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期中考試反思

時(shí)間:2023-07-07 09:11:50 期中考試 我要投稿

[優(yōu)選]期中考試反思

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們的工作之一就是課堂教學(xué),反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的期中考試反思,希望能夠幫助到大家。

[優(yōu)選]期中考試反思

期中考試反思1

  我真正從事教育工作已將近兩年了,考試可以說(shuō)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次。但這次期中考試之后,我感到了巨大的壓力和無(wú)形的緊張感,至于為什么?我也說(shuō)不來(lái),也許是出于我是一名六年級(jí)的班主任,也許是出于一名教師的一種責(zé)任感,也許兩者間有吧!

  這次期中考試采取了三鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)考的方式,考試過(guò)程比較嚴(yán)密,考試能夠反映每個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),我代的是六年級(jí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科目,兩門成績(jī)總排名不在最后,但也不在前頭,算是中等吧,也許這是阿Q精神的精神勝利法,自我安慰吧,呵呵!從兩科成績(jī)來(lái)看,都存在一個(gè)共性的問題:兩科不及格的人數(shù)都較多,說(shuō)明我平時(shí)對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)差工作做的不是很到位,同時(shí)從側(cè)面反映出一個(gè)問題,學(xué)生的自覺性還不是很好,沒有形成不懂就問的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說(shuō)句實(shí)話,我對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)真的`很頭疼,有時(shí)我真不知道該如何下手,由于我教學(xué)時(shí)間短,可以說(shuō)沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在今后的教學(xué)工作中,還需要我慢慢的琢磨,積累經(jīng)驗(yàn)。

  經(jīng)過(guò)這次期中考試,也使我真正認(rèn)識(shí)了自己。我現(xiàn)在感覺,當(dāng)一名教師難,當(dāng)一名好教師更難,在閱卷過(guò)程中,在與其他教師的交流過(guò)程中,我感到自己的各個(gè)方面都有許多不足之處,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于剛參加工作不久的我來(lái)說(shuō),只有一種選擇:認(rèn)真鉆研教材,積累經(jīng)驗(yàn),多向老教師請(qǐng)教,不斷充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論。這也正是一名教師的責(zé)任吧!“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”,我相信在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨之后,我能真正的見到絢麗的彩虹!我相信,我會(huì)的,呵呵!

期中考試反思2

  終于,一場(chǎng)驚天動(dòng)地的期中考試過(guò)去了。

  不管怎樣,考試還算順利結(jié)束了,可是神經(jīng)卻絲毫沒有松弛。這次考題比較難,考試時(shí)檢查得很完美,可考完覺得失去了信心。

  我總想讓老師快些批完卷子,卻又不希望壞結(jié)果的出現(xiàn)。但是,猶豫徘徊的心情中,老師還是批完了試卷。

  只是一次送作業(yè)的'機(jī)會(huì),讓老師逮個(gè)正著。老師把考試失誤一個(gè)接一個(gè)告訴我,我一邊聽,一邊捏捏桌子,拽拽衣服,然后長(zhǎng)出一口氣,撓撓頭皮,再應(yīng)和著老師。

  擔(dān)心像是多余的,考試結(jié)果還不是很差,又是“千年老二”;擔(dān)心果然能成真,語(yǔ)文“烤糊了”。成績(jī)不是很低,但和年級(jí)第一拉開了差距,正如老師指出,語(yǔ)文基礎(chǔ)不應(yīng)該丟分,否則就可以穩(wěn)居第一。第二名也是大多數(shù)人望塵莫及的,下次努力。雖然不能自滿,但也要樂觀,總不能消極厭“試”吧!

  其實(shí),這次水平已正常發(fā)揮,只是沒有預(yù)想的那么優(yōu)秀,也許是考試前過(guò)于渴望第一。唉,沒有第二名的襯托,哪有第一名的輝煌?這樣,壓力小了,目標(biāo)明確了,生活一直進(jìn)行,我也不能停。人總要跟時(shí)間的步伐,不能總停留在歷史的篇章里,欣賞或抱怨。

  人生沒有終點(diǎn)站,我們只有帶著理想不斷行進(jìn)。人生是公平的,因?yàn)槲磥?lái)在向每個(gè)人招手。

  期中考試過(guò)去了,很多同學(xué)對(duì)于自己半個(gè)學(xué)期的成績(jī)檢驗(yàn)不知道有什么樣的感想,反思了到了什么東西呢?看完下面的考試后的反思,你會(huì)有所啟發(fā)。 v

期中考試反思3

  一、試題分析

  1、本次五年級(jí)調(diào)研抽測(cè)試題圍繞《英語(yǔ)新課程課標(biāo)》,緊扣教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),綜合考察了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

  2、試題形式靈活多樣,知識(shí)面廣,有層次性。有對(duì)于學(xué)生的基本知識(shí)的考察,也有對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

  聽力部分:

  聽力部分的完成情況總體上呈現(xiàn)難易相間,聽力題第一題是選出所聽到的句中單詞,錯(cuò)誤集中在第4和第5小題,可見學(xué)生對(duì)于一些發(fā)音相近的單詞辨別能力還存在一些問題。第二題是聽錄音選出正確的應(yīng)答句,學(xué)生的第1和2小題失分較多。可見學(xué)生對(duì)于句型Wouldyoulike…的回答用語(yǔ)以及購(gòu)物用語(yǔ)還是存在一些問題,特別是對(duì)于一些學(xué)困生,他們的掌握能還有待于提高。第三題聽錄音,根據(jù)短文問答內(nèi)容選擇正確的選項(xiàng),這是學(xué)生碰到的一個(gè)新題型,學(xué)生比較不熟悉,這是學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)、也是失分最多的一題。加上,這類的題目很靈活,重視思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用的能力不夠,教師要引起注意,并在今后的練習(xí)中要加強(qiáng)。第四大題是聽錄音,將句子與對(duì)話補(bǔ)充完整,每空一詞。學(xué)生完成得不理想,對(duì)一些四會(huì)單詞以及一些特殊規(guī)則單詞的變化形式正握還不夠到位。總體評(píng)價(jià),本次聽力測(cè)試注重學(xué)生的知識(shí)靈活運(yùn)用以及聽音理解,很好地檢測(cè)到了學(xué)生的實(shí)際綜合聽力能力。以后,我們要繼續(xù)加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。

  筆試部分:

  從本次筆試的總體情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用能力不夠,做不到活學(xué)活用。特別是筆試部分的第四大題按要求改寫句子和第五題根據(jù)中文意思完成句子以及第六題閱讀理解區(qū)分度比較明顯。

  1、四會(huì)知識(shí)掌握較好

  本次調(diào)研緊緊依托新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求,即能讓五年級(jí)的學(xué)生正確書寫單詞,聽懂簡(jiǎn)單問題并回答,根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單單詞,運(yùn)用常用的交際用語(yǔ)與別人進(jìn)行交流。

  2、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還不夠

  通過(guò)本次調(diào)研,對(duì)自己的課堂教學(xué)重新進(jìn)行審視,感覺要著重加緊了對(duì)于四會(huì)單詞的過(guò)關(guān)以及對(duì)于短語(yǔ)的訓(xùn)練與背誦,對(duì)通過(guò)課文的誦讀讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上形成一個(gè)較為完善的體系。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用能力。

  進(jìn)入高年級(jí),因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)篇與語(yǔ)法,學(xué)習(xí)的難度逐漸增加,因此本次調(diào)研也暴露出我們?cè)僭诮虒W(xué)中雖然注意了單詞與短語(yǔ)的訓(xùn)練與朗讀,但是對(duì)語(yǔ)篇的整體理解性的閱讀訓(xùn)練不夠。學(xué)生特別懼怕長(zhǎng)長(zhǎng)的短文和句子,按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)學(xué)生要能夠閱讀簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇,并能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。試卷中充分暴露學(xué)生對(duì)于閱讀理解這方面的欠缺。在以后的教學(xué)中,我們不僅要注意知識(shí)的講解與鞏固練習(xí),還要注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的`語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

  二、教學(xué)改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)單詞學(xué)習(xí),特別是相似單詞的發(fā)音要注意糾正。

  聽力是英語(yǔ)教學(xué)重要組成部分。所以聽課文錄音一定要落實(shí)到位,首先讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)聽力的重要性,每天晚上讓家長(zhǎng)監(jiān)督并簽紙條。每天利用早讀課和中午的時(shí)間默寫書上的單詞,反復(fù)地默寫。

  2、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)句型,語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和操練。

  注重學(xué)生對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生多跟讀磁帶,多背誦課文等語(yǔ)篇段落,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  3、要深鉆教材,認(rèn)真進(jìn)行課堂反思。

  認(rèn)真?zhèn)湔n,從鉆研教材、教師參考書開始,再結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出最適合所教班級(jí)的最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。課前做好前思,課后做好反思工作。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)整理好,再輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。做好每個(gè)單元的單元練習(xí)的講評(píng),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,建立起雙管齊下的機(jī)制。

  由于五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還不夠高,所以老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)多配合,督促學(xué)生做好在家的復(fù)習(xí)工作。

  5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

  閱讀理解是這次調(diào)研失分較多的地方,在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。篇章是由簡(jiǎn)單句子組合成的,而不是一個(gè)個(gè)的單詞。平時(shí)的教學(xué)中,老師應(yīng)注重提取句子進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)地道的英語(yǔ)表達(dá),而不是漢語(yǔ)思維的句子。句子不過(guò)關(guān),直接影響到對(duì)整篇文章的理解。其實(shí)我們課文中的句子就是學(xué)生接觸最多的較規(guī)范的語(yǔ)言材料,應(yīng)該重視讓學(xué)生多熟悉課文,多讀,多演,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

  6、進(jìn)一步落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

  通過(guò)這次調(diào)研抽測(cè)我們發(fā)現(xiàn),整體的優(yōu)秀率不高,部分班級(jí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化。在以后的教學(xué)中,我們要加大“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的力度。利用多種途徑,更好地讓學(xué)生有所提高。

  英語(yǔ)期中考試教學(xué)反思12

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,對(duì)于這次考試成績(jī)感覺不理想,雖然較上次名次有所提高,但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降,兩極分化尤為明顯,針對(duì)以上情況作如下反思:

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中,每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),都應(yīng)從差生入手,使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),注意拓展知識(shí)面。關(guān)注優(yōu)秀生,給他們自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍。

  學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)?贪宓那閼B(tài)不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。做到:

  1.尊重學(xué)生的個(gè)性,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試。保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2.把英語(yǔ)教學(xué)和情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

  3.關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)。

  三、存在的問題

  1、成績(jī)不穩(wěn)定,忽高忽低,與基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢有關(guān)。應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

  2、寫作能力上不去,課文句型雖然會(huì)背,會(huì)寫,但語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力較差,應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng)。

  新課改必須要與實(shí)踐相結(jié)合,因材施教。今后應(yīng)積極學(xué)習(xí),努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子,爭(zhēng)取使成績(jī)有所提高。

期中考試反思4

  期中考試結(jié)束了,這次考試比上次有些退步(或者這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不理想后,我進(jìn)行了深刻的檢討。)我認(rèn)真分析了原因:

  1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書。

  2、臨陣磨槍,突擊英語(yǔ),平時(shí)不善于積累。

  3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

  主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí),英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,雖然上了100分,但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的.學(xué)。說(shuō)到化學(xué),我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。

  總之,對(duì)于考試不能臨陣磨槍,要注重平時(shí)的積累。善于發(fā)現(xiàn),善于理解,善于思考……

  “學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆!

  努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗。

期中考試反思5

  這次語(yǔ)文期中考試試卷交上之后,我心里總是忐忑不安,擔(dān)心作文有可能是寫跑題了。

  果不其然,這不,今天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)之后,我迫不及待地把試卷翻到寫作文那一頁(yè),“十八”,我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開始瑟瑟發(fā)抖,“跑題”,又是評(píng)卷老師給我的猛烈一擊,天。≡趺崔k?我真的把作文給弄砸了,我怎么這么笨?都已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生還把作文寫跑題。我仿佛看到了老師那責(zé)備的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音。還有,這事如果讓父母知道了,接下來(lái)都不知道會(huì)有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見他一只手揪著我的耳朵,另一只手搗著我的腦門大聲嚷道:“以后再玩電腦游戲,看我怎么收拾你!边有老媽,肯定會(huì)抱來(lái)堆積如山的學(xué)習(xí)資料逼著我學(xué)習(xí),我仿佛又看見自己累得直不起腰、喘不過(guò)氣頭暈眼花趴在桌子上,那叫一個(gè)慘!最要命的是我那心愛的`玩具肯定會(huì)一件件地像長(zhǎng)了翅膀似的離開我(送人或被封存)。唉!怎么辦?怎么辦?都怨我自己考試時(shí)不認(rèn)真審題不用心思考才會(huì)走到今天這一步。唉!世上沒有賣后悔藥的,該面對(duì)的總是要面對(duì)的,一味地逃避和埋怨不能解決問題,看來(lái)還是得平時(shí)用心學(xué)習(xí),養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣才行。這次已經(jīng)這樣了,我還是把實(shí)情告訴父母征求他們的諒解吧。

  有一句老話說(shuō)得好“錯(cuò)不怕,就怕一錯(cuò)再錯(cuò)’,這次期中考試我沒有考好,不僅讓老師和父母失望,我也很痛心,我會(huì)以這次考試為戒,以后一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取期末考試能考個(gè)好成績(jī),決不辜負(fù)老師和父母的期望。為我加油吧!加油!加油!加油!

期中考試反思6

  語(yǔ)文:

  1.在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握并不全面,選擇題存在失分現(xiàn)象,以后會(huì)加強(qiáng)對(duì)一些較 生僻字詞的積累,并鞏固課內(nèi)所學(xué)生字詞。以及對(duì)課文的作者的相關(guān)資料的記 憶,爭(zhēng)取在字詞方面和語(yǔ)文知識(shí)的正確率為百分之百。

  2.對(duì)于閱讀理解題的把握不很準(zhǔn)確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成, 以后會(huì)加強(qiáng)一些課外閱讀,會(huì)定期讀一些中外名家的散文或小說(shuō)。

  3.對(duì)課本中的.文言文掌握不牢固,以后會(huì)加強(qiáng)背誦記憶。

  4.作文的字體欠缺,語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用貧乏,出現(xiàn)作文分偏低。

  數(shù)學(xué):

  1.對(duì)于...(你所欠缺的一部分,可能是方程也可能是多邊形和軸對(duì) 稱)的一些難度較高的題目掌握并不熟練

  2.對(duì)于一些簡(jiǎn)單題目掉以輕心,粗心大意失分。

  英語(yǔ):

  1.單詞的熟練程度欠缺,一些相近詞的詞義出現(xiàn)混淆,字母順序可能顛倒。

  2.對(duì)固定的句型掌握不牢固,單三人稱的運(yùn)用不太熟練。以后會(huì)做這一方面的專項(xiàng)練習(xí)。

  3.作文出現(xiàn)失誤,導(dǎo)致失分。 紀(jì)律因素:上課并不是很認(rèn)真,也是考試失分的主要原因。因?yàn)閷?duì)于老師在課上教授的一些知識(shí)未掌握,考試就會(huì)失分,以后會(huì)注意改正。

期中考試反思7

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們迎來(lái)了期中考試,考試前,我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)?荚囯m然過(guò)去了,但是也不能放松。就像媽媽說(shuō)的,學(xué)習(xí)就像行車,而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車輛,做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣,才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過(guò)檢修,我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方,否則它將影響到今后的正常行駛。

  一是基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固。

  語(yǔ)文有生字,數(shù)學(xué)有概念,英語(yǔ)有單詞等基礎(chǔ)知識(shí)。俗語(yǔ)說(shuō)“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江!。基礎(chǔ)知識(shí)就像是涓涓河流,就像是高樓大廈的地基,是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。我的一些生字就沒有學(xué)牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字,到現(xiàn)在也不知道寫的對(duì)還是錯(cuò),總是稀里糊涂,應(yīng)付了事。老師給我打錯(cuò)了,改一遍,又忘了?偸沁@樣,寫了忘,忘了寫,天長(zhǎng)日久,什么時(shí)候才會(huì)呀?數(shù)學(xué)概念、英語(yǔ)單詞像這樣的情況比比皆是。今后,不能再稀里糊涂了,對(duì)待學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真細(xì)致。

  二是數(shù)學(xué)開拓思維的題目不愿思考。

  以前,我們的卷子上總有一些拓展思維的`思考題,讓我們開拓思路,舉一反三。而我總是怕麻煩,不想動(dòng)腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說(shuō):人的大腦就像一部機(jī)器,越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈活?墒俏揖褪峭祽,遇到難題,囫圇吞棗,不求甚解,只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后,我要勤于思考,善于思考,使我的大腦越來(lái)越靈活。

  三是讀書不善于思考,作文質(zhì)量不高。

  我tb喜歡看課外書,但是總是看個(gè)熱鬧,從不認(rèn)真思考,沒有真正吸收其中的營(yíng)養(yǎng),沒有理解其中的含義、道理。因?yàn)樽x書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。媽媽說(shuō)我作文“假大空”, 總是用一些華麗的語(yǔ)言來(lái)堆砌文章,老是寫不出自己的真情實(shí)感。好的文章既使語(yǔ)言樸實(shí),只要感情真摯,同樣能感染人,影響人。我的作文語(yǔ)言流暢,條理清晰,若是能融入自己的真實(shí)情感,體現(xiàn)自己的思想,媽媽說(shuō)我的作文就能上一個(gè)大臺(tái)階。

期中考試反思8

  期中考試,概念題中,數(shù)的組成,比較大小,填未知數(shù),左右的認(rèn)識(shí),做的比較好。計(jì)算題正確率高。圖畫應(yīng)用題學(xué)生答得好,

  從學(xué)生的答可以看出,教師在教學(xué)中注重圖畫應(yīng)用題的方法和指導(dǎo),讓學(xué)生理解題意,找到計(jì)算方法。算一算,計(jì)算正確率較高,可以看出教師在平時(shí)教學(xué)中,計(jì)算等這些知識(shí)教學(xué)很到位。注重混合練習(xí)和學(xué)困生的指導(dǎo)。

  解決問題正確率較低:1小題、 飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)了7只母雞,4只小雞。小雞比母雞少幾只?正確是7-3=4 錯(cuò)例:7+4=3或4+3=7 。原因: 學(xué)生心里明白少3只,但不會(huì)列算式,由于本冊(cè)書沒有學(xué)習(xí)這種類型的應(yīng)用題在教學(xué)中沒有擴(kuò)展這樣的`題目,學(xué)生不知道如何去解決。

  2小題 媽媽買了3個(gè)蘋果,2個(gè)梨,補(bǔ)充一個(gè)問題,錯(cuò)例:(一共買了幾個(gè)蘋果?)

  原因: 學(xué)生主要學(xué)習(xí)了圖畫應(yīng)用題,對(duì)文字應(yīng)用題理解不夠,不會(huì)提問題。在平時(shí)教學(xué)中, 提問題練習(xí)的少。

  改進(jìn)措施:

  1、在今后的教學(xué)中,要注重面向全體,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,少部分學(xué)生要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

  2、在看圖列式教學(xué)中,多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)條件和問題,讓學(xué)生切實(shí)理解圖意,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生找到解題的方法,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

  3提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合分析應(yīng)用能力,尤其是對(duì)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

期中考試反思9

  隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)眼流逝,半學(xué)期已悄然過(guò)去,緊張的期中考試也已經(jīng)畫上一個(gè)句號(hào)。

  這次考試我有以下幾點(diǎn)感受:

  第一,上課要多關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱的學(xué)生,拿最簡(jiǎn)單的問題來(lái)鼓勵(lì)他們;

  第二,課后作業(yè)時(shí)可以在作業(yè)中選擇適合每個(gè)能力層次的學(xué)生的作業(yè),讓他們做作業(yè)要有成就感,讓他們覺得自己今天學(xué)到東西。

  第三,對(duì)很有能力的學(xué)生可以給他們?nèi)ニ伎家稽c(diǎn)較難的題目來(lái)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高的積極性。

  今后數(shù)學(xué)教學(xué)的措施:

  1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,減少不必要的失分

  在數(shù)學(xué)評(píng)卷中我們發(fā)現(xiàn),我班學(xué)生在解題思路、方法技巧上的水平并不低,而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分,這次特別體現(xiàn)在計(jì)算題中。因此在教學(xué)中要始終注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處,把解題速度的訓(xùn)練落在實(shí)處,把表述的簡(jiǎn)捷、準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處,把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實(shí)處。

  2、加強(qiáng)學(xué)生解填空題的訓(xùn)練

  數(shù)學(xué)試卷中填空題所占分值不少(20分),而題目又多是基本題,因此對(duì)于考生來(lái)說(shuō)這應(yīng)該是拿分的一個(gè)好地方。但從前面的'難度統(tǒng)計(jì)表中我們看到,不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因?yàn)樘羁疹}只填最終結(jié)果,即使解題思路、過(guò)程正確,只要計(jì)算上出差錯(cuò),或?qū)Y(jié)果的表述不合要求,就不能得分。因此,填空題這種只要結(jié)果不要過(guò)程的要求,對(duì)考生來(lái)說(shuō)既有寬松的一面(可以不寫過(guò)程),也有苛刻的一面(不能出錯(cuò)),不少人(包括部分教師)只注意到前者而忽略了后者,這正是造成填空題得分率不高的一個(gè)主要原因。對(duì)此,我們應(yīng)該在提高學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確性和結(jié)果表述的規(guī)范化上下功夫。

  3、要提高“情景”題型的教學(xué)水平

  “情景”題型教學(xué)不能搞固定模式讓學(xué)生照套,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問題。不要總?cè)ジ阋恍╆愵}(當(dāng)然不是說(shuō)完全不要陳題),要把反映當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學(xué)生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學(xué)顯然已不適應(yīng)今天的形勢(shì)。

  4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)思想教育

  分析結(jié)果表明,我班數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務(wù)教育,教學(xué)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生。有的學(xué)生連有理數(shù)的加減的填空題也不會(huì)做。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學(xué)生的基礎(chǔ)和大腦素質(zhì)上,而是他們厭學(xué),根本沒有去學(xué)的結(jié)果。鑒于此,我們認(rèn)為數(shù)學(xué)教師有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育,開導(dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。這樣才能有效地縮小差生面,使我班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階。不久,我們將會(huì)迎來(lái)這學(xué)期的期末考試,相信學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷每次考試后會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴茁壯成長(zhǎng)的。

期中考試反思10

  期中考試結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。

  將學(xué)生的試卷翻開后,簡(jiǎn)直驚呆了,竟然有四個(gè)學(xué)生沒及格。這也許是我從教以來(lái)考得最糟糕的一次,仔細(xì)看了一下這幾個(gè)同學(xué)的試卷,林雨松和姚李春同學(xué)的閱讀沒有動(dòng)筆,我氣得不行,但再細(xì)細(xì)看一下閱讀試題,確實(shí)有點(diǎn)難,但也不至于一個(gè)不會(huì)做。后來(lái)問問原因,說(shuō)是沒時(shí)間做了,暈!肖壘星和李曉軍不及格是意料中的事,他們倆本來(lái)基礎(chǔ)就很差,好像以前從來(lái)沒及個(gè)格,但這次考試雖然不及格可還是進(jìn)步了。

  將學(xué)生的成績(jī)登到成績(jī)單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,發(fā)現(xiàn)其他孩子的考試成績(jī)不是很差,這讓我感到一點(diǎn)點(diǎn)安慰。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),開學(xué)以來(lái),我對(duì)教學(xué)抓得還是比較嚴(yán)的,具體從以下幾個(gè)方面入手。

  一、 抓好平時(shí)的積累和歸納,及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)。

  進(jìn)入六年級(jí)以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無(wú)形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),而在考試前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫,并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語(yǔ),并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過(guò)兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,做到常常用,處處熟。

  二、 緊摳生字詞,注意寫字的規(guī)范性。

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視, 一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前,對(duì)于平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來(lái)看,學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯(cuò)率還是較低的。

  三、 注重不同形式句子的訓(xùn)練。

  到了高年級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的`方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無(wú)法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。

  但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真,因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。

  諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,緊緊盯住幾個(gè)不及格的孩子,幫他們找原因,結(jié)對(duì)子,對(duì)每一課的字詞都要嚴(yán)格過(guò)關(guān),建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,讓全班孩子齊頭并進(jìn),力爭(zhēng)在期末考試中打個(gè)翻身仗。

期中考試反思11

  馬上就要考期中考試了,我要將之前小考的情況反思一下,為期中考試而努力。

  首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多?傊,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的`時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及思品、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)多次的小考,我終于明白人外人,天外有天。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來(lái)有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)還有那么多的題目沒做過(guò)。只怪自己練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這幾次小考之中吸取教訓(xùn),增加力量,為期中考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目,需要多背詞組,這樣才能在期中考試中獲得較好的成績(jī)。

  只要我努力我相信我能考到令我滿意的分?jǐn)?shù)的。加油!!

期中考試反思12

  中考試已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)生的成績(jī)一直讓我頭痛,那些三位數(shù)的人數(shù)越來(lái)越少,甚至出現(xiàn)了10分的記錄,在這樣下去就有可能有個(gè)數(shù)的可能,靜坐下來(lái)從各方面查找原因和補(bǔ)救措施。

  一、教學(xué)過(guò)程及考試中存在的問題

  1。教材教學(xué)因素:仁愛版八年級(jí)英語(yǔ)內(nèi)容豐富,每個(gè)話題對(duì)話、短文篇幅多且長(zhǎng),知識(shí)點(diǎn)繁雜,需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點(diǎn),每個(gè)話題平均只安排5節(jié)正課,要求在允許的時(shí)間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評(píng)任務(wù)。因此,課堂時(shí)間倉(cāng)促,學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識(shí)的'時(shí)間和機(jī)會(huì),種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇,中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2。學(xué)生因素:這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒有認(rèn)真背單詞和課文,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,依賴性較強(qiáng),對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問,老師有講我就聽,學(xué)習(xí)很被動(dòng)。學(xué)習(xí)缺乏自覺性和鉆研精神,還有一部分學(xué)生厭學(xué),這也是導(dǎo)致成績(jī)差的原因。

  二、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對(duì)策

  1、重視基本功的訓(xùn)練,強(qiáng)化平時(shí)學(xué)生對(duì)單詞,詞組和課文的掌握,每日一測(cè),測(cè)試上節(jié)課所學(xué)的單詞,詞組和重點(diǎn)句子。

  2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯(cuò)誤的歸因;

  3、加強(qiáng)對(duì)成績(jī)落后學(xué)生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。

  4、完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看,還要看得懂,需要學(xué)生長(zhǎng)期不懈的努力。作為老師,要在教法上多注意,講課文時(shí)讓學(xué)生先閱讀,后講解,培養(yǎng)他們的閱讀能力

  5、堅(jiān)持聽力與寫作訓(xùn)練,每個(gè)話題至少進(jìn)行一次聽力和寫作訓(xùn)練,對(duì)聽力寫作技巧進(jìn)行指導(dǎo)

  6、重視課堂,提高課堂效率。設(shè)計(jì)隨堂練習(xí),課前堅(jiān)持復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),可通過(guò)練習(xí),口語(yǔ)操練,小測(cè)等方式進(jìn)行。

  7、狠抓基礎(chǔ),過(guò)好背誦、默寫關(guān)。

  以上是小編為大家整理的八年級(jí)期中考試反思800字,希望對(duì)大家有所幫助。

期中考試反思13

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,但是我覺得我應(yīng)該對(duì)本次考試進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的總結(jié)與反思。沒有反思與總結(jié),就沒有進(jìn)步。在反思中提高,在總結(jié)中進(jìn)步。為了下一步的教學(xué)取得更好地成績(jī),我和我的孩子們都進(jìn)行了及時(shí)而深刻的反思。

  通過(guò)這次考試我意識(shí)到在過(guò)去的這段時(shí)間里我忽視了對(duì)孩子們的關(guān)愛。愛就像是一把火,它能融化每一顆冰封的心,它是進(jìn)步的源泉與動(dòng)力,有愛就有希望,給予孩子們的關(guān)愛越多,我相信他們就會(huì)有越大的勁頭,學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越濃。有了興趣,何愁沒有成績(jī)?可是我恰恰沒有做好,沒有走近學(xué)生,沒有與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流,發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候也沒有及時(shí)給予糾正,所以說(shuō)我做的不夠稱職。我知道一個(gè)合格的老師首先應(yīng)該具有愛心,關(guān)愛每一個(gè)孩子,用自己的人格魅力影響著每一個(gè)孩子,只有這樣孩子們才會(huì)親其師,信其道。在今后的教學(xué)中,我會(huì)多找孩子們談心,了解他們的心思,知道他們的困惑,拉近彼此的距離。針對(duì)每一個(gè)不同的孩子,制訂出合適的學(xué)習(xí)策略。

  孩子們的反思更是深刻,有的孩子們說(shuō)這次考的不好主要是因?yàn)樽约涸谶@一階段學(xué)習(xí)不夠努力,思想上沒有高度重視,課堂上把老師講的重點(diǎn)與難點(diǎn)都理解好了,可是課下沒有及時(shí)的進(jìn)行鞏固與練習(xí),所以導(dǎo)致了這次考試分?jǐn)?shù)不夠理想。有的孩子也談了談自己學(xué)好英語(yǔ)的心得與體會(huì),我覺得對(duì)其他孩子們很受用。也有的.孩子對(duì)自己下半學(xué)期的學(xué)習(xí)做了一個(gè)合理的規(guī)劃,下定決心在年終的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。有幾個(gè)孩子說(shuō)了這樣的話,讓我很感動(dòng),“成功不是想不想而是要不要,沒有一千次的失敗,就沒有一千零一次的成功,成功屬于有準(zhǔn)備的人,區(qū)區(qū)一點(diǎn)小困難,就想把我打倒,那是不可能的!

  通過(guò)反思,我知道了孩子們的心聲,看到了他們對(duì)于學(xué)習(xí)必勝的信心。希望孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中就像他們說(shuō)的那樣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做事,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

期中考試反思14

  星期四,緊張的期中考試來(lái)臨了,結(jié)束后,我對(duì)自己的成績(jī)不是非常滿意。

  在語(yǔ)文考試中,我經(jīng)過(guò)一番努力,如愿以償取得了100分的好成績(jī),但是也有幾個(gè)錯(cuò)別字:衷心的“衷”,但是老師都沒有扣分,我領(lǐng)下試卷后覺得不應(yīng)該得100分,這些錯(cuò)別字其實(shí)是應(yīng)該扣分的。

  數(shù)學(xué)考試就不是非常好了。首先,數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)讓我不是很滿意,94+10,這個(gè)成績(jī)?cè)诩锌荚囍形覍W(xué)的較低,還有就是對(duì)題目的反思。對(duì)于數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤,有幾道題很低級(jí):比如小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律就少寫了一個(gè)“0”,導(dǎo)致的數(shù)比正確的得數(shù)大了100倍;還有就是乘法結(jié)合律,把“8”分解成乘法算式的時(shí)候分解錯(cuò)誤。還有一些錯(cuò)誤不是非常低級(jí),這是可以理解的。比如說(shuō)測(cè)量角的'度數(shù),沒有量的非常精確等。

  英語(yǔ)考試這一次題量比較大,難度也比去年增加了很多,在整個(gè)答題過(guò)程中,出現(xiàn)了很多意外,因?yàn)楝F(xiàn)在英語(yǔ)試卷還沒有發(fā)放的原因,我暫時(shí)還不知道英語(yǔ)考試的成績(jī)?nèi)绾,但愿能后考出一個(gè)好成績(jī)。

  經(jīng)過(guò)這一次期中考試,我總結(jié)了這樣的經(jīng)驗(yàn):在答題的時(shí)候,心要做到沉著冷靜;眼要做到聚精會(huì)神;腦要做到細(xì)心思考。只有這樣,才能考出令自己滿意的成績(jī)。

期中考試反思15

  語(yǔ)文期中考試結(jié)束了,為了指導(dǎo)以后的工作,使教學(xué)更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本次考試及前段工作做以下總結(jié)與反思。

  一、學(xué)生方面:

  1、學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn),但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等),學(xué)生不懂,教師也要適當(dāng)講解。

  2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過(guò)程中,有些學(xué)生對(duì)問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣,學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章,結(jié)果寫出來(lái)的文章干巴巴的,不夠生動(dòng)形象。由此可見,學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲(chǔ)量,并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,最終提高口頭、文字表達(dá)能力。

  3、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如基礎(chǔ)體中的第3題的研究探討和閱讀第三個(gè)語(yǔ)段的15題:說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)?學(xué)生抓不住文本的重點(diǎn)而答非所問。文言文閱讀表現(xiàn)為記憶不好。因此教師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,形成了活躍和沉默兩派;钴S的經(jīng)常是這幾個(gè),活躍人數(shù)較少,大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),特別是在進(jìn)行討論時(shí),有時(shí)討論會(huì)偏離中心,提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的'范圍,對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

  6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。但并不是說(shuō)學(xué)生的答案是漫無(wú)邊際的,最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作,對(duì)有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。

  二、教師方面

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,可采用這些方式,講故事,積累名言警句,介紹名著,多寫一些小隨筆,提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

  2、用靈活多樣的方法授課,使課堂活躍有序,講練結(jié)合,讀寫結(jié)合,讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí),受益匪淺。

  三、教材方面:

  1、教材中有的課文難度太大,八年級(jí)學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決,教師這時(shí)要適當(dāng)講解,以幫助學(xué)生答疑解惑。對(duì)于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,設(shè)計(jì)得淺顯些,盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近,以利于學(xué)生的理解。

  2、教材中有的研討太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。

  3、新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了,所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己充電,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作,加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

  以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思。它為我以后的工作提供了借鑒和指導(dǎo),爭(zhēng)取在以后的工作中,糾正錯(cuò)誤,取得進(jìn)步。

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