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班主任課程的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-15 08:15:28 其他心得體會(huì) 我要投稿
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班主任課程的心得體會(huì)通用

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編整理的班主任課程的心得體會(huì)通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任課程的心得體會(huì)通用

班主任課程的心得體會(huì)通用1

  談起班主任工作,大家一般想到的就是兩個(gè)字,苦和累。實(shí)習(xí)這兩個(gè)月以來(lái),我們確實(shí)感受到班主任工作的挑戰(zhàn)。 每天早起要管好班級(jí)早讀還要清查衛(wèi)生,學(xué)生做操的時(shí)候,也要跟著學(xué)生一起跑步做操。學(xué)生吃飯的時(shí)候得看著學(xué)生,有沒(méi)有插隊(duì)的,有沒(méi)有不吃飯的。還要給學(xué)生縫衣服,理發(fā),買東西,既要當(dāng)好保姆,要做好后勤管理,如今大多數(shù)孩子都是獨(dú)苗,難管,個(gè)性強(qiáng)又任性還敏感,只有做過(guò)班主任的老師,才能真正,體會(huì)到班主任的酸甜苦辣,喜怒哀樂(lè)。

  在做實(shí)習(xí)班主任的這段時(shí)間里,跟著我的指導(dǎo)班主任老師,我了解到有時(shí)候我們只買學(xué)生作為管理對(duì)象,沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)的主體,忽視了班集體建設(shè)與培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的關(guān)系。要想做一個(gè),一個(gè)輕松一點(diǎn)的班主任,要想做一個(gè)能干精干的班主任,就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的'責(zé)任心,強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)。俗話說(shuō),一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢,三個(gè)幫。但凡擔(dān)任過(guò)班主任的老師都深感班主任工作的艱辛和重要,特別是班級(jí)工作管理非常之復(fù)雜,僅靠班主任一人,是難以將班級(jí)管理好的,這就需要助手來(lái)幫忙。而班干部就是班主任最得力的助手,班主任只要充分發(fā)揮班干部的作用,就能管理好班集體,從而在“偷懶”中生活著快樂(lè)著。當(dāng)然,現(xiàn)在的我也還在一步步的摸索挑戰(zhàn)著自己。 班主任工作確實(shí)充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇,它盡管給我們帶來(lái)了諸多煩惱,但同時(shí)也會(huì)像一面鏡子,映射出你的愛(ài)心,奉獻(xiàn)與智慧,使你我享受著極大的幸福感與成就感。

班主任課程的心得體會(huì)通用2

  在北大青鳥(niǎo)上班近一年半的時(shí)間了,這期間有很多的感觸,開(kāi)心、憂慮、自豪…..都來(lái)自于那些天真、可愛(ài)的學(xué)生們,下面我會(huì)分期將我的帶班心得給大家分享一下:讓學(xué)生有歸屬感,產(chǎn)生對(duì)班主任的信任和依賴

  每個(gè)人剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,面對(duì)很多陌生的面孔時(shí)都會(huì)有很多的不適應(yīng)。進(jìn)入我們中心的.每一位新學(xué)員更是如此,他們有的剛經(jīng)歷了高考的失。挥械膭偨(jīng)歷過(guò)工作的磨練;又進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境面對(duì)一些陌生的老師和同學(xué),有大部分學(xué)員都是第一次離開(kāi)家,離開(kāi)父母獨(dú)自一人在這邊,這時(shí)的他們會(huì)覺(jué)得自己很無(wú)助,很需要家人、朋友的關(guān)心,但是他們都不在身邊,所以我們應(yīng)該在學(xué)員一訪的時(shí)候給予學(xué)員一種歸屬感,讓他們感到我們的老師很關(guān)心他們,猶如自己的家人和朋友一般。 我們要通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)員們互相熟悉起來(lái),讓他們盡快適應(yīng)中心的環(huán)境,適應(yīng)身邊的人群,然后以全新的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有好多學(xué)員在來(lái)我們中心以前根本沒(méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),甚至還有些學(xué)員不知道怎樣去開(kāi)關(guān)機(jī),那么我們班主任要做的是在沒(méi)有進(jìn)入正式上課以前耐心的幫助學(xué)員打好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),不斷的給其鼓勵(lì),打消他們恐懼、無(wú)助的心理,樹(shù)立他們的自信心,幫助他們戰(zhàn)勝自己,在生活中我們要給予學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)懷,將心比心,只要我們真心的關(guān)心他們,做他們的親人和朋友,那么他們就會(huì)信任我們。

班主任課程的心得體會(huì)通用3

  黃泥巴糊灶,各師各教,每位班主任老師都有自己管理的一套,在平時(shí)和老師們的交流中,我感受到兩個(gè)共同點(diǎn),一是班隊(duì)干部培養(yǎng),二是活動(dòng)。

  班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,一是可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ,殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),反而能促進(jìn)其成績(jī)提高,因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會(huì)自覺(jué)補(bǔ)上,而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,認(rèn)為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,并且支持他們的工作。

  班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來(lái)完成,學(xué)生參與程度越高,教師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色,培養(yǎng)他們要做好扶與放,就是首先要教會(huì)他們工作方法,然后放權(quán),樹(shù)立干部的威信,讓全體學(xué)生都知道干部說(shuō)的.話就是老師說(shuō)的話,讓他們能管、敢管。

  班集體的管理,活動(dòng)是最佳媒體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的的活動(dòng),能增強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀班主任,他們的活動(dòng)開(kāi)展都是很有特色的,他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動(dòng),還自己創(chuàng)造條件,開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),讓全體學(xué)生都積極參與其中。

班主任課程的心得體會(huì)通用4

  今天在葉學(xué)文老師關(guān)于班主任工作職責(zé)的講座上,他組織我們討論了一個(gè)問(wèn)題:教師必須用“崇高”來(lái)要求嗎?這是“20__年教育盤點(diǎn)之師德七問(wèn)”中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,大家各抒己見(jiàn),討論得很激烈。有人認(rèn)為,基于教師這個(gè)特殊群體的職業(yè)特點(diǎn),“崇高”是必須的;有人認(rèn)為,教師也是普通的人,“崇高”的要求太苛刻了。

  聽(tīng)了大家的討論,我想:我們是不是把“崇高”這個(gè)詞想得太“崇高”了?的確,“崇高”這個(gè)詞本身就很“崇高”、很圣潔,但作為一名教師,我們的工作對(duì)象主要是孩子,我們的主要職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑。人們常說(shuō),孩子是社會(huì)的未來(lái),民族的希望,社會(huì)對(duì)他們寄予了太多太多的希望。而教師作為他們?nèi)松飞系闹饕龑?dǎo)者,就被付予了太多的責(zé)任。我們不但要教育學(xué)生成“才”,更要教育學(xué)生成“人”。所以,并不是社會(huì)對(duì)教師太苛刻,而是出于對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)注,對(duì)社會(huì)未來(lái)的關(guān)注。教師也不例外,作為社會(huì)的人,他們也關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)注社會(huì)未來(lái)。具體到本職工作中,他們傳道、授業(yè)、解惑,他們關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),所有這些不僅僅是出于責(zé)任,更是源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

  師愛(ài)是師德中最重要的部分,是良好師德的必備條件,師愛(ài)本身就是“崇高”的。因此,一個(gè)教師只要具備了師愛(ài),就會(huì)對(duì)學(xué)生全心付出,他們就是最可愛(ài)的'人,就是最崇高的人。從這個(gè)意義上說(shuō),“崇高”并不是對(duì)教師的苛刻的要求,而是我們的行為準(zhǔn)則,是我們努力的方向。

班主任課程的心得體會(huì)通用5

  5月26、27日,我參加了教育局舉辦的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的活動(dòng),在這兩天里,我聽(tīng)了來(lái)自滑縣英民中學(xué)唐磊、新鄉(xiāng)育才小學(xué)的劉芳、西南大學(xué)附中張萬(wàn)國(guó)等幾位老師的講座,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。

  對(duì)我感觸最深的是劉芳老師的`講座。

  她堅(jiān)信“身為一道彩虹,雨過(guò)就該閃亮整片天空”。 她可以把最差班變成最好班,不由得讓人欽佩劉老師的班級(jí)管理。

  她從以下幾方面給我們分享了她的管理經(jīng)驗(yàn)。

  好每一門功課。她還創(chuàng)設(shè)了許多特色活動(dòng)。通過(guò)告別陋習(xí)宣言書,讓學(xué)生擺脫陋習(xí),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。劉老師一直利用班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育和感恩教育、勤儉節(jié)約等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。

  張萬(wàn)國(guó)老師的講座是聲情并茂的。他向我們講述了他的班級(jí)管理的創(chuàng)新與跨越。他會(huì)根據(jù)自己教育哲學(xué)擬定好新班級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)管理規(guī)劃,他的理論都是建立在大量的實(shí)踐之上的。他那廣博的學(xué)識(shí)是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。雖然我們沒(méi)有他那班級(jí)管理的創(chuàng)新,但我們要學(xué)習(xí)他不斷學(xué)習(xí),不斷努力,不斷創(chuàng)新的精神。 聽(tīng)了他們的報(bào)告讓我真真切切收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,很好的給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,科學(xué)合理自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思反饋、總結(jié)。

班主任課程的心得體會(huì)通用6

  兩天的學(xué)習(xí),受益匪淺自不必說(shuō),刁主任和徐校長(zhǎng)的一席話解開(kāi)了我被動(dòng)學(xué)習(xí)的心結(jié)。聽(tīng)了、看了、學(xué)了、想了,我不得不告訴自己稍后更加精彩。

  萬(wàn)昌中心校的張宏老師的語(yǔ)文課《天鵝》,站在課堂上,一切從學(xué)生出發(fā),一切問(wèn)題都以學(xué)生為中心,把科學(xué)家眼中的天鵝活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)、剖析給學(xué)生,遠(yuǎn)離了分析,講解、問(wèn)答式的老課講讀、

  在學(xué)生的匯報(bào)中總結(jié)出語(yǔ)文讀書的學(xué)習(xí)方法,摘要——中心句——關(guān)鍵詞等。雖然以往的語(yǔ)文二課時(shí)教學(xué)也在做,但方法總不得當(dāng),事倍功半的時(shí)候更多。

  在張老師的語(yǔ)文課上讓我們感受到的都是潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲。再如腦圖策略,一個(gè)新鮮詞映入腦海。培養(yǎng)學(xué)生的這種意識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,教會(huì)學(xué)生邊讀書邊思考。在以后的課堂上自己要努力實(shí)踐,一點(diǎn)一點(diǎn)地走近成功。

  姜老師用案例來(lái)透視數(shù)學(xué)課堂,用全新的理念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,小組評(píng)價(jià)做得恰到好處,給學(xué)生指引了學(xué)習(xí)的方向,使枯燥的`數(shù)學(xué)課堂熠熠生輝。

  最后杜鵑老師的關(guān)于語(yǔ)文課堂的細(xì)致剖析,讓我對(duì)語(yǔ)文課堂有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),語(yǔ)文課上的讀讀寫寫不只是走形式,特殊強(qiáng)調(diào)寫字的重要性……

  本次骨干班主任的培訓(xùn)著實(shí)讓自己的思想得到了轉(zhuǎn)變,給自己的教育思想一次洗禮,為以后的教學(xué)工作指明了方向。

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