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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-06-11 16:11:15 一般方案 我要投稿

【推薦】設(shè)計(jì)方案匯總八篇

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】設(shè)計(jì)方案匯總八篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  一、需求分析

  1.簡(jiǎn)述

  小型網(wǎng)吧雖然營(yíng)業(yè)面積相對(duì)較小,計(jì)算機(jī)數(shù)量也相對(duì)較少,除了設(shè)備好,環(huán)境是很重要的。網(wǎng)絡(luò)拓樸結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,容易管理,但由于用戶訪問(wèn)服務(wù)器頻繁,常出現(xiàn)服務(wù)器接入瓶頸,為用戶訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源造成不便。因此,本解決方案采用二層結(jié)構(gòu):核心層和用戶接入層,采用先進(jìn)的快速以太網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)交換機(jī)之間的級(jí)聯(lián),以滿足普通的瀏覽、聊天、收發(fā)郵件、游戲等,以及大量的對(duì)影視服務(wù)器和游戲服務(wù)器的訪問(wèn),中心交換機(jī)采用des_3526/3550交換機(jī),把所有的服務(wù)器直接連接到中心交換機(jī)上,以提高網(wǎng)絡(luò)的吞吐率和交換速度。以便于網(wǎng)友們更方便的使用網(wǎng)絡(luò)資源,并以此增加本網(wǎng)吧的盈利。

  2.用戶要求

  滿足消費(fèi)者的要求,為各類(lèi)應(yīng)用系統(tǒng)提供方便、快捷的信息通路;具有良好的性能,能夠支持大容量和實(shí)時(shí)性的各類(lèi)應(yīng)用;能夠可靠運(yùn)行,具有較低的故障率和維護(hù)要求。提供網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制,滿足集團(tuán)信息安全的要求,具有較高的性價(jià)比,未來(lái)升級(jí)擴(kuò)展容易,保護(hù)用戶投資;用戶使用簡(jiǎn)單,為用戶提供良好的售后服務(wù)。

  3.系統(tǒng)要求

  網(wǎng)絡(luò)協(xié)議采用TCP/IP協(xié)議,整個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)考慮語(yǔ)音、視頻、數(shù)據(jù)等的綜合應(yīng)用。交換機(jī)要求采用主流、成熟、信譽(yù)和售后服務(wù)均佳的產(chǎn)品,支持VLAN等功能,能較好解決突發(fā)數(shù)據(jù)量和密集服務(wù)請(qǐng)求的實(shí)時(shí)響應(yīng)問(wèn)題,在內(nèi)部用戶終端進(jìn)行視頻信號(hào)、數(shù)據(jù)交換時(shí)交換引擎不會(huì)出現(xiàn)過(guò)載現(xiàn)象和數(shù)據(jù)包碰撞、丟失的現(xiàn)象,還要考慮預(yù)防瓶頸出現(xiàn)和補(bǔ)救的相應(yīng)措施。下屬單位接入交換機(jī)可采用相對(duì)低一檔的產(chǎn)品;本系統(tǒng)處理的信息包括數(shù)據(jù)、語(yǔ)音和圖像等,因此要考慮實(shí)時(shí)性問(wèn)題,特別要考慮包括視頻會(huì)議在內(nèi)的信息共享等方面的實(shí)時(shí)性要求;UPS電源的配備,配置要保證網(wǎng)絡(luò)中所有的服務(wù)器、交換機(jī)、路由器、集線器等設(shè)備的連續(xù)、正常地運(yùn)轉(zhuǎn);網(wǎng)絡(luò)帶寬的分配:應(yīng)根據(jù)所屬單位網(wǎng)絡(luò)的信息流量情況合理分配網(wǎng)段,以充分利用網(wǎng)絡(luò)帶寬,提高網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行效率。網(wǎng)絡(luò)需要需要具有多主機(jī)跨平臺(tái)主機(jī)連接能力,數(shù)據(jù)集中存放、集中管理、數(shù)據(jù)有效共享、存儲(chǔ)空間共享、統(tǒng)一安全備份,為全面集中管理和數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  配置簡(jiǎn)單方便:所有的客戶端和服務(wù)器系統(tǒng)應(yīng)該是易于配置和管理的,并保障客戶端的方便使用;廣泛的設(shè)備支持:所有操作系統(tǒng)及選擇的服務(wù)應(yīng)盡量廣泛的支持各種硬件設(shè)備;穩(wěn)定性及可靠性:系統(tǒng)的運(yùn)行應(yīng)具有高穩(wěn)定性,高性能無(wú)故障運(yùn)行?晒芾硇裕合到y(tǒng)中應(yīng)提供盡量多的管理方式和管理工具,便于系統(tǒng)管理員在任何位置方便的對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行管理;更低的成本:系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量降低整個(gè)系統(tǒng)的成本;安全性:在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)及應(yīng)用上應(yīng)采用多種安全手段保障網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)還應(yīng)具有開(kāi)放性、可擴(kuò)展性及兼容性,全部系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求采用開(kāi)放的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)選擇主流的操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件,保障系統(tǒng)能夠適應(yīng)未來(lái)幾年網(wǎng)吧發(fā)展需求,便于網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展。FTP、WWW、Telnet、DHCP、Email等主要的服務(wù)。

  4.目標(biāo)任務(wù)

  小型網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的主要目標(biāo)是建設(shè)成為主干跑百兆,選用普通SOHO型交換機(jī)就可以連接所有客戶機(jī)。;同時(shí)在小型網(wǎng)吧的范圍內(nèi)建立一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的娛樂(lè)、管理平臺(tái),將現(xiàn)行以游戲網(wǎng)為主的活動(dòng)發(fā)展到多功能娛樂(lè)這個(gè)平臺(tái)上來(lái),籍以大幅度提高網(wǎng)吧競(jìng)爭(zhēng)和盈利能力。

  按照這一目標(biāo),小型型網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的主要目標(biāo)和任務(wù)是:

  (1)、在小型網(wǎng)吧管轄范圍內(nèi),采用標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議,結(jié)合應(yīng)用需求,建立小型網(wǎng)吧內(nèi)聯(lián)網(wǎng),并通過(guò)中國(guó)電信寬帶網(wǎng)與Internet相連;

 。2)、在小型網(wǎng)吧內(nèi)聯(lián)網(wǎng)上建立支持娛樂(lè)活動(dòng)的服務(wù)器群(包括WWW、FTP、DNS、流媒體服務(wù)器、有線電視轉(zhuǎn)播服務(wù)器組及SF和各種游戲戰(zhàn)網(wǎng)服務(wù)器等),具有信息共享、傳遞迅速、使用方便、高效率等特點(diǎn)的處理系統(tǒng);

 。3)、視市場(chǎng)環(huán)境允許,在小范圍內(nèi)嘗試為小私營(yíng)企業(yè)主提供一體化網(wǎng)站解決方案(空間、域名、網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫(kù)及更新等);

  (4)、系統(tǒng)應(yīng)有高可靠性、安全性、可維護(hù)性和可擴(kuò)充性,要具有良好的用戶界面。

  二、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原則

  雖然小型網(wǎng)吧相對(duì)較小但其設(shè)計(jì)原則跟大中型網(wǎng)吧設(shè)計(jì)原則基本一致。

  1、實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性

  由于網(wǎng)吧一次性資金投入大,設(shè)備折舊快,目前外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境差。另一方面,網(wǎng)吧應(yīng)用環(huán)境比較惡劣,顧客應(yīng)用水平較參差不齊,因此,在網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)過(guò)程中,系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)始終貫徹面向應(yīng)用,注重實(shí)效的方針,堅(jiān)持實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的原則。

  2、先進(jìn)性和成熟性

  當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展很快,設(shè)備更新淘汰也很快。這就要求網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)既要采用先進(jìn)的概念、技術(shù)和方法,又要注意結(jié)構(gòu)、設(shè)備、工具的相對(duì)成熟。只有采用當(dāng)前符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的成熟先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備,才能確保網(wǎng)絡(luò)絡(luò)能夠適應(yīng)將來(lái)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的需要,保證在未來(lái)幾年內(nèi)占主導(dǎo)地位。

  3、可靠性和穩(wěn)定性

  在考慮技術(shù)先進(jìn)性和開(kāi)放性的同時(shí),還應(yīng)從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、技術(shù)措施、設(shè)備性能、系統(tǒng)管理、廠商技術(shù)支持及維修能力等方面著手,確保系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性和穩(wěn)定性,達(dá)到最大的平均無(wú)故障時(shí)間。

  4、安全性和保密性

  在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中,既考慮信息資源的充分共享,更要注意信息的保護(hù)和隔離,因此系統(tǒng)應(yīng)分別針對(duì)不同的應(yīng)用和不同的網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境,采取不同的措施,包括系統(tǒng)安全機(jī)制、數(shù)據(jù)存取的權(quán)限控制等。

  5、可擴(kuò)展性和易維護(hù)性

  為了適應(yīng)系統(tǒng)變化的要求,必須充分考慮以最簡(jiǎn)便的方法、最低的投資,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的擴(kuò)展和維護(hù)。把當(dāng)前先進(jìn)性、未來(lái)可擴(kuò)展性和經(jīng)濟(jì)可行性結(jié)合起來(lái),保護(hù)以往投資,實(shí)現(xiàn)較高的總體性能價(jià)格比。

  三、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選形

  由于網(wǎng)吧的條件千差萬(wàn)別,對(duì)方案的要求也五花八門(mén),這就要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提供商能夠具有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和解決方案定制能力;此外,網(wǎng)吧經(jīng)費(fèi)有限,因此也不會(huì)有很多財(cái)力用于網(wǎng)絡(luò)建設(shè),這就要求網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品還必須具有極高的性價(jià)比優(yōu)勢(shì)。在對(duì)各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備性能和價(jià)格考察比較之后,小型網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)決定采用:二層中心交換機(jī)(加X(jué)個(gè)百兆模塊)+堆疊交換機(jī)(加1個(gè)百兆模塊)作為接入層的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),滿足了小型網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)對(duì)性能、應(yīng)用、成本等方面的要求。設(shè)備要求:24/48個(gè)10/100BASE-TX端口2個(gè)組合式(Combo)100BASE-T/SFP百兆上行鏈路最多每虛擬堆疊單元24個(gè)交換機(jī)最高至8Gbps背板帶寬完整的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)管理解決方案基于硬件的多層(L2,L3,L4)服務(wù)質(zhì)量保障進(jìn)階型訪問(wèn)控制列表(ACL),增強(qiáng)型TACACS+認(rèn)證支持802.3adLACP干路端口聚合DES-3526/35502層可堆疊交換機(jī)

  分支交換機(jī):采用多個(gè)Des1024非網(wǎng)管10/100M交換機(jī)。Des1024具有4.8Gbps的背板交換能力。提供24個(gè)10/100M全雙工線速端口,多達(dá)16K的MAC地址表,每端口工作在10M或100M時(shí),包轉(zhuǎn)發(fā)速率為14.8K/秒;最大延遲僅為10u/秒;真正達(dá)到快速以太網(wǎng)所需的性能,為網(wǎng)吧內(nèi)部游戲提供了良好的穩(wěn)定的運(yùn)行帶寬。另外Des1024還支持自動(dòng)適應(yīng)交叉網(wǎng)線或直連網(wǎng)線,方便了電腦網(wǎng)卡的連接;簡(jiǎn)明的LED狀態(tài)顯示,方便網(wǎng)管直觀的查看交換機(jī)運(yùn)行狀況方案特色:采用先進(jìn)的TRUNK技術(shù),服務(wù)器直接入中心交換機(jī),解決服務(wù)器接入瓶頸;交換機(jī)設(shè)置Trunk干路,輕松影視服務(wù)器服務(wù)器安裝多網(wǎng)卡的大流量服務(wù)器訪問(wèn)。支持全線速轉(zhuǎn)發(fā),保證網(wǎng)絡(luò)高效穩(wěn)定。

  四、方案說(shuō)明

  1、網(wǎng)絡(luò)層次設(shè)計(jì)

  兩百臺(tái)以上的網(wǎng)吧,可以采取接入層、匯聚層、交換層三個(gè)網(wǎng)絡(luò)層次的設(shè)計(jì)。接入層,對(duì)于兩百臺(tái)的機(jī)器來(lái)說(shuō),選擇一個(gè)合理的接入設(shè)備,是最關(guān)鍵的,而且我們要根據(jù)接入設(shè)備選擇合適的帶寬。我們可以簡(jiǎn)單計(jì)算一下網(wǎng)絡(luò)帶寬來(lái)決定網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備的總帶寬,每臺(tái)機(jī)器最大的網(wǎng)絡(luò)流量7-8KB字節(jié)計(jì)算,兩百臺(tái)機(jī)器是20xxKB字節(jié)左右,加上30%的網(wǎng)絡(luò)損耗,網(wǎng)絡(luò)總帶寬應(yīng)該為2600KB字節(jié),我們的光纖初步可以選擇為30MB的接入。當(dāng)然了,為了加快網(wǎng)絡(luò)速度,也可以選擇百兆的接入點(diǎn)。這樣看來(lái),我們的網(wǎng)絡(luò)接入層可以選擇為百兆設(shè)備。

  接入帶寬計(jì)算出來(lái)了,我們就選擇網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備,是用軟路由。硬件路由器,國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)廠商的技術(shù)不是太成熟,國(guó)外的產(chǎn)品,主要是針對(duì)于ISP接入商或?qū)W(wǎng)絡(luò)功能要求較高的用戶而設(shè)計(jì),并不適用于我們的網(wǎng)吧。硬件路由器與軟路由的一個(gè)最大的區(qū)別就是硬件路由器的功能多而強(qiáng)大。在軟路由方面,我們可以用以下選擇,Smoothwall、Icpop、RouteOs、Linux等軟件,比較看來(lái),K71g兄弟制作的`軟路由,功能還是比較強(qiáng)大,而且速度不次于專(zhuān)業(yè)的電信級(jí)路由器。

  2、匯聚層

  匯聚層是整個(gè)局域網(wǎng)的核心部分,由于網(wǎng)吧內(nèi)部的數(shù)據(jù)交換量特別大,因此,我們?cè)谶x擇匯聚層設(shè)備的時(shí)候,一定要選擇一款合適的匯聚層網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。兩百臺(tái)

  5機(jī)器的網(wǎng)吧,可以選擇百兆的二層交換設(shè)備,支持VLAN功能,雖然我們不需要?jiǎng)澐諺LAN,如果我們的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)不能達(dá)到我們的要求,劃分VLAN是我們的必選之路;二層交換的背板帶寬不能低于8G,而且要支持MAC地址學(xué)習(xí)功能,MAC地址表不能小于24KB;匯聚層網(wǎng)絡(luò)設(shè)備最好支持網(wǎng)絡(luò)管理功能,方便我們的管理和維護(hù);匯聚層網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的端口數(shù)量,最好要比我們?cè)O(shè)備的網(wǎng)絡(luò)端口數(shù)量多出一些,方便以后我們的網(wǎng)絡(luò)升級(jí)和改造。

  雖然我們的接入層選擇的是百兆網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,由于我們網(wǎng)吧中,相當(dāng)大一部分?jǐn)?shù)據(jù)流量,不必經(jīng)過(guò)接入層,因此我們?cè)谶x擇接入層的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備時(shí),沒(méi)有必要與匯聚層網(wǎng)絡(luò)設(shè)備同步。

  3、交換層

  交換層是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的中間層,連接著匯聚層和網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn),是決定我們整體網(wǎng)絡(luò)傳輸質(zhì)量的很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。隨著百兆網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的普及,我們交換層的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,肯定首選百兆。交換層設(shè)備選擇時(shí),需要滿足下列要求:支持百兆傳輸帶寬,背板傳輸不能低于6G,支持MAC地址學(xué)習(xí)功能,MAC地址表不能小于8KB。

  4、綜合布線設(shè)計(jì)

  布線是連接網(wǎng)絡(luò)接入層、匯聚層、交換層和網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。在布線時(shí),最好使用專(zhuān)門(mén)的通道,而且不要與電源線,空調(diào)線等具有輻射的線路混合布線。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的放置,最好放在節(jié)點(diǎn)的中央位置,這樣做,不是為了節(jié)約綜合布線的成本,而是為了提高網(wǎng)絡(luò)的整體性能,提高網(wǎng)絡(luò)傳輸質(zhì)量。由于雙絞線的傳輸距離是100米,在95米才能獲得最佳的網(wǎng)絡(luò)傳輸質(zhì)量。在做網(wǎng)絡(luò)布線時(shí),好設(shè)計(jì)一個(gè)設(shè)備間,放置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

  接入層與匯聚層之間的雙絞線,可以選擇超五類(lèi)屏蔽雙絞線,以使網(wǎng)絡(luò)性能得到最大的提升。匯聚層與交換層之間的雙絞線,由于是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸量最大的一個(gè)層次,同樣采用超五類(lèi)屏蔽雙絞線。交換層與網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)之間,我們就可以采用普通的超五類(lèi)非屏蔽雙絞線。在布線的時(shí)候,要注意以下幾點(diǎn):一是在布線時(shí),每條線一定要做好相應(yīng)的編號(hào),方便日后的維護(hù);二是每層之間最好保留兩條至三條的備用線,防止我們網(wǎng)線損壞時(shí)做備用;三是制作網(wǎng)線的時(shí)候,一定要按照標(biāo)準(zhǔn)的接線方法,以獲得最高的傳輸速度。

  5、IP地址的選擇

  由于C類(lèi)的IP地址決定了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)段中只能容納253臺(tái)機(jī)器,對(duì)于253臺(tái)以上的機(jī)器,如何設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與使用哪一類(lèi)IP地址有很大的關(guān)系。對(duì)于二百臺(tái)機(jī)器的網(wǎng)吧,使用C類(lèi)的IP地址做多個(gè)網(wǎng)關(guān)來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)。我們的網(wǎng)絡(luò)匯聚層設(shè)備雖然具備VLAN功能,由于網(wǎng)絡(luò)數(shù)量流量大,如果使用多個(gè)網(wǎng)關(guān)并劃分VLAN來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián),將會(huì)加重匯聚層網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的負(fù)擔(dān),影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的

  數(shù)據(jù)傳輸。

  6、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)設(shè)備的選擇

  網(wǎng)卡和水晶頭屬于網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)設(shè)備。選擇網(wǎng)卡的時(shí)候,百兆網(wǎng)卡是我們的最低選擇。在選擇網(wǎng)卡的時(shí)候,一定要選擇一款質(zhì)量過(guò)關(guān)的網(wǎng)卡,這樣才能與我們的網(wǎng)絡(luò)布局配套。水晶頭在我們?cè)O(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí),往往是不被重視的一塊,質(zhì)量差的水晶頭,經(jīng)常會(huì)使網(wǎng)線與水晶頭接觸不良,大大降低我們的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度。

  7、建立支持娛樂(lè)活動(dòng)的服務(wù)群體在小型網(wǎng)吧內(nèi)聯(lián)網(wǎng)上建立支持娛樂(lè)活動(dòng)的服務(wù)器群(包括WWW、FTP、DNS、流媒體服務(wù)器、有線電視轉(zhuǎn)播服務(wù)器組及SF和各種游戲戰(zhàn)網(wǎng)服務(wù)器等),具有信息共享、傳遞迅速、使用方便、高效率等特點(diǎn)的處理系統(tǒng)。

  運(yùn)用HTTP協(xié)議實(shí)現(xiàn)流媒體功能的方法一種運(yùn)用HTTP協(xié)議實(shí)現(xiàn)流媒體功能的方法,包括步驟:S↓[1]、服務(wù)器端將視頻文件切分成復(fù)數(shù)個(gè)小視頻片段,S↓[2]、服務(wù)器端在網(wǎng)頁(yè)中對(duì)所述視頻文件提供超鏈接,S↓[3]、客戶端啟動(dòng)瀏覽器訪問(wèn)網(wǎng)站,獲得預(yù)先定義好的URL格式文件,S↓[4]、運(yùn)用HTTP協(xié)議向服務(wù)器發(fā)送GET命令,并提取返回信息協(xié)議字段中的content-Length,S↓[5]、客戶端開(kāi)始接收下載數(shù)據(jù),并把接收數(shù)據(jù)保存在終端存儲(chǔ)設(shè)備上,和由終端播放器播放,S↓[6]、客戶端在播放第一個(gè)視頻片段的同時(shí)繼續(xù)依次下載其它的視頻片段,直至結(jié)束。本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)是解決了現(xiàn)有技術(shù)視頻傳輸質(zhì)量差的缺陷,能保證視頻播放的最終質(zhì)量。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  方案設(shè)計(jì)的幾個(gè)階段是什么

  方案設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)要求分析、系統(tǒng)功能分析、原理方案設(shè)計(jì)幾個(gè)過(guò)程。

  該階段主要是從分析需求出發(fā),確定實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對(duì)象(技術(shù)系統(tǒng)),決定技術(shù)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統(tǒng)的映像,并對(duì)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)和優(yōu)化。設(shè)計(jì)人員根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求,運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),選擇合理的技術(shù)系統(tǒng),構(gòu)思滿足設(shè)計(jì)要求的原理解答方案。

  風(fēng)格設(shè)計(jì)

  建筑有不同的風(fēng)格,當(dāng)然,園林也會(huì)有不同的風(fēng)格。但我這里所說(shuō)的“園林風(fēng)格”并不僅僅是指同事口中的“風(fēng)情園林”,更多的是指其所處的地域的整體環(huán)境的特色。如中國(guó)皇家園林有它自己獨(dú)有的“風(fēng)格”,西方皇家園林也有它自己獨(dú)特的“風(fēng)格”;蘇州私家園林有它自己獨(dú)有的“風(fēng)格”,西方的私家庭院也有它自己獨(dú)特的“風(fēng)格”。

  在這些“風(fēng)格”的背后有著很多的載體的支撐,這些載體包括地理因素、歷史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以,這些“園林風(fēng)格”所體現(xiàn)出來(lái)的,更多的是其所處的地域的整體環(huán)境(景觀)特色。

  方案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案

  確定設(shè)計(jì)方案,首先要清楚設(shè)計(jì)的目的和所要達(dá)到的效果。

  由此引出了另一個(gè)話題:我們?cè)谧鲆粋(gè)方案的時(shí)候,首先考慮的問(wèn)題是什么。

  做設(shè)計(jì)(包括規(guī)劃景觀),打造“某國(guó)風(fēng)情園林”這樣的設(shè)計(jì)思路是會(huì)首先被槍斃的。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這樣的打造是沒(méi)有意義的。首先,我們的設(shè)計(jì)人員都沒(méi)有到過(guò)“某國(guó)”;再者,如上文所說(shuō)的,這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個(gè)樓盤(pán)項(xiàng)目的園林環(huán)境就能夠支撐的。

  當(dāng)我們接到一個(gè)新項(xiàng)目的時(shí)候,首先我們會(huì)去現(xiàn)場(chǎng)考察——看地。經(jīng)過(guò)對(duì)地塊特性的研究,這時(shí)候我們就開(kāi)始考慮方案設(shè)計(jì)的第一個(gè)問(wèn)題:如何針對(duì)地塊的特性,揚(yáng)長(zhǎng)避短,做出適合于此地塊的規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)。

  無(wú)論是建筑規(guī)劃還是景觀設(shè)計(jì),在研究完場(chǎng)地特性后,方案設(shè)計(jì)的方向無(wú)非就兩個(gè)選擇:

  一、如果場(chǎng)地是一塊沒(méi)有任何特點(diǎn)的平地,那設(shè)計(jì)師就要依據(jù)項(xiàng)目,創(chuàng)立設(shè)計(jì)的主題;

  二、如果場(chǎng)地本身就有一定特點(diǎn),例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點(diǎn)的,遇到這樣的場(chǎng)地,那設(shè)計(jì)師要做的無(wú)疑就是尊重場(chǎng)地的特點(diǎn),將其場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)加以利用改造,做出有地塊特色的設(shè)計(jì)方案。再者,場(chǎng)地本身有一定的特點(diǎn),但這些場(chǎng)地優(yōu)點(diǎn)不足以做方案設(shè)計(jì)的支撐點(diǎn)的話,那我們就需要把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合起來(lái)。這樣的場(chǎng)地其實(shí)也屬于上文說(shuō)的第二種場(chǎng)地。而這類(lèi)的設(shè)計(jì)思路也是用得比較多的。

  方案設(shè)計(jì)具體例子

  在深圳建筑策劃部參與過(guò)的項(xiàng)目里,有很多都能體現(xiàn)出這幾個(gè)設(shè)計(jì)法則的。場(chǎng)地沒(méi)有特點(diǎn),需要?jiǎng)?chuàng)立設(shè)計(jì)主題 —— 天籟村

  天籟村是部門(mén)第一個(gè)從市場(chǎng)調(diào)研到產(chǎn)品設(shè)計(jì)全程跟蹤、而且無(wú)論是規(guī)劃還是景觀上都有著充實(shí)內(nèi)涵的項(xiàng)目。

  項(xiàng)目與華僑城僅一路之隔,地塊特征為一塊東西方向長(zhǎng),南北方向短的矩形平整地塊。場(chǎng)地自身沒(méi)有任何特點(diǎn)。所以我們開(kāi)始考慮該如何給項(xiàng)目創(chuàng)立一個(gè)設(shè)計(jì)主題。起初我們并沒(méi)去想項(xiàng)目的具體概念,只想做一個(gè)有主題的社區(qū)。華僑城片區(qū)本來(lái)就給人美麗、寧?kù)o、浪漫的感覺(jué)。但項(xiàng)目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔,而且地塊門(mén)前就有一條會(huì)過(guò)貨柜車(chē)的大路。噪音的影響是一個(gè)很明顯需要解決的問(wèn)題。如果要規(guī)避地塊的劣勢(shì),我們首先想到了與噪音所對(duì)立的音樂(lè),這樣,我們就創(chuàng)立了設(shè)計(jì)的主題了。而且緊扣這個(gè)設(shè)計(jì)主題,我們還為項(xiàng)目編寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)人的故事以豐富項(xiàng)目的說(shuō)服力。

  天籟村,一個(gè)以音樂(lè)為主題的設(shè)計(jì)理念,絕對(duì)不是包裝的炒作,而是讓建筑的內(nèi)涵像音樂(lè)一樣,賦有韻律感。其實(shí),建筑本身就是凝固的音樂(lè),兩者之間有著很多的聯(lián)系。 在建筑排布上,我們以波浪型的建筑組合,表現(xiàn)音樂(lè)的韻律感,設(shè)計(jì)的退臺(tái)THOWNHOUSE我們叫它琴臺(tái)洋房,因?yàn)樗悬c(diǎn)像鋼琴鍵盤(pán),又都是從屋頂花園進(jìn)戶的。還有一種創(chuàng)新戶型,可以送面積,買(mǎi)一層送一層,將傳統(tǒng)的復(fù)式倒過(guò)來(lái)做,我們叫它疊式住宅,這都是受音樂(lè)中旋律不斷反復(fù)的啟發(fā)。

  方案設(shè)計(jì)建筑風(fēng)格

  在景觀的設(shè)計(jì)上,我們做了一個(gè)類(lèi)似木琴的廣場(chǎng),街區(qū)地面鋪裝做成五線譜模樣,水系則像一連串動(dòng)聽(tīng)的音符。就連跨過(guò)僑香路的人行天橋,那彎彎的斜索,也很像揚(yáng)琴琴線……

  場(chǎng)地有特點(diǎn),可以利用其自身場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)的 —— 天河谷:

  天河谷的項(xiàng)目地塊是一塊很有意思的場(chǎng)地,有平地,有山丘,有溝壑,有斷谷。我們打破了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)手法,而是先對(duì)地塊進(jìn)行手術(shù),先對(duì)地進(jìn)行整改,即從景觀設(shè)計(jì)開(kāi)始,而不是先考慮建筑。我們遵循《園冶》里面所講,“高方欲就亭臺(tái),低凹可開(kāi)池沼” ,將原有溝壑灌注水,形成兩條神河,緩緩流下,與泳池交融。由于兩條河是從山頂流下,大有從天而落之勢(shì),又經(jīng)過(guò)山澗,所以我們把項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念叫成“天河谷”。

  在建筑排布上,我們?cè)谔旌优,做了大量的THOWNHOUSE,在平地則布置多層和中高層,由于都是沿等高線布置,整個(gè)小區(qū)的建筑輪廓線非常自然、迷人。我們?cè)诮ㄖ粜瓦有新的設(shè)計(jì),那就是一種“廊院”式戶型,是將私家花園和戶內(nèi)走道結(jié)合的做法。還有我們做了一種新的THOWNHOUSE,將私家花園做在中間,讓廳具有獨(dú)特性。

  在環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)上,我們大膽的在小區(qū)內(nèi)規(guī)劃了一條30米寬主干道,中間挖開(kāi),做成橋穿過(guò)天河。路一邊是步行商業(yè)街,一邊是泳池與會(huì)所,還有綠地,給人感覺(jué)非常好。在山頂,我們還設(shè)計(jì)了天山,天池,還有大風(fēng)車(chē)……幾乎是天上仙境。

  方案設(shè)計(jì)具體場(chǎng)地

  場(chǎng)地本身有一定特點(diǎn),把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合的 —— 保利南山文化中心、日月星河:

  保利南山文化中心

  南山文化中心可以說(shuō)是我們部門(mén)參與的第一個(gè)公建項(xiàng)目。地塊位于南山后海,四周環(huán)境:一面臨市政快速干道,其余三面分別于大型商業(yè)、酒店及商品住宅相鄰。項(xiàng)目用地也是一塊形狀規(guī)則、平整的市政規(guī)劃地。由于地塊東面還有一片未填的后海,所以,很自然的,公建的設(shè)計(jì)主題也是與海有關(guān)的。

  在整個(gè)設(shè)計(jì)中,主體的劇院建筑被設(shè)計(jì)為如海螺一般的形體,周邊的商業(yè)和展覽館有如浪花一般卷著海螺劇場(chǎng)。在景觀設(shè)計(jì)上,這樣的市政廣場(chǎng)與一般住宅的`景觀廣場(chǎng)是不一樣的。它是需要更大的識(shí)別性和標(biāo)志性,還有更大的空間尺度。所以在廣場(chǎng)的景觀設(shè)計(jì)里,并沒(méi)有用上變化豐富的景觀元素,以讓它能與周邊環(huán)境有所區(qū)分,但在空間上又有聯(lián)系。像這類(lèi)的市政廣場(chǎng),除了它自身的形象功能和精神標(biāo)志外,更多的是應(yīng)該能讓周邊的居民閑來(lái)聚集到一起,一個(gè)能讓人休閑逗留的市政廣場(chǎng)。由于項(xiàng)目自身商業(yè)體量不小,為了能更好的與周邊商業(yè)有所連接,增加商業(yè)與外界的聯(lián)系,除了運(yùn)用商業(yè)內(nèi)街的手法外,還利用了市政廣場(chǎng)的部分面積做了一個(gè)下沉式的地下廣場(chǎng),這個(gè)地下廣場(chǎng)聯(lián)系著地下一層商業(yè)與地面及周邊商業(yè)的關(guān)系。

  日月星河項(xiàng)目在龍崗,其場(chǎng)地特點(diǎn)是:地塊原址是個(gè)廢棄的采石場(chǎng),長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)采和丟荒令地塊形成了一個(gè)大水塘,有如一個(gè)天然深潭。我們的設(shè)計(jì)理念也從該如何利用和整治這個(gè)“天然深潭”開(kāi)始了。

  在項(xiàng)目的規(guī)劃理念上,經(jīng)過(guò)對(duì)項(xiàng)目本身進(jìn)行了一系列的分析理解后,我們提出了“潭可昭日月,星歸若凝河”的設(shè)計(jì)理念,以日、月、星、河為主干設(shè)計(jì)思路。

  項(xiàng)目用地中的石潭占地達(dá)三萬(wàn)余平方米,從有效利用土地的角度出發(fā),項(xiàng)目必須在水面上做文章!霸鞃u計(jì)劃”如同東方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造島的手法在項(xiàng)目中不免顯得簡(jiǎn)陋和浪費(fèi),利用現(xiàn)代建筑手法,若干堅(jiān)實(shí)的砼柱從潭底現(xiàn)存的一道石梁上撐出水面,托起龍崗中心城另具一格的“湖岸新天”,打造名副其實(shí)的“花都水榭”。島湖暗合日月星河中“日”字的要旨。諸棟高層住宅圍繞其畔,猶如朝日光華,商業(yè)主樓宛如一輪彎月。其間的湖岸是長(zhǎng)達(dá)三百余米的商業(yè)步行街,營(yíng)造獨(dú)特的景觀商業(yè),商業(yè)人流猶如繁星流動(dòng)的銀河。

  在景觀設(shè)計(jì)上繼續(xù)延伸“日月星河”這個(gè)項(xiàng)目理念。把原有的潭景從新整治成“日潭”和“月池”,使之成為項(xiàng)目的中心景觀。小區(qū)入口的五色廣場(chǎng),以鋪裝、植被、水景、小品等景觀元素和手法表達(dá)了萬(wàn)物中的五大元素——金木水火土,繼續(xù)延伸日月星河的意境。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

  2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)單的窗花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品,并對(duì)窗花有一定的了解。

  2、掛圖第二號(hào)。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、紅紅的窗花。

  1、過(guò)年的時(shí)候人們?cè)诖皯羯隙甲瞿男┭b飾?(貼窗花)為什么呢?(因?yàn)檫@些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過(guò)節(jié)的氣息)

  2、觀察收集的窗花說(shuō)說(shuō)窗花里都有什么?(動(dòng)物、人、植物等)

  3、老師演示剪窗花的過(guò)程讓幼兒仔細(xì)觀察:將紙對(duì)折三到四次,剪簡(jiǎn)單的三角和半圓。將紙展開(kāi)簡(jiǎn)單的窗花就完成了。

  二、大家一起來(lái)。

  1、幼兒選擇自己的紙形進(jìn)行自由折疊,和剪裁。

  2、在剪裁中學(xué)會(huì)用折疊法剪出對(duì)稱的花紋。

  三、裝飾我們的活動(dòng)室。

  1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動(dòng)室的窗戶上。

  2、幼兒欣賞窗花作品,感受成就感。

  藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――民族服裝真漂亮

  活動(dòng)名稱:民族服裝真漂亮

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各民族服裝,感受服飾的民族特點(diǎn)

  2、根據(jù)自己確定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。

  3、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),會(huì)提出自己的合理建議。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

  2、提供搭展臺(tái)的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>

  3、記錄表、筆。

  4、民族音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受民族服飾的特點(diǎn)

  1、請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。

  3、引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。

  二、討論布置并記錄

  1、討論:大家?guī)?lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放?

  2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?需要哪些材料?大家如何分工合作?

  3、根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備和布置工作。

  三、動(dòng)手布置并記錄

  1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),然后進(jìn)行布置。

  2、各組介紹自己的布置成果。

  3、鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來(lái)。

  四、變換布置并記錄

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

  2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中,教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3、展示布置記錄的結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴的`不同策略。

  五、體驗(yàn)民族服飾的美麗

  請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴,聽(tīng)音樂(lè)跳舞。

  中班社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――小人書(shū)不要哭

  班級(jí):中班

  科目:社會(huì)藝術(shù)

  執(zhí)教人:李秋花

  一、活動(dòng)名稱:《小人書(shū)不要哭》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  l 激發(fā)幼兒愛(ài)書(shū)的情感。

  2 培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力。

  3 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的表情、動(dòng)作,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l 《小人書(shū)不要哭》歌曲錄音帶。

  2 情景表演“小人書(shū)哭了”。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  觀看情景表演“小人書(shū)哭了”,引導(dǎo)幼兒討論:小人書(shū)為什么哭了?

  基本部分:

  教師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

  學(xué)唱歌曲。教師完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。

  師幼共同演唱,提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。

  在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

  五、活動(dòng)延伸:區(qū)域活動(dòng)中,圖書(shū)角中,教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

  藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《看我的》(彭愛(ài)云)

  活動(dòng)名稱:《看我的》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。

  2、體驗(yàn)長(zhǎng)大能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與小班聯(lián)系,做好與他們共同活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  2、每個(gè)幼兒分頭準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目。

  3、手工制作材料人手一份,如:折紙小船、小燕子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、露一手

  1、去弟弟妹妹班級(jí)做客,注意用禮貌用語(yǔ)。

  2、才氣展示秀。引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦等拿手節(jié)目。

  3、教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌,使幼兒體驗(yàn)成功感和自豪感。

  二、看我的

  1、熱烈歡迎弟弟妹妹來(lái)到弟弟妹妹班級(jí)做客。

  2、讓弟弟妹妹坐在身邊,觀看手工制作的過(guò)程,如折紙小船、小燕子等。

  3、將作品送給弟弟妹妹,和他們共同賞玩。

  三、夸夸我自己

  1、請(qǐng)幼兒互相交流自己的本領(lǐng)的感受。

  2、一起念兒歌:哥哥姐姐本領(lǐng)大,表演節(jié)目頂呱呱,會(huì)做手工會(huì)畫(huà)畫(huà),弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。

  大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――驚喜盒(彭愛(ài)云)

  活動(dòng)設(shè)計(jì):《驚喜盒》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、尋找生活中能令人發(fā)笑的東西,制作驚喜盒。

  2、選用不同的材料進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中收集來(lái)的各種大小不一的正方體、長(zhǎng)方體盒。

  2、幼兒事先在生活中尋找到一樣能令人發(fā)笑的東西。

  3、畫(huà)筆、畫(huà)紙、剪刀、彩色不干膠等美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、意外的驚喜

  1、今天我?guī)?lái)一份禮物送給大家,你們猜是什么?

  2、幼兒拆開(kāi)驚喜盒。拆開(kāi)層層包裝,感受驚喜,了解驚喜盒的做法(驚喜采用層層包裝的方法,每一層可以請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拆)。

  二、裝進(jìn)驚喜

  1、今天,我們也來(lái)制作一個(gè)驚喜盒,在里面放一件讓人好笑的東西。你準(zhǔn)備放什么?

  2、選擇大小不同的盒子數(shù)只。禮物放在最小的盒中。按套盒的方式,將一只只裝好。引導(dǎo)幼兒選擇合適的盒子。

  3、選擇彩色紙等美工材料,在最外面的盒子上進(jìn)行裝飾。

  三、分享驚喜

  1、互相參觀、欣賞同伴制作的驚喜盒。

  2、把驚喜盒送給自己的家人,觀察他們的反應(yīng)。

  美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――新年里的開(kāi)心事

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、畫(huà)出新年里最開(kāi)心的事。

  2、知道用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)過(guò)年熱鬧的氣憤。

  3、選擇合適的形式表現(xiàn)新年的好心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè),油畫(huà)棒或水分顏料等。

  2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:老師引導(dǎo)幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事?幼兒之間相互討論交流。

  一、畫(huà)畫(huà)新年里的開(kāi)心事。

  1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時(shí)人們的心情是怎樣的?

  2、問(wèn)幼兒,想用什么色彩來(lái)表現(xiàn)這些開(kāi)心的事情呢?老師舉例子,使幼兒感知色彩的冷暖,用冷色來(lái)表示安靜用暖色來(lái)表示熱鬧引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用暖色來(lái)表達(dá)人們的心情。

  3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫(huà)出新年里的開(kāi)心事。(幼兒在繪畫(huà)和剪貼時(shí),老師要注意提醒幼兒要講衛(wèi)生、注意安全)

  二、“過(guò)年了”畫(huà)展。

  1、幼兒將自己的作品展示在墻上。

  2、幼兒自由欣賞畫(huà)展,并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來(lái)表現(xiàn)新年里的開(kāi)心事。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些畫(huà)給人快樂(lè)、熱鬧的氣氛為什么會(huì)有這種感覺(jué)。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  學(xué)情分析:

  學(xué)生對(duì)問(wèn)訊處應(yīng)該還是比較陌生的,特別是農(nóng)村孩子,即便出行也是有大人帶著的。因此,結(jié)合本科教學(xué),教師可稍作解釋?zhuān)部勺寣W(xué)生利用雙休日等就近觀察車(chē)站或醫(yī)院的問(wèn)訊處,實(shí)地感受問(wèn)訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度。便于學(xué)生理解課文的內(nèi)容,懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:能夠運(yùn)用自己掌握的讀書(shū)方法,深入理解課文內(nèi)容。

  2.過(guò)程與方法:知道“我”和蘇珊的交往過(guò)程及蘇珊對(duì)我的關(guān)愛(ài),領(lǐng)會(huì)文章的 寫(xiě)作手法。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的懷念之情,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程,感受真情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)作者的情感。

  教學(xué)用具:

  黑板、多媒體

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、板書(shū)課題 揭示目標(biāo)

  1.導(dǎo)入:真情是一輪暖陽(yáng),溫暖你那潮濕的心;真情是一股溫泉,洗去你心頭的不悅;真情是黑暗中的一把火,照亮你人生的道路??生活中處處有真情。清晨的樹(shù)林中,一位傾聽(tīng)“我”拉琴的陌生老人,給了“我”信心;今天,我們要學(xué)習(xí)的課文講述的也是一個(gè)關(guān)于“傾聽(tīng)”的真情故事。齊讀課題:用心靈去傾聽(tīng)。

  2.這是一篇略讀課文,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀閱讀提示,看看本節(jié)課要完成什么任務(wù)。

  過(guò)渡語(yǔ):結(jié)合單元目標(biāo)和本課的閱讀提示,老師總結(jié)了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)

  3.學(xué)習(xí)目標(biāo):(自由讀)

 。1)能夠運(yùn)用自己掌握的讀書(shū)方法,深入理解課文內(nèi)容。

 。2)知道“我”和蘇珊的交往過(guò)程及蘇珊對(duì)我的關(guān)愛(ài),領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法。

 。3)體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的懷念之情,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

  過(guò)渡語(yǔ):下面我們根據(jù)這三個(gè)目標(biāo)來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)新課前,老師檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況:

  1.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

  2.齊讀詞語(yǔ)(2遍)。

  3.理解詞語(yǔ)。

  4.這篇文章講了一件什么事?

  過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們預(yù)習(xí)的很好,現(xiàn)在老師找同學(xué)讀課文,其他同學(xué)思考。

  二、自學(xué)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)

  思考:蘇珊給了小時(shí)候的'“我”哪些幫助?

 。ó(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí),她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼,指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí),她耐心地幫我解決。 當(dāng)“我”因心愛(ài)的金絲雀突然死去而傷心時(shí),蘇珊寬慰“我”,消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。)

  過(guò)渡語(yǔ):蘇珊給了作者這么多的幫助,讓作者很感動(dòng)。那文中有使你感動(dòng)的地方嗎?

  三、合作交流 組內(nèi)互助

  自學(xué)提示:再讀課文,畫(huà)出文中使你感動(dòng)的句子,在旁邊做批注,小組交流你的體會(huì)(重點(diǎn)關(guān)注描寫(xiě)人物言行、心理的語(yǔ)句)。

  1.自由讀文,畫(huà)出令你感動(dòng)的句子并做批注。

  2.小組交流體會(huì)。

  四、班內(nèi)交流 教師點(diǎn)撥(精講)

  1.我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人,不由得放聲大哭。

  找到聽(tīng)“我”說(shuō)話的人,其實(shí)就是找到了希望。那天,“我”在玩耍的時(shí)候,手指被錘子砸傷了,非常希望得到幫助,可是“家里沒(méi)有人,哭也不會(huì)有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)”,

  “我”顯得多么的孤獨(dú)無(wú)助。只好把希望寄托在那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈身上。聽(tīng)到蘇珊的溫柔的嗓音,“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰,終于放聲大哭。這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭,更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。

  2. 小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題,一遍遍地向我解釋。

  在“我”的記憶中,蘇珊是個(gè)無(wú)所不知的小精靈。蘇珊面對(duì)“我”一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而幼稚的問(wèn)題,就像一位母親那樣“耐心地回答我的問(wèn)題,一遍遍地向我解釋!痹谝淮未涡呐c心的交流中,兩個(gè)人的心走在了一起,結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫(xiě)出了蘇珊的愛(ài)心,語(yǔ)言雖然樸實(shí),讀來(lái)卻令人十分感動(dòng)。

  3.你知道嗎,這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它要到另一個(gè)世界去歌唱。

  心愛(ài)的金絲雀突然死了,“我”不僅痛苦,同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛,不讓死亡留給“我”太多的恐懼呢?蘇珊采用了更美好的一種說(shuō)法。是啊,小鳥(niǎo)到另外一個(gè)世界去唱歌了,這是多么美好的事。÷(tīng)著這樣的話,籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了,快樂(lè)又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂(lè)觀由此可見(jiàn)一斑。

  4.但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

  “謀面”就是見(jiàn)面的意思。用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊,看得出“我”對(duì)蘇珊的愛(ài)。蘇珊不是“我”的母親,我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面,是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起:蘇珊就像母親那樣,耐心傾聽(tīng)“我”的心聲,困難時(shí)給予幫助,痛苦時(shí)予以安慰。這就是“我”長(zhǎng)大后,離開(kāi)家鄉(xiāng),知道電話是怎么回事后想見(jiàn)到蘇珊的真正原因。文章這樣寫(xiě),也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

  5.說(shuō)一說(shuō):用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你心目中的蘇珊?現(xiàn)在你能理解文章題目的含義了嗎?

 。ㄌK珊作為問(wèn)訊處一名普通的工作人員,盡心盡力做好服務(wù)工作。對(duì)于文中的孩子,蘇珊不僅用心靈傾聽(tīng),更用心與孩子交流,撫慰孩子幼小的心靈,做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。)

  6.課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法,你可以找出來(lái)嗎?

 。1)第14自然段“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第7自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)”照應(yīng)。

 。2)第15自然段“她沉默了一會(huì)兒,說(shuō):‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對(duì)小精靈說(shuō):‘我一個(gè)人在家,我的手指被錘子砸傷了??’”照應(yīng)。

  (3)最后一段“湯米,我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎,這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應(yīng)。

  過(guò)渡語(yǔ):前后照應(yīng)的寫(xiě)作手法使文章層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),我們以后也要運(yùn)用到習(xí)作中。

  五、小結(jié):同學(xué)們,讓我們?cè)俅锡R讀課題:用心靈去傾聽(tīng)。在以后的生活中,能懂得用心去傾聽(tīng),真心去關(guān)愛(ài),給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。能懂得在遇到困難時(shí)要積極向別人尋求幫助,像湯米一樣;在別人求助時(shí)要真誠(chéng)地伸出援手,像蘇珊一樣。同學(xué)們,讓我們用愛(ài)心去對(duì)待生活,讓愛(ài)在我們的心靈深處扎根!

  六、達(dá)標(biāo)練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè)

  1.給加粗的字選擇正確讀音。

  著迷(zh? zháo) 乘機(jī)(shang ch?ng)

  水槽(záo cáo)召喚(zhàozhāo)

  2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

 。1)對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好。 ( )

 。2)彼此見(jiàn)面,相識(shí)。 ( )

  3.按要求寫(xiě)句子。

 。1)湯米對(duì)小精靈說(shuō):“我的手指被錘子砸傷了!保ǜ某赊D(zhuǎn)述句)

  (2)我離開(kāi)了家鄉(xiāng),也知道了電話是怎么回事。

  我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)

  板書(shū):

  12.用心靈去傾聽(tīng)

  蘇珊 = 第二個(gè)母親

  樂(lè)觀

  耐心善良

  溫柔細(xì)心

設(shè)計(jì)方案 篇5

  一、活動(dòng)的背景:

  鞋子是我們每個(gè)人的必需品,現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類(lèi),款式可謂名目繁多。無(wú)論是功能,材料的選擇都越來(lái)越多,況且,孩子們正處于生長(zhǎng)的階段,腳下的鞋子隨著他們的成長(zhǎng)不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的,興奮地說(shuō):"老師,你看我的新鞋子,漂亮嗎?"有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺,后面更是跟著幾個(gè)"仔細(xì)研究"的小家伙:"咦?會(huì)亮的"于是,從幼兒的興趣出發(fā)的一個(gè)靈活性的主題"我的鞋子踏踏響"產(chǎn)生了。

  二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等,布置墻飾"各種各樣的鞋子"、"光腳丫找鞋子""鞋子跑起來(lái)"等教育環(huán)境。

  2、結(jié)合家長(zhǎng)收集的各種各樣的鞋子,在教室中布置了表演區(qū)"鞋子超市"。

  三、家園共育

  1、在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購(gòu)買(mǎi)鞋子。

  2、幫助幼兒一起收集有關(guān)嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)鞋子的資料。

  4、與幼兒設(shè)計(jì)、制作各種鞋子的作品。

  四、活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè):

  語(yǔ)言:

  1、學(xué)習(xí)用普通話和老師同伴交流關(guān)于鞋子的經(jīng)驗(yàn)。

  2、養(yǎng)成安靜、耐心傾聽(tīng)的`習(xí)慣。

  3、愿意說(shuō)出自己喜歡的鞋子。

  社會(huì):

  1、愿意參與收集各類(lèi)鞋子的活動(dòng),學(xué)做自己力所能及的事。

  2、懂得愛(ài)惜鞋子。

  科學(xué):

  1、對(duì)各類(lèi)鞋子趕興趣。

  2、認(rèn)識(shí)各類(lèi)的鞋子,了解鞋子的明顯特征及用途。

  3、嘗試操作,比較鞋子的異同。

  4、學(xué)習(xí)對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)與配對(duì)。

  藝術(shù):

  1、感受各種鞋子外形、顏色的美。

  2、嘗試運(yùn)用各種顏色、材料和工具,自由表現(xiàn)鞋子的突出特征,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。

  健康:

  1、樂(lè)意接受成人的幫助,學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子。

  2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習(xí)慣。

  3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

  《看電視》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)以“奇妙”為線索,采用首尾呼應(yīng),設(shè)問(wèn)引思的方法道明了一家四口放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看頻道的濃濃情、款款?lèi)?ài),巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。建議教學(xué)時(shí),緊扣“奇妙”展開(kāi)感悟。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

  3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

  【教學(xué)環(huán)節(jié)】

  一、兒歌入情,初涉“奇妙”

  1、讓我們一起來(lái)念一首兒歌:

  我們都有溫暖的'家,

  我們愛(ài)自己的家,

  我們愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)?/p>

  我們愛(ài)爺爺奶奶,

  我們愛(ài)家里的每一個(gè)人。

  2、你是怎樣愛(ài)你的家人的?

  3、你想著我,我想著你,大家心中都念著、想著別人,這才是最溫馨的。讓我們一起走進(jìn)一位小朋友的家,去看看他們的表現(xiàn),或許你會(huì)有一些想法,會(huì)覺(jué)得奇妙?

  用兒歌及語(yǔ)言的交流喚起孩子對(duì)家的溫情,墊定情感的基調(diào)。同時(shí)引領(lǐng)孩子去關(guān)注一戶人家,并以“奇妙”為引子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  二、感知“奇妙”,自主識(shí)字

  1、用你喜歡的方式自由讀課文:

  碰到生字多讀讀。

  并說(shuō)說(shuō)你有什么想法。

  2、交流反饋?zhàn)x書(shū)所得。

  讀書(shū)所得交流應(yīng)給予孩子充分的表現(xiàn)權(quán),重在學(xué)生表述讀書(shū)過(guò)程中的有所悟,不需要作深層感受,旨在讓學(xué)生體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)、收獲的喜悅。教師可適當(dāng)捕捉感知“奇妙”的生發(fā)點(diǎn)。

  3、自主、合作識(shí)字:

 、 把你在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出來(lái)。

  ⑵ 共同來(lái)解決所提問(wèn)題。

 、 開(kāi)火車(chē)進(jìn)行檢查。

  ⑷ 進(jìn)行“接龍比賽”。

  孩子具有一定的識(shí)字能力,這些來(lái)源于孩子的問(wèn)題可利用優(yōu)生資源解決,這樣既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,又能讓優(yōu)秀孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。

  4、分組讀課文一遍,要求:

  要讀通順。

  三、深悟“奇妙”,多層練讀

  1、小組合作讀,看誰(shuí)讀得美。

  2、這一家人晚上看電視,怎么老是頻道換來(lái)?yè)Q去的?

  3、選段讀。

  4、用“( )換頻道,是因?yàn)? )”的形式師生對(duì)說(shuō)。

  5、看節(jié)目時(shí),每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣?

  教師范讀。

  6、想一想:

  此時(shí)此刻,每個(gè)人的心里都裝著什么?

  學(xué)生自由讀。

  7、演讀。

  多層朗讀,旨在誘發(fā)孩子有更多個(gè)性化的理解。

  四、寫(xiě)字教學(xué)

  1、出示要寫(xiě)的字:

  爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完、家

  學(xué)生認(rèn)讀。

  2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu):

  交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。

  3、教師示范:

  指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà),如:

  “巴”要封口。

  4、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

  五、創(chuàng)新練習(xí)

  1、選詞填空:

  聽(tīng) 看 寫(xiě) 換 拍 唱

  ( )音樂(lè) ( )雙手 ( )京戲

  ( )文章 ( )電視 ( )頻道

  2、先給下面的字組詞,再用這個(gè)詞寫(xiě)一句話:

  關(guān)( ) ____________________________________。

  小朋友,如果能給你寫(xiě)的句子配上畫(huà),那就更棒啦!

  3、實(shí)踐活動(dòng):

  你會(huì)去關(guān)心你的家人嗎?

  你知道你家人的愛(ài)好嗎?

  趕快行動(dòng)吧!

  六、拓展性資料

  笑

  媽媽笑起來(lái),

  嘴旁兩個(gè)小酒窩。

  奶奶笑起來(lái),

  額上流出道道河。

  爸爸笑起來(lái),

  眼睛瞇成一條線。

  媽媽說(shuō)我笑起來(lái),

  就像牡丹花一朵。

  看一看你家里的人笑起來(lái)的樣子,學(xué)著樣說(shuō)一說(shuō)。

設(shè)計(jì)方案 篇7

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開(kāi)展,幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后,孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論,并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組,分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口,引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了"擂臺(tái)賽"的建議,更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽(tīng)和了解,并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

  由于現(xiàn)在的.媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類(lèi)節(jié)目,孩子也很感興趣,因此,活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開(kāi),也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過(guò)小組合作競(jìng)賽的形式,讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,樂(lè)意積極動(dòng)腦,力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過(guò)程中,孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容,同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否,也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。

  在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力,如碰到困難請(qǐng)教聽(tīng)課的老師,邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán);培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力,如用不同的方法數(shù)五角星等,使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)前準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長(zhǎng);2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨铮?、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設(shè)性的建議。

 。ǘ┗顒(dòng)中準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字,分別代表四組;3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;4、進(jìn)行曲的音樂(lè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┟拷M幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽(tīng)課的教師作為嘉賓后援團(tuán)

  (二)引出活動(dòng)內(nèi)容,提出擂臺(tái)賽的要求:

  如:介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,回答正確以鼓掌通過(guò),同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

 。ㄈ┯變哼M(jìn)行擂臺(tái)賽:各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的資料

 。ㄋ模⿺(shù)五角星:

  幼兒介紹數(shù)的方法

 。ㄎ澹┌l(fā)獎(jiǎng)儀式,放進(jìn)行曲:

  請(qǐng)冠軍發(fā)言

 。┰u(píng)價(jià)活動(dòng):

  表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。

  五、活動(dòng)自評(píng):

  幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高,連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,看來(lái)幼兒都有集體榮譽(yù)感,都想要爭(zhēng)第一;顒(dòng)中幼兒也非常自信,紛紛拿出自己帶來(lái)的實(shí)物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn),使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論,活躍了氣氛;顒(dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象,力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準(zhǔn)備。通過(guò)各種途徑了解,對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解,知識(shí)面比較廣,帶來(lái)的實(shí)物也很豐富,最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過(guò)努力后得來(lái)的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高,活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán),使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與,也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了更激烈的程度。

  但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱,雖然有后援團(tuán)的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

設(shè)計(jì)方案 篇8

  學(xué)生分析:一般特征:高一學(xué)生處在十六七歲的花季年齡,對(duì)于愛(ài)情已有朦朧的感知,學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有相應(yīng)的感受。入門(mén)能力:高中學(xué)生已具備一定的閱讀審美力,能從不同角度去理解一首情節(jié)跳躍、人物朦朧的詩(shī)歌;由于《詩(shī)經(jīng)》年代久遠(yuǎn),閱讀上會(huì)有一定困難,幸好詩(shī)歌篇幅短小,借助注釋?xiě)?yīng)能掃除字詞障礙。學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生對(duì)于愛(ài)情的話題會(huì)有發(fā)表意見(jiàn)的熱情,所以本課的學(xué)習(xí)不宜教師講授,而用討論法來(lái)研究人物形象、了解詩(shī)歌特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考、探索、交流,激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望;

  2、欣賞純潔健康的愛(ài)情。

  、知識(shí)與技能

  1、掌握《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí);

  2、積累文言字詞;

  3、理解詩(shī)歌的主旨,讀懂人物形象;

  4、了解重章疊句的表達(dá)效果和詩(shī)歌敘事的跳躍性。

  二、過(guò)程與方法

  1、朗讀感知課文;

  2、合作探究,情感交流,理解文意,分析形象;

  3、在探究中了解“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”的詩(shī)歌特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):人物形象的.把握和多角度理解詩(shī)歌;

  教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)歌情節(jié)的跳躍性和從多角度去理解詩(shī)歌。

  教學(xué)過(guò)程

  一、介紹《詩(shī)經(jīng)》;梳理文意。

  1、介紹《詩(shī)經(jīng)》。(略)

  2、聽(tīng)朗讀,糾正字詞讀音。

  3、據(jù)課文注解梳理文意。

  4、請(qǐng)學(xué)生整理字詞。

  再朗讀課文,鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  二、分析人物性格:從哪些詩(shī)句可以看到人物的性格?

  1、探討男主角的形象。學(xué)生討論交流。

  (參考:“搔首踟躕”, 心急難耐,又無(wú)計(jì)可施,是個(gè)憨厚淳樸的小伙子。

  “說(shuō)懌女美”“匪女之為美,美人之貽”,是個(gè)癡情的小伙子。)

  2、探討女主角的形象。

 。1)討論:為什么女主角“愛(ài)而不見(jiàn)”?這使你覺(jué)得這是位怎樣的女子?

  (參考:或者是因?yàn)楹π、矜持;或者是因(yàn)榕南鹊搅瞬缓靡馑,故意躲起?lái)制造男子先到的假象;或者是因?yàn)檎{(diào)皮,制造一點(diǎn)情趣;或者是因?yàn)樯朴隗w貼人心,先到了卻故意后出現(xiàn),免得男子有“遲到”的內(nèi)疚感……)究竟是害羞矜持還是調(diào)皮活潑?讓男主人公琢磨不透,也讓讀者琢磨不透,如霧里看花,朦朧綽約,越發(fā)引人暇想。

 。2)討論:女主人公究竟是位怎樣的女子?還有哪些詩(shī)句可以給我們一些思路?(貽我彤管、自牧歸荑:以物傳情,未聽(tīng)其語(yǔ)已暗傳情,含蓄溫婉,聰慧可人。)

  3、這是一段怎樣的愛(ài)情?

  討論:(1)討論:女主人公有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)?

  a、有。下文饋贈(zèng)物品時(shí)出現(xiàn)。

  b、沒(méi)有。下文饋贈(zèng)物品只是男子的回憶。

  以上兩種意見(jiàn)同學(xué)們同意哪種?說(shuō)說(shuō)你的理由。

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