av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

初一教師個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2023-06-10 07:15:59 個(gè)人工作總結(jié) 我要投稿

初一教師個(gè)人工作總結(jié)6篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的初一教師個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初一教師個(gè)人工作總結(jié)6篇

初一教師個(gè)人工作總結(jié)1

  本學(xué)年,我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

  一、要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)。

  每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì):X班的同學(xué)思維比較活躍,回答問(wèn)題積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,上課時(shí)我弱化難點(diǎn),強(qiáng)化重點(diǎn),照顧到了大部分同學(xué);而X班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進(jìn)生比例較大,不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以,對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí),人家沒(méi)看到的,沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了,而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的'教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  二、備課充分,事半功倍。

  古人說(shuō)過(guò),“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,上課也是一樣,不上無(wú)準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,并且針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo):“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  上課時(shí)使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  四、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。

  在教學(xué)過(guò)程中,將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。

  1、聽(tīng):平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專(zhuān)題訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽(tīng)力。

  2、說(shuō):充分利用早讀,鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū),平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中,多說(shuō)英語(yǔ),課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目,平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、寫(xiě):貫徹新題型和新課標(biāo)的要求,作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法,進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫(xiě)作,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西,平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章,從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  五、認(rèn)真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  六、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。

  由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例,不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì),力爭(zhēng)為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力?傊@一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力,取得了一定的成績(jī)。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn),多想,多向老教師和同事學(xué)習(xí),更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

初一教師個(gè)人工作總結(jié)2

  一、提高初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的必要性

  語(yǔ)文教學(xué)是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的傳播和發(fā)揚(yáng),是對(duì)中華優(yōu)秀文化的傳承,通過(guò)語(yǔ)文教學(xué),可以使學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,使學(xué)生形成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力!痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”然而過(guò)去的應(yīng)試教育把語(yǔ)文變成了技術(shù)之學(xué),知識(shí)之學(xué),初中語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期采用“課堂+課外練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)生圍繞著教師的指揮棒轉(zhuǎn),忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),因而學(xué)生的創(chuàng)新思維受到束縛,表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒。因此,必須不斷完善教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的語(yǔ)文教學(xué)模式,可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高語(yǔ)文的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展,為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備綜合性人才。所以加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣,將會(huì)是今后語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)發(fā)展方向,也是語(yǔ)文基礎(chǔ)教育在初中階段的主要任務(wù)。

  二、初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題

  1、課堂教學(xué)節(jié)奏松散,教學(xué)枯燥

  在目前有些語(yǔ)文課的正常教學(xué)中,整個(gè)師生是在松散的課堂中度過(guò)的,這個(gè)都與教師的自身認(rèn)識(shí)有關(guān),部分教師總是認(rèn)為,學(xué)生只要聽(tīng),認(rèn)真做好筆記就可以了,以保持自己絕對(duì)的權(quán)威性,沒(méi)有形成良好的師生互動(dòng),教師在在臺(tái)上滔滔不絕,學(xué)生在臺(tái)下昏昏欲睡,沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,導(dǎo)致教師的教學(xué)效率低下和學(xué)生的厭學(xué)情趣的滋生。更有甚者,部分教師的教學(xué)情節(jié)“雜亂無(wú)章”,教學(xué)活動(dòng)寥寥無(wú)幾,教師沒(méi)有有效地掌握教學(xué)節(jié)奏,任憑時(shí)間悄悄地“溜走”,學(xué)生在整個(gè)課堂中沒(méi)有汲取到有價(jià)值的“營(yíng)養(yǎng)”。在這個(gè)過(guò)程中,少數(shù)教師總是抱怨課時(shí)太少,課程繁多,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,忽略了教與學(xué)是一個(gè)不可分割的整體。

  2、教學(xué)方法過(guò)于單調(diào),學(xué)習(xí)方法不妥

  由于長(zhǎng)期傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響,很多教師的'語(yǔ)文教學(xué)仍是按“識(shí)生字——給課文分段——?dú)w納中心思想”這三步進(jìn)行。目前,語(yǔ)文教學(xué)都是以教師為中心的教學(xué)模式,學(xué)生被動(dòng)的接受,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高。在初中這個(gè)階段,學(xué)生易于接受新事物,對(duì)新事物的認(rèn)知也在不斷加強(qiáng),因此老師必須采用靈活的方法,“寓教于學(xué)”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和鉆研精神 。

  3、師生之間缺乏互動(dòng),缺乏情感交流。

  現(xiàn)代心理學(xué)研究表明:學(xué)生積極地情感,能有效增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,豐富學(xué)生的想象力,能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。目前,在課堂上師生之間缺乏必要的情感交流,師生之間的互動(dòng)也比較少,這也是導(dǎo)致教育工作的效率不高的原因之一。二、解決語(yǔ)文教學(xué)存在問(wèn)題的對(duì)策,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  1、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,提高課堂教學(xué)的有效性學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞,關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)采取有效措施渲染課堂氣氛,增加課堂活躍的濃度,讓學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈而積極的內(nèi)心體驗(yàn),形成亢奮的思維狀態(tài),迅速自然地進(jìn)入教材所揭示的情感世界,在盎然的興致中很快的就掌握了要學(xué)的內(nèi)容。同時(shí),教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該要具有滿腔熱情,全身心的投入到正常的教學(xué)活動(dòng)中去,掌握好教學(xué)節(jié)奏,運(yùn)用各種方法不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2 、豐富教學(xué)手法,實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的結(jié)合。對(duì)于課堂教學(xué)。筆者也進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的探討,也收到了很好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍提高。我們應(yīng)該不斷變換教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。因此,教師要因材施教,結(jié)合實(shí)際,采用不同的方法,通過(guò)“激趣法”、“情境法”等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣既可以幫助教師豐富教學(xué)方法,又可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高初中語(yǔ)文教學(xué)的效率。同時(shí),還應(yīng)該注重設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié),善于捕捉時(shí)機(jī),以激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲,這也是豐富教學(xué)手法之一。通過(guò)以上教學(xué)方法,加強(qiáng)了基礎(chǔ)訓(xùn)練,發(fā)展了學(xué)生智力,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的能力,改變了過(guò)去重視知識(shí)而忽視能力的傾向,努力做到使學(xué)生在獲得語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),不斷增長(zhǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

  3、增加師生課堂間的互動(dòng)和情感交流。教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí),發(fā)展智力的活動(dòng),而且也是師生情感交流的過(guò)程。成功的教學(xué)依賴于師生間的課堂上的互動(dòng)和思想情感的交流。因此,在平常的教學(xué)中,教師應(yīng)樹(shù)立民主意識(shí),注意營(yíng)造課堂的民主氛圍,創(chuàng)和諧的師生互動(dòng)課堂。同時(shí),教師應(yīng)該充分運(yùn)用語(yǔ)文教材內(nèi)容的廣泛性,通過(guò)自己巧妙地加工,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)教材中的情感,讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),接受相應(yīng)的情感的影響,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使學(xué)生達(dá)到“以情促知”的效果。教師在課堂上應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生提出疑問(wèn),師生一起解答,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。

  總之,教師在實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中,只要不放過(guò)任何一個(gè)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì),那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到很大的提高。只有這樣的老師,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好學(xué)牢,對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生巨大的積極作用。

初一教師個(gè)人工作總結(jié)3

  上學(xué)期,根據(jù)學(xué)校本人任教初一六班、九班兩個(gè)班的歷史課教學(xué),工作中刻苦認(rèn)真、勤勤奮懇,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力美滿完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、具體做法

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間都作了具體的安排,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每節(jié)課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

  2、積極參加歷史教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進(jìn)步自己的`教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

  3、優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、瀏覽等方式,使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,進(jìn)步教學(xué)效力。;

  4、夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí),總結(jié)規(guī)律,找出特點(diǎn),幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思惟機(jī)構(gòu)。

  5、圍繞考試,研究考試,進(jìn)步教學(xué)的針對(duì)性,避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不即是考試內(nèi)容,考試內(nèi)容不即是全考,找準(zhǔn)重點(diǎn),捉住重點(diǎn)不放,并要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地溫習(xí),到達(dá)了如指掌、滾瓜爛熟。

  6、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育:通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成績(jī)講授,激起學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物,進(jìn)步了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,進(jìn)步了學(xué)生思想覺(jué)悟。

  二、努力方向

  1、加強(qiáng)本身基本功的練習(xí),課堂上做到精點(diǎn)撥,精練習(xí),精鞏固,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清。

  2、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)。

  3、繼續(xù)展開(kāi)題目式教學(xué)活動(dòng),進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。

  4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)辟前進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求取得更好的成績(jī)。

初一教師個(gè)人工作總結(jié)4

  初一學(xué)生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)的階段,他們好奇,熱情,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中?傊,初一學(xué)生處于半幼稚,半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一年來(lái)我對(duì)初一數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì):

  明確學(xué)習(xí)目的性初一學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所決定,入學(xué)初,我對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為:

  學(xué)習(xí)無(wú)目的,無(wú)興趣,應(yīng)付家長(zhǎng)占52.8%

  學(xué)習(xí)為個(gè)人前途,為家長(zhǎng)爭(zhēng)光占20.2%

  學(xué)習(xí)為國(guó)家,為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)占27%

  從中可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,但他們的可塑性很強(qiáng),除了加強(qiáng)正常的'正面教育,還可利用知識(shí)的魅力吸引學(xué)生。

  精心設(shè)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)"愛(ài)"的火花愛(ài)因斯坦有句名言,"興趣是最好的老師"。一個(gè)人有了"興趣"這位良師,他的知覺(jué)就會(huì)清晰而明確,記憶會(huì)深刻而持久,在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中,特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生。巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開(kāi)始的插圖,提出一般的實(shí)際問(wèn)題,這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例:從講臺(tái)走向門(mén)(向南)走3米,從門(mén)走回講臺(tái)(向北)也走3米,接著我問(wèn)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題:(1)我的位置變了沒(méi)有(2)我走了幾米能用數(shù)學(xué)式子表示嗎對(duì)于這個(gè)具體問(wèn)題,學(xué)生都說(shuō)我的位置沒(méi)變,可實(shí)際走了6米,怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口,趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:"為了滿足實(shí)際需要,必須把學(xué)過(guò)的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到有理數(shù)。"

  此外,還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)的反饋,進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

  精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,改變課堂教學(xué)方法,適應(yīng)生理和心理特點(diǎn)

  學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來(lái),備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn),深度和廣度,讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn),每節(jié)課授課不超過(guò)25分鐘,剩下的時(shí)間看書(shū)或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計(jì),形式多樣,口算,筆算相結(jié)合;有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算;有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),獲得心理平衡。

  寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)觀念,思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育,把常用課本中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法,適時(shí)適度的教給學(xué)生,這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,從中滲透歸納的思想方法,促進(jìn)其思維能力的形成。

  其實(shí),數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義,法則的推導(dǎo),定理的問(wèn)題證明和具體解答中,這就要求教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,講出決策和創(chuàng)造的方法,精心提煉,著意滲透,經(jīng)常運(yùn)用。

初一教師個(gè)人工作總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任初一一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。截止目前我已經(jīng)從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作XX年,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是苦在身,樂(lè)在心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

  一、個(gè)人常態(tài)定位

  參加至今一直從事本學(xué)科的教育教學(xué)工作,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí);工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂(lè)于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向他人學(xué)習(xí)。

  二、日常工作

  第一,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),以身作則,為人師表,爭(zhēng)取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。深刻理解教育教學(xué)的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  第二,不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),積極參加各級(jí)各類(lèi)各種形式的崗位培訓(xùn),珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓個(gè)人素質(zhì)有更快和進(jìn)一步的提升,并做好相關(guān)的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),努力適應(yīng)今天新時(shí)代對(duì)老師的更高的要求。

  第三,切實(shí)實(shí)踐20xx版新課標(biāo)理念,努力讓學(xué)生成為課堂的主體,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心,帶領(lǐng)他們一起去探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奧妙,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。

  第四,認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅(jiān)持經(jīng)常寫(xiě)課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣,針對(duì)課堂上的問(wèn)題和不足進(jìn)行反思,從而提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育。

  第五,在課堂教學(xué)中做到:一是上課準(zhǔn)備充分,教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活躍有序,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參與,合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式,多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯,教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確,并能達(dá)到目標(biāo);學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果統(tǒng)一,不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。能在不確定的教學(xué)環(huán)境中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能把握問(wèn)題的本質(zhì),采用最優(yōu)解決方法,及時(shí)、靈活、有效地解決問(wèn)題。

  第六,積極參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng),積極聽(tīng)其他教師的課,學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報(bào)課并主動(dòng)積極聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn),以此來(lái)不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。

  第七,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,與其他教師共同學(xué)習(xí),研究,分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中,努力促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  最后,積極進(jìn)行教科研研究與創(chuàng)新,充分利用市、縣、校各種網(wǎng)絡(luò)和實(shí)體資源,使之發(fā)揮應(yīng)有的作用。

  三、存在不足

  對(duì)教育科研有一定的認(rèn)識(shí),但課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高;缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、情緒特征的認(rèn)識(shí)和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏進(jìn)一步挖掘與創(chuàng)新。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。并且進(jìn)一步做好校本課程的編寫(xiě)與研發(fā),爭(zhēng)取將校本課程做到更符合我校學(xué)情,使之為全校師生服務(wù)。

初一教師個(gè)人工作總結(jié)6

  生物是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的學(xué)科,開(kāi)展好試驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗(yàn)具備培育學(xué)生觀看和動(dòng)手力量的功能,更有培育學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用,為使今后試驗(yàn)教學(xué)順當(dāng)有效開(kāi)展,七年級(jí)生物試驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展率按規(guī)劃全部完成,F(xiàn)將本學(xué)年初中生物試驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié):

  一、敬重客觀規(guī)律,堅(jiān)持實(shí)事求是

  在平常的學(xué)生試驗(yàn)中,常常消失這種現(xiàn)象:當(dāng)試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí),學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付,試驗(yàn)課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)教師催要試驗(yàn)報(bào)告時(shí),他們就按課本上的理論學(xué)問(wèn)填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的試驗(yàn)工程,就抄襲他人的試驗(yàn)結(jié)果,或憑猜想填寫(xiě)試驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能到達(dá)試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?梢(jiàn),對(duì)生物試驗(yàn)教學(xué),必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高試驗(yàn)教學(xué)技能,勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、仔細(xì)科學(xué)的態(tài)度,要敬重客觀規(guī)律,實(shí)事求是,實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),才能到達(dá)抱負(fù)的目的。

  二、仔細(xì)完成試驗(yàn)環(huán)節(jié),注意操作引導(dǎo)

  在試驗(yàn)教學(xué)工作中,無(wú)論是試驗(yàn)員預(yù)備試驗(yàn),教師演示試驗(yàn),或者指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn),以及對(duì)待試驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面,到處,時(shí)時(shí),事事都要表達(dá)教師的'言傳身教,只有教師教得扎實(shí),學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)固。因此,嚴(yán)格搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗(yàn)課不行缺的根本環(huán)節(jié)。

  1、備好試驗(yàn)課是上好試驗(yàn)課的首要條件

  教材中要求做的試驗(yàn),無(wú)論簡(jiǎn)潔也好簡(jiǎn)單也好,都必需要備好課,寫(xiě)好切實(shí)可行的教案,并且在試驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍,即預(yù)備試驗(yàn)。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能消失的問(wèn)題,看到試驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)到真正的試驗(yàn)方法和科學(xué)學(xué)問(wèn),培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題,解決問(wèn)題的力量;若不備課,不親自做試驗(yàn),憑空想象,黑板上做試驗(yàn),那就沒(méi)有明顯效果,更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至?xí),全體學(xué)生試驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

  2、注意試驗(yàn)引導(dǎo)

  知道學(xué)生試驗(yàn)時(shí),既要面面具到,事無(wú)俱細(xì)進(jìn)展引導(dǎo),同時(shí),又要留意切忌包辦代替。從試驗(yàn)材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)標(biāo)準(zhǔn),又要親密結(jié)合詳細(xì)實(shí)際,在敬重學(xué)生主體地位的同時(shí),充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象清楚,結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗(yàn)時(shí),在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。

  3、注意試驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

  要求學(xué)生,在填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告時(shí),要照實(shí)填寫(xiě)。試驗(yàn)失敗時(shí),要照實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗緣由,可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生試驗(yàn)失敗,我們就通過(guò)示范幫忙學(xué)生把握操作技能,取得勝利,或幫忙分析失敗緣由讓學(xué)生重做,直至勝利。不能聽(tīng)之任之,否則,就達(dá)不到試驗(yàn)課的目的。

  此外,對(duì)一些特別的材料、儀器以及試驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明,如選材緣由、一起的功能等。

  綜上所述,生物課試驗(yàn),無(wú)論教還是學(xué),都必需堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、扎實(shí)的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好,也只有這樣,才能真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用,到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

【初一教師個(gè)人工作總結(jié)】相關(guān)文章:

初一教師個(gè)人工作總結(jié)09-08

初一化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)11-23

初一教師個(gè)人工作總結(jié)(15篇)05-03

初一政治教師個(gè)人工作總結(jié)09-29

初一教師個(gè)人工作總結(jié)15篇12-19

初一英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)10-14

初一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)03-15

初一語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)08-18

初一教師個(gè)人教學(xué)隨筆10-22