數(shù)學(xué)月考反思13篇
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那要怎么寫好反思呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)月考反思，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)月考反思 篇1
我在三年級(jí)時(shí)，期末考試居然沒考上95分，就連90分都沒有考上，我心里十分的慚愧，只考了88.5。這張?jiān)嚲肀旧砭秃芎?jiǎn)單，我還是考差了。我不明白怎樣回事，我就會(huì)越簡(jiǎn)單越容易考差，這樣我才感到慚愧。
可我沒當(dāng)要考試時(shí)心里緊張，考試時(shí)心里心平氣和，當(dāng)考完試時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我考的.很不好。我也苦，考試多的項(xiàng)目就是數(shù)學(xué)，我最厭惡的也是數(shù)學(xué)，我真不明白該怎樣辦。
媽媽叫我加油學(xué)數(shù)學(xué)，我沒辦法了，答應(yīng)媽媽學(xué)了奧數(shù)，可我一道題也做不對(duì)，這樣下來兩個(gè)月了，我還是沒有學(xué)會(huì)奧數(shù)，數(shù)學(xué)也沒有學(xué)得更好，這說明我沒有數(shù)學(xué)的天賦，媽媽對(duì)我很失望，可我明白媽媽想要我樣樣精通可我明白人學(xué)得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。
唉，我為什么沒有數(shù)學(xué)天賦呢？好想有數(shù)學(xué)天賦阿！可我沒當(dāng)這樣想時(shí)，我還是感到厭惡數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)月考反思 篇2
在全體師生的共同努力下，本學(xué)期第一次月考已圓滿結(jié)束。我寫月考總結(jié)為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢(shì)，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促使同學(xué)們加快發(fā)展，更快地提高成績(jī)，爭(zhēng)取學(xué)校教育教學(xué)工作的有新突破。
開學(xué)至今，我們學(xué)校的每位教師工作上兢兢業(yè)業(yè)，一身心撲在教學(xué)上每天老師們?cè)缭绲讲賵?chǎng)組織學(xué)生朗讀，下午英語(yǔ)、語(yǔ)文老師掙著搶著輔導(dǎo)學(xué)生。一個(gè)多月來，經(jīng)過全體師生的共同努力，各方面有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在一些問題，現(xiàn)就這次月考就數(shù)據(jù)上作分析：
一、本次月考中,涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)突出的典型如：六年級(jí)的文真、牛宇凡五年級(jí)的師雄偉、張雨鑫、四年級(jí)的馬卓、牛宇婷三年級(jí)朱帥宇、張帥二年級(jí)的新生朱玲敏一年級(jí)的王萌妍等同學(xué)。
(一)好的的方面：
1、本次月考，說明同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，對(duì)基礎(chǔ)解題技能應(yīng)用得比較合理。
2、本次月考，試題的選定崔校長(zhǎng)為了能按要求高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過多挑選，才選出月考的試卷。
4、考試期間，為了有更真實(shí)的成績(jī)我們采取了在校園里考試學(xué)生之間間隔是一米左右而且監(jiān)考教師能認(rèn)真監(jiān)考，沒有出現(xiàn)學(xué)生作弊的現(xiàn)象。
5、教務(wù)處及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)卷，評(píng)卷完后能及時(shí)做好質(zhì)量分析。
6、各科成績(jī)出來后，各班班主任能及時(shí)做好班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)。
7、大部分同學(xué)能夠認(rèn)真對(duì)待考試，認(rèn)真答題，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，考風(fēng)良好。
(二)存在問題:
1、有的班級(jí)兩極分化較大，其中數(shù)學(xué)學(xué)科第一名與最后一名均分相差了80分，語(yǔ)文學(xué)科第一名與最后一名均分相差了60分，英語(yǔ)學(xué)科第一名與最后一名均分相差了近60分。
2、個(gè)別教師還采用傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，課堂教學(xué)還沒有真正體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的模式。
3、個(gè)別教師不能很好的把持課堂紀(jì)律，課堂上還出學(xué)生伏臺(tái)睡覺、玩小玩具、吵鬧等現(xiàn)象。
4、高效課堂效果不是很明顯，有些學(xué)科月考均分比較低，顯然可以歸結(jié)為沒有時(shí)間訓(xùn)練，但這卻反映了40分鐘的課堂效率比較低差。
5、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)觀念淡薄，表現(xiàn)在：
(1)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)學(xué)習(xí)抱有無所謂的態(tài)度;
(2)、學(xué)習(xí)缺少熱情，干勁、拼勁不足;
(3)、沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)了才懂得學(xué)，沒能自覺預(yù)習(xí)課文、做各種訓(xùn)練題等;
6、有不少同學(xué)學(xué)科成績(jī)不平衡，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，如六年級(jí)高震同學(xué)數(shù)學(xué)90分，英語(yǔ)35分、三年級(jí)周勇數(shù)學(xué)90分語(yǔ)文45分。
7、少部分同學(xué)不能正確對(duì)待考試，在考試的過程中不認(rèn)真答題，如四處張望、落題等現(xiàn)象。
針對(duì)本次月考考試的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：
1、以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，將自己的問題找準(zhǔn)，做到心中有數(shù)，確立自己期中考試學(xué)科目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生在月考中暴露的突出問題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過關(guān)檢查。
2、針對(duì)自身教學(xué)的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的實(shí)際，加大課堂改革力度，深入領(lǐng)會(huì)和大膽嘗試新的課堂教學(xué)模式，想叫學(xué)生放得開，首先老師得放得開，想叫學(xué)生多說，老師就得少講、精講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”。
3、課后輔導(dǎo)需要加強(qiáng)，優(yōu)秀生的數(shù)量太少，分?jǐn)?shù)還不夠拔尖，優(yōu)等秀生學(xué)科成績(jī)不均衡普遍存在;學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠。如果不在提優(yōu)補(bǔ)差上做文章，就不可能實(shí)現(xiàn)我校提出的“質(zhì)量強(qiáng)校”這一目標(biāo)，我相信通過我們共同努力，這一目標(biāo)不難實(shí)現(xiàn)。
4、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的.價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的作用。要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解知識(shí)的形成過程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信。
通過這次月考，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題，我們不是為了要批評(píng)一些人，而是要找到相應(yīng)的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次總結(jié)分析的根本目的所在。
數(shù)學(xué)月考反思 篇3
以前的月考分析會(huì)，都是我批評(píng)別人，本次我看還是作自我批評(píng)吧。
敢于正視這么慘淡的平均分，敢于正視這么淋漓的高分檔，還敢于在那里開會(huì)，憑著以上三點(diǎn)，我基本上貼合魯迅先生的“猛士”的標(biāo)準(zhǔn)！這幾年來，一向信奉黨的教育政策和方針，堅(jiān)持走“輕負(fù)高質(zhì)”之路，但發(fā)現(xiàn)結(jié)果是“輕負(fù)低質(zhì)”，考試后，別說學(xué)生，自我的壓力都感到很大，變成了“高負(fù)低質(zhì)”，我不明白接下來的路會(huì)不會(huì)“高負(fù)高質(zhì)”，但憑著這么多年的經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的對(duì)教育的理解，我是走不上這條路的。
本次月考，十二個(gè)班級(jí)，有十個(gè)平均分到達(dá)90分及以上，而我所任教的三班和四班才84和82分，和校平均分整整差8分；從高分檔來看，我們兩個(gè)班90分以上人數(shù)才29人和30人，而其它各班基本上都超過了50人，甚至還有兩個(gè)班超過了60人，一班的滿分竟然到達(dá)了27人；從低分檔人數(shù)看，70分以下我的兩個(gè)班分別是9人和11人，其它各班至多僅有5人，大都是2，3人的樣貌，象一班，僅有一人，全班倒數(shù)第二名就有76分。如此差距，我所教的兩個(gè)班與其它班根本不在同一水平線上，他們好象是進(jìn)入世界杯決賽的西班牙隊(duì)，而我的兩個(gè)班如同中國(guó)隊(duì)。
當(dāng)然考試的目的是找差距，找信心，我花了一個(gè)午時(shí)，把全班的出錯(cuò)作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，我對(duì)本次月考作如下的分析：
（1）復(fù)習(xí)不及時(shí)。本次月考，我跟本沒有復(fù)習(xí)，一向都在上新課。這事實(shí)上其它教師也是如此，可是她們做得比我好，在新課期間可能間或發(fā)發(fā)以前的講義，把以前的資料重溫一下，而我則完全沒有，這樣學(xué)生確實(shí)知識(shí)的遺忘率比較高。這從第10，16，20，22這幾題的高失率能夠看出，異常是第10題，和講義上的差不多，可是我沒做；第22題，在上個(gè)學(xué)期都做爛了，本學(xué)期的講義上也有，我還是沒做。對(duì)此我感到這可能是今后考試成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn)；
�。�2）課堂上信馬由僵，對(duì)教輔的見解偏執(zhí)已見。比如在第五章中的《命題與定理》這節(jié)課，比較難上，結(jié)果備課設(shè)計(jì)時(shí)，更注重的是數(shù)學(xué)常識(shí)的拓展，如用公開課的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)，可能這節(jié)課是能夠的，我自我也比較滿意，但恰恰把本節(jié)課的重點(diǎn)――把命題改寫“如果那么”的形式淡化了，我認(rèn)為這個(gè)東西簡(jiǎn)單，結(jié)果學(xué)生在這個(gè)方面出了問題，表此刻第14題。（之后我在分析試題時(shí)，補(bǔ)上了這塊資料。命題就是確定，“那么”部分就是“相等，互余，互補(bǔ)或平行”等確定語(yǔ)句，這樣一來，“如果”部分就是把概念――定語(yǔ)從句，改寫成陳述句即可。如“對(duì)頂角相等”，那么部分應(yīng)當(dāng)是“相等”，如果部分就是“對(duì)頂角”，所以最終得寫成“如果兩個(gè)角是對(duì)頂角，那么這兩個(gè)角相等”。）另外，在平面直角坐標(biāo)系這一章里，出現(xiàn)了點(diǎn)的軸對(duì)稱，我認(rèn)為這塊資料應(yīng)當(dāng)在初二時(shí)的資料，當(dāng)前沒有必要專門就此資料加深，但不幸的是，各類教輔里都出現(xiàn)這類題，我不理，可不想本次考試也出現(xiàn)這類題，如13（1），結(jié)果又是一個(gè)高失分。
�。�3）作業(yè)要求不嚴(yán)格，一般待之，許多學(xué)生僅是蒙騙過關(guān)。關(guān)于教輔的應(yīng)用，我是在作業(yè)本的基礎(chǔ)上，選出與作業(yè)不重復(fù)的題目做一做，并且也不批改，一般都是借周三的一節(jié)課，在課內(nèi)把五六節(jié)的資料團(tuán)體核對(duì)答案，若學(xué)生有需要，稍作點(diǎn)評(píng)。顯然，可能學(xué)生認(rèn)為教師反正不檢查，有些學(xué)生不做，或者了草做，在講解時(shí)，又隨大流，認(rèn)為自我會(huì)，以至于25題以前的許多基礎(chǔ)題目堅(jiān)持較高的失分率，而這些題在課堂上或者在作業(yè)上是反復(fù)出現(xiàn)的。
（4）對(duì)幾何書寫要求不嚴(yán)格。以往學(xué)習(xí)中，幾何入門書寫是一個(gè)難點(diǎn)，人件相當(dāng)頭痛的.事，所以我認(rèn)為這如同小孩子學(xué)走路，讓他走吧，不要過多的干涉，否則他們是不會(huì)走路的。所以不象其它教師對(duì)學(xué)生要求這樣嚴(yán)格，三班四班學(xué)生的幾何書寫本事與各班有必須差距，恰巧本次第26題有兩個(gè)幾何書寫，計(jì)8分，兩個(gè)班就是會(huì)做的學(xué)生在書寫上吃了大虧，至少都扣了4――6分。
�。�5）對(duì)學(xué)生估計(jì)過高，難題沒有講透，也沒有重復(fù)。如第25（3）題，這類在平面直角坐標(biāo)系中求三角形面積問題，我在課堂上給他們一個(gè)方法――用一個(gè)最小的矩形去覆蓋它即可，我認(rèn)為這可是“屠龍刀”，殺初一的幾個(gè)“雞”一樣的題目是綽綽有余的，可不想兩個(gè)班里還有超過去13的學(xué)生不會(huì)用這個(gè)方法，再加上反復(fù)地不多，這類題目我也沒有系統(tǒng)講過，難怪學(xué)生出問題；另外如第26題，我早就猜到本次只能以此題壓軸，新課上講過，作業(yè)里出現(xiàn)過，但可能都沒有講透，學(xué)生還是出問題了。
應(yīng)當(dāng)講，失敗的原因很多，本次考試給兩個(gè)班級(jí)的班主任帶來了相當(dāng)大的壓力，但我堅(jiān)信，到期末考不可能出現(xiàn)這種狀況。
數(shù)學(xué)月考反思 篇4
這學(xué)期的第一次月考結(jié)束了，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)很低，雖然對(duì)成績(jī)低有所預(yù)計(jì)，但是結(jié)果比預(yù)計(jì)還可怕。我靜下心來，仔細(xì)的查找了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和試卷中存在的問題，認(rèn)真反思了自己教學(xué)工作全過程，并針對(duì)存在問題制定了一些有針對(duì)性的措施，以便盡快適應(yīng)學(xué)生、提高教學(xué)成績(jī)。
一、試卷分析
本次試卷共分五道大題，考查內(nèi)容有：第一單元倍數(shù)與因數(shù)以及第二單元圖形的面積中的平行四邊形面積和三角形面積。從卷面上看，學(xué)生對(duì)第一單元的概念有些混亂，可能因?yàn)檫@單元的概念有些多，學(xué)生容易區(qū)分不清。第二單元的面積計(jì)算，公式是記住了，但是不會(huì)靈活運(yùn)用。還有學(xué)生不會(huì)畫高。
二、存在問題
1、基本概念不清。學(xué)生對(duì)基本概念掌握不準(zhǔn)，區(qū)分不清，經(jīng)�；煜�。
2、計(jì)算粗心，作答慌張。
3、審題不仔細(xì)，不能按題目要求去做，解題步驟不完整。
4、不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題，對(duì)于略有提高或變化的題型無法應(yīng)對(duì)。
5、卷面潦草。
三、原因分析
1、部分學(xué)生上課聽講不專心，作業(yè)不能及時(shí)完成，不能獨(dú)立完成。
2、教師備課只關(guān)注了知識(shí)和能力，沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，備學(xué)生不足。
3、教師對(duì)學(xué)生的`糾錯(cuò)注重不夠，作業(yè)面批面改得太少。
4、教師和家長(zhǎng)的溝通不夠，沒有形成有效的教學(xué)合力。
5、教師的教學(xué)方法不切合學(xué)生實(shí)際，課堂效率低下。
四、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂管理，提高對(duì)作業(yè)的要求，多和學(xué)生溝通，談心。
2、深入學(xué)生，了解學(xué)情，備足學(xué)生。
3、注重學(xué)生的錯(cuò)題改正，提高學(xué)生的改錯(cuò)意識(shí)。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，多和家長(zhǎng)溝通，
5、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)月考反思 篇5
上個(gè)星期五，張教師對(duì)我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二單元的測(cè)試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個(gè)認(rèn)真的！我想，這都是因?yàn)槠綍r(shí)張教師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故啊！
試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個(gè)考滿分的也沒有！教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時(shí)，我也被填空題的`第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因?yàn)槲彝酪脖浑y住了。做操作題時(shí)，我用三角板拼角時(shí)，心里就急得很，想！快做完了，要快一點(diǎn)！就把角的頂點(diǎn)畫彎了。最終一題我不該錯(cuò)，全班就僅有我沒有寫等于符號(hào)，白白的丟掉了0。5分。
我做錯(cuò)的原因就僅有一個(gè)，就是：心很急。因?yàn)槲倚募保讯x忘記了；因?yàn)槲倚募�，畫錯(cuò)了角；因?yàn)槲倚募�，沒有寫等于符號(hào)！為什么心急？是因?yàn)槲乙幌蛳胫葎e人速度快一點(diǎn)，一向想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因?yàn)槭∈浅晒χ�，所以，以后我們還能是全年級(jí)第一！
數(shù)學(xué)月考反思 篇6
一、根據(jù)學(xué)生答卷情況分析
1、計(jì)算題：失分較為嚴(yán)重?包括前幾名的學(xué)生也有丟分的，這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)避免，問學(xué)生總是說馬虎，不認(rèn)真?我認(rèn)為還是基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法掌握的不扎實(shí)。
2、兩種情況的幾何題：有不少同學(xué)總是忽略其中的一種情況，平時(shí)上課老師強(qiáng)調(diào)了，做練習(xí)題也總結(jié)了?結(jié)果考試時(shí)還是出錯(cuò)了，在這方面應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)整理?及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣，不少學(xué)生只忙于完成當(dāng)天作業(yè)，存在疑問的題目或較難的題目只限于能聽懂就行，不去深入研究獨(dú)立思考，有些難題老師講解時(shí)明白，但過些時(shí)間就忘了，因此作為教師今后我會(huì)給予學(xué)生改錯(cuò)的時(shí)，和整理的時(shí)間，并及時(shí)檢查改錯(cuò)的情況。
3、旋轉(zhuǎn)出了8分的題：我們老師認(rèn)為是送分的題，結(jié)果大部分同學(xué)失分較嚴(yán)重，試卷發(fā)了我問原因，有的同學(xué)說看錯(cuò)了方向，有的說圖畫對(duì)了讀錯(cuò)了點(diǎn)的`坐標(biāo)，還有的說沒有仔細(xì)讀題理解錯(cuò)了�？傊�，說明我平時(shí)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要求還有點(diǎn)偏低，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。
4、最后一題圓的有關(guān)計(jì)算：這道題對(duì)學(xué)生來說難度較大，學(xué)生還不會(huì)把較難的題如何來分解，如何分析易找到做題的突破口，此題失分較多，今后在這方面如何教學(xué)生分析題還要多講解，講解仔細(xì)些。
二、存在的問題
1、學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握不扎實(shí)，前學(xué)后忘。
2、對(duì)部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求，以為他們什么都會(huì)，其實(shí)不然。
3、老師對(duì)學(xué)生的了解，檢查不夠。
4、有少部分同學(xué)態(tài)度不夠踏實(shí)，總想著玩。
三、改進(jìn)措施
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的教學(xué)，抓好課堂，提高課堂教學(xué)效率。
2、注意知識(shí)的歸納和總結(jié)，做到一課一小結(jié)，一章一小結(jié)。
3、合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
4、做好補(bǔ)困工作，減少負(fù)積累。
5、平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自己、強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位。
6、及時(shí)找學(xué)生談心交流，多給學(xué)生鼓勵(lì)，讓每一位學(xué)生更有信心，相信自己能學(xué)得更好�？傊诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂學(xué)、好學(xué)、采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)月考反思 篇7
本周二楊坡中學(xué)進(jìn)行了我工作來的也是這學(xué)期的第一次月考，考試過程嚴(yán)密有序。通過分析學(xué)生的成績(jī)與我的預(yù)期相對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了不少的問題，下面說說我的`一點(diǎn)體會(huì)：
這次試題出題人是郭善光老師，以當(dāng)前我們數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作為基準(zhǔn)，篩選了多年我市的中考題，從中精簡(jiǎn)了部分難度偏中下的十七道試題，很好的考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。就我們一班而言，比我預(yù)期的要差，尤其是部分平常成績(jī)較好的學(xué)生失誤頻頻，得分率不高。還有部分學(xué)生審題能力存在較大的問題，一方面是想當(dāng)然的拿自己的固有思維方式去思考，導(dǎo)致（-1)^2=1都出現(xiàn)了錯(cuò)誤；另一方面是對(duì)剛剛復(fù)習(xí)過去的整式化簡(jiǎn)掌握十分不扎實(shí)。等等一系列的問題暴露無遺，讓我意識(shí)到了工作的艱巨，但是同時(shí)也為我下一步的復(fù)習(xí)工作做了很好的學(xué)情分析，十分有利。
夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)抓穩(wěn)打，做好學(xué)生的思想工作，細(xì)心復(fù)習(xí)，做好一切準(zhǔn)備，備戰(zhàn)20xx中考！
數(shù)學(xué)月考反思 篇8
星期二進(jìn)行了月考，出來成績(jī)一看，應(yīng)該是預(yù)料之中的，學(xué)生的成績(jī)不均勻，高分率很高，可是及格率很差，除了班里幾個(gè)成績(jī)很突出的學(xué)生，中間層次的學(xué)生很少，然后是后面一長(zhǎng)串大尾巴，二三十分的學(xué)生很多，這也給自己敲響了警鐘，為自己以后的.復(fù)習(xí)明確了目標(biāo)。
針對(duì)這種狀況，在以后的復(fù)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，給他們從思想上精神上給予鼓勵(lì)，讓他們不要放棄希望，抓緊時(shí)間，從第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)開始，把以前的薄弱遺忘的環(huán)節(jié)補(bǔ)上，然后合適的時(shí)候給他們補(bǔ)課，跟緊復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)優(yōu)等生，不要讓時(shí)間讓他們浪費(fèi)在他們做會(huì)的一般的題型上，可以選擇一些中考題有典型的題，難度大些的讓他們做，提高他們的解題能力。
總之，月考給以后的復(fù)習(xí)之路指明了方向，以后應(yīng)多注意中后生的復(fù)習(xí)，做到具體情況具體對(duì)待，搞好第一輪復(fù)習(xí)！
數(shù)學(xué)月考反思 篇9
“思維方式?jīng)Q定做事行為， 做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)�！北葼枴どw茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績(jī)的不見好轉(zhuǎn)，說明我自己在思想上存在問題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績(jī)，而是思想上的問題，因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。 成績(jī)問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應(yīng)由自己來承擔(dān)，針對(duì)單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。
數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的`弱科，但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，如果你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績(jī)，針對(duì)此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡(jiǎn)單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個(gè)人看來124分是正常分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是班級(jí)里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望，下次月考，我會(huì)拿回本屬于我的東西。
數(shù)學(xué)月考反思 篇10
開學(xué)一個(gè)多月了，10月9日進(jìn)行了七年級(jí)數(shù)學(xué)月考，考試批閱后，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂觀。尤其是在本次月考考試中，暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對(duì)這次考試總結(jié)如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、不足之處是：
�。�1）計(jì)算不過關(guān)，六道計(jì)算題錯(cuò)誤率高，有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固，特別是對(duì)計(jì)算的方法缺乏靈活性。
�。�2）不會(huì)具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。
�。�3）不能夠認(rèn)真審題。
�。�4）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力不足。
二、原因分析：
結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)過程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。
1、思想認(rèn)識(shí)不夠。
相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2、備課過程中準(zhǔn)備不足，沒有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。
通過調(diào)閱部分中等生的考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。
本次考試不僅中等生的成績(jī)下滑，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī)。
三、改進(jìn)措施：
1、提高課堂教學(xué)效率。
根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。
2、重視知識(shí)的獲得過程。
任何一類新知的`學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。
3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
總之，在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)月考反思 篇11
第二次月考成績(jī)出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比，提高很大，其中很重要的一個(gè)原因是，第一次月考前整整一個(gè)八月份，我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問題，情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個(gè)多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，可是當(dāng)時(shí)成績(jī)出來后，自我還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)。
這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比，自我真的太差了�？墒俏也浑y過。
考數(shù)學(xué)的時(shí)候，選擇題和填空題我習(xí)慣做完后，再認(rèn)真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對(duì)，也讓自我安心做后面的.大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經(jīng)用了半個(gè)小時(shí)。我還有一個(gè)半小時(shí)做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復(fù)雜的三角函數(shù)化簡(jiǎn)題，我第一次化簡(jiǎn)完之后，算第二問的結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡(jiǎn)了很多次，化到最終的兩次，結(jié)果都是一樣的，并且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最終兩個(gè)化簡(jiǎn)答案是對(duì)的，這時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了，離考試結(jié)束還有一個(gè)小時(shí)。我趕緊向監(jiān)考教師換了一張答卷，因?yàn)槲业拇痤}卡寫了第一次化簡(jiǎn)的答案，已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個(gè)小時(shí)里面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。
雖然自我不難過，不覺得數(shù)字低分惋惜，可是我還是總結(jié)了一下暴露的問題：
�、倭Ⅲw幾何還需要加強(qiáng)練習(xí)，尤其是自我的空間思維太差，練習(xí)強(qiáng)度需要加強(qiáng)。
�、诓荒苁炀毜卦诤愠闪栴}中進(jìn)行構(gòu)造新函數(shù)并進(jìn)行第二次求導(dǎo)進(jìn)行最大、最小值的計(jì)算。
數(shù)學(xué)月考反思 篇12
月考之后，就從考試說起吧！考試的時(shí)候因?yàn)槲覜]認(rèn)真檢查‘解決問題’，所以‘解決問題’的最終一道題因?yàn)闆]有把余數(shù)計(jì)算在內(nèi)而出錯(cuò)。還有一道確定題我不明白錯(cuò)在哪里回家問爸爸后才明白‘分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)積比因數(shù)小’。下次考試不管什么題我都要認(rèn)真檢查。還有上學(xué)期我不愛舉手發(fā)言，沒有和大家一齊分享學(xué)習(xí)的歡樂！這學(xué)期我必須多舉手發(fā)言。上學(xué)期上課的時(shí)候，我有時(shí)專心致志，有時(shí)分神，有時(shí)還粗心大意，到學(xué)年。月。日的'知識(shí)時(shí)，我經(jīng)常沒有進(jìn)入狀態(tài)，所以沒有掌握，多虧陳肯我才學(xué)會(huì)年。月。日的基本知識(shí)。今后上課我每次都要專心致志了！
數(shù)學(xué)月考反思 篇13
月考結(jié)束了，我覺得我發(fā)揮失常了。我總結(jié)了一下我考試失利的原因，共有兩點(diǎn)：
第一，復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，有些地方我都沒有復(fù)習(xí)到。
第二，復(fù)習(xí)方法沒有掌握。這是在初中階段的一次重要考試，在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，要月考了，心中當(dāng)然有些緊張，但又不知道試卷會(huì)考哪方面的知識(shí)，沒有一個(gè)目標(biāo)，很盲目，所以只有把所有的書都復(fù)習(xí)了一遍，但所學(xué)的知識(shí)太多了，有些東西就丟掉了，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑。因此，我要經(jīng)常復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識(shí)，多思考，多問問題。找到一個(gè)適合自己的.學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在期中考試能取得進(jìn)步。
在這次月考中，我學(xué)會(huì)了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績(jī)不是很理想，但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對(duì)得起自己，對(duì)得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對(duì)別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要認(rèn)真去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理，教給我們?cè)谧鰧?shí)事的方法，并且付諸實(shí)踐，我覺得這次考試的成績(jī)就不重要了，因?yàn)槲覀儷@得的是比成績(jī)更重要、更有意義的東西。
這次月考已經(jīng)結(jié)束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會(huì)讓一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人爬不起來，反而會(huì)讓這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人變得更加堅(jiān)韌、成熟，這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)一次又一次的讓失敗低頭，我們不會(huì)在逆境中低頭，我們要在逆境中揚(yáng)起頭，尋找新的方向和希望。中國(guó)人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我考試考砸了，但我從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信，我一定是最棒的。
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