【精選】與老師為友作文3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的與老師為友作文3篇，歡迎大家分享。

與老師為友作文 篇1

　　相信大家都過個(gè)朋友吧，不過你們交的朋友都是些什么人呀？是小孩兒還是大人，我想大家交的朋友應(yīng)該都是小孩兒吧，而我卻和一位老師交了朋友，你們想不想知道是為什么呢？想的話就接著往下看吧。

　　我交朋友的那位老師是在我二年級的時(shí)候的老師，你喜歡穿裙子嗎？我的老師非常喜歡穿裙子，她是長頭發(fā)，她為人非常和善，我最喜歡上他的課了，因?yàn)樗�講得生動(dòng)有趣，還喜歡和我們開玩笑，上課的時(shí)候他是我們的老師，下課的時(shí)候她就是我們的朋友。我們還在一起做游戲，比如跳繩，踢毽子，有時(shí)我們還……有不會(huì)的題去問他，他都會(huì)非常耐心的給我們講。

　　那一次上課的時(shí)候，我忽然有點(diǎn)頭暈，于是我不敢對老師說。當(dāng)老師看到我的時(shí)候，看我好像有點(diǎn)不舒服，于是就走來對我說：你怎么了？是不是有哪兒不舒服？我說我頭有點(diǎn)暈，于是老師把我送到了校醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說沒事，只是輕微的感冒而已，沒有太大的問題。當(dāng)老師聽到這個(gè)消息時(shí)，立刻把那提著的心放了下來，通過這件事，我對老師的.印象更好了。

　　還有一次我在上課的時(shí)候，不小心用刀子把手劃了一下，本以為沒事，誰知道血從傷口里嘩啦啦的流了出來，我當(dāng)時(shí)害怕極了，老師下課后立刻帶我去校外的醫(yī)院包扎了一下，還問我疼不疼，我說不疼，老師還天天為我換藥，天天為我的手擔(dān)心，當(dāng)我的家長要給老師錢的時(shí)候，老師不要。老師說他是我的學(xué)生，我自然要給他負(fù)責(zé)，可我們還是硬把錢塞給老老師。

　　你們說我到底應(yīng)不應(yīng)該和一個(gè)對我這么好的老師交朋友呢？

與老師為友作文 篇2

　　我的班主任吳老師是一位和藹可親的老師，雖然他的年齡和我們有比較大的.差距，但我們每一次踢足球、打籃球，甚至是跳皮筋時(shí)，總能看見老師的身影。我們要是有什么煩惱，就會(huì)把煩惱放進(jìn)班級煩惱箱里，老師會(huì)耐心地開導(dǎo)我們。因?yàn)槔蠋煹耐�事�?jīng)常稱呼老師“東東”，所以，我們有時(shí)也會(huì)大膽地稱呼“東東老師”，老師并不會(huì)為此生氣，每次總是微微一笑，笑成了吳老師的招牌動(dòng)作。

　　老師每次和我們比賽時(shí)，總會(huì)讓著我們，我們和老師打成一片，有時(shí)候會(huì)得寸進(jìn)尺，得了便宜賣乖，全然不顧比賽規(guī)則，對老師連拉帶拽，好幾次把老師臉上、手上的皮抓破了，把老師俊美的臉龐“毀容”。但老師并不會(huì)責(zé)怪我們，他會(huì)像我們一樣連聲喊“痛”，并告誡我們一定要注意比賽規(guī)則。

　　要是我們在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題，吳老師會(huì)不厭其煩地教我們，無論哪一門學(xué)科，只要老師懂的，他總是毫無保留地教給我們。

　　吳老師從一年級就教我們了，可以說我們是他一手帶大的，我們和他一起生活了將近五年，彼此之間建立了深厚的感情，老師一直把我們視為他的得意弟子。眼看著就要步入六年級了，不知道六年級還是不是吳老師教我們，真希望永遠(yuǎn)都是他教，就這樣一直學(xué)下去，永遠(yuǎn)地和我們敬愛的“東東”老師在一起。

與老師為友作文 篇3

　　我身在六年級，有著三位負(fù)責(zé)任的主課老師。其中林老師是負(fù)責(zé)教語文的，而我就是她的小助手——語文課代表。雖說我的成績每次不一定考到最理想的分?jǐn)?shù)，可是我的毅力可是很驚人的哦！千萬不要小看我！

　　林老師教六年級的兩個(gè)班，總會(huì)有忙不過來的`時(shí)候。而林老師也把我當(dāng)朋友，叫我去湊個(gè)活，幫著一起忙。我覺得林老師既溫柔又善解人意，在學(xué)習(xí)上是個(gè)好老師，在生活上是個(gè)好伙伴。而有時(shí)老師也會(huì)偏向我們班點(diǎn)，這使我們感到很欣慰。

　　瞧，第三節(jié)科學(xué)課老師讓我們看電影。林老師見我沒有什么事忙，又叫我去幫忙了。原來是我們班那些還不會(huì)背書的人，實(shí)在是太多了。難怪林老師忙不過來。才讓我去聽的。我坐在靠椅上仔細(xì)地聽著他們慢慢地“擠牙膏”。一節(jié)課很快過去了，我又要去練手球了，老師只好換一個(gè)人來代替我，讓我去忙自己的。

　　林老師真的很理解我，不過，我是真的想為老師做點(diǎn)事，雖然我最近也不是很有時(shí)間。但我相信，老師就是我的朋友。老師，是因?yàn)槟愕拿β�，才使我越來越接近你，才使我們總在一起交流，盡管我的忙碌也許不是最出色的。

　　每次收作業(yè)時(shí)，有時(shí)我總會(huì)拖得很久才能把作業(yè)給您批改，也不知道是為什么。但是，你從來沒有批評過我，總是細(xì)聲細(xì)語地叫我去把那些沒寫作業(yè)的人叫到您那里去問話。這說明老師真的把我當(dāng)朋友了。

　　老師，讓我與你為友，去為了班級，為了同學(xué)們的習(xí)慣和學(xué)習(xí)，一起攜手努力吧！

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