【熱門(mén)】滿(mǎn)分作文合集六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的滿(mǎn)分作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
滿(mǎn)分作文 篇1
雨越下越大，那“紅雨衣”消失在茫茫的雨霧中；“高跟鞋”踏著那特有的節(jié)拍也遠(yuǎn)去了。那片碎玻璃在雨中閃現(xiàn)，像零落的`花瓣……
遠(yuǎn)處傳來(lái)了腳步聲，不錯(cuò)，“運(yùn)動(dòng)鞋”向這邊走過(guò)來(lái)，沒(méi)披雨衣，也沒(méi)撐雨傘，但他手中分明拿著鐵鍬和掃帚！他有些羞愧和緊張，心里不住地說(shuō)：“千萬(wàn)別讓人看見(jiàn)，讓我自己打掃自己的心靈吧�！�
他是低著頭走回家的。路上，他覺(jué)得臉上發(fā)燒：“這樣的雨天，路上少不了光腳的，說(shuō)不定會(huì)扎壞腳！過(guò)往行人的自行車(chē)輪也會(huì)被扎破的！唉，我做了件什么事？堂堂男子漢，干出了損人的事就逃之夭夭，還不如幾歲的小朋友�！毕氲竭@兒，他一進(jìn)家門(mén)，拿起工具，就跑回來(lái)了……
現(xiàn)在，他見(jiàn)行人不多，稍稍放心，于是就認(rèn)真地收拾起自己的“杰作”。先把碎玻璃掃進(jìn)鐵鍬中；那片黑臟東西實(shí)在難弄，掃帚不管用，干脆下手……春雨在無(wú)聲地灑落，路燈在細(xì)雨中閃爍，仿佛是路人的眼睛，欣喜地說(shuō)：“看到了，我們看到了！”
路面恢復(fù)了潔凈。他微笑了，心想：“這才不愧于良心呢。”他渾身濕淋淋地跑回家，雨地上留下了他青春的腳步聲。
滿(mǎn)分作文 篇2
亦堅(jiān)亦柔，成就和諧
《老子》曰：“天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)�！边@便是所謂人心的奇妙之處，有堅(jiān)如磐石處，亦有溫柔如水時(shí)，二者周旋歸一，共享方寸之地，方有一個(gè)和諧的自我，卓然而立。
誠(chéng)如畢淑敏所言，優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅(jiān)固。人心，首先應(yīng)該是一座堅(jiān)固的堡壘。以道德準(zhǔn)則為盾牌，以理想信念為防線(xiàn)的我們都是天賦使命的戰(zhàn)士，應(yīng)有勇氣也有毅力捍衛(wèi)生命中那些真正神圣的東西，像英國(guó)文豪托爾金在《魔戒》中詮釋的那樣，“相信這世界并非不可救藥，而一定存在某種良善，值得我們奮戰(zhàn)到底”。沒(méi)有人能做到始終無(wú)畏不悔，那是只存在于神話(huà)之中的品質(zhì)，而常人真正能做到的是，讓對(duì)“自己的勇氣有一天會(huì)消耗殆盡”的擔(dān)憂(yōu)戰(zhàn)勝被“人世間的陰雨灰色簾罩”蒙蔽的恐懼。守護(hù)堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的初心，也即守護(hù)生命耿直不移的態(tài)度，這才能成全生命偉大力量的展現(xiàn)。
然而人心在某些方面應(yīng)有的堅(jiān)硬并不等同于一味的固執(zhí)，冰冷剛硬到不可觸碰也便更不應(yīng)成為人生的常態(tài)，很多時(shí)候，我們也需要讓心靈受到溫存與愛(ài)意的滋養(yǎng)，由寸草不生的荒蕪變?yōu)樘幪幏被ǖ腻\繡。是啊，在這個(gè)正在被冷漠的鐵壁銅墻侵占的.世界里，我們總以為百毒不侵刀槍不入的自我封閉就是堅(jiān)強(qiáng)，可如果我們連呵護(hù)真誠(chéng)、期許美好、擁抱愛(ài)情的能力都已失去，那么這種機(jī)械的行為構(gòu)成的將不配被稱(chēng)為“人生”，甚至算不上好好地“活過(guò)”。我們既然沒(méi)有理由封存扼殺美好，何不以最陽(yáng)光的姿態(tài)享受心靈深處的柔軟故而，人心中那些必不可少的柔軟的東西，與堅(jiān)硬的組成部分一樣，都是構(gòu)成精彩人生的要素;故而，唯有那些亦堅(jiān)亦柔的心靈，方能塑造成和成諧的自我。
我想，真正洞察了這一道理的人，一定會(huì)懂得英國(guó)詩(shī)人西格里夫·薩松寫(xiě)下的“我心有猛虎在細(xì)嗅薔薇”的溫存，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)與溫柔是相互融合而非完全對(duì)立的存在;一定會(huì)明了歌手hita在《天命風(fēng)流》中唱出的“靈秀上眉頭，浩氣存胸口”的灑脫，因?yàn)樾膱?jiān)如石或豪情滿(mǎn)懷的人依然需要情感的滋養(yǎng);一定會(huì)欣賞詞作者荀夜羽表達(dá)的“擊鼓動(dòng)遠(yuǎn)雷，琵琶脆漣漪”的和諧，因?yàn)橛職馀c溫柔的契合才是生命最本真的構(gòu)形。所以，要想造就一個(gè)和諧的自我，要想活出一世動(dòng)人的精彩，最重要的，便是讓這方寸之地，亦堅(jiān)亦柔，亦剛亦讓。
心在方寸，所求為何亦堅(jiān)亦柔，成和成諧。如此，方能一路擷美好而行，方能一生盡光明磊落。
滿(mǎn)分作文 篇3
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
兩千多年前，有一位渺小的詩(shī)人，歷史的塵埃拭去了他的姓名，卻蓋不住他不朽的詩(shī)句：七月流火，九月授衣。一之日觱發(fā)，二之日栗烈。無(wú)衣無(wú)褐，何以卒歲！三之日于耜，四之日舉趾。同我婦子，馌彼南畝。田畯至喜。
多少年來(lái)，多少中華兒女就如這位詩(shī)人所寫(xiě)的一般，耕地，織衣。在漫漫的長(zhǎng)夜里，期待忙碌的黎明，薤上露，露沾衣，衣不惜，愿無(wú)違，在歷史的長(zhǎng)河中留下渺小而不朽的漣漪。
然而兩千多年后的今天，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們忘卻了勞動(dòng)；兩千多年后的今天，我們沒(méi)有時(shí)間去勞動(dòng)；在兩千多年后的今天，有了人工智能來(lái)替我們勞動(dòng)；兩千多年后的今天，我們被困在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)名為懶散的孤島上；兩千多年后的今天，我們居然要依賴(lài)別人的勞動(dòng)，自己萎縮在生活的'角落里，并且嘲笑著光榮的勞動(dòng)者。今天我在這里的講演，就要說(shuō)說(shuō)自己的心聲。
我也注意到了，今天的社會(huì)中，有勤勞者，有懶散者，有熱愛(ài)勞動(dòng)者，也有不尊重勞動(dòng)者。
勤勞的人，對(duì)于勞動(dòng)存有一種天然，繁忙于晨興，戴月于歸途。要知道，清晨尚在熟睡的現(xiàn)代都市，是被清潔工喚醒的，戴上口罩，揮動(dòng)掃帚，累了就坐在路邊，從懷中摸出余溫尚存的早餐，望一望街角，聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)聲。
學(xué)生與老師，不約而同前往學(xué)校，在書(shū)聲瑯瑯的窗前，等待清晨的第一縷陽(yáng)光。工人爬上了吊車(chē)，農(nóng)民堆好了柴草。
勤勞如此平常。
熱愛(ài)勞動(dòng)的人，對(duì)于勞動(dòng)有著一份超然。當(dāng)陶淵明除去園中雜草，荷著鋤，拭去汗，采菊東籬，種豆南山，悠然如飛鳥(niǎo)，超然若浮云。
勞動(dòng)對(duì)于他們，不是疲于奔命，更不再意味著渺小而平凡，他們?cè)谙硎軇趧?dòng)，享受這一古老的傳統(tǒng)，在此之中，自有一種難以言表的真性情，難以割舍，難再分辨。
勤勞如此不凡。
尊重勞動(dòng)的人，對(duì)于勞動(dòng)有著一份敬畏。他們能夠敬畏路邊的清潔工，能夠停下車(chē)，靜靜等待他們掃過(guò)眼前的路，而不是鳴笛示警；能夠敬畏餐廳中的服務(wù)員，能夠耐住性子，等待他們端菜過(guò)來(lái)，而不是喝三道四，指指點(diǎn)點(diǎn)；能夠?qū)δ瑹o(wú)聞的勞動(dòng)者說(shuō)一聲“謝謝”，而不是漠然路過(guò)。
勤勞值得尊重。
同學(xué)們，老師們，今天，此時(shí)此刻，我想對(duì)你們說(shuō)：我們雖然處于科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，有著人工智能，但人類(lèi)仍然渺小，年壽終將有盡，榮樂(lè)也不過(guò)只享受一世，真正不朽的，在于一雙勤勞的雙手，用它去勞動(dòng)，去創(chuàng)造，將渺小變?yōu)椴恍唷?/p>
滿(mǎn)分作文 篇4
冰心奶奶曾說(shuō)：成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。正是花兒在黑暗中的努力萌發(fā)，才迎來(lái)了清晨的第一縷陽(yáng)光，正是因?yàn)榛ɡ俚某掷m(xù)綻放，才觸摸到了人們贊許的目光。
泉水默默積蓄力量，最終才有了那不停噴涌的驕傲和榮光。
烈烈驕陽(yáng)下，是他酸疼躬曲的脊梁，悶熱枯燥的雜交實(shí)驗(yàn)室里，是他緊鎖的眉頭和沉思的目光。袁隆平教授日復(fù)一日、年復(fù)一年地在實(shí)驗(yàn)室與試驗(yàn)田里穿梭，緊咬牙關(guān)，默默堅(jiān)忍地在失敗與汗水的河流里奮游。終于，在溫暖陽(yáng)光的親吻下，雜交水稻綻放了它飽滿(mǎn)的.微笑，中國(guó)沸騰了，世界沸騰了，正是袁教授的默默堅(jiān)持與不懈聚積力量，才迎來(lái)今日的榮光。而我心中的女神，發(fā)明抗瘧藥青篙素的屠喲喲女士，亦是如此，默默耕耘，才擁抱到最甜美的花香，堅(jiān)持積蓄，才親吻到最耀眼的太陽(yáng)。
泉水默默積蓄力量，最終才有了那清涼甘甜的美好和芬芳。
陰暗幽深的集中營(yíng)里，他用堅(jiān)定的眼神鼓勵(lì)他人決不放棄，硝煙彌漫的謾罵聲中，他用勇敢的雙臂告訴他人他永不退縮。曼德拉總統(tǒng)從年輕到年老，始終為爭(zhēng)取自由平等積蓄力量，從青絲到白發(fā)，不忘為造福人民而堅(jiān)持奮斗。終于,白人黑人平等了，正是曼德拉的默默堅(jiān)持與不懈奮斗，才噴涌出全體黑人的幸福之花。而我心中的男神，無(wú)手無(wú)腳無(wú)煩惱的尼克·胡哲亦是如此，默默苦練，才征服了咆哮的海浪，樂(lè)觀堅(jiān)定，才撫摸到生命的柔弱！
然而，我們都是凡夫俗子，也許不具備可以創(chuàng)造奇跡的才華。不過(guò)，我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)默默地積蓄力量，噴涌出青春的活力與積極的芬芳。若是在春天的早晨邂逅一只受傷的雛鳥(niǎo)，我會(huì)包扎它的傷口然后放飛它；若是在夏日的正午遇到中暑倒地的老爺爺，我會(huì)扶起他然后送他去醫(yī)院；若是在冬天的大雪中看到迷路的孩童，我會(huì)牽著他的手送他回家�？赡芪抑皇敲煨〉囊坏蔚叵滤�，但只要像我一樣的普通人匯聚起來(lái)，便會(huì)涌出充滿(mǎn)正能量的清泉。
默默積蓄力量吧，少男少女們，等待噴涌的那一刻，你會(huì)看到，周遭花木葳蕤；佳木繁蔭；你會(huì)聽(tīng)到，天空中群鳥(niǎo)飛翔，百?lài)是暋Ｄ銜?huì)被清風(fēng)推著，蕩入世界這幅完美的大畫(huà)卷。
滿(mǎn)分作文 篇5
拒絕平庸
奮筆疾書(shū)，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實(shí)，高考是我們走出平庸的一個(gè)跳板。
一、五只粽子
昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。 伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個(gè)，實(shí)在吃不下了。
“趕緊把最后一個(gè)吃完！”媽媽吼道。
“我吃不下了�！蔽掖蛑栢�。
“吃不下也要把最后一個(gè)吃完！”媽媽邊說(shuō)邊強(qiáng)迫我，“你不知道，吃五個(gè)粽子就意味著五門(mén)高中。”
原來(lái)因?yàn)椤棒铡迸c“中”諧音。
可憐的屈原啊，您大概不會(huì)想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請(qǐng)?jiān)徫野桑抑皇且幻接沟目忌�，我要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。
二、一只鴿子
中午，沒(méi)有喧鬧，沒(méi)有汽笛，很安靜。
但是，媽媽謀殺了和平！
媽媽買(mǎi)了一只鴿子，準(zhǔn)備給我燉湯喝。媽媽說(shuō)她聽(tīng)別人講，高考前吃鴿子有好處。 可憐的鴿子，你是否是那個(gè)銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽(yáng)的余暉在廣場(chǎng)上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？
可憐的“天然之子”鴿子啊，請(qǐng)?jiān)徫野�，我只是一名平庸的考生，我還要通過(guò)高考拒絕我的平庸呢。
要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。
三、一棵樹(shù)
傍晚時(shí)分，金色的夕陽(yáng)給校園鍍上一層金輝。
看完了考場(chǎng)，我正欲回家，路過(guò)一棵樹(shù)，但這并不是普通的樹(shù)，這里香火縈繞，這是一棵“神樹(shù)”。
媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢(mèng)。
親愛(ài)的樹(shù)啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒(méi)有任何關(guān)系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長(zhǎng)、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？
親愛(ài)的樹(shù)啊，請(qǐng)?jiān)徫野�，我只是一名平庸的考生，我要通過(guò)高考來(lái)拒絕我的平庸呢。 因?yàn)槠接�，我們拒絕平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？
[深度解讀]
獲悉本文被判為滿(mǎn)分作文，一驚；靜心玩味本文構(gòu)思的精巧，二驚；訪(fǎng)談孫儒同學(xué)的成文過(guò)程，三驚�！叭@”之后，筆者引發(fā)了如下三點(diǎn)思考：
一、作文的“根”在何處
姜：本文截取三個(gè)生活片段，既相對(duì)獨(dú)立，又一脈相通，堪稱(chēng)精巧。你的這一靈感是怎么迸發(fā)出來(lái)的呢？
孫：這并不是靈感，而是我6月6日生活的實(shí)錄。高考前一天，我早上在家吃的是“粽子”，中午在家喝的是“鴿湯”，下午看完考場(chǎng)后拜的是校門(mén)口的“神樹(shù)”。晚上躺在床上，我就在想，都說(shuō)高考作文要貼近生活，如果明天的作文題目要貼近今天的生活，我該寫(xiě)些什么呢？于是，白天的“情景劇”便一幕幕拉開(kāi)了，這便有了本文行文構(gòu)思的框架。
作文的“根”在生活，在對(duì)生活的定點(diǎn)掃描和駐目凝視，而寫(xiě)作技巧只是“末”。我們不能本末倒置，更不能舍本逐末。《莊子·列御寇》中有一個(gè)寓言故事：“朱泙漫學(xué)屠龍于支離益，單千金之家。三年技成，而無(wú)用其巧�！蔽覀�?cè)谛牡咨屏嫉仄矶\：廣大高中生千萬(wàn)不要遭遇“屠龍之技”的尷尬！
然而，現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷。囿于“三點(diǎn)一線(xiàn)”之中的高中生，“眼”已越來(lái)越“近視”，他們只看得見(jiàn)“書(shū)本”這本“小書(shū)”，而看不見(jiàn)“生活”這本“大書(shū)”；“心”也已越來(lái)越“硬化”，他們只感受到“分?jǐn)?shù)”的熱度，而感受不到“生活”的溫度。殊不知，當(dāng)我們?yōu)榉謹(jǐn)?shù)疲于奔命時(shí)，生活已離我們遠(yuǎn)去。試問(wèn)：在這片生活的荒漠上，我們學(xué)得的屠龍之技——寫(xiě)作技巧，功用何在？真氣何在？
而更為觸目驚心的是，眼下的高中作文教學(xué)，把對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的燭照視為“空”的，把對(duì)寫(xiě)作技巧的傳授視為“實(shí)”的。無(wú)論是指導(dǎo)，還是訓(xùn)練，都以寫(xiě)作技巧作為骨架來(lái)構(gòu)建其序列。對(duì)寫(xiě)作技巧，教者已越教越精細(xì)，幾近“程式化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字是“（范）式”；學(xué)生也越練越到位，幾近“機(jī)械化”，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字是“套”。當(dāng)我們屏蔽了鮮活的、散發(fā)著泥土芬芳的生活，鉆進(jìn)了寫(xiě)作技巧的象牙之塔，這把笑傲江湖的“屠龍刀”不知道還能用來(lái)斬殺什么。
這篇滿(mǎn)分作文留給我們的啟迪是：只有在“現(xiàn)實(shí)生活”的高原上，才能矗立起“大氣之文”的高峰。我們的同學(xué)應(yīng)該帶著一顆“柔軟”的心，去感知、感受、感悟生活，這是一條漫長(zhǎng)的積淀、涵詠、濡養(yǎng)之路，在這條路上，我們的教者要有“放”的膽識(shí)，既要“放得下”對(duì)寫(xiě)作技巧急功近利的傳授，又要“放得開(kāi)”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活玉汝于成的縱目。
二、作文的“魂”在何處
姜：本文對(duì)三個(gè)生活片段的剪輯頗具匠心，但每個(gè)片段敘述后的議論更給人“含淚的笑”的震撼，這些議論是怎么生發(fā)出來(lái)的呢？
孫：我6月6日晚躺在床上“回放”白天的三幕劇后，就在想一個(gè)問(wèn)題——是什么把我們的生活攪得這么“神神叨叨”、“草木皆兵”？“都是高考惹的禍”。眼下，高考已變成一種經(jīng)濟(jì)，甚至是一種文化，世人“言必談高考，行必為高考”，我早已出離憤怒了！于是，在6月7日的考場(chǎng)上，我將“平庸”具象為了“淪為高考奴隸的世人”之行事，將“拒絕”化作了冷觀、針砭高考的“我”的思辨。
讀魯迅的《阿Q正傳》，總讓人笑后垂淚，這個(gè)“淚”不是“笑”出來(lái)的，而是“思”出來(lái)的；而時(shí)下的諸多小品已蒼白得只剩下了逗人一笑的“包袱”。
這篇滿(mǎn)分作文，畫(huà)的是“高考眾生相”，演的是“高考輕喜劇”，但讓人笑后含淚，原因何在？在于它滲漉著作者的“思”。這個(gè)“思”從文化、生態(tài)穿透到了人生負(fù)載。在“高考熏得世人醉”之時(shí)，作者卻透視出了世人“醉態(tài)”背后的“悖謬”和“平庸”。作者自己的行事看似“平庸”，但他的思想和靈魂卻在冷峻地“拒絕平庸”，這就是“眾人皆醉我獨(dú)醒”，這就是“眾人皆庸我獨(dú)卓”。
“人是一棵會(huì)思想的葦草，人的全部尊嚴(yán)就在于思想�！保ㄅ了箍枺┳魑牡摹盎辍痹诤翁�？在于“思想”。就基礎(chǔ)教育階段而言，高中生作文的特質(zhì)，更多的應(yīng)該是一種思想的特質(zhì)；高中生作文的魅力，更多的應(yīng)該是一種思辨的魅力。高中生作文應(yīng)該給人一點(diǎn)“咬嚼”，一點(diǎn)“想頭”。
這篇滿(mǎn)分作文給我們的啟迪是：只有思想的“巨人”，才能鑄就雄文和華章。寫(xiě)作素材只是“形”，得“魂”方可“形隨心動(dòng)”，隨興驅(qū)遣；寫(xiě)作技巧只是“法”，得“魂”方可因勢(shì)而化，
風(fēng)起水生。我們的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)閉目凝思，去透視思辨，去緣事生理，“若將天地常揣摩，妙理終有一日開(kāi)”。我們的教者更應(yīng)該做一個(gè)“思想”的啟迪者，“思維”的'引領(lǐng)者。真正意義上的寫(xiě)作指導(dǎo)應(yīng)該是“思想”的激活和碰撞，“技巧”的傳授只是寫(xiě)作指導(dǎo)的“末技”。
三、作文的“秤”在何處
姜：這篇作文被判為滿(mǎn)分（70分），那你平時(shí)做過(guò)的作文最高曾被判過(guò)多少分的呢？ 孫：我記得好像是58分。有時(shí)我也很茫然，明明立意、選材、表達(dá)都很好，可就是得不到老師判的高分。越寫(xiě)心里越?jīng)]底，越寫(xiě)越找不到感覺(jué)。
高考作文閱卷能精準(zhǔn)，緣于三個(gè)得力保障：一是對(duì)人員的嚴(yán)格篩選。抽調(diào)的都是作文領(lǐng)域的專(zhuān)家和高三一線(xiàn)的骨干教師，可謂“精兵強(qiáng)將”。二是對(duì)題意的準(zhǔn)確把握。由數(shù)位專(zhuān)家歷經(jīng)數(shù)天的解讀，最終形成“評(píng)分細(xì)則”，先集中輔導(dǎo)，再試批熟習(xí)，最后磨合修訂，投入操作。三是對(duì)批閱的實(shí)時(shí)監(jiān)控。通過(guò)電腦程序和專(zhuān)家組，對(duì)每一位閱卷老師的批閱質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)提醒、警告和矯正。
毋庸諱言，與高考作文閱卷相比，普通老師平時(shí)的作文批閱，很多時(shí)候存在著三個(gè)心中無(wú)數(shù)：一是對(duì)“題意”的內(nèi)涵和外延的把握心中無(wú)數(shù)。無(wú)統(tǒng)一解讀，無(wú)專(zhuān)人輔導(dǎo)，全憑各人自己做主。二是對(duì)評(píng)判尺度的把握心中無(wú)數(shù)。無(wú)評(píng)分細(xì)則，無(wú)人、機(jī)監(jiān)控，多隨興賦分。三是對(duì)“閃光點(diǎn)”“癥結(jié)”的把握心中無(wú)數(shù)。有些作文“道行”不深的老師，對(duì)優(yōu)秀作文，看不出“閃光點(diǎn)”；對(duì)問(wèn)題作文，看不透“癥結(jié)”所在。所以，打出的分?jǐn)?shù)多是四平八穩(wěn)的“保險(xiǎn)分”。
批改作文是語(yǔ)文老師最頭疼的一件事，講評(píng)作文是語(yǔ)文老師最怕上的一類(lèi)課。究其因，是教者自己的作文功底不深，研究的功力不夠，評(píng)判的底氣不足。應(yīng)該說(shuō)，孫儒同學(xué)能在激烈的高考中奪得滿(mǎn)分，并非一日之功。以其已展露出的寫(xiě)作功底而言，平時(shí)的自由寫(xiě)作最高只被判過(guò)58分，到底是作者的“筆力”不夠，還是閱者的“眼力”不夠？很值得人三思。
這篇滿(mǎn)分作文給我們的啟迪是：作文評(píng)判的“秤”在教師的“手”中，更在教師的“心”中。我們教者不能“以其昏昏，使人昭昭”。而要苦練內(nèi)功，練就一雙審視作文的“火眼金睛”，鍛造一把評(píng)判作文的“利刃快刀”。有慧心，才有慧眼；有慧眼，才有慧器。要帶著一顆識(shí)才之心，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的“閃光點(diǎn)”；要帶著一顆育才之心，去診斷學(xué)生作文的“癥結(jié)”。從而把教者批閱時(shí)的“苦水”化為享受的“美酒”，把學(xué)生心中的“茫然”化為落筆時(shí)的“底氣”。
高考滿(mǎn)分作文被炒得“熱浪騰騰”，引發(fā)的思考卻“冷”得讓人心顫。我們期盼著：在園丁的辛勤培育下，根植于生活沃土的這棵作文之樹(shù)，能綻放出瑰麗的思想之花，能喜結(jié)出豐碩的佳作之果。
滿(mǎn)分作文 篇6
尊老、愛(ài)老、敬老都是中華的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。在今天我們便來(lái)到了盧溝橋敬老院進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)有豐富多彩的演出使我們開(kāi)闊眼界，還有爺爺奶奶們給我們講述紅軍的故事，使我們牢記歷史、不忘初心、砥礪前行。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是表演節(jié)目，樂(lè)器、舞蹈、歌曲一個(gè)個(gè)精彩的演出呈現(xiàn)在我們的眼前，場(chǎng)下的氣氛十分歡樂(lè)。一段歡聲笑語(yǔ)過(guò)后，爺爺奶奶們?yōu)槲覀冎v解紅軍的故事，他們的爸爸媽媽們也有過(guò)當(dāng)兵的經(jīng)歷，在戰(zhàn)場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)，拋頭顱灑熱血，為新中國(guó)的建立做出了偉大的貢獻(xiàn)。如果沒(méi)有他們也就沒(méi)有我們現(xiàn)在的幸福生活，我們應(yīng)懷著一顆敬畏、感恩的心來(lái)看待她們。
活動(dòng)即將接近尾聲，最后一個(gè)表演節(jié)目是歌曲《感恩的心》，這首歌曲是為了表達(dá)我們對(duì)他們以及那些過(guò)世的老紅軍們的感謝。人的`一生不售返程票，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。每個(gè)人都有老去的時(shí)候，回想起年輕時(shí)，他們做過(guò)的事情都會(huì)為此感到驕傲與自豪。而作為新時(shí)代的我們應(yīng)發(fā)憤圖強(qiáng)作棟梁，為祖國(guó)的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
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