班主任實(shí)習(xí)心得集錦15篇
從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的班主任實(shí)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任實(shí)習(xí)心得1
在xx三中實(shí)習(xí)的這段時間，當(dāng)?shù)貙W(xué)校給師大來的實(shí)習(xí)生安排了班主任工作指導(dǎo)老師。在班主任工作指導(dǎo)老師的教導(dǎo)下，我們學(xué)到了很多班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。
通過這些天的班主任工作的實(shí)習(xí)，讓我懂得了很多道理。班主任是學(xué)生的教育者、引路人、是他們學(xué)習(xí)的榜樣。我認(rèn)為班主任只有贏得學(xué)生“愛心”-- 理解、信任和支持，才能經(jīng)營管理好班級。因此，班主任首先要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，不斷完善自我人格，發(fā)揮榜樣的無窮力量，做好學(xué)生的道德風(fēng)范。真正走近他們，能設(shè)身處地的為他們著想，和他們在一起討論、學(xué)習(xí)、說笑，做他們可親可信的朋友。這樣的班主任會讓學(xué)生愿意走近，才會贏得學(xué)生的“愛心”。嘮叨，事無巨細(xì)的管理型班主任盡管很累，卻很難贏得學(xué)生的喜愛；過分嚴(yán)厲的班級管理，把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生的班主任，同樣很難贏得學(xué)生的喜愛。好學(xué)生不是靠“管”出來的'，而是靠“愛”出來的：優(yōu)秀的班集體不是靠單純的“嚴(yán)”出來的，而是靠“理解”培育出來的。班主任要學(xué)會換位思考，理解學(xué)生的思想、認(rèn)識、見解、問題、缺點(diǎn)，甚至是錯誤。多傾聽，多建議，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生愿意把內(nèi)心的感受告訴你，分享學(xué)生的快樂，分擔(dān)學(xué)生的痛苦。讓學(xué)生在你的懷抱中感受溫暖，在你的肩膀上汲取力量。真正的師愛是像父母，像朋友，像智者一樣的愛，讓學(xué)生從中有所收獲，從中得到快樂。一旦這種師愛得到了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生在內(nèi)心也就完全接納了“班頭”，又怎么會厭倦學(xué)校，厭倦老師，厭倦學(xué)習(xí)呢？相反，一味的粗暴管理，強(qiáng)制性的限制學(xué)生，缺少和學(xué)生的溝通理解，只能使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生逆反情緒，消極對待班主任的發(fā)號施令。所以，一個學(xué)生的知心姐姐、良師益友型的班主任是討學(xué)生喜愛的。既然學(xué)生的思想問題解決了，班級的根本問題也就解決了。班主任工作計(jì)劃容易全面展開了。
學(xué)生并不是和班主任對立的存在，只要我們用心去對學(xué)生好，學(xué)生一定能感受得到。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的過程中會遇到很多問題，作為一個合格的班主任不能對學(xué)生遇到的困難視而不見，只有設(shè)身處地地為學(xué)生解決問題才能真正地融入班級中，是班級管理變得簡單
班主任實(shí)習(xí)心得2
XX年10月6日——11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到xx一中xx學(xué)校開展了為期40天的教育實(shí)習(xí)活動。在實(shí)習(xí)的六個星期中，我擔(dān)任初二（24）班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認(rèn)識和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。
要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情況。剛開始見習(xí)的時候，班主任并沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來了解這個班，開始我覺得非常的不解，我覺得他是在為難我們�，F(xiàn)在想想他的做法是正確的，因?yàn)橹挥型ㄟ^自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會有進(jìn)步，有收獲。我們來這里就是學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是一個從不懂到懂得的過程，我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗(yàn)。后來，在跟交流合作中，我大概了解了班里的一些情況。初二（24）班相對于其他的班級有著很大的差異性，因?yàn)檫@個班的每一個成員都是新的。每個人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來的插班生。所以相對于其他的班級的學(xué)生來說，這個班存在著比較多的問題，個人的矛盾也比較多。盡管是這樣，但我覺得這是對我班主任工作的一個考驗(yàn)。所以了解整個班級的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過我一段時間的認(rèn)真觀察。我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生其實(shí)很聽話，很有個性，特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請教。接下來我就通過班委了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。為以后的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。其次，要較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個計(jì)劃，在見習(xí)的一周
內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個人，都記下來。這項(xiàng)工作盡管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。因?yàn)樽约喊阉麄兌加浵聛砹恕W(xué)生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學(xué)生的一種尊重。結(jié)果就是學(xué)生也會非常的尊重你，更多的.愿意和你交流。從而就達(dá)到了了解學(xué)生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，他對班里的一切事物，每一個學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級工作的方法。同時，在日常生活中發(fā)現(xiàn)的一些關(guān)于學(xué)生和班級的問題，也可以跟班主任商量和探討。
在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的六個星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習(xí)上，他們是比較勤奮的，但是由于學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)方法欠缺。導(dǎo)致了成績上不去。這些學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，我采取了個別教育的方法，在平時加強(qiáng)和他們多交流溝通，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。同時在紀(jì)律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強(qiáng)。主要體現(xiàn)在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比較多的就是這兩項(xiàng)。這些任務(wù)，其實(shí)每個人都能做好的，就是因?yàn)閭�別同學(xué)的集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓勵和監(jiān)督他們樹立集體榮譽(yù)感。
開展活動，以學(xué)生為主體，所以在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查。詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見，我和幾位組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是籃球和羽毛球比賽，同學(xué)們非常樂意地參加，玩得很開心。在鍛煉了身體的同時，也給平時緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑，同時也增強(qiáng)了班級的凝聚力。同時我還開展了一次主題班會：“面對挫折，走向成功”。這個主題主要是針對期中考
班主任實(shí)習(xí)心得3
一眨眼兩個月的實(shí)習(xí)時間就要過去了，回想起x月xx日隨同華師實(shí)習(xí)隊(duì)來到端州中學(xué)的時候，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的兩個月中我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會了很多。我剛到端中的時候，高一級正在外軍訓(xùn)，所以第一個星期我都是忙一些實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作，例如看一下課本和教案。第二個星期，高一的學(xué)生和老師都回來了，我終于見到
我的政治指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，心情非常緊張。
一、我與我的學(xué)生
當(dāng)班主任是一件很讓人興奮的事，不過與學(xué)生見面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準(zhǔn)備了令我自己很滿意的講稿，希望能給高一六班的同學(xué)留下一個良好的印象。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡單地介紹了一下我就開始忙班里的事了，我連說一句話的機(jī)會都沒有，只能站在那里發(fā)呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學(xué)生們會用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。
后來發(fā)生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監(jiān)考幾個班的歷史測驗(yàn)，于是我答應(yīng)幫她監(jiān)考我們班。由于我的疏忽，沒有聽清楚老師要我把考試時間延遲10分鐘，結(jié)果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時候會想：隨便算了，反正也不會在這里呆很久。到了第二天，我經(jīng)過課室，之前跟我聊過幾句的班長走出來對我說：“你慘啦，同學(xué)都說你不好，害他們沒有時間做試卷啊！”我頓時滿臉通紅，腦海里冒出一個想法：向全班同學(xué)當(dāng)面承擔(dān)責(zé)任�，F(xiàn)在回想起來，還得感謝班長對我說了這樣的一句話，激發(fā)了我“認(rèn)罪”的決心。那天下午自習(xí)課準(zhǔn)備下課時，我第一次對著全班同學(xué)說話，而且是道歉的話，這是我從來沒有想過的。我誠懇的承認(rèn)了自己的過失，并希望得到他們的原諒。結(jié)果我贏得了在座學(xué)生的熱烈掌聲，那天放學(xué)第一次有很多的學(xué)生跟我說再見。
俗語說否極泰來，我現(xiàn)在是真正感覺到了。學(xué)生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認(rèn)錯誤的老師的，這樣一件本來讓我十分傷心的事反而使我得到了學(xué)生的認(rèn)同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過這一件事，我更加認(rèn)識到老師與同學(xué)之間的相處，相互坦誠是十分重要的。老師也有犯錯的時候，有錯就要承認(rèn)就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學(xué)生的認(rèn)同。幸好發(fā)生了這件事，不然的話我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師
剛開始看到其他同學(xué)跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過羨慕是沒有任何意義的，我想到上次幫彭老師監(jiān)考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時候該做點(diǎn)什么了。于是我對彭老師說：“老師，需要我?guī)兔Ω脑嚲韱�？”彭老師先是有點(diǎn)驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認(rèn)真地改著試卷，當(dāng)我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時，都會收到一個微笑，這時我的心是滿懷安慰的，我知道我已經(jīng)找到了打開我與彭老師之間的那扇門的鑰匙。彭老師逐漸地開始信任我了，班里的一些情況也會主動地跟我說，我也會發(fā)表一下自己的意見，到了后來她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學(xué)校正在創(chuàng)省一級，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準(zhǔn)備。先是學(xué)生儀容儀表、再是班容班貌，每一個任務(wù)我都很努力的.與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實(shí)彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來我才發(fā)覺彭老師對我的照顧，我第一次上課，她關(guān)心地問我是不是害怕，叫我不用擔(dān)心。我上完第一天的三節(jié)課后嗓子有點(diǎn)不舒服，她就熱心的介紹了一些保護(hù)嗓子的經(jīng)驗(yàn)。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟，結(jié)果她并沒有責(zé)備我還幫我收拾了這個爛攤子。我開始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應(yīng)該是從這時候開始的吧，我與老師、同學(xué)相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺終于離我而去了。我深切的體會到要跟別人建立友好的關(guān)系一定要熱情、主動和坦誠，這讓我想起了一句不知道是誰說過的話：你對別人笑時，別人決不會對你哭！
接下來的工作都很順利，我每天都準(zhǔn)時檢查班級公共衛(wèi)生，然后到課室去看早讀，聽著學(xué)生們的朗朗書聲，我仿佛又回到了我的高中時代，只是現(xiàn)在的我已經(jīng)扮演著一個不同的角色了。除此之外，我每天還會督促課間操和眼保健操。學(xué)生見到我都會很熱情地與我聊天，看著學(xué)生遇到問題會主動找我聊，老師有事會找我?guī)兔Γ矣X得這樣的日子過得十分充實(shí)。
三、我的主題班會
班主任實(shí)習(xí)有一個很重要的任務(wù)就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準(zhǔn)備主題班會了。高一六班是一個快班，()所以我在確立內(nèi)容的時候考慮到的主題都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的。不過對于這樣一群整天困在書本中的孩子來說，要把這種正經(jīng)巴巴的班會開好卻不是一件容易的事。我思前想后，最后從一個心理游戲那里得到啟發(fā)，那是一個剪紙游戲，它說明了一個問題：沒有事情是不可能的。我可以利用這個游戲來引入主題，開一個有關(guān)學(xué)習(xí)方法的主題班會。為了使班會開展的不至于太過沉悶，
我想了很多的方案，比如演講、辯論。不過最后想到我來這里已經(jīng)一個多月了，但是我與全班學(xué)生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個決定：這次的班會由我自己來主持。一方面可以借此讓學(xué)生了解一下真實(shí)的我（可能我還是一直對沒能在與學(xué)生見面時做一個完美的自我介紹耿耿于懷），另一方面也可以順便介紹一下我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
那一次班會我用聊天的方式談了很多關(guān)于我的事，大家都很認(rèn)真的聽著，我告訴他們我也和他們一樣讀書之余也喜歡看球賽，喜歡聽音樂，喜歡看電影。他們聽了以后很是驚訝，發(fā)覺原來老師并不是只會讀書的書呆子，這是很多學(xué)生對老師的誤解。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來不可能的事情，只要我們找到適合的方法，并且愿意踏踏實(shí)實(shí)地去做的話，那么我們就可以將不可能變可能。整個班會的氣氛比我想象中要好，學(xué)生們該參與的時候會非�；钴S，該安靜的時候會很安靜地聆聽。
我不知道這是否算是一次成功的班會，不過對我來說我的目的已經(jīng)達(dá)到了。我也不知道班長是不是想討我歡喜，所以才說他從來沒有這么認(rèn)真的上過一節(jié)班會課，不過就算他只是說來逗逗我開心，我也會信以為真的，因?yàn)檫@次班會絕對是一次愉快的經(jīng)歷。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對學(xué)生說我準(zhǔn)備走了的時候；當(dāng)學(xué)生們紛紛地問：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走��？”“老師，我們校運(yùn)會時你會不會來看��？”“老師，你還會回來嗎？”……我忽然發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)融入到這樣一個集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。
現(xiàn)在回想起來我還是覺得，在短短的兩個月里發(fā)生的一些事，一些糟糕的或者美好的事，使我學(xué)會怎樣去當(dāng)一個好老師、好班主任；學(xué)會如何用真誠去跟身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生。
我想我是一個幸福的人，因?yàn)槲覂墒挚湛斩鴣�，卻帶走了無數(shù)美好的回憶。
班主任實(shí)習(xí)心得4
有幸在實(shí)習(xí)期間成為副班主任，這使我對班主任工作有了新的認(rèn)識和理解，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。
首先要親近學(xué)生，了解學(xué)生，同時也要展現(xiàn)自我，樹立威信。熱愛學(xué)生是班主任做好教育工作的前提，師愛是滋潤學(xué)生心田的甘泉，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。班主任愛生愛班，首先要深入到學(xué)生中去，盡可能多和學(xué)生溝通，真誠關(guān)愛，才能獲得學(xué)生的理解和支持。在了解學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任的威信。
同時也要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。人們常說：“好學(xué)生是夸出來的�！蔽覀儜�(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，去激勵他們繼續(xù)向正確的方向發(fā)展，激勵他們前進(jìn)。要告訴學(xué)生成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值。
在一個班級之中，班主任的.重要性是絕對的。一個優(yōu)秀的班主任，他所帶領(lǐng)的班集體也必然不會太差。而如何成為一個優(yōu)秀的班主任實(shí)在是一門藝術(shù)。班級工作是瑣碎的，沒有耐心的人可能做不好班主任。很多時候，一個任務(wù)放下去，班級就成了一團(tuán)亂麻，要想使得班級工作秩序井然，光靠班主任自己是不現(xiàn)實(shí)的，需要班主任建立一個優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)來協(xié)助自己完成工作。組建一個強(qiáng)有力的班委會是非常重要的，如果這個班委會組織好了，班干部管的井井有條，那班主任就會省很大的力氣。
總之，班主任的班級管理工作是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在接下來的日子里，我也會不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，做好自己的工作。
班主任實(shí)習(xí)心得5
四個月的踐習(xí)，讓我對班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。踐習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)及感受。
本學(xué)期我擔(dān)任了高一十五班踐習(xí)班主任工作，在這短短的數(shù)月里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導(dǎo)老師宋老師給了我很大的幫助。在他的關(guān)心和幫助下，我認(rèn)真做好每一個工作，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎，當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級，并幫助這個班級形成一個良好的班風(fēng)。我想從幾個方面來回顧一下我這一個學(xué)期實(shí)習(xí)班主任各個方面的表現(xiàn)：
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在踐習(xí)的一周里，我通過找班主任宋老師了解情況，參加班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時，還利用早讀、晚自習(xí)、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、抓好常規(guī)工作
我作為踐習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來督促學(xué)生進(jìn)行早讀；及時管理相關(guān)的衛(wèi)生工作；在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作；晚自習(xí)時間管理班級自習(xí)紀(jì)律；在班會與行為養(yǎng)成課，也能積極參與。除了以上幾個“必到”之外我還主動去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會課是德育工
作的主陣地，我能積極參加班級中開展的多次班會，在班會中我從一個側(cè)面認(rèn)識到很多學(xué)生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時學(xué)習(xí)中沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，這使我對孩子們有更加全面的認(rèn)識。要走進(jìn)學(xué)生的'心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵，心與心的交流勝過一切！平時更是要利用一切機(jī)會滲透德育教育。
2、學(xué)習(xí)方面：作為踐習(xí)班主任，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的，我在宋老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時學(xué)習(xí)懶散，賈老師運(yùn)用集體的力量來感化他，促進(jìn)他學(xué)習(xí)，而不是老師一味的單純說教�？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛槭灏噗`習(xí)班主任，在班主任宋老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級開展各類活動，關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內(nèi)還積極開展主題班會。在各類活動中，我時刻注重向老班主任學(xué)習(xí)，平時仔細(xì)觀察，及時記錄下來；課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛(wèi)生方面：宋老師是一個工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，他不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說當(dāng)面對班中有同學(xué)沒有認(rèn)真做值日，他沒有嚴(yán)厲的批評，而是用自己實(shí)際的行動來給學(xué)生示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級各項(xiàng)制度時，不僅要有相關(guān)的班級班規(guī)，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實(shí)到位，獎罰分明，細(xì)心仔細(xì)”，教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在踐習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時會有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。
班主任實(shí)習(xí)心得6
本學(xué)年我擔(dān)任了0403班的見習(xí)班主任工作，雖然時間不長，但在這一年學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時間里，我學(xué)到了很多的東西，那里面包括我的指導(dǎo)老師田老師給了我很大的幫忙。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣，細(xì)碎，當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級，幫忙這個班級構(gòu)成一個良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問，這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心，細(xì)心和愛心。個性是對于我們校園的學(xué)生，講究特色，因人施教更為重要。但大致說來，我認(rèn)為要成為一名合格的班主任，務(wù)必要做到以下幾點(diǎn):
一，重點(diǎn)做好德育工作。五育并舉，德育為首。校園固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會課是德育工作的主陣地，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，反復(fù)講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化。平時更是要利用一切機(jī)會滲透德育教育。
二，安全教育常抓不懈。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的`前提。為保證學(xué)生的安全，時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課，隊(duì)日課進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施:每一天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，對學(xué)生的行為給予必須的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上，放學(xué)路上注意交通安全，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
三，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此要在開學(xué)之初，就要狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用必須的時間，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點(diǎn)自己的行為，同時針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一系列獎懲制度。
四，搞好衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康。優(yōu)美的環(huán)境使人情緒舒暢。搞好班級衛(wèi)生，能夠使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。
此外，還注重做好個別學(xué)生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多次與家長溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學(xué)生。因?yàn)樯斫讨赜谘越獭?/p>
以上幾點(diǎn)是我這段時間以來擔(dān)任這個工作的的一些心得體會和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，當(dāng)然更期望以后能有機(jī)會把這些心得體會和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的實(shí)踐當(dāng)中去。
班主任實(shí)習(xí)心得7
我現(xiàn)在是xx小學(xué)的一個實(shí)習(xí)班主任，這次我在這個學(xué)校帶的是一年級的學(xué)生，作為他們的班主任，我是真覺得不容易，在這半年里我深有感觸。
初次做班主任，我不僅沒有經(jīng)驗(yàn)，而且還沒有跟小孩子相處的方法，一切都得自己去摸索，原以為做小學(xué)生的班主任，應(yīng)該會好管理一點(diǎn)，可當(dāng)我真正的成為這群學(xué)生的班主任的時候，我才發(fā)覺并不是那么好當(dāng)?shù)摹Ｒ荒昙壍膶W(xué)生年齡比較小，他們大部分還是處于好玩的年紀(jì)，如果要去把他們拉到學(xué)習(xí)中去，是比較有難度的。這在我真正接手的時候，真的感覺到了崩潰。我?guī)缀趺刻於家卦诮淌议T前，看著他們上課，不然他們就會很吵鬧，一點(diǎn)也不配合其他任課的老師上課。通常都是老師進(jìn)入教室后，學(xué)生們還在嘰嘰喳喳講話玩鬧，半點(diǎn)沒有意識到上課，這就導(dǎo)致了老師們每次進(jìn)入到這個班級，就有無數(shù)的抱怨，而我作為他們的班主任，我必須要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，我該慶幸自己第一天就給了他們威嚴(yán)的樣子，讓我他們對我有所敬畏，不然我也是管不住他們的。
在實(shí)習(xí)的半年里，我是真正感覺到了當(dāng)個班主任的不容易，以往自己是學(xué)生時，總覺班主任除了上課，其他時間都見不著他們，就覺得他們很閑，這會才明白班主任們都是在暗處關(guān)注我們，可能也偷偷摸摸的來卡我們幾次，因?yàn)楝F(xiàn)在的我就是這樣，雖然不用每節(jié)課都在旁邊監(jiān)督他們，可是一天里也有很多次要去教室查看情況的，為了知道他們真實(shí)的上課情況，我還不能明目張膽地去，必須悄悄的去，不然就看不到真正的樣子了，這樣其實(shí)也很累的，總是來回跑。
當(dāng)然除了處理學(xué)生的問題以外，我自己本身的`工作也是很忙的，我不僅要給家長們回報情況，還要進(jìn)行每月一次的家訪，以便于了解學(xué)生們的基本情況，也是為了跟家長們配合把一年級的學(xué)生管好，從各方面去進(jìn)行管理。我在這半年，與學(xué)生們進(jìn)行各種“斗爭”，終于是跟他們建立了師生情誼，現(xiàn)在他們也不像我剛見到時那么調(diào)皮和難管了，他們已經(jīng)開始適應(yīng)學(xué)校的生活和班級的生活，開始真正的融入到一年級這個階段的學(xué)習(xí)了，這是我欣慰的。
當(dāng)然我實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，可是我卻對自己這份工作越來越重了，享受與孩子們相處的點(diǎn)滴，喜歡與他們一起克服困難，我相信我未來在班主任的道路上會越走越遠(yuǎn)的。
班主任實(shí)習(xí)心得8
這個學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會，這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察，我深切地感覺到，做一個小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時改錯誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時候經(jīng)常都會出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(4)班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最調(diào)皮的學(xué)生，那些學(xué)生誰都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ犓麄冊瓉淼牟皇前嘀魅蔚恼Z文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學(xué)經(jīng)常都插嘴，妨礙老師教學(xué)。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對老師提的問題不怎么搭理了。根據(jù)這個特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
二、給予學(xué)生更多的耐心，要公平地對待每一位學(xué)生。
課間的時候，經(jīng)常都會有很多學(xué)生來級室告狀，誰拿了我的`筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來級室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個同學(xué)來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師，老師很認(rèn)真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學(xué)生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些學(xué)生向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了�！边@句話了。而是，更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情況，并公正地給他們判斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學(xué)給另一個同學(xué)道歉。
班主任實(shí)習(xí)心得9
交流會主要選擇了三個年級的幾位班主任，對他們班級所采取的措施進(jìn)行了講解，對此，我收獲巨大。
作為一名實(shí)習(xí)生，我在接到班主任工作的時候是很忐忑的，因?yàn)檫@個班平時就比較“活潑”，上課之前還得維持紀(jì)律，這一次的交流會對于剛當(dāng)了一大周班主任之后心力憔悴的我猶如大旱之后的甘霖。
尤其是郜玉秋老師的小組化管理，量化積分給我提供了思路。班級實(shí)行量化積分制度，和同學(xué)們約定好違背什么紀(jì)律會扣多少分，在周一的時候進(jìn)行總結(jié)，計(jì)算總積分，根據(jù)積分分別寫300、400、500字檢討；在學(xué)習(xí)上，主張張開嘴，讓學(xué)生積極踴躍回答，自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，課下組長之間相互檢查監(jiān)督，做到堂堂清，日日清，周周清。在衛(wèi)生上，堅(jiān)持各角落落實(shí)到人，使之事事有人干，人人有事干，時時有人干。在宿舍，也進(jìn)行分工合作。與家長進(jìn)行交流溝通。
剛剛當(dāng)上班主任的郭鳳梧老師，從他的描述上看，他的情況與我差不多，都是剛當(dāng)班主任，班里邊都很亂，也是很多人不寫作業(yè)，在他的班級也是實(shí)行量化積分制，滿分是100分，但是由于班級很亂，往往100分都不夠扣的，他就對不寫作業(yè)的'說，寫多少次作業(yè)加多少分，但是收效甚微，不過，讓我眼前一亮的是他的蓋章制度，幫同學(xué)做衛(wèi)生給蓋一個章，然后用這個章請假，支錢，打電話，沒有章就不給，可以向同學(xué)借，但是要還。
如果說是郜玉秋老師的小組化管理，量化積分給我提供了思路，那么曲陽老師的管理辦法則給予了我管理班級的骨架。采用曲陽老師的一句話，“選好班干部，就決定了一個班級的走向”，他們班采用的是自主自愈的原則，選用一男一女班長，相互制衡，權(quán)利相等，班內(nèi)采用和學(xué)校的值班制度，有一名班長，班干部，組長，兩名同學(xué)組成一班值班制，然后輪流值班，自主管理班級前邊掛他們的“病歷袋”，主要記錄他們的犯錯情況，然后如何改正，讓他們自愈。還和其他老師合作評選“班級十大怪杰”（班內(nèi)搗蛋的學(xué)生）和“班內(nèi)十大豪杰”（值得學(xué)習(xí)的）。
乞淑梅老師則為我的計(jì)劃添磚加瓦——她的日志計(jì)劃，學(xué)生將一天的計(jì)劃寫在本子上，然后達(dá)成的畫對勾，未達(dá)成的畫叉，可以讓學(xué)生明確自己一天要干什么，什么沒有達(dá)成，以后補(bǔ)上。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對我的班有了一個規(guī)劃，以曲陽老師的自主自愈為框架，選出組長，以前后桌為主等，然后確定值班表，小組組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，確定監(jiān)察小組，以量化積分為骨肉，監(jiān)察小組監(jiān)察班干部，班干部率領(lǐng)值班者監(jiān)察全班，班干部違紀(jì)，加倍扣分。每天匯報一次。希望這些措施能讓我的班紀(jì)律好一點(diǎn)，不過我的班我感覺實(shí)施有一定的難度。首先我是代班主任，學(xué)生還認(rèn)為我不是他們班主任，對老師沒有敬畏，甚至有學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在不違紀(jì)以后就沒機(jī)會了，其次是因?yàn)槲业男愿�，我總認(rèn)為他們還小，說的厲害了，以后心理受傷害了。雖然實(shí)行這個有點(diǎn)阻礙，但是還是先實(shí)行著看看效果吧。
班主任實(shí)習(xí)心得10
9月13號，我和另外三個同學(xué)一起去了鄂州高中，開始了為期兩個月的實(shí)習(xí)生活。在鄂州高中的實(shí)習(xí)工作我們共分為兩個部分：教學(xué)工作和班主任管理工作，這兩者的目的都是為提高我們的教師基本素養(yǎng)和能力所展開的，因此二者相互促進(jìn)，缺一不可。
首先先從班主任管理工作說起，在我這實(shí)習(xí)兩個月的時間中，自己最大的感受是要想當(dāng)好班主任必須充分了解學(xué)生，并且和家長達(dá)成管理學(xué)生的共識。在班上的學(xué)生需要關(guān)心的時候給他們及時的關(guān)懷，讓他們感受到他在我們班主任眼里是受關(guān)注的，沒有忽視他，這是其一;其二還在管理的時候針對個體差異，實(shí)施不同的教育方法，不能“一刀切”。同時，在管理班級的時候要獎罰分明，一視同仁，要做到這點(diǎn)就必須在班上有合理的班規(guī)，并且在制定出來以后就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能視他為白紙。
其次，在教學(xué)工作方面我主要從課前，課時和課后來談?wù)勛约旱捏w會。第一，課前我們要做的準(zhǔn)備工作就是備課，那么備課備什么呢?我體會的就是備課件，備教案和備教學(xué)方法。在備課件方面要做到的就是課件內(nèi)容和形式，最重要的就是要讓班上的每一個學(xué)生都看見在課件上所呈現(xiàn)的內(nèi)容，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是“白紙黑字”。備教案，教案是我們上課所遵循的教學(xué)思路，沒有清晰的教學(xué)思路那么本課就失去了教學(xué)的邏輯性，也就沒有了本課的線索。所以本教案的重要性就在于此。
最后教學(xué)方法，現(xiàn)在是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行，所以在教學(xué)方法上我們就要以學(xué)生為主題，教師為引導(dǎo)的綜合探究教學(xué)法。以此來營造教學(xué)氣氛。第二，課時，這是教學(xué)工作最重要的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和掌握技能的關(guān)鍵之所在，在課堂上老師作為引導(dǎo)學(xué)生的`主體，就必須要莊重自己的教風(fēng)，同時還要有自己的個人特色，這樣學(xué)生們才會跟隨你的腳步去走，和學(xué)生一起完成教學(xué)目標(biāo)。第三，課后。這就是檢查自己教學(xué)成果的重要一步。在課堂上有什么樣的缺陷，在課后跟學(xué)生交流，聽指導(dǎo)老師的意見，這樣能夠發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，自己再總結(jié)糾錯，這樣下一次課堂我就能處理得更好。
實(shí)習(xí)工作還有半個月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都是快樂、滿足的。
班主任實(shí)習(xí)心得11
河北師范大學(xué)教育學(xué)院劉銘教授蒞臨隆化縣，為隆化縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》和《班主任工作藝術(shù)》的學(xué)術(shù)講座。當(dāng)天，縣教育局成員及相關(guān)股室全體人員、各學(xué)區(qū)及直屬校領(lǐng)導(dǎo)教師及全體實(shí)習(xí)教師共500余人聆聽了劉教授的講座。
在《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》的講座中，劉教授從學(xué)校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學(xué)的意義等方面分專題進(jìn)行了講解；《班主任工作藝術(shù)》學(xué)術(shù)講座中，劉教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術(shù)”、“班主任工作藝術(shù)的基石”及“班級管理”三方面的內(nèi)容，劉教授以真實(shí)的例子：任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、魏書生“民主與科學(xué)”和李萍“激勵、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術(shù)進(jìn)行了解讀，詮釋了班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)智等方面素質(zhì)的.綜合反映與體現(xiàn)。
身為一名正在實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)教師，劉教授在講授《班主任工作藝術(shù)》板塊中就如何進(jìn)行新課堂理念下的課堂教學(xué)令我受益匪淺。劉老師說課堂是教師亮相的舞臺，怎樣在舞臺上更好的展示自己，要從德、才、學(xué)、識四個方面做好充足的準(zhǔn)備；就如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念這一問題，劉老師告訴我們要做到教學(xué)目標(biāo)三位一體、教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、發(fā)揮學(xué)生主體作用，同時還要做好多元化評價。
教師職業(yè)在于育人，怎樣育好學(xué)生是每個教育工作者共同的追求。我個人的理解教書育人就像細(xì)雨濕衣看不見、閑花落地?zé)o聲、潛移默化的影響著學(xué)生。愛學(xué)生，愛這份職業(yè)，收獲與感動不言而喻，不論是自己還是他人，亦如此。
班主任實(shí)習(xí)心得12
來到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)快一個月了，當(dāng)班主任也已經(jīng)三個周了。一開始我并沒有接任班主任，是八年級的年級主任王主任跟我說，八年級四班原來的班主任因個人原因要調(diào)到七年級教課，所以八年級四班班主任一職暫時空缺，希望我能夠暫時擔(dān)任班主任。我想這對我是個非常好的鍛煉機(jī)會，當(dāng)然也是一個巨大的挑戰(zhàn)。帶著激動心情，我接任了八年級四班班主任一職。然而當(dāng)我懷著滿腔熱情和八年級四班原來的班主任進(jìn)行交接工作時，這位盧老師告訴我，這個班是全校有名的問題班，從初一到現(xiàn)在加上我已經(jīng)換了7個班主任老師了。我聽了心里暗暗吃驚，但是又覺得是一個可以挑戰(zhàn)自己的好機(jī)會。而且我看了班里的成績表，班里成績最好的在年級排名200多，對于非重點(diǎn)班來說，已經(jīng)是很好的成績了。既然這個班里又成績這么好的孩子，那么這個班也一定不會太差吧。但是過了幾天我才發(fā)現(xiàn)，我把一切想的太簡單了，班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的情況各有出現(xiàn)。而這時距離我接任班主任工作還不到一個周。
后來我決定要好好整治班里的不良風(fēng)氣。在每周一的班會課上，我給他們定下規(guī)矩，要求他們嚴(yán)格執(zhí)行。并建立獎懲制度，做得好的又一定的獎勵，相反則會有懲罰。我又找班里最淘氣的幾個人好好地談了談，發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)并不是只有缺點(diǎn)，他們也很懂事，在某種程度下也很聽話。在我的教育下，他們總算是好好的在班里聽課了。就這樣，班里的風(fēng)氣總算是好了幾天。
好景不長，過了不到一個周那幾個最調(diào)皮的學(xué)生又坐不住了，開始逃課。我多次批評教育無效，只能和年級主任溝通。在和年級主任溝通協(xié)調(diào)后，決定給他們停課處分。但是看著班里少了幾個人，心里還是不舒服的。我積極與學(xué)生家長溝通，了解每一名同學(xué)的情況，通過對他們情況的了解來決定每一個人應(yīng)該以怎樣的方式去教育。
他們其實(shí)都是很好的孩子，只是教育方式不對而已。比如說在學(xué)校大掃除的時候，班里都是土，很嗆，沒有人想進(jìn)班打掃，我說了幾次也只有幾個人愿意好好打掃，于是我就帶著他們一起打掃衛(wèi)生。當(dāng)那幾個同學(xué)涮完墩布回來，看到我在打掃衛(wèi)生，他們急忙接過我手里的東西，并把我推出了教室。他們很認(rèn)真的把教室打掃的'干干凈凈，桌椅擺的整整齊齊。
可能是由于我年紀(jì)小，他們有的時候更喜歡跟我做朋友，但是我自己還掌握不好師生之間的度，有的時候覺得自己管不住他們，他們會跟我嬉皮笑臉的。但是路是要一步一步走的，我相信我可以在接下來的實(shí)習(xí)過程中，跟他們好好相處，努力把他們帶成一個有著良好班風(fēng)的班級。
班主任實(shí)習(xí)心得13
眾所周知，在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的校外實(shí)習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)學(xué)生在完成本專業(yè)理論課程后，根據(jù)國家有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行為期一年的校外實(shí)習(xí)。為了將實(shí)習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請教，不少班主任主動出點(diǎn)子、想辦法，在各位老師的幫助指導(dǎo)下，積累了點(diǎn)滴的管理心得�；厥走@半年來走過的路，有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，利用高科技信息設(shè)立班級QQ群
眾所周知，實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向知識傳授轉(zhuǎn)向橫向知識聯(lián)系的重要階段，是職校生提高實(shí)踐技能的最佳時機(jī)，其重要性是不言而喻的，實(shí)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個教育質(zhì)量和教學(xué)評估的成敗及學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作能力。因此，作為班主任加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要，但由于特殊的原因，為我們的管理增加了難度，實(shí)習(xí)生管理成了我們的管理難點(diǎn)，例如學(xué)生在外實(shí)習(xí)期間，由于相對分散、難于集中，比如，本班110名學(xué)生，實(shí)習(xí)點(diǎn)就多達(dá)20將近30個;實(shí)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能及時到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生動向，而該校的學(xué)生剛剛走出校門缺少社會經(jīng)驗(yàn)，如何讓學(xué)生們端正心態(tài)平穩(wěn)過渡，是每個班主任最關(guān)注的事。為了便于學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了QQ群，它可以及時發(fā)布學(xué)校及班級的信息，也可以反饋學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中碰到的問題，還可以增強(qiáng)班級凝聚力。QQ群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為方便，交流更為坦誠。大大提高了實(shí)習(xí)生管理的工作效率。用QQ群這一平臺，老師與學(xué)生之間聯(lián)系非常方便，不受時空限制，有事可留言，談心得、交流工作體會，在這個空間里，大家無話不說，師生交流反而更融洽。有位學(xué)生在QQ上告訴我，出去實(shí)習(xí)后忽然發(fā)覺該學(xué)的東西很多，想明年去自考或進(jìn)修，筆者覺得很高興。經(jīng)過一段時間的工作，實(shí)習(xí)生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出與收獲，懂得了堅(jiān)強(qiáng)與追求。“有的學(xué)生還不太適應(yīng)工作環(huán)境，不能夠安心實(shí)習(xí)，經(jīng)常在QQ上向筆者訴苦，筆者就主動跟他們聊天，耐心細(xì)致地做思想工作。
二、走訪，能進(jìn)一步了解學(xué)生
作為實(shí)習(xí)生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會，服務(wù)于社會;如何處理人際關(guān)系;利用課余時間堅(jiān)持做到每周走訪實(shí)習(xí)學(xué)生，并利用節(jié)假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學(xué)生對老師的信任，家長對學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認(rèn)識了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外，為了事業(yè)，他們堅(jiān)持著;有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計(jì)報酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的`同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。
三、幫助，給他們更多的希望
實(shí)習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學(xué)生的發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下，許多同學(xué)都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著�，F(xiàn)在還不繼有學(xué)生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助�，F(xiàn)在的我最開心的不是學(xué)生考試成績能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。
總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的學(xué)生們會順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。
班主任實(shí)習(xí)心得14
班主任這個詞從字面意思來理解就是一個班的主任，也就是這個班的核心人物。由此可看，班主任對于一個班來說是有多么重要，既然重要，那這給班主任身上添加的擔(dān)子自然也不輕。班主任不同于一般的科任老師，任務(wù)只是上課，將學(xué)生的學(xué)業(yè)提高。班主任不僅要上好自己的所教課程，而且還要管理一個班級，要一個人應(yīng)對幾十個同學(xué)，對其關(guān)愛呵護(hù)并且還要時刻關(guān)注學(xué)生的心理及行為動態(tài)，可以說班主任就像是學(xué)生的再生父母一樣，他對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活乃至他們的一生的影響都是很大的，因此要做一位班主任不比做一位科任老師那樣簡單，他需要除專業(yè)知識之外的更多其他綜合知識，而要想做一位優(yōu)秀的班主任就還需要對學(xué)生傾注全部的愛，這樣才能對學(xué)生深入了解，及時解決問題。那么作為一位班主任就得注意以下幾點(diǎn)：
首先，班主任是一名教師，作為教師就得教好學(xué)生，讓學(xué)生從心底對你發(fā)出敬佩感，所以具有扎實(shí)的專業(yè)知識這是作為班主任的基礎(chǔ)。因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生的見面時間比其他的科任老師要多得多，而且對學(xué)生的一些日常行為要求也比較嚴(yán)格，是班規(guī)、校規(guī)的執(zhí)行者，正處于成長期的學(xué)生的是非辨別能力有限，就會或多或少對班主任產(chǎn)生抵觸的情緒，伴隨而來的就將會是學(xué)生對班主任的這個所教科目產(chǎn)生厭學(xué)心理，如長此下去，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此班主任需要拿出更多時間來鉆研教材，研究學(xué)生，掌握學(xué)情，只有這樣才能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)作出適合的教學(xué)計(jì)劃，真正做到因材施教，這樣也能讓學(xué)生重燃學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)水平。
其次，班主任身上肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，因此班主任除了教書之外還得育人，所以班主任就得具有良好的'思想行為習(xí)慣，以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣，并且還得具有觀察力與執(zhí)行力�，F(xiàn)在有一些班主任就是表里不一，他們在學(xué)生面前是一副管理者、指揮者的儀態(tài)，思想行為也是正氣凜然，可是一離開學(xué)生進(jìn)入到了自己私人圈子時就判若兩人了，這就沒有將班主任的榜樣作用時時體現(xiàn)在生活的每個細(xì)節(jié)處，也會讓學(xué)生覺得這是個虛偽的班主任，從而就會產(chǎn)生抵觸情緒。但是任何事物都是呈兩方面的，只靠班主任的影響力也不能改變學(xué)生的現(xiàn)狀，所以班主任除了要做好榜樣作用，用自己的行動來給同學(xué)們言傳身教之外，還得時刻注意學(xué)生的行為舉止，如發(fā)現(xiàn)其有異常的情況時，要及時給予指導(dǎo)糾正，以免其將錯而錯下去，造成更壞的影響。所以這就還需要班主任具有細(xì)致的觀察力與執(zhí)行力，并且是將二者相結(jié)合。因?yàn)槿绻粫?xì)心地觀察卻沒有強(qiáng)有效的執(zhí)行力度的話，那也只是徒勞，根本沒有讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，也沒有產(chǎn)生它應(yīng)有的作用；但若只有執(zhí)行力而不會觀察，那也只是空談，因?yàn)閷W(xué)生不了解，那對學(xué)生的褒懲獎罰就根本無從談起。所以作為班主任就得調(diào)動起全身的細(xì)胞隨時待命，并且該出手時就出手。
再次，班主任還得懂得角色轉(zhuǎn)換的技巧。班主任作為一個班集體的主要管理指導(dǎo)者，那他的身份就不比一般的科任老師，僅需要做好一名教師應(yīng)該做的工作就行了，而是要對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的每個細(xì)節(jié)都要有所顧及，所以這時班主任就要注意隨時在嚴(yán)師與朋友這兩種身份間轉(zhuǎn)換。首先班集體是一個大的集體，并且班上的同學(xué)也很多，一般都是好幾十個，他們都來自四面八方，很多生活學(xué)習(xí)習(xí)慣都不太一樣，容易發(fā)生摩擦矛盾，而班主任作為一個成年人以及這個班集體的指導(dǎo)者有時候就需要平息矛盾，建立正常的班級學(xué)習(xí)與教學(xué)秩序，所以這時候班主任就需要一點(diǎn)點(diǎn)威嚴(yán)，就像父母一樣依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作出評判以使其向正確的方向發(fā)展。但班主任不只是要維護(hù)好班級的和諧氛圍，畢竟這只是學(xué)生表現(xiàn)自己的一塊小舞臺，而更能體現(xiàn)出學(xué)生的思想行為素質(zhì)則是在平常的生活中，所以班主任還需要對學(xué)生的生活多加留心、了解，因此班主任這時就需要懂得如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，從一個法規(guī)執(zhí)行者與教育者轉(zhuǎn)換為學(xué)生的朋友，成為與學(xué)生持平等身份的普通人。因?yàn)橹挥邪嘀魅畏畔伦约旱纳矸莞鷮W(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)以外的的事情，學(xué)生才不會對他感到懼怕；只有班主任對學(xué)生敞開自己的心扉并且要區(qū)分開班級的監(jiān)督者與傾聽學(xué)生心聲的朋友兩重身份，在取得了學(xué)生的信任后，學(xué)生才敢將自己的心事告訴班主任，而不會擔(dān)心班主任將此泄露出去，更不會害怕?lián)陌嘀魅螘虼硕鴳土P自己。
最后，班主任還需要具有愛心，這也是最重要的，也是能保證其他素質(zhì)得以很好實(shí)現(xiàn)自己的價值的前提。老師曾經(jīng)說過班主任是嚴(yán)與愛的結(jié)合體。的確，經(jīng)過實(shí)習(xí)之后，我深切地體會到了這兩個詞的含義。嚴(yán)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺、自學(xué)、自重、自律的習(xí)慣，是為了他們的升學(xué)而考慮的，可是愛卻是嚴(yán)能夠?qū)嵤┑闹匾疤�，這對學(xué)生以后的人生有著很重要的影響，也可以說是對學(xué)生后面的發(fā)展起決定性的因素。可能在很多班級都存在這樣的情況，班主任包括科任老師都只是青睞學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對那些成績不好或者是存在一定品行問題的學(xué)生則不聞不問，甚至是以惡言惡語對其打擊批評。其實(shí)我覺得這是很不公平的，正像古人說的人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。沒有哪個孩子天生就是有問題的，是后天的環(huán)境造成的。所以作為班主任就更應(yīng)該給予這些問題學(xué)生更多地關(guān)注與愛，使他們改掉自己的毛病，重新融入到班級的溫暖懷抱中，而不是只給那些品行兼優(yōu)的學(xué)生偏袒式的愛。
可能說教師是人類靈魂的工程師會有點(diǎn)夸張，但教師在學(xué)生的成長某些方面確實(shí)有著不同于一般的作用，所以這就要求班主任不能對自己的學(xué)生充滿名利心，不要覺得他成績不好會拖全班總成績的后腿，而是要把他們像對待自己的孩子一樣，無論其犯了什么錯也不要放棄，要充滿耐心，不求能讓其學(xué)習(xí)成績有多優(yōu)異，但至少要讓其成為一名合格的人。
班主任實(shí)習(xí)心得15
在實(shí)習(xí)的過程中，我鍛煉了一種全新的技能，那就是副班主任的管理技能。
在實(shí)習(xí)初期，我向高一的主任申請了實(shí)習(xí)班主任的工作，我擔(dān)任了高一三班的副班主任，因此我的生活中多了一份職責(zé)，我會負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的按時進(jìn)班狀況自己衛(wèi)生打掃狀況，督促學(xué)生安靜的上自習(xí)。我原本以為班主任的工作很簡單，自從實(shí)踐之后，我才發(fā)現(xiàn)，原先看似簡單的工作要堅(jiān)持下來需要很大的毅力。除了這些事情，我還會到班主任辦公室?guī)兔Π嘀魅巫鲆恍┪夷軌蛄λ芗暗氖虑�，同時也利用與班主任呆在一齊干活的這一點(diǎn)時間，向她“取經(jīng)”，比如：怎樣樣建設(shè)好班級的`班干部隊(duì)伍，怎樣才能制定完善實(shí)用有效的班規(guī)制度，如何發(fā)揮小組長制度，如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如何有效地加強(qiáng)對學(xué)生的管理等等各種問題。班主任工作指導(dǎo)老師也十分熱心地回答我們的疑惑，并與我一齊分享她建設(shè)班級的經(jīng)驗(yàn)等，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經(jīng)驗(yàn)，期望在未來的班主任一職中能少走許多彎路，也期望我繼續(xù)努力爭取成為未來的一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)班主任。
對學(xué)生的教育，尤其要側(cè)重對學(xué)生的德育教育，為了能夠全面了解學(xué)生，取得我會協(xié)助班主任組織主題班會和課外活動，透過主題班會和課外活動，能夠全方位的了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以此為入手點(diǎn)去管理學(xué)生。體現(xiàn)了發(fā)揚(yáng)用心因素，克服消極因素的德育教育原則。透過活動，我和學(xué)生都相互了解，我也取得了學(xué)生的信任，學(xué)生也很愿意和我聊天。在不到兩周的時間里，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了信任及感情，很多事情都比較好處理了，但是我在做任何事的時候都很堅(jiān)持我的原則：“工作時間要認(rèn)真嚴(yán)肅，娛樂時間就要幽默風(fēng)趣”，因此，我的各項(xiàng)工作都能順利高效地完成，而且也不引起學(xué)生的反感。
從這幾個月的努力工作中，我取得了十分大的進(jìn)步，我此刻已經(jīng)明白對什么樣的學(xué)生該采取什么樣的方式去教育才有效、怎樣管理班級、怎樣去組織班會等等。我已經(jīng)從一個零經(jīng)驗(yàn)者已經(jīng)發(fā)展成為能夠有自己的想法、措施，能靠自己觀察發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的人，但是我進(jìn)步的空間還很大，我不會停止進(jìn)步的腳步。生命不息，奮斗不止。
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