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班主任半年工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-19 13:14:06 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任半年工作總結(jié)通用15篇

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的班主任半年工作總結(jié),歡迎大家分享。

班主任半年工作總結(jié)通用15篇

班主任半年工作總結(jié)1

  20xx已走遠(yuǎn),20xx新年的鐘聲已敲響,這意味著這學(xué)期的學(xué)期工作生活已接近尾聲,現(xiàn)將我本學(xué)期的工作作個(gè)個(gè)人總結(jié)。

  一學(xué)校班主任工作總結(jié)材料

  基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛(ài),本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)6班的學(xué)校班主任工作。這個(gè)班共有學(xué)生49人,男生22人,女生27人,學(xué)生比較聰明活潑。從入學(xué)的成績(jī)來(lái)看,我們班的小考成績(jī)是全年級(jí)做好的一個(gè)班。因此我覺(jué)得有很大的壓力。有壓力才有動(dòng)力,既然接受了,那我就盡我所能做好我的工作。

  1 快速認(rèn)識(shí)班里的每位同學(xué)

  遲毓凱教授說(shuō),一個(gè)學(xué)校班主任剛剛接觸一個(gè)班級(jí),要想更快地進(jìn)入工作,最好的方法是迅速記住每個(gè)學(xué)生的名字。我照做了。在開(kāi)學(xué)的第一天我就標(biāo)號(hào)座位,打印出座位表,熟記每位同學(xué)的名字,然后多到教室走走,融合到學(xué)生當(dāng)中去,更快地將名字與人對(duì)號(hào)入座,所以第二周時(shí)我差不多認(rèn)識(shí)了班里所有的同學(xué)。我想,這對(duì)我以后能更好地開(kāi)展學(xué)校班主任工作打下了基礎(chǔ)。

  2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成良好的學(xué)風(fēng)

  七(6)班座位年級(jí)的“尖子班”,學(xué)習(xí)成績(jī)是非常重要的。作為學(xué)校班主任,我充分利用課間和文娛課時(shí)間及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行輔導(dǎo)和督導(dǎo)。一方面,培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)尖子生。對(duì)月考 期中考等“大考”排名前十的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲。另一方面,不能忽略中等偏下的同學(xué),多找他們談心,鼓勵(lì)他們努力前行,跟上集體的步伐。

  3 鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū),建立班級(jí)特色“圖書(shū)閣”

  為了豐富學(xué)生的課外知識(shí),開(kāi)拓視野,我和屈主任共同商量,七(6)班建立了班級(jí)溫馨的有特色的“圖書(shū)閣”。圖書(shū)閣的書(shū)全部是由班里的同學(xué)捐的,差不多200本。有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員,通過(guò)建立本班特色的借閱記錄,一次一本,一借一還。文娛課同學(xué)們可以自由安靜地結(jié)書(shū)讀書(shū)。在這樣的氛圍中,同學(xué)們都感受到了讀書(shū)的快樂(lè),并自覺(jué)地寫(xiě)讀后感讀書(shū)筆記。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們班總體表現(xiàn)非常不錯(cuò)。但是我的學(xué)校班主任工作也存在著很大的不足。

  1 給學(xué)生布置了任務(wù)之后,偶爾會(huì)忘記(腦子不好使),需要同學(xué)們的'溫馨提醒。

  2 對(duì)班里的同學(xué)關(guān)心還不是很夠位。

  3 同學(xué)跟我反映的問(wèn)題,我沒(méi)能夠一一地為他們解決。很是對(duì)不起他們。

  還有很多的不足。所以我要多向?qū)<?名師 優(yōu)秀的學(xué)校班主任學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)學(xué)校班主任工作的技能。

  二名學(xué)校班主任工作室的工作總結(jié)材料

  參加名學(xué)校班主任工作室以后,我得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝吳耀文吳校長(zhǎng)“引進(jìn)來(lái),走出去”的辦學(xué)理念。20xxx年5月25日有幸聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀學(xué)校班主任何汝玉何校長(zhǎng)精彩的講座《德潤(rùn)生命牽手共進(jìn)》,名學(xué)校班主任匡女一老師的《“懇談式”主題班會(huì)模式》學(xué)校班主任培訓(xùn),20xxx年10月26日聆聽(tīng)了廣東第二師范學(xué)院李季教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》,20xxx年11月11日,赴惠州大亞灣第三中學(xué)參加“廣東省中小學(xué)名學(xué)校班主任何汝玉工作室各子工作室特色展示暨學(xué)校班主任培訓(xùn)”,聆聽(tīng)了名學(xué)校班主任工作室主持人鐘杰老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺,可以說(shuō)是對(duì)我教育觀,價(jià)值觀的一大轉(zhuǎn)變。從名師身上,我才懂得什么叫教育情懷。

  一個(gè)人可以走的很快,但一群人才能走得更遠(yuǎn)。工作室的成員雖然工作繁忙,但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。在工作室全體成員的幫助下,我也有幸上了一節(jié)微班會(huì)課《中國(guó)范女生范》,把自己所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中。

  學(xué),然后知其不足!我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)很被動(dòng),平時(shí)沒(méi)有閱讀的習(xí)慣,所以在“寫(xiě)”這方面對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)“折磨”。而且,我工作的效率不高。不過(guò)為了成長(zhǎng),我會(huì)逼自己一把,努力提升自己!

  不忘初心,方得始終!20xxx已過(guò)去,20xxx,砥礪前行。加油,我會(huì)努力的!

班主任半年工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任一年級(jí)班主任。一學(xué)期接近尾聲,我對(duì)我的班主任工作作如下總結(jié):

  1、一年級(jí)班主任工作不同于其他各個(gè)年級(jí),對(duì)于我這個(gè)新手老師而言,我的工作是全新的開(kāi)始,對(duì)于學(xué)生而言,他們更是一張張等待著被勾畫(huà)、涂色的白紙,即將展開(kāi)的無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都是嶄新的。因此,在學(xué)期伊始,我就有意識(shí)地幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活,做一名合格的小學(xué)生。

  2、一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期,因此,本學(xué)期,我確定了如下習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo):

  1)、衛(wèi)生習(xí)慣。我要求我班學(xué)生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑,不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時(shí)撿起來(lái),進(jìn)教室之前在校門(mén)口跺跺腳。剛開(kāi)始學(xué)生經(jīng)常會(huì)無(wú)意識(shí)地將各種垃圾仍在地上,如今,地面上只看得到少許紙屑。

  2)、收納整理習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生經(jīng)常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具,有時(shí)候是因?yàn)榕獊G了或落在家里了,有時(shí)候是因?yàn)橥浄旁诹耸裁吹胤。因此,從本學(xué)期期中開(kāi)始,我要求學(xué)生在課前將基本的文具擺放在課桌上,如果有文具準(zhǔn)備不齊的情況則接受懲罰,如今,學(xué)生基本能在課前準(zhǔn)備好文具。

  3)、寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí),由于不適應(yīng),速度很慢,字也擺不端正,我對(duì)于字跡并未作太多要求。從期中開(kāi)始,我要求學(xué)生寫(xiě)字一般大小,同時(shí)不能超格,有下劃線的題目將所有的字寫(xiě)在一條線上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,學(xué)生的'字跡都有一定進(jìn)步,個(gè)別學(xué)生的字跡有很大的提高。

  3、本學(xué)期我在班主任工作方面的不足之處:

  1、對(duì)學(xué)生的收納整理習(xí)慣培養(yǎng)不夠,學(xué)生還不知道如何整理書(shū)包,愛(ài)護(hù)書(shū)籍。

  2、作業(yè)檢查不及時(shí),部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

班主任半年工作總結(jié)3

  時(shí)間總是在我們還懵懂的時(shí)候就流逝了,當(dāng)我們的意識(shí)開(kāi)始清醒的時(shí)候,一切都成為了過(guò)去時(shí)。雖然是期末了,卻還很清晰記得學(xué)期的開(kāi)始,或許是人到中年吧,現(xiàn)在總感到歲月的飛逝。

  本學(xué)期伊始,因工作的需要,學(xué)校把新的八年級(jí)由原來(lái)七年級(jí)的六個(gè)班合并為四個(gè)班,每個(gè)班都由原來(lái)三個(gè)班的學(xué)生組成,學(xué)生人數(shù)也比原來(lái)的每個(gè)班班增加了二分之一,作為班主任我知道我們面對(duì)的不僅僅是人數(shù)的增加,更要面對(duì)接下來(lái)一系列的問(wèn)題:學(xué)生和學(xué)生之間的融合,學(xué)生和老師之間的融合,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,問(wèn)題學(xué)生的相互傳染等等。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)我勝任不了這個(gè)班主任工作,萌生了強(qiáng)烈的退意,我要怎樣才能辭去這個(gè)班主任呢?

  其實(shí)不僅僅是我,所有我們八年級(jí)班主任、任課老師都有力不從心的感覺(jué),大家都感覺(jué)面對(duì)教室里坐的滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)生,課堂上很難關(guān)注到所有的學(xué)生,課堂紀(jì)律就是個(gè)大問(wèn)題,批改作業(yè)的量也比原來(lái)增加了二分之一,大家都有一些怨言。但我仔細(xì)的留心了一下,大家盡管有些怨言,但沒(méi)有一個(gè)人放棄自己的工作,還都是一絲不茍的在做著自己的工作,上課、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、課下和學(xué)生交流、做學(xué)生的思想工作,每一項(xiàng)工作都做的紋絲不亂,我深深的感到了同事們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。其實(shí)我們老師要求的不多,我們工作量的增加,工作難度的加大,大家只是想得到認(rèn)可而已。

  可是我沒(méi)有退路,沒(méi)人替我干班主任。我只能打起十二分的精神做好自己的工作,我為自己班級(jí)工作按照輕重緩急安排了以下幾個(gè)調(diào)整步驟。

  首先,要讓新進(jìn)班的學(xué)生認(rèn)可我這個(gè)班主任,并且讓三個(gè)班的學(xué)生融合到一起。我在第一節(jié)班會(huì)課以“我愛(ài)八四”為主題讓學(xué)生暢談自己的打算,我首先告訴學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年的中學(xué)生活以后我們又走到一起,組成了我們這個(gè)班級(jí)——“八四班”,這就是我們的緣分,我們一定要珍惜我們?cè)谝黄鸬木壏,我們現(xiàn)在是一個(gè)大家庭,我們的家庭成員是67,我們每一個(gè)人都是這個(gè)家里的一份子,我們是兄弟姐妹,大家一定要互相幫助,互相包容,互相學(xué)習(xí),每個(gè)人都要想著為我們的家增光添彩。

  在我的引導(dǎo)下幾乎所有的學(xué)生都敞開(kāi)了自己的`心扉,談?wù)摰暮鼙M興,最后我告訴學(xué)生,既然來(lái)到了這個(gè)班,那就沒(méi)有“七六”、“七二”、“七四”(學(xué)生原來(lái)所在的班級(jí)名),我們現(xiàn)在是“八四”,你們都是我所愛(ài)的學(xué)生,希望你們每一個(gè)人接受我做你們的老板。

  有了新理念的引領(lǐng),接下來(lái)就是要用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感覺(jué)到我真的對(duì)他們是一視同仁,新的班級(jí)座位安排就非常關(guān)鍵了。我經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌,把三個(gè)班的學(xué)生按照個(gè)子的高低、成績(jī)的好壞、男女生混合排列的原則排好了座位。不管是成績(jī)好的學(xué)生,還是成績(jī)差的學(xué)生都喜歡公平、公正,所以在排座位的時(shí)候我盡量體現(xiàn)公平公正的原則,并且告訴他們老師這樣做的意圖,是為了他們互相學(xué)習(xí),互相幫助,是為了我們班級(jí)更好的發(fā)展。

  要讓學(xué)生真正的接受我,我知道還要做很多的工作,既不能讓原來(lái)我的學(xué)生感覺(jué)老師疏遠(yuǎn)了他們,也不能讓新來(lái)的學(xué)生感覺(jué)老師“外待”他們。所以我在課余不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),和67個(gè)學(xué)生都個(gè)別進(jìn)行了深刻的私下交流、談心。這看似一項(xiàng)很簡(jiǎn)單的工作,卻很是勞力費(fèi)心,那一個(gè)月的時(shí)間我每天都有累得要倒下的感覺(jué)。我還對(duì)同事們說(shuō)我真的體會(huì)到一本書(shū)里說(shuō)的那種“由皮膚的每一個(gè)毛孔滲透到骨子里每一個(gè)細(xì)胞中的累”了。

  其次要做的是讓學(xué)生接受每一個(gè)任課老師。特別是后來(lái)的學(xué)生很容易因不習(xí)慣新老師的授課方式而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,甚至放棄學(xué)習(xí),與老師對(duì)立等。為此我組織了“我的老師們”、“我做老師”等主題班會(huì),了解學(xué)生的心聲,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師的辛苦,尊重老師。我還反復(fù)告訴學(xué)生我們沒(méi)有權(quán)力選擇老師,我們必須適應(yīng)老師,接受老師,或許我灌輸給學(xué)生的思想有點(diǎn)消極,但讓學(xué)生盡快接受老師真的很有用。

  盡管做了那么多工作,但還是會(huì)有一些學(xué)生有別樣的情緒,我時(shí)刻不敢放松,隨時(shí)關(guān)注著所有學(xué)生的狀態(tài)和情緒。因?yàn)橐坏┯幸粋(gè)學(xué)生有思想波動(dòng),很快就會(huì)傳染一大片的學(xué)生,所以我一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不對(duì)勁,就馬上就和他有私下的談心、交流,對(duì)他進(jìn)行心理引導(dǎo)、指引。

  第三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。在七年級(jí)的時(shí)候我要求學(xué)生不管做什么工作都要做到最好,不為了給誰(shuí)看,只為了自己養(yǎng)成好的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一年的引導(dǎo)后已經(jīng)稍有成就了,特別是班級(jí)衛(wèi)生工作,我要求學(xué)生每人承包一項(xiàng)衛(wèi)生工作,按時(shí)做好。一開(kāi)始學(xué)生總是忘記,經(jīng)過(guò)我反復(fù)提醒,督促以后,后來(lái)他們基本都能按要求做好了。可現(xiàn)在組合了新班級(jí),一切都要從頭來(lái)。我還是先讓學(xué)生自己把各項(xiàng)工作分好,然后讓學(xué)生自己領(lǐng)任務(wù),一開(kāi)始學(xué)生根本沒(méi)有什么意識(shí),我反復(fù)督促,并且反復(fù)告訴他們自己領(lǐng)了任務(wù)就是自己的責(zé)任,我們要做一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍欢ㄒ炎约旱墓ぷ髯龊。就這樣一學(xué)期過(guò)來(lái)了,盡管效果不是太好,但還是有了進(jìn)步。

  有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道八年級(jí)是學(xué)生最容易發(fā)生思想波動(dòng)的一年,這一年大多數(shù)學(xué)生的叛逆心理會(huì)加強(qiáng),另外他們還沒(méi)有意識(shí)到升學(xué)的壓力,所以學(xué)習(xí)習(xí)慣在這一年變化是最大的。剛開(kāi)始我們?nèi)握n老師們也意識(shí)到了學(xué)生學(xué)習(xí)的浮躁情緒,幾乎所有的學(xué)生的學(xué)習(xí)都是流于形式。

  我在班里邊選了一部分學(xué)習(xí)自愿者,通過(guò)和他們交流,推薦他們讀一些有意義的課外書(shū),讓他們靜下心來(lái),沉靜到學(xué)習(xí)當(dāng)中,進(jìn)而要求他們帶領(lǐng)自己的同伴進(jìn)入學(xué)習(xí)中。半學(xué)期過(guò)后,班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所好轉(zhuǎn)。

  進(jìn)入十二月份后,我馬上組織“備戰(zhàn)期末考”的主題班會(huì),讓學(xué)生意識(shí)到了學(xué)習(xí)的緊張性。并且我反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào),我們接下來(lái)的主要工作是學(xué)習(xí),讓學(xué)生都能投入到緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中,也讓學(xué)生有階段性主體任務(wù)的意識(shí)。

  本學(xué)期我們還召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),主要是喚醒家長(zhǎng)的責(zé)任心,讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己孩子的學(xué)習(xí)不僅僅是老師的責(zé)任,自己也要配合老師督促孩子的學(xué)習(xí),特別是周末要監(jiān)督孩子的時(shí)間安排和陪伴孩子學(xué)習(xí),不能對(duì)孩子不聞不問(wèn),甚至孩子兩天不回家都不過(guò)問(wèn)。

  平時(shí)我還充分利用校訊通平臺(tái)與家長(zhǎng)交流溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子相處和交流,取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可和支持。

  一學(xué)期盡管很辛苦,很累,但還是感覺(jué)時(shí)間在飛逝。有收獲,也有遺憾,遺憾的是班里由一開(kāi)始的67個(gè)學(xué)生就剩下了61個(gè)學(xué)生,除了蔣敏同學(xué)因父母工作調(diào)動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)以外,其他5個(gè)學(xué)生都輟學(xué)了。我曾經(jīng)反復(fù)給學(xué)生說(shuō)希望我們67個(gè)學(xué)生都能相互陪伴走過(guò)我們的初中生活,不希望有任何一個(gè)中途離開(kāi),然而還是有5個(gè)學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因離開(kāi)了,我對(duì)班里學(xué)生說(shuō)起的時(shí)候表示了自己深深的遺憾,不僅僅是為了煽情,而是真的很遺憾。很多時(shí)候我知道自己不是萬(wàn)能的救世主,無(wú)力改變一個(gè)人的性情,但還是在心里留下了深深的遺憾。

  期待下一學(xué)期自己進(jìn)步更大……

班主任半年工作總結(jié)4

  “教育必須育人”是教育最根本的思想,F(xiàn)在九年級(jí)的學(xué)生的年齡一般是15歲左右,他們正處于由少年時(shí)期向青春發(fā)育時(shí)期發(fā)展的重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)期正是他們道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此如何形成良好的道德品質(zhì)成為了最主要的目標(biāo)之一,讓他們知道,無(wú)論從哪個(gè)方面,都要給其他同學(xué)做出表率作用,尤其是低年級(jí)的'學(xué)生;他們可能會(huì)出現(xiàn)不好的苗頭:少部分學(xué)生會(huì)由此做出極端行為,如打架、鬧事、不學(xué)習(xí)等。我就針對(duì)這種因素,提前做好預(yù)防工作,打消他們心中的這種不良的想法。

  對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī),因此,為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的,從日常小事做起,事事嚴(yán)格要求自己。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事,因此抓好學(xué)生日常小事是落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣措施的最好方法之一。例如考風(fēng)考紀(jì)的教育;上學(xué)時(shí)間的限定;升旗時(shí)學(xué)生站立的姿勢(shì)和穿戴;特別是學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生及班級(jí)的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查,因此每次學(xué)校檢查各班的衛(wèi)生情況,我班的情況都是非常好,受到學(xué)校的贊揚(yáng);每個(gè)星期六的大掃除基本上是專(zhuān)人專(zhuān)職,并有專(zhuān)門(mén)人員檢查,使我班的清潔衛(wèi)生一直保持得比較好。

班主任半年工作總結(jié)5

  學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心,影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也是家長(zhǎng)關(guān)心和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是作為一個(gè)班主任的重點(diǎn)任務(wù)之一,也是學(xué)校和社會(huì)交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。

 、俾(lián)系各位科任老師,和他們?cè)谝黄饏f(xié)商提高學(xué)生成績(jī)的方法,在一起研究各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以便針對(duì)各個(gè)學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí);

 、诼(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)的支持與理解。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,交流學(xué)生最近的.學(xué)習(xí)成績(jī),與家長(zhǎng)一起共同做好學(xué)生的思想工作,這是我當(dāng)班主任的一貫作風(fēng),同時(shí)也為我們?cè)S多教學(xué)行為得到家長(zhǎng)的理解與支持營(yíng)造了良好的氛圍;

  ③利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育,專(zhuān)門(mén)利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)如何更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生心得的交流和示范既讓學(xué)生到了好的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)讓學(xué)生交流了個(gè)人感情,這為本班在本學(xué)期形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和睦、友好相處做好了準(zhǔn)備;

  ④做一個(gè)德育高尚的班主任,做學(xué)生的知心人。教師的行動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生日常生活中榜樣,因此作為教師的我應(yīng)該從自己做起,時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一舉一行,注意自己的言行舉止,用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)要求自己。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,不歧視他們,尊重他們的人格。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要主動(dòng)關(guān)心他們,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信心,讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),從而引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,解答學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的各種疑難問(wèn)題,真正成為學(xué)生的知心人!耙环指,一分收獲”,辛勤的汗水必然會(huì)澆灌出美麗的花朵。正是因?yàn)槲覀冏龀隽巳绱硕嗯。我班每次考試?yōu)秀率一直處于年級(jí)的前列。

  當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。

班主任半年工作總結(jié)6

  眨眼間,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō),什么都是新的,什么都要從新學(xué)習(xí),尤其是班級(jí)管理方面,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,是該好好總結(jié)了。

  班級(jí)情況分析:

  一共有48名學(xué)生(轉(zhuǎn)入3名),其中女生23個(gè),男生25個(gè)。全班每個(gè)孩子個(gè)性豐滿(mǎn),活潑可愛(ài),有比較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。但是,在學(xué)習(xí)上,班里居中水平的學(xué)生較多,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課容易開(kāi)小差,同時(shí)沒(méi)有及時(shí)訂正作業(yè)的習(xí)慣;紀(jì)律上,大部分同學(xué)紀(jì)律較好,少部分學(xué)生習(xí)慣較差,喜歡交頭接耳,做小動(dòng)作,自制能力太差,喜歡接嘴接舌;衛(wèi)生方面,打掃衛(wèi)生沒(méi)有條理,沒(méi)有組織沒(méi)有效率,總是拖拖拉拉。

  班級(jí)管理及行為習(xí)慣養(yǎng)成:

  安全方面:安全工作是一切工作的重中之重,因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我經(jīng)常利用班會(huì)課,“一分鐘安全教育”等時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,強(qiáng)調(diào)平時(shí)在校內(nèi)校外的活動(dòng)安全、交通安全、飲食安全、消防安全等,并且還開(kāi)展了“火災(zāi)發(fā)生時(shí)”、“安全使用家電以及觸電后的急救措施”等主題班隊(duì)活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生的安全意識(shí)大大提高,因此,直至學(xué)期期末,未發(fā)生重大安全事故。

  紀(jì)律方面:紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提,是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要保證。因此一開(kāi)學(xué)我就制定了一系列的班級(jí)規(guī)章制度,要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度以及班級(jí)管理?xiàng)l例,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。但是由于我們班從一年級(jí)開(kāi)始已經(jīng)換了四個(gè)班主任,在行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣很多方面都有些定型,一時(shí)很難扭轉(zhuǎn),因此這學(xué)期一樣要抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)喜歡及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  衛(wèi)生方面:不得不說(shuō),在這方面,我選了一個(gè)得力助手,有她的幫忙,班級(jí)衛(wèi)生得到了大大的改觀。而且,同時(shí)實(shí)行民主評(píng)分制度,也就是說(shuō),值日生完成任務(wù)后,第二天由各小組派出組長(zhǎng)打分,分?jǐn)?shù)分成70、80、90三檔,若分?jǐn)?shù)低于80分,則自動(dòng)沖掃,直至分?jǐn)?shù)達(dá)到80分或以上為止。但是這個(gè)也有一定漏洞,比如說(shuō)小組間存在公報(bào)私仇的情況,也有打分延后跟不上時(shí)間,因此這個(gè)學(xué)期要采取一些措施進(jìn)行改進(jìn)。包干區(qū)方面,則要求一天兩掃(早上,中午),因?yàn)槲覀儼喟蓞^(qū)是在大門(mén)口,每天傍晚總是擠滿(mǎn)了家長(zhǎng),根本沒(méi)辦法掃。

  行為習(xí)慣養(yǎng)成:良好的行為習(xí)慣可以使人走向成功,因此平時(shí)我比較注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育。比如生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,品德修養(yǎng)等等,注重對(duì)學(xué)生潛移默化的`教育。同時(shí),重點(diǎn)落實(shí)《弟子規(guī)》,使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),成為一個(gè)健康的人!

  問(wèn)題學(xué)生教育:對(duì)班級(jí)里一些喜歡動(dòng)手動(dòng)腳,似乎沒(méi)有辦法控制自己,經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)的學(xué)生,采取談話的措施,讓其將心比心,換位思考,曉之以理,動(dòng)之以情。

  后進(jìn)生管理:我們班后進(jìn)生比較多,基礎(chǔ)很差,因此在教學(xué)上采取分類(lèi)教學(xué),同時(shí),采取積極鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的策略激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們有興趣學(xué),嘗到成功的喜悅。

  家校聯(lián)系:要做好教育,單靠老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此要家校聯(lián)合。本學(xué)期,為了解決部分學(xué)生不做作業(yè)的毛病,我基本上每天都把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上,但是久而久之,學(xué)生竟然養(yǎng)成了依賴(lài)心理,在學(xué)校不關(guān)心作業(yè),反倒是回到家問(wèn)爸媽了。因此,下學(xué)期要改進(jìn)了。但是,一樣要經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng),使學(xué)校教育和家庭教育緊密地結(jié)合起來(lái)!

  班干部管理:本學(xué)期,我要做個(gè)反省,我沒(méi)有好好地指導(dǎo)班干部的管理工作,這是我的失誤。下學(xué)期一定要好好指導(dǎo)他們,在班級(jí)里樹(shù)立他們的威信,同時(shí)使他們明確自己的職責(zé),切實(shí)做好表率帶頭作用,同時(shí)多給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)班級(jí)其他同學(xué)共同努力,是班級(jí)工作更加有條不紊地進(jìn)行。

  班級(jí)文化建設(shè):作為一個(gè)獨(dú)立的班集體,必須有自己的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。因此,我一直致力于建立一個(gè)融洽、和諧、常年洋溢著歡聲笑語(yǔ)又充滿(mǎn)著良性競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)班集體。除了正常的上課,我經(jīng)常利用班會(huì)課,甚至語(yǔ)文課,開(kāi)辦一些小競(jìng)賽,比如講故事比賽,成語(yǔ)接龍大賽,知識(shí)問(wèn)答,硬筆書(shū)法大賽等,以競(jìng)爭(zhēng)的方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;同時(shí),通過(guò)一些有意義的班會(huì)課,比如“蒙眼畫(huà)臉”等,讓學(xué)生明白時(shí)間的寶貴,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí);并且,利用課余時(shí)間,開(kāi)展一些小游戲,拉近師生的距離,讓老師真正走進(jìn)學(xué)生,融入學(xué)生,更好地了解學(xué)生的所需所思所想。

  由于是第一次當(dāng)班主任,很多事情都沒(méi)有頭緒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),總是有這些那些的缺憾,也無(wú)可奈何,總之,新的學(xué)期又來(lái)了,繼續(xù)努力!

班主任半年工作總結(jié)7

  本學(xué)期七年級(jí)的學(xué)生大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活,通過(guò)上學(xué)期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和一個(gè)學(xué)期班規(guī)班法的實(shí)施,大部分學(xué)生已經(jīng)知道了在這個(gè)班級(jí)中哪些事情是倡導(dǎo)的,是得到老師和同學(xué)們肯定和表?yè)P(yáng)的,哪些事情是最好不做的,哪些事情是一定不能做的。在班委會(huì)同學(xué)的帶領(lǐng)下,大部分同學(xué)也已經(jīng)明確了自己的職責(zé)。所以,本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自律能力,很多學(xué)生雖然知道,但不能完全做到,對(duì)自己的管理松懈、不到位,從而引起了認(rèn)知水平的差距。通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)班規(guī)班法考核、班委自主組織各項(xiàng)活動(dòng)和加強(qiáng)家校聯(lián)系來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自律能力的培養(yǎng)。

  一、嚴(yán)格和完善班規(guī)班法的考核,督促學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣

  我們班的班規(guī)班法是上學(xué)期由班委會(huì)同學(xué)一起制定的,也是全班同學(xué)必須遵守的,還是由學(xué)生自己掌握?qǐng)?zhí)行的有班級(jí)特色的規(guī)章制度。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)施,班規(guī)班法起到了它對(duì)班級(jí)同學(xué)行為的規(guī)范作用,通過(guò)班規(guī)班法的實(shí)施,鍛煉了學(xué)生執(zhí)行規(guī)章制度的能力,鍛煉了每個(gè)條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴(yán)格執(zhí)法、秉公辦事的能力,為班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng),體現(xiàn)班級(jí)“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了積極良好的效果。

  本學(xué)期,在班委會(huì)同學(xué)的建議下,在全體班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可下,我們對(duì)上學(xué)期的班規(guī)班法進(jìn)行了必要的修改和完善:

  一是對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué),采取了功過(guò)可以相抵的辦法,體現(xiàn)了允許學(xué)生犯錯(cuò)的思想,也體現(xiàn)了班級(jí)中以學(xué)生為本的管理思想。

  二是每天放學(xué)前要求值日班長(zhǎng)宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況,對(duì)于執(zhí)法不嚴(yán)或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑,也提醒了違法制度的學(xué)生注意今后的改正。

  總之,學(xué)生自己制定和共同維護(hù)實(shí)施的班規(guī)班法,本學(xué)期通過(guò)不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開(kāi),也不斷提醒著全體同學(xué),每個(gè)人都是規(guī)章制度的維護(hù)者,是規(guī)章制度的被管理者,更是規(guī)章制度的.受益者,相信這樣的堅(jiān)持一定可以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,為培養(yǎng)學(xué)生的自律、自制起到重要的作用。

  二、鼓勵(lì)和幫助班委會(huì)組織有益活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)

  學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校團(tuán)委和政教的工作計(jì)劃,將本學(xué)期的主要工作布置給不同的班委會(huì)成員,有:籃球賽,布置給體育委員;黑板報(bào),布置給宣傳委員;教室外展板的更換,布置給文藝委員;新團(tuán)員的發(fā)展和團(tuán)支部的建立,布置給團(tuán)小組長(zhǎng);學(xué)生每周評(píng)比分?jǐn)?shù)的匯總,布置給副班長(zhǎng);每天的衛(wèi)生打掃,布置給衛(wèi)生委員;班級(jí)的紀(jì)律和眼保健操,布置給紀(jì)律委員;每周的學(xué)習(xí)評(píng)比,布置給學(xué)習(xí)委員等等,學(xué)期結(jié)束時(shí),對(duì)以上同學(xué)的工作進(jìn)行民主評(píng)議。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

  通過(guò)這樣的布置,每個(gè)班委會(huì)同學(xué)對(duì)自己本學(xué)期的主要工作做到了心中有數(shù),就這樣,學(xué)生自主組織了很多活動(dòng),除了學(xué)校內(nèi)常規(guī)的衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比外,我們班參加學(xué)校組織的籃球賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀、各種征文比賽、預(yù)備團(tuán)員測(cè)試、春運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式方隊(duì)和廣播操表演、校園廣播、主題班會(huì)等活動(dòng),都取得了不錯(cuò)的成績(jī),這是班委會(huì)同學(xué)的功勞,也是每個(gè)同學(xué)努力的結(jié)果,我想,通過(guò)這些活動(dòng)的組織,和這些活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)得到的評(píng)價(jià)結(jié)果,同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn),反思得失,產(chǎn)生凝聚力,這些是書(shū)本上無(wú)法學(xué)得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也將是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的開(kāi)始。今后,我還將主要繼續(xù)依靠學(xué)生組織和完成學(xué)校的各種有意活動(dòng),即使是活動(dòng)結(jié)果不是總盡如人意,也要堅(jiān)持這種做法,班主任盡量做一個(gè)出主意,想辦法,幫助學(xué)生完成任務(wù)的配角。

  三、加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成合力,提升教育效果

  家長(zhǎng)會(huì)中,我告訴家長(zhǎng):“您對(duì)我教育的態(tài)度,直接決定了我的教育效果!毕Mㄟ^(guò)這些話引起家長(zhǎng)的注意,其實(shí),對(duì)學(xué)生的教育家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力時(shí)效果是最明顯的,如果各說(shuō)各話,將直接導(dǎo)致學(xué)生不知道該聽(tīng)誰(shuí)的話,該如何去做,最后導(dǎo)致學(xué)生只按照自己的想法去做,那時(shí)的教育和引導(dǎo)也就沒(méi)有了任何效果,所以,本學(xué)期我仍然不斷通過(guò)飛信平臺(tái)、通過(guò)電話聯(lián)系,通過(guò)部分家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)個(gè)別家長(zhǎng)的談話交流,通過(guò)家訪等形式,將自己的教育想法和方式告訴家長(zhǎng),期望得到家長(zhǎng)的理解和支持,將孩子在學(xué)校的表演通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。尤其是學(xué)校的開(kāi)放日期間,我通過(guò)飛信通知家長(zhǎng),希望有時(shí)間又一直關(guān)注者孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)能夠到學(xué)校聽(tīng)課,了解老師們授課方式的轉(zhuǎn)變,了解孩子在課堂上的表現(xiàn),從而更好的配合教師的教學(xué)和教育工作,完成學(xué)生不斷的完善和提高。

  四、把競(jìng)爭(zhēng)引入到教學(xué)和管理的各個(gè)方面

  每周的學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的評(píng)比、座位的編排,在這些方面我總是希望能把競(jìng)爭(zhēng)引入到學(xué)生中來(lái),希望他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不多的同學(xué)的變化,希望他們能看到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn),不斷完善自己,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)用良性的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)刺激自己的潛能,讓潛能更多的釋放出來(lái)。競(jìng)爭(zhēng)的課堂是高效的課堂;競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生是精神煥發(fā)的學(xué)生;競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生會(huì)想盡千方百計(jì)完成教師的任務(wù);敢于與人競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生也是自信的學(xué)生;良性的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

  本學(xué)期很多工作放給學(xué)生后,出現(xiàn)了一些問(wèn)題,但恰恰是這些問(wèn)題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領(lǐng)學(xué)生,也讓學(xué)生體驗(yàn)了做成一些事情的艱辛,更讓我們師生感到了管理班級(jí)共同的責(zé)任和義務(wù),和教學(xué)工作一樣,在我的班主任管理工作中,我同樣相信方法總比困難多,更何況我有這么多聰明、期待長(zhǎng)大的學(xué)生在幫助我管理班級(jí)呢!

班主任半年工作總結(jié)8

  剛?cè)肼毦捅粍偃螢榘嘀魅,自己除了喜悅,更多的是?duì)自己能力的懷疑。我私下咨詢(xún)了許多自己之前的老師,得到了許多寶貴的意見(jiàn),自己摸索著進(jìn)步。這期間也有過(guò)困惑和煩惱,但是看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,內(nèi)心也是非常喜悅的。在這近三個(gè)月里,我班在各個(gè)方面都有了很大的變化。

  衛(wèi)生方面:最早沒(méi)有主動(dòng)去打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,但是現(xiàn)在學(xué)生自己能夠認(rèn)真的做好值日,并且督促其他同學(xué)進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生的保持。到了班級(jí)打掃衛(wèi)生的時(shí)候,大家都爭(zhēng)先恐后的去打掃衛(wèi)生。

  學(xué)習(xí)方面:大部分學(xué)生都能夠按時(shí)完成作業(yè),上課積極回答問(wèn)題。班級(jí)學(xué)困生的人數(shù)也在逐漸減少。

  紀(jì)律方面:能夠在課堂上嚴(yán)格要求自己,營(yíng)養(yǎng)餐也能有秩序的進(jìn)行排隊(duì),安靜的進(jìn)行就餐,班集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。

  當(dāng)然,雖然班級(jí)取得了小小的進(jìn)步,但是就我個(gè)人而言還存在許多問(wèn)題

  1.對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠多,班里有部分學(xué)生是留守兒童,對(duì)他們的關(guān)心應(yīng)該更多點(diǎn),只是一味的關(guān)注孩子學(xué)習(xí),卻忽視了孩子的內(nèi)心世界。

  2.對(duì)孩子缺乏耐心;

  3.班級(jí)管理技能缺乏;

  4.缺乏教育教學(xué)機(jī)智。

  成長(zhǎng)需要不斷的實(shí)踐和總結(jié),在今后的班主任工作中,我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  1.虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)聽(tīng)別人的見(jiàn)解;

  2.要善于反思,反思中才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,每次考試、班會(huì)、集體活動(dòng)等都可以進(jìn)行反思。

  3.提高自身的專(zhuān)業(yè)技能,豐富自己的知識(shí)。不斷學(xué)習(xí),不斷充電,只有這樣才能在學(xué)生面前樹(shù)立威信。

  4.一定的溝通能力同樣重要。上周我班進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì),雖然自己準(zhǔn)備的很充分,但是由于緊張,中途還是出現(xiàn)小瑕疵。我們要給家長(zhǎng)及時(shí)反映孩子在學(xué)校的情況,也要及時(shí)了解孩子在家的情況。也是在家長(zhǎng)會(huì)上得知,有的孩子在學(xué)校膽小,不愛(ài)說(shuō)話。可是在家里卻嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)沒(méi)完。有個(gè)孩子回家給父母說(shuō)不想去學(xué)校了,原因是因?yàn)楹屯吏[了別扭。這些孩子不愿意跟老師說(shuō)的話,我們只有及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,才能了解孩子的具體的情況。所以,我們應(yīng)該定期跟家長(zhǎng)聯(lián)系。

  5.分層教學(xué),之前就聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)分層教學(xué),我覺(jué)得非常實(shí)用。這也適應(yīng)了因材施教這一教育原則。我們可以對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分層管理,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課下輔導(dǎo),進(jìn)行班級(jí)優(yōu)生幫帶。

  6.耐心對(duì)待每一個(gè)孩子。低段的孩子更需要我們耐心指導(dǎo),之前聽(tīng)老師說(shuō)過(guò),對(duì)孩子要做到彎下腰去跟他們交流,要讓孩子有平等尊重的感受,這樣更容易走進(jìn)孩子內(nèi)心世界。放下急躁的性格,平心靜氣的去跟孩子溝通,或許會(huì)有意想不到的收獲。

  7.分享更多的愛(ài)和鼓勵(lì)給孩子?梢允且粋(gè)問(wèn)候,一個(gè)微笑,一個(gè)大拇指。我批改作業(yè)會(huì)給完成比較出色的同學(xué)畫(huà)一個(gè)星星或者笑臉。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō),她的孩子作業(yè)完成的非常認(rèn)真,還是在媽媽的'輔導(dǎo)下完成的,但是因?yàn)轳R虎出現(xiàn)一個(gè)拼音錯(cuò)誤,沒(méi)有得到笑臉,孩子為此很難過(guò)。可見(jiàn),適時(shí)的鼓勵(lì)孩子非常重要。我班的孩子在我陪餐過(guò)程中,總會(huì)悄悄的給我端來(lái)凳子。有幾次公開(kāi)課,孩子們反而鼓勵(lì)我不要緊張。孩子雖小,卻有一顆大大的愛(ài)心,這讓我進(jìn)行了反思,我又是如何關(guān)愛(ài)孩子的?

  8.教師一定要給孩子樹(shù)立好的榜樣。不管是語(yǔ)言還是動(dòng)作,孩子的模仿能力特別強(qiáng)。我們班幾個(gè)小老師,每次在給大家領(lǐng)讀時(shí),背著手,在教室里走著,那神態(tài)和語(yǔ)氣特別像我平時(shí)上課的樣子。所以,我們平時(shí)一定要注意自己的言行,一舉一動(dòng)都對(duì)孩子或多或少的有影響。

班主任半年工作總結(jié)9

  一、思想是人生航線上的指南針

  一個(gè)擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)取決于班級(jí)學(xué)生們的思想,而學(xué)生們的思想品德靠教師去陶冶,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用。其次,每天跑操后召開(kāi)短班會(huì),每周日晚三自習(xí)課召開(kāi)周班會(huì),采用集中學(xué)習(xí),講座或者勵(lì)志小故事的方式,學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋,盡可能地批評(píng)和鼓勵(lì)學(xué)生。第三,通過(guò)各種民主方式,征求學(xué)生的建議和意見(jiàn),努力創(chuàng)建寬松和諧的班級(jí)環(huán)境,讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系,形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。一個(gè)班集體,只有思想統(tǒng)一了,才能成為一個(gè)有戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)大集體,才能向著一個(gè)目標(biāo)共同邁進(jìn)。

  二、班級(jí)的正能量——班委會(huì)

  統(tǒng)一了班級(jí)思想,師生同心之后,還需要一股正能量,那就是班委會(huì)。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選,我有意識(shí)地通過(guò)各科教師的意見(jiàn)和想法結(jié)合自己的聽(tīng)課活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,給予他們班干部的權(quán)力,又根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo),利用每天學(xué)生晨訓(xùn)后的時(shí)間讓班干部們自行組織開(kāi)小組會(huì)議,總結(jié)昨天的內(nèi)容,對(duì)新的一天的目標(biāo)進(jìn)行部署,做到每天一總結(jié),每天一部署。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  三、我在班集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,也加強(qiáng)思想教育

  我認(rèn)為,作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在我在工作中,既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高,上課時(shí)間有的經(jīng)常睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象,極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲,引起課堂的騷動(dòng),嚴(yán)重影響正常的上課,因此,我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人,做到認(rèn)真聽(tīng)課,做好課堂紀(jì)律,但是有一位來(lái)自于離異家庭的'孩子,性格特別叛逆叫吳杭,對(duì)于這個(gè)孩子一開(kāi)始他被分到四班時(shí),我就對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了特殊教育和關(guān)心,甚至我利用課余時(shí)間,積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求時(shí),都是特別提到吳杭同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn),與所有的任課教師共同研究解決的辦法,甚至到這個(gè)孩子每一次犯錯(cuò)誤后我這個(gè)班主任該怎樣處理這件事情,我都要向王濤助理請(qǐng)教后,再針對(duì)該生的特點(diǎn)來(lái)處理發(fā)生在他身上的每一件事情,可是這個(gè)孩子因?yàn)楦改傅脑蜃詈箅x開(kāi)了學(xué)校,所以,我認(rèn)為對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí),我仍然有許多的方式方法要去學(xué)習(xí)。在教育要求上,我不求過(guò)高,但求具體。通過(guò)建立班級(jí)公約的辦法,約束每個(gè)人的言行。通過(guò)建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比,約束集體行為。在這條道路上我還是會(huì)一如既往的探索下去,教育是一件很有趣的事情,值得我們?nèi)パ芯,去?shí)踐,去探索。

  四、班級(jí)管理的獎(jiǎng)懲措施

  四班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí),我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”,當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費(fèi)一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰,我的懲罰措施是:一、心理反思,做深刻反。欢、罰為班里做件好事;三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰,不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事,一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù),二則在班里樹(shù)立了正氣,無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng),提高了班級(jí)凝聚力。

  五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

  1、變努力學(xué)習(xí)為樂(lè)意學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),每次月考結(jié)束后,我都會(huì)在班級(jí)開(kāi)一次考試總結(jié)大會(huì),會(huì)上首先我會(huì)為考試單科成績(jī)第一名的同學(xué),總分成績(jī)第一名的同學(xué)和全校排名進(jìn)步最多的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀,并為他們照相留念,經(jīng)照片傳到QQ空間,這樣全班級(jí)的孩子和家長(zhǎng)都會(huì)看到,讓所有人見(jiàn)證他們的進(jìn)步和努力,從而更加有效地加大了學(xué)生們的成就感和榮譽(yù)感,只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  2、通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,我在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競(jìng)賽,比如背誦、朗讀、默寫(xiě)等競(jìng)賽,利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展英語(yǔ)演講、書(shū)面表達(dá)比賽。并且在班級(jí)成立了樂(lè)學(xué)小組,平時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué),每日小考滿(mǎn)分的同學(xué)都會(huì)為自己的小組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù),同樣,如果學(xué)習(xí)退步和不學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)被扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù),每月樂(lè)學(xué)小組的成員會(huì)開(kāi)集體會(huì)議,共同商討將本組扣分多的同學(xué)換掉,這樣通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生邋遢的作風(fēng)。

  3、防止偏科,全面發(fā)展。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)開(kāi)“小灶”,讓學(xué)生的各學(xué)科均衡發(fā)展。

班主任半年工作總結(jié)10

  有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。但是在我們求實(shí)中學(xué)班主任工作讓我幸福著收獲著,在一年的班主任工作中,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè)在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。

  收獲與得失(一)班級(jí)管理

  班主任是班級(jí)工作的管理者,學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。但如果管得過(guò)多過(guò)死,容易造成學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪。所以在管理班級(jí)時(shí),要做到“管放結(jié)合”。

  具體而言,班主任要管的方面主要包括:制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo),把握班級(jí)工作的整體思路;培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,并加以指導(dǎo)監(jiān)督;做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

  老師應(yīng)真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的'決定,克服自身的缺點(diǎn)。

  放手學(xué)生,求同存異:不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

  不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起!皶(huì)讀書(shū)”是基礎(chǔ),讀好書(shū)是理想;“懂健身”是樂(lè)趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必須;“做好人”是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

班主任半年工作總結(jié)11

  總的說(shuō)來(lái),過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,是各方面都有長(zhǎng)足進(jìn)步的學(xué)期,沒(méi)有嚴(yán)重的違紀(jì)事件發(fā)生。一切都在向好的方向發(fā)展。這是一個(gè)好的開(kāi)始,相信會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果!為了更好地開(kāi)展班主任工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期如下:

  一、初步摸情況

  我是10月份才從別的老師手理轉(zhuǎn)接54班的,我班學(xué)生的基礎(chǔ)是處于學(xué)校第三層次的班級(jí),絕大部分學(xué)生是從高一的各個(gè)普通班調(diào)進(jìn)來(lái)的,共有55人,其中1人是本學(xué)期從昆明轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái),其中男生36人,女生19人,全部智力正常,絕大部分身體、心理健康,整體素質(zhì)良好,有4人談戀愛(ài),近10人無(wú)心學(xué)習(xí),紀(jì)律散漫,上課經(jīng)常睡覺(jué),遲到,缺席,還有1位男生經(jīng)常上網(wǎng)吧,已被學(xué)校視為在校試讀生(現(xiàn)已轉(zhuǎn)學(xué)),有5位學(xué)生被記過(guò)大過(guò),還有1位曾經(jīng)頂撞老師,這些現(xiàn)象都反映了本班存在的問(wèn)題較嚴(yán)重,這些都給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來(lái)了相當(dāng)大的阻力。

  二、逐步完善班級(jí)管理建設(shè)

  剛接任這個(gè)班時(shí),我首先對(duì)擔(dān)任班干部的班委進(jìn)行觀察和考察,對(duì)于認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部我對(duì)其進(jìn)行談話,向他們?cè)倬唧w打聽(tīng)本班學(xué)生情況,對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。在已確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力,也讓每一位學(xué)生來(lái)體驗(yàn)當(dāng)班干部的滋味,同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的班干部,故此,實(shí)行全班輪流當(dāng)衛(wèi)生委員,經(jīng)一個(gè)月再由民主選舉工作能力強(qiáng),責(zé)任心強(qiáng),威信高的.學(xué)生,最終把原班委中體育委員和衛(wèi)生委員替換掉,這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效,班風(fēng),學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

  三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面

  本班學(xué)生特點(diǎn)是知識(shí)基礎(chǔ)較差,成績(jī)現(xiàn)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多,所以要帶好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣和轉(zhuǎn)化差生,即抓好典型,正確將學(xué)生分好層次,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,要要分為四種:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的),中等生,成績(jī)差的,又差生,對(duì)雙優(yōu)生多給予關(guān)心和鼓勵(lì),從高二就鼓勵(lì)他們,讓他們定好目標(biāo),平時(shí)每測(cè)驗(yàn)一次都要對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行天天跟蹤,記錄,由他本人作記錄和班主任記錄,對(duì)于每月缺席較多的同學(xué),除了按學(xué)校規(guī)定上報(bào)外,還要每月在班會(huì)上進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

  四、主要收獲

  通過(guò)本學(xué)期的班主任工作,我獲得了主要收獲是使自己總結(jié)到了一些看樣管理學(xué)生,做好學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn),我體會(huì)最深的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生要敢管,舍得花時(shí)間,這樣雖然平時(shí)在管的過(guò)程中學(xué)生會(huì)覺(jué)得你煩,但在關(guān)鍵時(shí)刻,學(xué)生是辨得清你管教他們的好處,所以本學(xué)期,由于我敢管,舍得花時(shí)間,我班雖還有幾位學(xué)生在紀(jì)律上煥散,但也有一些有所進(jìn)步,如王超,杜超,任志成,李清等缺席已明顯減少。

  五、教訓(xùn)深刻,今后工作壓力重重

  雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中,有四五個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情,效果很不明顯,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在很大問(wèn)題,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)有觸動(dòng)他們的靈魂,他們的存在給這個(gè)班的建設(shè),發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來(lái)了巨大的阻力,要使這個(gè)班得到根本好轉(zhuǎn),我自感到壓力重重,但我相信我能帶好,但要注意與學(xué)校的配合,多向?qū)W校匯報(bào)情況,讓他們幫一把力,給學(xué)生施加一定的壓力和加大約束力。

班主任半年工作總結(jié)12

  光陰似箭,日月如梭,半年工作轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想方面:

  本人思想上積極向上,能個(gè)人利益服從集體利益,得了中耳炎從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次假,能帶病堅(jiān)持工作,早來(lái)晚走,認(rèn)真干好每一項(xiàng)工作?吹剿堋魶](méi)關(guān)能主動(dòng)關(guān)上。努力干好本職工作,各項(xiàng)工作雷厲風(fēng)行,從不拖拖拉拉。

  抓好“123457”。首先讓學(xué)生進(jìn)一步明確其意義,學(xué)習(xí)內(nèi)容,講清做法,跟蹤檢查評(píng)比,學(xué)生們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,扣分人數(shù)少再扎實(shí)有效的穩(wěn)步訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,跟蹤檢查、評(píng)比,調(diào)動(dòng)一切積極因素,取得了一定的效果。清掃:教方法,實(shí)踐,保持,檢查、評(píng)比!敖袢帐陆袢债叀眻(jiān)持下來(lái),收效大。好的有:聶宏鎧、李梓碩、楊康樂(lè)、王野等送飯箱、換水、會(huì)干活。得力于他們的精心付出和保持。吃飯:不剩飯、不浪費(fèi)、不偏食。我親自盛飯、親自分,最后一個(gè)吃,對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。細(xì)心、關(guān)心管理學(xué)生。教育學(xué)生先吃魚(yú);再吃飯菜最后喝水,不講話;不搶先等,養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。

  四個(gè)月連續(xù)在紀(jì)律、衛(wèi)生方面獲年級(jí)組前2名,扣分的人越來(lái)越少,只有楊本琪、徐鴻修扣分,學(xué)生自主管理能力在提高;他們思想積極向上,關(guān)心集體的`人多了,好人好事層出不窮,鄭泰宇家長(zhǎng)為班級(jí)買(mǎi)來(lái)垃圾袋等;韓石、王鈺一等家長(zhǎng)為班級(jí)主動(dòng)清掃;鄭嘉聰、丁琳涵等家長(zhǎng)為班級(jí)打材料、買(mǎi)假花、養(yǎng)花等;蔣宙微家長(zhǎng)為班級(jí)做書(shū)柜;學(xué)生們有較強(qiáng)的主人翁精神和高度的責(zé)任感。

  二、教育方面:

  1、正面教育學(xué)生,和家長(zhǎng)互相配合,和學(xué)生做朋友,三者關(guān)系融洽,學(xué)生們形成了正確的人生觀和價(jià)值觀,學(xué)生家長(zhǎng)積極性高,工作效果明顯。主要抓好學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成。坐直,手背后,眼睛看老師,這樣不分散注意力,效果好。其次抓住學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)文主要是生字詞等;數(shù)學(xué)是口算!叭f(wàn)丈高樓平地起”正是這個(gè)道理。

  2、廣樹(shù)身邊小榜樣。陳星羽、丁琳涵樣樣走在前,在她們的影響和帶動(dòng)下,強(qiáng)有力的集體就建立起來(lái),清掃時(shí)分工明確,崗位到人,人人有事干,事事有人干,集體穩(wěn)步向上。教室雖然大,但學(xué)生們細(xì)節(jié)到位,養(yǎng)成習(xí)慣,班主任工作才從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  三、今后努力的方向

  班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深自己的理論修養(yǎng),學(xué)習(xí)董大方獨(dú)特的管理和育人方法,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成自己的系統(tǒng)的科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,做一個(gè)聰明的班主任,把班主任工作做得做的更好。

  四、取得的成績(jī):

 。ㄒ唬┌嗉(jí)獎(jiǎng):1、眼操比賽第二名。2、跳短繩比賽第二名;3、連續(xù)四個(gè)月獲紀(jì)律、衛(wèi)生前2名;4、拔河比賽第二名;

 。ㄈ﹤(gè)人獎(jiǎng):1、陳星羽讀書(shū)演講比賽第一名;2、林朝煌短繩比賽年級(jí)組記錄。

  五、結(jié)束語(yǔ):

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育教學(xué)中,我將用認(rèn)真和執(zhí)著繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,“暢想和諧曲,共抒南小情”。我無(wú)悔,我高興,因?yàn)槲沂悄详P(guān)嶺小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的班主任。

班主任半年工作總結(jié)13

  回顧本學(xué)期的班主任工作,我主要是從以下幾個(gè)方面入手的:

  一、嚴(yán)格要求養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣

  良好的習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。為了讓孩子提高自身的素養(yǎng),我從良好的衛(wèi)生習(xí)慣抓起,努力促使每個(gè)孩子時(shí)刻注意個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生,并養(yǎng)成定時(shí)打掃、完成勞動(dòng)任務(wù)的良好習(xí)慣,既配合了學(xué)校少先隊(duì)的檢查工作,也讓孩子從小養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

  我主要是從以下幾個(gè)小點(diǎn)來(lái)入手的:

  1、定時(shí)打掃,責(zé)任到人。

  班級(jí)的每一個(gè)保管區(qū),我們都有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)負(fù)責(zé)。每個(gè)同學(xué)每天都要按時(shí)完成自己的勞動(dòng)任務(wù)。這項(xiàng)工作由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促管理。

  2、抽屜定時(shí)檢查和抽查相結(jié)合。

  可不要小看了孩子的抽屜和書(shū)包。這是個(gè)人生活習(xí)慣的集中體現(xiàn)。我們只要在班上搞幾次突擊抽查,一定可以發(fā)現(xiàn),每次手忙腳亂、能從抽屜中翻出一大堆垃圾的同學(xué),生活必定也是亂七八糟,學(xué)習(xí)一定也缺少上進(jìn)心。這樣的同學(xué),每每是你讓他那作業(yè)本他找不到作業(yè)本,你讓他拿練習(xí)卷他找不到練習(xí)卷。所以說(shuō),不良的生活習(xí)慣不僅有礙觀瞻,也對(duì)個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)起到了很大的阻礙作用。

  3、個(gè)人衛(wèi)生管理。

  個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題,需要孩子的自身努力和家長(zhǎng)的配合。一個(gè)有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人,必然不會(huì)讓自己的衣服上黑一塊、白一塊,也必然不會(huì)隨意亂穿衣服,更不會(huì)讓自己的臉蛋上沾上墨水跡和油污。可是,每個(gè)班級(jí)中,都不難發(fā)現(xiàn)這樣的孩子。這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn),需要老師的指導(dǎo),更需要家長(zhǎng)的教育。一個(gè)孩子是否會(huì)合理地搭配自己的衣服,注意服裝的.整潔,以及自己的個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題,這與家長(zhǎng)自身的習(xí)慣和對(duì)孩子的教育是分不開(kāi)的。我在教育孩子的同時(shí),也時(shí)常通過(guò)校信通提醒家長(zhǎng),注意自己孩子的良好形象,幫孩子贏得同學(xué)的認(rèn)可與歡迎。

  4、垃圾分類(lèi)擺放,養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。

  學(xué)生日常生活中產(chǎn)生的垃圾,不外乎可回收的廢舊紙張、鉛筆屑和橡皮屑等干燥不易腐化的垃圾以及容易腐化、弄臟垃圾桶的流質(zhì)垃圾。所以,我要求孩子們,廢舊紙張集中存放,準(zhǔn)備回收;流質(zhì)的垃圾如牛奶袋等直接放進(jìn)回收袋,每天立即送走,垃圾桶里,則用來(lái)存放一些可以保存三五天不變質(zhì)的固體垃圾。這樣,在炎熱的夏季,我們的教室里便不會(huì)因?yàn)槔瘮《a(chǎn)生難聞的氣味,垃圾桶周?chē)膊粫?huì)搞得亂七八糟。而且,回收的廢紙有充當(dāng)了班費(fèi),同學(xué)們地積極性都很高,環(huán)保的意識(shí)也在他們的心中萌芽。

  二、細(xì)心指導(dǎo)學(xué)會(huì)與人相處

  1、寬容

  人與人相處,總會(huì)產(chǎn)生矛盾。同學(xué)之間當(dāng)然也一樣。那么,矛盾發(fā)生之際,孩子們?cè)撛趺刺幚砟?孩子們往往總是覺(jué)得自己受了委屈,而把怒火發(fā)泄到別人的身上,譴責(zé)別人的不是,很少?gòu)淖约荷砩险也蛔恪?/p>

  在平時(shí)的教育中,我經(jīng)常向孩子們滲透寬容的思想,教育孩子們學(xué)會(huì)換位思考,多想想自己的不足之處,把完善自身作為最高目標(biāo),嚴(yán)于律己,寬以待人,學(xué)會(huì)與同學(xué)相處。每次,我看到有同學(xué)對(duì)別人的冒犯或無(wú)禮一笑了之,體現(xiàn)了寬容的思想時(shí),我總要大力表?yè)P(yáng),并在班上分析類(lèi)似的案例,指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)與人相處的方式。慢慢地,大多數(shù)孩子都不再對(duì)別人僅僅計(jì)較了。

  2、樂(lè)觀

  孩子在校學(xué)習(xí),或是與同學(xué)相處時(shí),總會(huì)遇到各種各樣的挫折或是困難。在面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí),我非常關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。不能以埋怨或悲觀失望、破罐子破摔的思想來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)或處理同學(xué)關(guān)系,而要積極進(jìn)取,樂(lè)觀面對(duì)。每當(dāng)看到孫振東、王銀鎖因?yàn)橥瓿刹涣俗鳂I(yè)而挨批評(píng)時(shí),我都是又生氣又心疼。為他們不夠上進(jìn)而恨鐵不成鋼,又總是擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)在老師的嚴(yán)厲批評(píng)面前對(duì)自己失去希望。所以,每次批評(píng)之后,我總要找時(shí)間來(lái)得到反饋,了解他們的心理狀態(tài),激勵(lì)他們永遠(yuǎn)保持向上的狀態(tài),永遠(yuǎn)對(duì)自己滿(mǎn)懷希望。

  三、不知不扣完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  學(xué)習(xí)是作為學(xué)生的本職。所以,在學(xué)習(xí)面前,每個(gè)學(xué)生都沒(méi)有偷懶的理由。我與大家一樣,采取的是全面要求、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,對(duì)個(gè)別懶惰學(xué)生采取看管的方式,不放過(guò)每個(gè)偷懶的學(xué)生。在嚴(yán)管的前提之下我仍努力對(duì)他們抱著希望,相信我的期待在他們身上發(fā)生奇跡,能夠?qū)卸、拖沓的壞?xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)改掉。

  班主任工作,需要的是扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印的努力,來(lái)不得半點(diǎn)松懈。所以,一路走來(lái),有時(shí)覺(jué)得很累。但看到孩子的成長(zhǎng),就會(huì)覺(jué)得,很累,也很值得。

班主任半年工作總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過(guò)去。這一年忙忙碌碌,仔細(xì)回想,我似乎什么都不記得,卻又什么都記得。元旦那天,我好不容易在班上煽情了一次,“你們又大了一歲,應(yīng)該懂事一些!逼鋵(shí)我只是隨心說(shuō)出這句話,但孩子中立刻有人說(shuō),老師,我們?nèi)ツ陝傔M(jìn)美舍過(guò)得第一個(gè)元旦,你也是說(shuō)的這句話。突然間,我覺(jué)得我的一句話,自己可能不在意,但,坐在教室里的孩子,一年前的事情,他們都還記得。

  這一個(gè)學(xué)期,細(xì)細(xì)回味,有被孩子們的調(diào)皮氣過(guò),也有為他們的體貼溫暖過(guò),我與他們,他們與自己,他們與同學(xué)之間,想來(lái)是要有一個(gè)慢慢磨合的過(guò)程。但我想,無(wú)論怎樣,對(duì)他們,我始終要有期許,要有要求,要有微笑。

  我想班主任工作,最重要的一點(diǎn)莫過(guò)于和孩子們建立友好的關(guān)系,最好的狀態(tài)是:嚴(yán)時(shí),我是師;慈時(shí),我是友。與學(xué)生約談常規(guī)化,一直是我工作的重點(diǎn)。初二學(xué)生,他們想什么,需要什么,困惑什么,關(guān)心什么,已經(jīng)和我讀書(shū)那會(huì)不太一樣。有時(shí)就連我這個(gè)九零后,都不太懂他們的心里;蛟S正是太幸福,什么都不缺,在學(xué)習(xí)上一直缺乏動(dòng)力,總要老師在后面叮囑催促。交流中,會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的他們,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),讓我真切的感到每個(gè)孩子都是一顆璀璨的明珠,總有一天會(huì)發(fā)出閃耀的光芒。

  有了前輩的指導(dǎo),加上在佛山時(shí),那邊校長(zhǎng)推崇的自主管理模式,所以這個(gè)觀念一直深入我腦海中。學(xué)生的量化管理考核管理辦法便應(yīng)運(yùn)而生。孩子們對(duì)分?jǐn)?shù)很緊張,每個(gè)孩子都希望自己所在的組能得到周冠軍。每周總結(jié)一次并獎(jiǎng)勵(lì),在學(xué)期末根據(jù)平時(shí)的得分結(jié)果評(píng)出“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀班干部”,做到每個(gè)人的行為都有結(jié)果,平時(shí)的表現(xiàn)決定你的評(píng)優(yōu)選模。

  在此基礎(chǔ)上,要求學(xué)生嚴(yán)于律己,行為端正,做到不遲到、不早退、按時(shí)交作業(yè),不打架、不罵人、不破壞公物等行為。平時(shí)的考核表裝訂成冊(cè),每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)了解自己的表現(xiàn)情況,公開(kāi)公正,具有說(shuō)服力。

  我想語(yǔ)文老師的便利之處是能利用好學(xué)生每周撰寫(xiě)的周記與學(xué)生交流,從而引導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問(wèn)題;紀(jì)律問(wèn)題是班級(jí)管理工作中的重中之重,晚修,教室,宿舍,無(wú)論老師在與不在,都要一樣安靜。這群孩子從初一到現(xiàn)在的毛病就是話太多,成天成天有講不完的話。我一直堅(jiān)信,有好的紀(jì)律才能保證學(xué)風(fēng)。

  利用周一班會(huì)課布置一周的任務(wù),點(diǎn)評(píng)一周存在的問(wèn)題,進(jìn)行良好的行為教育;利用晚點(diǎn)到班內(nèi)巡視的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生漏洞,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,利用課間時(shí)間到教室發(fā)現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)的典型,然后及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);利用約談的機(jī)會(huì)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)勁頭,指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法,讓孩子明確思路。

  另一個(gè)方面,借助家長(zhǎng)的力量,召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的溝通交流。

  結(jié)合一段時(shí)間內(nèi)班內(nèi)學(xué)生有情緒不穩(wěn),對(duì)家長(zhǎng)有對(duì)抗心里,不理解家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的期待與關(guān)心,對(duì)于家長(zhǎng)方面的壓力很反感。于是我又召開(kāi)了以“愛(ài)與溝通”為主題的班會(huì),讓孩子能更好的.理解父母,化解孩子與家長(zhǎng)之間的嫌隙。

  在做以上工作的同時(shí),不可避免的也會(huì)有一些不足存在。

  1、本學(xué)期班會(huì)組織的較少,在以往經(jīng);贫然喠髡匍_(kāi)的基礎(chǔ)上有所松懈,對(duì)于班干部小組長(zhǎng)召開(kāi)班會(huì)指導(dǎo)較少,導(dǎo)致學(xué)生不能積極的參與開(kāi)展。

  2、教室衛(wèi)生沒(méi)有形成良性循環(huán),雖然我每天都監(jiān)督,勤轉(zhuǎn)勤說(shuō),但總是避免不了有扔垃圾現(xiàn)象,以后應(yīng)該發(fā)揮小組長(zhǎng),值日班長(zhǎng)的監(jiān)督作用,杜絕這種不良行為的蔓延。

  3、學(xué)生對(duì)待周記的態(tài)度不夠嚴(yán)肅,書(shū)寫(xiě)有應(yīng)付現(xiàn)象。班級(jí)日志的撰寫(xiě)啰嗦,個(gè)人化傾向嚴(yán)重。值日班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理日志也有應(yīng)付心理。對(duì)于這些小問(wèn)題都要進(jìn)行更細(xì)致的改進(jìn)。

  當(dāng)班主任的這兩年,我也從孩子中學(xué)到了很多,了解了很多。讓我真正感受到作為班主任的快樂(lè),時(shí)間一晃而過(guò),歲月悠長(zhǎng),山河無(wú)恙,他們終會(huì)找到屬于自己的陽(yáng)光。

班主任半年工作總結(jié)15

  當(dāng)年味越來(lái)越濃時(shí),一學(xué)期的教育教學(xué)工作也接近了尾聲;厥譞X下半年的班主任工作,頗多感慨。

  一. 時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課上動(dòng)態(tài),是保證班級(jí)良好紀(jì)律的一個(gè)有效辦法。

  八年級(jí)是個(gè)分水嶺,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)分化,成績(jī)好的未必能保持住現(xiàn)有的水平,老師得看住和幫助他們鞏固住原來(lái)的成績(jī);中等生的也許下滑;不愛(ài)學(xué)習(xí)的成績(jī)差的會(huì)越來(lái)越多。這樣,班級(jí)紀(jì)律越來(lái)越難以保證,班主任的工作量和責(zé)任也越來(lái)越重。管理班級(jí)就成了一項(xiàng)艱難的工作,為了保證班級(jí)紀(jì)律,為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,為了成績(jī)好的學(xué)生,為了我們的升學(xué)率,班主任可謂是任重而道遠(yuǎn)。

  隨著課程科目的增加和教材內(nèi)容的加深,本來(lái)底子薄的成績(jī)差的學(xué)生也越來(lái)越多,有些學(xué)生面對(duì)越來(lái)越深的教材,根本就放棄了,上課就泡起了蘑菇,不是睡覺(jué)就是搞小動(dòng)作,或者同桌、前后桌說(shuō)話,這樣的課堂紀(jì)律可以想象。所以我由原來(lái)的每節(jié)課巡視一次,兩次,就改為每節(jié)課巡視多次,有時(shí)干脆直接在教室外監(jiān)聽(tīng),監(jiān)管。還好,我班的學(xué)生膽子不算大,知道老師會(huì)經(jīng)常在教室外,課堂紀(jì)律基本良好?墒悄憧吹米∷娜,看不住他的心,人在教室,他的思維卻游走四方。只要你觀察他們的眼神就可以洞悉一切。作為老師,干著急沒(méi)辦法。面對(duì)不學(xué)習(xí)的學(xué)生,我的教育和引導(dǎo)實(shí)在是拳頭打在棉花上,用不上力。這還不算難,最難的是,我班的幾個(gè)難得的成績(jī)好的學(xué)生,都是“好動(dòng)控”,男生女生的注意力都愛(ài)分散,自己本身都愛(ài)玩,不是一心一意學(xué)習(xí)的主,周?chē)紳M(mǎn)了不愛(ài)學(xué)習(xí)的人,有了任何一點(diǎn)動(dòng)靜,都會(huì)吸引他們的注意力,惹得他們的眷顧。后來(lái),我干脆把前面的座位,基本安排給成績(jī)好的或者安靜愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。這多少解決了一些問(wèn)題。

  另外,我經(jīng)常和科任教師交流、溝通,過(guò)問(wèn)班級(jí)紀(jì)律情況,最主要的'是個(gè)別生和幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生的課上表現(xiàn),因?yàn)槲也豢赡苊抗?jié)課都在監(jiān)控,開(kāi)會(huì)了,備課了,或者一些瑣碎的事情,有時(shí)根本照顧不到課堂監(jiān)控。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后第一時(shí)間總結(jié),及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,避免下節(jié)課出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也讓犯錯(cuò)的學(xué)生警醒,免得貓風(fēng),以為老師不知道他們的所作所為。

  二.經(jīng)常和幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生談心,關(guān)注他們的內(nèi)心世界,幫他們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和制定規(guī)劃,甚至干預(yù)家長(zhǎng)的教育,也讓他們合理地幫助孩子學(xué)習(xí)。

  我們班的女一號(hào)是一個(gè)自尊心強(qiáng)而且嫉妒心強(qiáng)的女孩,發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,我找家長(zhǎng)溝通,指出孩子的缺點(diǎn)和不足,而且我和這個(gè)學(xué)生也直言不諱地講清她的弱點(diǎn),正確引導(dǎo),現(xiàn)在的她,有了好多改觀,只是冰凍三尺非一日之寒,慢慢來(lái),會(huì)有效果。男一號(hào)是個(gè)帥哥,經(jīng)常受到愛(ài)慕她的女生的干擾,我就像看著自己兒子一樣看著他,悉心呵護(hù)他,讓他轉(zhuǎn)移注意力。還好,目前為止,沒(méi)有出現(xiàn)早戀現(xiàn)象,拒絕了外界的誘惑,成績(jī)基本穩(wěn)定,而且把原來(lái)薄弱的地理和歷史都趕了上去。男二號(hào)是個(gè)頑皮的孩子,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的興趣,家長(zhǎng)也想給他轉(zhuǎn)學(xué)籍,以后到生源弱一些的學(xué)校去報(bào)考,我就煞費(fèi)苦心,想方設(shè)法讓他留在我們學(xué)校,為學(xué)校多增一個(gè)學(xué)苗。為了他,我的電話費(fèi)不知費(fèi)了多少,心血更不必說(shuō)?偹惆阉葡虻谝豢紙(chǎng)。

  三.讓成績(jī)差的學(xué)生和個(gè)別生有幸福指數(shù),能夠安心地呆在教室里,起碼不會(huì)做出格的事情。

  學(xué)習(xí)不好,就更加不愛(ài)學(xué)習(xí);不愛(ài)學(xué)習(xí),就想鼓搗點(diǎn)事情做;挨老師批評(píng),就不高興,就想和老師對(duì)著干。十幾歲的孩子,他也想喚起別人的關(guān)注和注意,除了這些,對(duì)他們而然,似乎沒(méi)有其他的方式。這幾乎是所有成績(jī)差的學(xué)生的心理。本學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)問(wèn)題生。內(nèi)向,逆反,不愛(ài)學(xué)習(xí),似乎對(duì)什么都不感興趣也無(wú)所謂,茫然的眼神,天生的憂郁小生相,對(duì)小女生很有殺傷力;單親家庭,致使他面對(duì)別人溫暖的眼神和召喚,來(lái)者不拒。只要有人示好,不管是誰(shuí),不管什么樣的人,都會(huì)隨時(shí)響應(yīng)。在以前的學(xué)校,專(zhuān)門(mén)和班主任對(duì)著干。領(lǐng)導(dǎo)分配到我們班,對(duì)我們班來(lái)說(shuō),不是天災(zāi),可謂人禍?墒俏覜](méi)有拒絕他,我現(xiàn)在的年齡,也不會(huì)拒絕任何一個(gè)學(xué)生。剛來(lái)的第一個(gè)星期,我在觀察他,他也在觀察我。知道他對(duì)我有了好感,我就開(kāi)始規(guī)范他,我曾經(jīng)在日記中寫(xiě)道,我要溫暖他,感化他,然后規(guī)范他。一個(gè)月后,他有了很大變化,家長(zhǎng)很滿(mǎn)意也很感激。他還對(duì)原來(lái)的校友說(shuō),你們還是來(lái)附中吧,這里的老師很好,不要在那個(gè)學(xué)校了?墒遣灰谕麊(wèn)題學(xué)生會(huì)一下子就改好,那是不可能的。他不斷在犯錯(cuò),打架;不愛(ài)上操,利用上操時(shí)間和外班學(xué)生逗鬧,找喜歡他的女孩玩;和科任老師頂嘴;在教室放鞭炮;熊女生的錢(qián)花,拿人家的東西玩……我就一件一件地幫他改正,一點(diǎn)一點(diǎn)底收拾他,總算沒(méi)捅大簍子,可是我們班很熱鬧,經(jīng)常圍著外班的女生,男生,都是找他的。不過(guò)在我們班并沒(méi)有他的市場(chǎng)。有時(shí)我批評(píng)他,他就說(shuō),老師,你別生氣了,我聽(tīng)話還不行嗎?知道哄老師了。他媽媽說(shuō)以前打死也不認(rèn)錯(cuò)的,現(xiàn)在和媽媽也認(rèn)錯(cuò),還知道疼媽媽。我的愛(ài)心和耐心總算沒(méi)有白費(fèi)。

  我班還有一個(gè)女生,叛逆,早戀,還不止和一個(gè)男孩好,誰(shuí)說(shuō)和她做朋友,都答應(yīng);不懂事,和家長(zhǎng)吵鬧,家長(zhǎng)沒(méi)辦法,就交給我。我每天都要和她講道理,讓她理解父母,總算見(jiàn)起色了,時(shí)不時(shí)在qq上給我留言,讓我抱抱她,典型的皮膚饑渴。我還要發(fā)動(dòng)其他女生接近她,溫暖她,現(xiàn)在好多了,基本不和男生那么親了。

  其實(shí)要總結(jié)的很多,也很精彩,我現(xiàn)在都不知是喜歡還是熱衷,反正覺(jué)得和學(xué)生在一起斗智也不錯(cuò)。只是如果把經(jīng)歷花在教學(xué)生和提高好學(xué)生成績(jī)上,不是更有樂(lè)趣?

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