四年級(jí)的作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的四年級(jí)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
荷花是夏天的圣花，我一進(jìn)公園門(mén)就被一股淡淡的清香吸引住了。我循著那股淡淡的清香慢慢又到了荷花池旁。
荷花池里的荷花，有的是全開(kāi)放的，有的還是花骨朵，還有的半開(kāi)的。全開(kāi)放的像一位小姑娘在展示自己的容貌；半開(kāi)放的只有幾片花瓣已經(jīng)展開(kāi)了；其他的花瓣簇?fù)碓谝黄鸷孟裨谡f(shuō)不用著急�；ü嵌浜孟褚晃缓π叩拿铨g少女，在開(kāi)與不開(kāi)間徘徊猶豫。荷花顏色各異，紅的像火，粉的像霞，白的勝雪。它們星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴在荷葉之間。
花，嬌嫩；葉，清翠。一片片荷葉在水上，連成一片綠色的海洋，一陣風(fēng)吹過(guò)，荷花池里掀起片片綠波。有的菏澤浮在水上，像一個(gè)綠色的圓盤(pán)；有的立在荷花池里，像一把綠色的小傘。荷葉顏色也不盡相同，有淺綠色的.，有深綠色的，與荷花的鮮艷交相呼應(yīng)。
菏澤底下還有小魚(yú)小蝦在捉迷藏，遠(yuǎn)處幾棵樹(shù)再加上高聳的樓房，真是一幅迷人的風(fēng)景畫(huà)。
我被這迷人的景色深深吸引了，靜不知黃昏已悄然來(lái)臨。
四年級(jí)的作文 篇2
生活中充滿了矛盾，取與舍，得與失，義與利，愛(ài)與恨，等等。面對(duì)生活的種種矛盾，需要我們學(xué)會(huì)用樂(lè)觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)去處理，這樣，我們才能活出七彩人生。
貝殼學(xué)會(huì)處理了接受痛苦還是安逸地生活的矛盾，才得以釀成圓潤(rùn)珍珠；寶劍學(xué)會(huì)處理了經(jīng)歷磨煉還是平靜做平庸的鐵的矛盾。才得以寒光四射；毛毛蟲(chóng)學(xué)會(huì)處理了接受繭縛還是安于現(xiàn)狀的矛盾，才得以變成美麗的蝴蝶。
人生如路，矛盾就是路上的坑洼和荊棘，“如影隨形”，這就需要我們學(xué)會(huì)樂(lè)觀與堅(jiān)定。蘇軾的人生是波瀾壯闊的。因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案，他遭到一貶再貶，從黃州到密州到杭州，再到惠州，最后竟到了荒涼的海南。面對(duì)生活中出現(xiàn)的矛盾，是接受還是每天悲嘆“人生如夢(mèng)，命途多舛”？最后，蘇軾選擇了用“一蓑煙雨任平生”的樂(lè)觀豁達(dá)心態(tài)去處理。于是，他戰(zhàn)勝了心中怨天尤人的矛盾，終于在杭州出現(xiàn)了蘇堤，在惠州有蘇公祠。學(xué)會(huì)用樂(lè)觀豁達(dá)處理生活中的矛盾，我們才能活得開(kāi)心！
人生如河，矛盾就是河中的暗流與礁石，“隨波逐流”，這就需要我們學(xué)會(huì)自信與機(jī)智.多芬雙耳失聰，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)人來(lái)說(shuō)就像河水流淌中遇到了前面的`大山巨石的阻礙，但是貝多芬卻學(xué)會(huì)了用自信去處理，他沒(méi)有選擇停住腳步去享受余生，去捕捉人生最后的歡樂(lè)，而是用自信去塑造自己。他自信，他相信自己一定行，于是他用雙手“扼住了命運(yùn)的咽喉”，終于成為偉大的音樂(lè)家。學(xué)會(huì)用自信去處理矛盾。我們的偉大夢(mèng)想自由才能飛翔。
人生如山，矛盾就是山間的峭壁與霧瘴，“漫山遍野”，這就需要我們學(xué)會(huì)理智和從容.我們攀登時(shí)，可能會(huì)被山邊的花草迷惑而希望停留欣賞，但又想登上山頂去享受那“一覽眾山小”的豪情。這時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)去學(xué)會(huì)處理矛盾。司馬遷乘筆直言，不溢美,不隱惡而遭宮刑。此時(shí)他是矛盾的，在尊嚴(yán)與理想的矛盾中徘徊。他用理智和從容驅(qū)散心中的矛盾，堅(jiān)定不移地堅(jiān)守自己“成一家之言”信念，于是成就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，為后人所景仰。而項(xiàng)羽在烏江邊，處于“茍活而重建江山”與“無(wú)面目見(jiàn)江東父老的羞愧”這一理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾中，他放棄心中的信念，自刎于烏江，留下的只有人們無(wú)聲的嘆息。陷于崇高理想與殘酷現(xiàn)實(shí)中的我們，需要用堅(jiān)強(qiáng)去處理矛盾，我們才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值.
面對(duì)生活的種種矛盾，學(xué)會(huì)用“千斤散盡還復(fù)來(lái)”的樂(lè)觀豁達(dá)；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的自信，“經(jīng)一番徹骨寒”的堅(jiān)強(qiáng)去處理，我們的人生會(huì)很精彩，生活會(huì)很美好！
四年級(jí)的作文 篇3
我的身邊有一位文明小使者，他就是我們樓上的彬彬哥哥。
彬彬是金橋小學(xué)的學(xué)生，今年五年級(jí)。又瘦又高，長(zhǎng)著黑黑的濃密的頭發(fā)，一對(duì)大眼睛忽閃忽閃的，笑起來(lái)還有一對(duì)小虎牙。他非常有禮貌，每次看見(jiàn)我的`爸爸、媽媽都熱情的問(wèn)好，看見(jiàn)老奶奶都會(huì)幫著往樓上拿菜，掂東西。
有一天，我和彬彬幾個(gè)小伙伴一起在樓下玩游戲。有個(gè)小弟弟路過(guò)，邊走邊剝著一個(gè)棒棒糖，糖皮隨手丟在地上。彬彬連忙跑過(guò)去把糖皮撿起來(lái)說(shuō)：“小弟弟，吃過(guò)東西請(qǐng)不要亂丟。要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，好不好？”我們?cè)谂赃叾悸?tīng)著，相信我們和小弟弟以后不會(huì)亂丟垃圾了。
去年暑假，彬彬報(bào)名參加了“文明交通你我同參與”活動(dòng)。天氣可熱了，他們每天都要在路口站崗。我跟媽媽到超市買(mǎi)東西，經(jīng)過(guò)彬彬哥哥站崗的地方，看見(jiàn)他頭戴小黃帽，手拿小紅旗，脖子里還掛著一個(gè)小口哨。還挺像電視機(jī)里的交通警察叔叔。他每天都堅(jiān)持去，整整去了10天�；顒�(dòng)結(jié)束了，曬的黑黝黝的，看起來(lái)更壯了。我感覺(jué)彬彬哥哥真了不起啊！
我也要向彬彬哥哥多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對(duì)人有禮貌，學(xué)習(xí)他積極參加公益活動(dòng)。
小伙伴們，你們身邊有沒(méi)有這樣的文明使者啊？我們自己都要努力做一個(gè)文明使者呀。
四年級(jí)的作文 篇4
落紅散的遍地都是，枯萎了的枝桿在凄楚的秋風(fēng)中左右搖擺著。秋天，本是富有勃勃生機(jī)的，富有歡聲笑語(yǔ)的。如夢(mèng)似的醒來(lái)，秋天，原來(lái)是這般的凄涼。
白駒過(guò)隙，短暫的小學(xué)縱然而逝。昔日的校園里失去了色彩，失去了笑聲。而那曾經(jīng)
的人，也散盡了。
小學(xué)，一個(gè)多有詩(shī)意的詞，它記載了淚水，記載了歡樂(lè)，記載了我們懵懂的童年，記載了我們共同的回憶。嫣然回首小學(xué)走過(guò)的路，充滿了坎坷，也體現(xiàn)了我成長(zhǎng)的足跡。歲月讓我回憶起多姿多彩的小學(xué)時(shí)光，我最對(duì)不起的，就是我的班主任。
我的小學(xué)班主任是一個(gè)脾氣溫和的人，她對(duì)我的淳淳教導(dǎo)，我難以忘懷。
四年級(jí)，教了我們?nèi)甑陌嘀魅瓮蝗粨Q走了，隨之迎來(lái)的是新的班主任，也是我人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
換了一個(gè)老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)很不適應(yīng)，所以，慢慢的對(duì)老師有了看法。記得有一次，班主任在課堂批評(píng)了我，這剛好點(diǎn)燃了我心中的那根引火線。我氣鼓鼓地回到家里，母親立刻問(wèn)我這么快，我沒(méi)有和母親講老師和我在課堂的`事情我只是跟母親講我要換班，如果換不了班我下學(xué)期就會(huì)老家去讀書(shū)。
母親立刻打電話給老師詢(xún)問(wèn)事情的來(lái)龍去脈。弄清楚之后來(lái)問(wèn)我，我只說(shuō)了我十分討厭這個(gè)老師。第二天，老師找了我談話，不管心里有多不服氣，但嘴上還是滿口答應(yīng)，要改正。
六年級(jí)又有一次發(fā)生這樣的問(wèn)題，我那老師的意見(jiàn)還沒(méi)有完全平息下來(lái)。那一次是老師讓我回答問(wèn)題，剛好那個(gè)問(wèn)題我不太明白，沒(méi)回答上來(lái)，老師便要我求全班站起來(lái)，直到我回答正確了才能坐下，現(xiàn)在我明白老師當(dāng)時(shí)的做法是恨鐵不成鋼，而當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有明白，就這樣和老師賭氣，不去寫(xiě)作業(yè)也不考試，當(dāng)時(shí)剛好是小升初，但老師還是教導(dǎo)我，沒(méi)有放棄我，最后拉了我一把，讓我期末考了一個(gè)好成績(jī)。但我呢，一直沒(méi)有跟老師說(shuō)一句發(fā)自?xún)?nèi)心深處的“對(duì)不起”讓我一直十分懊悔。
當(dāng)?shù)搅顺踔�，我一定要努力學(xué)習(xí)，不讓班主任對(duì)我失望。然而是讓她以我為榮。
秋風(fēng)，原來(lái)并不是無(wú)情而又寒冷的，原來(lái)，它也有十分柔情的一面，等帶著我們一起去發(fā)現(xiàn)。
四年級(jí)的作文 篇5
在我的心靈深處，有一個(gè)閃閃發(fā)光的水晶球，里面盛載著我的愿望！
現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，我也不例外：也許你長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師，為國(guó)家培育出棟梁之才；也許你長(zhǎng)大后當(dāng)一名科學(xué)家，為人名研制出先進(jìn)用品；也許你長(zhǎng)大后當(dāng)一名發(fā)明家，為國(guó)家的軍事發(fā)明出無(wú)敵的裝備；也許你長(zhǎng)大后當(dāng)一名醫(yī)生，為人們的健康服務(wù)……而我則有一個(gè)偉大的理想——當(dāng)一名作家！
在我家，有不少的書(shū)，我雖然沒(méi)碰過(guò)幾本大書(shū)，但家里的作文書(shū)，童話書(shū)我都看過(guò)。
我不喜歡老師布置的命題作文，因?yàn)槟嵌际俏宜幌雽?xiě)的，我的頭腦里充滿了幻想，我喜歡天馬行空地去虛構(gòu)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書(shū)也越來(lái)越多，我喜歡用書(shū)中的知識(shí)來(lái)增補(bǔ)我的.幻想，我喜歡換書(shū)中的人物，例如：把武松打虎說(shuō)成孫悟空打虎，把孫悟空三打白骨精說(shuō)成魯智深三打白骨精，把諸葛亮草船借箭說(shuō)成唐僧草船借箭……我喜歡讓書(shū)中的人物按照我的意愿去生活，我用這種方式來(lái)打發(fā)時(shí)間。
我很羨慕那些成名的作家，我喜歡普斯金的詩(shī)情畫(huà)意；喜歡冰心的委婉細(xì)膩；喜歡泰戈?duì)柕膶庫(kù)o、恬然、生動(dòng)。
我還喜歡自言自語(yǔ)，獨(dú)自表演我的劇本，我的羅密歐，朱麗葉、梁山伯和祝英臺(tái)化作一對(duì)對(duì)彩蝶，飛舞在江山秀水之間。
最令我向往的：還是三毛喝生水、光腳穿跑鞋、穿越撒哈拉的豪邁。如果我是作家，我一定也要這么做！
不過(guò)，說(shuō)歸說(shuō)，做歸做，只說(shuō)空話是沒(méi)用的，我現(xiàn)在可謂是寫(xiě)著撇腳的作文，卻做著作家夢(mèng)！
但是，我堅(jiān)信：夢(mèng)想終究是會(huì)實(shí)現(xiàn)的，只要我多讀作文書(shū)，多練作文，長(zhǎng)大必將會(huì)實(shí)現(xiàn)我的愿望的！我堅(jiān)信：我的夢(mèng)想不是夢(mèng)！
四年級(jí)的作文 篇6
傳說(shuō)，精靈只有一滴眼淚，他們只有在人身中遇到最大的痛苦的時(shí)候才會(huì)流下這滴眼淚。
在森林的深處有一個(gè)地方，它的名字叫做精靈的仙境。仙子的仙境里有一位叫做菲娜安的女王。一天，一位先知和她說(shuō)有一位來(lái)自星星的勇士。不久，女王果然見(jiàn)到了那位來(lái)自星星的勇士。當(dāng)然有了光明就有黑暗，在精靈的仙境里有一個(gè)非常邪惡的精靈，有一天他卑鄙地把來(lái)自星星的勇士抓走后并對(duì)女王說(shuō)：“我現(xiàn)在給你兩個(gè)選擇：1。子民，2。你的勇士。如果你選擇了子民，那么我將殺死你的勇士。如果你選擇了你的勇士，那么你的'子民就會(huì)進(jìn)入水深火熱中。我給你三天的時(shí)間，三天之后給我答案�！闭f(shuō)著，邪惡的精靈抓著那位勇士就飛走了。
女王回到城堡，她想來(lái)想去都不知道應(yīng)該選哪個(gè)。一位精靈說(shuō)：“女王，您是一位英明的女王。無(wú)論您選擇哪個(gè)我們都會(huì)支持您。”女王聽(tīng)著這位精靈說(shuō)的話，好像知道要選什么了。
第三天，女王對(duì)邪惡的精靈說(shuō)：“我選子民�！毙皭旱木`驚呆了，他以為女王會(huì)選勇士。他拿著斧子向勇士砍去，就在這時(shí)，女王把勇士推開(kāi)了，斧子砍在女王身上。女王臨死前流出了一滴眼淚，勇士也流出了一滴眼淚，他們的眼淚和在了一起變成了珍珠。邪惡的精靈碰了一下珍珠，消失了，他被親情的力量打敗了。
因?yàn)榕跛懒�，所以勇士成了�?guó)王，他把珍珠戴在胸前，每天想念著女王。
四年級(jí)的作文 篇7
在我家電腦旁邊有一盆不起眼的小蘆薈。它全身翠綠翠綠的.，從上面看，像一朵朵小花疊起來(lái)，好看極了；斜著看，像一片片小葉子正探出自己的腦袋，好像在看外面的世界。
有一天，我發(fā)現(xiàn)蘆薈下面長(zhǎng)出許多“小東西”，會(huì)不會(huì)是因?yàn)槲覜](méi)有好好照顧它生蟲(chóng)子了？我急忙跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝α诵φf(shuō)：“傻孩子，那是我們家的蘆薈當(dāng)媽媽了�！薄笆裁矗侩y道那些小東西就是蘆薈媽媽的寶寶？”
“是的�！眿寢屨f(shuō)。
這幾天，我發(fā)現(xiàn)媽媽總是很長(zhǎng)一段時(shí)間才給蘆薈澆一次水。我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)隳敲撮L(zhǎng)時(shí)間才給蘆薈澆一次水，它不會(huì)渴嗎？”媽媽說(shuō)：“蘆薈有抗旱的本領(lǐng)，一個(gè)星期不澆水都行�！薄盀槭裁茨�？”我問(wèn)。爸爸回答說(shuō)：“因?yàn)樘J薈大多數(shù)生活在熱帶沙漠里，所以抗旱。不僅這樣，蘆薈還能吃�！编蓿蚁肫饋�(lái)了。昨天晚上姥爺過(guò)生日時(shí)，爸爸特意為我點(diǎn)了一份蘆薈，吃它還能美容呢。
這就是我家的蘆薈。
四年級(jí)的作文 篇8
一頭齊耳的短發(fā)，一對(duì)滴溜溜的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道、經(jīng)常讓我們笑得肚子疼的嘴巴，他就是我們班的運(yùn)動(dòng)健將楊星。
楊星的運(yùn)動(dòng)才能不僅在我們班名列前茅，在學(xué)校也是數(shù)一數(shù)二的呢。
在四年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他更讓我們領(lǐng)略到了他的部分不凡風(fēng)采呢。
就在裁判員哨子的一聲令下，比賽的運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)你爭(zhēng)我搶的'向前沖去。當(dāng)然，楊星也不例外，像箭一樣沖了出去。不一會(huì)兒便遙遙領(lǐng)先，沖在隊(duì)伍的最前面。
你猜，最后的結(jié)果是什么呢？讓我來(lái)告訴你吧！最后，楊星一路沖鋒，奪得了冠軍，為我們班的“榮譽(yù)寶庫(kù)”里又添上了一份榮譽(yù)。
我認(rèn)為楊星是我們班“保健章”的最佳人選，相信大家都與我有同感吧。
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