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期末總結(jié)

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-10 15:23:42 期末總結(jié) 我要投稿

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)(集合15篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)(集合15篇)

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)1

  時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

  現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結(jié)束,對(duì)我的工作做如下總結(jié)。本學(xué)期,我任教八年級(jí)(2) (6)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),他們的成績(jī)有所提高。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

  第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

  第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

  要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  第三、努力建立融洽的師生關(guān)系

  相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

  第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)

  教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

  第五,積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景

  八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種,它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給學(xué)生思考的空間;知識(shí)傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

  第六,成績(jī)方面

  經(jīng)過(guò)努力,學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然,成績(jī)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

  總之,針對(duì)英語(yǔ)教學(xué),在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好成績(jī)。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排我擔(dān)任了高二、七班、高二、八班醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的《英語(yǔ)》教育教學(xué)工作。根據(jù)新課程教學(xué)改革的要求,并結(jié)合開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作以及與學(xué)生的默契配合,基本上圓滿完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。在即將過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)工作中,有得有失,為了以后的教學(xué)工作更加完善,特總結(jié)如下:

  一、這學(xué)期所教的兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生69人,二年八班為聯(lián)合辦學(xué)班共有學(xué)生28人,二年七班為醫(yī)學(xué)考學(xué)班有學(xué)生41人。整體上看兩個(gè)班三分之二學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是特別的好,大約十幾個(gè)學(xué)生個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)一般,有近十人比較優(yōu)秀。兩個(gè)班級(jí)大部分學(xué)生在課上都能跟著講課的節(jié)奏和思路認(rèn)真聽(tīng)講,個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中,偶爾有睡覺(jué)或玩手機(jī)現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)學(xué)校對(duì)玩手機(jī)現(xiàn)象重點(diǎn)治理后課上基本上沒(méi)有玩手機(jī)等違紀(jì)現(xiàn)象了。

  二、基于新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的思路,在日常的授課中充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念。在課堂上盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,平時(shí)上課期間將學(xué)生分成若干興趣小組,課上注重學(xué)生之間間的討論和合作,通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的傳幫帶作用使所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,成績(jī)比較好的學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力在原有基礎(chǔ)上都有一定的提升,形成扎實(shí)的基本功并具備一定的素質(zhì)。學(xué)困生逐步樹(shù)立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,掌握了基本的單

  詞認(rèn)讀拼寫(xiě)能力,能夠做到理解每篇課文的基本大意,按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)。但是,部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,學(xué)習(xí)上沒(méi)有后勁。特別是學(xué)困生,自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)積極性不是十分高。

  三、在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面針對(duì)不同學(xué)生制定不同的目標(biāo),主要目的是教學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于學(xué)優(yōu)生平時(shí)在完成日常的教學(xué)任務(wù)外,適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外的知識(shí),注重知識(shí)的拓展。針對(duì)這幾名基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,平時(shí)日常教學(xué)中注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,督促他們按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí),以此來(lái)逐步提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。在日常教學(xué)中,在教材的講解方面除了完成課本要求的教學(xué)任務(wù)外,平時(shí)注意講練結(jié)合,及時(shí)講解完成相配套的練習(xí)冊(cè)。通過(guò)每單元課文后的Language Study、Grammar Focus、Listening、Reading﹠Speaking等練習(xí),來(lái)夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識(shí)的考察和消化。在日常的教學(xué)工作中也注意認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充資料并進(jìn)行拓展。

  四、針對(duì)班級(jí)里不同學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),平時(shí)在日常教學(xué)中除了完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)因材施教,采取不同的教學(xué)方法安排不同的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)注意引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué),高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力的提高。合理使用教材每個(gè)板快,注重早滲透,不斷積累。根據(jù)

  學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,分層布置作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),避免優(yōu)生在學(xué)習(xí)上吃不飽的現(xiàn)象,鼓勵(lì)優(yōu)生多進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。通過(guò)這種分層教學(xué)的模式,保證了學(xué)優(yōu)生都能吃的'飽,課本知識(shí)理解的也比較透徹,掌握的比較扎實(shí)。同時(shí)通過(guò)課外知識(shí)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面在原有基礎(chǔ)上都有一定的進(jìn)步和提升,整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平和能力也上了一個(gè)臺(tái)階。

  五、對(duì)于學(xué)困生針對(duì)每位學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)分析造成落后的主要原因,然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際在平時(shí)教學(xué)中有針對(duì)性的采取不同的方法措施。首先,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)課上采取多種形式和手段積極調(diào)動(dòng)他們的積極性。另外,強(qiáng)化學(xué)困生的聽(tīng)課意識(shí),課堂上鼓勵(lì)學(xué)困生勇于開(kāi)口,不怕出錯(cuò),努力用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思。上課期間有意識(shí)地提醒他們把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面,加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講、勤于思考、積極動(dòng)腦的意識(shí),同時(shí)要求他們學(xué)會(huì)做筆記并反復(fù)練習(xí),解決遺忘率的問(wèn)題。對(duì)于上課期間實(shí)在學(xué)不下去的同學(xué)規(guī)定每節(jié)課記多少單詞或是抄寫(xiě)課文,以此來(lái)督促他們學(xué)習(xí)。課下要求他們獨(dú)立完成作業(yè)。一學(xué)期下來(lái),絕大部分學(xué)困生都掌握了基本的單詞認(rèn)讀拼寫(xiě)能力,能夠做到理解每篇課文的基本大意,按時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)。

  六、對(duì)于自身平時(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力方面,在日常的教學(xué)中努力搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),探索教育規(guī)律,不斷更新教育觀念,探求新的教學(xué)方法,研究教學(xué)新模式。課前認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材;課上運(yùn)用

  多種教法詳實(shí)準(zhǔn)確的將知識(shí)傳授給學(xué)生;課后精講精練,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、注重過(guò)程評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,真正將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)中。另外,平時(shí)多聽(tīng)老教師的公開(kāi)課,多向他們請(qǐng)教,積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。認(rèn)真撰寫(xiě)教案,隨時(shí)注意自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和綜合能力的提高。

  七、本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排積極參加了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),另外自己也認(rèn)真準(zhǔn)備精心策劃,本著向其他老教師學(xué)習(xí)的目的,上了一堂公開(kāi)課。通過(guò)自己授課以及其他老教師中肯的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)從中發(fā)現(xiàn)了自己在業(yè)務(wù)方面的不足,同時(shí)自己也從中學(xué)到了許多。另外,積極聽(tīng)其他老師講課,并認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師在業(yè)務(wù)方面、課堂授課以及個(gè)方面的能力,以此來(lái)改進(jìn)自己在教學(xué)方面的不足,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。另外,本著學(xué)習(xí)的目的積極參加學(xué)校各項(xiàng)課題的研究,并從中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足。

  本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作始終嚴(yán)格貫徹和遵循忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),全心全意地搞好教學(xué)工作,做一名合格的人民教師的思想。以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和職業(yè)教育的精神,按照開(kāi)學(xué)制定的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。但是,自身業(yè)務(wù)素質(zhì)還不夠硬、教學(xué)方法還不夠得當(dāng)、課堂形式和內(nèi)容比較單一、課堂氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面還有待進(jìn)一步提高。另外,學(xué)生學(xué)習(xí)后勁不足,部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)。在日后的工作

  中首先要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力的提高,平時(shí)多看書(shū)多學(xué)習(xí),努力提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平。積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),多聽(tīng)課多向老教師學(xué)習(xí)。課上運(yùn)用多種教法詳實(shí)準(zhǔn)確的將知識(shí)傳授給學(xué)生;課后精講精練,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、注重過(guò)程評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,真正將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)中,爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有一定的進(jìn)步和提高。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)3

  時(shí)間過(guò)得好快!幸福成長(zhǎng)中,不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)任高一12班和15班的英語(yǔ)教學(xué)工作,我一直不懈地努力著,不斷地進(jìn)步著,取得了一定的成績(jī),也意識(shí)到了自身的不足之處。下面我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡。

  高一新學(xué)期開(kāi)始,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,單詞測(cè)驗(yàn)等方式,我了解得到學(xué)生很大困難。因此我課堂上從詞匯、語(yǔ)法、句型等方面進(jìn)行了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。

  1、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),授課過(guò)程中滲透中西方文化,本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日,比如中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異,加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片,和學(xué)生分享了節(jié)日的起源,飲食、節(jié)日的慶;顒(dòng)等,讓學(xué)生對(duì)比我們的節(jié)日,以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。

  2、精心備課,認(rèn)真聽(tīng)課,不斷反思,本學(xué)期我一如既往地認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都本校聽(tīng)課外,還參加了全市的觀摩課,全縣的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng),班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽,活躍了氣氛。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、整理所學(xué)知識(shí)的能力,并指導(dǎo)學(xué)生用好聽(tīng)寫(xiě)本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀,讓學(xué)生勤,每天進(jìn)行一定量的短文閱讀,并填寫(xiě)閱讀卡,給每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。

  4、個(gè)人成長(zhǎng)方面,本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生參與全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽,獲三等獎(jiǎng),為了提高理論水平,我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,寫(xiě)了兩篇論文,其中一篇獲省二等獎(jiǎng),一篇被公開(kāi)發(fā)表。全市高一英語(yǔ)研討會(huì)上,做了立足課堂教學(xué),發(fā)展學(xué)生的情商的報(bào)告,得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評(píng)。應(yīng)邀去嵐山一中做了攜手研修,與學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)的報(bào)告,回顧了自己的三年團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)路,以及加拿大海外研修的收獲,得到了大家的'好評(píng)。

  總之,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力方面還有很長(zhǎng)的路要走。這個(gè)班級(jí),但部分學(xué)生消極對(duì)待英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,自我放縱。我對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也苦思無(wú)果,十分苦惱。而3班雖相對(duì)均衡一些,基礎(chǔ)相對(duì)較好。但總體而言,3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和自覺(jué),對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也比較高,課堂氛圍也比較好,這學(xué)期一些原來(lái)有相對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)步很快,勤能補(bǔ)拙,但也有一部分學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫,作業(yè)不認(rèn)真對(duì)待的現(xiàn)象。為此,我多次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,細(xì)致分析練習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí),好讓相對(duì)落后的學(xué)生能夠重拾信心,學(xué)得知識(shí)。

  二、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高

  1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。

  從開(kāi)學(xué)之初我就對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)課本的重要性,對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和反復(fù)梳理,通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

  2、作好聽(tīng)力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。

  學(xué)生一起,互相分享成果,達(dá)到了教學(xué)優(yōu)化的效果。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì),積極到外校聽(tīng)課、評(píng)課,聽(tīng)講座,虛心向同行和前輩學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教學(xué)方法,集思廣益,提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍,培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識(shí)面,使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化。

  這一學(xué)期即將結(jié)束,我相信自己今后的教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改善和提高自我,提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水平。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)4

  現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,是該寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了。今年,我任教八年級(jí)(3)(4)班的英語(yǔ)。我所教的班級(jí)的學(xué)生的平均英語(yǔ)水平很低,無(wú)法與市區(qū)學(xué)生比較。他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ),更不懂英文寫(xiě)作,英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

  第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

  第二,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

  要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的'競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?就拿三亞來(lái)說(shuō),第55屆世界小姐競(jìng)選在三亞舉行,許多外國(guó)游客來(lái)旅游。如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么,就無(wú)法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  第三,努力建立融洽的師生關(guān)系

  相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

  第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)

  教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

  第五,積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。

  這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

  不足之處:

  目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給學(xué)生思考的空間;知識(shí)傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)5

  這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)十個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。這些孩子都很聰明,學(xué)習(xí)的熱情很高,都能很自覺(jué)的回家背誦詩(shī)歌,拼讀字母,單詞和句子,而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰,我的付出收到了回報(bào)。同時(shí)在教學(xué)中我也收到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我的英語(yǔ)的特點(diǎn)就是做。運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式有針對(duì)的教授學(xué)生,利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂,學(xué)生喜學(xué)樂(lè)學(xué),暢游在英語(yǔ)的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識(shí),輕松的上好每一堂英語(yǔ)課。

  以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  一年級(jí)的學(xué)生年齡小,在教學(xué)上有一定的難度,我也曾不知所措過(guò)。但是經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察,他們比較活躍,上課積極,喜歡老師的小小的鼓勵(lì),一點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng)。結(jié)合這一特點(diǎn),對(duì)他們?cè)黾右恍┍頁(yè)P(yáng),課堂秩序變的有條不紊。有的調(diào)皮學(xué)生,學(xué)習(xí)欠積極,課堂紀(jì)律相對(duì)較差。開(kāi)始時(shí)也沒(méi)有注意到,所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì)。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少又十分重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然我也不例外,備課不充分或者備得不好,會(huì)直接影響教學(xué)效果,“備課備不好,倒不如不上課,”這句話很有道理,備課是非常重要的。因此,對(duì)備課我從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍。事實(shí)證明這些都是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn),有針對(duì)性地講,針對(duì)不同層次的`學(xué)生有目的的講。形體教學(xué)生動(dòng)形象,不沉悶,教學(xué)的過(guò)程配備大量教具,授課的過(guò)程就會(huì)胸有成竹,游刃有余了。如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂氣氛就會(huì)變的沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

  充分備課能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,達(dá)到良好的教學(xué)效果,學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。故而,上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的授課受到影響,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言。語(yǔ)言是說(shuō)出來(lái)的。所以除了課堂講授的詩(shī)歌。字母以外,還要求學(xué)生每天在家認(rèn)真的看光盤(pán),達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的,更好的鞏固所學(xué)的知識(shí),要求他們認(rèn)真的完成每天留的作業(yè)。一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,另一方面,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)不了解,不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn),作業(yè)是他們檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有利途徑。因此,對(duì)于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來(lái)都不敢怠慢。

  以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié),不成熟的地方,希望得到批評(píng)指正。在以后的工作中能取得好的成績(jī)。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)6

  這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作和五年級(jí)二班副班主任工作。在班級(jí)管理方面,與張老師除了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全,在自主能力方面也給予了學(xué)生較大的發(fā)展空間。

  在教學(xué)工作方面,以認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度要求自己,用勤懇和堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了使今后的工作能取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出出如下總結(jié):

  一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析

  1、本學(xué)期課本內(nèi)容為6個(gè)單元,包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題,學(xué)會(huì)吟唱12首歌謠,6個(gè)幽默小故事,22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音,簡(jiǎn)單了解中西方文化知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握每一單元的單詞,詞組和基本會(huì)話,在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都有了較大的提高。

  2、教學(xué)上的一些問(wèn)題:生詞量大,部分學(xué)生多單詞,短語(yǔ)識(shí)記較差;教學(xué)內(nèi)容的重心由對(duì)話轉(zhuǎn)為小短文閱讀,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密,只有參與和表演才能把知識(shí)融會(huì)貫通,而課堂時(shí)間有限,部分學(xué)生不能參與到表演中去,這一點(diǎn)是教學(xué)上的缺失。

  二、英語(yǔ)教學(xué)工作

  1、走近學(xué)生,積極教學(xué)。

 。1)學(xué)生是教學(xué)的主體,了解和分析學(xué)生的基本情況,因材施教。

 。2)專(zhuān)心備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教材,把握每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法,合理的組織課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

 。3)注重能力培養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,全員參與。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言,在于運(yùn)用,把課堂當(dāng)做培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),課后多練習(xí),在英語(yǔ)課堂上,聽(tīng)錄音模仿語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),做report,表演課文,表演故事,注重英語(yǔ)語(yǔ)感,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知,讓學(xué)生在課內(nèi)運(yùn)用和消化所學(xué)知識(shí)。

  3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

 。1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到“四多”多聽(tīng)錄音,多背誦,多聽(tīng)寫(xiě),多表達(dá)。

 。2)按時(shí)批改作業(yè),及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

  (3)在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中,仔細(xì)檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,養(yǎng)成良好的'書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě),句子末尾要加標(biāo)點(diǎn),需要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn),漢語(yǔ)中的句號(hào)為空心小圈,句子當(dāng)中的單詞間距約為一個(gè)字母寬。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生收獲的是成績(jī)和知識(shí),我收獲的是經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí),而教學(xué)當(dāng)中也有不如人意的地方,面對(duì)這些不足,我會(huì)加倍努力工作,多問(wèn),多想,多學(xué)習(xí),努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)7

  高二英語(yǔ)備課組由六位青年教師組成,是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的集體,充滿朝氣與活力。本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲;厥走@一學(xué)期,我們高二英語(yǔ)備課組全體老師與其他學(xué)科的老師一樣,每天都奮戰(zhàn)在教育第一線上,教材、學(xué)生與練習(xí)是我們每天必談的話題。本學(xué)期,我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī),得到了校領(lǐng)導(dǎo)與其他同事的一致認(rèn)可。

  工作中,大家真正體味到了教學(xué)工作的苦與樂(lè)。我們的教學(xué)生活是忙碌而又充實(shí)的。在此,我就本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

  一、精誠(chéng)團(tuán)結(jié),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,營(yíng)造健康、活潑、和諧的合作氛圍。

  提倡多鼓勵(lì),明批評(píng)。促課改,以批評(píng)促提高。

  二、注重集體備課,提倡資源共享和相互交流,突出個(gè)性化教學(xué)。

  組內(nèi)教師按照分工分別制作相應(yīng)單元的課件。我們?cè)谥谱髡n件之前通常先進(jìn)行集體討論與研究,對(duì)所作的課件也常加以不同程度的修改,添加一些具有自己教學(xué)特色的.內(nèi)容,使共性與個(gè)性達(dá)到完美的統(tǒng)一。經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng),做到有形式、有內(nèi)容、有提高。

  三、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。

  備課充分,作業(yè)批改認(rèn)真、仔細(xì)。對(duì)集體性的錯(cuò)誤能夠進(jìn)行集體性講評(píng)。能督促學(xué)生及時(shí)、認(rèn)真的訂正練習(xí)中的錯(cuò)誤。試卷講評(píng)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)地位,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。課余多下班輔導(dǎo),幫助學(xué)生解答疑難。積極開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)缺工作,努力做到因材施教。認(rèn)真出好每一份試卷。對(duì)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)能加以及時(shí)總結(jié),并能上升到理論高度。

  四,把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

  我們向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在詞匯、聽(tīng)力、任務(wù)型閱讀等方面作了專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

  五、更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  充分利用多媒體教學(xué),讓學(xué)生觀看與課文有關(guān)的電影片斷或欣賞歌曲和圖畫(huà),深受學(xué)生喜愛(ài)。這樣既了解背景知識(shí)又達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。

  六、組織聽(tīng)課,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流,收益非淺。除此之外,本備課組還積極開(kāi)展各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng),豐富組內(nèi)教師的業(yè)余生活,增進(jìn)教師間的情感交流,增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力。

  七、積極參加各類(lèi)教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí),努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與科研水平。

  通過(guò)備課組成員的共同努力,在歷次考試中我校都取得了可喜的成績(jī)。期末考試我們將再接再厲,力爭(zhēng)上游。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)8

  時(shí)間飛快,第一學(xué)期又結(jié)束了。在剛過(guò)去的學(xué)期中,我擔(dān)任高一(13)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期初,在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)我知道我的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)能力也比較差,只有個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,有能力進(jìn)行綜合運(yùn)用的培養(yǎng)與訓(xùn)練,但還不牢固,需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),才能進(jìn)行拔高訓(xùn)練,從而提高能力。

  面對(duì)新的教學(xué)挑戰(zhàn)和要求,我盡力去探索適合于我的學(xué)生的教學(xué)方法,時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一些教學(xué)上的成績(jī),也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。

  一、認(rèn)真研究教材,分析學(xué)情,盡量做到應(yīng)材施教

  人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加,它更側(cè)重語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)在詞匯,題材及文章的長(zhǎng)度上學(xué)生在接受上有一定的困難。因此,教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。所以,在備課時(shí),我認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,考慮教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng),力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,盡量做到有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)。

  二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下,我們要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生克服對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,消除不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去的想法。為此,我采取了一些方法,比如:學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)的能力相對(duì)較弱,在上聽(tīng)力課的時(shí)候,我將聽(tīng)力內(nèi)容分解成一些句,段,把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來(lái),這樣既降低了聽(tīng)力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。

  在閱讀課上,將課文中的生詞和短語(yǔ)板書(shū)到黑板上,讀罷之后和學(xué)生一起反復(fù)利用這些生詞和短語(yǔ)復(fù)述課文,這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言的用運(yùn),還帶動(dòng)了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一起參與到課堂中來(lái)。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),然后給予他們更多的練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的.作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過(guò)精講,多練,讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí),在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。

  三、加強(qiáng)作業(yè)的反饋力度,幫助學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)情況

  作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效,幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)的一種常見(jiàn)的很有效的手段。在做作業(yè)的過(guò)程中,學(xué)生進(jìn)一步達(dá)到了語(yǔ)言的輸出。理解,滲透和消化,而教師在批改作業(yè)的時(shí)候也可以從中了解到學(xué)生對(duì)所教知識(shí)的掌握情況。而學(xué)生的成績(jī)也應(yīng)該是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中的到提高的,所以作業(yè)問(wèn)題的反饋也是教學(xué)中非常必要的一步。在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在作業(yè)上僅限于按時(shí)批改,而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來(lái)越?jīng)]有方向,根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題之所在。

  鑒于此,本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度,每做一次作業(yè)之后,我都將做的比較好的認(rèn)真的同學(xué),尤其使平時(shí)比較沉默的,學(xué)習(xí)有潛力但沒(méi)信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來(lái),認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書(shū)寫(xiě),思維方式等,然后在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來(lái)越認(rèn)真,作業(yè)也越寫(xiě)越好,而對(duì)于那些作業(yè)方面問(wèn)題大的同學(xué),我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流,指出問(wèn)題并給出指導(dǎo)意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。

  四、利用多種資源來(lái)優(yōu)化自己的教學(xué)方式

  為了使自己的課堂教學(xué)更有效,我還積極利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料,課件教案,結(jié)合自己的學(xué)生情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)備一個(gè)高質(zhì)量的教案,設(shè)計(jì)出一個(gè)更活潑的,適合自己學(xué)生情況的活動(dòng)方案來(lái)提高自己的教學(xué)效果。實(shí)踐證明,這種方式對(duì)我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用,我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持。

  總之,每過(guò)一學(xué)期,我都會(huì)在教學(xué)方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在今后的工作中,我會(huì)有計(jì)劃有針對(duì)地做好教學(xué)工作,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行,取得更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)9

  一、備課

  備課時(shí),能較全面地熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教學(xué)參考材料,認(rèn)真訂好本學(xué)期的授課計(jì)劃。把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,認(rèn)真?zhèn)湔n。既備教材大綱,又備學(xué)生實(shí)際,既備有效教法,又備學(xué)法指導(dǎo),既備書(shū)面練習(xí)作業(yè),又備口頭、家庭作業(yè)。能認(rèn)真寫(xiě)好教案,并積極參加討論和研究。

  二、課堂教學(xué)

  在課堂教學(xué)中,能重視組織教學(xué),準(zhǔn)時(shí)上課,保證課堂秩序良好。堅(jiān)持素質(zhì)教育進(jìn)課堂,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,滲透德育,結(jié)合學(xué)科和教材特點(diǎn),開(kāi)展研究探討性學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,講解正確,條理清楚,精講精練,把握好容量和密度,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛,提高課堂效率。做到不拖堂,保證學(xué)生課間休息。堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生課上使用普通話。重視對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)、書(shū)寫(xiě)、等基本技能的規(guī)范訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極開(kāi)展本學(xué)科有關(guān)的多樣化的活動(dòng),拓寬學(xué)生知識(shí)面,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  在教學(xué)中,能根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,布置適量的課內(nèi)外作業(yè),詳細(xì)批改,認(rèn)真講評(píng),督促學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,重視作業(yè)信息反饋,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到作業(yè)面批。有規(guī)范化要求,并嚴(yán)格要求學(xué)生做到。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生決不放棄,課內(nèi)和課后都耐心進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,補(bǔ)差補(bǔ)缺,使其增加自信心,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  三、順應(yīng)教育教學(xué)改革趨勢(shì),認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體技術(shù),并用之于課堂。

  面對(duì)教育形勢(shì)隨著時(shí)代改革的不斷進(jìn)步,教師必須要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)提高。為順應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的電腦知識(shí)和多媒體技術(shù),認(rèn)真找資料,力求做好每一個(gè)課件,使每個(gè)課件都既全面準(zhǔn)確的講授了知識(shí),又生動(dòng)對(duì)學(xué)生有吸引力。在運(yùn)用中相關(guān)能力不斷提高,所做課件也受到學(xué)生的.喜愛(ài)。

  四、聽(tīng)課與教研

  本學(xué)期在學(xué)校的組織下,認(rèn)真聽(tīng)課并且記好筆記,同時(shí)能積極參加評(píng)課探討。積極認(rèn)真參加校組織的教研活動(dòng)和教研組組織的教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)。努力提高教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,完成教研組交給的任務(wù)。認(rèn)真做好每次監(jiān)考和閱卷工作,考后及時(shí)做好質(zhì)量分析和評(píng)講。

  成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,我決心以此為起跑線,永不滿足,在今后的教學(xué)和各項(xiàng)工作中,我要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足之處。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力使自己成為一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班和二年級(jí)一個(gè)班的的英語(yǔ)教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足。但我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。

  回顧兩個(gè)班的情況,各有不同,學(xué)生的水平也不一樣,最后得出的教學(xué)成果也不一樣,我想,下學(xué)期還是要調(diào)整一下我的教學(xué)輔導(dǎo)方法。

  我所帶的班級(jí)是二年級(jí)(6)班。學(xué)期開(kāi)始時(shí),開(kāi)展xx說(shuō)明家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì),主要工作是向家長(zhǎng)說(shuō)明xx的理念與要求、同時(shí)孩子向家長(zhǎng)展示xx英語(yǔ)節(jié)目。要求學(xué)生背誦及表演英語(yǔ)小故事,小舞臺(tái)展示xx故事。在環(huán)境布置這塊,根據(jù)實(shí)驗(yàn)和課堂的教學(xué)要求的需要對(duì)黑板評(píng)價(jià)欄,墻壁評(píng)價(jià)欄、掛圖、等進(jìn)合理的布置。并充分的利用。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。課堂上創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境,讓學(xué)生在快樂(lè)的分為學(xué)習(xí)。

  課堂上,有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如:靜聽(tīng)、積極跟讀、認(rèn)真觀看、大膽表演等。

  堅(jiān)持EnglishOnly原則。每個(gè)學(xué)生讀有自己的英文名字。課堂無(wú)死角,調(diào)動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。與學(xué)生一起表演、做游戲。發(fā)揮同伴互動(dòng)作用。將評(píng)價(jià)貫穿始終。教學(xué)有創(chuàng)新。能利用多種激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)技能能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)有效組織教學(xué)。善于駕馭課堂,做到活而不亂。能編排一些簡(jiǎn)單的比賽和游戲。能熟練使用單腦及相關(guān)軟。

  課內(nèi)外,及時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

  平時(shí)我校的“校園十分秀”和一些活動(dòng),及圣誕、元旦等節(jié)假日表演都會(huì)結(jié)合x(chóng)x英語(yǔ)開(kāi)展Englishshow活動(dòng),向家長(zhǎng)、學(xué)校展示匯報(bào),讓家長(zhǎng)看到孩子所取得的進(jìn)步。

  在家校協(xié)同這一塊,有部分家長(zhǎng)由于家庭條件限制或者自身的懈怠,沒(méi)有播放光碟給孩子學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)則是因?yàn)椴挥每荚,所以抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度,但是在我校,大多數(shù)的家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作,及時(shí)督促孩子完成家庭作業(yè)。

  三年級(jí)的教學(xué)工作比較細(xì)致,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的'語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一二年級(jí)孩子是很感興趣地英語(yǔ),不用抄寫(xiě),表演為主,有些孩子成了只會(huì)聽(tīng)說(shuō),讀寫(xiě)較慢。比如三(1)班的孩子,聽(tīng)說(shuō)能力很強(qiáng),上課時(shí)候都能說(shuō)得出,背的下,讀寫(xiě)能力較差。導(dǎo)致考起試來(lái),很馬虎,不思考。三(3)班的孩子基礎(chǔ)不錯(cuò),但是只要考得稍微難一點(diǎn),孩子比較難把握,說(shuō)明我平時(shí)給他們練的少了,拓展得還是少了。

  在平時(shí)教學(xué)中,我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué),特別是差生,課堂密切注意他們,一節(jié)課點(diǎn)很多次名,表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合。利用課下的時(shí)間,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。

  但是還是發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)輔導(dǎo)的不足,即使我這么督促著,但是三年級(jí)1班里有四五個(gè)孩子態(tài)度及學(xué)習(xí)的效率很差,所以下個(gè)學(xué)期,給他們單獨(dú)制定計(jì)劃、單獨(dú)實(shí)施,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一起實(shí)行,保證他們跟的上節(jié)奏。

  在課堂上,能認(rèn)真授課,采用多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

  由于時(shí)間和精力有限,在課堂上,對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠,課堂上缺少了練和寫(xiě),只顧著趕進(jìn)度和使大多孩子開(kāi)心,沒(méi)落實(shí)到寫(xiě),明年四年級(jí)開(kāi)始要落實(shí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),單詞的書(shū)寫(xiě)。

  在批改作業(yè)方面,學(xué)生的作業(yè)我能及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,也有二次批改。

  錯(cuò)題能在課堂上集中講練,但是還是沒(méi)有出成試卷統(tǒng)一復(fù)習(xí)。下次,還是要以試卷的方式集中考試題,因?yàn)橛行┖⒆臃磸?fù)講也不見(jiàn)得在試卷上效果來(lái)的明顯。

  為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲及課文對(duì)話,并且能夠在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生完成對(duì)話,自編自演。還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書(shū)。

  一學(xué)期以來(lái),本人雖努力地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,取得了一定的成效,但是并沒(méi)有達(dá)到我的目標(biāo),我的目標(biāo)希望三(1)班沒(méi)有80分以下的成績(jī),保證及格率。三(3)班沒(méi)有90分以下的學(xué)生,保證優(yōu)秀率。雖然由于個(gè)體差異,實(shí)現(xiàn)起來(lái)有一定的難度,但是我還是不斷找方法,朝這個(gè)目標(biāo)努力、奮斗。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)11

  俗話說(shuō)“鐵打的學(xué)校,流水的學(xué)生”,我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是這樣的:老師傳授的知識(shí)體系可能沒(méi)有根本性的變化,但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。因此,要在教育教學(xué)過(guò)程中,不能用一套方式對(duì)待不同的學(xué)生,要保持教學(xué)的新鮮感,老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù),引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮,同時(shí)根據(jù)學(xué)校工作需要,我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排,我又新接手了一個(gè)初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然最近幾年來(lái),我一直在教初二和初三的英語(yǔ)課,對(duì)于課本有一定程度上的熟悉,對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)有一定的掌握,但我覺(jué)得“歲歲年年花相似,年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過(guò)程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法。正因?yàn)橛辛艘陨系恼J(rèn)識(shí),對(duì)本期的教學(xué)我有了如下的作法,可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高:

  1. 分析教材,提高課堂效益。

  雖然幾年來(lái)我校一直采用仁愛(ài)教材,在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說(shuō)是適應(yīng)新形勢(shì),往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩(wěn)定性。因此,在拿到新教材之后,我就著手對(duì)比新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同之處。我認(rèn)真地分析與思考對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的改變,在對(duì)具體的課文操作上,哪個(gè)部分必須詳講,哪個(gè)部分可以略講,哪些部分可以整合,哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序,對(duì)這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù),并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)施,并不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對(duì)于這些學(xué)生特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  2. 分析學(xué)生,提高學(xué)生能力。

  根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為初二這個(gè)年級(jí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的階段,由于身心的急聚發(fā)展變化,帶來(lái)了種種發(fā)展的可能性,既是發(fā)展的危險(xiǎn)期,也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低谷期,同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成,而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大,但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力,同時(shí),逆反心理也漸漸變強(qiáng)的階段。因此,我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,而把老師的批評(píng)與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不尊重,容易受到不良風(fēng)氣影響等等,但同時(shí),他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵(lì)。過(guò)去種種的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們,初二的是學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此,我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn),改變我的教學(xué)方式與方法,吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

  剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí),學(xué)生還沒(méi)有上學(xué),我到班主任的那里借來(lái)了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成績(jī)單。通過(guò)對(duì)比成績(jī)單,我就發(fā)現(xiàn)了,并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)老師來(lái)教,不同的老師,塑造了不同的對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式,但是在新學(xué)期里,對(duì)于新的老師,新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。同時(shí),我還有一點(diǎn)的體會(huì),學(xué)生的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時(shí)間已經(jīng)養(yǎng)成,如果想要對(duì)其有所調(diào)整,真的是很難的。

  二年一班的學(xué)生整體不錯(cuò),中等生差距不大,可塑性很大,有提高的可能性。學(xué)生比較活躍,學(xué)習(xí)積極性比較高,認(rèn)真聽(tīng)講的過(guò)程中,經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題,這樣老師的教學(xué)思路也很流暢,在解決問(wèn)題中,師生都得到了提高。

  二年二班的學(xué)生兩極分化明顯,成績(jī)好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出,成績(jī)不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好,另外,經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有自己的聽(tīng)課思路,經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉(gè)問(wèn)題,影響教學(xué)。整體上來(lái)看,不善于提出問(wèn)題。但是,好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。

  綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn),我作了這樣的調(diào)整,將一班的講課進(jìn)度排在二班之前,這樣,在一班學(xué)生提出了知識(shí)上的問(wèn)題,我們共同解決了問(wèn)題之后,到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問(wèn)題,講得更深入,更好提高課堂教學(xué)效果。

  在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題上,我開(kāi)學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo),并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法,介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧,同時(shí),也舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)了,對(duì)老師有了認(rèn)可。

  在教學(xué)過(guò)程中,我充分認(rèn)識(shí)到了“獨(dú)木難成林”的意義,在教學(xué)過(guò)程中,我得到了兩位班主任,各位科任和家長(zhǎng)的信任與支持,也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),減輕了一部分壓力。例如,在對(duì)高雪的教育過(guò)程就體現(xiàn)了這一點(diǎn),高雪的成績(jī)處于中游,講課過(guò)程中我也特別的給這部分學(xué)生機(jī)會(huì),在課上關(guān)注的也多一點(diǎn),由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,雖然我可能沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行提問(wèn),但是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的較多,這樣一來(lái),給別人的印象就是老師總批評(píng)高雪,而批評(píng)了兩次之后,高雪就有不同意見(jiàn)了,說(shuō)老師沒(méi)有給她留面子。我覺(jué)得她的學(xué)生會(huì)主席的身份沒(méi)有讓她變得更優(yōu)秀,而是更顧及她在大家眼中的形象。為此,我沒(méi)有在課上再當(dāng)面批評(píng)她了。而是,課后找她談了幾次,講明白了“形象不是靠別人給的,而是自己得來(lái)的,靠學(xué)習(xí),靠表現(xiàn)得來(lái)的”,但效果不明顯。后來(lái),在班主任的協(xié)助下,我又找她談了一次。后來(lái),她穩(wěn)定了一些日子,但在這些日子里,也是老毛病不斷,總是借故和他人說(shuō)話,上課不認(rèn)真,總愛(ài)趴在桌子上,以她為中心,影響了一批人,為此,我當(dāng)機(jī)立斷,找到高雪家長(zhǎng)的電話,請(qǐng)他到學(xué)校來(lái),協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想法,得到了家長(zhǎng)的支持與幫助,高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進(jìn)步。但是,回想此事,我也有別的想法,像高雪家長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)的還好,像高雪還能聽(tīng)家長(zhǎng)的話的還好,我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長(zhǎng)根本不在身邊,有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長(zhǎng)輩管理,有的在人家住宿,這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對(duì)的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后,我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新方式。

  雖然教學(xué)上,根據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法,但也有許多的相似之處,我總覺(jué)得,班級(jí)中的中等生是最值得老師投入精力的。因?yàn),他們提高了,?yōu)生能夠更加的提高,而也能給比他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞,帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作,準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們,講課的重點(diǎn)在他們,提問(wèn)最多的是他們,找談話最多的是他們。

  3. 分析自我,提高教學(xué)水平

  只有清楚的認(rèn)識(shí)了自我,才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材,研究過(guò)中考的試題,對(duì)于考試的方向,講課的方式形成了一定的套路,但是有些該成形的沒(méi)有成形,不需要墨守成規(guī)的沒(méi)有變化。因此,我在教學(xué)過(guò)程中注意了調(diào)整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。

  在英語(yǔ)的課堂上知識(shí)信息量大,能力要求高,英語(yǔ)課堂光憑耳朵聽(tīng)和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語(yǔ)老師,應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好英語(yǔ)筆記,培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,增強(qiáng)持之以恒、終身學(xué)習(xí)的.能力與意識(shí)。那么,如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語(yǔ)筆記,高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?

  我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試,認(rèn)識(shí)在提高,經(jīng)驗(yàn)在逐漸的積累,開(kāi)始教學(xué)的幾年里,我也要求學(xué)生記筆記,記錄老師講課的重點(diǎn),學(xué)生記得零散,不系統(tǒng),同時(shí)并沒(méi)有加強(qiáng)檢查,最后有一部分學(xué)生根本沒(méi)有記筆記。為此,我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本,同時(shí),加強(qiáng)了檢查,這樣,人人教有了筆記本,可是,檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,有時(shí)筆記的準(zhǔn)確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確,那么記憶起來(lái)會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此,我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法,學(xué)生必須與我的板書(shū)一致。這樣做的好處是加強(qiáng)了知識(shí)的準(zhǔn)確性,學(xué)生的注意力也集中了,但有一點(diǎn)問(wèn)題,就是效率太低。

  在本學(xué)期中,我繼續(xù)的在探索英語(yǔ)筆記的好記法。結(jié)合以前對(duì)于此事的思考,我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了排序,選出了必須要記住的知識(shí)點(diǎn),我發(fā)揮了自己打字比較快的長(zhǎng)處,將第一課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)打印出了一份,減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。這樣,每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識(shí)點(diǎn)的次序,提問(wèn)起來(lái)很有效率。學(xué)生也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個(gè)性化的筆記。這是因?yàn)槊總(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不一樣,學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面,內(nèi)容上千篇一律,我對(duì)學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性,將英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記,記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。通過(guò)自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記,讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自己英語(yǔ)知識(shí)的百科全書(shū),這樣課堂筆記才能實(shí)用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過(guò)程,雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力,但是為了學(xué)生的進(jìn)步,付出也是值得的。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)12

  這學(xué)期我擔(dān)任初二級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于教材的不斷改革,從事多年教學(xué)工作的我不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況。

  兩個(gè)班學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況都不一樣,一個(gè)班的學(xué)生比較活躍,有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,所以課堂氣氛活躍。而另一個(gè)班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)不活躍,尖子生相對(duì)比較少,中下生占大多數(shù),我備課的時(shí)候?qū)@兩個(gè)班的差異重視不夠,因此,教學(xué)效果不夠理想。從此看出,了解學(xué)生實(shí)際情況,因材施教是直接影響教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。

  一堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生獲益不淺。例如我在教授的時(shí)候,這一科的主題是“如何問(wèn)路和回答”,如果照本宣科地教授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出重點(diǎn),難點(diǎn),為了教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我準(zhǔn)備了大量的日常用語(yǔ),編成對(duì)話附有圖片,圖片里畫(huà)有:人物,地點(diǎn),和交通工具。講課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)上課時(shí),我就讓學(xué)生看著我準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行操練,直到他們掌握了這些句型,就讓他們自己對(duì)話和演對(duì)話,學(xué)生顯得特別的有興趣,

  教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí),課堂氣氛沉悶教學(xué)效果不好,與此相比,可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

  回顧自己教學(xué)工作,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  中段考是考察每一位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此,應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?荚嚭筮M(jìn)行總結(jié)。從中段考試中可以看出兩個(gè)班的水平拉開(kāi)了一段距離。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)。所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,特別注意縮小兩個(gè)班的成績(jī)差距。

  以上是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)的工作總結(jié)。希望在未來(lái)的日子里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下取得更好的成績(jī)。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)13

  20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他英語(yǔ)教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的`教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書(shū)。

  以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),

  但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績(jī)不是很理想。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,會(huì)不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)14

  回顧這學(xué)期的工作,我感到既繁忙又充實(shí),我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jī),下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

  二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  為了適應(yīng)課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。還參加了龍華區(qū)和?谑械恼n堂教學(xué)比賽,分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

  三、教育教學(xué)工作方面

  我任教初二1、2兩個(gè)班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。1班共54人,2班共54人。1班較活躍,基本完成學(xué)習(xí)任務(wù),2班較被動(dòng),基本不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。把1班的學(xué)生分成了八個(gè)小組,共同合作學(xué)習(xí)、討論、背誦、記單詞,由組長(zhǎng)監(jiān)督完成。效果很好。本人遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求,以及按照教材的編排,作者的'意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn),以及突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)方式方法;細(xì)心備學(xué)生,靈活地備教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,積極備課件,努力地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。努力地創(chuàng)設(shè)有趣的和諧、民主、平等的真實(shí)的的語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境,讓他們能在中積極地投入到學(xué)習(xí)任務(wù)中來(lái)。

  在課堂上,我時(shí)刻以飽滿的充滿激情的精神狀態(tài)進(jìn)入教室,決不因個(gè)人的情緒影響課堂教學(xué).我會(huì)根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容融入我的教學(xué)肢體語(yǔ)言,讓我的教學(xué)變的豐富,活潑,讓我的學(xué)生們愛(ài)上英語(yǔ);在早讀時(shí),我會(huì)提前到教室組織好學(xué)生們進(jìn)入晨讀的狀態(tài),讓我的學(xué)生有效地利用早讀,培養(yǎng)顯示的語(yǔ)感;在晚自習(xí),我會(huì)督促學(xué)生們記憶英語(yǔ)單詞,打好英語(yǔ)的基礎(chǔ);在批改作業(yè)時(shí),單詞聽(tīng)寫(xiě)和批改單元測(cè)試試卷時(shí),我會(huì)在學(xué)生們的作業(yè)本寫(xiě)一些表?yè)P(yáng)以及激勵(lì)的話語(yǔ),同時(shí),我也注意學(xué)生們共性的錯(cuò)誤以及個(gè)性的錯(cuò)誤,并做好課件進(jìn)行評(píng)講,做好反饋,補(bǔ)漏的學(xué)習(xí)反饋。努力做到好的學(xué)生吃得飽,差生跟得上,做好培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)任務(wù)。因此,我的教學(xué)課堂是充滿快樂(lè)的課堂,是充滿激情的課堂,是充滿創(chuàng)新的課堂,我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是很高的。

  每一學(xué)期,我都是過(guò)得很充實(shí),隨著學(xué)生們的成長(zhǎng),我也在成長(zhǎng),日復(fù)一日,年復(fù)一年,我不倦怠,我會(huì)努力每一學(xué)期。

英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)15

  現(xiàn)在我?guī)е昙?jí)三、四班的英語(yǔ),從四年級(jí)到六年級(jí)將近三年的時(shí)間,兩個(gè)班里百十位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況幾乎了如指掌,但即便如此,我也不敢保證在和他們的教學(xué)相處中就能把英語(yǔ)教學(xué)工作處理的游刃有余,尤其是六年級(jí)對(duì)學(xué)生對(duì)我而言,都較為“特殊”的一年。

  20xx年已經(jīng)成為過(guò)往,一個(gè)學(xué)期的結(jié)束也意味著一個(gè)新的學(xué)年即將開(kāi)始。回首這一學(xué)期教學(xué)工作以來(lái),滿載收獲的.同時(shí)也有許多地方值得總結(jié)和反思,當(dāng)然更滿懷憧憬。

  一、一節(jié)好課

  如何上好一節(jié)課?這個(gè)問(wèn)題其實(shí)一直困擾著我們,專(zhuān)家們也在不斷地更新著自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研討結(jié)論。

  英語(yǔ)教學(xué),更多的是教學(xué)情境的培養(yǎng)。為此,每次課前我都要對(duì)教材做一番研究,找準(zhǔn)教材中的關(guān)鍵點(diǎn)——重點(diǎn)及考點(diǎn),形象直觀地傳達(dá)給我的學(xué)生。接著,在課堂上還要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,眼神的交流,注重學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)和反應(yīng),從而得到最準(zhǔn)確的反饋信號(hào),便于課堂內(nèi)容和方式的及時(shí)調(diào)整,讓課堂一直充滿活力。還要注意的是課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和到位,多給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),提升他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及信心。

  二、一成不變

  這個(gè)標(biāo)題,可不是說(shuō)教學(xué)的死板,而是對(duì)學(xué)生的關(guān)注始終如一,特別是程度較差的學(xué)生。隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多,學(xué)習(xí)難度的不斷加深,部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理,這就使得教學(xué)工作有時(shí)事與愿違。

  賀**,班里有名的“搗蛋鬼”,不談學(xué)習(xí)談啥都行,就是這樣一個(gè)學(xué)生,卻不能輕易說(shuō)放棄,還得耐心引導(dǎo)。畢竟父母長(zhǎng)年在外,跟在爺爺奶奶身邊,缺乏相應(yīng)的家庭教育,是必然出問(wèn)題的。我能做的就是要報(bào)以耐心,課堂內(nèi)外多加關(guān)注。

  班里類(lèi)似這樣的“留守兒童”不在少數(shù),受身體、智力等因素影響的學(xué)生也大有人在,這就更要求我抱著“不拋棄不放棄”的心態(tài)去對(duì)待他們,當(dāng)然更迫切地需要我去多提升自己的教學(xué)水平和管理能力,更好地將教學(xué)工作進(jìn)行到底。

  當(dāng)然了,工作無(wú)好懶,態(tài)度最重要。教學(xué)中,心中始終牽掛著每一位學(xué)生,這便是我教學(xué)的原則,不忘初衷。

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