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班主任工作總結(jié)

新班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-06 09:02:10 班主任工作總結(jié) 我要投稿

新班主任工作總結(jié)13篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的新班主任工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

新班主任工作總結(jié)13篇

新班主任工作總結(jié)1

  五月份開(kāi)始,由于指導(dǎo)老師休假,我很榮幸擔(dān)任了我們初二八班的班主任,一個(gè)月以來(lái)的班主任工作,讓我感受頗多,收獲頗豐。我將自己的班主任工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  剛接手這個(gè)班級(jí),我就發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為等習(xí)慣差異很大,因此規(guī)范他們的各種習(xí)慣成為當(dāng)務(wù)之急,所以抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。(1)抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從我接手這個(gè)班起就要求學(xué)生必須嚴(yán)格要求自己上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)溫習(xí),做到不懂就問(wèn),不能不懂裝懂,要爭(zhēng)取打好基礎(chǔ),為創(chuàng)建將來(lái)的美好人生作好預(yù)備。(2)抓良好的行為習(xí)慣。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,規(guī)范學(xué)生的言行,平時(shí)多觀察,多提醒,及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。

  2、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

  集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的集體活動(dòng),既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)治理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)破壞集體形象的行為,在班級(jí)中開(kāi)展討論,嚴(yán)厲批評(píng),讓學(xué)生熟悉到哪是恥作甚榮,增強(qiáng)班級(jí)的`凝聚力。

  3、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子。

  選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再往教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動(dòng)全班往共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,并對(duì)他們給予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。工作總結(jié)

  4、勤與家長(zhǎng)溝通,交流信息,把握學(xué)生的情況。

  及時(shí)加以指導(dǎo),并及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)通過(guò)邀請(qǐng)到校,打電話,寫信的方式,與家長(zhǎng)溝通,互相交流,及時(shí)解決問(wèn)題,收效較大。

  5、從生活的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)生的信任。

  我一直讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記。通過(guò)周記,我可以更深進(jìn)地往了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)那些他們平時(shí)不敢向老師直言的“心里話”,這不僅可以從學(xué)生反饋的信息中更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教育方法,也可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),做好學(xué)生的思想教育工作。

  一個(gè)月的工作經(jīng)歷固然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手,取得成果,你只有本著“言傳身教”“尊重、同等”的原則,專心往對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。做到這些,在這個(gè)班級(jí)的治理上你已成功了一半?偟膩(lái)說(shuō),頂崗實(shí)習(xí)半年來(lái),我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

新班主任工作總結(jié)2

  時(shí)光飛逝,眨眼又過(guò)去了一個(gè)學(xué)期,一個(gè)新接手的完全陌生的班級(jí)變成了一個(gè)熟悉親切的班,讓我又一次在班主任工作中與不同的學(xué)生找到了不同的快樂(lè)。

  這個(gè)學(xué)期,我做的工作主要有以下幾點(diǎn):

  一:培養(yǎng)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)良好班風(fēng)

  我一如既往地向?qū)W生灌輸以班為家的觀念,開(kāi)學(xué)的第一天,我就給學(xué)生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片,伴隨著感人的相親相愛(ài)一家人的音樂(lè),一張張幻燈片上活潑可愛(ài)的笑臉讓難忘的昔日重現(xiàn),我激動(dòng)又自豪地告訴學(xué)生這,就是和我一起奮斗過(guò)的集體!我們齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝困難,成就了一個(gè)優(yōu)秀的班集體!學(xué)生看得津津有味,眼睛里閃爍著光芒,充滿了羨慕!我馬上趁熱打鐵,讓學(xué)生在周記里寫下了自己的'感受,果然,他們確實(shí)已經(jīng)受到感染了,并為我和學(xué)生如此打成一片感到震驚和感動(dòng),并自覺(jué)立下了要讓我們班要超越我以前帶過(guò)的班集體的決決心和愿望!而我,也用照片無(wú)聲而又有力地為自己樹(shù)立了一個(gè)良好的形象!當(dāng)然,日常工作的滲透和灌輸也非常重要,每次集體活動(dòng),每次清潔勞動(dòng),班會(huì)課的設(shè)計(jì),我都不忘用集體主義觀念教育感化學(xué)生,培養(yǎng)起學(xué)生的以班為家的觀念。

  為培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作,借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,我總是耐心細(xì)致地做好思想工作,一抓到底。及時(shí)有效的懲罰,使學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任,同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,這兩個(gè)月(11月和12月)的百分獎(jiǎng),我們班都名列第一!我們班同學(xué)的集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)了。我在班里也一直堅(jiān)持百分獎(jiǎng)制度,以百分獎(jiǎng)的貫徹落實(shí)樹(shù)起正氣,讓整個(gè)班積極向上,也有力減少了不良行為,強(qiáng)化了良好行為,從而培養(yǎng)了良好班風(fēng)。

  二:培養(yǎng)班干

  培養(yǎng)班干是班主任工作的其中一個(gè)核心,在我們這樣的農(nóng)村學(xué)校,確實(shí)是人才稀少,一開(kāi)學(xué),我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干,能夠真正協(xié)助自己的班干少之又少,所以,班干的培養(yǎng)成為了班主任的重要任務(wù),尤其在第一個(gè)月,很多班級(jí)工作還沒(méi)有上軌道,所以我既要物色班干,又要同時(shí)親力親為管班,更頭痛的是,我們班的班長(zhǎng)本身是一個(gè)偏激任性的女生,所以,她本身就有很多麻煩問(wèn)題,做不好榜樣,多次給機(jī)會(huì)她不改,甚至還曾經(jīng)帶手機(jī)回來(lái)教室在夜修期間上qq寫空間日志,因此,我馬上進(jìn)行班長(zhǎng)改選,結(jié)合科任老師的意見(jiàn),同學(xué)們的意見(jiàn),提名候選人,馬上競(jìng)選,新的班長(zhǎng)誕生了,加上我的一步步引導(dǎo),班級(jí)管理終于開(kāi)始走上正軌,我的班主任工作也稍微輕松一些了。當(dāng)然,事情還沒(méi)有那么順利,學(xué)生總是說(shuō)得比唱歌還好聽(tīng),但是行動(dòng)上難以做到,他們總是說(shuō)要讓我們班最棒,卻又屢屢違紀(jì)受罰,例如夜修在老師離開(kāi)的時(shí)候講話,甚至個(gè)別老師看夜修的時(shí)候因?yàn)楸O(jiān)管不嚴(yán)學(xué)生也會(huì)吵,個(gè)別學(xué)生因?yàn)樯险n違紀(jì)而一再被科任老師投訴,有些學(xué)生因?yàn)閻?ài)說(shuō)臟話影響同學(xué)之間的感情導(dǎo)致有矛盾而被同學(xué)投訴,為了能夠及時(shí)了解這些事情,我繼續(xù)堅(jiān)持我的班干值周制度,并讓班干務(wù)必把工作落實(shí)到位,每天早上向我匯報(bào)班里的情況,尤其重點(diǎn)抓的是夜修的情況,有違紀(jì)的馬上處罰,并一再?gòu)?qiáng)化學(xué)生對(duì)班干的絕對(duì)服從意識(shí),強(qiáng)化班干的責(zé)任意識(shí)。

新班主任工作總結(jié)3

  歲月如梭,我教師職業(yè)生涯的第一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了這一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

  作為新教師,剛參加工作就要擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任,我覺(jué)得這是巨大的挑戰(zhàn),因?yàn)椋诟愫媒虒W(xué)工作的同時(shí),還要管理好班級(jí)及做好班級(jí)各項(xiàng)工作。但是有壓力才有動(dòng)力,有動(dòng)力才有提高,我欣然地接受了這份挑戰(zhàn)。要帶一個(gè)班,我是從以下幾個(gè)方面做起的:

  一、做好思想轉(zhuǎn)變工作以及培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

  對(duì)初一的新生,必須先規(guī)范同學(xué)的行為,讓他們認(rèn)識(shí)到自己身份改變,他們已經(jīng)是中同學(xué)了,要時(shí)刻用中同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,特別是在小學(xué)的陋習(xí)或不良毛病應(yīng)該要改掉,揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高同學(xué)素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的升旗集會(huì),晨讀、課間操,衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入同學(xué)的.學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。而我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)同學(xué),盡量滿足同學(xué)各方面的需要,努力克服暈輪效應(yīng),要及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn),改掉缺點(diǎn),尊重同學(xué)個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué),用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。特別是對(duì)于某些較特殊的同學(xué),不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)。我班的石梅同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué),但由于期中考試后,就驕傲自滿,不思進(jìn)取,據(jù)我觀察和其他科任老師反映,該生已經(jīng)不能正確認(rèn)識(shí)自己了。針對(duì)這一情況,為顧及她的臉面,開(kāi)始的時(shí)候,我就在上課當(dāng)中有意無(wú)意灌輸一些就不能夜郎自大,一山更有一山高等等的思想,但成效也并不理想。隨后,又在課堂中批評(píng)驕傲自滿這一不良思想,但沒(méi)有點(diǎn)破是批評(píng)誰(shuí)。最終,效果也不大明顯。最后,我決定與她好好地敞開(kāi)心扉聊聊這個(gè)話題,幫她分析其中的利弊,找出問(wèn)題的所在。最終,她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并愿意改正。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)同學(xué)參與各項(xiàng)活動(dòng)。

  開(kāi)學(xué)初,制定班規(guī),并落實(shí)。并讓班干部及部分同學(xué)代表參與到管理當(dāng)中,讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,我自己也以身作則,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻銘記“身正為范”這一教誨,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。

  鼓勵(lì)同學(xué)參與各項(xiàng)活動(dòng):如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng),如第二課堂、班級(jí)文化評(píng)比、廣播操比賽、文明辦評(píng)比、元旦校運(yùn)會(huì)、元旦文藝匯演等等,這些集體活動(dòng)既鍛煉同學(xué)的動(dòng)手能力,增加班級(jí)凝聚力以及師生的感情,也能夠激發(fā)同學(xué)的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎(jiǎng)項(xiàng)當(dāng)中,就可以充分體現(xiàn)以上這些?偟膩(lái)說(shuō),同學(xué)的各方面素質(zhì)都有不同的提高。

  三,建立良好的和諧的師生關(guān)系,用愛(ài)澆灌同學(xué)的成長(zhǎng)。

  教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育!蔽矣X(jué)得這種愛(ài),更是無(wú)差別的愛(ài)。作為班主任,要一碗水端平,對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的愛(ài)都是一樣的,該表?yè)P(yáng)的時(shí)候,毫不吝嗇地表?yè)P(yáng),該懲罰的時(shí)候,就毫不留情面。平時(shí)也非常注意與同學(xué)交朋友,談心,在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù),在精神上給予鼓勵(lì)與支持,使同學(xué)感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道!迸c此同時(shí),我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛(ài)之情,營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系,使同學(xué)們之間親如手足。

  四、協(xié)調(diào)更方面的教育力量,重視與科任教師及家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同管理同學(xué)管好同學(xué)。

  同學(xué)與進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解同學(xué)情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任,鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),在這方面,我平時(shí)注意道多教育同學(xué),要有禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  在班主任工作中,還有很多的不足之處,在今后的工作中,應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,把班級(jí)工作做的更上一層樓。

新班主任工作總結(jié)4

  本學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任工作,作為一個(gè)新班主任,一學(xué)期下來(lái),我緊密圍繞學(xué)校中心工作,按照德育處安排展開(kāi)班級(jí)管理工作,經(jīng)歷了由剛接手時(shí)的忐忑不安到學(xué)期末的思路逐漸清晰,這其中甘苦自知,班級(jí)在成長(zhǎng)的同時(shí),我作為班主任也在一步步成長(zhǎng)。下面就是這一學(xué)期來(lái)我在班級(jí)管理方面總結(jié)出來(lái)的一些做法:

  一、抓好班級(jí)常規(guī)管理,培養(yǎng)良好班風(fēng)

  抓班風(fēng),要從每一處細(xì)節(jié)入手,所以我從上好開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始,就引導(dǎo)學(xué)生注重日常行為規(guī)范,制定了七(9)班班級(jí)日常行為規(guī)范,要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校及中學(xué)生行為規(guī)范去要求自己,在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行為習(xí)慣、紀(jì)律、三操等方面嚴(yán)格要求自己,細(xì)化每一個(gè)細(xì)節(jié),比如說(shuō)每天早上提前20分鐘到校,見(jiàn)到地上有一片碎紙,我主動(dòng)彎腰低頭撿起來(lái),看到誰(shuí)的衣服領(lǐng)子不整齊,我親自上手去為他整理,這樣以身作則,勤跟嚴(yán)管的做法堅(jiān)持了一段時(shí)間后,學(xué)生由開(kāi)始的懶散自由變得慢慢關(guān)注自己的言行舉止,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的養(yǎng)成,目前班內(nèi)學(xué)生都能很自覺(jué)的按照班規(guī)的內(nèi)容要求去做,在個(gè)人衛(wèi)生、儀容儀表、語(yǔ)言文明、行為端正等方面均有了很大的進(jìn)步。衛(wèi)生也由最初的推諉拖拉變成了現(xiàn)在基本上能主動(dòng)提前做值日。出操時(shí)間比最初縮短了,迅速了,動(dòng)作也比剛開(kāi)始更整齊規(guī)范了。所以,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生養(yǎng)成了不少的好習(xí)慣,形成了人人關(guān)心班級(jí)發(fā)展人人為班級(jí)著想的良好風(fēng)氣。

  二、主抓思想教育,注重學(xué)生勵(lì)志教育

  光抓常規(guī)教育只能解決行為習(xí)慣問(wèn)題,最終讓學(xué)生安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)還是要通過(guò)思想教育上堅(jiān)持不懈,所以在抓好常規(guī)教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,我主抓學(xué)生思想教育,并且把思想教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期不懈的工作持久來(lái)抓,利用班會(huì)課作為思想教育陣地,班會(huì)期期有主題,利用早讀、課間操甚至上課前5分鐘的時(shí)間,發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行思想教育,比如說(shuō)有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有個(gè)別男生偷偷上網(wǎng)吧,有個(gè)別女生打了耳洞帶著小耳釘,還有孩子把褲腿改小,于是及時(shí)地利用班會(huì)課進(jìn)行了思想整頓,及時(shí)地杜絕了不良風(fēng)氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤,多說(shuō),多給學(xué)生講道理,但是我發(fā)現(xiàn),有時(shí)候干巴巴的說(shuō)教作用并不大,北京房山中學(xué)優(yōu)秀班主任隗金枝老師說(shuō)過(guò)的一句話讓我印象深刻,她說(shuō):有時(shí)候?qū)W生討厭的并不是我們講道理,而是我們講道理的方式和方法。于是我在講道理的方式方法上動(dòng)腦子想辦法,不再只是說(shuō)教,而是利用好成長(zhǎng)教育課,力爭(zhēng)做到每期有主題,每期爭(zhēng)取都在多媒體教室上,利用一個(gè)個(gè)視頻片段,演講、故事、名人事跡等影響學(xué)生思想,觸動(dòng)學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生積極向上的斗志。比如說(shuō)尼克.胡哲演講實(shí)錄《我和世界不一樣》讓學(xué)生感受到“人生最可悲的并非失去四肢,而是沒(méi)有生存希望及目標(biāo)!人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái),但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西,而不去珍惜所擁有的,那根本改變不了問(wèn)題!真正改變命運(yùn)的,并不是我們的機(jī)遇,而是我們的態(tài)度! 通過(guò)《人生的十字架》PPT讓學(xué)生學(xué)會(huì)了“勇于承擔(dān)青春的責(zé)任”,通過(guò)《珍愛(ài)生命,永不放棄》懂得了“珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)感恩”,故事《呆滯的小毛驢》讓學(xué)生感受到“身陷危機(jī)時(shí)要拒絕逃避勇于挑戰(zhàn)困難,走出危機(jī)”通過(guò)這一堂堂生動(dòng)有趣的成長(zhǎng)教育課,使學(xué)生心靈得以凈化,為學(xué)生勵(lì)志勤勉做好導(dǎo)向。

  三、加強(qiáng)學(xué)科練習(xí),重視各科均衡發(fā)展

  作為班主任,光抓數(shù)學(xué)課是不行的,要想提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),就要語(yǔ)數(shù)外史地生各科都重視。因此,我不光輔助英語(yǔ)和語(yǔ)文老師規(guī)范作業(yè)和課堂紀(jì)律,多和語(yǔ)英老師交流學(xué)生情況和管理方法,在地理生物和歷史課上也能看到我的身影,時(shí)不時(shí)地下班查看紀(jì)律,看看是否有人沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,利用課間檢查學(xué)生各科作業(yè)完成情況,對(duì)于未按時(shí)完成作業(yè)的及時(shí)進(jìn)行整頓,經(jīng)過(guò)我的重視和常抓不懈,學(xué)生對(duì)這些科目的'重視也自然提升了。 實(shí)踐證明,對(duì)各科均衡發(fā)展常抓不懈是有用的,從這次的成績(jī)看,我班比期中成績(jī)有了很大幅度的提升。這都得益于個(gè)任課教師的努力的同時(shí)也與我的努力分不開(kāi)。

  四、加強(qiáng)安全教育,創(chuàng)建和諧安寧班級(jí)體

  安全無(wú)小事,責(zé)任重于泰山。因此,安全教育堅(jiān)持天天講,時(shí)時(shí)講。這學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一安排的安全教育主題班會(huì)外,我還利用其它時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)了交通、人身財(cái)產(chǎn)、防火防盜、安全用電、防震防意外、心理健康等安全教育,增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),掌握了一定的安全防范技能,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。遇到學(xué)生心理隱患時(shí)及時(shí)做好疏導(dǎo)工作,及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾,有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育,使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié),穩(wěn)定發(fā)展。一學(xué)期來(lái)班內(nèi)平安穩(wěn)定。

  以上就是我本學(xué)期以來(lái)在班級(jí)管理與發(fā)展方面做的一些努力,雖然取得了一些成效,但是班主任工作紛繁復(fù)雜,有很多地方我想得到但卻沒(méi)有做到,還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善,比如說(shuō),有些學(xué)生值日做得還不及時(shí);學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性總是不太理想;思想上總是有些懶散;與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通的太少了解不夠等等,這都是我應(yīng)該改進(jìn)的地方,在下學(xué)期我會(huì)不斷完善自己管理方面的能力,依然把思想工作常抓不懈,遇到困惑時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教方式方法。爭(zhēng)取早日成為一個(gè)合格、優(yōu)秀的班主任!

新班主任工作總結(jié)5

  作為一個(gè)剛踏出校門,步入社會(huì)的新人來(lái)說(shuō),一切都是新的,一切都必須從頭做起.在擔(dān)任高一(1)班班主任的這半年來(lái),從中學(xué)到了不少東西,這都是我從前所未接觸過(guò)的,感覺(jué)非常新鮮.班主任的工作是一件非常繁瑣,但又是很重要的工作.下面就來(lái)談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂(lè),悲與愁.對(duì)過(guò)去的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)的計(jì)劃.

  一、德育工作方面

  加強(qiáng)學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù).它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育.

  1、接新班初,我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī),從小事著手,嚴(yán)格要求戴校徽和團(tuán)徽,穿著校服,不染頭發(fā),不戴首飾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。

  2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不計(jì)較過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生,不急不躁,以一顆真誠(chéng)的心,感化他們,激勵(lì)他們,安排他們與好學(xué)生一起坐,互相幫助,共同進(jìn)步.

  3、制定了較細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生自覺(jué)遵守.并且成立一些專人小組管理班務(wù),培養(yǎng)自管能力.學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律,如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。

  4、開(kāi)學(xué)不久,我就開(kāi)始家訪,家訪近10位同學(xué),密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同管理學(xué)生,注意其發(fā)展的動(dòng)向,及時(shí)提供幫助,向良性發(fā)展.5、經(jīng)常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢(shì),及時(shí)予以調(diào)整.做好學(xué)生的'思想工作.6、努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?增強(qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力.

  二、學(xué)習(xí)方面

  在學(xué)習(xí)上,班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,能夠互相討論、互相幫助。

  1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn),有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生,兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。

  2、組成8個(gè)學(xué)習(xí)小組,努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步。

  3、學(xué)生的基礎(chǔ)較差,文科占優(yōu)勢(shì),連續(xù)兩次的考試,理科都不如人意。如何來(lái)提高,還要想辦法。盡管制定了一系列的措施,但班級(jí)的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀(jì)律較差,課堂紀(jì)律沒(méi)抓緊,這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。

新班主任工作總結(jié)6

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)月緊張的工作,我深深地體會(huì)到作為一名新班主任的責(zé)任重大,雖然已將基礎(chǔ)工作基本理順,但仍然在處理突發(fā)事件上存在很多欠缺,現(xiàn)將近兩個(gè)月的工作情況及個(gè)人心得進(jìn)行匯報(bào):

  一、工作匯報(bào)

  (一)班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)

  開(kāi)學(xué)伊始,除了開(kāi)展緊張的迎新生、組織軍訓(xùn)工作以外,根據(jù)學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的提醒和指引,我考慮了班級(jí)班風(fēng)的建設(shè),我認(rèn)為只有建立正確的班風(fēng),做好班級(jí)風(fēng)氣的引領(lǐng)才能在后期管理過(guò)程中更加地順風(fēng)順?biāo),因(yàn)榱私獾轿倚W(xué)生的生源性質(zhì),所以我對(duì)同學(xué)們的寄語(yǔ)是:德才兼?zhèn)洌缘聻橄。想?shù)立大家高尚品德和重在做人的意識(shí):想做事,先做人。希望他們能在日常的學(xué)習(xí)中即使成績(jī)不會(huì)很出眾,但一定要嚴(yán)于律己、注意自身的德行和素質(zhì),所以利用班級(jí)第一次班會(huì)我就給大家強(qiáng)調(diào)做人的重要性,要尊重同學(xué)、尊重師長(zhǎng),注重個(gè)人素質(zhì)和為人處事態(tài)度。同時(shí)我設(shè)置我班班訓(xùn)為:良心無(wú)愧、信心無(wú)畏、恒心無(wú)敵、青春無(wú)悔!是希望通過(guò)順應(yīng)此階段學(xué)生思想,將叛逆心理轉(zhuǎn)化為“不服輸”的正能量思想,鼓勵(lì)他們把持底線,激勵(lì)他們樹(shù)立自信心、積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  (二)班干部的選拔

  通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為:一個(gè)班級(jí)班干部在班級(jí)管理當(dāng)中,起著至關(guān)重要的作用,是學(xué)生與班主任老師之間的橋梁,如果一個(gè)班級(jí)的班干部能成為班級(jí)工作的得力助手,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)無(wú)疑是如魚得水,如虎添翼。

  所以在軍訓(xùn)期間我努力發(fā)現(xiàn),適當(dāng)考驗(yàn),但是班級(jí)的現(xiàn)狀當(dāng)時(shí)讓我很為難,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生(有能力的學(xué)生)都存在各自的優(yōu)缺點(diǎn),或者是組織能力強(qiáng)、工作責(zé)任心較好,但個(gè)人過(guò)于強(qiáng)勢(shì)、霸道,同時(shí)還存在著差勁生身上的一些毛;或者是聰明乖巧、中矩中規(guī),做事積極,主動(dòng)承擔(dān),但是組織力、號(hào)召力不足,不能壓的住同學(xué)們。可能有的班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,但是我當(dāng)時(shí)想我應(yīng)該給第二種學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),通過(guò)重用、鼓勵(lì)和適當(dāng)引導(dǎo),充分利用他們的優(yōu)勢(shì),做到“一舉兩得”,于是軍訓(xùn)結(jié)束以后我便在班會(huì)中公開(kāi)委任該同學(xué)為代理班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律等工作的管理并知會(huì)其他同學(xué)如有擔(dān)任班干部的想法積極做好競(jìng)選準(zhǔn)備,并在第二次班會(huì)開(kāi)展公開(kāi)競(jìng)選,以投票方式陸續(xù)選出副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員、組織委員、宣傳委員及文藝委員,并知會(huì)班干部的帶頭作用,告訴大家并不是此次選舉后就一勞永逸,需要經(jīng)過(guò)一定階段的考核,考核不合格的仍照常除去班委職務(wù)。

  對(duì)于班干部的管理,我認(rèn)為要做到“收放自如”,該給權(quán)利的時(shí)候要適當(dāng)放權(quán),所謂“用人不疑,疑人不用”,只有給了班委充分的信任,在全班層面樹(shù)立他們的威信,才能讓他們積極用心地投入到班級(jí)工作之中,用自己的全心來(lái)主持班級(jí)一切事物。這一點(diǎn)也是我后期意識(shí)到的,之前總認(rèn)為有些工作他們做不了,會(huì)有重重困難,所以總會(huì)親自去做,但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己工作量過(guò)多,班干部不能得到好的鍛煉,會(huì)形成依賴性,讓他們變得懶散,展現(xiàn)一種“事不關(guān)己,高高掛起”的態(tài)度。所以后期,任何工作,我盡量安排班干部去做,我來(lái)匯總、評(píng)價(jià)、補(bǔ)位,鍛煉她們工作能力的同時(shí)也發(fā)揮了他們的價(jià)值。

  (三)學(xué)習(xí)班規(guī)校紀(jì),嚴(yán)格執(zhí)行

  學(xué)校下發(fā)了學(xué)生管理手冊(cè),由于開(kāi)學(xué)初期班主任需要上交的材料以及瑣碎工作較多,沒(méi)有充足時(shí)間給大家立規(guī)矩,但是我認(rèn)為軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,大家已經(jīng)進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)中,無(wú)規(guī)矩不成方圓,無(wú)論如何要先立規(guī)矩,于是我連續(xù)利用幾個(gè)晚自習(xí)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生管理手冊(cè),讓大家對(duì)學(xué)校的管理有初步的認(rèn)識(shí)。但是說(shuō)實(shí)話,所有的規(guī)矩如果不行動(dòng)于實(shí)踐都會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)像是“耳邊風(fēng)”,起不到任何警示作用,后來(lái)通過(guò)后期實(shí)施德育素養(yǎng)考核,學(xué)生才開(kāi)始有膽怯和畏懼心理。

  為了全方位實(shí)施德育考核管理,我把權(quán)力授予班委,我會(huì)適當(dāng)在班級(jí)群內(nèi)發(fā)一些通知,告知班長(zhǎng)記錄違紀(jì)學(xué)生并上報(bào)于我,月底我會(huì)將資料打印進(jìn)行存檔計(jì)入學(xué)生個(gè)人的德育考核中,而我也會(huì)在一旁做好觀察,發(fā)現(xiàn)班干部做事方式方法存在不妥之處,暗自提醒,這樣的方式不但能維護(hù)班委的威信,同時(shí)也讓其能積極想辦法改進(jìn)自己處理問(wèn)題的方式方法,提高工作能力。

  (四)組織學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)

  校運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái),不但能增強(qiáng)學(xué)生體魄,同時(shí)也是提升班級(jí)凝聚力的大好機(jī)會(huì),通過(guò)組織學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)以及賽場(chǎng)的拼搏、合作精神的展現(xiàn),更好地加深同學(xué)友誼,建立良好、團(tuán)結(jié)的班集體。但是本次運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)學(xué)生參與度并不是很高,我認(rèn)為原因有2個(gè),其一:前期的宣傳、動(dòng)員不夠,根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)方案的要求條件,每班學(xué)生最多不得報(bào)名超于兩個(gè)項(xiàng)目(除接力外),所以我在給大家通知的時(shí)候也做了具體強(qiáng)調(diào),降低了大家的積極性,而且沒(méi)有提前設(shè)置一些班內(nèi)的激勵(lì)措施提高學(xué)生參與度;其二,學(xué)生自信心不足,不知道其他班級(jí)同學(xué)的`具體情況,認(rèn)為自己比不過(guò)別人,怕給班級(jí)丟臉,所以索性看別人參與,自己盡量不參與。

  雖然參與度不高,但是報(bào)名的學(xué)生取得的成績(jī)卻都很不錯(cuò),也樹(shù)立了其他同學(xué)明年積極參與的信心和決心。在觀賽的過(guò)程中,他們不斷為本班參賽學(xué)生加油吶喊,整體氛圍較好。

  (五)班級(jí)裝飾,營(yíng)造良好氛圍

  根據(jù)學(xué)!鞍嗉(jí)裝飾大賽”要求以及班級(jí)文化建設(shè)的需要,進(jìn)行班級(jí)裝飾,此項(xiàng)工作一開(kāi)始安排班級(jí)宣傳委員和組織委員進(jìn)行,由二者牽頭收集班內(nèi)同學(xué)的建議和想法,進(jìn)行整體規(guī)劃,但由于時(shí)間緊張,效果并不是很好,于是我進(jìn)行補(bǔ)位,簡(jiǎn)單策劃,保證在比賽前完成了裝飾,主要圍繞班訓(xùn)及班主任寄語(yǔ)展開(kāi)的設(shè)計(jì),背景墻主題畫為“無(wú)奮斗,不青春”,窗戶側(cè)墻張貼“態(tài)度”、“道德”、“理想”的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),公告欄、學(xué)習(xí)欄統(tǒng)一設(shè)置在窗戶對(duì)面?zhèn)葔μ帲w和班訓(xùn)達(dá)成一致,展現(xiàn)“德才兼?zhèn),以德為先”以及“奮斗青春”的思想。

  (六)處理問(wèn)題學(xué)生案例情況

  案例一:打架事件

  學(xué)生1,做過(guò)開(kāi)顱手術(shù),整體精神情況正常,只是說(shuō)話聲音較細(xì),異于其他同學(xué),該學(xué)生脾氣不太好,常因說(shuō)話不注意引起其他同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生偏見(jiàn),而該同學(xué)又非常敏感,常常感覺(jué)別人歧視她,所以與宿舍及班級(jí)其他同學(xué)常發(fā)生口角、關(guān)系緊張,后經(jīng)過(guò)與宿管了解和與其家長(zhǎng)的溝通后,讓家長(zhǎng)將學(xué)生短暫帶回,并組織其宿舍其他同學(xué)、宿舍長(zhǎng)進(jìn)行談話,引導(dǎo)他們要大度一些,適當(dāng)?shù)卣疹櫲跽撸嚓P(guān)心關(guān)照。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的勸導(dǎo),該學(xué)生再次返校后暫時(shí)情況較穩(wěn)定。

  案例二:心理不健康學(xué)生

  學(xué)生2,軍訓(xùn)期間因?yàn)榻y(tǒng)一收手機(jī),曾有過(guò)情緒波動(dòng),與其溝通過(guò)程得知該學(xué)生患有輕度抑郁癥,常常在qq、微信朋友圈發(fā)布極端想法,為了保證她的情緒后讓家長(zhǎng)帶回,未進(jìn)行后續(xù)的軍訓(xùn),開(kāi)學(xué)后不久其同宿舍學(xué)生反應(yīng)該學(xué)生常常問(wèn)大家奇怪問(wèn)題,涉及治療抑郁癥的藥物,并佩戴好幾把匕首,我將情況反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求和其家長(zhǎng)溝通令其休學(xué)一個(gè)月,一個(gè)月滿,學(xué)生已經(jīng)不想上學(xué),后家長(zhǎng)同意退學(xué),已將手續(xù)辦理完畢。

  案例三:偷東西事件

  四名同學(xué)同住一個(gè)宿舍,其他三位同學(xué)關(guān)系較好,后三人反應(yīng)其中一人飯卡丟失,被刷掉90塊錢,另兩人一人丟20現(xiàn)金,一人丟50現(xiàn)金,三人一致認(rèn)為是另外一名同學(xué)所為,便告知班長(zhǎng),均未上報(bào)該情況,便牽頭對(duì)另一名同學(xué)進(jìn)行搜身,致使該同學(xué)感到十分委屈并回家告知家長(zhǎng),家長(zhǎng)十分惱怒。處理:嚴(yán)肅批評(píng)班長(zhǎng)及三名同學(xué)告知其行為嚴(yán)重性,為了考慮雙方的感受,我對(duì)丟失飯卡情況進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查,屬實(shí),但由于在宿舍內(nèi)部丟失無(wú)監(jiān)控設(shè)施無(wú)法調(diào)查,后根據(jù)情況要求三名同學(xué)在班級(jí)內(nèi)部公開(kāi)向另一位同學(xué)道歉,并告知全班同學(xué)自行保管好貴重物品。

  二、個(gè)人心得

  剛開(kāi)始接手班主任工作時(shí),毛手毛腳,面對(duì)各種工作毫無(wú)頭緒,后來(lái)通過(guò)網(wǎng)上查找資料,向各位優(yōu)秀班主任討教,閱讀班主任工作手冊(cè),逐步學(xué)會(huì)了很多也積累很多,意識(shí)到作為一個(gè)班主任的重要性,現(xiàn)就個(gè)人心得進(jìn)行分享。

  (一)管理學(xué)生應(yīng)軟硬兼施

  班級(jí)管理工作中,難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事,但我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生的性格不同,有的很愛(ài)面子,有的吃軟不吃硬,有的甚至很逆反越是處罰越是屢教不改、變本加厲……我們應(yīng)該有針對(duì)性地去處理問(wèn)題,而不能用統(tǒng)一嚴(yán)厲或是統(tǒng)一溫和的方式去對(duì)待,在班級(jí)還是要保持班主任的威嚴(yán),讓學(xué)生有所畏懼,但是在與個(gè)別學(xué)生私下交流時(shí)還是要盡量多關(guān)心、多幫助,用這種方式去感化學(xué)生,得到學(xué)生的認(rèn)可和擁護(hù)。

  (二)班干部要多鼓勵(lì)、多維護(hù)

  多多鼓勵(lì)、支持班干部工作,在同學(xué)們面前多幫助他們樹(shù)立威信,有利于班委更好地工作,也有利于班級(jí)的穩(wěn)定。切忌當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)班干部,即使有不妥的地方也盡量私自溝通、提醒、批評(píng)。

  (三)公平對(duì)待全班同學(xué)

  公平對(duì)待全班同學(xué),不要因?yàn)槭前辔蓡T犯錯(cuò)誤就包庇,會(huì)引起大家的不滿,不能維護(hù)班主任在同學(xué)們心中的威嚴(yán),一個(gè)好的班主任,對(duì)錯(cuò)分明,一視同仁,學(xué)生遇到困難一定要多幫助多關(guān)心,但涉及違反班規(guī)校級(jí)的一定要嚴(yán)懲不貸,而且要利用班會(huì)通報(bào)處理結(jié)果,給其他同學(xué)予以警示作用。

  (四)激勵(lì)措施要跟上,進(jìn)步就要多鼓勵(lì)

  學(xué)生有好有壞,但是一味地指責(zé)只會(huì)讓結(jié)果更差,對(duì)于一些差勁生,一定要注意做好引導(dǎo),進(jìn)步了就要跟上鼓勵(lì),要在學(xué)生群里及時(shí)表?yè)P(yáng),認(rèn)可他的進(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),慢慢地轉(zhuǎn)變思維和叛逆心理,對(duì)于改變差勁生有很大作用。

新班主任工作總結(jié)7

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和信任下,這一年我擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。對(duì)于一個(gè)多年不當(dāng)班主任,而且接觸藝術(shù)生很少的我來(lái)說(shuō),擔(dān)任他們的班主任工作是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的,每一天所碰到的情況都是新的,每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中,我經(jīng)常向帶過(guò)藝術(shù)班的班主任孫春燕老師請(qǐng)教工作方法,受益良多。同時(shí),我還經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)藝術(shù)類的相關(guān)知識(shí),請(qǐng)教相關(guān)學(xué)科老師,隨時(shí)與學(xué)生談話交流,經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,但依然惴惴不安,生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,耽誤這些孩子的前程。

  回想本學(xué)期的班主任工作,我體會(huì)良多,感慨良多,也收獲很多?偨Y(jié)如下:

  高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面:

  第一階段:規(guī)范學(xué)生行為,安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài):

  高三第二學(xué)期,隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束,學(xué)生從3月14日開(kāi)始回校學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考只有兩個(gè)半月多點(diǎn)的時(shí)間,學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長(zhǎng)期在外學(xué)習(xí)的原因,學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些不良情緒,如果不能因勢(shì)利導(dǎo),及時(shí)排除,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)造成極大的影響。

  所以,在這種情況下,除特殊情況外,我堅(jiān)持每天都跟班查班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象,與學(xué)生談心,鼓勵(lì)學(xué)生克服不良情緒,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  同時(shí),為了達(dá)到更好的教育效果,我經(jīng)常與科任老師交流溝通,及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài),與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒,為學(xué)生加油鼓勁,指導(dǎo)迷津。

  第二階段工作:樹(shù)立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心。

  接著,在還沒(méi)有真正開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生迎來(lái)了我校第7次月考。因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒(méi)有碰文化課,400分以上的學(xué)生只有3人,大部分學(xué)生的成績(jī)都在兩三百分,這容易造成學(xué)生對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)失去信心。于是,拋開(kāi)成績(jī)影響,克服心理障礙,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作。

  所以,在這次考試后,我從孫春燕老師那里找來(lái)上一屆高三藝術(shù)班的歷次考試成績(jī)對(duì)比分析,讓學(xué)生相信從現(xiàn)在起直至高考只要跟著老師拼命學(xué),高考時(shí)平均每位學(xué)生可以提高70多分,甚至最多的可以提高200多分,以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。另外也請(qǐng)韓主任和其他科任老師在不同的時(shí)間、不同的角度給予他們肯定。并且在班級(jí)歷次大考后舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓學(xué)生從不同科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流中得到一些具體的指導(dǎo)。

  第三階段工作:心理疏導(dǎo),維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定。

  4月初,藝術(shù)生單考成績(jī)陸續(xù)放榜。在放榜前一段時(shí)間,學(xué)生心情慌張,一直無(wú)法平靜學(xué)習(xí);在放榜的過(guò)程,無(wú)論是順利的還是失利的,學(xué)生之間的情緒一直相互影響,特別是有一部分學(xué)生單考成績(jī)特別不理想的,甚至有一個(gè)學(xué)校都沒(méi)有過(guò)的那部分學(xué)生,一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。這段時(shí)間,心理疏導(dǎo)非常重要。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其他同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉,更嚴(yán)重的還

  會(huì)出現(xiàn)自暴自棄,頻繁請(qǐng)假不上課等情況,如果任其發(fā)展,會(huì)影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展。

  所以,這段時(shí)間,我特別關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),多與他們聊天,既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,也給他們分析后面的出路,更用很多正面的事例去引導(dǎo)他們,告訴他們希望依然在。而對(duì)于班級(jí),多動(dòng)員班干部和宿舍長(zhǎng),在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向,做老師的耳眼。而在班級(jí)中,我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻,告訴學(xué)生只要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定,一定能成功。在我和其他科任老師的共同努力下,學(xué)生終于平穩(wěn)度過(guò)這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段。

  第四階段工作:分析“濟(jì)寧二!背煽(jī),做好激勵(lì)工作,找準(zhǔn)爭(zhēng)分提分的方向。 “濟(jì)寧二!苯^大部分學(xué)生的成績(jī)與上次月考成績(jī)相比有很大提高,但也有些學(xué)生提高幅度較慢,沒(méi)過(guò)300分。針對(duì)這個(gè)情況,我主要做好以下兩個(gè)方面的工作:

  第一:做好激勵(lì)工作。理想和志向?qū)τ谝粋(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用班會(huì),及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo),明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。同時(shí)我也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴那些暫時(shí)進(jìn)步較慢的同學(xué),“今天的情況不能代表未來(lái)的狀況”,從而使學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來(lái)。

  第二:給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭(zhēng)分提分點(diǎn):針對(duì)二模成績(jī),結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的'實(shí)際學(xué)習(xí)能力,我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績(jī)進(jìn)行了深入分析,給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),我把整個(gè)班級(jí)

  的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間,而大膽舍棄自己無(wú)法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。

  第五個(gè)階段:營(yíng)造愉悅的備考氛圍,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。 在最后的30天里,我班的學(xué)生基本上都能全身心投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時(shí)間我的主要工作有以下幾點(diǎn):

  1、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間分配的問(wèn)題。與科任老師聯(lián)系,盡量減少學(xué)生作業(yè)量,將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識(shí),歸納知識(shí)要點(diǎn),針對(duì)自己的爭(zhēng)分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí)。

  2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題,借助各方面力量,給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

  3、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情;在班級(jí)管理上,多諒解少批評(píng),多鼓勵(lì)少否定,多商議少?gòu)?qiáng)制,多建議少要求。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情,這樣方能更好投入到備考之中。

  4、與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)做好后勤的服務(wù)工作,多關(guān)注學(xué)生的身體和營(yíng)養(yǎng),多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

  以上就是我對(duì)藝術(shù)班管理的一點(diǎn)感悟,還不成熟,還需要在實(shí)踐中不斷地探索、思考、完善、創(chuàng)新。只有這樣,才能構(gòu)建良好的班集體,為學(xué)生發(fā)展提供良好的環(huán)境,并為他們踏進(jìn)藝術(shù)之門做好準(zhǔn)備。

新班主任工作總結(jié)8

  匆匆走過(guò)金秋10月,回顧本月的班級(jí)工作,感到幾許欣慰。

  一、班級(jí)建設(shè),初見(jiàn)成效

  開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)兩個(gè)月了,與九月份的忙亂相比,十月份班級(jí)不管在紀(jì)律、

  衛(wèi)生,還是文明禮儀方面都有了較明顯的進(jìn)步。學(xué)生到校后能自己組織學(xué)習(xí)了;早晨、中午和傍晚,衛(wèi)生工作不用老師再督促了,小干部會(huì)自覺(jué)地管起來(lái)了;教室里,過(guò)道里吵鬧的學(xué)生少了。班級(jí)角落那一面面笑臉體現(xiàn)了學(xué)生的進(jìn)步!提醒每個(gè)學(xué)生:每一天都是一個(gè)新的開(kāi)始,每天一個(gè)小進(jìn)步,一個(gè)月就是一個(gè)大進(jìn)步,一個(gè)學(xué)期你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己改掉了許多缺點(diǎn)。

  二、 關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

  良好的習(xí)慣將伴隨每個(gè)人的一生,小學(xué)階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

 。、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  本月,我從課外和課內(nèi)兩方面,著手培養(yǎng)學(xué)生收集資料、課外閱讀、制作

  簡(jiǎn)單的學(xué)具等等創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書等習(xí)慣。

  2、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  行為習(xí)慣的養(yǎng)成,并非一朝一夕的事。小學(xué)生健忘,自我約束能力較差等,

  這就需要我時(shí)刻提醒和教育。當(dāng)學(xué)生行為錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)指正教育,指出缺點(diǎn),幫助學(xué)生改正缺點(diǎn);當(dāng)發(fā)現(xiàn)良好的行為習(xí)慣時(shí),及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)肯定。而本班的'學(xué)生行為習(xí)慣不夠理想,針對(duì)本班的實(shí)際,這學(xué)期,一抓衛(wèi)生習(xí)慣,早自習(xí)值日組長(zhǎng)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生,

  作為班主任,時(shí)常對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查,在平時(shí)也時(shí)刻注意他們的衛(wèi)生,

  一有發(fā)現(xiàn),馬上指正。二抓學(xué)習(xí)用品擺放,對(duì)全般同學(xué)的桌堂進(jìn)行突擊檢查,使每一位學(xué)生都養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣,禮貌習(xí)慣等。

  三、采用賞識(shí)教育增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力

  平時(shí),我緊緊把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則,讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足”,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康的成長(zhǎng)。每周,我都對(duì)那些做了好事、為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣做能給學(xué)生一種感覺(jué):班里的好人好事真多,優(yōu)秀的學(xué)生也多,我也應(yīng)該為集體爭(zhēng)光。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)體的熱愛(ài)和信心,增強(qiáng)集體的凝聚力。另外我非常注意在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。

  賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的鐘愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。賞識(shí)是一座橋梁,是精神相融、心靈交會(huì)的橋梁,班主任老師如果學(xué)會(huì)尊重、賞識(shí)自己的學(xué)生,便能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在班級(jí)體這一方沃土上培養(yǎng)絢麗的花朵。

  在今后教學(xué)工作中,我將不斷的反思和總結(jié),將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際德育工作中,更加重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整的人格培養(yǎng)。加強(qiáng)師生之間的溝通和了解,關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。不斷的探索,創(chuàng)新。積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教、學(xué)習(xí),并在教學(xué)中與其他同事能夠團(tuán)結(jié)共進(jìn),嚴(yán)于律己,寬厚待人。

新班主任工作總結(jié)9

  還未擔(dān)任過(guò)班主任的工作,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任,相關(guān)書籍和培訓(xùn)上,對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸。

  我覺(jué)得作為班主任,首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō),處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是有限的,相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的`書籍。比方說(shuō),魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí),少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作,大概要注意兩個(gè)原則。那就是:親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。

  一、親和力原則

  班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體,要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體,班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任,學(xué)生自然會(huì)和你走得很近。可以和你敞開(kāi)心扉,也有利于你了解學(xué)生,幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

  二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則

  “以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足,把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,聽(tīng)課效率不高,學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候,你就不得不“痛定思痛”,特別是小學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,期待老師的信任,和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開(kāi)始滿足他們的愿望的時(shí)候,他們會(huì)很感激老師,并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(zhǎng),他們身上的一些毛病,比如遲到,不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般出現(xiàn),那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付,苦不堪言。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提,那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,想要積極向上的。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己,并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)--每個(gè)人都是班級(jí)的一分子,要為班級(jí)爭(zhēng)光。所以,對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止,以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn),努力克服。當(dāng)然,對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生,個(gè)別談話還是很有必要的。

  “以學(xué)生為本”絕對(duì)不是不管學(xué)生,學(xué)生想要什么就有什么,而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。

新班主任工作總結(jié)10

  一、日常教育工作

  這學(xué)期是園區(qū)中班孩子的最后一個(gè)學(xué)期,也是進(jìn)入大班之前最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。我們將著眼于幼幼銜接,繼續(xù)全面提高教育質(zhì)量,合理安排孩子的日;顒(dòng),讓孩子愉快地學(xué)習(xí)和發(fā)展,讓孩子順利完成從幼兒園到大班的過(guò)渡,適應(yīng)大班生活,真正做到教育并重。

  1、能夠主動(dòng)傾聽(tīng)別人的對(duì)話,用普通話與同齡人交流,態(tài)度自然大方,依次交談;有一定的預(yù)讀能力。

  (1)繼續(xù)為兒童提供普通話語(yǔ)言交流環(huán)境,繼續(xù)為兒童提供日常生活中自由交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件。首先,開(kāi)展有趣的聽(tīng)說(shuō)游戲,讓孩子在游戲中按照一定的規(guī)則練習(xí)口語(yǔ)。活動(dòng)過(guò)程中,老師會(huì)注意培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力,要求孩子在與同齡人交談時(shí),要安靜傾聽(tīng),不要隨便打斷別人的談話;其次,改進(jìn)圖片講述、情景講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,讓孩子大膽自由地說(shuō)出自己的觀點(diǎn),讓孩子在交流中培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)能力;最后,充分利用父母的資源,讓父母知道家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷加強(qiáng)家庭中的語(yǔ)言教育。比如在家里,飯前飯后,睡覺(jué)前后,和孩子一起聽(tīng)欣賞一些散文、故事等優(yōu)美的文學(xué)作品,在孩子欣賞的時(shí)候問(wèn)一些問(wèn)題,讓孩子邊聽(tīng)邊思考,幫助孩子理解作品的內(nèi)容。

  (2)孩子即將進(jìn)入大班,需要有一定的預(yù)讀能力。我們將利用書籍和繪畫為兒童創(chuàng)造書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)景,鼓勵(lì)兒童經(jīng)常將自己喜歡的書籍帶到幼兒園與其他兒童分享。在孩子的閱讀過(guò)程中,結(jié)合《字寶寶》課程,我們會(huì)引導(dǎo)孩子認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字,逐步幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、學(xué)會(huì)20以內(nèi)的數(shù)及其加減,知道空間和時(shí)間

  (1)為孩子提供一定的活動(dòng)空間,豐富的、可操作的、結(jié)構(gòu)合適的材料,支持孩子的操作活動(dòng)。讓孩子以集體和小組活動(dòng)的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師要直接教給孩子一些數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系是孩子單獨(dú)難以發(fā)現(xiàn)和感知的。我們會(huì)設(shè)計(jì)一定的情景,引導(dǎo)孩子觀察,提出問(wèn)題讓孩子思考,從而啟發(fā)孩子利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,獲得新的知識(shí)。在小組活動(dòng)中,我們會(huì)關(guān)注數(shù)學(xué)角活動(dòng),比如在角活動(dòng)中為孩子提供足夠的時(shí)間,讓孩子在擺弄和操作的過(guò)程中充分感知、體驗(yàn)和探索,鼓勵(lì)孩子與同伴交流和相互討論,學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略,糾正錯(cuò)誤,一起玩耍;同時(shí),讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)和一些偶然事件的場(chǎng)景,如散步、外出玩耍等,引導(dǎo)孩子關(guān)注和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀,物體在空間中的位置,時(shí)間的長(zhǎng)短和置換等。從而引發(fā)和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。

  (2)引導(dǎo)孩子積極探索身邊生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,尋求答案。

  為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境,提供豐富的玩具和科學(xué)探索的素材,讓孩子在玩耍中體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲、角落科學(xué)活動(dòng)、種植養(yǎng)殖活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng),如:科學(xué)游戲,提供一些材料或玩具,讓孩子通過(guò)參與一定的規(guī)則和有趣的游戲和操作活動(dòng),獲得相關(guān)的`科學(xué)經(jīng)驗(yàn);再比如:種植喂養(yǎng)活動(dòng),利用歲月的自然角落開(kāi)展一些小的種植喂養(yǎng)活動(dòng),通過(guò)反復(fù)的觀察和探索,引導(dǎo)孩子獲得豐富的關(guān)于自然的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),鼓勵(lì)父母利用父母的資源帶孩子去大自然,利用外出散步、參觀和觀光的機(jī)會(huì),讓孩子在輕松愉快的氣氛中生動(dòng)地了解一些科學(xué)知識(shí)。

  3、喜歡參加各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷。

  為孩子提供一個(gè)輕松、自由、適合近期教育內(nèi)容的環(huán)境。鼓勵(lì)兒童以集體、團(tuán)體、個(gè)人活動(dòng)的形式,以自己喜歡的方式開(kāi)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如引導(dǎo)兒童選擇自己的物品或廢舊材料制作玩具、工藝品等;同時(shí),尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)作,肯定和接受他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式,讓孩子想象和創(chuàng)造;最后,利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓孩子不斷提高欣賞能力。

  4、保持個(gè)人衛(wèi)生,注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生

  進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和自理能力。創(chuàng)造“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活中滲透教育,教育孩子學(xué)會(huì)做自己的事:整理衣服,保持儀器清潔;臟了之后及時(shí)清潔手和臉;會(huì)在飯后和午睡后做簡(jiǎn)單的整理工作;有獨(dú)立生活能力,會(huì)根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)提醒孩子,讓孩子進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。同時(shí)要求家長(zhǎng)讓孩子在家里有目的的整理東西。自帶教具、學(xué)習(xí)工具,整理書包;另外,孩子可以做一些簡(jiǎn)單的家務(wù),比如拖地、擦桌子、選菜等。鍛煉他們的實(shí)踐能力,這樣在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,孩子在入學(xué)前會(huì)做很多事情。自理能力增強(qiáng)了,孩子下大班后可以很好。

新班主任工作總結(jié)11

  當(dāng)班主任已經(jīng)好幾個(gè)月了,談起我這短短的班主任工作,我卻有很多話要說(shuō)。實(shí)話說(shuō),剛當(dāng)上班主任時(shí),我也是手足無(wú)措,好在我有一年的見(jiàn)習(xí)班主任經(jīng)驗(yàn),所以依葫蘆畫瓢也能應(yīng)付應(yīng)付。但是你若親歷班主任的各項(xiàng)工作,那么以前看似簡(jiǎn)單、容易處理的事情,在你并非有效的處理方式下也會(huì)變得非常的復(fù)雜。

  下面就我的班主任工作談?wù)勎业母惺堋?/p>

  一、多向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教

  我們身邊有很多老班主任,他們從事班主任工作多年,有著非常多的工作經(jīng)驗(yàn),平時(shí)我們要做一個(gè)有心人,多看看,多問(wèn)問(wèn),多學(xué)學(xué)。就拿新生報(bào)道來(lái)說(shuō),報(bào)道時(shí)事情比較多,但時(shí)間充裕。初當(dāng)班主任的人會(huì)覺(jué)得讓小孩報(bào)了道就沒(méi)有事了,但其實(shí)在這個(gè)時(shí)候卻是家長(zhǎng)、孩子、老師三者同在的最好的交流的機(jī)會(huì)。這時(shí)候?qū)τ诤⒆拥募彝、孩子自身的基本情況,家庭的住址及準(zhǔn)確的聯(lián)系方式,特別是孩子在校吃飯、乘車路線等有時(shí)候通過(guò)孩子無(wú)法了解正確的信息的地方都可以直接通過(guò)家長(zhǎng)了解。我一開(kāi)始也忽視了這些問(wèn)題,很快讓學(xué)生報(bào)道完了,但發(fā)現(xiàn)身邊經(jīng)驗(yàn)足的班主任卻花了很長(zhǎng)時(shí)間在每個(gè)學(xué)生報(bào)道上。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)我需要的信息付出了好幾倍的時(shí)間和精力去了解。當(dāng)然還有很多其他方面,這些都要我們向老班主任學(xué)習(xí)。

  二、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

  這一點(diǎn)比較關(guān)鍵,它會(huì)為你日后的班主任工作省去很多麻煩。很多教師都有一個(gè)頭疼的問(wèn)題,就是家庭作業(yè)總是收不齊。我第一年時(shí)也總是受這個(gè)問(wèn)題的困擾,當(dāng)時(shí)還有家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)我,每天布置了任務(wù)給小孩,可是為什么都不去批改和檢查,還說(shuō)在小孩的書包里發(fā)現(xiàn)了很多天的作業(yè),都是沒(méi)有批復(fù)的。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得很委屈,我自認(rèn)為是比較負(fù)責(zé)任的人,我?guī)缀跆焯於加信鷱?fù)作業(yè),怎么可能出現(xiàn)多天未批復(fù)的作業(yè)呢,那么問(wèn)題肯定就是這個(gè)小孩,他已經(jīng)很多天沒(méi)有交作業(yè)了。當(dāng)然家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)我,我也無(wú)話可說(shuō),因?yàn)楹⒆佣嗵鞗](méi)交作業(yè),而我這個(gè)老師竟然不知道,這也是我的失職?墒侨绻(dāng)初我讓孩子養(yǎng)成了每天交作業(yè)的習(xí)慣,那可能就不會(huì)出這么多事。今年我當(dāng)班主任,在收作業(yè)方面我就重點(diǎn)培養(yǎng)孩子每天做作業(yè)交作業(yè)的習(xí)慣,現(xiàn)在我們班就沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)不做和不交作業(yè)的情況。其實(shí)還有很多其他類似的情況,比如做操、排隊(duì)、課間玩耍、教室和包干區(qū)衛(wèi)生、師生問(wèn)好等等,在這些方面如果我們注意讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,那么班主任工作就輕松多了。當(dāng)然我并不是各方面都做得很好,比如我們班的排隊(duì)總是排不好,這就和一開(kāi)始沒(méi)有形成習(xí)慣有關(guān)。

  三、要相信孩子

  班主任的事情很多很煩,如果事事親力親為,那么一天48小時(shí)也未必能完成。因此我們可以讓孩子做一些力所能及的事情,很多孩子也很喜歡為老師做事,我們?yōu)槭裁床幌嘈藕⒆,讓孩子去做一些力所能及的事情呢?其?shí)這不僅僅減輕了我們班主任的工作,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力,更加增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)你的好感,提高了對(duì)你所教科目學(xué)習(xí)的積極性。

  四、要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,統(tǒng)籌安排

  班主任工作真的事無(wú)巨細(xì),但哪個(gè)不是花時(shí)間花精力的,但我們?nèi)绻婚T心思撲在處理各種大大小小的事物上,我想很快我們就會(huì)把自己的精力耗完,所以有時(shí)候我們真的要懂得勞逸結(jié)合。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧,從外表看來(lái)我可能不是一個(gè)急性子,但其實(shí)我也好不到哪去,我耐心不足,心里擱不住事情,不太喜歡拖拉,一有事情恨不得立刻馬上把它做完,還有做事不要完美,但喜歡善始善終,因此有什么事情放在心里會(huì)很不舒服。這樣不僅僅會(huì)覺(jué)得很累,也會(huì)影響到我的做事的效率,更危險(xiǎn)的是會(huì)影響到我的情緒。當(dāng)然工作計(jì)劃沒(méi)有安排好,時(shí)間到了,你還有大量工作沒(méi)有做,到那時(shí)壓力肯定也不會(huì)小。因此要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌好各項(xiàng)事物,合理安排工作和休息的時(shí)間,只有這樣才能保持我們做事的積極性,才能使我們的班主任工作可持續(xù)發(fā)展下去。

  五、要控制好自己的情緒

  很多事情會(huì)影響到我們的'情緒,班主任的事情更多,那么情緒就更容易收到波動(dòng)。情緒一旦受到影響,那么做事效率會(huì)下降,產(chǎn)生更加消極的思想,如果這種情緒影響到身邊的孩子,或者是家長(zhǎng),那簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)連鎖的災(zāi)難。所以一定要控制好情緒,覺(jué)得累時(shí)可以放放,被孩子激怒了,可以平息一下再處理,反正就是發(fā)怒對(duì)所做事情的結(jié)果是百害而無(wú)一利。

  六、要多和孩子溝通溝通

  說(shuō)實(shí)話,老師對(duì)孩子總會(huì)有偏愛(ài),我也不例外。開(kāi)始我就很討厭我們班的一個(gè)小女孩,她公然的在課上睡覺(jué),在桌肚里剪紙、畫畫,上課講話,課間吃零食,用腳踹同學(xué)肚子,作業(yè)全是1111,2222,只是為了完成任務(wù)。關(guān)鍵是你和她說(shuō)話,她永遠(yuǎn)只會(huì)用膽怯的眼神看著你,卻一句話不說(shuō)?墒窃倏纯此龀龅哪切┦虑,完全沒(méi)有絲毫膽怯,極其囂張,讓人非常生氣。就是這樣的一個(gè)女孩,有一天,我看到她觀看著午飯卻不吃,我就關(guān)心的問(wèn)她:為什么不吃?她弱弱的說(shuō)了一句,肚子疼。于是我讓她隨便吃兩口,不然待會(huì)肚子會(huì)餓,還和她說(shuō),肚子疼急了告訴我。后來(lái)我就注意關(guān)心她,漸漸的她也像我敞開(kāi)了心扉,原來(lái)她父母離異,爸爸外出打工,由爺爺奶奶帶著,離婚后她媽媽只來(lái)看過(guò)她一次,她雖然很想媽媽,但是媽媽家在很遠(yuǎn)的地方,她也從不敢要求就看望媽媽。所以每個(gè)孩子異常行為的背后都能找到原因,這些孩子更需要我們的關(guān)心和愛(ài),而不是排斥與責(zé)罵。

  七、和家長(zhǎng)相處

  班主任工作重點(diǎn)之一;就是要和班里的每個(gè)孩子的家長(zhǎng)保持良好的互動(dòng)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活其實(shí)和家庭也分不開(kāi)關(guān)系,就像剛剛的例子,所以在此我也不想在贅述,相信大家都知道家長(zhǎng)的配合會(huì)為班主任工作省去很多的麻煩。

  當(dāng)然初當(dāng)班主任的我有著更多的困惑和不解,也有更多的事情需要把它去做好,這里也請(qǐng)更多老班主任給出寶貴的建議和意見(jiàn)。

新班主任工作總結(jié)12

  班主任 時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了,回顧這一個(gè)學(xué)期,雖然在做班主任的過(guò)程中,遇到了很多困難,這些困難也曾是我沒(méi)想到的,但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西,不斷總結(jié),提升自己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本班的一些工作總結(jié)。

  1、規(guī)范行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  我們班的學(xué)生目前有40位學(xué)生,38位男生,2位女生。作為中等職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的學(xué)生,可以說(shuō),在起點(diǎn)上是要比普通高中的學(xué)生差的,大部分個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣還有待提高。那么勢(shì)必需要我們通過(guò)教育的手段,端正學(xué)生的思想。 結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn),我通過(guò)以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。

 。1)通過(guò)集體活動(dòng),樹(shù)立團(tuán)結(jié)、班級(jí)榮譽(yù)等意識(shí)。積極整治班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)學(xué)生。

 。2)對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué),通過(guò)溝通和交流,誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。

  (3)嚴(yán)格打好學(xué)生考勤,對(duì)于缺曠太多的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

  (4)作為班主任本人,我要以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,以積極的熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)拉近學(xué)生的心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

  通過(guò)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,最后達(dá)到學(xué)到一技之長(zhǎng)的目標(biāo)。

  2、常到教室,積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  我們班的課程本學(xué)期主要有:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),數(shù)學(xué),物理,機(jī)械制圖及CAD英語(yǔ),語(yǔ)文,體育和政治。由于我今天是不帶本班學(xué)生的課,和學(xué)生直接接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,只能課余時(shí)間經(jīng)常到教室,關(guān)注學(xué)生紀(jì)律情況,結(jié)合與任科老師溝通的意見(jiàn),及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予解決。

 。1)對(duì)于課堂遲到和早退的`同學(xué),給以一定的教育和處罰,使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。

 。2)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開(kāi)小差、睡覺(jué)、玩手機(jī)等情況,及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。制定班級(jí)公約、德育積分榜和商量討論簽訂手機(jī)管理公約等等

  (3)檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。

  通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的督促,學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、組織活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,提升集體意識(shí)感。

  積極參與學(xué)校組織的各種豐富的學(xué)生業(yè)余生活,如市運(yùn)會(huì)翻牌互動(dòng),運(yùn)動(dòng)會(huì),陽(yáng)光課間操,7S活動(dòng)等等,利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),樹(shù)立了良好班級(jí)形象等目的。另一方面班級(jí)也積極組織各項(xiàng)活動(dòng):如團(tuán)組織生活,辭舊迎新慶元旦活動(dòng),讀書分享活動(dòng)和手拉手迎期中復(fù)習(xí)活動(dòng)等等

  通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛,得到了發(fā)揮個(gè)人機(jī)會(huì),有了展示個(gè)人能力的平臺(tái),豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。

  4、預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故,針對(duì)學(xué)生的嚴(yán)重違紀(jì),及時(shí)有效的做好處理和教育工作。

  本學(xué)期我們班學(xué)生XXX同學(xué)從開(kāi)學(xué)的染發(fā),抽煙,進(jìn)酒吧場(chǎng)合,遲到,打架等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我都及時(shí)處理,并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

 。1)每周去學(xué)生宿舍一次查看宿舍情況,和宿管員交流學(xué)生的情況。

  (2)定期開(kāi)展安全教育,對(duì)可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定危機(jī)情況處理能力。

 。3)安排一些學(xué)生做好管理和報(bào)告工作,對(duì)可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件及時(shí)報(bào)告,并在未發(fā)生重大危害前處理。

 。4)出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng),協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。

  5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

  我班學(xué)生年齡從16—17歲之間,還屬于未成年人,如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生課余活動(dòng)等時(shí)間,在學(xué)生午自修生病、有困難需要幫助等等情況下,和學(xué)生交談,及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生,與學(xué)生成為交心的朋友。通過(guò)本學(xué)期的相處,我與大部分學(xué)生都取得了信任和溝通。

  在校期間除了學(xué)校的教師、班主任外,家長(zhǎng)是學(xué)生的最大管理者,與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn),有利于針對(duì)學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥處理。與家長(zhǎng)聯(lián)合共管學(xué)生,將得到較好的管理效果。

  這學(xué)期是我?guī)У谝粋(gè)班級(jí),出現(xiàn)了很多意想不到的問(wèn)題,這也是對(duì)自己能力的一個(gè)考驗(yàn)。通過(guò)請(qǐng)教其他班主任和向其他班主任學(xué)習(xí),我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。我相信,學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人處世,未來(lái)一定會(huì)有好的前途與光明未來(lái)。

新班主任工作總結(jié)13

  作為一個(gè)班主任,接到一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著一群興高采烈、嘰嘰喳喳的新面孔,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭情況、學(xué)生的性格特點(diǎn)等等都還不夠了解的情況下,如何讓班級(jí)盡快地進(jìn)入狀態(tài),迅速踏上正常的軌道我從下幾個(gè)方面入手:

  一、耐心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此,作為一名班主任也應(yīng)該一開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣比如:預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣、多動(dòng)腦,勤動(dòng)手的習(xí)慣、大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問(wèn)難,敢于表達(dá)自己見(jiàn)解的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣、課外閱讀與積累的'習(xí)慣。

  二、用心定班規(guī)班規(guī)班級(jí)是一個(gè)小集體,作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊——班主任,應(yīng)當(dāng)要有工作計(jì)劃,并讓學(xué)生先了解你的工作方法。通常情況下不是班主任說(shuō)什么就是什么,應(yīng)讓學(xué)生參與。讓他們覺(jué)得自己就是主人翁,只有這樣公平、公正、公開(kāi)才會(huì)被學(xué)生接納。

  三、精心選班委,思想?yún)R報(bào)專題班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。班主任要具備一雙慧眼,挑選出適合做小干部的人。班主任可通過(guò)組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)善于吃苦耐勞的有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生擔(dān)任小干部。班主任在

  確定小干部人選時(shí),應(yīng)全面衡量,用人得當(dāng)。我們可以通過(guò)觀其行、聽(tīng)其言,慎重選擇,然后根據(jù)學(xué)生自己的意愿、特長(zhǎng)、能力組成臨時(shí)班委,考察一段時(shí)間后再經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的民主選擇,最終確定班委。班主任在鍛煉自己的班級(jí)管理能力的同時(shí),更重要的是善于引導(dǎo)小學(xué)

  生進(jìn)行自己管理自己,從而達(dá)到“管,是為了不管”的目的。

  四、細(xì)心排值日,當(dāng)代教育改革家魏書生提出:“班級(jí)的事,事事有人干,班級(jí)的人,人人有事干”,為調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,我精心設(shè)計(jì)了班級(jí)的值日安排,具體到人,讓每一個(gè)學(xué)生都有事做,有活干。實(shí)行組長(zhǎng)責(zé)任制和昨天監(jiān)督制,就是每天組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)當(dāng)天的所有值日工作,由前一天的組長(zhǎng)監(jiān)督各方面達(dá)到昨天的標(biāo)準(zhǔn)。值日始終堅(jiān)持“學(xué)生能做的事班干部不做,班干部能做的事老師不做,”給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),鍛煉學(xué)生的辦事能力,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),真正做到學(xué)生自主管理。

  班主任工作是千頭萬(wàn)緒的,“好的開(kāi)始是成功的一半!比绻诔跗趯⒏鞣矫娴墓ぷ饔袟l理、有頭緒的做好,往后的班級(jí)工作就會(huì)有水到渠成的效果,那么你的班集體就會(huì)向著良好的方向有條不紊地發(fā)展

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