班主任座談會發(fā)言稿(集錦15篇)
在現(xiàn)在的社會生活中,我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多,發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。那么,怎么去寫發(fā)言稿呢?以下是小編為大家整理的班主任座談會發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
班主任座談會發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
高一、十班是新學(xué)期的實驗班,學(xué)校讓我擔(dān)任這個班的班主任,是對我的信任,也是對我的考驗。我自接手以來,就暗下決心:一定全力以赴,把班級管理好,把課改進行到底,把孩子們培養(yǎng)成人、成才。下面我簡單介紹一下開學(xué)以來高一、十班的具體情況,請批評指正。
本班學(xué)生57人,其中男生25人,有4人住男生313寢室;女生32人,有6人住女生416和417寢室。學(xué)生中有27人來自一實中,10人來自二實中,20人來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。這些學(xué)生成績較差,活潑好動,自制能力不強,厭學(xué)情緒嚴重;同時,大多數(shù)學(xué)生家庭條件較好,其父母有溺愛傾向。以上因素加大了管理難度,剛開始入班時,正課難進行,自習(xí)上不成,課間十分鐘大聲喧嘩追逐打鬧,一片混亂。
在李校長和級部主任的嚴格要求和熱心幫助下,經(jīng)過我和任課老師的共同努力,歷時一個多月的過渡期,班內(nèi)才總算趨向穩(wěn)定、走向正軌。然而,班里的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成,學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有壓倒貪玩兒和厭學(xué)的風(fēng)氣,今后的工作任務(wù)依然艱巨,工作難度依然很大。
面對這些困難,我失望過、彷徨過,但是一直沒有放棄過。雖然這些孩子身上有這樣那樣的問題,雖然他們一而再再而三地犯錯誤,但是我堅信,他們身上還一定有我們沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和亮點,只要我們深刻地挖掘他們犯錯誤的原因,幫助他們改正不良習(xí)慣,他們一樣可以成為遵守紀律的好孩子。每當某些學(xué)生屢次犯錯、屢教不改、我就要對他失去信心時,我就一遍遍地追問我自己:如果他就是我的孩子,我能不管不問嗎?我能放任自流嗎?
這次考試后,我讓每個學(xué)生認真寫了考后總結(jié)反思,讓他們自己找找成績不好的原因,我批閱之后,又逐一找他們談心談話,表揚優(yōu)點、糾正不足,既批評又鼓勵。現(xiàn)在,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭大有改觀,一部分學(xué)生還給我立了軍令狀,決心改掉毛病或是進步多少名次。
此外,我最近已經(jīng)開始實施“邀請家長不定期來訪”制度。就是不定期不定次數(shù)地有針對性邀請家長來校了解情況。讓他們來看上課情況,看自習(xí)情況,看課間情況,從而讓他們及時了解孩子在校的情況,便于在家監(jiān)督管理。同時,這項制度也給學(xué)生施加了一定的壓力,有助于自律。
有人說,教育的本質(zhì)在于喚醒人的靈魂。我自己覺得,如果我們的教育(尤其是批評)不能進入學(xué)生的內(nèi)心,他的靈魂不醒,我們的`教育就一定是蒼白無力的、是徒勞的,也是失敗的。對差生的教育,基礎(chǔ)是愛心,關(guān)鍵是信心,不能沒有耐心,再加上決心,考驗的是恒心。這是我工作中不成熟的一點感悟,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們不吝斧正!
高一、十班 路XX
20xx/11/11
班主任座談會發(fā)言稿2
剛才,我們對上學(xué)期的工作進行了總結(jié),對本學(xué)期的工作進行了布置。上學(xué)期工作在大家的努力下,取得了良好的效果。希望大家再接再厲,做好本學(xué)期的各項工作。
班主任是班級教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校管理工作的主力軍,決定著學(xué)校管理工作水平的高低。班主任工作的基本目標就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,促進學(xué)生自我發(fā)展。班主任對班級的領(lǐng)導(dǎo)是通過對學(xué)生思想上引導(dǎo),心靈上疏導(dǎo),行為上督導(dǎo),學(xué)法上指導(dǎo),學(xué)科上輔導(dǎo)來實現(xiàn)的。
一、思想上引導(dǎo),增強學(xué)生信心
班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,只有真正認識自我,才能突破自我,完善自我,發(fā)展自我。在認識自我方面,最重要的是樹立信心,讓學(xué)生明白兩個道理。
第一,每一個人的內(nèi)心深處都有取之不盡,用之不竭的心靈寶藏,人人都有成功的條件,成功就是不斷挖掘這個潛力。挖掘的深度決定成功的高度,許多學(xué)生不知道這個道理,往往是自我設(shè)限,對自己的成功沒有信心,認為考進了二高中,還有什么大出息呢?這是一種可怕的思想,其實學(xué)生的提升空間很大,只要不斷挖掘自己的潛力,提升自己的眼界、格局、胸懷、勇氣,就會提升心動力和智慧。人與人之間的差距,并不完全是人的智力差距造成的,人的智力差別沒有那么大,真正的差距在心力上,要告訴學(xué)生,提升信心,提振精神,提高勇氣,就一定能夠成功。
第二,每一個人的心靈都有萬畝良田,種瓜得瓜種豆得豆。可以通過播撒良種,揮灑汗水,收獲累累碩果,也可以播撒不良種子,棄耕棄管,成為一片荒蕪的雜草。每一個人都要善于經(jīng)營自己心靈土地,播下理想的種子,并不斷耕耘,收獲累累碩果,獲得幸福人生。每一個人都可以播下理想的種子,灑下辛勤的汗水,提升自己的心靈品質(zhì),不斷超越自我,不斷走向成功。
二、心理上疏導(dǎo),增強心理素質(zhì)
許多學(xué)生處于青春期,他們強烈要求人格獨立,認為自己已經(jīng)明白了許多道理,不喜歡老師和家長更多的`干涉,心情煩躁,壓力和大,容易產(chǎn)生心理問題。因此要從兩個方面進行疏導(dǎo)。
第一,不要怨天尤人,一切反求諸己。每一個人都是自己生命的主人,但每一個人的成長都離不開家長和教師的教誨,不要以為自己什么都懂,要融入這個大的家庭中來,不要成績不好,心情不好就怨天尤人,要一切向內(nèi)求,反求諸己,從自己身上找原因,這是最正確的人生態(tài)度。每一個人都可能成功,也都可能不成功,關(guān)鍵在自己,要善于聽取別人意見,學(xué)會換位思考,不要為失敗摘借口,要為成功找方法。
第二,走進學(xué)生心靈,讓學(xué)生打開心門。由于種種原因,學(xué)生可能會產(chǎn)生一些心理問題,這些問題雖然有一定的普遍性,但每一學(xué)生的問題也都具有自己的特殊性,作為教師一定要能夠走進學(xué)生心靈,真正了解學(xué)生的問題,知道心門在什么地方上了鎖,幫助學(xué)生分析,最后告訴學(xué)生,打開你心門的鑰匙就在自己的衣袋里,因為每一個人的心門都是在內(nèi)部緊鎖著,教師不可過度批評,強制學(xué)生改變行為。
三、行為上督導(dǎo),增強規(guī)范意識
紀律約束是學(xué)生健康成長的重要外部條件,要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好氛圍和環(huán)境。
第一,要讓學(xué)生熟知學(xué)校的各項規(guī)章制度。每一個學(xué)生都要明確必須遵守的各項制度,學(xué)校在執(zhí)行各項規(guī)章制度的時候,一定要體現(xiàn)制度的剛性,對違反紀律的學(xué)生一定要根據(jù)具體情景給予嚴肅處理,保證學(xué)校井然有序。
第二,提倡班級制定班級公約,實行民主管理。民主管理是學(xué)生自主管理的有效途徑,這是由他律轉(zhuǎn)向自律的有效辦法,通過討論制定出學(xué)生自己認可的公約,實行小組管理,促進學(xué)生不斷從自覺走向自主和自由,實現(xiàn)學(xué)生自我成長。
四、學(xué)法上指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率
為什么同樣教師教,學(xué)生的成績不一樣,甚至差距很大,因為同樣教,不等于同樣學(xué),許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績長期徘徊不前,往往是沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,因此成績沒有突破,沒有跨越,有的學(xué)生就失去了信心,造成惡性循環(huán),因此教會學(xué)生學(xué)習(xí)是教師的根本職責(zé)。
第一,聰明就是專注,只有專注才能真正提高學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)都是淺度學(xué)習(xí),而不是深度學(xué)習(xí),精神的專注度不夠,精神的流失率太高,因此學(xué)習(xí)效率就很低,然后就把希望放在課外補課方面,一定要讓學(xué)生明白,所謂聰明就是專注的程度。
第一,學(xué)習(xí)就是建構(gòu),建構(gòu)的過程就是學(xué)、思、悟、用。通過學(xué)掌握知識點,通過帶著問題思考,找到知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓知識成為一個結(jié)構(gòu),建構(gòu)知識體系;通過感悟,掌握學(xué)科方法,學(xué)科思維,學(xué)科文化,通過使用知識和思維方法進行練習(xí)和考試提高解決問題的能力。
五、學(xué)科上輔導(dǎo),狠抓薄弱學(xué)科
抓薄弱學(xué)科是提高教學(xué)成績的有效途徑,我們要狠抓雙上線,即總分上線和單科上線,提高學(xué)科的貢獻率和命中率。
第一點,要不斷研究學(xué)情。每一次考試都要對學(xué)情進行分析,確定不同層次的邊緣生,邊緣生除了精神引導(dǎo),心理疏導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo),更重要的是要對這些學(xué)生進行學(xué)科輔導(dǎo),班主任教師要召集學(xué)科教師進行分析,制定學(xué)科輔導(dǎo)計劃,有針對性的對一些學(xué)生進行輔導(dǎo)。
第二點,要在課堂教學(xué)中高度關(guān)注。關(guān)注對每一個學(xué)生的成長都相當重要,如果一個學(xué)生得到了關(guān)注,他就會產(chǎn)生一種動力,這種動力就會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)行動,產(chǎn)生良好的效應(yīng),學(xué)科教師在上課的時候要高度關(guān)注這些邊緣生,促進他們不斷提高學(xué)習(xí)成績。
以上,我講了具體的五點意見,這些要求,歸根結(jié)底還是要提高學(xué)生的自信心,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力,實現(xiàn)自我成長,關(guān)于班主任的常規(guī)管理,學(xué)校已經(jīng)做了具體安排,希望大家很抓落實,不斷總結(jié),不斷提高,做一名學(xué)生喜歡,家長放心,學(xué)校滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任座談會發(fā)言稿3
老師們:
上周七天時間,我們做了大量工作。8日,我們?nèi)w教師觀看了省教育廳“比教學(xué)、訪萬家”活動動員會。會上三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流了開展“比教學(xué)、訪萬家”活動以來,學(xué)校和教師發(fā)生的深刻變化,省教育廳陳安麗廳長做了重要講話。9日,在上級領(lǐng)導(dǎo)支持下,假期教育技術(shù)裝備用房改造款順利撥付,公需課培訓(xùn)按時報名,第三季度黨費按時上交,重新核實留守學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒、自主移民子女并上報教育局,選舉教育戰(zhàn)線市黨代表,馮自清、嚴中富二同志率先垂范,拉開“比教學(xué)”活動帷幕。10日,三至六年級語文、數(shù)學(xué)老師分別參加宜昌市名師講學(xué)活動。11、12日,一、二年級語文、數(shù)學(xué)老師和英語、科學(xué)、品社老師參加河溶鎮(zhèn)“比教學(xué)”活動示范課。12日,xx參加鎮(zhèn)黨委文明單位創(chuàng)建工作會議,我校被推薦為xx至xx年當陽市文明單位評選候選單位,這是地方黨委政府對學(xué)校的關(guān)心和重視。同日,xx參加河溶鎮(zhèn)“比教學(xué)”活動座談會,教研室張光富、陳xx、石xx等同志參加會議,會上,我匯報了我校開展“比教學(xué)、訪萬家”活動的情況,實事求是談了一些想法:
1、活動不應(yīng)對正常的教育教學(xué)秩序造成沖擊,教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作;
2、避免疾風(fēng)暴雨或運動式的做法;
3、區(qū)別對待,因地制宜。農(nóng)村偏遠地區(qū)教師年齡大、身體素質(zhì)差,青年教師留不住,教師這個職業(yè)已經(jīng)沒有多大吸引力,教育本身缺乏活力,要通過活動提高教師的`職業(yè)認同感、歸宿感和幸福感;寄宿保育制學(xué)校教師管理工作壓力更大,學(xué)生周一到校周五回家,吃喝拉撒睡樣樣教師負責(zé);
4、減少不必要的資料收集,否則,學(xué)校會整天窮于應(yīng)付各種檔案資料,教案、觀課、議課、走訪記錄等必要的資料收集好,重實際過程和效果;
5、給學(xué)校留足自主發(fā)展的空間,讓學(xué)校因地制宜的探索適合校情的教師校本培養(yǎng)模式和家校溝通的`方法,只要是按照教育方針辦學(xué),百花齊放方顯辦學(xué)特色。張xx主任講:一是認識上要進一步提高進一步端正;二是努力使工作常態(tài)化,不搞運動式,把傳統(tǒng)的校本研修與“比教學(xué)”有機結(jié)合起來;三是引導(dǎo)教師認識這次活動的目標與主題,這次活動不是讓教師比出輸贏,分出高低,而是通過活動促進每個教師的教學(xué),在原來的基礎(chǔ)上都有進步,目的就達到了;四是因地制宜開展活動,在省、地、市相關(guān)文件的大原則下,細節(jié)上可以調(diào)整,“比教學(xué)”是比原生態(tài)的課,不刻意做課,所以教師不會增加多少負擔(dān),只是領(lǐng)導(dǎo)小組、評委班子增加了工作的量;五是注意減輕教師的工作負擔(dān)和精神壓力;六是學(xué)校操作公開、公正,教師所帶學(xué)科原則都
進行比武,按每科60%評獎,這樣,獲獎的機會就多,總?cè)舜慰赡艽笥诳側(cè)藬?shù)。我給領(lǐng)導(dǎo)們講:我們的老師待遇低、地位低,一個小馬莊可以整天吃香的喝辣的,一個無所事事的女人,可以穿金戴銀、一擲千金,笑談教師小氣,摳門,打牌不肯開賬,上館子不肯點菜,但官垱的老師不被這些消極現(xiàn)象迷惑,大家任勞任怨,起早貪黑,默默奉獻,十分了不起。張主任講:當我們覺得在這個崗位上很苦很累,又沒有辦法自我調(diào)節(jié)或離開這個崗位時,還是要努力調(diào)整心態(tài),化消極為積極,化痛苦為快樂,在這個崗位上盡職盡責(zé)尋找快樂,他舉了一個例子,他很要好的一個朋友和他鬧矛盾,就是因為那?script>s("content_relate");
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