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教育演講稿

時間:2023-03-03 14:33:17 發(fā)言稿 我要投稿

【推薦】教育演講稿

  演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在發(fā)展不斷提速的社會中,演講稿的使用頻率越來越高,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編整理的教育演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】教育演講稿

教育演講稿1

老師和學(xué)生:

  早上好!

  炎熱的夏天,我們結(jié)束了一個學(xué)期在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,期待已久的暑假即將開始。學(xué)生們聽到這個消息一定很高興。也許他們心里早就計劃好了節(jié)日活動,但是在他們開心的時候,我們要時刻記住“安全”這個詞,把“安全”這個弦拉緊,永遠不要忘記安全第一。為了保證學(xué)生能夠有一個安全、健康、有益、愉快的假期,強調(diào)假期的安全要求如下,希望學(xué)生能夠接受并自覺遵守。

  一、交通安全

  1。注意交通安全,遵守交通規(guī)則。過馬路的時候要左右看看,走斑馬線。走路口的時候,要停、看、過三遍?坑疫^,不要在路上跑著玩,不要過護欄。

  2。小學(xué)生不允許在路上騎自行車。

  3。遵守公共秩序,排隊等車,停車前不要靠近車輛,上下車時不要擁擠。

  4、文明乘車,主動讓座,不在車內(nèi)大聲喧嘩。

  第二,水的安全性

  1、不準在水庫、池塘、水井等危險場所玩耍和洗澡。

  2。在游泳池游泳時,父母一定要陪著你,不允許你一個人游泳。

  第三,電力安全

  1。到達

  家長的指導(dǎo)下逐步學(xué)會使用普通的家用電器。

  2、不要亂動電線、燈頭、插座等。

  3、不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。

  四、火的安全

  1、不準玩火,不得攜帶火種。

  2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

  3、不要玩火,以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時撥打119,不得逞能上前撲火。

  五、飲食安全

  1、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后勤洗手,防止傳染病的發(fā)生。

  2、購買有包裝的食品時,要看清商標、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等,“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。

  3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用,不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。

  六、防汛防暑安全

  1、夏季多雨,任何同學(xué)不得在大樹及高大建筑物下避雨。

  2、大雨天氣,任何學(xué)生不得外出,如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。

  3、高溫天氣,要采取降溫措施,防止中暑。

  七、其他方面的安全

  1、不要輕信陌生人,陌生人敲門不要開防盜門。

  2、外出旅游或走親訪友,萬一迷路不要驚慌,要呆在原地等候父母回找或及時撥打110,請求警察叔叔的幫助。

  3、觀看比賽、演出或電影時,排隊入場,對號入座,做文明觀眾。比賽或演出結(jié)束時,等大多數(shù)人走后再隨隊而出,不可在退場高峰時向外擁擠。

  4、睡覺前要檢查煤氣閥門是否關(guān)好,防止煤氣中毒。

  5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的'化學(xué)藥品。

  6、不偷不搶,不拉幫結(jié)伙,打架斗毆。

  最后,愿同學(xué)們在假期里好好休息,好好學(xué)習(xí),加強鍛煉,既長身體又長知識,培養(yǎng)自己獨立的生活能力,養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,能夠科學(xué)安排自己的作息時間,做更多有意義的事情,開心多多,收獲多多,度過一個快樂而又充實的暑假。

  謝謝!

教育演講稿2

尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是:“懷著感恩的心一路走來”。

  今天很高興有機會和大家在一起聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。感恩,其實是無處不在的。今天我站在這里的理由是什么?那就是感恩。感謝父母給予我生命;感謝朋友讓我感受到世界的溫暖;感謝老師教給我知識;感謝太陽讓我獲得溫暖;感謝今天的對手讓我不斷進取、努力;更感謝學(xué)校給予的這次機會……有些人對感恩教育還不大明白。我們曾被哪些事情感動過呢?我想起看過的一個真實的故事:1976年唐山大地震,幾十萬的生命,隨房屋的轟然倒塌,霎時歸為沉寂。在清理廢墟中,人們發(fā)現(xiàn)了一件震撼人心的事:許多年輕的母親,都把孩子緊緊護在懷中,在這生死關(guān)頭,她們最先想到的.是孩子,幾乎在同一時間,用同一種方式,以血肉之軀保護小生命。孩子們在母親的懷里雖然永遠閉上了眼睛,身體卻毫發(fā)未傷。這是一種多么偉大的母愛!可是同學(xué)們,你們又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同學(xué)總是不斷地報怨自己的父母這樣不好,那樣不對,對父母的行為和做法挑三揀四,橫加指責(zé),甚至于直接與父母頂撞!你們知道自己父母身體的健康狀況嗎?你們記得自己父母的生日嗎?想想看,父母為你們付出那么多精力和心血,你關(guān)心過他們嗎?你為你們的父母做過什么呢?同學(xué)們,我想說,假如今天是我生命中的最后一天,我們應(yīng)該懷著感恩的心,感謝父母對我們的養(yǎng)育之恩,為他們盡自己的一份孝心!案卸鞯男模兄x有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜……”同學(xué)們,讓我們象這首歌詞里所寫的,學(xué)會珍惜你的幸福吧!學(xué)會感謝你身邊的一切吧!

  讓我們懷著感恩的心一路走來,讓我們的人生煥發(fā)出光彩吧!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

教育演講稿3

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:

  早上好!

  同學(xué)們,在家中,當(dāng)你吃著可口的飯菜,你是否感恩父母付出的辛勤勞動?當(dāng)你穿著漂亮暖和的衣服,你是否感恩父母對你的關(guān)心?也許有的同學(xué)會漠視這些來之不易的東西,父母們每天要在工作崗位上辛苦的工作十幾個小時,他們付出了多少汗水?可面對父母語重心長的教誨,我們的孩子卻無動于衷,會感到厭煩,甚至無禮地和父母頂撞。

  同學(xué)們,你們說,這樣做對嗎?我認為,作為孩子,要學(xué)會對父母感恩,要感謝他們把你帶到這個世界,要感謝他們讓你衣食無優(yōu)。對他們感恩的唯一方式,就是做一個尊重父母、聽話、懂事的好孩子。

  在學(xué)校里,面對老師辛勤勞動,你是否學(xué)會了感恩?老師們不管有多累,只要看到你們哪怕只有一點進步,他們都會為你感到高興、為你的成功慶賀。當(dāng)他們看到你們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡,學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時候,對你提出了警告或批評,也許有的同學(xué)會反感老師的批評,但請記住一句話:忠言逆耳利于行!你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評,正是這些批評,你的人生才會減少遺憾和后悔。對于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的同學(xué),老師無私的幫助,利用點滴時間輔導(dǎo)你,我看到很多老師從早到晚,把所有的精力都花在了你們身上,下了班還在批改作業(yè),你們放學(xué)了,卻有老師在為你們整理教室,試想一下,當(dāng)你長大成人過著舒適安逸生活的時候,你能給老師什么回報?而老師從不奢求這些。所以,我認為只要有良知的'學(xué)生,都應(yīng)當(dāng)以實際的學(xué)習(xí)行動來回報老師對你們的教育!

  同學(xué)們,我們應(yīng)該學(xué)會感恩,應(yīng)該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養(yǎng)育,感恩老師給了我們教育和培養(yǎng),感恩朋友給了我們關(guān)心和幫助,感恩社會給了我們成長的環(huán)境和支持,讓我們感恩自然界的一切,感恩我們感受到的每一切。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  演講人:xxx

  20xx年xx月xx日

教育演講稿4

敬愛的教師、親愛的同學(xué)們:

  大家早上好!今日我演講的題目是:“懷著感恩的心一路走來”。

  今日很高興有機會和大家在一齊聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。感恩,其實是無處不在的。今日我站在那里的理由是什么?那就是感恩。感激父母給予我生命;感激朋友讓我感受到世界的溫暖;感激教師教給我知識;感激太陽讓我獲得溫暖;感激今日的對手讓我不斷進取、努力;更感激學(xué)校給予的這次機會……

  有些人對感恩教育還不大明白。那么,究竟什么是感恩教育呢?我們曾被哪些事情感動過呢?我想起以前看過的一個真實的故事:1976年唐山大地震,幾十萬活潑的生命,隨房屋的轟然倒塌,霎時歸為沉寂。在清理廢墟中,人們發(fā)現(xiàn)了一件震撼人心的事:許多年輕的母親,都把孩子緊緊護在懷中,僵硬為輝煌的雕塑在這生死關(guān)頭,她們最先想到的是孩子,幾乎在同一時間,用同一種方式,以自我的血肉之軀來保護小生命,想抵擋死神堅硬的打擊。孩子們在母親的懷里雖然永遠閉上了眼睛,身體卻毫發(fā)未傷。這是一種多么偉大的母愛啊!她們永遠把孩子放在第一位,因為愛孩子,而忽略了自我的一切,甚至是生命。我相信各位同學(xué)的父母在遇到這種情景時,也會這樣做的,因為我們是他們的'孩子,他們關(guān)心我們勝過關(guān)心自我。

  可是同學(xué)們,你們又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同學(xué)總是不斷地報怨自我的父母這樣不好,那樣不對,對父母的行為和做法挑三揀四,橫加指責(zé),甚至于直接與父母頂撞!你們明白自我父母身體的健康狀況嗎?你們記得自我父母的生日嗎?有的連自我父母的工作單位在哪都不明白,想想看,父母為你們付出那么多精力和心血,你關(guān)心過他們嗎?你為你們的父母做過什么呢?

  如果什么也沒做過的話,那又有什么理由去指責(zé)你們的父母呢?對待自我的父母尚且如此,又怎樣敢奢望你們會善待你們的教師和朋友呢?國家有難,又怎樣敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢?如果人人都是這么自私自利的話,社會哪里還會有溫情呢?如果我們生活在這個失去溫情的世界,那么我們活著又有什么意義呢?光靠喊口號是沒有任何用處的,我們應(yīng)當(dāng)用我們實際的行動來關(guān)愛我們的父母!

  同學(xué)們,我想說,假如今日是我生命中的最終一天,首先我們應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心,感激父母對我們的養(yǎng)育之恩,為他們盡自我的一份孝心;感激那些曾有恩于我們卻不求回報的人。常懷感恩之心,我們對人對環(huán)境就會多一份欣賞,少一份挑剔。

教育演講稿5

親愛的老師,同學(xué)們:

  大家好!

  古往今來,滄海桑田,日新月異,不變的是道德修養(yǎng)。今天,當(dāng)中國以“禮儀之邦”自立于世界民族之林、或在對傳統(tǒng)道德進行繼承光大時,是否也應(yīng)對這句老話有一番檢視呢?其實在我們的日常生活中,道德是與我們密不可分的。在大街上,隨手撿起地上的紙片,扔在不遠處的垃圾箱里;看見有年老者過馬路,上去攙扶一把。有很多事情中,都能體會出道德的所在,這,就是道德!

  道德是一盞明燈,照亮我們的`靈魂;道德是一場春雨,滋潤我們的心靈;道德像一道彩虹,裝飾我們的生活;道德像一灣清泉,潤澤我們的心田;道德像一盞明燈,照亮我們的靈魂!拔崛∥嵘怼笔切奚碇拢疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”是民族之德,“誠實守信”是人生之德,“愛崗敬業(yè)”是職業(yè)之德,在社會中,到處都有著繽紛多彩的事情,體現(xiàn)出中華民族的傳統(tǒng)美德。

  千千萬萬的志愿者就是一盞盞燈,樸實無華卻又散發(fā)著光明。他們銳意進取、干事創(chuàng)業(yè),是發(fā)展之燈;他們無私奉獻、敢于犧牲,是文明之燈;他們“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,燃燒自己、照亮群眾,是溫暖之燈、先進之燈。

  他們就是一盞明燈,為我以后的前進方向指明了一條燦爛之路。我要用自己真摯的愛,去感染身邊的每一個人,讓這個世界變得更精彩!

  我的演講完畢。

  謝謝大家!

教育演講稿6

老師們,同學(xué)們:

  大家好!今天我講話的題目是:學(xué)會感恩。

  感恩是一種生活態(tài)度:它是一種知足,一種珍惜,一種前進。感恩,其實是無處不在的。山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊。“感恩”是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝,但感恩,并不止于此。當(dāng)一個人經(jīng)常說“感恩”的時候,他的`生活便少了一份報怨,多了份珍惜;當(dāng)一個社會經(jīng)常說“感恩”時,他的世界便少了份紛爭,多了份和諧。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜;從上小學(xué)到初中,乃至大學(xué),又有多少老師為我們嘔心瀝血,默默奉獻著光和熱,燃燒著自己,點亮著他人。

  所以我們感謝父母,感謝他們給予的生命,撫養(yǎng)我們成人;感謝老師,感謝他們教給我們知識,引領(lǐng)我們做“大寫的人”;感謝學(xué)校,為我們創(chuàng)造和提供了這樣好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,感謝朋友,感謝他們讓我們感受到世界的溫暖;感謝對手,感謝他們令我們不斷進取、努力。

  英國的作家薩克雷說“生活是一面鏡子,你對著它笑,它也對著你笑;你對著它哭,它也對著你哭”,在這個物欲橫流的世界里,一個人,只有懷揣一顆感恩的心,才會體味到生活的幸福與樂趣,學(xué)會感恩也就是學(xué)會了生活。懷有一顆感恩的心,你才會得到他人的尊敬和信任,才能幫你在逆境中尋求希望,在悲觀中尋求快樂。

  "感恩是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一種思想境界。”老師們、同學(xué)們,讓我們懷著感恩的心,做真實的自己,放飛自己的夢想,成就幸福的人生。

  敬愛的老師、親愛的同學(xué):

  大家好!

  我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長。天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。

  老師,您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的`恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。

  從幼兒園開始,我們在老師的教導(dǎo)下讀書、寫字,學(xué)文化、學(xué)技能、學(xué)做事、學(xué)做人、學(xué)自強,學(xué)習(xí)真善美,摒棄假惡丑。是老師教我們講文明、講禮貌、講誠信,是老師規(guī)范我們的行為,使我們形成良好的習(xí)慣,老師是平凡的,而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師,這個字面上平淡無奇的字眼,孕育著圣潔和偉大。老師,是促進人類文明和進步的工程師,是國家社會興旺發(fā)達的設(shè)計者,是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家!傳遞文明老師是橋,科教興國老師是帆。祖國的未來離不開老師,教師的使命就是培養(yǎng)新時代建設(shè)祖國的接班人。每一位附小的老師,正用愛心去托起明天的太陽!

  感謝您——老師,您讓我們成為自信的、能超越自己的人。

  感謝您——老師,您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。

  感謝您——老師,您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題,每個發(fā)現(xiàn),都讓我們看到了智慧在知識的海洋中閃爍。

  踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是我們對您深深的敬意。

  當(dāng)我們采摘豐收果實的時候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

教育演講稿7

親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  我的家住在新業(yè)廣場的附近,每逢周六下午,爸爸媽媽都會帶我去向往已久的新業(yè)廣場玩兒。

  我依稀記得,過去的馬路寬敞,空氣清新,鳥語花香讓我深深地?zé)釔畚揖幼〉沫h(huán)境!可是,現(xiàn)在你看這狗屎滿地,口香糖不下心成了廣場的裝飾品!以前的珍奇花朵已經(jīng)枯萎了,我看到它們的眼淚在暗示我們自己的行為,因為我們許多人已經(jīng)為所欲為了任性的環(huán)境態(tài)度,F(xiàn)在已經(jīng)樹林綠不成蔭,臟空氣導(dǎo)致我咳嗽,經(jīng)常是霧霾天,陰雨天......草地已經(jīng)光禿禿了好幾年,它每天都和死神抗爭,小草在流淚,大氣被破壞,叔叔阿姨哥哥姐姐們,您看到了嗎?一波未平,一波又起,以前的小河清澈見底,如同一條透明的藍綢子。可是現(xiàn)在,人們可以喝的水剩得不多了,如果人類再不節(jié)約用水,全球還能用幾年水?

  我試著從自我做起,保護環(huán)境,我應(yīng)該從自我做起!我緊閉雙眼,想想那美麗未來的樣子,小狗的便便應(yīng)該被主人默默地清理干凈,并扔到垃圾桶內(nèi)。我的新業(yè)廣場還那么干凈下去。

  綠色是地球爺爺?shù)膲,也是我們大家的夢?/p>

  今天我們演講的題目是《環(huán)境保護,人人有責(zé)》。

  我們的校園是如此的干凈整潔,但當(dāng)你突然看到操場上飄來一張紙屑,草叢里多了一些腳印,那么,你一定會覺得大煞風(fēng)景。是的,我們每一個細小的行為都有可能會影響到環(huán)保、護綠。如今,環(huán)境污染已經(jīng)給我們的生命帶來巨大的危害,給生存環(huán)境帶來極大的破壞。我們經(jīng)?吹綀蟮酪蛩次廴,有人吃到水中的魚而中毒;城市中因空氣中的塵埃、車輛尾氣、煙霧等造成人們哮喘病比例的增大;嚴重污染更會帶來生態(tài)環(huán)境的失衡,造成諸如沙塵暴、酸雨、洪水、泥石流等自然災(zāi)害。

  也許有些同學(xué)可能認為:環(huán)保是專家們的事情,是大人的'事情,與我們無關(guān)。其實,你錯了!環(huán)境保護,人人有責(zé)!小行為事關(guān)大環(huán)保。作為一名小學(xué)生,應(yīng)該有強烈的環(huán)保意識。自覺地節(jié)約能源;不亂扔會污染環(huán)境的廢棄物;不損壞各類環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施;以保護環(huán)境為榮,以破壞環(huán)境為恥。那么具體我們應(yīng)該做些什么呢?

  首先,在家里,我們要爭做環(huán)保的帶頭者。帶領(lǐng)爸爸媽媽一起參與到節(jié)約用水、用電的行動中,說服家長不用一次性筷子,不亂扔廢電池,垃圾不亂倒,用分解塑料袋,杜絕白色污染,使自己的家庭干凈又環(huán)保。

  其次,在學(xué)校里,我們要爭當(dāng)環(huán)保的執(zhí)行者。如果看到地上有垃圾、綠化帶里有果皮,那就請你隨手揀起它。每天喝水洗手時,許多同學(xué)沒有擰緊滴水龍頭,如果你是后面的同學(xué),請你及時擰緊它,用餐時不浪費糧食。每天我們做室外操或上體育課時,要及時地關(guān)閉電源,以免浪費。

  最后,在社會中,我們要爭當(dāng)環(huán)保的宣傳者。告訴身邊的親人、朋友環(huán)保的重要性,讓他們了解環(huán)境污染的危害,在公共場合,更要以身作則,帶動家人,讓更多的人加入到環(huán)保的行列中。同學(xué)們,最后我們想說:破壞環(huán)境就等于毀滅我們?nèi)祟愖约,保護環(huán)境,珍惜我們的地球,美化我們的家園,是我們每一個人義不容辭的責(zé)任。就讓我們行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,請記住:小行為事關(guān)大環(huán)保!

  謝謝大家,我們的演講完了。

教育演講稿8

老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  我愛我的父母,他們給了我生命,當(dāng)你的父母為你買衣服時,你是否注意過父母的衣服.當(dāng)你和父母一起看電視時,你是否注意過父母的頭發(fā),那頭發(fā)是白的,這是父母一生的.心血呀.我記得我小時侯,生病了,媽媽急急忙忙的背著我就上醫(yī)院,她連鞋都沒穿呀,穿著拖鞋就往外走,到了醫(yī)院,

  醫(yī)生診斷后說要我打針,我死活不同意,一下子跑到了醫(yī)院門口,媽媽急急忙忙的拉著我往里走,我那時侯還小,一氣之下咬了媽媽一口,那是一口啊,后來我對媽媽道歉,媽媽還說沒事,我真想媽媽能批評我?guī)拙?從那以后我懂得了要學(xué)會感恩父母.

  謝謝大家!

教育演講稿9

尊敬的各位老師,家長,孩子們:

  大家上午好,很開心能夠作為優(yōu)秀家長進行發(fā)言。

  在孩子的成長過程中,我們家長最關(guān)心的就是孩子的健康和學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)成績固然很重要,但是給予孩子正常的關(guān)心也是很有必要的。我們的孩子現(xiàn)在都處于小升初的階段,這是他們?nèi)松械囊粋重要節(jié)點,在這個時間段我們應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)心。處于這個階段的孩子們,身體發(fā)育也到了一定的階段,現(xiàn)在對于他們心理的關(guān)心也是尤為重要的。

  看著他們一天一天的成長,我們也是很欣慰的,同時也會有一些難免的小傷心,孩子大了不中留,但是每一個階段都有每一個階段應(yīng)該做的事情,我們應(yīng)該學(xué)會尊重她們的決定。試著聽她們的.想法,聽聽她們怎么想的而不是把我們的想法灌輸給他們。在適當(dāng)?shù)臅r間段給予她們正常的關(guān)心就行,過度的關(guān)心只會讓他們更加苦惱。我們是家長,我們同時也作為過來人,應(yīng)該學(xué)會換位思考,尊重孩子們的決定。

  我的孩子從來沒有讓我有過度的操心,她們都很聽話,對于自己做的事情也都很有分寸。我很欣慰我的孩子能夠這么聽話和懂事,但是在這個過程中難免也會錯過孩子的一些成長。

  我們都想要讓孩子有一個好的未來,找到好工作,但是現(xiàn)在處于我們這個年齡段也知道哪有什么非常好的工作,都是需要努力的。學(xué)習(xí)很重要,她們做題非常困擾的時候也會有失落的時候,考試也會有失意的時候,我們不能以一次的成績評定她們一直的努力,也不可能讓他們一直保持名列前茅,所有的事情盡力就行,不要有太多的要求,太多的要求她們累,我們也累,成績不能決定孩子的一生,但是我們對于孩子的態(tài)度卻會影響她們的一生。

  我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。

教育演講稿10

尊敬的老師們、同學(xué)們:

  大家早上好!

  果實累累的秋天過去了,現(xiàn)在迎來了冬天,相信大家的心情和我一樣,都感到十分愜意。但當(dāng)你突然看到操場上飄來一張紙屑,草叢里多了一些腳印,那么,你一定會覺得大煞風(fēng)景。是的,我們每一個細小的行為都有可能影響到環(huán)保。因此,今天我要講的是《小行為事關(guān)大環(huán)!。

  如今,環(huán)境污染已經(jīng)給我們的生命帶來了巨大的危害,給我們的生存環(huán)境帶來了極大的破壞。我們經(jīng)常會看到報道:山區(qū)因水資源缺乏,造成人們飲水的困難;城市中因空氣中的塵埃、車輛的尾氣造成人們哮喘病比例的增大;嚴重的污染更會帶來生態(tài)環(huán)境的失衡,就會造成沙塵暴、洪水、泥石流、山體垮塌等自然災(zāi)害。

  也許有些同學(xué)可能認為:環(huán)保是專家們的事情,是大人的事情,與我們無關(guān)。其實,你錯了!環(huán)境保護,人人有責(zé)!小行為事關(guān)大環(huán)保。作為一名當(dāng)代的小學(xué)生,應(yīng)該有強烈的環(huán)保意識。自覺地節(jié)約能源;不亂扔會污染環(huán)境的廢棄物;不損壞各類環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施;以保護環(huán)境為榮,以破壞環(huán)境為恥。那么具體我們應(yīng)該做些什么呢?

  首先,在家里,我們要爭做環(huán)保的`帶頭者。帶領(lǐng)爸爸媽媽一起參與到節(jié)約用水、用電的行動中,不亂扔廢電池,垃圾不亂倒,使自己的家庭干凈又環(huán)保。

  其次,在學(xué)校里,我們要爭當(dāng)環(huán)保的執(zhí)行者。如果看到地上有垃圾、綠化帶里有果皮,那就請你隨手揀起它。如果看見有同學(xué)沒有擰緊滴水的水龍頭時,請你及時擰緊它,不要再讓水龍頭傷心地流淚了。每天我們做室外操或上體育課時,要及時地關(guān)閉電源,以免浪費。

  最后,在社會中,我們要爭當(dāng)環(huán)保的宣傳者。告訴身邊的親人、朋友環(huán)保的重要性,讓他們了解環(huán)境污染的危害,在公共場合,更要以身作則,帶動家人,讓更多的人加入到環(huán)保的行列中。

  同學(xué)們,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。最后我想說:破壞環(huán)境就等于毀滅我們?nèi)祟愖约,保護環(huán)境、珍惜我們的地球、美化我們的家園,都是我們每一個人義不容辭的責(zé)任。就讓我們行動起來,從我做起,從小事做起,從身邊做起吧。

  謝謝大家!

教育演講稿11

老師們,同學(xué)們:

  大家早上好!今天我演講的題目是:滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報!

  山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊!案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的對別人的幫助表示感謝,但感恩,并不止于此。當(dāng)一個人經(jīng)常說“感恩”的時候,他的生活便少了一份報怨,多了一份珍惜;當(dāng)一個社會經(jīng)常說“感恩”的時候,他的世界便少了份紛爭,多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度:它是一種知足,一種珍惜,一種前進。

  從嬰兒的呱呱墜地到哺育我們長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜;從上小學(xué)到初中,高中,乃至大學(xué),又有多少老師為我們嘔心瀝血,默默奉獻著光和熱,燃燒著自己,點亮著他人;從懵懂無知到成熟穩(wěn)重,又有多少伙伴陪著我們一起哭一起笑,和我們一起成長!

  所以我們感恩父母,感恩他們給予的生命,撫養(yǎng)我們長大成人;感恩老師,感恩他們教給我們知識,引領(lǐng)我們做“大寫的人”;感恩朋友,感恩他們讓我們感受到世界的溫暖;感恩對手,感恩他們令我們不斷進取、努力。并把感恩的心像一支支光明燦爛的火炬?zhèn)鬟f下去。簫伯納就有這樣一句格言:“人生不是一支短短的'蠟燭,而是我們暫時拿著的火炬,我們一定要把它燃得十分光明燦爛,然后交給下一代人!边@不正是傳遞感恩的體現(xiàn)嗎!

  “生活是一面鏡子,你對著它笑,它也對著你笑;你對著它哭,它也對著你哭”,在這個物欲橫流的世界里,一個人,只有懷揣一顆感恩的心,才會體會到生活的幸福與樂趣,學(xué)會感恩也就是學(xué)會了生活。懷有一顆感恩的心,你才會得到他人的尊敬和信任,才能幫你在逆境中尋求希望,在悲觀中尋求快樂。只有懂得感恩的人,才會在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷地得到他人的幫助,讓自己順利渡過每一個難關(guān),幫助自己實現(xiàn)心中的理想,成就自己的事業(yè)!

  感恩深深,真情切切,感恩使我們懂得如此之多。因為有了愛,所以感動;因為感動了,懂得了感恩。親愛的同學(xué)們,你們有過這樣的感動嗎?如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉,如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉,如果你曾感動于乳羊跪母、烏鴉反哺、落紅護花、落葉歸根……那么,讓我們合上雙手,閉上雙眼,向上天誠心的禱告,愿天下人都學(xué)會“感恩”!

  同學(xué)們,讓我們懷著感恩的心面向世界吧!讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧!只要我們對生活充滿感恩之心,充滿希望與熱情,我們的社會就會少一些指責(zé)與推諉,多一些寬容與理解;少一些爭吵與冷漠,多一些和諧與溫暖;少一些欺瞞與渙散,多一些真誠與團結(jié)!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!高三五班全體同學(xué)!

教育演講稿12

  各位家長朋友,上午好。

  很感謝師大附小給我這個機會,很感謝大家如約而來。能夠與大家一起分享孩子成長的話題,是我的榮幸。今天我們的話題會鎖定于如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢功能,善用優(yōu)勢,補強弱勢,提高學(xué)習(xí)能力。

  似乎有的孩子天生就是學(xué)習(xí)的料兒,學(xué)得快,記得準,有意志力,情緒平穩(wěn),學(xué)習(xí)主動,家長從來不用著急他的學(xué)習(xí)。而有的孩子卻怎么也記不住,坐不穩(wěn),學(xué)不會,遇到困難還退縮。我至今忘不了初中的一個男同學(xué),不是因為他長得帥,是因為我們上課奮斗的時候,他拿本數(shù)學(xué)書在那里看,上課從來不記筆記,也很少寫作業(yè),數(shù)學(xué)卻總能考全班第一。每次背課文,也不見他念不見他寫,他就坐在那兒聽同桌背,結(jié)果他竟然比人家先背出來。這是標準的學(xué)習(xí)模范生,我一直想研究一下,他長了一個什么樣的腦袋?他的媽媽是個怎樣的人,難道他從小不寫作業(yè),媽媽也不管?

  家長朋友們有沒有想過,是什么造成了孩子學(xué)習(xí)能力的不同?在這個不同中,有多少是受先天遺傳的氣質(zhì)所影響的,又有多少來源于后天教育環(huán)境的影響?可能也有家長朋友覺得,教育孩子是學(xué)校的事情,是老師的事情。而事實上,在孩子小的時候,尤其在小學(xué)階段,家長的作用更重要,家長能做的要比學(xué)校更多一些。

  三歲看大,七歲看老。孩子的先天氣質(zhì)、認知模式來源于父母的遺傳,與父母的人格特質(zhì)高度相關(guān);后天行為習(xí)慣、性格特點的不同,則源于家庭的心理環(huán)境。孩子出生以后,家庭環(huán)境,是孩子成長的心靈子宮。父母的關(guān)系怎么樣,家庭的氛圍如何,媽媽是焦慮的還是平和的,爸爸是顧家的還是缺失的……這個孩子在家庭是怎樣被對待的,如此種種,都直接決定著孩子心理成長的走勢。

  我最近正在研究媽媽的人格特質(zhì)與孩子專注力水平的相關(guān)性,我發(fā)現(xiàn)注意力不集中的孩子,通常有一個焦慮特質(zhì)的媽媽,有一個不穩(wěn)定的家庭心理環(huán)境,通常情況下,在家庭教育中父親的缺失,直接導(dǎo)致,孩子的心理年齡比生理年齡要低,孩子顯得更幼稚一些。

  我曾向北師大的錢志亮教授請教這個話題,他說到一個類似的研究結(jié)論,那就是:孩子入學(xué)時的成熟度,與媽媽的職業(yè)相關(guān)。全職在家的媽媽,孩子的成熟度反而更低一些,孩子到了七歲,卻沒有達到上小學(xué)所需要的成熟水平。這是一個讓人痛心的結(jié)論,為什么,媽媽全職教孩子,卻把孩子教壞了。

  我們需要探討一下,家庭教育對孩子學(xué)習(xí)能力的影響。

  請各位家長寫下這樣一個公式:學(xué)習(xí)能力=大腦特點+家庭教育+學(xué)校教育。

  一個人的學(xué)習(xí)能力,是由大腦特點、家庭教育和學(xué)校教育共同決定的。先天的遺傳氣質(zhì)各不相同,家庭的生存環(huán)境各不相同,孩子的認知模式、行為習(xí)慣、性格特點也各不相同。在這個公式中,孩子的大腦特點,由遺傳密碼決定;而學(xué)校教育是老師們的事情。我們家長所能做的,就是了解孩子的大腦特點,提升家庭教育的能力。

  您了解自己孩子的優(yōu)勢和弱勢嗎?您給自己的教育能力打幾分?

  曾經(jīng)有一位媽媽來找我咨詢孩子寫作業(yè)慢的事情,我們給她起個名字叫露西(Lucy)這個小女孩上小學(xué)三年級,媽媽說:“她寫作業(yè)特別慢,我都拿她沒辦法了,我以前總是打她,我知道我自己脾氣暴,控制不了自己,……”我問她,為什么要打孩子時。她說:“我知道,都是我把她害了,以前嫌她寫作業(yè)慢,總是吼她,總是罵她,打她,現(xiàn)在看來,她那個時候?qū)懽鳂I(yè)比現(xiàn)在快多了”。露西上小學(xué)一年級的時候,字定得好看,總是被老師表揚,因為她聽老師說:“字要一筆一劃慢慢寫,才會寫得工整漂亮!彼秊榱税炎謱懞,就寫得很慢。媽媽催她,她寫快了,字寫不好,就得不到老師表揚了……這個媽媽說:“是我害了她,現(xiàn)在她一提學(xué)習(xí)就煩,我都沒辦法了。”這個孩子一見到學(xué)習(xí)就煩,一提寫作業(yè)的事情,就會與一個壞的情緒產(chǎn)生聯(lián)結(jié),更別提提升學(xué)習(xí)能力了,連學(xué)習(xí)的基本狀態(tài)都沒有了,F(xiàn)在媽媽覺得,如果她能夠象一年級時一樣的速度寫字,就謝天謝地了。

  你瞧,不懂心理的教育,是一件恐怖的事情。

  不會教,會把孩子教壞;不會教,會把孩子教死。

  我們經(jīng)常聽到家長教育孩子:“你上課一定不要走神!不要粗心大意!”孩子接受了什么樣的信息呢?這個信息對她是否有效?現(xiàn)在請在坐的各位來做一個實驗,請認真聽我的指令:“在坐的爸爸媽媽,請你們千萬不要想大象,不要想大象有四條粗粗的腿,不想要它的長牙,不要想,千萬不要想大象。”請現(xiàn)在腦海中在想大象的家長舉舉手。

  我問過那些真的沒有想大象的家長:“你是怎么做到的?”他說:“你說不要想大象,我就想了一個別的動物,克制自己不想!笨墒,我不斷地強調(diào),不要想大象的時候,很多人克制不住自己。所以,當(dāng)父母說孩子:“你不要走神不要粗心”的時候,孩子收到的信息是“走神,走神,粗心,粗心!

  好的,我們再繼續(xù)往下,有的家長說,那我就說:“你上課要專心,寫字要認真,學(xué)習(xí)要努力。”請問各位家長,什么叫“上課專心?寫字認真?”孩子說:“我怎么不努力了,我已經(jīng)很努力了呀。”

  老師們總是強調(diào),因材施教,在學(xué)校里有分層次教學(xué),講課不只要備教材,還要備學(xué)生,備教法,備的意思是準備,要研究什么樣的內(nèi)容,以什么樣的方法講,才能讓孩子們聽懂學(xué)會。家長們通常情況下并不研究這些,我們總是把我們想要告訴孩子的,不斷地告訴他,教導(dǎo)他,不管他是不是聽懂,是不是會做,是不是適合他的特點。我們說了很多話,卻都是廢話,僅僅是廢話還算罷了,有很多話,還是自以為是的錯話。各位家長,認不認同我這個理念。我并不是說你一定錯了,但是,你一定要有一個理念,那就是,你可能是不對的。

  孩子是你生的,但與你很不相同,他只是借著你的子宮生在你的家庭中,如果忽略變異的話,他遺傳了爸爸媽媽的優(yōu)點,同時也遺傳了父母雙方的缺點。你的教育方法對錯與否,適合與否,也要看效果,也要看“療效”。如果一個方法,很適合自己的孩子,證明你找對了路子;如果一個方法用了很多遍,一句話說了很多回,沒有效果,那就到了山窮水盡的時候,到了窮則思變的地步了。

  所以,我們要調(diào)整教育理念:做父母,要先了解、研究孩子的優(yōu)勢和弱勢,幫孩子學(xué)習(xí),不要越幫越忙,了解孩子的特點,才能真的有所幫助。

  孩子的學(xué)習(xí)需要你幫忙嗎?需要怎樣的幫助?是方法策略,還是鼓勵和情感?在孩子學(xué)不會的時候,停止責(zé)怪孩子,退一步想一想,你教的方法,是否適合孩子的特點?可能,不是孩子笨學(xué)不會,是你不會教,教錯了路子,正好在與孩子的弱勢功能過不去。

  現(xiàn)在我們來探討善用優(yōu)勢功能,提高學(xué)習(xí)能力的話題。

  我根據(jù)人們對外界的感知方式和收集信息方式,把孩子的學(xué)習(xí)類型分為四種:聽覺型,視覺型,嗅覺型,模仿型。爸爸媽媽們可以先回想一下,你平日里有沒有關(guān)注到自己的孩子,更擅長用哪種方式學(xué)習(xí)?

  我再舉一個例子,有一位媽媽帶著兒子來找我,,為了好稱呼又不跟任何一個同學(xué)重名兒,我用一個化名兒,就叫他TOM。剛上一年級,已經(jīng)屢次被學(xué)校叫家長,老師說他上課不專心,不看老師,不看黑板,手里一直玩兒東西,不是扣扣這兒,就是扣扣那兒。老師罰他站著,好一會兒,坐下后,又開始了。屢教屢不改,只好求助于家長。孩子產(chǎn)生了對學(xué)校的抵觸情緒,一提上學(xué)就肚子痛。

  我見到TOM時,的確如此,他不看我,手里一直拿個東西玩兒。媽媽不斷強調(diào):“你不要玩兒那個,老師跟你說話呢,不禮貌”。但是,在交流過程中,我發(fā)現(xiàn),這個小家伙,竟然能夠準確復(fù)述我說過的話。同時,他的英語聽力很說,說英語很標準。我還了解到,他是個記性很好的人呢,媽媽說:“家里的東西,放在哪兒了,別人都忘了,問他,準知道。”很多事情,過了很久,他都記得。

  你們看,這就是典型的聽覺型的孩子,聽覺優(yōu)勢的孩子,對聲音敏感,對音樂的節(jié)奏有感覺。通常情況下說的好,記得快,背過了不容易忘。學(xué)英語,聽力好,發(fā)音標準,對抽象文字的理解力強,隨著年齡的成長,他的邏輯推理能力可能也會得到很好的發(fā)展,閱讀理解算術(shù)運算的題都難不倒他。

  我們經(jīng)常說一個人:你悶著頭,在想什么呢?我們在想事情的時候,不抬頭看人的,聽覺型的孩子,比較習(xí)慣在內(nèi)在運作事情,他可能懶得寫,但是他用腦子想。聽覺優(yōu)勢的孩子,睡覺前后播放英語,他就記住了,不用費時間背課文!耙x出聲兒,朗讀出來,就記住”。“要說給自己聽,讓自己聽到說的是什么,背的是什么”,這樣的方法,適合聽學(xué)優(yōu)勢的孩子。

  聽覺優(yōu)勢的孩子,更應(yīng)該創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,如果孩子學(xué)習(xí)、爸爸媽媽看電視,他可能因為聽覺敏感而走神兒。舒緩的音樂,可以讓聽覺優(yōu)勢的孩子更專注。因為聽覺太過敏感,所以,爸爸媽媽的嘮叨就很有殺傷力,因為他不只聽得準,而且記得住,你傳給他的燥音,他都收集起來了。如果家里有聽覺優(yōu)勢的孩子,你一定要花時間與他促膝而談,互動性的溝通,會讓孩子身心愉悅,智力發(fā)展的同時,也獲得了情商的發(fā)展。你也要學(xué)會聽他的講述,因為他有自己的邏輯和思考,有自己的看法和理解。

  反之,聽覺弱勢的孩子,記憶能力,邏輯運算和語言表達能力都不太好。學(xué)習(xí)的時候,比較有挫折感。因為今天記住了,明天又忘了,孩子就會以為自己很笨。父母就要及時的鼓勵,幫助他不斷的重復(fù)復(fù)習(xí),好好研究一下艾賓浩斯的記憶曲線,激勵孩子及時復(fù)習(xí)會帶來什么好處。

  在這里我需要澄清一個問題,聽覺優(yōu)勢并不是說聽覺越敏感越好,太過敏感的孩子,攝入大腦的聲音太噪雜,反而影響了思考和記憶,甚至?xí)獗┰铩:芏嘧蚤]癥兒童聽覺敏感,有的孩子忽然跟媽媽說,有人唱歌,媽媽以為他幻聽了,其實,真的是隔壁屋子里有人放音樂,有的甚至能夠聽到電流在電線中流動的聲音。這個時候,聽覺反倒成了他的弱勢。

  所以,跟聽優(yōu)的孩子說話,更要輕聲慢語,禁止嘮叨,利用音樂、錄音幫助學(xué)習(xí),一邊吃飯一邊聽新聞,他都很有效率。聽弱的孩子,要懂得重復(fù)的效力,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)這個方法,是最適合聽覺弱勢的孩子。

  我們再回來說說TOM,TOM是聽覺優(yōu)勢的孩子,有好的記憶能力,這不只讓他記得英語的準確發(fā)音,還讓他記住了老師和媽媽說他的話,記住了壞的情緒體驗,他經(jīng)常說的話是“你說過……你還說過……”,他記得老師的不好,所以跟老師抵觸,不再上學(xué)。

  我跟他說:“我知道你即便沒有看我,也是在聽,你即便手里玩兒東西,也沒有影響你聽!钡牵悴豢次,好影響我的情緒呀,我覺得,你不看我很沒意思,我自己講得很無聊。這個時候,他就看了我一眼。我繼續(xù)說:“我是心理咨詢師,我知道你在聽,老師是教語文的專家,教數(shù)學(xué)的專家,你得原諒他,不懂你的心理,他不知道你在聽,因為你不看他,他就以為你在走神兒。你要告訴老師你在聽,告訴的方法就是,你時不時看他一眼!保裕希蛯W(xué)會了這一招,還學(xué)會了,把手背在后面玩兒,這樣聽課,偶爾看一下老師,他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校生活變得舒服多了。

  并不是聽覺優(yōu)勢的孩子都不看人,不用視覺接受信息。TOM不看人,是因為視覺是他的弱勢功能。我們接受外界的信息,僅僅動用聽覺是遠遠不夠的,15%信息來自聽覺,而80%卻來自于視覺。尤其是上學(xué)以后,孩子學(xué)會聽課,更重要的能力是學(xué)會看和觀察。只聽不看的孩子,成績肯定是不好的。家長如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子說話不看人,每次說話前要叫他的名字,說“看我,我跟你說……”。如果他還是不看你,你就要拉著他的手,碰觸他的身體,讓他看你的眼睛,再開始說話。

  這涉及到我要說到的第二種學(xué)習(xí)的功能:視覺功能。

  我讓TOM停下手里的動作,拉著他的手,請他看著我的眼睛,他只看了一下,就別過頭去了。我問他:“怎么了?”他說:“我看著你,就腦子里一片空白”。他停下手中的小動作時,就不能思考了。

  視覺功能是TOM的弱勢,這讓他寫字時丟三拉四,讀書時看錯行,寫題時抄錯行,當(dāng)然,因為視覺是他的弱視,他根本看不出自己的字哪里寫的不好,所以他的書寫總是糟糕的,本子上涂得亂糟糟的。有些視覺弱勢的孩子,走路時歪腳,碰翻東西。桌子也整理不好。他聽課聽會了,但是一考試就錯了,再看看,題會寫,就是少寫了什么。

  而視覺弱勢的孩子,你不能只告訴他把字寫工整,還要告訴他,你看,這個橫,要寫平,這個豎,寫得太長了,要寫短。你看,這個部首,再靠近一些會更好看。你要經(jīng)常與孩子討論,經(jīng)常說:“你看!”

  視覺弱勢的孩子好馬虎,家長千萬不要說“你就是馬虎,你就不能認真點?”如果您又一次這樣說的時候,請記住我之前說的“你不要想大象,不要想大象”。家長要學(xué)會分析,孩子為什么丟三拉四,怎么才能避免馬虎,要幫助他用適合自己的策略。你要教給他考試的策略,對他來講,唯一的策略是“回看和校驗”。如果孩子的學(xué)習(xí)特點是視覺弱,聽覺強,就可以以強補弱,告訴他,要讀出來,讓耳朵來幫助校驗,孩子讀出來,就會發(fā)現(xiàn),竟然寫錯了。每個孩子都應(yīng)該有自己的絕招兒。“回看和校驗”是視覺弱勢的孩子的絕招。

  視覺優(yōu)勢的孩子,注意細節(jié),喜歡走迷宮,玩智力拼圖,寫字工整,你想想看,他一眼就能看到寫的歪了還是擰了,當(dāng)然就及時修正了。所以,視覺優(yōu)勢的孩子,寫字不會顛倒,單詞不會拼錯,作業(yè)從來都是工工整整的。視覺優(yōu)勢的孩子,更適合用思維導(dǎo)圖輔助記憶。他寫出來,看在眼里,就能記在心上。家長不要一味地要求孩子背誦要出聲兒,出聲兒才能背過,這個策略更適合聽覺優(yōu)勢的孩子。視覺優(yōu)勢的孩子,更愿意默寫,背的時候反倒容易想不起來,如果他默寫時,他反倒說,我記得這兒還有一個什么字,默寫時能夠?qū)戇^,

  現(xiàn)在請家長兩兩結(jié)對兒,說半分鐘話,互相交流一下孩子,或天氣,服裝或股票。請你留意觀察一下,坐在你旁邊的人,是側(cè)著頭聽,還是看著你聽?每一位家長也留意一下,自己接受外界信息時,更擅長用聽覺,還是更擅長用視覺。然后再回來理解一下,我說的特點。很多成人說自己:“記不住人的長相兒”。很多人也說自己:“總是記不住電話號碼”。如果你記得住電話號碼,證明你是聽覺優(yōu)勢的人。如果你記得住人的長相,證明你是視覺優(yōu)勢的人。如果你的優(yōu)勢與孩子的正好相反,你按照自己理解世界的方式,接受整合信息的方式教孩子,那就教擰了。

  現(xiàn)在來說說嗅覺優(yōu)勢的孩子。

  嗅覺在孕28周的時候,就已經(jīng)形成,嗅覺優(yōu)勢的孩子通性達理,能夠理解人,照顧人,心疼人,孝順體貼,自尊心強,一般情況下,不用家長責(zé)備,自己就知道上進。當(dāng)然,過份敏感,也可能過份依戀粘人,嗅覺得觸覺都跟情感有關(guān),如果太過,孩子就表現(xiàn)的比較容易焦慮,脾氣不好,小時候鬧起床氣。睡覺不安寧,遇到事情容易六神不定。嗅覺敏感的孩子很容易被情緒影響,因為他很敏感,可能也膽兒小,心里有事,不愿意說出來。如果孩子過份乖巧,聽話,家長反倒更應(yīng)該關(guān)注孩子多一些。

  嗅覺優(yōu)勢的孩子挑食,也挑人,在學(xué)校里,可能與同學(xué)不合群,人緣不好,如果有朋友,可能也只有一兩個固定的好朋友。他看好的同學(xué)老師,怎么著都可以,如果是她看著不順眼,不合心兒的,就很難相處。

  嗅覺優(yōu)勢的孩子,要利用嗅覺啟動他學(xué)習(xí)的欲望,創(chuàng)造適合他心境的外部環(huán)境,有的研究者用精油和花的芳香,讓這樣的孩子變得安靜。家長如果輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),要先聽他怎么理解,先了解他是怎么想的,這樣的孩子最怕聽的話是“怎么連這個都不會”,您這一句話,有可能讓他放棄整個兒的科目。因為他是靠嗅覺和感覺來與人相處的。所以,這樣的孩子,有時候也會偏科,因為某個老師而喜歡某些科目,討厭某些科目。經(jīng)常聽這樣的孩子說:“我最討厭某某老師,所以不上他的數(shù)學(xué)課,不上他的物理課。”也有很多小時候?qū)W習(xí)順利的孩子,到青春期因為家庭中父母不合,自己與朋友不合等情緒困擾而放棄了學(xué)習(xí)。

  與嗅覺敏感的孩子相處,有一個故事也許可以帶給大家一些啟發(fā)。據(jù)說一個王子得了怪病,國王張貼遍尋名醫(yī)。因為這個王了不睡床,睡在地上,不吃飯,只吃生米。國醫(yī)館的醫(yī)生都沒有辦法,什么認知療法、行為療法、精神分析都用了,結(jié)果依然如故。后來,有一位民間高手,跟王子一樣,睡在地上,吃生米,過著與王子一樣的生活,王子發(fā)現(xiàn),這個人與自己一樣,不再孤單,視其為知己,慢慢地,他發(fā)現(xiàn),這個知己友伴,有時候竟然會蓋被子,竟然喝喝湯,慢慢地,您可以想象得到,故事的結(jié)尾總是這樣的,王子過上了正常人的生活,統(tǒng)領(lǐng)整個國家。您瞧,高手總是在民間,我在這里講,并不是專家,在坐的各位才是真正了解自己孩子的專家。嗅覺優(yōu)勢的孩子,是需要您設(shè)身處地去理解的孩子,跟他變得一樣,您才可以引導(dǎo)他,教導(dǎo)他。一件事情,如果你想讓他心服口服,就要耐下心來,把來龍去脈講清楚,把因果關(guān)系講明白,動之以情,曉之以理,不能用強制手段,只有他真正的理解了,認同了,才會不打折扣地認真去做。

  我們再來看看動作優(yōu)勢的孩子,動作優(yōu)勢的'孩子善于模仿,模仿優(yōu)勢的孩子通常心靈手巧,操作技能很好,運動協(xié)調(diào),他喜歡剪紙手工、喜歡修理擺弄東西,學(xué)什么象什么。幼兒園的孩子與小學(xué)的學(xué)生相比,前者需要更多的行為教學(xué)和實物教學(xué),小學(xué)生需要用圖片,PPT,音樂,而中學(xué)生大學(xué)生,則是黑白書稿邏輯性強的講述。

  我來講另外一個例子,這個孩子給她起個名字叫安娜吧,她是43中的學(xué)生,最后上了清華外語專業(yè),二外是德語,現(xiàn)在在美國,我對她的成長過程比較了解。她不是天生學(xué)習(xí)好的孩子,但是她就是一個模仿優(yōu)勢的孩子,點滴積累,最后達到領(lǐng)悟。安娜小學(xué)三年級轉(zhuǎn)到43中外國語上學(xué)時,英語最弱,只會讀,不會拼寫,這個時候家長沒有責(zé)怪,也沒有說你得背,你得念,你得寫。這個孩子的家長覺得:“我也不知道怎么就會寫了,不會教孩子,就幫她找了一個輔導(dǎo)老師,這個老師教給了孩子拼寫”。再后來,上了初中,她的英語總是閱讀理解拉分兒,一個假期,她專門做閱讀理解的卷子,終于,閱讀理解也搞通了。您看,模仿型的孩子,您可以在旁邊做給她看,甚至一邊做一邊念口訣,他就能夠?qū)W會。他先是參考別是怎么樣怎么做的,自己照著做,積累到一定的量,就領(lǐng)悟了,掌握了。

  模仿型的孩子,記東西時,可能需要加上肢體動作,或者一邊走一邊背。家長如果看到孩子總是在屋子里走來走去,命令他坐下來,反倒抑制了他的思維。我再來說一個例子,有一個小女孩,三年級,背課文時在床上蹦來蹦去,爸爸說,你坐下來,安安靜靜坐在桌子前學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)這么折騰,怎么學(xué)的下去?結(jié)果孩子坐下來時,反倒背不過了。動,讓他產(chǎn)生思考的聯(lián)結(jié),獲得記憶的存儲。

  模仿型的孩子,遇到學(xué)習(xí)困難,講和聽不太有效,他就是要做,做了以后才能理解,進入深層記憶,這樣的孩子適合慢教育,父母要在做中等待,有所為,但是不要著急,他內(nèi)在的強大來源于不斷地觀察、體驗、做,然后深化記憶。如果您的孩子是模仿優(yōu)勢,您就可以跟她說:“你看,這道題,如果是,我會這樣做!边@樣的孩子,你可以教他方法,可以做給她看。模仿優(yōu)勢的孩子,只要有足夠的練習(xí),就會熟能生巧,“越來越有后勁兒”。

  您看,我們探索世界,最初在媽媽懷里時,動用嗅覺,靠味道就能夠識別媽媽,這是一種心理感受和氛圍。睜開眼睛看世界時,視覺幫我們收集外界80%的信息;然后是模仿,很多技巧性知識,操作性技術(shù),社會性學(xué)習(xí),都是啟動的這一模式;還有聽覺,幫助我們感受聲音,理解抽象文字和概念。學(xué)習(xí)是一個對信息進行收集和整合再加工的復(fù)雜過程。在這個過程中,難免有哪個環(huán)節(jié)會成為弱勢。下面我要談?wù)剬η橐鈭猿中、注意力分散、初學(xué)概念容易混淆的孩子,如何進行輔導(dǎo)。

  第一種是情意堅持型的孩子,這樣的孩子情感豐富,有創(chuàng)造性和直覺力,有藝術(shù)才能。但是,比較容易堅持在自己的情緒里,父母強制性的教育往往會與孩子形成對立的局面。如果您想用諷刺性激勵的方式對待這樣的小孩,您的教育往往會陷入僵局。父母對情意堅持型的感受是:“我真想不明白,她怎么那樣呢?她怎么就鉆到牛角尖里不出來呢?”記住,當(dāng)您這樣想的時候,孩子的心里也正是在這樣想著,她也真的是想不明白,所以才堅持在情緒里。

  情意堅持型的孩子,小的時候通常過得很開心,可是長大了就有很多煩惱。情意堅持型的孩子,可能會逆反,打架或性情偏執(zhí),自己生悶氣。有的情意堅持型的孩子能夠顯示出叛逆或違抗,這提醒父本也要學(xué)會調(diào)整自己對待孩子時的憤怒與挫折情緒,先理順自己的情緒,放平自己的心態(tài)再與孩子溝通。也有的情意堅持型的孩子,遇到挫折時陷在憂郁情緒中,產(chǎn)生消極的行為,這樣的行為在不太容易被家長覺察到,所以更提醒家長,要注意孩子的飲食習(xí)慣,是不是某一段時間一直無精打采,不相吃東西,情緒低落。家長要有耐心,觀察,詢問。因為孩子可能在自己的情緒里,但是卻不想與你講,或者沒辦法跟你講,更或者,跟你講也沒用。如果要幫到這樣的孩子,就需要家長也要“放松心情”,尋找解決溝通之道。實在不行,就午求助于心理輔導(dǎo)。情意堅持型的孩子,一生都要修行的課題就是“心情放松”,如果能夠?qū)W習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法,能夠?qū)W會調(diào)整自己的情緒,放下情緒,他的智慧就能夠回來。

  優(yōu)勢本身就是弱勢,弱勢也可以成為優(yōu)勢。如果沒有情緒腦,我們就沒有聯(lián)想力,沒有好奇心,甚至收不到感動,有一顆冷酷的心,象一個邏輯做事的機器人。惟有平衡適度才會美好。情意堅持型的孩子,可能會成為哲學(xué)家、文學(xué)家,甚至教育學(xué)家。家長要能夠利用孩子好面子的特質(zhì),讓他把目標講出來,讓大家都知道,這更容易幫助克服情緒的困擾,把事情完成。情緒上來了就不會讀書,沒辦法安下心來時,家長就不要逼著孩子再繼續(xù)學(xué)習(xí),先起來轉(zhuǎn)一圈,聽一段音樂放松一下情緒,沖個澡,再坐下來學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)讓情緒轉(zhuǎn)換的策略。網(wǎng)絡(luò)上有一段視頻,一個小孩子學(xué)習(xí)加法,怎么學(xué)也記不住,一邊哭一邊學(xué),還是背錯了。這個時候,再教已經(jīng)沒有用了,因為他完全被情緒困擾住了。如果你直接提問孩子,他一時答不上來,你要用選擇題的形式,緩解一下他的緊張,不要讓他太沒面子,覺得有挫折感,要等待孩子“再想想后,告訴我。”如果他背單詞,背不出來,要允許他“再想想后,再寫出來。”永遠要記得,“放松心情,讓智慧回來”。這不僅僅是情意堅持型的孩子一生的修行,也是有這樣孩子的父母一生的修行。如果您能夠搞定自己的情緒,孩子也會跟著學(xué)會如何調(diào)整自己。如果搞不定,我真的覺得,家長需要去做心理輔導(dǎo),不是因為我們有病才去心理咨詢,是因為我們需要學(xué)習(xí)與情緒相處的技能,家長與孩子共同的課題就是學(xué)會與自己和諧相處,平衡自己的情緒,學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)換的策略。

  第二種要談的是注意力分散的孩子。

  老師們都知道烏申斯基,他是俄羅斯的教育家,他曾經(jīng)精辟地指出:“‘注意’是我們心靈的惟一門戶,意識中的一切,必然都要經(jīng)過它才能進來。我對這句話深有感慨。注意力分散的孩子,可能很聰明,但是,學(xué)習(xí)成績很難上去。不僅僅是多動的孩子才注意力不集中,也有的孩子坐在那兒很安靜,但是卻走神兒、健忘,無法專心。還有另外一種注意力分散的孩子,自控能力差,沖動任性。他們可能兼有視覺和聽覺的弱勢,或者感統(tǒng)失調(diào)。

  注意力分散的孩子,學(xué)校生涯就總是充滿挫折感,每天上課學(xué)習(xí)是很受罪的事情。因為學(xué)習(xí)需要有意注意,需要付出努力。所以,注意力分散的孩子通常情況下意志力弱,不能夠堅持。

  注意力分為聽覺專注和視覺專注;訓(xùn)練有很多資料和方法,在這里我不想多說。對于注意力分散的孩子,家長最容易犯的錯誤是用類似“不要想大象”這樣的句子限制孩子,比如:“你不要走神兒”“不要磨蹭”“說了你多少遍,怎么就是不聽”“怎么總記不住”。的確,注意力分散的孩子,對家長也是一個很大的挑戰(zhàn),這要求家長更有秩序性和規(guī)律性,家長如果自己想起一出兒是一出兒,做事情虎頭蛇尾,就沒有辦法幫助到孩子。因為訓(xùn)練他的專注力得以提升,不是一日之功,如果訓(xùn)練以后,還沒有太大進展,家長就會有挫折感,甚至憤怒和失去耐心,因此陷入一個惡性循環(huán)中。

  家長要有咬定青山不放松的堅持度,以穩(wěn)定的情緒,持之以恒的信心,幫助孩子、激勵孩子做事情做到底。給孩子持久的訓(xùn)練,規(guī)律的作息,更少的外界刺激,放音樂平緩情緒,學(xué)習(xí)游泳,在飲食上也要多粗少精,禁喝飲料。如果有必要,可以去醫(yī)院做一個食物耐受性的檢驗,看看哪些食物對這個孩子來講是容易過敏,無法耐受的,以便調(diào)整飲食習(xí)慣時進行參考。如果小時候,發(fā)現(xiàn)孩子走路不穩(wěn),惦著腳尖走路,容易摔倒,就要讓孩子練習(xí)走馬路丫子,走直線,學(xué)爬行,學(xué)騎車,能夠去做感統(tǒng)訓(xùn)練也很好,這都有利于整合視覺和聽覺,

  注意力分散的孩子,學(xué)習(xí)時制定小的階段目標,更有效。達成目標,再繼續(xù),可以積累信心。比如另外一個上初三的男孩子,叫他BOB吧,已經(jīng)完全放棄英語了,因為他背不過單詞,背過了,寫的時候總是丟一個字母,錯兩個字母的,家長朋友們現(xiàn)在可以知道,他是視覺弱視的孩子,除了進行視覺功能的練習(xí)外,為了讓他的專注力能夠集中,輔導(dǎo)他學(xué)英語的老師發(fā)現(xiàn),以他的專注能力,十五分鐘是可以的,十五分鐘,他可以背過七個單詞。正是由于這樣的信念,他從原來的“我背不過單詞”,轉(zhuǎn)成“我可以背過七個!笨赡芷邆,再加七個,慢慢就達成總目標,這是分階段達到目標在這個孩子身上的成功應(yīng)用。家長的不斷堅持,可能要到青春期,有的孩子到青春期后,開始充滿生命的斗志,因為學(xué)會克制自己,所以開始走向卓越。

  現(xiàn)在我們來說說第三種:那就是初學(xué)概念容易混淆的孩子。

  初學(xué)概念容易混淆的孩子,并不是說上剛上小學(xué)時容易混淆或剛上初中時容易混淆。任何一個概念,只要是新學(xué)習(xí),都可能比別人理解的慢。比如數(shù)學(xué)中,+3就是一個坎,很多孩子,加三的時候很快過去了,但是,有的卻卡在這里,3+2=5,2+3卻不知道。好不容易過去了,遇到+7又是一個坎。遇到兩位+一位,遇到正負數(shù)!看斡行碌母拍顣r,他都需要一個時間來消化和理解。

  他們其實不是“學(xué)不會”,而是需要更多的時間,點滴積累,獲得領(lǐng)悟。如果家長抱怨,催促,責(zé)備,就會陷入消極的惡性循環(huán)之中,影響孩子的發(fā)展,導(dǎo)致孩子更加遲緩、磨蹭,甚至一提學(xué)習(xí)就緊張、焦慮,因此產(chǎn)生自我評價低等心理健康問題。

  如果有很好的堅持度,就可以獲得最終的成功。他只是慢,并不是學(xué)不會,這樣的孩子,輸在起跑點上,但不是輸在永遠。初學(xué)概念容易混淆的孩子,如果自己沒有很好的堅持度,就需要有一個懂得激勵、懂得相信的家長。因為你著急也沒用,你著急,他還是沒有理解和消化。你只有不斷的激勵,相信孩子,在等待中做些力所能及的事情,才能等到他的最終勝出。

  還記得那個背課文就在床上蹦來蹦去的安娜嗎?她就是初學(xué)概念容易混淆的孩子,幸好她的模仿能力很強。她蹦來蹦去是三年級時候的事情了,今年她已經(jīng)上初二了。從小學(xué)到初二,Anna數(shù)學(xué)一直不好,老師講了,似懂非懂,有時候考不及格,今年暑假用了一個假期專門學(xué)習(xí)和梳理數(shù)學(xué),一下子恍然大悟了,她說:“媽媽,原來我是數(shù)學(xué)思維萌芽晚的孩子,我不是學(xué)不會,我只是晚而已!蹦憧,理念的轉(zhuǎn)換是多么重要呀,她完成了一個由放棄數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化,以前做作業(yè),都是最后才做數(shù)學(xué)作業(yè),現(xiàn)在是先做數(shù)學(xué)。這樣的孩子,是需要用不斷做題,做到一定量后就能夠領(lǐng)悟和理解的。開學(xué)后,上初三了,第一次數(shù)學(xué)小測驗,她得了滿分。

  教育,不懂心理是恐怖的,教孩子,不知道自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,不但幫不上忙,反而越幫越忙,如果你在督導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時候,一直在跟他的弱勢功能對著干,你只能把孩子越教越壞,讓他越來越討厭學(xué)習(xí)。

  在開始時,我們說到“三歲看大,七歲看老”,這句話后面還有一句,就是“12歲定終身”。小學(xué)階段是一個很重要的時期,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略在這一時期慢慢成形。今天,我再一次鄭重其事的重提:“因材施教”這個詞,當(dāng)我們教不會孩子時,去覺察,自己的教育方式有什么不對路,去觀察和捉摸孩子的優(yōu)勢和劣勢。孩子不是你,孩子各不相同,每個孩子都有著各不相同的優(yōu)勢和弱勢,做家長的,要想輔導(dǎo)孩子,提升孩子的學(xué)習(xí)能力,就必須先了解孩子的優(yōu)勢功能,利用他的優(yōu)勢進行輔導(dǎo),彌補弱勢的不足。

  各位家長,從今天開始,我們要思考,怎樣教,才能讓孩子獲得成功和驕傲。

  再一次感謝大家的聆聽。

  也祝愿各位家長朋友,能夠與孩子把握好小學(xué)階段,真正幫助到孩子。祝愿我們的孩子,善用優(yōu)勢,擁有卓越的人生。

教育演講稿13

  尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!

  今天我演講的題目是——重視安全教育 隨著我們年齡的增長,活動領(lǐng)域越來越寬,安全教育已引起社會各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀教育。

  有專家認為,通過教育和預(yù)防,80%的意外傷害事故是可以避免的,這就要求我們對安全教育要有足夠的認識。我校為加強學(xué)生的安全意識,經(jīng)常通過電視、廣播、報紙、宣傳畫等形式,讓同學(xué)們了解在我們生活中存在的安全問題。

  每位家長、老師都希望我們高高興興上學(xué)來,安安全全回家去,交通安全是影響我們安全的重要因素,那么,我們是否具有交通安全意識呢? 上學(xué)、放學(xué)是一天中道路交通最擁擠的時候,在路上行走時,不要互相打鬧、追逐,要學(xué)會謙讓,不與機動車爭道搶行。對于騎自行車的同學(xué)來說,不騎車帶人,不騎飛車,騎車時不聽耳機等,保持車況完好,不逆行,轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐,都是保障我們交通安全的有效措施,隨著冬季的到來,交通安全更引起人們的重視,車胎不要充氣太足,這樣可以增加與地面摩擦,不易滑倒,同時,還要與前面的行人保持較大的距離。這都增加了我們安全系數(shù)。

  另外,消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開火,但如果使用不當(dāng)或管理不好,就會發(fā)生火災(zāi),它嚴重威脅了人們的生活,給人民財產(chǎn)和國家建設(shè)發(fā)展,造成巨大損失。

  在學(xué)校,我們應(yīng)注意不要把火柴、火機等物品帶入校園;在學(xué)校不吸煙;在老師指導(dǎo)下嚴格按照要求進行涉及易燃化學(xué)藥品的實驗;愛護消防設(shè)施等。在家中,我們應(yīng)注意不要將易燃品放在陽光下直射;天然氣使用后要及時關(guān)閉;不玩火等。

  如果在火災(zāi)來臨時,我們要臨危不亂,積極自救。震驚全國的吉林中百商廈火災(zāi),死亡54人,其中,不少是死于慌亂和無知。而在前段時間進行的` “中國驕傲”評選活動中當(dāng)選的深圳市南山區(qū)頭城小學(xué)袁緩?fù)瑢W(xué),就是因為她在父母煤氣中毒的生死關(guān)頭時,采取正確的自救方法冷靜地搶救了親人。記者對她采訪時問她如何知道這些救護方法,袁緩回答說這是在學(xué)校認真學(xué)習(xí)得到的。可見安全教育對我們是多么重要。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們要認真學(xué)習(xí)自護自救知識,鍛煉自護自救能力,果斷的、正確的進行自護自救,機智的處置遇到的各種異常情況和危險。

  親愛的同學(xué)們!為了我們每一個人的健康成長;為了我們每一個家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來認真學(xué)習(xí)安全教育知識、增強安全意識——為生命筑起堅固的城墻

教育演講稿14

尊敬的老師、同學(xué):

  大家好!

  大家新春快樂!經(jīng)過了一個平安、愉快的寒假,我們滿懷著新的期望迎來了生機勃勃的20xx年春季。我們帶著對寒假生活的完美記憶、懷著對新年的憧憬、對新學(xué)期的向往,又走到了一齊。

  過去的一年里,我們?nèi)w師生心往一處想,勁往一處使,取得了較好的成績,贏得了社會的普遍贊譽,這是我們的老師為之付出辛勤的勞動和同學(xué)們勇于拼搏的結(jié)果。

  “養(yǎng)心莫善寡欲,至樂無如讀書”。情牽國運,樹人強國的精神,始終貫穿我們的辦學(xué)宗旨。育人和成材的要求,讓我們的老師用充滿愛心和職責(zé)感來努力構(gòu)建一個民主、平等、和諧的校園精神特區(qū)和一片道德的凈土,營造一個融科學(xué)性和藝術(shù)性的校園文化氛圍。大家都明白,教育的魅力源自師生互動,思想共振,感情共鳴,個性共揚。今后我們要繼續(xù)開展感恩教育,()大力弘揚民族精神,抓好日常行為規(guī)范,強化基礎(chǔ)道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等,讓花園小學(xué)成為學(xué)生快樂成長的搖籃,讓每個同學(xué)都是尊敬父母的好子女,銳意進取的.好學(xué)生,未來奉獻社會的好公民。而這卻需要堅強的體魄、健康的身體做基礎(chǔ)。

  同學(xué)們,生命只有一次、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自我手中。這安全不僅僅關(guān)系我們個人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個社會、和整個國家。珍愛生命,增強安全意識,讓快樂與幸福伴隨我們的童年。

  這天老師利用這個時間圍繞“安全”這個主題,與同學(xué)們一齊交流幾個方面的安全問題。

  一、注意校園安全:

  1、同學(xué)們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,上下樓梯靠右輕走,嚴禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋,嚴禁翻爬扶欄等危險區(qū)域。

  2、不摸、不動滅火器材、電線、各種開關(guān)。為防止火災(zāi)和意外事故,除實驗室外,所有教室及其他場所嚴禁違反規(guī)定使用明火。

  3、在學(xué)校各種勞動中注意安全,如掃地,擦窗戶,搬桌子等,預(yù)防意外事故。

  4、沒有老師的允許不準使用固定體育器械。

  5、增強安全意識,時時處處樹立“安全第一”思想,加強安全教育。

  6、要注意食品衛(wèi)生安全。此刻春季到來了,食物容易變質(zhì)。不要到無牌小店去購買食品,不準吃零食,謹防“病從口入,毒從口入”。

  7、要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解,多看看別人的長處,尊重同學(xué)的不一樣個性。同時自我也要以平和的心態(tài)來處理自我應(yīng)對的困難。

  8、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動,運動時不要劇烈碰撞,以免撞傷或摔傷。

  9、要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室必須要關(guān)好門窗,不能給小偷有可乘之機。還有個別學(xué)生把球帶到教室,在走廓上踢球,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,那后果是不堪設(shè)想的。期望有這種違紀行為的同學(xué)要立即改正。

  二、注意交通安全:

  此刻的交通發(fā)展比較快,馬路上車輛來來往往十分多,在此有必要提醒我們的同學(xué)在上放學(xué)途要中注意交通安全,也要做好宣傳工作,提醒爸爸媽媽注意交通安全。老師提倡同學(xué)們做到以下幾點:注意上學(xué)和放學(xué)安全,在上學(xué)和放學(xué)時要抓緊時間,不要在路上玩耍。更不要在公路上亂穿,不在馬路中間行走,要走馬路兩旁人行道。過馬路要注意來往車輛。不在馬路上踢球。不準騎自行車。乘車時不向窗外招手探頭,乘車須抓緊扶手,車停穩(wěn)后再下車,不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運輸車。

  三、注意活動安全:

  在家活動要注意安全。個性是父母不在的時候,活動要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所。不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍。不玩火,不燃放煙花爆竹,防止意外傷害。不進入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動的場所。出門必須要告知父母長輩明白,告訴他們你和誰在什么地方玩,要注意時間,不要很晚到家,以免父母擔(dān)心。雙休日,不要到學(xué)校玩耍。

教育演講稿15

同學(xué)們、青少年朋友們:

  你們好!

  今天參加學(xué)校舉行的法制課,很高興,借此機會從發(fā)生在青少年身邊的典型事例,與青少年密切相關(guān)的一些法律知識,講上幾方面,與大家共勉。

  常言道:“沒有規(guī)矩不成方圓!狈删褪钦{(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會的發(fā)展,法律的作用愈來愈重要,與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系愈來愈密切。在一定意義上說,市場經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟。作為21世紀主人的青少年朋友,學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識,是實現(xiàn)新世紀宏偉藍圖、振興中華的需要,也是維護人類和平,促進世界發(fā)展的需要。

  青少年是祖國的未來,黨和政府歷來十分重視青少年法制教育。黨中央、國務(wù)院批轉(zhuǎn)的全國第五個五年普法規(guī)劃將少年兒童的法制教育列為重要內(nèi)容。廣大青少年應(yīng)當(dāng)抓住這一有利時機,積極接受法制教育,努力學(xué)習(xí)法律知識。

  第一,通過學(xué)習(xí)法律知識,邁好人生的第一步。人生的路很漫長,打好基礎(chǔ)是人生之旅的.關(guān)鍵所在。青少年時代正是長身體、學(xué)知識的重要時期,只有學(xué)習(xí)了法律知識,才能知道什么是合法,什么是違法,學(xué)會分辨是非,識別善惡,從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習(xí)慣。

  第二,通過學(xué)習(xí)法律知識,爭做新世紀合格公民。21世紀的中國將是一個法制更加完備的社會,要求每一個公民具有較高的法律素質(zhì)。廣大青少年只有學(xué)法懂法,才能樹立民主法治觀念,明確公民的權(quán)利與義務(wù),才能依法辦事,依法維護自身權(quán)益,成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格公民。

  第三,通過學(xué)習(xí)法律知識,努力成為中國特色社會主義事業(yè)的合格接班人。21世紀建設(shè)中國特色社會主義的時代重任將歷史地落到青少年朋友的肩上。加強社會主義民主,健全社會主義法制,依法治國,是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。為了更好地肩負并完成歷史賦予的重任,少年兒童必須用科學(xué)的理論武裝頭腦,必須具有堅定的信念和廣泛的知識面,不僅要學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)知識,而且要學(xué)習(xí)和掌握法律知識,增強法制意識。唯有如此,才能使我國實現(xiàn)依法治國的法制目標,才能保障我們偉大祖國的長期穩(wěn)定、經(jīng)濟騰飛,才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

  今天學(xué)校組織給同學(xué)們上法制課,通過聽講課、受警示、學(xué)法律,從發(fā)生在青少年身邊的典型事例,與青少年密切相關(guān)的法律知識,一點一滴積累,持之以恒學(xué)法、守法、用法、護法,逐步樹立法制觀念,增強法制意識,養(yǎng)成遵紀守法的良好習(xí)慣,爭做一名新世紀的合格公民。

  當(dāng)前,未成年人包括在校學(xué)生犯罪問題,仍然是危害社會治安的一個不容忽視的問題。今天我用幾個案例,說明一個道理:中學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、懂法,未成年人應(yīng)該健康成長。

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