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講話稿

和諧演講稿

時(shí)間:2023-03-02 08:52:38 講話稿 我要投稿

和諧演講稿14篇

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編收集整理的和諧演講稿,希望能夠幫助到大家。

和諧演講稿14篇

  和諧演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

  市委四屆二次全體擴(kuò)大會(huì)議的順利召開(kāi),為我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理清了思路,擬定了目標(biāo),指明了方向。建設(shè)和諧社會(huì)是時(shí)代的要求,是發(fā)展的要求,和諧社會(huì)離不開(kāi)和諧的交通環(huán)境。20xx年,我大隊(duì)將以學(xué)習(xí)傳達(dá)、貫徹落實(shí)市委四屆二次全會(huì)精神為動(dòng)力,依法履職,強(qiáng)化管理,常抓不懈,為我市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)營(yíng)造和諧文明、安全暢通的道路交通環(huán)境。

  一、深入貫徹落實(shí)市委四屆二次全體擴(kuò)大會(huì)議精神,認(rèn)真做好各項(xiàng)公安交通管理工作。一是健全工作機(jī)制,提高交通事故預(yù)防能力。完善道路交通安全工作機(jī)制,推動(dòng)農(nóng)村交通安全管理組織體系建設(shè),在解決影響交通安全的突出問(wèn)題和深層次問(wèn)題上下功夫,全面排查治理公路危險(xiǎn)路段和平交路口隱患,提高事故預(yù)防的針對(duì)性和時(shí)效性。強(qiáng)化客運(yùn)企業(yè)、客運(yùn)車輛、客運(yùn)駕駛?cè)撕托\嚨脑搭^管理,完善基礎(chǔ)臺(tái)帳,建立健全車輛動(dòng)態(tài)和靜態(tài)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。二是創(chuàng)新勤務(wù)機(jī)制,提升交通安全管控能力。認(rèn)真落實(shí)“五定”巡邏機(jī)制,創(chuàng)新公路巡邏和區(qū)域聯(lián)勤工作機(jī)制,將警力部署由國(guó)省道向縣、鄉(xiāng)道路延伸,提高路面見(jiàn)警率和管事率,強(qiáng)化農(nóng)村短途客運(yùn)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))逢圩日交通安全管控,著力解決縣鄉(xiāng)道路亂點(diǎn)、堵點(diǎn)、事故黑點(diǎn)管理薄弱的問(wèn)題。三是規(guī)范執(zhí)勤執(zhí)法,加大交通違法行為查處力度。以“三基”工程為依托,強(qiáng)化隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè),規(guī)范民警的執(zhí)勤執(zhí)法行為,嚴(yán)格依法查處客車超員、車輛超速、無(wú)證駕駛、酒后駕駛、疲勞駕駛、逆向行駛、駕乘摩托車不戴安全頭盔等嚴(yán)重交通安全違法行為,堅(jiān)決依法取締無(wú)牌無(wú)證、假牌假證、挪用號(hào)牌機(jī)動(dòng)車上路行駛和低速貨車、三輪車、拖拉機(jī)及大貨車載客的交通安全違法行為。四是廣泛宣傳教育,營(yíng)造和諧文明交通氛圍。落實(shí)“十個(gè)一”的宣傳工作措施,以中小學(xué)生、農(nóng)村群眾和駕駛?cè)藶橹攸c(diǎn),廣開(kāi)宣傳陣地,構(gòu)建多層次的交通安全宣傳教育工作平臺(tái),深入開(kāi)展“五進(jìn)”活動(dòng),建設(shè)一批交通安全學(xué)校和交通安全宣傳教育示范點(diǎn),切實(shí)增強(qiáng)廣大人民群眾的`交通法制觀念和交通安全意識(shí)。

  二、深入開(kāi)展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境機(jī)關(guān)效能監(jiān)察建設(shè),進(jìn)一步提高服務(wù)人民群眾水平。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、提高機(jī)關(guān)效能、服務(wù)人民群眾是日常性、長(zhǎng)期性的任務(wù)。我大隊(duì)將以“交警就是服務(wù),共創(chuàng)和諧交通”為管理理念,增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),在解決行政不作為、行政亂作為、辦事效率低、服務(wù)態(tài)度差等問(wèn)題上下功夫,廣泛征求意見(jiàn),虛心接受評(píng)議監(jiān)督,認(rèn)真整改突出問(wèn)題,落實(shí)各項(xiàng)服務(wù)舉措,在服務(wù)工作中體現(xiàn)人性化、規(guī)范化、制度化:糾正違法先敬禮,處罰之前先告知。深入開(kāi)展“平安問(wèn)候,安全提醒”。規(guī)范和優(yōu)化車管、違法處理、交通事故處理“窗口”工作程序,認(rèn)真落實(shí)“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”、“一次性告知制”和“服務(wù)承諾制”,實(shí)行“限時(shí)服務(wù)制”,公開(kāi)辦事服務(wù)的項(xiàng)目、程序、手續(xù)、要求。公開(kāi)各項(xiàng)收費(fèi)的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)。公開(kāi)事故處理程序、事故認(rèn)定結(jié)果、損害賠償調(diào)解、違法責(zé)任處罰、法律法規(guī)依據(jù)。做到公正執(zhí)法、公道辦事、文明服務(wù)。

  三、務(wù)實(shí)開(kāi)展工作,全力建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。在今年的新農(nóng)村建設(shè)工作中,我們將在思想認(rèn)識(shí)、資金投入、組織人員、工作措施等方面入手,選派精兵強(qiáng)將,周密組織部署,深入掛點(diǎn)村組,廣泛宣傳教育,因地制宜,注重長(zhǎng)遠(yuǎn),認(rèn)真做好規(guī)劃建設(shè)工作,以務(wù)實(shí)的態(tài)度、以肯干的作風(fēng),為群眾多做實(shí)事、多辦好事,全力建設(shè)示范性社會(huì)主義新農(nóng)村。

  發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)、和諧是第一追求、安全是第一責(zé)任,在市委、市政府和上級(jí)公安機(jī)關(guān)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們將認(rèn)真貫徹好、落實(shí)好各項(xiàng)道路交通管理工作措施,堅(jiān)定信心,開(kāi)拓進(jìn)取,奮發(fā)有為,扎實(shí)工作,為優(yōu)化我市發(fā)展環(huán)境、保障交通安全、建設(shè)“一個(gè)中心”、推進(jìn)“四個(gè)打造”作出新的更大的貢獻(xiàn)。

  謝謝大家!

  和諧演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、朋友們:

  大家好!我是來(lái)自財(cái)務(wù)科的。在這綠意濃濃、繁花似錦的美好季節(jié),有機(jī)會(huì)參加今天的演講比賽,我感到非常激動(dòng)。我演講的題目是《以奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)和諧》!(有力的、略作停頓)

 。ㄗ匀、真誠(chéng)地開(kāi)始)朋友們,記得著名哲學(xué)家薩特曾經(jīng)說(shuō)過(guò):世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的:一是高懸在頭頂上的日月星辰,一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰。ㄌ岣呗曊{(diào)、堅(jiān)定的)我個(gè)人理解,他所說(shuō)的信仰就是我們所講的核心價(jià)值觀,這是成就我們事業(yè)和人生的最強(qiáng)大力量!(激昂的)

  那么,我的核心價(jià)值觀是什么呢?(反問(wèn)要有力度,停頓)認(rèn)認(rèn)真真地做好自己的本職工作,在平凡的崗位上激揚(yáng)無(wú)悔的青春、在尋常小事中書(shū)寫(xiě)生命的隆重、在無(wú)私奉獻(xiàn)中為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量,這就是澎湃在我心頭的最強(qiáng)音。ぐ旱模

  (語(yǔ)調(diào)優(yōu)美的)朋友們,當(dāng)我們看一支紅梅,獨(dú)立冰雪,臨寒怒放;當(dāng)我們觀一只雄鷹,直沖云霄,搏擊蒼穹,定會(huì)由衷地贊嘆:真美。又卣Z(yǔ)氣)她們美在哪里呢?(停頓)美在生命與自然的相得益彰,美在和諧。P(yáng)的)和諧是美的至高境界,和諧更是人類社會(huì)的理想境界:大同世界、天下為公、風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安……古往今來(lái),人們用許許多多美妙的詞語(yǔ),描繪著心中的美好社會(huì)!細(xì)細(xì)揣摩,我們從中解讀出的不正是和諧的韻律嗎。浚ㄓ辛Φ姆磫(wèn))今天,炎黃子孫正為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望、為了建設(shè)一個(gè)和諧發(fā)展的社會(huì)揮灑汗水、拼搏奮進(jìn)。因?yàn)槲覀冎,“和諧社會(huì)”不會(huì)自己從天上掉下來(lái),她需要我們大家共同去創(chuàng)造!(激情的)

  是的,建設(shè)和諧社會(huì),我們也許沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),也許沒(méi)有轟轟烈烈的感天動(dòng)地。建設(shè)和諧社會(huì),最需要的,就是承擔(dān)我們的責(zé)任,奉獻(xiàn)我們的赤誠(chéng),做好我們力所能及的每一件小事。表現(xiàn)在工作中,就是我們要深深地?zé)釔?ài)自己的工作,要對(duì)工作充滿熱情,(激昂的、加快語(yǔ)速)要以主動(dòng)的工作,勇?lián)?zé)任;以務(wù)實(shí)的作風(fēng),告別無(wú)為,以澎湃的激情,拒絕平淡,從而滿懷激情地為和諧社會(huì)建設(shè)寫(xiě)下濃墨重彩的一筆。P(yáng)的)

  我是這樣想的,在工作中也是這樣要求自己的.。我們中心曾提出“五個(gè)一樣”的公開(kāi)承諾,就是辦理、咨詢一樣熱情;熟人、生人一樣和氣;干部、群眾一樣尊重;人少、人多一樣耐心;晚來(lái)、早來(lái)一樣接待。我作為中心財(cái)務(wù)科的一名普通工作人員,經(jīng)常提醒自己隨時(shí)隨地按照“五個(gè)一樣”的標(biāo)準(zhǔn)檢查和改進(jìn)自己的工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量,將全心全意為人民服務(wù)的理念貫穿于整個(gè)工作的全過(guò)程。

  由于工作的關(guān)系,我天天都要和許許多多的單位以及職工打交道。每天,都有不少人到我們這辦理住房公積金的支取和變更,而我的主要工作就是為職工辦理公積金支取業(yè)務(wù),為單位繳存的住房公積金入帳。這項(xiàng)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單輕松,但要真正做好卻并不容易。比如,在為職工辦理公積金支取的時(shí)候,因?yàn)槲覀冐?cái)務(wù)科是資金流出的最后一道關(guān)口,所以,我一直以“如臨深淵、如履薄冰”的謹(jǐn)慎態(tài)度,認(rèn)真細(xì)致地反復(fù)核對(duì)經(jīng)手的每一筆錢(qián)款,確保不出現(xiàn)任何差錯(cuò),以切實(shí)保護(hù)職工個(gè)人和國(guó)家的利益。再如,我們每天都要端坐電腦前,對(duì)每一筆到賬的款項(xiàng)及時(shí)輸入電腦,做好記帳工作。遇到工作繁忙的情況,我們常常忘記了喝水、忘記了吃飯,一連幾個(gè)小時(shí)都要在電腦前敲打鍵盤(pán),累得腰酸背疼,眼睛干澀,頸椎不適,頭暈眼花。這份艱辛,如果不是親臨其中,很難切實(shí)感受,但我始終無(wú)怨無(wú)悔。

  而且,我們每天不僅要做好這些常規(guī)的財(cái)務(wù)工作,還必須要保持高度的責(zé)任心和敏銳度,做到明察秋毫,(加快語(yǔ)速)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些單位劃賬金額不正常的情況,及時(shí)與單位進(jìn)行聯(lián)系溝通,及時(shí)查明原因,盡量避免出現(xiàn)差錯(cuò)。對(duì)于需要補(bǔ)繳公積金的職工,我也都會(huì)主動(dòng)地在款項(xiàng)到賬后及時(shí)通知單位的經(jīng)辦人進(jìn)行辦理,切實(shí)保障了職工的利益不受損失。

  在這日復(fù)一日的平凡工作中,我要求自己不僅要認(rèn)真細(xì)致,更為重要的是對(duì)于任何前來(lái)進(jìn)行業(yè)務(wù)咨詢的單位和個(gè)人,都要做到一張笑臉相迎、一腔熱情相待、一聲再見(jiàn)相送。對(duì)于他們的咨詢問(wèn)題,我都要做到不厭其煩、耐心解答,即使多重復(fù)幾遍,也一定要讓咨詢者聽(tīng)清、聽(tīng)懂,讓他們滿意而歸。當(dāng)然,由于一些職工對(duì)政策的理解存在著偏差,所以,我在工作中也會(huì)遇到被誤解甚至被責(zé)難的情況。有道是人非草木,孰能無(wú)情。面對(duì)咨詢者惡劣的態(tài)度,我的心中也會(huì)有委屈,有抱怨,但我更清楚人世間最遠(yuǎn)的距離,不是生與死的距離,而是互不理解的心與心之間的距離,我告誡自己一定要以真誠(chéng)與熱情消除心靈的藩籬。每逢此時(shí),我都要求自己迅速調(diào)節(jié)好心態(tài)和情緒,做到笑容依然燦爛,解釋依舊真誠(chéng),應(yīng)對(duì)照樣得體,打消咨詢者的不滿情緒,使他們高興而回。

  朋友們,讓我們聽(tīng)吧,(激昂的,加快語(yǔ)速)那震耳欲聾的,是構(gòu)建和諧社會(huì)的聲聲戰(zhàn)鼓;讓我們看吧,那撲面而來(lái)的,是構(gòu)建和諧社會(huì)的灼人熱浪!加入那激情的行列,為和諧社會(huì)建設(shè)無(wú)私奉獻(xiàn),鑄就輝煌,這就是我核心的價(jià)值觀,她在我的心目中有千鈞之重。ㄓ辛Φ模┧∷埔灰u高揚(yáng)的風(fēng)帆,引領(lǐng)著我人生和事業(yè)的航船,搏急流、克險(xiǎn)灘、高歌猛進(jìn)、永遠(yuǎn)向前。ǹ犊ぐ旱,烘托演講的高潮)

  我的演講完畢,謝謝大家!

  和諧演講稿 篇3

  天空因?yàn)橛辛税自频狞c(diǎn)綴,才顯得遼闊深邃;大地因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻,才顯得平和靜美;校園因?yàn)橛辛死蠋煹膼?ài)心,學(xué)生的真誠(chéng),才顯得如此和諧,美麗。和諧就是關(guān)心,和諧就是尊重,和諧就是平等,和諧更是幸福。和諧的師生關(guān)系是平等友愛(ài),純潔健康的關(guān)系。

  要構(gòu)建這種關(guān)系,作為教師,我有以下的感觸:首先,老師要懂得”換位思考”。陶行知老先生多次告訴我們教育者:”我們必須變?yōu)楹⒆樱排渥龊⒆拥南壬!边@就要求我們老師要讓自己用”學(xué)生的心靈”去感受,用”學(xué)生的大腦”去思考,用”學(xué)生的情感”去體驗(yàn),用”學(xué)生的興趣”去愛(ài)好。其次,老師要懂得欣賞學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn),如果總是盯著別人的缺點(diǎn)不放,很難欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生否定的情緒,心理上就會(huì)排斥他。只有不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'優(yōu)點(diǎn),才能夠真正地尊重他,欣賞他。師生的溝通才會(huì)順利,才能消除彼此的疑慮,促進(jìn)相互的信任和理解!高一分科后,我所帶的班內(nèi)有一個(gè)特別叛逆的學(xué)生,他總是不斷的制造各種麻煩:

  今天上課遲到了,明天課堂上惹老師生氣了,后天自習(xí)課上打球去了,等等。我了解到初中時(shí)他的成績(jī)是班內(nèi)的前三名,品質(zhì)并不壞,只是脾氣比較暴躁。我喜歡打籃球,就到球場(chǎng)上去找他,打完一場(chǎng)球,我們?cè)趫?chǎng)邊休息,就很隨意的聊了起來(lái),我說(shuō):”聽(tīng)說(shuō)你初中時(shí)成績(jī)不錯(cuò)。”他有些漫不經(jīng)心,后來(lái)當(dāng)我說(shuō)到”我最欣賞會(huì)玩的學(xué)生,會(huì)玩的學(xué)生才會(huì)學(xué)習(xí)”時(shí),他的眼睛忽然一亮,不由地慢慢低下了頭。他說(shuō)他就是因?yàn)樾睦餆┰,想引起老師的注意才不斷惹麻煩的。我就告訴他,他有很多優(yōu)點(diǎn)——他活潑聰明,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò),他鋼筆字很瀟灑;這些都是他成功的保障。他現(xiàn)在的思想狀況很多學(xué)生都有過(guò),沒(méi)有必要背上思想包袱,只要克制一下就會(huì)成功,老師十分期待他的變化。結(jié)果在期末考試時(shí),他進(jìn)入了班內(nèi)前十名。這就說(shuō)明老師只要給學(xué)生一份欣賞,一份期待,一份寬容,就會(huì)有意想不到的收獲。最后,老師要懂得用愛(ài)心與學(xué)生溝通。用心溝通,它不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火,還可以構(gòu)建心靈的橋梁;用心溝通,它不僅可以揮灑智慧的甘霖,還可以化解難言的心結(jié)!關(guān)愛(ài)學(xué)生,不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心他們的生活狀況和家庭狀況,特別是那些失去家庭溫暖,性格行為怪異的學(xué)生,那些學(xué)得很艱苦成績(jī)卻不佳的學(xué)生,那些成績(jī)較差,行為習(xí)慣不良的學(xué)生。老師更要經(jīng)常與他們進(jìn)行真誠(chéng)地交流,讓愛(ài)與關(guān)懷如春雨般滋潤(rùn)他們渴望成長(zhǎng)的心田。老師們!其實(shí),在很多時(shí)候,我們一聲親切的問(wèn)候,一句關(guān)切的話語(yǔ),一次真誠(chéng)的祝福,甚至一個(gè)甜蜜的微笑,都會(huì)給學(xué)生的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流!

  因此,讓我們師生之間架起愛(ài)心橋梁用心進(jìn)行溝通吧!讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,用智慧孕育成長(zhǎng),用希望放飛理想,用和諧譜寫(xiě)美麗的篇章!

  和諧演講稿 篇4

老師、同學(xué):

  大家好!

  按照學(xué)校的安排。今天我在這里演講,我演講的題目是“愛(ài)護(hù)公物,節(jié)約能源,共建文明和諧校園”

  奮斗中學(xué)發(fā)展至今,已經(jīng)走過(guò)了66年的輝煌歷程。60多年來(lái),一代又一代奮斗者奮發(fā)圖強(qiáng),使奮斗中學(xué)不斷發(fā)展壯大。在今天的奮斗中,教育教學(xué)設(shè)施完善,教育環(huán)境一流,成為立志成才的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)未來(lái)的理想殿堂。當(dāng)我們走在校園里,我們可以看到宏偉的教學(xué)樓、干凈整潔的校園、驕傲的松柏、綠色的草坪、優(yōu)雅簡(jiǎn)單的文化走廊、寬闊的柏油路和壯觀的'旱地噴泉。整個(gè)校園處處呈現(xiàn)出一派現(xiàn)代、時(shí)尚、文化氣息濃郁的繁榮景象。這是全校師生共同努力的結(jié)果。

  當(dāng)我們?yōu)椴粩嘧兓男@環(huán)境感到驕傲和自豪時(shí),我們不禁為一些不良行為感到遺憾和悲傷,校園破壞公共財(cái)產(chǎn),浪費(fèi)資源現(xiàn)象令人遺憾和擔(dān)憂;走廊電源開(kāi)關(guān)被人為砸碎,壁畫(huà)上釘帽不易飛,消防柜玻璃破碎,科技走廊天花板破壞,教室長(zhǎng)燈現(xiàn)象非常嚴(yán)重,有時(shí)早上甚至一天不關(guān)燈;辦公室不關(guān)電腦,能源浪費(fèi);衛(wèi)生間開(kāi)著水龍頭,水肆意流失;教室里的桌椅板凳面目全非;窗簾斷了等等。(據(jù)統(tǒng)計(jì),我校每年電費(fèi)近30萬(wàn)元,水費(fèi)近20萬(wàn)元。(據(jù)統(tǒng)計(jì),我校每年電費(fèi)近30萬(wàn)元,水費(fèi)近20萬(wàn)元。)當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。資源日益枯竭,全社會(huì)都在倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。在這樣一個(gè)文明的殿堂里,在培養(yǎng)文明人才的教育環(huán)境中,有這么多不良現(xiàn)象,難道不值得深思嗎?

  奮斗中學(xué)在60多年的發(fā)展中,有著堅(jiān)持勤儉辦學(xué)、力行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)、愛(ài)護(hù)公物的優(yōu)良傳統(tǒng)。每年,學(xué)校都要投入大量資金優(yōu)化教育環(huán)境,改善辦學(xué)條件,為大家創(chuàng)造盡可能舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。優(yōu)越的教育環(huán)境應(yīng)該培養(yǎng)優(yōu)秀的人才、合格的人才、道德素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,以適應(yīng)我們的環(huán)境。我們每天都在這里工作、學(xué)習(xí)、生活,校園是我們的家,是我們共同的家。創(chuàng)建文明和諧的校園需要我們的共同努力,這是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德,創(chuàng)造更優(yōu)越的教育環(huán)境,我們向全體師生提出了“愛(ài)我,愛(ài)公共財(cái)產(chǎn),節(jié)約能源”的建議。

  老師和同學(xué)們,讓我們一起行動(dòng),從自己做起,從現(xiàn)在開(kāi)始,互相提醒,互相監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,共同努力愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),節(jié)約能源。讓我們努力工作:

  1、每個(gè)學(xué)生都是班上的義務(wù)電管理員,每天按時(shí)關(guān)燈。電腦用完后,要關(guān)機(jī),養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。

  2、衛(wèi)生間用水后,關(guān)閉水龍頭,節(jié)約用水。正確使用沖水廁所,及時(shí)控制長(zhǎng)流水,并向維修隊(duì)報(bào)告,及時(shí)維修。

  3、正確使用電開(kāi)關(guān),愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn),愛(ài)護(hù)校園公共設(shè)施,樹(shù)立師生的主人翁意識(shí)。

  4、倡導(dǎo)校園內(nèi)花壇、樹(shù)木、衛(wèi)生桶、消防器材等公共財(cái)產(chǎn)實(shí)行班級(jí)認(rèn)領(lǐng)和保護(hù)制度。

  5、倡導(dǎo)對(duì)走廊開(kāi)關(guān)、宣傳材料、相應(yīng)衛(wèi)生間等公共設(shè)施實(shí)行班級(jí)學(xué)生監(jiān)督保護(hù)制度。

  6、建議學(xué)生會(huì)全體學(xué)生干部、班級(jí)學(xué)生干部和青年志愿者主動(dòng)承擔(dān)保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、節(jié)約能源的責(zé)任,發(fā)揮指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。

  7、每個(gè)學(xué)生都要嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣。

  學(xué)生們,社會(huì)在進(jìn)步,人們的素質(zhì)在不斷提高。讓全校師生攜起手來(lái),共同努力,節(jié)約一張紙、一滴水、一次電,處處愛(ài)護(hù)校園里的花草樹(shù)木和公共設(shè)施,成為守護(hù)校園文明的忠實(shí)衛(wèi)士。讓文明行為灑在校園里,讓每個(gè)人的心靈都得到凈化和升華。我們的校園將變得更加文明、和諧,明天將更加美好。

  和諧演講稿 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們:

  大家好!

  我今天演講的主題的是——和諧。

  自然之美,在于天地萬(wàn)物的和諧,在于謹(jǐn)守著各自的運(yùn)行軌跡,生存與死亡,寒夜與陽(yáng)光,雋秀與奔放,仿佛都在這一道道軌跡中來(lái)來(lái)往往。那大自然生命氣息中的原始與粗獷,便蘊(yùn)含著造化神功的和諧之美,涵泳著大千世界的鬼斧天成。

  我放縱著自己那恍若流光的想象,扇動(dòng)起那對(duì)放飛理想的翅膀,自己仿佛已站在高山之巔上,俯瞰著目下的滄桑,環(huán)顧著眼前的荒涼,心中是無(wú)比的慨慷。老鷹從天邊劃過(guò),仿佛要奔向山的那一方;鼻翼不自覺(jué)地扇動(dòng),那是泥土的清香。我振奮起精神,理清了思想,那心中的火裹挾著氣流的奔放,勃發(fā)著心底的熱望。我要呼出那山,呼出那火,呼出那生命的高亢,呼出那大自然的和諧與安詳。

  而人性之美,就是人間百態(tài)的和諧樂(lè)章,就是每個(gè)人心中的安樂(lè)天堂,繁華與荒涼,軟弱與堅(jiān)強(qiáng),絕望與希望,仿佛都在這人間大戲上頻頻登場(chǎng)。每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,每一句暖人的言語(yǔ),都無(wú)不印刻著最細(xì)膩的情感,無(wú)不藏匿著最敏感的神經(jīng)。

  我的耳仿佛聽(tīng)得見(jiàn)每顆心的絲絲悸動(dòng),我的眼仿佛看得到你我的心房,自己就好像已穿梭于人群深處,潛行在大街小巷,聽(tīng)到的是暖人的問(wèn)候一聲聲,看到的是燦爛的笑臉一張張。在危難中我可以看到一雙雙援助的手,心中期待著命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī),仿佛已經(jīng)看到曙光就在前方。在奮斗中我感受到汗水折射著陽(yáng)光,理想正在揚(yáng)帆啟航,人們的期許給我力量,仿佛就在為我的人生導(dǎo)引方向。就在這絕望與希望的尋常中,我看到了人性的和諧之美。人間恍若愛(ài)的和風(fēng),撫慰著我,入我夢(mèng)鄉(xiāng);社會(huì)好比心的海洋,浸泡著我,伴我成長(zhǎng)。

  就在這自然與社會(huì)的交叉口,我看到了和諧的美好。和諧之聲,就在耳畔鳴響;和諧之韻,就在梁間回蕩;和諧之美,就在我們身旁。讓我們不要忽視身邊每一束和諧之花,不要放過(guò)身邊每一縷和諧之光。在這充滿和諧的世界上揮灑著激昂,在這洋溢著和諧的天地間恣肆地徜徉。和諧之美--我的天堂!

  和諧是一切事物的原則,工作、學(xué)習(xí)、生活、文章,條例,它們內(nèi)在必須是和諧的,和其它事物的關(guān)系必須是和諧的。如果不和諧就不可能存在,一點(diǎn)的變化,必然引起其它的變化,所以是不可阻擋,因?yàn)樗鼈冇袃?nèi)在的聯(lián)系,有和諧的本質(zhì)。所以,一個(gè)謊言,為了掩蓋它,必須編造另一個(gè)更大的謊言。一個(gè)扭曲,會(huì)造成另一個(gè)更大的扭曲。斗爭(zhēng),只是現(xiàn)象,和諧才是它的本質(zhì)。為什么要解方程?為了解決問(wèn)題。只有和諧才能好解決問(wèn)題,和諧就是條件。斗爭(zhēng)只是手段。為了解決問(wèn)題,不得不,迫不得已,采取各種各樣的手段。為了達(dá)到和諧,雙方的利益,不得已而為之。為了更高的和諧,斗爭(zhēng)更微妙復(fù)雜。就象兩個(gè)球隊(duì)。這就象比賽,兩個(gè)球隊(duì)。有人看球賽,就是看輸嬴。有人則不然,他們欣賞的是合諧。比賽,激烈的拼搶,有時(shí)還大打出手,他們不合諧嗎?不!無(wú)論從哪方面看,都是合諧的。他們表面上勢(shì)不兩立,其實(shí),他們有共同的目標(biāo),共同的利益,那就是達(dá)到觀眾的滿意。自己技藝純熟,更希望對(duì)方有好的表現(xiàn)。合諧包含著斗爭(zhēng),與此同時(shí)也有妥協(xié)。合諧包含著嚴(yán)格,也有寬容,合諧包含著一分為二,也包含著合二為一。有陰有陽(yáng),方方面面都能存在,找到自己的位置。這就是物質(zhì)的本質(zhì),物質(zhì)不滅定律。

  為什么不是極端?因?yàn),互相都有需要,世界是一個(gè)整體,所以能找出共同點(diǎn),共同的`利益所在。這是整體觀的表現(xiàn)。那種你中有我,我中有你的一體關(guān)系。

  生活的樂(lè)趣并不在于成敗和輸嬴,成者能有多少?不以成敗論英雄。生活也不在于得失,也不在于生老病死。生活是為了體驗(yàn)韻味,合諧帶給人的感受。比如:2 3得5,5 3呢就等于8,數(shù)字不同,有一個(gè)加法法則貫穿在其中,這個(gè)法則是相同的。在運(yùn)算中,我們體會(huì)到了這個(gè)法則。它是客觀的、實(shí)際的、合乎邏輯的、完美的,一句話是合諧的。也如打乒乓球,這樣打過(guò)去,就那樣回過(guò)來(lái)。這種回應(yīng)是客觀的、合乎規(guī)則的。如果打不回來(lái),老是接不著,同樣是客觀規(guī)律的展現(xiàn)。通過(guò)努力又能接回去了,符合了乒乓球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,乒乓球飛行的是那樣巧妙。打的是有形的球,體會(huì)的是無(wú)形的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,有韻味,很合諧。生活中也是如此,方方面面的關(guān)系,這樣向社會(huì)展示,社會(huì)就會(huì)這樣的回應(yīng),完美合諧。對(duì)自己也是如此,生老病死,形象各不相同,但是,無(wú)論內(nèi)部,還是外部,各種各樣的關(guān)系變化,那種無(wú)形的東西組成了一幅互動(dòng)的畫(huà)面,合諧,讓人感到完美。如如之心,即是真實(shí)。

  有形象的是現(xiàn)象,本質(zhì)沒(méi)有形象。有形象的東西是變換無(wú)常的,合諧是本質(zhì)是能夠永存的。合諧沒(méi)有形象,它隱于有形之中,無(wú)處不在,合諧是真實(shí)因此可以長(zhǎng)久?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律,這些規(guī)律可見(jiàn)嗎?有形嗎?即不可見(jiàn),又無(wú)形象,但是,它確實(shí)存在,隱藏在有形事物之中。它們有能量,互相關(guān)聯(lián),也是客觀的存在。由于它們的存在,世界才是合諧的。符合規(guī)律即是合諧,有人想不合諧,行嗎?答案是:不行!因?yàn),?guī)律有能量,誰(shuí)想違反規(guī)律?做不到!如果能做到,違反規(guī)律,那還能算做規(guī)律嗎!規(guī)律是客觀的,是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的。規(guī)律的背后是物質(zhì),物質(zhì)第一性,是變化的依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)、是絕對(duì)的。合諧是唯物主義辯證法試金石。

  由可見(jiàn)的事物中,發(fā)現(xiàn)不可見(jiàn)的規(guī)律,這在科學(xué)中彼彼皆是。在看到蘋(píng)果落地這一可見(jiàn)事物中,發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律?吹教O(píng)果落地的人有的是,從中發(fā)現(xiàn)這個(gè)無(wú)形的萬(wàn)有引力的只有牛頓一人。雖然,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力,一般人沒(méi)有發(fā)現(xiàn),但是,萬(wàn)有引力是客觀的存在。它的存在對(duì)每一個(gè)人都是一樣的,無(wú)差無(wú)別。

  合諧可以用公式表達(dá)出來(lái),也可以是人的一種感受。滿足方程式即是滿足合諧的條件,是事物存在的必要條件,也是充分條件,是唯一的條件。如果沒(méi)有合諧,數(shù)值不可能計(jì)算出大小,事物不可能確定形態(tài),一句話:不能存在。再舉一例:一條河流,有多少人贊嘆它?它美好,為什么?因?yàn),它合諧。它的流動(dòng)符合拉普拉斯方程式。這個(gè)方程式是對(duì)流動(dòng)的液體,那種互相補(bǔ)充,合諧互動(dòng)的描述。所以,它顯得美,不會(huì)缺一塊少一塊。山河大地很美,因?yàn)椋疽彩橇鲃?dòng)的巖漿所凝結(jié),也符合拉普拉斯方程式。發(fā)現(xiàn)拉普拉斯方程式的只是一個(gè)人,他是用公式的形式表示流體的這一性質(zhì)。人們卻用感受來(lái)體會(huì)。有形事物美的原因,是暗藏的一種合諧。它不是具體指某一形象。光禿禿的山有什么美?一個(gè)動(dòng)物滿肚子屎有什么美?而生命的美是無(wú)形的事物,在于它的合諧和巧妙,說(shuō)不清,道不明,讓人感到的生命的力量。

  頑強(qiáng)和順從,強(qiáng)大或嬌小等等,在言語(yǔ)和形象以外的東西,把內(nèi)容和形象拋開(kāi),感到了一種美,那是無(wú)形的。讓人心中升起憐憫、熱愛(ài)和改悔,贊嘆上天的偉大。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。

  和諧演講稿 篇6

  云彩感謝藍(lán)天,沒(méi)有寬廣的蒼穹,它怎么綻放美麗與精彩?然而,云朵的感恩我們也看得見(jiàn),飄逸幽雅地釋放它的精彩來(lái)回報(bào)蒼穹對(duì)它的愛(ài)和包容。蒼穹是慶幸的,有了白云的襯托,它更加深邃,更加秀麗。于是,我們看到了一幅幅和諧的畫(huà)面……

  付出愛(ài),以感恩之心回施以愛(ài),便成就了親情的精彩,羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。物尤如此,于是,我們看到了一幅幅和諧的畫(huà)面……

  從我們呱呱墜地到成長(zhǎng)求知,父母花了多少的心血與汗水,編織了多少個(gè)日日夜夜;又有多少老師嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn)著光和熱;親切的一聲聲祝福來(lái)自親愛(ài)的伙伴們,就更覺(jué)溫馨了!暗嗡,當(dāng)涌泉相報(bào)”,更何況父母、親友付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。感恩不需要驚天動(dòng)地,只用你的一句問(wèn)候,一聲呼喚,一絲感慨。

  我心中充滿了陽(yáng)光的溫暖,帶著幾份憧憬,暢想感恩——

  鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);雨露感恩鮮花,因?yàn)轷r花實(shí)現(xiàn)了它的人生價(jià)值。

  蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;長(zhǎng)空感恩蒼鷹,因?yàn)樯n鷹在廣闊的懷抱里抒寫(xiě)蓬勃的樂(lè)章。

  高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;大地感謝高山,因?yàn)楦呱阶屗(wěn)重。

  我感恩,很多很多人……

  我感恩父母,是他們給予我生命,給了我一個(gè)溫暖的家。溫馨的避風(fēng)港將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方。

  我感恩爺爺奶奶,是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無(wú)憂無(wú)慮的童年,使幸福儲(chǔ)存在美好的記憶之中。

  我感恩老師,是他們的循循善誘引領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂,書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)的篇章。

  我感恩朋友,是他們讓我感到集體生活的快樂(lè),讓校園生活成為最美最真的回憶。

  我感恩那些伸出過(guò)援手的人,是他們讓我感到人間處處有真情,

  我感恩那些被我?guī)椭^(guò)的人,是他們給予了我回報(bào)他人的機(jī)會(huì),同時(shí)也讓我感悟到助人為快樂(lè)之本。

  我感恩那些鼓勵(lì)過(guò)我的.人,是他們讓我看到希望的晨曦,乘著行動(dòng)之舟自信地朝夢(mèng)想的彼岸行駛。

  我感恩那些批評(píng)過(guò)我的人,是他們的不滿,我才認(rèn)識(shí)到自己的不足,不斷地催自己奮進(jìn)。

  我感恩那些嘲笑過(guò)我的人,是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力,越來(lái)越堅(jiān)定,一步步走向成功。

  ……

  有這樣一首歌:感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣作我自己。感恩的春風(fēng)吹灑大地,大地所以萬(wàn)紫千紅。感恩的春風(fēng)飄在每一個(gè)角落,那兒就成了綠蔭。感恩的春風(fēng)也流淌在我的心里。讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!

  和諧演講稿 篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  下午好!

  《和諧共舞》演講的題目是春暖花開(kāi)。

  諄諄教誨;殷殷希冀,朗朗書(shū)聲。拳拳求索;千載文化傳承,百年學(xué)風(fēng)濡染,構(gòu)筑了校園,放飛理想,放歌青春的地方。

  要用愛(ài)的音符去譜寫(xiě)校園的和諧樂(lè)章。春暖花開(kāi)的日子。

  事物存在較佳狀態(tài),和諧是一種愿望。美好事物的共性。

  人一生受用不盡的精神財(cái)富。和諧是一個(gè)理想。

  站在個(gè)人與集體、感性與理性、道德與私欲的天平上,和諧是一次考驗(yàn)。測(cè)量我戰(zhàn)勝自己的勇氣。

  折射出人與人之間心靈的美與丑,和諧是一面鏡子。道德的良與莠。

  平凡到就在生活和工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。和諧是一種平凡。

  一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),和諧是一個(gè)微笑的眼神。一次跌倒的扶起,一聲誠(chéng)懇的歉意。

  播撒的寬容,和諧是一粒種子。真誠(chéng),奉獻(xiàn),收獲的尊重,快樂(lè),友情。

  桃李不言,和諧是一種品格。下自成蹊”領(lǐng)悟;領(lǐng)導(dǎo)能力與人格魅力相依相融的較佳契合;同事之間誠(chéng)信友愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助的收獲。

  多看一點(diǎn)大局,和諧是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)多講一點(diǎn)服從。多盡一份力量。

  多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),和諧是對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)尊重。多一點(diǎn)賞識(shí),多一點(diǎn)激勵(lì)。

  多一點(diǎn)自信,和諧是對(duì)自己多一點(diǎn)自律。多一點(diǎn)修養(yǎng)。

  每個(gè)人都在用執(zhí)著詮釋著和諧的內(nèi)涵。這里:四中這片沃土上。

  和諧是一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)四季晴雨的誨人不倦。

  和諧是一心二雅三字四書(shū)五經(jīng)六藝七緯地理八索文思九章勾股十卷詩(shī)賦的教必有方。

  淡泊名利的超然物外。和諧是直面物欲橫流的鎮(zhèn)定自若。

  立足本職、真抓實(shí)干。真心關(guān)愛(ài),和諧是顧全大局、愛(ài)崗敬業(yè)。真誠(chéng)付出。危難時(shí)的挺身而出,困境中的鼎力相助。

  無(wú)數(shù)次伏案桌前的筆耕不輟。心甘情愿做人梯,和諧是無(wú)數(shù)個(gè)不眠夜孤燈下的苦思。鞠躬盡瘁育英才。

  課下的真誠(chéng)交流、暢訴衷腸。迎檢時(shí)的群策群力,和諧是課堂上的教學(xué)相長(zhǎng)、合作探究。招生時(shí)的和衷共濟(jì)。整體實(shí)施成功教育,讓每一位學(xué)生盡享教育的幸福。凝聚人心促發(fā)展,關(guān)注學(xué)困生,實(shí)現(xiàn)教育的公平。

  用滿腹的愛(ài)心熔鑄的優(yōu)質(zhì)課堂,和諧是用微薄的`工資構(gòu)筑的陽(yáng)光基金。默默無(wú)聞,不為名不為利的義務(wù)門(mén)診。

  內(nèi)外團(tuán)結(jié),和諧是家校合作。共興共榮。

  綠樹(shù)成蔭,和諧是窗明幾凈。綠茵場(chǎng)上白鴿的悠閑覓食、花叢中的姹紫嫣紅,蜂蝶起舞。

  和諧更是為鐵北教育撐起的那一方晴空。

  四中的領(lǐng)導(dǎo)與員工同甘共苦,一千多個(gè)日日夜夜。用執(zhí)著創(chuàng)造了奇跡。三年連續(xù)獲得的高考質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng),幾十項(xiàng)刷新歷史紀(jì)錄的殊榮,那是和諧的較好見(jiàn)證。校園的每一個(gè)角落都寫(xiě)滿了和諧,每個(gè)人的身上都傾注了和諧。這里,和諧的樂(lè)章已然奏響!

  那花白的頭發(fā),有了和諧。佝僂的背影,將不再是教師唯一的形象。

  那一盞清燈,有了和諧。伏案深夜,將不再是教師單調(diào)的寫(xiě)照。

  教師將成為幸福的符號(hào)。有了和諧。

  讓我用一首小詩(shī)結(jié)束今天的演講:較后。

  春暖花開(kāi)的日子。

  讓我與和諧共舞。

  坎坷中不屈不撓。

  逆境中不歇不停。

  順暢時(shí)不驕不燥。

  成功時(shí)不緩不松。

  象草原上奔馳的駿馬。

  象藍(lán)天中翱翔的雄鷹。

  向著鐵北名校攜手同行!

  謝謝!

  和諧演講稿 篇8

  ”和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是事物存在的最佳形態(tài),是一切美好事物的共同特點(diǎn).而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題.

  一個(gè)學(xué)校如何培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才,離不開(kāi)好的學(xué)風(fēng),好的校風(fēng).我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),一種腳踏實(shí)地地精神,將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向”理想,團(tuán)結(jié),自強(qiáng),成才”.一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng).同時(shí)由于每個(gè)人都有注重維護(hù)這種環(huán)境,使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續(xù)下去,從而形成良好的循環(huán).

  而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行,校風(fēng)好,使不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)跟著努力;校風(fēng)建設(shè)需要大家共同努力.所以我們要遵紀(jì)首法,用法律法規(guī)來(lái)約束我們的行為,使我們不會(huì)偏離軌道,向好的方面不斷的發(fā)展.

  在這些基礎(chǔ)上,我們要打照和諧的學(xué)生群體,打照和諧的人際關(guān)系,打照和諧的校園文化,讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂(lè)園中陶治情操,在和諧的人際關(guān)系中成長(zhǎng)!

  愿我們的學(xué)校越來(lái)越好!

  藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。

  老師和父母的心一樣,希望我們健康成長(zhǎng)。

  花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè)的地方,在平安校園愉快歌唱; 花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋,和老師一起編織夢(mèng)想; 花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴,去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。

  和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是事物存在的最佳狀態(tài),也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧,是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

  構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者,傳道授業(yè)解惑也,是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪,使我們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮,珍惜老師的付出,尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài),從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。

  構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中

  成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前,為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。

  構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事?荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象,用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明,從而打造和諧的校園文化。

  同學(xué)們、老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。

  用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向。當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

  花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);

  花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操;

  花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。

  未來(lái)不是夢(mèng),今天,在我們手中。

  老師們、同學(xué)們:你們好!

  今天我演講的題目是:

  藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。

  老師和父母的心一樣,希望我們健康成長(zhǎng)。

  花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè)的地方,在平安校園愉快歌唱; 花開(kāi)的`日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋,和老師一起編織夢(mèng)想;

  花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴,去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。 和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧,是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因

  素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

  構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者,傳道授業(yè)解惑也,是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪,使我們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮,珍惜老師的付出,尊重老師的勞?dòng)。

  師生互敬互愛(ài),從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠(chéng)的心去

  換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。

  構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前,為了

  理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。

  構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事?荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象,用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明,從而打造和諧的校園文化。

  同學(xué)們、老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一

  天,向和諧校園的彼岸前行。

  用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向。當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

  花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);

  花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操;

  花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。

  未來(lái)不是夢(mèng),今天,在我們手中。

  和諧演講稿 篇9

各位老師,各位同學(xué):

  大家好!

  我是來(lái)自法學(xué)院的曹鐘安,我今天演講的題目是《用心溝通——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》。

  熱愛(ài)和平、期盼和順、崇尚和美、追求和諧,此乃中華兒女自古以來(lái)孜孜以求的美好愿望;同學(xué)友好相處、師生互敬互愛(ài)、同事坦誠(chéng)相待、上下同心同德,方能譜寫(xiě)出九江學(xué)院和諧校園的歡快樂(lè)章!

  老師與學(xué)生,這是任何一所學(xué)校的核心主體,其二者之間的關(guān)系,也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心!然而,我們靠什么來(lái)構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢?唯有真誠(chéng)!唯有溝通——用心溝通!

  前蘇聯(lián)教育家馬里延科說(shuō)過(guò):“心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方,心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響!倍鴰熒g心理相融究竟該如何實(shí)現(xiàn)呢?只有通過(guò)師生之間坦誠(chéng)相待、用心溝通!因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)溝通,才能消除彼此疑慮,促進(jìn)相互的信任;因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)溝通,才能消除彼此隔閡,促進(jìn)相互的理解!

  一直以來(lái),我十分注重用平等的心態(tài)坦誠(chéng)地同學(xué)生進(jìn)行溝通,不斷加強(qiáng)師生之間的思想交流,在溝通中達(dá)成共識(shí),在交流中促進(jìn)進(jìn)步。也正因如此,在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動(dòng)效果。

  20xx年12月,我參加了九江學(xué)院首屆青年教師講課比賽,90分鐘良好的教學(xué)互動(dòng)贏得了評(píng)委們的一致好評(píng),結(jié)果榮獲了冠軍。在獲知結(jié)果的第二天早上,我同平常一樣來(lái)到一教402教室上課,當(dāng)我推開(kāi)教室門(mén)時(shí),一陣震人心弦的掌聲響了起來(lái),全班46位同學(xué)不約而同地歡呼:“曹老師,祝賀你!曹老師,你真棒!”見(jiàn)此情景,我頓時(shí)語(yǔ)塞,心情激動(dòng)萬(wàn)分,作為一名教師,自己的教學(xué)得到學(xué)校與學(xué)生的認(rèn)可,還有什么能比此事更令人感到自豪的呢?

  這就是心靈溝通達(dá)成默契的結(jié)果!用心溝通,它不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火,還可以構(gòu)建心靈的橋梁;用心溝通,它不僅可以揮灑智慧的甘霖,還可以點(diǎn)化難言的心結(jié)!20xx年9月,我人生中第一次當(dāng)上了班主任,充滿了好奇與熱情,但不久,發(fā)現(xiàn)班上有一位同學(xué)患有精神分裂癥,沉默寡言,行為怪異,在同學(xué)中反應(yīng)十分強(qiáng)烈,為了保證同學(xué)們的安全及其本人的健康,我們都希望把他送到醫(yī)院確診,可是他根本不理會(huì)任何人的勸說(shuō),甚至充滿了懷疑與敵意。于是我不停地、耐心地去關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他,以圖啟發(fā)他那一時(shí)混沌的心靈。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他夜不歸寢時(shí),我四處尋找,把他從路燈下的水泥地上拉到宿舍;當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他一日三餐吃九個(gè)包子時(shí),我把他帶到家里補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他在自修室與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),我及時(shí)趕到,把他帶到教室予以安慰……終于,功夫不負(fù)有心人,他開(kāi)始信任了我,并答應(yīng)同我一道去九江第五人民醫(yī)院接受檢查與治療。

  歲月匆匆,如今,我在教師崗位上已經(jīng)工作近四年了,從事學(xué)生專職管理工作也快兩年了,但無(wú)論是教學(xué)還是管理,都需要用心去同學(xué)生交流,用愛(ài)去與學(xué)生溝通,以知識(shí)教育學(xué)生、以行為引導(dǎo)學(xué)生、以工作服務(wù)學(xué)生!當(dāng)然,在與學(xué)生的交流與溝通中,也少不了辛酸與煩惱,因?yàn)槟承⿲W(xué)生的抵觸,因?yàn)樯贁?shù)學(xué)生的無(wú)知,也因?yàn)閭(gè)別學(xué)生的.誤解!但常言說(shuō)得好:為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生!既然是與學(xué)生溝通,就必須是心靈的交流,從心開(kāi)始,從真誠(chéng)出發(fā)。也只有這樣,才能最終贏得學(xué)生對(duì)你的信任與支持,才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子,收獲人生成長(zhǎng)過(guò)程中的歡樂(lè)果實(shí)!

  老師們!同學(xué)們!其實(shí),在很多時(shí)候,我們一聲親切的問(wèn)候,一句關(guān)切的話語(yǔ),一次真誠(chéng)的祝福,甚至一個(gè)甜蜜的微笑,有時(shí)也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流!因此,讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧!讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用智慧孕育成長(zhǎng)、用希望放飛理想、用和諧譜寫(xiě)九江學(xué)院美麗的篇章!

  和諧演講稿 篇10

  “家庭”一詞在《辭!分惺沁@樣解釋的“由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系所組成的社會(huì)生活的基本單位”,每一個(gè)小的家庭都是社會(huì)大家庭賴以存在的基石,眾所周知,基石不穩(wěn),大廈將傾的道理。大文豪托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”這里的幸福我覺(jué)得無(wú)非是說(shuō)整個(gè)家庭成員內(nèi)部是和諧的,對(duì)外是積極向上的,給人的精神面貌是陽(yáng)光的、充滿正能量的。世界上沒(méi)有一成不變的東西,但和諧是保持一個(gè)家庭創(chuàng)造永恒幸福的最好方式。什么樣的家庭算是幸福和諧的呢?或者說(shuō)怎樣才能做到幸福和諧呢?

  我想從以下三個(gè)方面淺嘗輒止的談一下自己的體會(huì):

  首先家庭成員要有明確的角色定位。所謂“父愛(ài)如山,母愛(ài)似!、“男主外、女主內(nèi)”等等,大自然造就的男性以果敢、剛強(qiáng)的特質(zhì);女性則以柔美、細(xì)膩著稱。父親是偉岸的大山,挺直了我人生的高度;母親是溪流,包容了我的自私。男人屬于社會(huì),女人屬于家庭,當(dāng)然你也許不以為然,女人也要走出家門(mén)要有自己的事業(yè),這不是矛盾的,我說(shuō)的是側(cè)重點(diǎn)的不同,這個(gè)分工也并非有孰重孰輕一說(shuō),男人肩負(fù)著養(yǎng)家的責(zé)任,女人肩負(fù)著相夫教子的責(zé)任,換言之男人是家庭經(jīng)濟(jì)的主要來(lái)源,女人是家庭瑣事的主宰者,老人、孩子每天的吃穿用度等總要有人前后照應(yīng)著。根據(jù)每個(gè)家庭的不同,這種角色也可以互換或者一段時(shí)間的調(diào)換,這樣做的目的就是讓家庭成員發(fā)揮自己的特長(zhǎng),當(dāng)有事情來(lái)臨,家庭成員商量過(guò)后,在各自分管的領(lǐng)域也要有一個(gè)最終拍板定奪的人。

  其次家庭內(nèi)部要制定相應(yīng)的目標(biāo),既要有長(zhǎng)期目標(biāo)又要配合有短期目標(biāo)。短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了要及時(shí)鼓勵(lì)并制定下一階段的目標(biāo),不能實(shí)現(xiàn)的話要分析原因及時(shí)調(diào)整目標(biāo),有了目標(biāo)就有了行動(dòng)的方向,就知道生活中要抓主要矛盾,統(tǒng)籌兼顧、恰當(dāng)?shù)奶幚泶我堋Ee個(gè)例子吧,兒子去年升入了高中,憑借孩子的刻苦努力,這學(xué)期從中考的年級(jí)800名進(jìn)步到了500名,而且也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,期末被評(píng)為“三好學(xué)生”。

  現(xiàn)階段,根據(jù)他的期末成績(jī)制定一個(gè)下一步的短期目標(biāo),幫助他分析一下個(gè)別科目失分的原因,下一步努力的'方向等等。有些家庭對(duì)于孩子的成績(jī)不理想總是怨天尤人,我覺(jué)得是不是也要從家長(zhǎng)本身找一下原因:是不是給他提供了一個(gè)好的氛圍;是不是常常身教多于言教;是不是對(duì)于他學(xué)習(xí)路上的各種困惑給予了及時(shí)的指點(diǎn)迷津……孩子有他的目標(biāo),我們也要制定一個(gè)家庭目標(biāo),以孩子的學(xué)習(xí)為重中之重,不必要的爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵暫時(shí)停歇一下,讓他吃好、休息好,做他的堅(jiān)實(shí)后盾,讓他十年寒窗苦讀畫(huà)上圓滿的句號(hào)。

  最后,和諧家庭還應(yīng)該是一個(gè)共同奮斗的家庭。家庭的每一個(gè)成員不互相依賴,夫妻之間、夫妻與孩子之間相互愛(ài)護(hù)又是獨(dú)立的個(gè)體。若一方完全依賴另一方,或許就不應(yīng)成為和諧了,長(zhǎng)此以往,被依賴的一方幸福感也會(huì)大大降低。在共同奮斗的過(guò)程中,家庭成員的學(xué)習(xí)與對(duì)自己的反思顯得十分重要,如果每個(gè)人都只把自己停留在最初的那個(gè)起點(diǎn)上而沒(méi)有進(jìn)步,不懂得審視自己的缺點(diǎn)以及善于改變,那么家庭的這顆大樹(shù)就會(huì)失去活力,在面對(duì)風(fēng)雨的時(shí)候它可能缺少了力量,在面對(duì)災(zāi)難與考驗(yàn)的時(shí)候也就失去了生機(jī)。

  “一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園”,事業(yè)輝煌的父母如果教育出的孩子不能自食其力,這個(gè)家庭也終將是可悲的、沒(méi)有希望的。由此看來(lái),父母在追求自己進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí),也要伸手拉動(dòng)一下身邊的孩子,讓他趕上你的步伐,感受到家的溫暖。

  好的家庭讓我們懂得感恩生活,感謝生命,也懂得在生活中相攜而進(jìn)是多么的幸福與充滿意義。

  和諧演講稿 篇11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  下午好!

  我演講的題目是《春暖花開(kāi),我們與和諧共舞》。

  朗朗書(shū)聲,諄諄教誨;殷殷希冀,拳拳求索;千載文化傳承,百年學(xué)風(fēng)濡染,構(gòu)筑了我們的校園,我們放飛理想,放歌青春的地方。

  春暖花開(kāi)的日子,我們要用愛(ài)的音符去譜寫(xiě)校園的和諧樂(lè)章。

  和諧是一種愿望,是事物存在的較佳狀態(tài),美好事物的共性。

  和諧是一個(gè)理想,是人一生受用不盡的精神財(cái)富。

  和諧是一次考驗(yàn),他站在個(gè)人與集體、感性與理性、道德與私欲的天平上,測(cè)量我們戰(zhàn)勝自己的勇氣。

  和諧是一面鏡子,他折射出人與人之間心靈的美與丑,道德的良與莠。

  和諧是一種平凡,平凡到就在我們生活和工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。

  和諧是一個(gè)微笑的眼神,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一次跌倒的扶起,一聲誠(chéng)懇的歉意。

  和諧是一粒種子,播撒的是寬容,是真誠(chéng),是奉獻(xiàn),收獲的是尊重,是快樂(lè),是友情。

  和諧是一種品格,他是“桃李不言,下自成蹊”的領(lǐng)悟;他是領(lǐng)導(dǎo)能力與人格魅力相依相融的較佳契合;他是同事之間誠(chéng)信友愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助的收獲。

  和諧是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)多講一點(diǎn)服從,多看一點(diǎn)大局,多盡一份力量。

  和諧是對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)尊重,多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),多一點(diǎn)賞識(shí),多一點(diǎn)激勵(lì)。

  和諧是對(duì)自己多一點(diǎn)自律,多一點(diǎn)自信,多一點(diǎn)修養(yǎng)。

  在四中這片沃土上,每個(gè)人都在用執(zhí)著詮釋著和諧的內(nèi)涵。在這里:

  和諧是一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)四季晴雨的誨人不倦。

  和諧是一心二雅三字四書(shū)五經(jīng)六藝七緯地理八索文思九章勾股十卷詩(shī)賦的教必有方。

  和諧是直面物欲橫流的鎮(zhèn)定自若,淡泊名利的超然物外。

  和諧是顧全大局、愛(ài)崗敬業(yè),立足本職、真抓實(shí)干。是真心關(guān)愛(ài),真誠(chéng)付出。是危難時(shí)的挺身而出,困境中的鼎力相助。

  和諧是無(wú)數(shù)個(gè)不眠夜孤燈下的苦思,無(wú)數(shù)次伏案桌前的筆耕不輟。是心甘情愿做人梯,鞠躬盡瘁育英才。

  和諧是課堂上的`教學(xué)相長(zhǎng)、合作探究,課下的真誠(chéng)交流、暢訴衷腸。是迎檢時(shí)的群策群力,招生時(shí)的和衷共濟(jì)。是整體實(shí)施成功教育,讓每一位學(xué)生盡享教育的幸福。是凝聚人心促發(fā)展,關(guān)注學(xué)困生,實(shí)現(xiàn)教育的公平。

  和諧是用微薄的工資構(gòu)筑的陽(yáng)光基金,是用滿腹的愛(ài)心熔鑄的優(yōu)質(zhì)課堂,是默默無(wú)聞,不為名不為利的義務(wù)門(mén)診。

  和諧是家校合作,內(nèi)外團(tuán)結(jié),共興共榮。

  和諧是窗明幾凈,綠樹(shù)成蔭,是綠茵場(chǎng)上白鴿的悠閑覓食、花叢中的姹紫嫣紅,蜂蝶起舞。

  和諧更是為鐵北教育撐起的那一方晴空。

  一千多個(gè)日日夜夜,四中的領(lǐng)導(dǎo)與員工同甘共苦,用執(zhí)著創(chuàng)造了奇跡。三年連續(xù)獲得的高考質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng),幾十項(xiàng)刷新歷史紀(jì)錄的殊榮,那是和諧的較好見(jiàn)證。校園的每一個(gè)角落都寫(xiě)滿了和諧,每個(gè)人的身上都傾注了和諧。在這里,和諧的樂(lè)章已然奏響!

  有了和諧,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是教師唯一的形象。

  有了和諧,那一盞清燈,伏案深夜,將不再是教師單調(diào)的寫(xiě)照。

  有了和諧,教師將成為幸福的符號(hào)。

  較后,讓我用一首小詩(shī)結(jié)束今天的演講:

  春暖花開(kāi)的日子,

  讓我們與和諧共舞,

  在坎坷中不屈不撓,

  在逆境中不歇不停,

  在順暢時(shí)不驕不燥,

  在成功時(shí)不緩不松,

  象草原上奔馳的駿馬,

  象藍(lán)天中翱翔的雄鷹,

  向著鐵北名校攜手同行!

  謝謝!

  和諧演講稿 篇12

  育人,好比譜樂(lè)。

  要譜出一章悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),首先要有堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)底子作基礎(chǔ)。記住每一個(gè)音符是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,就像在育人的過(guò)程中,僅僅學(xué)習(xí)教育的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要對(duì)音符的排列規(guī)律了如指掌,并且懂得尋找最貼合氛圍的音樂(lè)旋律才是最重要的。只有抓住教育的宗旨,充分了解教育的目的,靈活運(yùn)用教育手段,因需施教,才能達(dá)到教育的最佳效果。不斷的學(xué)習(xí),不但是老師要教導(dǎo)學(xué)生去做的事,更應(yīng)該是我們自己時(shí)時(shí)刻刻不可忽視的事業(yè)。這門(mén)科目的學(xué)習(xí)不能單一地通過(guò)書(shū)本與他人經(jīng)驗(yàn),更要注重實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),正如每一片音樂(lè)都有自己不同的風(fēng)格與特點(diǎn)一樣。

  在譜寫(xiě)樂(lè)章的過(guò)程中,音樂(lè)家要從整體上把握住音樂(lè)的主旋律,也要掌握好音樂(lè)的每一個(gè)細(xì)節(jié),做到音韻、節(jié)奏的和諧。學(xué)生工作就像是一段參差不齊的音律,如何把握學(xué)生的節(jié)奏,并將他們放在大學(xué)生正確發(fā)展這條主旋律上來(lái),是工作的難點(diǎn)。但是,同樣的道理,就像音樂(lè)家一樣,從宏觀到微觀,把握住學(xué)生教育事業(yè)的總方向,以教師的可持續(xù)發(fā)展為著力點(diǎn),樹(shù)師表、鑄師魂,優(yōu)化師德工作內(nèi)容,活化師德工作形式,強(qiáng)化師德工作效果,不斷凝煉和諧發(fā)展的師德文化;從微觀到宏觀,專注于每一個(gè)細(xì)節(jié),以人為本,以學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展為中心,教育學(xué)生,細(xì)到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法,每一個(gè)活動(dòng)的具體流程,等等。

  然而,音樂(lè)家的可貴之處,在于他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著和為音樂(lè)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。一個(gè)不熱愛(ài)老師這份職業(yè),不熱愛(ài)他的學(xué)生,不愿為這份事業(yè)作貢獻(xiàn)的老師,又怎能體會(huì)到老師的快樂(lè)?

  上學(xué)期,學(xué)院教師黨支部書(shū)記陳傳興教授突發(fā)胃穿孔。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間趕到醫(yī)院,協(xié)助辦理手術(shù)住院手續(xù),一直等候到凌晨手術(shù)結(jié)束,為教授送上第一聲問(wèn)候。陳教授心系課堂,術(shù)后休息不到兩周,就堅(jiān)持去松江校區(qū)上課。工商管理教研室主任鄭曉薇老師腿部骨折,為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),短短不到三周休息,她就忍著疼痛,堅(jiān)持拄著雙拐為同學(xué)們上課補(bǔ)課。不能上樓,在教室一呆就是一整天。各年級(jí)輔導(dǎo)員老師與同學(xué)們?cè)谒山^(qū)同吃同住同學(xué)習(xí),無(wú)論是清晨還是深夜,無(wú)論是炎暑還是寒冬,只要同學(xué)們有問(wèn)題,隨時(shí)隨地,她們都細(xì)心地排憂解難。

  以師生間真摯情感作為基奠的凝聚力,在整個(gè)管院的每一個(gè)角落閃閃發(fā)光,就像縷縷明媚的陽(yáng)光溫暖著每一位管院師生的心田。這樣的樂(lè)章才是一篇和諧的樂(lè)章,是每一位身在其中的老師的得意之作。

  學(xué)院還推出師德建設(shè)“六個(gè)一”特色活動(dòng),擴(kuò)大溝通交流平臺(tái),例如舉辦了“今天怎樣做老師”專題學(xué)習(xí)會(huì),師德經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),班歌大賽,師生同臺(tái)。每月第一個(gè)周一,在松江校區(qū)舉行的.全體任課教師教研午餐會(huì)令人期待,大家一邊品嘗著熱騰騰的午飯,一邊及時(shí)交流,思維碰撞,分享快樂(lè)。

  管理學(xué)院雖不大,但我感到身處其中,經(jīng)常被身邊的人或事感動(dòng)著。管理學(xué)院人雖不多,但大家彼此間互幫互諒已經(jīng)蔚然成風(fēng)。這一件件溫暖的事跡、一絲絲無(wú)微不至的關(guān)懷,讓管院變成了一個(gè)和諧溫馨的家園。

  點(diǎn)點(diǎn)滴滴、潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨的教育,讓學(xué)生們?cè)跐撘颇畜w會(huì)“格高志遠(yuǎn),學(xué)貫中外”的真諦。他們滿懷感恩的心面對(duì)生活,以充滿仁愛(ài)的心為生活增添美好。

  成長(zhǎng)是一扇樹(shù)葉的門(mén),青春是一段路程,滄海桑田的擁有。

  那些我愛(ài)的學(xué)生們,那些永遠(yuǎn)的青春的誓言,一遍又一遍。

  繁復(fù)的花朵燦爛無(wú)比地點(diǎn)綴著這個(gè)青綠的季節(jié),一如我們的青春。

  帶著輕淺的明媚與涌動(dòng)的激情,一步一步走向時(shí)間的深處。走向未知卻精彩的明天!

  時(shí)間在歲月的深處潛行,如一尾悠游的魚(yú)兒般,悄沒(méi)聲息的就改變了彼此的模樣。

  往事,在時(shí)光的深處不斷重復(fù),但那些讓人不能忘懷的片斷會(huì)永遠(yuǎn)烙在記憶中,惟有那一張張笑臉不改最初的純潔!感謝一路上有你們的陪伴,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)奮進(jìn),學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)把手伸向他人。青春的軌跡因此圓滿。也許風(fēng)會(huì)將那些花兒吹落到四方,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)角只要想起這段歲月便有堅(jiān)強(qiáng)的勇氣!

  教育是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)需要求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。學(xué)校是一方育人的沃土,“和諧校園”會(huì)成為師生精神的樂(lè)園。讓我們以奉獻(xiàn)精神,做奉獻(xiàn)之舉,以高尚的師德,高昂的熱情,高超的水平積極構(gòu)建和諧校園、共同譜寫(xiě)和諧樂(lè)章!

  和諧演講稿 篇13

  不知道您有沒(méi)有在供銷西巷,看到一位這樣的特殊的環(huán)衛(wèi)工人,穿著普通的藍(lán)色、黑色服裝,已經(jīng)年過(guò)八旬;不知道您有沒(méi)有在早晨的巷子里看到一個(gè)四十多歲的媳婦,攙扶著一位八十多歲的老人緩慢地走在路上;不知道大家是否了解咱們壽陽(yáng)的第一家殘疾人就業(yè)基地是誰(shuí)建起來(lái)的?

  你的腦子里或許已經(jīng)有了答案。也一定很想知道我的答案。

  這位八十多歲的環(huán)衛(wèi)工人其實(shí)是退休老干部張海根,每天,他都不止一次地打掃巷道的衛(wèi)生,清理垃圾池邊的雜物,維護(hù)公共廁所的清潔。每到冬天,他的工作量就更大了,下雪后,拿著掃帚一次次的掃,手持鐵鍬一鍬鍬地鏟,然后推上小推車一車車地倒,嚴(yán)寒的冬天他卻是滿頭大汗。那段路面需要重鋪、哪塊路面磚需要墊高、哪個(gè)路樁需要加固,他都一清二楚,一有空閑就在路上修修補(bǔ)補(bǔ)。有大一點(diǎn)的工程自己一個(gè)人干不成就把附近的黨員都號(hào)召起來(lái)一起干!沒(méi)事的時(shí)候就在巷子里散步,為走親訪友的過(guò)路人指路、提供幫助,監(jiān)視流竄的可疑人員,維護(hù)居民小區(qū)的.社會(huì)治安;

  這個(gè)媳婦叫朱艾華,二十多年前她結(jié)婚的時(shí)候就決定把公公婆婆當(dāng)作自己的親生父母一樣孝敬,隨著老人年紀(jì)增大又身患冠心病、關(guān)節(jié)疼痛,行動(dòng)一天比一天緩慢,艾華擔(dān)心老人如果不活動(dòng),躺在床上不起來(lái),怕老人受罪,每天早飯后都堅(jiān)持陪老人出去鍛煉。至于平常的給老人洗臉、洗腳、理發(fā)、剪指甲、擦身子、洗衣服、晾被子、整理床鋪、調(diào)劑飲食,艾華更是做的面面俱到、有條不紊。老人高興的經(jīng)常告訴人們:"媳婦對(duì)我關(guān)照好,我舒心、高興,才能活到今天。";那位建立壽陽(yáng)第一家殘疾人就業(yè)基地的人是位企業(yè)家,他叫李千保,他做的可不僅僅是建立殘疾人就業(yè)基地。他還曾無(wú)償提供裝載機(jī)、翻斗車,動(dòng)用土方8萬(wàn)立方米,歷經(jīng)3年寒暑,在壽陽(yáng)、平定交界處開(kāi)鑿了一條8公里的掛壁公路,把最偏僻的梨園村建成了壽陽(yáng)路南地區(qū)出縣大通道;他還在家鄉(xiāng)修建了奧康博愛(ài)小學(xué);20xx年又為家鄉(xiāng)開(kāi)工修建了三座水泥橋,20xx年這三座橋已經(jīng)分別投入使用。他還積極參加"新晉商萬(wàn)企聯(lián)萬(wàn)戶感恩行動(dòng)",與農(nóng)村老紅軍、老八路、老黨員結(jié)成幫扶對(duì)子,為他們送去生活必需品,捐增慰問(wèn)金;并且每年都為家鄉(xiāng)55周歲以上老人送去的米面油,累計(jì)價(jià)值已經(jīng)超過(guò)20余萬(wàn)元。他積極參加社會(huì)公益事業(yè),捐款捐物已達(dá)300余萬(wàn)元。還為景尚敬老院所有在冊(cè)老人發(fā)放慰問(wèn)金共計(jì)5萬(wàn)余元。20xx年的時(shí)候,他又資助了10名壽陽(yáng)一中的貧困學(xué)子,并承諾一直資助他們到大學(xué)畢業(yè)!

  我們今天的主題是友善,那么像張海根這樣志愿服務(wù)是友善嗎?像朱艾華這樣孝敬老人是友善嗎?像李千保這樣助人為樂(lè)是友善嗎?

  "友善"這個(gè)詞,應(yīng)該拆分成兩部分來(lái)看:"友"是友好,表現(xiàn)友好,這是行為要求、是表面現(xiàn)象;而"善"是善良,心懷善意,這是心理要求、是內(nèi)心態(tài)度。心懷善意然后用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),讓別人感受得到,就是友善。志愿服務(wù)是友善、孝敬老人是友善,助人為樂(lè)是友善,領(lǐng)里和睦是友善,家庭和諧是友善,見(jiàn)義勇為也是友善。

  《孟子》里說(shuō):"君子莫大乎與人為善。"與人為善是君子的德行。也是今天我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)每個(gè)人的要求。

  張海根、朱艾華、李千保,他們是作為一個(gè)典型而為我們得知,其實(shí),我們回顧一下,看看我們的四周,我們周圍還有很多的張海根、朱艾華、李千保,他們或許做的比這些人還要好,或許是有那么一兩件事值得驕傲,或許正在準(zhǔn)備這樣去做。但是,也有一些反面的聲音恐嚇著我們:

  20xx年的春晚,開(kāi)心麻花的小品"扶不扶"再次引起人們對(duì)與摔倒老人到底是扶還是不扶的思考。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,如果沒(méi)有一些訛詐事件的發(fā)生,我想,大多數(shù)人如果看到摔倒老人的話,還是愿意幫助他,把他扶起來(lái)的。然而,正是在我們身邊可能發(fā)生了一些"做好人沒(méi)好報(bào)",反而攤上大事兒的例子,讓我們?cè)?扶不扶"面前打了退堂鼓,而媒體在這些事件上也有夸大的作用,本來(lái)是一個(gè)個(gè)例,如今卻似乎成為了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。但就像小品演的一樣,誤解終將被消除,世上總是好人多。

  并不是每個(gè)老人都為老不尊,也不是每個(gè)人都見(jiàn)死不救。假如哪天我們真的摔倒的時(shí)候,是不是也希望別人攙扶一把?幫助別人的時(shí)候,同樣也是在幫助自己。友善的人多了,就能形成一種氛圍,那些不愉快就會(huì)減少,那些陰暗的一面就會(huì)被抑制下去。

  建設(shè)和諧社會(huì),對(duì)于我們普通的每個(gè)人來(lái)說(shuō),友善不是最簡(jiǎn)單的努力嗎?別人的友善會(huì)幫到自己,也會(huì)讓自己感受到快樂(lè)。同時(shí),我想給予別人友善的人,他的心情也自然是面朝大海,春暖花開(kāi)的。友善是我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的一個(gè)重要部分,也是我們中華文化的核心之一,作為一個(gè)中國(guó)人,每個(gè)人都應(yīng)該讓自己心中的善良釋放出來(lái),行動(dòng)起來(lái),做一個(gè)友善的人,從自己,從現(xiàn)在開(kāi)始吧!

  和諧演講稿 篇14

各位老師,同學(xué)們:

  大家好。我是三年級(jí)四班的趙奕橋。今天我演講的題目是《文明締造和諧》

  有一種美,令人驚艷,令人回味,令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——光彩奪目。

  有一種美,飄逸在浮云上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深藏不露。

  這就是和諧之美,這就是文明之美。

  文明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處的親切,是見(jiàn)到師長(zhǎng)的問(wèn)早問(wèn)好,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲"對(duì)不起",……文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為。

  可事實(shí)上我們真的做到這些了嗎?看看我們的校園吧,課間時(shí)的追逐打鬧,樓梯間的擁擠不堪,剛打掃干凈的教室,剎那間,又丟下了幾片廢紙。剛長(zhǎng)出的嫩草新芽,被我們踩踏得面目全非……

  看到這一切的一切,不覺(jué)使人心頭一震,新世紀(jì)小學(xué)生為什么會(huì)是這樣呢?這樣的學(xué)生能接下建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)嗎?

  同學(xué)們,我們播下一個(gè)動(dòng)作,收獲一個(gè)習(xí)慣。播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)品格。文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置,所以讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰。管好我們的`手,不亂扔垃圾。管住我們的腳,不踐踏草坪。我相信經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生的努力,一定能營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o有序,有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧校園。

  老師們,同學(xué)們,"天下大事,必行于細(xì)",讓我們告別“十不準(zhǔn)”行為,爭(zhēng)做文明好學(xué)生。我們既是校園文明的受益者,更是校園文明的創(chuàng)造者,讓我們攜起手來(lái),共同打造我們和諧校園的明天

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