窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得1
大家好，今天，我是第二次看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是黑柳徹子，也是主人公小豆豆。書(shū)中記錄了小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)故事。在新學(xué)校的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
我先講小豆豆吧！小豆豆雖然才是一年級(jí)小學(xué)生，但她已經(jīng)被退了一次學(xué)。她來(lái)到了一所如天堂般的`學(xué)�！蛯W(xué)園。那是用電車(chē)當(dāng)作教室的學(xué)校。面試的時(shí)候，小林校長(zhǎng)讓小豆豆盡情說(shuō)自己的事。小豆豆開(kāi)心極了，有以前學(xué)校的事，有家里的事，有幼兒園的事。。。。。。。校長(zhǎng)整整聽(tīng)了小豆豆講了四小時(shí)。于是她成為巴學(xué)園的學(xué)生。
我最喜歡的就是小林校長(zhǎng)了。他有一次讓孩子穿上最差的衣服，因?yàn)橄虢o孩子們?cè)黾釉S多歡樂(lè)，這樣就不怕被媽媽罵，或者會(huì)把衣服弄破。小林校長(zhǎng)最特別的地方在于他讓孩子們從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始自習(xí)。在這個(gè)學(xué)校里沒(méi)有好壞之分，也可以自由自在學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心考不好，被家長(zhǎng)老師責(zé)罵。在巴學(xué)園的每一天都是快樂(lè)開(kāi)心的。
如果大家有空，就看看這本書(shū)，嘗嘗小林校長(zhǎng)為同學(xué)們準(zhǔn)備“山的味道，海的味道”午餐吧。
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得2
第一次看見(jiàn)《窗邊的小豆豆》是在我們學(xué)校某班的書(shū)架上。開(kāi)始閱讀時(shí)，我以為這本書(shū)不過(guò)是學(xué)生的童話故事而已，仔細(xì)看來(lái)，它卻是這樣的讓我驚嘆�，F(xiàn)在把它列為經(jīng)典閱讀書(shū)目，又讓我再次走近“小豆豆”。
《窗邊的小豆豆》真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一段讀書(shū)經(jīng)歷。日本作者黑柳徹子是繼奧黛麗.赫本后聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)第7任親善大使。而她獲此殊榮的原因，也是因?yàn)槁?lián)合國(guó)的官員讀了英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒(méi)有比她更合適的人選了”，因而任命她為亞洲歷史上的第一位親善大使。
整本書(shū)由作者小時(shí)侯在一個(gè)由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，校名叫“巴學(xué)園”的學(xué)生生活故事作為主要內(nèi)容。這是一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。
小豆豆是“特別的”，但她也是幸運(yùn)的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個(gè)校長(zhǎng)，一生致力于教育方法的研究，他說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)?環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
我覺(jué)得書(shū)中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。豆豆的校長(zhǎng)，規(guī)定一個(gè)班的孩子不能超過(guò)三十個(gè)。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識(shí)，就可以成為巴學(xué)院的老師，譬如說(shuō)巴學(xué)院有一次請(qǐng)了一位農(nóng)民來(lái)為學(xué)生們當(dāng)老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬荩逖怼?而巴學(xué)院最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。 也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”。校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
他是這么說(shuō)的，也是這么做的。書(shū)中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事：
小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她的漂亮的錢(qián)包掉進(jìn)去了，于是，她找到一個(gè)長(zhǎng)把舀子，費(fèi)力地打撈她的錢(qián)包，地上已經(jīng)堆滿(mǎn)了穢物，錢(qián)包連個(gè)影子都看不見(jiàn)，校長(zhǎng)先生路過(guò)這里，問(wèn)明情況之后，對(duì)小豆豆說(shuō)：“弄完之后，把那些東西都放回去。”我想：如果我們看見(jiàn)這番情景，一定會(huì)阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會(huì)幫孩子找。小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，但校長(zhǎng)先生每次見(jiàn)到她，都對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子!”是他的寬容、博愛(ài)讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子。
巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒(méi)有讓泰明感到過(guò)難堪;高橋是個(gè)侏儒，當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的，絕對(duì)能跳過(guò)去的!”，以此來(lái)增加他的信。在學(xué)校召開(kāi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運(yùn)動(dòng)會(huì)中的明星，原來(lái)校長(zhǎng)先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來(lái)他以?xún)?yōu)異的成績(jī)從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè)，并且有一個(gè)明朗而富有魅力的性格。
有人說(shuō)：如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。黑柳徹子就生活在這樣一個(gè)被表?yè)P(yáng)、被接受的幸福的環(huán)境中。在她的孩提時(shí)代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭發(fā)稀疏，門(mén)牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí)，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，在今天看來(lái)，他是個(gè)極其偉大的教育家，他在小豆豆到巴學(xué)園的第一天，就聽(tīng)小豆豆不停地講一些她的故事，一聽(tīng)就是四個(gè)小時(shí)，還不停地鼓勵(lì)她說(shuō)“還有呢?”傾聽(tīng)孩子，這是種簡(jiǎn)單而又偉大的愛(ài)，但有多少老師能做到像他那樣連續(xù)聽(tīng)孩子四個(gè)小時(shí)，又一直保持著濃厚的興趣，甚至沒(méi)打一個(gè)哈欠呢?
小林宗作老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真誠(chéng)的，那種愛(ài)不是無(wú)原則的溺愛(ài)，也不是望子成龍般急切的愛(ài)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的、時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛(ài)。這種愛(ài)體現(xiàn)在了他讓每個(gè)孩子在午飯時(shí)帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達(dá)方式上;這種愛(ài)流露在了他打破吃飯不能說(shuō)話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來(lái)用餐;這種愛(ài)更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時(shí)，他卻對(duì)著他的兒子說(shuō)：“下次，我們要辦個(gè)怎樣的學(xué)校?”小林宗作的這份愛(ài)，比大火還要熱烈。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)極富愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛(ài)心的學(xué)生，讓這把愛(ài)的火種傳遞下去，用愛(ài)的春雨去澆灌愛(ài)的種子，用愛(ài)的火花去照亮愛(ài)的心靈。
從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中收獲的東西還有很多很多，這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物，同時(shí)也還有很多東西是我還未從此書(shū)中品味出來(lái)的，也許再次品讀時(shí)，又會(huì)有一番新的理解吧。
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得3
《窗邊的小豆豆》是日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。 這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了她，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門(mén)——它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)——小林宗作。他是孩子們口中的“小林一茶!一茶老爺子的禿頭!”第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐——每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都要吃。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法——“試膽量”、“不穿泳衣游泳”、“穿最差的衣服”…… 在“巴學(xué)園”的.幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里，你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年 ，快來(lái)讀一讀《窗邊的小豆豆》吧!
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得4
當(dāng)小豆豆每天穿著整齊的衣服去上學(xué)，掛成碎布回家時(shí)，小豆豆的媽媽并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)，而是試圖去理解這是怎么回事，小豆豆是怎么想的。這是第二種教育方式。雖然我媽不懂，但她盡量從女兒的角度去理解有意思的事情。這種教育顯然比第一種高了一步。隨著難懂階段的到來(lái)，可以教育出更多有創(chuàng)造力的孩子。
最引人注目的是——小學(xué)校長(zhǎng)的第三種教育方式。小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了下水道，于是她把下水道里的屎都挖了出來(lái)，甚至堆成一座小山去找錢(qián)包。校長(zhǎng)沒(méi)有表示驚訝和驚訝，而是命令她停止這樣做。她反而簡(jiǎn)單的說(shuō)了句“找到了記得堆回去”，然后就放棄了。很少有教育者能做到這一點(diǎn)。他們不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地揣測(cè)孩子的行為。他們完全相信孩子的每一次做法都有自己的道理，他們只是像大人一樣給他們一個(gè)簡(jiǎn)單的命令。這種做法看似簡(jiǎn)單，卻顯示了對(duì)小兜頭的'充分尊重和信任。于是小豆豆不僅把坑填好，把所有東西都清理干凈，還給校長(zhǎng)增加了一份信任。這是校長(zhǎng)教育方法的突出之處。
這就是字里行間隱喻的三種教育方式，雖然這本書(shū)里沒(méi)有明顯的對(duì)比。可以分為傳統(tǒng)、探索、尊重三種模式。傳統(tǒng)教育并不壞，但缺乏效率和對(duì)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，有時(shí)容易引起孩子的逆反心理，最終適得其反。他們永遠(yuǎn)不明白為什么要做這個(gè)，不能做那個(gè)。探索教育已經(jīng)比傳統(tǒng)教育高了一步，媽媽也一直在努力充分理解小豆豆，所以并沒(méi)有扼殺天真小豆豆的創(chuàng)造力和熱情。校長(zhǎng)恭敬的教育方式可以說(shuō)是打破了傳統(tǒng)，但也很有效。他把孩子放在和自己一樣的高度，盡力理解他們的想法和各種奇怪的想法，用尊重引導(dǎo)他們從正確的方向走下去。難怪小學(xué)老師雖然從不強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但能讓孩子在公共場(chǎng)合高效學(xué)習(xí)，舉止得體，又不失每個(gè)人的獨(dú)特性。
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得5
《窗邊的小豆豆》是日本著名電視主持人黑柳徹子寫(xiě)的，講的是作者小學(xué)時(shí)被退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)去了巴學(xué)園，在校長(zhǎng)小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下一步步成長(zhǎng)的事。小豆豆筆下的巴學(xué)園讓每個(gè)孩子充滿(mǎn)了向往與喜愛(ài)，但我最羨慕的，是小豆豆有一位世界上最溫柔的媽媽。
小豆豆上一年級(jí)了，生性調(diào)皮的她在上課不停地把桌子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，又去和燕子說(shuō)話，看到宣傳藝人時(shí)，又叫他們表演，畫(huà)國(guó)旗時(shí)一直畫(huà)到課桌上……終于，老師忍無(wú)可忍，讓小豆豆退學(xué)——這對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是第一次了。而小豆豆的媽媽卻只是對(duì)她說(shuō)，我們?nèi)ヒ粋�(gè)新學(xué)�？纯窗�，聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)呢。其實(shí)媽媽的心里藏著多少難受和不安呢，但她一點(diǎn)也不在豆豆面前露出來(lái)。
又一次，當(dāng)小豆豆貪玩跳進(jìn)沙子堆里，差一丁點(diǎn)兒就要被活埋，是媽媽及時(shí)趕到，把她拉了出來(lái)。但她絲毫沒(méi)有責(zé)怪小豆豆，而是輕輕對(duì)她說(shuō)：“以前不是說(shuō)過(guò)嗎?看到什么有趣的東西，不能立刻就跳上去，要先在旁邊仔細(xì)地看看，知道了是什么以后才能決定怎么做�！比绻@換成了我的媽媽?zhuān)俜种话俣畷?huì)罵：“你這個(gè)人啊，整天給我惹麻煩，害的我又得洗衣服了!”
那個(gè)暑假，小豆豆從鐮倉(cāng)的伯父家回來(lái)時(shí)，她的愛(ài)犬洛基已經(jīng)死了，但是，豆豆的'媽媽卻強(qiáng)忍住哭泣，艱難地答道：“它……不見(jiàn)了。”她一定是怕小豆豆傷心，才隱瞞住真相。還有一次小豆豆去鉆人家的籬笆，不小心把媽媽最喜歡的那件連衣裙給劃破了，背著一身布條回家，怕被媽媽批評(píng)，想了又想終于想出一個(gè)好理由，說(shuō)：“剛才我在路上走的時(shí)候，別的孩子在我身上扔刀子!”小豆豆的媽媽明知道這是在撒謊卻只是說(shuō)了一句：“這是真的嗎?這可真是太嚇人了!”
讀著這些故事，我禁不住想：世上哪位媽媽能像小豆豆媽媽一樣，用心呵護(hù)一個(gè)孩子的心靈，給孩子信任，給孩子關(guān)愛(ài)，更給孩子自由自在的成長(zhǎng)空間呢。她是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的媽媽了!絲絲母愛(ài)，悠悠親情，使得小豆豆不斷獲得自信，獲得動(dòng)力。母愛(ài)照亮了小豆豆的人生路，愛(ài)就是最好的鼓勵(lì)，這不能不讓我感動(dòng)極了。
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得6
我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)榘蛯W(xué)園的教學(xué)方式不同，而且還是電車(chē)教室，全校只有50幾個(gè)人，讓人感到很輕松。如果還有巴學(xué)園的話，我一定會(huì)去巴學(xué)園讀書(shū)。我看到巴學(xué)園的一切都跟其他學(xué)校不同時(shí)，我在想世界上真的有那么好的學(xué)校嗎？真的有的話，我真希望云頂學(xué)校也變成巴學(xué)園，巴學(xué)園真是學(xué)生的天堂啊！甚至我會(huì)想如果我們的教室也是電車(chē)教室，操場(chǎng)也能隨便隨意變成游泳池和操場(chǎng)，課程想上自己喜歡的課，還能出去散步，中午還可以吃“山的味道，海的味道”，那該有多好呀。如果所有的學(xué)校都是這樣的話，學(xué)生就不會(huì)不喜歡上學(xué)了。
我特別羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打阿欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)真正了解我們的.內(nèi)心世界，我覺(jué)得小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合我們的成長(zhǎng)，了解我們的內(nèi)心世界才是讓我們有個(gè)性地發(fā)展。
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得7
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，在這本書(shū)里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友：小豆豆、小林先生、青木惠子、松山朔子……除了這些新朋友之外，我最喜歡的就是巴學(xué)園這個(gè)學(xué)�！，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起走進(jìn)這個(gè)神奇的學(xué)校吧。
從地里長(zhǎng)出來(lái)的大樹(shù)校門(mén)，使我大吃一驚。我連忙跑過(guò)去一看：“哇，居然是真的大樹(shù)!”我想：過(guò)不了幾個(gè)月，這兩顆大樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)得比電線桿還高。這下子比我以前的赤松學(xué)校的大門(mén)可要?dú)馀啥嗔恕煽脴?shù)連接的地方有一塊牌子，上面寫(xiě)著——巴學(xué)園。我眨眨眼睛，側(cè)過(guò)臉問(wèn)道：“媽媽?zhuān)@里的‘巴學(xué)園’里的.‘巴’是啥意思?”
我走進(jìn)了學(xué)校，“哇，電車(chē)!”我像離弦的劍一樣沖過(guò)去，發(fā)現(xiàn)里面是個(gè)教室，除了把所有的座位換成了小學(xué)生的座位，再加上了黑板和講臺(tái)桌，其他都沒(méi)有變。正當(dāng)我出神的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“快去見(jiàn)校長(zhǎng)，見(jiàn)完校長(zhǎng)就能坐在電車(chē)教室里了�！蔽壹贝掖业叵蛐ｉL(zhǎng)室跑去。
校長(zhǎng)是個(gè)矮矮的，看起來(lái)很和善的人。我想急著“坐”電車(chē)，于是就說(shuō)：“校長(zhǎng)先生，有啥問(wèn)題讓我回答?”校長(zhǎng)笑了笑說(shuō)：“不用回答問(wèn)題，想說(shuō)什么就說(shuō)什么吧�！币宦�(tīng)這話，我就開(kāi)心起來(lái)，我的話匣子打開(kāi)了。比如說(shuō)：“我家有只兔子，它很溫順;爸爸是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將;我有好多輛玩具汽車(chē)……”校長(zhǎng)先生在一邊饒有興趣地聽(tīng)著。最后我覺(jué)得沒(méi)什么可說(shuō)的了，便停了下來(lái)。校長(zhǎng)先生說(shuō)：“你是我們學(xué)校的學(xué)生了。”校長(zhǎng)先生看了看表：“哦，到午餐時(shí)間了!”我跟著校長(zhǎng)來(lái)到了餐廳。啥，一個(gè)學(xué)校只有50個(gè)人?校長(zhǎng)說(shuō)：“大家把‘山的味道’和‘海的味道’拿出來(lái)!”我好奇地問(wèn)校長(zhǎng)先生：“什么是‘山的味道’和‘海的味道’?”“‘山的味道’是陸地上的，‘海的味道’是海洋里的�！�
午休過(guò)后，老師把下午的任務(wù)寫(xiě)在黑板上，小朋友們便從自己喜歡的那一門(mén)課開(kāi)始。因?yàn)槭亲约鹤钕矚g的課，我們不一會(huì)兒就做完了作業(yè)，之后自由活動(dòng)。我在自由活動(dòng)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了一輩子的好朋友——朔子和青木惠子。
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得8
寒假里，我把已不知讀過(guò)多少遍的《窗邊的小豆豆》又讀了一遍。
小豆豆是一個(gè)非常淘氣的孩子。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，不停地翻動(dòng)桌蓋。弄的人眼花繚亂；上課讓宣傳藝人演奏，和燕子說(shuō)話；畫(huà)畫(huà)畫(huà)到桌子上，怎么擦也擦不掉……小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的腳。用頭頂泰明的屁股。泰明也用盡了全力，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地，終于爬到了梯凳的頂部�！�
放暑假了，小豆豆和泰明約好，請(qǐng)?zhí)┟魃纤臉?shù)。（在巴學(xué)園，除殘疾孩子，都有自己的樹(shù)）泰明得過(guò)小兒麻痹，連走路都困難，怎么可能爬樹(shù)呢？可是小豆豆不放棄，她從工具房里找到了梯凳。泰明從前面爬，小豆豆從后面頂著，他們艱難的爬。終于爬上去了，樹(shù)上的風(fēng)景好美呀！可是泰明第一次看，也是她最后一看。
“這時(shí)，小豆豆腦袋只有一件事，那就是：如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎么辦？小豆豆覺(jué)得，那才最傷心，最可怕的事情。所以，小豆豆緊緊地挨著洛基蹲著，一邊用手按住耳朵，一邊大聲說(shuō)：‘不怪洛基！不怪洛基！’”
小豆豆和牧羊犬洛基玩“狼游戲”，比一比誰(shuí)更像狼�？梢徊恍⌒模寤У搅诵《苟沟�'耳朵。小豆豆怕爸爸媽媽從此不管洛基了，就大喊著：“不怪洛基！一點(diǎn)也不疼�！�
我們要學(xué)習(xí)小豆豆的關(guān)愛(ài)他人、為別人著想的精神。
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得9
初次讀《窗邊的小豆豆》是在20xx年，當(dāng)時(shí)的中小學(xué)生沒(méi)有手機(jī)的包圍，大家在填寫(xiě)“興趣愛(ài)好”一欄時(shí)被提到最多的無(wú)外乎音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、閱讀了吧。翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，男性讀者們可能會(huì)覺(jué)得這種兒童文學(xué)幼稚極了，奇奇怪怪的“巴學(xué)園”、巴士校車(chē)、小林校長(zhǎng)、山的味道海的味道……如果誤以為自己不小心拿到一本育兒書(shū)打算放下，那你就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)想象力爆棚的小世界。
先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這本書(shū)講的是什么吧~
小豆豆是一個(gè)“與眾不同”的小孩，她在老師講課時(shí)因?yàn)楹闷娑煌Ｏ崎_(kāi)課桌的蓋子又蓋上，被老師罰站到窗邊卻又因?yàn)榭匆?jiàn)經(jīng)過(guò)的巡演藝人們而激動(dòng)大叫。但小豆豆沒(méi)有意識(shí)到她不該在上課時(shí)做這些“不守秩序的行為”。毫無(wú)疑問(wèn)她被這所學(xué)校開(kāi)除了，直到媽媽帶她遇見(jiàn)——巴學(xué)園。
這是一所開(kāi)在巴士車(chē)廂里的學(xué)校，大家每天的便當(dāng)要有“山的味道”和“海的味道”。最重要的是，巴學(xué)園并不覺(jué)得小豆豆是個(gè)麻煩，從校長(zhǎng)到老師和同學(xué)都愉快地接受了她。第一次見(jiàn)面，小林校長(zhǎng)就聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，小豆豆開(kāi)心極了，從來(lái)沒(méi)有老師有耐心聽(tīng)她說(shuō)這么久的話。
如果說(shuō)這本書(shū)讓我留下了什么特殊回憶的話，我既覺(jué)得、又希望，自己就是書(shū)中的那個(gè)小豆豆。像小林校長(zhǎng)那樣的老師或長(zhǎng)輩，哪個(gè)孩子沒(méi)有憧憬過(guò)甚至幸運(yùn)地遇到過(guò)呢？這是一本讓我們大家都感同身受的`書(shū)。
你有沒(méi)有像小豆豆一樣，為了讓身體不便的同伴不覺(jué)得自己不行，實(shí)現(xiàn)和自己一樣看見(jiàn)樹(shù)上風(fēng)景的愿望而努力想辦法呢？
你有沒(méi)有像小豆豆一樣，在街上看見(jiàn)可愛(ài)的小雞小鴨無(wú)論如何想要帶它們回家，最后真如父母所說(shuō)它們死掉了而落淚掩埋呢？
你有沒(méi)有像小豆豆一樣，因?yàn)楹闷娑昧μ虻厣系膱?bào)紙，結(jié)果卻是掉進(jìn)了廁所呢？
……
這些或調(diào)皮、或傻氣、或是充滿(mǎn)愛(ài)心的舉動(dòng)，一定能從你的童年記憶中搜尋到同款。
但是為什么后來(lái)的我們沒(méi)有像小豆豆一樣快樂(lè)？大概是中間少了一個(gè)有著小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園吧。一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)校，可以讓被評(píng)定為“不正�！钡暮⒆幼杂傻�?zé)òl(fā)想象力，容納他們并不會(huì)傷人的棱角，給了他們一個(gè)不會(huì)被退學(xué)的窗邊。巴學(xué)園就像一片無(wú)限包容的海，寬和地容納著孩子們不為世俗所容的一切，并為他們的人生鑲上了永久的、美麗的、陽(yáng)光燦爛的金邊。
在收到普羅格學(xué)院圖書(shū)館的書(shū)單征集通知時(shí)，我第一個(gè)想到的就是十多年前讀過(guò)的《窗邊的小豆豆》。已經(jīng)在中國(guó)發(fā)行1000萬(wàn)冊(cè)的這本童書(shū)，我相信它的受眾群體一定不僅僅局限于兒童，每個(gè)大人的心里都有一方角落是留給自己的童心。杰克·凱魯亞克在《達(dá)摩流浪者》中寫(xiě)“永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶”。那么黑柳徹子女士在《窗邊的小豆豆》中則是滿(mǎn)滿(mǎn)流露“永遠(yuǎn)溫暖，永遠(yuǎn)熱愛(ài)一切”，誠(chéng)如這本書(shū)的推薦語(yǔ)——“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。從嚴(yán)格的應(yīng)試教育、家庭教育一路成長(zhǎng)過(guò)來(lái)、又穿行在條條框框嚴(yán)格的職場(chǎng)叢林的大人們，更需要在人世間擁抱這樣一份圓夢(mèng)般的溫柔和感動(dòng)。
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得10
今天，我一口氣讀完了日本著名小說(shuō)《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的.。
小豆豆在原來(lái)的學(xué)�？偸菗v亂，一會(huì)兒叫路人過(guò)來(lái)，一會(huì)兒叫燕子飛，總是搞得不安寧。但是，自從小豆豆來(lái)到巴學(xué)院，她就像變了一個(gè)人似的，上課認(rèn)真聽(tīng)講�？伤B皮依舊：有一次，小豆豆準(zhǔn)備回家時(shí)，看到一張報(bào)紙，她后退幾步，飛奔到報(bào)紙前面，用力踩下去，“撲通”，小豆豆一下子掉了下去，原來(lái)這兒是掏糞口，掏糞人員有事出去了，為了不讓臭味散發(fā)出去，小豆豆用報(bào)紙蓋上了，媽媽見(jiàn)了又好氣，又好笑。小豆豆說(shuō)：“我以后絕對(duì)不會(huì)踩報(bào)紙了�！边@么說(shuō)，除了報(bào)紙，她還會(huì)踩其它東西了？媽媽在心里這么問(wèn)自己。小豆豆在巴學(xué)院勤奮好學(xué)，這都?xì)w功于小林作宗校長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)出這么好的學(xué)校。巴學(xué)院一共有五十多人，一個(gè)年級(jí)才八個(gè)人。另外，巴學(xué)院還組織了一些課外活動(dòng)，比如泡溫泉、游泳、散步……在巴學(xué)院里小豆豆成為了一名真正的小學(xué)生�？墒牵蛯W(xué)院被美國(guó)轟炸了，小林校長(zhǎng)決定再建立一所學(xué)校。
我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)，我想說(shuō)：“小豆豆，你真棒！”我希望世界上有大學(xué)院，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)理解孩子，他的教育方式好，他還有一顆博愛(ài)、寬容、仁慈的心，小林校長(zhǎng)能不被孩子們喜歡嗎？
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得11
最近，我迷上了《窗邊的小豆豆》，它是日本著名作家黑柳徹子講述自己童年生活的一本書(shū)。
這本書(shū)主要講了小豆豆在剛升上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樘詺獗怀嗨蓪W(xué)校開(kāi)除了。小豆豆的媽媽為了不傷害她幼小的心靈，隱瞞了女兒被退學(xué)的事實(shí)，后來(lái)經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦給她找到了一所學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，他們?cè)陔娷?chē)上上課，它的校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的'話，而沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。在這所學(xué)校里每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情，比如：韻律操、山的味道、海的味道……
巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校，小豆豆的生活每天都是自由自在的，不用上哪些沒(méi)完沒(méi)了的興趣班。我就不一樣了，周六周日就更不用說(shuō)了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、鋼琴等各種補(bǔ)習(xí)班將我的時(shí)間塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)休息時(shí)間。��！我多么向往小豆豆的生活啊！
巴學(xué)園是一個(gè)美妙的地方，一個(gè)能給孩子帶來(lái)快樂(lè)的地方，要是我們能有這樣一所學(xué)校該多好啊，讓我們一起去尋找巴學(xué)園吧！
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得12
我讀過(guò)一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)主要講了五顆小豆豆的故事。前四個(gè)小豆豆的夢(mèng)想是環(huán)游世界，而最小的豆豆的夢(mèng)想不一樣，它的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是能夠幫助別人。
五顆小豆豆被一個(gè)小男孩當(dāng)作彈弓“子彈”，發(fā)射到不同地方，它們的夢(mèng)想由此破滅。幸運(yùn)的是第五顆小豆豆被發(fā)射到一個(gè)窗臺(tái)附近的小花池里，這個(gè)家里住著一個(gè)生病的小女孩，小女孩從來(lái)不愿下地走動(dòng)，小豆豆知道后，就想為小女孩做點(diǎn)什么，它努力地發(fā)芽，拼命地生長(zhǎng)，很快長(zhǎng)到窗臺(tái)邊，引起小女孩的注意。以后小女孩每天都走到窗前看小豆豆，而小豆豆呢，每天都以最快的速度生長(zhǎng)，為的就是讓小女孩每天都感覺(jué)到它的變化，就這樣，小女孩每天都很開(kāi)心，慢慢的'，小女孩的病好了，小豆豆非常非常的開(kāi)心。
這讓我想起一件事，記得去年一天晚上，爸爸出差了，媽媽發(fā)高燒，我讓媽媽去吊水，媽媽不放心我一個(gè)人在家，怎么也不肯去，沒(méi)辦法，我就不停地用冷水給媽媽擦臉，用冷手巾敷在她的額頭上，給她喝水，事后還打電話告訴爸爸。爸爸夸我長(zhǎng)大了，我聽(tīng)了心里美滋滋的。
同學(xué)們，你們是不是也想和小豆豆一樣，用自己的力量去幫助別人?記住，讓別人開(kāi)心，自己也會(huì)快樂(lè)。
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得13
我的好友，一位出色的語(yǔ)文人崔佳老師在他的隨筆《尋找》中這樣寫(xiě)道：“我家門(mén)前有兩棵奇怪的樹(shù)。一棵叫做肅殺，另一棵叫做喧鬧。”我很喜歡這句，以及這篇文章。
我們的生活環(huán)境、教育生態(tài)亦是如此，一邊是肅殺，一邊是喧鬧。在肅殺與喧鬧中，我們疲于奔命，安于現(xiàn)狀，最終變得茫然而失去了方向。
江淮的夏季濕熱，讓人心生煩躁，無(wú)論是溽暑的氣候，還是聒噪的蟬鳴都攪擾得人不得安寧。在這樣的氣候里，如能遇到一兩本給人清涼的好書(shū)，自然是稱(chēng)得上快哉了。
《窗邊的小豆豆》可以稱(chēng)得上一本清涼之作了。說(shuō)來(lái)慚愧，這本書(shū)早就知道，可是因?yàn)閼卸枋韬�，遲遲沒(méi)有閱讀。
這個(gè)暑假?gòu)拿蠒泽侠蠋熌抢锝璧么藭?shū)，在三伏天里細(xì)細(xì)讀完，的確有一種清涼之感。我記得圣埃克絮佩里在《小王子》的序言里說(shuō)：“對(duì)不起，親愛(ài)的，我又把這本書(shū)寫(xiě)給大人了。”
孩子的心田就是“在山泉水清”，而大人的心田已是“出山泉水濁”。因而這類(lèi)純美文學(xué)，童稚的文字的確是凈化心靈的良藥。
小豆豆因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的學(xué)校里極不合拍而被勸退，去了一所很有特色的學(xué)�！蛯W(xué)園，并在這里認(rèn)識(shí)了一位懂孩子、真正能走進(jìn)孩子心靈的校長(zhǎng)——小林宗作。
小林宗作是一位懂孩子的教育家，是一位有人情味的校長(zhǎng)。以廢舊的電車(chē)作為教室，給孩子們一種全新的體驗(yàn)；和孩子們一起創(chuàng)作校歌、讀詩(shī)、做韻律操；帶著孩子們品嘗山的味道和海的味道；為了幫助得小兒麻痹癥的高橋君重拾自信，學(xué)校召開(kāi)了一次特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)……
更可貴的是，小林校長(zhǎng)可以聆聽(tīng)小豆豆四個(gè)小時(shí)的傾訴。
在小林校長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)的這種教育生態(tài)下，學(xué)校的老師和同學(xué)們才會(huì)如此寧?kù)o的學(xué)習(xí)和生活，他們每天睜大眼睛，發(fā)現(xiàn)世間的新奇。
成長(zhǎng)中也不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到挫折、離別、痛苦……
小豆豆喜歡阿泰，那種真摯的情誼寫(xiě)得那么唯美動(dòng)人；泰明同學(xué)得病去世了，同學(xué)們?cè)谒蛣e好友時(shí)懂得了人生的生離死別。生命包含著歡笑與驚喜，生命同樣裹挾著悲傷與無(wú)奈……無(wú)論是哪一種，都是生命最真實(shí)的樣子。
二戰(zhàn)時(shí)期，日本軍國(guó)主義給亞洲人民帶來(lái)了災(zāi)難，這包括日本人民。當(dāng)小豆豆發(fā)現(xiàn)身邊的叔叔、哥哥們被送上戰(zhàn)場(chǎng)，再也沒(méi)有回來(lái)，當(dāng)東京遭到美軍飛機(jī)轟炸，巴學(xué)園在一片火海中化為廢墟時(shí)，一個(gè)幼小生命又怎么能理解這復(fù)雜的背景原因呢？
寫(xiě)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，作品已快接近尾聲。作者也不愿意硝煙炮火這種不和諧的東西破壞整部作品的寧?kù)o。
說(shuō)實(shí)話，這是一本讓我感動(dòng)的兒童文學(xué)。上次有這種感覺(jué)的還是讀完巴西作家保羅·柯艾略的`《牧羊少年奇幻之旅》的時(shí)候。
作為教育者，我很欽佩小林宗作校長(zhǎng)教育思想和教育策略。
教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛先生的“教育兩問(wèn)”在網(wǎng)絡(luò)廣為流傳。王文湛先生說(shuō)：“教育工作者要經(jīng)常思考兩個(gè)問(wèn)題，第一假如我是孩子？第二假如是我的孩子？”真正的教育者應(yīng)該是很純粹的，誠(chéng)于中形于外，把個(gè)人的功利拋之腦后。于漪老師概括得最精準(zhǔn)：“胸中有書(shū)，目中有人！”
南開(kāi)大學(xué)張伯苓校長(zhǎng)在新中國(guó)成立后，將自己一輩子心血?jiǎng)?chuàng)建的南開(kāi)交給國(guó)家�！澳祥_(kāi)雖是私立，但不是私有。”張伯苓校長(zhǎng)的這句話就是一個(gè)教育者本真人格的寫(xiě)照。因而也只有像張伯苓、陶行知、小林宗作這樣的校長(zhǎng)才能稱(chēng)得上教育家。
孔子說(shuō)：“求仁而得仁，又何怨乎？”教育還有很多不得已，不完滿(mǎn)，期待每個(gè)教育工作者去反思、改進(jìn)。我們還在求“仁”的路上，雖然道路上有喧囂有肅殺，但不要忘記去“尋找”！
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得14
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原校園退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
在小豆豆看來(lái)，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。
“巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，窗邊的小豆豆插圖樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆以及大家的電車(chē)教室。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句:“之后呢”或者說(shuō):“原先是這樣的阿!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的`味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎”“海的味道”、“山的味道”原先是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō):“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！保乩蠋熅蜁�(huì)明白每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得15
五年級(jí)的暑假，我看了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，書(shū)的作者是日本主持人——黑柳徹子。根據(jù)本書(shū)資料，作者因調(diào)皮搗蛋，一年級(jí)輟學(xué)，來(lái)到新學(xué)�！鞍蛯W(xué)院”。在校長(zhǎng)小林宗作的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下，普通人眼中的“怪異”小豆豆（作者昵稱(chēng)）漸漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子，為她的人生奠定了基礎(chǔ)、
這本書(shū)是我目前最喜歡的書(shū)。我讀了兩遍。這本書(shū)很搞笑，寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代一個(gè)無(wú)辜的小豆子。看完覺(jué)得有些東西很搞笑。有時(shí)候甚至想象自己真的看到了故事里的場(chǎng)景，逗得我哈哈大笑；別人很難過(guò)，讓我感受到了離別的痛苦。這么萌的.小豆豆，讓我想讀，讀得不厭。
書(shū)中的小豆豆是一個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩。她看到好笑的事情，總想過(guò)去試試。正是因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”，她吃過(guò)幾次苦。比如她看到地上有一張報(bào)紙，就會(huì)興奮地跑過(guò)去一推，彈到地上，“摔”進(jìn)報(bào)紙里。沒(méi)想到，這份報(bào)紙其實(shí)是為了掩蓋學(xué)校廁所口的惡臭以免傳播出去。撲通一聲就掉進(jìn)了和她胸部一樣高的化糞池里、想想就惡心。
這本書(shū)里的兩個(gè)人給我留下了很深的影響。1、主角小豆豆（因?yàn)樗磉叞l(fā)生的一切）；2、小林宗作（校長(zhǎng)，他把學(xué)生訓(xùn)練得很好。小豆豆入學(xué)時(shí)，也認(rèn)真聽(tīng)小豆豆說(shuō)自己經(jīng)歷了四個(gè)小時(shí)的趣事。他不僅不無(wú)聊，還好奇地問(wèn)：“還有別的嗎？”接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？“這充滿(mǎn)了純真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法比別人多，處處為孩子著想，讓孩子邊玩邊學(xué)，讓小兜頭更愛(ài)學(xué)習(xí)、可惜的是，在小兜頭的第三年，巴學(xué)園被美國(guó)空軍飛機(jī)炸飛了。幾年后，小林宗作用自己的財(cái)產(chǎn)開(kāi)辦了一所幼兒園。正因?yàn)槿绱�，孩子們的幸福就是小林宗作的幸福、�?/p>
看完這本書(shū)，我很感動(dòng)。我堅(jiān)信你看完一定也有同感。
【窗邊的小豆豆的讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
窗邊的小豆豆心得12-01
窗邊的小豆豆閱讀心得09-27
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得11-03
《窗邊的小豆豆》閱讀心得12-06
窗邊的小豆豆的閱讀心得02-13
讀《窗邊的小豆豆》心得12-29
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記08-20
★《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記01-06
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記01-04
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記06-04