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教研組活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-11-15 09:35:25 秀雯 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

教研組活動(dòng)總結(jié)(通用35篇)

  經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后,想必大家都有了很深的感觸吧,需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦,下面是小編幫大家整理的教研組活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

教研組活動(dòng)總結(jié)(通用35篇)

  教研組活動(dòng)總結(jié) 1

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國(guó)家課程,它是“反映一個(gè)學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”,無(wú)疑是個(gè)嶄新領(lǐng)域。實(shí)踐證明,活動(dòng)課程還是激活教師教育思維,建立新的課程觀(guān)念的動(dòng)力因素。本學(xué)期,我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng),F(xiàn)小結(jié)如下:

  一、制定了具有理論和實(shí)踐操作價(jià)值的研究計(jì)劃

  開(kāi)學(xué)初組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研室教學(xué)意見(jiàn)后,緊緊扣住校本課程開(kāi)發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項(xiàng)任務(wù),圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施與學(xué)校主導(dǎo)性課題“小專(zhuān)題研究” 的結(jié)合充分討論,制定出了本學(xué)期話(huà)題式研究主題:綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中教師指導(dǎo)策略的研究。

  二、積極開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng),主動(dòng)開(kāi)展研究活動(dòng)

  本學(xué)期我們開(kāi)展了走進(jìn)“明清宮苑”及“五月風(fēng)”英語(yǔ)周等大型的綜合實(shí)踐活動(dòng),每天進(jìn)行常規(guī)的課外活動(dòng)和課間活動(dòng)等綜合實(shí)踐活動(dòng),從不間斷。

  三、注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),積極參與各級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的競(jìng)賽活動(dòng)

  本學(xué)期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評(píng)比,其中方德政老師寫(xiě)的教學(xué)案例獲義烏市及金華市一等獎(jiǎng);在義烏市綜合實(shí)踐學(xué)生成果評(píng)比中,我校獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)、方德政老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)師、學(xué)生成果獲一等獎(jiǎng)1個(gè),三等獎(jiǎng)1個(gè)。

  四、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,不斷提升組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

  本學(xué)期我們多次組織組內(nèi)教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論,交流學(xué)習(xí)心理體會(huì)。組內(nèi)教師人人聽(tīng)課達(dá)15節(jié)以上,業(yè)務(wù)自學(xué)筆記達(dá)2萬(wàn)字。在校園網(wǎng)內(nèi)開(kāi)辟綜合實(shí)踐和校本專(zhuān)區(qū),讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)討論。

  五、積極進(jìn)行話(huà)題式校本研究,與校本課程開(kāi)發(fā)充分結(jié)合,多次開(kāi)展研討活動(dòng)

  圍繞“怎樣指導(dǎo)學(xué)生選題”“開(kāi)題課怎樣上”“怎樣組織學(xué)生分組”等小話(huà)題進(jìn)行反復(fù)研討,對(duì)這些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了切實(shí)可行的辦法,并通過(guò)市級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了推廣與應(yīng)用。

  六、組織學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展了一輪主題研究活動(dòng)

  由開(kāi)始的選題到指導(dǎo)實(shí)踐的'方法,都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會(huì)繼續(xù)在探索中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法,并不斷推廣。讓學(xué)生也在活動(dòng)中知曉如何進(jìn)行小專(zhuān)題研究,培養(yǎng)他們的合作能力,實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  回顧本學(xué)期工作,我們也感到與其它組還存在差距:

  一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡,兼職教師缺乏研究的自主性;

  二是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)比較欠缺,眾多原因阻礙了活動(dòng)的開(kāi)展。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 2

  我校數(shù)學(xué)教研組在校教導(dǎo)處的帶動(dòng)及全體成員的共同努力下,前期教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,大家堅(jiān)持抽時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加教研組的公開(kāi)課活動(dòng),探討課堂教學(xué)模式和方法,積極完善和改進(jìn)教法。

  在教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下,數(shù)學(xué)教研組從10月8日-------10月19日組織了多次聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)交流活動(dòng),每位成員都展現(xiàn)了“原生態(tài)”的教學(xué)狀態(tài),聽(tīng)課后進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)課,通過(guò)案例分析,大家找差距,找不足,對(duì)于如何打造高效課堂,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何打開(kāi)學(xué)生的思維進(jìn)行了研討,收獲很多,對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了進(jìn)一步的理解和體會(huì),教學(xué)理論有了進(jìn)一步的升華,實(shí)踐提高了整體素質(zhì),提升了大家執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺(jué)性,涌現(xiàn)出一些方法獨(dú)到,成果顯見(jiàn)的教師。當(dāng)然,通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題也很多。首先,大家對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容不是特別清楚,尤其是在實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)”的技巧上存在困難,出現(xiàn)了兩個(gè)極端,一部分老師課堂上總是擔(dān)心學(xué)生不理解自己的.話(huà),沒(méi)學(xué)會(huì)當(dāng)堂課的內(nèi)容,對(duì)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)地強(qiáng)調(diào)和重復(fù),忽視了教師的引導(dǎo)作用,課堂上總是避免不了灌輸?shù)摹敖谭ā,另一部分則高估了學(xué)生的能力,放手讓學(xué)生自己理解體會(huì),缺少合適的引導(dǎo)致使課堂出現(xiàn)冷場(chǎng);其次,大家都意識(shí)到了課件對(duì)教學(xué)有意外的好效果,既能直觀(guān)地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),更能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但由于硬件限制和制作技巧的不足,往往難以達(dá)到預(yù)期的效果。

  結(jié)合這次學(xué)習(xí)交流活動(dòng),成員們都認(rèn)為大家需要對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)組織課堂和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,對(duì)如何制作動(dòng)態(tài)的更完善的課件都需要進(jìn)行進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí),需要教導(dǎo)處就大家的想要完善的地方開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),讓大家選擇自己需要提高的地方選擇自己富裕的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,確定教學(xué)方法,在今后的教學(xué)中展示自我,完善自我。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 3

  回顧本學(xué)期的工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我語(yǔ)文教研組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃和學(xué)校交給的各項(xiàng)工作和任務(wù)。使學(xué)生在獲得所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)僅就如下幾個(gè)方面作一簡(jiǎn)要回顧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師批評(píng)指正。

 。ㄒ唬、學(xué)習(xí)、制訂計(jì)劃方面

  俗話(huà)說(shuō):“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,學(xué)期初,我組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,根據(jù)我校教務(wù)處和教科室工作計(jì)劃,結(jié)合我組實(shí)際,全面展開(kāi)討論,廣泛爭(zhēng)取意見(jiàn),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定了本組工作計(jì)劃。在具體工作中,時(shí)時(shí)對(duì)照計(jì)劃展開(kāi)工作,結(jié)合計(jì)劃適時(shí)調(diào)整工作。可以說(shuō)好的工作計(jì)劃為我組較好的完成工作奠定了基礎(chǔ)。

 。ǘ、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀(guān)念。

  本學(xué)期更好地發(fā)揮周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到周周有內(nèi)容。繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《浙江省語(yǔ)文教學(xué)建議》為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

 。ㄈ、積極參與活動(dòng),提升教研組形象。

  1、用心備課,力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。特別是年輕教師,堅(jiān)持寫(xiě)詳案。本學(xué)期備課重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。

  2、通過(guò)同教研組互相聽(tīng)課,給教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。

  本學(xué)期,我們教研組互相聽(tīng)課,要求講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備,聽(tīng)課教師聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課并寫(xiě)出評(píng)課記錄,讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì),這樣,教師在互相學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)的知識(shí),收獲很大。

  3、上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,爭(zhēng)取人人上公開(kāi)課,讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課,做到每位教師都有自己的特色,如:周老師的《酸的和甜的》、王老師的《小攝影師》重在加強(qiáng)了對(duì)文本角色的探討,讓學(xué)生與文本達(dá)到了共鳴;施老師的組內(nèi)研討課《紙船和風(fēng)箏》、朱老師的'區(qū)級(jí)研討課《秋天的雨》重在挖掘文本的內(nèi)涵,讓學(xué)生學(xué)會(huì)智慧的去分析文本,從而體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力;孫老師的《春雨的色彩》在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力做出了有益的探討;謝老師《胖乎乎的小手》注重了識(shí)字教學(xué),教給了學(xué)生識(shí)字方法,培養(yǎng)了自主識(shí)字的能力。

  另外,對(duì)于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽(tīng),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。高新區(qū)新成立的教研室組織了3次大型的研討活動(dòng),并要求出去聽(tīng)課的老師回來(lái)寫(xiě)心得體會(huì)和反思總結(jié),吸取了其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),或從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引起自己的重視。老師們都積極寫(xiě)體會(huì),文章在區(qū)里編輯成冊(cè)。

  4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視后進(jìn)生,有針對(duì)性輔導(dǎo)

  本教研組教師認(rèn)真對(duì)待期中、期末質(zhì)量檢測(cè),考后認(rèn)真反思,并進(jìn)行質(zhì)量分析,在教研活動(dòng)時(shí)交流,探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對(duì)于后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐!安环艞壝恳粋(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語(yǔ)文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無(wú)聞地做的,努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。

  5、組織各項(xiàng)活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  一年級(jí)入學(xué)第一學(xué)期,拼音的過(guò)關(guān)檢測(cè)尤為重要。一年級(jí)的老師十分重視對(duì)學(xué)生的拼音教學(xué),在下半學(xué)期,語(yǔ)文老師們對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行拼音口語(yǔ)測(cè)試。測(cè)試完畢后,評(píng)委老師們還進(jìn)行了集中反饋,提出了存在的不足之處,比如前后鼻音區(qū)分不夠清楚,整體認(rèn)讀音節(jié)、輕聲的掌握還需加強(qiáng),這些都有待在日后的教學(xué)中改進(jìn)。三年級(jí)進(jìn)行了作文比賽,一批優(yōu)秀苗子脫穎而出,準(zhǔn)備參加高新區(qū)的作文比賽。

  反思:

  一、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

  二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,將讀書(shū)真正成為影響孩子的重要教育方式。

  三、加強(qiáng)課例的研討,對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),爭(zhēng)取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平。

  老舍說(shuō)養(yǎng)花有苦有樂(lè),其實(shí),做語(yǔ)文教師也是如此。希望在新的學(xué)年中,我校的語(yǔ)文工作,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)關(guān)心和支持下,能?chē)L到更多的“樂(lè)”。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 4

  一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去,四年級(jí)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期本教研組的工作做如下總結(jié)。

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

  1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個(gè)星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習(xí)本年級(jí)的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,一個(gè)學(xué)期下來(lái)“研教合一”,已成為全組教師的共識(shí),同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。

  二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和時(shí)間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,通過(guò)一學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課,使教師教學(xué)理論得以提升.。

  本學(xué)期以“關(guān)注學(xué)生、追求本真”為研修主題,以“提升教師素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)行為,鞏固課堂實(shí)效”為抓手,以教研組建設(shè)的動(dòng)態(tài)評(píng)估為契機(jī)。立足教研,聚集課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全體教師積極參加校本研修活動(dòng)并做好先關(guān)得記錄和反思。年輕教師的提升工程也完滿(mǎn)成功:其中林學(xué)峰老師執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》獲學(xué)校一等獎(jiǎng)、許海燕、胡婷婷、袁勇等老師上的公開(kāi)課都得到全校教師得好評(píng),吳雪琴老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課獲市一等獎(jiǎng)。

  三、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

  1、本學(xué)期,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

  2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的.管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

  四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

  突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗(yàn),及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)課改論文。一學(xué)期過(guò)去了,下一學(xué)期,我們教研組將以更加飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 5

  通過(guò)教研活動(dòng)努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平,堅(jiān)持課堂實(shí)踐同步進(jìn)行,提高在課改實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提高教育質(zhì)量,這一直是我們開(kāi)展教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想。本次活動(dòng),我們同樣帶著這個(gè)指導(dǎo)思想進(jìn)行了語(yǔ)文組的公開(kāi)課活動(dòng),F(xiàn)這次活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束,特將活動(dòng)作出如下總結(jié):

  此次活動(dòng)是以四年級(jí)《貓》為課題。公開(kāi)課開(kāi)始前,我們先進(jìn)行了集體備課活動(dòng),在活動(dòng)中大家共同探討了這篇文章最行之有效的教學(xué)方法。之后我們推選出劉顯琴老師擔(dān)任這節(jié)公開(kāi)課的展示。劉老師在課前精心準(zhǔn)備了課件,雖然在上課時(shí),由于突然停電沒(méi)能使用,但并沒(méi)有因此讓她亂了分寸,她沉著地改用另一個(gè)教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué),并圓滿(mǎn)地完成了對(duì)本課重點(diǎn)及難點(diǎn)的教學(xué)。

  課后,我們對(duì)本堂公開(kāi)課進(jìn)行了說(shuō)課及評(píng)課活動(dòng),活動(dòng)中各位老師積極指出這節(jié)課的'優(yōu)缺點(diǎn),達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。

  通過(guò)此次活動(dòng),我們進(jìn)一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革,更新了教育觀(guān)念,改進(jìn)了培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、方法,倡導(dǎo)發(fā)式教學(xué),著力培養(yǎng)了學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新實(shí)踐能力。促進(jìn)我校語(yǔ)文教師的相互學(xué)習(xí)和探討,使我校語(yǔ)文教學(xué)水平和語(yǔ)文文化素養(yǎng)再提高了一個(gè)層次。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 6

  本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真貫徹《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,緊緊圍繞區(qū)教育局和學(xué)校的工作計(jì)劃,根據(jù)教導(dǎo)處工作安排,深入開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們不斷探索有效課堂的教學(xué)方法和策略,努力提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

  我們語(yǔ)文組主要開(kāi)展了以下形式的活動(dòng):教師間的集體備課;組內(nèi)教師的聽(tīng)課、評(píng)課,重點(diǎn)放在了對(duì)新進(jìn)教師的考察和培養(yǎng)上;校本專(zhuān)題教研;檢查教師的備課及學(xué)生的作業(yè),教師間觀(guān)摩、交流。

  通過(guò)開(kāi)展這些教研活動(dòng),我們規(guī)范了教學(xué)行為,加強(qiáng)了常規(guī)管理,每位教師立足課堂,不同程度地提升了專(zhuān)業(yè)技能,通過(guò)研討,逐漸提升了教學(xué)能力。尤其是本學(xué)期圍繞校本專(zhuān)題教研活動(dòng),組內(nèi)教師更是通過(guò)“共享式的集體備課”和“專(zhuān)題式的'學(xué)習(xí)研討活動(dòng)”等形式促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)交流,加深了彼此間的了解。

  我們的教研活動(dòng)應(yīng)該說(shuō)剛剛步上正軌,不成熟、不完善,這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進(jìn)取。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 7

  一、本學(xué)期開(kāi)展的校本研究工作

  1、成立組織,制度管理。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研究組織,形成了校辦室、教導(dǎo)處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研究制度》(含《教師學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《聽(tīng)課評(píng)課制度》、《校本研究考核制度》)。確保了以制度促教研,以制度促發(fā)展。

  2、積極開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》,學(xué)校組織開(kāi)展了集體備課、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)交流等多種方式的活動(dòng)。把校本研修與教科研結(jié)合起來(lái),每位教師在有效備課、上課基礎(chǔ)上,利用現(xiàn)代教育技術(shù),人人上了校內(nèi)公開(kāi)課和校際公開(kāi)課。

  3、承辦教研協(xié)助會(huì),展示教科研成果。11月30日,趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開(kāi)?h教育局副局長(zhǎng)周才虎同志、縣教科所何強(qiáng)志所長(zhǎng)、縣小學(xué)教研室副主任宋錦玉、縣中學(xué)教研室英語(yǔ)教研員詹緒濤、松茲小學(xué)校長(zhǎng)李嘯春同志親臨指導(dǎo)。我校為此次研討活動(dòng)提供了6節(jié)研討課(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各2節(jié))。研討課結(jié)束,分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學(xué)科對(duì)六節(jié)課進(jìn)行小組研討,然后分學(xué)科進(jìn)行集中研討。與會(huì)教師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略,實(shí)施有效教學(xué)”暢所欲言,各抒己見(jiàn),討論熱烈;各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家對(duì)研討課作了高度的評(píng)價(jià)和精彩的點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)還交流論文50余篇,教學(xué)設(shè)計(jì)30余篇。此次協(xié)作區(qū)教研活動(dòng),為山村小學(xué)教師創(chuàng)造了展示自我和互動(dòng)交流的平臺(tái),鍛煉了教師的業(yè)務(wù)技能,提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  二、本學(xué)期校本研究工作積累的經(jīng)驗(yàn)

  1、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn)。通過(guò)自學(xué),掌握新理念,加強(qiáng)自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。通過(guò)集體培訓(xùn),更新教師教育理念,使課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),使課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

  2、加強(qiáng)教研組的職能,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

  3、推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo),在名師引導(dǎo)中明確方向,在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”,這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,因此,要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。

  4、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的工作。專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。個(gè)角度說(shuō),專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的`源頭活水,他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,制定對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。

  5、組織落實(shí)好課題研究工作。課題研究是提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的良好途徑,通過(guò)開(kāi)展課題研究,提高教師教育教學(xué)及科研水平。

  三、本學(xué)期校本研究工作存在的問(wèn)題

  少數(shù)教師自我學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng),研究工作開(kāi)展不夠深入,有待進(jìn)一步改進(jìn)。

  四、本學(xué)期校本研究的心得體會(huì)

  校本研究有利于形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制,有利于提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,有利于促進(jìn)教師教育教學(xué)及科研能力的進(jìn)一步發(fā)展。開(kāi)展好校本研究工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,改進(jìn)和完善教學(xué)有著積極促進(jìn)作用。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 8

  本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,每位年輕的數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組、年級(jí)組成員提出了許多改進(jìn)建議。在天長(zhǎng)市交流活動(dòng)中,通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀(guān)的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。

  2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽,組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),找出自己的“亮點(diǎn)”,并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評(píng)比,但也認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問(wèn)題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

  三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。

  1、學(xué)期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

  2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),每位年輕的數(shù)學(xué)老師均上一節(jié)公開(kāi)課,并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。

  3、我教研組戴之兵老師在明德協(xié)會(huì)的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討中的公開(kāi)課--《圓的認(rèn)識(shí)》受到專(zhuān)家、同行一致好評(píng)。戴之兵老師在天長(zhǎng)市小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍教學(xué)研討中一堂《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》的公開(kāi)教學(xué)折服了到場(chǎng)的多位專(zhuān)家和同行。周月娥老師在以我校省級(jí)課題為指引的公開(kāi)教學(xué)研討中,執(zhí)教的一年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》深受專(zhuān)家喜愛(ài)、獲得一致好評(píng)。薛梅香老師參加的天長(zhǎng)市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽獲得了一等獎(jiǎng)。課題組10位老師的教學(xué)論文在天長(zhǎng)市教學(xué)論文評(píng)比中獲了四個(gè)一等獎(jiǎng),六個(gè)二等獎(jiǎng)。

  4、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

  5、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

  6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。

  四、存在的`不足與改進(jìn)的方向。

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

  一個(gè)學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中,都能以飽滿(mǎn)的熱情去上好每節(jié)課,我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 9

  20xx年4月13日,淄博高新區(qū)第二小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了第七周的教研活動(dòng),會(huì)議由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)邊麗榮老師主持,全體數(shù)學(xué)教師共同參與。本次教研活動(dòng)主要有兩項(xiàng)議程:

  一、年輕教師說(shuō)課

  張紫葳老師《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》、付姝婕老師《平行與相交》、趙倩老師《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》,并采用合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行評(píng)課。

  二、各年級(jí)組集體備課

  首先,邊麗榮老師從對(duì)教師的日常教學(xué)提出了要求,規(guī)范備課的書(shū)寫(xiě)形式,強(qiáng)調(diào)了各年級(jí)內(nèi)部的`課程進(jìn)度問(wèn)題。

  首先,張紫葳老師展示了《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》的說(shuō)課,張老師準(zhǔn)備充分,說(shuō)課方式新穎、思路清晰、過(guò)程流暢;其次,付姝婕老師就《平行與相交》進(jìn)行說(shuō)課展示,付老師的課內(nèi)容充實(shí)、重難點(diǎn)突出;再就是趙倩老師的《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》,趙老師內(nèi)容完整,教態(tài)穩(wěn)定。

  其次,各年級(jí)組內(nèi)采用接力法的合作學(xué)習(xí)策略,先獨(dú)立思考,后組內(nèi)評(píng)課,然后分享,從亮點(diǎn)和待改善兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課。最后,共同分享,從教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容設(shè)置、練習(xí)層級(jí)等多個(gè)方面發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)集體備課,以年級(jí)為單位進(jìn)行集體備課,梳理本周教學(xué)的重難點(diǎn)和突破方法,確定教學(xué)進(jìn)度,為接下來(lái)的教學(xué)做準(zhǔn)備。

  通過(guò)本次集體研討活動(dòng),老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。教研相成,以研促教。不忘初心,砥礪前行!

  教研組活動(dòng)總結(jié) 10

  我鎮(zhèn)高年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師參與了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。中心校領(lǐng)導(dǎo)十分高度重視、認(rèn)真組織,各位講課教師精心準(zhǔn)備,使聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。

  首先,充分展示了我鎮(zhèn)教師在課堂教學(xué)中的水平,在課堂上展示了教師的風(fēng)采。

  第二,顯示了我鎮(zhèn)教師在評(píng)課方面的功力。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程,老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課,既顯示了老師們?cè)u(píng)課的水平因?yàn)槁?tīng)課也是需要準(zhǔn)備的,也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。第三展示了老師們的反思水平。有人說(shuō)過(guò),沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的,我們的老師在評(píng)課之后,主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,抓住亮點(diǎn),反思錯(cuò)誤,以不斷提高自己的教學(xué)水平。第四,顯示了我鎮(zhèn)教師的積極進(jìn)取精神。

  1、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧

  數(shù)學(xué)課不同于語(yǔ)文課,往往比較枯燥無(wú)味,但老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)緊湊,有張有弛,學(xué)生的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來(lái),思維非;钴S,在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

  2、課堂氣氛活躍,教學(xué)方法靈活

  課堂氣氛活躍,不是指外在的形式,而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,讓學(xué)生在思維中體會(huì)學(xué)習(xí)的.快樂(lè),在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧,師生之間有平等的對(duì)話(huà)和交流,對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。只有以尊重學(xué)生為前提,才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。

  3、課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味、課堂語(yǔ)言親切

  成功的課不會(huì)是知識(shí)的干巴巴的羅列,總是以學(xué)生的生活為背景,因?yàn)閷W(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中,理性思維往往需要感性材料作支撐。大多數(shù)教師能對(duì)身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語(yǔ)言,比如聲音清晰,語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn),富有穿透力,善于用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。

  4、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

  1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問(wèn)題一是課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位,老師放手“放”的不到位,學(xué)生自己能解決的問(wèn)題老師還在牽著鼻子走。

  2、學(xué)生的小組交流只是流于形式,小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨(dú)立思考,初步有了自己的見(jiàn)解之后再與同學(xué)交流,達(dá)成共識(shí)。

  3、學(xué)生回答問(wèn)題后教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),有的教師關(guān)注的不夠,學(xué)生答錯(cuò)了老師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。4、有的教師課準(zhǔn)備的不夠充分,仍有知識(shí)性錯(cuò)誤出現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng),大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了教師的業(yè)務(wù)水平,為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 11

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國(guó)家課程,它是“反映一個(gè)學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”,無(wú)疑是個(gè)嶄新領(lǐng)域。實(shí)踐證明,活動(dòng)課程還是激活教師教育思維,建立新的課程觀(guān)念的動(dòng)力因素。本學(xué)期,我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)。現(xiàn)小結(jié)如下:

  一是制定了具有理論和實(shí)踐操作價(jià)值的研究計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研室教學(xué)意見(jiàn)后,緊緊扣住校本課程開(kāi)發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項(xiàng)任務(wù),圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施與學(xué)校主導(dǎo)性課題“小專(zhuān)題研究” 的'結(jié)合充分討論,制定出了本學(xué)期話(huà)題式研究主題:綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中教師指導(dǎo)策略的研究。

  二是積極開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng),主動(dòng)開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展了走進(jìn)“明清宮苑”及“五月風(fēng)”英語(yǔ)周等大型的綜合實(shí)踐活動(dòng),每天進(jìn)行常規(guī)的課外活動(dòng)和課間活動(dòng)等綜合實(shí)踐活動(dòng),從不間斷。

  三是注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),積極參與各級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評(píng)比,其中方德政老師寫(xiě)的教學(xué)案例獲義烏市及金華市一等獎(jiǎng);在義烏市綜合實(shí)踐學(xué)生成果評(píng)比中,我校獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)、方德政老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)師、學(xué)生成果獲一等獎(jiǎng)1個(gè),三等獎(jiǎng)1個(gè)。

  四是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,不斷提升組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期我們多次組織組內(nèi)教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論,交流學(xué)習(xí)心理體會(huì)。組內(nèi)教師人人聽(tīng)課達(dá)15節(jié)以上,業(yè)務(wù)自學(xué)筆記達(dá)2萬(wàn)字。在校園網(wǎng)內(nèi)開(kāi)辟綜合實(shí)踐和校本專(zhuān)區(qū),讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)討論。

  五是積極進(jìn)行話(huà)題式校本研究,與校本課程開(kāi)發(fā)充分結(jié)合,多次開(kāi)展研討活動(dòng)。圍繞“怎樣指導(dǎo)學(xué)生選題”“開(kāi)題課怎樣上”“怎樣組織學(xué)生分組”等小話(huà)題進(jìn)行反復(fù)研討,對(duì)這些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了切實(shí)可行的辦法,并通過(guò)市級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了推廣與應(yīng)用。

  六是組織學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展了一輪主題研究活動(dòng)。由開(kāi)始的選題到指導(dǎo)實(shí)踐的方法,都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會(huì)繼續(xù)在探索中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法,并不斷推廣。讓學(xué)生也在活動(dòng)中知曉如何進(jìn)行小專(zhuān)題研究,培養(yǎng)他們的合作能力,實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  回顧本學(xué)期工作,我們也感到與其它組還存在差距:一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡,兼職教師缺乏研究的自主性;二是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)比較欠缺,眾多原因阻礙了活動(dòng)的開(kāi)展。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 12

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié):

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、試緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的.教研活動(dòng)。本組教師能?chē)?yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)本學(xué)期。每次公開(kāi)課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

  總之,一學(xué)期以來(lái),數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 13

  本學(xué)期在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,理化生教研組的各項(xiàng)工作在全體組員的共同努力下圓滿(mǎn)完成。

  一、識(shí)大體,服從學(xué)校安排

  理化生科組成員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,識(shí)大體,顧大局,服從學(xué)校分工,勇挑重?fù)?dān),在本組成員中,有從事后勤管理的領(lǐng)導(dǎo),有從事黨紀(jì)管理的副書(shū)記,有從事婦代會(huì)管理的主任,有從事學(xué)生團(tuán)支部工作的書(shū)記。在工作上人人扎實(shí)、盡責(zé),在科組里都起了帶頭作用。

  二、訂計(jì)劃,工作有條不紊

  開(kāi)學(xué)初,經(jīng)過(guò)全體組員的共同討論,制訂了切合本校實(shí)際的`切完可行的教研組計(jì)劃,在計(jì)劃中,規(guī)定了月進(jìn)度,周進(jìn)度,各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人,單元檢測(cè)題的出題人,并在教學(xué)工作中落實(shí)到位,制訂了聽(tīng)課計(jì)劃,規(guī)定了主講人,講課的資料等。

  三、抓教研,提升教學(xué)水平

  每周三上午第一節(jié)課同組成員對(duì)本周的教學(xué)資料進(jìn)行研究,同組成員各抒已見(jiàn),構(gòu)成共識(shí),做到了年級(jí)進(jìn)度統(tǒng)一,訓(xùn)練統(tǒng)一,及時(shí)反饋,糾錯(cuò)及時(shí)。按照計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、本期每位教師聽(tīng)課節(jié)次不少于10節(jié),涉及的課型有新授課、復(fù)習(xí)課、探究課等,使本組成員在新課程改革中獲益匪淺。

  堅(jiān)持以老帶新,提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平,對(duì)年輕教師不遺余力地帶給支持和幫忙,幫忙他們?cè)趯W(xué)科知識(shí),大綱要求,教材處理、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面提高認(rèn)識(shí),使他們的教學(xué)水平有很大的提高,為我校健康持續(xù)發(fā)展帶給了支持和保證。

  四、抓常規(guī)、細(xì)節(jié)決定成功

  本組教師常規(guī)工作到位,做到了認(rèn)真細(xì)致地研究教材和大綱,并據(jù)此編制教案,學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計(jì),學(xué)生作業(yè)做到了全批全改,個(gè)別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改,對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行分析,找出錯(cuò)誤的原因,并采取適當(dāng)?shù)募m錯(cuò)方法。

  五、多聯(lián)系,提高學(xué)生素質(zhì)

  在教學(xué)過(guò)程中,理化生三學(xué)科加強(qiáng)聯(lián)系,注意了學(xué)科知識(shí)的一致性、科學(xué)性,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí),在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)閱讀題目,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀潛力、審題潛力、分析潛力,通過(guò)練習(xí)的講授,介紹數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法在練題中的應(yīng)用,通過(guò)講練提升了學(xué)生的綜合潛力。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 14

  以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一般學(xué)校之間的合作研究、平等交流,打造一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),促進(jìn)全縣教育的均衡發(fā)展”為指導(dǎo)思想,堅(jiān)持“用真誠(chéng)的`教育統(tǒng)一思想、用嚴(yán)格的規(guī)范統(tǒng)一行動(dòng),用科學(xué)的反思促進(jìn)工作”為思路,以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂觀(guān)摩、課改活動(dòng)等為平臺(tái),更新語(yǔ)文教學(xué)教育觀(guān)念、提升語(yǔ)文教師整體素質(zhì)、扎實(shí)提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)思想,我們小學(xué)高段語(yǔ)文第八區(qū)域教研組按計(jì)劃扎實(shí)有序地開(kāi)展了區(qū)域教研活動(dòng)。

  本次活動(dòng),我組全體組員在教研室的指導(dǎo)下,并在組長(zhǎng)的精心組織安排下,順利而出色地完成活動(dòng)任務(wù)。分別于1月15日到縣一小聽(tīng)區(qū)域教研組長(zhǎng)劉秀珍老師上示范課;于3月26日到營(yíng)根學(xué)校聽(tīng)林學(xué)旺老師上公開(kāi)課;于4月29日在縣一小聽(tīng)王宗貴老師上示范課;于5月22日到那柏學(xué)校聽(tīng)王章帆老師上示范課;于6月11日到高田學(xué)校聽(tīng)梁樹(shù)國(guó)老師上示范課;顒(dòng)期間,組長(zhǎng)給全體組員做了《一課一名師,一師一優(yōu)課》活動(dòng)指導(dǎo),還解讀了“八引七環(huán)教學(xué)法”,并按《瓊中縣中小學(xué)新課改課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要素評(píng)分表》對(duì)每節(jié)示范課進(jìn)行評(píng)分。每次教研活動(dòng),各校領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們大力支持,組員們都積極參與,安排上示范課的老師都能積極準(zhǔn)備,精心安排。聽(tīng)課老師都能認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄。課后,組員們都積極評(píng)課議課,各抒己見(jiàn),并為授課老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。每次活動(dòng)后組員們都會(huì)有許多收獲。

  通過(guò)本次活動(dòng)中的學(xué)習(xí)、討論、交流,提升了本區(qū)域組語(yǔ)文教師整體素質(zhì),更新了教師們的語(yǔ)文教育觀(guān)念,轉(zhuǎn)變了組內(nèi)語(yǔ)文教師的教育思想,并樹(shù)立”教研立教”的思想意識(shí)。組內(nèi)教師積極探索高效課堂教學(xué)模式,推廣了思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“八引七環(huán)教學(xué)法”,也提升自己的教育教學(xué)水平。

  反思本次區(qū)域教研組的教研過(guò)程,雖然取得了一些成績(jī),但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),還要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問(wèn)題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高,更重要的是要善于學(xué)習(xí),善于總結(jié)并取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 15

  5月12日周三下午,數(shù)學(xué)組的老師們齊聚一堂,開(kāi)展了期中考試后的第一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)!本次教研活動(dòng)主要有三項(xiàng)議程,組內(nèi)吳陳華老師的公開(kāi)課、期中考試的質(zhì)量分析以及劉鳳玲老師的青檸教學(xué)比賽討論。

  首先,下午第一節(jié)課數(shù)學(xué)組老師們?cè)缭绲貋?lái)到了未來(lái)教室,準(zhǔn)備迎接吳陳華老師的組內(nèi)公開(kāi)課。吳老師的課是高三數(shù)學(xué)作業(yè)的講評(píng),她基于“一起作業(yè)”平臺(tái)的學(xué)情分析,精準(zhǔn)的對(duì)作業(yè)里面的問(wèn)題進(jìn)行了選講,并注重題目的歸類(lèi)和變式的練習(xí),可謂是講練結(jié)合,學(xué)有所得。課后,老師們對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),紛紛對(duì)這節(jié)課贊不絕口,覺(jué)得吳老師這節(jié)課充滿(mǎn)激情,課堂上充分的讓學(xué)生講和練,也有效地結(jié)合“一起作業(yè)”、“雙屏”、“截屏提問(wèn)”等信息技術(shù),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與互動(dòng),大大提高了高三復(fù)習(xí)課的效率?傊蠋焸儠乘,吳老師也認(rèn)真聽(tīng)取大家的各種建議,組內(nèi)開(kāi)課,互相學(xué)習(xí)。

  接著,我們進(jìn)行了期中考試的質(zhì)量分析。為了本次的期中質(zhì)量分析會(huì)開(kāi)得高效,會(huì)前教研組長(zhǎng)徐珊老師對(duì)三位備課組長(zhǎng)提出了具體的要求,讓備課組長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)此次期中考試情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,找出差距,分析原因。會(huì)上,各備課組長(zhǎng)對(duì)期中考試成績(jī)做了匯報(bào),同時(shí)老師們還熱烈地對(duì)高一高二背靠背命制的試卷進(jìn)行了評(píng)價(jià),做了詳細(xì)的試卷分析交流,并且每個(gè)班級(jí)也根據(jù)自己存在的問(wèn)題做了反思和提出了下半學(xué)期改進(jìn)的措施。此次期中分析交流會(huì),緊湊有序,老師們都分析了教與學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了切實(shí)可行的`教學(xué)改進(jìn)措施,為后期的調(diào)整教學(xué)指明了方向。

  最后,為了讓數(shù)學(xué)組在學(xué)!扒鄼帯苯虒W(xué)比賽中展示出良好的風(fēng)采,我們對(duì)劉鳳玲老師的青檸教學(xué)比賽課進(jìn)行了磨課討論。劉老師詳細(xì)的介紹了她的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路,尤其是在課堂上如何借助數(shù)據(jù)分析和多屏互動(dòng)做到差異化教學(xué)說(shuō)出了她具體的想法,我們其他老師們也紛紛給她把脈、診斷,提出教改的意見(jiàn),并制定了備課組內(nèi)的磨課安排,竭力打造一堂優(yōu)質(zhì)的青年教師公開(kāi)課,展示我們數(shù)學(xué)組青年教師的風(fēng)采。

  兩個(gè)小時(shí)的教研活動(dòng)豐富精彩,我們互相交流、互相學(xué)習(xí),每一位老師都有自己的收獲與思考,同時(shí)也為我們后期的教學(xué)工作積蓄了前行的力量。在今后的教研活動(dòng)中,我們還會(huì)彼此學(xué)習(xí),攜手前行!

  教研組活動(dòng)總結(jié) 16

  本學(xué)期我們高二地理備課組根據(jù)高考的要求對(duì)知識(shí)內(nèi)容合理安排,全面系統(tǒng)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),較好地完成了高三地理的教學(xué)任務(wù)。

  一.深刻領(lǐng)會(huì)考綱要求,制定有效教學(xué)計(jì)劃,做好備課工作。

  備課組成員仔細(xì)研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),研究高考試題的命題思路和能力要求,使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準(zhǔn)確的把握高考趨勢(shì)和命題方向,制定可行有效地理第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

  備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,每周的星期三上午第二、三節(jié)課,是高二備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)和教學(xué)方法,并交流授課心得,遇到測(cè)驗(yàn)考試,還一起討論如何命題,分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,探討下一步教學(xué)措施,做到有地放矢,收獲很大。

  二.團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,促進(jìn)教學(xué)。

  備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題,專(zhuān)題學(xué)案的使用,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一傳授;把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

  三、采取有效方法,促進(jìn)整體提高。

  我們做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,采用鼓勵(lì)、作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)交談等方法,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,積極實(shí)施分層次教學(xué),分層次布置課外作業(yè),平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ),重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào),努力提高后進(jìn)生的`成績(jī)。

  學(xué)好地理,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪失信心。我們采用了個(gè)別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時(shí)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,提高積極性。

  經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力,大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步,以堅(jiān)定的信心,積極的心態(tài)對(duì)待高考。我們高二地理組和諧協(xié)作,互相切磋,共同提高,使教研活動(dòng)有序、有效地展開(kāi)的同時(shí),也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn),使地理備課組有長(zhǎng)足的發(fā)展。相信通過(guò)我們?nèi)M同仁的共同努力,小高考地理定能再創(chuàng)輝煌!

  教研組活動(dòng)總結(jié) 17

  本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組以學(xué)校的年度工作計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合哦饜足的實(shí)際情況,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),全面提高了本組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。

  一、 圍繞選題,開(kāi)展校本教研。

  本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。將這四方面的研究?jī)?nèi)容分散到各個(gè)月,并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行備課和評(píng)議。

  二、 抓住契機(jī),加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

  開(kāi)學(xué)初,“好習(xí)慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行,我們以此為契機(jī),在平常的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫(xiě)姿勢(shì)外,我們還結(jié)合二年級(jí)的特點(diǎn),加強(qiáng)了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。眾所周知,課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.重要性,因此,我們教研組不僅充分利用中午的讀書(shū)時(shí)間,還開(kāi)辟了讀書(shū)指導(dǎo)課、讀書(shū)交流課,開(kāi)展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng),印制了閱讀量統(tǒng)計(jì)表,家校配合,對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析,評(píng)選了閱讀小明星。

  此外,我們教研組這學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力的研究,每周拿出一節(jié)語(yǔ)文課作為寫(xiě)話(huà)課,每月進(jìn)行一次寫(xiě)話(huà)教學(xué)的交流和研討。

  三、 教科研結(jié)合,促進(jìn)課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。

  我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開(kāi)發(fā)利用課程資源,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題,圍繞子課題開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。除了參加課題組的例會(huì)外進(jìn)行研討和交流,還將此課題作為我們教研組研究的課題,將課題的學(xué)習(xí)和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間,促進(jìn)了課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。

  本學(xué)期,在鎮(zhèn)江市案例評(píng)選中楊妍老師獲一等獎(jiǎng),徐俊英老師獲三等獎(jiǎng),在市教科研論文評(píng)選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎(jiǎng)。

  反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績(jī),但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問(wèn)題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 18

  本組成員有樂(lè)小兒、陳燕、夏君、王良賢、張璐、吳艷霞、余鴻七位語(yǔ)文老師。在這一年中,我們各盡其責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,活動(dòng)按計(jì)劃有序開(kāi)展,每月博客人均一篇,好幾位老師還不止一篇。

  上學(xué)期我們的活動(dòng)主題定為“基于單元目標(biāo)的序列化課堂練習(xí)研究!苯(jīng)過(guò)前期的理論學(xué)習(xí),期中舉行了“三人行”行動(dòng)研究,由樂(lè)小兒說(shuō)課,王良賢上課,余鴻評(píng)課!堕L(zhǎng)城》這一課重點(diǎn)凸顯“單元目標(biāo)下的課堂練習(xí)”,起到抱磚引玉的作用,引發(fā)組內(nèi)老師的思考,活動(dòng)效果好。本次活動(dòng)通訊報(bào)道發(fā)布于師訓(xùn)站。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探討,最終由夏君負(fù)責(zé)小課題的總結(jié),為四上冊(cè)第五單元的每篇課文設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),成文后于本學(xué)期初用于語(yǔ)文組教學(xué)論壇,老師們的反映是這些練習(xí)很實(shí)用,頗具參考價(jià)值。

  本學(xué)期初,組內(nèi)每位老師積極上好一堂課,無(wú)論是確定上課內(nèi)容時(shí)間還是從開(kāi)課情況來(lái)看,老師們都認(rèn)真主動(dòng),積極配合。樂(lè)小兒的《蝙蝠與雷達(dá)》,王良賢的《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》,吳艷霞的《北京的春天》,余鴻的《十六年前的回憶》,都是上好的家常課,讓我們領(lǐng)略了各位老師不同的風(fēng)采。

  我們組的幾位老師是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的積極參與者,承擔(dān)了重要的任務(wù),可以說(shuō)是主力軍。

  王良賢老師是我們組的領(lǐng)軍人物,他熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué),不厭其煩地指導(dǎo)張璐、陳燕兩位老師上公開(kāi)課,教案都是親自把關(guān),試教一次兩次,不厭其煩,實(shí)在不行就親自上陣上示范課,更有甚者,將課堂過(guò)程錄音供參考。他曾擔(dān)任愛(ài)書(shū)學(xué)院來(lái)訪(fǎng)時(shí)的`觀(guān)摩課,一堂別開(kāi)生面的成語(yǔ)課,十分切合外國(guó)師生的口味。又擔(dān)任了區(qū)里小學(xué)初中高中同課異構(gòu)活動(dòng),我們也有幸聆聽(tīng)了那堂精彩的《定風(fēng)波》。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,總共三堂課,我們組就有陳燕、張璐兩位老師參加。陳燕上了《牧場(chǎng)之國(guó)》,張璐上了《威尼斯的小艇》,為參加區(qū)里優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),張璐這堂課試教不下八次,磨課期間我一直跟隨她,還去了華山、九峰試教,第一次上區(qū)公開(kāi)課的張璐一點(diǎn)都不敢馬虎,最終圓滿(mǎn)完成任務(wù),活動(dòng)結(jié)束前,我在大會(huì)上對(duì)此課做了點(diǎn)評(píng)。一年來(lái),我們組的老師取得的成績(jī)有:

  張璐老師的論文市三等獎(jiǎng),區(qū)一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生“遠(yuǎn)足征文”,獲兩個(gè)校級(jí)第一夏君老師獲區(qū)心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng),德育錄像課寧波市三等獎(jiǎng)。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 19

  本學(xué)期我組開(kāi)展了一系列主題研討課活動(dòng):信息技術(shù)課主題為《關(guān)注學(xué)習(xí)策略,提高課堂實(shí)效》,英語(yǔ)課主題為《教學(xué)內(nèi)容直觀(guān)化、生活化、活動(dòng)化》,科學(xué)課主題為《做中學(xué)》,藝術(shù)課主題為《生活之美創(chuàng)意課堂》,我們綜合教研組的教師呈現(xiàn)了精彩富有創(chuàng)新精神的十節(jié)研討課。教師的課堂教學(xué),留給我們是更多的收獲和思考。

  從聽(tīng)課老師的褒獎(jiǎng)中,我們感到每一節(jié)課都有精彩之處,可學(xué)之處。各位老師都從不同的角度闡述了自己的一些體會(huì),從中講課教師也看到自己不成熟的地方,從中得到許多啟發(fā),對(duì)我們今后的教學(xué)工作幫助很大。

  在本次研討課活動(dòng)中,新課標(biāo)的理念得到真正的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們的課中。課堂教學(xué)真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,在想、聽(tīng)、說(shuō)、練中學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情景,激勵(lì)褒獎(jiǎng),賞識(shí)每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每位學(xué)生在課堂上都有收獲,都得到發(fā)展。

  在今后教學(xué)中我們還要注意以下問(wèn)題,使我們的課堂更精彩。

  1.教法學(xué)法的設(shè)置要注重有效性。千法萬(wàn)法都是一個(gè)目的,讓學(xué)生學(xué)知識(shí)長(zhǎng)智慧,所以我們要站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。

  2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力很重要,所以我們不僅要傳授好知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的.能力。讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)思考。

  3.藝術(shù)是美的課堂。所以我們的語(yǔ)言還要在錘煉,藝術(shù)課堂的語(yǔ)言是優(yōu)美的,活潑的,但不失幽默。讓學(xué)生在優(yōu)美語(yǔ)言環(huán)境中感受美,發(fā)現(xiàn)美,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情。

  4.科學(xué)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,在教學(xué)時(shí)我們要注意,讓學(xué)生能將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去,會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。并能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

  5.幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)課,會(huì)寫(xiě)作業(yè),會(huì)說(shuō)自己的想法,會(huì)和別人合作等習(xí)慣的培養(yǎng),這對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)都是有幫助的。

  盡管研討課活動(dòng)結(jié)束,但是我們的研討卻沒(méi)有停止,希望在今后的教學(xué)中,我們能多一些交流,多一些探討,讓我們的課堂處處有驚喜!

  教研組活動(dòng)總結(jié) 20

  陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。春天是一個(gè)播種的季節(jié),在這個(gè)美好的季節(jié),孩子們也播種下了自己夢(mèng)想的種子。為了更好地助力孩子們的夢(mèng)想種子生根發(fā)芽,在凌井店小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于“雙減”背景下,如何提高教師個(gè)人備課有效性的教研活動(dòng)。

  作為主講人的賈佳榭老師,從凌井店小學(xué)的學(xué)生少、數(shù)學(xué)教師少的實(shí)際情況出發(fā),談到了個(gè)人備課的重要性、目的性、可行性。她從備教材、備學(xué)生、備教法三個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述。

  (一)認(rèn)真地鉆研教材、準(zhǔn)確地理解教材。讀教參,聽(tīng)公開(kāi)課,寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記等,備教材的過(guò)程,不是資源的收集與整合,而是結(jié)合自己學(xué)生的情況的創(chuàng)新;

  (二)充分地了解學(xué)生。在備學(xué)生的過(guò)程中,充分利用班主任的班級(jí)日志、學(xué)期檔案表等資源,了解學(xué)生的特質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展水平。然后精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。比如:設(shè)置“前置作業(yè)”或“預(yù)習(xí)清單”。

  (三)教學(xué)方法。舊知識(shí)的復(fù)習(xí)要精練實(shí)用,新知識(shí)的`鞏固要注重及時(shí)高效。最后,每節(jié)課結(jié)束之后,要及時(shí)地去回想學(xué)生課堂上的反應(yīng)、表現(xiàn),通過(guò)反思以及作業(yè)反饋情況,再對(duì)教案做出調(diào)整。常思常新,常新常行。

  備課中的“備學(xué)生”也是重要的一部分,老師們就現(xiàn)有學(xué)生分別從社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備狀況進(jìn)行了討論,最后一致認(rèn)為,首先要家校合作,跟家長(zhǎng)做好溝通。而在課堂上,老師要因材施教。具體落實(shí)到精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)上,打磨每一個(gè)問(wèn)題,對(duì)于不同水平的學(xué)生,采用由易到難的階梯式問(wèn)答方式,關(guān)注到每一位學(xué)生,助力每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

  最后,教導(dǎo)主任劉啟明老師作了總結(jié)發(fā)言:北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇說(shuō),“雙減”的首要舉措實(shí)際上不是作業(yè)改革,而是“大力提升教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”!半p減”改革第一槍?zhuān)是要深化課堂教學(xué)改革。那如何深化改革課堂教學(xué)?備課成為了關(guān)鍵環(huán)節(jié),只有備好課,做到心中有數(shù),才能真正地“傳道、授業(yè)、解惑”。望老師們都能不斷地創(chuàng)新,芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 21

  一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期來(lái)的工作,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我組教師在教研室老師的指導(dǎo)下,順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教研任務(wù),有序地完成了期初制定的工作計(jì)劃,F(xiàn)將本期教研工作總結(jié)如下:

  一、理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。

  本組教師積極、自主參加學(xué)校每周組織的教研活動(dòng),并做好相關(guān)記錄,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。從知識(shí)上裝備自己,讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高業(yè)務(wù)水平。

  二、抓好教學(xué)常規(guī),嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

  本學(xué)期,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,使教師的備課環(huán)節(jié)、課后反思都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。本組各位教師嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表把安排的課上足、上好,課后認(rèn)真反思,共同探討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題,把教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融合在一起,提高了自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的`認(rèn)識(shí)。

  三、發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì),在“班班通”教學(xué)大賽和公開(kāi)課活動(dòng)中成果顯著。

  本學(xué)期,以“班班通”教學(xué)大賽活動(dòng)為契機(jī),在備課基礎(chǔ)上,通過(guò)組內(nèi)老師不斷的試教磨課、分析總結(jié),本組王秋菊老師的一節(jié)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》以有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)和嫻熟的多媒體操作贏得了評(píng)委們的認(rèn)可,榮獲此次比賽第二名。在學(xué)校舉行的公開(kāi)課活動(dòng)中,王霞老師和吳玉琴老師在全組成員的幫助下多次試上,認(rèn)真聽(tīng)取各位教師的意見(jiàn)和建議,對(duì)教案和課件作出多次修改,在展示中受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

  四、深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  我組教師以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),以年級(jí)為單位完成了以下的小課題研究。一年級(jí):“如何做好一年級(jí)數(shù)學(xué)課前復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備”;二年級(jí):“如何解決用2---6的乘法口決求商的問(wèn)題”;三年級(jí):“如何提高用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的能力”。

  五、存在的問(wèn)題。

  運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)?偨Y(jié)是為了更好的開(kāi)始,新的學(xué)期,我們教研組將會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真開(kāi)展小課題研究,以獲得更多的進(jìn)步。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 22

  回顧剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的所有老師都有很多感觸,我們所有老師都投入了很多的精力和智慧,在實(shí)踐中做了很多深入思考和有益嘗試,研究性學(xué)習(xí)取得了新的進(jìn)展。

  一、主要的工作:

  1、開(kāi)學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和3-6年級(jí)各年級(jí)的活動(dòng)方案。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),多方收集資料,嚴(yán)密制訂了學(xué)期計(jì)劃。特別是制定了6年級(jí)的方案,大家邊學(xué)邊教邊研,逐步理清了思路,這都包含了教師自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

  2、利用校園網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園地,教研園地。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料,主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材,積累資料打基礎(chǔ)。各個(gè)年級(jí)分別按照期初制定的計(jì)劃,教師認(rèn)真鉆研。搞好活動(dòng)。在博客上,還把一些優(yōu)秀的`教案、教師的思考以及自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和總結(jié)。

  3、積極參與區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)評(píng)比。

  在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比中我校瞿立女老師輔導(dǎo)的《杜絕“白色污染”,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)》和石巖梅老師輔導(dǎo)的《廢舊電池的危害及回收處理的研究報(bào)告》分別獲得蕭山區(qū)2008年研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比三等獎(jiǎng);

  在區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例評(píng)比中,我校石巖梅老師撰寫(xiě)的《分段追蹤式研討在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的嘗試》和金亞軍老師撰寫(xiě)的《磁懸浮列車(chē)模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。

  二、下一步努力的方向和目標(biāo):

  1、爭(zhēng)取完善校本教材,使“開(kāi)發(fā)蜀山人文資源”的系列活動(dòng)逐步形成一套完整的教材,留下全體教師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的蹤跡,同時(shí)也為繼續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和內(nèi)容提供條件。

  2、充分利用博客,展示教師在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。并通過(guò)發(fā)表評(píng)論互相探討,為教學(xué)的順利開(kāi)展提供多渠道的最佳切入點(diǎn)和方案。

  3、 把握機(jī)會(huì),采用多種形式,進(jìn)行綜合活動(dòng)的教學(xué)和實(shí)踐,充分體現(xiàn)“綜合”兩字,盡最大可能,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能。教師也應(yīng)多參與公開(kāi)教學(xué),積極撰寫(xiě)教學(xué)心得、案例、論文,通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、評(píng)課等活動(dòng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

  4、邀請(qǐng)教研員親臨我校指導(dǎo)把脈,為全校教師做講座引領(lǐng)方向。

  在今后的工作中,希望全體組員能積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),相信大家利用集體的智慧,在下一學(xué)期里取得更好的成績(jī)。

  請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門(mén)課程的特殊性,非常需要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持,對(duì)我們這個(gè)教研組勤加誡勉。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 23

  時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

  1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

  全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,按照課程要求,認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

  2、推出高質(zhì)量的公開(kāi)課

  這學(xué)期我們開(kāi)展多次公開(kāi)課,力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)年一節(jié)公開(kāi)課。這些公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,也獲得同行的好評(píng),充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組織互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的`活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

  3、為學(xué)校增光添彩

  我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動(dòng)。例如區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、健美操比賽、足球賽、科技活動(dòng)比賽、跳繩比賽等活動(dòng)。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨,努力完成任務(wù)。

  當(dāng)然,在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處,體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí);我們組安排了周四為教研活動(dòng)時(shí)間,但由于我們教研組人比較雜,有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度,保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。

  2、教研組教師都比較年輕,缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開(kāi)闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀(guān)、多學(xué)習(xí),開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。

  在今后的工作中,在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下,我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 24

  為了讓我組的年輕教師能夠盡快地進(jìn)入角色,促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),我組于20xx年x月開(kāi)展了“傳幫帶”以老帶新教研活動(dòng),該活動(dòng)從20xx年xx月xx日起,至20xx年xx月xx日止,歷時(shí)一個(gè)星期,現(xiàn)也圓滿(mǎn)結(jié)束。以下就此次活動(dòng)作一總結(jié)。

  一、 以老帶新,促進(jìn)了新教師的盡快成長(zhǎng)

  此次教研活動(dòng)以組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課的形式進(jìn)行,歷時(shí)一個(gè)星期,共組織了8節(jié)對(duì)全校的“家常式”公開(kāi)課,組內(nèi)教師以自己最平常的方式隨機(jī)對(duì)外上一節(jié)公開(kāi)課,邀請(qǐng)組內(nèi)外的教師參與聽(tīng)評(píng),課后聽(tīng)課教師參與探討,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),找出各自的得失,促進(jìn)組內(nèi)教師的共同進(jìn)步。通過(guò)此次活動(dòng),教師們反響強(qiáng)烈,特別是年輕教師,更是深感獲益匪淺!

  二、 影響廣泛,促進(jìn)了我校教研工作的有序開(kāi)展

  教研工作長(zhǎng)期來(lái)都是形式居多,而落實(shí)的少。我組此次活動(dòng)不僅在組內(nèi)開(kāi)展研討,而且廣泛邀請(qǐng)校內(nèi)其它學(xué)科教師參與,在校內(nèi)掀起了一股跨學(xué)科聽(tīng)評(píng)課、跨學(xué)科相互研討的熱潮。此次教研活動(dòng)共收到教師教研活動(dòng)記錄三十多份,參與聽(tīng)課教師達(dá)六十多人次,在學(xué)校產(chǎn)生了廣泛的影響,為其他各組的教研活動(dòng)提供了實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐參考,有效地促進(jìn)了我校教研活動(dòng)的有序和有效開(kāi)展。

  三、 形式多樣,達(dá)到了“傳幫帶”的預(yù)定目標(biāo)

  我組有市級(jí)骨干教師一人,縣級(jí)骨干教師一人,且多數(shù)為學(xué)校

  的中層干部,有三位教師剛剛走上工作崗位。本次活動(dòng)以一幫一的形式,以公開(kāi)課為載體,以組內(nèi)研討為主,以組際交流為輔,教研形式多樣。教師們積極參與,熱情投入,特別是剛剛走上工作崗位的`年輕教師,更是積極向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師請(qǐng)教,敢于正視自己的缺點(diǎn),承認(rèn)自身的不足,為自己的盡快成熟開(kāi)了一個(gè)好頭。

  四、 有喜有憂(yōu),發(fā)現(xiàn)了我組的許多問(wèn)題

  通過(guò)此次活動(dòng),我組成員的許多問(wèn)題也暴露了出來(lái),特別是剛上崗的年輕教師,組織課堂教學(xué)的能力極待提高,對(duì)教材的鉆研程度不夠,專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力不高。就是多年從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的老教師,也還存在著大量需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。

  總之,此次以“傳幫帶”為主題的以老帶新教研活動(dòng),在我組掀起了互幫互學(xué)的好風(fēng)尚,組內(nèi)相互研討,共同學(xué)習(xí)的氛圍已深入人心,更為下一步的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也為進(jìn)一步的教研活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 25

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,語(yǔ)文教研組以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以學(xué)校計(jì)劃為依據(jù),以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,全面開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),取得了預(yù)期的效果。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀(guān)念。

  堅(jiān)持一周一次政治學(xué)習(xí),間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。小組學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了教師的教育觀(guān)念,提高了教師的理論水平。為了適應(yīng)時(shí)代需求,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,老師們現(xiàn)在都能制作簡(jiǎn)單課件,并在上課中進(jìn)行有效應(yīng)用。

  二、 實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)課堂具體操作化。

  在明確了目標(biāo)要求,掌握了農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用途徑和方法之后,每位教師積極把有效教學(xué)推進(jìn)課堂實(shí)踐,做到了課前認(rèn)真?zhèn)湔n,相互研討,根據(jù)學(xué)生實(shí)際有的放矢地修改共案,備出操作性強(qiáng)的個(gè)案,“電子教案”,用作資源共享。課堂更是以學(xué)生為本,以提高素質(zhì)為目標(biāo),認(rèn)真上好每節(jié)課,當(dāng)堂有效評(píng)價(jià),查漏補(bǔ)缺。課后,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,在不斷反思中摸索前進(jìn),教學(xué)技能日益提高。

  三、繼承開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。

  教研組做到期初有計(jì)劃,期末有總結(jié),每次活動(dòng)都有詳盡記載(見(jiàn)《教研活動(dòng)記錄》);顒(dòng)方式新穎多樣,注重實(shí)效,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。在這樣一個(gè)大家庭中,教師之間團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,你追我趕,呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。從聽(tīng)課中,老師們學(xué)到很多新的`東西,如教學(xué)方法、教學(xué)理念、課堂藝術(shù)、情商教育的滲透等等。教研課后語(yǔ)文組老師都進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課。通過(guò)教研活動(dòng),每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn),也了解了自己的不足,通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來(lái),真正發(fā)揮了教研組的作用。一學(xué)期以來(lái),本組組內(nèi)開(kāi)課、開(kāi)放周對(duì)外開(kāi)課共16次。除校內(nèi)相互學(xué)習(xí),學(xué)校還和兄弟學(xué)校老師共同交流,收效頗豐。

  四、努力的方向

  1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫(xiě)、發(fā)表更多教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  2.積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

  3、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

  總之,我們耕耘了,我們收獲了,無(wú)論成績(jī)大小,都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更好的成績(jī)!

  教研組活動(dòng)總結(jié) 26

  本學(xué)期,我們信息技術(shù)組共開(kāi)展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使教研工作保質(zhì)保量,收到很好的效果。

  一、認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)題研究,積極作課,以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量

  11月10日上午,老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際,備課精心,問(wèn)題設(shè)計(jì)合.,并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn),讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí),最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

  在課后的研討中,大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn),對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

  二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科.合”的`大形勢(shì)下,進(jìn)行學(xué)科.合的探索

  12月10日下午,老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù).合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討,活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中,我們對(duì)本學(xué)科在.合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。

  三、以質(zhì)量抽測(cè)為樣本,尋找自身差距有不足,認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討

  12月13日下午,由多位老師牽頭,在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討;顒(dòng)中,本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析,查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)!皟蓚(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的的。

  四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示,為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺(tái)

  12月29日下午,我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開(kāi)了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,只有部分參加了此次活動(dòng),我校獨(dú)占第一。

  活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下,爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇,切身處地的、真正的成為了這里的主人。

  為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍,使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇,老師為了這一活動(dòng)的順利開(kāi)展,做了很多準(zhǔn)備工作。

  此次活動(dòng),不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái),促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂(lè),也鍛煉了操作技能,更重要的是,為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái)。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 27

  經(jīng)安排,綜合組進(jìn)行了本學(xué)期的校本教研活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間為20xx年xx月xx日至15日,為期10天。在教研活動(dòng)的開(kāi)展期間,參與了聽(tīng)課、集體備課、各班上課和評(píng)課等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)本次教研活動(dòng),各位教師受益匪淺,現(xiàn)對(duì)參加本次教研活動(dòng)的情況作出總結(jié):

  本著相互學(xué)習(xí)的心理,每位教師用極其認(rèn)真的態(tài)度參與了教研活動(dòng),努力尋找別人的優(yōu)點(diǎn),用來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。在參加教研活動(dòng)期間,專(zhuān)心聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,客觀(guān)評(píng)課,自始至終不忘教研活動(dòng)開(kāi)展的目的。

  首先,通過(guò)本次教研活動(dòng),我了解到,其實(shí),教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣,可是一個(gè)學(xué)期的教學(xué)開(kāi)展下來(lái),教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭,歸根結(jié)底,除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外,還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣。但是如果說(shuō)有好的教法,就有好的成績(jī),卻是不實(shí)際的。有人說(shuō),教育是一門(mén)藝術(shù),這話(huà)一點(diǎn)也不假,我們即使有滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū),用到教育中來(lái),不一定就能干出好的成績(jī);可是如果只有優(yōu)秀的教法而沒(méi)有知識(shí),那么教育也就是空談。所以,作為教師,我們一方面要做到努力提高自己的科學(xué)文化知識(shí),另一方面,還是要認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真研究學(xué)生,找到適合教材,適合學(xué)生的教法,我們的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展才行之有效。從這些來(lái)看,教研活動(dòng)的開(kāi)展正是給了我們教師一個(gè)互相了解,互相溝通,互相交流,互相借鑒,互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中,通過(guò)參加了聽(tīng)課、評(píng)課的環(huán)節(jié),我學(xué)到了以前自己沒(méi)有嘗試過(guò)的教學(xué)方法,例如小組教學(xué)法,

  利用多媒體的方法等?吹絼e的教師能熟練地運(yùn)用多種新的教學(xué)方法而自己還停留在單一的`教學(xué)方法上,確實(shí)感觸很深,在今后的教育教學(xué)中,一定要注意方法的多樣性。

  其次,通過(guò)本次教研活動(dòng)的開(kāi)展,我在了解別人的同時(shí),更加深刻的了解了自己,自己的教育觀(guān)念與教育思想并沒(méi)有存在問(wèn)題,自己的知識(shí)體系也還跟得上,但是在教學(xué)上下的功夫太少了,對(duì)學(xué)生的了解也不夠,也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真。所以,在今后的教學(xué)過(guò)程中,要時(shí)常記住去了解學(xué)生,將教學(xué)落到實(shí)處,才能取得好的教學(xué)效果。

  總之,校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流。在與別的教師多接觸后,能夠更客觀(guān)地審視自己,找出自己存在的問(wèn)題,及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足。希望以后多開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 28

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié):

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、試緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本組教師能?chē)?yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)本學(xué)期。每次公開(kāi)課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們數(shù)學(xué)組的'每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。

  總之,一學(xué)期以來(lái),數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 29

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面

  1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高教師教學(xué)能力

  學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水,教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái),繼續(xù)前進(jìn);也只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求。開(kāi)學(xué)初我們教師就圍坐在一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面把握總體教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)進(jìn)度,詳細(xì)制定學(xué)期教研組工作計(jì)劃,以及數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃等。另外,還請(qǐng)教過(guò)二年級(jí)數(shù)學(xué)的老師為我們介紹教學(xué)重難點(diǎn),以及相應(yīng)的教學(xué)策略,為順利地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。另外,組內(nèi)教師還不斷從教育雜志。教育網(wǎng)站以及外出聽(tīng)課等平臺(tái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,利用一切機(jī)會(huì)給自己充電,以增加自身的知識(shí)含量,提高教學(xué)技能。

  2、抓好教學(xué)常規(guī)工作

  一學(xué)期來(lái),組內(nèi)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,及時(shí)批改作業(yè)并要求學(xué)生及時(shí)訂正等。爭(zhēng)取當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天解決。避免學(xué)生把錯(cuò)誤的答案遺留在腦海里。我們組的教學(xué)理念是爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)過(guò)關(guān),堅(jiān)決不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,讓每一個(gè)孩子都學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè),充分感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。另外,復(fù)習(xí)階段,我們組將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生審題能力和計(jì)算能力這兩大方面上。眾所周知,審題是做題目的第一步,它的.重要性不言而喻。而計(jì)算也是不容忽視的,它在每張?jiān)嚲碇械姆种刀歼_(dá)到了一半以上。在計(jì)算教學(xué)中,我們注重激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做,教會(huì)學(xué)生用口算、筆算來(lái)進(jìn)行計(jì)算,并掌握一定的計(jì)算方法,達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。當(dāng)然,計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。我想,我們會(huì)堅(jiān)持到底的。

  二、校本教研方面

  本學(xué)期,我們組嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真做到,每周開(kāi)展一次教研組活動(dòng),備課組活動(dòng),并將活動(dòng)材料記錄。具體活動(dòng)內(nèi)容有:制定教研組工作計(jì)劃、教材重難點(diǎn)分析,探討如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性,期中質(zhì)量分析,如何提優(yōu)補(bǔ)差,如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)以及期末出試卷比賽等。學(xué)期初,我就將這些內(nèi)容確定好,讓大家就每次活動(dòng)內(nèi)容早做準(zhǔn)備。另外,本學(xué)期,我們組三年內(nèi)新教師唐文紅上了一節(jié)公開(kāi)課,教態(tài)自然大方,課件設(shè)計(jì)形象直觀(guān),整個(gè)課堂讓我們感受到了新教師的激情與活力。

  “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,一學(xué)期來(lái),在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但也存在著不足。如何更進(jìn)一步地提高課堂教學(xué)效率,提高自身的教學(xué)能力等都需要我們繼續(xù)努力!皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì)到,我們只有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅(jiān)持不懈,才會(huì)離成功的彼岸越來(lái)越近!

  教研組活動(dòng)總結(jié) 30

  我們語(yǔ)文教研組聽(tīng)課歷時(shí)兩周,終于接近尾聲。想想本組成員的上課情況,感慨很多。

  整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中,很少有人缺席,老師們不但認(rèn)真聽(tīng)課,還不時(shí)地進(jìn)行討論(在學(xué)生進(jìn)行交流討論時(shí)),討論這個(gè)環(huán)節(jié)的合理性、可取性,有的質(zhì)疑,有的再創(chuàng)造,那種認(rèn)真的模樣令人感動(dòng):誰(shuí)都想從別人的課上學(xué)得自己想要的東西。可見(jiàn),人人都在要求上進(jìn),都在追求著更高的境界。

  聽(tīng)課后,還要找機(jī)會(huì)與別人討論這節(jié)課效果如何,哪個(gè)地方自己的意見(jiàn)如何等。沒(méi)有人阿諛,沒(méi)有人敷衍,我們的心似乎都變得純凈起來(lái)。記得曉婷在聽(tīng)完我的課后給我說(shuō):崔老師,我覺(jué)得毛筆書(shū)寫(xiě)與鋼筆書(shū)寫(xiě)并沒(méi)什么區(qū)別,不存在更困難的`問(wèn)題。他們寫(xiě)得仍然很快。我聽(tīng)了,似乎想起課堂上我所說(shuō),鋼筆直到二十世紀(jì)后才傳入我國(guó),用毛筆寫(xiě)字,整本書(shū)地抄寫(xiě),其艱難可想而知。在我思想深處,一直以為,毛筆書(shū)寫(xiě)當(dāng)然要難于鋼筆,想以此來(lái)突出宋濂當(dāng)時(shí)抄書(shū)之難。聽(tīng)了曉婷的話(huà),我依然認(rèn)同我的看法,就與她犟了起來(lái)。兩人面紅耳赤,但誰(shuí)也不服氣誰(shuí)。最終我們各自保留了自己的看法?梢(jiàn),我們的交流已屬交心似的,不存在任何美化或美言成份。我喜歡這種真誠(chéng)坦白的交流,更喜歡大家真誠(chéng)交流的氣氛,這種氣氛雖有時(shí)讓人尷尬,但確實(shí)促進(jìn)了彼此間的了解及教研組和諧的氣氛。

  自聽(tīng)課后,我們每周一次評(píng)課議課。議課中,我們教研組的平等的對(duì)話(huà)氣氛再次彰顯。先由各位被聽(tīng)課教師稍稍說(shuō)一下自己的設(shè)計(jì)思路與達(dá)成度,談?wù)勛约撼晒Φ牡胤脚c遺憾的環(huán)節(jié)。之后,再由各位老師依次談出自己的看法。有王校長(zhǎng)和張主任在場(chǎng),我們的評(píng)課顯然非常深入到位。畢竟他們的理論水平高,聽(tīng)課認(rèn)真仔細(xì),結(jié)合我!6+2”課堂學(xué)習(xí)模式、學(xué)生的表現(xiàn)等來(lái)評(píng)課,令我們的評(píng)課不再局限于教師的教學(xué)設(shè)計(jì),更多的是關(guān)注了課堂教學(xué)的效果及學(xué)生的表現(xiàn)。每說(shuō)到一個(gè)重要的點(diǎn),我們大家都會(huì)七嘴八舌地議論起來(lái),似乎離開(kāi)了評(píng)課現(xiàn)場(chǎng),更多的是針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題想出對(duì)策,想出解決的辦法。當(dāng)然這種平等對(duì)話(huà)的氣氛也有缺點(diǎn),時(shí)間不等人,總也沒(méi)等大家把意見(jiàn)充分表達(dá)出來(lái),早已過(guò)了規(guī)定的時(shí)間。于是每次都留有遺憾,當(dāng)然也正是這遺憾,讓我期待著下次教研組活動(dòng),爭(zhēng)取把問(wèn)題解決的更徹底更完美一些。

  課堂上6+2小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用,我感覺(jué)越到低年級(jí)運(yùn)用得越嫻熟和有效。這與孩子們的年齡特征有關(guān),孩子越小越容易受激勵(lì)的影響,表現(xiàn)欲望越強(qiáng),致使低年級(jí)課堂活躍度越高,而高年級(jí)孩子表現(xiàn)欲望雖說(shuō)也不錯(cuò),但畢竟顧慮多,自尊感更強(qiáng),不愛(ài)展現(xiàn)自己才華的人也更多,致使課堂上回答問(wèn)題的積極性與課堂氣氛不如低年級(jí)。這告訴我們,實(shí)施合作學(xué)習(xí),應(yīng)該從低年級(jí)開(kāi)始,長(zhǎng)抓不懈,不斷鍛煉孩子們的勇氣、膽量,做好孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的梳理工作,使他們不斷摒棄自卑與膽怯心理,大膽發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

  不斷發(fā)現(xiàn)孩子的興奮點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多從正面引導(dǎo),發(fā)掘孩子內(nèi)在動(dòng)力,才能讓孩子主動(dòng)發(fā)言的行為長(zhǎng)久地保持下去。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 31

  10到11月份為我校的教學(xué)教研活動(dòng)月,為提高我校教師的教育教研水平,提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量,這次活動(dòng)的宗旨是“實(shí)踐課改理念,打造高效課堂,推出名師”。本次我組共有3位上了公開(kāi)課,進(jìn)行了一次集體評(píng)課活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

  1、教師方面

  我校在每學(xué)期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)加深老師們對(duì)本學(xué)科教學(xué)的理解,提高認(rèn)識(shí);通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩和實(shí)際交流來(lái)更新原有的教育教學(xué)觀(guān)念,提煉更好更有效的教學(xué)方式方法和手段。很多老師都覺(jué)得歷史教學(xué)是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù),感覺(jué)上就很枯燥,其實(shí)歷史教學(xué)很有趣,它可以通過(guò)各種方式方法來(lái)完成,通過(guò)此次活動(dòng),對(duì)老師的評(píng)價(jià)有以下幾點(diǎn):

  首先是在教學(xué)方面,老教師的經(jīng)驗(yàn)很明顯的體現(xiàn)出來(lái),對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)抓得比較準(zhǔn),課堂把握游刃有余。例如:宋楊老師雖然倉(cāng)促間進(jìn)教室,但毫不慌張,雖然沒(méi)有電腦,用其他老師電腦做出的課件簡(jiǎn)單但很實(shí)用。課堂思路清晰,過(guò)度自然,通過(guò)一些圍繞知識(shí)的歷史小故事緊緊的把學(xué)生思維吸引在課堂上。趙光慧老師課堂講的很細(xì)致,對(duì)課堂知識(shí)講的面面俱到,課堂環(huán)節(jié)銜接緊密。年輕教師雖然對(duì)教材的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到一定的深度,對(duì)于活動(dòng)的環(huán)節(jié)的銜接、重點(diǎn)難點(diǎn)的掌控還不是很準(zhǔn),但在教育教法上的努力創(chuàng)新是顯而易見(jiàn)的,例如:吳世奇老師敢于讓學(xué)生大膽思考。第二是此次活動(dòng)的參與意識(shí)方面,在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中,有的老師節(jié)節(jié)不落,始終在認(rèn)真的聽(tīng)和評(píng)。例如金子琪老師。無(wú)論是新老師上課還是有經(jīng)驗(yàn)的.老教師上課,我想都有不同的收獲。而有的老師卻很少參加,評(píng)課時(shí)有的老師不愿指出不足,不是很認(rèn)真,其實(shí)給別人的課提意見(jiàn)是很容易的事情,是幫助教師成長(zhǎng)。但更重要的是從中與自己的比較,取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于聽(tīng)評(píng)課的這兩種態(tài)度其實(shí)也代表了每個(gè)老師的內(nèi)心是否在不斷的更新自我和創(chuàng)新自我。

  2、教研方面

  通過(guò)這次公開(kāi)課,發(fā)現(xiàn)以下的問(wèn)題:

  (1)個(gè)別教師目前教學(xué)的思路還不明確,對(duì)如何由簡(jiǎn)到繁、由易到難、層層鋪墊來(lái)構(gòu)思活動(dòng)海不明卻,體現(xiàn)在課件的設(shè)計(jì)上,和授課的具體操作中。

 。2)對(duì)于教材的研究不透徹,前后沒(méi)有相應(yīng)的銜接,這一點(diǎn)有教材方面的問(wèn)題,更多的是對(duì)于知識(shí)的前沿和后續(xù)沒(méi)有準(zhǔn)備,缺少設(shè)計(jì)。

 。4)缺少研究的欲望,每個(gè)教師在上完課之后,很少有認(rèn)認(rèn)真真的總結(jié)活動(dòng)的過(guò)程,重新來(lái)寫(xiě)一下教案的,已經(jīng)布了,但是完成者甚少。研究不是說(shuō)每次都組織大家一起來(lái)做,已經(jīng)有了很好的建議和意見(jiàn),就需要個(gè)人的內(nèi)化和反思,如果沒(méi)有這個(gè),教師就無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),就不會(huì)真正的進(jìn)步。

  最后,說(shuō)一下關(guān)于政史地的課時(shí)的問(wèn)題,對(duì)于折合政史地每節(jié)正課只算0.8課時(shí),政史地老師有很大意見(jiàn)的。就我個(gè)人來(lái)看,單純從“六認(rèn)真”角度,政史地工作量還是很大的。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 32

  一學(xué)期的教研工作又將結(jié)束,本教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理,以 “促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”,以提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目的,使教研組成為開(kāi)展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期,我組主要做了以下幾個(gè)方面:

  一、促教師內(nèi)涵。

  “沒(méi)有高素質(zhì)的教師,就沒(méi)有高品質(zhì)的教育”。把學(xué)習(xí)、豐富、提高作為學(xué)科組、教師快速發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動(dòng)力。

  教研組確立了研究型教師的目標(biāo),為此,加強(qiáng)了各科教師基本素質(zhì)的提高,每學(xué)期堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思;每學(xué)期每人寫(xiě)教學(xué)案例和論文;在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著,教師們談體會(huì),共同探討有爭(zhēng)議的話(huà)題,每位教師做好自己的學(xué)習(xí)記錄等。從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我教研組開(kāi)展了引領(lǐng)教師學(xué)名家思想、學(xué)名師經(jīng)驗(yàn)、學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論并撰寫(xiě)了論文,教學(xué)案例及優(yōu)秀教案。

  二、抓課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真做好教師的課堂教學(xué)四思:

  即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個(gè)人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個(gè)人反思中,教師針對(duì)自身的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思研究,在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展從問(wèn)題到課題的研究;在集體反思中,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定案例、定中心發(fā)言人,每周二上午第一節(jié)課為集體備課活動(dòng)時(shí)間,教研組全體教師圍繞大家關(guān)注的'熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討。在備課組活動(dòng)中,每位教師把需探討的問(wèn)題提出來(lái),大家互相深化研討,找出解決問(wèn)題的好方法。并在英語(yǔ)教師中率先進(jìn)行了微型課的交流研討,目的在于使組內(nèi)的年輕教師能夠與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)交流,使他們能夠快速成長(zhǎng)起來(lái),取得了很好的效果,達(dá)到了預(yù)期的效果;同時(shí)開(kāi)展了簡(jiǎn)筆畫(huà)教程的學(xué)習(xí),提高了每個(gè)人的個(gè)人基本功;針對(duì)新來(lái)教師的過(guò)關(guān)課進(jìn)行了集體備課和聽(tīng)課,在不斷研討的過(guò)程中使得教師的過(guò)關(guān)課取得了不錯(cuò)的成績(jī),加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě),促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)反思性教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,教師進(jìn)一步理解了課程與教材、課標(biāo)與教材、教材與學(xué)生等的關(guān)系,對(duì)提高教學(xué)效率有了更深刻的認(rèn)識(shí),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、抓教研活動(dòng),使其顯成效首先,我組制定了教研活動(dòng)制度,做到活動(dòng)有計(jì)劃,有內(nèi)容。

  在教研組中出現(xiàn)問(wèn)題需共同探討研究時(shí)。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,真正體現(xiàn)出教研活動(dòng)的實(shí)效性。備課組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標(biāo)、新理念,精通教材,吃透教材,教師備課研究時(shí)要 選擇切實(shí)有效的教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。綜合組涉及的科目多,在教研活動(dòng)中教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動(dòng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng),這也是有效開(kāi)展教研活動(dòng)的體現(xiàn)。全組教師共同商定教研組計(jì)劃,計(jì)劃詳盡,有可操作性,在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍,注重情感交流。在教研組中建立了一種互助合作,寬松愉快的人際溝通渠道,使得我們綜合組形成了有較強(qiáng)的凝聚力,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體;仡欉@學(xué)期的教研組工作,尚存諸多不足與缺陷,今后將更加努力,使工作做得更好。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 33

  為了讓生活走進(jìn)課堂,讓課堂回歸生活,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)守法意識(shí)以及自尊、自信、自立、自強(qiáng)品質(zhì),政史地教研組于第14、15、16周成功開(kāi)展了主題為“愛(ài)國(guó)守法,做自信自強(qiáng)中國(guó)人”的第二課堂活動(dòng)。現(xiàn)將此次活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

  1、各任課教師高度重視,精心組織安排和指導(dǎo),全方位動(dòng)員、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  2、學(xué)生的參與面廣,積極性高,大部分學(xué)生都能積極搜集材料、精心設(shè)計(jì)、編排和制作。特別是七、八年級(jí)部分同學(xué)選材貼切、設(shè)計(jì)新穎,吸引學(xué)生不得不去駐足閱讀欣賞。

  3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,拓寬了學(xué)生的思維,七年級(jí)俞黨玲、八年級(jí)章國(guó)慶等同學(xué)的作品不但設(shè)計(jì)新穎美觀(guān),而且書(shū)寫(xiě)優(yōu)美整齊,內(nèi)容充實(shí)有感染力。

  4、增強(qiáng)了德育的實(shí)效性,學(xué)生通過(guò)自己搜集名人故事的過(guò)程和閱讀他人作品內(nèi)容的過(guò)程,使自己的愛(ài)國(guó)情感、法律意識(shí)、自尊、自信、自強(qiáng)的`品質(zhì)有了很大的提高,使自己得到了內(nèi)化和提高。

  二、活動(dòng)存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方

  1、部分學(xué)生的參與意識(shí)不濃,沒(méi)有積極的完成作品。特別是九年級(jí)同學(xué)由于本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間短,學(xué)習(xí)任務(wù)重,一些學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)搜集、設(shè)計(jì)和制作。因此,有的同學(xué)老師雖布置了,要么,一點(diǎn)兒都不弄,要么弄了質(zhì)量不高。其中有三個(gè)班總共只交了9幅作品。另外兩班也只交了16份。效果上、質(zhì)量上都遠(yuǎn)不及七、八年級(jí)的。

  2、指導(dǎo)上還要下功夫。例如八①班李聰設(shè)計(jì)的法制日?qǐng)?bào),版面、設(shè)計(jì)、內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)都非常的好,唯一美中不足的是全部是黑白版的,沒(méi)有一點(diǎn)兒色彩。另外,七、八年級(jí)作品,還存在有部分同學(xué)雖然設(shè)計(jì)很好,但書(shū)寫(xiě)太差或是內(nèi)容空洞、素材貧乏。再者,有的設(shè)計(jì)構(gòu)思很好,但不會(huì)合理布局安排,要么版面留的空太多,要么左面內(nèi)容充實(shí)、設(shè)計(jì)美觀(guān),而右面卻只有幾行字。

  3、建議準(zhǔn)備時(shí)間再長(zhǎng)點(diǎn)兒,并且教師要及時(shí)督促指導(dǎo)。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 34

  本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)組員的共同努力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

  一、制定切實(shí)可行的教研、教學(xué)計(jì)劃。

  本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,定出了全冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃,保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、重視常規(guī)工作,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  三、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

  本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題,我們?cè)谝黄鸹ハ鄬W(xué)習(xí),互相進(jìn)步。我們3人都教兩個(gè)班,沒(méi)時(shí)間互相聽(tīng)課。在平常,大家圍坐一個(gè)辦公室,經(jīng)常針對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),展開(kāi)討論,我們能夠暢所欲言,毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出,大家及時(shí)地討論,提出應(yīng)對(duì)的措施。這種隨機(jī)教研形式靈活,談話(huà)自由,深受我們的喜愛(ài),效果很好!有時(shí)我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真觀(guān)看優(yōu)秀教師的錄象課,并認(rèn)真研討,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思,也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。

  本學(xué)期我們還一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)修訂版》,閱讀每一期的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神。

  本學(xué)期我們?nèi)M教師的上課都采用多媒體的輔助教學(xué),平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài);旧厦抗(jié)課都是集體備課,(以某一個(gè)課件為基準(zhǔn),大家相互探討各個(gè)環(huán)節(jié),共同修改)資源共享。

  總之,一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師基本能做到踏實(shí)、認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

  教研組活動(dòng)總結(jié) 35

  為切實(shí)扎根于語(yǔ)文教育,提升教師的語(yǔ)文教學(xué)水平,至20xx學(xué)期初以來(lái)xx中心小學(xué)語(yǔ)文教研打破了傳統(tǒng)的模式,以年級(jí)為一個(gè)單位,就某一課或者某一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題匯報(bào)。

  一年級(jí)語(yǔ)文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)反思等不同方面向全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了匯報(bào);二年級(jí)語(yǔ)文教研組共同研討了“小學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際的教學(xué)”讓我們看到了成功的口語(yǔ)交際的特征“話(huà)題”是前提,“情境”是關(guān)鍵“互動(dòng)”時(shí)保證。

  在20xx年x月16日的語(yǔ)文教研活動(dòng)中,三年級(jí)語(yǔ)文組以“如何寫(xiě)好作文”為主題,向全體語(yǔ)文教師展示了他們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中的一些好的方法,和解決不了的困惑。三年級(jí)是作文的起步階段,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)大難題,而本次的教研活動(dòng),我們明白了語(yǔ)言的“理解”不等于“積累”,“積累”也不等于“運(yùn)用”只有“運(yùn)用”才是由口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)的途徑,作為語(yǔ)文老師要幫助學(xué)生完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中從“理解、積累”到“運(yùn)用”的跨越。

  會(huì)后個(gè)備課組之間還要本年級(jí)的`教學(xué)情況進(jìn)行了深入而有針對(duì)的研究研討。相信在全體語(yǔ)文老師的共同努力下語(yǔ)文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。

  相信在全體語(yǔ)文老師的共同努力下語(yǔ)文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。

  為貫徹落實(shí)人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第一單元教學(xué)目標(biāo),營(yíng)造“好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好氛圍,我開(kāi)展了“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”推薦活動(dòng);顒(dòng)共分為四個(gè)階段:

  第一階段:9月1日——9月20日閱讀積累階段。

  第二階段:9月21日——9月25日選書(shū)推薦,寫(xiě)推薦理由。

  第三階段:9月26日——9月28日小組交流初賽每組推選1——2名代表。

  第四階段:9月29日——9月30日全班交流決賽總結(jié)表彰(全班對(duì)自己喜歡的圖書(shū)進(jìn)行投票選舉,頒發(fā)獎(jiǎng)狀)。

  活動(dòng)期間,孩子們熱情都很高,但是有些同學(xué)沒(méi)有按照要求帶書(shū)來(lái),還有些同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)備好推薦理由,所以沒(méi)能參與到此次活動(dòng)中來(lái),能看出自己也非常遺憾!在班內(nèi)集體交流推薦過(guò)程中,小主人們準(zhǔn)備充分,用清晰、精練的語(yǔ)言介紹了自己的圖書(shū)(語(yǔ)言表達(dá)之流暢出乎我的意料,能看出家長(zhǎng)朋友們的參與度很高,再此感謝各位家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)活動(dòng)的支持、對(duì)孩子教育的關(guān)注!)最終評(píng)選結(jié)果:《綠野仙蹤》、《海底兩萬(wàn)里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水滸傳》。

  歷時(shí)一個(gè)月之久的“推薦一本好書(shū)”活動(dòng)終于畫(huà)上了句號(hào)。希望在這個(gè)基礎(chǔ)上,能在下一次的圖書(shū)推薦活動(dòng)中有更多受歡迎的圖書(shū)出現(xiàn)!也希望家長(zhǎng)朋友能支持孩子高度參與此次活動(dòng),除了積極推薦圖書(shū)之外,希望也能滿(mǎn)足孩子的讀書(shū)欲望,幫助他們購(gòu)買(mǎi)最想看的圖書(shū)!將這項(xiàng)活動(dòng)的效果達(dá)到最佳!

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