av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

假如我是老師作文

時(shí)間:2023-09-08 13:35:14 老師作文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

假如我是老師作文(通用54篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的假如我是老師作文,希望能夠幫助到大家。

假如我是老師作文(通用54篇)

  假如我是老師作文 1

  我從小就夢(mèng)想著自己能當(dāng)上一名老師。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵,無私地奉獻(xiàn),這是多么的偉大。

  假如我是老師,我一定不像有些老師那樣,整天板著臉,冷若冰霜,我要像同學(xué)們的大姐姐,上課的時(shí)候?qū)γ總(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問題,我一定認(rèn)真解答,直到他們聽懂了為止,一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè),如果他們有誰需要我陪他們玩耍,我一定會(huì)熱心地奉陪。如果遇到有不開心的'同學(xué),我一定會(huì)去安慰他(她),我寧愿和他(她)一起分享這段不快樂,當(dāng)他(她)的受氣包,我還會(huì)努力地去逗笑他(她),直到他(她)變得和其他同學(xué)一樣快樂為止。

  假如我是老師,我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不管是好學(xué)生,還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖,不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然,我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭(zhēng),盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì)。不過,有些事情還得靠他們自己解決。但是,如果舞刀弄槍的話,我可是絕對(duì)不允許的!我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個(gè)集體里,不讓他們受到任何傷害。

  假如我是老師,我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè),害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來,我要讓他們有更多的時(shí)間去開辟第二課堂,有更多的時(shí)間去玩耍,讓他們恢復(fù)自由,恢復(fù)童年的樂趣。

  假如我是老師,我在假日里一定帶他們?nèi)サ教幫嫠,體驗(yàn)老師和學(xué)生間的親密感情。

  假如我是老師,我一定教會(huì)同學(xué)們做菜、打掃衛(wèi)生等家務(wù)活,是同學(xué)們能夠自理生活。

  ……

  假如我是老師,我一定會(huì)像蠟燭一樣,把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。

  假如我是老師作文 2

  這天我拿著一本書,滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。我回頭一看,看見一個(gè)小孩子在畫畫。于是,我叫住了他,并沒收了他的畫。然后就接著講了課,快要下課時(shí),一個(gè)老師走了進(jìn)來問:可不可以借幾分鐘?我看見46雙眼睛看著我,我覺得這是我的課,豈能想借就借。

  于是,我為了孩子們,堅(jiān)定地回答:這節(jié)課是我的,孩子們應(yīng)該上完這節(jié)課。如果說借走時(shí)間,那我給學(xué)生教的時(shí)間少了,孩子正在上我的課,他們思維跟著我轉(zhuǎn),突然換掉,對(duì)孩子是不負(fù)責(zé)的。我們將孩子們的尊嚴(yán)放于何處?那個(gè)老師只好回去了。

  我又講了幾分鐘,叮叮叮下課了,我還有一道題沒講,如果不講就追不上別的老師,但是下課就下課,我不能把孩子們的下課時(shí)間當(dāng)成上課。應(yīng)該讓孩子們休息,于是我就下課了。

  我把那個(gè)畫畫的孩子叫到了辦公室,那個(gè)孩子乖乖地站在那兒。你是不是很喜歡畫畫?那個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。你這幅畫,畫得很好。多練習(xí)畫畫是好,但不應(yīng)該在上課時(shí)畫畫。那個(gè)孩子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,我繼續(xù)說:你以后若是畫畫出了名,有人來采訪你,你連字都不識(shí),豈不是丟盡了臉?那孩子明白了,以后再?zèng)]有在課上畫畫。

  接著,一個(gè)孩子過來給我批作業(yè),他有幾個(gè)錯(cuò)誤,于是我親自監(jiān)督他訂正了。我剛打了等第,又來了一個(gè)同學(xué),這個(gè)同學(xué)錯(cuò)誤比較多。后面又來了一個(gè)一個(gè)又一個(gè)的同學(xué),結(jié)果一直排到門外,而這個(gè)同學(xué)還沒有訂正好,于是我拿了一本作業(yè)本范本先讓他抄上去訂正。嗯,于是我給后面的同學(xué)一題一題地講完。那個(gè)同學(xué)剛好訂正完了。于是我又一題一題地給他講明白,又考了他幾道類型的.題,他全懂了,于是我給他打好了等第。

  那個(gè)同學(xué)走后我往天花板上一看鐘。12點(diǎn)了,我要去吃飯了。突然我被餓醒啦!

  唉,當(dāng)老師不容易呀,我以后要好好的,認(rèn)真地上課。

  假如以后我是一名老師,我一定像夢(mèng)中的我一樣,做一位好老師,一個(gè)準(zhǔn)時(shí)上下課、不占課、寬容、耐心教導(dǎo)孩子的好老師。

  假如我是老師作文 3

  老師—我心目中最偉大的職業(yè),一個(gè)光榮而驕傲的稱號(hào)。有人說他是園丁,是因?yàn)樗麩o私的培育著祖國(guó)的未來與希望;有人說他是人類靈魂的工程師,是因?yàn)樗麨樽鎳?guó)培育出一代代有用的棟梁之才;也有人說他是蠟燭,是因?yàn)樗幸活w甘愿犧牲自己而照亮別人的心。老師是知識(shí)的傳播者;是我們實(shí)現(xiàn)理想的'階梯;是我們走向社會(huì)的引路人。我喜歡我敬仰這個(gè)職業(yè)。

  假如我是老師,我會(huì)撥平心中的天平。人們常說:“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師!蔽矣眠@句話作為自己的座右銘。對(duì)于智商高而且成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我不會(huì)讓他們?nèi)プ龊?jiǎn)單而又繁瑣的作業(yè),我會(huì)給他們留一些高難度的題,讓他們也體驗(yàn)一下“費(fèi)腦子”的感覺,從而激發(fā)他們的求知欲。我申明一下,我這可不是偏心眼兒,而是因材施教,說不定將來的大科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家當(dāng)中會(huì)有他們的名字呢!而面對(duì)基礎(chǔ)差而且貪玩的后進(jìn)生呢,當(dāng)然不能另眼相看,而更應(yīng)該是我偏愛的對(duì)象,因?yàn)樗麄円彩墙ㄔO(shè)祖國(guó)的棟梁。有的同學(xué)雖然文化課不好,但在體育、音樂、舞蹈等方面卻有著自己的天賦,沒準(zhǔn)他們將來就是奧運(yùn)會(huì)的金牌得主,維也納金色大廳個(gè)人演唱會(huì)的成功舉辦者,CCTV舞蹈大賽的優(yōu)勝者呢!

  假如我是老師,我要散發(fā)出我所有的熱情,每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生們。課余我們就是學(xué)生們的知心朋友,和他們一起打乒乓球、聊天、玩,我甚至可以把他們帶到我的家里來玩,給他們親自下廚,我想這是一件非?鞓返氖虑椤

  是啊,老師是偉大的、無私的,所以我現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí),將來當(dāng)一名偉大的人民教師,為我們偉大的祖國(guó)撒下希望的種子。

  假如我是老師作文 4

  假如我是老師,我會(huì)把工作做得兢兢業(yè)業(yè),我會(huì)讓孩子們茁壯的,健康的成長(zhǎng),我會(huì)讓孩子們的分?jǐn)?shù)值直線上升,讓孩子們像滑滑梯一樣,輕松學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),做到天天學(xué)習(xí),步步高升。假如我是老師,我會(huì)對(duì)孩子們和藹可親,對(duì)待每一個(gè)孩子,不管是優(yōu)等生,還是后進(jìn)生,我都同樣對(duì)待,從來不輕視任何一名差生,重用任何一名優(yōu)等生,做好“人人平等”,一視同仁,要是成績(jī)好的,我會(huì)叫他不要驕傲,要繼續(xù)努力,做得更好,比別人強(qiáng),要是成績(jī)差的,我會(huì)叫他不要灰心,不要喪氣,要把班上成績(jī)好的人做為目標(biāo),向著目標(biāo)奮斗,還會(huì)說:“有獎(jiǎng)品哦!”激勵(lì)他們。

  假如我是老師,我會(huì)用空閑時(shí)間組織去春游,去大自然,聆聽春的消息,探索大自然的.奧妙,聽小鳥唱著歡快的歌,看小草跳起華爾茲,欣賞這大自然的一處處美麗的風(fēng)景,呼吸大自然氣息,在山上插起一幟國(guó)旗,迎著風(fēng)吹。

  我會(huì)讓我的學(xué)生們做到五自:自學(xué),自呂,自信,自立,我要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自學(xué),不要我提醒,自覺地去讀書,按照我的要求,做好每一天布置的作業(yè),早上,他們安靜地小聲讀書,中午,把午休時(shí)間用現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,鞏固課內(nèi)知識(shí),尋求課外內(nèi)容,晚上,做完作業(yè),不玩耍,去看一些課外名著,讀書一小時(shí)。我會(huì)讓他們自己堅(jiān)強(qiáng)起來,遇到困難,不退縮,勇敢前進(jìn),自己做自己的事,有困難找大家?guī)兔,不?huì)做的是反反復(fù)復(fù)仔細(xì)揣摩,總會(huì)有答案的,不要去抄別人的,自己動(dòng)腦筋總會(huì)想出來的。

  假如我是老師,我會(huì)更盡心盡責(zé),讓孩子們快樂地學(xué)習(xí),茁壯成長(zhǎng)。

  假如我是老師作文 5

  哎!如今這個(gè)年代有的老師真是太不像話了,整天讓學(xué)生除了考試還是考試,除了練習(xí)卷還是練習(xí)卷,除了做作業(yè)還是做作業(yè),一點(diǎn)都不在乎我們的感受,考試考砸了舉起教鞭就拍桌子罵人。說心里話,我真希望我是老師。

  那么我心目中的老師是怎么樣的呢?接著往下看吧!

  假如我是老師,我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的生活方面和學(xué)習(xí)方面,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),什么事都是以學(xué)生的感受為第一。

  如果學(xué)生做錯(cuò)了事,我會(huì)語重心長(zhǎng)地跟他們擺事實(shí)講道理,好讓他們知道自己錯(cuò)在那里以便日后改正,不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就聲色倶厲地批評(píng)他們;如果學(xué)生在做作業(yè)時(shí)碰到了難題,我會(huì)靜靜地呆在邊上指導(dǎo)他,幫他分析題目,耐心細(xì)致地講解,直到弄懂弄通為止;如果學(xué)生有空時(shí),我會(huì)陪他們聊聊天做做游戲,帶他們出去走走,親近親近大自然,而不會(huì)讓他們呆在教室里做一大堆的.練習(xí)卷;如果孩子們心情不好時(shí),我會(huì)放下手頭的工作,和他們促膝談心來開導(dǎo);如果孩子們要考試了,我會(huì)幫他們準(zhǔn)備一些有意義的書,提高和擴(kuò)大他們的知識(shí)面,而不會(huì)讓他們死記硬背那些課文及單詞,因?yàn)榭荚嚨膬?nèi)容不一定都是課文里的。

  我的課生動(dòng)有趣,寓教于樂,不會(huì)枯燥乏味,我會(huì)用不同的方式來上課和解答問題,和學(xué)生們互動(dòng)成為朋友,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣來提高成績(jī)和擴(kuò)大知識(shí)面;

  我盡職盡責(zé),亦父亦母,我們親如一家,心心相印,在學(xué)校里到處都能感到家的溫暖和氛圍,這就是我心目中的好老師!

  希望在我這位老師的呵護(hù)教育下,整個(gè)校園充滿歡歌笑語。孩子們的童年會(huì)更快樂,少年會(huì)更陽光,明天會(huì)更美好!

  嘿嘿,希望老師們要看看這篇文章噢!

  假如我是老師作文 6

  人們都說:“老師是盲人的園丁,是花朵的肥料,是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。”許多人都?jí)粝胫蔀橐幻犯駜?yōu)秀的老師,而我,也不例外。

  我一直夢(mèng)想成為一個(gè)全能的教師。語文、數(shù)學(xué)、英語……都能讓我來教。

  假如我是一個(gè)語文老師,我絕不會(huì)采納先人填鴨式教學(xué)方法。我會(huì)鍛煉學(xué)生的想象力,利用我所有的智慧來講學(xué)生們帶進(jìn)一個(gè)“語文旅游社”。在那里,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在眾多名勝古跡上留下我們的足跡;在長(zhǎng)城,留下奔跑的汗水;在故宮,留下眾多的疑問;在故宮,留下爽朗的'呼吸……

  假如我是一個(gè)英語老師,我會(huì)與大家做游戲。學(xué)習(xí)字母時(shí),我會(huì)讓他們用身體來拼出一個(gè)個(gè)字母,使他們能牢牢記住這一個(gè)個(gè)字母。另外,我會(huì)讓我的學(xué)生在課堂上看英語動(dòng)漫,讓學(xué)生們?cè)谡n堂上既歡樂又吸收英語知識(shí)。

  假如我是任意科目的老師,我會(huì)讓學(xué)生感到的不是枯燥,更多的是快樂。

  假如我是個(gè)老師,上課時(shí),我絕不會(huì)打罵學(xué)生。因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生失去自尊心。我的課堂是天馬行空的,但偶爾一位同學(xué)走了神兒,我會(huì)用這課堂的知識(shí)來提醒學(xué)生。假如這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我會(huì)笑著說:“呵呵,大家看,這位同學(xué)發(fā)愣時(shí)的表情是圓形,正方形,還是長(zhǎng)方形呢?”

  我會(huì)布置作業(yè),但絕不是那一堆堆讓學(xué)生憎恨的該死的試卷。我會(huì)布置“幫父母洗腳”、“和父母看電影”、“做一次家務(wù)”……之類的作業(yè),使學(xué)生感到的不是壓力,而是釋然的快樂!

  假如我是老師,我只會(huì)取學(xué)生的長(zhǎng)處,而不會(huì)扼殺他們的夢(mèng)想。我要讓學(xué)生愛上我,并叫一聲:“我愛你,黃老師!”

  假如我是老師作文 7

  這是我多少個(gè)日日夜夜夢(mèng)寐以求的,是我多少年來為此辛辛苦苦奮斗的。是的,就在多年后的某一天,我終于成功了。

  考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根。在這個(gè)視分?jǐn)?shù)為命根的年代里,每位學(xué)生都使出了的.渾身解數(shù),可還是有那么一部分人,不論自己多么努力,依舊得不到老師的好評(píng),甚至冷淡他,無視他的存在。

  現(xiàn)在的老師,哪一位不希望自己的學(xué)生好評(píng)如潮?于是,他們便會(huì)耍手段,迫使那些差生得到好評(píng),真是拔苗助長(zhǎng)呀。

  她們有時(shí)下手會(huì)很殘忍。讓你做多如牛毛的課外資料,讓你的日子暗無天日,或者把你罵個(gè)死去活來,變得人不像人鬼不像鬼的。但是,假如我做了老師,那我的學(xué)生將會(huì)是世界上最快樂的學(xué)生了。我會(huì)讓他們每天都過得充實(shí)而有趣,讓他們每天都可以看見明天的燦爛的陽光,讓他們整天將微笑掛在臉龐。在大家的心目中,我的形象永遠(yuǎn)是那么高大,永遠(yuǎn)是那么受人愛戴。

  有一天,一個(gè)學(xué)生成績(jī)考得差了,我會(huì)悄悄地把他叫到自己身邊,用和藹而又慈祥的眼神看著他,臉上永遠(yuǎn)都帶著微笑,一邊輕輕地摸著他的額頭,一邊溫柔地說:其實(shí),你很能聰明,老師也很欣賞你。但是你不要因?yàn)槭芰艘淮未煺郏ǹ荚囀×耍┒艞壟ΑS浀靡獣r(shí)常給自己加油哦!每次我的學(xué)生到我的辦公室,永遠(yuǎn)都只會(huì)帶著微笑進(jìn)來,帶著微笑回去。每天每時(shí)從未改變。因?yàn),他們從來都不需要我去多說,他們自己會(huì)去不斷地努力。

  自己下課時(shí),也會(huì)和學(xué)生聊聊天,聽聽他們的煩惱,或者是陪他們一起玩。上課時(shí)的氣氛也不會(huì)很緊張,大家都很放松,很活躍。所以我不相信嚴(yán)師出高度這一理論。我會(huì)使大家很放松,但不會(huì)去放縱他們。我不會(huì)很嚴(yán)厲,至少我認(rèn)為對(duì)學(xué)生太嚴(yán)厲了,會(huì)很容易傷害到他們的自尊心。

  假如真有那么一天,我會(huì)那樣做的,不再后悔.

  假如我是老師作文 8

  每當(dāng)我看到蠟燭在一點(diǎn)一滴的燃燒自己,默默奉獻(xiàn)自己的時(shí)候;每當(dāng)我看到春蠶吐盡最后一口絲,而裝飾別人的時(shí)候;每當(dāng)我看到園丁們不辭勞苦,培育出朵朵綺麗小花的時(shí)候……您那高大的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前,您的言行點(diǎn)燃了我蠢蠢欲動(dòng)的心。我多么渴望自己也是一名老師啊!

  假如我是老師,我要把自己所學(xué)的知識(shí)毫不保留地傳授給他們。讓他們成為下一代的接班人,成為國(guó)家的棟梁之才。

  假如我是老師,我要做一個(gè)和平的使者,用自己的那股熱情,去點(diǎn)燃同學(xué)們的理想之火,并且讓它越燒越旺,永久不熄。

  新的教師旅程開始了,我滿懷豪情的走上了向往已久的講臺(tái)。此時(shí)此刻,一雙雙閃亮的眼睛注視著我,那期待的目光,那甜美的微笑,驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張,激發(fā)了我的靈感,激起了我上課的激情。我有條不紊講述我國(guó)上下五千年的`歷史文化,它就像一條清澈的小溪,那潺潺流水快活地流淌著,流進(jìn)里同學(xué)們的心窩;流入中華民族的搖籃——長(zhǎng)江、黃河;流遍了祖國(guó)的每一寸土地;融入波瀾壯闊的大海,流遍了世界的每一個(gè)角落……那朵朵浪花輕撫一顆顆童稚的心;那朵朵浪花猶如清醇甘露滋潤(rùn)一顆顆稚嫩的心靈;那朵朵浪花宛如白玉壺中的瓊漿讓純真心靈增加了營(yíng)養(yǎng)。啊!那時(shí)侯,不同膚色的孩子都能滔滔不絕講述我國(guó)輝煌的歷史、燦爛的篇章……

  假如我是老師,我就要讓它成為現(xiàn)實(shí)。讓同學(xué)們能夠回想起他們?cè)?jīng)有過這樣的一位老師,他的事業(yè)就像一首壯麗的長(zhǎng)篇敘事詩,不會(huì)被讀者遺忘,將永遠(yuǎn)銘記在歷史的長(zhǎng)河里。

  假如我是老師作文 9

  身為學(xué)生,我們能夠理解老師的心情。是啊,老師每天為我們備課、講課、輔導(dǎo)作業(yè),每天還要關(guān)心我們的衣食住行,她已經(jīng)夠累了,可我們還經(jīng)常惹她生氣。哎呀!假如我是老師將會(huì)是怎樣一番情景呢?于是,我展開了想象的翅膀······假如我是老師,我首先要擁有豐富的知識(shí)和高超的技術(shù),然后,針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)因材施教,我會(huì)用微笑對(duì)待學(xué)生。對(duì)上課認(rèn)真聽講、愛動(dòng)腦筋、積極發(fā)言的學(xué)生,我會(huì)恰當(dāng)?shù)慕o他們一個(gè)微笑,這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于基礎(chǔ)不好、反應(yīng)比較慢的學(xué)生,在他們遇到困難時(shí),我總是微笑著給他們講解。

  假如我是老師,我會(huì)保持一顆平常心,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,和他們相互交流學(xué)習(xí)的方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)的'人,在將來激烈的競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中得到生存和發(fā)展。人無完人,自己有失誤或犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)及時(shí)的糾正,不要為了所謂的面子而假裝清高,要做學(xué)生的知心朋友!我要做一個(gè)好的班主任,在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也來點(diǎn)寬容;各項(xiàng)活動(dòng)都要爭(zhēng)取第一,但也要適當(dāng)降低難度,肝膽相照,榮辱與共,在班集體中形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。

  假如我是老師,我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心,即便是最差的學(xué)生,也會(huì)有他閃光的一面。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班都有展示的機(jī)會(huì),我不想讓他們覺得自己不如其他班級(jí)。對(duì)他們、對(duì)自己都要有足夠的信心,再加上共同的努力,一切問題都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗,沒有嘗試過,怎么知道成敗如何?即便真的失敗了,也問心無愧,因?yàn)槲覀兌急M力了。

  假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎?當(dāng)然能,我會(huì)憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動(dòng)去掉“假如”這兩個(gè)字,成為一位名副其實(shí)的老師。

  假如我是老師作文 10

  假如我是老師,我要用愛的教育來慢慢的教導(dǎo)學(xué)生,讓他們覺得上課是一件快樂的事。我會(huì)每天認(rèn)真仔細(xì)教導(dǎo)學(xué)生,也不會(huì)亂發(fā)脾氣,更不輕易罵人、打人,如果孩子犯錯(cuò)了,我會(huì)用誠(chéng)懇的語氣規(guī)勸他們,讓孩子感動(dòng)而知錯(cuò)能改,希望學(xué)生能成為有用的人。

  假如我是老師,我會(huì)是一位幽默風(fēng)趣的老師,讓每個(gè)同學(xué)都喜歡我,我會(huì)敞開心胸去接納所有孩子的與眾不同,因?yàn)槲抑,成?jī)好雖然重要,品行好更是重要。我要讓孩子學(xué)習(xí)盡全力去做每一件事,遇到挫折不逃避,能夠勇敢的面對(duì)問題,想辦法去解決,讓他們邁向更獨(dú)立的里程碑。

  假如我是老師,我要教出一群快樂、有自信的孩子。我會(huì)給孩子們表演的'舞臺(tái),每個(gè)孩子都有特有的天賦,我要激發(fā)他們內(nèi)在的藝術(shù)天份,讓學(xué)生多接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng),來豐富孩子的內(nèi)心世界。如果學(xué)生喜歡唱歌跳舞,我會(huì)舉辦個(gè)「超級(jí)星光大道」讓他們唱個(gè)過癮、跳得痛快;如果孩子們喜歡講故事,我會(huì)鼓勵(lì)他們說故事給大家聽,然后準(zhǔn)備一些禮物來獎(jiǎng)勵(lì)他們。我會(huì)去欣賞、發(fā)掘每一個(gè)孩子的才能,讓他們表現(xiàn)出熱情與活力,孩子自然更有自信心;我還會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)懷別人,從幫助他人的過程中獲得快樂,并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。我還要陪著孩子多從事玩球、騎腳踏車…等活動(dòng),多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鍊孩子的體能,也會(huì)讓他們變得更開朗。我也要為他們爭(zhēng)取,利用體育課時(shí)間,來個(gè)騎鐵馬環(huán)鄉(xiāng)之旅,從中找到更多的樂趣。

  假如我是老師,我會(huì)以身作則,正所謂「言教不如身教」,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的良好榜樣,我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們勇敢的走出去,勇敢的表達(dá)自我,并且能在各項(xiàng)活動(dòng)中,受到感染與熏陶,而得到滿滿的收獲。當(dāng)然,我也會(huì)不斷的充實(shí)自己來成為孩子心目中最棒的好老師。

  假如我是老師作文 11

  周老師布置了一篇有趣的作文《假如我是老師》。做老師,這可是我一直夢(mèng)寐以求的事,雖然只是假如,但我也一定要做好。

  假如我是一位老師,我一定嚴(yán)格把控上課的時(shí)間。預(yù)備鈴一響,我就要準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)教室,絕不能讓學(xué)生等待過久,做一位姍姍來遲的老師!鈴聲就是命令,下課鈴響起,我會(huì)立馬下課,讓學(xué)生去教室外活動(dòng)活動(dòng)身體,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。如果一道題目恰好講了一半,咋辦?留點(diǎn)懸念讓學(xué)生再思考思考可能效果會(huì)更好。

  假如我是一位老師,我一定不會(huì)給學(xué)生布置課后作業(yè)不,不,你想錯(cuò)了,作業(yè)嘛,還是要布置的,只不過我會(huì)采取分層作業(yè)的措施。如果這位同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不太好,我會(huì)叫他立足課本,多做一些課本內(nèi)容的.作業(yè),比如抄寫詞語、背誦課文等等;若是這位同學(xué)不擅長(zhǎng)寫作,我一定讓他堅(jiān)持寫日記,漸漸地愛上寫作;如果這位同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,那么,恭喜你,你需要多做做提高類試題了。如此一來,相信每一名同學(xué)都會(huì)弱項(xiàng)不弱,強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)了。

  假如我是一位老師,我要像《云朵上的學(xué)!分械拿蹆豪蠋熌菢,多多理解同學(xué)們,成為他們的知心朋友。我要對(duì)孩子們循循善誘,不拘泥于課堂,而是帶著孩子們來到大自然中,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn),去探索。這樣既讓他們的好奇心得到了滿足,也會(huì)讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和探索中獲得了前所未有的成就感!

  假如我是老師,我不會(huì)隨便霸占其他老師的課。要是有老師來向我要課,對(duì)不起,我也只能對(duì)他說No,我的課堂我做主;假如我是老師,我一定也要學(xué)生去寫一篇《假如我是老師》,聽取同學(xué)們的意見,尊重每一個(gè)孩子真實(shí)的想法

  假如我是老師,我一定要成為一個(gè)完美的老師!

  假如我是老師作文 12

  周老師布置了一篇有趣的作文《假如我是老師》。做老師,這可是我一直夢(mèng)寐以求的事,雖然只是假如,但我也一定要做好。

  假如我是一位老師,我一定嚴(yán)格把控上課的時(shí)間。預(yù)備鈴一響,我就要準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)教室,絕不能讓學(xué)生等待過久,做一位姍姍來遲的老師!鈴聲就是命令,下課鈴響起,我會(huì)立馬下課,讓學(xué)生去教室外活動(dòng)活動(dòng)身體,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。如果一道題目恰好講了一半,咋辦?留點(diǎn)懸念讓學(xué)生再思考思考可能效果會(huì)更好。

  假如我是一位老師,我一定不會(huì)給學(xué)生布置課后作業(yè)不,不,你想錯(cuò)了,作業(yè)嘛,還是要布置的,只不過我會(huì)采取分層作業(yè)的措施。如果這位同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不太好,我會(huì)叫他立足課本,多做一些課本內(nèi)容的.作業(yè),比如抄寫詞語、背誦課文等等;若是這位同學(xué)不擅長(zhǎng)寫作,我一定讓他堅(jiān)持寫日記,漸漸地愛上寫作;如果這位同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,那么,恭喜你,你需要多做做提高類試題了。如此一來,相信每一名同學(xué)都會(huì)弱項(xiàng)不弱,強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)了。

  假如我是一位老師,我要像《云朵上的學(xué)!分械拿蹆豪蠋熌菢,多多理解同學(xué)們,成為他們的知心朋友。我要對(duì)孩子們循循善誘,不拘泥于課堂,而是帶著孩子們來到大自然中,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn),去探索。這樣既讓他們的好奇心得到了滿足,也會(huì)讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和探索中獲得了前所未有的成就感!

  假如我是老師,我不會(huì)隨便霸占其他老師的課。要是有老師來向我要課,對(duì)不起,我也只能對(duì)他說No,我的課堂我做主;假如我是老師,我一定也要學(xué)生去寫一篇《假如我是老師》,聽取同學(xué)們的意見,尊重每一個(gè)孩子真實(shí)的想法

  假如我是老師,我一定要成為一個(gè)完美的老師!

  假如我是老師作文 13

  夢(mèng)想是一個(gè)遙遠(yuǎn)的未來,是一粒種子,如果努力實(shí)現(xiàn),就能生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。我的夢(mèng)想是什么呢?沒錯(cuò),我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教書育人的老師。

  如果你要問:為什么你要當(dāng)一名老師,而不是一名醫(yī)生呢?那么,我會(huì)這樣回答:老師是辛勤的園丁,培育祖國(guó)的花朵;老師是燃燒的紅燭,默默地奉獻(xiàn)自己;老師是我們成長(zhǎng)道路上的一盞燈,為我們照亮前進(jìn)的道路?偠灾,老師的職業(yè)是一個(gè)偉大的`職業(yè),所以我想當(dāng)一名老師。

  假如我是一名老師,我將會(huì)是一個(gè)親切溫柔的老師。上課時(shí),我會(huì)微笑著給同學(xué)們講課,耐心的教給他們知識(shí)。如果有人上課不聽講,我不會(huì)打他罵他,而是委婉的讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我會(huì)對(duì)學(xué)生一視同仁,既不偏袒好學(xué)生,也不刻意教訓(xùn)差學(xué)生。下課時(shí),我會(huì)和學(xué)生們一起跳繩、踢毽子、跳皮筋,做一些強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng),讓它們變得更健康。上課時(shí),我是他們親切嚴(yán)厲的老師,下課我是他們的知心朋友。

  假如我是一名老師,我會(huì)安排好班級(jí)的分工,讓他們?nèi)巳擞惺伦,事事有人做。我?huì)做一名平易近人的老師,我會(huì)讓他們覺得自己在班集體中的地位不可缺少,這樣班級(jí)就平等了,好管理了。好學(xué)生不覺得自己高人一等,壞學(xué)生也不會(huì)覺得自己比別人差。我還會(huì)在雙休日期間帶同學(xué)們?nèi)ソ加。春天,我要帶他們領(lǐng)略大自然的鳥語花香;夏天,我會(huì)帶他們?nèi)ゲ杉参飿?biāo)本;秋天,我會(huì)帶他們?nèi)ヌ镆翱唇瘘S的稻谷,紅色的高粱;冬天,我會(huì)帶他們打雪仗、堆雪人我一定會(huì)做一個(gè)受人歡迎的好老師!

  假如我真的成了一名老師,那該多好。

  假如我是老師作文 14

  “叮鈴鈴……”,終于下課了。這可是今天下午的最后一節(jié)課了,終于“解放”了。我們都走到了門外了,萬老師又把我們叫了回來。我想一定沒什么好事。果然.萬老師說:“今天的作業(yè)是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的'第32面”那么多作業(yè)。∥覒K了。在回家的路上我再想老師的權(quán)利可真大啊,假如我是老師就好了;氐郊依镆院笞鳂I(yè)寫到晚上11點(diǎn)才寫完,澡都沒洗就上床睡覺了。

  咦?我怎么到學(xué)校來了呀,“戴老師好”一位小同學(xué)喊到,我怎么成老師了?我走進(jìn)五年級(jí)某班!捌鹆ⅲ蠋熀谩薄白隆。當(dāng)老師心里真爽啊!我心里暗自高興。我最拿手的就是作文了,于是讓同學(xué)們寫作文。我走進(jìn)辦公室,剛準(zhǔn)備喝口水,教室那邊傳來亂哄哄的的聲音,走到門口亂哄哄的聲音又沒了。唉!這些淘氣包噢!我讓班長(zhǎng)記名字,看哪個(gè)還敢說話。教室終于安靜了下來,我也松了一口氣。這才回到辦公桌旁一看,天!作業(yè)本堆成小山了。我趕緊拿來紅筆批改作業(yè),剛忙了一會(huì)兒,一位小同學(xué)來問:“戴老師,我們的試卷怎么還沒發(fā)啊”試卷我看了看桌子還堆在那呢。哎呀!可怎么辦。≈缓米屝⊥瑢W(xué)等會(huì)來拿吧,于是又急急忙忙地批改起來。半個(gè)小時(shí)后終于改好,急急忙忙發(fā)給了同學(xué)們。上午的時(shí)間就這樣匆匆忙忙的過去了,放學(xué)后,我留在學(xué)校獨(dú)自批改作業(yè)到很久。

  “我不當(dāng)老師了”突然醒了,原來是一場(chǎng)夢(mèng)!還好還好……

  通過這場(chǎng)夢(mèng),我明白了老師比我們學(xué)生還要辛苦,我們應(yīng)該多尊重他們,理解他們。我在這里由衷的說一聲“老師你們辛苦了”。

  假如我是老師作文 15

  我有一個(gè)理想,就是長(zhǎng)大后做一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師,因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇亲钚量嗟。他們像園丁一樣培育祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。我記得一句話:“老師是人類靈魂的工程師!”對(duì)!我將成為靈魂的工程師,并教導(dǎo)孩子們成為共產(chǎn)主義的理性和道德的繼承者。

  如果我是一個(gè)剛從師范學(xué)校畢業(yè)的新老師,我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下來到我要工作的班級(jí)。面對(duì)講臺(tái)上幾十個(gè)張?zhí)焯烊说腵笑臉,我一點(diǎn)也不害怕。我大方地向同學(xué)們介紹自己:“我叫王新,我剛從師范學(xué)校畢業(yè),沒有什么經(jīng)驗(yàn)。希望大家多多指教!痹捯魟偮洌珗(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲。然后,我還讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)自我介紹。介紹結(jié)束后,我和同學(xué)們親切交談。這樣,我對(duì)班上的情況有了一個(gè)大致的了解。我知道每個(gè)同學(xué)和他們的理想,愛好和特長(zhǎng).我見過“小書友”、“鋼琴大師”、“電腦專家”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“跳舞王子”.當(dāng)然調(diào)皮的“小機(jī)靈鬼”和迷人的“淚包”也不例外,真的很有意思。

  從那以后,我和同學(xué)們緊密團(tuán)結(jié),像一家人一樣生活在一起。在課堂上,我必須認(rèn)真、坦率地講課,我必須對(duì)那些聰明、好奇的學(xué)生做出每一個(gè)回應(yīng)。對(duì)于那些成績(jī)不好的同學(xué),我也是一樣,從來不會(huì)有偏見。我會(huì)盡力幫助他們分析成績(jī)差的原因,盡力幫助他們解決學(xué)習(xí)困難,提高成績(jī)。

  下課后我會(huì)像大姐姐一樣和同學(xué)打游戲,跳牛皮筋,玩老鷹抓小雞……哦,對(duì)了,我不會(huì)給學(xué)生布置很多作業(yè),會(huì)讓他們喘不過氣來。我布置的作業(yè)不多,但我要質(zhì)量好,讓孩子有更多的時(shí)間參加“第二課堂”,在那里有自己的世界。

  假如我是老師作文 16

  有人說老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。我整天看見老師們忙碌的身影,也想體會(huì)一下做老師的樂趣。時(shí)光飛逝,這不,我也當(dāng)了一回老師,早上一起床,再也不能向住日一樣睡懶覺了,穿上衣服就要往學(xué)校趕。一進(jìn)校門,許多同學(xué)都向我熱情的打招呼,我心里想:當(dāng)老師真好!不知不覺來到了教學(xué)樓下,我大步走上去,看到同學(xué)們?cè)缫言诎嗬锏群,我邁進(jìn)教室,開始了有模有樣的講課。

  就在我正講講的濤濤不絕的時(shí)候,突然看見有個(gè)同學(xué)在下面做小動(dòng)作,我便叫他起來,又嚴(yán)厲的進(jìn)行了批評(píng),才繼續(xù)講課,這可真耽誤時(shí)間。在這一節(jié)課中,有許多同學(xué)站起來回答問題,也有的同學(xué)在認(rèn)真做著筆記,這都令我很高興,而我恰恰沒有想到“大坑”就在前方。這時(shí),我又看到兩個(gè)同學(xué)在打架,我連忙過去拉,拉了半天也拉不開,頓時(shí),我氣的是火冒三丈,也想打架了,但我還是把他們拉開了,并進(jìn)行了說服教育,有一個(gè)同學(xué)還聽不進(jìn)去,還想再打,我被氣的腦子都要炸了,但我還是克制住怒火對(duì)他們進(jìn)行說服教育。短短的一上午在緊張的`工作中結(jié)束了,經(jīng)歷這一上午的時(shí)光,我終于明白了,為什么有些老師會(huì)被氣的火冒三丈了。

  伴隨著同學(xué)們的歡笑,我再次來到了這個(gè)充滿歡笑的樂園。當(dāng)我走到樓上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一個(gè)也沒出來玩,只傳來朗朗的讀書聲。我想今天是怎么了?怎么都不出來玩呢?當(dāng)我?guī)е苫笞哌M(jìn)教室的時(shí)候,看見同學(xué)們異口同聲的喊,“祝老師生日快樂”,我當(dāng)時(shí)一下子就被感動(dòng)的流淚了,我真高興同學(xué)們還記著我的生日,生日會(huì)在我們?nèi)嗟臍g呼聲中結(jié)束了。此時(shí)此刻,我想:雖然當(dāng)老師會(huì)有時(shí)候會(huì)生氣,但是相比之下,又有哪一個(gè)職業(yè)能比做老師更好呢?付出著辛苦,收獲著快樂!贈(zèng)人玫瑰,手有余香。

  假如我是老師作文 17

  生活中,我就是一名小老師。我是妹妹的學(xué)習(xí)上的老師,也是同學(xué)們的詞典老師?晌也⒉粷M意于這些,我希望,自己能真正的能當(dāng)一會(huì)老師,是那種能一下子教好幾個(gè)班的老師。而且,我說的不是小學(xué)老師,是所有老師們的老師。

  作為一名正常的小學(xué)生,我的學(xué)習(xí)生活中,最痛恨的就是撲出來的`作業(yè)。每天放學(xué)前,各科老師都會(huì)給我們布置各類作業(yè),同學(xué)們每天都被作業(yè)之山壓地喘不過氣來。作業(yè),毀了我們快樂的童年,讓我們每天下午可以玩的那么一小點(diǎn)兒的放學(xué)時(shí)間,全部像石子兒落入水中一樣打了水漂。老師們這么做,似乎是為了我們好,為了給我們留下一個(gè)十分“美好”的童年。讓我們對(duì)童年留下了深刻的印象,讓我們永遠(yuǎn)無法忘記在黑夜里辛辛苦苦的趕制作業(yè),只為了明天讓老師在上面畫上一個(gè)大叉叉。

  假如我是老師的老師,我一定要以其人之道還其人之身!老師現(xiàn)在給我們布置多少作業(yè),我一定雙倍奉還。不論路途多么辛苦,我也一定要想盡辦法,搜集世界上所有“雜難疑題”來報(bào)答這些給我們澆灌“健康的”作業(yè)之神水的老師們,讓他們也體驗(yàn)一下被作業(yè)圍擁著的感覺,和與作業(yè)一起狂歡到天亮的酸爽。

  假如我是老師的老師,我一定要盡情的享受挑學(xué)生們刺兒的那種感覺,讓學(xué)生們錯(cuò)題多,對(duì)題少,到期末該復(fù)習(xí)的時(shí)候全部一起抄下來,抄得他們欲哭無淚為止,我還要讓他們努力的考試,刷試卷,做題,抄知識(shí)點(diǎn),直到他們把三本書――語數(shù)英這三科的教科書全部背下來,隨意說個(gè)頁碼就能把那一頁倒背如流。

  哈哈哈――這是一個(gè)多么可怕的老師啊!我的老師,你們都等著,有一天我會(huì)來找你們的。

  假如我是老師作文 18

  老師就是蠟燭,默默地燃燒自己;老師還是園丁,精心地澆灌著祖國(guó)的花骨朵兒;老師又是粉筆,日復(fù)一日地把知識(shí)教給我們……我好想成為一名老師。

  假如我是老師,我會(huì)公平公正地對(duì)待每一位同學(xué),不會(huì)對(duì)同學(xué)有偏見。在我的眼里,不會(huì)有好生和差生之分,就算學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)通過努力學(xué)習(xí)還是提高不了成績(jī),我也不會(huì)放棄他,我依然會(huì)幫助他,我相信我的班級(jí)里沒有差生。如果班里有同學(xué)鬧矛盾,我會(huì)像消防員去滅火一樣,澆滅他們的矛盾。我不會(huì)重女輕男,更不會(huì)因誰家富;蜇毟F而區(qū)別對(duì)待。

  假如我是老師,我會(huì)閱讀各種文學(xué)名著。上課的時(shí)候,我會(huì)讓同學(xué)更加了解作者的時(shí)代背景和寫作手法,讓他們愛上讀課外書,提高作文水平。我上課時(shí)會(huì)面帶微笑,用溫柔的聲音講課,我會(huì)很有耐心地教學(xué),不會(huì)心急如焚。我相信,我會(huì)把害怕我的、不愛學(xué)習(xí)的同學(xué),從荒無人煙的小島上領(lǐng)向知識(shí)淵博的小鎮(zhèn)上。

  假如我是老師,除了讓我的學(xué)生愛上學(xué)習(xí),我還要給予他們快樂。我不會(huì)在課后時(shí)間忙著看教學(xué)方法,我會(huì)把這項(xiàng)工作留到晚上去做。那下課后我干嘛呢?我會(huì)陪著我的學(xué)生一起玩。傷心的時(shí)候我會(huì)幫助他排除憂傷,讓他重獲快樂;快樂的時(shí)候我會(huì)露出十分欣慰的笑容;犯錯(cuò)的`時(shí)候我不會(huì)一昧的責(zé)罵,而是語重心長(zhǎng)地對(duì)他說:“事做錯(cuò)了不改,那你下次做錯(cuò)了還不會(huì)改。只要你改了,下次就不會(huì)再犯了!蔽易鳂I(yè)一天只會(huì)布置三四個(gè),但是有些問題要讓他們動(dòng)動(dòng)腦筋,我這么做是想讓他們有自由的空間。

  假如我是老師,我知道這目前只是我的夢(mèng)想。夢(mèng)想正如一棵小樹苗,總有一天會(huì)變成參天大樹。小樹苗變成參天大樹之時(shí),就是我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之日!

  假如我是老師作文 19

  假如我是老師,我要給學(xué)生們一個(gè)快樂的童年,給他們開心,給他們快樂。

  假如我是老師,我會(huì)好好備課,不把自己的情緒帶到學(xué)生們那里。他們會(huì)高高興興的完成人生中的小學(xué)生活。假如我是老師,我不會(huì)貶低學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,更不會(huì)處處庇護(hù)“好學(xué)生”,我深知:學(xué)生的好壞是不能用成績(jī)來衡量的,更不能偏愛某個(gè)學(xué)生,因?yàn)椴还苁裁磳W(xué)生都是有自尊心的,只要你對(duì)一個(gè)學(xué)生偏愛了,那你就不是一個(gè)合格的老師。

  假如我來教數(shù)學(xué),我會(huì)把知識(shí)碼得細(xì)細(xì)的,一點(diǎn)點(diǎn)的灌輸給學(xué)生,讓學(xué)生徹底地懂。

  假如我來教語文,我就會(huì)把知識(shí)用幽默的語言講出來,讓學(xué)生在快樂之余去學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

  假如我教英語,那我就用耐心和幽默來感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生有興趣,有了興趣,就好辦了。

  假如我是老師,我會(huì)把自己打扮得漂漂亮亮的,把課講的漂漂亮亮的。讓學(xué)生不厭煩老師,讓學(xué)生不偏科。我還要用心去教學(xué),我要把學(xué)生握在自己的手心里,印在自己的心里。

  假如我是老師,我會(huì)“有課不帶落的”,讓學(xué)生“有課不帶煩得”,做學(xué)生的`知心朋友。我知道當(dāng)老師有多累,但竟然選擇了,就要做好。所以,假如我是老師,就要和學(xué)生搞好關(guān)系。

  我會(huì)在課間時(shí),和學(xué)生一起玩耍,一起聊天;在自習(xí)課時(shí),幫學(xué)生解答難題,幫學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí);在別的主科老師要占副科的課時(shí),我會(huì)替學(xué)生說:“別占了,學(xué)生負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了,別再占了,讓他們的神經(jīng)放松放松吧!

  假如我是老師,我會(huì)把陽光灑到每一位學(xué)上身上,撒到教室的各個(gè)角落,讓學(xué)生在陽光、溫暖中學(xué)習(xí)。

  假如我是老師作文 20

  人們都說:“老師是盲人的園丁,是花朵的肥料,是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉!痹S多人都?jí)粝胫蔀橐幻犯駜?yōu)秀的老師,而我,也不例外。

  我一直夢(mèng)想成為一個(gè)全能的教師。語文、數(shù)學(xué)、英語……都能讓我來教。

  假如我是一個(gè)語文老師,我絕不會(huì)采納先人填鴨式教學(xué)方法。我會(huì)鍛煉學(xué)生的想象力,利用我所有的智慧來講學(xué)生們帶進(jìn)一個(gè)“語文旅游社”。在那里,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在眾多名勝古跡上留下我們的足跡;在長(zhǎng)城,留下奔跑的汗水;在故宮,留下眾多的疑問;在故宮,留下爽朗的呼吸……

  假如我是一個(gè)英語老師,我會(huì)與大家做游戲。學(xué)習(xí)字母時(shí),我會(huì)讓他們用身體來拼出一個(gè)個(gè)字母,使他們能牢牢記住這一個(gè)個(gè)字母。另外,我會(huì)讓我的學(xué)生在課堂上看英語動(dòng)漫,讓學(xué)生們?cè)谡n堂上既歡樂又吸收英語知識(shí)。

  假如我是任意科目的.老師,我會(huì)讓學(xué)生感到的不是枯燥,更多的是快樂。

  假如我是個(gè)老師,上課時(shí),我絕不會(huì)打罵學(xué)生。因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生失去自尊心。我的課堂是天馬行空的,但偶爾一位同學(xué)走了神兒,我會(huì)用這課堂的知識(shí)來提醒學(xué)生。假如這節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我會(huì)笑著說:“呵呵,大家看,這位同學(xué)發(fā)愣時(shí)的表情是圓形,正方形,還是長(zhǎng)方形呢?”

  我會(huì)布置作業(yè),但絕不是那一堆堆讓學(xué)生憎恨的該死的試卷。我會(huì)布置“幫父母洗腳”、“和父母看電影”、“做一次家務(wù)”……之類的作業(yè),使學(xué)生感到的不是壓力,而是釋然的快樂!

  假如我是老師,我只會(huì)取學(xué)生的長(zhǎng)處,而不會(huì)扼殺他們的夢(mèng)想。我要讓學(xué)生愛上我,并叫一聲:“我愛你,黃老師!”

  假如我是老師作文 21

  夢(mèng)想是快樂的,也是燦爛的。每個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的,他們也是在朝著這個(gè)夢(mèng)想前進(jìn),而我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教師。

  假如二十年后我當(dāng)了老師,我一定要讓他們的課堂上的多姿多彩,多多的聯(lián)想到自己的生活。我相信到了考試的時(shí)候,“花朵們”的成績(jī)一定不會(huì)令我失望。

  我絕不會(huì)想現(xiàn)在的老師一樣:花朵們哪個(gè)地方錯(cuò)了就嚴(yán)厲的批評(píng)他們,我會(huì)用我自己的方式教育他們,不會(huì)讓他們感到自責(zé)。

  每天中午,我一定不給他們布置作業(yè),我會(huì)讓他們有充足的時(shí)間休息。晚上,我也不會(huì)布置太多的作業(yè),讓他們有足夠的時(shí)間睡覺。

  假如我是老師,我不會(huì)和學(xué)生們疏遠(yuǎn),師生之間的`關(guān)系是密切的,老師和學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間遠(yuǎn)比和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間要長(zhǎng)。每當(dāng)下課時(shí),我們會(huì)一起愉快的玩耍,但上課時(shí),決不能影響到上課的紀(jì)律。老師就應(yīng)該向?qū)Υ约旱暮⒆右粯訉?duì)待學(xué)生。

  假如我是老師,我不會(huì)占用學(xué)生的課余時(shí)間。玩的時(shí)候,我會(huì)讓他們快快樂樂的玩,走廊里到處有他們活躍的身影。

  假如我是老師,我每天都要想辦法的擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著,了解我國(guó)的風(fēng)俗、名勝古跡、歷史文化,這樣我的知識(shí)就會(huì)越來越豐富,課也會(huì)講的生動(dòng),領(lǐng)著學(xué)生在知識(shí)的海洋里敖翔。

  假如我是老師,我不會(huì)只讓學(xué)生們聽、說、讀、寫,還要適當(dāng)?shù)膸е鴮W(xué)生去戶外探索大自然中的奧秘,積累更多的課外知識(shí)。

  假如我是老師,我會(huì)布置一些有意義的作業(yè),增加學(xué)生與家長(zhǎng)們之間的親情。這樣,學(xué)生們就可以知道,父母很辛苦,他們應(yīng)該為家長(zhǎng)做一些力所能及的事,減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

  這就是我的夢(mèng)想,我一定要向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)其實(shí)也是非?鞓返囊患隆

  假如我是老師作文 22

  教師,雖說很普通,卻很辛苦,她們整天任勞任怨地培養(yǎng)學(xué)生,在我心中,她們就是高尚的人類靈魂的工程師。從優(yōu)秀的張老師身上我讀懂了她們是怎樣用真善美啟迪了無數(shù)顆幼稚的童心,讓學(xué)生們踏上了一個(gè)又一個(gè)生命的里程碑。由此,長(zhǎng)大了當(dāng)一名教師的念頭在我心中生根、發(fā)芽了……

  有一天,我長(zhǎng)大了,終于如愿以償當(dāng)上了一名光榮的人民教師。我清了清嗓子,理了理頭發(fā),拉了拉領(lǐng)子,“威風(fēng)凜凜”地走進(jìn)課堂,瞧!那班上的學(xué)生真調(diào)皮,有打架的,有摔本子的`……我知道調(diào)皮是孩子的天性,只要耐心引導(dǎo)他們,他們就會(huì)變成一個(gè)個(gè)快樂聽話的小天使。于是,我拿出一盒“紅星獎(jiǎng)盒”,說:“大家安靜,現(xiàn)在跟我認(rèn)真讀古詩,表現(xiàn)好的小朋友,老師每人發(fā)一顆小紅星,好嗎?”同學(xué)們興奮極了,連忙坐好,異口同聲地回答:“好!”, “小娃撐小艇 ,偷采白蓮回……”,小朋友們都跟著我讀了起來,瞧他們那么認(rèn)真的勁兒就甭提了!最后為了鼓勵(lì)他們,我給每一位小朋友都貼了一顆小紅星。小軍在課上開了幾次小差,下課后,我找他來談心,他臉脹得通紅,以為我要批評(píng)他,然而我卻輕輕撫摸著他的頭,語重心長(zhǎng)地對(duì)他說:“小軍,以后上課一定要認(rèn)真聽講,我相信你一定會(huì)成為一個(gè)好孩子的!”小軍點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣,我和我的學(xué)生們度過了快樂的一天又一天。當(dāng)他們失敗時(shí),我會(huì)給他們鼓勵(lì);當(dāng)他們成功時(shí),我會(huì)為人他們豎起大拇指,向他們投去贊許的目光;當(dāng)他們氣餒時(shí),我會(huì)把我所有的信心和勇氣傳遞給他們……

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我要將自己全部的心血奉獻(xiàn)給學(xué)生們,做一支默默無聞的紅燭,燃燒了自己,去照亮了別人。

  假如我是老師作文 23

  假如我是一名老師,我一定也像我們現(xiàn)在的老師一樣認(rèn)真地給學(xué)生講課,和藹可親地對(duì)待自己的學(xué)生。

  假如我在講課的時(shí)候,有的同學(xué)沒有認(rèn)真聽講,和旁邊的同學(xué)小聲說話。我就會(huì)走到他身邊提醒他;或者先給一個(gè)眼神,如果他還在繼續(xù)說話,再提醒他;如果他實(shí)在是不聽,就只好批評(píng)他一下了。但是我不會(huì)用寫檢查這種方式罰他的,最多是用嚴(yán)厲一些的語氣來警告。

  如果在我的班上有一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,我就會(huì)主動(dòng)地去找到他。當(dāng)然了,我不是要狠狠批評(píng)他,而是要先了解他為什么不愛學(xué)習(xí),是不是在學(xué)習(xí)上有什么困難。另外呢,在一些課余的時(shí)間里,我還可以幫他再復(fù)習(xí)一下知識(shí),問問他上課有什么沒聽懂的地方。我時(shí)常還會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)給我提出一些合適的建議,改進(jìn)一下教學(xué)方法,創(chuàng)造出個(gè)可以讓班上大多數(shù)學(xué)生都適應(yīng)的'教學(xué)方案。

  假如有一天中午,班上的兩個(gè)孩子關(guān)系一真不太好,由于幾句話雙方發(fā)生了爭(zhēng)吵,動(dòng)了兩下手。我不會(huì)在班里狠狠批評(píng)他們,而是會(huì)把他們叫到辦公室里來,先問清楚事情的起因和經(jīng)過,然后告訴他們下次不要打架了,并讓他們雙方都向?qū)Ψ降狼。以后有一些兩個(gè)人干的工作,就可以讓他們倆來處理,盡量通過合作交往來修復(fù)他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實(shí)在暴躁的,就只能幫他來改一改了,在他心情不好的時(shí)候,盡量多去讓他想一些高興開心的事情。爭(zhēng)取把我?guī)У陌嗯囵B(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀積極向上和諧的集體。

  當(dāng)然了,這些都只是假設(shè)和設(shè)想而已,要想讓上面寫的話變成現(xiàn)實(shí),需要好好努力學(xué)習(xí)才行。

  假如我是老師作文 24

  老師是學(xué)生心中的園丁,培育的滿園的春色;老師是知識(shí)的海洋,為學(xué)生打開了智慧的門窗;老師是一盞可貴的燈,燃燒自己照亮別人。假如我是老師,我也會(huì)這樣做,用自己的知識(shí)教書育人。

  假如我是老師,我會(huì)不知疲倦地教書,讓學(xué)生們也能夠像自己一樣,用知識(shí)豐富頭腦,用知識(shí)來幫助別人,讓他們有一個(gè)美好的前程。假如我是老師,我會(huì)春風(fēng)化雨,教學(xué)生們做人的道理,讓他們知道怎樣學(xué)習(xí),怎樣做人,怎樣幫助別人,怎樣孝順自己的父母,怎樣做個(gè)好人。

  假如我是老師,我會(huì)讓學(xué)生們打好基礎(chǔ),讓他們順利走過人生的道路,他們學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難。我會(huì)告訴他們:不要遇到一點(diǎn)困難就灰心想放棄,遇到挫折就縮頭,要勇敢去面對(duì)一切,相信風(fēng)雨過后就會(huì)有彩虹,只要自己不放棄,希望永遠(yuǎn)都在自己身邊。

  假如我是老師,我會(huì)讓學(xué)生們擁有燃燒自己照亮別人的可貴品質(zhì)。如果我沒有好好教導(dǎo)他們,我會(huì)害了他們一生,會(huì)讓他們身上沒有一點(diǎn)知識(shí)的味道,浪費(fèi)他們的時(shí)間,也浪費(fèi)了自己的時(shí)間。如果我不好好教他們做人的`道理,做人是最重要的,這會(huì)影響他們一生,錢掉了,還可以再賺回來,如果一個(gè)人把做人的道理丟掉了,就很難撿回來。所以老師對(duì)學(xué)生很重要,老師關(guān)系到一個(gè)學(xué)生的一生。

  雖然老師職位不高,但是老師卻是真正幫助到別人,是陽光下最偉大的職業(yè)。老師,您的愛是一盞燈,永遠(yuǎn)為別人亮著,您的哺育深情,我會(huì)銘記在心。我也會(huì)像您一樣,照亮別人燃燒自己。假如我是老師,我也會(huì)像您一樣教導(dǎo)學(xué)生,讓他們存好心,說好話,行好事,做好人!

  假如我是老師作文 25

  我幻想著我能當(dāng)上一名人人尊敬的老師,把我所學(xué)的知識(shí)教給我的學(xué)生們......

  假如我是一名老師,我會(huì)努力教好我的學(xué)生,教他們做人的道理,懂得愛心,做個(gè)同學(xué)們心目中的“好媽媽“。讓我在和同學(xué)們交流的時(shí)候,傾聽他們心里的想法,不只讓我自己的想法說出來,我還會(huì)讓他們說出自己心里的想法。

  假如我是一名老師,我會(huì)寬容地對(duì)待那些犯錯(cuò)誤的同學(xué),不會(huì)大聲的斥責(zé)他,而會(huì)耐心地對(duì)他講道理,讓他改正錯(cuò)誤,不然只罵他,而沒教育他的話,他以后還是會(huì)再犯錯(cuò)誤的。而且我會(huì)公平地對(duì)每一個(gè)同學(xué),不會(huì)偏心,讓大家相信我。

  假如我是一名老師,我不會(huì)只把我們班的缺點(diǎn)對(duì)別班的老師說,我也會(huì)說說我們班的優(yōu)點(diǎn),不讓別班的瞧不起我教的班;我也不會(huì)光對(duì)學(xué)生們說別班的優(yōu)點(diǎn),我也會(huì)說說別班的缺點(diǎn),因而讓學(xué)生們從中吸取別班的'不足,化為自己的優(yōu)點(diǎn)。

  假如我是一名老師,我會(huì)用課余的時(shí)間和同學(xué)們一起散心,如周六周日和同學(xué)們一起到圖書館看書,推薦同學(xué)們買好書來看。(尤其是)我也不會(huì)只顧自己的感受,如果同學(xué)們想買一些漫畫書這我也不反對(duì),但我只求對(duì)少年兒童有益的書。

  假如我是一名老師,我不會(huì)因?yàn)槊刻焱砩细淖鳂I(yè)改得太累,而去跟學(xué)生說,我只要他們自己心里知道,老師是辛苦的。

  假如我是一名老師,我會(huì)......假如我是一名老師,我不會(huì)......

  我想,如果我是一個(gè)班級(jí)的老師,那個(gè)班級(jí)一定會(huì)很好,同學(xué)們都會(huì)很喜歡我,別的班級(jí)也會(huì)羨慕我們班有這樣的老師。假如我是一名老師那該有多好啊,我該有多幸福啊,我想,只要我做了老師,我一定要做得更好!!!

  假如我是老師作文 26

  我希望我是一名老師,因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵,無私地奉獻(xiàn),這是多么的偉大!

  老師的職業(yè)是崇高而又美好的,同時(shí)老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國(guó)的花朵,將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

  老師像蠟燭,無私的燃燒自己,奉獻(xiàn)他人。老師像園丁,辛勤的培育祖國(guó)的花朵。老師像人類靈魂的工程師,傳授豐富的知識(shí)。我熱愛老師,因?yàn)槔蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)的知識(shí)的啟蒙者。我敬慕老師,因?yàn)槔蠋熓俏覀冏呦蛏,走向社?huì)的指路人。老師用自己勤勞的雙手,托起了明天的太陽。

  假如我是老師,我要做一個(gè)優(yōu)秀的老師,品格端正的老師,對(duì)學(xué)生有愛心的老師,一個(gè)令學(xué)生作為學(xué)習(xí)榜樣的老師,一位和藹可親的'老師。我會(huì)將我自己所擁有的知識(shí)毫無保留地奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,使他們受到良好的教育,成為祖國(guó)的棟梁。

  假如我是老師,我一定不像有些老師那樣,整天板著臉,冷若冰霜,我要像同學(xué)們的大姐姐,上課的時(shí)候?qū)γ總(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。

  假如我是老師,我就要保證自己能夠永遠(yuǎn)進(jìn)步,不落后于時(shí)代,不落后于社會(huì),永遠(yuǎn)站在思想、科技的前沿,這樣,才能為學(xué)生做出榜樣,用自己的力量去影響學(xué)生,不墨守成規(guī),努力學(xué)習(xí)。

  假如我是老師,我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè),害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來,我要讓他們有更多的時(shí)間去開辟“第二課堂”,有更多的時(shí)間去玩耍,讓他們恢復(fù)自由,恢復(fù)童年的樂趣。

  假如我是老師我會(huì)帶同學(xué)們到大自然去增長(zhǎng)知識(shí),開闊眼界。夏天我?guī)W(xué)生去踏浪,秋天帶學(xué)生們?nèi)フS碩的果實(shí),冬天我?guī)W(xué)生們堆雪人,打雪仗。

  假如我是老師,我一定會(huì)像蠟燭一樣,把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。

  假如我是老師作文 27

  音樂教師,是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。假如我是音樂教師,我卻會(huì)在春暖花開的時(shí)候,用音樂這心靈的鐘聲去敲響、去感染自己的學(xué)生。我一定要做一名音樂教師。

  假如我是音樂教師,我會(huì)開設(shè)許多音樂班,如樂器班、樂理班各演唱班……上課前,讓他們唱一段自編的小曲,在上課時(shí),教他們樂理知識(shí)。讓他們懂得:音樂可以感受美好人生。

  假如我是音樂教師,我不會(huì)讓學(xué)生們整天在教室里練習(xí)。在陽光明媚的春天,讓他們拿著樂器來到百花叢中,聽著那一只只飛翔著的鳥兒的歡樂叫聲,演奏幾首優(yōu)美的樂曲,令人如癡如醉。在炎熱的夏天,拿著音樂課本在江邊游玩觀賞,用他們的童聲唱出一首首美妙動(dòng)聽的歌曲。在碩果累累的秋天,我?guī)е嗟膶W(xué)生去秋游,讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色,回到教室里后,把自己在秋游時(shí)的`情景編寫成歌。在寒冷的冬天,我?guī)е麄內(nèi)タ囱蜓┱,玩雪球,讓他們觀看這雪白的世界。我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫街R(shí),在歡笑中受到音樂的啟發(fā)。

  假如我是音樂家教師,我會(huì)像慈祥的母親那樣無微不至地照顧我的學(xué)生。噍,那個(gè)小朋友在彈古箏時(shí)把手彈破了,血流不止,我的心亂如麻,忙把他帶到醫(yī)務(wù)室。給他包扎好,我才松了口氣。哦,這個(gè)小女孩名叫玲玲,她父母的離異,使她沒人看管,像足球一樣被父母踢來踢去,我知道后,把她帶回家,像母親一樣照料她,我用音樂去感染她,使她的情緒穩(wěn)定下來。

  當(dāng)我的學(xué)生們長(zhǎng)大成才,有的成了音樂家,有的成了歌唱家,有的成了歌星時(shí),我的心里比吃了蜜還要甜。

  當(dāng)然,這些“假如”只是我的想像,并不是事實(shí),但我相信,這個(gè)美好的愿望會(huì)成真的。

  假如我是老師作文 28

  金黃色的陽光灑落在地上,教室里黑板上的粉筆正忙碌地舞著,板擦更是沒停過,臺(tái)上的老師像機(jī)關(guān)槍一般講得口沫橫飛,板上的算式得意洋洋得挺立著,臺(tái)下鴉雀無聲,只有原子筆沙沙地書寫著,每天,每天,都在象牙塔的禁錮中。

  如果有一天,我能站上講臺(tái)教書,刻板的教書方法,我絕不采用。在學(xué)生們心里,老師有兩種:板書沒停過,黑板上密密麻麻都是重點(diǎn),講話的音調(diào)平平的,聽著聽著會(huì)想打盹兒;另一種是上課談笑風(fēng)生,音調(diào)有起有伏,不僅幽默逗趣,授課也十分認(rèn)真,這種老師最受歡迎!假若我是老師,我會(huì)帶他們走出教室,去看看外面的世界,跳脫文字的枷鎖,博物館是最好的體驗(yàn)營(yíng)。在博物館中,可以體悟到祖先開墾的辛勞,金石古物背后的歷史,古圣先賢豪放激昂,以及自然率真的.詩風(fēng),古代明君勵(lì)精圖治的成果,還有從全盛到腐朽再到名存實(shí)亡時(shí)期的演變趨勢(shì)……我相信從古物、古詩、古史中學(xué)習(xí),遠(yuǎn)比在文字、文章、文書中學(xué)習(xí)還來得精彩。

  博物館中的每一物,背后有深遠(yuǎn)的意涵及心酸。在參觀中,理解古物為何存在、為何使人千古傳頌、名垂青史。我會(huì)和孩子說,這些古物,他們都像一本故事書,述說著時(shí)代的演變、時(shí)代的興衰,他們歷經(jīng)戰(zhàn)火摧殘,至今還是被挖出,雖然有些早已殘破不堪,還有些失傳,但是她卻代表著一個(gè)時(shí)代的歷史,相當(dāng)?shù)闹匾,而且具有知識(shí)傳承之價(jià)值!

  但愿這天的改變,能夠讓學(xué)生們敞開心胸,能夠讓學(xué)生們明白:不是只有文字,才能把書讀好。這趟知性之旅,我希望他們能珍愛自己,使他們留下永不磨滅的記憶!

  假如我是老師作文 29

  有人說老師是辛勤的園丁,有人說老師是燃燒的蠟燭,還有人說老師是架起友誼的工程師。的確,老師是一個(gè)神圣的職業(yè),我也很喜歡老師,而且想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。

  假如我當(dāng)上了老師,那么我一定要當(dāng)一位教數(shù)學(xué)的班主任。因?yàn)椋嘀魅问亲钯N近同學(xué)生活的老師,而數(shù)學(xué)這門課在多數(shù)同學(xué)眼中都是厭煩的。如果我是數(shù)學(xué)班主任,我一定會(huì)讓同學(xué)們從心底里喜歡上數(shù)學(xué)。

  假如我是數(shù)學(xué)班主任,那么我決不會(huì)像有些老師一樣“一天到晚繃著臉,怒氣沖沖,偏心于某一位同學(xué);學(xué)生犯了錯(cuò),只會(huì)斥責(zé)學(xué)生,給家長(zhǎng)打電話;認(rèn)為自己是老師,就不允許學(xué)生對(duì)自己所教授的知識(shí)產(chǎn)生半點(diǎn)疑問,覺得自己說的都是對(duì)的;總是端著老師的架子,不能和學(xué)生平起平坐,與他們做朋友!薄N視(huì)在沒事的時(shí)候與同學(xué)們聊聊家常,該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅,該放松時(shí)就放松,讓他們感覺到我不僅是他們的老師,還是他們的朋友。競(jìng)選班干部時(shí),我決不會(huì)自己先提出來某一位同學(xué)的名字,而是讓同學(xué)們自由提名,或者投票選舉,這樣才公平、公正。當(dāng)某位同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)讓他多寫作業(yè)或打掃一天的衛(wèi)生。至于那些無藥可救的差生,我會(huì)像慈祥的母親般好好呵護(hù)他們、關(guān)心他們,知道他被我這顆溫暖的心感動(dòng)。若是某一道題我與學(xué)生的.答案不一樣,我會(huì)再計(jì)算幾遍,然后再說出正確的答案。

  假如我是老師,我一定會(huì)與現(xiàn)在的老師有很大的區(qū)別。這些區(qū)別在老師看來或許是氣人的、不可理喻的,但學(xué)生喜歡。不管怎樣,這一切還都是我的幻想,要想成功,我必須努力!

  假如我是老師作文 30

  每當(dāng)我看到蠟燭在一點(diǎn)一滴的燃燒自己,默默奉獻(xiàn)自己的時(shí)候;每當(dāng)我看到春蠶吐盡最后一口絲,而裝飾別人的時(shí)候;每當(dāng)我看到園丁們不辭勞苦,培育出朵朵綺麗小花的時(shí)候……您那高大的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前,您的言行點(diǎn)燃了我蠢蠢欲動(dòng)的心。我多么渴望自己也是一名老師!

  假如我是老師,我要把自己所學(xué)的知識(shí)毫不保留地傳授給他們。讓他們成為下一代的接班人,成為國(guó)家的棟梁之才。

  假如我是老師,我要做一個(gè)和平的使者,用自己的那股熱情,去點(diǎn)燃同學(xué)們的理想之火,并且讓它越燒越旺,永久不熄。

  新的教師旅程開始了,我滿懷豪情的走上了向往已久的講臺(tái)。此時(shí)此刻,一雙雙閃亮的眼睛注視著我,那期待的目光,那甜美的微笑,驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張,激發(fā)了我的靈感,激起了我上課的激情。我有條不紊講述我國(guó)上下五千年的歷史文化,它就像一條清澈的`小溪,那潺潺流水快活地流淌著,流進(jìn)里同學(xué)們的心窩;流入中華民族的搖籃——長(zhǎng)江、黃河;流遍了祖國(guó)的每一寸土地;融入波瀾壯闊的大海,流遍了世界的每一個(gè)角落……那朵朵浪花輕撫一顆顆童稚的心;那朵朵浪花猶如清醇甘露滋潤(rùn)一顆顆稚嫩的心靈;那朵朵浪花宛如白玉壺中的瓊漿讓純真心靈增加了營(yíng)養(yǎng)。!那時(shí)侯,不同膚色的孩子都能滔滔不絕講述我國(guó)輝煌的歷史、燦爛的篇章……

  假如我是老師,我就要讓它成為現(xiàn)實(shí)。讓同學(xué)們能夠回想起他們?cè)?jīng)有過這樣的一位老師,他的事業(yè)就像一首壯麗的長(zhǎng)篇敘事詩,不會(huì)被讀者遺忘,將永遠(yuǎn)銘記在歷史的長(zhǎng)河里。

  假如我是老師作文 31

  你總以為我是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,不懂您的苦心,不懂得上進(jìn),不懂得學(xué)習(xí)。不是的,我懂,我懂您的辛苦,懂您的愛,懂您的期待。

  媽媽,我懂您的辛苦。還記得那一次我半夜起來上廁所,見書房燈沒有關(guān),我以為我忘記關(guān)了,過去一看才看見您坐在椅子上,正目不轉(zhuǎn)睛的盯著電腦,手還噼里啪啦的打著字,但卻時(shí)不時(shí)揉著已經(jīng)困得不行的眼睛。媽媽,我知道,我知道您這樣的辛苦,是希望給我一個(gè)更好更寬裕的環(huán)境。

  媽媽,我懂您對(duì)我的愛。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí),你總會(huì)毫不留情的打我,罵我。還記得那一回,我抄了一下同學(xué)的作業(yè),您知道后抄起掃帚就打,嘴上說:“有沒有出息,這么重要的知識(shí)點(diǎn)你不自己思考,還抄別人的答案,考試怎么辦?”在您的嚴(yán)格教導(dǎo)下,從那以后我都是自己獨(dú)立思考,再也不敢抄別人的了。

  媽媽,我懂您的狠心。那一次大雪飄飄,寒風(fēng)冰冷刺骨,別的同學(xué)圍成一團(tuán),議論著:一會(huì)他們的爸爸媽媽來接他們,而我卻安安靜靜的走著。媽媽,我知道你不會(huì)來接我,但我并不抱怨并不羨慕,因?yàn)槲抑滥窍脲憻捨业?獨(dú)立能力,這樣我長(zhǎng)大后才能更好地適應(yīng)社會(huì),好自己獨(dú)立生活。

  媽媽,我懂您的期待。當(dāng)我考試考出好成績(jī),高高興興拿著成績(jī)給您看時(shí),您看完并沒有高興,只是平淡的說:“繼續(xù)努力,剛考這么點(diǎn)成績(jī)不要驕傲。謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”媽媽,我知道,我知道您是想讓我繼續(xù)努力,怕我驕傲自滿,我懂您對(duì)我的期待。

  媽媽我懂,我懂你對(duì)我的那些從不曾言語的愛,那些深藏在內(nèi)心的期待。

  假如我是老師作文 32

  假如我是老師,我要當(dāng)一名風(fēng)趣的老師。在課堂上,我要用輕松的形式向?qū)W生傳遞知識(shí),讓同學(xué)們不再感到枯燥乏味。在不知不覺的學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們掌握了基礎(chǔ)知識(shí),不斷向新的領(lǐng)域拓展,我能望見的都是同學(xué)們一張專心致志的臉。

  假如我是老師,我要當(dāng)一名隨和的老師。上課時(shí),和同學(xué)們?cè)谡n堂上做一些益智游戲。下課時(shí),同學(xué)們邀請(qǐng)我一起玩游戲,我一定會(huì)融入他們的圈子。讓同學(xué)們?cè)凇巴嬷袑W(xué),學(xué)中玩”,我們一起談笑風(fēng)生,快樂學(xué)習(xí)。

  假如我是老師,我要當(dāng)一名“瀟灑”的老師。孩子哪怕考了30分,我也會(huì)讓他去上體育課、科學(xué)課;孩子哪怕上課是個(gè)“搗蛋鬼”,我也不會(huì)將他的下課時(shí)間“霸占”。因?yàn),孩子如果沒有興趣,沒有學(xué)習(xí)的熱情,再怎樣強(qiáng)迫他,也將是“一無所成”。這不,我給你講個(gè)小故事,有一個(gè)孩子十分討厭英文,爸爸說:“如果你能考一張0分的考卷,我就不強(qiáng)迫你學(xué)英文!钡谴蠹抑绬幔粡0分的考卷,首先也要知道所有正確答案。于是,這個(gè)孩子為了考一張0分的`考卷整天認(rèn)真學(xué)習(xí),終于,在一次考試中如愿地考出了0分,但是,這也證明了他考出一張100分的試卷!

  假如我是老師,我要當(dāng)一名通情達(dá)理的老師。我知道,有些同學(xué)的犯錯(cuò)是因?yàn)槟撤N不小心,所以,哪怕我再生氣,我也會(huì)輕聲問清楚事情的經(jīng)過,并且開導(dǎo)他們,讓他們覺得我是個(gè)明理的老師。我也知道,晚上有些同學(xué)因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)而無法早點(diǎn)休息,所以,我不會(huì)布置太多作業(yè),而是讓同學(xué)們多閱讀課外書,增長(zhǎng)見識(shí),陶冶情操。

  假如我是老師作文 33

  假如我是語文老師,我會(huì)一改同學(xué)們使用網(wǎng)絡(luò)語言的壞習(xí)慣。我并不會(huì)設(shè)定規(guī)矩來強(qiáng)制我的學(xué)生,但我會(huì)通過真實(shí)示例和親身感受讓他們懂得網(wǎng)絡(luò)語言是如何侵害我們的語言能力。我還會(huì)找出時(shí)間讓同學(xué)們分享報(bào)紙上的精彩內(nèi)容,在這個(gè)過程中,同學(xué)們可以學(xué)習(xí)報(bào)紙上精煉而美妙的詞語,并應(yīng)用在自己的文章中。

  假如我是語文老師,我會(huì)教導(dǎo)他們“讀萬卷書,行萬里路”的道理。我不會(huì)讓他們天天面對(duì)課本死讀書,而使作文失去靈氣。游歷有助于開闊心胸,更可以讓同學(xué)們以全新的角度審視世界。在欣賞名勝古跡和自然風(fēng)光的同時(shí),同學(xué)們可以嘗試?yán)斫夤湃说那椴俸椭腔,了解關(guān)于風(fēng)物的歷史。

  假如我是語文老師,我會(huì)讓同學(xué)們了解更多的歷史!耙允窞殍b,可以知興替”,通過品味不同時(shí)期和朝代的歷史,可以讓同學(xué)們懂得人生的哲理,做到虛懷若谷,小心慎行。這些人生哲理在歷史的長(zhǎng)河中一次又一次地被證明。

  假如我是語文老師,我會(huì)尊重所有同學(xué)的觀點(diǎn)。在我的語文課上,只有觀點(diǎn)的差異和活躍的思維,沒有對(duì)個(gè)人的批評(píng)。在同學(xué)們交流爭(zhēng)辯中,碰撞出了思想的火花。這樣的學(xué)習(xí)方式,比抱著課本死記硬背地要好得多。當(dāng)同學(xué)們遇到不懂或是想交流的.問題時(shí),可以直接舉手提問,這樣既可以幫有疑問的同學(xué)消除困難,還可以語文課的氣氛變得輕松。

  假如我是語文老師,我會(huì)推薦同學(xué)們閱讀對(duì)自己有幫助的書,無論是中外的各種名著,還是描述名人一生的傳記,這些都可以成為同學(xué)們挑選的對(duì)象。同樣,我也推薦同學(xué)們閱讀以金庸先生為代表的武俠小說。語文的閱讀并不是強(qiáng)制性的,同學(xué)們可以利用自己的閑暇時(shí)間多閱讀,多看報(bào)。這樣既可以學(xué)習(xí)別人的習(xí)作手法,將其歸入自己的知識(shí)范疇之中,還可以豐富自己的情感。

  假如我是老師作文 34

  一天早晨當(dāng)我醒來時(shí),猛然發(fā)現(xiàn)自己變成了一位滿腹經(jīng)綸的老師,我興奮極了,匆忙地洗漱完之后,來到了魔法學(xué)校,開始了我新的一天。

  我擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)乙班的班主任,來到班級(jí),同學(xué)們恭敬地起身問好,接著開始上課,我站在講臺(tái)上嚴(yán)肅地講課,幾個(gè)尖子生都聚精會(huì)神地聽著,忽然教室里傳來一陣笑聲,飛進(jìn)我的耳朵里,我感到莫名其妙,原來是幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差勁的同學(xué)眉飛色舞地聚在一塊兒用橡皮刻小人,我氣急敗壞,走到他們的`身邊,嚴(yán)厲地斥責(zé)到:“身為魔法學(xué)校的學(xué)生上課要認(rèn)真聽講,何況你們的成績(jī)簡(jiǎn)直就不值一提,那更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),怎么能在上課時(shí)隨便刻小人呢!”那幾個(gè)學(xué)生聽了,滿不在乎,還慢悠悠地說:“是是,老師大人,我們不刻了。”沒想到過了一會(huì)兒竟然又刻了起來,沒辦法,我只得把他們的橡皮沒收了,第一節(jié)課就這么過去了。

  第二節(jié)課上課了,那幾個(gè)學(xué)生怕我毀掉小人,于是,也第一次奇跡般地認(rèn)真聽課了,頓時(shí),我望著全班53雙純真的面孔,滿意地笑了,這節(jié)課上的很順利,我用法術(shù)接連上了10課,雖然快,但是效率高,同學(xué)們都深深地印在了腦海里。

  我本以為一切都過去了,沒想到麻煩的事還在后頭呢!下午第一節(jié)課,我給他們上魔法課,教他們騎掃帚,教完方法之后,那些調(diào)皮的學(xué)生居然趁練習(xí)之際飛進(jìn)辦公室拿走了我沒收的人,真是氣死我了,他們打破了四扇校長(zhǎng)用施過魔法藥水制成的玻璃,結(jié)果,我被校長(zhǎng)訓(xùn)了一頓,他們卻幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑。

  唉!真拿他們沒辦法,以前我看著老師在講臺(tái)上神氣的樣子,以為老師很好當(dāng),沒想到今天嘗試了一番,發(fā)現(xiàn)竟是一盤酸甜苦辣一應(yīng)俱全的菜肴,真是不當(dāng)不知道,一當(dāng)嚇一跳啊!

  假如我是老師作文 35

  我是一個(gè)胸懷理想的老師。小時(shí)候,就有了作老師的遠(yuǎn)大理想,常常期待著有一天能面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,把自己的只是將給他們聽,為他們開啟知識(shí)的大門。長(zhǎng)大了,終于如愿以償,考上了師范學(xué)校,當(dāng)上了一名光榮的教師,自己的愿望也實(shí)現(xiàn)了。在三尺講臺(tái)上,傳道、授業(yè)、解惑,更是希望能教出一批批成功的學(xué)生,為祖國(guó)培育滋潤(rùn)的花朵。

  我是一個(gè)充滿愛心,尊重學(xué)生的老師。俗話說,愛滿天下!皭邸痹诮逃ぷ髦写_實(shí)發(fā)揮了其特殊的功效。只要你付出了愛,就一定會(huì)得到回報(bào):調(diào)皮的學(xué)生會(huì)和你特別親密,愿和你說些悄悄話;成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,會(huì)特別崇拜你,愿意和你一起攀登知識(shí)的高峰;孩子們也會(huì)用愛來真心真意的`對(duì)待老師,和我一起共創(chuàng)班級(jí),共爭(zhēng)榮譽(yù)。我是一個(gè)具有責(zé)任感的老師。老師這個(gè)職業(yè)在社會(huì)上有她特定的含義,人們總會(huì)認(rèn)為老師高尚的,無私的,樂于奉獻(xiàn)的,同樣,她們也用高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求我們,似乎我們要高于別人。所以,我總是以“老師”這個(gè)神圣的名字來約束自己,是自己在各方面都能出色。面對(duì)一群天真爛漫的孩子,總認(rèn)為自己肩上的責(zé)任十分重大,要培養(yǎng)出具有的底蘊(yùn),具有品格的人才。似乎只有這樣,才對(duì)得起“老師”二字。

  當(dāng)然,老師不僅僅只要做到這些,還需要各方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才能完善自己,為自己的這份教育事業(yè)畫上精彩的幾筆,擁有這份信心,我想,自己應(yīng)該會(huì)把工作做得更好,更出色,我會(huì)是一個(gè)好老師。

  有首歌中唱到,“幸福的女人最美麗”,我也有同感,但我又深深地覺的,“認(rèn)真的女人會(huì)更美麗”。

  假如我是老師作文 36

  如果我是老師,我會(huì)是一個(gè)知識(shí)淵博、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生尊敬和愛戴的老師。我會(huì)拿著一本全新的書,瀟灑地走上講臺(tái),自得其樂。我是如此激動(dòng)和自豪。

  如果我是一名教師,我會(huì)用知識(shí)豐富學(xué)生的思想,激勵(lì)學(xué)生自力更生,賦予他們?nèi)烁聍攘,培養(yǎng)他們的高尚情操,實(shí)現(xiàn)他們的崇高理想。我要他們用最飽滿的筆墨寫下自己的理想和希望。我要用慈母般的.溫柔去關(guān)心和呵護(hù)我的學(xué)生,讓他們成為品德高尚、心理健康、情感豐富、體格健壯、有抱負(fù)的新一代。我會(huì)開心的笑:太神奇了,我的孩子。

  如果我是老師,我會(huì)用我全部的熱情,嚴(yán)格如父,慈愛如母,用我熾熱的激情去引導(dǎo)和感染我的學(xué)生。我希望我所有的學(xué)生都能口若懸河,希望他們將來成為詩人、作家、教師和士兵。照耀你勝過藍(lán)色,飛向祖國(guó)的南北。即使經(jīng)歷了磨難,也無怨無悔。

  如果我是老師,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我會(huì)認(rèn)真教育他們。犯錯(cuò)并不可怕。犯錯(cuò)最貴。我會(huì)善意的幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),讓他們?cè)谖业慕虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識(shí)自我。我不提倡粗暴教學(xué)。我絕不會(huì)用體罰或者變相體罰的方式懲罰我的學(xué)生。我會(huì)用春天的溫暖和夏雨的甘甜滋潤(rùn)學(xué)生的心靈,讓他們感受到我的教誨。當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí),我會(huì)以最寬廣的胸懷為他們解決問題,鼓起他們生活的勇氣,讓他們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。如果我是老師,我會(huì)帶著父母的期望,帶領(lǐng)學(xué)生去重點(diǎn)高中和名牌大學(xué),在浩瀚的知識(shí)海洋中暢游,貪婪地呼吸著現(xiàn)代教育的新鮮和養(yǎng)分。

  如果我是一名教師,我會(huì)用我的生命照亮學(xué)生的心,成為他們到達(dá)彼岸的燈塔,照亮他們通往理想、成熟、未來和希望的道路。

  假如我是老師作文 37

  假如我是老師 假如我是老師,我會(huì)不辜負(fù)這個(gè)“辛勤的園丁”的稱號(hào)。 假如我是老師,我就會(huì)用我的全部心血,全部汗水,全部知識(shí)來培養(yǎng)下一代,讓他們能夠成為有知識(shí)的人,F(xiàn)代的.社會(huì),是知識(shí)的社會(huì),是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),我希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上你追我趕,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,在一天天的努力中,他們的知識(shí)就會(huì)日積月累。此時(shí)我就刻刻提醒他們:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理。兒童是祖國(guó)的未來,像一朵小花正在一天天地茁壯成長(zhǎng),讓他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,磨難打擊。我要把我的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人,為祖國(guó)的建設(shè)而奮斗而努力。老師是蠟燭,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚是干。偉大而平凡! 假如我是老師,我就會(huì)開一個(gè)免費(fèi)就讀學(xué)校。讓那些沒有錢讀書卻渴望讀書的孩子也能背著書包進(jìn)學(xué)校,同樣得到知識(shí),得到快樂。

  我會(huì)給他們上課,告訴他們吾生也有涯,而知也無涯的道理。我只是做自己應(yīng)做的工作而已,因?yàn)槲沂抢蠋煟∥议_得學(xué)校的宗旨是:用一份愛心幫助所有失學(xué)兒童,讓所有史學(xué)兒童得到一份愛心幫助。老師是工程師,幫助別人,自己也同樣快樂,同樣偉大而平凡。假如我是老師,我一定改革改革語文的教育,不再讓語文教學(xué)的死板繼續(xù)延續(xù)下去。不再有什么標(biāo)準(zhǔn)答案,讓每一個(gè)孩子都用自己的童真寫出富有生命的語句。讓每一個(gè)兒童都用自己的天真寫下富有色彩的句子。老師是蜜蜂,勤勤懇懇,默默無聞。更加偉大而又平凡。

  假如我是老師,我會(huì)因自己是一只“蠟燭”,是一位“工程師”,是一只“蜜蜂”而感到幸運(yùn),而感到自豪!

  假如我是老師作文 38

  假如我是老師,我會(huì)把工作做得兢兢業(yè)業(yè),我會(huì)讓孩子們茁壯的,健康的成長(zhǎng),我會(huì)讓孩子們的分?jǐn)?shù)值直線上升,讓孩子們像滑滑梯一樣,輕松學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),做到天天學(xué)習(xí),步步高升。假如我是老師,我會(huì)對(duì)孩子們和藹可親,對(duì)待每一個(gè)孩子,不管是優(yōu)等生,還是后進(jìn)生,我都同樣對(duì)待,從來不輕視任何一名差生,重用任何一名優(yōu)等生,做好“人人平等”,一視同仁,要是成績(jī)好的,我會(huì)叫他不要驕傲,要繼續(xù)努力,做得更好,比別人強(qiáng),要是成績(jī)差的,我會(huì)叫他不要灰心,不要喪氣,要把班上成績(jī)好的人做為目標(biāo),向著目標(biāo)奮斗,還會(huì)說:“有獎(jiǎng)品哦!”激勵(lì)他們。

  假如我是老師,我會(huì)用空閑時(shí)間組織去春游,去大自然,聆聽春的消息,探索大自然的奧妙,聽小鳥唱著歡快的`歌,看小草跳起華爾茲,欣賞這大自然的一處處美麗的風(fēng)景,呼吸大自然氣息,在山上插起一幟國(guó)旗,迎著風(fēng)吹。

  我會(huì)讓我的學(xué)生們做到五自:自學(xué),自呂,自信,自立,我要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自學(xué),不要我提醒,自覺地去讀書,按照我的要求,做好每一天布置的作業(yè),早上,他們安靜地小聲讀書,中午,把午休時(shí)間用現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,鞏固課內(nèi)知識(shí),尋求課外內(nèi)容,晚上,做完作業(yè),不玩耍,去看一些課外名著,讀書一小時(shí)。我會(huì)讓他們自己堅(jiān)強(qiáng)起來,遇到困難,不退縮,勇敢前進(jìn),自己做自己的事,有困難找大家?guī)兔,不?huì)做的是反反復(fù)復(fù)仔細(xì)揣摩,總會(huì)有答案的,不要去抄別人的,自己動(dòng)腦筋總會(huì)想出來的。

  假如我是老師,我會(huì)更盡心盡責(zé),讓孩子們快樂地學(xué)習(xí),茁壯成長(zhǎng)。

  假如我是老師作文 39

  如果把老師比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的砂粒; 您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它,經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。每當(dāng)我看到老師在講臺(tái)上娓娓動(dòng)聽講課時(shí),同學(xué)聽得專心致志 , 我就會(huì)情不自禁地幻想,假如我是一名老師,那是多么美好的事啊 !

  假如我是一名老師,清晨我便會(huì)來到學(xué)校。當(dāng)同學(xué)們甜甜地叫我一聲

  老師好 ,那時(shí),我會(huì)回敬他們一個(gè)親切和藹的微笑,讓他們感受老師無限的關(guān)愛。

  假如我是一名老師, 我不會(huì)隨意批評(píng)或指責(zé)任何一位同學(xué),更不會(huì)誤解或冤枉他們,不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。

  假如我是一名老師,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生,我不會(huì)簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥他,首先會(huì)提醒他。他不聽話,我就會(huì)講一些調(diào)皮而受到教訓(xùn)的故事,讓他們?cè)趶闹形〗逃?xùn),知道自己犯下的錯(cuò)誤受到教育。以后他們便不會(huì)再犯下同樣的錯(cuò)誤。

  如果我是一名老師,我不會(huì)布置像山一樣高的作業(yè),讓學(xué)生每天在書堆里學(xué)習(xí),做一個(gè)名副其實(shí)的書呆子。這樣會(huì)讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)乏味,沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。作業(yè)的多與少跟孩子的'能力無關(guān),并不是做的題目多成績(jī)就名列前茅,與自身也有關(guān)系。我會(huì)帶他們?nèi)ビH近大自然,去領(lǐng)略陽光明媚的初春,五彩斑斕的盛夏,碩果累累的深秋,銀裝素裹的嚴(yán)冬,去領(lǐng)略世上一切美好事。

  假如我是老師,我不會(huì)占用學(xué)生的時(shí)間。課余我們一起玩:打乒乓、踢毽子 …… 操場(chǎng)上到處有同學(xué)活躍的身影。上課也要有上課的樣子,不能因貪玩而影響課堂紀(jì)律。我會(huì)把課堂上得生動(dòng)有趣,把學(xué)生的心抓得緊緊的。

  假如我是一名老師,我將帶著陽光般微笑,手捧嶄新課本,走進(jìn)明亮教室、向往已久的講臺(tái),面對(duì)一群活潑可愛的學(xué)生,那該有多么幸福呀!

  假如我是一名老師,我會(huì)好好對(duì)待每一位學(xué)生,把自己所有的知識(shí)都教給他們,讓他們盡情翱翔在知識(shí)的海洋中。

  總而言之,統(tǒng)而言之,假如我是一名老師,那是多么好的事情呀 !

  假如我是老師作文 40

  假如我是老師,在上課的時(shí)候,我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓教室里洋溢著歡聲笑語。每當(dāng)我提問的時(shí)候,同學(xué)們都會(huì)齊刷刷地舉起手來,每當(dāng)我讓大家讀書思考時(shí),同學(xué)們總是靜靜地,認(rèn)真地思索。他們已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事了。現(xiàn)在的老師上課時(shí)大多都是板著臉,放學(xué)又布置很多作業(yè)。

  假如我是老師,我會(huì)布置極少的作業(yè),另外讓學(xué)生每天寫一則一百字左右的日記,日記中把自己的思想,喜怒哀樂都反映出來。我從不占用同學(xué)們其它課和下課的時(shí)間,如果因?yàn)榭荚囌加昧怂麄兺嫠5腵時(shí)間,我也會(huì)盡快補(bǔ)上。

  假如我是老師,我會(huì)讓我的學(xué)生成為品德高尚和體美全面發(fā)展的好孩子。我除了給他們上課,我還會(huì)教他們畫一些美景,教他們打籃球,乒乓球,羽毛球……讓大家輕松一下,充分施展各自的才華和愛好。我還會(huì)教他們做人的起碼準(zhǔn)則和道德,讓這些善良的孩子們永遠(yuǎn)保持純潔的心靈,讓他們不要學(xué)習(xí)那些社會(huì)敗類,讓他們成為祖國(guó)的花朵和做社會(huì)的好心人。

  假如我是老師,我對(duì)成績(jī)好和成績(jī)差的同學(xué)都用同樣的眼光看待。成績(jī)好的同學(xué)我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,并且多幫助成績(jī)差的同學(xué)。對(duì)于成績(jī)不好的同學(xué),我會(huì)教他們一種簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法,讓他們學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間,叫他們制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo),讓成績(jī)差的同學(xué)不再自卑,相信自己經(jīng)過不懈努力,也會(huì)有成功的一天。

  假如我是老師,我會(huì)在班里舉行一些活動(dòng)。但是舉行活動(dòng)的內(nèi)容不是由我來決定,而是由同學(xué)們投票來決定,這樣他們喜歡的活動(dòng)都可以舉行了,我會(huì)帶他們?nèi)ヒ盃I(yíng),讓他們?cè)谝盃I(yíng)中獲得一些知識(shí)和學(xué)會(huì)獨(dú)立自主好習(xí)慣。

  為了以后我能成為一位好老師,現(xiàn)在我就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),上課專心聽講,在各方面,大膽地鍛煉自己。讓我們?yōu)槌蔀楹美蠋煻Π桑?/p>

  假如我是老師作文 41

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句耳熟能詳?shù)那Ч琶浔闶歉桧灷蠋煹。從小,我便羨慕能站在高高的講臺(tái)上的老師,羨慕他們的博學(xué)多識(shí),羨慕他們的出口成章,羨慕他們身上無私奉獻(xiàn)的默默無聞。如此,我的心里便幻想著、渴望著:假如我是語文老師。

  可能有人會(huì)問我:為什么選擇當(dāng)語文老師?那時(shí),我會(huì)自豪地告訴他:因?yàn)檎Z文就是我們的母語,是我們中華民族五千年的文化!作為祖國(guó)的棟梁,我要繼承并發(fā)揚(yáng)我國(guó)的悠久文化,讓每一個(gè)中國(guó)人都能學(xué)習(xí)到國(guó)家的`知識(shí)和千年來積累沉淀的智慧,然后盡自己畢生所學(xué),為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一分微薄之力!

  假如我是語文老師,首先,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)看書,許多學(xué)生不愛看書或不懂怎樣看書,因此我會(huì)翻開知識(shí)的樹葉,讓他們?nèi)ゼ橙【A,每個(gè)人會(huì)找到屬于自己的知識(shí)與智慧。這份能力需要自己去探索,學(xué)習(xí)是自由的,是快樂的。如果用分?jǐn)?shù)和考試的枷鎖緊緊銬住他們,他們又怎能在書海中自由尋找自己所需的知識(shí)呢?他們的視野將會(huì)永遠(yuǎn)停留在考卷的小天地中,無法投向大千世界。

  假如我是語文老師,我會(huì)輕輕掀動(dòng)塵封的歷史文獻(xiàn),帶著柔美的嗓音講述隱藏在字里行間的傳奇故事。有時(shí)是一首語悲詞涼的詩,用細(xì)膩的字眼描繪出一個(gè)凄美的故事;有時(shí)是一闕錚錚鐵骨的詞,用鏗鏘的語調(diào)訴說那硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上馬革裹尸的悲壯;有時(shí)又是一篇鼻煙染綠的文章,用喜悅的句子抒發(fā)出紅香遍染的春意盎然與勃勃生機(jī)。

  假如我是語文老師,我會(huì)教你學(xué)習(xí)的真諦;假如我是語文老師,我會(huì)帶領(lǐng)你體會(huì)詩歌的奧妙;假如我是語文老師,我會(huì)傳授你中華民族博大精深的文化與語言魅力。

  現(xiàn)在,我的作文題目是:假如我是語文老師,但在不久的將來,在人生的精彩文章中,我的題目仍舊會(huì)是:假如我是語文老師。

  假如我是老師作文 42

  “老師好!”我大聲的說,邊說邊敬禮。每一次想起這一幕,我都有想當(dāng)老師的沖動(dòng),老師這個(gè)職業(yè)多么受人尊重,他們好像什么都懂,假如我是老師那該多好。

  課堂有時(shí)候也是一種特殊的戰(zhàn)場(chǎng),老師不僅要傳授好知識(shí),還要駕馭好學(xué)生。每每上課時(shí),同學(xué)們對(duì)性格不同的老師態(tài)度也不一樣。對(duì)于嚴(yán)厲的老師,同學(xué)們都特別的乖,而對(duì)于脾氣好的老師,課堂上往往嘈雜聲不斷。我想,假如我是老師,我要做一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的.老師。因?yàn)閲?yán)師出高徒,所以,我應(yīng)該嚴(yán)厲一點(diǎn),要求他們專心。但過于嚴(yán)厲不講場(chǎng)合和方式的批評(píng),又會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心,因此有時(shí)還應(yīng)該適當(dāng)幽默一些,溫柔一些。這樣既不會(huì)傷害到學(xué)生,能讓同學(xué)們快樂學(xué)習(xí),又可以增加老師的威嚴(yán)。

  從同學(xué)的角度來看,最煩的就是作業(yè)。如果我是老師,對(duì)作業(yè)布置會(huì)特別重視。布置過多會(huì)引起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的反感,布置少了又不能起到復(fù)習(xí)的目的,所以適量的布置就行了。也可以在上課時(shí),讓他們做一些,這樣回家后的課業(yè)看起來就少了許多。對(duì)于成績(jī)好的同學(xué),我會(huì)布置一些有挑戰(zhàn)性、有難度的課外作業(yè);對(duì)于成績(jī)差的同學(xué),可以多布置一些課內(nèi)作業(yè),課外的就沒必要布置太多了。

  如果我是老師,我會(huì)特別慎重處理學(xué)生的考試成績(jī)。當(dāng)考試名次出來時(shí),對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),我會(huì)大張旗鼓地表揚(yáng),而對(duì)于考試失誤或成績(jī)不理想的同學(xué),我會(huì)特別談話,而不是將他們的成績(jī)弄個(gè)倒數(shù)第幾名的名單出來,我會(huì)注意同學(xué)們的自尊心,但也會(huì)讓他們明白失誤在哪里,以后多努力。我不會(huì)偏心成績(jī)好的同學(xué),而對(duì)成績(jī)差的同學(xué)有不公平的對(duì)待。對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)犯錯(cuò),我不會(huì)視而不見,而對(duì)成績(jī)差的同學(xué),也不會(huì)小題大做。因?yàn)槲矣X得人人都會(huì)犯錯(cuò)的,要公平對(duì)待每一個(gè)人。

  孩子的心靈是脆弱的,如果我是老師,我尤其會(huì)觀察孩子們的心理變化,我要讓孩子們像陽光下的花朵,朝氣蓬勃,意氣風(fēng)發(fā)地開放。

  假如我是老師作文 43

  老師的工作是很辛苦的,他們像辛勤的園丁一樣培育著祖國(guó)的花朵。人們常說:教師是人類靈魂的工程師。對(duì)!我就要做一個(gè)靈魂的工程師,教孩子們做有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。

  假如我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新教師,站在神圣的講臺(tái)上,面對(duì)臺(tái)下幾十張?zhí)鹛鸬男δ,我絲毫不會(huì)害怕,大大方方地向同學(xué)們介紹自己:“我叫杜敏,是剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的,經(jīng)驗(yàn)不足,希望大家多多指教!痹捯魟偮,臺(tái)下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著,我也請(qǐng)同學(xué)們作自我介紹。介紹完畢,我又和同學(xué)們親切交談,這樣,我對(duì)班上的情況大概了解了一些,我認(rèn)識(shí)了每個(gè)同學(xué),也知道了他們的理想、愛好、特長(zhǎng)……我還認(rèn)識(shí)了“小書迷”、“鋼琴大師”、“微機(jī)能手”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“舞蹈王子”……這可多么有意思呀!

  從那以后,我就和同學(xué)們像一家人一樣,緊緊團(tuán)結(jié)一起,上課時(shí),我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的講課,對(duì)那些聰明好學(xué)的.同學(xué),我會(huì)有求必應(yīng);對(duì)那些學(xué)習(xí)差的同學(xué),我會(huì)更偏愛他們,竭盡全力地去幫助他們分析成績(jī)差的原因,并幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,提高成績(jī)。下課后,我還會(huì)跟同學(xué)們一起做游戲。噢!對(duì)了,我一定不會(huì)給學(xué)生留下一大堆的作業(yè),壓得他們喘不過氣來,我留的作業(yè)不多,但要求好的質(zhì)量,這樣就會(huì)使孩子們有更多的時(shí)間參加課外體育運(yùn)動(dòng)。

  假如我是老師,我一定會(huì)像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生,我盼望著自己登上講臺(tái)的那一天!

  評(píng)語:開頭直奔主題,讓人一目了然。以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)教師行業(yè)的喜愛之情。全文層次清晰,上下文過渡自然,語句流暢,上下文過渡自然。

  假如我是老師作文 44

  假如讓我當(dāng)一天老師,我要當(dāng)一名美術(shù)老師,想知道我是怎樣教學(xué)的嗎?那就往下看吧!

  我會(huì)發(fā)給他們每人一張白紙,讓他們盡可能的發(fā)揮自己的想象能力讓他們開闊創(chuàng)新,并不要求他們畫得很好,只要求他們把自己想畫的想表現(xiàn)在大家眼前的畫畫出來,也就是“用我筆畫我心”。如果他們的畫能夠更好的話我會(huì)適當(dāng)?shù)奶嵝阉,但還是要他們自己畫自己想。

  同學(xué)們畫著畫著,突然百莉(一名學(xué)生)在她的座位上叫了起來,原來是他一不小心,筆握不穩(wěn),掉了下來,恰好落在了她漂亮的白裙子上,頓時(shí),白裙子上出現(xiàn)了一道難看的水彩筆的痕跡,她在座位上哇哇大哭起來,我先安慰她不要傷心了,她哭著向我說:“老師,這件裙子臟了,回去我要被媽媽罵了!”“嗚嗚”她又哭了起來,我靈機(jī)一動(dòng),說:“百莉,別怕,瞧老師的!”于是我拿起她的畫筆,她呆呆的看著我,我在她的那條水彩痕跡上加了幾筆,頓時(shí),原本難看的痕跡變成了一朵漂亮的小花,百莉頓時(shí)破涕為笑,向我甜甜的笑了,說:“謝謝老師!”看到了她開心的`笑臉,我欣慰地說:“沒關(guān)系,以后遇事要思考,不要著急著哇哇大哭,或許能把原本的壞事轉(zhuǎn)變成好事呢!”百莉聽了點(diǎn)點(diǎn)頭,又笑了。

  好了言歸正傳,完成作品后,我要讓大家評(píng)一評(píng)這節(jié)課上哪10個(gè)同學(xué)最認(rèn)真,哪10個(gè)同學(xué)的畫最富有創(chuàng)意并發(fā)給他們一些小獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?/p>

  假如讓我當(dāng)一天老師,我要當(dāng)一名美術(shù)老師,讓學(xué)生們自己暢快的遨游在美術(shù)知識(shí)的海洋,在創(chuàng)意的殿堂里游戲,讓他們覺得學(xué)習(xí)美術(shù)不再枯燥無聊,更有學(xué)習(xí)的勁頭,把他們心中的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,真正的提起學(xué)生們的興趣,讓他們不斷的進(jìn)步,畫得更多,畫得更好,畫得更有創(chuàng)新意識(shí),讓他們的畫筆在他們的手中生花。

  假如我是老師作文 45

  叮鈴鈴。上課鈴響了。我,陳老師,抱起那一疊可惡的作業(yè)本,剛出辦公室門,迎接我的是一陣陣嘈雜的講話聲。

  順著聲音望去,唉,他們?cè)趺从珠_始講話了,都說過多少次了。我怒火中燒,走進(jìn)教室才好一點(diǎn)?蛇有很多人在講,于是我拿起尺子敲了幾下講桌,大聲講道:上課!?墒撬麄冎v話聲蓋過了我的聲音,我更火了,又敲了幾下桌子,全班這才安靜下來。這節(jié)課清作業(yè),組長(zhǎng)來發(fā)作業(yè)本。我順便又補(bǔ)充了一句:你看看你們做的像什么話,全班46人只有幾個(gè)人對(duì)啊?說著便把那一疊本子往旁邊一扔,快發(fā)!組長(zhǎng)們就慢慢吞吞地走過來,把作業(yè)本發(fā)了。

  沒安靜一會(huì)兒全班又炸開了鍋,三五成群、五六一組地開始講起話來,我心想:這都到什么程度了啊,提醒一次講一次,提醒一次講一次。好啊,想講就講啊,到時(shí)候?qū)W習(xí)差可別怪我!

  楊澈你給我過來!噢只見他吊兒郎當(dāng)?shù)卣玖似饋,兩三步并作一步跳了過來,兩手插袋諂媚地對(duì)我,還特意扯著嗓子問:怎么了?你看看你,這題不寫,這題也不寫,這題還是不寫,什么意思?他放下他那鬼樣子,理直氣壯地說:不會(huì)。我十分生氣,五官扭成一團(tuán),說道:不會(huì)是吧,去問別人。別告訴我你根本就沒上網(wǎng)課,別問我怎么做,我已經(jīng)教不了你了。他就拿起作業(yè)本一點(diǎn)都不在乎的.,回到座位上玩起筆來。聽著教室里使我無可忍耐的廢話,只好使出一個(gè)大招:告家長(zhǎng)!于是我便叫數(shù)學(xué)課代表到講臺(tái)上把說話的人記在黑板上,待會(huì)我發(fā)群里。果然這招好用多了,全班瞬間鴉雀無聲,我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  其實(shí)這可不是我想要成為的老師,假如我是老師,我會(huì)讓孩子們都喜歡上數(shù)學(xué),要有肯鉆研的心,只有這樣孩子的成績(jī)才會(huì)提高。其次,就是要良好的紀(jì)律與正確的學(xué)習(xí)方法,上課當(dāng)然要保持嚴(yán)格的紀(jì)律,可如果還有同學(xué)吵吵鬧鬧,那么我就會(huì)嚴(yán)加控制。另外每天,全班同學(xué)基本計(jì)算都要求掌握,每天都要練計(jì)算,就像練功一樣,數(shù)量不多,每天一篇。

  假如我是老師,我會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更上10層樓。

  假如我是老師作文 46

  老師,猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;又如同一位園丁,精心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒;更仿如一支粉筆,犧牲自己,把知識(shí)留給我們……我多么想當(dāng)老師!

  假如我是老師,我對(duì)每一位學(xué)生都是一視同仁!在我的眼里,不會(huì)區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生;不會(huì)把調(diào)皮的孩子當(dāng)成壞孩子;也不會(huì)重女輕男,個(gè)個(gè)都把他們當(dāng)作自己的孩子來對(duì)待;更不會(huì)對(duì)家境貧困或外表有缺陷的學(xué)生,表面對(duì)他好,而暗地里卻排斥。同學(xué)之間弄矛盾了,我會(huì)清廉公正,明辨事理;我還會(huì)賞罰分明,就算班長(zhǎng)做錯(cuò)了,我也會(huì)批評(píng)……假如我是老師,我一定會(huì)把學(xué)生們從一個(gè)孤零零的荒島上領(lǐng)向智慧的彼岸!

  在課堂上,我會(huì)帶著如清風(fēng)流水,似幽谷鳥鳴的甜美聲音,耐心地給他們講課。不僅要這樣,我還要有新的教學(xué)方式,我會(huì)有自己特殊的一套行之有效的'方法。我講的課,會(huì)是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在學(xué)生面前打開了一扇窗戶,讓學(xué)生看到了一個(gè)斑斕的世界。我獨(dú)特的教學(xué)方法像一塊具有魔力的磁石,深深地吸引了學(xué)生,使學(xué)生一次又一次走進(jìn)我的課堂!只有這樣,學(xué)生們就不會(huì)怕我,他們會(huì)認(rèn)真地聽我的教導(dǎo),不懂的就大膽地問,學(xué)到的知識(shí)就會(huì)越來越多!假如我是老師,我會(huì)很謙虛。我的課堂上出錯(cuò)了或是什么,我都會(huì)很樂于聽從學(xué)生們的意見,從不會(huì)掩飾自己的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)。我會(huì)向?qū)W生們顯露出自己真實(shí)的一面!假如我是老師,我會(huì)很善解人意。學(xué)生遇到煩惱時(shí),我會(huì)幫他排憂;學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)及時(shí)給予他鼓勵(lì);學(xué)生高興時(shí),我也會(huì)和他一起高興;學(xué)生做錯(cuò)事,我不會(huì)不分青紅白皂地亂罵一通,我會(huì)寬宏大量;作業(yè)布置得不多,但做起來可要好好動(dòng)腦筋,只有這樣,學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣……

  假如我是老師……暫時(shí)來說,雖然這只是個(gè)藏在心底的美夢(mèng),但只要我能去奮發(fā)努力,這個(gè)甜甜的美夢(mèng)將一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)!

  假如我是老師作文 47

  現(xiàn)在老師的教學(xué)方法提高了很多,但有時(shí)還是有作業(yè)加碼、題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象,家長(zhǎng)和學(xué)生時(shí)有抗議。于是,我想如果我是老師,我會(huì)怎么做呢?我一定用正確的方法來教育學(xué)生,不會(huì)侮罵他們,不會(huì)逼學(xué)生做作業(yè),更不會(huì)體罰學(xué)生,而是用各種方法讓學(xué)生們愛上我的教學(xué)方法,愛上我的`課。

  上課鈴一響,我昂首挺胸自信地走進(jìn)教室,同學(xué)們起立向我問好。如果哪位學(xué)生心情不好,我會(huì)讓這位同學(xué)坐下,開導(dǎo)他后開始上課。如果有同學(xué)不知道一個(gè)詞的涵義,我會(huì)走過去到他身邊向他做詳細(xì)的解釋;如果大部分同學(xué)都無法理解一個(gè)詞的意思,我會(huì)放一些相關(guān)的視頻或舉一些事例,讓同學(xué)們?cè)诟杏^上理解。

  該是我向同學(xué)們提問的時(shí)候了,我不會(huì)像其它老師的通常做法一樣:點(diǎn)名或舉手發(fā)言,而是要求同學(xué)們搶答,答對(duì)者就地加分,當(dāng)積分達(dá)到規(guī)定時(shí),可以用積分換劵。劵上的內(nèi)容有免做作業(yè)、換同桌、換學(xué)習(xí)用品等。如果有回答正確過的同學(xué)就不再叫他了,除非這個(gè)問題只有他一個(gè)人知道。

  鈴、鈴、鈴,大課間的鈴聲響起了,學(xué)校里立即變成歡樂的游樂場(chǎng),不單是學(xué)生們?cè)谟螒颍乙矔?huì)加入他們的游戲行列,與同學(xué)們玩在一起、打成一片,成為他們中的一分子,拉進(jìn)與學(xué)生的距離。

  如果有學(xué)生沒有訂正作業(yè),我會(huì)輕聲細(xì)語地呼喚他們來訂正作業(yè)。如果訂正對(duì)了,就對(duì)他說:“你真棒,恭喜你,通過了”。如果他還沒做對(duì),我會(huì)耐心地指出他的錯(cuò)誤并對(duì)他說:“加油,差一步就完美了”。

  當(dāng)——當(dāng)——放學(xué)了,我給他們布置了一點(diǎn)兒作業(yè),并且大部分的同學(xué)在學(xué)校就可完成了。這可以讓同學(xué)們的歡樂時(shí)光增加,煩惱減少,有更多的時(shí)間來進(jìn)行課外的閱讀、學(xué)習(xí)其它興趣課等。也可以使學(xué)生與家長(zhǎng)更合諧。

  我打了打自己,回到了課堂,我們的老師又在布置作業(yè)了,我得趕緊抄作業(yè)了:作業(yè)一、作業(yè)二……作業(yè)六。哎,現(xiàn)在只能認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),長(zhǎng)大后成人才可以當(dāng)老師!

  假如我是老師作文 48

  老師就像蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人;老師就像階梯,讓學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登;老師就像小船,承載著我們?cè)跁V斜M情暢游……假如我是一位老師,我會(huì)像朋友一樣,在歡笑中教會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)的真諦。

  作為一個(gè)學(xué)生,最難熬的莫過于期末考前復(fù)習(xí)的時(shí)候。那時(shí),老師會(huì)要求我們把所有課文(包括《狀元大課堂》)全部讀一遍,還有《知識(shí)大全》、《同步作文》也要讀。我可是深受老師的教學(xué)方法和同學(xué)們聲音的荼毒!每到這時(shí),同學(xué)們的聲音就像催眠曲一樣,使我昏昏欲睡,幾乎每十秒就要打一個(gè)哈欠,有時(shí)甚至快要睡著了。我對(duì)老師這種教學(xué)方法特別不滿,我常常想,假如我是一位老師,我絕對(duì)不會(huì)讓學(xué)生猶如行尸走肉一般枯燥無味地朗讀所有課文,而是會(huì)從眾多課文中挑選幾篇學(xué)生們讀得最生硬、最不會(huì)背的課文,讓他們多朗讀幾遍。《知識(shí)大全》和《同步作文》我也會(huì)挑選其中的美文,讓學(xué)生們閱讀。

  我不僅不喜歡老師的`某些教學(xué)方法,我還對(duì)各科老師喜歡強(qiáng)行“搶”走次科課程的做法感到極度不滿。有時(shí),一學(xué)期內(nèi)我們甚至沒有一節(jié)體育課。假如我是一位老師,我一定不會(huì)把次科拿來上自己的課,因?yàn)檫@是一個(gè)讓學(xué)生消化文化課知識(shí)點(diǎn)并放松的好機(jī)會(huì),而且,也可以讓學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展。俗話說,三百六十行,行行出狀元,有些學(xué)生雖然文化課成績(jī)不好,但不代表他們其他方面也不好。作為老師,我要做的就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),挖掘他們的本領(lǐng),讓他們有一技之長(zhǎng),未來好找工作。所以,我們不應(yīng)該有主次科之分,每一科都是重要的課程,就像每一個(gè)孩子一樣,必須一視同仁地去對(duì)待。

  假如我是一位老師,我會(huì)在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,多聽聽孩子們的心聲,不斷改善教學(xué)方法,讓每一個(gè)孩子盡情發(fā)揮自己的才能,讓他們的身心健康地成長(zhǎng)。

  假如我是老師作文 49

  我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。

  教師,是太陽底下最光榮的職業(yè);教師,是辛勤的園丁,為了培育祖國(guó)的花朵,不辭勞苦,嘔心瀝血;教師,是一個(gè)蠟燭,縮短了自己的身軀,卻延伸著通往知識(shí)殿堂之路。假如有一天我能成為一位人民教師,我會(huì)由衷地感到十分的榮幸。

  假如我是老師,我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴望得到知識(shí)的大眼睛,首先,我會(huì)大大方方地把自己介紹給他們;然后,我要告訴他們:“希望你們努力學(xué)習(xí),快樂生活,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”

  假如我是教師,我會(huì)改變呆板的課堂教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)出一種讓學(xué)生喜愛的教學(xué)新方法,讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快、和諧的氣氛中掌握科學(xué)文化知識(shí)。比如,我要每周開展一次朗誦比賽,讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中發(fā)揮潛能,展示才華。在課堂教學(xué)中,我會(huì)讓出更多的.時(shí)間留給同學(xué)們,讓他們?cè)诨顫姷恼n堂氣氛中暢所欲言,各抒己見。我要讓同學(xué)們的智力得到充分的開發(fā),讓同學(xué)們的思維插上翅膀,在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。

  我不會(huì)隨意批評(píng)或指責(zé)任何一位同學(xué),更不會(huì)誤解或冤枉他們,不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。

  我會(huì)在課下認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè);在課堂上認(rèn)真講課。無論班中有什么事情,無論是大是小,我都會(huì)盡力去做,盡力去解決。

  我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè),也不會(huì)布置一些死記硬背的作業(yè),更不會(huì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí),要求他們靈活掌握學(xué)到的知識(shí)。我不要求他們都考高分,都考第一,只要他們盡力了,就是最棒的。我會(huì)給他們充足的時(shí)間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。

  我要像我的老師一樣受人愛戴:像方迎老師一樣嚴(yán)格要求學(xué)生;像高春美老師一樣和藹可親;像付曉麗老師一樣積極主動(dòng);像朱清菊老師一樣干凈利索;像白書秀老師一樣善解人意,像冉國(guó)旗老師一樣幽默風(fēng)趣。

  假如我是老師,我就要當(dāng)這樣一名老師,受學(xué)生歡迎,受學(xué)校歡迎,受社會(huì)歡迎。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。

  假如我是老師作文 50

  假如有那么一天,我站在講臺(tái)上成為一名教師,那是多么幸福的事!假如有那么一天,我真的拿起教科書站在講臺(tái)上,我的心情,將是多么激動(dòng)。

  假如我是老師,我就要當(dāng)一名有才能的老師。我知識(shí)豐富,了解世界各國(guó)的風(fēng)土人情、名勝古跡、歷史文化;我精通電腦,會(huì)玩游戲,會(huì)制作網(wǎng)頁;我懂得很多自然科學(xué)知識(shí),沒有什么問題能難得倒我。我興趣廣泛,會(huì)唱歌,會(huì)跳舞,會(huì)下棋,會(huì)打乒乓球,甚至還會(huì)幾招武術(shù)。當(dāng)著我學(xué)生的面,不時(shí)露幾手。假如我是一名老師,我就要讓我的學(xué)生對(duì)我的才能敬佩,為我的才能折服。

  假如我是老師,我就要當(dāng)一名講方法的老師。我會(huì)用最生動(dòng)的語言把孩子們引入知識(shí)的海洋,讓同學(xué)們感覺到學(xué)習(xí)是一種享受。我還會(huì)用最有趣的'活動(dòng)幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的難題,讓同學(xué)們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。我也會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ゴ笞匀桓惺苌臍庀,讓同學(xué)們懂得大自然就是知識(shí)的寶庫,有心的才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

  假如我是老師,我要做有愛心的老師。我會(huì)愛我的每一位學(xué)生,耐心幫助每一位學(xué)生。我會(huì)對(duì)我的學(xué)生一視同仁。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),在與他分享成功的快樂的同時(shí),我會(huì)提醒他不要驕傲;對(duì)成績(jī)落下的同學(xué),在與他們分析落后原因的同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他不斷進(jìn)步。

  假如我是老師,我會(huì)做寬容的老師。我會(huì)理解學(xué)生的所有的不正確。因?yàn)殡S著他們的長(zhǎng)大,一切都會(huì)好起來的。我還會(huì)給學(xué)生一些自由的時(shí)間,讓他們盡情地玩耍、嬉戲。我也會(huì)參與其中,在這個(gè)過程中,我就能更好地跟學(xué)生們進(jìn)行溝通。

  通過交流,我會(huì)盡可能地根據(jù)學(xué)生的要求不斷完善自己,做一個(gè)讓孩子們喜歡的老師。

  假如我是老師,我還會(huì)讓他們學(xué)會(huì)感恩,讓他們能夠體驗(yàn)父母的辛勞,學(xué)會(huì)孝敬父母。我會(huì)經(jīng)常舉辦一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的聚會(huì),讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)知識(shí),在快樂中遨游知識(shí)的海洋……

  長(zhǎng)大后,假如我真的成為了一名老師,那我就會(huì)這樣做。做一個(gè)讓同學(xué)們喜愛、家長(zhǎng)信賴的好老師,做一個(gè)讓同學(xué)們敬重、家長(zhǎng)們放心的好老師。

  假如我是老師作文 51

  假如我是老師假如我是老師,我會(huì)還給學(xué)生們一片快樂的天堂,F(xiàn)在的老師喜歡布置很多作業(yè),有的同學(xué)已經(jīng)被壓的喘不過氣來了。雖然有些老師嘴上說減負(fù),其實(shí)是想找個(gè)機(jī)會(huì)多布置一些作業(yè),而自己卻在洋洋自得,氣的有些同學(xué)恨不得自己就是寫字機(jī)器人,還有的老師喜歡懲罰學(xué)生,哪怕學(xué)生只是不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字,就會(huì)叫學(xué)生抄上一百遍、兩百遍。有的甚至罵這個(gè)學(xué)生是笨蛋,學(xué)生心里的自信心一個(gè)個(gè)的垮了下來。有的學(xué)生們的成績(jī)稍微有一些退步,就會(huì)告訴家長(zhǎng),說這位同學(xué)的成績(jī)掉了下去,你們回去一定要嚴(yán)加管教。還有些老師更可氣,有哪位學(xué)生是跑步的天才,而不讓那位同學(xué)練習(xí)跑步,而讓他去弄他不會(huì)的,并且不準(zhǔn)她跑步,壓制學(xué)生的'興致愛好,沒有因材施教。

  假如我是老師的話,我一定會(huì)制作出一份完美的計(jì)劃。首先,我會(huì)給學(xué)生玩的時(shí)間多一點(diǎn),并且把作業(yè)布置少一些,不過玩可不能瞎玩,要有規(guī)律的玩,比如上自然課、科學(xué)課的時(shí)候,我就會(huì)帶著學(xué)生來到室外,和大自然親密接觸,這樣學(xué)習(xí)就會(huì)學(xué)得生動(dòng),成績(jī)也一定突飛猛進(jìn),并且學(xué)習(xí)也學(xué)得十分輕松、愉快。在學(xué)習(xí)上,如果有些同學(xué)成績(jī)有所下降,我就回去鼓勵(lì)他,支持他,幫他建立起自信心,這樣這位同學(xué)的成績(jī)肯定會(huì)有很大的進(jìn)步,并且和他找出成績(jī)下降的原因,讓他以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。另外,我要因材施教。如果那位同學(xué)對(duì)跑不感興趣,我一定把他培養(yǎng)成新一代的“劉翔”,如果那位同學(xué)對(duì)游泳感興趣,我一打他培養(yǎng)新一代的“菲爾普斯”,如果那位同學(xué)對(duì)電腦感興趣,我一定把他培養(yǎng)新一代的“比爾蓋茨”,如果那位同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我已把他培養(yǎng)成新一代的“華羅庚”。如果那位同學(xué)對(duì)物理感興趣,我一定把他培養(yǎng)成新一代的“愛因斯坦”。假如我是老師的話,將來一定會(huì)桃李滿天下,我也一定會(huì)以我的學(xué)生為驕傲,我的學(xué)生也一定以我為榮。

  假如我是老師作文 52

  假如我是語文老師,面對(duì)著臺(tái)下那一雙雙求知若渴的眼睛,我一定會(huì)說:“路是自己走出來的,我愿和大家一起走出一條新路。”

  首先,我要改變課堂教學(xué)方式,決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的,我要讓我的學(xué)生帶著“?”去分析、去思考。讓他們對(duì)所有的問題產(chǎn)生質(zhì)疑,也可以從每個(gè)老師的教案中和教科書中挑刺兒,誰的見解有創(chuàng)意,我會(huì)帶頭給他鼓掌,并向他表示祝賀。我想,這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給學(xué)生好一些。我還會(huì)讓我的學(xué)生去找一個(gè)不會(huì)講話,但知識(shí)淵博的“老師”——字典來幫忙,好讓我們大家都養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  其次,我會(huì)讓學(xué)生與書本交上朋友,在書的海洋里遨游。高爾基說過“熱愛書吧!它是你知識(shí)的源泉!弊屗麄儚男【腿ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……偉大的作者;在書中,讓他們和小鳥弟弟談?wù)勑,到嫦娥姐姐家去作客,同杜甫老爺爺學(xué)習(xí)詩詞寫作……

  多有趣的事啊!每天我會(huì)布置少量的家庭作業(yè),保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間。我要教他們不同的`讀書方法,如邊讀邊思考啦,摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里,我要定期開展“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”等等。使學(xué)生在熱愛生活的同時(shí),更加熱愛學(xué)習(xí)。

  假如我是語文老師,我要改變習(xí)作教學(xué)方式。寫作離不開生活,我要把學(xué)生帶到廣闊的天地去:春天,我和他們?nèi)ビ|摸綠茵茵的田野;夏天,到荷溏邊賞花、到河里游泳;秋天,我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉;冬天,大家聚到操場(chǎng)打雪仗、滾雪球,去結(jié)冰的河面上滑冰。

  課間,我和同學(xué)們?cè)谝黄鹫勑、做游戲,幫助他們養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣,提高他們的寫作能力。寫作文寫自己熟悉的人或事,我還會(huì)在班里成立“小記者會(huì)”、“小作家協(xié)會(huì)”,發(fā)動(dòng)他們多向報(bào)刊投稿,使他們更加熱愛文學(xué)。

  只要我努力學(xué)習(xí),發(fā)奮圖強(qiáng),相信將來我定會(huì)是一名出色的語文老師。

  假如我是老師作文 53

  老師,是辛勤的園丁,是燃燒的紅燭,是開啟知識(shí)大門的金鑰匙,是每一位青少年的導(dǎo)航儀。

  假如我是老師,那該有多爽啊。我可以告別學(xué)生時(shí)代的:“黑暗”生活。我會(huì)教同學(xué)們識(shí)字,這不僅僅是識(shí)字哦,要把字寫得端端正正,橫平豎直,堂堂正正,不能有一絲馬虎,就像做人一樣,我會(huì)教同學(xué)們做一個(gè)正直的人。

  假如我是老師,那該有多好。∥視(huì)給同學(xué)們講好多故事,拓展他們的思維,我不會(huì)僅僅個(gè)誒同學(xué)們講課本上的故事,我會(huì)給他們講好多其他的故事,我國(guó)五千年的文化,有多少故事可以講啊。

  假如我是老師,我一定會(huì)給同學(xué)們少一些作業(yè),多一些活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生是活潑好動(dòng)的,如果布置太多作業(yè)的話,想一想他們?cè)跁烂媲鞍l(fā)呆幾個(gè)小時(shí),眼巴巴地望著那些復(fù)雜的題目,這時(shí)多么殘忍的事呀!那么為什么不讓他們玩耍呢!其實(shí)玩也可以學(xué)到知識(shí)的。

  假如我是老師,上課時(shí)我會(huì)面帶笑容跟他們講課;我不會(huì)要求同學(xué)們上課時(shí)做得端端正正,規(guī)規(guī)矩矩的`,只要他們坐的舒服,想怎么坐就怎么坐。上課時(shí),如果有同學(xué)講話,我不會(huì)批評(píng)他們,下課的時(shí)候,我會(huì)和他們一起辯論,說不定他將來會(huì)成為一個(gè)名嘴主持人呢!如果有同學(xué)主動(dòng)問我問題我會(huì)耐心的解答,就算他們理解錯(cuò)了我也不會(huì)責(zé)怪他們,而是跟他們一起討論問題。

  假如我是老師,我會(huì)敞開自己的心扉和同學(xué)們交流,和他們聊一些開心的事……在課間我會(huì)和同學(xué)們一起做游戲,讓這短短的是分鐘充滿樂趣。

  假如我是老師,我要讓課堂氣氛充滿快樂,讓一切在快樂中進(jìn)行,我不會(huì)給同學(xué)們布置太多的作業(yè),而是布置一些要?jiǎng)幽X,要實(shí)驗(yàn)而且有趣的題目,這樣呢寫學(xué)習(xí)比較差的,比較懶同學(xué)就不會(huì)一天到晚抱怨作業(yè)太多了,這樣他們也動(dòng)腦子寫作業(yè)了,這不是一舉兩得嗎?我不會(huì)隨隨便便調(diào)換課程,讓語文課,數(shù)學(xué)課取代于體育課呦!體育課不僅可以鍛煉身體,同學(xué)們還可以玩游戲,體育課還可以給同學(xué)們帶來快樂。

  假如我是老師,那該有多好。

  假如我是老師作文 54

  如果人生是條個(gè)十字路,那么理想便是一位引路人;如果人生還在起點(diǎn),那么理想便能帶領(lǐng)我走向失敗的終點(diǎn)—成功;如果人生是一本書,那么理想便能讓我們讀懂它…而讓我的理想是…

  今天是2026年8月12日,我今天是5歲,我也成功完成了學(xué)業(yè),并實(shí)現(xiàn)了自己的理想,當(dāng)上了一位老師。我為了不讓學(xué)生就等,便早早的起了床。

  到了學(xué)校,我面帶微笑的走進(jìn)了教室,一位同學(xué)跑了過來,報(bào)告了今天的情況,并告訴我,班里的“淘氣包”今天十分反常,我一驚,便立刻想起了昨天:“老師,淘氣包又做錯(cuò)事了!”班長(zhǎng)跑到辦公室,對(duì)我說,旁邊的老師嘆了一口氣,對(duì)我說:“像這樣的問題兒童,早該叫家長(zhǎng)了,趕緊收收你那好脾氣!”我聽完,沒說什么,只是笑了笑,便跟班長(zhǎng)到教室了,我打開教師們,發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子正趴在桌子上哭著,而淘氣包卻站在那里,嘟著嘴,十分生氣的.樣子,我走到正在哭的孩子身邊,彎下腰,輕輕地拍了拍她,并對(duì)她說:“怎么了,孩子,先別哭,我們到外面說,我牽著她,并招了招手,讓“淘氣包”也過來,我了解了事情的始末,安慰了她一番,就讓女孩子先進(jìn)去了。我把“淘氣包”帶到辦公室,說:“你為什么要這么做?”他說:“我只是想和她做朋友,可是…”“我知道了,但你可以換種方法!”他一臉疑惑看著我,“你只有善待他人,別人才會(huì)友善的待你!彼腥淮笪颍骸澳牵蠋,我明天試試看!”我笑了笑,點(diǎn)點(diǎn)頭…

  在這以后,我特別關(guān)注他,當(dāng)他遇到情緒問題時(shí),我便會(huì)耐心的開導(dǎo)他;當(dāng)他不知怎么和同學(xué)相處時(shí),我便會(huì)慢慢教導(dǎo)他…時(shí)間一天天過去了,他漸漸變得合群了,也主動(dòng)學(xué)習(xí)了。一學(xué)期后,他那“問題兒童”的帽子也摘掉了。

  我打開窗戶,想到:我一定要將這場(chǎng)夢(mèng)變?yōu)槭聦?shí)!

【假如我是老師作文】相關(guān)文章:

假如我是老師作文08-10

作文假如我來當(dāng)老師12-06

【熱門】假如我是老師作文03-07

假如我是老師作文【熱門】03-07

【熱】假如我是老師作文03-07

【精】假如我是老師作文03-07

假如我是老師作文【薦】03-07

假如我是老師作文【熱】03-07

假如我是老師作文【推薦】03-07

假如我是老師350字作文12-20