【精華】尋找作文匯編5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的尋找作文5篇，歡迎大家分享。
尋找作文 篇1
春天悄悄地來(lái)了，上個(gè)星期老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，那就是讓我們?nèi)フ掖禾欤⑶野颜业降拇禾鞄У綄W(xué)校里來(lái)。
這一周的午會(huì)課上，老師問(wèn)我們：“上星期，我給你們布置了一個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)大家去找春天，你們都找到了嗎？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“找到了！我們分組去找的�！�
同學(xué)們用各種形式把自己找到的春天帶到教室里。有的拍下春天美麗的照片，有的用手中的畫筆畫下春天美麗的足跡，還有的把自己對(duì)春天的感動(dòng)請(qǐng)爸爸媽媽在電腦上用文字保留了下來(lái)，更有的用小嘴大聲地把春天唱出來(lái)：“春天在哪里？春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里，那里有紅花呀，那里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鶯……”
有的小組在綠色的世界中找到了春天，同學(xué)們看到了萬(wàn)物復(fù)蘇，小草綠了，大樹都萌出了嫩嫩的`新芽。有的組在花園里找到了春天，那里百花齊開、萬(wàn)紫千紅，到處是花的海洋。同學(xué)們看見(jiàn)蜜蜂在花叢中跳舞，小鳥在樹枝上唱歌。還有的同學(xué)則在湖水中找到了春天，他們看見(jiàn)小蝌蚪在快樂(lè)地游水。
老師表?yè)P(yáng)大家找到的春天真美呀！花兒容易凋謝，春天也會(huì)漸漸地離我們遠(yuǎn)去，可春天就這樣留在了我們的心中。
尋找作文 篇2
溫暖的春天喚醒了整個(gè)大地，使大地從白裝換上了綠裝。在這個(gè)美好的時(shí)光里，我要去山村找春天。
我來(lái)到田邊，看見(jiàn)農(nóng)名伯伯正在種菜。綠油油的青菜，白色的羊角蔥，竹筍從雨中生長(zhǎng)出來(lái)。
我又來(lái)到小溪邊，溪水“叮咚”“叮咚”歡快得流著。一群群鴨子在溪里歡快地游著，它們有的在捕魚，有的在梳理羽毛，一群群鵝在田里吃東西。
接著，我再來(lái)到路邊，柳樹長(zhǎng)出了新的枝條，綠色的樹木長(zhǎng)了出來(lái)。
最后，我來(lái)到山崗上。山上，樹木茂盛，空氣新鮮，我和媽媽一起來(lái)放風(fēng)箏，風(fēng)箏像“老鷹”一樣，在空中飛舞。
“沙沙沙"，下起了春雨，種子、樹木、小草、野花還有竹子，在喝甜美的甘露。茁壯成長(zhǎng)、長(zhǎng)呀、長(zhǎng)呀，你們快快長(zhǎng)高長(zhǎng)大，去建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)未來(lái)。
春天，是個(gè)美好的`季節(jié)，也是給大地、人們、動(dòng)物、大自然的季節(jié)。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)春天，更熱愛(ài)祖國(guó)的大自然。
尋找作文 篇3
那兩個(gè)男孩我是認(rèn)識(shí)的。他們是從小玩到大的朋友，在上初中時(shí)還交換過(guò)項(xiàng)鏈作為生日禮物。兩家關(guān)系也好的沒(méi)話說(shuō)。
可就在那天，一切都改變了。
一個(gè)男孩失足掉進(jìn)河里，另一個(gè)男孩想要去拉他，卻反而被拖下了水。失足落水的男孩怕自己害了朋友，悄悄松了手。帶那個(gè)被拉下水的男孩游到岸邊是，手里只握著一根水草。
失足落水的男孩死了。家里人哭天喊地，還叫人來(lái)?yè)剖w。
男孩的朋友也悲痛欲絕。沒(méi)成想，自己卻被男孩的家人告上法庭。男孩的家人大呼男孩死得冤枉，是被朋友無(wú)意推下了水，可朋友卻不認(rèn)賬了。
男孩的朋友百口莫辯，還遭了別人的唾棄和白眼。他傷心地站在河邊，對(duì)死去的`男孩訴說(shuō)自己是如何委屈。男孩在放開朋友的手時(shí)，也不曾想過(guò)事情會(huì)變成這樣吧。男孩的朋友日夜守在河邊，想要找證人�？墒钦l(shuí)又愿意卷入這些事情中呢？
男的朋友由于日夜守在河邊，終于發(fā)起了高燒。他不停地說(shuō)著胡話，說(shuō)男孩不是他害死的，他是想要救他的。心病難治，它的高燒一直都不退，還轉(zhuǎn)成了肺炎。醫(yī)生說(shuō)他已病入膏肓了。父母?jìng)牟灰�。但男孩的朋友始終放不下，他一直痛苦地?fù)沃。强跉馐冀K咽不下。
他的摸樣讓人很心疼。我實(shí)在看不下去了，朝他吼道：“我看見(jiàn)了，男孩不是你害死的！是他自己不小心掉進(jìn)河里的！”可男孩的朋友還是沒(méi)有聽(tīng)到，最終抑郁而死。
我沒(méi)有撒謊，我的確親眼看到了一切。
我就是男孩交換給他的朋友的項(xiàng)鏈。
尋找作文 篇4
今天第四節(jié)課上語(yǔ)文課。這一節(jié)課趙老師沒(méi)有在教室上，而是把我們領(lǐng)到了校園里來(lái)了。同學(xué)們高興的跟老師來(lái)到了校園里來(lái)尋找春天。
我們來(lái)到了二樓看迎春花，迎春花開了，嫩嫩的，黃黃的，真想摸一摸，聞一聞。只可惜，老師不讓摸。我們只好聞了聞，嗯！很香很香的香味撲鼻而來(lái)。老師說(shuō)，過(guò)幾天這些花會(huì)開得更燦爛！我想，這就是春天吧？
接著我們跟隨著老師來(lái)到了操場(chǎng)上的櫻桃樹下，現(xiàn)在的.櫻桃樹已經(jīng)布滿了花苞，我想，真奇怪！櫻桃樹怎么沒(méi)有樹葉就有花苞了呢！也許，這就是一棵奇妙的樹吧。走近花苞細(xì)看，紫紅色的花苞就像一個(gè)害羞的小妹妹一樣，露著害羞的小臉蛋。我真想把她們折一枝養(yǎng)在家里。
最后我們來(lái)到了葡萄架下。這里什么東西都沒(méi)有看到，只有一片干枯的樹枝爬的到處都是。我們滿心在這里尋找春天，春天卻沒(méi)有在這里。我有些失望。老師說(shuō)，不用著急，過(guò)幾天，春天就來(lái)了！
春天，在哪兒呢？離我們有多遠(yuǎn)？她是什么樣子呢！我真希望春天能快點(diǎn)到來(lái)。
尋找作文 篇5
在書海中，優(yōu)美的書是我的最愛(ài)。在生活中，午后，手持一文美妙的散文讓這一天快樂(lè)、深入、美妙起來(lái)。
散文中，我看不懂大布頭的散文，也不知道少年兒童的故事有多少幼小。在一個(gè)寧?kù)o的午后，我看到了靜默在書架上的這本綠色的散文書———《憂愁的哲學(xué)尋找》。抽出書，發(fā)現(xiàn)這本散文描寫的是作者在雪原上生活了大半月寫下的心情與感慨。
書里自有寶藏，書里自在金屋。這本描寫新疆的書并非遠(yuǎn)遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并非千里迢迢，而作者寫出了疆域上的美好、純潔。作者在白茫茫的雪原徘徊，我也在生活的雪原上徘徊；作者靜坐在雪蓮這位天然的才女邊上，我也坐在旁邊，任雪花紛飛，任雪蓮清香環(huán)繞。
看著這本關(guān)于邊疆的書，我也愿做一只青蓮花，在雪原上開放，我愿做一棵永不失青的.楊樹，站在絲綢之路的邊上。但愿青山不老，但愿雪花不化，都放至在這本書里。
對(duì)于我這個(gè)對(duì)邊疆毫無(wú)概念的少年，讀著一個(gè)我從未了解過(guò)的世界。我并非未見(jiàn)過(guò)雪，但我從未見(jiàn)過(guò)如此銀裝素裹的世界；我并非未感到火熱，卻并未真正經(jīng)歷過(guò)如此火的熱浪；我并非未見(jiàn)過(guò)古城，但那樣美麗、那樣廣袤的古城又有多少人細(xì)細(xì)觀察；我并非未見(jiàn)穹窿青天，但在沙漠上，那如沙如棋的星和如刀如鉤的月，又有誰(shuí)相見(jiàn)又仔細(xì)觀察過(guò)？
這本書讓我去了疆邊，讓我到了極地，讓我感到了生命的快樂(lè)，讓我接受了自然的萬(wàn)物生靈。
我持著書，獨(dú)自坐在床邊，好象自己也化進(jìn)了雪地。這本書讓我的感召著非凡，又有誰(shuí)能用這么細(xì)致的話來(lái)描寫遠(yuǎn)不可持的世界？我想這本書能。
這形散如沙漠，而意如盤石一般堅(jiān)定。一本散文讓我的心從現(xiàn)代到近代到古代，又從現(xiàn)代到遙不可及的未來(lái)；從中原到海面，從中原到邊疆。我喜歡讀的它，難到還有什么不能告訴你的呢？
“想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就請(qǐng)堅(jiān)定信念�！拔矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記這句話。
記得我第一次遇見(jiàn)吉他，是在那個(gè)絢麗的舞臺(tái)上。少年的懷抱里，吉他的音色顯得那么清澈，伴隨著悠揚(yáng)的歌聲，瞬間秒殺一切。那種聲音，成為我日后唯一的堅(jiān)持。
看著指尖上深深淺淺的傷痕，一道又一道，猩紅的血液凝固在傷口上。想起那種隱約但卻細(xì)膩持久的疼痛，驀然，醒悟。
怎么可以背板自己曾經(jīng)信誓旦旦許下的諾言，怎么能夠不再堅(jiān)定信念。我的吉他，我的民搖，那九月的歌兒。
后來(lái)，那個(gè)午后，以及那句話，成為我記憶中難忘的故事。如今長(zhǎng)大蛻變，不再?gòu)垞P(yáng)，不再狂妄。
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