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四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-05 18:28:43 澤彪 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)(精選12篇)

  日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,付出了汗水,也收獲了成果,來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和形式喔,下面是小編精心整理的四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)(精選12篇)

  四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié) 1

  一學(xué)期來(lái),按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)措施:

  本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論,提高學(xué)生的觀察能力,鍛煉學(xué)生的'語(yǔ)言表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。

  二、多樣化的情境式表演。

  我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。

  情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),比較自然地主動(dòng)發(fā)展,從而深化道德認(rèn)識(shí),內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。

  三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

  四、互動(dòng)的小組討論。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),展開小組合作,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

  生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題,為配合好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,達(dá)到了預(yù)期效果。

  四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié) 2

  本學(xué)期的品德與社會(huì)教學(xué)以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。實(shí)行開放性的思品教學(xué),使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。以大思品為理念,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:

  1、廣闊的教學(xué)陣地

  開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)!渡钪械慕煌ㄅc安全》一課,我組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到怎樣遵守交通規(guī)則;《多姿多彩的傳媒世界》一課,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在許可的`條件下進(jìn)行學(xué)習(xí),如學(xué)校的多媒體教室,強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一,收到了較好的教學(xué)效果。

  2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論

  “學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。因此,在教學(xué)時(shí)我善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀!眲(dòng)態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,它真正讓學(xué)生成為主體,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索,使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場(chǎng)所,使課堂成了信息交流所。這樣有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

  3、多樣化的情境式表演

  教學(xué)中,我結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,我采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)深化道德認(rèn)識(shí),內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。

  4、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng)

  按照《課標(biāo)》要求優(yōu)化思品課堂教學(xué),有意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素,由課堂延伸到課外,緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。

  總之,在品德與社會(huì)的教學(xué)中,只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

  四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié) 3

  一學(xué)期來(lái),按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。

  本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,我們能全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的'能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

  二、讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

  道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此,我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活,反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì),感受社會(huì)生活的美好,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

  三、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

  新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,走進(jìn)社會(huì),真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

  四、獲得主要經(jīng)驗(yàn)級(jí)存在問(wèn)題

  1、小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。

  2、在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,從中提高道德判斷能力。

  3、注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)情用理,辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,動(dòng)情用理導(dǎo)行,讓學(xué)生心服口服,入耳入腦。

  存在問(wèn)題及原因:由于是新教學(xué),所以在教學(xué)中也沒什么經(jīng)驗(yàn)可參考。但是,我相信只要肯努力,不斷改進(jìn),以后一定會(huì)想到更好的方法的。

  改進(jìn)措施:品德與社會(huì)是一門新的學(xué)科,綜合性與實(shí)踐性都很強(qiáng),以后,我會(huì)注意多讓學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)踐的。

  四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié) 4

  本學(xué)期,我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),按照制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、具有良好的行為習(xí)慣的合格公民奠定基礎(chǔ),F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、全面把握課程目標(biāo)

  品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的`基礎(chǔ)知識(shí)。

  二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

  學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)新知,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

  三、采取互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論

  在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

  開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

  四、與各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合

  1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

  我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。

  2、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。

  學(xué)生的天性是樂于自己探索,好游戲、活動(dòng),課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性,而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。

  五、運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核

  采用個(gè)人評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)互相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位、多角度評(píng)價(jià)。

  在今后的教學(xué)中,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,在培優(yōu)補(bǔ)差方面繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

  四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié) 5

  在這一學(xué)期中我承當(dāng)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)以下:

  一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

  1、 培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  在教學(xué)進(jìn)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎(jiǎng),對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛故鄉(xiāng)的情感。

  在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng),知道故鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事相互忍讓的社會(huì)公德。

  在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當(dāng)作,哪些不應(yīng)當(dāng)作,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)情勢(shì)引導(dǎo)和教育學(xué)生,不管甚么時(shí)候何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事相互忍讓,見到他人有困難要樂于助人。

  4、 培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。

  在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的平常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。

  5、 通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。

  6、一部份學(xué)習(xí)困難的孩子,通過(guò)我在課后耐心的指導(dǎo)與交換,學(xué)業(yè)成績(jī)有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來(lái)越好。

  二、采取的方法和措施

  1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以題目研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成。

  2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的.情勢(shì);擴(kuò)大了教學(xué)資源。

  3、留意創(chuàng)設(shè)情形,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂”。

  4、比較重視師生之間的雙向交往。

  三、今后努力的方向

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進(jìn)步,幫助他人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,進(jìn)步科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,進(jìn)步課堂效力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。

  四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié) 6

  在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級(jí)的思想品德教學(xué)總結(jié)如下:

  一、取得的'成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。

  2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。

  在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。

  3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。

  在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。

  4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

  在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼校生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。

  二、采取的方法和措施

  1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。

  2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。

  3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂”。

  4、比較重視師生之間的雙向交往。

  三、今后努力的方向

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。

  四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié) 7

  一、學(xué)生情況分析

  四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是四年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和法治的形成成為迫切的需要。

  二、教材分析

  部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。

  1、通過(guò)第一單元《完善自我健康成長(zhǎng)》的教學(xué),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。

  2、通過(guò)第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的'安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)!钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

  3、通過(guò)第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界。上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)!蔽拿魇嵌嗖实,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái),形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。

  三、任務(wù)、目標(biāo):

  1、懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

  2、懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

  3、懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

  4、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況,以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù),樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

  5、了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災(zāi)害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神,學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。

  6、養(yǎng)成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

  7、初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

  8、知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。

  9、通過(guò)收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影,整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

  10、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,珍惜今天的和平環(huán)境。

  四、具體措施

  1、全面把握課程目標(biāo)。

  2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。

  3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

  4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

  5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《道德與法治綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。

  6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題。

  7、大膽想象,解決生活問(wèn)題。

  四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié) 8

  紛紛紅紫已成塵,布谷聲中夏令新。緊張繁忙的一個(gè)學(xué)期又將接近尾聲,愜意的暑假生活又將開啟。在即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期里,我所承擔(dān)著的四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》的教學(xué)工作任務(wù),能夠按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃如期圓滿結(jié)束,達(dá)到預(yù)設(shè)效果。為了使下學(xué)期的教育教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

  一、教學(xué)的指導(dǎo)思想與基本理念

  1.遵循教育規(guī)律,落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從娃娃抓起,培養(yǎng)有愛心、責(zé)任心,有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童。

  2.促進(jìn)小學(xué)生以道德發(fā)展為核心的基本文明素質(zhì)的全面發(fā)展。

  3.關(guān)注兒童生活與成長(zhǎng),通過(guò)具有道德與教育意義、兒童可感可思的生活事件,引導(dǎo)兒童建構(gòu)有道德的美好生活。

  4.教學(xué)要與兒童平等對(duì)話,陪伴兒童的道德成長(zhǎng)。

  二、教學(xué)結(jié)構(gòu)以學(xué)習(xí)活動(dòng)為核心

  四年級(jí)下冊(cè)教材共有四個(gè)單元,分別是“同伴與交往”“做聰明的消費(fèi)者”“美好生活哪里來(lái)”“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng) 發(fā)展”。這四個(gè)單元是學(xué)生進(jìn)行自主探索所指向的四個(gè)問(wèn)題域。

  作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所指向的問(wèn)題域,也有教育的價(jià)值導(dǎo)向。第一單元“同伴與交往”.引導(dǎo)學(xué)生理性看待友誼,懂得什么是真正的友誼,者重培養(yǎng)學(xué)生的守信品質(zhì),掌握化解沖突、應(yīng)對(duì)欺負(fù)的基本方法和技能,價(jià)值導(dǎo)向清楚明確。第二單元“做聰明的消費(fèi)者”以“理性消費(fèi)”為主題,引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費(fèi)者,學(xué)會(huì)文明購(gòu)物,樹立科學(xué)和合理的消費(fèi)觀,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,這些內(nèi)容都具有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向。第三單元“美好生活哪里來(lái)”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動(dòng)者”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義,懂得各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是平等的,體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛和辛勤付出,尊重和感謝勞動(dòng)者,珍惜他人勞動(dòng)成果,樹立正確的勞動(dòng)觀念和愛崗敬業(yè)的意識(shí),適時(shí)融人我國(guó)傳統(tǒng)美德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”, 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛家鄉(xiāng)文化,通過(guò)了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感,幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者、參與者和建設(shè)者。

  三、常規(guī)教學(xué)

  1.備課深入細(xì)致。

  能認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范,過(guò)程詳實(shí),目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。為了對(duì)每一個(gè)學(xué)生有更多的了解,我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流,上課時(shí)多留心,課下在班里多與學(xué)生溝通,盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。今后的備課中,我要根據(jù)自身的教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格,根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整,讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見解,上出富有個(gè)性的課來(lái),形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

  2.緊抓作業(yè)批改,注重學(xué)困生輔導(dǎo)。

  所教學(xué)科雖然沒有作業(yè)批改,但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息,課堂上讓學(xué)生展示匯報(bào),對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對(duì)于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),給他們充分展示自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  3.課堂上求效率。

  課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生“敢問(wèn)”、“愛問(wèn)”、 “會(huì)問(wèn)”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生,營(yíng)造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍,當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),教師要投去贊許、信任的目光,即使學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差,或者很荒謬,教師也應(yīng)先肯定和保護(hù)學(xué)生提問(wèn)的勇氣,教師要多用商量的口吻,多用激勵(lì)的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見解,讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)、提出問(wèn)題,萌發(fā)猜想,逐步提高問(wèn)得價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生“問(wèn)得深”、“問(wèn)得妙”,指導(dǎo)方法,讓他們真正地會(huì)思考、會(huì)提出問(wèn)題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4.加強(qiáng)三生輔導(dǎo)。

  (1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,提高自己的教育教學(xué)水平。

  (2)素質(zhì)教育的最終目的,在于充沛開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強(qiáng)的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才,中心是促進(jìn)學(xué)生全面調(diào)和地展開,同時(shí)展開個(gè)性特長(zhǎng),依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長(zhǎng)。我想,對(duì)學(xué)生只有動(dòng)之以情、曉之以理,給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo),以誠(chéng)相待,并且付出心靈的關(guān)愛,才能得到學(xué)生對(duì)我們的信任。也就是說(shuō):愛是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。 的確,在教師眼中是沒有教育不好的學(xué)生的,只要我們付出真心、誠(chéng)心、耐心、愛心,就一定能換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步,收到良好的教育效果。

  5.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育

  德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,是道德與法治課的重要任務(wù),是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。品德教育,是道德與法治課的重要任務(wù),是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在道德與法治教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),因此,教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性、行為和意志,掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到道德與法治教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。了解道德與法治結(jié)構(gòu),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育。

  四、教學(xué)業(yè)績(jī)

  1.全面把握課程目標(biāo)

  道德與法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的.基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

  學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

  3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的互動(dòng),幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  總之,通過(guò)一學(xué)年的道德與法治課教學(xué),學(xué)生們的道德素質(zhì)整體水平有所上升。

  四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié) 9

  在四年級(jí)上冊(cè)的道德與法治教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和法治觀念,傳授相關(guān)的知識(shí)和技能。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié),我讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟道德與法治的力量,形成正確的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀。

  首先,在教學(xué)內(nèi)容上,我注重增加道德與法治知識(shí)的實(shí)際性和可操作性。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,選取了一些與他們密切相關(guān)的案例和情境,引導(dǎo)他們通過(guò)觀察和分析,認(rèn)識(shí)到道德與法治對(duì)自己和他人的重要性。例如,我以家庭為例,講解法律的基本原則和道德的基本要求,讓學(xué)生從家庭關(guān)系中理解和感受到這些概念的具體含義。

  其次,在教學(xué)方法上,我注重提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作、角色扮演等方式,主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去,鍛煉他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。我也注重充分利用教學(xué)資源和技術(shù)手段,讓學(xué)生在多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,提高他們的信息獲取和運(yùn)用能力。

  最后,在教學(xué)效果上,我注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多表達(dá),為學(xué)生提供充分的發(fā)言機(jī)會(huì)和展示舞臺(tái),提高他們的自信心和表達(dá)能力。同時(shí),我也注重對(duì)學(xué)生的及時(shí)反饋和指導(dǎo),傾聽他們的意見和建議,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。我也了解學(xué)生的實(shí)際情況,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

  綜上所述,在四年級(jí)上冊(cè)的道德與法治教學(xué)中,我通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容、多元化的.教學(xué)方法和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式,有效地促進(jìn)了學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流,提高了自身的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,增強(qiáng)了對(duì)道德與法治的理解和認(rèn)同。相信在未來(lái)的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的積極作用。在四年級(jí)上冊(cè)的道德與法治教學(xué)工作中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和法治意識(shí),傳遞相關(guān)知識(shí)和技能。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié),我讓學(xué)生在實(shí)踐中感受道德與法治的力量,形成正確的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀。首先,在教學(xué)內(nèi)容上,我注重增加道德與法治知識(shí)的實(shí)際性和可操作性。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,選取了一些與他們密切相關(guān)的案例和情境,引導(dǎo)他們通過(guò)觀察和分析,認(rèn)識(shí)到道德與法治對(duì)自己和他人的重要性。例如,在探討“公德心”的主題時(shí),我組織學(xué)生分組做小研究,讓他們通過(guò)實(shí)地觀察和調(diào)查,了解家庭和社區(qū)中的公德行為和不良現(xiàn)象。通過(guò)分析和討論,學(xué)生們深入認(rèn)識(shí)到公德心的重要性,形成了追求公益和社會(huì)利益的意識(shí)。

  其次,在教學(xué)方法上,我注重提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作、角色扮演等方式,主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去,鍛煉他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。例如,在學(xué)習(xí)“守法”相關(guān)內(nèi)容時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬法庭的活動(dòng),讓學(xué)生分扮法官、律師和被告,通過(guò)模擬審判的過(guò)程,讓學(xué)生親身體驗(yàn)到法律的公正性和權(quán)威性。通過(guò)角色扮演,學(xué)生們深入了解到守法的重要性和法律的約束力,增強(qiáng)了他們的法治意識(shí)。

  最后,在教學(xué)效果上,我注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多表達(dá),為學(xué)生提供充分的發(fā)言機(jī)會(huì)和展示舞臺(tái),提高他們的自信心和表達(dá)能力。同時(shí),我也注重對(duì)學(xué)生的及時(shí)反饋和指導(dǎo),傾聽他們的意見和建議,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。在每個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后,我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有更清晰的認(rèn)識(shí),并給予合理的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。我也了解學(xué)生的實(shí)際情況,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

  此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和法治精神。通過(guò)組織班級(jí)民主管理和學(xué)生自治活動(dòng),讓學(xué)生在參與管理班級(jí)事務(wù)的過(guò)程中,體驗(yàn)民主決策的樂趣和權(quán)責(zé)的承擔(dān)。通過(guò)開展班級(jí)法律知識(shí)競(jìng)賽,讓學(xué)生可以在比賽中學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)他們法治精神和協(xié)作精神。

  綜上所述,在四年級(jí)上冊(cè)的道德與法治教學(xué)工作中,我通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)、多元化的教學(xué)方法和積極激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式,有效地促進(jìn)了學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流,提高了自身的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,增強(qiáng)了對(duì)道德與法治的理解和認(rèn)同。我相信,通過(guò)不斷努力和改進(jìn),我可以更好地幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和自信心,為他們的成長(zhǎng)發(fā)揮更大的積極作用。

  四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié) 10

  品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會(huì)教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會(huì)教學(xué)的某些弊端,使品德與社會(huì)教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。它以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、落實(shí)課程計(jì)劃,完成教學(xué)任務(wù)

  開學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)其教育思想,認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,做到有目的,有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,適時(shí)拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),收效明顯,成績(jī)突出,得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,博得同行的口碑。

  二、凸顯以人為本,營(yíng)造和諧課堂

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間,師生平等、民主、安全、愉悅,才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng),課堂得以真正“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體,要讓其活力都得到充分的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺(tái)。對(duì)他們而言,課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識(shí)的過(guò)程,而是他們快樂生活的一部分。

  因此,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案,而是實(shí)際的參與者,教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,自由而且快樂,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣,每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

  三、實(shí)施多元評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  眾所周知,學(xué)生是發(fā)展的主體,也是評(píng)價(jià)的主體,要想真正準(zhǔn)確、深入地評(píng)價(jià)學(xué)生,單靠教師是不行的,評(píng)價(jià)者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)組成的’評(píng)價(jià)群體。因此,在教學(xué)中,為了真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用,我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評(píng)價(jià),而是一種多方參與的評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異,又促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時(shí),在評(píng)價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過(guò)去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,而且更著眼于學(xué)生的未來(lái)。這樣,更好地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。四、開展拓展訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生行為

  課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)之外,精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料:如國(guó)家大事,身邊模范等,用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,打開他們的思路,使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì),了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會(huì),感受歷史,讓它們對(duì)社會(huì)中的是與非,善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

  四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼,本學(xué)期的'工作又將結(jié)束,通過(guò)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí),孩子們學(xué)會(huì)了誠(chéng)信、幫助,樹立了環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感,感受到交通在人們生活中的重要作用,對(duì)我們居住的地球有了初步的、整體的認(rèn)識(shí),形成了正確的價(jià)值觀。

  本學(xué)期的《品德與社會(huì)》共有五個(gè)單元:“誠(chéng)信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬(wàn)家”和“祖國(guó)真大”。每個(gè)單元下設(shè)有若干活動(dòng)主題。為了上好這門課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略,遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

  1、用教材教,而不是教教材。

  品德與生活課本中,每一個(gè)主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成,這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù),但并不是說(shuō)我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來(lái)上,就一定要上課本中出示的內(nèi)容,把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”。在課本提供內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我們也可以根據(jù)自身的特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教科書中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充。

  2、“活動(dòng)性”是本課程的基本特征之一。

  課程的目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè),在活動(dòng)中力求讓學(xué)生真正“活”起來(lái)“動(dòng)”起來(lái),在各種教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)有很多,如欣賞活動(dòng)、想像活動(dòng)、游戲活動(dòng)、表演活動(dòng)、動(dòng)手操作活動(dòng)等,通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察,在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中認(rèn)知,在活動(dòng)中感悟。既動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,又寓教于樂,而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。

  四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié) 11

  我承擔(dān)了小學(xué)四年級(jí)《道德與法治》的教育教學(xué)工作。在本學(xué)期,我按照課程特點(diǎn)制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。道德和法治課程的目的是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)措施:

  本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生的研究興趣。我們充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。在教學(xué)中,我們注重學(xué)生的特點(diǎn),從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手,由遠(yuǎn)及近、由淺入深、由具體到抽象。我們讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論,提高學(xué)生的觀察能力,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,到社會(huì)中實(shí)踐,在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的`能力。

  二、目標(biāo)達(dá)成:

  我們的教學(xué)措施初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。學(xué)生研究了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,養(yǎng)成遵守規(guī)則的慣。學(xué)生初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生了解了一些社會(huì)規(guī)則,初步懂得了規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。學(xué)生珍愛生命,有良好的生命意識(shí),熱愛生活,樂觀向上、有責(zé)任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)自我,形成健康文明的生活方式,養(yǎng)成良好的生活慣。學(xué)生了解了不良生活慣的危害,知道吸毒是違法行為,知道邪教的危害。我們培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,熱愛生活的態(tài)度,熱愛大自然,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了看交通圖,學(xué)會(huì)了乘坐一般性的交通工具,能發(fā)現(xiàn)交通中的問(wèn)題并有不同解決問(wèn)題方法。

  三、引導(dǎo)學(xué)生自主研究:

  兒童是研究的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,我們由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生研究活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的研究情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主研究和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。我們注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

  四、評(píng)價(jià)方法:

  教師觀察記錄學(xué)生表現(xiàn),包括情感、態(tài)度、能力和行為,并記錄下來(lái)。在與學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,教師用描述性語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)課程的研究態(tài)度和表現(xiàn),以鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步、修正不足、繼續(xù)努力。

  學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)控的能力。學(xué)生還進(jìn)行互評(píng),根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),這有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解和欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。

  在本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)中,我擔(dān)任了四個(gè)班的科任教師,嚴(yán)格要求自己,有計(jì)劃、組織地進(jìn)行教學(xué)工作。為了讓道德與法治教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,我總結(jié)了本學(xué)期的一些工作細(xì)節(jié),并鞭策自己更加努力朝好的方向發(fā)展。

  首先,我認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面搜集與教學(xué)相關(guān)的資料,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)并擬定采用的教學(xué)方法。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生研究思想品德的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性和主動(dòng)性,在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。

  其次,我精心組織課堂教學(xué),盡量做到講解清晰化、條理化,課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,并注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。同時(shí),在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的研究需求和能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  最后,我努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化,將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生生活研究中遇到的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感,讓學(xué)生在日常行為慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。本學(xué)期的教學(xué)效果良好,達(dá)到了預(yù)期效果。

  四年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié) 12

  一學(xué)期來(lái),依據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了訓(xùn)練教學(xué)工作方案,對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展,為同學(xué)熟識(shí)社會(huì)、參預(yù)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、目標(biāo)達(dá)成

  1、培育同學(xué)從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況,訓(xùn)練同學(xué)向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多 17 / 24 看課外書,吸取養(yǎng)分,增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng),對(duì)沒有選上的同學(xué)訓(xùn)練他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。

  2、培育同學(xué)愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。

  在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的`風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)愛惜家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)懷集體、疼惜公物的好市民,培育同學(xué)心中有他人,遇事相互謙讓的社會(huì)公德。

  3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)哪些應(yīng)當(dāng)做,哪些不應(yīng)當(dāng)做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué),無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事相互謙讓,見到別人有困難要樂于助人。

  4、培育同學(xué)講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容訓(xùn)練同學(xué),在平常的日常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得敬重老人、疼惜幼小。生活要節(jié)儉,不鋪張,做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的.好孩子。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí),讓同學(xué)知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)章。

  二、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,由單純的學(xué)問(wèn)傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境,迅速而靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式,為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身,用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓同學(xué)在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)覺和解決問(wèn)題,要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有締造性的思索,引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

  三、評(píng)價(jià)方法

  1、老師觀看記錄描述性評(píng)語(yǔ)。老師對(duì)同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力氣、行為進(jìn)行觀看,并做記錄。 在與同學(xué)進(jìn)行充分相互溝通的基礎(chǔ)上,老師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓舞同學(xué)鞏固進(jìn)步,修正不足,連續(xù)努力。

  2、同學(xué)自評(píng)

  老師引導(dǎo)和關(guān)懷同學(xué)對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),以提高自我熟識(shí)、自我調(diào)控的力氣。

  3、同學(xué)互評(píng)

  同學(xué)依據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)可以關(guān)懷同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。 通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué),教學(xué)效果良好,達(dá)到了預(yù)期效果。

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