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初一的讀書(shū)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的初一的讀書(shū)心得,希望對(duì)大家有所幫助。
初一的讀書(shū)心得1
每當(dāng)我翻開(kāi)《西游記》時(shí),總有不同的心情,它是四大名著之一中最生動(dòng)活潑的。小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺(jué)得既有趣又過(guò)癮,但今時(shí)今日,不變的是那光怪陸離,色彩斑讕的神話世界,我的領(lǐng)悟卻變了。
這是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作,每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感悟與啟示。有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白;有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人還研究它的歷史背景,社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來(lái),他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的自由性理想生活。
在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性約束的日子,二十一世紀(jì)的人們都格外向往自由,向往那個(gè)自由的化身:孫悟空。孫悟空破土而出,“不伏麒麟轄,不服鳳凰管,又不服人間王位所約束,闖龍宮、鬧冥司,自花果山上自在稱王。可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到八性擺脫一切束縛,徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身,他的品質(zhì)本最突出的就是自由,他始統(tǒng)籌兼顧追求自由,它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由,這樣的一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由,追逐自由的力量與勇氣。
然而,每個(gè)人都明白,在現(xiàn)在,即使是將來(lái),完全的自由終究是不可能的。人始終要受到這般那般的約束,盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界,但我們可以讓內(nèi)心盡量享受著自由,讓其變得廣闊而幽深,讓它能夠無(wú)邊無(wú)限、包容天地。
總之,我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開(kāi)闊進(jìn)取,尋找自由的精神。
初一的讀書(shū)心得2
我懷著激動(dòng)的心情,讀完了《假如給我三天光明》,書(shū)中的主人公深深地打動(dòng)了我,一個(gè)又盲又聾又啞的女子,用自己的努力改變了命運(yùn),這是一個(gè)多么了不起的奇跡啊!
海倫·凱勒,出生在一個(gè)普通家庭的女孩。她十九個(gè)月大的時(shí)候,一場(chǎng)大病奪走了她的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué),這是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊!讀到這里,我不禁對(duì)小海倫產(chǎn)生了同情心。一個(gè)幼小的孩子在這樣一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的世界里,只有無(wú)盡的黑暗,那他會(huì)多么的孤單、害怕呀!
可出乎意料的是,小海倫并沒(méi)有屈服于命運(yùn)對(duì)她的折磨,她勇敢地站起來(lái),和病魔作斗爭(zhēng)。后來(lái),在莎莉文老師的幫助與教育下,海倫·凱勒掌握了五種文,并且在她的不斷堅(jiān)持與努力之下,她考上了哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院。
海倫·凱勒用自己的一切力量,建起了一家家慈善機(jī)構(gòu),為盲聾人造福。
讀完這本書(shū),海倫·凱勒這個(gè)有著一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心靈的女子,我心中不禁油然而生一種敬佩之情。其實(shí),沒(méi)有人不向往光明,沒(méi)有人不向往幸福,更何況是一個(gè)盲、聾、啞的女子。海倫·凱勒雖是一位殘疾人,但我認(rèn)為她比健全的人更健全!她用行動(dòng)告訴了人們:擁有光明是多么可貴,我們應(yīng)該珍惜光陰,珍惜我們所擁有的一切!
海倫·凱勒曾問(wèn)過(guò)我們一個(gè)問(wèn)題:“假如你也只有三天的光明,你會(huì)用你的眼睛看些什么?你會(huì)把你的目光停留在那里?”
看到這個(gè)問(wèn)題,我陷入了沉思。想想我們現(xiàn)在是多么的幸福,每天我們可以看到美麗的天空;閃耀的星星;敬愛(ài)的老師;可愛(ài)的同學(xué)們?晌覀儏s虛度光陰、不思上進(jìn),我們生活中的困難對(duì)于海倫·凱勒來(lái)說(shuō),是那么的渺小、微不足道。
我們應(yīng)該向海倫·凱勒學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)像海倫·凱勒一樣堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)。不管遇到什么困難,我們都不該虛度年華。珍惜眼前的一切,讓我們一起努力,共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)!
初一的讀書(shū)心得3
朱光潛早年學(xué)過(guò)中文,讀過(guò)教育學(xué)、心理學(xué),當(dāng)過(guò)中學(xué)教員,然后在多所大學(xué)任教。在《談美書(shū)簡(jiǎn)》的第一篇中寫(xiě)道:解放前幾十年中我一直在東奔西竄,學(xué)了一些對(duì)美學(xué)用處不大的學(xué)科!瓕W(xué)過(guò)英、意、德、法幾個(gè)流派的符號(hào)邏輯,……費(fèi)過(guò)不少精力研究過(guò)變態(tài)心理學(xué)和精神病治療,……讀過(guò)不少佛典,認(rèn)真研讀過(guò)“成唯識(shí)論”,還看了一些醫(yī)學(xué)和談碑帖的書(shū),可謂夠“雜”了。……認(rèn)真地學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義。
陸游說(shuō):“功夫在詩(shī)外”,我想朱光潛的美學(xué)成就與他學(xué)得“雜”,學(xué)貫中西是分不開(kāi)的,應(yīng)該對(duì)我們做其他的學(xué)問(wèn)有所啟發(fā)。
求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度
“一位老朋友的來(lái)信,寫(xiě)過(guò)一篇為《美的定義及其解說(shuō)》的近萬(wàn)言長(zhǎng)文,承他不棄,來(lái)信要我提意見(jiàn)!敝煜壬催^(guò)之后說(shuō)道:“這種玩弄積木式的拼湊也煞費(fèi)苦心,可是解決了什么問(wèn)題呢?難道根據(jù)這樣拼湊起來(lái)的樓閣,就可以進(jìn)行創(chuàng)作,欣賞和批評(píng)嗎?”“‘定義’之后還附了十三條‘解說(shuō)’,仍舊是玩弄一些抽象概念,并沒(méi)有把‘定義’解說(shuō)清楚。作者始終一本正經(jīng),絲毫不流露一點(diǎn)情感!薄
從行文中可以看出朱光潛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,一就是一,二就是二,是非分明,態(tài)度堅(jiān)決,措辭嚴(yán)厲,即使是老朋友為了科學(xué)也毫不講情面。
從生理學(xué)觀點(diǎn)談美與美感
節(jié)奏是音樂(lè)、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個(gè)要素。節(jié)奏不僅見(jiàn)于藝術(shù)作品,也見(jiàn)于人的生理活動(dòng)。人體中呼吸、循環(huán)、運(yùn)動(dòng)等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏……
文藝作品的節(jié)奏和人的生理節(jié)奏原來(lái)是相統(tǒng)一的。
初一的讀書(shū)心得4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
上(下)午好!感謝老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家一起交流我讀書(shū)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”。黃金雖然貴重,但只要我們好讀書(shū),讀好書(shū),就會(huì)得到比黃金更貴重的東西。所以,今天我要說(shuō),讀書(shū)是一種幸福,是一種快樂(lè),更是一種享受。因?yàn),我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度,但我們可以拓展自己生命的寬度。一本讓人受益的好書(shū),也許就是一次生命的拓展。
爸爸是個(gè)書(shū)迷,雖然工作很忙,但一有空就會(huì)抱著書(shū)讀,有時(shí)候看到他那么專注的樣子,我都不忍心打擾他。爸爸還特別喜歡買書(shū),天文地理的、文學(xué)歷史的、政治經(jīng)濟(jì)的,只要被他看中,沒(méi)有一本能逃脫的他“魔爪”,日積月累,家里的幾個(gè)書(shū)架,橫著豎著都塞滿了。在我的記憶中,生日收到最多的禮物也還是書(shū)。可能是受爸爸的影響,我從小就愛(ài)讀書(shū)。雙休日,我喜歡泡在書(shū)店里或者一個(gè)人關(guān)在家中,在書(shū)的海洋里靜靜地遨游;我的枕邊,也總不忘放上一本書(shū),臨睡前都要看上一會(huì)兒;有時(shí)連上廁所都要帶上一本書(shū)。媽媽說(shuō)爸爸是“大書(shū)迷”,而我是“小書(shū)迷”。
我愛(ài)讀書(shū),隨著識(shí)字量的增加,我的閱讀范圍越來(lái)越廣,文學(xué)類的、百科類的,歷史叢書(shū),小說(shuō)故事,只要能讀懂的,我都愛(ài)看!度龂(guó)演義》中諸葛亮的運(yùn)籌帷幄、決勝千里讓我佩服得五體投地,《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的精神教會(huì)我在困難面前不退縮;我也曾為賣火柴的小女孩凍死街頭而難過(guò),為“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛壯志未酬而大鳴不平;《哈里波特》、《羅爾德·達(dá)爾》系列故事把我?guī)нM(jìn)了魔幻世界,讓我明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,重要的是要學(xué)會(huì)相信自己;《上下五千年》陪伴我進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河,走過(guò)一個(gè)個(gè)朝代,懂得了“以人為鑒,以史為鏡”的道理;《中醫(yī)原來(lái)這么有趣》、《神醫(yī)這樣看病》使我了解到祖國(guó)醫(yī)學(xué)的博大精深和種種中藥的來(lái)歷和傳說(shuō);各種《植物圖譜》讓我體會(huì)到人類發(fā)現(xiàn)世界的驚喜;《科學(xué)探索者》系列叢書(shū)培養(yǎng)了我科學(xué)探索的興趣,教會(huì)了我許多方法;《隨園食單》、《閑情偶寄》讓我體會(huì)到自然飲食的天然趣味;《成語(yǔ)故事》中的懸梁刺股、鑿壁偷光更是激勵(lì)我要刻苦學(xué)習(xí)?偠灾x書(shū)讓我學(xué)會(huì)了我做人的道理,喚起了我對(duì)美好生活的追求,讓我感受到美與丑、真與假、善與惡,使我受益匪淺。
同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),與好書(shū)作伴,好讀書(shū)、讀好書(shū),讓書(shū)伴我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光,讓書(shū)給我們帶來(lái)智慧和力量,讓書(shū)在我們成長(zhǎng)的道路上不斷為我們“加油”、吶喊!
最后,再次感謝大家能認(rèn)真傾聽(tīng)我的發(fā)言。謝謝!
初一的讀書(shū)心得5
兒時(shí),媽媽常以“少壯不努力,老大徒傷悲”教導(dǎo)我,讓我多讀書(shū),可每當(dāng)我拿起書(shū)本的時(shí)候,總覺(jué)得很苦悶,覺(jué)得很沒(méi)勁。
我還依稀地記得兒時(shí)每當(dāng)父母、同學(xué)聊到讀書(shū)時(shí),我總會(huì)趁機(jī)悄悄走開(kāi),或者不愛(ài)搭腔。當(dāng)老師問(wèn)我關(guān)于看書(shū)事情的時(shí)候,我總會(huì)夸下?谡f(shuō):“看了很多,有《十萬(wàn)個(gè)為什么》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》……”
直到五年級(jí)那時(shí),我開(kāi)始漸漸發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)面很窄,于是自己要求自己多看書(shū),還規(guī)定要邊讀邊寫(xiě)批注。久而久之,我養(yǎng)成了每天有空就看書(shū)的好習(xí)慣。讀書(shū)后,我不再是課堂上的聽(tīng)眾,而是一位活躍于課堂上積極發(fā)言的學(xué)生主角之一,我的回答還經(jīng)常得到老師的稱贊,這使我信心倍增。
一次我和爸爸去買書(shū)桌時(shí)經(jīng)過(guò)了書(shū)店,我沒(méi)告訴爸爸就情不自禁地走了進(jìn)去,害爸爸找了好久。爸爸在書(shū)店里找到我后,看到我如此投入到書(shū)本當(dāng)中,不忍心打斷我,在旁邊等著。那時(shí)我仿佛忘了一切,只是在知識(shí)的天空中自由地翱翔著。三個(gè)小時(shí)過(guò)去了,那本書(shū)也看完了,我才和爸爸依依不舍地離開(kāi)書(shū)店。在回家的路途中,我不禁感嘆道:“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有了陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有了書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”
讀書(shū),能讓我的生活充滿趣味;讀書(shū)能讓我學(xué)習(xí)更充實(shí);讀書(shū),能讓我學(xué)習(xí)到更多人生的道理;讀書(shū),讓我樹(shù)立了高尚的品格;讀書(shū),讓我踏上了成功的道路。
我讀書(shū)我快樂(lè)!因?yàn)闀?shū)籍是知識(shí)的海洋,它帶著我流向希望,帶著我流向快樂(lè),帶著我流向幸福!
初一的讀書(shū)心得6
一本好書(shū)能能啟迪人們的心智,靜化人們的心靈,陶冶人們的情操,完善人們的品德。
我家就有一本好書(shū),它一直不停的激勵(lì)著我前進(jìn),給我以智慧。這本書(shū)就是全國(guó)第一暢銷書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)的作者是享譽(yù)全球。深孚眾望的思想先鋒,演說(shuō)家,作家——斯賓塞。約翰遜博士。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中,有四個(gè)可愛(ài)的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻,它可以是一份工作,一種人際關(guān)系,也可以是金錢。健康。自由……或許它是精神上片刻的安寧。
我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己的”奶酪“,我們追求它,渴望得到它,相信它會(huì)給我們帶來(lái)永恒的幸福和快樂(lè)。我們是追趕太陽(yáng)的夸父,那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽(yáng)。為了得到它,我們不辭辛勞,孜孜以求,哪怕是困難重重,哪怕是千難萬(wàn)阻。當(dāng)然,我們不會(huì)渴死在路上。然而,一旦我們得到夢(mèng)寐以求的“奶酪”,就會(huì)產(chǎn)生極大的心里依賴,我們害怕失去它,害怕別人來(lái)和我們爭(zhēng)搶。這時(shí),如果不幸失去它,我們就會(huì)受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此,我們應(yīng)該珍惜自己的“奶酪”,不要讓它失去。
我喜愛(ài)這本充滿智慧的'書(shū),這本書(shū)會(huì)讓你改變思考方法,讓你成功的取得自己夢(mèng)寐以求的一切,讓你知道如何來(lái)處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。
初一的讀書(shū)心得7
書(shū),許多人將它比作為良師益友,沒(méi)錯(cuò),它確實(shí)像老師一樣將會(huì)了我們?cè)S多道理,它也確實(shí)像朋友一樣陪伴著我們。不過(guò),在我的思想里,它更像一個(gè)神通廣大的魔法師,又如同孫悟空一般,法力無(wú)邊。
書(shū),它賜給我太多……
俗話說(shuō):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。以前,老師讓我們寫(xiě)作文,那叫一個(gè)愁啊,寫(xiě)什么呀?這經(jīng)常是作文課一個(gè)亙古不變的話題。就是這一個(gè)小小的“作文”就不費(fèi)吹灰之力把我打敗了,于是,我開(kāi)始瘋狂地閱讀各種書(shū),每一次作文課我都驚奇的發(fā)現(xiàn)自己的作文水平以及寫(xiě)作的速度有了大大的提升,由剛開(kāi)始的流水賬到后來(lái)由各種修辭組成的美文,由剛開(kāi)始的懼怕作文到漸漸的喜歡作文,這些全都?xì)w功于書(shū)。
不只是作文,在生活學(xué)習(xí)中,書(shū)也給予了我很大幫助。
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū),名字叫做《細(xì)節(jié)決定成敗》,讀過(guò)后我才真正知道每一件小事的重要性,里面有一句話讓我發(fā)生了很大變化:把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把一件平凡的事做好就是不平凡。是啊,在日常生話中,我經(jīng)常忽略了小事,大大咧咧,不注重細(xì)節(jié),從而導(dǎo)致了考試因?yàn)榇中牡舴,犯一些任何人都想不到的幼稚錯(cuò)誤,F(xiàn)在,連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),小數(shù)點(diǎn)我都是斟酌再三,“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江河不擇細(xì)流,故能就其深!泵恳患∈拢覀兌疾荒芎雎。以前的我總是不能靜下心來(lái),總是不能堅(jiān)持做一件事,可是,書(shū),又一次幫助了我,每一次沉醉在書(shū)的世界里,少了浮躁,少了不耐煩,更讓我有了耐心。
讀書(shū)改變了我,它讓我變得樂(lè)觀自信。鳥(niǎo)兒因?yàn)榭梢栽谔炜瞻肯杩鞓?lè),魚(yú)兒因?yàn)榭梢栽俸@镉斡究鞓?lè),而我因?yàn)橛袝?shū)而快樂(lè)。
初一的讀書(shū)心得8
讀一本好書(shū),如飲靈泉,漸漸成熟的心靈相互感應(yīng)、潛移默化,慢慢地抹去了浮躁,淡化了名利,頤養(yǎng)了心性,令人終身受益。
也許是因?yàn)槲以?jīng)是一個(gè)不喜歡讀書(shū)的人,到我真正喜歡讀書(shū)的時(shí)候便有了這樣的感覺(jué),現(xiàn)在的我,心靈就如鏡子,可以映照出自己心中最平靜的時(shí)候。
讀書(shū),便要讀好書(shū),領(lǐng)悟個(gè)中哲理,不論遇到什么事情,都會(huì)安之若素、泰然處之。
當(dāng)你讀一本名人傳記時(shí),可以從別人經(jīng)歷的挫折和打擊中,汲取成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),尋找到一種精神上的動(dòng)力和執(zhí)著追求的勇氣。回想自己所經(jīng)歷的挫折簡(jiǎn)直微不足道,自己那么一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)何足掛齒,自己所受的那一點(diǎn)點(diǎn)傷痛又能算得了什么呢?
讀一本歷史著作就像穿梭在時(shí)光隧道,像是回眸一卷壯闊浩大的人類畫(huà)卷。探尋古今中外成功者的奮斗足跡,在無(wú)數(shù)閃爍著勤勞、勇敢、智慧的星座中游來(lái)游去,常常會(huì)感覺(jué)自己很渺小,甚至覺(jué)得現(xiàn)在的社會(huì)都很渺小,但是又會(huì)從中悟出許多道理,明白許多事情,增長(zhǎng)許多見(jiàn)識(shí)。
讀一些游記隨筆時(shí),可以讓你放松自己緊張的神經(jīng),理清煩惱的思緒,跳出固有的生活圈子,讓書(shū)作導(dǎo)游,跟它到廣闊無(wú)垠的世界,去開(kāi)闊人的視野,增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí),陶冶你的情操。
有許多東西,今日屬于你,日后又會(huì)失去。但是書(shū)中的一切尤其是書(shū)魂,都會(huì)永久盤(pán)踞在你的腦海里,永遠(yuǎn)都不會(huì)是一個(gè)過(guò)客。當(dāng)你讀一本書(shū)的時(shí)候,有時(shí)可能引起爭(zhēng)辯,有時(shí)又使人感到妥貼;有時(shí)使人心潮起伏,有時(shí)讓人心靜如水。一旦你有了這樣的感受,你便成為了一個(gè)好讀者。千載風(fēng)云,盡收眼底,實(shí)乃人生中一大享受,猶如數(shù)不盡的金銀財(cái)寶歸你所有,你便成為了精神富翁。
我曾記得在一本書(shū)上看過(guò):古人有的背著柴,拿著書(shū)在讀;有的騎在牛背上,捧著書(shū)在讀;有的在蚊聲如雷的夏日,囊螢照著讀;有的在寒風(fēng)凍指的冬夜里,捧書(shū)映雪讀。在這種艱苦環(huán)境中讀書(shū),造就了那么多偉人,他們的精神動(dòng)力全都源于書(shū)。
書(shū)是人生中最佳的伴侶,它不會(huì)背叛你、離開(kāi)你,在任何時(shí)候都會(huì)陪伴你左右。痛苦時(shí),書(shū)給你撫慰;困惑時(shí),書(shū)給你解疑;消沉?xí)r,書(shū)使你振作;迷茫時(shí),書(shū)給你指引方向;失敗時(shí),書(shū)給你注人勇氣和力量。
如此美好的夜,靜謐無(wú)語(yǔ),微風(fēng)習(xí)習(xí)。這時(shí),何不沏一杯茶,走進(jìn)自己的書(shū)房,去與書(shū)作伴逍遙快樂(lè)一番呢!
初一的讀書(shū)心得9
“生活里沒(méi)有了書(shū)籍,就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”
讀一本好的書(shū),就像魚(yú)兒撲進(jìn)白色的海浪;讀一本好的書(shū),就像被太陽(yáng)直射的人們遇見(jiàn)一片綠蔭;讀一本好的書(shū),就像在陰霾中迷失方向的人們尋見(jiàn)一米陽(yáng)光。對(duì)于人類來(lái)說(shuō),書(shū)籍是我們精神上比不可失的營(yíng)養(yǎng)品,它給予了我們知識(shí)與道德。
倘若要將每一本書(shū)都比作交響樂(lè),那么我認(rèn)為冰心的《繁星·春水》就像《月光曲》,總能使迷茫的人們找到方向——一樣的恬靜,一樣的毫無(wú)雜質(zhì),都給人以一種滿滿的非寧?kù)o而無(wú)以致遠(yuǎn)的感覺(jué)。而高爾基先生的《童年》則以一種渾然不同的風(fēng)格來(lái)面對(duì)讀者,相似于貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,在高爾基筆下的每一個(gè)字詞,在貝多芬《命運(yùn)》中的每一個(gè)音符,無(wú)不夾雜著悲痛的心情,無(wú)不透露著痛苦的種種遭遇,毫不吝嗇地以一種特殊的方式“訴”出他們埋藏在內(nèi)心的苦。
當(dāng)你的心中有一團(tuán)云霧而遮蔽著陽(yáng)光的時(shí)候,看看書(shū)吧,它會(huì)如同清風(fēng)一般吹走那團(tuán)云霧,還你光明!當(dāng)你遇到問(wèn)題而不知所措的時(shí)候,看看書(shū)吧,它會(huì)從一字一句中透露著你想要知道的答案!書(shū),真是個(gè)神奇的玩意兒,當(dāng)你的心中充滿著厚重的灰塵,它輕輕一撫,便帶去你心中的縷縷塵埃!
每個(gè)人都懂得如何去讀書(shū)嗎?只有當(dāng)你全身心地投入到書(shū)中,去了解書(shū)中的每一個(gè)人,即使是不起眼的匆匆過(guò)客;試著去走進(jìn)他們的內(nèi)心;去洞察他們每一句話,每一個(gè)神情所表現(xiàn)出來(lái)的情緒;去揣摩他們每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)眼神中的種種含義。直到任何一個(gè)角色的任何一句話也能夠影響到你的情緒——可以讓你潸然淚下,可以讓你忍俊不禁,也可以讓你忿忿不平。如此,你便成功了,這時(shí),你才真正懂得該怎樣去讀書(shū)!
我們?cè)撛鯓舆x擇一本好書(shū)?一本好的書(shū)是你知識(shí)的主要來(lái)源地,因此,選擇一本好的書(shū)則是至關(guān)重要。一本好書(shū)是不論出處、價(jià)格、作者以及出名與否的。只要適合你,便可以論為好書(shū)——適合你的身份,適合你的年齡,適合你的心理及大腦的接受能力。這樣的書(shū),才能夠稱之為是一本好書(shū)!
當(dāng)你無(wú)所事事而處處游蕩的時(shí)候,請(qǐng)勿繼續(xù)虛度青春與年華!書(shū)籍,才是人類最為美好的歸宿……
初一的讀書(shū)心得10
我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng),平日里最喜歡做的事便是讀書(shū)。我的書(shū)架擺滿了各種各樣的書(shū)籍,其中,我最喜歡讀的便是明代小說(shuō)家吳承恩的《西游記》。
這本書(shū)以神話為主題,故事情節(jié)跌宕起伏,充滿想象,主要人物性格迥異,各具特色。深深地吸引了我。這本書(shū)主要講了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬保護(hù)師傅唐僧西行取經(jīng),沿途歷經(jīng)九九八十一難,一路降妖伏魔,化險(xiǎn)為夷,最后到達(dá)西天,取得真經(jīng)的故事。
在這本書(shū)中,我最喜歡的便是“行者”孫悟空了,因?yàn)樵谶@個(gè)主人公身上,具有許多鮮明的特點(diǎn)。他本領(lǐng)高強(qiáng),七十二般變化出神入化;一雙火眼金睛看透一切;騰云駕霧,一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里;金箍棒變大變小,耍得令人眼花繚亂……他俠肝義膽、善良忠心。每當(dāng)他識(shí)破妖怪將他趕走。孫悟空央求師傅無(wú)果,只有忍痛離開(kāi),但他的心依然跟隨著師傅……當(dāng)我讀到這里時(shí),我為孫悟空做了好事卻被人誤解、遭受懲罰而義憤填膺,我為孫悟空鳴不平。每每看到這樣的情節(jié),我都特別想變化成一位仙人去點(diǎn)化那太過(guò)善良的唐僧,也希望孫悟空被少些誤解。
讀完了這部小說(shuō),我明白了什么是真正的對(duì)與錯(cuò)、美與丑、面對(duì)正義,我們要奮起反抗。這雖然只是一部神話小說(shuō),但蘊(yùn)含著許多人世間的大道理。這本書(shū),令我受益匪淺。
初一的讀書(shū)心得11
知識(shí)是一把打開(kāi)心靈的鑰匙。當(dāng)我們捧著一本書(shū),徜徉在宇宙里行間時(shí),我們與書(shū)本對(duì)話,與書(shū)中的人物對(duì)話,與作者對(duì)話,這時(shí)我們的心靈已被凈化,靈魂得到升華。
獲得知識(shí)離不開(kāi)閱讀,閱讀需要一個(gè)清靜的環(huán)境,嘈雜的環(huán)境固然也能閱讀,但很難閱讀,甚至很難走出來(lái)。閱讀需要一個(gè)溫馨的氛圍,一個(gè)無(wú)人打擾的“世外桃源”。曾記否,在一個(gè)細(xì)雨如絲的夜晚,我們坐在椅上,品一杯香茗,與書(shū)相擁,思緒在文字間行走,情感在文字間躍動(dòng),這樣的夜晚是何等的愜意!曾記否,在孤燈相伴的夜晚,讀一本名書(shū),感悟文學(xué)之純美,感悟文學(xué)之真諦。
閱讀是一種心靈上的孤獨(dú)。“寧?kù)o致遠(yuǎn)”是一種大境界,何時(shí),閱讀也需要一種境界,那就是說(shuō)心靈上的孤獨(dú),但不是說(shuō)心靈上的孤僻。而是說(shuō)閱讀需要一種境界,祛除荒雜的思想,心靈的空間得到了凈化,這是閱讀的一種境界。不管是瀏覽還是精讀,都需要這種境界。這樣,才能真正體會(huì)到文字的魅力,才能真正走進(jìn)作者給我們營(yíng)造的想象空間。
閱讀也是一種精神上的孤獨(dú)。古今中外,凡是成就大事業(yè)者,無(wú)不是精神上的強(qiáng)者。閱讀,是一種獲得知識(shí)的渠道,是一種豐厚人生積淀的好方法。書(shū)籍,是人類精神上的最好朋友,是至高無(wú)上的朋友。人世間,有許多東西都是都是得失參半的,得到一樣?xùn)|西,也就意味著要失去另一樣?xùn)|西。閱讀也是這樣,當(dāng)你體味到閱讀給你帶來(lái)的快樂(lè)時(shí),你也失去了與朋友一起玩樂(lè)的時(shí)刻。但作為一個(gè)真正的讀書(shū)人,不應(yīng)為失去這樣的機(jī)會(huì)而感到惋惜,而是應(yīng)該慶幸失去了這樣的機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄兩钪喿x是一種精神上的孤獨(dú),沒(méi)有精神上的孤獨(dú)不是真正的閱讀,只有在精神領(lǐng)域全方面閱讀,才是閱讀的真正要義。
知識(shí)是一把打開(kāi)心靈的鑰匙,而閱讀正是進(jìn)入心靈最深處,凈化心靈,得到靈魂升華的最有效的途徑。
只有真正的領(lǐng)悟到了閱讀的好處,得到的知識(shí)你才知道,知識(shí)的最高境界是孤獨(dú),但不是孤僻。
初一的讀書(shū)心得12
這個(gè)寒假我讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū),頗有心得。
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)文學(xué)家法布爾的一部不朽的著作,他用了人生大部分時(shí)間來(lái)觀察昆蟲(chóng),更寫(xiě)出了十卷觀察后的感言,世界怎能不為之轟動(dòng)?
《昆蟲(chóng)記》不僅是一篇文學(xué)巨作,還是一部昆蟲(chóng)科學(xué)百科呢!法布爾利用智慧觀察到了昆蟲(chóng)們的所有習(xí)性,并且不斷思考,必要時(shí)總會(huì)將昆蟲(chóng)帶到家里養(yǎng),以便觀察更方便。其實(shí),這篇文章還贊頌了動(dòng)物生命的宏偉——世界上無(wú)處不在的就是生命,往往一些微小的生命容易被忽略,人類雖然在生物鏈的頂端,可我們卻不知道如果沒(méi)有了這些微小的生命這個(gè)世界到底會(huì)有怎樣的變化,這些小生命就是法布爾所贊美的——昆蟲(chóng),他們是食物鏈中不可缺少的一環(huán),它們對(duì)我們來(lái)說(shuō)萬(wàn)般重要,它們的生命也應(yīng)該得到尊重。整本書(shū)很多處都用了擬人句,形象生動(dòng),所有昆蟲(chóng)好似活了
整本書(shū)介紹了不同昆蟲(chóng)的不同習(xí)性和各自捕捉獵物的方法,勤勞的蜜蜂,愚笨的毛蟲(chóng),漂亮的蝴蝶,可怕的蜘蛛,每一個(gè)昆蟲(chóng)都可稱得上是這本書(shū)的主人公。其中,我對(duì)《狼蛛》這一篇最感興趣,每個(gè)動(dòng)物都會(huì)有自己的“殺手锏”,狼蛛的“殺手锏”則是它的兩顆毒牙,十分兇猛,可以立刻致它的獵物于死地。狼蛛的腹部長(zhǎng)著黑色的絨毛和褐色的條紋,腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋,長(zhǎng)著四只可怕的眼睛,最喜歡住在長(zhǎng)著百里香的干燥沙地上,每天都會(huì)吃新鮮的食物,它殺敵的方法就是撲在敵人身上,將毒牙刺入敵人致命的地方才能將它徹底殺死,成為自己豐盛的晚餐。
看了《昆蟲(chóng)記》,我發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的世界如此豐富多彩,在昆蟲(chóng)的身上也能看到人類的身影,盡管他們不會(huì)像人類一樣用言語(yǔ)表達(dá),但它們的每一個(gè)動(dòng)作定有它的深刻含義。
初一的讀書(shū)心得13
暑假里,我閱讀了許多書(shū)。如:《海底兩萬(wàn)里》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)生作文》、《飄飄市長(zhǎng)》……這些書(shū)給了我許多的知識(shí)與啟發(fā)。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),我當(dāng)然也包括其中,而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為了20世紀(jì)全球最有影響力的作品之一。
課外書(shū)讓我廢寢忘食,有時(shí)哈哈大笑,有時(shí)沉默無(wú)語(yǔ),有時(shí)進(jìn)入了深深的思考。有個(gè)農(nóng)民怕自己種的瓜被別人偷走,于是,在田頭立了一塊牌子,上面寫(xiě)了一行字。有一天,一個(gè)過(guò)路人,碰巧看了牌子后,不慌不忙下地摘了兩個(gè)大西瓜,抱著就走,剛好被這個(gè)農(nóng)民看見(jiàn)。農(nóng)民指著那個(gè)人說(shuō):“站住,你偷了我的瓜還想逃之夭夭,真是膽大包天,現(xiàn)如今你被我逮到了,回頭看看牌子吧!”過(guò)路人說(shuō):“我看過(guò)了,上面寫(xiě)著,‘下田偷瓜,發(fā)款十元’。我都還沒(méi)有問(wèn)你要錢哩!”寫(xiě)錯(cuò)別字引出大笑話。要是不看書(shū),哪會(huì)知道世間這奇趣怪聞?
課外書(shū)使我深深懂得了:智慧源于勤奮,天才出自平凡。苦經(jīng)學(xué)海心不苦,勤攀書(shū)山志更勤。書(shū)如良藥,多讀可以醫(yī)治愚蠢,使人聰明。
書(shū)讀得多,知識(shí)面就廣,人就變得聰明能干。書(shū)是世上能人的智慧。多讀使我們提高了識(shí)別善惡美丑;明辨是非對(duì)錯(cuò)的能力。使我們了解了五彩繽紛、絢麗多姿的世界,千奇百怪的故事。
我從小到大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名出色的老師。當(dāng)老師,更要有許許多多的知識(shí)。如果老師沒(méi)有一桶水,怎么給學(xué)生一杯水呢?所以想當(dāng)老師,多讀書(shū)、讀好書(shū)就顯得更為重要。
讓我們升起學(xué)習(xí)的船帆,開(kāi)啟成功的遠(yuǎn)航吧!
初一的讀書(shū)心得14
即使只有一天,這也是我的生命。 -----《最后的宣戰(zhàn)》
流浪者蒼涼的聲線攔不住城市的運(yùn)轉(zhuǎn),抑郁孩子漠然的眼色洞穿人情冷暖。
梨園弟子迷醉夢(mèng)中瘋癲成魔,歌樓舞姬墜落后濺起紅塵。
在異國(guó)腐爛的尸體。床榻邊窒息的孩子。烈火中焚燒的雙親。失血蒼白的唇角。孤村里浴血不能死去的女人。
無(wú)聲卻長(zhǎng)滿荊棘的眼神。嘶啞而撕裂的吶喊。虔誠(chéng)但絕望的祈求。
孤墳前醉臥的身影。青燈下 無(wú)聲的寂寥。繁華中顛沛的容顏。
世事浮沉。苦水釀不成美酒。
那些多數(shù)群體中的少數(shù)者。他們做錯(cuò)了什么。
即使只有一天,這也是他們的生命。
多數(shù)冷漠的眼神。多數(shù)嘲諷的語(yǔ)句。多數(shù)肆意的傷害。這個(gè)與之相同的世界。
梵高畫(huà)出的天火洗凈了你們的靈魂,于是你們成了世間的少數(shù)者。
少數(shù)的純凈。少數(shù)的忍耐。少數(shù)的希冀。少數(shù)的清醒。
當(dāng)純凈遭受惡意的蹂躪。當(dāng)忍耐碰到肆意的挑釁。當(dāng)希冀一次次化為子虛烏有的笑話,當(dāng)清醒卻看穿太多的血腥。
你們與此格格不入,你們活該被剝奪生存的權(quán)利。
誰(shuí)讓你渴望自由。誰(shuí)讓你抱有夢(mèng)想。誰(shuí)讓你流浪異地。誰(shuí)讓你參破人世。
誰(shuí)讓你出賣肉體。誰(shuí)讓你天生殘缺。誰(shuí)讓你身患重疾。誰(shuí)讓你命賤克夫。
所以你活該失業(yè)。所以你只能奔跑。所以你孤獨(dú)死去。所以你終生寂寞。
所以你卑賤低微。所以你丑陋異樣。所以你被迫隔離。所以你烈火焚身。
他們看不見(jiàn)你們的汗水,淚水,苦水。正如 他們無(wú)法看見(jiàn)你們的世界繁花似錦。
他們隔絕了你們,漠視了你們,害死了你們。從此黑暗中沒(méi)有光亮。
你們是蕓蕓眾生中的少數(shù)者。
你們有鮮為人知的殘缺;蚴遣槐焕斫獾母哔F。
初一的讀書(shū)心得15
教師是人類靈魂的工程師。如今的教師已不僅僅是簡(jiǎn)單的"傳道授業(yè)解惑者"更是學(xué)生完美靈魂的塑造者培養(yǎng)有道德有思想有才能有潛力的學(xué)生是我孜孜以求的理想。
從教二十余年所教學(xué)生逾千看著他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)感受他們的歡笑淚水體味他們的成功挫折我深深地體會(huì)到肩頭的責(zé)任:教師是一項(xiàng)神圣的職業(yè)它能成就學(xué)生夢(mèng)想國(guó)家的未來(lái)人類的進(jìn)步。讀罷《給教師的一百條新建議》猶如醍醐灌頂要塑造學(xué)生首先要塑造教師自己的靈魂。
塑造自己的靈魂教師要正確定位職業(yè)。首先要把教育作為享受把奉獻(xiàn)作為樂(lè)趣。用樂(lè)觀無(wú)私的心態(tài)看待我們職業(yè)便會(huì)從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的快樂(lè)汲取工作的熱情收獲成功的喜悅。"甘心服務(wù)眾生如同令人敬仰的人他們用服務(wù)獲得價(jià)值來(lái)提升自己。"這就是教師無(wú)私而高尚的人格。"心手同一神色坦然帶著那些感人的喜氣他們把陽(yáng)光帶給所有人因而他們的心中也是陽(yáng)光。"這就是教師平和而真實(shí)的快樂(lè)。
其次要把教師演變成領(lǐng)袖畏懼轉(zhuǎn)變成愛(ài)戴。時(shí)代在進(jìn)步學(xué)生的思想更成熟見(jiàn)識(shí)更豐富觀念也更超前僅僅用嚴(yán)格的管教難以使他們心悅誠(chéng)服。畢竟教師與學(xué)生之間"貓捉老鼠"的關(guān)系早已過(guò)時(shí)了。
面對(duì)更有主見(jiàn)的現(xiàn)代學(xué)生亦師亦友的關(guān)系才更利于對(duì)他們的指導(dǎo)。要讓學(xué)生們心甘情愿地接受領(lǐng)導(dǎo)只有不斷提升教師自身的學(xué)識(shí)與人格魅力贏取學(xué)生們的欽佩以領(lǐng)袖的身份指引學(xué)生踏上正確的方向用人性化的方式進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心"引導(dǎo)心靈與精神的提升"。不怒而威師生融洽。"人性化的教師是溫暖的如同陽(yáng)光;人性化的教師是靈動(dòng)的如同甘露。"這樣美好的教師足以征服每一個(gè)學(xué)生。
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