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關(guān)于《時(shí)光》的作文500字4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的《時(shí)光》的作文500字4篇，歡迎閱讀與收藏。
《時(shí)光》的作文500字 篇1
五月，百花盛開在五彩繽紛的世界里，我孤身站在橋頭，望著緩緩流逝的河水，雙手合十，許下一個(gè)最美最美的心愿，將你淺埋在時(shí)光里 —— 題記
一個(gè)不知所謂的季節(jié)，一段漫不經(jīng)心的時(shí)光，一份含情脈脈的微笑，還有一個(gè)深情的吻。我的青春，就在一杯淡酒、一壺清茶、一枝桃花的伴隨下，漸漸離我遠(yuǎn)去，而且注定了永不復(fù)返。
當(dāng)初曾陪我挨餓受苦的兄弟、曾讓我心花怒放的摯友、曾讓我不敢直視的心愛(ài)的女孩，你們?nèi)缃穸既チ四睦�，難道是飛逝的時(shí)光將你們遺忘？還是讓你們?nèi)チ宋也辉竭_(dá)的遠(yuǎn)方？也許在我們分離的時(shí)候，就注定會(huì)散落天涯了罷。就是不敢接受，一句再見(jiàn)，道出的卻是再也不見(jiàn)，然后在時(shí)光的隧道里慢慢疏遠(yuǎn)。
靜謐的夜空，是對(duì)心靈最溫柔的安撫，它是白天紛擾的贖還，是思念無(wú)聲的吶喊。有人說(shuō)：每一次離別，就是天上有顆星又熄滅。難怪今夜的天空如此漆黑，只有一輪殘?jiān)�，懸掛在天邊，�?xì)數(shù)著似有還無(wú)的幾顆星點(diǎn)。
天下沒(méi)有不終的曲，亦沒(méi)有不散的席，每一次離別，就是對(duì)生命的又一次熔鑄，它將過(guò)往的一切，融合在你的骨子里，然后通過(guò)血液循環(huán)，記起在每個(gè)無(wú)眠的夜里。讓你沉浸在往日的回憶里，或悲傷、或感懷。
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光已過(guò)度到五月，曾今義無(wú)反顧想要追求的，已漸漸變成了負(fù)累，到如今，依然不知道，什么才是自己想要的完美。
《時(shí)光》的作文500字 篇2
旋轉(zhuǎn)，零碎，時(shí)光，六年，再見(jiàn)。我只要一想到馬上就離開生活了六年的母校，我心中就涌起了不舍之情，想到這，我的淚水就往下流呀流……
在這六年的時(shí)光里，我認(rèn)識(shí)了與我一起度過(guò)開心、快樂(lè)、悲傷的同學(xué)；認(rèn)識(shí)了細(xì)心關(guān)照以及給予我們知識(shí)的老師……他們是那樣的無(wú)私奉獻(xiàn)，用心血去一點(diǎn)一滴都浸透在我們幼小的心靈，他們用勤勞與智慧、堅(jiān)持與耐心哺育了我們。從我們不懂事起就開始教育我們，一直堅(jiān)持不懈地把我們教育成了大孩子，從一個(gè)小毛孩慢慢變成了懂事孝順的好學(xué)生。他們正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
在一年級(jí)方老師在我幼小時(shí)教育我。在二三年級(jí)的李老師把我鑄造成了一位小學(xué)生。但是最讓我感激不盡的還是四五六年級(jí)精心教育我們的班主任——郝老師。
在這個(gè)年齡階段，我們都有了自己的思想和想法，幾乎不再聽從老師的意見(jiàn)，這是最難控制的一個(gè)年齡階段，可是郝老師她用自己真誠(chéng)的汗水哺育了我們……
曾經(jīng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上撕心裂肺的為班級(jí)喊加油，曾經(jīng)因?yàn)楸焕蠋熈R得狗血淋頭而偷偷地反擊反駁，曾經(jīng)在體育課上我們一起吵吵鬧鬧地40分鐘……曾經(jīng)我們一起做過(guò)的事，一起唱過(guò)的歌，一起去玩的地方，它們都深入我腦海里……
我無(wú)法控制時(shí)光的流逝，我曾經(jīng)妄想著抓住他們，我跪坐在地上，手用力到以致于被攥出隱隱白痕，可還是抓不住……他們?nèi)缤諝庖话�，甚至比空氣還要難以觸碰。之后我才發(fā)覺(jué)，我們?cè)谝黄鸬乃袝r(shí)光，都回不來(lái)……
我轉(zhuǎn)過(guò)身回頭一看，這個(gè)教室沒(méi)有我們了。但我知道，這個(gè)教室不會(huì)空，兩個(gè)月后開學(xué)，這里將又是坐滿了人，可惜永遠(yuǎn)不再會(huì)是我們了……
《時(shí)光》的作文500字 篇3
時(shí)間已是晚上十點(diǎn)多了，然而窗外的城市卻依舊燈火通明，繁華喧鬧。我早已習(xí)慣了一個(gè)人靜靜地坐在書桌前，或是看書，或是寫作業(yè)，心情很平靜地聆聽著外面的一切。
轉(zhuǎn)眼見(jiàn)開學(xué)已有兩個(gè)月之久了，平淡無(wú)奇的學(xué)習(xí)生活早就了一個(gè)平淡無(wú)奇的我。唯一特別的是時(shí)光的流逝――沒(méi)有一天是重復(fù)的。
我是這樣的一個(gè)人：無(wú)可救藥的神經(jīng)質(zhì)，我覺(jué)得。
企鵝打電話來(lái)告訴我，她的生活真的好單調(diào)，以前讀通學(xué)的時(shí)候，再怎么枯燥也有“兩點(diǎn)一線”――往返于家與學(xué)校。途中總可以拾到些散落在地的快樂(lè)。而現(xiàn)在卻只有“一點(diǎn)一線”了：每天吃喝拉撒學(xué)看書寫字睡覺(jué)吵架全在學(xué)校里。我卻笑著開導(dǎo)她，一點(diǎn)一線不是更好嗎？過(guò)一點(diǎn)可以作無(wú)數(shù)條直線，就看你自己怎么把握怎么畫。她說(shuō)那哪叫畫兒啊，簡(jiǎn)直就是涂鴉。然后口水流了一地地羨慕我說(shuō)：“你真的好開朗哦�！北鞠敫嬖V她畫線兒不能說(shuō)成涂鴉因?yàn)榫�是一個(gè)充實(shí)的“整體”，并無(wú)空白可填。可是話到嘴邊卻欲言又止，于是便對(duì)她說(shuō)了句“傻楞兒”，然后很有禮貌地掛了電話。
不過(guò)有時(shí)候真的很無(wú)趣。因?yàn)槲易哉J(rèn)為還沒(méi)有成熟到可以感悟人生的境界，所以有些話也只能暫且擱在心中。于是所以能直接表達(dá)出來(lái)的情感莫過(guò)于簡(jiǎn)單的喜怒哀樂(lè)。
這個(gè)時(shí)代的我，神經(jīng)兮兮，朦朦朧朧，尋尋覓覓，覓覓尋尋。
《時(shí)光》的作文500字 篇4
散發(fā)著金色光芒的太陽(yáng)，留著余紅的絢爛夕陽(yáng)，深藍(lán)天空中閃爍的群星，構(gòu)成了生命中的一天。時(shí)間總是走得太快，好似指縫中的流沙，不經(jīng)意間邊只剩少許了。但時(shí)光也是一首敘述詩(shī)，不斷地吟誦著優(yōu)美的旋律，永不停息。
從呱呱墜地的那一刻起，我們便開始領(lǐng)略時(shí)光這首敘述詩(shī)了。從啼哭的嬰兒到能走路的孩童，從稚嫩的孩童到成熟的青年，從青春無(wú)知的青少年到懂得人情世故的成人，中間該有多少難忘的記憶�。r(shí)光以它特有的方式幫我們敘述著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
童年，大概是我們每個(gè)人的一生中最快樂(lè)的時(shí)光了。沒(méi)有勾心斗角，只有盛放的鮮花與幽綠的草地；沒(méi)有陰謀詭計(jì)，只有歡樂(lè)的話語(yǔ)與純真的'玩耍；沒(méi)有相互嫉妒，只有天真爛漫與自由開心。可是，可是，時(shí)光的河水已漫過(guò)青草地，淹到了河堤。雖然，我們?cè)僖不夭蝗チ�，但我們�?huì)永遠(yuǎn)記住、記住這純真的記憶從及那再也無(wú)法觸碰的時(shí)光。青少年的時(shí)期，擁有不了孩童的純真，也難以企及成年的成熟，我們?cè)趦蓚�(gè)環(huán)節(jié)中尋找自己。我們漸漸有了不能與他人分享的秘密，只屬于我自己的喜怒哀樂(lè)。生氣時(shí)的憤怒，流淚時(shí)的委屈，開心時(shí)的喜樂(lè)，都是拼湊青少年時(shí)期的記憶拼圖。
人是一種有記憶的動(dòng)物，快樂(lè)的、傷心的、憤怒的、難過(guò)的，這都是我們的。當(dāng)回憶鋪陳開來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，漫長(zhǎng)的時(shí)光中，我們一直不曾忘記，一直不肯忘記。
時(shí)光之河拼命流淌，一刻也不曾停下，回憶在河水波濤中拼命翻滾，打出一個(gè)又一個(gè)更為巨大的浪花。
時(shí)光的敘述詩(shī)，在一復(fù)一日中翻新，揮撒出了新的篇章。敘述了我們難忘甚至于刻苦銘記的記憶，敘述了我們喜悅的時(shí)刻，敘述了我們成功的時(shí)刻。
時(shí)光的敘述詩(shī)從未結(jié)束，它會(huì)繼續(xù)用它的方式記錄著我們的點(diǎn)滴……
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