優(yōu)秀教師先進事跡(精選22篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?以下是小編整理的優(yōu)秀教師先進事跡,僅供參考,大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教師先進事跡 篇1
20多年來,她用平凡書寫崇高,用愛心成就自己,在教師這個崗位上體驗作為教師的真正幸福。
在五蓮縣第三中學這所年輕的學校里,名師薈萃,她只是普通的一員,不顯山不露水,默默地在平凡的崗位上踏踏實實盡著一個教師的職責。她心懷一個“愛”字,對學生的慈愛,對同事的仁愛,對學校的熱愛,就是在這種平淡的愛,成就了她美麗如花的心境。她就是日照市巾幗崗位明星、日照市教學能手、日照名師、日照市勞動模范、山東省優(yōu)秀教師、最近又被評為全國優(yōu)秀教師的小芳老師。
在平淡中找到自己的位置
小芳本科畢業(yè)被分配到五蓮縣一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技中學任教,她不怨天尤人,勤奮工作,因工作成績突出被調到院西中學任教,后又來到五蓮一中任教。1998年8月,五蓮三中籌建首屆高中班,她又被調到五蓮三中工作。那時她已經在五蓮一中工作了近7年,擔任教研組長,取得了良好的工作業(yè)績。她很清楚,去一個新建學校作拓荒者一定會面臨著許多困難,且五蓮三中地域偏僻,處于工業(yè)區(qū),生活環(huán)境較差。但當接到調往三中的調令后,她沒有猶豫,立即去報了到,與從全縣各個學校調來的三十多位教師一起開始了新的創(chuàng)業(yè)征程。由于剛開始辦學,人們還不太信任三中,部分學生流失,生源相對較差。她暗下決心,一定要更加努力地工作,讓學生比在其他學校接受更好的教育,取得更好的成績。她常常加班加點,認真細致地備課,批改學生作業(yè),找學生談話,有時工作到深夜。冬天坐在沒有任何取暖設備的辦公室里辦公,腿都凍麻木了也堅守崗位。經過艱苦的努力,在XX年的高考中,五蓮三中的化學科取得了全市重點中學優(yōu)秀率、平均分第一名的好成績。
20xx年12月,她正任教高一的化學課,且期中考試的成績很好。突然學校領導找她談話,要她任教高三兩個班的化學課。她想,離高考還有五個多月的時間,去接兩個成績較差的班,縱有天大的本事,也很難有大的起色,搞不好,不僅損壞了自己的聲譽,而且還有許多經濟損失。但這個念頭很快就被她打消了,她考慮到,學校既然做出這個決定也是迫不得已的,應該為學校分擔困難,不能考慮個人的私利。于是她很快就奮戰(zhàn)在高考備考的第一線上了。
把學生當作自己的孩子來愛
在任教的二十二年中,小芳同志有十三年送高三畢業(yè)班的經歷,擔任學校的教研組長十八年。她在批改作業(yè)和練習時認真細致,從不敷衍。多數(shù)時候采用評語式批改法,把對學生的評價、建議和希望通過作業(yè)本帶給學生,同時也收到學生對她的建議和要求,使作業(yè)本成了師生聯(lián)系的橋梁,具有了多重功效,取得了良好的教育教學效果。
在課堂教學中,她精神振奮、教法靈活,能充分調動學生的學習積極性,師生間信息交流通暢,教學效率高,深受學生歡迎。她的教學成績非常突出,在高考中多次取得優(yōu)秀率、平均分和高分率三項全市第一的好成績,三十多人次在奧賽中獲得省級以上獎勵。在期中、期末統(tǒng)考中,她任教的班級的化學成績在全縣始終遙遙領先。
小芳同志除了教學盡職盡責外,還像慈母一樣關心所有學生的學業(yè)和身心健康,熱心幫助學生解決求學過程中遇到的各種困難,深受學生愛戴。她平日善于觀察,能發(fā)現(xiàn)學生的異常表現(xiàn),并及時了解學生有異常表現(xiàn)的原因,幫助學生解決問題。若是生病了,就指導或帶其看病治療;若是心理問題,則循循善誘,利用自己的生活經驗和心理學知識開導學生,教給他們處理問題的方法;若是因學習困難而苦惱,則幫他們分析基礎情況、努力程度、學習習慣以及改進措施,利用一切可以利用的時間和措施幫他們補課;若是生活有困難,她能盡力從資金和物品上給予幫助。學生們都能把她當成知心人和朋友,有什么煩惱會主動找她解決。在每學期末學校舉行的評教問卷調查中,學生對她的滿意率均高達99%以上。
一個精于業(yè)務的人永不知疲倦
小芳同志能認真學習教育理論和先進的教育教學經驗,不斷充實和提高自己,逐步具有了較高的教科研能力。她帶領全組教師創(chuàng)造性地開展各項科研創(chuàng)新工作,組織制定并實施了五蓮三中化學新授課、復習課、習題課教學常規(guī),規(guī)范了各年級的化學課堂教學。近幾年來,她帶領全組教師探索教學改革的新路子,在課堂教學中實施“問題導引式”和“誘思探究式”教學法,取得了顯著成效,教學成績穩(wěn)步提高。目前,“問題導引式”教學法的課題已獲得縣級教科研成果二等獎并已在全縣推廣。在她的帶領下,化學組始終凝聚力強,整體教學水平高,成為學校的優(yōu)秀學科。
小芳同志在教學之余,能夠積極學習教育理論,總結教學經驗,形成科研成果。她曾舉行過三次市級公開課,一次省級公開課;獲得過縣優(yōu)質課一等獎,市級優(yōu)質課二等獎;有三篇論文獲得省二等獎,十篇論文獲得市級一、二等獎;在《中學化學》、《起跑線》、《中學生理化報》、《學習報》等省級報刊上發(fā)表論文12篇。于XX年五月,她與趙獻華老師一起主編了志鴻集團的'《高考備考完全手冊》化學分冊一書,圖書質量較高,書稿被評定為B+等級,同時受到用書學生的好評。另外,她還多次參與日照市高中各年級教學資料的編寫工作,稿件質量較高。
自XX年9月起,新一輪課程改革啟動。新教材與老教材有很大的不同,且教材版本多樣,內容也不盡相同。新的課程標準與原來的教學大綱相比也有很大的變化,且上級教研部門對教學沒有很具體的安排。老師們感到教學的難度和深廣度很難把握,一段時間里感到困惑。為了盡快熟悉新教材,把握新的課程標準,找準教學的重點,找出適合于新課改理念的教學方法,小芳同志積極參加各類培訓,認真聽講、領會;貋砗,她反復閱讀教材,將新教材與老教材,不同版本的教材進行對比分析,與高一教師們一起討論、制定了五蓮三中實施新課改的教學方案,并帶頭上示范課,組織老師們評課,不斷完善教學方法,修正教學思路,使學校的高一化學教學很快走上了正軌。在高一兩個學期的期末統(tǒng)考中,五蓮三中的化學優(yōu)秀率、平均分均居全縣第一,她還在縣市兩級新課改的教研會議上作了題為“落實化學新課改的實踐與反思”的典型發(fā)言,受到與會人員的好評。
近幾年來,小芳同志認真學習電腦知識和操作技能,越來越多地利用網絡和多媒體輔助教學和充實自己,不斷向五蓮教育網上傳教學資料,供其他教師使用,同時也學習和使用別人的資料。近兩年來,她不辭辛勞,不怕麻煩,認真收集了五蓮三中各位化學教師電腦里的資料,并分門別類地加以整理,形成了一套系統(tǒng)的化學教學資料,然后放在學校的網站上,供老師們使用,極大地方便了老師們的教學。
身為教研組長,小芳同志在培養(yǎng)青年教師方面不遺余力,從備課,上課、作業(yè)批改、如何融洽師生關系、如何做學生的思想工作等方面悉心指導青年教師,歡迎他們隨時聽她的課,看她的教案,并經常聽他們的課,認真為他們評課。在他們在工作中遇到困難時,她會及時找他們談心,鼓勵并幫助他們克服困難;在他們取得優(yōu)異的成績時,及時給予肯定和贊許。經她指導的青年教師大多數(shù)德藝雙馨,很快就成為學校、縣級或市級的教學骨干。例如孫安英老師現(xiàn)在已經是市縣兩級教學新秀,連續(xù)三年送高三畢業(yè)班,成績優(yōu)秀。剛剛參加工作三年的沙金秋老師,教學基本功較好,在她的悉心指導下,成長迅速,從高一一直教到了高三,在XX年的高考中,她的成績在高三化學組中是最好的,在全縣也名列前茅。
“甘為人梯,癡心不改”,小芳老師在平凡的崗位上默默耕耘,無私奉獻,對于做人她是高調的,而對于榮譽她總是低調對待。正如她自己所說:“榮譽是一時的,淡薄名利的心境才是最大的財富!
優(yōu)秀教師先進事跡 篇2
馬老師是馬咀小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。
一、極投身教學改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,馬老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘學生的思維潛力,學生成了學習的'主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
馬老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。
二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”
三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)
馬老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔任學校教務主任以來,她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入馬咀小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
馬寶玉老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎;20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。
優(yōu)秀教師先進事跡 篇3
他是工作在教育戰(zhàn)線上的一名普通教師,20xx 年6月畢業(yè)于長江大學數(shù)學教育專業(yè),在長江大學20xx屆畢業(yè)生中被評為優(yōu)秀畢業(yè)生,現(xiàn)任高三(3)班數(shù)學教師兼班主任。在工作的五年時間里,他勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學校領導交給他的任務,虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗,并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,充實自己。
在這五年的教學工作中,他給別人感覺就是:愛崗敬業(yè),無私奉獻;虛心好學,不斷進。缓亲o學生,健康成長。
一個人無論干什么工作,首先要有事業(yè)心,沒有事業(yè)心,什么工作都做不好。xx年剛參加工作的他就帶兩個競賽班的數(shù)學課,感覺壓力特大,白天的課很緊,備課對新手來說尤為重要,所以他經常備課到深夜,關上燈,一個人面對墻講著明天的課,直到現(xiàn)在他回想起,心中都無比的興奮。
他深知教無止境,參加工作以來,帶著滿腔熱情全身心地投入到教學工作中去,但經過一段時間的躬身實踐后,他才深知干教師的不容易,再加上自己剛參加工作,教學經驗少,教學方法不靈活,對教學質量的提高帶來了一些不利的因素。針對以上情況,他首先認真學習了《教育學》、《心理學》、《教材教法》等有關教學理論,以提高自己的學識水平,并把學到的知識運用到教學實踐中去,其次虛心向有經驗的老教師學習,取人之長,補己之短。再次積極參加各級組織的教研培訓活動,進行觀摩交流。還利用一些課余時間,學習了大量的計算機知識。課堂上,充分發(fā)揮學生的自主能力,讓學生進行小組合作交流,開發(fā)學生的潛能,讓學生動手、動口、動腦,充分調動學生學習的積極性和主動性,教學效果十分明顯。他回憶在工作幾年當中,有歡笑,也有眼淚,但什么時候都沒有退縮,認為自己個性當中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責,去詮釋一名教師的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠,是一面鏡子,映照著每個教師的行為,映照著人心向背;忠誠,是人的一種境界,更是一種行動。
目前他以工作了五年,五年他已從一名優(yōu)秀畢業(yè)生成長為學校的骨干教師,無論是教學還是班級管理都有自己獨特一套。在教學中:
一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中他不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每節(jié)課知識要點,歸納成集。
二、努力增強他的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的`課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。
六、積極推進素質教育。新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學工作中,他的努力得到了回報,在20xx年10月,青年教師教學比武榮獲三等獎;20xx—20xx年均被學校評為優(yōu)秀教師。所任班級期中期末考試在同類班級中成績突出,受到學校領導的肯定。一名優(yōu)秀的教師不僅教學是個好手,同時在班級管理上也應有自己的一套。關老師自從擔任班主任起,一直堅持用“心”來搞好班級管理:
一、用愛心去溫暖學生,剛開始他逐漸意識到擁有愛每位學生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學生。他在平時喜歡與學生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續(xù)努力!”與學生交談溝通,讓學生感受到他發(fā)自內心朋友式的友情,家人般的關愛,從而搭起了他與學生之間的感情橋梁。
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