【精選】我們的老師作文24篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我們的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我們的老師作文 1

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓王，是我們班的班主任。他的脾氣忽晴忽雨，我們犯了錯(cuò)，他就會(huì)“烏云密布”，下個(gè)“傾盆大雨”；有時(shí)我們考得很好，他的心里就比吃了蜜還甜。而且還和其他老師不一樣，其他班主任都不讓上什么“安全課”或“研究性學(xué)習(xí)”，都是班主任改成他們的`課了。而王老師，該上什么課，就上什么課，從來(lái)都不占用其他課的時(shí)間。所以，我們班所有同學(xué)都很喜歡他，尊敬他，愛(ài)上他的課。

　　鏡頭一：犯錯(cuò)講理圖

　　體育課后，同學(xué)們飛也似的回到教室，陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了教室門。王老師早就在等我們了：“上課都10分鐘了，才進(jìn)教室，玩瘋了么，��？”同學(xué)們都低下了頭�！罢局�聽，不用坐下�！蓖瑢W(xué)們站起來(lái)后，王老師又說(shuō)：“還有，牛博，竟然把籃球帶到教室里來(lái)，想被校長(zhǎng)扣分嗎？”牛博的臉紅了起來(lái)。接著是一陣沉默，老師不說(shuō)話了，同學(xué)們也不敢說(shuō)話。上課整整過(guò)了30分鐘，老師才讓我們坐下，開始布置作業(yè)，放學(xué)。

　　鏡頭二：快樂(lè)游玩圖

　　每天，老師都陪我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里玩耍，有時(shí)當(dāng)法官，判斷正誤；有時(shí)當(dāng)醫(yī)生，改正錯(cuò)誤。你瞧！我們幾個(gè)“法官”正在回答老師提的判斷題呢！老師這樣陪我們玩：先閉上眼睛，然后讓同意這道題是錯(cuò)的人舉手，再讓同意對(duì)的舉手。有時(shí)候幾個(gè)調(diào)皮蛋還騙別人：如果有一道題是錯(cuò)的，那么老師在說(shuō)對(duì)的舉手時(shí)，他們就會(huì)拍一下桌子。這樣，有些人就會(huì)上當(dāng)，舉起手來(lái)。每次總是有一至兩個(gè)人上當(dāng)，我們都會(huì)笑話他。

　　尾聲

　　老師，謝謝您的陪伴，謝謝您陪我們玩。您罵我們是應(yīng)該的，因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)聽話，學(xué)會(huì)自覺(jué)。老師，你辛苦了。

　　我們的老師作文 2

　　隨著上課的音樂(lè)聲響起，我們的英語(yǔ)老師Miss Zhuang邁著輕快的步伐，走進(jìn)了我們的教室。你看，她中等個(gè)子，和藹可親的臉上有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，挺秀的鼻子下有一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴，她的頭發(fā)在后腦勺上用橡皮筋扎成一個(gè)圓圈的發(fā)髻，顯得清爽利落。

　　英語(yǔ)本是一門比較枯燥的課程，許多人都不愛(ài)上，可是，我們班的同學(xué)都愛(ài)上英語(yǔ)課，這時(shí)因?yàn)镸iss Zhuang把英語(yǔ)課上得生動(dòng)活潑，妙趣橫生。她講課時(shí)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，不是還會(huì)做出一些夸張的表情和動(dòng)作，真是有聲有色，把同學(xué)們都吸引住了。記得那一次，Miss Zhuang考我們“廁所”的英語(yǔ)怎么說(shuō)，那還不容易！同學(xué)們呢異口同聲嚷著：“WC！”這時(shí)Miss Zhuang瞪大眼睛，張大嘴巴，吐出了舌頭，做出一副驚訝的樣子，說(shuō)：“什么？WC只是廁所的標(biāo)記，它的'單詞是‘toilet’！”說(shuō)完轉(zhuǎn)過(guò)身，用鮮紅的粉筆，把單詞寫在了黑板上，就這樣，同學(xué)們?cè)谛β曋袑W(xué)會(huì)了這個(gè)單詞。

　　為了讓我們更好更快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，Miss Zhuang還教我們一些巧計(jì)的好方法，有一次英語(yǔ)練習(xí)中的幾個(gè)英標(biāo)，同學(xué)們總是搞錯(cuò)，Miss Zhuang就讓我們把讀這個(gè)音的單詞記下來(lái)。為了讓我們記住這些單詞，她就把這些單詞串聯(lián)成了一句話，這句話十分搞笑，時(shí)同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)單詞的發(fā)音。

　　我們喜歡英語(yǔ)課，更喜歡我們的英語(yǔ)老師——Miss Zhuang！

　　我們的老師作文 3

　　胡老師，是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。五年來(lái)，我們既“愛(ài)”她，又“怕”她，時(shí)而，她是我們的好“媽媽”，即使生病了也不“拋下”我們；時(shí)而，她又是我們的“好朋友”，幽默、風(fēng)趣地啟發(fā)我們，幫助我們改正錯(cuò)誤；時(shí)而，她也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)指正我們的缺點(diǎn)；時(shí)而，她會(huì)創(chuàng)新出一些新點(diǎn)子，用一些新穎的方法激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

　　嘔心瀝血——甜

　　上學(xué)期，胡老師喉嚨生病了，比較嚴(yán)重，還動(dòng)了手術(shù)住了院。在她的病情稍稍好轉(zhuǎn)一點(diǎn)兒，說(shuō)話還不能用力，都還在“哽咽”，也不能張口吃飯，喝些熬爛的稀粥都還吞咽困難時(shí)，可是她卻放心不下沒(méi)有班主任的我們，拖著帶病的身體，回到了我們的課堂。

　　那天，我們正上著“古詩(shī)詞三首”，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)胡老師今天和以前大不相同，胡老師以前講課總是激情澎湃，聲音響亮，可今天卻有些有氣無(wú)力，說(shuō)話聲音細(xì)柔微小。突然，聲音停了下來(lái)，大家都不約而同地抬頭向胡老師望去，只見她眉頭緊皺，眉毛因疼痛而擰成了一團(tuán)，她的左手捂著喉嚨，眼睛也不自覺(jué)地閉上了，臉上的表情十分痛苦，額頭上已經(jīng)疼得沁出了幾粒汗珠�？梢粫�(huì)兒，胡老師便又若無(wú)其事地講起課來(lái)，不知道是胡老師的喉嚨痛稍微好一些了，還是強(qiáng)大的毅力給了她力量。我們心中充滿了甜蜜的幸福感，個(gè)個(gè)都聽得津津有味，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見。

　　我深切體會(huì)到了李商隱說(shuō)的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義了！

　　假裝不懂——鮮

　　想必同學(xué)們都很不希望別人說(shuō)你這不懂那不懂的，可胡老師卻偏偏愛(ài)把“不懂”這頂帽子往自己身上安。

　　那天，我們上作文課，重點(diǎn)是寫信的格式。在我們學(xué)習(xí)完了之后，胡老師竟然很為難地說(shuō)自己還沒(méi)有弄懂，讓我們先自由研討，再當(dāng)小老師給胡老師講解寫信的格式和要點(diǎn)。同學(xué)們幾分激動(dòng)又帶著幾分疑惑，新鮮又刺激，興致勃勃地討論了起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，大家摩拳擦掌，都躍躍欲試地舉起了手�！昂�，‘雷老師’請(qǐng)上臺(tái)為我們講解”，胡老師請(qǐng)上了雷皓翔同學(xué)上臺(tái)講解，自己倒找了個(gè)空位坐下。雷皓翔倒也落落大方地捧著書講了起來(lái)，儼然一位小老師。胡老師更是聽得聚精會(huì)神，眼睛炯炯有神地看著“雷老師”，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而還舉手問(wèn)“雷老師”一兩句：“寫信時(shí)開頭的稱呼是否要頂格？祝福語(yǔ)的格式到底怎么寫？”。課堂氣氛就在胡老師這接二連三的提問(wèn)中活躍了起來(lái)，大家都覺(jué)得太新鮮了。

　　雷皓翔終于講完了，胡老師的.眉頭也松弛了下來(lái)，她走上講臺(tái)，問(wèn)到：“大家聽懂了嗎？”“聽懂了！”我們異口同聲地回答�！澳敲�，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下呢？”大家又都不約而同地舉起了手。

　　幽默風(fēng)趣——麻

　　又是一節(jié)語(yǔ)文課，李誠(chéng)上課時(shí)不聽講，在那兒津津有味地玩著什么，胡老師看見了，卻沒(méi)有直接批評(píng)他，而是走過(guò)去輕輕地用滿是粉筆灰的手向李誠(chéng)的手臂拍了一下，說(shuō)：“這一掌是白的，所以，你剛才半節(jié)課白學(xué)了。”全班同學(xué)立刻哄堂大笑，而李誠(chéng)在這種笑聲中十分不好意思，于是決定“痛改前非”好好聽講。這樣的笑聲反而比老師聲色俱厲的批評(píng)更讓同學(xué)們心頭發(fā)麻。

　　就是這樣一件件多不勝數(shù)的小事，五年來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地壘積成了我們心中大山一般的形象。胡老師愛(ài)著我們，而我們對(duì)胡老師也是既“愛(ài)”又“怕”，“愛(ài)+怕”等于我們對(duì)老師的無(wú)限崇敬！

　　我們的老師作文 4

　　我們的班主任老師是葉老師，她個(gè)子不高不矮，梳著光滑整齊的頭發(fā)，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著我們。

　　我們班的'班主任是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，同學(xué)們既喜歡她又很怕她，因?yàn)樗�上課的時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作不認(rèn)真或者在做別的事，她先是嚴(yán)厲地望著那位同學(xué)，如果那同學(xué)還不遵守課堂紀(jì)律，葉老師就走下去敲敲他的桌子，讓他認(rèn)真聽講。葉老師的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣，她總是能舉出很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的課外小故事給我們聽，讓同學(xué)們聽得津津有味，不知不覺(jué)下課鈴響了我們還舍不得下課。

　　葉老師在生活上也很關(guān)心我們。有一次，我生病了要吃藥，因?yàn)槲遗虏挥浀脮r(shí)間吃，所以就把藥給葉老師，讓她到時(shí)間給我吃，到了中午的時(shí)候，葉老師就把藥拿進(jìn)來(lái)給我，讓我快點(diǎn)吃下，并且還關(guān)心地問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，一連幾天，葉老師都按時(shí)給我吃藥，我們的感冒很快就好了。我們的眼睛視力不好，但是我個(gè)子又高，本來(lái)葉老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座后面去，但是葉老師為了照顧我們的眼睛，還是把我調(diào)到前面點(diǎn)，讓我能看清楚黑板上的字。

　　葉老師無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心很照顧，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會(huì)為止。

　　我們的班主任葉老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。

　　我們的老師作文 5

　　在我的生活中，一位恩師，他就是“胖虎”老師。

　　胖虎老師是我們的籃球教練，他身材不高，體型很大，兩只小眼睛和嘴，還有一副厚厚的鏡片，但他的課上卻十分幽默風(fēng)趣。

　　胖虎老師的籃球課，不像另外老師的課那樣嚴(yán)格，他會(huì)用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)我們動(dòng)作的好壞，例如有一位同學(xué)不會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，做起來(lái)十分別扭，老師就說(shuō)道：“你怎么和一只鴕鳥一樣�！蔽覀兌夹α�，連老師自己也笑了。

　　不過(guò)在我們重要的動(dòng)作比賽上，他又十分嚴(yán)格，比如我們第一次比賽：因?yàn)槲姨�緊張，導(dǎo)致傳球也沒(méi)傳好。于是他就把我叫下了場(chǎng)，但他的嚴(yán)格與常人不同，胖虎老師先讓我觀察了一下別人的動(dòng)作，說(shuō)：“你仔細(xì)看看別人的`動(dòng)作，補(bǔ)自己的短處，你的優(yōu)點(diǎn)是……”話還沒(méi)說(shuō)完，一聲哨響，我們隊(duì)下場(chǎng)了。教練大聲斥責(zé)那些罵隊(duì)友的人，他吼道：“打籃靠的是團(tuán)結(jié)的力量，非而非個(gè)人英雄主義，只要你們團(tuán)結(jié)就不會(huì)輸！”這句話使我深刻的受到了教育，了解了什么叫團(tuán)隊(duì)合作。

　　胖虎老師教會(huì)了我團(tuán)結(jié)，也令我明白了不珍惜隊(duì)友的人連替補(bǔ)都不如。這位長(zhǎng)相不太帥的老師，卻令我明白了這個(gè)道理。

　　我們的老師作文 6

　　說(shuō)起我們的付老師，我的話就多了，因?yàn)樗�是我最敬佩的老師�?/p>

　　她有一頭烏黑的頭發(fā)，看起來(lái)閃閃發(fā)亮，完美的“裹”住了她的額頭，像是戴上了一頂頭盔，看著十分可愛(ài)。她那雙炯炯有神又水汪汪的大眼睛，看上去就會(huì)讓人產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的親切感。還有她那白蘿卜似的潔白的`臉，再搭配上她那魔鬼似的身材，啊，那說(shuō)不出的氣質(zhì)與美，只能用兩個(gè)字來(lái)形容絕配！

　　我覺(jué)得她的這些特點(diǎn)都還不足以掛齒，她真正吸引人的特點(diǎn)還是那名副其實(shí)的“雙重人格”。

　　第一重人格“無(wú)情的魔鬼”。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，本來(lái)我們是上一節(jié)悠閑的英語(yǔ)課，可我們卻看見付老師提著包走了進(jìn)來(lái)。我們班的王焱不管三七二十一就拍桌而起，大聲說(shuō)道：“付老師，這節(jié)課是”話音未落，付老師就如同一個(gè)冷面殺手一般，用冰冷的眼神在教室掃視了一圈，此刻時(shí)間都仿佛停止了，感覺(jué)一陣陣?yán)滹L(fēng)撲面而來(lái)，全班同學(xué)不禁毛骨悚然，打了幾個(gè)哆嗦，連冷汗也不知不覺(jué)冒了出來(lái)，就像世界末日要來(lái)臨了一樣。

　　王焱見勢(shì)不好，立刻調(diào)轉(zhuǎn)話頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我我最喜歡上語(yǔ)文課了，這這節(jié)課改成語(yǔ)文，我真是太高興了！”周圍的同學(xué)紛紛附和，我心里暗想：付老師，你要是想占課就占吧，別演這么一出，我心臟病都要被嚇出來(lái)了。

　　第二重人格“溫柔的天使”。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，付老師總是溫柔地教導(dǎo)我們；當(dāng)我們遇到失敗時(shí)，付老師總會(huì)溫柔地安慰我們；當(dāng)我們不小心受傷時(shí)，付老師會(huì)細(xì)心地照顧我們。我們都說(shuō)付老師像個(gè)溫柔的天使一樣。

　　這“雙重人格”的付老師實(shí)在讓我又敬佩又喜愛(ài)。

　　我們的老師作文 7

　　我們的語(yǔ)文老師是楊老師。她長(zhǎng)著一雙仿佛能把人看透的眼睛，一張成天都有笑容的嘴巴，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。她對(duì)我們不兇，反而非常友好。

　　老師不但友好，而且在我們有困難的時(shí)候，是你第一個(gè)沖出來(lái)幫助我們的。有一次，上語(yǔ)文書法課，有一些同學(xué)沒(méi)有書法本，有一些同學(xué)沒(méi)有鋼筆。楊老師先讓沒(méi)有鋼筆的同學(xué)問(wèn)四周的同學(xué)借一下，如果沒(méi)有的話，就用水筆寫。沒(méi)有書法本的同學(xué)，讓丁文洋同學(xué)去文印室復(fù)印幾張。這就是楊老師的第一個(gè)特點(diǎn)。

　　楊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是――教會(huì)我們解決問(wèn)題的方法。又有一次，一位男同學(xué)打了一位女同學(xué)。那位女同學(xué)哭了。楊老師先安慰那位女生，并找周圍的同學(xué)了解情況，然后再去解決。楊老師讓這兩位同學(xué)出去，問(wèn)男同學(xué)：“你為什么要打她？”男同學(xué)說(shuō)：“是她先弄我的�！迸�同學(xué)說(shuō)：“是你罵了我，我再弄你的�！睏罾蠋熡H切地說(shuō)：“如果一個(gè)不罵，一個(gè)不打，都是很文明的話，就不會(huì)發(fā)生今天的事了。你們雙方都是不對(duì)的，哪怕別人先罵了你，那你也不該動(dòng)手，應(yīng)該告訴他“請(qǐng)你講文明，不說(shuō)臟話”。如果還不聽，就連續(xù)說(shuō)三遍，再告訴老師。我相信同學(xué)也會(huì)被你的行為感染的。”聽了老師的話，這兩位同學(xué)互相道了歉。同學(xué)們很多事情都在老師的'耐心教導(dǎo)中給化解了。

　　這就是我欣賞的楊老師，她像溫暖冬天的火爐，像滋潤(rùn)大樹的雨露，更像是大海上指明方向的燈塔。

　　我們的老師作文 8

　　老師是園丁，我們像小樹苗，辛苦地哺育我們長(zhǎng)大。這么多老師中，我最喜歡的老師，便是我們語(yǔ)文兼班主任的潘老師。

　　潘老師相貌不僅清秀還滿腹經(jīng)綸，一頭烏黑的短發(fā)，一對(duì)濃濃的柳葉眉，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的個(gè)子不胖不瘦，我算是班級(jí)里最高的女生，也只能到她肚子這邊。

　　潘老師可有特色了，她嚴(yán)厲時(shí)，誰(shuí)都害怕，連平時(shí)讓其他老師頭疼的“韓大將軍”和“楊大主管”都大氣不敢出，就像老鼠見了貓似的；她溫和時(shí)，像溫暖的春風(fēng)，在你身邊默默地支持你，鼓勵(lì)你向前沖。我們把她當(dāng)老師，也把她當(dāng)朋友；她把我們當(dāng)學(xué)生，也把我們當(dāng)自己的孩子；她幽默時(shí)，講課很風(fēng)趣，教語(yǔ)文很有一套。有一次潘老師發(fā)現(xiàn)我們總是把“莊”和“壓”弄混。于是她跟我們說(shuō)：“你們看‘壓’的'這一點(diǎn)，它在下面，你們就記住這一點(diǎn)不乖，跑到下面去了，這就是‘壓’；那么另一個(gè)自然就是‘莊’了，記住了嗎？”被潘老師這么一解釋，我們大家都茅塞頓開似的異口同聲說(shuō)；“記住了�！睆哪且院蟠蠹以僖膊粫�(huì)搞亂了。這樣的例子舉不勝舉，潘老師的語(yǔ)文課不僅讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游，還帶給我們永恒的快樂(lè)。

　　記得有一次潘老師請(qǐng)假兩周，其他班的語(yǔ)文老師輪流代課給我們上課，看著其他班的老師在黑板上寫字，我們是多么想念自己的班主任，我們的潘老師每次寫黑板字時(shí)那一筆一劃的端正的粉筆字是多么的漂亮，還有她那一幅幅的水粉畫也是非常美麗的，她簡(jiǎn)直多才多藝，是我學(xué)習(xí)向往的榜樣。

　　潘老師教學(xué)方法新穎，工作孜孜不倦，班級(jí)管理有方法，對(duì)待孩子和藹可親，是學(xué)校難得的好老師。

　　別看潘老師的眼睛上課嚴(yán)肅銳利，一下課就變得溫和起來(lái)。每當(dāng)同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，她總是認(rèn)真地加以解答，然后用眼睛溫和地盯著你，好像在問(wèn)你聽懂了沒(méi)有，如果還不懂，她就會(huì)不厭其煩地講到你懂為止。

　　“一日為師，終身為父�！迸死蠋熅拖裎覀兊母改�，對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)我們悉心呵護(hù)，讓我們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中學(xué)到了更多的知識(shí)。這就是我們的潘老師，人類靈魂的工程師。

　　我們的老師作文 9

　　教我們的老師有很多，比如：林老師、嚴(yán)老師、沈老師、凌老師、憛老師、武老師……很多很多老師是教過(guò)我們的，比如：凌老師就是這樣，我們五年級(jí)還有教我們，現(xiàn)在是憛老師和武老師教我們，還有劉老師教。

　　憛老師給我們的印像很好，愛(ài)講笑話，愛(ài)笑，愛(ài)開玩笑，就是寫字有點(diǎn)繚草，反正我們看的懂就行了，憛老師課前還會(huì)講一講笑話，但是，我們會(huì)大笑，笑了之后就要回到課堂來(lái)，有的時(shí)候，憛老師會(huì)由這件事想岀另一件事，比如：“要是比光速還要快的速度就可以穿越時(shí)空，但是，這只是科學(xué)家的'推測(cè)。”憛老師講課講的很快，不到幾天，就己經(jīng)講到第9頁(yè)了，作業(yè)要是把抄的題算出來(lái)，就是拿作業(yè)本寫課本上的題，但寫的很少，抄題的就只有兩大題，寫課本上的更少，就只有三道題。我們從開學(xué)以來(lái)，憛老師就沒(méi)有生氣過(guò)，一直都是笑嘻嘻的，要不就是平靜的。一般到數(shù)學(xué)課我們就很喜歡上，因?yàn)槲矣X(jué)得數(shù)學(xué)算式很好算，也很喜歡算，很簡(jiǎn)單。

　　這就是我喜歡憛老師的原因。

　　我們的老師作文 10

　　老師如慈母，如姐妹，如兄長(zhǎng)……但我們的蔡老師卻是一劑“火藥”，時(shí)不時(shí)“燃燒爆炸”，推動(dòng)著我們不斷前進(jìn)。

　　我們班的蔡老師可是出了名的火爆，再加上我們班生性好動(dòng)，唯恐天下不亂。因此，每一堂數(shù)學(xué)課，都少不了一頓劈頭蓋臉的“爆炸”。“真是雷神降臨�。　蔽覀儼嗟娜水惪谕�聲地抱怨著這“不見天日”的日子。又是一堂數(shù)學(xué)課，只見蔡老師捧著作業(yè)本，頭上“冒著火”，大步流星地走進(jìn)教室。喧鬧的教室驟然安靜下來(lái)，空氣仿佛都凝結(jié)住了，繼而蔓延出一股濃濃的火藥味兒。終于，爆炸開了――“你們到底是怎么做作業(yè)的？這么簡(jiǎn)單的`計(jì)算題都要算錯(cuò)這么多！郭亦逍，特別是你……”蔡老師的批評(píng)如同搶林彈雨，令我們措手不及。接下去又如機(jī)關(guān)搶的語(yǔ)速為我們講解，一遍又一遍，直到把我們“炸熟”。訂正作業(yè)時(shí)，我們小心翼翼，再也不敢馬虎。

　　臨近期末，我們都被蔡老師“轟炸”得頭重腳輕了，全班人都叫苦不迭，卻又無(wú)可奈何，師命難違�。÷�慢的，老師的“轟炸”起作用了，每當(dāng)做作業(yè)和考試時(shí)，腦子里突然靈光閃現(xiàn)，浮現(xiàn)出蔡老師給我們講的每一句話，每一道題，所以，筆下像施了魔法似的，流暢得從頭答到尾。

　　果真不負(fù)蔡老師的期望，期末考試的試卷上，紅鉤鉤此起彼伏，同學(xué)們都是滿面笑容的。

　　你說(shuō)，蔡老師到底給咱們灌了什么靈丹妙藥？相信你也明白了吧！多虧了蔡老師的“火藥”，點(diǎn)燃了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。老師有很多款，但我們也挺喜愛(ài)您這款“火藥”型的老師。

　　我們的老師作文 11

　　一份訂好的教案，一把古老的戒尺，一雙敏銳的眼睛，一支嶄新的紅筆。這是我們的周老師的常態(tài)。

　　我們是在四年級(jí)這個(gè)至關(guān)重要的年級(jí)見到這個(gè)老師的。那時(shí)，教室里正在“賣菜”，忽然周老師沖進(jìn)來(lái)，使我們立刻安靜了下來(lái)，我不僅贊嘆：好一個(gè)老師，連腳步聲都沒(méi)有，也許是像氣球一樣，悄無(wú)聲息地飛進(jìn)來(lái)的吧。接著老師滿臉春風(fēng)的說(shuō)：“大家好，我是周老師，以后我來(lái)教大家數(shù)學(xué)。”接著老師的粉筆便在黑板上寫著老師的名字，而下面的“積極分子”見老師這么“弱不禁風(fēng)”，蠢蠢欲動(dòng)，在下面開小會(huì)。突然老師嚴(yán)厲的.叫道：“安靜！”如果你不仔細(xì)聽，一定會(huì)以為天上打雷了呢。然后老師叫那幾個(gè)“積極分子”上來(lái)，從教案里抽出40米的“大刀”，一刀下來(lái)，讓他們幾個(gè)個(gè)翻白眼。

　　這就是一個(gè)既平凡又不平凡的老師，讓“積極分子”收斂了許多。而且在一學(xué)期的接觸，我們發(fā)現(xiàn)周老師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍；在課堂上風(fēng)趣幽默，令我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大增，也令我們的成績(jī)位于年級(jí)第一。每當(dāng)我做作業(yè)，就會(huì)想起周老師的教導(dǎo)。

　　我們的老師作文 12

　　回想起小學(xué)的老師們，大都記不住他們的名字，但桂雪，桂老師，讓我難以忘懷。

　　桂老師擔(dān)任我們的中文課。在我的記憶中，她二十多歲，皮膚白皙，鼻子微微翹起，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛給人一種溫柔善良的感覺(jué)。在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，人們大多是黑皮膚，因?yàn)樗麄兂Ｄ暝谔锢锔�作。就連我們這群不干農(nóng)活的孩子，因?yàn)槊刻於荚陉?yáng)光下曬，依然是黑的。所以，白皙的皮膚和大眼睛的桂老師，已經(jīng)成為了方圓數(shù)公里內(nèi)難得一見的美女。桂老師不僅長(zhǎng)得漂亮，還有一顆金子般的善良心。在我的.印象中，桂老師并沒(méi)有發(fā)脾氣，言談舉止沉穩(wěn)端莊。時(shí)至今日，她溫柔慈愛(ài)的眼眸，依舊被深深的灼傷。在我腦海里。

　　在我們那個(gè)時(shí)代，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校生活非常輕松。因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候我們沒(méi)有“補(bǔ)習(xí)班”，也沒(méi)有“補(bǔ)習(xí)班”，考試壓力也很小，所以記憶中的小學(xué)時(shí)光非常愉快。

　　記得有一次我們上中文課時(shí)，桂老師讓我們把“鎖”字拼音，表示“鎖門”。由于汝南話中的輔音“S”和“F”不區(qū)分，汝南人將“l(fā)ock the door”讀作fo-men。于是有的同學(xué)不由自主地把“鎖”字放在了：fo。后來(lái)，桂老師再三更正：“suosuosuosuo”，學(xué)生們也讀了，老師讀了“fo”，因?yàn)樗�是可讀的。這時(shí)，桂老師臉紅了，不好意思的捂住了嘴。笑了。聽到老師也弄錯(cuò)了，全班同學(xué)也都像桂老師一樣捂著嘴大笑……多么親密、融洽的師生關(guān)系�。∩屏嫉膶W(xué)生老師的誤報(bào)讓她笑了起來(lái)，但桂老師并沒(méi)有因此覺(jué)得自己無(wú)恥，反而覺(jué)得自己很丟臉。

　　還有一次，我們班的班長(zhǎng)張慧慧因?yàn)楦改覆辉诩�，兩個(gè)弟弟沒(méi)人照顧，就帶他們?nèi)チ私淌�。她覺(jué)得躲在后面角落里的兩個(gè)孩子不是很顯眼，跟他們解釋完，她就回到座位準(zhǔn)備上課。

　　這一天又是桂老師的語(yǔ)文課。起初，兩個(gè)孩子之間并沒(méi)有什么動(dòng)靜，桂老師也沒(méi)有注意到他們�？伤麄円粫r(shí)之間忍不住了。老板和老二在搶東西。你一巴掌扇我一巴掌，哭著哭著，整個(gè)教室頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。同學(xué)們?nèi)�都站起身�?lái)，回過(guò)頭來(lái)欣賞這場(chǎng)“兄弟戰(zhàn)”。此刻的張慧慧也不知所措。她臉紅了，想要把兩個(gè)弟弟拉開，兩個(gè)小家伙卻被緊緊的纏住，沒(méi)有松手。

　　大家都以為張慧慧現(xiàn)在要倒霉了，可奇怪的是，桂老師不但沒(méi)有生氣，反而笑著從兜里掏出幾顆水果糖遞給張慧慧，道：“送他們一個(gè)人。一個(gè)”。兩個(gè)小家伙看到Candy的眼睛瞬間放光了，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。更出乎意料的是，最后桂老師并沒(méi)有把兩個(gè)孩子趕出教室，而是撫摸著兩個(gè)孩子的腦袋說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)話不老實(shí)，課后我還有糖果獎(jiǎng)勵(lì)。”孩子用力點(diǎn)頭表示同意……我想桂老師之所以這樣做，是因?yàn)槿绻�把兩個(gè)孩子趕出去，慧慧的心會(huì)被帶出教室，慧慧一定是在這節(jié)課上什么都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。是的，我有幸遇見了那個(gè)時(shí)代，因此有了快樂(lè)的童年；有幸認(rèn)識(shí)了桂老師，度過(guò)了一段難忘的小學(xué)時(shí)光。

　　我們的老師作文 13

　　嘀鈴鈴，嘀鈴鈴，上課了我們排好了隊(duì)去了體育館，我們一見不是以前的男陳老師了，卻是一位女老師。

　　她的身材又高又壯，短短的鼻子，中等的頭發(fā)，一對(duì)嚴(yán)肅的眼睛，她就是我們的女陳老師。她上課很特別，讓一些胖的人跑3圈，讓不胖不瘦的.人跑2圈，如果有些人不好好跑，就讓他做推小車或者走矮子步。雖然她很嚴(yán)格，但我們也很欣賞她這種態(tài)度。

　　有一次，老師讓我們做匍匐前進(jìn)有些人做錯(cuò)了老師沒(méi)有說(shuō)他。

　　我喜歡這個(gè)老師，因?yàn)樗�給我們帶來(lái)了歡喜，古怪。

　　我們的老師作文 14

　　我們班的陳老師一向幽默，她的話常常把我們逗得哄堂大笑，就拿暑假的第一節(jié)課來(lái)說(shuō)吧。

　　那天，陳老師邁著與平時(shí)沒(méi)什么兩樣的步伐走進(jìn)教室，她開口的第一句話讓我們做夢(mèng)都不可能想到的，只見她在講臺(tái)前站定，面帶微笑地問(wèn)了句：“在家的這幾天，你們有沒(méi)有白活呀？”這猜謎似的話語(yǔ)把我們弄得丈二和尚——摸不著頭腦。班里瞬間安靜，幾秒后全班同學(xué)異口同聲地回答：“沒(méi)白活”，接著就是哄堂大笑，陳老師又問(wèn)我們這幾天都干了些什么，有位同學(xué)比較謙虛，當(dāng)老師點(diǎn)名問(wèn)他的時(shí)候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎么樣”，滿以為可以就此過(guò)關(guān)，可陳老師依舊“打破沙鍋問(wèn)到底”，用一種饒有興趣的口吻問(wèn)：“怎么個(gè)不怎么樣？”這時(shí)候全班四十多雙眼睛“唰”的幾乎同時(shí)盯著那同學(xué)，想看看在陳老師的.“狂轟濫炸”下會(huì)有什么樣的效果，不知道是哪位同學(xué)開始起哄：“快說(shuō)，快說(shuō)”，那同學(xué)環(huán)視全班，故做清嗓子，然后開始賣關(guān)子說(shuō)：“有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你們要先聽哪個(gè)？”馬上，同學(xué)都開始活躍起來(lái)，班里喊聲一片，陳老師為了防止繼續(xù)鬧下去，發(fā)表了一個(gè)重要建議＂凡事都由女同學(xué)來(lái)決定，先聽壞的”，你看，女生還有這待遇，男生大嘆不公。

　　陳老師上課經(jīng)常會(huì)像今天一樣幽默開場(chǎng)，其實(shí)也是為了讓同學(xué)們?cè)诰o張學(xué)業(yè)中放松一下。怎么樣，我們的陳老師就是這樣讓人沒(méi)有距離感的好老師

　　我們的老師作文 15

　　我們的語(yǔ)文老師有著一頭棕黃色的帶點(diǎn)自然卷的短發(fā)，一副紅色框架的眼鏡架在她的鼻梁上，雙眼很清澈，看起來(lái)精神抖擻。

　　她上課的時(shí)候該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該幽默的時(shí)候幽默，這樣的課不僅十分輕松，還事半功倍，真是一舉兩得！

　　張老師上課的時(shí)候和下課的時(shí)候簡(jiǎn)直判若兩人，還記得上上次的跳蚤市場(chǎng)的時(shí)候，張老師見了我們便很歡迎讓我們剪她的白頭發(fā)，于是我們便開始了“大作戰(zhàn)”。我們拿出剪刀，便在張老師的頭上找白頭發(fā)了。我在不經(jīng)意之間看到了一個(gè)“敵軍”，可是旁邊都是棕頭發(fā)，不好剪，該怎么辦呢？就在這時(shí)張老師傳來(lái)一句話：“你們可以給我扎頭發(fā)、剪白頭發(fā)、也可以拔頭發(fā)哦！”難不成老師聽見了我的心聲？于是我把剛剛看到的“敵軍”在用手指捏著先，然后便把它拔了出來(lái)。我知道拔頭發(fā)很疼，但張老師一聲都沒(méi)抱怨過(guò)，還說(shuō)：“你們剪了棕頭發(fā)或拔頭發(fā)也沒(méi)關(guān)系的，你們開心就好。”老師這么包容我們，真是讓我們內(nèi)疚�。∮袝r(shí)我還希望老師罵罵我，這樣我也舒服點(diǎn)。

　　“轟”，一塊玻璃的`“尸體”躺在地上，引了很多同學(xué)過(guò)來(lái)觀看。這時(shí)，張老師飛奔過(guò)來(lái)，她氣都沒(méi)來(lái)得及喘，面色蒼白，問(wèn)大家：“怎么了，有人受傷嗎？”慶幸的是沒(méi)人受傷，于是張老師把這件事處理后，還特地用一節(jié)課來(lái)告訴我們要注意安全、珍惜生命。

　　我們的語(yǔ)文老師就是這樣的一位心地善良、和藹可親、包容學(xué)生我們的好老師！

　　我們的老師作文 16

　　開學(xué)了，我們有了一個(gè)新的班主任——徐老師。

　　她是一個(gè)年輕而美麗的老師，嗓音柔柔的，永遠(yuǎn)掛著微笑的臉上，閃動(dòng)著一雙靈活的大眼睛，看著我們時(shí)，像水一樣清澈，又像細(xì)流一樣溫存。那是開學(xué)的第一天，好不容易等到放學(xué)，徐教師布置完了家庭作業(yè)，叫大家回家后把新的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)用白紙包起來(lái)。我聽到了，心里頓時(shí)“咯噔”一跳：糟了，我們家剛搬遷過(guò)，連草紙都沒(méi)一張，哪來(lái)什么白紙�。肯蛲瑢W(xué)借吧，可連同學(xué)的名字都不知道……第二天，我只好將沒(méi)“穿外套”的練習(xí)冊(cè)交了上去。一個(gè)上午，我都提心吊膽，生怕徐老師拿我是問(wèn)。果然，中午放學(xué)時(shí)，徐老師把我叫過(guò)去，她拍拍我的肩膀輕輕地問(wèn)：“你怎么沒(méi)包書皮呢？”我低著頭，不敢抬頭看老師，支支吾吾地說(shuō)：“我……我們剛搬家，沒(méi)有白紙……所以……”說(shuō)著，我頓時(shí)感到臉上火辣辣的，真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去�？尚炖蠋煵�沒(méi)有生氣，她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭就回辦公室去了。下午，我還在為這事難過(guò)時(shí)，批好的.語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)發(fā)了下來(lái)。當(dāng)練習(xí)冊(cè)送到我手里時(shí)，我一下子愣住了，練習(xí)冊(cè)被包上了雪白的封皮。

　　我感激地望了望徐老師，徐老師也對(duì)我甜甜地一笑。我雙手撫摸著練習(xí)冊(cè)，感到這不僅僅是一個(gè)普通的本子，而是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷。徐老師也是我們的語(yǔ)文老師，她滿肚子是“墨水”。上課時(shí)，她不僅教給我們課本上的知識(shí)，而且還很重視讓我們感受成功的喜悅。她上課時(shí)，有時(shí)說(shuō)到一個(gè)問(wèn)題，總要講講與這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的其他東西，讓我們開闊眼界；平時(shí)對(duì)我們總是和藹可親。但是她一生起氣來(lái)，我們上課都要繃緊每一根神經(jīng)，凝神屏氣，小心翼翼。為了討得老師開心，同學(xué)們便想出了一個(gè)“高招”――攀關(guān)系。我們到辦公室的窗前張望，老師見了向我們點(diǎn)頭一笑，給人一種親切的感覺(jué)。于是我們便圍著老師，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，說(shuō)東道西，好像一群小天使，而老師則微笑著，回答著，不幾天，同學(xué)們便已經(jīng)跟老師成了“忘年交”。經(jīng)過(guò)徐老師幾周的悉心教育，班里的“講話大王”李浩一張巧嘴“獨(dú)霸”課堂的局面徹底扭轉(zhuǎn)了；“小氣鬼”魏玉婷也不再動(dòng)不動(dòng)就掉金豆豆了……當(dāng)老師從她的智慧袋里抽出一道題：“怎樣將壓歲錢花得更有意義”時(shí)，謝大勇說(shuō)將錢存起來(lái)上大學(xué)用；穆云星說(shuō)用壓歲錢給爺爺買藥和營(yíng)養(yǎng)品……李雪思維的火花在瞬間被點(diǎn)燃了：“老師，我把壓歲錢捐獻(xiàn)給遭受洪水災(zāi)害的小朋友們�！蓖瑢W(xué)們以熱烈的掌聲回報(bào)李雪。老師說(shuō)：“很好的主意！你們?cè)诎阉幒蜖I(yíng)養(yǎng)品送給爺爺時(shí)，把錢捐給災(zāi)區(qū)小朋友時(shí)，會(huì)向他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？”原來(lái)，老師是在啟發(fā)我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際�。】晌覀円稽c(diǎn)也不覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，大家你一言我一語(yǔ)地給災(zāi)區(qū)小朋友們說(shuō)起知心話兒來(lái)，可積極了！你看，這就是老師啟發(fā)我們思維和學(xué)習(xí)的高招，怎么樣？

　　徐老師不僅教給了我們?cè)S多知識(shí)還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。我真希望自己長(zhǎng)大以后，也能成為徐老師那樣的人。我會(huì)永遠(yuǎn)記住曾給我溫暖和知識(shí)的徐老師。

　　我們的老師作文 17

　　我們的老師像爸爸媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們！有時(shí)候，當(dāng)我們感冒時(shí)，熱心的老師會(huì)主動(dòng)幫我們拿開水泡藥，還親切地跟我們講，要是哪里不舒服，就一定要跟老師講。

　　有時(shí)候，天下起了大雨，當(dāng)我們來(lái)到教室時(shí)，鞋子已被地上的雨水淋濕，老師會(huì)馬上走過(guò)來(lái)，讓大家把濕鞋子脫下，放進(jìn)烘干機(jī)旁邊烘干。有些褲子和鞋子都濕了的同學(xué)，老師就會(huì)打電話讓家長(zhǎng)送衣服和鞋子來(lái)學(xué)校。

　　有時(shí)候，我們不小心受了傷，不嚴(yán)重的話，老師就會(huì)立刻拿來(lái)藥水涂在傷口上，嚴(yán)重的，就到醫(yī)生那進(jìn)行包扎。

　　有時(shí)候，教室里亂哄哄的，同學(xué)們叭卯噴墮地說(shuō)話，只要我們的.老師一站到教室門口，大家一看到老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼晴，教室里一下子變得安靜下來(lái)，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家一個(gè)個(gè)坐得端端正正，張著大眼睛望著老師。

　　陳老師、何老師，謝謝你們這么認(rèn)真、負(fù)責(zé)地關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們每一個(gè)同學(xué)。我們也會(huì)聽你們的話，做一個(gè)好學(xué)生。

　　我們的老師作文 18

　　“絡(luò)腮胡子黑皮膚，戴一副黑框眼鏡，胸前掛哨子，高高瘦瘦是何人？”當(dāng)然是我們的“宋王”———宋老師啦！

　　宋老師，他像極了NBA的庫(kù)里，是我們學(xué)校，不，永康市的金牌籃球教練，打起籃球來(lái)可厲害了。

　　宋老師上課要求十分嚴(yán)格。記得有一次，由于我們不認(rèn)真上課，被孫老師罰站于烈日之下。宋老師手里拎著“狼牙棒”，瞪著他那圓圓的.“千里眼”，張開可怕的“順風(fēng)耳”，邁著方步一絲不茍地“巡邏”。只要同學(xué)們發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲音，移動(dòng)小小一步，都會(huì)被他捉住，并接受“狼牙棒”的“洗禮”。

　　宋老師不僅嚴(yán)謹(jǐn)，還很有耐心。宋老師經(jīng)常教我們投籃，剛開始我的投籃姿勢(shì)老是錯(cuò)，不是手歪了，就是沒(méi)有起跳。開始我還不以為然：“不就是姿勢(shì)錯(cuò)了嘛！只要能進(jìn)球，就是好貓，管它白貓還是黑貓呢？”宋老師告訴我：“投籃姿勢(shì)不對(duì)，就像寫字時(shí)沒(méi)有雙手，不管你怎么練也寫不好�！敝灰娝�穩(wěn)健的運(yùn)著球，靈活的邁著步伐，再把左手對(duì)準(zhǔn)籃筐，右手一推，一壓。哇！球進(jìn)了。他耐心地教我，指導(dǎo)我，一點(diǎn)一點(diǎn)的幫我改正投籃姿勢(shì)，我的投籃姿勢(shì)，一步步地改了回來(lái)。

　　宋老師雖然很嚴(yán)格，但我們還是很喜歡他。

　　我們的老師作文 19

　　我的老師，黃老師，他來(lái)到我們班的時(shí)候，他那個(gè)時(shí)候我嚇的不輕，因?yàn)辄S老師他那臉太可怕了。

　　那張可怕又陰森的臉可怕了，比蠟筆小新的老大可怕100倍，我說(shuō)的老大指的`是他的幼兒園的園長(zhǎng)，和黃老師的臉一模一樣，不知道性格是不是一樣的。

　　我沒(méi)有把作業(yè)寫完的時(shí)候，老師就會(huì)讓我改掉這個(gè)毛病，如果我沒(méi)搞掉這個(gè)毛病的話，老師讓我重做一遍，把字寫好，字寫好的這兩個(gè)字，就是把字寫好，不過(guò)因?yàn)辄S老師，所以我才能寫字，會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，這是我們黃老師兇的一面。

　　這一次，我又將我們老師溫柔的一面了。

　　有一次我們班的一位同學(xué)不小心被人給撞倒了，那個(gè)人居然怪他，你走路不長(zhǎng)眼��！我們?nèi)�都跑過(guò)來(lái)說(shuō)你這個(gè)大哥哥，你先撞人的，為什么說(shuō)別人不長(zhǎng)眼，你才不長(zhǎng)眼：一位同學(xué)說(shuō)，我們趕緊告訴老師，老師訓(xùn)斥了一下那個(gè)同學(xué)后就跑了過(guò)來(lái)，讓宏展欣去拿急救箱，老師給他涂了一些藥系上繃帶后說(shuō)你在座位上休息，我們?nèi)硕紕e去打擾他修養(yǎng)。

　　這就是我的老師一張有可怕的臉的老師。

　　我們的老師作文 20

　　從剛開始上幼兒園的時(shí)候開始，我就十分崇敬所有教我們的老師們，這句話我覺(jué)得并不是夸張的說(shuō)法，我對(duì)我們的老師們真的是充滿了崇敬的感情。

　　我覺(jué)得老師們知識(shí)比我們淵博，眼界比我們開闊，他們學(xué)過(guò)的知識(shí)、吃過(guò)的.鹽、走過(guò)的路、經(jīng)歷過(guò)的事情，都比我們這些小孩子多得多，這些東西我們暫時(shí)無(wú)法都體驗(yàn)得到，但是老師能夠以一個(gè)授業(yè)解惑者的角度，告訴我們應(yīng)該怎樣更好地學(xué)習(xí)以及生活，這些都是其他人無(wú)法替代的。

　　我喜歡我們的老師，我要好好學(xué)習(xí)，在將來(lái)也爭(zhēng)取成為一名光榮的人民教師！

　　我們的老師作文 21

　　我最喜歡我們一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我們都叫她郭老師。她有一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)櫻桃小嘴，還有一個(gè)高高的鼻子，整個(gè)人看起來(lái)漂亮極了！

　　有一次上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛回到了自己的桌子上。緊接著我們溫和的數(shù)學(xué)老師來(lái)了。她上了講臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真的`給我們講著，可是有的同學(xué)卻在下面玩了起來(lái)。郭老師停下來(lái)走過(guò)去輕聲說(shuō)：“有什么事下課再說(shuō)。”老師沒(méi)有批評(píng)這一位同學(xué)，瞧！這就是我們的數(shù)學(xué)老師，怎么樣？我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧！時(shí)間一分一秒的流逝，下課了，同學(xué)們都放松起來(lái)，但我卻看見老師正在吃藥，原來(lái)郭老師是生著病來(lái)給我們上課的。我羞愧極了，心想：以后我也一定要認(rèn)真聽老師的課，不讓老師那么辛苦，爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。

　　我們一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)，不要再給我們的老師添麻煩。郭老師，您辛苦了！

　　我們的老師作文 22

　　開學(xué)第一天，高老師就給我們留下了深刻的印象。

　　第一次見面，老師讓我們說(shuō)一下自己的特長(zhǎng)。我們一聽，立刻興奮起來(lái)，教室里忙得像個(gè)小手大超市。小王干脆走上前去做了個(gè)帥氣的側(cè)翻，動(dòng)作超贊！就連高先生也拍手叫好。

　　給老師來(lái)一個(gè)吧！不知道是誰(shuí)提出了這樣的建議？老師一聲悶響，這個(gè)開幕式太刺眼了！

　　來(lái)一個(gè)！來(lái)一個(gè)！學(xué)生們興奮地反復(fù)附和和鼓掌。

　　我們的高老師在裝尷尬或者在猶豫：我這么高，讓我在這里翻個(gè)身，豈不是成了教室周圍游蕩的大風(fēng)車？

　　哈哈阿哈一陣大笑差點(diǎn)掀翻屋頂。

　　就是這樣。我們每天都在語(yǔ)文課上笑。調(diào)皮的'高老師遇到她，不忘添油加醋。她不能天天這樣笑，不然腦袋會(huì)笑出氧氣。我該怎么辦？又是一陣笑聲，這笑聲，說(shuō)不定連天上的神仙也會(huì)下來(lái)好奇地看看呢！

　　高老師的教學(xué)方法也很不一般。

　　快看！她對(duì)我們咧嘴一笑：我有個(gè)缺點(diǎn)，就是寫字很懶，我喜歡讓你把字寫在黑板上。

　　奇怪，板書不都是老師給我們寫的嗎？

　　不，在學(xué)習(xí)第《老師，您好！》課的時(shí)候，我們談到了贊美老師的那首詩(shī)，劉同學(xué)第一次站了起來(lái)：春天的蠶會(huì)織到死，每天晚上蠟燭會(huì)哭掉燭芯。

　　說(shuō)得好！請(qǐng)上來(lái)寫！高老師夸道。

　　小劉信心滿滿，大步走到黑板前，大筆一揮，寫完后大搖大擺地回到座位上，滿懷期待地等待著高老師的表?yè)P(yáng)。

　　不對(duì)！小劉寫錯(cuò)了一個(gè)字！原來(lái)眼淚開始干了，被寫成眼淚干了！正是在這樣輕松愉快的氛圍中，我們學(xué)到了知識(shí)，避免了錯(cuò)誤。高老師真高！

　　偷偷告訴你，我在班里還是單詞老師！單詞老師的任務(wù)是，在每節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束之前，老師會(huì)在新鮮的單詞里刻意留下一個(gè)單詞，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。而我是帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的小老師。我太驕傲了！以后一定要多讀書，多翻字典，努力穩(wěn)坐單詞老師的寶座。

　　其實(shí)高老師是姓劉而不是高。至于我們?yōu)槭裁唇兴�高老師，你能猜到嗎�?/p>

　　我們的老師作文 23

　　你可曾見過(guò)孔雀婀娜的舞姿？你可曾見過(guò)天鵝優(yōu)雅的身軀？你可曾見過(guò)企鵝可愛(ài)的步伐？那么，在一個(gè)人身上，你就可以領(lǐng)略一番，這個(gè)人就是——梁老師，一位愛(ài)跳舞的男老師。

　　梁老師最大的特點(diǎn)就是圓，他的臉圓，身體圓，肚子圓，就連眼睛也是圓圓的，他還經(jīng)常把雙肩包背到肚子前面，像只小袋鼠，可愛(ài)極了。

　　記得有一次，梁老師帶領(lǐng)我們班去太原比賽。我們想：沒(méi)人化妝怎么辦？沒(méi)人梳頭怎么辦……我們思緒萬(wàn)千。但是，你可別小瞧了這個(gè)男老師，從梳頭到畫眉到貼睫毛再到最后的涂口紅，樣樣都是他干。只見他熟練地拿著粉餅，向我們臉上左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，很快，我們就像變了個(gè)人似的，都快互相認(rèn)不得了呢。

　　對(duì)了，梁老師還會(huì)劈叉。在有一個(gè)舞蹈中，他的最后造型是劈橫叉，只見他左手扶著地板，右手闊指張開，眼睛直視前方，迎來(lái)觀眾的陣陣尖叫，“這男老師跳得真是太棒了！”就連我們也覺(jué)得不可思議。

　　梁老師不僅本領(lǐng)多，教我們跳舞也特別有耐心，他總是扶我們一個(gè)一個(gè)地下腰、倒立、前軟翻；帶著我們一遍一遍地排練；陪著我們一次一次地演出，常常累得大汗淋漓。最讓我們感動(dòng)的是，每次課前他總是站在門外迎接我們一個(gè)個(gè)到來(lái)，上完課又目送我們一個(gè)個(gè)離開，和我們揮手告別。他是真的用心去關(guān)愛(ài)我們，他就是我們可親可敬的.大哥哥！

　　梁老師的全名是梁旭光，他是星光舞蹈的創(chuàng)始人，愿星光舞蹈和他的名字一樣旭日高升，熠熠閃光！

　　我們的老師作文 24

　　除了我們的親人意以外，還有人擔(dān)心我們學(xué)不到本領(lǐng)，永遠(yuǎn)希望我們是最優(yōu)秀——他們，便是我們的老師。

　　孔子云：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”這句話的意思是：人的一生要不斷學(xué)習(xí)，不要感到厭煩；教育學(xué)生要有耐心，不要感到疲倦，這點(diǎn)事情對(duì)我來(lái)說(shuō)，有什么困難呢？孔子一生熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，把自己的知識(shí)傳授給我們。我們的老師也正是如此。

　　老師，總是認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)致處顯認(rèn)真，于小事上下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的工作中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對(duì)多樣性的學(xué)生，老師也能夠?qū)ふ页霆?dú)特的路徑，讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。課后，他們總是反復(fù)推敲，精心準(zhǔn)備；為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，他們俯首案頭，認(rèn)真地批改著每一位同學(xué)的作業(yè)本，不管字有多丑、多亂，他們總是堅(jiān)持看完，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分析，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行的調(diào)整。為了了解學(xué)生的生活情況，課間疲勞至極的他們總是盡可能地抽出些時(shí)間和同學(xué)一起交流。

　　在漫長(zhǎng)而又快速發(fā)展的人類社會(huì)中積累了不計(jì)其數(shù)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。雖然物質(zhì)財(cái)富可以保管留存下去，但是精神財(cái)富的傳承卻得依靠教師才能完成，只有知識(shí)文化得到繼承和發(fā)展，人類文明的社會(huì)才能得到延續(xù)。

　　在夜深人靜的夜晚，我們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。你們可知我們的老師在干什么？他們?cè)跓粝屡�改作業(yè)，在燈下備課。老師，您像一把魔杖，是用耐心、愛(ài)心、信心鑄就的魔杖，您在我們心靈深處種下高尚人格的種子，讓我們由普通變得杰出，由平凡變得高尚；老師您像一座燈塔，給迷失方向的我們指引出正確的`方向，幫助被一道習(xí)題困住的我們找到正確的答案；老師，您像一把人梯，用肩膀支撐我們攀登書山，讓我們?cè)谥�識(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，從人生無(wú)意識(shí)到有目標(biāo)追求；老師，您像一支默默無(wú)聞的蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮我們，您用畢生的心血教我們知識(shí)，教我們要怎樣做人，您不辭辛勞地履行著自己的職責(zé)。

　　老師，是您深深地打動(dòng)了我，是您教會(huì)了我知識(shí)，是您讓我明白了人生意義的價(jià)值。我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為有用的人，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

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