教育經(jīng)典格言15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都對(duì)那些朗朗上口的格言很是熟悉吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機(jī)智之精華,眾人匯成的睿智。你知道什么樣的格言才能算得上是好的格言嗎？下面是小編為大家收集的教育經(jīng)典格言，歡迎大家分享。
教育經(jīng)典格言1
1、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。——吳玉章
2、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
3、凡為教者必期于達(dá)到不須教�！~圣陶
4、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯
5、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人�！苤�
6、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。——《格言對(duì)聯(lián)》
7、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
8、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。 ——洛克
9、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生�！端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》
10、德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無(wú)能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無(wú)法醫(yī)治的毛病。如果說(shuō)家里溺愛(ài)太過(guò)，常常使人懦弱無(wú)能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒省！蹇?/p>
11、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
12、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生�！猍蘇] 瓦、阿、蘇霍姆林斯基
13、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！招兄�
14、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
15、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
16、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子�！蹇恕督逃挕�
17、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！吨傺�
18、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
19、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
20、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識(shí)未開(kāi)，則多記性，少悟性。自十五以后，知識(shí)既開(kāi)，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當(dāng)讀書，皆當(dāng)自十五以前使之熟讀�！鍙埐校骸娥B(yǎng)正類編》
教育經(jīng)典格言2
1、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
2、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
3、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
4、幫助孩子修改他的作業(yè)。
5、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
6、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
7、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。
8、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
9、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。
10、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
11、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
12、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。
13、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
14、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
15、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
16、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
17、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。
18、當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。
19、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
20、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
21、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。
22、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
23、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
24、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
25、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
26、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
27、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
28、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
29、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
30、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
31、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
32、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
33、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
34、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
35、父親用自己的一舉一動(dòng)來(lái)影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認(rèn)為這是待人接物的最重要的技巧。
36、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
37、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
38、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
39、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
40、國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。
41、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。
42、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來(lái)，狠狠地踩踏地面，對(duì)孩子說(shuō)：“它壞，我們踩它！”大地并不壞，是家長(zhǎng)壞。
43、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
44、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
45、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。
46、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。
47、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
48、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
49、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
50、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
51、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
52、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
53、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
54、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
55、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬(wàn)丈、意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山。
56、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
57、孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！卑凑彰献拥臉�(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代人都是小矮人。
58、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。
59、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
60、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
61、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來(lái)的。不勞動(dòng)的孩子，害怕重量和重負(fù)，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒(méi)有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
62、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。
63、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。
64、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
65、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
66、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。
67、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
68、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。
69、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
70、讓孩子做他力所能及的事情。
71、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。
72、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
73、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
74、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
75、如果孩子的聰明不被學(xué)校承認(rèn)，聰明的孩子就會(huì)視為壞孩子。在學(xué)校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。
76、如果家長(zhǎng)教訓(xùn)智慧發(fā)達(dá)而教育智慧不發(fā)達(dá)，如果家長(zhǎng)只有教訓(xùn)而沒(méi)有教育，孩子會(huì)成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴(yán)和激情。
77、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
78、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
79、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。
80、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。
81、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。
82、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
83、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。
84、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
85、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。
86、相信孩子的理智并信任他。
87、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
88、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
89、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
90、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。91、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。
92、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
93、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。
94、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。
95、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。
96、有出息的人，可能是學(xué)校里的壞孩子。沒(méi)出息的人，可能是學(xué)校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些學(xué)校里的中等生。
97、有知識(shí)，并不見(jiàn)得有文化。有人獲得了博士學(xué)位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
98、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
99、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
100、允許孩子玩各種廢棄物。
101、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
102、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
103、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。
104、早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。讓孩子知道什么時(shí)候往前沖，知道什么時(shí)候必須退讓。
105、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
106、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)典格言3
1、草根之所以能在這個(gè)時(shí)代雄起，是因?yàn)樗麄円宰约旱膶?shí)力說(shuō)話。 ——祁長(zhǎng)菊
2、把握歷史，珍惜今天，走向未來(lái)。 ——張春暉
3、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
4、今天我因“教改”而幸運(yùn)，明天學(xué)子因“教改”而成功�！獥铥惥�
5、努力不一定成功，不努力一定不成功。 ——費(fèi)繼寧
6、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
7、逐步完善課堂教學(xué)，展示學(xué)生自我風(fēng)采。 ——臧國(guó)玉
8、不自滿者受益，不自是者博聞。
9、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
10、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
11、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
12、不以成績(jī)的高低作為判斷學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要學(xué)生感受到教師的溫暖。—— 裴東升
13、真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，充分定位教師是課堂的指導(dǎo)者�！n振杰
14、學(xué)會(huì)分析，才能學(xué)有所得。 ——王中志
15、用豐富的知識(shí)來(lái)武裝頭腦，用強(qiáng)健的體魄去獲取知識(shí)�！顟c哲
16、教育加贊賞等于教育的平方。
17、喜歡孩子，善待孩子。
18、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
19、因?yàn)楣ぷ鳙@得快樂(lè)，所以每天都是美好的。 ——李 雷
20、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
21、只有熱愛(ài)，才能更好的投入。 ——孫振飛
22、沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路。 ——?jiǎng)⒑Ｉ?/p>
23、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
24、心靈塑造的最佳工程師。
25、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
26、學(xué)生是智慧的強(qiáng)者，今天的課堂就是學(xué)生開(kāi)啟智慧之花的平臺(tái)。——于艷君）
27、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
28、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。
29、、努力打造高效課堂，做課堂改革的踐行者。 （馬云馳）
30、以德感人，為人師表。
31、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
32、種一顆希望的種子，收獲的將是整個(gè)的春天。 ——?jiǎng)⑵G菊
33、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！
34、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
35、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
36、學(xué)高為師，身正為范。
37、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
38、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
39、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
40、興趣是學(xué)習(xí)的源泉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí) ——裴志剛
41、敢于嘗試，是信心的體現(xiàn)，敢于嘗試，是成功的前奏�！M(fèi)蘭梅
42、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
43、拼搏一時(shí)，成就一事，奮斗幾年，成就一生。 ——谷俊強(qiáng)
44、凡事只要心甘情愿，一切顯得都那么簡(jiǎn)單。 ——馬金龍
45、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
46、一朵花開(kāi)的聲音，可以驚醒世界。 ——郭一文
47、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
48、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
49、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。 ——?jiǎng)⑶迳?/p>
50、用心教書，以德服人。 ——許 立
51、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
52、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
53、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
54、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)！
55、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
56、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
57、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒Γ?/p>
58、一切為了孩子，為了一切孩子。
59、相信每一位學(xué)生在教師的指導(dǎo)下都能學(xué)得會(huì)。 ——張春慧
60、給學(xué)生一粒種子，條件具備，它定會(huì)發(fā)芽。 ——張桂秋
61、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
62、意識(shí)是成功教育的基矗。
63、教師要融于師生的相互理解中。
64、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
65、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
66、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
67、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
68、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
69、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。 ——婁紅俠
70、讓課堂成為快樂(lè)的舞臺(tái)，展現(xiàn)自我，走向輝煌。 ——裴玉春
71、教書育人，功德無(wú)量。
72、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
73、只要拼搏，一切皆有可能，堅(jiān)信自己，終能創(chuàng)造輝煌。——何洪貴
74、把課堂還給學(xué)生，他們才能主宰未來(lái)。 ——?jiǎng)?麗
75、沒(méi)有八遍重復(fù)，你記不住任何東西。 ——楊玉秋
76、教師給學(xué)生一句激勵(lì)性話語(yǔ)，有可能改變他的一生。 ——孟令巖
77、讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，就是成功的課堂。 ——王大永
78、天荒地老，教師的童心不泯。
79、使學(xué)生對(duì)教師唯一尊敬的源泉是教師的德和才。 ——齊 全
80、循循善誘，誨人不倦的是老師。
81、教師的人格是教育的基石。
82、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信心和肯于吃苦的精神，你就會(huì)超越自我，獲得成功。 ——周洪波
83、與其改變學(xué)生的思想，不如放手讓學(xué)生去敢于思想。 ——王春明
84、學(xué)生健康發(fā)展、學(xué)業(yè)有成，是我的事業(yè)追求。 ——白玉石
85、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
86、干出自己的風(fēng)采，走出自己的精彩。 ——齊榮麗
教育經(jīng)典格言4
1、用真情教書，用真心育人。
2、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。
3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
4、愛(ài)生樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。
5、人不可以瞧不起自己。
6、事在人為境由心造。
7、老師像園丁，澆花要澆心！
8、以其昭昭，使人昭昭。
9、以德正身堪為人師才稱其愛(ài)崗敬業(yè)。
10、水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒。
11、昂揚(yáng)振奮的精神，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸。
12、業(yè)精于勤，荒于嬉。
13、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。
14、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
15、勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。
16、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
17、冰凍三尺，非一日之寒。
18、教育是從黑暗大光明的運(yùn)動(dòng)。
19、修身養(yǎng)性，教書育人。
20、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
21、喜歡孩子，善待孩子。
22、用心做事，用愛(ài)育人。
23、牽著孩子們的手，快樂(lè)地迎接每一天！
24、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
25、不自滿者受益，不自是者博聞。
教育經(jīng)典格言5
1、別低估任何人。
2、你沒(méi)那么多觀眾，別那么累。
3、溫和對(duì)人對(duì)事。不要隨意發(fā)脾氣，誰(shuí)都不欠你的。
4、現(xiàn)在很痛苦，等過(guò)陣子回頭看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那都不算事。
5、和對(duì)自己有惡意的人絕交。人有絕交，才有至交。
6、學(xué)會(huì)寬容傷害自己的人，因?yàn)樗麄兒芸蓱z，各人都有自己的難處，大家都不容易。
7、學(xué)會(huì)放棄，拽的越緊，痛苦的是自己。
8、低調(diào)，取舍間，必有得失。
9、不要試圖給自己找任何借口，錯(cuò)誤面前沒(méi)人愛(ài)聽(tīng)那些借口。
10、慎言，獨(dú)立，學(xué)會(huì)妥協(xié)的同時(shí)，也要堅(jiān)持自己最基本的原則。
11、付出并不一定有結(jié)果。堅(jiān)持可能會(huì)導(dǎo)致失去更多。
12、過(guò)去的事情可以不忘記，但一定要放下。
13、活得輕松，任何事都作一個(gè)最好的打算和最壞的打算。
14、做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想。不庸人自擾。
15、不說(shuō)謊話，因?yàn)榭傆斜徊鸫┑囊惶臁?/p>
16、別人光鮮的背后或者有著太多不為人知的痛苦
17、盡量充實(shí)自己。不要停止學(xué)習(xí)。不管學(xué)習(xí)什么，語(yǔ)言，廚藝，各種技能。
18、注意自己的修養(yǎng)，你就是孩子的第一位老師。
19、孝順父母。不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，即使多打幾個(gè)電話也是很好的。
20、愛(ài)父母，因?yàn)樗麄兘o了你生命，同時(shí)也是愛(ài)你愛(ài)的最無(wú)私的人。
21、偶爾也要現(xiàn)實(shí)和虛偽一點(diǎn)，因?yàn)椴荒菢幼龅脑�，很難混。
22、收斂自己的脾氣，偶爾要刻意沉默，因?yàn)闆_動(dòng)會(huì)做下讓自己無(wú)法挽回的事情。
23、無(wú)論什么時(shí)候，做什么事情，要思考。
24、永遠(yuǎn)不要給背叛過(guò)自己的朋友第二次的背叛的機(jī)會(huì)。
25、無(wú)論是誰(shuí)，都有自己的限度。特別是信任。
26、懂得傾聽(tīng)別人的忠告。
27、別人說(shuō)的記在腦袋里，而自己的，則放在心里。
28、盡量不要講同事朋友的八卦。
29、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。
30、坦然接受生活給你的饋贈(zèng)吧，不管是好的還是壞的。
31、真正了解無(wú)常的含義，當(dāng)你痛苦時(shí)，你要想這痛苦不是永恒的，當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，你要想這快樂(lè)也不是永恒的。
32、要快樂(lè)，要開(kāi)朗，要堅(jiān)韌，要溫暖，對(duì)人要真誠(chéng)。
33、空虛無(wú)聊的時(shí)候就讀書，但一定得有自己的生活目標(biāo)和計(jì)劃。
34、對(duì)人性的弱點(diǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)，但要相信真誠(chéng)的愛(ài)情，對(duì)愛(ài)情永遠(yuǎn)懷有單純的向往。
35、不要太過(guò)依賴除自己以外的人，因?yàn)橹挥凶约翰粫?huì)拋棄自己。
36、永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿希望，對(duì)于困境與磨難，微笑面對(duì)。
37、多看書，看好書。
38、少吃點(diǎn)，吃好的。
39、古龍說(shuō)過(guò)，愛(ài)笑的女孩子，運(yùn)氣不會(huì)太差。
40、多交朋友，交好的朋友。女人一定要有閨密。
41、請(qǐng)記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開(kāi)心;你混的不好，她由衷的為你著急。
42、要有夢(mèng)想，即使遙遠(yuǎn)。
43、努力愛(ài)一個(gè)人。付出，不一定會(huì)有收獲;不付出，卻一定不會(huì)有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。
44、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
45、每個(gè)人都有自己鮮明的主張和個(gè)性，不要識(shí)途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。
46、沒(méi)有十全十美的東西，沒(méi)有十全十美的人，關(guān)鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會(huì)失去另外一部分。如果什么都想要，只會(huì)什么都得不到。
47、這個(gè)世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。
48、老天爺對(duì)每個(gè)人都是公平的。
49、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你
50、活在當(dāng)下，別在懷念過(guò)去或者憧憬未來(lái)中浪費(fèi)掉你現(xiàn)在的生活。
教育經(jīng)典格言6
1.愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。
2.以表?yè)P(yáng)靠頭，以鼓勵(lì)相助：大手牽小手。齊步向前走。
3.責(zé)任源于愛(ài)，誠(chéng)信化于行。
4.父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響。
5.欲知對(duì)岸事，就要渡過(guò)河。
6.做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻(xiàn)。
7.千教萬(wàn)教教人學(xué)法，千法萬(wàn)法只要得法。
8.能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是教師的本領(lǐng)。
9.用愛(ài)譜寫教育的樂(lè)章。
10.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
11.工作并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
12.不要問(wèn)別人為你做了什么，而要問(wèn)你為別人做了什么。
13.用愛(ài)感受愛(ài)，這是教師最美的語(yǔ)言。
14.積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
15.做一個(gè)智慧型的老師，讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)。
16.從根源解決孩子叛逆問(wèn)題，從心靈啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。
17.尊重賞識(shí)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。
18.信賴.尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
19.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
20.意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)。
教育經(jīng)典格言7
1.學(xué)高為師，身正為范。
2.曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
3.教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
4.以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
5.只有“愛(ài)屋及烏”，才是真愛(ài)學(xué)生。
6.關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
7.對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
8.所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
9.學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
10.消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。
11.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
12.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
13.用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
14.是蠟燭總會(huì)燃燒，是火炬總會(huì)點(diǎn)燃。
15.凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。
16.給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
17.學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
18.在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
19.培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。
教育經(jīng)典格言8
1.想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
2.教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
3.堅(jiān)持學(xué)生利益第一，集中地體現(xiàn)了我們所從事的事業(yè)，是正義性和崇高性。
4.多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
5.教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
6.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
7.好的課堂，應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
8.立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
9.微笑對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)到每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
10.播種希望，收獲明天。
11.心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
12.獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
13.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
14.太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。
15.言語(yǔ)本來(lái)應(yīng)當(dāng)是思想的仆人，但卻往往變成思想的主人。
16.我愿化作愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
17.以道德為圓心，以愛(ài)心為半徑，畫出與人之圓。
18.只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
19.命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
20.上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
教育經(jīng)典格言9
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2、德無(wú)常師，主善為師。
3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
4、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
5、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
6、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
7、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
8、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
9、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
10、師也者，教之以事而喻諸德也。
11、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。
12、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
13、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。
14、嚴(yán)師出高徒。
15、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
16、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
17、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
18、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
19、看過(guò)此格言大全的網(wǎng)友還看了班主任工作格言班主任的人生格言小學(xué)生教育名言警句
教育經(jīng)典格言10
1、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練，是可以成為駿馬的。
2、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。
3、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
4、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
5、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。
6、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
7、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
8、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
9、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
10、教育應(yīng)該是快樂(lè)的，當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂(lè)的情緒中時(shí)，他的智力和潛能就會(huì)大大降低。呵斥和指責(zé)不會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果。
11、孩子的祖父母可能只有一些有限教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。
12、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。
13、國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。
14、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
15、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
16、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
17、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
18、努力做一個(gè)樂(lè)觀、快樂(lè)的人。一個(gè)快樂(lè)的人，看孩子時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂(lè)的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。
19、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
20、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
教育經(jīng)典格言11
1、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛(ài)好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)生作用�！蹇�
2、鞭撻或呵斥是應(yīng)該謹(jǐn)慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結(jié)上一層皮膜，對(duì)于痛楚的核心仍然沒(méi)有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束�！蹇�
3、兒童的過(guò)錯(cuò)有時(shí)不能不加以斥責(zé)，因而斥責(zé)不獨(dú)應(yīng)當(dāng)出之以嚴(yán)肅的、不任情的詞句，并且應(yīng)當(dāng)背著別人私地里去執(zhí)行；至于兒童受到贊揚(yáng)的之后，經(jīng)過(guò)大家一番傳播，則獎(jiǎng)勵(lì)的意義就更大。而父母不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)于自己的名譽(yù)就愈看重，他們覺(jué)得自己是有名譽(yù)的人，因而更會(huì)小心地去維持別人對(duì)自己的好評(píng)。若是你當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使其無(wú)地自容，他們便會(huì)失望，而制裁他們的工具也就沒(méi)有了，他們愈是覺(jué)得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們?cè)O(shè)法維持別人的好評(píng)的心思也就愈加淡薄。——洛克
4、最有效的教育方法:不是告訴他們答案,而是向他們提問(wèn).(蘇格拉底)
5、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。--[蘇]瓦.阿.蘇霍姆林斯基
6、當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺(jué)、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來(lái)。--[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
7、教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！逃哌�必須具備一種對(duì)美的精細(xì)的感覺(jué)。你必須熱愛(ài)美、創(chuàng)造美和維護(hù)美（包括自然界的美和你的學(xué)生的內(nèi)心美）。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
8、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。---愛(ài)因斯坦(1879-1955)
9、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。當(dāng)我聽(tīng)到或者讀到對(duì)人的個(gè)別對(duì)待的態(tài)度這些詞的時(shí)候，它們?cè)谖业囊庾R(shí)里總是跟另一個(gè)概念——思考——聯(lián)系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)（哪怕是很小的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性�！猍蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
10、懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢？就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。--[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
11、教學(xué)要合一，有三個(gè)理由：第一，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。第二，教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。--陶行知
12、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易�！蹇�
13、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子�！蹇�23,因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺(jué)得斥責(zé)過(guò)多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對(duì)父母的尊敬�！蹇�
14、教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰.(蘇格拉底)
15、應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退�！猍俄]康·德·烏申斯基
16、現(xiàn)代教育的重點(diǎn)在于指導(dǎo)活動(dòng)和采用活動(dòng)型的教學(xué)程序。這種學(xué)習(xí)類型比正規(guī)課堂的學(xué)習(xí)類型更合理，這主要是因?yàn)橛苫顒?dòng)而學(xué)習(xí)比正規(guī)課堂情境下的學(xué)習(xí)更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。--[美]J.M.索里
17、經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識(shí)有關(guān)的技能：會(huì)談、會(huì)寫、會(huì)觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象、會(huì)思索、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。形象地說(shuō)，這些技能是工具，沒(méi)有這些工具就不可能掌握知識(shí)。--[蘇]瓦.阿.蘇霍姆林斯基
18、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
19、對(duì)待家長(zhǎng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
20、子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功！ 作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得快樂(lè)。
21、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標(biāo)。
22、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
23、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。 我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
24、我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
25、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
26、我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂(lè)。
27、教育加贊賞等于教育的平方。
28、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。
29、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的.成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
30、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
31、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新
32、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。
33、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
34、中國(guó)覺(jué)醒的人，為想隨順長(zhǎng)者解放幼者，便須―面清潔舊帳，一面開(kāi)辟新路。…“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑感的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”這是一件極偉大的要緊的事，也是一件 魯迅
35、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。 魯迅
36、我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個(gè)問(wèn)題。 蒙臺(tái)梭利
教育經(jīng)典格言12
1.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
2.為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠(chéng)的心，老師，您是世界上最好的母親。
3.每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
4.教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。
5.不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
6.人在履行職責(zé)中得到幸福。就象一個(gè)人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒(méi)有它，不盡什麼職責(zé)，就等于駕駛空車一樣，也就是說(shuō)，白白浪費(fèi)。
7.教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
8. 評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
9.居處必恭，步立必正，視聽(tīng)必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。
10.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
11.親其師，信其道，惡其師，疏其道。
12.對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可取。
13.面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
14.付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
15.沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
16.谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
17.知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
18.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
19.嘔心瀝血育桃李，兩袖清風(fēng)朝父老。
20.教育，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
21.給孩子一點(diǎn)空間和營(yíng)養(yǎng)，讓他們作個(gè)深呼吸，感受生命的快樂(lè)無(wú)處不在。
22.一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
23.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
24.每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人。
25.教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
26.教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧?kù)o，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
教育經(jīng)典格言13
1、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
2、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
3、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
4、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，而應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
5、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，肯定要和孩子成為朋友，這樣教育才能發(fā)揮作用。
6、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，而對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
7、溫和地訓(xùn)練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習(xí)慣，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定、并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。
8、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。
9、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
10、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
11、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
12、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來(lái)時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
13、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
14、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
15、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。
16、爸爸是樹(shù)干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽(yáng)光雨露，共同滋潤(rùn)樹(shù)干和綠葉開(kāi)出燦爛的花朵。
17、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
18、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
19、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。
20、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
教育經(jīng)典格言14
我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。------ 達(dá)爾文
在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛(ài)那種有準(zhǔn)備的頭腦。------ 巴斯德
知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人們?cè)鯓舆\(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。------ 培根
讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。------ 笛卡爾 知識(shí)有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會(huì)衰弱；人缺少知識(shí)，頭腦就要枯竭。 ------ 高士其
作家當(dāng)然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應(yīng)該為了掙錢而生活，寫作。 馬克思
我平生從來(lái)沒(méi)有做過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。 ------ 愛(ài)迪生
人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。------ 馬克思
把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。 ------ 高爾基
不要在已成的事業(yè)中逗留著！------ 巴斯德
學(xué)習(xí) 永遠(yuǎn)不晚。------ 高爾基
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。------ 劉向
讀書而不思考，等于吃飯而不消化。 ------ 波爾克
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。 ------ 孔子
好動(dòng)與不滿足是進(jìn)步的第一必需品。 ------ 愛(ài)迪生 好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。------ 法朗士
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。------ 歌德
具有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人，比只有一種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到的見(jiàn)解。------ 泰勒
人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。 ------ 高爾基 一切假知識(shí)比無(wú)知更危險(xiǎn)。------ 肖伯納
書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。------ 高爾基
我的成就，當(dāng)歸功于精力的思索。------ 牛頓
知識(shí)就是力量。 ------ 培根
知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。------ 李大釗 書是人類進(jìn)步的階梯。------ 高爾基
如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。 ------ 愛(ài)迪生
在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。 ------ 愛(ài)因斯坦
一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。 ------ 巴爾扎克 生活便是尋求新的知識(shí)。 ------ 門捷列夫
書讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書
而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得還很少。------ 伏爾泰
我從來(lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運(yùn)用來(lái)記憶書本上還沒(méi)有的東西。 ------ 愛(ài)因斯坦
學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思.我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
------ 愛(ài)因斯坦
無(wú)論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開(kāi)而把好的東西保留住。 ------ 達(dá)·芬奇
知識(shí)不多就是愚昧；不習(xí)慣于思維， 就是粗魯或蠢笨；沒(méi)有高尚的情操，就是卑俗。 ------ 車爾尼雪夫斯基書籍是巨大的力量——列寧
書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師——高爾基
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾
讀書越多，越感到腹中空虛——雪萊
每一本書都是一個(gè)用黑字印在白紙上的 靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了——高爾基
光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)——奧斯特洛夫斯基
熱愛(ài)書吧——這是知識(shí)的泉源！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人——高爾基
理 想的書籍，是智慧的鑰匙——列夫?托爾斯泰
和書籍生活在一起，永遠(yuǎn) 不會(huì)嘆氣——羅曼·羅蘭
閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫作與筆記使 人精確。史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯——培根
書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)——托馬斯?卡萊爾
各種蠢事，在每天閱 讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化——雨果
生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀——莎士比亞
生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人——高爾基
書 讀的越多而不假思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多 的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少——伏爾泰
讀書是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭——富蘭克林
書－－人類發(fā)出的最美妙的聲音。－－－萊文
書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。－－－艾迪生
過(guò)去一切時(shí)代的精華盡在書中。－－－卡萊爾
書，是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。
書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。
閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。－－－笛卡兒
教育經(jīng)典格言15
1、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
2、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
3、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
4、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
5、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
6、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
7、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
8、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
9、如果這孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。
11、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
12、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
13、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
14、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
15、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
16、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
17、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是的影子。
18、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
19、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
20、家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
21、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
22、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
23、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
24、“教學(xué)相長(zhǎng)”，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
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