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先進事跡

教師資助工作主要事跡

時間:2022-12-20 18:03:46 先進事跡 我要投稿

教師資助工作主要事跡

  在現實生活或工作學習中,大家都寫過事跡吧,事跡屬于事務公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。到底應如何擬定事跡呢?以下是小編收集整理的教師資助工作主要事跡,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師資助工作主要事跡

教師資助工作主要事跡1

  湖北省麻城市學生資助管理中心主任唐xx,自資助中心成立以來,一直負責學生資助管理工作。他始終以飽滿的工作熱情,踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對這項工作,贏得了領導、同事、學生與家長的好評,在平凡的崗位上,取得了顯著的成績。

  一、熱愛學生資助管理工作,認真落實資助政策,受到學生和家長的贊揚。

  麻城是國家確定的貧困縣市,總人口120多萬人,在校學生近20萬人。麻城市學生資助管理中心自成立以來,肩負著義教資助、普高資助、中職資助、生源地貸款及其他的社會資助等工作,涉及范圍廣、工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務后,唐xx總是首先帶領中心的同志認真學習有關文件,深刻領會政策精神,做到心中有數。同時,起草和印制宣傳資料發(fā)送到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處及有關學校,并積極聯系新聞媒體,在麻城電視臺播放,廣泛宣傳學生資助的有關政策、條件、辦理程序,使黨和國家的惠民政策深入人心。

  在平時的日常工作中,唐xx經常深入基層、深入學校,了解困難學生的實際情況,幫助家庭經濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,積極為學生的成才創(chuàng)造條件,同時對受助學生的情況進行調研、分析、檢查和督辦。通過廣泛的宣傳,使學生了解了國家的資助政策;

  深入的調研,掌握了第一手資料,為資助工作打下了堅實的基礎。許多學生家長感激地說:“感謝黨的好政策,讓我們這些經濟困難家庭的子女能繼續(xù)上學,獲得了公平的受教育機會。”有的家長對唐xx說:“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露,讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤,你們做的是善事,是好事!”

  二、身先士卒,克難奮進,懷著“三心”搞資助,深受同事的尊敬。

  學生資助工作說到底,就是按照國家的有關政策做愛心工作。在學生資助工作中,唐xx總是要求大家要飽含三種心情來工作:一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心;

  二是要懷著對學生和家長經濟困難的同情之心;

  三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此,唐主任在工作中處處體現出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長,也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時,他總是帶領中心的同志,克服人手少、時間緊、任務重等困難,加班加點,辦理學生貸款。每天他都來得最早,走得最晚,除了組織和安排好一天的工作以外,他還親自參與到辦理生源地貸款的具體業(yè)務中去。因為辦理貸款現場分為幾個工作小組,按照工作流程分設在幾處辦公,所以,工作人員常常能在不同的地方看到他,不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢,就是在耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序,或者是在埋頭整理、簽訂合同。哪里最忙碌,哪里就有他工作的身影,哪里最擁擠,哪里就有他沉穩(wěn)的聲音。正是他用這種高度的事業(yè)心、責任感,和身先士卒、不怕吃苦的精神激勵著工作人員,才使大家在四十多天辦理20xx年生源地貸款期間,自覺放棄了休息的時間,加班加點,克服種種困難,成功簽訂了3711份新貸合同,接受了413份續(xù)貸申請,最大限度滿足了廣大貧困大學生的需要。

  三、不斷創(chuàng)新工作方法,制定完善的資助管理制度,得到領導的肯定。

  為了全面貫徹落實國家的資助助政策,確保國家的.資助政策落到實處,不讓一個學生因貧困而失學,在他管理資助工作期間,進一步完善了學生資助機構,對幾名工作人員進行合理的分工,并改善了學生資助的辦公條件,保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。

  為了堅持“公平、公正、公開”的原則,杜絕人情資助,他結合實際情況,制定了一系列資助管理制度。如:《麻城市家庭經濟困難學生資助工作管理暫行辦法》,從資助對象的認定、資助工作操作程序、監(jiān)督管理幾個方面作了具體的規(guī)定,做到有規(guī)可循,有據可查,增強了工作的指導性和可操作性;

  《麻城市義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助評審發(fā)放實施細則》,并附量化評分表,實行量化考核推薦。量化評分表將評審對象的家庭情況具體到人員組成、住房條件、家用商品、經濟來源等進行學生自評和學校評分,并對特困戶和暫不納入資助范圍的家庭經濟較好戶作了硬性規(guī)定。這一創(chuàng)造性的探索,不僅最大限度地保證了評審結果的客觀公正,避免了人情因素,而且直觀方便,易于操作;

  并專門下發(fā)了《市教育局關于進一步做好義務教育階段教科書征訂、發(fā)行和循環(huán)使用工作的通知》,對中小學教材征訂發(fā)行工作和學校循環(huán)教科書使用、管理工作提出了具體要求,明確了責任,規(guī)范了管理行為。

  他的這些工作管理措施和相關規(guī)定要求,使麻城的各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化,為今后資助工作的進一步開展作了有益的嘗試,并打下了堅實的基礎。同時,這一系列的措施也受到了領導的肯定,在省資助網上以《面對情況,解決新問題,麻城市創(chuàng)造性開展工作》為題,向全省宣傳推廣。

  麻城市學生資助管理工作開展到今天,應該說已經取得了不錯的成績,從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與唐xx主任在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。現在,他依然奮戰(zhàn)在學生資助工作的第一線,不斷思考,不斷總結,不斷改進,為麻城教育事業(yè)的美好明天,為構建和諧麻城而默默地奉獻著自己的光和熱。

教師資助工作主要事跡2

  xx,男,漢族,系大荔縣羌白鎮(zhèn)初級中學教師。該自20xx年9月到我校工作以來,堅守教育一線,無怨無悔,悉心培育每一個學生。在他心中,只有一個信念:用心教書,做一個負責任的教師;用愛育人,做一名學生喜歡的教師。在常人眼里,他是那么普通和平凡,但他所做的一切,卻讓人不由得感動。

  扶貧工作開展以來,xx入戶走訪座談,訪貧問苦,摸實貧困生資料,得到學校領導和同事的一致肯定。

  王某某同學是xx的幫扶對象之一,孩子家庭貧困,父親出外打零工,長期不回家。祖母長年患病,服藥不斷。母親腰椎不好,還要一人在家照顧老小,很是勞累。俗話說“人窮志短”,這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱,甚至于接近崩潰的邊緣。扶貧先扶志,為此陳鵬在落實各項脫貧措施的同時,十分注重對孩子的心理疏導,采取精神扶貧的方式,在每次調查走訪中都深切關注她們全家的生活,與其談心,鼓勵孩子堅定信念,努力學習,好好生活。因此王某某的母親每次見到他都很親切,告訴他家里遇到的困難以及現在家庭的改善情況,十分感謝陳鵬對她家孩子的竭力幫助。

  在學校,每天中午的身影。王某某同學性格內向,記憶力差,學習方法不正確,知識接受能力弱,成績很不理想。陳鵬老師抓住她書寫認真規(guī)范,遵守紀律等優(yōu)點鼓勵她重拾信心,努力做好其它的一切,每天取得小進步,逐步提升她自己。陳老師還利用課余時間為孩子講解補習,不厭其煩,耐心講解。孩子親其師,信其道,進步很大,令人欣慰。楊某某同學從小沒有母親,父親平時大多出門打工,孩子和八十多歲的祖父相依為命,其父親和祖父在輔導孩子學習上都力不從心,孩子家教不嚴,經常不做家庭作業(yè),代課老師屢教不改。鑒于這種情況,陳鵬老師決心用愛感化她,經常利用課間時間與之談心,教導孩子嚴格要求自己,努力學習,讓父親能安心賺錢養(yǎng)家,讓年邁的祖父放心。同時陳老師還盡力輔導孩子作業(yè),督促檢查學習……功夫不負有心人,那個“小頑固”終于被老師的耐心和愛心感動,整天一見陳老師就大老遠笑著打招呼,聽話懂事得像變了個人似的。

  作為一名基層扶貧一線教師,xx以嚴謹務實的工作作風,真誠暖心的工作態(tài)度,突出卓越的工作業(yè)績,贏得了上級的贊賞,贏得了全校教職工的一致好評,更贏得了被幫扶學生的感恩與愛戴。

教師資助工作主要事跡3

  北京市第八十中學德育教導員。北京市中學生時事主題教育評選活動中榮獲優(yōu)秀指導教師獎。

  在學校里,郭xx負責國家助學金、宏志獎學金、校內助學金、臨時困難補助和叔蘋獎學金的管理工作。工作中,她不僅重視對學生的物質幫助,更關注受助學生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經濟困難學生心理座談30多次,向學生普及 “自我心理狀態(tài)評估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識,并設置“心靈港灣”,對學生進行個性化心理健康輔導工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。

  郭xx注重培養(yǎng)學生的感恩意識,通過組建愛心社團、組織學生畢業(yè)捐贈、參加學校開放日志愿工作、到學校食堂擔任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動,讓學生在行動中回饋社會。六年來,郭xx負責資助的學生達160余人次,學生高考一本率達到100%。她的工作得到了領導的肯定,學生的尊重,家長的認可。

教師資助工作主要事跡4

  xxx家庭貧困,家中排行老二,爺爺奶奶均患有嚴重的老年疾病需要治療,家中僅靠父母務農的微薄收入生活,還負債8萬多元,經濟非常貧困,目前家里住房仍然是泥土構造的平房。她本人的學費、生活費,均來自國家助學貸款、國家助學金、學校獎學金以及校園勤工助學津貼。

  飲水思源,始終銘記著是國家的資助使得自己能夠繼續(xù)學業(yè),在大學中不斷充實自我、實現自我,無論是學習、活動、競賽、還是兼職,她都做得有聲有色。她最大的理想是用自己所學到的知識來回報社會,如今,她仍然在繼續(xù)做著她所喜愛的養(yǎng)老事業(yè)。

  她一直是父母眼中乖巧、懂事的好孩子,從不讓父母擔心,主動承擔著家庭重擔,再苦再累也常常是報喜不報憂。她是老師眼中勤勞、踏實的好學生,在校勤工儉學,并配合老師、班長管理好班級。她是老人眼中的小天使,福利院的百號老人看到她總是眉開眼笑,她不僅帶去了專業(yè)知識,更多的是帶去了耐心和愛心。她以自己踏實穩(wěn)重的辦事態(tài)度感動了領導,用真情實意為老人服務的行動獲得了大家的一致好評。

  全面發(fā)展爭做優(yōu)秀學生

  xx同學自入學以來,嚴格要求自己,努力學習。在學習過程中,xx養(yǎng)成了不懂就問、主動查找資料的習慣,幾年來她跟著專業(yè)老師不斷學習老年方面的專業(yè)知識,對老年人生理、心理有了較為系統(tǒng)的了解,并在實習期間得到較好的運用,成功獲得了養(yǎng)老護理員中級證書、澳大利亞養(yǎng)老護理員三級證書、保健按摩師中級證書。并熱衷于志愿者服務行業(yè),具有較扎實的老年服務與管理專業(yè)的理論及實踐經驗。

  獲得國家第三屆民政職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護理員比賽個人二等獎、學院三好學生、秦淮區(qū)優(yōu)秀志愿者以及院級各類獎項7次。

  在擔任班級學習委員期間,她積極帶領同學濃厚學習氣氛、爭當先進班級,還帶領全班同學在晨讀課上進行英語早讀,協助班長領著所有同學順利取得了院“書香班級”的榮譽。

  此外,她所在的班級還獲得了省“文明班級”、 院“文明班級”、“五四紅旗團支部”、“先進團支部”等諸多榮譽。

  每學期開學后,xx同學在輔導員的幫助下開始了勤工助學。在圖書館做過圖書整理員,在老年教師公寓做過兼職,以此來賺取生活費,并在國家扶助政策下兩次借到生源地貸款,這樣才解決了三年的學費和生活費問題。

  暑假在家,xx也不會像其他的大學生那樣忙著聚會、玩耍,而是在工廠打工,賺取下年的學費。

  心系養(yǎng)老事業(yè),熱心服務他人

  “她是一個懂事乖巧的好女孩;她是一名做事踏實、不浮躁的大學生;她是一名具有黨性修養(yǎng)的優(yōu)秀預備黨員;她更是我們老年服務行業(yè)里面的一顆小星星。”這是南京市建鄴區(qū)社會福利院。易婕院長接受我們采訪時,對xx同學的最直接的評價。

  初識xx的人,一定不會想到,眼前這位瘦高個子、戴個眼鏡的女生,有著一顆為老年事業(yè)服務的熱心與信心。入學以來,她一直有一個信念:能力來自學習、來自參與、來自鍛煉。20xx年寒假期間,她就放棄了休息,放棄春節(jié)與家人團圓的機會,在鐘山學院段平老師的推薦下,來到南京市建鄴區(qū)社會福利院當起了“小員工”,進行了為期一個月的面對面為老人服務的社會實踐。

  目標明確,刻苦工作。

  明確目標,因此不管在多么臟、多么累的環(huán)境下,她都始終能夠克服種種困難,堅持到最后。

  剛到福利院時,因為對周圍的環(huán)境不是很熟悉,xx就先從認識老人開始。猶記得,她第一次與老人接觸時,本以為自己是新來的,老人會對自己有抵觸情緒。但當她把課堂和實踐中學到的專業(yè)知識運用到實際服務中時,老人給了她一個慈祥的微笑,xx頓時消除了原有的緊張感,立即報以老人一個感激的微笑。在微笑之間,一位老人和一名大學生成了朋友。事后她了解到,這位老人是位軍人,患有失語癥,不能開口講話,于是她更加細心、努力地做好服務。表示滿意的老人向她敬了軍禮!雖然沒有語言,這微笑、這姿勢,足以說明老人們對蔣玥的認可和肯定。

  活用知識,實踐檢驗

  實踐是檢驗真理的唯一標準,這句話始終是xx同學的座右銘。

  不管學習多么的優(yōu)秀,老師的表揚有多少,xx始終恪守自己的學習準則:學院為我們提供了優(yōu)良的學習環(huán)境和豐富的資源,我們就應該好好學習,早日成為對社會有用的人才。

  由于xx在學院內始終不放松自己的學習,同時不放過任何一個操作的機會,因此功底比較扎實,在養(yǎng)老院短短一個月的時間里,她在在實習的過程中鍛煉自己,檢驗自己。利用自己所學的專業(yè)知識,為爺爺奶奶們提供了很多的幫助。

  在實踐期間,蔣玥每天6點半開始起床準備就緒,晚上到9、10點鐘才可以休息。每天早晨她會將當天的報紙分揀好后,在第一時間送給老人們;她主動幫助護理員照顧老人生活,夜晚陪同管理人員一起查房;主動承擔起福利院環(huán)境衛(wèi)生管理的籌劃工作;元宵節(jié)自己邀請同學前去助陣主持元宵晚會,給老人們送歡樂、送祝福等等。這些點滴的表現,易婕院長看在眼里,記在心里。易院長覺得這么年輕的小姑娘,能夠有這般熱情和耐心,能夠與老人們心貼心的交流,能夠抓住點滴機會一邊學習一邊服務,實屬難得。易院長回憶說,那天很冷,老人們都在臥室里開著空調,因為樓下大廳接待處沒有人,萬一有人前來咨詢或者探望老人怎么辦?于是她想讓xx前去接待。xx二話沒說,按照院長的要求,盡管沒有空調的大廳很冷,但她一刻也不曾離開過自己的崗位。雖然兩手早已冰涼,但是在院長面前沒有半點怨言。易院長一邊心疼xx,一邊發(fā)自內心的認為xx是在用心做事情,用真情為老年事業(yè)服務,絕對不是敷衍。我?guī)状螌τ趚x的嚴格教育和引導,她沒有像一般任性的小姑娘,擺個臉色或者生氣,而是心存感恩,虛心向我請教和學習。未來的老年事業(yè)有這樣的年輕人,我們也可以放寬心了。

  吃苦耐勞,認真做事

  在把工作做好的同時,由于養(yǎng)老院人手緊缺,xx同學主動承擔起了養(yǎng)老院元宵聯歡會的的組織、策劃和主持的工作,不斷尋找機會鍛煉自己。

  在xx學院老師和養(yǎng)老院的支持下,在同學和老人們的幫助下,xx同學成功的舉辦了養(yǎng)老院老人元宵聯歡會,現場氣氛熱烈,喜氣洋洋。活動結束后,得到了養(yǎng)老院領導的一致肯定和老人們的夸獎。

  在同事眼里,xx更是不怕苦、不怕累的好搭檔。福利院在職的醫(yī)護人員都是輪流值班,但是對于實習生來說,她們必須每天都要在崗,晚上的查房也不例外。xx就是這樣跟著醫(yī)護人員一起查房、一起值班,卻一點不偷懶,不發(fā)出一絲埋怨。遇事比較積極主動,平日里不會擺著一副高姿態(tài),認為自己是大學生,自己是科班出生的,有多么了不起。而是對待護理阿姨很禮貌,很客氣,小嘴很甜。當我們聊起,xx住宿問題時,一位同事跟我們說道,因為,某房間的一位蔣奶奶去醫(yī)院療養(yǎng)了,同一房間的老奶奶害怕,不敢一個人住。于是蔣玥就主動跟她睡一個房間,沒有半點嫌棄。在采訪中,這位老奶奶聽說蔣玥是學的老年護理專業(yè),連聲說了幾個好!她描述的一個細節(jié)讓我們感動不已,她說,晚上就連我翻身,她都知道?倳艿酱睬坝H切地問:奶奶是不是又哪里不舒服?還是要上衛(wèi)生間等。總之,很細心、很靈動。我很喜歡她,她是個不錯的好女孩!

  心系老人,細致耐心

  關愛老人,心系養(yǎng)老工作,忠實養(yǎng)老事業(yè);這是養(yǎng)老院院長對xx同學的評價。在工作中,xx同學對待每一位老人都很有耐心,不放過任何一個學習的機會,早上早起、給老人喂飯、陪老人聊天、晚上查房等等,始終站在工作的第一線。

  用xx自己的話來說:尊老,只有開始,沒有結束;敬老,只有起點,沒有終點。xx以自己踏實穩(wěn)重的辦事態(tài)度感動了領導,用真情實意為老人服務的行動獲得了大家的一致好評。最后,易婕院長說,xx學院培養(yǎng)的這位老年專業(yè)的學生真好,這就是我們老年事業(yè)期盼的人才。同時,易院長特別希望蔣玥畢業(yè)后來這工作。

教師資助工作主要事跡5

  北京工業(yè)大學學生發(fā)展指導中心副主任。曾獲學校優(yōu)秀教師稱號。

  安xx每年主持召開“資助政策宣講暨迎新晚會”,宣傳學生資助政策,為“自強之星”和優(yōu)秀學生干部頒獎,增強學生自信心和歸屬感。

  同時,他以學生數據為驅動,開展精準資助服務。自20xx年開始探索學生大數據工作以來,安xx帶領團隊通過開展院級輔導員數據需求調研和兄弟院校調研,進行了學生大數據挖掘與精準服務系統(tǒng)建設。他也注重資助工作研究,發(fā)表了《大數據背景下高校學生資助數據分析及應用思考》研究論文。

  為完善資助育人體系,提升家庭經濟困難學生綜合素養(yǎng),安xx建議學校,面向家庭經濟困難學生開設視頻制作、網絡課程班等,開展高數、物理和英語以及計算機語言類公共課輔導,促進學生綜合素質發(fā)展。

教師資助工作主要事跡6

  xxx,男,漢族,黨員。系鄢陵縣望田鎮(zhèn)翟劉學校一名教師。自20xx年8月調到該校工作以來,多次被上級領導表彰,我堅守教育一線,日復一日,年復一年,無怨無悔,培養(yǎng)了數以千計的學生。在我心里,只有一個信念:用心教學,做一個負責人的教師。用愛育人,做一名學生喜歡的老師。在別人眼里,我是那么的普通平凡,但是,我的故事卻很感人。扶貧工作開展以來,我負責杜春營的教育扶貧工作,和其他老師一起,入戶走訪座談,訪貧問苦,摸實貧困戶資料,得到群眾,同事和領導的一致好評。

  一認真,仔細排查,確保精準識別。

  我嚴格按照教育局,鎮(zhèn)中心校下發(fā)的名單,同時甄別新出現的貧困學生及時上報,緊緊抓住精準識別第一關,擬定貧困戶名單公示等程序進行,所有程序環(huán)環(huán)相扣,對評議的3名貧困學生名單在學校長期公示,并宣布縣扶貧辦監(jiān)督舉報電話,接受群眾監(jiān)督。

  二依托各類扶貧資金,解決貧困學生的急需。

  自扶貧工作開展以來,我排除工作中的各種困難,在上級有關部門的關心支持下,從開展學生資助工作起,均將學生各類資助金及時,順利送到學生家長手中。在開展工作過程中,也曾遇到難處,有的家長領取了資助金,卻由于多方面的原因在上級調查時說不清其中的種種情況。為了避免家長因其他因素說不清楚領取情況。影響我校的資助工作,我不怕麻煩,一次次的講解,直到聽明白為止。做到了工作細致扎實,受到上級,同事,群眾的一致好評。

  三、精神扶貧,關心貧困戶生活的信心。

  對于貧困戶來說,他們的心里很脆弱尤其是對于那些因殘,因病致貧的貧困戶來說,他們的心里更為脆弱,有些甚至于接近崩潰的邊緣,因此,我在落實各項脫貧措施的時候十分注重對這類貧困戶的心理疏導。采取精神扶貧。在每次調查走訪貧困戶時都給于貧困學生鼓勵,教育。如我班一個學生以前學習不努力,成績一直不太好,自從我們深入走訪,和孩子們談心之后,這個孩子深受感動!現在,孩子的成績也提高了,并且很懂事,經常幫助家人做家務,還說將來一定好好報答父母,及各位幫助過的每一個人,還感恩祖國!

  在日常工作中,我嚴格遵守各級領導的相關規(guī)定,認真履行職責,勤儉節(jié)約,自重自省,自警自勵,嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度,無違規(guī)違紀現象。作為一名基層扶貧一線教師,我以務實的工作作風,認真的工作態(tài)度,突出的工作業(yè)績,贏得了上級的贊賞,贏得了全校教職工的一致好評。

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