學(xué)期末計劃集合15篇
時光在流逝,從不停歇,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的學(xué)期末計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)期末計劃1
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就本學(xué)期初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),擬定本屆初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計劃。 一、第一輪復(fù)習(xí)【3月初—4月中旬】
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式:“梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系”----理解為主,做題為輔
(1)目的:過三關(guān)
、龠^記憶關(guān)
必須做到:在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上,牢記所有的基本概念(定義)、
公式、定理,推論(性質(zhì),法則)等。
②過基本方法關(guān)
需要做到:以基本題型為綱,理解并掌握中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本解題方法,例如:配方法,因式分解法,整體法,待定系數(shù)法,構(gòu)造法,反證法等。 ③過基本技能關(guān)
應(yīng)該做到:無論是對典型題、基本題,還是對綜合題,應(yīng)該很清楚地知道該題目所要考查的知識點(diǎn),并能找到相應(yīng)的解題方法。 (2)宗旨:知識系統(tǒng)化
在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。 ①數(shù)與代數(shù)
分為3個大單元:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。
、诳臻g和圖形
分為5個大單元:幾何基本概念(線與角)與三角形,四邊形,圓與視圖,相似與解直角三角形,圖形的變換。
③統(tǒng)計與概率
分為2個大單元:統(tǒng)計與概率
。3)配套練習(xí)以《中考精英》為主,復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題 (1)必須扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)
中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分的70%,因此必須對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識做到“準(zhǔn)確理解”和“熟練掌握”,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。 (2)必須深鉆教材,不能脫離課本 (3)掌握基礎(chǔ)知識,一定要從理解角度出發(fā)
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),必須要建立邏輯思維能力,基礎(chǔ)知識只有理解透了,才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言,“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個階段是不適用的。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,將問題滲透在以后的教學(xué)過程中,進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化
二、第二輪復(fù)習(xí)【4月中旬—5月初】
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),側(cè)重雙基訓(xùn)練,第二階段是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)時間相對集中,在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
。1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。 (2)專題選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),取決于對教學(xué)大綱和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題特點(diǎn)安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時間,舍得投入精力。 (3)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
。4)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
學(xué)期末計劃2
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:
通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高,代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、找規(guī)律、觀察物體、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計與可能性、認(rèn)數(shù)和計算器十一個單元。根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)做為學(xué)習(xí)的好伙伴,讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活有著密切的關(guān)系。
二、復(fù)習(xí)時間 :
1月10日——1月21日
三、復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)措施:
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容
。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,
。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
(4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)
學(xué)期末計劃3
如果你不想整個考試時期每天最多只能睡三個小時的話。期末考試一定要抱學(xué)霸大腿,學(xué)霸絕對是考試必備!!!
Tip1:復(fù)習(xí)之前要先決定是看ppt還是看書。
這個建議聽學(xué)霸的建議,有的科目看書特別惡心,看PPT惡心程度還是會好很多的。有的科目老師做的ppt不全,看書比較好。時間允許的話,兩個都看也好,但是時間緊迫的話,就選其中不太讓你惡心的那個看完。
Tip2:無論是看書還是PPT,到考試之前都要看完!邊看邊做筆記!!
看書的時候記得要看懂,理解了就好記了,但不強(qiáng)求記下來,能記多少記多少吧。實(shí)在看不懂的直接果斷舍棄,把那面折起來之后有時間就看,沒時間就不要看了。
邊看書就邊記下比較重要的知識點(diǎn)公式結(jié)論神馬的,最好記在一個本子上或者幾張紙也行。同時看書的時候看到類似但不同的知識點(diǎn)的時候,就回想下前面的那個知識點(diǎn),不記得就再翻一下,記得兩個類似的知識點(diǎn)的區(qū)別,這樣方便記憶。
Tip3:刷題!刷題!刷題!
書實(shí)在看不完的話,就做做題,向?qū)W姐學(xué)長學(xué)霸們要以前考試的題目,然后爭取弄懂每一道題目,實(shí)在弄不懂的,記基本的知識點(diǎn)以及題型以及答案,考試遇到類似的題目就直接往上面套,答案十有八九是對的。
但是不到萬不得已一定一定要把書看完,做題目的前提也是書看了一大半!考試之前還要記得翻看一下前面復(fù)習(xí)時記下的比較重點(diǎn)的。
Tip4:抱著一定不要補(bǔ)考或者重修的信念復(fù)習(xí)!
想想趕腳這樣的復(fù)習(xí)一次就夠了,要是還要補(bǔ)考或者重修,這樣的復(fù)習(xí)又要再來一次,你應(yīng)該會有認(rèn)真復(fù)習(xí)的信念了。
重點(diǎn)就是上面幾點(diǎn)了,下面說點(diǎn)針對科目的。這些有點(diǎn)因老師而異啊,不是萬金油。
我大一學(xué)的除去大學(xué)英語神馬的有工程制圖,數(shù)理邏輯與圖論,高數(shù)上下,線性代數(shù),大學(xué)物理,電路,C語言。
工程制圖(學(xué)習(xí)時間一天):多畫圖!多畫圖!多畫圖!多看題,書的話,畫圖用到的就看下吧。老師最后說的那些比較重點(diǎn)的習(xí)題,有時間就都做做,沒時間,就能背多少背多少吧,順便記得讓學(xué)霸壓壓題,背背學(xué)霸說的重點(diǎn)題目。
數(shù)理邏輯與圖論(學(xué)習(xí)時間一天半):復(fù)習(xí)就是看書,看不懂的就死記概念以及習(xí)題的解題步驟。這個屬于邏輯數(shù)學(xué),但我們只學(xué)了兩章,第一章和最后一章,老師說的重點(diǎn)看不懂就死記。
高數(shù)上下(上:一星期,下:三天):如果你和我一樣沒聽過課,那么就通宵達(dá)旦把高數(shù)書看完,而且每看完一小章就要做下習(xí)題練手并且在網(wǎng)上找答案對下。想過的話,書中老師說的重點(diǎn)章節(jié)一定要看完,裸考的話,掛的幾率不用說了。然后高數(shù)務(wù)必做題目練手,具體的就參照Tips3.
線性代數(shù)(學(xué)習(xí)時間兩天):比高數(shù)簡單很多,個人感覺看ppt比較全面,同樣也要練手,把老師平時的作業(yè)題都做一遍吧,沒時間的話就至少看到那些題目也要知道解題步驟。線代概念有點(diǎn)多,所以要把Tip2做好,把ppt或者書看完,記下重點(diǎn)題目的解題步驟,然后就差不多了。
大學(xué)物理(學(xué)習(xí)時間兩天半):背公式非常非常重要。重點(diǎn)例題也要看,有時間也要做下題目。把書看一遍,理解得差不多了就把公式記一下,就差不多了。這個和高中結(jié)合比較緊,
電路(學(xué)習(xí)時間兩天):兩天時間真心太緊,多看PPT里面的題目吧,可以的話,背題也行。這個是最后考的,當(dāng)時我想的是高數(shù)這么兇殘的我都渡過去了還怕啥電路,但是還是很難。
C語言(學(xué)習(xí)時間兩天):我是看書,邊看書邊在電腦做課后習(xí)題,沒時間做課后習(xí)題的話就看課后習(xí)題的答案吧,爭取看懂答案,能記下來是最好,不能的話,這個還真的沒辦法。
關(guān)于時間太緊可能看不完書的這個問題,我只能說,如果你不睡覺都看不完書的話那可能真的沒辦法,deadline將近通宵熬夜神馬的還是有必要的。
大一一年上課沒認(rèn)真聽過一次,都是考試前幾天開始認(rèn)真摸書學(xué)習(xí)。所以考試周的時候,每天睡覺時間平均不足三小時看書,看到太陽穴發(fā)燙用腦過度。當(dāng)時一直擔(dān)心我會因?yàn)榘疽光纴碇。還好只有十天,不然還真有這可能。熬夜神馬的,如果和我一樣是那種睡眠比較少,可以隔一兩天通宵復(fù)習(xí)一次,并且不通宵的時候最多只睡五個小時又不午睡,通宵第二天依舊可以精神地去考試的話,那么可以嘗試。
學(xué)期末計劃4
復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識,拓展新知識的必要手段,做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,提高基本技能,開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí),按部就班地推進(jìn),知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化,從而更好地應(yīng)用知識,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計劃,這樣才能在最短時間內(nèi),更好更多地掌握知識,提高能力。為此,在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想
1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的全面素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問題的能力,運(yùn)用教材編寫的基本思路,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,同時不斷整合知識體系,查缺補(bǔ)漏,不斷完善,不斷補(bǔ)充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識,提高知識運(yùn)用能力。
2、“依人把本”的原則:復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀,緊緊把握教材,把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材,要完整整合教材內(nèi)容,形成系統(tǒng)的知識體系,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,利用心理激勵效應(yīng),讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中,同時,要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。
3、“分層對待,梯次遞進(jìn)“的原則,考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo),讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)一級一級的目標(biāo),這樣所有的學(xué)生都能提高。
4、“重基礎(chǔ),提能力”的原則,抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識、儲備的過程,也是提高知識量,實(shí)現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程,在復(fù)習(xí)過程中,一定要注重基礎(chǔ),基礎(chǔ)是“萬木之根”,一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時,不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運(yùn)行中,時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),依托此目標(biāo)就有了一個核心,圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心,有了中心,復(fù)習(xí)才會高效。
二、教材分析:
內(nèi)容包括:圖形認(rèn)識初步;冪的運(yùn)算;整式的乘法與因式分解;二元一次方程組;一元一次不等式;證明。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,使它們成為一個有機(jī)的整體。其中對于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。
本冊教材安排上有如下特點(diǎn):
1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,可供學(xué)生預(yù)習(xí)用,也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。
2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
3、每章安排了幾個有一定綜合性、實(shí)踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”,學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動,不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果;“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。
4、每章安排了“小結(jié)”,包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。
5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類,練習(xí)供課上使用,有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固,有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):針對全班的學(xué)習(xí)程度,初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
四、復(fù)習(xí)策略:“先分后總”的復(fù)習(xí)策略,先按章復(fù)習(xí),后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略,在復(fù)習(xí)知識的同時,緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié),就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,在總復(fù)習(xí)中,進(jìn)行幾次仿真測試,來發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決問題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略,對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點(diǎn),要及時進(jìn)行歸納與總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識,提高能力。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、理清知識脈絡(luò):全書按四個環(huán)節(jié)處理,(①第七、十二章圖形的認(rèn)識與證明②冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式),把四章的內(nèi)容并列展示出來,形成系統(tǒng)的知識表,理清各章知識之間的邏輯關(guān)系,形成一個清晰的知識脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,把握全書的脈結(jié)構(gòu)。
2、按四個環(huán)節(jié)串講一遍,在第一輪學(xué)習(xí)中,沒有注視到的,和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇,讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點(diǎn)。串講時,采用邊講邊提問的方式進(jìn)行,這樣有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。
3、抓住重點(diǎn)習(xí)題:在串講的每一個環(huán)節(jié)之后,一定要做些練習(xí),在備課過程中,把書中或練習(xí)冊中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),而對于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題,做到“分層對應(yīng)”,有針對性地復(fù)習(xí)。
4、章節(jié)小測:小測在復(fù)習(xí)中很有必要,能及時鞏固復(fù)習(xí)知識,同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,在每天個知識環(huán)節(jié)之后,都要進(jìn)行小測,小測要有針對性,
讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握為止。
5、難點(diǎn)強(qiáng)化:難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類,通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式,對一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,特殊的要求,并把難點(diǎn)歸類分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。
6、專項(xiàng)訓(xùn)練:對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點(diǎn),采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),講解知識點(diǎn),解答方法,進(jìn)行專項(xiàng)的測試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。
7、系統(tǒng)強(qiáng)化:主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識點(diǎn),整合全章的內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識點(diǎn),以上級考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課標(biāo),全面考查學(xué)生的知識水平,在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。
六、具體復(fù)習(xí)安排:
6月4、5、6日復(fù)習(xí)第七、十二章圖形的認(rèn)識與證明
6月9、10日復(fù)習(xí)冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解
6月11、12日復(fù)習(xí)二元一次方程組
6月13、16日復(fù)習(xí)一元一次不等式
6月17、23日:主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評析試卷。
6月24日統(tǒng)一做20xx年期末考試真題
復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識,拓寬學(xué)生的視野,而并非為了考試,所以,復(fù)習(xí)要全面周到,既能突出重點(diǎn),又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績
學(xué)期末計劃5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
這部分內(nèi)容可以分5課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時針對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理,并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第二課時復(fù)習(xí)混合運(yùn)算、運(yùn)算律、簡便運(yùn)算和有關(guān)的實(shí)際問題。第三課時復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行和相交以及觀察物體。第四課時復(fù)習(xí)用計算器計算和認(rèn)數(shù)。第五課時復(fù)習(xí)統(tǒng)計和可能性。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計數(shù)法,用萬億做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能,加生對計算器的認(rèn)識。
3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級運(yùn)算或含有小括號的兩不是題的運(yùn)算,能靈活應(yīng)用運(yùn)算律時計算簡便。
4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。
6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著運(yùn)用索學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際位的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。
7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)算順序,提高計算能力;加強(qiáng)簡便運(yùn)算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識時,重點(diǎn)抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性知識時重點(diǎn)應(yīng)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計的方法解決實(shí)際問題的意識,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
四、學(xué)生情況分析
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求。
2、計算方面。對于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算90%的學(xué)生能過很好的掌握,10%的學(xué)生不能很好的掌握,甚至還有個別學(xué)生不會;其中有部分學(xué)生做題容易出錯。對于混合運(yùn)算的運(yùn)算順序基本都掌握了。加法和乘法的運(yùn)算率掌握得還可以。在計算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育。
3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用表格整理?xiàng)l件和問題的方法解決實(shí)際問題,以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問題,80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法,還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了角、平行和相交,需要操作的是用量角器度量角,以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法,但是容易量錯,加強(qiáng)指導(dǎo)。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下,95%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真,習(xí)慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中,對于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育,使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述,同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識,但是,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,個別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對知識的掌握。
五、高質(zhì)量措施
a)把定位輔導(dǎo)落在實(shí)處,對于基礎(chǔ)的基本的知識讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題。
b)有條理有針對性的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。
重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
c)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展二幫一活動,提高后進(jìn)生的成績,使后進(jìn)生提高的同時,幫助后進(jìn)生的學(xué)生有所提高。
d)定期進(jìn)行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。
e)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃15
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期時間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。
二、學(xué)生狀況分析
小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識,形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,智力上已達(dá)到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。
三、教材情況
教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點(diǎn),也是整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個課時進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排,大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。
第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識,包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點(diǎn),還包括數(shù)的整除知識。
第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算,包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。
第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的`意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進(jìn)率,單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計算,立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計算。
第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系,簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,方程和比例應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題等。
教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細(xì),系統(tǒng)性強(qiáng),力圖通過全面整理復(fù)習(xí),促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識,掌握基本數(shù)學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時,力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實(shí)際問題的能力。
四、總復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到:
1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算,力求計算方法合理、靈活,具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。
3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應(yīng)的表象,能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,并能解決簡單的圖形實(shí)際問題。4、掌握所學(xué)統(tǒng)計初步知識,能正確地繪制(一般是半獨(dú)立性)簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,能正確理解統(tǒng)計表(圖)并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題,正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。
5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法,正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題,解決簡單的生活實(shí)際問題,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。
6、結(jié)合總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,獨(dú)立思考、不怕困難的精神。
五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際,總復(fù)習(xí)階段共計44課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致
。ㄒ唬、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(12課時)
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解(4課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時),包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運(yùn)算和計算方法,提高計算水平(2課時),包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。
4、利用運(yùn)算定律,掌握簡便運(yùn)算,提高計算效率(2課時),包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。
5、精心設(shè)計練習(xí),提高綜合計算能力(2課時)。
。ǘ、代數(shù)的初步知識(4課時)
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括“簡易方程”、“解比例”。
3、辨析概念,加深理解(1課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
。ㄈ(yīng)用題(16課時)
學(xué)期末計劃6
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計劃,結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、學(xué)期總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)概念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、查漏補(bǔ)缺 通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。
2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、數(shù)與代數(shù)
第二單元、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)
第七單元、整數(shù)四則混合運(yùn)算 第一單元、升和毫升 圖形與幾何第三單元、觀察物體 第八單元、垂線和平行線 3、統(tǒng)計與概率第四單元、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖 第六單元、可能性 數(shù)學(xué)思想方法第五單元、解決問題的策略
三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):梳理知識內(nèi)容,注意查缺補(bǔ)漏。
難點(diǎn):提高解決問題的能力,梳理知識。
四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)想與措施:
1、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識的聯(lián)系,進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。
2、教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時,要重視學(xué)生的情感體驗(yàn),采用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如變換練習(xí)的方式,開展游戲活動,進(jìn)行操作活動等,而不只是進(jìn)行機(jī)械枯燥的訓(xùn)練。
3、在復(fù)習(xí)中,教師要特別重視學(xué)生的個體差異,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立學(xué)習(xí)的信心,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
4、靈活運(yùn)用總復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,提高練習(xí)效率,并根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際,補(bǔ)充原來練習(xí)或考試中學(xué)生錯誤率比較高的典型習(xí)題,突出重點(diǎn),使總復(fù)習(xí)盡可能全面、系統(tǒng)。
5、在復(fù)習(xí)過程中,要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,如認(rèn)真書寫、認(rèn)真審題、認(rèn)真計算等方面,努力想要通過這一階段的復(fù)習(xí),讓學(xué)生在讀題能力、審題能力上能有明顯地進(jìn)步與提高。
五、總復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng):
1、避免盲目地進(jìn)行綜合的練習(xí),不能以做練習(xí)卷代替知識的歸納整理復(fù)習(xí)。
2.復(fù)習(xí)前教師應(yīng)充分考慮本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、態(tài)度情感等方面有哪些提升,然后再組合復(fù)習(xí)內(nèi)容。
3.應(yīng)注重趣味性、活動性、操作性,注重知識的歸納、梳理,做到回顧知識、整理知識、應(yīng)用知識。
4.活動過程中注重指導(dǎo)。如教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問題時,教師應(yīng)心中有數(shù),哪些問題是有價值的,哪些問題是偏。
學(xué)期末計劃7
復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過復(fù)習(xí),將學(xué)過的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié),從而達(dá)到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動。
語文學(xué)科的復(fù)習(xí),容易流于兩個極端:一是天天模擬考,逐人逐課、逐項(xiàng)過關(guān),教師忙于講、改、評,學(xué)生忙于做、聽、抄、背,成天圍著老師轉(zhuǎn),師生均有身心俱累,不堪重負(fù)之感;一是認(rèn)為復(fù)習(xí)就是將過去學(xué)過的知識溫習(xí)一遍,把所有做的作業(yè)重新抄一遍,學(xué)生非抄即背,非寫即讀,這讓學(xué)生機(jī)械枯燥,味同嚼蠟。上述兩種方法,由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動地位,雖然終日忙忙碌碌,但學(xué)習(xí)效率、效果難如人意。有鑒于此,在期中和期末的復(fù)習(xí)里,我注意做好下面兩方面:
一、巧用復(fù)習(xí)方法
在復(fù)習(xí)中,除了對知識的歸類復(fù)習(xí)外,我還嘗試了一種新的復(fù)習(xí)方法,效果也不錯。這種方法分三個階段進(jìn)行,第一階段:教師劃定復(fù)習(xí)范圍或確定復(fù)習(xí)項(xiàng)目,學(xué)生依據(jù)課文、課堂筆記、平時作業(yè)及相關(guān)學(xué)習(xí)資料,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn),列出復(fù)習(xí)提綱,自行復(fù)習(xí),然后根據(jù)自己的復(fù)習(xí)所獲,嘗試擬出模擬試題,做好擺陣和攻陣的準(zhǔn)備。此階段,學(xué)習(xí)支配權(quán)應(yīng)屬于學(xué)生,教師只是相機(jī)做一些提示:想一想,還有那些內(nèi)容該掌握。你還有哪些地方?jīng)]復(fù)習(xí)好。你估計誰可能會疏忽什么內(nèi)容,會搞不透什么問題,你能出個題目考考他嗎?
第二階段:學(xué)生之間開展攻陣活動。第一個陣主,由學(xué)生自薦上場,根據(jù)自己所擬的測試題進(jìn)行擺陣,或由全班同學(xué)競答,或指人作答,優(yōu)勝者為下一輪陣主,繼續(xù)擺陣。此階段,教師是導(dǎo)演,是參謀,是顧問,除維持好課堂秩序,調(diào)節(jié)好課堂氣氛,還要作出客觀的評價:對學(xué)生不正確的問法、測法要給以糾正;對沒有掌握好的問題,要引導(dǎo)討論,明辨是非;對提問巧妙、見解獨(dú)到、回答正確、表現(xiàn)突出的學(xué)生要給以熱情表揚(yáng)。第三階段,師生共同總結(jié)、歸納本次復(fù)習(xí)要點(diǎn),交流、推廣先進(jìn)的學(xué)法,幫助確立正確的復(fù)習(xí)導(dǎo)向。教師針對學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
這種復(fù)習(xí)方法因?yàn)槭菐熒餐顒樱蚱屏艘酝恼n堂教學(xué)模式,既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,遵循了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。在復(fù)習(xí)的過程中,學(xué)生既是演員,又是觀眾,同時還是老師,是評議員,學(xué)生間人人平等,個個參與,人人都是主角,人人又都是配角。此外,整個復(fù)習(xí)的過程中,教師始終以鼓勵為主,鼓勵學(xué)生樹立信心,鼓勵學(xué)生積極攻陣,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,鼓勵學(xué)生自主探究解決疑難問題。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵為主的教學(xué)原則。在復(fù)習(xí)中,學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全由學(xué)生掌握,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得積極,不僅讓學(xué)生掌握了知識,而且培養(yǎng)了能力。學(xué)生通過看、讀、背、思、問、聽、議、答、辯、寫,調(diào)動多種感官,手腦并用,既鞏固了知識,又提高了能力。
二、上好語文復(fù)習(xí)課
每到期末,枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛,令學(xué)生厭煩。究其原因,一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡單重復(fù),無法激起學(xué)生的興趣;二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味,無法調(diào)動學(xué)生的積極性。不少教師認(rèn)為上復(fù)習(xí)課的目的只是為了鞏固知識,強(qiáng)化記憶,因此忽視了對復(fù)習(xí)課的深入研究,導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下,復(fù)習(xí)效果差。其實(shí),就小學(xué)語文復(fù)習(xí)課來講,只要潛心設(shè)計,同樣可以很好地體現(xiàn)大綱精神,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。要上好小學(xué)語文復(fù)習(xí)課,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此,要把復(fù)習(xí)課與新授課區(qū)別開來,切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的積累運(yùn)用和課后練習(xí)題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及。友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。
學(xué)期末計劃8
一、學(xué)情分析:
我任教的是二年級數(shù)學(xué),本班共有學(xué)生29人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:
。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題;
。3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;
。4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;
。5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
2.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。
4.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的條件,解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。
2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、進(jìn)一步明確質(zhì)量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。
2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實(shí)際問題。
六、復(fù)習(xí)措施:
1.復(fù)習(xí)前,根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的情況,制訂適合全班實(shí)際的復(fù)習(xí)計劃,以使復(fù)習(xí)更有針對性。理清各單元知識要點(diǎn),在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
。玻嗯c家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.采用“一幫一”互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。
5.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
6.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
7.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
8.復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
9、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。
10.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。。
七、補(bǔ)缺措施:
1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。
。、每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。多到每天堂堂清,不拖欠。
。、對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
八.復(fù)習(xí)時間安排
1.表內(nèi)除法6月5日—7日
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法6月8日—10日
3、克和千克和圖形與變換6月11日—13日
4.解決問題和統(tǒng)計6月14日—16日
5.綜合試卷6月17日—25日
學(xué)期末計劃9
在第17周,初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們初二數(shù)學(xué)組的幾個成員討論并擬定了復(fù)習(xí)計劃如下:
一、復(fù)習(xí)方法:
落實(shí)知識點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率為目標(biāo),在復(fù)習(xí)中做到轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、努力做到面向全體學(xué)生,照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,真正做到扎實(shí)有效,避免做無用功。
二、復(fù)習(xí)時間:
17周——20周止為復(fù)習(xí)時間,共17課時。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:
周次 復(fù)習(xí)內(nèi)容 練習(xí)卷 測試卷 教學(xué)方法
17 第11,12,13章 單元卷 單元卷 講練結(jié)合法
18 第14、15、章 單元卷 單元卷 講練結(jié)合法
19 綜合 綜合卷 綜合卷 講練結(jié)合法
20 綜合 綜合卷 綜合卷 講練結(jié)合法
四、測驗(yàn)及反饋:
測驗(yàn):4次。
反饋:根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題,找出原因,進(jìn)一步落實(shí)知識點(diǎn),進(jìn)行指導(dǎo),再通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識的掌握步步深入。
總而言之,初二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。為了迎接期末統(tǒng)考,我們將全力以赴,做好期末復(fù)習(xí)工作,爭取取得優(yōu)異的成績。
學(xué)期末計劃10
一、班級基本情況
本班學(xué)生共31人,這個班級是個非常特別的班。在課堂上能夠聽講的學(xué)生只有19人,剩下學(xué)習(xí)能力非常弱,特別好動、好玩,很能做到安安靜靜的在教室里。且能在課堂上聽講的19人,學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別也較大。不過,一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動,注意力很容易被外界影響。在學(xué)習(xí)上學(xué)生比較喜歡以游戲形式來學(xué)習(xí),在游戲中他們玩得很開心,也學(xué)到了知識。對于半期的學(xué)習(xí)任務(wù),班上有8人左右基本完成。十以內(nèi)數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過數(shù)手指來完成。還有學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0―10各數(shù)。
2、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。
3、能看一幅圖列一個算式、二個算式或四個算式(兩個加法兩個減法)。
4、在理解圖意的基礎(chǔ)上掌握帶有?的看圖列式方法。
5、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
6、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
7、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):
重點(diǎn):1—5的認(rèn)識和加減法、6—10的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形
難點(diǎn):認(rèn)識物體和圖形、6—10的認(rèn)識和加減法
四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、把半學(xué)期所學(xué)知識歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。
4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個別輔導(dǎo)
六、復(fù)習(xí)時間安排
1、0—10各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運(yùn)算(5課時)
2、分類(1課時)
3、認(rèn)識物體和圖形(2課時)
4、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺(2課時)
學(xué)期末計劃11
活動主題:關(guān)心幫助迎考
活動背景:英語等級考試和期末考快到了,為了更好的幫助大家復(fù)習(xí),跨過考試這道坎,輕輕松松過新年,希望能給同學(xué)們的溫書迎考帶來些幫助。
活動目的:一起迎考一起復(fù)習(xí),互相幫助爭創(chuàng)佳績;顒訒r間:第15周開始活動對象:活動內(nèi)容:
一、召開期末動員大會
二、成立學(xué)習(xí)小組
三、整理復(fù)習(xí)資料
四、英語等級考試模擬考
附件:(具體內(nèi)容)召開期末動員大會
1.時間:12月7日下午第二節(jié)下課后
2.目的:通過向同學(xué)們交代班委接下來針對期末復(fù)習(xí)的一些計劃,來讓大家看到班委
的重視,以提高他們的信心3.流程:
I.開場:志根
II.邀請徐老師給大家做期末動員
III.交代班委接下來針對期末復(fù)習(xí)的一些工作安排,主要有向老師要漏交作業(yè)的同
學(xué)的名單,IV.組織成立學(xué)習(xí)
成立學(xué)習(xí)小組
1.時間:動員大會后馬上著手組織
2.目的:讓想問問題的同學(xué)有人可以問,通過組員拉動同學(xué)們學(xué)習(xí),保障復(fù)習(xí)時間3.流程:
I.同學(xué)進(jìn)行科目自評,針對模電、物理、電路、復(fù)變、英語、線代六科進(jìn)行自評,
即以考試卷面分的形式進(jìn)行自評,有85分、75分、65分和不及格四個檔次,
要寫上姓名
II.統(tǒng)計各科中85分以及不及格的人數(shù),對不及格者多的科目成立學(xué)習(xí)小組,成
員為85分者(85分太少的,75分的補(bǔ)上),班委穿插分配到各組。III.征得同學(xué)同意后,公布分組結(jié)果,每組3~6人IV.組員開會,分布任務(wù),整理復(fù)習(xí)資料
整理復(fù)習(xí)資料
1.目的:提煉知識點(diǎn),方便同學(xué)復(fù)習(xí),幫助同學(xué)們擬清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。2.時間:第16周至第17周3.流程:
I.組員分工,整理章節(jié)根據(jù)自身情況內(nèi)部自己調(diào)節(jié)。
II.內(nèi)容包括知識點(diǎn)及知識點(diǎn)所對應(yīng)的練習(xí)卷或課后習(xí)題上的練習(xí)。
III.匯總,整理,打印。
四級英語等級考試模擬考。
1.時間:初定12月13日18:3021:002.地點(diǎn):待定
3.目的:讓同學(xué)們熟悉考場流程,以安排好考試時間,讓同學(xué)們提前找到考試狀態(tài)。
擴(kuò)展閱讀:大學(xué)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃
我的期末復(fù)習(xí)計劃
大三上學(xué)期期末考試周即將到來,為了能夠從容地應(yīng)對時間緊張的考試,我決定于考前一月制定一份考前復(fù)習(xí)規(guī)劃。
一、制定詳盡的復(fù)習(xí)計劃,增強(qiáng)復(fù)習(xí)過程的計劃性
“工欲善其事,必先利其器”。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,我們應(yīng)該高度重視復(fù)習(xí)過程,不能馬虎應(yīng)付,應(yīng)該針對考試科目和各科考試時間制定適宜的復(fù)習(xí)計劃,進(jìn)而對每天的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行安排,以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部考試內(nèi)容,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性,并且每天對計劃完成情況進(jìn)行簡單的檢查分析,落實(shí)復(fù)習(xí)計劃,確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識,不留模糊知識點(diǎn)。
復(fù)習(xí)過程重要注重對教材的使用,要安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),對知識點(diǎn)一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行整理、歸納,做到真正搞清楚、弄明白,不留盲點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中,要注重總結(jié)歸納,通過主動學(xué)習(xí)找到記憶規(guī)律、抓住類別特點(diǎn),對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié),使之條理化和系統(tǒng)化,最終形成自己的知識體系;對于自己掌握不好的知識點(diǎn)要主動向老師或同學(xué)請教,不放過一個疑點(diǎn),不遺漏一個重點(diǎn),不忽視一個考點(diǎn)。
三、強(qiáng)化考點(diǎn)練習(xí),主動查漏補(bǔ)缺。
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,加強(qiáng)對于測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練,通過做題的過程對存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng),尤其對于掌握不好的重點(diǎn)、難點(diǎn)要強(qiáng)化練習(xí)。期末復(fù)習(xí)時可以將自己平時做過的練習(xí)題、作業(yè)題和老師講過的重點(diǎn)題重新看一看、做一做,強(qiáng)化對知識點(diǎn)的掌握。
四、考前復(fù)習(xí)
針對任課老師最后一兩次課堂上的穿線總結(jié)要專注聽講,留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),并在筆記或者書上用特殊顏色的筆標(biāo)記出來。并通過老師帶頭復(fù)習(xí)的過程整理自己的知識體系,達(dá)到最好的復(fù)習(xí)成果。五、注意事項(xiàng)
1、根據(jù)自身情況合理安排時間,不可盲目地期望通過長時間的復(fù)習(xí)來提高考試成績。2、注意復(fù)習(xí)過程中的靈活安排,多穿插幾門共同復(fù)習(xí),避免長時間學(xué)習(xí)一科枯燥無味,以提升學(xué)習(xí)樂趣和復(fù)習(xí)效率。
3、針對公式性、計算性的題型多做練習(xí),通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識點(diǎn)。眼過千遍不如手動一遍。
4、理論性的知識點(diǎn)要注重理解,不能死記硬背。
5、復(fù)習(xí)階段和考試階段注意休息,合理飲食。尤其考前不可以熬夜,以免影響第二天考試狀態(tài)。
學(xué)期末計劃12
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā),抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎(chǔ),通過復(fù)習(xí),使以前學(xué)過的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。
一、學(xué)情分析:
我班共有學(xué)生54名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能主動探索,并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺性不是很好,不能按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù),學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),自覺性差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,然后,在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時,做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。
優(yōu)秀生:19人左右。主要抓知識的綜合運(yùn)用及解決問題。
中等生:20人左右。主要抓計算,努力提高其解決問題的能力。
困難生:15人,主要抓基礎(chǔ)知識和計算能力。
“數(shù)與代數(shù)”部分,學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問題是,計算的準(zhǔn)確率不高。
“圖形變化”部分,學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng),學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進(jìn)行識別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強(qiáng),觀察也還需要更仔細(xì)些。
“可能性”部分,學(xué)生總體情況較好,能認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的規(guī)則。
由于“認(rèn)識方程”部分,剛剛上結(jié)束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
二、指導(dǎo)思想
1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。
2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
3、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。
三、復(fù)習(xí)策略
1、復(fù)習(xí)過程中,及時了解學(xué)生掌握情況,有針對的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略?傊龅浇滩男闹杏袛(shù),學(xué)生情況心中有底,檢測方向心中清晰。
2、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時間。
3、及時有效的進(jìn)行綜合檢測,讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識解決問題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時間。通過綜合檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,減少著力時間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。
4、保持良好心態(tài),不因?yàn)槠谀┑膩砼R而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛心加以疏導(dǎo),保證每一個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:
本冊教材共7個單元,兩個整理復(fù)習(xí),一個總復(fù)習(xí),兩個活動。
五、具體復(fù)習(xí)安排:
第一部分:小數(shù)的認(rèn)識
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的體驗(yàn)。
2.通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。
3.會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):、理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
復(fù)習(xí)過程:
6月24日
一、小數(shù)的意義:
、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。
②能正確讀、寫小數(shù)。
③能知道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。
、苣苡眯(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。
、菽茉跀(shù)軸上表示某個小數(shù)。
、迶(shù)位順序及小數(shù)的組成。
⑦能把十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計量單位用小數(shù)表示。
、嘈(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位...)
6月27日
二.小數(shù)的運(yùn)算
1.小數(shù)的加減法
、俨贿M(jìn)位、不退位。1.2+3.46.6-1.3
、谶M(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7
、圻B續(xù)進(jìn)位,連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55
、芪粩(shù)不同。16.3+2.7560-2.88
2.小數(shù)的乘法
①一般情況。2.8×1.1
、诔藬(shù)中間有“0”。1.06×3.3
③乘數(shù)末尾有“0”。1.06×470
、芊e末尾有“0”。8.5×0.88
、莘e與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49
、扌(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化。
⑦小數(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))
6月28日
3.小數(shù)的除法
①除數(shù)是整數(shù)。
②除數(shù)是小數(shù)。
、凵讨虚g有“0”。
④商末尾有“0”。
⑤驗(yàn)算。
、奚膛c被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49
、哐h(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。
、嘤鄶(shù)問題。(把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段,最多可以剪幾段,還剩幾米?)
⑨近似數(shù)。四舍五入或者根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù),如去尾、收尾法(進(jìn)一法)。
、夤浪恪
4.混合運(yùn)算。
要求:能簡算要簡算。先判斷運(yùn)算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn),看能否簡算。
6月29日
三.方程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。
2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運(yùn)算律。
3.知道什么是方程,會判斷方程。
4.會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c
5.列方程解決問題。(要注意方程的格式)會找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),列出方程。
四.解決問題(見書中例題和練習(xí)中的解決問題。)
6月30日
空間與圖形
一.認(rèn)識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類:
、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。
②按角分:鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。
、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切。
、苋切蔚膬(nèi)角和。
⑤三角形三邊的關(guān)系。
3.四邊形的分類
、偈裁词瞧叫兴倪呅。
、谑裁词翘菪巍
、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。
4.作圖
①三角形(鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)
②平行四邊形
、厶菪
、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)
5.數(shù)圖形中的學(xué)問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀
三.圖形中的規(guī)律
7月1日
統(tǒng)計與概率認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的規(guī)則。
1、會正確地制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖;
2、增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計意識,提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力;
3、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
學(xué)期末計劃13
指導(dǎo)思想: 通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
一、班級實(shí)際情況:
本班年級學(xué)生計算不夠好,每班都有幾個計算較差的學(xué)生,主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練,在幾次的單元測試中計算丟分較多,這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識及時分的認(rèn)識、簡單的計算這部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度,也是復(fù)習(xí)中的一個重點(diǎn)。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成,也有個加別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難,有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時,可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。
教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習(xí),以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”,要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
復(fù)習(xí)時,可以先讓學(xué)生計算。計算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過討論、交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時,還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時,教師要注意巡視,引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。
復(fù)習(xí)解決問題時,先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說一說圖意。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報討論的結(jié)果,全班進(jìn)行交流。
3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時,主要通過大量的操作、活動幫助學(xué)生認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識,并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。
復(fù)習(xí)時,主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考。
4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。
由于時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時,可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的?赡苊總人看鐘的習(xí)慣不同,但不論什么方法,只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中,還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計時間的意識和習(xí)慣,即看鐘面時,如果一時說不出準(zhǔn)確的時間,可以說一說大概是幾時幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí),對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外,還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時間的觀念。
5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時,一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。描述時,要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。
6.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時,可以根據(jù)教材中提供的素材,分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖,解決問題。另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計圖,而根據(jù)全班的實(shí)際情況,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,然后,再根據(jù)實(shí)際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。
7。復(fù)習(xí)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計算。
8復(fù)習(xí)的難點(diǎn):時分、人民幣的認(rèn)識。
三:具體措施:
1。認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時訂正作業(yè)。
2.加強(qiáng)計算訓(xùn)練,提高計算能力。
四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
5、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
五、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的。可以設(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式
六、復(fù)習(xí)時間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時
2、總復(fù)習(xí)課時:
第一課時:20以內(nèi)退位減法(補(bǔ)充課本第99頁第7題)
第二課時:100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法(課本第98頁第1、2、3、4、5、6題,補(bǔ)充。)
第三課時:元、角、分的認(rèn)識,時、分的認(rèn)識(課本第99頁8題,100頁9題,補(bǔ)充。)
第四課時:位置與圖形、統(tǒng)計(課本第100頁第10、11題,第101頁,第105頁)。
第五課時:總復(fù)習(xí)(課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題,第103頁、第104頁)。
練習(xí)測試3課時
學(xué)期末計劃14
【教學(xué)內(nèi)容】
本單元復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。
共可分為以下幾個部分。
第一部分復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識和簡單的計算;
第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識;
第三部分復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì);
第四部分復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積計算;
第五部分復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。解簡易方程和列方程解應(yīng)用題。
最后復(fù)習(xí)統(tǒng)計表。
通過期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識,使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)的讀法和寫法。會比較兩個數(shù)的大;會將整萬整百的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù);會用“四舍五入”法把萬位或億位后面的尾數(shù)省略,求出它的近似數(shù)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表。使學(xué)生理確求平均數(shù)的意義,明解求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會求平均數(shù)的方法。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握求平行四邊形,三角形和梯形的面積計算公式,能夠計算它們的面積,知道常用的土地面積單位——公頃,平方千米,會進(jìn)行面積單位間的換算。
4、使學(xué)生進(jìn)一步會用字母表示數(shù)、常見的數(shù)量關(guān)系,會根據(jù)字母所取的值,求含有字母式子的值。進(jìn)一步理解方程的意義,會解簡易方程。會列方程解應(yīng)用題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾,知道分?jǐn)?shù)各部分名稱,會初步比較兩個分?jǐn)?shù)的大小。會計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。
6、進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,認(rèn)識小數(shù)的計算單位,會比較兩個小數(shù)的大小。掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能用“四舍五人”法按要求求出小數(shù)的近似數(shù),會把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的小數(shù)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):1、熟練掌握多位數(shù)讀法和寫法,會比較兩個數(shù)的大小,會將一個數(shù)改寫成萬或億作單位數(shù),能按要求求一個數(shù)的近似數(shù)。
2、熟練求平均數(shù)。
3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式,會計算它們的面積。
4、會用字母表示數(shù)量,會解方程,會列方程解應(yīng)用題。
5、熟練掌握小數(shù)的有關(guān)知識。
難點(diǎn):
1、千億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,注意的處理。
2、理解平均數(shù)的意義。會求平均數(shù)。
3、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)。
4、列方程解應(yīng)用題。
5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。
6、理解小數(shù)的意義。
【課時安排】
1、多位數(shù)的認(rèn)識和簡單的計算!1課時
2、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識……………………………………1課時
3、小數(shù)的意義和性質(zhì)…………………………………1課時
4、平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時
5、簡易方程(一)……………………………………1課時
6、簡單的統(tǒng)計(二)…………………………………1課時
綜合練習(xí)…………………………………………2課時
共8課時
學(xué)期末計劃15
五年級上冊數(shù)學(xué)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,本冊書知識點(diǎn)多,需要學(xué)生掌握、理解、識記的也不把這些系統(tǒng)化地進(jìn)行復(fù)習(xí),為使有所成效,特制定復(fù)習(xí)計劃如下:
一、本班學(xué)生情況分析:
五年級一班共有38名學(xué)生,學(xué)生上課能主動回答問題,課后能積極完成作業(yè),開始動腦想問題了,但是后進(jìn)生還較多,大約有十五、六個左右,這是不爭的事實(shí),但是這也改變不了我的上進(jìn)心,只要有一線希望,就要為了學(xué)生……
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
一、加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)。小數(shù)乘、除法計算方法,解簡易方程,求多邊形的面積,這三個知識點(diǎn)的訓(xùn)練做到人人過關(guān)。循環(huán)小數(shù)及寫法,多邊形面積公式,方程及解,中位數(shù)求法,郵政編碼、身份證號等號碼的含義,這些基本概念要加強(qiáng)識記,靈活做題。
二、注重在做題過程中提高學(xué)生的能力。解決問題時的“進(jìn)一法”“去尾法”,列方程解決問題的方法,組合圖形面積的求法,等可能性事件及數(shù)的組合問題,這四方面的題型,應(yīng)有所側(cè)重,變換不同的題型,使班內(nèi)中等以上的同學(xué)都能做到融會貫通,舉一反三。
三、細(xì)小知識點(diǎn)的題也不能放過。在做題的過程中,遇到體現(xiàn)書中小知識點(diǎn)的題,給學(xué)生深入淺出的講解,并出類似的題進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生確實(shí)掌握。
四、書上的練習(xí)題需重做加深理解。用配套試卷進(jìn)行考試練習(xí),為此在復(fù)習(xí)時,仍要堅持做作業(yè),記知識點(diǎn),做典型題,寫考后反思。
三、專題訓(xùn)練
1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練:
側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量!保ɡ^續(xù)每天一練。)
2.應(yīng)用題訓(xùn)練:
內(nèi)容:三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。
3.簡算訓(xùn)練:
內(nèi)容:小數(shù)乘除法一些常見的簡算方法。
四、復(fù)習(xí)課時安排
小數(shù)乘除法:7課時
簡易方程:6課時
多邊形面積:4課時
觀察物體:1課時
統(tǒng)計與可能性:2課時
數(shù)學(xué)廣角:1課時
總復(fù)習(xí):4課時
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