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期中考試

英語期中考試反思

時間:2022-12-08 09:54:46 期中考試 我要投稿

英語期中考試反思【精】

  在充滿活力,日益開放的今天,教學(xué)是我們的工作之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。如何把反思做到重點突出呢?下面是小編精心整理的英語期中考試反思,希望能夠幫助到大家。

英語期中考試反思【精】

英語期中考試反思1

  為了迎接期中考試,這一周我們上的都是復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課內(nèi)容多時間短,怎么復(fù)習(xí)才能有效?我嘗試了以下這種復(fù)習(xí)方法,感覺學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和主動性有所提高。這種復(fù)習(xí)方法是將復(fù)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,讓他們帶著任務(wù)去做復(fù)習(xí)課前的準(zhǔn)備。如讓有的小組負(fù)責(zé)找出該單元有相關(guān)形式和用法的單詞,讓有的小組找出本單元的詞組及用法,讓有的小組找出該單元的功能句或語法。小組分工視任務(wù)的多少相對平均。小組長負(fù)責(zé)組內(nèi)分工,確保人人有時干。通過上課展示幫助全班同學(xué)復(fù)習(xí)好所負(fù)責(zé)的內(nèi)容。教師及時跟上點撥和引導(dǎo),展示的學(xué)生和聽講的學(xué)生可以相互質(zhì)疑,聽講的學(xué)生及時做好筆記。這種任務(wù)分工式的復(fù)習(xí)應(yīng)是建立在學(xué)生全面自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,突出重點的復(fù)習(xí)。

  改變復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率

  本周沒再進(jìn)行新課,而是進(jìn)入了期中考試前的復(fù)習(xí)階段。以往我總是帶領(lǐng)學(xué)生把課本內(nèi)容再通一遍,目的是讓學(xué)生重視課本內(nèi)容,抓牢基礎(chǔ)知識。但效果并不理想,往往是我滔滔不絕的說,學(xué)生在下面不知所以然,就連我說到哪兒了都不知道。這次我改變了做法,讓學(xué)生在晚自習(xí)時把第二天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容從單詞、短語、句型到語法四個方面自己總結(jié)好,第二天上課時用投影的形式把部分學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容呈現(xiàn)給大家,這樣可以相互補(bǔ)充,避免了自己復(fù)習(xí)時容易漏掉某些知識點。為了提高學(xué)生的積極性,我還讓小組間展開競爭,哪個組總結(jié)的全面認(rèn)真就給哪個組加星。目前復(fù)習(xí)了三個單元了,感覺效果還不錯。我打算后面的幾個單元繼續(xù)用此方法。

英語期中考試反思2

  在這次期中考試中,我所教的班級位于年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和不足分析一下,通過考試發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,以便為今后的教學(xué)改進(jìn)提供幫助。

  考試成績分析

  本次期中考試內(nèi)容1-3單元,試題形式與中考接軌,難度適中。較之上次月考,絕大部分學(xué)生均有明顯提高,班級有18名學(xué)生成績在80分以上,與最好班級相比部不分上下。.后進(jìn)生名額多,比其它班級要多三兩個,要想提高均分,必須狠抓他們。

  學(xué)生中存在的問題

  1.基礎(chǔ)知識不牢,記憶量少。缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度?紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學(xué)生平時缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。

  2.缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)的主動性差。考前叫學(xué)生要先看聽力題,再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做,結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備。匆忙答題。

  3.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出,30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補(bǔ)差工作的重點,需要家長、教師、學(xué)生的相互配合,共同努力。

  4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。

  今后教學(xué)中注意的問題

  1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學(xué)生對各項技能的掌握情況。

  (1)對于拼寫差的學(xué)生,布置抄寫和聽寫單詞;

 。2)對于語法差的學(xué)生布置語法練習(xí);

 。3)聽力差的要多進(jìn)行聽力練習(xí);

 。4)還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。

  2.認(rèn)真批改作業(yè)。對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,要幫助學(xué)生及時改正,應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學(xué)習(xí)成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的,平時該出的錯都出了,并及時找出錯因和更正,這樣就會留下深刻的印象,考試時就會少出錯或不出錯,因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶,提高成績少不了”就是這個道理。

  3.盡最大努力做好補(bǔ)“差”。

  這里的“差”不是指后進(jìn)生。而是指在英語知識的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生。讓他們都能通過老師的幫助學(xué)有收獲。

英語期中考試反思3

  面對這次期中考試的成績真是無語啊,幾經(jīng)思量只有一句話:太高估了學(xué)生。以前的想法是照顧到每一位學(xué)生,卻不放棄每一位學(xué)生。這樣不但沒使整齊成績提高上去反而下降了許多。所以想在以后的教學(xué)中稍微改變一下教學(xué)策略。

  一、分層次教學(xué)。上課時主要是對中下游學(xué)生基礎(chǔ)知識和中等難度的問題進(jìn)行提問檢查,涉及到偏好一點的學(xué)生。不需要問的問題不要在好孩子身上浪費時間。

  二、提高優(yōu)生人數(shù)。課下每天叫班里3-4名學(xué)生做一些有針對性的題目,及時講解。

  三、對自己說過的話要及時對證。例如:聽寫單詞、檢查背誦等。

  四、把學(xué)習(xí)落到實處。學(xué)新課時不要急于趕進(jìn)度,盡量講一點,讓他們吃透一點。

英語期中考試反思4

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,但是我覺得我應(yīng)該對本次考試進(jìn)行一個及時的總結(jié)與反思。沒有反思與總結(jié),就沒有進(jìn)步。在反思中提高,在總結(jié)中進(jìn)步。為了下一步的教學(xué)取得更好地成績,我和我的孩子們都進(jìn)行了及時而深刻的反思。

  通過這次考試我意識到在過去的這段時間里我忽視了對孩子們的關(guān)愛。愛就像是一把火,它能融化每一顆冰封的心,它是進(jìn)步的源泉與動力,有愛就有希望,給予孩子們的關(guān)愛越多,我相信他們就會有越大的勁頭,學(xué)習(xí)的興趣就會越濃。有了興趣,何愁沒有成績?可是我恰恰沒有做好,沒有走近學(xué)生,沒有與他們進(jìn)行面對面的交流,發(fā)現(xiàn)問題的時候也沒有及時給予糾正,所以說我做的不夠稱職。我知道一個合格的老師首先應(yīng)該具有愛心,關(guān)愛每一個孩子,用自己的人格魅力影響著每一個孩子,只有這樣孩子們才會親其師,信其道。在今后的教學(xué)中,我會多找孩子們談心,了解他們的心思,知道他們的困惑,拉近彼此的距離。針對每一個不同的孩子,制訂出合適的學(xué)習(xí)策略。

  孩子們的反思更是深刻,有的孩子們說這次考的不好主要是因為自己在這一階段學(xué)習(xí)不夠努力,思想上沒有高度重視,課堂上把老師講的重點與難點都理解好了,可是課下沒有及時的進(jìn)行鞏固與練習(xí),所以導(dǎo)致了這次考試分?jǐn)?shù)不夠理想。有的孩子也談了談自己學(xué)好英語的心得與體會,我覺得對其他孩子們很受用。也有的孩子對自己下半學(xué)期的學(xué)習(xí)做了一個合理的規(guī)劃,下定決心在年終的考試中取得優(yōu)異的成績。有幾個孩子說了這樣的話,讓我很感動,“成功不是想不想而是要不要,沒有一千次的失敗,就沒有一千零一次的成功,成功屬于有準(zhǔn)備的人,區(qū)區(qū)一點小困難,就想把我打倒,那是不可能的!

  通過反思,我知道了孩子們的心聲,看到了他們對于學(xué)習(xí)必勝的信心。希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)中就像他們說的那樣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做事,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

英語期中考試反思5

  一、試題特點

  1。本次測試考題緊扣本半學(xué)期來所學(xué)的重點,每一個語言點都力爭有考到,但又不重復(fù)。試題分客觀性試題,包含聽力測試、單項選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀性試題包含短文填空、詞匯知識、句型轉(zhuǎn)換、根據(jù)漢語提示完成句子、看圖寫話及寫作六大部分。均來自平時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的語言點上。重點突出,講究細(xì)節(jié),要求在掌握課本知識的基礎(chǔ)上,對知識進(jìn)行綜合運用。

  二、試卷簡析

  1、聽力,選擇題,詞匯部分,閱讀題答題效果較好

  2、失分多的題目是情景交際,綜合填空,看圖寫話,書面表達(dá)和完型填空,這些題都以書寫為主,說明學(xué)生平時對單詞和課文等基礎(chǔ)知識掌握不扎實。

  三、教學(xué)過程及考試中存在的問題

  1。教材教學(xué)因素:仁愛版八年級英語內(nèi)容豐富,每個話題對話、短文篇幅多且長,知識點繁雜,需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點,每個話題平均只安排六節(jié)正課,要求在允許的時間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評任務(wù)。因此,課堂時間倉促,學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識的時間和機(jī)會,種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇,中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2。學(xué)生因素:這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對知識掌握不扎實,沒有認(rèn)真背單詞和課文,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高,依賴性較強(qiáng),對所學(xué)知識點不懂得基本不發(fā)問,老師有講我就聽,學(xué)習(xí)很被動。學(xué)習(xí)缺乏自覺性和鉆研精神,還有一部分學(xué)生厭學(xué),這也是導(dǎo)致成績差的原因。

  四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策

  1重視基本功的訓(xùn)練,強(qiáng)化平時學(xué)生對單詞,詞組和課文的掌握,每日一測,測試上節(jié)課所學(xué)的單詞,詞組和重點句子。

  2重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因;

  3加強(qiáng)對成績落后學(xué)生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。

  4完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看,還要看得懂,需要學(xué)生長期不懈的努力。作為老師,要在教法上多注意,講課文時讓學(xué)生先閱讀,后講解,培養(yǎng)他們的閱讀能力。

  5堅持聽力與寫作訓(xùn)練,

  每個話題至少進(jìn)行一次聽力和寫作訓(xùn)練,對聽力寫作技巧進(jìn)行指導(dǎo)。

  6重視課堂,提高課堂效率。設(shè)計隨堂練習(xí),課前堅持復(fù)習(xí)所學(xué)知識,可通過練習(xí),口語操練,小測等方式進(jìn)行。

  7狠抓基礎(chǔ),過好背誦、默寫關(guān)。

英語期中考試反思6

  第一學(xué)期期中考試終于在緊張而又忙碌之中結(jié)束了,這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問題與不足的機(jī)會,讓同學(xué)們知道了自己的缺點;同時也讓老師了解了平時的教學(xué)情況,為以后的教學(xué)指明了努力的方向!針對本次期中考試,反思總結(jié)如下:

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  本學(xué)期我任教的八一、八二兩班的英語課。按照學(xué)校制定的兩項考核目標(biāo)(人評分和優(yōu)生數(shù)),均完成目標(biāo)。

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  本次考試兩個班級均完成了學(xué)校制定的目標(biāo),細(xì)細(xì)總結(jié)一下,主要有以下幾點:

 。1)充分利用好晨讀時間,對學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求,如11月15日的英語任務(wù)第一項是:Unit3 Topic1 Section A單詞會讀、會寫和會說,完成時間五分鐘。課代表認(rèn)真組織檢查,整個晨讀過程緊張有序,對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固與提高,保證了學(xué)習(xí)的`效果。

 。2)堅持每天檢查家庭作業(yè),通過檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。

 。3)堅持讓學(xué)生每天讀一篇短文,做一篇閱讀理解。8年級對學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求,利用學(xué)生手頭上的輔導(dǎo)書,讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧,不斷提高閱讀能力。

 。4)針對每個單元的話題,每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練,并且在寫作前進(jìn)行細(xì)致的寫作指導(dǎo),分層要求,分層指導(dǎo)。鼓勵中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫作,中等偏下學(xué)生正確運用簡單句進(jìn)行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達(dá)的成績。

 。5)堅持利用多媒體進(jìn)行教學(xué),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際和認(rèn)知規(guī)律,避免英語課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練,調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。6)堅持周周清,每單元進(jìn)行一次單元檢測,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  (三)試題分析

  這套試題能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,吸收新課程改革的理念和精神,命題注重知識的綜合,強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題,與教學(xué)內(nèi)容相一致,與學(xué)生的學(xué)情相吻合,但是完形填空有點難。

 。1)聽力部分?疾榱藢W(xué)生的理解日常英語的能力,相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對話中找到答案,學(xué)生必須通過思考,從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇,內(nèi)容難度不大,而且語速不快,但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識欠熟練,而且沒有掌握好答題技巧,也就是說沒能按老師平時的要求,在聽錄音前,做到反復(fù)看透聽力的題目,所以答題反應(yīng)慢而失分,說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。

 。2)單項選擇。所測試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識和基本語法。考查學(xué)生在句子層次中對語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣,涉及到交際英語、引導(dǎo)詞、疑問詞、動詞搭配、詞語辨析、動詞時態(tài)、介詞、副詞、等多種語法現(xiàn)象。

 。3)完形填空。著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對英語語言知識的綜合運用能力。完形填空選項的設(shè)計仍以實詞為主,虛詞為輔。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個句子,但考生在判斷選項時,往往忽略文義的整體性與連慣性,因此所選擇的答案往往只符合局部意義,而與全文的意義相悖。

 。4)閱讀理解。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領(lǐng)悟能力,側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語教學(xué)的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。從多個層面(整體、細(xì)節(jié)、具體、抽象、字面、深層、推理等)考查了學(xué)生對不同短文的理解情況。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。

 。5)詞語填空。本大題學(xué)生得分率很低,尤其是66—70,根據(jù)句意和首字母,學(xué)生不能準(zhǔn)確翻譯句意,也沒有結(jié)合細(xì)節(jié),導(dǎo)致單詞填錯。

  (6)補(bǔ)全對話和書面表達(dá)。難度比較大,學(xué)生得分率不到30%,這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識不知道靈活運用,學(xué)得還不夠扎實。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中,讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后,及時體悟,死學(xué)活用。每天累計記憶知識點和單詞要有日計劃,并按照計劃進(jìn)行下去。

  (四)學(xué)生中存在的問題

 。1)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。考慮不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學(xué)生平時缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。

 。2)缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)的主動性差?记敖袑W(xué)生要先看聽力題,再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做,結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備。匆忙答題。

  (3)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出,30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補(bǔ)差工作的重點,需要家長、教師、學(xué)生的相互配合,共同努力。

 。4)尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。

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 。1)堅持習(xí)慣養(yǎng)成,繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實,加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。

 。2)作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求,對不同程度的學(xué)生提出不同的要求,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。3)加強(qiáng)對不同題型的方法指導(dǎo),幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。

  在今后的工作中,還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平,使自己的教育教學(xué)成績再上一個新臺階!

英語期中考試反思7

  一、試題的特點:

  (一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查

  試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,堅持依據(jù)于課本。

  (二)、突出語言的交際功能

  英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。

  (三)、滲透了能力考查的要求

  學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識,而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上,增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

  二、下面就試卷的總體情況分析如下

  (一).選出與其他三項不同類的單詞。并將其序號填入括號內(nèi)。

  考察了學(xué)生的單詞的識別能力。含蓋了重點單詞。

  該題大部分學(xué)生掌握較好,在今后教學(xué)中要繼續(xù)利用學(xué)生的興趣。進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)掌握單詞。

 。ǘ疄閱卧~選擇相應(yīng)的圖片,并將序號填入括號內(nèi)。

  考察了學(xué)生的基礎(chǔ)單詞的積累情況。,該題含蓋全面,能準(zhǔn)確反映學(xué)生的掌握情況。

  該題大部分學(xué)生掌握不好,在今后教學(xué)中要注意學(xué)生的基礎(chǔ)單詞積累與復(fù)習(xí)的教學(xué)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對單詞的的識記。提高學(xué)生單詞的書寫能力。

 。ㄈ橄铝性~組選擇正確漢譯

  考察了學(xué)生詞匯積累與單詞搭配運用情況。該題大部分學(xué)生掌握較好,今后教學(xué)中要繼續(xù)注意學(xué)生詞匯教學(xué)與積累方法的滲透。

 。ㄋ模、選擇

  該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的翻譯能力。根據(jù)題意正確運用單詞的能力。系統(tǒng)全面。

  翻譯能力是比較難掌握的個別學(xué)生較差,在今后教學(xué)中再整體提高的情況下要注意個別輔導(dǎo)。

 。ㄎ澹、語句搭配。

  該題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力。不單含蓋了本冊1—3Module的重點句型。還考察了學(xué)生的口語能力。

  該題90%的學(xué)生完成較好,說明這三模塊的重點句型大部分學(xué)生都已掌握。今后教學(xué)中要注意個別強(qiáng)化訓(xùn)練。

 。、情景選擇

  該題達(dá)到了95%的學(xué)生都能答對,說明學(xué)生對口語掌握較好,今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。

 。ㄆ撸、根據(jù)要求補(bǔ)全句子

  該提考察了學(xué)生根據(jù)句意正確運用單詞的能力,其中1題與3題個別學(xué)生答得不好。體現(xiàn)出個別學(xué)生還是翻譯能力與單詞的運用掌握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要注意強(qiáng)化訓(xùn)練。

 。ò恕⒕牛喿x理解

  這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯能力。而且考察了學(xué)生的英語的綜合運用能力。這兩題分別運用了不同題型,考察了學(xué)生對不同閱讀理解題型的掌握情況。75%的學(xué)生應(yīng)掌握閱讀理解題的答題方法,今后教學(xué)中在提高學(xué)生閱讀能力的同時還要加強(qiáng)方法的滲透與引導(dǎo)。

英語期中考試反思8

  本次期中考試,整體而言,試題涉及的知識面較大,結(jié)構(gòu)符合中考體型,內(nèi)容貼近生活,但是,對于七年級學(xué)生來說,難度較大,其語言綜合運用能力還未能達(dá)到試題所要求的程度,因此成績很不理想,現(xiàn)將試卷分析如下:

  一聽力,本題從簡單的聽句子,聽對話到聽短文,由易到難,層層深入,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性,難度系數(shù)較大的是5題和16題,學(xué)生不認(rèn)識單詞comedy,dictionary學(xué)生雖然也見過但不熟悉,個別有心的學(xué)生能答對;但是在17,19,20題中的baseballs,ots這些常見的單詞出錯的學(xué)生也很多,可見學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實。

  二單項選擇,本題難度適中,考察了學(xué)生對最近所學(xué)短語和語法的運用,得分較高。失分較多的是27題學(xué)生不熟悉miss的意思,但也沒有從時態(tài)角度去考慮,34題學(xué)生不清楚cost的過去式仍是本身,在35題中學(xué)生沒有學(xué)過過去進(jìn)行時,因此答對的很少。

  三完形填空,本題是一篇關(guān)于動物們是如何過冬的,主題思想很明確,但其中的生詞較多,學(xué)生遇到幾個生詞不會從上下文去推測意思,導(dǎo)致在41錯誤較多;另外,39題中學(xué)生沒有學(xué)過so+be動詞/助動詞、情態(tài)動詞+主語的結(jié)構(gòu),失分很多。

  四閱讀理解,三篇文章都很貼近生活,但是因為平時訓(xùn)練的少,學(xué)生遇到生詞難以把握語篇的的整體意思,更不會從上下文語境去推測,因此在48,50,52題錯的多。

  五任務(wù)型閱讀,本題難度適中,只要對問題進(jìn)行簡明回答即可,可是個別學(xué)生總是將整個句子寫上,這樣就導(dǎo)致句非句,也明知道正確答案,卻因句子錯誤而痛失一半的分?jǐn)?shù)。

  六補(bǔ)全對話,本題含有pull,push,entrance等影響句意的生詞,因此許多學(xué)生不會從所給的問句或答句中捕捉信息,從而填錯答句或問句。

  七詞語運用,此題就是考察一般現(xiàn)在時的用法,當(dāng)主語是單數(shù)第三人稱時,謂語動詞要變化,雖然出現(xiàn)的是特殊的動詞,比如study變成studies,watch變成watches,但平時訓(xùn)練的較多,可是還是有許多學(xué)生在考試時不能靈活運用,出錯很多。

  八書面表達(dá),話題是寫一封求職信,很貼近生活,但對于七年級學(xué)生的認(rèn)知水平來說,難度很大,學(xué)生沒有學(xué)過英文信的格式,也不會轉(zhuǎn)化求職信中的一些術(shù)語,因此得分都很低。

  針對此次考試,在以后的教學(xué)工作中從下面幾個方面改進(jìn):

  1,狠抓基礎(chǔ)知識,平時的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會單詞和重點句子,并能靈活運用,扎實基礎(chǔ)。

  2,加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,充分利用課本中的聽力內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽力信息,掌握聽力技巧,提高聽力能力。

  3,進(jìn)行完形填空和閱讀理解的練習(xí),鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測意思,從而強(qiáng)化語篇理解。

  4,有規(guī)律的進(jìn)行寫作練習(xí),幫助學(xué)生提升語言的綜合能力。

  5,要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章,擴(kuò)大詞匯量和知識面。

英語期中考試反思9

  回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作,心中充滿了許多感慨和無奈,一方面想盡己之所能,教好學(xué)生,不留遺憾;一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。今年我?guī)Я昙?、8班,雖已不是第一次帶六年級,但倍感壓力的沉重,

  這次考試,總的來說,成績不太理想,我教的兩個班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級都有一定的差距,靜下心來,做了如下分析:

  一、試卷分析:

  這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。

  二、主要成績:

  (1)聽力部分,做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,平時也是非常注重學(xué)生聽和想的能力的,學(xué)生發(fā)展也比較均衡。

 。2)筆試部分,第二、三題學(xué)生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的決不失分。

  三、主要問題:

  六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個:

  1.學(xué)生平時缺少這種題型的專項的訓(xùn)練,有時侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,才會造成這種現(xiàn)象。

  2.學(xué)生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考。

  除此之外,筆試部分的根據(jù)答語寫問句題,學(xué)生也做的比較差,學(xué)生比較容易混淆各種語法知識的使用,但不管怎樣,只要學(xué)生認(rèn)真思考,理清思路,還是應(yīng)該做出來的,由此可見,學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的。

  五、采取的措施:

  1.加強(qiáng)英語的專題的專項訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)變能力,切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。

  2.六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題,通過不同

  形式的習(xí)題加深對各種不同時態(tài)的理解與記憶。

  3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。

  4.加強(qiáng)對中等生的輔導(dǎo)力度,多培優(yōu),當(dāng)然也少不了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),以提高全體學(xué)生的平均分。

  5. 繼續(xù)用鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

  6. 繼續(xù)抓早讀,做到人人都開口讀書,狠抓學(xué)生對課文的朗讀與背誦,要求人人過關(guān)。

  總之,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),工作高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們校六年級組可謂高手如云,我會近水樓臺,學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),學(xué)習(xí)他們勤奮實干的吃苦精神,學(xué)習(xí)他們不甘落后的進(jìn)取思想;借鑒他們科學(xué)有效的教法和學(xué)法,借鑒他們提高學(xué)生成績的具體措施,并在自己的教學(xué)實踐中科學(xué)合理運用,六年級英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),但我相信,只要努力就一定會有進(jìn)步!

英語期中考試反思10

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,對于七年級五班這次考試成績我不是很滿意,特作以下反思與總結(jié):這我是第一次使用新目標(biāo)英語這套教材,這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融會話題,交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出了明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。部分是基本的語言內(nèi)容,部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還附有自我檢測部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,單元話題也都是學(xué)生感興趣的,確實是一套很好的教材。難點是:詞匯量大,學(xué)生記單詞的任務(wù)重,易引起兩極分化。因此我們應(yīng)注意到:

  一、 面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、 創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點,我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,關(guān)注優(yōu)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。

  2、 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

  3、 鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  二、 關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

  1、 尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2、 把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

  3、 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

  4、 建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。

  三、 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:

  1、 積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

  四、 對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。

  評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。

  五、存在的問題

  1、學(xué)生成績不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān),需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

  2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大,雖然很象用功的樣子,但是實際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

  3、寫作能力上不去,課文、句型雖然會背誦會默寫,但實際運用能力差,需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。

  新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,爭取在下次考試中取得好成績。

英語期中考試反思11

  期中考試結(jié)束了,翻開學(xué)生們的試卷,感覺考試成績一般,因為優(yōu)秀的學(xué)生才20個和24個,根本就沒占班級學(xué)生數(shù)的一半,而且不及格的也都是十多個,唉!還是要抓一抓中間和后進(jìn)生的成績呀!只有這樣才能提高班級的總體成績的!

  關(guān)于試卷分析,我想從一下幾個方面分析:聽力部分和筆試部分。首先聽力部分,錯的比較多的就是聽一個句子讓寫其中一個單詞,學(xué)生們要不就是聽錯音了要不就是單詞拼錯,歸根結(jié)底還是基礎(chǔ)的讀單詞和拼寫單詞不牢固,對句子不熟,以后要在這方面加強(qiáng),尤其是后進(jìn)生,單詞讀的必須全部過!再一個就是個別的問答句,學(xué)會聽錯了,沒找到關(guān)鍵詞。第二部分就是筆試部分,第一個是英漢互譯,考試的還是基礎(chǔ)的let’s learn部分,后進(jìn)生基礎(chǔ)沒抓住,還有的是眼高手低,不細(xì)心,這都是努力的方向!第二個是單項選擇,考試的大多是知識點,錯誤多的題大都是知識點盲點,平常一再強(qiáng)調(diào)的都沒掌握,尤其是日常的基本禮貌用語,學(xué)生有的不會,這個也是以后多強(qiáng)調(diào)的方向;第三個和第四個題錯誤率挺高,尤其是第三題,對劃線部分提問,因為以前見的少,學(xué)生不太會做,但另一方面我們最近也多多訓(xùn)練此部分了,但還是做題方法不對,特殊疑問詞用不對,沒掌握,還有主語看不對,都只會想當(dāng)然就是u,以后也會再多講和強(qiáng)調(diào)做題方法!第四題就是對句子不夠熟練,還是要多背和讀學(xué)過的重點句子!到第五題這個其實是最簡單的題目,因為給句子選出漢語意思,只需找認(rèn)識的關(guān)鍵詞即可選出答案,大部分同學(xué)做的都還不錯,只剩個別挺難的后進(jìn)生,只有想想辦法了。最后一題是閱讀理解,基本上只要會的同學(xué)都做對了,錯誤的原因是一個不理解題意,另外就是不認(rèn)真,因為不管你會不會、認(rèn)不認(rèn)識,只要找相似的詞再看前后句即可找出答案,以后講到這種題的話,多顯示一下卷子上劃的答案,讓學(xué)生多看看。

  總之,此次試卷的考試,我和學(xué)生都還有很多的不足,自查出來后,就好好糾正,盡快盡多地給后進(jìn)生補(bǔ)課,多學(xué)一些是一些,多抓孩子們的基礎(chǔ)知識,單詞和句子,let’s learn部分的單詞、短語,必須都得會的!加油!我和孩子們!

英語期中考試反思12

  在上一周五,我對學(xué)生在沒有復(fù)習(xí)的情況下加急進(jìn)行了期中考試,結(jié)果可想而知,慘不忍睹。

  首先,因為這一學(xué)期的課時進(jìn)度沒有把握好,一直到最后,第九模塊的時間耽誤過長,導(dǎo)致沒有時間進(jìn)行復(fù)習(xí),而二年級加入了字母書寫環(huán)節(jié),本身課時計劃就緊張,平時課堂也沒有對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),提起以往的知識來學(xué)生都是一頭霧水。

  另外,學(xué)生在英語課堂上呈現(xiàn)的積極性多數(shù)都是假象。一個喊出來正確的答案,其他人也就在當(dāng)時意識過來,可是一下課,這些單詞句子也就隨著下課鈴聲飄走了。

  還有考試形式。因為時間關(guān)系,給學(xué)生進(jìn)行的都是漢譯英的練習(xí)。在當(dāng)時那樣的環(huán)境中,學(xué)生站起來一緊張,本來會的可能都不會了,這也是一個重要因素。

  其中第二個原因一定要在以后的過程中注意,避免大批量的渾水摸魚現(xiàn)象與“大家都會”的假象。

英語期中考試反思13

  1.立足課本,夯實基礎(chǔ)

  我們知道,初一英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。

  2.找出不足,查缺補(bǔ)漏

  查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

  3.課本為主,資料為輔

  那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時,那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

英語期中考試反思14

  本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(1)(2)班的英語教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語知識的能力較差,聽力水平和寫作能力都有待進(jìn)一步提高,這說明在教學(xué)方面存在著思想意識上的偏差,同時教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。本人以學(xué)生試卷為對象,認(rèn)真地進(jìn)行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問題,主要體現(xiàn)在以下四個方面:

  1、聽力能力方面:部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧;近音詞辨析不清,忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。

  2、語法方面:語法知識不全面,造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。

  3、閱讀方面:對短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。

  4、寫作方面:表達(dá)句子的能力較差。

  應(yīng)對措施

  根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,應(yīng)在以下幾點予以重視和加強(qiáng):

 。1)在聽力訓(xùn)練上,仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料。針對部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差,可采取“聽對話后,不提供問題,請學(xué)生自創(chuàng)問題和答案;之后,再現(xiàn)材料中問題和答案,讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略;同時,在聽短文時,可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象,注意聽,并相互交流;要歸納同音詞和近音詞,反復(fù)誦讀,以提高詞匯的辨析能力。

 。2)在語法教學(xué)中,要采用“張法”集中教學(xué)法,對語法進(jìn)行一次完整的梳理,并選擇一套練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行考查,并對學(xué)生存在的問題、缺漏,記錄在案,在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,在語法教學(xué)中,要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。

 。3)在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的加大,且學(xué)生對短文的整體理解能力差,在訓(xùn)練中,①要對部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練;②要對個別長句和難句、中心句進(jìn)行分析;③要劃出短文中新詞匯,先猜想,后建立“新詞庫”。

  (4)在寫作方面:在寫作訓(xùn)練中,針對學(xué)生表達(dá)子句能力差,要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上,進(jìn)行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練,以切實提高寫作水平。

 。5)在身體心理方面:在教學(xué)中,要多關(guān)愛高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康,引導(dǎo)學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀,重視學(xué)生的心理健康,適時進(jìn)行心理輔導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

  總而言之,新課程教學(xué)必須要理論與實踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長。反思過去,展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí),并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。

英語期中考試反思15

  從本次中考及前兩次的考試成績來看。整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題。

  一、對教材的深度挖掘不夠。小學(xué)生的求知欲非常強(qiáng)烈,對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握,但對于一些抽象的詞匯見了就忘、講了就忘。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同 時進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。

  二、作業(yè)批改不及時,由于自已在工作中的懶惰思想,導(dǎo)致有時學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時批閱,學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時間略一長,就把東西忘了,導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng)。目前兩個班學(xué)生才68個,從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上,要更加嚴(yán)格要求, 對自己的批改也應(yīng)更加嚴(yán)格要求。

  三、基礎(chǔ)知識打得不牢,從目前的復(fù)習(xí)過程和新課來看,學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固,無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)該具有的知識水平。因此,從補(bǔ)課期間,就開始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背,不管學(xué)習(xí)成績高低,一律看待。 效果應(yīng)該會很明顯的。

  四、輔優(yōu)扶困做得很不到位,從上次期中考試成績來看,優(yōu)秀生沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上,課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),去向他們提更高的要求。這樣 才會取得更好的成績。

  五、學(xué)生的思想工作沒有做好,現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生,連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。任何一個學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時思想工作做到了位,首先對自己的學(xué)科教學(xué)的受益。為此,每天堅持找一兩個學(xué)生談心,找出他們的思想問題 ,注意幫助他們樹立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一,這樣自己的教學(xué)才會減少阻力,才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

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