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老師作文

我當(dāng)小老師作文

時(shí)間:2022-12-05 10:22:52 老師作文 我要投稿

我當(dāng)小老師作文【精】

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的我當(dāng)小老師作文,歡迎閱讀與收藏。

我當(dāng)小老師作文【精】

我當(dāng)小老師作文1

  “叮鈴鈴”下課了,賀老師在黑板上布置作業(yè):1、預(yù)習(xí)《龍的傳人》,明天自己當(dāng)小老師……看到這里,我有點(diǎn)奇怪:學(xué)生怎么可趁學(xué)體驗(yàn)當(dāng)老師的感受,所以才布置了這項(xiàng)作業(yè)。

  回到家,我先按照老師的方法備課,又讓爸爸給我提出一些意見……

  第二天上語文課,賀老師帶我們到長廊里,便開始上課啦!

  我是我們組第一個(gè)給組員上課的!巴瑢W(xué)們……們好,今……今天,我……給你們……上一堂課……課,內(nèi)……。內(nèi)容是:課文最后一……一段、和……和總結(jié)、生字。”我支支吾吾的說完這些話,抬起頭,看到的是三雙明亮的大眼睛的目光聚在我的身上。我不好意思的笑了笑,而且越笑越夸張,同學(xué)們也笑了,也不知笑了多長時(shí)間終于笑累了,這時(shí)的我,不知為什么,全身上下充滿了自信,我用洪亮的聲音,給同學(xué)們講課!巴瑢W(xué)們,你們先默讀最后一段課文!蔽矣痔ь^看了看我的學(xué)生,天哪!這是什么學(xué)生?他們竟然在向我扮鬼臉!我氣得火冒三丈,氣得牙齒也在抖。剛想劈頭蓋臉地把他們罵一頓,可轉(zhuǎn)念一想,他們可是我的學(xué)生呀!我將心中的怒氣壓下去,又把聲音提高了八度,他們才懶洋洋的讀了起來!待他們讀完后,我又提出了一個(gè)問題:“中國的龍與西方的龍有什么不同?”吳純皓說:“中國的龍是集各種能力于一身的好龍,而西方的龍則是集各種兇害于一身的壞龍!薄昂芎,請坐,”我說“那為什么中國人自稱為龍的傳人?”周詩琪搶著回答:“因?yàn)橹袊凝埾笳髦薄白詈笠欢握n文已經(jīng)上完了,請有什么問題下課再說。接下來我總結(jié)全文……”把這些說完后我已是口干舌燥,但還沒說生字呢。我又干著嗓子給同學(xué)們把生字教了一遍。上完課,我感到筋疲力盡,累極了!

  短短的十分鐘,讓我感覺到當(dāng)老師的辛苦,上課時(shí),口渴了不能喝水,累了不能坐下,這都是為了我們呀!今后,我一定認(rèn)真聽課,不能辜負(fù)老師對我們的一片期望!

我當(dāng)小老師作文2

  星期天,我正在小區(qū)廣場上玩活板的時(shí)候,一個(gè)阿姨帶著一個(gè)小弟弟走到我身邊,阿姨手里也拿著一個(gè)活板,我一看,是一個(gè)嶄新的“金剛板”,輪子還一點(diǎn)都沒磨呢。原來阿姨想讓我給小弟弟當(dāng)老師,教他滑活板。小弟弟只有五歲半,長得胖乎乎的,非?蓯邸!按蟾绺纾隳芙涛覇,我想學(xué)會(huì)了也象你一樣棒!”小弟弟用崇拜的眼光看著我。這一下,可把我弄得不好意思了,我覺得自己的臉都有點(diǎn)紅了,心臟也“撲通撲通”跳得快了,要知道我可從來沒教過別人學(xué)活板呢?“阿姨,我不大會(huì)教!薄皼]關(guān)系,你是怎么學(xué)的,就怎么教小弟弟就行了。”看見阿姨這么信任我,我不禁有點(diǎn)得意,但是還是很緊張。我在腦子里使勁地想,媽媽當(dāng)時(shí)是怎么教我的,我是怎么學(xué)會(huì)的。

  我先用媽媽教我的方法試了一下小弟弟的支撐腳,和我一樣是左腳。然后,我就把板子放到小弟弟面前的地上,讓阿姨扶著小弟弟先把左腳放到板子前面,然后再把右腳拿起來放在后面,先這樣水平往前走,主要是為了練習(xí)掌握平衡;滑了幾圈之后,我就告訴小弟弟可以試著把右腳前后晃動(dòng),這樣板子就會(huì)往前滑了。同時(shí)要注意身體保持直立,眼睛往前看。就這樣,阿姨扶著小弟弟一圈一圈的在廣場上繞著。我又告訴阿姨,等到感覺小弟弟在自己手上使的勁越來越小,就可以試著把手松一下;等平衡掌握好了,基本能自己滑了,就可以學(xué)上、下板了,上板可以借助一個(gè)小坡來學(xué);下板則可以采用扭“∞”的方法,就是左、右腳往不同的方向扭。至于剎車,我覺得有點(diǎn)難,暫時(shí)不建議小弟弟學(xué)。最后,我又告訴小弟弟一定要勇敢,不能害怕摔倒,摔兩下就學(xué)會(huì)了。

  講完這一切之后,我才不禁長舒了一口氣,用手一摸,額頭上都有點(diǎn)冒汗了呢。要知道這可是我第一次當(dāng)小老師呢,想想自己剛才講話的時(shí)候都有點(diǎn)語無倫次,要不是阿姨一再地鼓勵(lì),我真的不一定能堅(jiān)持到底呢!哎,當(dāng)個(gè)老師還真不容易呢,我以后可再也不能給我的老師添麻煩了,他們多辛苦呀!

我當(dāng)小老師作文3

  今天啊,老師不知道是吃錯(cuò)藥還是咋的,竟然要我們也向她一樣,拿著同學(xué)的作文本批閱,還要寫啥批注啊,改詞句啊,呵,甚至還要寫總結(jié)呢!不過,我也可以來當(dāng)一回小老師,這也不失為一件好事哦!

  剛一拿到作文本,我不禁大喜,嘿嘿嘿,真是天助我也,讓我拿到了吳心儀的作文本。與此同時(shí),我又感到束手無策。畢竟,我還從來沒有這樣幫同學(xué)改過作文呢,以往多是在遠(yuǎn)處圈圈畫畫,改改詞句罷了,現(xiàn)在忽然要我來“當(dāng)”小老師幫他們規(guī)范的改正,我還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢!不過,不管怎樣,我還是遵規(guī)守矩的完成任務(wù)吧!

  第一步,改錯(cuò)別字。我拿著吳心怡的本子,從頭到尾的讀了一遍,也沒發(fā)現(xiàn)啥不對勁的地方,不會(huì)是我看花眼了吧,還是?我沒管太多,又重新看了起來。哈哈,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)了,這個(gè)“已”字被吳心怡寫成了“己”,真是粗心那,不過,好像我也經(jīng)常犯這種錯(cuò)誤哦!檢查到最后一句話了,本以為會(huì)準(zhǔn)確無誤的通過,可沒想到她又把“浪”字改成“言”字旁了。

  第二步,改詞句,加批注。在老師的引導(dǎo)下,我們這些小老師又開始了更為艱巨的任務(wù)。我拿著她的作文本,并沒有覺得哪里詞句不通,倒是發(fā)現(xiàn)了一些佳詞佳句,“兇神惡煞”。“聞風(fēng)喪膽”“家喻戶曉”等詞語用的是惟妙惟肖,“但我相信,在殺死老虎合蛟龍的同時(shí),他也殺死了過去的自己”等句子更是生動(dòng)形象。所以,我在旁邊的訂正欄里寫下了我的贊語。

  最后一步,寫總結(jié)。終于寫總結(jié)了,這個(gè)我可在行。平時(shí)老是要寫什么閱讀理解的,現(xiàn)在寫起來那可是如流水一般順暢!呵呵。

  用了兩節(jié)課的時(shí)間,終于網(wǎng)成了一本作文批閱,由此,我想到了老師的辛苦。老師批一篇作文,估計(jì)最少也要7小時(shí)再加上一節(jié)課的時(shí)間,如此漫長的批閱時(shí)間,誰能忍受得了?同學(xué)們,老師不需要花言巧語,只要我們用實(shí)際去證明,做好每一次作業(yè),完成每一次訂正,老師就算再辛苦也會(huì)覺得愉悅!

  讓我們一起行動(dòng)吧,呼吁身邊的同學(xué),讓我們用行動(dòng)回報(bào)老師的辛苦!

我當(dāng)小老師作文4

  一大早,就聽到老爸起床的聲音,我很納悶,“期末考試不是考過了嗎?分?jǐn)?shù)都出來了,老爸為什么還起這么早?”

  期末考試我算考砸了,昨天剛剛接受老爸的“政治教育”,這下絲毫不敢打探軍情,又把頭埋進(jìn)了暖暖的被窩-------

  “燦燦,起床了!跟我到學(xué)校去,把寒假作業(yè)帶上!”考砸的把柄捏在老爸手上,我敢怒不敢言,一骨碌從床上爬起來,一萬個(gè)不情愿地跟著老爸來到了學(xué)校。

  老爸幫我打開了辦公室空調(diào),幫我選了一個(gè)靠近空調(diào)的座位。還沒高興過來,老爸的一席話就讓我掉到了冰窟,“寒假作業(yè)上所有的數(shù)學(xué)題目給我全做好,等一下我來查!”

  我隨意地翻了翻作業(yè),心里不禁納悶兒:這可是寒假作業(yè),咋這么多的題目呢!敗軍之將不足言勇,我還能怎么辦?我用眼光偷偷地瞥了一下老爸,他 和其他 老師正聚精會(huì)神地寫學(xué)生的評語呢!不敢打擾,我趕緊靜下心來,低著頭奮筆疾書,每道題都細(xì)心鉆研,用了兩個(gè)小時(shí),終于完成了老爸定的目標(biāo)。

  奇怪,剛才是累了一點(diǎn),但現(xiàn)在心里怎么卻有一種成就感呢?

  我把寒假作業(yè)遞上去,老爸忙地頭都懶得抬,“放在那里,我等一下再查!”他的辦公桌上還有小山似的《成長的足跡》,這可是班主任放假前的必備“作業(yè)”啊!看看老爸忙碌的樣子,我這才知道班主任工作還是挺累的,休息天還來學(xué)校加班,不是我想象的那么風(fēng)光!

  我有點(diǎn)不忍心了,“爸,我來幫你填成績吧,不會(huì)錯(cuò)的!”老爸朝我笑了笑,“你考試那么粗心,做這件事行么?”我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。老爸隨手遞了一本給我,叮囑道:“這可是家長要看的材料,千萬不能馬虎呀,如果填錯(cuò)了學(xué)生的成績,可苦了人家一家人,春節(jié)都過不好!”

  我小心翼翼的填好每份成績,就像呵護(hù)手中的嬰兒一樣。老爸檢查無誤后,就放心地讓我干了。

  這天,我滿懷自信地收獲了百分百的正確率,也收獲了老爸對我的表揚(yáng)!

我當(dāng)小老師作文5

  星期三,鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級考口試。我被選中了,心中憂喜交加:憂,因?yàn)槲疫不知道當(dāng)老師困不困難,會(huì)不會(huì)口試也要備課?如果要備課的話那太不容易了!喜,因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中,老師,是高高在上的。因此,老師,是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂趣,那不是很好嗎?

  星期四,鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了,想立刻見見這些可愛的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。

  “姐姐”一個(gè)小女孩喊著我,她的嗓子像透明的糖果,又脆又甜。我回答一聲:“哎!”她的長相很可愛,幾乎長的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋,配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩,使人一見就過目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò),還主動(dòng)讓給我他的座位,并遞給我一枝鉛筆。

  老師開始說要求了,我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽,生怕有一個(gè)字沒有聽清楚!暗谝活},一個(gè)字扣0。5分;第二題,一個(gè)詞扣0。25分,一個(gè)字扣0。25分;第三題,一個(gè)拼音扣0。5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫橫線……”最后,老師問:“聽清楚了嗎?”我們齊答:“聽清楚了!”

  口試開始了,我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語。小男孩一開始一帆風(fēng)順,可到了第二題,從“nanhai”這個(gè)拼音開始,也許是風(fēng)大了,那條船開始亂開了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后,只考了92。5分。到小女孩了,她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試,而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了,可聲調(diào)卻一塌糊涂!八钡摹肮笔侨暎伤齾s把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95。5分。

  從這次口試中,我知道了學(xué)好拼音很重要,可光有這一點(diǎn)還不夠,還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有,那就是當(dāng)老師要公正無私。如:我很喜歡那個(gè)小女孩,可我最后也只給他評了95。5分。這就是公正無私的表現(xiàn)!

我當(dāng)小老師作文6

  正如往常一樣,我早早地來到了學(xué)校。剛進(jìn)校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮,今天你們倆當(dāng)小老師,快去組織同學(xué)讀書!

  我不由自主地加快了腳步:同學(xué)們會(huì)自覺嗎?教室里會(huì)亂成一鍋粥嗎?想到這兒我又加快了腳步,最后干脆跑向教室。

  呵,教室里卻傳出了瑯瑯的讀書聲,看來同學(xué)們還挺自覺的,我心里想著走進(jìn)教室。只見郭研伶已經(jīng)站在講臺上帶領(lǐng)大家早讀。

  老師向我們招手讓我們上講臺,我們倆拿著書上了講臺,分好工作后,我便下臺云巡邏了。

  可不知怎么,我心里里像是藏了一只小鹿,怦怦直跳。

  “白-樺-林-的-低-語”一個(gè)極不諧高的聲音出現(xiàn)。我走到那個(gè)同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些:“李易茗,你好好讀,行嗎?”“我就不!”“那我要記你的名字了!”我威脅他,希望這招能管用!拔也荒,有本事你記啊!”他挑釁似的看著我,“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄里后,便筆直地站在一邊,不再理睬他。

  “怎么樣?知道我的厲害了吧?”我得意地看著他,誰知他根本不吃我這套,依然我行我素。

  我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來,想制止也不行,只好憑著性子來,臉漸漸燒了起來,一直燒到耳根里,我的腳和手不由自主地顫抖起來,好像各個(gè)器官都失云了控制,大腦好像一盆漿糊,亂透了。

  咦,他的聲音好像一下一下地降下去了,也許是見我不理睬他,他也不想自討沒趣吧!咦,我靈機(jī)一動(dòng),不如來個(gè)將計(jì)就計(jì)。

  我果斷地站上講臺,把他的名字擦去并對他說:“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的,就不用被批評了”。嗨,沒想到這招還真管用,他果真收斂了許多。

  今天我當(dāng)小老師心里多多少少都有些緊張,因?yàn)槲覐臎]教過別人,更沒有像個(gè)老師一樣批評或表揚(yáng)別人,我更害怕自己出丑被別人笑話,誰知同學(xué)們都對我很友好,也都很聽話,當(dāng)我在教室里走來走去時(shí),我真覺得自己是個(gè)小老師了,我覺得要想當(dāng)個(gè)好老師,一定要用心要尊重每一個(gè)同學(xué)們才會(huì)服你。

我當(dāng)小老師作文7

  一直以為當(dāng)老師很輕松、很容易,“權(quán)力也很大”:想讓同學(xué)干什么,同學(xué)就干什么,直到自己第一次當(dāng)小老師,我才真正體會(huì)到當(dāng)老師的艱辛。

  班主任周老師宣布讓我當(dāng)一次小老師,負(fù)責(zé)給同學(xué)們上第14課——《檢閱》。我興奮極了,因?yàn)槲乙部梢宰屚瑢W(xué)干什么他們就得干什么。

  回家后,我迫不及待地開始為當(dāng)小老師做準(zhǔn)備工作。我做的第一件事是備課。

  首先,我把講授的課文認(rèn)認(rèn)真真地讀了五遍,再參照《英才教程》加深對課文的理解,緊接著著手準(zhǔn)備課件。平時(shí)看周老師的課件很有趣,我也想做一套有趣的課件,可真動(dòng)手做課件時(shí)我才發(fā)現(xiàn)太難了:先別說我打字速度慢,光是找關(guān)于“檢閱”的圖片就花了整整一個(gè)晚上的時(shí)間,整體設(shè)計(jì)頁面同樣花了一個(gè)晚上,直到第四天才大功告成。

  一切準(zhǔn)備工作做好后,我胸有成竹?烧嬲搅颂ど现v臺的那一刻,我還是非常緊張。

  “同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)第十四課——《檢閱》,請大家打開書翻到第56頁……”一開始,同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,可過了十多分鐘,當(dāng)我提問同學(xué)時(shí),底下傳來了講小話的聲音。我可生氣了,批評他嗎?NO;告訴老師嗎?更不行。

  今天我就是老師呀!此時(shí)的我真是啞巴吃黃連——有苦說不出。對了,我靈機(jī)一動(dòng):就叫講小話的`同學(xué)回答問題,他不專心,肯定答不上。

  果不其然,他非常不好意思了。別說這一招還真管用,大家再也不敢不認(rèn)真聽講了。

  還沒到下課時(shí)間,電腦屏幕已出現(xiàn)了“結(jié)束放映”四個(gè)字,我后悔莫及:當(dāng)初怎么不多做幾張PPT呢?此時(shí)的我急得汗也流出來了!靶だ蠋煹恼n講得真棒!謝謝肖老師!”周老師及時(shí)解圍,還帶頭鼓掌,給了第一次當(dāng)小老師的我極大的鼓舞。

  哎!其實(shí)當(dāng)老師真不容易,我還有一個(gè)小助教,都搞得手忙腳亂,平時(shí)周老師一個(gè)人上課不是更辛苦?“我們一定要尊敬老師!”這句話的分量在我心里越來越重。

我當(dāng)小老師作文8

  今天,班舉辦了一次活動(dòng)課——我當(dāng)了一回小老師,活動(dòng)規(guī)則是幾個(gè)人交換,再互相批改。

  我拿到了黃婷的,篇幅比較長,我心想:我自己的都寫不好,怎么來修改別人的呢?再說了,這篇寫得多,讓我多費(fèi)腦!不管這么多了,我拿起紅筆,一絲不茍地批改起。在改的過程中,我遇到了一個(gè)問題,為什么“弟弟”就“拿了一顆扣子”,媽媽就要要把他關(guān)在天樓上一天一夜呢?這也太夸張了吧。我思考了半天也沒想出來這兒應(yīng)該怎么改。后來,我問黃婷:“這是為什么要寫這么夸張呢?”她悄悄地說:“我為了湊數(shù)字,不然寫不出來這篇!甭犃怂f的話,我“嘻嘻”地笑了起來。

  看完她的后,我給她寫上了一句評語,太夸張了,有點(diǎn)不真實(shí)。

  這次,當(dāng)小老師,真有些費(fèi)心思。不過,我也體會(huì)到了老師平時(shí)給我們批改的辛苦。

  電報(bào)路小學(xué)中恒校區(qū)六(11)班明靖羚

  “這個(gè)‘找’字右邊是個(gè)‘戈’,怎么多了一點(diǎn)呢?這里要加上細(xì)節(jié)描寫,寫出七彩神韻;怎么讓小狗沒有嗅覺的?”咦!今天的課咋這么熱鬧?原來這是班特意策劃的一堂活動(dòng)課——我當(dāng)一回小小老師。

  我右手緊抓紅筆,左手翻開同桌的本。老師說:“首先要看中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等這些有沒有錯(cuò)誤,再看細(xì)節(jié)方面是否可以再深入……”

  我開始改,“你快看,你快看!”我大聲喊著,同桌看看本,差點(diǎn)笑暈過去!罢摇币材軐戝e(cuò)。原來本上“找”的“戈”部被多寫了一筆。

  基礎(chǔ)部分檢查完畢,我開始思考細(xì)節(jié)描寫夠不夠,這里應(yīng)寫一下山山是怎么被趕出狗簇的,可改為:“山山回到了狗簇,狗簇人民發(fā)現(xiàn)山山失去嗅覺,把山山趕出了狗簇!”很快我就改完了。我滿意地把本還給了同桌。

  通過這個(gè)活動(dòng)我明白了當(dāng)老師非常不容易,我們寫好不是為了老師,而是為自己。

我當(dāng)小老師作文9

  快樂的暑假來臨了,做完作業(yè),我隨手拿起一本書來看。其中一篇《我是小老師》像魔力磁石般吸引著我。對呀,何不來嘗嘗當(dāng)老師的滋味呢?

  說干便干,我召集了表弟文文和鄰居家的小朋友們,讓他們充當(dāng)我的學(xué)生們。我擺好桌凳,拿來舅舅給我做的小黑板,又拿了一個(gè)竹棒做教棒。一起準(zhǔn)備就緒,我開始了今天的上課旅程。

  “嗯…。”我清了清嗓子,說:同學(xué)們,你們好,我是你們的班主任韓老師,從今天起,你們就步入師門,成為我的學(xué)生們了!只要你們好好學(xué)習(xí),我會(huì)給你們適量的獎(jiǎng)勵(lì),但如果違反規(guī)章制度,可是要得到懲罰的哦。聽懂了嗎?

  “聽懂了,小汀姐姐!”同學(xué)們嗲聲嗲氣的回答道。

  “你們這些小笨蛋,到現(xiàn)在還叫我小汀姐姐?應(yīng)該叫我韓老師了!”我裝作很生氣的樣子!好,我們正式上課,下面進(jìn)行師生問好!”我首先站了起來,“同學(xué)們好!”

  同學(xué)們也學(xué)著我的樣子說:“老師好!

  我嚴(yán)肅的說:“今天我們先來學(xué)習(xí)幾道簡單的算術(shù)題,首先,我把題目寫在上面,請大家來做。第一道:馨欣 第二道:軒健 第三道珍兒恩…。. 文文,第四道吧!

  說罷,同學(xué)們都信心滿滿的走了上來,寫上了答案。

  “那么下面。我們就來校對一下你們四個(gè)人做的題目,欣欣:7+1=8,正確,軒健4+3=7也是對的,珍兒也做得不錯(cuò),我想文文應(yīng)該也做得很好吧!接下來我們來看文文的題目。啊…。.(我霎時(shí)間皺起了眉頭)2+5怎么能等于6!”

  “哈哈哈哈,哈哈哈哈……”這下鄰居家的孩子鬧了起來,“韓老師的弟弟做錯(cuò)了,我們都是對的,哈哈哈哈!

  “肅靜”我一聲令下,同學(xué)們漸漸安靜了下來,我又迅速講解了幾道題目,宣布下課!昂,今天的課就上好了,下面我來說說今天大家的表現(xiàn),和我給予你們的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。欣欣、軒健、珍兒表現(xiàn)很好,各獎(jiǎng)勵(lì)一本本子。文文雖然題目沒做出來,但是表現(xiàn)也不錯(cuò),也獎(jiǎng)勵(lì)一本本子。

  今天真有意義,不但教會(huì)了同學(xué)們知識,還進(jìn)行了一次實(shí)踐活動(dòng)。

我當(dāng)小老師作文10

  光陰似箭,一晃我的小學(xué)生活將要接近尾聲。在這五年光景中,最令我難以忘懷的還是那堂爭章課……

  這個(gè)學(xué)期,我們成為了一(7)班的小輔導(dǎo)員。不僅如此,我們還接受了一項(xiàng)特殊任務(wù)——給小朋友們上一堂爭章課!岸b忊,叮鈴鈴”上課鈴響了,我們戴著大雁章,排成一字形“飛”進(jìn)了教室。只見一排又一排的老師坐在教室后面,他們都是來觀摩指導(dǎo)這次活動(dòng)的各班老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。我的心情格外激動(dòng)起來。

  首先是學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員繪聲繪色地講起了有關(guān)《大雁的故事》。

  我們張開雙臂飛翔,突然,年輕的大雁一邊問:“為什么一定要排著隊(duì)呢?多不自在呀!”

  這只大雁一邊飛,一邊偏離了雁群。他漸漸地感到吃力,身體也感到非常沉重。這時(shí),年長的大雁飛來接應(yīng)他,并語重心長地對他說:“孩子,大家排隊(duì)飛行,把空氣扇動(dòng)起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流,飛起來就會(huì)省一點(diǎn)力氣了。”

  雁群依靠著團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力,科學(xué)有序地飛行,終于戰(zhàn)勝了重重困難,到達(dá)了目的地。

  “這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢?”講課老師問道。

  這時(shí)一個(gè)扎著羊角辮的小女孩甜甜地回答道:“這個(gè)故事告訴我們,不但是齊心協(xié)力力量大,而且還要遵循科學(xué)規(guī)律才能更加有力量!

  緊接著,我們還表演了一個(gè)小品《上課鈴聲響了》。

  場景之一:我把語文書放在桌角,端端正正地坐著等待老師。

  場景之二:另一只大雁時(shí)而跑出教室張望,時(shí)而在書上亂涂亂畫,非常調(diào)皮。

  場景三:小朋友們指著那只調(diào)皮的大雁直搖頭,齊聲說道:“聽到鈴聲進(jìn)教室,課本文具準(zhǔn)備好。上課守紀(jì)坐端正,課間活動(dòng)守秩序。排隊(duì)做到靜、齊、快,課外活動(dòng)守紀(jì)律!

  場景四:最后,我們帶領(lǐng)著小朋友表明決心,“要向大雁學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己。”

  當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)手里拿著的大雁章早已被我手心里的汗水浸濕,是有些緊張了不是。

  通過這次爭章課,我第一次體驗(yàn)到了當(dāng)老師的樂趣,這節(jié)課永遠(yuǎn)都不會(huì)消失在我的記憶中!

我當(dāng)小老師作文11

  老師一進(jìn)教室就說:“今天我不上課了!蔽揖陀幸蓡柫,“不上課?難道是自習(xí)課?”我小聲的跟身邊的同學(xué)嘀咕道。老師在我們班的外號叫“順風(fēng)耳”,所以我說什么,她都聽得清清楚楚,老師馬上說道:“梅林鑫你來說說你的想法!蔽揖痛竽懙陌褎偛诺脑捴貜(fù)了一遍。這時(shí)老師才說:“今天這節(jié)課,我要讓你們來當(dāng)老師!”“。 比嗳税l(fā)出不可思議的大叫,接著又立馬興奮起來。

  老師看著大家,教室里一下安靜了,誰也不想第一個(gè)上去,都有一些緊張。老師環(huán)顧一下四周,最終點(diǎn)了楊韻銘首先上場。她給我們上的是音樂課,她上場的時(shí)候看得出來很緊張。她在黑板上寫譜子的時(shí)候,我們在下面大吵大鬧,她也不管,她寫好后,對著我們說:“請同學(xué)們安靜,今天我給大家上一堂音樂課!闭f著她就開始一句一句的教我們。整整三分鐘過去了,她也教完了。這時(shí)候老師問道:“她教得好不好?”我們大家都說不好,老師又問:“這是為什么呢?”“她只知道上自己的課,不會(huì)管紀(jì)律!币粋(gè)同學(xué)說道。

  我一看楊韻銘上課,覺得很輕松,雖然她說她的腳是顫抖的。我認(rèn)為我會(huì)比她發(fā)揮得好,所以我主動(dòng)要求第二個(gè)上臺。我開始有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,不過在寫數(shù)學(xué)題的時(shí)候就慢慢不緊張了。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)在底下說話,我立刻把他叫起來問他:“你在說什么?”“我沒說話!彼R上回答:“要是你沒說話,那你有勇氣坐下嗎?”他搖了搖頭!澳悄憔徒o我站一節(jié)課吧。”我很嚴(yán)厲的說。三分鐘很快過去了,我回到座位上。老師問大家:“他上的好嗎?”“好!”同學(xué)們都說。“哪里好呢?”老師又問!八葎偛拍莻(gè)老師好多了,大家都被他的嚴(yán)厲給鎮(zhèn)住了,他講的我們都聽得懂!蔽衣犃撕荛_心。

  我認(rèn)為我當(dāng)老師的時(shí)候,是我最好的時(shí)候。

我當(dāng)小老師作文12

  今天,是個(gè)重大的日子,因?yàn)榻裉煳翌^一次當(dāng)小老師,所以我的心理有點(diǎn)忐忑不安。

  在我走進(jìn)教室門口時(shí)我聽到了,同學(xué)們有的說“石頭剪刀布”,還有的說“你贏了”“你輸了”……可是我在教室門檻時(shí),突然聽到一聲,“小老師來了!”這上聲驚的我呆若木雞,嚇出一聲冷汗,然而同學(xué)們嚇的驚惶失措,回到座位時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著課外書假裝看的津津有味的,每個(gè)都像看漫畫書一樣的認(rèn)真,可是同學(xué)們還是逃不過我的“火眼睛睛——我懷顧四周就發(fā)現(xiàn)了一對同桌玩“石頭剪刀布”我看到了,立馬把這對同桌叫了起來,巡問了一下,讓他們中的一個(gè)人罰寫了一篇課文,就叫他們坐下了。最終,我走進(jìn)教室的風(fēng)波終于漸漸地停止了。

  終于可以走上講臺為同學(xué)們早讀了,此時(shí)此刻,我的心情非常激動(dòng),心怦怦直跳。我走上講臺用出吃奶的力氣,向同學(xué)們說了四個(gè)驚天動(dòng)地的字,全體早讀,最后這沸騰的教室,在我說了這四個(gè)字后,才完全的停了下來,F(xiàn)在同學(xué)們都一個(gè)個(gè)坐在座位上安安靜靜的看著自已的課外書。就連一根小小的繡花針掉地上完全可以聽的清清楚楚。過了十分鐘,就被一個(gè)“我要上廁所”這幾個(gè)字,使原本安安靜靜的教室又重新沸騰了起來,F(xiàn)在連課桌倒掉都沒有人能聽的清楚。同學(xué)們接二連三的說“我要上廁所”看了這場面,我非常無奈,F(xiàn)在廁所門前就像“僵尸”來襲時(shí)一樣吵鬧。等他們回到座位后,我用出了九牛二虎之力說出了四個(gè)大字“全體早讀”,這聲音大的好像要把學(xué)校的天花板給翻個(gè)底朝天,最終,這些煩人的同學(xué)終于聽我的話,乖怪的聽我的話,回到自已的位子上開始了一天的早讀。此時(shí)此刻我心里想,老虎不發(fā)威,當(dāng)我是病貓呀。又讀了十分鐘的課——老師終于踏著上課的鈴聲,走進(jìn)了教室的大門,開始了我們一天的學(xué)習(xí)工作。

  這就是我第一次當(dāng)小老師的故事。

我當(dāng)小老師作文13

  星期四上午第一節(jié)語文課,張老師說今天要給大家一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),請幾位同學(xué)輪流當(dāng)一次小老師。同學(xué)們聽了以后非常高興,紛紛舉起小手爭先恐后的說:“我來我來……”。我也不甘落后把手舉過頭頂,老師最后選了我和田石穎共同來講這一課,我被安排在第二個(gè),呵呵,剛才被點(diǎn)名時(shí)還懸著的心一下子放下了,有她在前面開路,怕什么?我安慰著自己。

  田石穎開始講課了,我用心聽著,細(xì)心觀察著,看她是怎么講的,在心里想著要是我給大家講時(shí)應(yīng)該注意些什么。

  不一會(huì)兒功夫她就講完了自己的教學(xué)內(nèi)容,該輪到我了,我的心跳緊張得突然加速,感覺都到了嗓子眼了。我抬頭看了看老師,老師正笑瞇瞇地看著我,好像在說:“不要緊張,老師相信你一定行的!蔽业男睦锇蛋迪耄翰慌,一定會(huì)講好的。我快步走到講臺前,定了定神,鼓足了勇氣給大家講了起來。我給大家講的是多音字和怎么寫好鋼筆字這兩部分。在講多音字的時(shí)候,我先請一位同學(xué)把這幾個(gè)字所在的句子給讀了一遍,然后讓其他的同學(xué)來評價(jià)對不對,之后再問同學(xué)們這些字還可以怎么讀,最后請同學(xué)上黑板做了這幾個(gè)多音字的組詞填空,同學(xué)們的表現(xiàn)非常積極,回答問題也非常響亮。我感覺越來越鎮(zhèn)定,思路也清晰了。

  在講怎樣寫好鋼筆字的時(shí)候,我不知道該怎么講了。在張老師的提醒下,我就想起平時(shí)寫字時(shí)老師一再要求的寫字的姿勢和握筆的方法,以及寫字時(shí)的注意事項(xiàng)。于是,我首先講了寫好每一個(gè)字的注意點(diǎn),并特別強(qiáng)調(diào)了在寫字的時(shí)候該用力的時(shí)候就要用力,不該用力的地方就要輕輕帶過,以及橫豎的筆順。最后我還請了好幾位同學(xué)到黑板上示范,看誰寫的好,寫得好的我就大聲的表揚(yáng)了他們?此麄兪艿轿业谋頁P(yáng)也是高興萬分的模樣,感覺自己這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠真不賴呢。在不知不覺中,下課鈴響了,感覺這節(jié)課真短啊。

  下課以后,張老師對我們的講課進(jìn)行了評價(jià),特別是表揚(yáng)了我聲音響亮,放得開,講得非常好。在大家的掌聲中,我美滋滋地回到的座位。今天我非常高興。這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷,使我的膽量更大了、能力更高了,學(xué)習(xí)的興趣更濃了……

我當(dāng)小老師作文14

  人們都說老師是辛勤的園丁,培育著我們這些祖國的花朵;老師是一根蠟燭,默默地為學(xué)生奉獻(xiàn)一切;老師是一盞明燈,為自己的學(xué)生照亮黑暗的道路……這么看來老師這個(gè)職業(yè)是多么威嚴(yán)而不可侵犯。我也希望能當(dāng)一回老師,可當(dāng)我今天遇到了弟弟這為“學(xué)生”,讓我叫苦連天。

  中午閑著沒事干,于是,我對弟弟說:“今天我給你上課怎么樣?”也許是他覺得新鮮好玩,便很爽快地答應(yīng)了。

  第一節(jié)課是語文課。我在紙上寫了“大”和“小”,教他讀,我見他會(huì)了,便打亂順序讓他讀,他很聰明,竟然會(huì)了我便夸了他幾句,于是,我教他寫字,我耐心地一遍又一遍教他,以為他還不會(huì),可沒想到,他對我說:“姐姐,我會(huì)了!蔽野胄虐胍傻卣f:“真的?”他兩手叉腰,信心十足地對我說:“真的。”不過一會(huì)兒,他把寫好的字,給我看了看,寫的歪歪扭扭的,但也算不錯(cuò)。我心里美滋滋的,有了一點(diǎn)成就感,興趣就更足了,我想:原來當(dāng)老師這么簡單啊。

  第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。我教他加減法,我邊給他講解,邊做示范,他也在下面皺著眉頭認(rèn)真地聽者,我見學(xué)得差不多了,我就給他做了幾道題,他都做對了,我獎(jiǎng)給他一張貼貼紙。可好景不長,凳子上像長了刺似的,他不停地站起來又坐下,只管做他自己的事,根本不理睬我。于是,我大聲地說:“別吵了!彼次疑鷼,就坐下來乖乖地聽了一會(huì)兒,可沒過多久,他又吵起來,還不時(shí)地沖我做鬼臉。我忍了忍,心平氣和地對我說:“你別吵行不行,待會(huì)兒我給你一個(gè)好東西。”他仰起頭,想了想,說:“那好吧。”他雖然乖乖地坐在那里,但心不在焉的。不久,他又站起來,伸出手向我索要東西:“姐姐給我東西!蔽夷盟麤]辦法,只能說話算數(shù)把東西給他,就此,我罷工了。

  這不禁讓我想起了我們的老師,她每天不辭辛苦地為我們上課,有時(shí)她生病了還是給我們上課,可我們卻并不領(lǐng)老師的心意,只是自己在下面做自己的事,講話的講話,做小動(dòng)作的做小動(dòng)作,甚至還和老師頂嘴,老師一句題外話我們就在下面七嘴八舌地說不停。

  現(xiàn)在,我體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛,因此,我們應(yīng)該更努力學(xué)習(xí),才不會(huì)辜負(fù)老師的一片苦心。

我當(dāng)小老師作文15

  星期六下午,鄰居王阿姨匆匆到我家,對我說:“巧巧啊,我要出去辦點(diǎn)事,請你幫忙照顧一下小叮呱好嗎?”說完便摸摸她6歲的兒子——小叮呱。我爽快地說道:“王阿姨,您盡管放心,小叮呱在我這兒一定沒事!卑⒁厅c(diǎn)點(diǎn)頭,放心得走了。

  我和小叮呱坐在沙發(fā)上,心想:咱們玩些什么好呢?對了!我靈光一閃,可以教小叮呱念古詩呀!于是,我從書架上那出一本《精編唐詩三百首》,在上面選了一首簡單易懂的《登鸛雀樓》。開始,我讓小叮呱跟著我一句一句的讀,可是,他總是讀了這句又忘了那句!皼]關(guān)系,再來!蔽視r(shí)刻這樣對自己說?墒切《_蓪(shí)在是不“懂事”。這下,我火了,直對小叮呱嚷嚷,看著小叮呱委屈的模樣,我轉(zhuǎn)念又想:這也不能全怪他呀,實(shí)在是我的教學(xué)方法有待改進(jìn)。再說,老師講過,做什么事情都不能半途而廢,要多動(dòng)腦筋克服困難。于是,我又靜下來,心平氣和地想辦法。終于,功夫不負(fù)有心人,我想到了一個(gè)好辦法。我拿起書,對小叮呱說:“你會(huì)漢語拼音嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,我便用筆在整個(gè)詩上注明了漢語拼音,叫小叮呱自己根據(jù)拼音把詩讀通順。小叮呱機(jī)靈極了,只一會(huì)工夫就把詩讀得滾瓜爛熟了。我于是趁熱打鐵,對他說:“古詩要‘二、二、三’的讀,這樣才好聽!毙《_陕犜挼狞c(diǎn)了點(diǎn)頭,接著就練起來。幾分鐘后,我要他試試看。起初我還不敢相信,但漸漸地,我覺得讀得都比我好了,我的臉剎時(shí)紅了。

  這時(shí),門鈴響了,我和小叮呱一起去開門,原來是王阿姨辦完事后來接小叮呱了。我真有點(diǎn)依一不舍。阿姨問:“巧巧,叮呱今天乖不乖呀?”我開心地說:“小叮呱可乖了,他還學(xué)了一首唐詩哩!”“是嗎?”王阿姨半信半疑。小叮呱急了,說:“你不信?”說完便搖頭晃腦讀起來。王阿姨聽完,高興極了,直夸我是個(gè)能干的好孩子。

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