我當(dāng)小老師作文【精】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我當(dāng)小老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我當(dāng)小老師作文1

　　“叮鈴鈴”下課了，賀老師在黑板上布置作業(yè)：1、預(yù)習(xí)《龍的傳人》，明天自己當(dāng)小老師……看到這里，我有點(diǎn)奇怪：學(xué)生怎么可趁學(xué)體驗(yàn)當(dāng)老師的感受，所以才布置了這項(xiàng)作業(yè)。

　　回到家，我先按照老師的方法備課，又讓爸爸給我提出一些意見……

　　第二天上語文課，賀老師帶我們到長廊里，便開始上課啦！

　　我是我們組第一個(gè)給組員上課的�！巴瑢W(xué)們……們好，今……今天，我……給你們……上一堂課……課，內(nèi)……。內(nèi)容是：課文最后一……一段、和……和總結(jié)、生字。”我支支吾吾的說完這些話，抬起頭，看到的是三雙明亮的大眼睛的目光聚在我的身上。我不好意思的笑了笑，而且越笑越夸張，同學(xué)們也笑了，也不知笑了多長時(shí)間終于笑累了，這時(shí)的我，不知為什么，全身上下充滿了自信，我用洪亮的聲音，給同學(xué)們講課�！巴瑢W(xué)們，你們先默讀最后一段課文�！蔽矣痔ь^看了看我的學(xué)生，天哪！這是什么學(xué)生？他們竟然在向我扮鬼臉！我氣得火冒三丈，氣得牙齒也在抖。剛想劈頭蓋臉地把他們罵一頓，可轉(zhuǎn)念一想，他們可是我的學(xué)生呀！我將心中的怒氣壓下去，又把聲音提高了八度，他們才懶洋洋的讀了起來！待他們讀完后，我又提出了一個(gè)問題：“中國的龍與西方的龍有什么不同？”吳純皓說：“中國的龍是集各種能力于一身的好龍，而西方的龍則是集各種兇害于一身的壞龍�！薄昂芎�，請坐，”我說“那為什么中國人自稱為龍的傳人？”周詩琪搶著回答：“因?yàn)橹袊�的龍象征著……”“最后一段課文已經(jīng)上完了，請有什么問題下課再說。接下來我總結(jié)全文……”把這些說完后我已是口干舌燥，但還沒說生字呢。我又干著嗓子給同學(xué)們把生字教了一遍。上完課，我感到筋疲力盡，累極了！

　　短短的十分鐘，讓我感覺到當(dāng)老師的辛苦，上課時(shí)，口渴了不能喝水，累了不能坐下，這都是為了我們呀！今后，我一定認(rèn)真聽課，不能辜負(fù)老師對我們的一片期望！

我當(dāng)小老師作文2

　　星期天，我正在小區(qū)廣場上玩活板的時(shí)候，一個(gè)阿姨帶著一個(gè)小弟弟走到我身邊，阿姨手里也拿著一個(gè)活板，我一看，是一個(gè)嶄新的“金剛板”，輪子還一點(diǎn)都沒磨呢。原來阿姨想讓我給小弟弟當(dāng)老師，教他滑活板。小弟弟只有五歲半，長得胖乎乎的，非�？蓯邸！按蟾绺纾�你能教我嗎，我想學(xué)會(huì)了也象你一樣棒！”小弟弟用崇拜的眼光看著我。這一下，可把我弄得不好意思了，我覺得自己的臉都有點(diǎn)紅了，心臟也“撲通撲通”跳得快了，要知道我可從來沒教過別人學(xué)活板呢？“阿姨，我不大會(huì)教�！薄皼]關(guān)系，你是怎么學(xué)的，就怎么教小弟弟就行了。”看見阿姨這么信任我，我不禁有點(diǎn)得意，但是還是很緊張。我在腦子里使勁地想，媽媽當(dāng)時(shí)是怎么教我的，我是怎么學(xué)會(huì)的。

　　我先用媽媽教我的方法試了一下小弟弟的支撐腳，和我一樣是左腳。然后，我就把板子放到小弟弟面前的地上，讓阿姨扶著小弟弟先把左腳放到板子前面，然后再把右腳拿起來放在后面，先這樣水平往前走，主要是為了練習(xí)掌握平衡；滑了幾圈之后，我就告訴小弟弟可以試著把右腳前后晃動(dòng)，這樣板子就會(huì)往前滑了。同時(shí)要注意身體保持直立，眼睛往前看。就這樣，阿姨扶著小弟弟一圈一圈的在廣場上繞著。我又告訴阿姨，等到感覺小弟弟在自己手上使的勁越來越小，就可以試著把手松一下；等平衡掌握好了，基本能自己滑了，就可以學(xué)上、下板了，上板可以借助一個(gè)小坡來學(xué)；下板則可以采用扭“∞”的方法，就是左、右腳往不同的方向扭。至于剎車，我覺得有點(diǎn)難，暫時(shí)不建議小弟弟學(xué)。最后，我又告訴小弟弟一定要勇敢，不能害怕摔倒，摔兩下就學(xué)會(huì)了。

　　講完這一切之后，我才不禁長舒了一口氣，用手一摸，額頭上都有點(diǎn)冒汗了呢。要知道這可是我第一次當(dāng)小老師呢，想想自己剛才講話的時(shí)候都有點(diǎn)語無倫次，要不是阿姨一再地鼓勵(lì)，我真的不一定能堅(jiān)持到底呢！哎，當(dāng)個(gè)老師還真不容易呢，我以后可再也不能給我的老師添麻煩了，他們多辛苦呀！

我當(dāng)小老師作文3

　　今天啊，老師不知道是吃錯(cuò)藥還是咋的，竟然要我們也向她一樣，拿著同學(xué)的作文本批閱，還要寫啥批注啊，改詞句啊，呵，甚至還要寫總結(jié)呢！不過，我也可以來當(dāng)一回小老師，這也不失為一件好事哦！

　　剛一拿到作文本，我不禁大喜，嘿嘿嘿，真是天助我也，讓我拿到了吳心儀的作文本。與此同時(shí)，我又感到束手無策。畢竟，我還從來沒有這樣幫同學(xué)改過作文呢，以往多是在遠(yuǎn)處圈圈畫畫，改改詞句罷了，現(xiàn)在忽然要我來“當(dāng)”小老師幫他們規(guī)范的改正，我還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢！不過，不管怎樣，我還是遵規(guī)守矩的完成任務(wù)吧！

　　第一步，改錯(cuò)別字。我拿著吳心怡的本子，從頭到尾的讀了一遍，也沒發(fā)現(xiàn)啥不對勁的地方，不會(huì)是我看花眼了吧，還是？我沒管太多，又重新看了起來。哈哈，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)了，這個(gè)“已”字被吳心怡寫成了“己”，真是粗心那，不過，好像我也經(jīng)常犯這種錯(cuò)誤哦！檢查到最后一句話了，本以為會(huì)準(zhǔn)確無誤的通過，可沒想到她又把“浪”字改成“言”字旁了。

　　第二步，改詞句，加批注。在老師的引導(dǎo)下，我們這些小老師又開始了更為艱巨的任務(wù)。我拿著她的作文本，并沒有覺得哪里詞句不通，倒是發(fā)現(xiàn)了一些佳詞佳句，“兇神惡煞”。“聞風(fēng)喪膽”“家喻戶曉”等詞語用的是惟妙惟肖，“但我相信，在殺死老虎合蛟龍的同時(shí)，他也殺死了過去的自己”等句子更是生動(dòng)形象。所以，我在旁邊的訂正欄里寫下了我的贊語。

　　最后一步，寫總結(jié)。終于寫總結(jié)了，這個(gè)我可在行。平時(shí)老是要寫什么閱讀理解的，現(xiàn)在寫起來那可是如流水一般順暢��！呵呵。

　　用了兩節(jié)課的時(shí)間，終于網(wǎng)成了一本作文批閱，由此，我想到了老師的辛苦。老師批一篇作文，估計(jì)最少也要7小時(shí)再加上一節(jié)課的時(shí)間，如此漫長的批閱時(shí)間，誰能忍受得了？同學(xué)們，老師不需要花言巧語，只要我們用實(shí)際去證明，做好每一次作業(yè)，完成每一次訂正，老師就算再辛苦也會(huì)覺得愉悅！

　　讓我們一起行動(dòng)吧，呼吁身邊的同學(xué)，讓我們用行動(dòng)回報(bào)老師的辛苦！

我當(dāng)小老師作文4

　　一大早，就聽到老爸起床的聲音，我很納悶，“期末考試不是考過了嗎？分?jǐn)?shù)都出來了，老爸為什么還起這么早？”

　　期末考試我算考砸了，昨天剛剛接受老爸的“政治教育”，這下絲毫不敢打探軍情，又把頭埋進(jìn)了暖暖的被窩-------

　　“燦燦，起床了！跟我到學(xué)校去，把寒假作業(yè)帶上！”考砸的把柄捏在老爸手上，我敢怒不敢言，一骨碌從床上爬起來，一萬個(gè)不情愿地跟著老爸來到了學(xué)校。

　　老爸幫我打開了辦公室空調(diào)，幫我選了一個(gè)靠近空調(diào)的座位。還沒高興過來，老爸的一席話就讓我掉到了冰窟，“寒假作業(yè)上所有的數(shù)學(xué)題目給我全做好，等一下我來查！”

　　我隨意地翻了翻作業(yè)，心里不禁納悶兒：這可是寒假作業(yè)，咋這么多的題目呢！敗軍之將不足言勇，我還能怎么辦？我用眼光偷偷地瞥了一下老爸，他 和其他 老師正聚精會(huì)神地寫學(xué)生的評語呢！不敢打擾，我趕緊靜下心來，低著頭奮筆疾書，每道題都細(xì)心鉆研，用了兩個(gè)小時(shí)，終于完成了老爸定的目標(biāo)。

　　奇怪，剛才是累了一點(diǎn)，但現(xiàn)在心里怎么卻有一種成就感呢？

　　我把寒假作業(yè)遞上去，老爸忙地頭都懶得抬，“放在那里，我等一下再查！”他的辦公桌上還有小山似的《成長的足跡》，這可是班主任放假前的必備“作業(yè)”啊！看看老爸忙碌的樣子，我這才知道班主任工作還是挺累的，休息天還來學(xué)校加班，不是我想象的那么風(fēng)光！

　　我有點(diǎn)不忍心了，“爸，我來幫你填成績吧，不會(huì)錯(cuò)的！”老爸朝我笑了笑，“你考試那么粗心，做這件事行么？”我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。老爸隨手遞了一本給我，叮囑道：“這可是家長要看的材料，千萬不能馬虎呀，如果填錯(cuò)了學(xué)生的成績，可苦了人家一家人，春節(jié)都過不好！”

　　我小心翼翼的填好每份成績，就像呵護(hù)手中的嬰兒一樣。老爸檢查無誤后，就放心地讓我干了。

　　這天，我滿懷自信地收獲了百分百的正確率，也收獲了老爸對我的表揚(yáng)！

我當(dāng)小老師作文5

　　星期三，鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因?yàn)槲疫�不知道當(dāng)老師困不困難，會(huì)不會(huì)口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋�(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂趣，那不是很好嗎？

　　星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見見這些可愛的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。

　　“姐姐”一個(gè)小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長相很可愛，幾乎長的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩，使人一見就過目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò)，還主動(dòng)讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。

　　老師開始說要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽，生怕有一個(gè)字沒有聽清楚�！暗谝活}，一個(gè)字扣0。5分；第二題，一個(gè)詞扣0。25分，一個(gè)字扣0。25分；第三題，一個(gè)拼音扣0。5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫橫線……”最后，老師問：“聽清楚了嗎？”我們齊答：“聽清楚了！”

　　口試開始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語。小男孩一開始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nanhai”這個(gè)拼音開始，也許是風(fēng)大了，那條船開始亂開了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后，只考了92。5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了，可聲調(diào)卻一塌糊涂�！八�果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95。5分。

　　從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有，那就是當(dāng)老師要公正無私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評了95。5分。這就是公正無私的表現(xiàn)！

我當(dāng)小老師作文6

　　正如往常一樣，我早早地來到了學(xué)校。剛進(jìn)校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當(dāng)小老師，快去組織同學(xué)讀書�！�

　　我不由自主地加快了腳步：同學(xué)們會(huì)自覺嗎？教室里會(huì)亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最后干脆跑向教室。

　　呵，教室里卻傳出了瑯瑯的讀書聲，看來同學(xué)們還挺自覺的，我心里想著走進(jìn)教室。只見郭研伶已經(jīng)站在講臺上帶領(lǐng)大家早讀。

　　老師向我們招手讓我們上講臺，我們倆拿著書上了講臺，分好工作后，我便下臺云巡邏了。

　　可不知怎么，我心里里像是藏了一只小鹿，怦怦直跳。

　　“白－樺－林－的－低－語”一個(gè)極不諧高的聲音出現(xiàn)。我走到那個(gè)同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的名字了！”我威脅他，希望這招能管用�！拔也荒�，有本事你記啊！”他挑釁似的看著我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄里后，便筆直地站在一邊，不再理睬他。

　　“怎么樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看著他，誰知他根本不吃我這套，依然我行我素。

　　我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來，想制止也不行，只好憑著性子來，臉漸漸燒了起來，一直燒到耳根里，我的腳和手不由自主地顫抖起來，好像各個(gè)器官都失云了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。

　　咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見我不理睬他，他也不想自討沒趣吧！咦，我靈機(jī)一動(dòng)，不如來個(gè)將計(jì)就計(jì)。

　　我果斷地站上講臺，把他的名字擦去并對他說：“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的，就不用被批評了”。嗨，沒想到這招還真管用，他果真收斂了許多。

　　今天我當(dāng)小老師心里多多少少都有些緊張，因?yàn)槲覐臎]教過別人，更沒有像個(gè)老師一樣批評或表揚(yáng)別人，我更害怕自己出丑被別人笑話，誰知同學(xué)們都對我很友好，也都很聽話，當(dāng)我在教室里走來走去時(shí)，我真覺得自己是個(gè)小老師了，我覺得要想當(dāng)個(gè)好老師，一定要用心要尊重每一個(gè)同學(xué)們才會(huì)服你。

我當(dāng)小老師作文7

　　一直以為當(dāng)老師很輕松、很容易，“權(quán)力也很大”：想讓同學(xué)干什么，同學(xué)就干什么，直到自己第一次當(dāng)小老師，我才真正體會(huì)到當(dāng)老師的艱辛。

　　班主任周老師宣布讓我當(dāng)一次小老師，負(fù)責(zé)給同學(xué)們上第14課——《檢閱》。我興奮極了，因?yàn)槲乙部梢宰屚瑢W(xué)干什么他們就得干什么。

　　回家后，我迫不及待地開始為當(dāng)小老師做準(zhǔn)備工作。我做的第一件事是備課。

　　首先，我把講授的課文認(rèn)認(rèn)真真地讀了五遍，再參照《英才教程》加深對課文的理解，緊接著著手準(zhǔn)備課件。平時(shí)看周老師的課件很有趣，我也想做一套有趣的課件，可真動(dòng)手做課件時(shí)我才發(fā)現(xiàn)太難了：先別說我打字速度慢，光是找關(guān)于“檢閱”的圖片就花了整整一個(gè)晚上的時(shí)間，整體設(shè)計(jì)頁面同樣花了一個(gè)晚上，直到第四天才大功告成。

　　一切準(zhǔn)備工作做好后，我胸有成竹�？烧嬲�到了踏上講臺的那一刻，我還是非常緊張。

　　“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)第十四課——《檢閱》，請大家打開書翻到第56頁……”一開始，同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，可過了十多分鐘，當(dāng)我提問同學(xué)時(shí)，底下傳來了講小話的聲音。我可生氣了，批評他嗎？NO；告訴老師嗎？更不行。

　　今天我就是老師呀！此時(shí)的我真是啞巴吃黃連——有苦說不出。對了，我靈機(jī)一動(dòng)：就叫講小話的`同學(xué)回答問題，他不專心，肯定答不上。

　　果不其然，他非常不好意思了。別說這一招還真管用，大家再也不敢不認(rèn)真聽講了。

　　還沒到下課時(shí)間，電腦屏幕已出現(xiàn)了“結(jié)束放映”四個(gè)字，我后悔莫及：當(dāng)初怎么不多做幾張PPT呢？此時(shí)的我急得汗也流出來了�！靶だ蠋煹恼n講得真棒！謝謝肖老師！”周老師及時(shí)解圍，還帶頭鼓掌，給了第一次當(dāng)小老師的我極大的鼓舞。

　　哎！其實(shí)當(dāng)老師真不容易，我還有一個(gè)小助教，都搞得手忙腳亂，平時(shí)周老師一個(gè)人上課不是更辛苦？“我們一定要尊敬老師！”這句話的分量在我心里越來越重。

我當(dāng)小老師作文8

　　今天，班舉辦了一次活動(dòng)課——我當(dāng)了一回小老師，活動(dòng)規(guī)則是幾個(gè)人交換，再互相批改。

　　我拿到了黃婷的，篇幅比較長，我心想：我自己的都寫不好，怎么來修改別人的呢？再說了，這篇寫得多，讓我多費(fèi)腦��！不管這么多了，我拿起紅筆，一絲不茍地批改起。在改的過程中，我遇到了一個(gè)問題，為什么“弟弟”就“拿了一顆扣子”，媽媽就要要把他關(guān)在天樓上一天一夜呢？這也太夸張了吧。我思考了半天也沒想出來這兒應(yīng)該怎么改。后來，我問黃婷：“這是為什么要寫這么夸張呢？”她悄悄地說：“我為了湊數(shù)字，不然寫不出來這篇�！甭犃怂�說的話，我“嘻嘻”地笑了起來。

　　看完她的后，我給她寫上了一句評語，太夸張了，有點(diǎn)不真實(shí)。

　　這次，當(dāng)小老師，真有些費(fèi)心思。不過，我也體會(huì)到了老師平時(shí)給我們批改的辛苦。

　　電報(bào)路小學(xué)中恒校區(qū)六(11)班明靖羚

　　“這個(gè)‘找’字右邊是個(gè)‘戈’，怎么多了一點(diǎn)呢？這里要加上細(xì)節(jié)描寫，寫出七彩神韻；怎么讓小狗沒有嗅覺的？”咦！今天的課咋這么熱鬧��？原來這是班特意策劃的一堂活動(dòng)課——我當(dāng)一回小小老師。

　　我右手緊抓紅筆，左手翻開同桌的本。老師說：“首先要看中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等這些有沒有錯(cuò)誤，再看細(xì)節(jié)方面是否可以再深入……”

　　我開始改，“你快看，你快看！”我大聲喊著，同桌看看本，差點(diǎn)笑暈過去�！罢摇币材軐戝e(cuò)。原來本上“找”的“戈”部被多寫了一筆。

　　基礎(chǔ)部分檢查完畢，我開始思考細(xì)節(jié)描寫夠不夠，這里應(yīng)寫一下山山是怎么被趕出狗簇的，可改為：“山山回到了狗簇，狗簇人民發(fā)現(xiàn)山山失去嗅覺，把山山趕出了狗簇！”很快我就改完了。我滿意地把本還給了同桌。

　　通過這個(gè)活動(dòng)我明白了當(dāng)老師非常不容易，我們寫好不是為了老師，而是為自己。

我當(dāng)小老師作文9

　　快樂的暑假來臨了，做完作業(yè)，我隨手拿起一本書來看。其中一篇《我是小老師》像魔力磁石般吸引著我。對呀，何不來嘗嘗當(dāng)老師的滋味呢？

　　說干便干，我召集了表弟文文和鄰居家的小朋友們，讓他們充當(dāng)我的學(xué)生們。我擺好桌凳，拿來舅舅給我做的小黑板，又拿了一個(gè)竹棒做教棒。一起準(zhǔn)備就緒，我開始了今天的上課旅程。

　　“嗯…。”我清了清嗓子，說：同學(xué)們，你們好，我是你們的班主任韓老師，從今天起，你們就步入師門，成為我的學(xué)生們了！只要你們好好學(xué)習(xí)，我會(huì)給你們適量的獎(jiǎng)勵(lì)，但如果違反規(guī)章制度，可是要得到懲罰的哦。聽懂了嗎？

　　“聽懂了，小汀姐姐！”同學(xué)們嗲聲嗲氣的回答道。

　　“你們這些小笨蛋，到現(xiàn)在還叫我小汀姐姐？應(yīng)該叫我韓老師了！”我裝作很生氣的樣子！好，我們正式上課，下面進(jìn)行師生問好！”我首先站了起來，“同學(xué)們好！”

　　同學(xué)們也學(xué)著我的樣子說：“老師好！

　　我嚴(yán)肅的說：“今天我們先來學(xué)習(xí)幾道簡單的算術(shù)題，首先，我把題目寫在上面，請大家來做。第一道：馨欣 第二道：軒健 第三道珍兒恩…。. 文文，第四道吧！

　　說罷，同學(xué)們都信心滿滿的走了上來，寫上了答案。

　　“那么下面。我們就來校對一下你們四個(gè)人做的題目，欣欣：7+1=8，正確，軒健4+3=7也是對的，珍兒也做得不錯(cuò)，我想文文應(yīng)該也做得很好吧！接下來我們來看文文的題目。啊…。.（我霎時(shí)間皺起了眉頭）2+5怎么能等于6��！”

　　“哈哈哈哈，哈哈哈哈……”這下鄰居家的孩子鬧了起來，“韓老師的弟弟做錯(cuò)了，我們都是對的，哈哈哈哈！

　　“肅靜”我一聲令下，同學(xué)們漸漸安靜了下來，我又迅速講解了幾道題目，宣布下課�！昂�，今天的課就上好了，下面我來說說今天大家的表現(xiàn)，和我給予你們的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。欣欣、軒健、珍兒表現(xiàn)很好，各獎(jiǎng)勵(lì)一本本子。文文雖然題目沒做出來，但是表現(xiàn)也不錯(cuò)，也獎(jiǎng)勵(lì)一本本子。

　　今天真有意義，不但教會(huì)了同學(xué)們知識，還進(jìn)行了一次實(shí)踐活動(dòng)。

我當(dāng)小老師作文10

　　光陰似箭，一晃我的小學(xué)生活將要接近尾聲。在這五年光景中，最令我難以忘懷的還是那堂爭章課……

　　這個(gè)學(xué)期，我們成為了一（7）班的小輔導(dǎo)員。不僅如此，我們還接受了一項(xiàng)特殊任務(wù)——給小朋友們上一堂爭章課�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們戴著大雁章，排成一字形“飛”進(jìn)了教室。只見一排又一排的老師坐在教室后面，他們都是來觀摩指導(dǎo)這次活動(dòng)的各班老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。我的心情格外激動(dòng)起來。

　　首先是學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員繪聲繪色地講起了有關(guān)《大雁的故事》。

　　我們張開雙臂飛翔，突然，年輕的大雁一邊問：“為什么一定要排著隊(duì)呢？多不自在呀！”

　　這只大雁一邊飛，一邊偏離了雁群。他漸漸地感到吃力，身體也感到非常沉重。這時(shí)，年長的大雁飛來接應(yīng)他，并語重心長地對他說：“孩子，大家排隊(duì)飛行，把空氣扇動(dòng)起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，飛起來就會(huì)省一點(diǎn)力氣了。”

　　雁群依靠著團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力，科學(xué)有序地飛行，終于戰(zhàn)勝了重重困難，到達(dá)了目的地。

　　“這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢？”講課老師問道。

　　這時(shí)一個(gè)扎著羊角辮的小女孩甜甜地回答道：“這個(gè)故事告訴我們，不但是齊心協(xié)力力量大，而且還要遵循科學(xué)規(guī)律才能更加有力量�！�

　　緊接著，我們還表演了一個(gè)小品《上課鈴聲響了》。

　　場景之一：我把語文書放在桌角，端端正正地坐著等待老師。

　　場景之二：另一只大雁時(shí)而跑出教室張望，時(shí)而在書上亂涂亂畫，非常調(diào)皮。

　　場景三：小朋友們指著那只調(diào)皮的大雁直搖頭，齊聲說道：“聽到鈴聲進(jìn)教室，課本文具準(zhǔn)備好。上課守紀(jì)坐端正，課間活動(dòng)守秩序。排隊(duì)做到靜、齊、快，課外活動(dòng)守紀(jì)律�！�

　　場景四：最后，我們帶領(lǐng)著小朋友表明決心，“要向大雁學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。”

　　當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)手里拿著的大雁章早已被我手心里的汗水浸濕，是有些緊張了不是。

　　通過這次爭章課，我第一次體驗(yàn)到了當(dāng)老師的樂趣，這節(jié)課永遠(yuǎn)都不會(huì)消失在我的記憶中！

我當(dāng)小老師作文11

　　老師一進(jìn)教室就說：“今天我不上課了�！蔽揖陀幸蓡柫�，“不上課？難道是自習(xí)課？”我小聲的跟身邊的同學(xué)嘀咕道。老師在我們班的外號叫“順風(fēng)耳”，所以我說什么，她都聽得清清楚楚，老師馬上說道：“梅林鑫你來說說你的想法�！蔽揖痛竽懙陌褎偛诺脑捴貜�(fù)了一遍。這時(shí)老師才說：“今天這節(jié)課，我要讓你們來當(dāng)老師！”“�。　比�班人發(fā)出不可思議的大叫，接著又立馬興奮起來。

　　老師看著大家，教室里一下安靜了，誰也不想第一個(gè)上去，都有一些緊張。老師環(huán)顧一下四周，最終點(diǎn)了楊韻銘首先上場。她給我們上的是音樂課，她上場的時(shí)候看得出來很緊張。她在黑板上寫譜子的時(shí)候，我們在下面大吵大鬧，她也不管，她寫好后，對著我們說：“請同學(xué)們安靜，今天我給大家上一堂音樂課�！闭f著她就開始一句一句的教我們。整整三分鐘過去了，她也教完了。這時(shí)候老師問道：“她教得好不好？”我們大家都說不好，老師又問：“這是為什么呢？”“她只知道上自己的課，不會(huì)管紀(jì)律�！币粋�(gè)同學(xué)說道。

　　我一看楊韻銘上課，覺得很輕松，雖然她說她的腳是顫抖的。我認(rèn)為我會(huì)比她發(fā)揮得好，所以我主動(dòng)要求第二個(gè)上臺。我開始有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，不過在寫數(shù)學(xué)題的時(shí)候就慢慢不緊張了。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)在底下說話，我立刻把他叫起來問他：“你在說什么？”“我沒說話�！彼�馬上回答：“要是你沒說話，那你有勇氣坐下嗎？”他搖了搖頭�！澳悄憔徒o我站一節(jié)課吧。”我很嚴(yán)厲的說。三分鐘很快過去了，我回到座位上。老師問大家：“他上的好嗎？”“好！”同學(xué)們都說。“哪里好呢？”老師又問�！八�比剛才那個(gè)老師好多了，大家都被他的嚴(yán)厲給鎮(zhèn)住了，他講的我們都聽得懂�！蔽衣犃撕荛_心。

　　我認(rèn)為我當(dāng)老師的時(shí)候，是我最好的時(shí)候。

我當(dāng)小老師作文12

　　今天，是個(gè)重大的日子，因?yàn)榻裉煳翌^一次當(dāng)小老師，所以我的心理有點(diǎn)忐忑不安。

　　在我走進(jìn)教室門口時(shí)我聽到了，同學(xué)們有的說“石頭剪刀布”，還有的說“你贏了”“你輸了”……可是我在教室門檻時(shí)，突然聽到一聲，“小老師來了！”這上聲驚的我呆若木雞，嚇出一聲冷汗，然而同學(xué)們嚇的驚惶失措，回到座位時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著課外書假裝看的津津有味的，每個(gè)都像看漫畫書一樣的認(rèn)真，可是同學(xué)們還是逃不過我的“火眼睛睛——我懷顧四周就發(fā)現(xiàn)了一對同桌玩“石頭剪刀布”我看到了，立馬把這對同桌叫了起來，巡問了一下，讓他們中的一個(gè)人罰寫了一篇課文，就叫他們坐下了。最終，我走進(jìn)教室的風(fēng)波終于漸漸地停止了。

　　終于可以走上講臺為同學(xué)們早讀了，此時(shí)此刻，我的心情非常激動(dòng)，心怦怦直跳。我走上講臺用出吃奶的力氣，向同學(xué)們說了四個(gè)驚天動(dòng)地的字，全體早讀，最后這沸騰的教室，在我說了這四個(gè)字后，才完全的停了下來�，F(xiàn)在同學(xué)們都一個(gè)個(gè)坐在座位上安安靜靜的看著自已的課外書。就連一根小小的繡花針掉地上完全可以聽的清清楚楚。過了十分鐘，就被一個(gè)“我要上廁所”這幾個(gè)字，使原本安安靜靜的教室又重新沸騰了起來�，F(xiàn)在連課桌倒掉都沒有人能聽的清楚。同學(xué)們接二連三的說“我要上廁所”看了這場面，我非常無奈�，F(xiàn)在廁所門前就像“僵尸”來襲時(shí)一樣吵鬧。等他們回到座位后，我用出了九牛二虎之力說出了四個(gè)大字“全體早讀”，這聲音大的好像要把學(xué)校的天花板給翻個(gè)底朝天，最終，這些煩人的同學(xué)終于聽我的話，乖怪的聽我的話，回到自已的位子上開始了一天的早讀。此時(shí)此刻我心里想，老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓呀。又讀了十分鐘的課——老師終于踏著上課的鈴聲，走進(jìn)了教室的大門，開始了我們一天的學(xué)習(xí)工作。

　　這就是我第一次當(dāng)小老師的故事。

我當(dāng)小老師作文13

　　星期四上午第一節(jié)語文課，張老師說今天要給大家一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，請幾位同學(xué)輪流當(dāng)一次小老師。同學(xué)們聽了以后非常高興，紛紛舉起小手爭先恐后的說：“我來我來……”。我也不甘落后把手舉過頭頂，老師最后選了我和田石穎共同來講這一課，我被安排在第二個(gè)，呵呵，剛才被點(diǎn)名時(shí)還懸著的心一下子放下了，有她在前面開路，怕什么？我安慰著自己。

　　田石穎開始講課了，我用心聽著，細(xì)心觀察著，看她是怎么講的，在心里想著要是我給大家講時(shí)應(yīng)該注意些什么。

　　不一會(huì)兒功夫她就講完了自己的教學(xué)內(nèi)容，該輪到我了，我的心跳緊張得突然加速，感覺都到了嗓子眼了。我抬頭看了看老師，老師正笑瞇瞇地看著我，好像在說：“不要緊張，老師相信你一定行的�！蔽业男睦锇蛋迪耄翰慌�，一定會(huì)講好的。我快步走到講臺前，定了定神，鼓足了勇氣給大家講了起來。我給大家講的是多音字和怎么寫好鋼筆字這兩部分。在講多音字的時(shí)候，我先請一位同學(xué)把這幾個(gè)字所在的句子給讀了一遍，然后讓其他的同學(xué)來評價(jià)對不對，之后再問同學(xué)們這些字還可以怎么讀，最后請同學(xué)上黑板做了這幾個(gè)多音字的組詞填空，同學(xué)們的表現(xiàn)非常積極，回答問題也非常響亮。我感覺越來越鎮(zhèn)定，思路也清晰了。

　　在講怎樣寫好鋼筆字的時(shí)候，我不知道該怎么講了。在張老師的提醒下，我就想起平時(shí)寫字時(shí)老師一再要求的寫字的姿勢和握筆的方法，以及寫字時(shí)的注意事項(xiàng)。于是，我首先講了寫好每一個(gè)字的注意點(diǎn)，并特別強(qiáng)調(diào)了在寫字的時(shí)候該用力的時(shí)候就要用力，不該用力的地方就要輕輕帶過，以及橫豎的筆順。最后我還請了好幾位同學(xué)到黑板上示范，看誰寫的好，寫得好的我就大聲的表揚(yáng)了他們�？此麄兪艿轿业谋頁P(yáng)也是高興萬分的模樣，感覺自己這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠�真不賴呢。在不知不覺中，下課鈴響了，感覺這節(jié)課真短啊。

　　下課以后，張老師對我們的講課進(jìn)行了評價(jià)，特別是表揚(yáng)了我聲音響亮，放得開，講得非常好。在大家的掌聲中，我美滋滋地回到的座位。今天我非常高興。這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，使我的膽量更大了、能力更高了，學(xué)習(xí)的興趣更濃了……

我當(dāng)小老師作文14

　　人們都說老師是辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，默默地為學(xué)生奉獻(xiàn)一切；老師是一盞明燈，為自己的學(xué)生照亮黑暗的道路……這么看來老師這個(gè)職業(yè)是多么威嚴(yán)而不可侵犯。我也希望能當(dāng)一回老師，可當(dāng)我今天遇到了弟弟這為“學(xué)生”，讓我叫苦連天。

　　中午閑著沒事干，于是，我對弟弟說：“今天我給你上課怎么樣？”也許是他覺得新鮮好玩，便很爽快地答應(yīng)了。

　　第一節(jié)課是語文課。我在紙上寫了“大”和“小”，教他讀，我見他會(huì)了，便打亂順序讓他讀，他很聰明，竟然會(huì)了我便夸了他幾句，于是，我教他寫字，我耐心地一遍又一遍教他，以為他還不會(huì)，可沒想到，他對我說：“姐姐，我會(huì)了�！蔽野胄虐胍傻卣f：“真的？”他兩手叉腰，信心十足地對我說：“真的。”不過一會(huì)兒，他把寫好的字，給我看了看，寫的歪歪扭扭的，但也算不錯(cuò)。我心里美滋滋的，有了一點(diǎn)成就感，興趣就更足了，我想：原來當(dāng)老師這么簡單啊。

　　第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。我教他加減法，我邊給他講解，邊做示范，他也在下面皺著眉頭認(rèn)真地聽者，我見學(xué)得差不多了，我就給他做了幾道題，他都做對了，我獎(jiǎng)給他一張貼貼紙。可好景不長，凳子上像長了刺似的，他不停地站起來又坐下，只管做他自己的事，根本不理睬我。于是，我大聲地說：“別吵了�！彼�看我生氣，就坐下來乖乖地聽了一會(huì)兒，可沒過多久，他又吵起來，還不時(shí)地沖我做鬼臉。我忍了忍，心平氣和地對我說：“你別吵行不行，待會(huì)兒我給你一個(gè)好東西。”他仰起頭，想了想，說：“那好吧。”他雖然乖乖地坐在那里，但心不在焉的。不久，他又站起來，伸出手向我索要東西：“姐姐給我東西�！蔽夷盟麤]辦法，只能說話算數(shù)把東西給他，就此，我罷工了。

　　這不禁讓我想起了我們的老師，她每天不辭辛苦地為我們上課，有時(shí)她生病了還是給我們上課，可我們卻并不領(lǐng)老師的心意，只是自己在下面做自己的事，講話的講話，做小動(dòng)作的做小動(dòng)作，甚至還和老師頂嘴，老師一句題外話我們就在下面七嘴八舌地說不停。

　　現(xiàn)在，我體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，因此，我們應(yīng)該更努力學(xué)習(xí)，才不會(huì)辜負(fù)老師的一片苦心。

我當(dāng)小老師作文15

　　星期六下午，鄰居王阿姨匆匆到我家，對我說：“巧巧啊，我要出去辦點(diǎn)事，請你幫忙照顧一下小叮呱好嗎？”說完便摸摸她6歲的兒子——小叮呱。我爽快地說道：“王阿姨，您盡管放心，小叮呱在我這兒一定沒事�！卑⒁厅c(diǎn)點(diǎn)頭，放心得走了。

　　我和小叮呱坐在沙發(fā)上，心想：咱們玩些什么好呢？對了！我靈光一閃，可以教小叮呱念古詩呀！于是，我從書架上那出一本《精編唐詩三百首》，在上面選了一首簡單易懂的《登鸛雀樓》。開始，我讓小叮呱跟著我一句一句的讀，可是，他總是讀了這句又忘了那句�！皼]關(guān)系，再來�！蔽視r(shí)刻這樣對自己說�？墒切《＿蓪�(shí)在是不“懂事”。這下，我火了，直對小叮呱嚷嚷，看著小叮呱委屈的模樣，我轉(zhuǎn)念又想：這也不能全怪他呀，實(shí)在是我的教學(xué)方法有待改進(jìn)。再說，老師講過，做什么事情都不能半途而廢，要多動(dòng)腦筋克服困難。于是，我又靜下來，心平氣和地想辦法。終于，功夫不負(fù)有心人，我想到了一個(gè)好辦法。我拿起書，對小叮呱說：“你會(huì)漢語拼音嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便用筆在整個(gè)詩上注明了漢語拼音，叫小叮呱自己根據(jù)拼音把詩讀通順。小叮呱機(jī)靈極了，只一會(huì)工夫就把詩讀得滾瓜爛熟了。我于是趁熱打鐵，對他說：“古詩要‘二、二、三’的讀，這樣才好聽�！毙《＿陕犜挼狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，接著就練起來。幾分鐘后，我要他試試看。起初我還不敢相信，但漸漸地，我覺得讀得都比我好了，我的臉剎時(shí)紅了。

　　這時(shí)，門鈴響了，我和小叮呱一起去開門，原來是王阿姨辦完事后來接小叮呱了。我真有點(diǎn)依一不舍。阿姨問：“巧巧，叮呱今天乖不乖呀？”我開心地說：“小叮呱可乖了，他還學(xué)了一首唐詩哩！”“是嗎？”王阿姨半信半疑。小叮呱急了，說：“你不信？”說完便搖頭晃腦讀起來。王阿姨聽完，高興極了，直夸我是個(gè)能干的好孩子。

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