【熱門】《地球上的星星》觀后感

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《地球上的星星》觀后感，希望能夠幫助到大家。

《地球上的星星》觀后感1

　　在師德培訓(xùn)第二天，張校長帶我們觀看了為之震撼的印度教育電影：《地球上的星星》�？唇逃�電影是我十一年來師德培訓(xùn)第一次，我抱著好奇的心情開始觀看，一開始我認(rèn)為這是一個(gè)不真實(shí)的案例，因?yàn)槲覀冞@兒沒有一個(gè)老師能夠或者說被允許這樣上課，但越往后，我越震撼，被影情深深地吸引了進(jìn)去。

　　故事講了一個(gè)有認(rèn)知障礙的小男孩在學(xué)校的痛苦經(jīng)歷，因?yàn)殚喿x障礙，老師、同學(xué)、家長無不以為他是問題學(xué)生，被嘲笑、訓(xùn)斥、轉(zhuǎn)學(xué)，最終使他陷入恐懼和絕望中，而從來沒有哪個(gè)人試圖真正了解孩子，包括他的父母。直至一位老師的到來——年輕活潑的、不拘一格的美術(shù)代課老師發(fā)現(xiàn)了他的繪畫天賦，一番真誠了解，繼而辛勤地引導(dǎo)、耐心地教導(dǎo)。變換形式的教學(xué)，使小男孩發(fā)生轉(zhuǎn)變，他克服了閱讀障礙，并且后來在全校師生共同繪畫比賽中勝過自己的美術(shù)老師而榮得桂冠，學(xué)校更是將小男孩的作品作為了畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的封面，此后這個(gè)孩子被老師、同學(xué)認(rèn)為天才。同為老師，我被這位代課美術(shù)老師感動(dòng)了，不拋棄，不放棄，這是每一位老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度與責(zé)任。

　　我深深感到，崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　后來幾天，通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育資料匯編》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明白了要嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　今年的青年教師專業(yè)素養(yǎng)測(cè)試，芮校長上學(xué)期結(jié)束前就明確了考試的目標(biāo)，所以我非常重視這次考試，暑假買了一些資料，每天安排一定的時(shí)間復(fù)習(xí)做題，并認(rèn)真復(fù)習(xí)了《義務(wù)教育中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，功夫不負(fù)有心人，由于思想上的重視，我在這次考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這更讓我知道了，對(duì)待每一件事情必須認(rèn)真、踏實(shí)。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

《地球上的星星》觀后感2

　　好久沒有靜下心來人認(rèn)真的看一部影片。孩子老師推薦的《地球上的星星》我咋一看還以為是科幻片，抱著好奇心晚上在電腦上看完了。淚水模糊了雙眼，看完了才知道這是一部教育片，充滿著陽光，善良，人性，童真的好影片。

　　影片里的伊夏是個(gè)有先天語言障礙的學(xué)生，他不愛學(xué)習(xí)調(diào)皮，偷懶是讓家長和學(xué)校頭痛的問題學(xué)生。因?yàn)榇怂麑W(xué)習(xí)成績(jī)總是跟不上，成為班級(jí)里拖后腿的學(xué)生。成績(jī)跟不上再加上調(diào)皮，越是不喜歡上課成績(jī)?cè)絹碓讲钤讲罹驮奖焕蠋熍�評(píng)，孩子的自信心幾乎消失的無影蹤。于是"翹課"自卑就成了他唯一能保護(hù)自己的城墻。

　　學(xué)校最后說自己也無能為力開除了伊夏。后來他爸爸又把他送了一所寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏的父母很他哥哥離去了，當(dāng)伊夏目送父母離開，孤獨(dú)地站在校園哭泣的時(shí)候，我的淚也不知不覺留在那樣的黑夜里，從那個(gè)黑夜他更加感到了孤獨(dú)，恐懼陌生環(huán)境。在這所寄宿學(xué)校里伊夏的成績(jī)依然落后。他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這里為一個(gè)8歲得孩子感到心疼。

　　他依然孤獨(dú)、沉默、夜里流淚，早晨眺望遠(yuǎn)方，放學(xué)出去散步，一個(gè)人吃飯，一個(gè)走路，活在自己的世界里一個(gè)八歲的孩子還能承受多少？看到這里內(nèi)心最柔弱的東西被觸動(dòng)了。為一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級(jí)的一個(gè)代課老師喬尼的出現(xiàn)。這個(gè)與眾不同的老師。他用他的樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每個(gè)學(xué)生。喬尼發(fā)現(xiàn)了伊夏總是沉默。

　　他發(fā)現(xiàn)伊夏的問題在于閱讀和語言的障礙。是他發(fā)現(xiàn)伊夏有繪畫方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過繪畫比賽，伊夏的畫成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏流著熱淚撲進(jìn)喬尼老師的懷抱。此時(shí)我也熱淚盈眶。為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因?yàn)樗�在學(xué)校的被認(rèn)可。因?yàn)橛羞@么一個(gè)懂愛的好老師。到影片最后喬尼高高的舉起伊夏在空中。我為伊夏從此走出了那個(gè)陰暗的心靈流淚。 為有這么好的伯樂竊喜！

　　這部電影觸動(dòng)了我內(nèi)心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做到與孩子心里的溝通。影片中的喬尼才是真正意義上的老師。當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)老師要面對(duì)那么多學(xué)生。那么作為我們家長，我們只面對(duì)自己的一個(gè)孩子。很多時(shí)候我們家長只看著孩子的結(jié)果而去責(zé)備卻忽視了原因。所以對(duì)待孩子，你用心了嗎？你真正的是在關(guān)心孩子嗎？特別調(diào)皮的孩子，那么作為家長你也能像喬尼老師那樣用自己無私的愛去走進(jìn)孩子的內(nèi)心幫孩子改掉一些壞習(xí)慣使孩子上進(jìn)。讓孩子覺得不管他做錯(cuò)了什么。他的身邊有你一個(gè)真正懂他（她）的良師益友嗎？

《地球上的星星》觀后感3

　　看完這部電影，我發(fā)現(xiàn)天空中的每顆星星都不一樣，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創(chuàng)造的最好的禮物。雖然雙胞胎有相同的外貌和身高，但他們的性格總是有些不同。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，也是最珍貴的。沒有人能取代他們。

　　這部電影是關(guān)于一個(gè)八歲的男孩伊森。對(duì)他來說，世界是一個(gè)充滿驚喜和幸福的萬花筒。他正以自己的方式與陌生的世界交流。與此同時(shí)，他正在享受地球的慷慨饋贈(zèng)。然而，在老師和同學(xué)的眼里，他是一個(gè)另類的問題孩子。他自小學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第一，他的作業(yè)書上總是有無數(shù)的紅色圓圈，一直是零分。我記得有一次，他讓他的兄弟假裝成他的父母，并給老師寫了一封申請(qǐng)信。結(jié)果通過了，他去外面的花花世界玩了。后來，他的父母發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)厲批評(píng)了他。時(shí)間像離弦的箭一樣飛逝。在學(xué)�？荚嚨臅r(shí)候，他盯著困難的數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字在跳舞。他運(yùn)用豐富的想象力畫了一幅畫。最后，老師打電話給他的父母。老師告訴他的父母，他們的兒子有智力問題，甚至把他開除出學(xué)校。他們的父母忍不住送他去寄宿學(xué)校。

　　他的心受到重創(chuàng)，被他最親愛的父母拋棄了。在他離開父母的那天晚上，他沖進(jìn)浴室大聲哭了起來。他問他的父母為什么不想要他，為什么他們拋棄了他，他什么時(shí)候會(huì)接他回家。他害怕極了.但是他沒有回答所有這些問題，他開始變得困惑。每次上課，他無助的眼神都充滿了無助和猶豫，直到他來了。

　　藝術(shù)代課老師尼克接近伊森的生活，這與以前堅(jiān)守規(guī)則的老師不同。尼克主張保持孩子們的個(gè)性、思想和自由發(fā)展。在他的班級(jí)里，他把所有的桌子和椅子放在一邊，演奏優(yōu)美的音樂，和他的同學(xué)一起快樂地玩耍和跳舞。伊森似乎忘記了所有的煩惱和擔(dān)憂。在老師的幫助和指導(dǎo)下，他非常認(rèn)真地閱讀和寫作。慢慢地，我開始變得快樂和自信。我記得我說過，“只要你努力工作，你可能還是和以前一樣，但總會(huì)有一些不同。將來有一天，你會(huì)得到兩次回報(bào)�！弊詈螅�他在一次繪畫比賽中獲獎(jiǎng)，開始了自己獨(dú)特的生活。

　　我認(rèn)為伊森非常幸運(yùn)。在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順。有時(shí)總會(huì)有一些挫折、磨難和困難。苦難不一定是壞事，但可能是好事，它會(huì)讓你變得更堅(jiān)強(qiáng)、更快樂、更自信、更活潑。此外，這部電影告訴我們，人是不同的，不要因?yàn)槟臣�事而自卑，相反，我們�?yīng)該更加自豪，因?yàn)槲覀兪沁@個(gè)世界上獨(dú)一無二的存在，沒有人可以取代這個(gè)存在！

《地球上的星星》觀后感4

　　地球上的星星，這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個(gè)普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對(duì)距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。

　　在伊桑周圍的環(huán)境中，除開他的媽媽，其他的人都對(duì)他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學(xué)校開除，被寄往了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語，孤立自己，甚至有想自殺的念頭。就在這危險(xiǎn)的情況下，一位代課教師的出現(xiàn)，完全改變了伊桑的命運(yùn)，這位代課教師便是尼庫巴。

　　了解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢(mèng)想，我們不能因?yàn)樗�目前的一點(diǎn)點(diǎn)障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工。”

　　為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

　　尼庫巴老師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。

　　伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

　　放暑假了，父母親來接伊�；丶�，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。

　　畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！

　　生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。

《地球上的星星》觀后感5

　　昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》，觸動(dòng)頗深。影片中的小主人公因?yàn)槠磳懻系K曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。重復(fù)以前學(xué)校的故事，他被罰到教室外面罰站，門門功課得零分。他徹底自閉了，不再說話，不再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個(gè)年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩存在的問題，幫忙他克服了拼寫障礙，并使他的天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘，他的畫征服了所有的人，他成為學(xué)校里的明星人物，每個(gè)老師學(xué)生都喜愛他。他徹底告別了以前的那個(gè)他，笑容重新回到臉上，自信活潑健康快樂。是那個(gè)美術(shù)老師拯救了他，如果沒有他，他或許會(huì)被這個(gè)社會(huì)，這個(gè)教育制度扼殺至死!

　　是啊，每個(gè)孩子都是一顆小星星，都有他的閃光點(diǎn)。但是社會(huì)卻簡(jiǎn)單粗暴的用學(xué)習(xí)成績(jī)衡量一切，成績(jī)好就是好孩子，有前途有期望。成績(jī)不好就是壞孩子，不聽話，惹事，一無是處。學(xué)校老師雙重打壓，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美術(shù)老師說的那樣，此刻很多父母不是在養(yǎng)育孩子，而只是在養(yǎng)一匹“賽馬”，把他的各種期望壓在孩子身上，逼迫孩子實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)。孩子的天性被完全打壓。家長不會(huì)理解尊重自我的孩子，也體會(huì)不到孩子內(nèi)心的苦楚。當(dāng)孩子達(dá)不到目標(biāo)的時(shí)候，便指責(zé)孩子懶惰，不聽話不懂事。并拿成績(jī)好的孩子與之相比較。孩子在成績(jī)面前變得一無是處，他其他方面的優(yōu)點(diǎn)被完全忽視。身為老師家長雙重身份的我，不是有時(shí)候也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤嗎?想想自我的簡(jiǎn)單粗暴可能會(huì)給自我的學(xué)生帶來的傷害就有些慚愧!以后真的就應(yīng)從學(xué)生自身出發(fā)，設(shè)身處地的為學(xué)生思考，或許會(huì)避免犯同樣的錯(cuò)誤吧!

　　其實(shí)每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，家長老師更就應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。孩子認(rèn)識(shí)的字多或者比較大的數(shù)字的算術(shù)題會(huì)做家長就會(huì)很高興，所以有時(shí)不管孩子愿意不愿意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的學(xué)習(xí)對(duì)她根本就沒有任何吸引力，或許作家長的就會(huì)不高興。有天早上，泉泉告訴我：“媽媽，我愛學(xué)習(xí)�！蔽沂�分高興，她之后說：“我想讓媽媽高興，所以我愛學(xué)習(xí)�！甭犕昱畠旱脑捨覂�(nèi)心真的好沉重，孩子并不是從心底里愛學(xué)習(xí)，她是為了讓媽媽高興才學(xué)習(xí)，或許我的教育方法也有些急功近利了。如果單單追求孩子多認(rèn)識(shí)部分字或會(huì)幾道算術(shù)題，而讓她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，那就得不償失了。

　　作為家長的我真的就應(yīng)拋棄功力思想，走進(jìn)孩子內(nèi)心，讓她更加自由健康快樂的成長!

《地球上的星星》觀后感6

　　當(dāng)伊翔小心翼翼繞過桌子看到這部畫作時(shí)，心理防線瞬間崩潰，豆大的眼珠奪眶而出。是尼庫巴老師的認(rèn)可與陪伴把他從人生的低谷拉了一把，徹底將他從世俗的眼光中拯救出來。

　　這時(shí)的淚水不再是他被誤會(huì)與挨罵時(shí)的委屈，而是感動(dòng)與感謝。說實(shí)話，我之前看過《放牛班的春天》，看過《看上去很美》，但這次看《地球上的星星》，感覺靈魂又被深深震蕩了一次。教育可以這么美好，這么讓人期待，這需要孩子與教育者之間產(chǎn)生多大的共鳴才行。

　　伊翔身邊那么多老師，甚至關(guān)心愛護(hù)他的父母，他們總是找一個(gè)最為簡(jiǎn)單的借口——“一切為了你好”來懲罰孩子，面對(duì)伊翔書寫和朗讀所犯的錯(cuò)誤，他們除了批評(píng)和責(zé)罵，有誰真正停下腳步關(guān)心過他，沒有。老師，沒有；父母，沒有。

　　雖然我知道，故事總會(huì)出現(xiàn)奇跡的轉(zhuǎn)機(jī)，但是前半部的基調(diào)真的讓我痛苦流淚。看到伊翔享受自己的世界時(shí)的那份純真愉悅被長輩的催促、否認(rèn)摧殘得支離破碎，我的心一次又一次揪成一團(tuán)，像是被一股無形的力量扭曲了。最為可悲的是，這些老師和家長從來沒有意識(shí)到自己的問題，只是一味地把問題強(qiáng)壓在一個(gè)無辜的孩子身上。終于，尼庫巴老師出現(xiàn)了，這是一個(gè)充滿活力、懂得尊重每個(gè)生命的教師。他的出現(xiàn)無疑是一股新鮮的旋風(fēng)，席卷了孩子們的心靈。可是，這股風(fēng)沒有吹入在角落里無聲哭泣的伊翔的心里。是尼庫巴，讀懂了一個(gè)孩子的孤獨(dú)，他通過翻尋伊翔的作業(yè)找到了癥結(jié)所在，并主動(dòng)上門家訪了解情況。教育孩子的過程中，老師和家長達(dá)成共識(shí)是多么的重要，我們雖然看到伊翔媽媽對(duì)兒子的愛，但卻深深感受到作為一個(gè)母親的無奈。我們雖然感受到伊翔父親對(duì)兒子的愛，但也被那種暴躁粗魯?shù)男袨樗�震撼所恐懼�?/p>

　　愛，是多么容易說出口的一個(gè)詞，但是表達(dá)出來是多么難。愛，是真正的幫助，當(dāng)你不需要他需要什么的時(shí)候，當(dāng)你從來不考慮怎么幫助他的時(shí)候，愛從何來？

　　伊翔是如此享受那個(gè)充滿幻想的世界，他的每一幅創(chuàng)作都是如此大膽，又是如此自然。那是一種率真，那是一種想象。可是，當(dāng)我看到翻頁書中漸漸遠(yuǎn)離的他的身影，當(dāng)我看到他目送父母開車遠(yuǎn)去的背景，當(dāng)我看到他為了不吵醒伙伴獨(dú)自躲進(jìn)浴室無聲哭泣的身影……淚水怎能抑制住不往外流淌呢？我窩在沙發(fā)里，淚水被風(fēng)扇一遍遍吹干。真的感謝，他遇到了尼庫巴老師，一個(gè)改變他一生的人物。

　　當(dāng)老師這么多年，也看過一些教育影片。從影片中的人物身上總能找到一些東西�？吹侥敲戳钭约河憛捄涂植赖�，也常常提醒自己不做。對(duì)于這些令自己感動(dòng)和憧憬的，自然提醒自己努力學(xué)著做。路，很長，需要慢慢走。孩子，不管走多遠(yuǎn)，我會(huì)陪著你。

《地球上的星星》觀后感7

　　近期，觀看了印度電影《地球上的星星》，我看到了一個(gè)老師的不懈追求，去不斷發(fā)現(xiàn)問題孩子身上的問題，更重要的是找到問題的產(chǎn)生根源。與之相反的是，有時(shí)候，我們的日常生活中，當(dāng)我們也遇到那樣的學(xué)生，我們一樣能夠看到他身上存在的問題，想要試圖去讓那個(gè)孩子更好，但是在更重方法都失效的狀態(tài)下，似乎也會(huì)變得有些力不從心了。

　　那個(gè)年幼的孩子乍一看的確是很不可愛，也很不惹人喜歡。他精瘦的身材，似乎隨時(shí)都可能倒下，黝黑的皮膚下忽閃著一雙大眼睛，似乎好像總是低著頭，但實(shí)際上總感覺他在觀察，以及他那微微凸出的牙齒。再看看他的行為，撕本子、丟書本、扔書包……似乎一切的“壞孩子”具備的行為他都有了。

　　如果他遇到的僅僅只是他的英語、數(shù)學(xué)老師，也許他就會(huì)變得越來越糟糕，用老師的話說：他會(huì)崩潰，他會(huì)出事情的。這也正符合了魯迅先生的話：不在沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。幸運(yùn)的是，他遇到了他的代課老師——尼克。

　　他和所有老師一樣，他看到了這個(gè)孩子的“特別”，任何的題目他似乎都是錯(cuò)誤的，作業(yè)本上幾乎找不到正確的地方;所有孩子都在他的音樂中歡呼的時(shí)候，他紋絲不動(dòng);所有孩子都在隨心所欲地畫畫的時(shí)候，他紋絲不動(dòng);其他人在教室里上課的時(shí)候，他在外面罰跪;如此肆無忌憚的人，居然在尼克面前顯示出了異常的恐懼。

　　和所有老師不同的是，他內(nèi)心里充滿了傷感，他要去尋找問題所在。于是，他把他的作業(yè)單獨(dú)分析，找到共同的問題所在;于是，他不遠(yuǎn)千里地去他家，希望從家庭生活中找尋答案;于是，他愿意不動(dòng)聲色地和他談話，給他一次次表現(xiàn)的機(jī)會(huì);于是，他愿意花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他的功課……

　　和所有老師不同的是，他驚喜地發(fā)現(xiàn)了孩子的天賦，那墻壁上滿天的星星，讓欣喜不已;在越來越遠(yuǎn)離的小人冊(cè)讓他看到了孩子內(nèi)心的孤獨(dú)和害怕，以及對(duì)家人的思念;在那張意味著戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的圖畫中，孩子豐富的想象力也讓他驚喜……在別人看來如同雜草一樣的人在他看來是個(gè)天才。

　　我們作為老師，其實(shí)也是一樣的，問題學(xué)生每個(gè)班級(jí)都會(huì)有，就在于我們?cè)覆辉敢舛嘁稽c(diǎn)點(diǎn)的付出，哪怕只是下課的十分鐘，更在于我們?cè)覆辉敢鈭?jiān)持，一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)過程，同樣的，糾正一個(gè)壞習(xí)慣也需要一個(gè)長期的過程，在不斷地體驗(yàn)、反復(fù)、再體驗(yàn)中得到糾正。

　　新的一學(xué)期，收拾心情，靜下心來，慢慢地，慢慢地，做一個(gè)如尼克一樣的好老師。

《地球上的星星》觀后感8

　　周二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

　　《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個(gè)滿腦子奇思異想的男孩，萬物在他眼里都是靈動(dòng)的�？墒窃诶蠋熝劾�，他是個(gè)淘氣包、麻煩精，三年級(jí)考試成績(jī)?nèi)�是鴨蛋。這對(duì)望子成龍的父母來說，怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?無奈之下，父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴(yán)重。競(jìng)爭(zhēng)是大家的共識(shí)，學(xué)校學(xué)習(xí)的一切都是為了讓學(xué)生到社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)。依夏依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會(huì)拼寫，數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個(gè)世界。幸好歡快樂觀的美術(shù)老師來了，依夏讓他看到了年幼時(shí)的自己，一顆善良的心顫動(dòng)了，于是決定幫助他。探尋之后，發(fā)現(xiàn)他原來有閱讀障礙，開始細(xì)心教導(dǎo)，把游戲和學(xué)習(xí)巧妙的結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動(dòng)的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進(jìn)步了。

　　“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�遇到了發(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進(jìn)依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵(lì)彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個(gè)獨(dú)立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。

　　我想，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵(lì)，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

《地球上的星星》觀后感9

　　根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

　　這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。因?yàn)樗�總喜歡觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了。可是伊桑的成績(jī)太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

　　伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗�遇到了一位真正關(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇懽帜�、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊桑慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！

　　我不由想到了我的老師。說實(shí)話，有些課，我一上就想睡覺，真希望能早點(diǎn)下課；但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心，該多好呀！

　　這部影片給了我很大教育：

　　一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。

　　二、爸爸、媽媽你們也有過成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。

　　三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

《地球上的星星》觀后感10

　　即將回家的伊桑突然轉(zhuǎn)身奔向老師，臉上洋溢著久違的笑，露著大板牙肆無忌憚地笑著奔向老師。老師把伊桑舉起，拋向空中的那一個(gè)定格畫面——伊桑在飛……這是《地球上的星星》電影結(jié)局。

　　這是一部非常感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，一個(gè)天分不同有著閱讀障礙的八歲小孩伊桑完全適應(yīng)不了這個(gè)學(xué)習(xí)體制，父母不得已只好選擇送他到嚴(yán)格管教的寄宿學(xué)校，結(jié)果是更嚴(yán)重摧毀小孩的原有天賦。寄宿學(xué)校請(qǐng)了一位來自特殊學(xué)校的的美術(shù)代課老師尼克，他發(fā)現(xiàn)伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊桑找回了自己，還有快樂。

　　或許我們身邊就有這樣一群人，小腦袋里充滿了無數(shù)的奇思幻想，但是卻與這個(gè)“傳統(tǒng)社會(huì)”的潛規(guī)則有些格格不入，社會(huì)排斥他們，他們憤怒地掙扎，眼里一片無助，父母不理解，老師不關(guān)心，于是他們開始用叛逆?zhèn)窝b自己，漸漸墮入黑暗。在我們周圍，很多星星都隕落了……鉆石早已沒有了棱角，再也折射不出耀眼的光芒。

　　來看電影中的兩個(gè)小細(xì)節(jié)：

　　伊夏把撈到的很小很小的魚——小得像細(xì)長的米粒，不仔細(xì)看，簡(jiǎn)直無法判斷出來它們是魚——養(yǎng)到玻璃缸里。一般說來，喜歡特別細(xì)小的動(dòng)物的孩子，內(nèi)心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的關(guān)懷。

　　伊夏被罰跪在教室外面。尼可老師恰好經(jīng)過，非常同情他，等他打算好好安慰他的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)伊夏早已躲開。一個(gè)孩子開始刻意回避大人的關(guān)心，開始封閉自己的內(nèi)心世界，常常是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。

　　假如你是老師，請(qǐng)捫心自問，你是否扼殺過孩子的天才？假如你是家長，請(qǐng)想一想，你真的在用心愛你的孩子嗎？假如你是一名學(xué)生，請(qǐng)好好思考，你有沒有把自己的能力發(fā)揮到極致？每個(gè)人的心里都有一顆小小的星星，你會(huì)任由它暗淡無光嗎？

　　隨著劇情讓我們?cè)跉g笑淚水中重新檢視我們的教育方式，我們的教育體制是否做到尊重差異，因材施教？我們的父母是否能支持不同天賦子女走不同的學(xué)習(xí)道路，讓每一個(gè)小孩能適性發(fā)展？

　　這部電影讓我們真誠地去看待每個(gè)孩子的獨(dú)特性，并學(xué)會(huì)思索怎樣做一個(gè)有智慧有溫暖有方法的父母或老師。每一個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)人都是一顆明亮的星星。只要有愛，你便能看見黑暗中一直存在的亮點(diǎn)，尊重、保護(hù)、發(fā)展這些亮點(diǎn)，我們的教育就會(huì)是一片燦爛的星空。

《地球上的星星》觀后感11

　　《地球上的星星》是一部印度影片，時(shí)長近三個(gè)鐘，這是我看過的最長時(shí)間的影片。該片講述了男主人公伊�；加虚喿x障礙，但卻無人知曉，最后被一位新來的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)他的問題，并在美術(shù)老師尼庫巴的幫助下，成功克服閱讀障礙，由原來被同學(xué)恥笑，老師不重視到后來被大家認(rèn)可，并在畫畫上表現(xiàn)出驚人的天賦，得到全校性畫畫比賽第一名。

　　剛開始看的時(shí)候，感覺他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級(jí)，不過他已經(jīng)第二次讀三年級(jí)了。在學(xué)校里，他不完成作業(yè)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，考試從來沒及格過，甚至逃學(xué)，在家他也不完成作業(yè)，媽媽督促他，教他，他也不聽，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同學(xué)恥笑，惹父母?jìng)�心、失望。后來，伊桑的爸爸把他送進(jìn)寄宿制學(xué)校，然而到了另一個(gè)學(xué)校，情況依然沒有改善，反而變得更糟，因?yàn)榇蠹叶贾�道他是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師罰他，同學(xué)笑他，父母不關(guān)心他，他變得越來越沉默，每天不開心，一句話也不說，只是低著頭，一臉黯然的樣子，其實(shí)他表現(xiàn)出不服從的樣子只是在掩蓋他的無能。他也試過努力，但就是不行，他一看到那些字母、數(shù)字就像是會(huì)變形的東西，在跳舞似的一下子消失不見，甚至對(duì)這些字母、數(shù)字產(chǎn)生恐懼，但這些從來沒有人注意過，人們只是說他笨，認(rèn)為他智力有障礙。

　　有一天，學(xué)校來了一位代課的美術(shù)老師尼庫巴，后來尼庫巴發(fā)現(xiàn)伊桑的異常，經(jīng)過了解和根據(jù)他的專業(yè)知識(shí)分析，得知他原來患有“閱讀障礙”，在尼庫巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”，尼庫巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫天賦，舉行了全校性的繪畫比賽，最讓我感動(dòng)的情節(jié)就是伊桑在那一天很早就起床了，來到他經(jīng)常去的地方，在那呆了很久后才回來，然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現(xiàn)在畫里，完成后伊桑把畫遞給尼庫巴，而此時(shí)尼庫巴給伊桑畫了一幅畫，畫中，伊桑是那樣開心，充滿信心。

　　伊桑感動(dòng)得哭著抱住了老師，此時(shí)此刻，我也感動(dòng)得哭了，真的太感人了，沒有這位老師的出現(xiàn)也許就不會(huì)有現(xiàn)在的伊桑，老師在孩子的成長路上扮演著重要的角色，也許你的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的整個(gè)人生產(chǎn)生巨大的變化。作為老師，要有更多的耐心、溫暖和更多的愛。

　　孩子們?nèi)缤�地球上�?星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

《地球上的星星》觀后感12

　　有幸來到包河區(qū)藝體中心，每周三是大家交流分享和學(xué)習(xí)的時(shí)間，我都很期待。作為教師，學(xué)習(xí)的方式有很多種 ，中心的兩位主任安排我們觀看電影，這是一種既輕松又形象的學(xué)習(xí)形式。我們觀看的是印度電影《地球上的星星》，我覺得這既是一部教育片又是一部音樂劇。根據(jù)不同的電影情節(jié)配上動(dòng)人心弦的音樂，給我別樣的感動(dòng)和啟發(fā)。

　　電影里的小主角是一個(gè)名叫伊夏的男孩。電影前半部分刻畫他是個(gè)充滿想象極富個(gè)性的“壞男孩”形象，源于他對(duì)距離和方向的判斷障礙，從而不能認(rèn)識(shí)字，也就沒有辦法閱讀，更無法理解詩歌的含義。他的老師都非常討厭他，對(duì)他不抱希望。而他的父親則更是在“將來要有能力在競(jìng)爭(zhēng)中成功”逼迫他，甚至用大罵的方式進(jìn)行教育，顯然違背了孩子的心里教育特點(diǎn)。

　　但是他非常愛畫畫，能把數(shù)字想象成海底世界的魚類、甚至想象星球大戰(zhàn)來計(jì)算數(shù)學(xué)題，他愛動(dòng)物、愛自然更愛生活。就是學(xué)習(xí)讓他很苦惱，也讓她的媽媽為之傷心。于是伊夏在原來學(xué)校老師的建議下被家人送到特殊學(xué)校就讀。而他內(nèi)心充滿了恐懼，連做夢(mèng)也害怕和媽媽分離，萬分不舍。苦苦地哀求也沒能擺脫他父親的決定。

　　在特殊學(xué)校，他的學(xué)習(xí)還不見起色，所有任課教師都拿他沒轍，瀕臨放棄時(shí)，學(xué)校來了以為替代教師尼克，第一節(jié)美術(shù)課他打扮“怪異”帶同學(xué)們一起跳舞，所有的孩子都興高采烈，只有伊夏不為所動(dòng)，呆呆地坐在座位上。他連以前最愛的畫畫都拒絕了。尼克老師通過觀察他的神情、和他交談、查看作業(yè)、家訪等方式終于找到他的“問題”所在。他覺得伊夏就是小時(shí)候的自己。他的內(nèi)心再也無法平靜和歡快了。他覺得心疼，他一定要幫助伊夏。

　　通過講名人科學(xué)家的故事讓他自信起來。通過開展戶外活動(dòng)發(fā)揮伊夏的創(chuàng)意，舉辦全校的繪畫比賽。鼓勵(lì)伊夏積極參加。比賽結(jié)果出來了，讓人感動(dòng)也很賞心悅目的作品出爐了。伊夏畫的是在池湯邊自由玩耍的場(chǎng)景，尼克老師畫的是開懷大笑的伊夏。伊夏的作品還被選上學(xué)校畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的封面。

　　孩子的世界是絢麗多彩的，孩子的思維是富有想象的。我們老師就要像尼克老師一樣學(xué)會(huì)觀察，重視“特殊”孩子，尋找問題根源，講究方法，樹立學(xué)生的自信心，保護(hù)學(xué)生的自尊心。為學(xué)生創(chuàng)造勇于表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。那么孩子的成長才是幸運(yùn)和快樂的，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)中實(shí)現(xiàn)自我，走向成功。

《地球上的星星》觀后感13

　　《地球上的星星》這部影片帶來我巨大的震撼人心，要我感概千萬。

　　影片的主角名字叫做伊夏，原來是一個(gè)八歲的少年，他考試成績(jī)不太好，調(diào)皮不聽話，但腦中充斥著想象，這使他能快樂的生活。但是應(yīng)對(duì)他每門科都不過關(guān)的考試成績(jī)，老師、隔壁鄰居的不滿意，他不愛上學(xué)，在勾結(jié)親哥哥寫假請(qǐng)假條，他的爸爸媽媽無可奈何下只能將他送進(jìn)全托學(xué)校。進(jìn)到全托學(xué)校后的伊夏一天到晚一言不發(fā)，憂心忡忡。他一樣或是像之前一樣考試成績(jī)不太好，但不一樣的是，他失去以前的開心。這一切直至遇上他――尼克老師，伊夏生命中最重要的老師，是他更改了伊夏的一生。

　　尼克老師用公平的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)員。他是一位不同尋常的老師，他會(huì)給學(xué)員們產(chǎn)生輕輕松松和開心。在課堂上，他遇上了一個(gè)眼神呆滯，只能低下頭的男孩兒――伊夏。尼克老師逐漸掌握他的一切，他發(fā)現(xiàn)伊夏的工作中數(shù)據(jù)與英文字母的撰寫全是錯(cuò)亂的，但他也發(fā)現(xiàn)了伊夏的奇才之處――繪畫。沒多久以后，伊夏根據(jù)了尼克老師的協(xié)助逐漸樂觀起來，學(xué)業(yè)成績(jī)也逐步提高。

　　一次畫畫比賽中，伊夏超過尼克老師變成了賽事的總冠軍。從今以后，他又變?yōu)橐郧澳且粋�(gè)太陽樂觀的男孩兒，也被全部老師接受。在全部老師眼里，他不會(huì)再是那一個(gè)一無是處的小孩，只是個(gè)奇才。

　　有一些老師能更改學(xué)員的一生，例如尼克老師，他更改了伊夏的一生。伊夏是一顆小金子，被日常生活和不可以挑選的人生蒙上浮塵。而尼克老師是發(fā)現(xiàn)黃金的人，用他的細(xì)心和激勵(lì)擦來到一顆顆浮塵，讓伊夏閃閃發(fā)亮。俗話說得好，是黃金總是會(huì)發(fā)亮的，而發(fā)亮的全過程必須一個(gè)能激勵(lì)他的人。

　　每一個(gè)人全是獨(dú)一無二的，不可替代的，都是有自身與眾不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和特性。如同全世界沒有兩塊完全一致的葉片，沒有兩塊完全一致的小雪花一樣。在如今的社會(huì)發(fā)展中，充斥著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，不足強(qiáng)，就只有淘汰。在那樣殘酷的現(xiàn)實(shí)中，非常少有些人會(huì)發(fā)現(xiàn)你與眾不同的閃亮面，有時(shí)候必須本身勤奮才會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)�？傆幸粋�(gè)人會(huì)賞析你，贊成你，激勵(lì)你。這個(gè)人可能是老師，可能是盆友，可能是同學(xué)們，也很有可能僅僅人生道路中一個(gè)生命中的過客。但他的動(dòng)能揮之不去的，他能夠變成你再塑生命的人，好似電影中尼克老師的存有一般。

　　堅(jiān)持夢(mèng)想，堅(jiān)信自己，絕不放棄。總有一天，你能發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的你。不會(huì)再不自信，不會(huì)再低賤，抬頭挺胸，高聲的告知他人“我是最贊的！”

《地球上的星星》觀后感14

　　《地球上的星星》這部影片我第一次聽說是上學(xué)期在長沙的一次培訓(xùn)，只知道這是一部充滿人文關(guān)懷和教育意義的電影，是一部充滿愛的電影。這學(xué)期，真正走進(jìn)這部影片，看完后，作為教師的我，有慚愧，有內(nèi)疚，對(duì)于我們的孩子，真的，我應(yīng)該以不同的眼光去看他們，多找出他們身上的閃光點(diǎn)，相信孩子，相信他們會(huì)更好。

　　這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。因?yàn)樗�總喜歡觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了�？墒且辽５某煽�(jī)太差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

　　伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗�遇到了一位真正關(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇懽帜�、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊桑慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！

　　我不由想到我自己。說實(shí)話，對(duì)于一些潛能生，我真的希望他們好一點(diǎn)，也希望自己的課能夠吸引他們�？墒遣还芪以趺磁�力，總有些孩子的注意力不能集中，我努力，爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心，該多好呀！

　　這部影片給了我很大教育：每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是我們還是家長請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們和我們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。

　　讓我們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，相信孩子們會(huì)改變的，還給他們一片藍(lán)天，帶著多彩的云朵，讓孩子們健康、快樂的成長。

《地球上的星星》觀后感15

　　總的來說，這是一部呼吁家長、老師以及身邊的小朋友們關(guān)注以及幫助有閱讀障礙的孩子健康成長、正常學(xué)習(xí)的電影,并且值得一看。

　　這部電影，其中不乏感人情節(jié)。小主人公伊桑是一位患有閱讀障礙的兒童，然而他的父母卻不知情，并且把他成績(jī)差以及各種不能自理的行為歸結(jié)為態(tài)度問題。爸爸媽媽對(duì)自己的失望，哥哥優(yōu)秀的對(duì)比，同學(xué)們的嘲弄，老師的責(zé)罵……周圍的一切正在殘忍地吞噬者幼小伊桑內(nèi)心僅存的自信。但幸運(yùn)的是，他遇到了一位好老師——尼庫巴，一個(gè)童年有著相似遭遇的美術(shù)老師。他用他的耐心和愛心，將伊桑引回了天才之路，使他畫畫的天賦得以展現(xiàn)。

　　從親情的角度來講，他媽媽對(duì)他的愛很讓人感動(dòng)。伊桑的媽媽是個(gè)很盡職的妻子和母親，她對(duì)伊桑的照顧不僅僅是衣食住行，還有他的學(xué)習(xí)，都付出了很大的努力，盡管未見成效。但是伊桑對(duì)媽媽深深的依戀卻是不言而喻的

　　其實(shí)說實(shí)話，如果我們沒有過那樣切身的經(jīng)歷，可能無法體會(huì)到尼庫巴老師看到伊桑不合群時(shí)那種鉆心的痛楚，就像現(xiàn)實(shí)無情地將他不快樂的童年硬生生地拉到他面前來，讓他看，讓他痛。

　　尼庫巴有一個(gè)支持他理解他的好老婆，在電影中，她的表演不多，甚至可以說一掠而過，但是我想這份體貼關(guān)懷的愛是需要慢慢去體會(huì)的。她是一個(gè)很好的傾聽者，面對(duì)伊桑的事情，尼庫巴絮絮叨叨，自言自語，而她卻始終微笑地傾聽。當(dāng)尼庫巴趕去伊桑他家尋找可以治愈他的線索是，她也并未阻攔，相反，她始終默默地支持著她丈夫的事業(yè)和追求。

　　伊桑的父親與他相比，就要世俗的多。不同成長環(huán)境塑造不同的性格，造就不一樣的人生，這句話也許也可以適用在他們身上。伊桑的父親是個(gè)生意人，他不肯承認(rèn)伊桑是個(gè)智障，那是因?yàn)樗�覺得

　　很丟人;而尼庫巴不承認(rèn)伊桑是個(gè)智障，是因?yàn)樗�覺得他是個(gè)天賦的小孩。當(dāng)然，也不能完全說伊桑的父親對(duì)孩子沒有愛。當(dāng)他出差時(shí)，他記得給兩個(gè)孩子都帶一份禮物，當(dāng)他坐在沙發(fā)上看書時(shí)，他會(huì)讓伊桑抱著他，他也是一個(gè)愛著孩子的父親。

　　我們?cè)賮碚務(wù)勔辽５母绺�，這個(gè)成績(jī)非常優(yōu)秀的男孩，經(jīng)常淪為爸爸媽媽拿來和笨小孩伊桑比較的對(duì)象。雖然他成績(jī)非常優(yōu)秀，但他卻沒有因此看不起弟弟，相反，他很愛護(hù)他的弟弟，并且知道他的興趣愛好，還會(huì)送畫筆給他。他是一個(gè)好哥哥。

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