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大教研活動(dòng)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家收集的大教研活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大教研活動(dòng)總結(jié)1
洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,在這一年里,我們教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在大家的努力下,我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
一、人人學(xué)課標(biāo),人人進(jìn)行課標(biāo)的討論。我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著,大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上,認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn),并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn),虛心向別人學(xué)習(xí)。
二、人人上匯報(bào)課,人人進(jìn)行校本講座,人人各有特色我們洞臺(tái)小學(xué)的語(yǔ)數(shù)組中,有年齡40的老教師黃永起老師,雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報(bào)課,并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的`向老教師學(xué),而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng),共上了三次課,此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課,充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí),切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中,踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。
三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長(zhǎng)我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數(shù)組,所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作,經(jīng)常聽(tīng)課,在一起討論新課標(biāo),討論教學(xué)方法,傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗,兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材,課上的也各有自己的特色,他們的成長(zhǎng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L(zhǎng),我們每一位教師也在成長(zhǎng)。在以后的工作中,我們洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力,把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。
大教研活動(dòng)總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,下面我對(duì)我們教研組這一個(gè)學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期,我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初,我組三位老師在假期獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課,熟悉本冊(cè)書(shū)的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn),接受了教研員的一課時(shí)說(shuō)課活動(dòng)。
3月:本組老師一起對(duì)第二單元口算除法的例1、例2,進(jìn)行集體復(fù)備,并找校長(zhǎng)一起商討,最終確定了例1的教學(xué)重難點(diǎn)和上課步驟。隨后,本組老師一起對(duì)第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備,學(xué)區(qū)聽(tīng)課時(shí)本組三位教師都上此課,課后,老師們都進(jìn)行了反思,感覺(jué)都很有收獲。
常態(tài)課視導(dǎo)時(shí),本組老師一起對(duì)《翠鳥(niǎo)》一課進(jìn)行了復(fù)備,柳敏老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點(diǎn),梳理上課過(guò)程,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點(diǎn),梳理上課過(guò)程,保證教學(xué)“六步法”,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。
視導(dǎo)過(guò)后,本組老師又一起對(duì)《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備,唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起梳理上課過(guò)程,明確上課“六步法“,準(zhǔn)備迎接教研員聽(tīng)課。課備好后,一、二、三年級(jí)的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行了聽(tīng)課,課后再進(jìn)行教研,由唐老師老師先進(jìn)行課后反思,其他老師再談自己的看法,再由教研員給點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評(píng),充分肯定了教師的進(jìn)步。
4月:大家集體備一節(jié)語(yǔ)文課《檢閱》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課,隨后集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《可貴的沉默》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的.基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。
5月:為了開(kāi)好家長(zhǎng)開(kāi)放課,本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課,其他老師再仿上一節(jié)。隨后,集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《太陽(yáng)》,由袁百芳老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。
6月:為了迎接期末考試,大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課。
每次活動(dòng)老師們都很積極,認(rèn)真研究教材,集體備課,精心制作課件,很多時(shí)候老師們都是加班加點(diǎn)完成的,甚至還要回家加班,每次教研活動(dòng)質(zhì)量都很高,這與老師們的辛苦付出是分不開(kāi)的,有付出就有收獲,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高。下學(xué)期,我們組將一如既往的腳踏實(shí)地的搞研究,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
大教研活動(dòng)總結(jié)3
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束;厥淄,本學(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂(yōu),為了更好地開(kāi)展地理教研工作,提升本學(xué)科組教科研水平,特將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、接著加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
指導(dǎo)本教研組老師主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教育處的教學(xué)教研工作的號(hào)召,仔細(xì)剛好地做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充溢工作,使自己在教學(xué)教研中不斷提高、不斷發(fā)展。
1、 利用新教化試驗(yàn)活動(dòng)的契機(jī),接著學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基教化的才智,并剛好寫(xiě)出心得體會(huì),剛好上傳到博客中,讓廣闊的老師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)和借鑒,不斷提高相識(shí),形成自己的理論體系。
2、接著學(xué)習(xí)相關(guān)教化理論,寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記補(bǔ)充博客內(nèi)容。
3、 堅(jiān)持教學(xué)反思制度。老師每周結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,就某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深化的探討和探討,寫(xiě)出教化敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客。
二、主動(dòng)進(jìn)行課題探討
充分利用教研日活動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。大膽創(chuàng)新,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革。依據(jù)日常生活中的困惑,開(kāi)展主題探討活動(dòng),力爭(zhēng)把我校的`網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色,搞出水平,詳細(xì)的教研日活動(dòng)內(nèi)容另行說(shuō)明。
三、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)即八年級(jí)地理睬考工作的教學(xué)探討和溝通
指導(dǎo)老師制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)安排,包括復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)方法以及階段性測(cè)試和考查等,做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習(xí)溝通。 依據(jù)學(xué)校新教化試驗(yàn)的要求,接著開(kāi)展新教化理論學(xué)習(xí),力促老師的教學(xué)理論再創(chuàng)新高度,并形成獨(dú)具特色的教化教學(xué)模式。
四、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作支配,開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
1、借助教化局督導(dǎo)檢查的契機(jī),開(kāi)展青年老師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),并剛好進(jìn)行評(píng)課溝通活動(dòng),促進(jìn)青年老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、通過(guò)骨干老師示范課和青年老師匯報(bào)課活動(dòng),開(kāi)展教學(xué)溝通活動(dòng),使各位老師在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中不斷提升,提高地理課堂的有效性。 雖然地理教研組在本學(xué)期開(kāi)展了很多教學(xué)教研活動(dòng),但還有許多不足,愿本教研組的教研工作在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下更上層樓,同時(shí)也祝福我校的教學(xué)教研工作開(kāi)展得更加繪聲繪色,更加扎實(shí)有效,更加絢麗多彩!
大教研活動(dòng)總結(jié)4
在我們課任大組老師的心里都有這樣的想法,我們是最快樂(lè)的,就是在快樂(lè)中,我們度過(guò)了20xx學(xué)年的第一學(xué)期。
一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,快樂(lè)融融
我們課任大組是快樂(lè)融融的大家庭,共有七位教師組成,雖說(shuō)來(lái)自不同的學(xué)科,年齡差異也較大,可我們快樂(lè)的聚在一起,享受著我們快樂(lè)的教研組活動(dòng)。
按理來(lái)說(shuō),我們是一組“雜牌軍”,教研活動(dòng)很難開(kāi)展,可是因?yàn)槲覀兪强鞓?lè)的,因此我們有條不紊的開(kāi)展這屬于我們的教研活動(dòng),每一位組員都是“主人”,精心準(zhǔn)備著每一次的教研活動(dòng)內(nèi)容,看錄像、學(xué)文章、談經(jīng)驗(yàn),盡自己的`所能,為我們的教研活動(dòng)爭(zhēng)光添彩。
二、無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)
我們大組的每一位成員在學(xué)校雖說(shuō)都是執(zhí)教“小三門(mén)”課程的,可我們把自己看得很了不起,各自堅(jiān)守著自己的一片天地,默默地耕耘著,有什么不順心的,教研組活動(dòng)時(shí)就是我們最好的傾訴地,每一位成員都會(huì)伸出援助之手,大家一起出謀劃策,解決各種問(wèn)題,哪個(gè)孩子上課不聽(tīng)話了?哪項(xiàng)比賽需要幫忙了?誰(shuí)的公開(kāi)課媒體沒(méi)有搞定?-------一句話,大家齊幫忙,人說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,頂一個(gè)諸葛亮”更何況我們有七個(gè)呢?什么問(wèn)題都能解決,三位音樂(lè)老師的公開(kāi)課大獲全勝,競(jìng)技場(chǎng)上頻傳捷報(bào),書(shū)畫(huà)比賽不甘落后,信息技術(shù)比賽更不在話下,這都和我們的無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)緊密相連。
三、改進(jìn)方法,提高興趣
為了在課堂教學(xué)上更上一層樓,我們請(qǐng)骨干教師進(jìn)行講座,談?wù)勗鯓釉谡n堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在座的老師也談了各自的想法,做法,互相討論,一下子就覺(jué)得教研組活動(dòng)的時(shí)間過(guò)得怎么這么快,可想我們活動(dòng)時(shí)討論的是多么的熱烈。
“一分耕耘,一分收獲”,我們的努力,換來(lái)了我們豐碩的收獲,相信在下半學(xué)期,我們還將取得更多的收獲。
大教研活動(dòng)總結(jié)5
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下,開(kāi)展了以下工作:
一、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境
1、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,配合做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫(huà)、各項(xiàng)學(xué);顒(dòng)布置及版面展示等,在“陽(yáng)光伙伴”、“音樂(lè)伙伴”活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境,以美育人。
2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“14年秋季陶藝比賽、參觀活動(dòng)”、“14年市陶藝比賽”、“迎春書(shū)畫(huà)、手工、電腦畫(huà)比賽”、“春天的腳步”攝影冬令營(yíng)、講座等系列活動(dòng)、“繪臉譜、講故事、游世界”“博愛(ài)小學(xué)線描教學(xué)作品展”、“七彩陽(yáng)光,伴我成長(zhǎng)――20xx年大型美術(shù)作品展”系列活動(dòng)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)、手工、攝影系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,合理策劃、認(rèn)真評(píng)選,并精心布置展版,給學(xué)生美的享受,各項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
二、鼎力建設(shè)陶藝為主線的美術(shù)特色教學(xué)
在陶藝教室設(shè)施落后,工程部工作總結(jié)衛(wèi)生得自己搞,作品、材料搬運(yùn)困難的前提下,我們教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料,有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了“14年秋季陶藝比賽暨參觀活動(dòng)”、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng),參加的全國(guó)第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陶藝興趣小組“泥泥樂(lè)園”被推薦參加全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán),四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國(guó)比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國(guó)陶藝夏令營(yíng)活動(dòng),我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色,使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強(qiáng)勁的發(fā)展。
三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為
1、本學(xué)期通過(guò)輔導(dǎo)兩位實(shí)習(xí)生、上學(xué)校研究課以及課后的交流,我們認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)能力,課堂調(diào)控能力、課堂美術(shù)語(yǔ)言、范畫(huà)等基本功要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實(shí)踐相對(duì)接,注重生活感受,以自然為師,遵循藝術(shù)規(guī)律,營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力的同時(shí),以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主,同時(shí)進(jìn)行合作探究,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、為了把學(xué)生、家長(zhǎng)以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來(lái),我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專(zhuān)題講座學(xué)習(xí),全面搜集相關(guān)資料,精心制作教師教學(xué)博客,利用教師博客、電教媒體,采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué),受到學(xué)生了的喜愛(ài),提升了學(xué)生的興趣。
四、積極形成學(xué)習(xí)、合作、進(jìn)步向上的教研組
1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴(yán)謹(jǐn)有序有反思,重視基本功訓(xùn)練,每周跟校外老師學(xué)習(xí)毛筆字。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫(huà)、“月亮島”攝影小社團(tuán)活動(dòng),努力參加區(qū)、市各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),副班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),工作態(tài)度、工作能力得到大家的認(rèn)可。王婷的《體驗(yàn)成功、分享快樂(lè)》迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報(bào)上。在6月1日兒童節(jié)被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節(jié)目,在校園網(wǎng)上上傳過(guò)多篇報(bào)道,參與了學(xué)校申報(bào)的綜合實(shí)踐課題研究。
2、本學(xué)期教研組認(rèn)真完成讀書(shū)活動(dòng)及在各項(xiàng)學(xué);顒(dòng)中表現(xiàn)出色。
3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面:進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的`教學(xué)效果,計(jì)劃下學(xué)期要對(duì)教材進(jìn)行有目的的篩選,對(duì)符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深入擴(kuò)展,讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有趣、有味,并對(duì)每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助,使他們的興趣更濃,從中提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)、追求!我們的目標(biāo)依然是以美育人!美術(shù)教育的路漫長(zhǎng)而又充滿(mǎn)樂(lè)趣,我們會(huì)樂(lè)此不彼。
大教研活動(dòng)總結(jié)6
本學(xué)期,我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,開(kāi)展了內(nèi)容豐富,形式多樣的教研活動(dòng)。有互相切磋技藝的各類(lèi)教研課,有互動(dòng)交流的的教研沙龍;、有對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)和競(jìng)賽,還有對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的研討和調(diào)研,這些活動(dòng)有效地服務(wù)了我們的日常教學(xué),起到了引路的作用。教科研的主陣地是在課堂,在日常教學(xué)中,我努力做到在教中研,研中教,教研相長(zhǎng)。下面我就如何指導(dǎo)寫(xiě)字教學(xué)談一點(diǎn)自己看法。
第一步:看
。、看字形。學(xué)齡兒童的知覺(jué)常表現(xiàn)得較籠統(tǒng),不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系,在認(rèn)字形中,往往因觀察不仔細(xì)而發(fā)生增減筆畫(huà),顛倒結(jié)構(gòu)等錯(cuò)誤。再加之漢字字型復(fù)雜,筆畫(huà)變化較多,這就使兒童掌握字形更加困難。因此必須嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu),清晰地感知字形;通過(guò)分析、比較,準(zhǔn)確地認(rèn)知字形;注意字形特點(diǎn)及形近字的細(xì)微區(qū)別,牢固地記憶字形。這樣就不會(huì)在寫(xiě)字時(shí)出現(xiàn)寫(xiě)一筆,看一筆的現(xiàn)象。
。病⒖捶蹲。當(dāng)學(xué)生記清字形后,要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字。哪些筆畫(huà)長(zhǎng),哪些筆畫(huà)短;還要看清字的布局、間架結(jié)構(gòu)。在仔細(xì)觀察了范字后,引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái),并在范字上用手指描寫(xiě)。
第二步:描
在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后,我又讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的.范字。描要仔細(xì)、認(rèn)真,力爭(zhēng)做到手寫(xiě)心記,通過(guò)三四遍的描摹,學(xué)生基本記熟了字在四字格的位置,對(duì)于后面的仿寫(xiě)就會(huì)起到鋪路搭橋的過(guò)渡作用。
第三步:寫(xiě)
在學(xué)生完成前兩個(gè)環(huán)節(jié)之后,即可引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě),寫(xiě)時(shí)要求學(xué)生集中注意力,看準(zhǔn)田字格,不隨便下筆。一旦下筆,力爭(zhēng)一次就把字寫(xiě)正確,寫(xiě)端正,寫(xiě)整潔。在學(xué)生仿寫(xiě)時(shí),教師要注意隨時(shí)矯正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方法、運(yùn)筆情況,字的結(jié)構(gòu)搭配等。對(duì)于多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題,在評(píng)價(jià)時(shí)要集體矯正;而個(gè)別問(wèn)題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo),不能輕易放過(guò)。
第四步:評(píng)
評(píng)字是整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步,是寫(xiě)字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此,在教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng),建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
。、自評(píng)。
這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫(xiě)的過(guò)程中。當(dāng)寫(xiě)好一個(gè)字后,隨時(shí)和范字對(duì)照,找出不足之處,以便在寫(xiě)下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當(dāng)然自評(píng)也可以是在小組互評(píng)時(shí),看著小伙伴們寫(xiě)的字,跟他們的作品對(duì)照,面對(duì)面地展開(kāi)自評(píng)。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣,培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品格,陶冶其情操。
2、互評(píng)。
在仿寫(xiě)后,積極組織學(xué)生互相評(píng)議,或選取幾份作為例子,集體評(píng)議。評(píng)議時(shí),教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。如“書(shū)寫(xiě)是否正確,結(jié)構(gòu)是否合理,主要的筆畫(huà)是否突出,運(yùn)筆是否到位,字面是否整潔,要善于發(fā)現(xiàn)別的長(zhǎng)處等!碑(dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評(píng)價(jià)就能有的放矢。同時(shí),在互評(píng)時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書(shū)寫(xiě)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)借鑒,以便改進(jìn)。通過(guò)互評(píng)不僅能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析佳力,也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染,使他們不驕不躁,能正確全面地看待人和事物。
。、點(diǎn)評(píng)。
在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中,教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確,要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn);對(duì)孩子寫(xiě)得不足的地方,可以委婉地指出,幫助其改進(jìn)。
通過(guò)評(píng)字,學(xué)生對(duì)字從整體結(jié)構(gòu)到部件、筆畫(huà),有了初步的感知,強(qiáng)化了識(shí)記,提高了識(shí)字的準(zhǔn)確性;通過(guò)評(píng)字,強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識(shí),提高了寫(xiě)好字的自覺(jué)性;通過(guò)評(píng)字,學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng),提高了觀察分析能力,開(kāi)發(fā)了智力;通過(guò)評(píng)字,學(xué)生感知美、欣賞美,陶冶了情趣。
第五步:改
我認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)最后一點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)到改上去,而且應(yīng)是及時(shí)地讓學(xué)生在評(píng)字之后,一個(gè)字一個(gè)字,一筆一畫(huà)地再發(fā)現(xiàn)、再改進(jìn)。改的過(guò)程是再完善、再提高的過(guò)程。學(xué)生一旦養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地習(xí)慣,就會(huì)終身受益。
幾年來(lái)的寫(xiě)字教學(xué)促使我們思考,在教研中我們觀摩總結(jié)、調(diào)研分析,全體語(yǔ)文教師分析研究,統(tǒng)一教學(xué)思路,指導(dǎo)策略,真正起到了教研相長(zhǎng)的作用。,大泊中心校教研活動(dòng)總結(jié)
大教研活動(dòng)總結(jié)7
自9月份開(kāi)學(xué)以來(lái),實(shí)驗(yàn)小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于城區(qū)教學(xué)教研均衡發(fā)展促進(jìn)方案》和《“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》的實(shí)施意見(jiàn)精神,引導(dǎo)全體教師充分認(rèn)識(shí)城區(qū)大教研、大教學(xué)、大活動(dòng)開(kāi)展的重要性和必要性,為“三大”活動(dòng)有效、順利開(kāi)展奠定思想基礎(chǔ)。
一、扎實(shí)開(kāi)展城區(qū)大教研活動(dòng),促進(jìn)教育均衡發(fā)展;仡9月份城區(qū)大教研的工作,一是組織有序,準(zhǔn)備到位。為推動(dòng)城區(qū)大教研工作,我校構(gòu)建合理的教研網(wǎng)絡(luò),分別組建語(yǔ)文、數(shù)學(xué)低中高段、英語(yǔ)七個(gè)大教研組。加強(qiáng)大教研組建設(shè)。落實(shí)大教研組組長(zhǎng)管理辦法,提高大教研組長(zhǎng)待遇,關(guān)心大教研組長(zhǎng)成長(zhǎng),讓他們?cè)诠ぷ髦杏形挥袨。以大教研組為單位,制定教學(xué)教研計(jì)劃,明確具體的活動(dòng)實(shí)施方法步驟。二是積極活動(dòng),研究投入。我們采用多種方式,因地制宜展開(kāi)教研活動(dòng),實(shí)行校際互動(dòng),主要表現(xiàn)在:
、匍_(kāi)展教師手拉手結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)。在校內(nèi)開(kāi)展各級(jí)科常規(guī)落實(shí)優(yōu)秀的教師與同級(jí)科弱科教師結(jié)成教學(xué)互助對(duì)子,同時(shí)選派各級(jí)科常規(guī)落實(shí)優(yōu)秀的教師與城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部、城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)對(duì)應(yīng)級(jí)科教師結(jié)成教學(xué)互助對(duì)子,重點(diǎn)在備、教、輔、學(xué)、研的落實(shí)上,進(jìn)行互幫互學(xué),互聽(tīng)、互評(píng)、互查,提高常態(tài)下的教學(xué)落實(shí)水平。
②開(kāi)展同課異構(gòu)研究。在練課選拔的`基礎(chǔ)上,互派教師,就同課異構(gòu)開(kāi)展同講互評(píng)展示活動(dòng),為骨干教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。9月23日,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體教室和階梯教室分別開(kāi)展了低段語(yǔ)文組、高段數(shù)學(xué)組聯(lián)校同課異構(gòu)活動(dòng),三所學(xué)校共28位老師參加,朱宗蕓、楊進(jìn)主講了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字3》,李長(zhǎng)杰、韓兆軍主講了五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問(wèn)題》。課講好以后又組織了說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)。教研室教研員李明義、實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)汪厚旬、教導(dǎo)主任楊根枝全程參與活動(dòng),教研員李明義對(duì)兩節(jié)數(shù)學(xué)課作了指導(dǎo)性的評(píng)課。在低段語(yǔ)文組,圍繞“如何提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)”開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng),主題明確,效果明顯。大家肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):
1、有效創(chuàng)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)的情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景,使學(xué)生深入真切地體驗(yàn)課文情景和情感,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,提升了識(shí)字的有效性,理解文本內(nèi)容與識(shí)字融為一體,減輕了學(xué)生識(shí)記生字的難度。
2、以文定教,本文理解難度大,老師側(cè)重引導(dǎo)理解文本,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。以學(xué)定教,培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的能力。在學(xué)生提問(wèn)的基礎(chǔ)上定教,體現(xiàn)以生為本的理念,同時(shí)也增強(qiáng)了課堂的有效性。
3、多媒體運(yùn)用恰到好處地突破了難點(diǎn),“奔”、“涌”、“隔”的意思及用詞的準(zhǔn)確性在學(xué)生心中扎下了根。大家也給青年教師楊進(jìn)提出了一些建議,比如識(shí)字環(huán)節(jié)用時(shí)太多,為識(shí)字而識(shí)字,將識(shí)字與閱讀分開(kāi),孤立了生字詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生機(jī)械識(shí)記多,顯得有些枯燥。評(píng)課之后,大家就如何提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的效率展開(kāi)討論。一年級(jí)老師主要談到當(dāng)前的教學(xué)困惑,由于學(xué)生家庭背景不同,學(xué)前教育不同,導(dǎo)致有的學(xué)生認(rèn)識(shí)的漢字多,有的學(xué)生認(rèn)識(shí)的漢字少,起點(diǎn)不一樣。
朱宗蕓老師提了幾種方法:
1、激發(fā)識(shí)字興趣,
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些識(shí)字方法。
3、由課內(nèi)向課外延伸,在生活中識(shí)字。劉豐蘭老師也肯定了激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生提前識(shí)字,發(fā)揮預(yù)習(xí)作用,預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)生字都會(huì)認(rèn)的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng),形成動(dòng)力。張玉蓮老師建議學(xué)生多讀課外書(shū),尤其《語(yǔ)文讀本》、《小學(xué)生天地》等,學(xué)生在閱讀中既鞏固了熟字,也不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了很多生字。三是統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。由各級(jí)科提出教學(xué)進(jìn)度安排表,由學(xué)校教導(dǎo)室、教研組、教師執(zhí)行。
二、落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。按照《?悼h小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》的文件要求,我校九月份的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),一是落實(shí)《保康縣小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》。制定切實(shí)可行的學(xué)!罢n內(nèi)比教學(xué)”實(shí)施方案。教研組做好教師練課學(xué)科、練課目標(biāo)安排,嚴(yán)格按教研室安排的活動(dòng)安排表安排活動(dòng),按時(shí)完成任務(wù)。挑選最有權(quán)威、特別認(rèn)真負(fù)責(zé)的骨干教師或?qū)W科帶頭人擔(dān)任評(píng)委,組成評(píng)價(jià)專(zhuān)班,精心策劃,認(rèn)真開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。對(duì)每位教師的練課做好統(tǒng)籌安排,做到人人有課練,科科有人練,練課效果目標(biāo)明確。認(rèn)真填寫(xiě)好《?悼h小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排表》,上報(bào)教研室。二是組織教師學(xué)習(xí)備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課的內(nèi)容要求及評(píng)價(jià)細(xì)則,把握好標(biāo)尺。組織教師參加組內(nèi)大練兵、大比武活動(dòng)。低段語(yǔ)文組、高段數(shù)學(xué)組開(kāi)展了練課活動(dòng),共有10位教師參與了講課。中段數(shù)學(xué)組開(kāi)展了集體看一節(jié)錄像課然后評(píng)課活動(dòng),共收到評(píng)課稿10份。
大教研活動(dòng)總結(jié)8
聯(lián)片教研活動(dòng)為校本教研開(kāi)拓了一種新的模式。通過(guò)聯(lián)片教研能有效地增進(jìn)了區(qū)域教育資源的共享,加強(qiáng)了區(qū)域校際之間的研討交流,加快了我校小學(xué)課程改革的步伐,為我校小學(xué)教育質(zhì)量的提升起到了促進(jìn)作用,F(xiàn)將活動(dòng)作簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、聯(lián)片教研增進(jìn)了區(qū)域校際之間的交流,達(dá)到資源共享的目的。
我縣各學(xué)校之間發(fā)展也是不平衡的,“聯(lián)片”的各校間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰。其中各校的骨干教師在活動(dòng)中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用,在教材的解讀、課堂教學(xué)的把握、問(wèn)題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用。
活動(dòng)中,廣大教師一致覺(jué)得平時(shí)老師們都各自忙自己的,對(duì)于教材中的一些具體問(wèn)題,教師很少交流,更缺乏有針對(duì)性的交流。聯(lián)片教研讓各校同年級(jí)教師的同伴多了起來(lái),相同的年級(jí),可交流的內(nèi)容會(huì)更多,解決問(wèn)題的措施更具體、更可行、更有效。這樣一來(lái)增大了教研的群體,提高了教研的質(zhì)量。
二、借助的多媒體房間,讓聯(lián)片教研向縱深發(fā)展。
聯(lián)片教研在集中教研活動(dòng)時(shí),我們力求以課堂展示為載體,內(nèi)化課標(biāo)理念、提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。所以我們選用的都是骨干教師的樣板課,有一定的示范作用。讓執(zhí)教者盡量用課例來(lái)詮釋自己對(duì)主題的認(rèn)識(shí),課后再進(jìn)行反思。聽(tīng)課老師再結(jié)合課例面對(duì)面研討,使主題研討得以深入,把研究教材、教法向縱深發(fā)展。
三、聯(lián)片教研關(guān)注教師的培訓(xùn),形成“研培一體”。
每一次聯(lián)片教研,都是在研討的過(guò)程中使執(zhí)教教師和聽(tīng)課教師在聽(tīng)課、評(píng)課、磨課、反思、研討的過(guò)程中不斷超越自己。其實(shí),這是一個(gè)很好的培訓(xùn)過(guò)程,教師無(wú)論在教學(xué)思想、理念還是教學(xué)的方式方法上都能在較短時(shí)間內(nèi)得到不同程度的提升。因?yàn)槲覀兌家S時(shí)關(guān)注教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;關(guān)注青年教師的培養(yǎng);關(guān)注教師教學(xué)基本功;關(guān)注課程實(shí)施創(chuàng)新;關(guān)注以有效教研,促進(jìn)有效教學(xué)。老師們對(duì)這種“草根式”教研方式非常認(rèn)同的。活動(dòng)中我們體會(huì)到這種理論與實(shí)踐融合在一起的'培訓(xùn)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種坐在一起的“聽(tīng)課式”培訓(xùn)。因?yàn)榻處焻⑴c的積極性高,教師的收益更大,真正達(dá)到“研培一體,省時(shí)省力”的效果。
四、存在問(wèn)題。
聯(lián)片教研還需進(jìn)一步在“研”上下功夫。每一次聯(lián)片研討時(shí),一些教師面對(duì)不熟悉的面孔略有拘束,擔(dān)心自己說(shuō)不好被別人笑話,只想聽(tīng)人家說(shuō),另外,研討前一些教師準(zhǔn)備不充分,致使研討深度不夠或者只唱贊歌,評(píng)課也出現(xiàn)了說(shuō)套話、針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)象。這種想象值得我在下學(xué)期的聯(lián)片教研中思考:是不是要引導(dǎo)教師研討前充分準(zhǔn)備?有沒(méi)有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)?有待今后工作中不斷改進(jìn)。
五、今后的努力方向。
1、及時(shí)總結(jié),積極推廣經(jīng)驗(yàn)。
聯(lián)片教研工作在實(shí)施過(guò)程肯定存在著這樣或那樣的問(wèn)題,而正是在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣成功經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)聯(lián)片教研活動(dòng)的廣泛和深入的開(kāi)展。
2、關(guān)注課程改革密切聯(lián)系實(shí)踐。
聯(lián)片教研是順應(yīng)課程改革的產(chǎn)物,必須服務(wù)于課改,服務(wù)于教育實(shí)踐活動(dòng)。必須從實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)教師針對(duì)課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的具體而且?guī)毡樾缘膯?wèn)題展開(kāi)研究,探索有效解決問(wèn)題的方式與方法,進(jìn)而促進(jìn)聯(lián)片教研的有效開(kāi)展。
大教研活動(dòng)總結(jié)9
本學(xué)期的教研工作,繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作,切實(shí)展開(kāi)了多方面、多層次的教學(xué)研究,在教學(xué)、教研、科研諸方面都有良好的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái),教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗(yàn),確立目標(biāo)。
二、開(kāi)展教改實(shí)踐,切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量
1、開(kāi)展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,就語(yǔ)言領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討,從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)雙贏,切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。
在實(shí)踐中,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、自身學(xué)習(xí)特點(diǎn),盡可能滿(mǎn)足起其各方面發(fā)展需要,力求用采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)中幼兒表現(xiàn),以發(fā)展的眼光看孩子;同時(shí),尊重教師在工作中的主體性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長(zhǎng)等所有“教育活動(dòng)的卷入者”加強(qiáng)有效的互動(dòng),形成全方位參與、互動(dòng)型學(xué)習(xí)的良好教育情狀,從而促進(jìn)幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì)。
教師要成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心,教師的.專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項(xiàng)重點(diǎn)。本學(xué)期,在以下方面展開(kāi)教師培訓(xùn)工作:
1、外出觀摩,研討交流。
本學(xué)期,組織教師參加建昌縣學(xué)前教師《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域集中教育活動(dòng)研討會(huì)觀摩活動(dòng),在觀摩后匯報(bào)介紹,在活動(dòng)后集體反思,切實(shí)的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研討,從中借鑒吸納,不斷提升。
2、全員參與,提升發(fā)展。
各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)深入開(kāi)展,實(shí)效明顯,優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多媒體教學(xué)、展現(xiàn)整合活動(dòng)理念等多方面都得到了長(zhǎng)足的提高,并在集體的研討中反思。
3、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、落實(shí)安全工作,共同促進(jìn)發(fā)展。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要職責(zé),讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問(wèn)題:
1、結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識(shí);
2、教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);
3、教師技能、技巧的培訓(xùn);這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教成長(zhǎng),讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
大教研活動(dòng)總結(jié)10
一、本期教研工作的基本狀況
為了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨,加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng),家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料,理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。
(二)抓好常規(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。
2、每周認(rèn)真開(kāi)展星期五13:10開(kāi)展教研活動(dòng);
各班每周更換家園窗,每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次:創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。
4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié);
外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,參加校級(jí)說(shuō)課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的.新規(guī)定,每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng),其他教師每周務(wù)必聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng),并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思,每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動(dòng):開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶;顒(dòng)。
(三)家園互動(dòng)
1、今年在小班搞試點(diǎn):為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客,深的家長(zhǎng)的好評(píng)。
2、為家長(zhǎng)帶給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)狀況。
3、新年到來(lái)之際,家長(zhǎng)和孩子們一齊做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年。
大教研活動(dòng)總結(jié)11
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流,整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在略陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索,現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào),以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。
一、認(rèn)真制定了片區(qū)教研工作計(jì)劃
經(jīng)過(guò)一年的工作,現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解,片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,各校差異較大,但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外,其他各校教師還是比較年輕的,有著很廣闊的前景,而且通過(guò)一年多的交流研討活動(dòng),讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊(duì)伍,積極的教學(xué)研究態(tài)度,很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受能力。因此,我們將教研的中心定位于課堂,發(fā)展于課堂,將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣于課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量,傳播新的教學(xué)思想和理念,促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展;顒(dòng)依然采用以嘉陵小學(xué)為中心,其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng),充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì),起到中心輻射的作用,逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。
二、精心準(zhǔn)備并組織開(kāi)展好片區(qū)教研活動(dòng)
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì),起到中心輻射,互幫互助的作用,本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。
從3月到4月,第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動(dòng),從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干教師和各校級(jí)的骨干教師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調(diào)查和各校情況摸排之后,各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學(xué)),教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組,在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校,針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的了解和指導(dǎo),不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué),還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,如:備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等,從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,手把手,面對(duì)面交流,真正起到指導(dǎo)和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作,為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo),課堂比對(duì),真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(zhǎng)。
4月底,我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請(qǐng),參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng),在馮維斌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,教研室的大力支持下,我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng),課后與授課教師的交流真誠(chéng)且有效,不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述,更多的是為他們提出了很好的.教學(xué)建議,使在場(chǎng)的教師很受益,受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。
6月,我小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室,開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng),共有13名教師參加了此次論壇,而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示,對(duì)個(gè)人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起分享和交流,對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。
三、精心策劃活動(dòng),力求最大效果。
在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中,第二片區(qū)教研工作站從一開(kāi)始就準(zhǔn)確把握方向,充分發(fā)揮主體地位,精心策劃每次活動(dòng),保證片區(qū)內(nèi)教師聽(tīng)課的參與面,鼓勵(lì)教師真誠(chéng)評(píng)課,盡量體現(xiàn)專(zhuān)家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí),讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式:教研工作站根據(jù)計(jì)劃制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施資料的收集、整理、歸檔。
雖然,幾次的活動(dòng)下來(lái),為以后的片區(qū)教研工作的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn),還需要我們多動(dòng)腦子,多想辦法,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在活動(dòng)中不斷更新思路,緊跟時(shí)代步伐,真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色,發(fā)揮片區(qū)教研的作用,為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大教研活動(dòng)總結(jié)12
我們學(xué)校的英語(yǔ)教研組積極的提高自己的水平,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績(jī)的大豐收。以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新,更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語(yǔ)科開(kāi)展了一系列教研活動(dòng),總結(jié)如下:
1、以課改為中心,各年級(jí)開(kāi)展了一月一研討活動(dòng):針對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行了教學(xué)觀摩,研討,予以解決;在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級(jí)老師都開(kāi)展了研討課,各自的課堂教學(xué)效果甚好。
2、規(guī)范地開(kāi)展了一次主題化系列活動(dòng),努力提高校本教研組的質(zhì)量。如十二月份的“英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)。英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備了差不多一個(gè)月,可以看的出每位老師都在努力的準(zhǔn)備著活動(dòng),可遺憾的是天氣的變故導(dǎo)致這次活動(dòng)的失敗。從這次活動(dòng)中可以看出學(xué)校的設(shè)施還不夠完善,有待改進(jìn)。同時(shí)也說(shuō)明方案不夠周全。
3、定期和不定期兩種形式,開(kāi)展了常規(guī)檢查工作,檢查教師的備課、聽(tīng)課,各個(gè)老師都能按要求做好工作。
4、本學(xué)期開(kāi)展了以高年級(jí)為單位的書(shū)寫(xiě)比賽,這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣,又改進(jìn)了學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞的能力。
總之,在全體英語(yǔ)老師的共同努力下,學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測(cè)試中,各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我們要繼續(xù)的努力工作下去,把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去,我相信未來(lái)我們學(xué)校一定能夠取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
現(xiàn)在的孩子隨著計(jì)劃教育的深入改革,越來(lái)越少了,所以我們一定要教好他們,把他們都培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁,這才是我們教學(xué)的真正目的,我們都應(yīng)高認(rèn)識(shí)到。不僅僅要把英語(yǔ)教好,其他的各個(gè)科目都要綜合發(fā)展。現(xiàn)在國(guó)家都是競(jìng)爭(zhēng)綜合國(guó)力,那么孩子也要比綜合實(shí)力,將他們帶好。我們的祖國(guó)才能更好的發(fā)展,我們的希望,我們的未來(lái),我們祖國(guó)強(qiáng)大的未來(lái)。
大教研活動(dòng)總結(jié)13
xx年秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20xx年x月x日在馬者哨中心校開(kāi)展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行。現(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:
一、教學(xué)現(xiàn)狀初探
為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng),提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師,他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動(dòng)低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
二、教研活動(dòng)情況及效果
堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動(dòng)由來(lái)自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān))共38人參加。
活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行;顒(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié):首先由開(kāi)遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的.課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課, 教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來(lái)自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專(zhuān)題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng),讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
三、教研活動(dòng)的不足和今后的展望
首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散,交通不便,造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
最后,由于本人水平不高,教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人。在以后的工作中,我會(huì)務(wù)實(shí)求新,謙虛請(qǐng)教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越出色的。
大教研活動(dòng)總結(jié)14
今天下午迎來(lái)了新學(xué)期第一次數(shù)學(xué)大教研活動(dòng),形式隆重,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。本次大教研活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是骨干教師引領(lǐng)課;第二個(gè)環(huán)節(jié)是課例點(diǎn)評(píng)。
今天給大家展示課例的是我們數(shù)學(xué)組的唯一男神白鵬飛老師,他授課的課題是《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》。在文體中心的舞臺(tái)上,白老師鎮(zhèn)定自如,五六班的孩子們積極參與、大膽發(fā)言,給我留下了深刻的印象,一同走進(jìn)白老師的課堂,感受他的風(fēng)采吧。
讓孩子們欣賞精美的圖片初步感知長(zhǎng)方體,激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的興趣,為后面探究新知做好充分的準(zhǔn)備。白老師出示長(zhǎng)方體教具,讓孩子觸摸感知長(zhǎng)方體的面是平的,第二次觸摸長(zhǎng)方體的棱是直的線段,第三次觸摸感知長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)是棱和棱的交點(diǎn),通過(guò)觸摸感知長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn),加深了孩子們對(duì)這三個(gè)名稱(chēng)的理解,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》,循序漸進(jìn)中孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)了解長(zhǎng)方體,可謂潤(rùn)物無(wú)聲。
特別欣賞白老師的課堂語(yǔ)言精煉而有針對(duì)性,小組合作之前給孩子們提出明確的要求,孩子們清楚合作過(guò)程中需要做些什么,需要通過(guò)看教材解決哪些問(wèn)題,大大提高了小組合作的效率。展示交流環(huán)節(jié),白老師要求孩子們一個(gè)動(dòng)手指一個(gè)動(dòng)口說(shuō),讓孩子們知道合作的重要性,在遇到孩子表達(dá)不完整時(shí),白老師實(shí)時(shí)點(diǎn)播給孩子們指明了方向,不同的小組匯報(bào),讓大家對(duì)長(zhǎng)方體有了更全面的認(rèn)知,大家知道了還存在特殊的長(zhǎng)方體:由兩個(gè)正方形和四個(gè)長(zhǎng)方形組成,白老師對(duì)教材的.挖掘比較深入,注重讓孩子們了解到知識(shí)的內(nèi)涵和外延,不是純粹的應(yīng)試教學(xué),而是讓孩子對(duì)立體圖形長(zhǎng)方體有更多的認(rèn)識(shí)。白老師借助動(dòng)畫(huà)演示,讓孩子們知道長(zhǎng)方體的上下、左右、前后相對(duì)的兩個(gè)面完全相同,為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高做好鋪墊,通過(guò)指一指,學(xué)生知道了長(zhǎng)方體的長(zhǎng) 、寬、高分別是哪個(gè)部位,并且不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)方體,讓孩子們找出不同放法是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高會(huì)發(fā)生變化,教給孩子們以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)看待事物,給孩子們很好的導(dǎo)向。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),白老師給出一個(gè)標(biāo)有數(shù)據(jù)5厘米、4厘米、3.5厘米的長(zhǎng)方體,讓孩子們說(shuō)出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是多少厘米,并啟發(fā)孩子們說(shuō)出做成這個(gè)長(zhǎng)方體需要4個(gè)5厘米、4個(gè)4厘米、4個(gè)3.5厘米,孩子們從中認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方體中有4組長(zhǎng)寬高,孩子們對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)更深入了。白老師借機(jī)提出“用多長(zhǎng)的鐵絲可以圍成這個(gè)長(zhǎng)方體?”悄悄引出長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和的計(jì)算方法上去了,然后白老師放手讓孩子們獨(dú)立解決,通過(guò)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)之和,然后出示不同的有關(guān)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)的習(xí)題,進(jìn)一步鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生既認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體又學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)之和,加大了本節(jié)課的課堂容量,凸顯了根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)進(jìn)行重新整合。臨近下課時(shí),白老師借助猜一猜讓孩子們把課本知識(shí)與生活實(shí)際緊密的練習(xí)在一起,增加了數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。白老師又借助動(dòng)畫(huà)演示,把長(zhǎng)方體壓縮變成了正方體,為下一節(jié)研究正方體做好了鋪墊。
大教研活動(dòng)總結(jié)15
本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。
一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率
1、定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專(zhuān)題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。
2、進(jìn)一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本,深入淺出。
3、努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。
4、用心對(duì)待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計(jì),體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生:努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機(jī)開(kāi)展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。
1、樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
2、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的`講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
4、突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。
6、講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
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