校園成長(zhǎng)作文集合15篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的校園成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。
校園成長(zhǎng)作文1
從校門(mén)口放眼望去，水塘中心小學(xué)坐落在青山腳下。
從大門(mén)口走入去，左側(cè)的長(zhǎng)廊多美��！一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇里種著花水中仙子----水仙花，到夏季時(shí)，太陽(yáng)明顯的照在花上，柔嫩的水仙女孩被曬得凋謝，三角梅卻沖鋒在前，仿佛在守護(hù)粉色的水仙女孩。
飯?zhí)美�，繁華無(wú)比。討人喜歡的米飯粒一顆一顆地跳至學(xué)生們的小口中去。人間美味就都是以主廚的技藝?yán)锉某鰜?lái)的。一進(jìn)到到飯?zhí)�，就可看到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒艱苦苦�！钡脑�(shī)詞，這就文化教育了學(xué)生們的習(xí)慣性。
看一下，那時(shí)教師的宿舍，也有一面眾多的公示欄，上邊有大家的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。哪個(gè)正中間的教師宿舍，反面種了一棵爬山虎，可一棵爬山虎的殺傷力太大。反面的墻面被它健壯的手牢牢地的纏繞著�？�，轎車(chē)已經(jīng)柳葉榕樹(shù)下納涼呢。
再向教學(xué)樓的方位走去，小籃球場(chǎng)地一邊是被綠草遮蓋的健身型器所在城市。一邊是被七棵柳葉榕裝飾漂漂亮亮的籃球場(chǎng)地。在哪個(gè)樓梯的兩側(cè)，種著一大個(gè)一大個(gè)的黃金球哩！那邊也有倆把樓梯，一把樓梯是干凈整潔的，通向?qū)W員新宿舍。一把樓梯是老舊的，通向老教學(xué)樓。在倆把樓梯正中間的大花壇中，種著很多寶貴的沉香樹(shù)。
來(lái)到老教學(xué)樓，你要是一仰頭，就可以看到大家學(xué)校的校風(fēng)。那邊時(shí)常傳出郎朗的讀書(shū)聲。在旁邊的空閑地上，種著很多芒果樹(shù)，我都聽(tīng)聞那邊立刻便會(huì)矗立起一幢教學(xué)樓了。
在旁邊的操場(chǎng)上，正中間的旗臺(tái)管理中心那，旗桿高挺的站起在那里，在風(fēng)里飄揚(yáng)的五星紅旗雄偉壯麗，美麗極了。
來(lái)到綜合樓門(mén)口，你有沒(méi)有注意到睡在大花壇里的遍地金子和四季常青、蓬蓬勃勃的菩提樹(shù)呢？時(shí)下學(xué)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)很多同學(xué)們?cè)谙旅嫱�。有的跳蠅、有的玩橡皮筋、也有的幫小�?shù)清理落葉。等著你來(lái)到綜合樓里邊時(shí)，你能見(jiàn)到那邊環(huán)境整潔。你走到三樓看一下大家四年級(jí)的課室，四年級(jí)那郎朗的讀書(shū)聲傳便全部校園內(nèi)。四（3）班級(jí)有沉魚(yú)落雁而友善善解人意的馬老師漂亮如花，有酷帥而又長(zhǎng)的高的陶老師已經(jīng)授課。你看到大家的長(zhǎng)廊了沒(méi)有？這些著作全是大家用汗液換得的。
這一便是大家坐落在山腳下漂亮又討人喜歡的院校。
校園成長(zhǎng)作文2
五年的小學(xué)記憶在腦海中慢慢匯成了一條長(zhǎng)河，在這條河流中，既有失敗的懊惱，又有成功的喜悅，但更多的是成長(zhǎng)的收獲。
我們學(xué)校有一塊紅領(lǐng)巾種植基地。還記得剛上二年級(jí)時(shí)，我被選入學(xué)校的種植小組，聽(tīng)到這個(gè)消息，充滿好奇心的我不知道有多興奮！當(dāng)天下午，我就去了學(xué)校的紅領(lǐng)巾種植園。為地施肥，為花澆水，為菜除蟲(chóng)……這里的一切在我的眼里都是那么的新奇，充滿了生機(jī)和活力。我們摸摸這個(gè)，看看那個(gè)，直到傍晚，才依依不舍地離開(kāi)了種植園。
這樣的興奮持續(xù)了一段時(shí)間后，我的熱情便開(kāi)始消逝，去種植園的次數(shù)也越來(lái)越少。漸漸地，這里的蔬菜于我來(lái)說(shuō)，便失去了吸引力，我也就不想去了。因?yàn)闈菜N菜，剛開(kāi)始還覺(jué)得挺新鮮，很有趣，但是時(shí)間長(zhǎng)了，等一切都那么熟悉了以后，就會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味了，而且還很辛苦，經(jīng)常弄得手上、身上臟兮兮的。
再堅(jiān)持了一段時(shí)間后，我實(shí)在忍不住了，便對(duì)爸爸說(shuō)：“我不想干了�！卑职致�(tīng)了我的話，先是一愣，隨后跟我說(shuō)：“來(lái)，給你看一段視頻�！边@個(gè)視頻，講了一位貧困山區(qū)的農(nóng)民，因?yàn)榧依锶丝诙�，為了養(yǎng)家糊口，不顧勞累，辛勤干活，最后昏倒在田里的故事�？赐旰�，爸爸走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兒子啊，你看到?jīng)]有，生活在貧困地區(qū)的農(nóng)民，因?yàn)闂l件落后，一輩子與田地為伴，甚至連自己的生命都搭上了，依然沒(méi)有放棄。再看看你們，做的只是一些澆澆花、拔拔草的小事，難道都堅(jiān)持不下去嗎？如果連這一點(diǎn)都做不好，將來(lái)又能做什么？你好好想想吧�！�
聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得很慚愧。是啊，有多少貧困地區(qū)的人們，他們可能連飯都吃不飽。而我們現(xiàn)在過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，做一點(diǎn)兒小事，就覺(jué)得很苦，遇到一點(diǎn)困難就想退縮，應(yīng)該嗎？想到這，我便振作起來(lái)，又開(kāi)始天天跑菜園———為花澆水，為菜除蟲(chóng)�？粗艘惶焯斓亻L(zhǎng)大，收獲的時(shí)候，我的心里被幸福塞得滿滿的，此時(shí)，我很慶幸當(dāng)初的堅(jiān)持。
回首五年的校園生活，豐富多彩，在各種各樣的活動(dòng)中，我收獲著，成長(zhǎng)著！
校園成長(zhǎng)作文3
一走進(jìn)小市中心小學(xué),你就會(huì)看到活力飛瀑,上面刻了一個(gè)大大的”活”字，這個(gè)“活”字表示著我們同學(xué)們充滿活力，我們要做一個(gè)朝氣蓬勃的孩子。每天早上，我們迎著朝霞來(lái)到學(xué)校看到從天而降的瀑布如綿綿活力。我們向上走，就可以看到一泓清澈見(jiàn)底的小溪流，有小魚(yú)在水中嬉戲玩耍。對(duì)面墻上有幅美麗的山水畫(huà)，上面有一首詩(shī)句“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”讓我們體會(huì)到教育即人生的源頭活水。
乘勢(shì)而上，腳下踩著一串串金鑰匙鋪成的路，走進(jìn)我們校園的大操場(chǎng)，頓時(shí)，視野變得非常開(kāi)闊。遠(yuǎn)處的墻上寫(xiě)著我們的校風(fēng)、校訓(xùn)及校標(biāo)。大大的校標(biāo)是由音樂(lè)的音符構(gòu)成的，像一株破土而出的嫩芽，又像一只在大海上空飛著的海鷗，它預(yù)示著少年兒童乘著理想的翅膀飛向未來(lái)。
一排非常醒人眼目古色古香的櫥窗，可別小看這排櫥窗，它里面有學(xué)校里的工作計(jì)劃、大隊(duì)部組織的活動(dòng)、好人好事和同學(xué)們寒暑假里的作業(yè)。
進(jìn)入風(fēng)雨操場(chǎng)后，一張張圖片文字吸引你的眼球，讓你的視線久久不忍移開(kāi)。那開(kāi)放式的校式資料介紹著學(xué)校的歷史，將人帶入一種意境。那圖文并茂、詩(shī)意畫(huà)意的內(nèi)容定會(huì)讓人流連忘返。風(fēng)雨操場(chǎng)后面有以一幅巨大的圖案為背景的詩(shī)詞園，詩(shī)詞園里有很多古詩(shī)，比如有《春夜喜雨》《楓橋夜泊》《清明》和《登黃鶴樓》``````每到下課時(shí)，同學(xué)們?nèi)宄扇旱脑谠?shī)詞園里背古詩(shī)，有兩次，我在古詩(shī)比賽中獲得了一百分，我可開(kāi)心了，就是因?yàn)槲乙郧霸谠?shī)詞園里背對(duì)背古詩(shī)。以后，我還要繼續(xù)努力呀！
再看主教學(xué)樓，每一面墻壁上都有偉人在向你敘述做人、求學(xué)的道理。每層樓都是一個(gè)季節(jié)的輪回。這正是“ 春游芳草地，夏賞綠荷池，秋飲黃花酒，冬詠白雪詩(shī)”。學(xué)生們常三個(gè)一群，五個(gè)一組快樂(lè)、自在地沉浸在這美妙的世界里！
我們的校園真美呀！
校園成長(zhǎng)作文4
這個(gè)故事一開(kāi)始，夏天便來(lái)到了。
當(dāng)那個(gè)流光溢彩的夏天邁著輕盈的步伐飄然而至。在這所帶著古老氣息的中學(xué)里，北緯的太陽(yáng)總是激情的賣(mài)弄她那多情的臂膀，有恃無(wú)恐的直撲向行走于校園的年輕的人們。
他們帶著生硬的熱情等待停留在冰冷的陌生中的同伴，在炙熱的空氣中，用筆直的軀干書(shū)寫(xiě)高中階段最為難忘的時(shí)刻，也猶記當(dāng)時(shí)無(wú)情的領(lǐng)導(dǎo)是用怎樣“人性”的條幅“激勵(lì)”著他們，記憶中最深刻的就是“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”！
時(shí)間的迷宮里居住著多少死去的事物與活著的景象，它們像那些蝴蝶一樣舞動(dòng)著。她，就是在那些日子里有頭無(wú)尾的游蕩著，也碰撞著周?chē)諝饫锏土拥膲m埃，從此暈出一朵花，嬌艷的盛開(kāi)。
她認(rèn)識(shí)很多人，都在她們的班級(jí)里。似乎那兒的每一位都有讓人不可預(yù)期的潛力，無(wú)限的壓力讓她無(wú)從憩息。她依舊懷念，懷念從前的課堂，那些坐滿她可愛(ài)的朋友的教室……
生命中總有那么多數(shù)不盡的緣分，比如說(shuō)，她和她的第一位高中朋友。比如說(shuō)，她愛(ài)叫她男男，說(shuō)是和她的沫沫很像呢！比如說(shuō)，她通過(guò)男男又認(rèn)識(shí)了一位和明星有一樣名字的人。男男叫她歡子，她也叫她歡子。每叫一次，她就在心底咯咯的笑。多奇怪的名字啊，她說(shuō)。比如說(shuō)，男男走后，她和歡子成了朋友，很要好的那種。
少女的夢(mèng)幻總是在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)中被殘酷的捏碎，消逝得無(wú)影無(wú)蹤。她在她們的教室留下那么多的歡樂(lè)的淚水之后，又在粉刷匠比白色還白的白刷子中被徹底湮滅。老師說(shuō)，“天下無(wú)不散之筵席�！崩蠋熣f(shuō)，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”老師說(shuō)，“我們不要落淚擁抱。”所以，我們很聽(tīng)話的`用了一年的時(shí)間來(lái)彼此說(shuō)再見(jiàn)。又很奇怪的被緣分拉在了一起，只是剩下的點(diǎn)頭與微笑沒(méi)有了當(dāng)初的親昵。
她在重縫與離別的縫隙間思索，老師用充滿悲傷的臉和我們說(shuō)再見(jiàn)，又轉(zhuǎn)身用歡快的心去迎接新生。這該是一種怎樣尖銳的矛盾��！她嬉說(shuō)，老師們是不是都人格分裂啊。想著想著，她笑了，“咯咯咯咯……！”
這個(gè)故事的結(jié)局，被這個(gè)飄飛的夏天捎的無(wú)蹤無(wú)際……
校園成長(zhǎng)作文5
“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包�！边@首歌大家應(yīng)該都很熟悉吧，沒(méi)錯(cuò)，這就是《上學(xué)歌》。我是通師三附的一名小學(xué)生，我每天都會(huì)背著小書(shū)包，哼著歌，開(kāi)開(kāi)心心地去學(xué)校上學(xué)。通師三附是一個(gè)非常溫暖的大家庭，在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活，是多么愉快呀！
“哇！真香��！”一走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就迎面撲來(lái)一陣陣桂花香。“八月桂花遍地開(kāi)”，這不，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，學(xué)校里的幾棵桂花樹(shù)就開(kāi)花了，仿佛在歡迎同學(xué)們又回到美麗的校園。桂花樹(shù)上開(kāi)滿了金燦燦的小黃花，每朵花上有四片花瓣兒，甚是嬌小、可愛(ài)。桂花的香味彌漫在整個(gè)校園，令人心曠神怡。尋著桂花香，在校園里走一走，你還能看到許多參天碧綠的大樹(shù)和不知名的小花，它們把校園裝扮得分外美麗。
看到這么美麗的校園，就會(huì)想起像園丁一樣辛勤工作的老師和如饑似渴學(xué)習(xí)著的同學(xué)們，想起我們剛剛跨進(jìn)校園大門(mén)時(shí)的情景。雖然那時(shí)候我們什么也不懂，但是老師們耐心地教導(dǎo)我們，把我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由地遨游，讓我們的腦子里充滿了知識(shí)與智慧。
在美麗的校園里，我們不僅快樂(lè)地學(xué)習(xí)，還盡情地游戲。拔河、轉(zhuǎn)呼拉圈、踢毽子……同學(xué)們?cè)谟螒蛑薪】党砷L(zhǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校規(guī)模最大的體育盛會(huì)，每年都要舉行一次。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)光；拉拉隊(duì)員在一旁為自己班的同學(xué)加油，讓運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽充滿信心，使他們爆發(fā)出自己的全部能量。友誼第一，比賽第二，在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，處處可見(jiàn)振奮人心的、感人的場(chǎng)面。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)個(gè)未來(lái)的全國(guó)冠軍、世界冠軍正在成長(zhǎng)，一朵朵友誼之花正在開(kāi)放。
啊，通師三附，我愛(ài)您的迷人景色，我愛(ài)您的書(shū)聲朗朗，我愛(ài)您的朝氣蓬勃，我愛(ài)您的每一天。
校園成長(zhǎng)作文6
從學(xué)校門(mén)口望去，水塘中心小學(xué)坐落在青山腳下。
從門(mén)口走進(jìn)去，左邊的長(zhǎng)廊多美��！一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇里種著花水中仙子----水仙花，到夏天時(shí)，陽(yáng)光強(qiáng)烈的照在花上，嬌嫩的水仙姑娘被曬得枯萎，三角梅卻挺身而出，好像在守衛(wèi)粉紅的水仙姑娘。
食堂里，熱鬧極了�？蓯�(ài)的米飯粒一顆一顆地跳到同學(xué)們的小嘴里去。美味佳肴就都是從廚師的手藝?yán)锉某鰜?lái)的。一進(jìn)入到食堂，就可見(jiàn)到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒艱辛苦�！钡脑�(shī)句，這就教育了同學(xué)們的習(xí)慣。
看看，那是老師的宿舍，還有一面廣大的公示欄，上面有我們的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那個(gè)中間的老師宿舍，背面種了一棵爬山虎，可一棵爬山虎的威力太大了。背面的墻壁被它強(qiáng)壯的手緊緊的纏繞著。看，汽車(chē)正在柳葉榕樹(shù)下乘涼呢。
再向教學(xué)樓的方向走去，小籃球場(chǎng)一邊是被綠草覆蓋的健身材器所在地。一邊是被七棵柳葉榕裝點(diǎn)漂漂亮亮的籃球場(chǎng)。在那個(gè)樓梯的兩邊，種著一大個(gè)一大個(gè)的黃金球哩！那里還有兩把樓梯，一把樓梯是整潔的，通向?qū)W生新宿舍。一把樓梯是陳舊的，通向老教學(xué)樓。在兩把樓梯中間的大花壇中，種著許多珍貴的沉香樹(shù)。
到了老教學(xué)樓，你只要一抬頭，就可以看見(jiàn)我們學(xué)校的校風(fēng)。那里不時(shí)傳來(lái)郎朗的讀書(shū)聲。在旁邊的空地上，種著許多芒果樹(shù)，我還聽(tīng)說(shuō)那里馬上就會(huì)屹立起一幢教學(xué)樓了。
在旁邊的操場(chǎng)上，中間的旗臺(tái)中心那，旗桿挺拔的站立在那里，在風(fēng)中飄揚(yáng)的五星紅旗雄偉壯麗，美麗極了。
到了綜合樓門(mén)前，你有沒(méi)有注意到睡在大花壇里的滿地黃金和四季常青、蓬蓬勃勃的菩提樹(shù)呢？當(dāng)下課時(shí)，會(huì)有許多同學(xué)在下面玩。有的跳繩、有的玩橡皮筋、還有的幫小樹(shù)清潔樹(shù)葉。等你走到綜合樓里面時(shí)，你會(huì)看到那里干凈整潔。你走到三樓看看我們四年級(jí)的教室，四年級(jí)那郎朗的讀書(shū)聲傳便整個(gè)校園。四（3）班里有沉魚(yú)落雁而友好善良的馬老師美麗如花，有帥氣而又長(zhǎng)的高的陶老師正在上課。你看見(jiàn)我們的長(zhǎng)廊了嗎？那些作品都是我們用汗水換來(lái)的。
這個(gè)就是我們坐落在山腳下美麗又可愛(ài)的學(xué)校。
校園成長(zhǎng)作文7
歡樂(lè)的時(shí)光像一縷陽(yáng)光，在你傷心難過(guò)之時(shí)，給予你身心的溫暖，歡樂(lè)的時(shí)光像一股清泉，在炎炎夏日之時(shí)，涌入你的心田，歡樂(lè)的時(shí)光像一杯美酒，在你淺嘗之時(shí)，讓你回味無(wú)窮。
清晨，每當(dāng)走進(jìn)校園時(shí)，我的心中總會(huì)涌起陣陣漣漪
聽(tīng)！預(yù)備課時(shí)我們朗朗的讀書(shū)聲，回蕩在校園中，充斥了整個(gè)青春，比賽時(shí)我們的一聲聲加油聲響徹云霄，充滿了活力，下課時(shí)我們的歡聲笑語(yǔ)朗朗的讀書(shū)聲，洋溢著歡樂(lè)的氣息
走在校園里的小路上，撫摸著嬌艷的花朵，聆聽(tīng)著大自然的聲音，小鳥(niǎo)在林間“肆意”地歌唱，那婉轉(zhuǎn)的聲音令我沉醉，風(fēng)輕柔的撫過(guò)萬(wàn)物，樹(shù)葉發(fā)出它特有的“沙沙”聲。
看！操場(chǎng)上我們?cè)诒寂苤袚]灑著汗水，留下了我們的身影，上課時(shí)，我們專(zhuān)心致致地聽(tīng)課，吸取著寶貴的知識(shí)，下課時(shí)，我們嬉戲打鬧，放松我們的身心，放學(xué)時(shí)，我們依依不舍地說(shuō)再見(jiàn)，也期盼著明天早早到來(lái)
上體育課時(shí)，我們成群結(jié)隊(duì)走在操場(chǎng)上，不盡的歡聲笑語(yǔ)，回蕩在校園中，每人臉上都洋溢著青春的氣息，上主課時(shí)，我們端端正正地坐著，每人手執(zhí)黑筆聆聽(tīng)著老師的話語(yǔ)，寫(xiě)字的背影已成一道風(fēng)景，上音樂(lè)課時(shí)，我們手捧書(shū)本，隨著動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲唱出一首首美妙的樂(lè)曲，上美術(shù)課時(shí)，我們手握彩筆，在畫(huà)本上畫(huà)出心中的所物，一幅幅畫(huà)卷充斥著我們的汗水
每逢春夏秋冬，我的校園又是別有一番風(fēng)味，其中最美麗的便是冬天了：那時(shí)校園早已是一片銀裝素裹，下雪的時(shí)候，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，漫天飛舞，不一會(huì)兒整個(gè)校園便變成了白色的世界。地面成了“雪毯”，房子鋪滿了“棉絮”，梧桐樹(shù)上開(kāi)滿了“棉花”，柏樹(shù)的樹(shù)枝上掛滿了“雪球”和“銀條”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，玉樹(shù)瓊枝，粉妝玉砌，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，好一個(gè)潔白無(wú)瑕的校園!
同學(xué)們跑出了教室，涌向了操場(chǎng)，個(gè)個(gè)都捧起一團(tuán)雪花，活躍的身影和歡快的笑聲又給校園添了一份歡快。雪地上，五顏六色的身影像彩蝶般輕盈歡快，一片歡騰景象，堆雪人，打雪仗，蕩秋千你玩你的，他玩他的，熱鬧極了，歌聲，笑聲，傳達(dá)著彼此的歡樂(lè)，溝通著彼此的心靈。
啊!我的校園你充斥了我們的歡聲笑語(yǔ)，珍藏著我們的青春!
校園成長(zhǎng)作文8
清晨，當(dāng)太陽(yáng)將金燦燦的光芒灑向大地，我背著書(shū)包，精神抖擻地邁進(jìn)校園的大門(mén)，穿過(guò)“仁義禮智信”的五常長(zhǎng)廊，伴隨著朗朗書(shū)聲，開(kāi)啟我在校園快樂(lè)的一天。
“叮呤呤……”，下課鈴聲之后，校園里飄揚(yáng)起歡快的音樂(lè)，提醒我們陽(yáng)光體育的時(shí)間到了。同學(xué)們紛紛從抽屜里拿出太極功夫扇。說(shuō)起這功夫扇，可是我們學(xué)校的特色，只要是青華的孩子，每個(gè)都能如武林高手似地耍上一陣呢！“不好，我的功夫扇壞了，這怎么辦呢？”，教室里突然傳出萱萱焦急的聲音，原來(lái)她的功夫扇固定軸斷了。“不著急，我這還有一把呢，你先用著。”，我遞上我備用的另一把功夫扇�！芭�，謝謝！”，我們相視一笑，因?yàn)槲覀兪呛没锇槁铮?/p>
同學(xué)們迅速整隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)。平時(shí)空蕩蕩的操場(chǎng)上，此刻人聲鼎沸，充滿了陽(yáng)光和活力。你瞧，一年級(jí)的小朋友正在老師的指導(dǎo)下，抓緊學(xué)習(xí)功夫扇，雖然一招一式略顯生疏，但他們嚴(yán)肅認(rèn)真的表情透露出他們一定要學(xué)會(huì)的堅(jiān)定信心。在操場(chǎng)的西北角，二年級(jí)的同學(xué)們正在練習(xí)跳繩，隨著呼呼生風(fēng)的繩子，他們的腳就像裝了彈簧似的，腳尖輕輕踮地，“一二三四……”，計(jì)數(shù)的同學(xué)估計(jì)看得眼花繚亂，連計(jì)數(shù)都數(shù)不清了吧！在他們的旁邊，是三年級(jí)的同學(xué)在跳長(zhǎng)繩，繩子甩得有力而又有節(jié)奏，打在地上發(fā)出“啪啪”的響聲，似乎在為他們加油鼓勁。而跳繩的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)，動(dòng)作輕盈連貫。其他年級(jí)的同學(xué)也都選擇了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。
此時(shí)，我們班的同學(xué)也從器材室拿來(lái)了毽子，大家各自拿了踢起來(lái)，毽子隨著我們腳的翻轉(zhuǎn)上下飛舞著，仿佛腳和毽子之間有一根無(wú)形的線，牽引著毽子準(zhǔn)確地落到我們的腳上。一下兩下……，無(wú)論誰(shuí)創(chuàng)造了自己的新記錄，都會(huì)興奮地高聲喊叫。
自由活動(dòng)結(jié)束，該是集體功夫扇的時(shí)間了，我們迅速回到各自班級(jí)的位置。伴著“中國(guó)功夫”的音樂(lè)，紅色的功夫扇配合著我們矯健的動(dòng)作打開(kāi)、合上、上下翻飛，操場(chǎng)上不時(shí)響起整齊的打扇聲，氣勢(shì)磅薄，充分體現(xiàn)了操場(chǎng)西側(cè)綜合樓墻上“運(yùn)動(dòng)，生命的陽(yáng)光！”這幾個(gè)大字所表達(dá)的內(nèi)涵！
這是我們的陽(yáng)光體育，在學(xué)校的一整天，我們的校園都充滿著陽(yáng)光和活力，隨處都是快樂(lè)的影子，在這樣的環(huán)境下，我快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
校園成長(zhǎng)作文9
人們都說(shuō)：書(shū)是人生的支柱，進(jìn)步的階梯。
從小我就愛(ài)聽(tīng)故事，外婆就給我買(mǎi)來(lái)《安徒生童話》和帶有圖片的故事書(shū)，一邊讓我看圖片，一邊拿著書(shū)給我講故事。書(shū)就像一跟細(xì)絲，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心。后來(lái)，我每天與書(shū)相伴，如果見(jiàn)不到書(shū)，就會(huì)覺(jué)得像缺了什么似的。
記得兒時(shí)在書(shū)里讀過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》。長(zhǎng)大后，每當(dāng)我看到這個(gè)故事時(shí)，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)起她那悲慘的童年生活，也使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
每當(dāng)我悶悶不樂(lè)的時(shí)，我就會(huì)隨手抓起本書(shū)。因?yàn)闀?shū)會(huì)帶給我快樂(lè)。在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，第一次接觸到了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。這本書(shū)以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)到第二年10月份在校內(nèi)外的見(jiàn)聞與感想。以一個(gè)孩子的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此，只要每天一有空我就會(huì)拿起《愛(ài)的教育》。從這本書(shū)中，我深刻的體會(huì)到：父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那與生俱來(lái)的親情。
書(shū)豐富了我的知識(shí)。它能帶我上天，了解宇宙的廣闊；它能帶我入海，了解海洋的神秘；它能帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的故事……我漸漸的覺(jué)得書(shū)是那樣富有樂(lè)趣和哲理。每本好書(shū)都是一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向。唐代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中吸取“營(yíng)養(yǎng)”，從而走上成功之路。書(shū)一直伴隨著我成長(zhǎng)，因?yàn)橛袝?shū)，我的人生旅途才變得更加豐富多彩。
書(shū)香校園有許多載體，校園標(biāo)語(yǔ)就是其中一種，它是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，也是校園文化的一種集中顯現(xiàn)，更是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)延伸的基礎(chǔ)。
讓我們走進(jìn)博大精深的書(shū)香世界；讓我們虛心聆聽(tīng)圣賢的諄諄教誨；讓我們走進(jìn)百花齊放的名著領(lǐng)域；讓我們悠然徜徉在智慧的海洋；讓我們身處在環(huán)境優(yōu)美的校園時(shí)也能感受到書(shū)香的氣息吧！
校園成長(zhǎng)作文10
“鈴，鈴，鈴”，熟悉的的鐘聲又哼起了歌。來(lái)吧，來(lái)吧，讓我跟你們說(shuō)說(shuō)我那如詩(shī)如畫(huà)的校園。
校園大門(mén)外，你只需慢慢抬起頭，便可以看到九個(gè)金光閃閃的大字——肇慶高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。每個(gè)字都那么閃爍，像天上耀眼的繁星，在歡悅地眨著眼睛！兩旁是翠綠的小樹(shù)，給宏偉的校門(mén)口增添了一抹綠意，可謂春意盎然。
輕輕走進(jìn)我的校園，映入眼簾的是一座石碑，一個(gè)小孩在上面專(zhuān)心致志的讀著書(shū)。石碑告訴我們書(shū)就是所謂的精神糧食，讓我們感嘆不已。往前走，可以看到許許多多的大樹(shù)，它們各個(gè)挺直了腰板，昂首挺胸，經(jīng)過(guò)日曬雨淋卻還是無(wú)畏的保護(hù)著校園。小小的草地上豎立著護(hù)綠排，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們要愛(ài)綠護(hù)綠�？窗�！最前面就是操場(chǎng)了。操場(chǎng)內(nèi)，無(wú)數(shù)的青蔥的小草彈出了頭，想一張綠地毯。同學(xué)們?cè)谶@做游戲，盡情地奔跑。操場(chǎng)外圍是紅黃相加的跑道，多少次體育節(jié)都在這敲響啊！正面是升旗臺(tái)，每到星期一，兩千多的小手在這舉起，同學(xué)們唱著國(guó)歌，以表對(duì)祖國(guó)最崇高的敬意，五星紅旗飄揚(yáng)著，微笑著。最后面是一個(gè)大舞臺(tái)表演什么的都在這舉行，看的我們精彩不已。論語(yǔ)，大學(xué)，中庸，是這個(gè)舞臺(tái)讓我們體會(huì)到了中國(guó)的文化魅力，讓我們成為一個(gè)有文化的人。操場(chǎng)右邊是大大的行健館，左邊是教學(xué)樓，教學(xué)樓內(nèi)，老師們不斷地工作，學(xué)生們不斷地學(xué)習(xí)，老師們耕田，學(xué)生就不斷成長(zhǎng)，小小的黑板，大大的知識(shí)，每天清晨，朗讀聲在這傳出，響徹云霄��！教學(xué)樓旁是大大的花壇，芬芳的花兒，綠油油的小草，大大愧樹(shù)，五彩繽紛的鵝暖石，春姑娘來(lái)了，都忍不住駐足癡望。前面有圖書(shū)館，圖書(shū)館就像一個(gè)海洋世界，我們是可愛(ài)的小魚(yú)兒，正在歡樂(lè)地游。什么“書(shū)中自有黃金屋”在這體現(xiàn)的淋漓盡致。圖書(shū)館里好書(shū)云集，走進(jìn)書(shū)架，五顏六色的封面是知識(shí)的大門(mén)，一本本圖書(shū)，是人生的指明燈，一字一句是知識(shí)的鑰匙。圖書(shū)館是那么“美味”。
高雅的學(xué)校，種下我金色夢(mèng)想，插上我多彩翅膀！”來(lái)吧！來(lái)吧！讓我們用小而又溫暖的手，創(chuàng)造一個(gè)更美麗的實(shí)小。
校園成長(zhǎng)作文11
如果說(shuō)學(xué)校是浩瀚的長(zhǎng)江，我們就是長(zhǎng)江中的小小水滴；如果說(shuō)學(xué)校是美麗的花園，我們就是花園里正含苞待放的花朵；如果說(shuō)學(xué)校是璀璨的星空，我們就是天空中那閃爍的小星星。我們?cè)趯W(xué)校無(wú)憂無(wú)慮地快樂(lè)成長(zhǎng)。
早晨，來(lái)到學(xué)校，天只是微微亮了些許，太陽(yáng)才爬出來(lái)地平線，初升的陽(yáng)光照在人身上暖洋洋的。走進(jìn)校園，不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)清脆的鳥(niǎo)鳴，讓你多了幾分激動(dòng)。不久，一陣陣芳香撲鼻而來(lái)，原來(lái)樹(shù)枝頭的桂花開(kāi)了。上了教學(xué)樓，朗朗的讀書(shū)聲，從窗里飄來(lái)，有的讀語(yǔ)文，有的讀歷史，有的讀英語(yǔ)……這些聲音讓人忍不住跟讀，仿佛這讀書(shū)聲有種神奇的魔力。
每天上午第二節(jié)課下后，都要跑操，一次跑操下來(lái)，大家無(wú)不是氣喘吁吁往嘴里猛灌水的。同學(xué)們有的拿出飲料，有的拿出礦泉水。惟獨(dú)小軍，在那里傻傻地拿著用舊塑料瓶灌的冷水。小軍家里窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)礦泉水，更沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)飲料。班長(zhǎng)將一瓶飲料遞給他，學(xué)習(xí)委員、語(yǔ)文科代表也將自己的飲料遞過(guò)去……看著那一張張熱情的笑臉，陣陣暖流溫暖著小軍的心靈。
上樓梯時(shí)，我不小心摔倒了，右臂打繃帶都快一個(gè)月了，抄筆記、寫(xiě)作業(yè)都很困難，大家都為我感到著急。每次上課時(shí)，都有同學(xué)幫我抄筆記，抄作業(yè)題目，吃飯、上廁所、上下樓梯都有同學(xué)陪著我。每一天到了學(xué)校，很多同學(xué)看到我，都會(huì)關(guān)心地問(wèn)一句：“你的手臂好點(diǎn)兒了嗎？”這一個(gè)個(gè)溫馨的舉動(dòng)，這一句句暖人的話語(yǔ)，如一縷縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心田，讓我充滿了感動(dòng)。
我們的學(xué)校不僅同學(xué)之間充滿了友愛(ài)，學(xué)校的毎個(gè)老師都非常負(fù)責(zé)，就算同學(xué)們基礎(chǔ)再差，老師們也不厭其煩地一遍遍教導(dǎo)我們。久而久之，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
我愛(ài)我們的學(xué)校，愛(ài)這個(gè)充滿活力、充滿友愛(ài)的閘口初級(jí)中學(xué)。在這里，我們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)！
校園成長(zhǎng)作文12
校園是神圣的，校園是陽(yáng)光燦爛的。她讓我懂得了知識(shí)，她讓我們擁有回憶。校園是我們第二個(gè)家，是我們成長(zhǎng)的搖籃。
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)打幾個(gè)卷兒，再輕輕地落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期又開(kāi)始了，我已經(jīng)步入了六年級(jí)的殿堂。清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。在溫暖的陽(yáng)光中我們朝氣蓬勃地走進(jìn)校園。在這一年里，我們又認(rèn)識(shí)了兩位新老師，都非常高興。他們慈祥的臉上掛著對(duì)學(xué)生喜愛(ài)的笑容，讓我們感到幸福無(wú)比。有一個(gè)十分優(yōu)秀的班主任，有一個(gè)十分優(yōu)秀的班集體，有一個(gè)美麗而又溫馨的校園，在這緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)生活中充滿了快樂(lè)。深厚的友誼系在彼此溫暖的心房，猶如燦爛的陽(yáng)光灑滿整個(gè)校園。
第一堂數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)而又不失風(fēng)趣，在數(shù)學(xué)課上我迷上了杜老師循序漸進(jìn)的思辯，漸漸地我更加喜歡這種講道解惑的學(xué)習(xí)生活。接著是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師是清新的文藝范，我也曾在語(yǔ)文天地里聆聽(tīng)嚴(yán)老師那詩(shī)情畫(huà)意的講解，感悟文學(xué)所特有的優(yōu)美意境。接下來(lái)是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師既溫柔又開(kāi)朗，她就像一位博學(xué)而又慈祥的媽媽。老師們個(gè)個(gè)身懷絕技，知識(shí)淵博，談笑風(fēng)生，令我敬佩不已！
除了敬佩的老師，我們校園還有我快樂(lè)的小伙伴。有一次我的胂崴了，行動(dòng)不方便，下課時(shí)我的同桌便扶著我上廁所，問(wèn)我渴不渴，想不想喝水，他無(wú)微不至的關(guān)心讓我暖曖的。遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)向?qū)W習(xí)組長(zhǎng)請(qǐng)教，他便一遍遍給我耐心的講解，讓我茅塞頓開(kāi)。六年的小學(xué)生活，有多少這樣平凡而又溫馨的往事成了回憶，有多少開(kāi)心的小伙伴陪我成長(zhǎng)！
校園的陽(yáng)光是燦爛的，溫暖的，處處洋溢著溫馨，充滿著感動(dòng)。在這里我跟老師學(xué)到了豐富的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了做人；在這里我與同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼，感受到了童年的快樂(lè)！校園，是我們走向成熟的大門(mén)；校園，是我們走向成長(zhǎng)的階梯！
校園成長(zhǎng)作文13
“友誼，究竟是什么？”這是一個(gè)糾纏了我很久的問(wèn)題。
我有一段刻苦銘心的友誼經(jīng)歷，使我至今久久不能忘懷。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我在北京養(yǎng)正小學(xué)就讀，班里的女生們整天勾肩搭背地走在一起，中午一放學(xué)就跑到小賣(mài)鋪里去買(mǎi)一些花花綠綠的小掛件，要么就跑到街上去買(mǎi)一些發(fā)卡，一中午不知要花多少錢(qián)。我不喜歡這樣亂花錢(qián)，每天一分錢(qián)都不帶，我又不喜歡今天去逛這個(gè)明天又去買(mǎi)那個(gè)，所以便變得很不合群。下課時(shí)，她們?cè)谝黄鹆倪@個(gè)聊那個(gè)，而我只喜歡坐在座位上靜靜地看書(shū)。因?yàn)槠綍r(shí)也和她們說(shuō)說(shuō)話，所以我感覺(jué)他們還是我的朋友。她們喜歡在一起聊八卦，最喜歡聊我。耳聽(tīng)八方的我憤怒不已，在廁所的一個(gè)角落寫(xiě)下了“張X君（生頭頭）大壞蛋”的字樣，誰(shuí)知這一寫(xiě)，變鬧得滿城風(fēng)雨。
冬天來(lái)了，我戴上了一雙漂亮的手套，中午去食堂時(shí)我把它拿下來(lái)放在桌子上，吃完飯回來(lái)時(shí)便不見(jiàn)了，我以為是被別的班的人拿走了，就沒(méi)在意。
第二天．我又重新戴了一雙手套，中午從食堂回來(lái)后又沒(méi)有了。下午上數(shù)學(xué)課時(shí)，剛翻開(kāi)書(shū)，一下愣住了：書(shū)后面全被撕了，書(shū)殼也沒(méi)有了。驚訝之余，我趕緊看了一下書(shū)包：筆全沒(méi)了，英語(yǔ)書(shū)上被畫(huà)得亂七八糟，兩本字典的后面全被撕了……
我的心中悲憤不已：究竟是誰(shuí)這么殘酷,連書(shū)也不放過(guò)！
晚上，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：一個(gè)人上完廁所后急急忙忙向我跑來(lái)，說(shuō)我的手套在廁所的下水道里，我半信半疑的跑了過(guò)去，只見(jiàn)下水道里橫七豎八的擺的全是我這幾天丟失的東西。接著突然醒起。
第二天，我跑到下水道一看，里面的東西和我昨晚夢(mèng)見(jiàn)的全一樣。中午在食堂時(shí)，我無(wú)意中聽(tīng)到了一段對(duì)話：
“是張X君把宣潤(rùn)萌的東西扔掉的�！�
“反正我只扔了她一支筆�！�
“全班的生都參加了�！�
她們被從一旁沖出來(lái)的我嚇了一跳，在良知的喚醒下 ，告訴了我一切……
老師得知后，叫她們一一上來(lái)和我握手，叫她們和我好好相處。
但真正的友誼在哪里？友誼何為？我的友誼何存？
校園成長(zhǎng)作文14
春天悄悄的來(lái)了。大家都脫去了厚實(shí)的冬衣，穿上了清爽的春裝，表現(xiàn)出了無(wú)限的活力。清晨，走進(jìn)校園，朗朗的讀書(shū)聲經(jīng)久不絕，剛過(guò)完春節(jié)回來(lái)的同學(xué)們臉上都洋溢著青春的喜悅，邁著歡快的步子，哼著輕快的旋律踏入教室。窗外原本光禿禿的樹(shù)枝也長(zhǎng)出了青翠的嫩芽與紅艷的花朵，淡淡的花香飄了進(jìn)來(lái)，充滿整個(gè)教室。春天的校園是充滿活力、充滿花香、充滿生機(jī)的。
春天后腳剛走，夏天前腳就跟上了。午后，火辣辣的太陽(yáng)無(wú)情的炙烤在我們身上，此時(shí)的我們，就像在油鍋里的肥肉一般不停地冒汗，大家清爽的春裝換成了更加涼爽的夏衫。窗外頑強(qiáng)的小草，也經(jīng)不住如此這般酷刑，一根根都耷拉著腦袋，無(wú)力的喘息著。窗內(nèi)的同學(xué)雖認(rèn)真聽(tīng)講，可也時(shí)不時(shí)的扇幾下扇子，求得短暫一刻的清涼。夏天的校園沒(méi)有了春天的活力，卻增添了幾分慵懶。
秋天尾隨在夏天的腳步之后來(lái)了，在這個(gè)黃色的豐收季節(jié)里，傍晚的校園顯得格外的詩(shī)情畫(huà)意。原本翠綠的葉子慢慢變黃，枯萎，最后隨著秋風(fēng)在空中飛舞一陣后飄落在地上。樹(shù)上不知名的小果子也成熟了，從樹(shù)下走過(guò)，偶爾幾顆果子砸在頭上，引得同學(xué)哈哈大笑。五六點(diǎn)鐘甚至更晚，橘黃色的天空，橘黃色的陽(yáng)光照在橘黃色的葉子上，也別有一番風(fēng)味。秋天的校園是活力再現(xiàn)，又是幽清的代表。
秋天在一場(chǎng)細(xì)雨后結(jié)束了，隨之而來(lái)的是令人討厭又歡喜的冬天。冬天到來(lái)時(shí)，清爽的衣物不再，取而代之的是暖和的大衣，偶爾可以在操場(chǎng)上見(jiàn)到一兩個(gè)同學(xué)在冷風(fēng)中瑟瑟的跳躍，嬉戲。因?yàn)槭悄戏降木壒�，冬天的早晨并沒(méi)有文章中常說(shuō)的銀裝素裹，而是一層隱隱約約的霜包在葉子上，樹(shù)桿上，像是為它們量身定制的新衣一般，十分漂亮。因?yàn)榕吕涞木壒�，同學(xué)們喜歡呆在宿舍里哪也不去，所以校園顯得特別冷清。冬天的校園是寂靜的，沒(méi)有生氣的。
校園的每一個(gè)季節(jié)，每一個(gè)角落都是美麗的，都是我所喜歡的；學(xué)校每獲得一次榮譽(yù)都是我所自豪的，學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是我的熱愛(ài)。在這里，我們快樂(lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)，這就是我的校園富寧民中，民中是我的樂(lè)園。我愛(ài)民中，民中愛(ài)我。
校園成長(zhǎng)作文15
“知識(shí)的海洋里，你是智慧島；人生的長(zhǎng)河里，你是青春灣。”你，就是我美麗的校園———淮河路小學(xué)。在這里，我用心聆聽(tīng)老師的教導(dǎo)，吮吸知識(shí)的甘露；在這里，我與同學(xué)一起嬉戲、一起成長(zhǎng)；在這里，我收獲著溫暖與感動(dòng)；在這里，我感受著成功與失敗。
那是一個(gè)星期一的早上，我們照常來(lái)到操場(chǎng)上參加升旗儀式，但我異常緊張，因?yàn)槲乙戆嗉?jí)進(jìn)行國(guó)旗下演講。那么多人，我可不能出丑！可是，如果忘詞了該怎么辦？我心里直打鼓。這時(shí)，一旁的同學(xué)似乎發(fā)現(xiàn)了我的緊張，緊緊抱住我，“加油！”“你一定行的！”“別緊張！”一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)從他們口中飄出；老師也走過(guò)來(lái)，沖我微微一笑，豎起了大拇指，輕輕說(shuō)：“你最棒了，別緊張！”其他同學(xué)也豎起了大拇指�！爸x謝你們！謝謝老師！”我的心早已被溫暖團(tuán)團(tuán)圍住。老師和同學(xué)們都笑了！那一次，我演講得非常成功！
那是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上。800米跑步比賽開(kāi)始了。我和其他運(yùn)動(dòng)員站在各自的跑道上，等待著發(fā)令槍響起。看著旁邊那么強(qiáng)勁的對(duì)手———上午400米跑，她就拿了第一名，“我能跑好嗎？”我問(wèn)著自己，心里不由緊張起來(lái)�！芭椤�，糟糕，發(fā)令槍響了，我比別人慢了半拍，這下，我更緊張了，漸漸和別人拉開(kāi)距離。第二圈，第二圈半，我落到了最后，我的喉嚨越來(lái)越干，兩條腿似乎越來(lái)越邁不開(kāi)了，其他運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面了，我心想：“既然都在最后了，我還不如放棄呢！”于是，我大聲對(duì)旁邊助跑的爸爸說(shuō)：“我不行了，跑不動(dòng)了，我不想跑了！”沒(méi)想到一向?qū)檺?ài)我的爸爸狠狠地甩出一句：“你今天爬都要給我爬到終點(diǎn)！”沒(méi)辦法，我忍著淚往前邁著，直到最后50米……終點(diǎn)，就在眼前，前四名已經(jīng)誕生，而我仍在最后�！安�！我不要做最后！”甩開(kāi)腿，我?jiàn)^力向前跑去：我獲得了第五名。那一次，我輸給了我自己！
我在這里收獲著成功的喜悅，我在這里品嘗著失敗的苦澀，校園啊，你就是我成長(zhǎng)的搖籃！
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