教科研會(huì)議上的講話(huà)稿
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到講話(huà)稿，講話(huà)稿一般是開(kāi)會(huì)前或出席重要場(chǎng)合前準(zhǔn)備的發(fā)言稿。相信許多人會(huì)覺(jué)得講話(huà)稿很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的教科研會(huì)議上的講話(huà)稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教科研會(huì)議上的講話(huà)稿1
同志們：
在我們喜獲高考再創(chuàng)佳績(jī)的美好時(shí)刻，在我們城區(qū)16所學(xué)校建設(shè)加緊推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，我們召開(kāi)全區(qū)教科研工作會(huì)議，其用意就是要表明我們?nèi)婕訌?qiáng)教育各項(xiàng)工作，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，加快建設(shè)省級(jí)教育強(qiáng)區(qū)的信心和決心。剛才，xxx局長(zhǎng)和教研室的負(fù)責(zé)同志就我區(qū)過(guò)去幾年的教科研工作講了很好的意見(jiàn)，我完全同意。
對(duì)我區(qū)過(guò)去幾年的教科研工作情況，剛才教研室的負(fù)責(zé)同志總結(jié)得比較到位，我就不再細(xì)說(shuō)。我對(duì)全區(qū)教科研工作的總體評(píng)價(jià)是：工作積極，但思想理念相對(duì)落后；局部推進(jìn)，但覆蓋面還不夠廣；取得了一些成果，但對(duì)教育工作的助推作用不明顯。成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是我們做好今后工作的基礎(chǔ)，差距和不足是我們今后追趕的方向和動(dòng)力。我主管教育這兩年多來(lái)，在工作中也接觸了一些先進(jìn)地區(qū)、名牌學(xué)校的教育管理干部、優(yōu)秀校長(zhǎng)和知名教師，越來(lái)越感到xx缺少思想理念新、檔次水平高的學(xué)校，缺少省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外知名的名師大師。xx教育與先進(jìn)地區(qū)的差距，說(shuō)到底還是自身發(fā)展上差距，是教育科研上的差距。因此，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，推進(jìn)xx教育內(nèi)涵式發(fā)展，才能推動(dòng)xx教育持續(xù)健康快速發(fā)展，才能真正把xx建成全省教育強(qiáng)區(qū)。
借這個(gè)機(jī)會(huì)，就如何做好教科研工作，我講三句話(huà)，與大家共同交流。
第一句話(huà)：讓教育充滿(mǎn)科研。
教育是一項(xiàng)培育人的思想和靈魂的事業(yè)，是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。如何推動(dòng)教育科學(xué)有效發(fā)展，這是每一個(gè)教育人都必須思考的問(wèn)題，必須付諸努力的事情。我一直認(rèn)為，除教育科研之外，再也沒(méi)有什么更好的辦法、手段。如果我們的教育不依靠科研，或者將教科研工作邊緣化，那么我們很難做到教育工作持續(xù)科學(xué)發(fā)展。我說(shuō)這些話(huà)的意思，歸根到底就是要表達(dá)這樣一個(gè)思想：讓教育充滿(mǎn)科研！
“xx“期間xx教育的總體目標(biāo)定位是：推動(dòng)教育全面均衡科學(xué)發(fā)展，建成省級(jí)教育強(qiáng)區(qū)。實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，其中最重要的一條就是堅(jiān)持讓教育充滿(mǎn)科研，讓教育科研為xx教育內(nèi)涵式發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持讓教育充滿(mǎn)科研，我認(rèn)為有三點(diǎn)意義：
一是只有讓教育充滿(mǎn)科研，才能推動(dòng)xx教育持續(xù)科學(xué)發(fā)展。近年來(lái)，通過(guò)大家的共同努力，xx教育取得了較大的成績(jī)，在全市、及至全省都產(chǎn)生了較大的影響。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到xx教育發(fā)展也已出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”，尤其是教育理念快速轉(zhuǎn)變、教學(xué)改革不斷推進(jìn)的新形勢(shì)下，沿襲多年的靠拼時(shí)間、加班加點(diǎn)，靠埋頭苦干、死干提高成績(jī)的方式已經(jīng)無(wú)法再延續(xù)。今后，我們要持續(xù)推動(dòng)xx教育不斷向前發(fā)展，真正打造全省教育強(qiáng)區(qū)，就必須沉心靜氣走好科研興教、科研興校之路，用教育科研的高度和深度，來(lái)推動(dòng)xx教育的科學(xué)發(fā)展，打造xx教育的品牌和名片。
二是只有讓教育充滿(mǎn)科研，才能提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)快樂(lè)�，F(xiàn)在有不少教師總感到做教師太苦太累，我也覺(jué)得當(dāng)前教師隊(duì)伍中“職業(yè)倦怠”現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。我們知道不少名師、大師，盡管他們每天工作負(fù)荷很大，但他們精神狀態(tài)特別好，從他們身上你能感受到陽(yáng)光和幸福。我們電視上看“神舟九號(hào)”宇宙飛船的設(shè)計(jì)研究人員，每天工作15、16個(gè)小時(shí)，一個(gè)小小的按鈕和程序就要反復(fù)研究幾個(gè)月甚至一兩年、研究幾百次上千次，他們的工作強(qiáng)度和單調(diào)程度與教學(xué)相比，應(yīng)該說(shuō)我們相差甚遠(yuǎn)。但他們那種敬業(yè)精神和工作幸福感卻很高。究其原因，還是他們進(jìn)入了研究狀態(tài)之中，已經(jīng)享受到了研究帶來(lái)的樂(lè)趣。正如巨廣在講話(huà)中所說(shuō)：“如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于成為一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的道路上來(lái)”。不讓一個(gè)教師游離于教科研之外，千方百計(jì)引導(dǎo)教師向科研型、學(xué)者型、專(zhuān)家型教師轉(zhuǎn)變，必須成為我們今后加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。
三是只有讓教育充滿(mǎn)科研，才能辦出高水平高檔次的現(xiàn)代化學(xué)校。無(wú)數(shù)事實(shí)表明：不重視教科研的學(xué)校不能算一所合格的學(xué)校；在教科研方面沒(méi)有建樹(shù)的學(xué)校，不可能成為一所名校；不能將教科研成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力的學(xué)校，是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的學(xué)校。一所學(xué)校要有相對(duì)較高的教育教學(xué)質(zhì)量，要想發(fā)展為名校，必須通過(guò)教科研提高軟實(shí)力。近幾年，全區(qū)學(xué)校在硬件建設(shè)方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是有哪所學(xué)�，F(xiàn)在敢于有底氣說(shuō)：我們是一所有水平有檔次的現(xiàn)代化學(xué)校！辦學(xué)的水平和檔次提升是需要教育科研支撐的，只有依托教育科研這個(gè)平臺(tái)，將科研融入學(xué)校工作的方方面面，才能真正找到一所學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，才能不斷把一所學(xué)校推上現(xiàn)代化發(fā)展之路。
我要說(shuō)的第二句話(huà)：讓教科研充滿(mǎn)思想。
我認(rèn)為，我們從事教科研工作特別要避免走入兩個(gè)誤區(qū)：一是覺(jué)得教科研工作太“深”，應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們的事；二是覺(jué)得教科研工作太“淺”，認(rèn)為教科研工作就是做表面文章，上上課，寫(xiě)寫(xiě)論文而已。這兩種觀(guān)點(diǎn)都是不正確的，都背離了教科研工作的本質(zhì)。我認(rèn)為，教科研工作應(yīng)該是一項(xiàng)充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)思想的工作，有思想的教科研應(yīng)該能夠改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行為方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式。對(duì)于如何有效地開(kāi)展教科研，我不是專(zhuān)家，講不出高深的門(mén)道來(lái)，我提三點(diǎn)想法，供大家參考：
一是要克服功利主義。當(dāng)前，我區(qū)各學(xué)校教科研工作風(fēng)生水起，碩果累累。但是，應(yīng)該看到，我們的教科研工作或多或少受到了功利主義的干擾：有的學(xué)校把教科研當(dāng)成辦學(xué)業(yè)績(jī)的裝飾品，申報(bào)時(shí)熱熱鬧鬧，結(jié)題時(shí)轟轟烈烈，真正做研究卻不見(jiàn)動(dòng)靜，一項(xiàng)課題才搞了兩三個(gè)月，不充分調(diào)研、不系統(tǒng)分析、不科學(xué)論證，開(kāi)了幾次會(huì)，上了幾堂課，寫(xiě)了幾篇論文，就迫不及待地宣布研究成果；有的教師把教科研當(dāng)成個(gè)人出名成家的敲門(mén)磚，缺少認(rèn)認(rèn)真真的科學(xué)精神，缺少踏踏實(shí)實(shí)的板凳功夫，所謂的研究成果不是粗制濫造，就是東拼西湊，其思想的含金量究竟有多高，對(duì)教育教學(xué)工作究竟有多大的指導(dǎo)意義，我們要捫心自問(wèn)。我要特別提醒在座的同志們，我們從事一項(xiàng)研究，進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，不是為了湊熱鬧，不是為了裝門(mén)面，搞教科研工作最怕的就是功利主義，結(jié)集論文、展示成果、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，并不是教科研工作的全部。希望我們?cè)诮窈蟮慕炭蒲兄校荒苤恢匾曅问�，忽視有針�?duì)性的內(nèi)容；不能只重視開(kāi)題和結(jié)題，而忽視踏踏實(shí)實(shí)的分析與研究、實(shí)踐與應(yīng)用。
二是要立足實(shí)踐研究。就是要立足學(xué)校教育教學(xué)中亟需解決的問(wèn)題開(kāi)展研究，堅(jiān)持問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，教師即專(zhuān)家，成長(zhǎng)即成果，堅(jiān)持在教學(xué)實(shí)踐中，教師人人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，人人參與教學(xué)研究，人人爭(zhēng)當(dāng)教育研究專(zhuān)家，這是我們教科研工作的重要法寶和主要形式。近年來(lái)，全國(guó)各地學(xué)校都比較注重教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索研究解決問(wèn)題，推動(dòng)教師人人參與課題研究，個(gè)個(gè)都有科研成果。雖然這些研究“級(jí)別”不是很高，也沒(méi)有專(zhuān)家領(lǐng)銜，但都是與教育教學(xué)實(shí)際密切相關(guān)的問(wèn)題。我覺(jué)得，這種基于問(wèn)題、基于實(shí)踐的研究，應(yīng)該成為我們教科研工作的本質(zhì)和常態(tài)，我們的教育教學(xué)也更歡迎、更需要這種研究。
三是要回歸課堂教學(xué)。教科研的本源在課堂，要從課堂中來(lái)，到課堂中去。教科研離不開(kāi)實(shí)踐，離不開(kāi)教育教學(xué)工作，絕不能搞“兩張皮”；同時(shí)，教科研成果還要回到課堂教學(xué)中去，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。只有牢牢抓住課堂教學(xué)這一本源，在教中研，在研中教，兩結(jié)合兩促進(jìn)，才能取得實(shí)實(shí)在在的效果。我們必須本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，層層推進(jìn)，步步深化，才能達(dá)到研究的真正目的，反對(duì)把教科研搞成紙上談兵，堅(jiān)決杜絕教科研工作的“假大空”現(xiàn)象與形式主義傾向。
我要說(shuō)的第三句話(huà)：讓教科研成為教育工作者共同的責(zé)任。
教科研工作是一項(xiàng)投入大、見(jiàn)效慢，卻又是一項(xiàng)事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)、影響全局的工作，與我們每位教育工作者都息息相關(guān)。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)搞好教科研工作對(duì)推動(dòng)教育改革發(fā)展的重大意義和作用，切實(shí)增強(qiáng)搞好教科研工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。我相信，只要我們?nèi)巳酥匾暯炭蒲泄ぷ�，人人參與教科研工作，我區(qū)教科研工作一定會(huì)迎來(lái)蓬勃發(fā)展、競(jìng)相爭(zhēng)艷的春天，也必將推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)大發(fā)展、大提升。教育管理部門(mén)要進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，把教育工作由重視“硬件”建設(shè)向“硬件”和“軟實(shí)力”并重轉(zhuǎn)變，由重視“教學(xué)工作”向“教學(xué)”和“研究”并重轉(zhuǎn)變，加大教科研經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)一些重點(diǎn)研究課題，要設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)一些突出研究成果，要重獎(jiǎng)特獎(jiǎng)；要加大科研人才引進(jìn)力度，創(chuàng)新機(jī)制，放寬視眼，引進(jìn)一批國(guó)內(nèi)外知名的名教師、名校長(zhǎng)，充實(shí)到我區(qū)教育工作隊(duì)伍中來(lái)。教學(xué)研究部門(mén)要充分發(fā)揮職能作用，為教科研工作搞好服務(wù)保障工作，為科研工作提供必要圖書(shū)資料及相應(yīng)設(shè)備；要積極創(chuàng)造條件，采取“走出去”、“引進(jìn)來(lái)”的辦法，讓參與研究的教師觀(guān)摩、學(xué)習(xí)、交流，開(kāi)闊視野，多方面獲取外界的有用信息；要積極開(kāi)展形式多樣的教科研活動(dòng)，如理論講座、讀書(shū)沙龍、專(zhuān)題研討、教師論壇、教學(xué)競(jìng)賽、論文評(píng)比、隨筆交流等，推動(dòng)教科研工作有力有效開(kāi)展。各中小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起學(xué)校教科研工作第一責(zé)任人的重任，以身作則，帶頭做教科研工作的先行者，帶頭研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，爭(zhēng)作教育的行家里手，努力由“辦學(xué)者”向“教育家”轉(zhuǎn)變�？傊覀円ㄟ^(guò)各方的共同努力，形成教科研工作的強(qiáng)大合力，推動(dòng)教科研工作不斷取得新成效，邁上新臺(tái)階。
同志們，教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，涉及千萬(wàn)家庭切身利益。站在新的起點(diǎn)上，我們必須高舉“科研興教、科研興校、科研強(qiáng)師、科研助學(xué)”的旗幟，通過(guò)扎實(shí)有效的教育科研工作，努力譜寫(xiě)xx教育均衡科學(xué)發(fā)展的新篇章，為我區(qū)早日建成省級(jí)教育強(qiáng)區(qū)而努力奮斗！
教科研會(huì)議上的講話(huà)稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好!
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。首先感謝局教科室領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝局教科室領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)校這樣一個(gè)匯報(bào)交流的機(jī)會(huì)，這是對(duì)我們民辦學(xué)校教科研工作的激勵(lì)，也是對(duì)我校教科研工作的肯定。
今天我做的會(huì)議交流題目是《立足教學(xué)助推科研提升學(xué)校辦學(xué)品位》。一所學(xué)校的生命線(xiàn)是教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的重要推手是教科研，可以說(shuō)，一位教師不做教科研，他就沒(méi)有教學(xué)的活力和張力;一所學(xué)校不做教科研，就失去了內(nèi)涵與品位。教無(wú)研不興，研不教則空。
我校是一所年輕的四星級(jí)民辦高中，學(xué)�，F(xiàn)有專(zhuān)職教師151人，畢業(yè)5年以?xún)?nèi)的年輕教師占到51%，教師流動(dòng)每年在10%左右，面對(duì)這樣一種形式，如何做實(shí)學(xué)校的教科研工作，成為擺在學(xué)校發(fā)展道路上的一個(gè)難題。為此我校在教科研工作方面采取了一系列強(qiáng)有力措施。
一、借助專(zhuān)家引領(lǐng)，打造魅力型教科研
榜樣的力量是無(wú)窮的，身邊的榜樣力量是巨大的。我校有江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、三級(jí)教授，校長(zhǎng)王常亮;江蘇省教育督學(xué)、特級(jí)教師、正高級(jí)教師、國(guó)務(wù)院津貼獲得者，教學(xué)顧問(wèn)李震;有江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，原高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)莫立剛。這些專(zhuān)家定期為學(xué)校教師開(kāi)展教科研講座、參與教科研沙龍，進(jìn)行教科研案例剖析和點(diǎn)評(píng)，對(duì)教師進(jìn)行手把手的指點(diǎn)，面對(duì)面的指導(dǎo)，心與心的交流。在他們的影響下，我校已經(jīng)有幾位教科研積極分子，慢慢成為學(xué)校乃至全區(qū)的教科研骨干。
通過(guò)他們的引領(lǐng)讓我們的教師感覺(jué)教科研并不神秘，研究教科研是教師的教學(xué)的興奮點(diǎn)，是教師職業(yè)的幸福源。我思故我樂(lè)!
二、組建名師團(tuán)隊(duì)，打造航母型教科研
為了打造學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)，我們制定了贛榆智賢中學(xué)“345”名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案。每年評(píng)選3名名師、4名校級(jí)學(xué)科帶頭人、5名校骨干教師，凡是被評(píng)選上教師每年分別享受20xx元、1500元、1000元的津貼。
要求學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)成員每學(xué)期要撰寫(xiě)一篇不低于3000字的教科研論文或教學(xué)反思;每學(xué)期要開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)以上的示范課;每學(xué)期要開(kāi)設(shè)一場(chǎng)不少于45分鐘，參加人數(shù)不少于100人的教育教學(xué)講座;每年要主持一個(gè)校級(jí)或以上的課題;每年至少要輔導(dǎo)一次同組內(nèi)年輕教師參加各類(lèi)各級(jí)比賽并獲獎(jiǎng)。
按照學(xué)校要求，凡是被評(píng)為校級(jí)名師團(tuán)隊(duì)的每一位教師每要帶3到4位徒弟，參與學(xué)校青藍(lán)工程，組建教科研航母編隊(duì)，打造教科研共同體，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱，共同致富的目標(biāo)。
同時(shí)，在名師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，依托各教研組，組建學(xué)科專(zhuān)家?guī)欤總�(gè)學(xué)科至少選出1到2位學(xué)科專(zhuān)家，他們具體負(fù)責(zé)本學(xué)科建設(shè)，業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各類(lèi)論文課題的評(píng)選與推薦。
三、依托課程基地，打造特色型教科研
我校繼四星級(jí)高中驗(yàn)收后，20xx年成功獲批江蘇省高中課程基地——朱智賢發(fā)展心理學(xué)應(yīng)用課程基地。這一課程基地的獲批，為我校的教科研工作打開(kāi)了一片廣闊的天地，成為我校教科研研究的一個(gè)新的著力點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，目前我校圍繞此課程基地已經(jīng)立項(xiàng)了一個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題，已經(jīng)組建了專(zhuān)門(mén)的課程基地研究團(tuán)隊(duì)，將發(fā)展心理學(xué)、班級(jí)管理、教學(xué)管理、學(xué)校管理四者打通，融為一體，相信在十三五期間，我校將充分利用好省課程基地這一平臺(tái)孵化出更多的教科研成果。
四、開(kāi)展“六一”工程，打造創(chuàng)新型教科研
為了提升我校教科研水平，我校在教科研工作方面進(jìn)行了一定的創(chuàng)新嘗試，在此一起分享。
1.每學(xué)期參與一次讀書(shū)筆記比賽
為了提高教師的讀書(shū)熱情，提高教師的讀寫(xiě)技能和反思能力，我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期在開(kāi)學(xué)初公布“圣陶杯”讀書(shū)筆記大賽活動(dòng)方案，待學(xué)期結(jié)束后，每位教師包括教干要傳一篇原創(chuàng)讀書(shū)筆記，學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)家組評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，評(píng)比結(jié)果直接以一定的分值計(jì)入年終績(jī)效考核。其中優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，學(xué)校每學(xué)期出版一本讀書(shū)筆記匯編。
2.每學(xué)期撰寫(xiě)一篇賽課心得
我們學(xué)�；旧闲纬啥�，上學(xué)期進(jìn)行“智賢杯”全員賽課，每位教師要進(jìn)行三輪賽課，最終評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。下學(xué)期每位教師要進(jìn)行“智賢杯”全員基本功大賽，同樣要評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。賽課和基本功結(jié)束后，每位參賽教師要撰寫(xiě)一篇不少于20xx字的原創(chuàng)賽課心得，學(xué)校將組織專(zhuān)家組進(jìn)行評(píng)選，擇優(yōu)匯編。我們堅(jiān)信：教學(xué)是教科研的主陣地和立足點(diǎn)，尤其是基礎(chǔ)教育的教科研，離開(kāi)了教學(xué)的教科研是沒(méi)有生命力。
3.每學(xué)期開(kāi)展一次教科研沙龍活動(dòng)
沒(méi)有交流就沒(méi)有碰撞，就沒(méi)有火花，就沒(méi)有生成。為了給教師提供教科研交流的機(jī)會(huì)，我們每個(gè)學(xué)期至少要舉辦一次教科研沙龍活動(dòng)，比如我們上學(xué)期教科研的沙龍主題“一導(dǎo)三學(xué)生態(tài)課堂中師生互動(dòng)模式的研究”。讓教師提前一周總結(jié)反思，反思在課改中師生如何互動(dòng)，反思互動(dòng)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，反思互動(dòng)交流的模式等問(wèn)題，然后再一起交流研討提煉。
4.每學(xué)期對(duì)教科研獎(jiǎng)金進(jìn)行一次公示
每個(gè)學(xué)期對(duì)全校的教科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，將每位教師的教科研獎(jiǎng)金進(jìn)行公示。本學(xué)期在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，重新修訂了我校教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高了教科研的含金量，提高了教科研獎(jiǎng)勵(lì)幅度。我們每個(gè)學(xué)期在教師績(jī)效獎(jiǎng)金中專(zhuān)門(mén)切出一塊用于教科研獎(jiǎng)勵(lì)。比如在市教科所組織的課題申報(bào)中，立項(xiàng)并結(jié)題，獎(jiǎng)勵(lì)800元;參與“四大杯”論文評(píng)選，市級(jí)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)400元;發(fā)表一篇省級(jí)及以上的論文，學(xué)校獎(jiǎng)給教師5倍稿費(fèi)等等，隨著新的教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度的執(zhí)行，我校必將迎來(lái)教科研的春天。
5.每學(xué)年參與一次“圖書(shū)漂流”活動(dòng)
“第56號(hào)教室”創(chuàng)始人雷夫老師說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)閱讀的人將擁有美好的人生”。為了打造書(shū)香校園，鼓勵(lì)教師閱讀，我們要求教師每年要參與一次“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。每年9月份，全校所有教師教干至少選擇一本圖書(shū)或雜志，由學(xué)校統(tǒng)一報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用，這本雜志可以存放自己手中一個(gè)月，然后轉(zhuǎn)到圖書(shū)館，方便其他教師借閱使用，這種變以前學(xué)校包辦訂閱圖書(shū)雜志為教師自主選擇圖書(shū)雜志的方式，大大激發(fā)了教師訂閱圖書(shū)雜志的熱情。同時(shí)凡是教師看到比較好的書(shū)籍可以直接購(gòu)買(mǎi)，到學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)后就可以報(bào)銷(xiāo)。
6.每學(xué)年評(píng)選一次教科研先進(jìn)個(gè)人
根據(jù)區(qū)教科室教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選條件，我們學(xué)校制定了配套的表彰措施，適當(dāng)降低評(píng)選門(mén)檻，每年評(píng)選一次學(xué)校教科研先進(jìn)個(gè)人，除了給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還把這項(xiàng)評(píng)比結(jié)果作為到年終評(píng)優(yōu)和學(xué)校評(píng)先的必備條件之一。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!教科研雖然路漫漫，但我們一起攜手前行，且行且珍惜!
教科研會(huì)議上的講話(huà)稿3
根據(jù)會(huì)議安排，下面把我鎮(zhèn)近幾年在教育科研方面的一些做法和體會(huì)向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同行作一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)。我主要從以下五個(gè)大方面進(jìn)行匯報(bào)。
一、從教科研管理者--教研員角度來(lái)說(shuō)，我力爭(zhēng)當(dāng)好三種角色：
一是做教科研的有心人。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際情況來(lái)看，中心學(xué)校人員配置較緊，各人都有自己忙不完的分管工作，沒(méi)有更多的精力去支援其他工作，教科研工作又不像教學(xué)常規(guī)那樣引人注意，恐怕只有我們教研員才會(huì)去關(guān)注學(xué)校教科研工作，所以檢查、督辦、落實(shí)各中小學(xué)教育科研工作就靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員了，這就要求我們教研員必須做教科研的有心人了。因此，不管什么時(shí)候到學(xué)校，我都十分留意查看學(xué)校的教科研工作開(kāi)展得怎樣，與教師座談、閑聊，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)詢(xún)問(wèn)教科研活動(dòng)開(kāi)展得怎么樣，有什么效果;與課題負(fù)責(zé)人談?wù)劷巫隽诵┦裁矗瓕W(xué)校教科研的資料看看等等，這樣做，一方面是時(shí)時(shí)提醒學(xué)校不要忘記了教科研工作，另一方面向?qū)W校和老師表明，中心學(xué)校非常重視教科研工作，每次來(lái)都要問(wèn)，那就要搞好，第三方面可以了解各學(xué)校教科研工作開(kāi)展的一手資料，便于評(píng)價(jià)。
二是做教科研的指導(dǎo)者。必須要承認(rèn)，我們農(nóng)村中小學(xué)很多教師開(kāi)展教科研的能力還不強(qiáng)，確是需要有人來(lái)指導(dǎo)他們。雖然我自己對(duì)教科研也并不是很懂行，但是我還是盡自己之所能來(lái)指導(dǎo)他們開(kāi)展教科研工作。如：如何確定科研主題?如何撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告?如何積累科研過(guò)程中的資料?開(kāi)展研究的常用方法?如何提煉教科研成果為論文?等等，不管說(shuō)得對(duì)不對(duì)，反正是與教師研討，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)和提高。
三是做教科研的參與者。試想一下，如果我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員親自參與了某一課題的研究，這個(gè)課題會(huì)不會(huì)流產(chǎn)?這個(gè)課題會(huì)不會(huì)走過(guò)場(chǎng)?答案是肯定不會(huì)。因?yàn)槲矣杏H身經(jīng)歷。我先后參加過(guò)三個(gè)課題的研究，一個(gè)是三里畈小學(xué)市級(jí)數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式：激趣-探究-創(chuàng)新模式的研究》，一個(gè)是七道河小學(xué)省級(jí)德育課題《小學(xué)生自覺(jué)意識(shí)培養(yǎng)與研究》，還有一個(gè)是三里畈小學(xué)《新課程背景下課堂研究性學(xué)習(xí)方法的研究》，這三個(gè)課題分別于20xx年5月、 20xx年12月、 20xx年7月分別結(jié)題，并都獲得優(yōu)秀課題，參加研究的教師有羅朝暉等2人獲省級(jí)教科研先進(jìn)個(gè)人，陳麗等2人獲市級(jí)先進(jìn)個(gè)人，方勝蘭、周巧凡等8人次獲縣級(jí)先進(jìn)個(gè)人。實(shí)踐證明，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員參加某學(xué)校的課題研究是確保該課題順利、實(shí)效推進(jìn)的好辦法。目前我正在參與我鎮(zhèn)薄弱學(xué)校涼亭小學(xué)的一個(gè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中和與應(yīng)用的縣級(jí)課題研究，想實(shí)踐一下非中心小學(xué)的效果。
二、從教科研內(nèi)容來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)抓住三個(gè)內(nèi)容：
一是課題研究。毫不避諱地說(shuō)課題研究目前要普及我認(rèn)為很難，讓每一位教師都參與課題研究是縣局領(lǐng)導(dǎo)和我們大家的美好愿望和為之奮斗的理想目標(biāo)，但在現(xiàn)階段可能還是做不到。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際情況是這樣的，課題研究還是一部分教學(xué)業(yè)務(wù)好、自身素質(zhì)高、肯吃苦肯鉆研的教師的事情。我認(rèn)為這樣也很好，“讓一部分人先動(dòng)起來(lái)”，起個(gè)帶頭作用也未嘗不可。越是這樣，我們就更應(yīng)該抓好課題研究這一“模范工程”。我鎮(zhèn)一直對(duì)課題研究抓得比較緊，把它作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作和綜合工作的重要指標(biāo)。
二是主題探究。就是我們所說(shuō)的校本教研，但這種研究是介于課題研究和常規(guī)教研之間的一種探究，最大特點(diǎn)就是要有“主題”。我鎮(zhèn)一直把主題探究這種科研形式抓在手中，要求我們每位教師都參與進(jìn)來(lái)，每月學(xué)校就本校教師在教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題中提煉一個(gè)出來(lái)，讓所有教師參與，通過(guò)查資料、課堂實(shí)踐、教學(xué)反思、講研究課等形式形成解決問(wèn)題的辦法，最后相互交流展示(交流的形式可以是論文、心得，也可以是課堂教學(xué)展示)，一般情況下，要求學(xué)校的最后環(huán)節(jié)(交流展示)都要邀請(qǐng)中心學(xué)校成員參加，我每學(xué)期參加這樣的活動(dòng)一般都不少于6次。中心學(xué)校還專(zhuān)設(shè)計(jì)了《三里畈鎮(zhèn)中小學(xué)校主題探究活動(dòng)記載表》和《主題探究活動(dòng)材料清單和目錄》，以規(guī)范活動(dòng)檔案。
三是常規(guī)教研。就是平時(shí)講研討課、開(kāi)研討會(huì)，我們要求全鎮(zhèn)中學(xué)教師每學(xué)期將研討課不得少于1節(jié)，小學(xué)教師不得少于2節(jié)，每次講課后要求說(shuō)課和組織專(zhuān)門(mén)的評(píng)課活動(dòng)，把常規(guī)教研結(jié)果直接納入教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核之中。
三、從教科研管理來(lái)說(shuō)，力求突出規(guī)范二字：
一是開(kāi)題規(guī)范�？h級(jí)課題的管理已經(jīng)越來(lái)越規(guī)范了，中心學(xué)校只是配合教研室科研部幫助學(xué)校規(guī)范開(kāi)題，但我們對(duì)鎮(zhèn)級(jí)的課題開(kāi)題要求與縣級(jí)課題要求也是一樣的，我們自制了鎮(zhèn)級(jí)立項(xiàng)申報(bào)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告，讓課題從開(kāi)始就規(guī)范，有利于學(xué)校規(guī)范開(kāi)展課題研究。
二是管理規(guī)范。我們先后制訂了我鎮(zhèn)的教科研管理細(xì)則和教科研獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)各學(xué)校、教師實(shí)施課題研究做出了具體的要求，為了加大對(duì)教科研的管理力度，中心學(xué)校于05年春季還出臺(tái)了教科研工作一票否決的制度：課題學(xué)校在課題檢查中沒(méi)有達(dá)到70分的，本年度不能評(píng)為先進(jìn)單位，教師個(gè)人教科研沒(méi)有達(dá)到2分的，不能評(píng)優(yōu)評(píng)模，年度考核不能評(píng)為三級(jí)以上教師。對(duì)檢查中沒(méi)有達(dá)到60分的課題限期整改，整改不到位的取消該課題，對(duì)于參加課題研究的教師沒(méi)有研究資料的一律不享受課題研究?jī)?yōu)惠待遇，并且教學(xué)工作質(zhì)量年度考核中該項(xiàng)不能得分。另外，中心學(xué)校每年還定期評(píng)選教科研工作先進(jìn)單位，對(duì)教科研工作突出的學(xué)校進(jìn)行表彰，對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)還進(jìn)行適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
我們對(duì)于教師外出參加教科研活動(dòng)管理也力求規(guī)范，每次活動(dòng)中心學(xué)校下發(fā)活動(dòng)通知單，各學(xué)校根據(jù)通知單安排教師參加，且將教師名單上報(bào)中心學(xué)校備案，外出參加教科研活動(dòng)的教師返校后，必須匯報(bào)活動(dòng)精神，主講一節(jié)活動(dòng)匯報(bào)課，學(xué)校據(jù)實(shí)將該教師參加教科研活動(dòng)返校的做法反饋到中心學(xué)校，中心校再在活動(dòng)發(fā)票上簽字，學(xué)校方可報(bào)銷(xiāo)活動(dòng)費(fèi)用，否則一切費(fèi)用不得報(bào)銷(xiāo)，由教師自理。這樣做，就充分發(fā)揮了每次外出教科研活動(dòng)的實(shí)效。
三是資料規(guī)范。課題研究的真是開(kāi)展和資料規(guī)范是課題研究的重頭戲，為此，中心學(xué)校制訂了《三里畈鎮(zhèn)中小學(xué)課題研究資料目錄》，每個(gè)課題學(xué)校、每個(gè)課題都有該目錄，要求學(xué)校和課題實(shí)驗(yàn)教師按照目錄，每學(xué)期自覺(jué)進(jìn)行資料整理，下一學(xué)期中心學(xué)校開(kāi)學(xué)檢查必須進(jìn)行檢查。另外，中心學(xué)校對(duì)全鎮(zhèn)所有課題都建立了專(zhuān)門(mén)的研究檔案，各學(xué)校必須按時(shí)按照要求上交檔案資料，這樣學(xué)校就不可能出現(xiàn)資料缺項(xiàng)的現(xiàn)象。
四、從教科研檢查來(lái)看，關(guān)注研究過(guò)程軌跡：
一是大型檢查：每學(xué)期開(kāi)學(xué)、期中、期末三次大型檢查，我們都把教科研工作納入檢查的項(xiàng)目，進(jìn)行檢查評(píng)分，這些檢查是粗線(xiàn)條的。
二是專(zhuān)項(xiàng)檢查：除了大型檢查外，中心學(xué)校每學(xué)期對(duì)課題開(kāi)展情況要進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)檢查，這次檢查是用中心學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的課題檢查表進(jìn)行檢查，對(duì)教科研工作的方方面面都認(rèn)真檢查，檢查結(jié)果直接納入學(xué)校的教學(xué)工作綜合結(jié)賬。
三是隨機(jī)檢查：就是只要深入學(xué)校視導(dǎo)或者辦其他的事情，對(duì)學(xué)校的教科研某個(gè)方面隨機(jī)抽查一下，這項(xiàng)檢查主要是給學(xué)校提個(gè)醒，敲敲警鐘，不作為評(píng)分依據(jù)。
這三種檢查的落腳點(diǎn)就是要關(guān)注教科研的研究過(guò)程，從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期結(jié)束的各個(gè)階段都有檢查，我們的想法是：抓住了過(guò)程，就不愁沒(méi)有結(jié)果。
五、從教科研效益來(lái)說(shuō)，注重提高創(chuàng)新推廣：
一是教師四優(yōu)。鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)教師四優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，在活動(dòng)中提高教師的科研能力，增強(qiáng)教師的科研自信心。對(duì)于各級(jí)各類(lèi)評(píng)選，我鎮(zhèn)確保全部參加，無(wú)一缺席，并且都是超額完成分配指標(biāo)。為了鼓勵(lì)教師積極參加四優(yōu)評(píng)選，我鎮(zhèn)以三里畈小學(xué)為龍頭的所有小學(xué)都主動(dòng)報(bào)銷(xiāo)了教師的參評(píng)費(fèi)、打印費(fèi)等一切費(fèi)用，另外還設(shè)立四優(yōu)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。所有中學(xué)關(guān)于四優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)都超過(guò)了參評(píng)費(fèi)的2倍。
二是課堂教學(xué)。教科研的終極目標(biāo)我們認(rèn)為是提高教師素質(zhì)、優(yōu)化課堂教學(xué)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我們一方面要求教師自己積極運(yùn)用教科研成果，優(yōu)化課堂效果，另一方面中心學(xué)校積極組織優(yōu)秀教科研成果展示研討會(huì)，進(jìn)行推廣。例如，我們?cè)?5年春季和秋季先后在三里畈初中舉行了省級(jí)課題《創(chuàng)新教育研究》、國(guó)家級(jí)課題《素質(zhì)教育與校園文學(xué)研究》的成果應(yīng)用推廣研討會(huì)，全鎮(zhèn)所有初中教師參加研討。在三里畈小學(xué)舉行了市級(jí)數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式：激趣-探究-創(chuàng)新模式研究》的課題研究課展示活動(dòng)2次和一次結(jié)題成果展示推廣研討會(huì)，還進(jìn)行了3次《新課程背景下課堂研究性學(xué)習(xí)方法的研究》成果研討會(huì)。該課題是今年上半年結(jié)的題，三里畈小學(xué)還在10月23日――27日舉行了以該課題為主體的課改成果課堂展示周活動(dòng)，向全鎮(zhèn)所有小學(xué)全天候開(kāi)放一周，隨時(shí)來(lái)聽(tīng)課，況且想聽(tīng)誰(shuí)的就聽(tīng)誰(shuí)的。三里畈初中于9月29日向雙廟中學(xué)全天開(kāi)放課堂一天。實(shí)踐證明課題研究的課堂展示活動(dòng)一方面有效地推進(jìn)了課題研究，另一方面有極大地發(fā)揮了課題研究的效益，讓研究成果及時(shí)推廣，就算不是成果，通過(guò)展示和評(píng)課也能引起自己其他教師的反思。因此，我鎮(zhèn)只要是承擔(dān)了課題研究任務(wù)的學(xué)校，一般每年(或每學(xué)期)都以不同形式舉行了展示活動(dòng)。
三是名師名校。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我原來(lái)對(duì)“科研興校”“教科研造就名師”這些話(huà)也只是停留在思想上，但是，我現(xiàn)在有切身體會(huì)了：以三中、畈小為例，三里畈初中先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、黃岡市市級(jí)示范學(xué)校、初中工作先進(jìn)學(xué)校、市百佳教科研先進(jìn)學(xué)校，年年被評(píng)為縣級(jí)教改教研先進(jìn)單位;三里畈小學(xué)被評(píng)為市級(jí)示范學(xué)校、市級(jí)百佳教科研先進(jìn)學(xué)校、連續(xù)3年被評(píng)為縣級(jí)教改教研先進(jìn)學(xué)校，中考和小學(xué)調(diào)考、競(jìng)賽成績(jī)也還比較理想。全鎮(zhèn)有2位省級(jí)骨干教師、 30多位市級(jí)骨干教師、 20多位縣級(jí)骨干教師，毛群益書(shū)記被評(píng)為省級(jí)初中語(yǔ)文優(yōu)秀教師，劉桂娟校長(zhǎng)被評(píng)為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師等等，當(dāng)然，三里畈初中、三里畈小學(xué)目前可能還稱(chēng)不上是名校，上面的這些教師可能也還稱(chēng)不上是名師，但是畢竟他們向名校、名師邁近了一大步，將來(lái)的結(jié)果誰(shuí)說(shuō)得到呢?我們認(rèn)為這些都是與狠抓了教育科研分不開(kāi)的。
回想過(guò)去，我們?nèi)〉昧艘恍┪⒉蛔愕赖某煽?jī)，這些成績(jī)比起縣直老大哥和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)我們還差得較遠(yuǎn)。我們中心校一班人更深知在教科研工作中還存在很多問(wèn)題，我們把問(wèn)題梳理了一下，概括起來(lái)就是六重六輕：重立項(xiàng)輕實(shí)施;重結(jié)果輕過(guò)程;重論文輕積累;重集子輕資料;重形式輕研究;重指派輕自主。
展望未來(lái)，我們更清楚自己肩上的重任，我們堅(jiān)信會(huì)在今后工作中進(jìn)一步強(qiáng)化教科研管理力度，真正提高教育科研的效益，努力把我鎮(zhèn)創(chuàng)辦成為教育科研強(qiáng)鎮(zhèn)。
教科研會(huì)議上的講話(huà)稿4
各位老師、同志們：
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)我局歷史上首次教育科研會(huì)議。這次會(huì)議是在國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議勝利召開(kāi)、我局基礎(chǔ)教育工作連年取得好成績(jī)的形勢(shì)下召開(kāi)的。這次會(huì)議的召開(kāi)，必將進(jìn)一步促進(jìn)我局基礎(chǔ)教育科研的開(kāi)展，在我局各中小學(xué)形成科研興校的良好氛圍。在今天的會(huì)議上，總結(jié)了"九五"期間我局中小學(xué)開(kāi)展教科研工作情況，并對(duì)"十五"教科研工作進(jìn)行了具體安排。油建一小、機(jī)關(guān)一小等學(xué)校在教科研方面作了很多有益的探索，在大會(huì)上做了典型發(fā)言。大會(huì)還對(duì)在"九五"期間在教科研工作中作出成績(jī)的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行了表彰，希望受表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人要珍惜榮譽(yù)，再接再厲，在"十五"取得更大的成績(jī)。下面我代表"中心"講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、要充分提高對(duì)學(xué)校教科研工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)開(kāi)展教育科研的自覺(jué)性
近幾年，我局基礎(chǔ)教育取得了令人注目的成績(jī)，教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階。今年，我局的高考成績(jī)又取得了重大突破。但是,我們應(yīng)該看到，在教育形勢(shì)迅猛發(fā)展的今天，我們的教育思想、教育觀(guān)念、教師隊(duì)伍的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校管理水平還不能完全適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展的需要。要想使基礎(chǔ)教育再上新臺(tái)階，除了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理外，必須充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作。目前，教育科研的質(zhì)量已經(jīng)成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。教育科研和教育現(xiàn)代化是今后推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的"兩翼"。
隨著油田教育的發(fā)展，教育科研必將成為推動(dòng)油田教育持續(xù)發(fā)展的新動(dòng)力,學(xué)校個(gè)性化、特色化的重要手段，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須走科研興校之路，通過(guò)教科研轉(zhuǎn)變思想、更新觀(guān)念、提高師能，通過(guò)課題以研代訓(xùn)，質(zhì)量是學(xué)校立校之本，教科研是學(xué)校成名之源；成為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的強(qiáng)有力支撐，教科研是教師個(gè)人短時(shí)、快捷、科學(xué)而又高效的成功、成才之路，教科研是教師的必然選擇，以課題帶隊(duì)伍，是最佳的途徑之一，有許多教師已不滿(mǎn)足于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，渴望通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究探索規(guī)律，尋求改進(jìn)教育教學(xué)的新思想、新路子、新方法，學(xué)校若把他們組織起來(lái)，邊干邊學(xué)，就會(huì)形成一支可觀(guān)的科研力量；教科研是學(xué)校上水平創(chuàng)特色的必由之路。要通過(guò)多種形式和途徑，使廣大教育工作者認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)的改革與發(fā)展，必須走科研興教的道路，要向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上臺(tái)階，要調(diào)動(dòng)廣大教師承擔(dān)教育科研課題的積極性，主動(dòng)探索和研究教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校要對(duì)教師適時(shí)、適量的下達(dá)科研任務(wù)，豐富教師的理論素養(yǎng)，提高其教科研能力。忽視或低估教育科研的作用，就會(huì)在當(dāng)前教育改革與發(fā)展大潮中處于被動(dòng)地位。
二、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立科研興校意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地作好教科研工作
既然教育科研對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)具有如此重要的作用，那么作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位教師都應(yīng)該全身心地投入到教科研工作中去。要作好教科研工作，我認(rèn)為，首先要轉(zhuǎn)變思想，更新觀(guān)念，具體講要轉(zhuǎn)變四個(gè)觀(guān)念：即要轉(zhuǎn)變單純以繼承為中心的教育思想，樹(shù)立著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀(guān)念；轉(zhuǎn)變以學(xué)科教學(xué)為中心的教育思想，樹(shù)立整體化知識(shí)的教育觀(guān)念；轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育思想，樹(shù)立智力和非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀(guān)念；轉(zhuǎn)變只關(guān)注硬件設(shè)施的教育思想，樹(shù)立重視營(yíng)造良好學(xué)術(shù)環(huán)境的教育觀(guān)念。
其次，要把握教育科研方向，形成辦學(xué)特色。學(xué)校教科研工作要以油田"十五"教育改革和發(fā)展中的重大理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題為主攻方向，積極探索教育發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮教科研的理論指導(dǎo)作用。積極探索用先進(jìn)的教育理論和教育技術(shù)，提高學(xué)校的教育教學(xué)效益和辦學(xué)水平，形成學(xué)校的主研方向和辦學(xué)特色。再次，以課題為龍頭，以實(shí)驗(yàn)校為基地，形成多渠道，多層面，多梯度的課題網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)教科研孵化器，中試站。加強(qiáng)科研隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，進(jìn)一步完善油田教育科研網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制，要努力建設(shè)一支專(zhuān)、兼結(jié)合、數(shù)量充足、業(yè)務(wù)精良的教育科研骨干隊(duì)伍，在科研基地建設(shè)方面，配合教育特色校建設(shè)，按"油田－學(xué)校"兩級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)各級(jí)教育科研實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)步伐。
最后，要大力倡導(dǎo)和實(shí)施"科研興教，科研興校，科研強(qiáng)師，科研助學(xué)"工程。以創(chuàng)新教育為動(dòng)力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力普及現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代教育模式和現(xiàn)代教育技術(shù)，以建設(shè)學(xué)校特色為重點(diǎn)，凸現(xiàn)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘辦學(xué)潛能，促進(jìn)辦學(xué)特色化、教師教學(xué)個(gè)性化。以課題為龍頭，搶占基礎(chǔ)教育教學(xué)制高點(diǎn)，全面優(yōu)化教育科研過(guò)程，全面提高成果水平和應(yīng)用水平，多出成果；構(gòu)建具有油田特色的現(xiàn)代教育科研網(wǎng)絡(luò)和管理體系，為中原油田率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的理論支撐，科學(xué)導(dǎo)向和技術(shù)保證。
通過(guò)開(kāi)展多形式，多專(zhuān)題的活動(dòng)不斷提高廣大教師科研素質(zhì)，努力培養(yǎng)一批科研骨干；圍繞教育科研示范區(qū)的建設(shè)工作，建設(shè)１０個(gè)能起到示范性的局級(jí)教育科研實(shí)驗(yàn)基地，在不同學(xué)段，不同層次上取得一批研究成果，總結(jié)推廣１０項(xiàng)具有普遍意義的優(yōu)秀科研成果；力爭(zhēng)使油田教育科研工作達(dá)到河南省先進(jìn)水平。
三、"十五"期間，要重點(diǎn)抓好的幾項(xiàng)工作
"十五"期間，中原油田基礎(chǔ)教育科學(xué)研究要重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：
�。�、加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)控體系的研究。結(jié)合油田基礎(chǔ)教育實(shí)際，以提高油田整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量為核心，切實(shí)加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)控體系的研究，制定出科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，宏觀(guān)指導(dǎo)各學(xué)段的教育教學(xué)工作；同時(shí)就如何提高宏觀(guān)管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平，提出富有價(jià)值的改革新思路。
�。�、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，形成創(chuàng)新教育、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、人文教育和科技教育的目標(biāo)操作體系、運(yùn)作方式、評(píng)價(jià)體系和保障體系的基本框架，并在實(shí)施的內(nèi)容，途徑和方法，以及培養(yǎng)目標(biāo)上開(kāi)展富有價(jià)值的實(shí)踐研究工作。積極探索，"中小學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐"、"自主教育模式研究與實(shí)踐"、"中小學(xué)生學(xué)習(xí)策略和自我激勵(lì)的研究"等方面的研究。
加強(qiáng)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率和教育質(zhì)量方面的研究。認(rèn)真研究"３＋ｘ" 高考模式。使油田教育持續(xù)保持河南省和石化系統(tǒng)領(lǐng)先水平。
在家庭教育和心理健康教育開(kāi)展研究，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的系列研究，探索家教的有效途徑。把心理健康教育作為德育新的切入點(diǎn)，提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)德育的實(shí)效性、針對(duì)性。
�。�、開(kāi)展優(yōu)秀教育科研成果的推廣應(yīng)用研究。從油田教育實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地借鑒和吸收國(guó)內(nèi)業(yè)已取得的優(yōu)秀教育科研成果，有計(jì)劃地開(kāi)展試點(diǎn)推廣工作，這是我局基礎(chǔ)教育開(kāi)展教育科研工作的一條捷徑，也是各學(xué)校開(kāi)展教科研工作的常規(guī)做法。
�。础⑦M(jìn)行教育現(xiàn)代化的研究。重點(diǎn)是探索現(xiàn)代化教育的內(nèi)容、途徑、方法和手段，并探索如何利用現(xiàn)有的資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
5、"中心"教科室作為作為業(yè)務(wù)主管部門(mén)，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科研工作管理和指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)課題研究過(guò)程的管理，這是確保課題研究質(zhì)量的前提。要避免"種而薄收"、"種而不收"的現(xiàn)象出現(xiàn)。要大力開(kāi)展 "特色學(xué)校"、"特長(zhǎng)教師"、"個(gè)性學(xué)生"展示活動(dòng)，為學(xué)校、骨干教師提供展示科研、教改成果的舞臺(tái)。大力培植表彰科研型學(xué)校和教師，樹(shù)立科研先導(dǎo)、特色學(xué)校的先進(jìn)典型，開(kāi)創(chuàng)油田教育特色。要積極引進(jìn)和承辦上級(jí)教科研會(huì)議，把最新最好的理論和經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來(lái)，為骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。多渠道、多層面與高校和科研院所合作，實(shí)施 "借腦工程"。組織教科研培訓(xùn)班，教科研骨干研究生課程班、高校短期學(xué)術(shù)訪(fǎng)問(wèn)（專(zhuān)題研究），培養(yǎng)多層次的教科研骨干。
6、創(chuàng)設(shè)實(shí)施教育科研的寬松環(huán)境。主要做好四方面的工作：
一是加強(qiáng)教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，理順教育科研體制。教研、師訓(xùn)與科研密切合作，創(chuàng)設(shè)科研與教研資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的科研氛圍，保障教育教學(xué)改革的順利實(shí)施。
二是要實(shí)現(xiàn)教育科研決策的科學(xué)化和民主化。
三是要加強(qiáng)教育科研的經(jīng)費(fèi)投入。建立重點(diǎn)課題的經(jīng)費(fèi)撥款制度，以保證重點(diǎn)課題順利進(jìn)行。
四是建立充滿(mǎn)活力的教育科研運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好的教育科研氛圍。為保障教育科研事業(yè)的健康發(fā)展，調(diào)動(dòng)教育科研人員和廣大中小學(xué)教師從事教育科研工作的積極性，建立教育科研工作的保障和激勵(lì)機(jī)制。
同志們，"十五" 期間，中原油田基礎(chǔ)教育要高舉"科研興教，科研興校，科研強(qiáng)師，科研助學(xué)"的旗幟，不斷加大教育創(chuàng)新力度，把油田教育做大、做強(qiáng)、做精，創(chuàng)建教育質(zhì)量、綜合實(shí)力和現(xiàn)代化水平在河南省和石化系統(tǒng)領(lǐng)先的全國(guó)一流教育學(xué)區(qū)，打造油田教育品牌，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)油田教育的新紀(jì)元。
教科研會(huì)議上的講話(huà)稿5
各位老師下午好!
開(kāi)學(xué)已經(jīng)第5個(gè)周了，今天。借此機(jī)會(huì)給老師們回報(bào)一下我校教科研方面的工作安排，進(jìn)一步說(shuō)就是想和老師們交流一下思想。
首先讓我們一起回憶并品味前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的一句話(huà):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣,使教師天天在進(jìn)行上課時(shí)不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)�！�，有此我們不難理解到，教育科研不但是教師成長(zhǎng)、成熟、成才的必由之路，而且更重要的是可以使教師的工作成為一種有意義的有樂(lè)趣的事業(yè)。因?yàn)槲覀兝蠋焸兤綍r(shí)太辛苦太累了!
我是這樣對(duì)教育科研進(jìn)行工作理念定位的：
1、教育科研要為教育教學(xué)服務(wù)、要能有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高、(引用前教科所長(zhǎng)劉昆的一句話(huà)：任何形式的教育科研如果不能促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，那它都是沒(méi)有意義的，也是失敗的)教學(xué)是教育科研的源泉，教育科研是教學(xué)的活水。
2、教育科研要為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，要引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
3、教育科研要與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成“從實(shí)踐中來(lái)、到實(shí)踐中去的`科研方法和意識(shí)，不能把教學(xué)和科研看作是分開(kāi)的，樹(shù)立教學(xué)即科研，問(wèn)題即課題意識(shí)，
上學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教導(dǎo)處的幫助下，經(jīng)過(guò)老師們的努力，我們開(kāi)展了以下工作：配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)完成了一項(xiàng)市級(jí)和兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題完成結(jié)題工作、組織兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題和一項(xiàng)市級(jí)課題順利立項(xiàng)(吳、李磊和王寶利);成功承辦區(qū)級(jí)課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、組織老師們完成了個(gè)人課題的立項(xiàng)工作，并為每位教師印發(fā)了個(gè)人課題研究方法學(xué)習(xí)材料,與教導(dǎo)處合作成功舉辦兩次“同課異構(gòu)”課改交流活動(dòng)。雖然舉辦了一些教育科研相關(guān)活動(dòng)，但我覺(jué)的離老師們的要求和期望還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在此我深表歉意。
我認(rèn)真做了反思，本學(xué)期教科室將結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科研工作的組織、管理和指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂調(diào)研指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思和歸納，按照區(qū)教科室工作計(jì)劃要求，本學(xué)期將在一下幾個(gè)方面的工作予以加強(qiáng)：
(一)在課題研究方面
1要加強(qiáng)形成學(xué)校良好的教科研氛圍，特別是觀(guān)念氛圍，要努力提高教師的群體科研素養(yǎng)。{包括科研意識(shí)、科研態(tài)度、科研知識(shí)和科研能力。具體措施是本學(xué)期打算舉辦一次專(zhuān)家報(bào)告會(huì)、引發(fā)部分學(xué)習(xí)材料。
2、抓規(guī)劃課題研究。主要是指我校去年立項(xiàng)的的一項(xiàng)市課題和兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題，在此要求課題主持人在三月份要召開(kāi)課題研討會(huì)，并寫(xiě)出階段研究回報(bào)。對(duì)于常規(guī)課題，區(qū)教科室4月份要舉辦“課題優(yōu)秀公開(kāi)課評(píng)選“發(fā)課題公開(kāi)課證書(shū)”(有市級(jí)),請(qǐng)已區(qū)級(jí)以上課題研究的課題組要做好準(zhǔn)備，具體評(píng)選辦法等有關(guān)通知。
3、抓個(gè)人課題的研究。對(duì)于校級(jí)個(gè)人課題，下學(xué)期區(qū)教科室要搞“優(yōu)秀個(gè)人課題評(píng)選活動(dòng)，發(fā)區(qū)級(jí)優(yōu)秀個(gè)人課題證書(shū)，對(duì)于上學(xué)期上報(bào)個(gè)人課題的老師{我們老師們大部分都填寫(xiě)了個(gè)人課題申報(bào)書(shū)，為了調(diào)動(dòng)老師的整體參與意識(shí)，不打算再篩選了，但對(duì)于上報(bào)申報(bào)書(shū)的老師提一下幾點(diǎn)要求：
(1)上交課題研究方案(落款時(shí)間：20xx年3月5號(hào)，上交時(shí)間：3月9號(hào)前)，提個(gè)特別注意的地方，上報(bào)方案的才有參選區(qū)級(jí)優(yōu)秀個(gè)人課題的資格，
(2)四月初完成個(gè)人課題研究階段總結(jié)并寫(xiě)一篇研究案例分析和一篇研究論文(交時(shí)間4月5號(hào)星期4)或者其他相關(guān)材料不限。也希望老師們要理解到，教學(xué)、學(xué)習(xí)與科研是兼容的，實(shí)踐—反思+再實(shí)踐其實(shí)就是教育科研的重要特質(zhì)。
(二)在教學(xué)研究方面
1、繼續(xù)按學(xué)�？傮w工作要求，很抓學(xué)校龍頭課題研究，既“調(diào)動(dòng)主體參與，構(gòu)建高效課堂”的課堂教學(xué)改革，實(shí)踐證明：龍頭課題的研究開(kāi)展可以促進(jìn)學(xué)校教育改革、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、形成學(xué)校辦學(xué)特色、提升辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
2、協(xié)助教導(dǎo)處認(rèn)真組織和指導(dǎo)各種聽(tīng)課和教研活動(dòng)及各種常規(guī)檢查活動(dòng)，使教研和科研一體化的運(yùn)行機(jī)制，提高課堂教學(xué)和訓(xùn)練的實(shí)效。
(三)師資隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)開(kāi)展“青藍(lán)工程”，加快青年教師的培養(yǎng)�！扒嗨{(lán))青年教師要虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，指導(dǎo)教師要經(jīng)常關(guān)心和指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，強(qiáng)化課后的反饋指導(dǎo)和反思完善;
2、加強(qiáng)校際交流，為教師提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自我的平臺(tái)。擬定在本學(xué)期適當(dāng)時(shí)期繼續(xù)和鄒城北宿中學(xué)舉辦“同課異構(gòu)”交流活動(dòng)，對(duì)外舉行教學(xué)展示活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師自我展示的能力。及時(shí)做好展示活動(dòng)的總結(jié)反思工作。
(四)、完成學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門(mén)交給的其他臨時(shí)性工作。
最后，我本人也向老師們承諾，只要要有利于學(xué)校的發(fā)展，只要有利于老師們的發(fā)展，我個(gè)人一定盡力而為，為老師們幫好忙，服好務(wù)。讓我們一起發(fā)展，一起進(jìn)步。
教科研會(huì)議上的講話(huà)稿6
25多年前，我走上了三尺講臺(tái)，同時(shí)也踏上了布滿(mǎn)荊棘、充滿(mǎn)坎坷的教研之路，從此，我與教科研結(jié)下了不解之緣，也取得一些成績(jī)。1992年，《淮陰日?qǐng)?bào)》和淮陰人民廣播電臺(tái)，20xx年，市委組織部、人事局主辦的《干部之友》先后報(bào)道了我的事跡。
苦：不知筋力衰多少教師搞科研與專(zhuān)業(yè)部門(mén)大不相同。他們有的是時(shí)間保證，而我們要參與到這個(gè)行列中，就意味著與辛苦打交道，和枯燥交朋友。而且，得有頭發(fā)減少、皺紋增多的思想準(zhǔn)備。因?yàn)�，教師的肩上已�?jīng)有了兩副沉重的擔(dān)子，一是教書(shū)，二是育人。完成好這兩項(xiàng)任務(wù)尚且不易，何況再加上教科研這副擔(dān)子呢？語(yǔ)文教師尤其必須有苦上加苦的打算，因?yàn)槲覀儾粌H要備課、上課，而且還有大量的作文、周記等作業(yè)需要批改，需要講評(píng)。因此，我的教研工作大多只能用別人喝酒、跳舞、打80分、看麻將、摜彈的時(shí)間來(lái)進(jìn)行。
農(nóng)村任教時(shí)，為研究，我獨(dú)自一人蝸居斗室爬格子。夏天，任蚊子肆虐，讓汗水洗身；冬天，與寒氣抗?fàn)�，和清冷較量。記得1992年7月，為了趕寫(xiě)《議論文寫(xiě)作模式初探》一文，我冒著30多度的高溫，在斗室里寫(xiě)稿到深夜12點(diǎn)多。第二天，又乘上去省城的公共汽車(chē)。20xx年春節(jié)期間，為按時(shí)交出一雜志編輯部的約稿，我犧牲了走親訪(fǎng)友的時(shí)間，一連幾天在電腦前一坐就是幾個(gè)鐘頭。20xx.年暑期，我一連十幾天敲著鍵盤(pán)，完成了《語(yǔ)文報(bào)（高考版）》編輯約寫(xiě)的9篇文章。去年寒假，為及時(shí)編著好《中學(xué)生作文150問(wèn)》一書(shū)，從臘月二十九到大年初五一連七天，我坐在電腦桌前沒(méi)有下樓，手凍僵了搓一搓，腳凍麻了跺一跺，冒著零下20多度的氣溫，完成了預(yù)期的計(jì)劃。當(dāng)看著自己頭發(fā)一天天地稀了，皺紋卻一天天地多了，我不禁一聲嘆息：苦��！但是，我又不無(wú)由衷地覺(jué)得：作為一名黨員，為了教育事業(yè)應(yīng)雖苦猶甜。
辣：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌對(duì)我們中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，教科研就是自加壓力、自找麻煩的一件事。因?yàn)�，我們�(cè)趲煼对盒Ｋ鶎W(xué)的理論，已經(jīng)與今天的教育教學(xué)實(shí)際不太相符，要想與時(shí)代同步，與實(shí)際相符，就必須確立新的教育理念，而要確立新的教育理念，就必須再學(xué)習(xí)。在教科研工作中，我常常遇到一些棘手的問(wèn)題，而這些問(wèn)題又往往成為研究路上的絆腳石和攔路虎。要搬掉絆腳石，消滅攔路虎，談何容易啊！在研究工作中，我有這樣的體會(huì)，既要不怕困難，又要具備一種潑辣勁兒。沒(méi)有潑辣勁，就缺少一種內(nèi)驅(qū)力，就會(huì)被困難所擊倒。
我的體會(huì)是很深刻的。三年前，我主持的省級(jí)課題《“三步四維”高中作文教學(xué)法》立項(xiàng)后即將開(kāi)題論證，區(qū)、市教研部門(mén)專(zhuān)家告訴我說(shuō)：你們的論證方案必須修改，必須站到一定的理論高度才行。我爽快答應(yīng)了。但是，怎樣站到理論高度呢？我心中一團(tuán)迷霧。了解我的人都知道，我是個(gè)不喜出頭的人，但是，要使全市這個(gè)開(kāi)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)開(kāi)得順利，開(kāi)得圓滿(mǎn)，就得首先解決這個(gè)問(wèn)題。于是，我與課題組的其他老師三次去市教科所請(qǐng)教許俊良等專(zhuān)家。這里的“辣”，有潑辣的一面，也有另外的一面，即教科研工作不能現(xiàn)喂雞現(xiàn)下蛋。因此，同樣需要“辣”些。不必計(jì)較一些領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)怪，也無(wú)須在乎個(gè)別同行的冷嘲，還是記住“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”的名訓(xùn)為好。想到這里，我不禁一聲感嘆：辣��！然而，“辣”，是一種豁達(dá)，也是一種無(wú)畏。
酸：人生自是有情癡教科研是為提高教學(xué)質(zhì)量插上翅膀、安上輪子的一項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作是不可以急功近利的，必須忍受坐冷板凳的煎熬。說(shuō)其酸，有兩層含義：一是必須保持知識(shí)分子的酸氣。我認(rèn)為，“酸味”比沒(méi)味好。什么叫沒(méi)味呢？就是只滿(mǎn)足做一個(gè)教書(shū)匠，只是甘當(dāng)傳授知識(shí)的活機(jī)器，成為現(xiàn)成知識(shí)的販子�！八嵛丁北瘸粑陡�，一些同仁把課余的時(shí)間用在吃喝玩樂(lè)上，用在賺取外快上。在這方面，我就遭遇過(guò)尷尬。我的家人抱怨過(guò)我：你一天到晚寫(xiě)這些東西，就沒(méi)看你得到什么好處，你看某某老師一個(gè)暑假就賺了多少多少。我的一些學(xué)生也開(kāi)導(dǎo)過(guò)我：卜老師，你可以到市區(qū)一些中專(zhuān)學(xué)校代課，一學(xué)期也能獲得一兩千塊。而我卻癡情地認(rèn)為，我的身上有雙重任務(wù)，一要教學(xué)，二要教研。對(duì)教學(xué)自不待言，對(duì)教研，就得有一種癡情。說(shuō)句時(shí)髦的話(huà)，就必須把它看作是夢(mèng)中的情人。因?yàn)�，你有了這個(gè)夢(mèng)中的情人，你的工作才能更科學(xué)，也才能取得更好的教學(xué)成績(jī)，有了好的成績(jī)，你就成了學(xué)生心目中的偶象。
“酸”的另一層含義是，還得有心酸的思想準(zhǔn)備。因?yàn)�，科研興校已經(jīng)成為人們的共識(shí)，因?yàn)�，科研大軍浩浩蕩蕩，尤其是江南。在很多�?bào)刊雜志上，你只要隨便翻翻就見(jiàn)到江蘇老師寫(xiě)的文章，似乎給你沒(méi)有江蘇老師那家刊物就辦不成的感覺(jué)。正是這一情況，我們就會(huì)遇到心酸的難為情。近幾年，我多次給《作文成功之路》雜志投稿，但每每石沉大海。特別是在常州一次高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)期間，我遇到高校時(shí)的一個(gè)同學(xué)，閑聊時(shí)，他說(shuō)他已發(fā)表了50多篇文章，問(wèn)我發(fā)表了多少；他還說(shuō)他已是常州市學(xué)科帶頭人，又問(wèn)我取得了哪些成就……而在這時(shí)，我的心酸了。
但是，我們要酸而不腐。幾年來(lái)，我矢志不渝地努力，終于有了回報(bào)，發(fā)表了幾十篇論文，編了幾本書(shū)，有的論文還產(chǎn)生了意想不到的影響，如《新時(shí)期育人工作探討》、《對(duì)手論：當(dāng)下師生關(guān)系的新理念》兩篇文章發(fā)表后，先后收到北京、云南、重慶、香港、深圳等地學(xué)術(shù)會(huì)議的邀請(qǐng)。20xx年5月，我被評(píng)為淮安市首批中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，20xx年4月被中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)課堂教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀語(yǔ)文教師，并應(yīng)邀參加第14屆“紅杉樹(shù)杯”課堂教學(xué)大賽。如要問(wèn)我對(duì)教科研的感受，那就是：酸啦！
甜：今年花勝去年紅教科研是耗心血費(fèi)精神的一項(xiàng)工作，但我們必須堅(jiān)信：有付出一定有回報(bào)，付出愈多，回報(bào)愈豐。如同其他工作一樣，初始時(shí)，你也許在門(mén)外轉(zhuǎn)悠，在徘徊，有時(shí)還會(huì)彷徨。我的前五年就是如此。但當(dāng)你登堂入室了就一定能收獲許多喜悅與幸福，真正嘗到教科研的甜頭，這項(xiàng)工作很像倒吃甘蔗——越吃越甜。我的經(jīng)歷告訴我有以下三方面的益處：第一，見(jiàn)識(shí)愈來(lái)愈廣。因?yàn)橛辛艘欢ǖ某煽?jī)，知名度就不斷提高。1992年，我在南陳集中學(xué)任教，只因《淮陰日?qǐng)?bào)》介紹了我的事跡，盱眙縣和本區(qū)的兩個(gè)中學(xué)生就寫(xiě)信向我請(qǐng)教如何寫(xiě)作文。最近幾年，我應(yīng)邀先后到如東、北京、徐州、無(wú)錫、常州、南京、宜昌、寧波等地參加學(xué)術(shù)研討會(huì)。第二，教藝不斷增強(qiáng)。由于多年來(lái)我潛心研究二、三流高中的作文教學(xué)，通過(guò)研究，如何開(kāi)展教學(xué)，我心中有數(shù)，受到同行和學(xué)生好評(píng)。第三，人氣指數(shù)逐漸提升。20xx年6月，我的《作文要折射時(shí)代光輝》一文在《揚(yáng)子晚報(bào)·作文園地》上發(fā)表，在我任教的高三（6）班的學(xué)生中產(chǎn)生了較大反響。一些同學(xué)真正如報(bào)紙上所稱(chēng)把我看成作文教學(xué)的專(zhuān)家。顯然不是。但他們更樂(lè)意聽(tīng)我對(duì)作文寫(xiě)作的見(jiàn)解。那一年，經(jīng)我和同行的努力，我們的高考均分居市同類(lèi)學(xué)校第二名。
執(zhí)教25年，研究25年，我在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)論文80余篇，主持省級(jí)和國(guó)家級(jí)課題各一個(gè)，主編或編著的論著有：《素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐（上）》、《素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐（下）》、《自主作文·步步通（高中版）》、《素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐——教師素養(yǎng)與學(xué)生成才》、《素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐——素質(zhì)教育與教育創(chuàng)新》、《高一語(yǔ)文補(bǔ)充教材》、《中學(xué)生作文150問(wèn)》。
由此，我不得不想到教科研的另一種感受，這就是：甜啦！
狄德羅說(shuō)過(guò)：“知道事物是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人；知道事物實(shí)際上是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人�！比缫_(dá)到以上三種境界，我認(rèn)為，必須做個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師，就必須有愿嘗苦辣酸甜的思想境界，就必須懂得“井淘三遍出好水，人從三師武藝高”的道理，就必須能夠真正“浮生愿向書(shū)中老，不惜將身化蠹魚(yú)”。通過(guò)科研，尋覓自己的精神家園，實(shí)現(xiàn)勤與績(jī)的統(tǒng)一，把握博與精的辯證，運(yùn)用學(xué)與思的互動(dòng)，形成知與行的良性循環(huán)，從而走向更高的境界。
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