【熱門】教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的教研活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。
教研活動(dòng)總結(jié)1
帶著一份希冀,帶著一份執(zhí)著,在寒意襲人的11月10日我以中學(xué)語文教研員的身份參與了“口前協(xié)作區(qū)語文學(xué)科主題教研活動(dòng)”,內(nèi)心時(shí)時(shí)被一股股感動(dòng)的熱浪侵襲,感動(dòng)于做課教師精心的準(zhǔn)備,精彩的展示,感動(dòng)于與會(huì)教師獨(dú)到的點(diǎn)評(píng),深刻的反思,感動(dòng)于所有語文教師那份工作的主動(dòng)、教研的熱情。窗外雖寒風(fēng)陣陣,但我的心中卻充滿了希望。
課例展示精彩無限。永吉十中常卓老師和永吉三十五中盧水老師分別從“記敘中的議論、抒情”和“人物的細(xì)節(jié)化描寫”兩個(gè)方面向與會(huì)的各位老師展示了自己的教研成果。課堂上教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,疏密有致,教師神采飛揚(yáng),妙語連珠,學(xué)生小組互動(dòng),熱火朝天,片斷練習(xí),佳作連連。兩節(jié)課精彩無限,讓所有的老師和學(xué)生留戀不已。
研討交流熱烈深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的所有語文教師參與了這次主題教研活動(dòng)。跟以往“點(diǎn)將”的方式不同,大家顯得特別的積極主動(dòng),紛紛發(fā)言,每位教師都針對(duì)課例談了自己的見解及建議,大家達(dá)成了共識(shí),這兩節(jié)課的共同之處是“立足課本經(jīng)典篇章,經(jīng)典段落,挖掘?qū)懽鼽c(diǎn);細(xì)化寫作的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生有據(jù)可依;抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣;立足能力的培養(yǎng)點(diǎn),讓學(xué)生終身受益!备鼮殡y能可貴的是與會(huì)的各位老師不僅點(diǎn)評(píng)了兩位老師的課,還結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行了反思,如何分階段、分主題的進(jìn)行有效的訓(xùn)練?如何更新作文批改的方式?如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?等等,大家開誠(chéng)布公的進(jìn)行了一次思想的碰撞,情感的交流。像三十五中的李育紅老師、七中的賀冬霞老師、八中的`任東升老師、十中的單亞杰老師,這些老教師將自己多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家一起分享,一些年輕教師也將自己作文教學(xué)中的困惑提出來與大家一起探討。場(chǎng)面熱烈,研討深刻,實(shí)效性強(qiáng)。
后續(xù)工作安排有序。熱烈的研討結(jié)束以后,我們開始研究后續(xù)的工作,如何借著這次教研活動(dòng)的東風(fēng),將平時(shí)的作文教學(xué)落到實(shí)處?如何將“作文教學(xué)任務(wù)分解工作”有效開展,并保證質(zhì)量?為此,永吉十中郭玉紅老師從“人物的描寫”的角度,從方法和技巧的方面,結(jié)合教材,為各位老師做了一個(gè)示范,我結(jié)合郭老師的介紹和兩位教師的示范課再次明確了各位教師需要準(zhǔn)備的作文內(nèi)容和交稿時(shí)間,各位教師欣然接受了任務(wù),主題教研活動(dòng)在一片歡笑聲中結(jié)束了。
走出十中的教學(xué)樓,迎面一陣寒風(fēng)撲面而來,但我卻感受不到一絲寒意,因?yàn)槲业男闹袧M懷希望,我堅(jiān)信在所有語文教師的共同努力下,那朵教研之花一定會(huì)結(jié)出累累碩果,想到此,我不由加快了腳步。
教研活動(dòng)總結(jié)2
光陰似箭,日月如梭,伴隨著課程改革的深入和和諧課堂的陣陣春風(fēng),又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了;仡櫸覀冎熳有W(xué)數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估,轉(zhuǎn)變了廣大數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念。使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的熟悉基本功,正確把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的`教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。數(shù)學(xué)學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,應(yīng)用性強(qiáng),它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。
二、組織教師開展形式多樣的教研活動(dòng):有校領(lǐng)導(dǎo)公開課、集體備課、教學(xué)會(huì)診、研討課等活動(dòng)形式。大家在活動(dòng)中積極參與,吸取營(yíng)養(yǎng)彌補(bǔ)不足,毫不留情的指出存在的問題,并謙虛接受,使教師們?cè)诨顒?dòng)中不斷提高教學(xué)水平,尤其是新教師和青年教師在好教師的幫扶下成長(zhǎng)很快,并在區(qū)和中心校青功賽中獲獎(jiǎng)。
三、組織教師進(jìn)行課題研究,內(nèi)容有校領(lǐng)導(dǎo)講座、課改綜合實(shí)踐、數(shù)學(xué)課題研討等形式。讓每位教師都成為新課程的研究者。并且每位語文教師都積極參與校本課程的開發(fā)和編寫工作。
四、組織開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng):
。ǎ保╅_展好了課外實(shí)踐活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。
。ǎ玻└鶕(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),如書法小組、口算小組和墻報(bào)小組等。
。ǎ常┻m當(dāng)組織了數(shù)學(xué)興趣小組,如參觀訪問,自己動(dòng)手辦報(bào),開故事會(huì)。
經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文。
百尺竿頭,仍需進(jìn)步,今后我們將更加努力,爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
教研活動(dòng)總結(jié)3
一、讓生命因讀書而精彩
周一升旗師生讀書演講匯報(bào) 11月x日上午,新村小學(xué)校園里在舉行一次特別的升國(guó)旗儀式——師生一起在國(guó)旗下暢談讀書感受、收獲。荊花香老師時(shí)而娓娓道來,時(shí)而激情澎湃,學(xué)生們也是滔滔不絕。師生共同暢談著新村小學(xué)的書香書韻——多讀書、讀好書,讓生命因讀書而精彩!
二、課例研究始終如一
每周周四上午第一節(jié)課為我校語文組課例研究時(shí)間。本月份,我校語文教研組長(zhǎng)王彩霞提出“如何提高低年級(jí)識(shí)字課效率”為我校本月語文課例研究主旋律。低年級(jí)語文教師針對(duì)這一主題設(shè)計(jì)教學(xué),然后逐一做課、研討。通過研討,我們一致認(rèn)為:張海英、史亞萌兩位教師在低年級(jí)識(shí)字課上有自己獨(dú)到方法,學(xué)校不僅推廣他們方法,還要求他們繼續(xù)努力探索,并起到引領(lǐng)作用。
三、我愛我家——四中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)
11月x日上午,我校全體師生和教體局領(lǐng)導(dǎo)歡聚一堂,共同欣賞四中隊(duì)為我們精心準(zhǔn)備的精神大餐——我愛我家;顒(dòng)形式豐富多彩,有故事講演《小水桶》,有詩歌朗誦《我和集體》,有相聲《男生女生》,有師生合唱《讓愛住我家》??同學(xué)們的表演不時(shí)博得在場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。是啊,家的溫馨,家的和諧,需要我們每個(gè)人用心去維系;家的.發(fā)展,家的榮譽(yù),需要每個(gè)成員的集體努力。通過這次中隊(duì)活動(dòng),更加凝實(shí)了學(xué)生的集體意識(shí),增強(qiáng)了“愛我集體,從小做起”
“愛心奉獻(xiàn),從我做起”的觀念。
四、常規(guī)教學(xué)活動(dòng)常抓不懈
1、組織教師集體學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)教研室推薦的文章,并要求教師寫出學(xué)習(xí)筆記。
2、組織教師上交11月份教學(xué)反思、教學(xué)案例、隨筆或札記和讀書感悟等。
3、對(duì)教師常規(guī)教學(xué)(各科教案、讀書筆記、聽評(píng)課記錄、作業(yè)、作業(yè)批改記錄及上報(bào)表等)進(jìn)行月工作檢查。
教研活動(dòng)總結(jié)4
學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所,是教師成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實(shí)現(xiàn),專業(yè)發(fā)展而服務(wù),根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)踐,開展專題教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。
在進(jìn)修學(xué)校的正確引導(dǎo)下、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、在全體語文教師的齊心努力下,我們學(xué)校的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的專題教研工作開展得有聲有色,初見成效,下面我從以下幾方面把我校這一年來的教研組工作做以簡(jiǎn)要的介紹:
一、教研活動(dòng)過程:
1.集體討論 制定計(jì)劃——為研究工作確定方向
任何一項(xiàng)工作都要有前提預(yù)設(shè)和詳細(xì)的安排和部署,才能把這項(xiàng)工作完成出色,因此計(jì)劃好是開展好各項(xiàng)工作的前提和保證。我們教研組的工作計(jì)劃是在期初時(shí),通過集體討論制定的。在課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師有許多困惑,在制定計(jì)劃前,每個(gè)人先寫出自己的疑問,再把這些疑問進(jìn)行整理歸納,把共性問題作為專題研究的內(nèi)容。根據(jù)上級(jí)精神和教學(xué)實(shí)際,XX年年上半年我們確定的研究主題是小說閱讀教學(xué),XX年下半年我們確定的研究主題是散文閱讀教學(xué)。
2、自主學(xué)習(xí) 完善自我——多渠道的夯實(shí)理論基礎(chǔ)
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”我們深知作為一個(gè)研究型的教師必須有扎實(shí)而深厚的理論做基礎(chǔ),要想開展研究必須吸取他人的精華,這樣才能少走彎路。正如一位名人曾經(jīng)說過,我并不偉大,只是因?yàn)槲艺驹诹嗽S多人的肩膀上。只有不斷的反思自己,才能有所提升,只有站在別人的肩頭才能有更大的飛躍。因此我們針對(duì)學(xué)校提出的每位教師每周必須保證四個(gè)小時(shí)的自修時(shí)間,每學(xué)期要寫一本讀書筆記、上交教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等學(xué)習(xí)要求,我們充分利用學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)條件,圍繞專題題自主學(xué)習(xí)有關(guān)小說、散文閱讀教學(xué)方面的有關(guān)理論、案例等經(jīng)驗(yàn),形成濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,自覺搜集信息、資料,可以說沉浸書海,沐浴書香、品味書韻、精采博取,已成為我們的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。
古人云:“它山之石,可以攻玉”。憑借自身的努力,教師能夠有較大的進(jìn)步,但是在相互的交流與學(xué)習(xí)中,我們更能得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。取得更大進(jìn)步。在自主學(xué)習(xí)之后,我們利用每個(gè)單周集體備課時(shí),由備課組長(zhǎng)安排一個(gè)人作為中心發(fā)言人,大家分別把自己所學(xué)、所思、所得拿出來交流,共同提高,充實(shí)完善自己的理論水平。
3、展示交流,互相切磋——多角度的進(jìn)行實(shí)踐研究
理論學(xué)習(xí)必須與實(shí)踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。專題研究主要反映在課堂教學(xué)上,離開了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),這些就只會(huì)停留在口頭上。因此,我們把教研活動(dòng)落實(shí)在課堂教學(xué)中,開展了 “每師一課”和 “一課多上”的活動(dòng)。
“每師一課”是一項(xiàng)面向全體教師的教學(xué)研究活動(dòng),我們以學(xué)年組為單位,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。要求每位教師在組內(nèi)上一次專題教學(xué)研究課,每節(jié)課都要經(jīng)歷個(gè)人備課、互相觀課,評(píng)課交流的過程。在此基礎(chǔ)上,各學(xué)年組推出一節(jié)典型課例在全校集中展示,大家共同研討。我們下發(fā)了“每師一課反饋表”,包括觀課記錄、評(píng)課意見、反思建議等幾個(gè)內(nèi)容,每聽一節(jié)課,教師都認(rèn)真填寫反饋表,根據(jù)自己的理解和判斷寫下反思。這樣,“每師一課”的活動(dòng)不僅使上課人得到了實(shí)踐、鍛煉和展示的機(jī)會(huì),也使廣大觀課教師從另一個(gè)角度深層次地融入到研究過程中,全體教師都能站在不同的位置對(duì)教學(xué)實(shí)踐獲得自我獨(dú)特的研究體驗(yàn)。 “每師一課”使廣大教師逐步把專題教研轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為,最大限度地調(diào)動(dòng)起每位教師的研究主動(dòng)性,在生動(dòng)的實(shí)踐交流中做出了深入的思考。這種普及型教研活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了教師們的專題研究和創(chuàng)造熱情,讓她們感受到平凡的崗位蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)與智慧,最直接、最有力地推進(jìn)教研的進(jìn)程。
具體方式如下:
首先:每個(gè)人在厚實(shí)的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平以及自己的認(rèn)識(shí),圍繞專題來設(shè)計(jì)出恰當(dāng)有效的教學(xué)方法,進(jìn)行實(shí)踐研究。在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊反思邊提高。
其次:以學(xué)年組為單位,在每周集體備課時(shí),安排一個(gè)人把自己的教學(xué)研究成果通過講課的形式展示出來。每次研討課,要求執(zhí)教者在上課前針對(duì)專題,闡述個(gè)人教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路。研討時(shí),圍繞專題和執(zhí)教者的理念進(jìn)行。我們教研組長(zhǎng)期以來已經(jīng)形成了良好的.評(píng)課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見,每位成員都敞開心扉進(jìn)行評(píng)課,我們求實(shí)求真,存異求同。直言不諱,暢所欲言。教師們對(duì)一個(gè)個(gè)案例剖析的同時(shí),就是對(duì)自己教學(xué)行為的反思,久而久之,自己的教學(xué)水平就能登上一個(gè)新的臺(tái)階。今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去。
接著,個(gè)人修改,進(jìn)行反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。再次試講,完善教學(xué),得出成功的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的實(shí)施如果沒有分析與總結(jié),經(jīng)驗(yàn)無從談起。因此,我們教研組要求組內(nèi)教師每節(jié)課后寫好教學(xué)反思,針對(duì)自己的教學(xué)安排及課堂實(shí)踐找出不足之處及成功體驗(yàn),在自我反思的過程中提高備課質(zhì)量及課堂教學(xué)水平。
最后,在個(gè)人展示后,以學(xué)年組為單位,進(jìn)行 “一課多上”活動(dòng)。即學(xué)年組成員商定出相同的教學(xué)內(nèi)容,采用不同的構(gòu)思,不同的切入點(diǎn),側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),各自闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,聽完課后進(jìn)行分析研討,這種活動(dòng)旨在通過分析比較來確定適合本學(xué)年的教法和學(xué)法。
通過這一系列的活動(dòng),一部分骨干教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格,以此帶動(dòng)全校教師人人形成個(gè)性化的教學(xué)。在安排展示活動(dòng)時(shí),期中以前安排經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)過硬的教師先展開示范交流,讓青年教師、新教師有一個(gè)學(xué)習(xí)、取經(jīng)的過程。期中以后盡可能安排新教師及教齡較短的年輕教師展示,要求青年教師盡量采用多媒體課件展示,所展示的公開課盡量體現(xiàn)新課程理念,有創(chuàng)意。
4、群策群力,共同發(fā)展——充實(shí)完善研究的成果
“一個(gè)好漢三個(gè)幫”,教研活動(dòng)的展開并不僅僅是教師的個(gè)體行為,一個(gè)具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、合作精神,這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。 在以組為單位的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,每個(gè)學(xué)年組選出一個(gè)人做主講,集體備課,共同設(shè)計(jì),把本組的研究成果展示給全體的語文老師看,然后大家在一起共同研究此方式方法是否實(shí)用。同時(shí)再用此法嘗試教學(xué),并根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)加以改進(jìn)、完善。一次次的討論,一次次的交流,使大家對(duì)研究的專題有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
二、教研活動(dòng)的成果
一份耕耘,一份收獲。教研工作苦樂相伴;赝麑n}教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。經(jīng)過這一年的實(shí)踐研究,我們集體智慧凝結(jié)成以下成果:
在小說閱讀教學(xué)中主要采用讀悟式教學(xué)。
“ 讀悟式”閱讀教學(xué)模式,就是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),以“讀”為主線,以疑促讀,以讀促思,讀思結(jié)合,讓學(xué)生在“讀”中“悟”,在“悟”中“讀”,在“悟”中提高自己,認(rèn)識(shí)自己,形成讀書的能力。
具體操作:
從以下四個(gè)方面人手:以“帶著話題初讀(悟的基礎(chǔ))──各抒己見議讀(悟的呈現(xiàn))──突出重點(diǎn)精讀(悟的核心)──洋溢情感美讀(悟的升華)”為基本操作模式。
在散文教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用“三步定向探究閱讀法”來把握敘事性散文的主旨。
具體方法是:
。ㄒ唬┏踝x課文,初步把握文章的主旨。這可以從三方面著手:
從形象入手把握主旨; 從理清文脈入手把握主旨; 從材料入手,歸納文章內(nèi)容要點(diǎn).
。ǘ┘(xì)讀課文,弄清作者是如何表現(xiàn)文章主旨的
一般可從以下三個(gè)方面思考。
一是作者運(yùn)用了哪些材料表現(xiàn)主旨;二是運(yùn)用了哪些表達(dá)方式,表現(xiàn)手法和修辭表現(xiàn)主旨;三是抓重要語句,準(zhǔn)確理解其含意。
(三)精讀課文,讀出個(gè)性,創(chuàng)新閱讀。
創(chuàng)新閱讀的關(guān)鍵在于“質(zhì)疑”,即在文本閱讀的基礎(chǔ)上完成一個(gè)由“無疑——有疑——無疑”的質(zhì)變過程。教師在閱讀教學(xué)過程中,應(yīng)多用些商對(duì)式、征詢式的話語,多問幾個(gè)沒有唯一答案,思路開闊的問題,多提供幾處讓學(xué)生將自己的閱讀感受和自身生活體驗(yàn)相聯(lián)系的場(chǎng)景,我們的閱讀就一定會(huì)擁有一個(gè)自主、個(gè)性、互動(dòng)的新平臺(tái)。
教研后的反思
通過理論學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到:只有教研才能解決自身真實(shí)問題,改變教法,提升教科研能力。
通過嘗試體驗(yàn)我們感受到:知識(shí)只奠定教師課堂教學(xué)底氣,而智慧則給教師帶來靈氣,帶來教學(xué)機(jī)智,課堂才會(huì)流光溢彩;沒有教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)就沒有學(xué)校高質(zhì)量教育,學(xué)習(xí)+研究+反思=教師成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)既不是一蹴而就的,也不是永恒不變的,它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新,惟其如此,才能有強(qiáng)大的動(dòng)力和后勁。
通過具體操作我們領(lǐng)悟到:教研是科學(xué)、是藝術(shù),離不開教師工作。教研活動(dòng)源頭在哪里,在教師的心里,因?yàn)樗诮處煿ぷ骷で橹斜虐l(fā),在教師思維碰撞匯聚,只要你勇于教學(xué)反思,勤于筆耕記錄教學(xué)中真實(shí)故事,學(xué)中研,研中思,思中行,教研就一定能走進(jìn)教師教學(xué)與生命,有了生命彰顯,個(gè)性張揚(yáng),底蘊(yùn)豐厚,我們的教學(xué)生命才會(huì)更精彩。
務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),這是我們語文組的教研風(fēng)格,也是整個(gè)三十五中的教研風(fēng)格,今天,我們把這一風(fēng)格展示給各位同行,希望我們?cè)诠餐奶接、交流中互相學(xué)習(xí)、共同奮進(jìn)。作為組長(zhǎng)的我,深知肩負(fù)的責(zé)任,任重道遠(yuǎn),還需努力。我相信,在全組教師的共同努力下,我校語文教學(xué)前景光明,對(duì)此,我充滿信心。
燃亮心中那盞明燈,它將照亮我們前行的光輝大道!
教研活動(dòng)總結(jié)5
隨著新課程改革的不斷深入,我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也存在著一些困惑,為了有效地落實(shí)學(xué)校教研活動(dòng),我們根據(jù)信州區(qū)教研室提出的主題教研活動(dòng)要求,結(jié)合我校實(shí)際,從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念入手,抓住課堂教學(xué)這塊主陣地,圍繞“探索高效課堂教學(xué)途徑”,按照“策劃設(shè)計(jì)——確定主題——行動(dòng)研究——研討反思”四個(gè)步驟,扎實(shí)有序地開展了主題教研活動(dòng)。
一、主要做法
。ㄒ唬┎邉澰O(shè)計(jì)
1、成立主題教研工作小組
為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教科主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的主題教研工作小組。
2、制定主題教研工作方案
召開研討會(huì),專題學(xué)習(xí)《教研活動(dòng)中主題教研活動(dòng)開展的策略與活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)》,指出當(dāng)前教研活動(dòng)存在的一些問題及主題教研開展的目的,統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。
。ǘ┐_定主題
1、提出問題
新課程改革催生了多種多樣的教學(xué)理念和教學(xué)方法,但不可否認(rèn)的是,在多樣化的背后,透露出盲從、浮躁和形式化的傾向,學(xué)生內(nèi)在的情感和思維并沒有真正被激活,課堂教學(xué)表現(xiàn)熱熱鬧鬧,但很多有活動(dòng)卻沒有體驗(yàn),合作有形式卻無實(shí)質(zhì),有探究之形,卻無探究之實(shí),整體教學(xué)效率卻不高。為扭轉(zhuǎn)以上不良做法,真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和整體素質(zhì)的提高,我們確定本次教研活動(dòng)的主題為:“探索高效課堂教學(xué)途徑”,目的是想通過課堂教學(xué)活動(dòng),使每位教師
自覺成為教研活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神,讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體,有效的促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的高效化。
2、確定主分題
通過對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研和組內(nèi)教師反復(fù)研討,同時(shí)進(jìn)行圍繞主題的理論學(xué)習(xí)(參考相關(guān)的理論專著、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,組內(nèi)資源共享),學(xué)期初召開學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì),確定了各組的教研主分題。
。ㄈ⑿袆(dòng)研究
。1)、跟隨理論
為了實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,首先從與教研主題有關(guān)的諸多學(xué)習(xí)材料中篩選出最具指導(dǎo)性和實(shí)踐性的內(nèi)容,通過集體學(xué)習(xí)、教師個(gè)人自學(xué)、學(xué)科組交流等形式展開學(xué)習(xí)。教師通過個(gè)人自學(xué)完成自學(xué)作業(yè)后以學(xué)科組為單位交流自己的學(xué)習(xí)所得。如:語文學(xué)科組的教師在交流“如何在學(xué)科內(nèi)實(shí)施新課標(biāo)”時(shí),教師從自能讀書、小組學(xué)習(xí)、朗讀指導(dǎo)、多方式朗讀、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多方面闡述交流了實(shí)施語文新課標(biāo)的具體做法。
。2)、榜樣帶動(dòng)
首先,我們?cè)诰W(wǎng)上查找全國(guó)各地優(yōu)質(zhì)觀摩課錄像、光盤,然后篩選出可供學(xué)習(xí)和借鑒的部分,以學(xué)科教研活動(dòng)的形式開展聽課觀摩活動(dòng);顒(dòng)前讓教師帶著研討問題聽課,活動(dòng)后讓每一位聽課教師圍繞研究專題談出自己的聽課感受。在名師引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,每個(gè)教研組推薦一名骨干教師,上示范引路課,其他教師參與聽課評(píng)課。這樣,通過外地名師的引領(lǐng),本校骨干教師的帶動(dòng),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了全體教師學(xué)習(xí)探究的積極性,同時(shí)也使參與教研的教師感受到了研有方向,學(xué)有目標(biāo),促使學(xué)習(xí)研討富有成效。
(3)學(xué)習(xí)探究
通過學(xué)習(xí)與研討,每位教師的學(xué)習(xí)目標(biāo)都有了定位。在教學(xué)實(shí)踐中立足于現(xiàn)實(shí),并從新課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)中的具體體現(xiàn)上與榜樣找差距,積極參與學(xué)習(xí)探究。這一階段,是教師的學(xué)習(xí)探究和感悟階段,學(xué)校教科主任和教研組長(zhǎng)抓住這一有利時(shí)機(jī),深入課堂適時(shí)了解教師在學(xué)習(xí)探究過程中所遇到的各種情況,適時(shí)總結(jié)好的'經(jīng)驗(yàn)和做法,發(fā)現(xiàn)存在的問題,并及時(shí)總結(jié)指導(dǎo),做好調(diào)控。
。4)、實(shí)踐匯報(bào)
在學(xué)習(xí)觀摩、研討反思之后,我們安排一次全校性的主題集中聽評(píng)課活動(dòng)。參加主題教研的教師每人提供一節(jié)實(shí)踐匯報(bào)課,每天安排2-3節(jié)課進(jìn)行集中聽課,聽課結(jié)束后參與聽課的教師人人寫出聽課評(píng)議,要求每位評(píng)課者根據(jù)研討主題從課堂教學(xué)的優(yōu)劣兩方面進(jìn)行詳細(xì)評(píng)析。當(dāng)天下午安排一節(jié)課進(jìn)行集中評(píng)課,先由授課人談自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,再由評(píng)課人逐人發(fā)言進(jìn)行評(píng)課。
4、研討反思
這是主題教研的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。每位教師認(rèn)真反思實(shí)踐匯報(bào)課的授課過程,圍繞本次教研的主題,就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報(bào),交流成果,資源共享。組長(zhǎng)匯總主題的研究動(dòng)態(tài),整理資料,就每人負(fù)責(zé)的研究部分作出自己獨(dú)特的見解和收獲,共同合作完成主題的結(jié)題或延續(xù)工作。
二、反思總結(jié)
通過這樣循序漸近的,持續(xù)的主題教研,充分調(diào)動(dòng)了全體教師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性,從本質(zhì)上幫助教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)行為,促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、體現(xiàn)新課程理念。課堂上基本上改變了以往“教師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教法,都能體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)原則,注重圍繞教學(xué)重點(diǎn)提出問題,組織引導(dǎo)學(xué)生合作、探究。
2、重視教法的實(shí)效性。摒棄以往教學(xué)中的一些花架子,圍繞“以生為本”選擇教法。比如數(shù)學(xué)組的鄒雯老師能夠緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,選取貼近學(xué)生生活的鮮活例子,引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí),讓學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生學(xué)習(xí)起來既有興趣,又能感悟到數(shù)學(xué)就在身邊,就在生活之中。
3、引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。重視讓學(xué)生采用各種方式搜集資料,在課堂上進(jìn)行交流學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)。
但通過本次主題教研活動(dòng)也暴露出許多不足:
1、教材的挖掘、處理不到位。表現(xiàn)在:(1)重難點(diǎn)的處理、理解不到位(2)選用例題、習(xí)題無典型性,(3)教師的點(diǎn)撥起不到畫龍點(diǎn)睛的作用等。
2、高效課堂的教學(xué)方式有待于進(jìn)一步探究。(1)教師設(shè)計(jì)的問題無靈活性,太細(xì)碎,問答式的多,缺少啟發(fā)學(xué)生思維、學(xué)生被老師一個(gè)又一個(gè)的問題牽著走;(2)教師語言無煽動(dòng)性,不善于啟發(fā)、誘導(dǎo),調(diào)動(dòng)不起學(xué)生參與的積極性。
3、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練不夠扎實(shí)。如:語文的字詞掌握(錯(cuò)別字),數(shù)學(xué)的口算、計(jì)算基本功,英語的單詞、口語表達(dá),理化實(shí)驗(yàn)學(xué)生操作等均欠功夫。
主題教研對(duì)我校來說還是處在初始階段,但是,全體教師只要用心準(zhǔn)備、細(xì)心思索、專心做課、精心研討、認(rèn)真反思,我們堅(jiān)信,在全體同仁的共同努力下,一定會(huì)攻克這一課題的難關(guān),一定會(huì)取得課題研究的新成就,使我校課堂真正變成“高效課堂”,從而開啟宋宅中學(xué)教育教學(xué)的新局面,譜寫出宋宅中學(xué)的新篇章!
教研活動(dòng)總結(jié)6
20xx年xx月xx日,在xx小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動(dòng),本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課、評(píng)課、交流各校教研活動(dòng)開展?fàn)顩r、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長(zhǎng)及英語教師,參與人數(shù)眾多。與會(huì)教師認(rèn)真聽課,用心評(píng)課,共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄,使本次教研活動(dòng)取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動(dòng)帶給觀摩課一節(jié),以及場(chǎng)地、熱水服務(wù)等,用心協(xié)助完成了本次活動(dòng)。
在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中,xx小學(xué)的成績(jī)一向是名列前茅,相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么xx小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問,我們一齊聆聽了xx小學(xué)xx老師的公開課,xx老師講授的是六年級(jí)的一節(jié)課,整堂課十分務(wù)實(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,在不同形式的練習(xí)中,幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),xx老師在課堂教學(xué)中,不是單純的教授基礎(chǔ)資料,而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華,要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學(xué)生活,在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后,xx老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié),這一資料的設(shè)計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來,促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)的過程中,根據(jù)學(xué)生的`不同水平又提出了不同的要求:水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮,稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料,這一隱性的分層要求,使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,每一個(gè)學(xué)生都是參與者,提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。
聽評(píng)課后,我就前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題狀況作了分析、反饋,主要有以下幾點(diǎn):
(一)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,如單詞不會(huì)寫,不理解句子的意思等。
。ǘ┱Z法知識(shí)了解甚少,如課文中的動(dòng)詞的三單形式、過去時(shí)態(tài)等。
。ㄈ┱n堂練習(xí)涉及面較窄,很多學(xué)生未見過此類題型,影響了發(fā)揮。
(四)學(xué)生書寫不規(guī)范,主要體此刻句首字母不大寫,不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),書寫凌亂等方面。
針對(duì)出現(xiàn)的這些問題,結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況,向教師們提出了如下推薦:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在英語學(xué)習(xí)中,詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要注意日常教學(xué)中詞匯的積累,只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對(duì)各種類型的題目。
(二)英語教學(xué)要在學(xué)中用,在用中學(xué),不要學(xué)單一、機(jī)械化的英語,要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用,加強(qiáng)英語實(shí)用性的訓(xùn)練。
。ㄈ┌凑招W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語語法教學(xué),給學(xué)生正確的語法知識(shí)結(jié)構(gòu),適量輸入,盡量輸出。
最后,各校教研組長(zhǎng)、清池聯(lián)片教研組長(zhǎng)分別就前段時(shí)間各校英語教研狀況作了交流匯報(bào)。在各校開展的活動(dòng)中,有很多是值得我們推廣的。
教研活動(dòng)總結(jié)7
本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,但對(duì)于教研組活動(dòng),作為新加入教研組長(zhǎng)行列的我感受頗深,同時(shí)也收獲頗多!
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,我們英語組全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課和評(píng)課,另外還有每一大周一次的教研活動(dòng)。
按原定計(jì)劃,每周要有兩人講公開課,但因?yàn)槿藬?shù)少(僅五人),真正執(zhí)行起來,聽評(píng)課顯得過于頻繁,可能會(huì)導(dǎo)致敷衍了事的現(xiàn)象出現(xiàn),同時(shí)還有可能會(huì)給講課老師帶來心理負(fù)擔(dān),效果會(huì)適得其反。鑒于此,征得教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的同意、經(jīng)本組全體成員商討后,我們決定,采取抽簽摸號(hào)的方式進(jìn)行排序,每周聽一位老師公開課,這樣五周一輪,老師略顯輕松點(diǎn),基本能達(dá)到預(yù)期效果。
從制定計(jì)劃開始,截止到20xx年12月30日,共進(jìn)行了10位老師的聽評(píng)課活動(dòng)和6次教研活動(dòng),并將建議及時(shí)反饋給了講課老師,效果明顯。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng),我學(xué)到了很多東西,學(xué)會(huì)了如何上好一堂課,學(xué)會(huì)了如何評(píng)課,學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)的'記錄下來。
在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),對(duì)癥下藥,變換教學(xué)思路,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效果,每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配。并竭盡全力為本教研組做好服務(wù)。
總之,教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課,而重在一個(gè)“研”字,不但要研究教師,更要研究學(xué)生。
教研活動(dòng)總結(jié)8
本學(xué)期,藝體教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和要求,積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,積極實(shí)踐新的課程改革,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以教研為先導(dǎo),認(rèn)真地抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作,現(xiàn)將本學(xué)期教研組有關(guān)情況作以總結(jié):
一、積極落實(shí)新課標(biāo)精神
本學(xué)期,本組注意認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)精神,認(rèn)真要求每位教師鉆研教材,探討教法,并積極地落實(shí)到自己的教學(xué)中,還積極開展同學(xué)科之間的備課研究,對(duì)教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在先后多次的備課檢查中發(fā)現(xiàn),所有教師備課認(rèn)真,教案編寫詳細(xì)實(shí)用,針對(duì)性強(qiáng),教法設(shè)計(jì)新穎,合理科學(xué),體現(xiàn)出教師對(duì)新的教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。本學(xué)期我校藝體組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,通過全組教師的共同努力,藝體科目的教學(xué)教研水平不斷得到提高,科研氛圍越來越濃厚,全組教師的自身修養(yǎng)及理論水平都得到了提高。回顧本學(xué)期藝體組的工作,在平穩(wěn)中發(fā)生著變化,在理性中綻放著激情。
二、重視常規(guī)工作,回歸理性教育
通過在管理方面不斷地實(shí)踐總結(jié),藝體組依據(jù)學(xué)科多,專業(yè)強(qiáng)的特點(diǎn),本期繼續(xù)采取了加強(qiáng)備課組的分層管理方式。充分利用好每?jī)芍芤还?jié)課的教研活動(dòng)時(shí)間,教研的效率明顯提高,備課組內(nèi)的教研活動(dòng)開展得有聲有色,富有實(shí)效,本學(xué)期藝體組積極響應(yīng)學(xué)校教研室的號(hào)召,使得教研活動(dòng)形成了一定的模式,即理論學(xué)習(xí)-任務(wù)布置-問題研究-集體備課的四步曲教研模式,各位教師在其中都發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性,氣氛和諧,效果明顯。
我們的體育組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,會(huì)同新教師的超前思維,使得教學(xué)效果顯著。學(xué)生在課內(nèi)課外的各項(xiàng)活動(dòng)中不僅鍛煉了身體,增強(qiáng)了體質(zhì),也學(xué)到了過硬的體育技能,培養(yǎng)了意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神,使體育課成為深受學(xué)生喜愛的一門藝體學(xué)科。
我們的音樂組在本期提出了以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣為教學(xué)主要目標(biāo)。素質(zhì)教育并不僅是唱歌跳舞的教學(xué),而是對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)、意志品質(zhì)的教育。
美術(shù)組本期在加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)的'管理的同時(shí),積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。美術(shù)組本期的教學(xué)活動(dòng)也一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng)形式,一方面把活動(dòng)游戲引入課堂,另一方面突破教室的束縛,增加室外寫生次數(shù),充分利用校園這個(gè)大環(huán)境,組織學(xué)生觀察實(shí)踐。
所有的學(xué)科組都根據(jù)學(xué)校制定的小組互助教學(xué)的課堂改革模式進(jìn)行了探索,并且取得了一定的成效,為下一步更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真研究新的教學(xué)方法
本學(xué)期,本組多位教師在學(xué)校組織的新課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中積極投入,實(shí)踐教學(xué)改革,受到了廣泛的好評(píng)。本組所有教師教學(xué)論文,都與教學(xué)方法的研究為主。
教研活動(dòng)總結(jié)9
多媒體與學(xué)科整合教研活動(dòng)總結(jié)。
為了進(jìn)一步推動(dòng)我,F(xiàn)代教育技術(shù)工作的深入開展,改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)教育技術(shù)與多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究,便于教師交流工作經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力。學(xué)年初,我校發(fā)出了多媒體與學(xué)科整合優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)的通知。通知一發(fā)出,我校教師積極響應(yīng),教研組舉行了教學(xué)沙龍和集體備課,同時(shí)也利用我校充分的網(wǎng)絡(luò)資源,開展網(wǎng)絡(luò)備課等多種形式,從理論到實(shí)踐,認(rèn)真研究,努力探索出一種適合農(nóng)村中學(xué)的多媒體與學(xué)科整合的有效的教育模式。教師之間也相互深入課堂互聽互評(píng),共同切磋,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代多媒體有效的為課堂教學(xué)服務(wù),達(dá)到了多媒體與學(xué)科的有機(jī)整合,取得較好的教育教學(xué)效果。經(jīng)過近三個(gè)月的努力,我校多媒體與學(xué)科整合課堂教學(xué)比賽,在本月初正式拉開帷幕,在這次比賽中,數(shù)學(xué)組的張立丹、劉芳老師,語文組王立影、王鳳丹的老師,英語組的于海蘭、高芳老師,物理組的趙樹兵老師,政治組的宛術(shù)靜老師,歷史組的孟凡微,張艷,地理組的鄒碧云老師,生物組的滿寧老師等脫穎而出。他們對(duì)現(xiàn)代多媒體的合理運(yùn)用,生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、幽默的教學(xué)語言,溫婉、細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格贏得了大家的.普遍認(rèn)可。通過這次比賽,我校在多媒體與學(xué)科整合方面,無論是教師的綜合素質(zhì),還是根據(jù)課堂教學(xué)所設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,均有很大的提高。這次賽課充分體現(xiàn)了多媒體在課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用,為學(xué)校更好地把握運(yùn)用多媒體,延伸課堂,挖掘課堂提供了難得的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)了廣大的舞臺(tái)!
教研活動(dòng)總結(jié)10
歷時(shí)一個(gè)多月的我校第十八個(gè)教研月活動(dòng)已落下帷幕。我校此次教研月活動(dòng)以萬州教研〔20xx〕2號(hào)文件精神為指導(dǎo),以重慶市領(lǐng)雁工程項(xiàng)目培訓(xùn)為依托,圍繞“深化課堂評(píng)價(jià),打造優(yōu)質(zhì)課堂”教研月活動(dòng)主題開展了扎實(shí)、豐富、有效的系列教學(xué)教研活動(dòng)。全體教師借助集體備課、公開課展示、說課評(píng)課等平臺(tái),主動(dòng)參與,積極探索,讓課改理念內(nèi)化為教學(xué)行為,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,在“強(qiáng)基礎(chǔ),重能力,輕負(fù)擔(dān),高效率”等優(yōu)質(zhì)課內(nèi)涵理解方面有了更深入的思考與實(shí)踐,F(xiàn)就本次活動(dòng)作如下小結(jié):
一、起于困惑,確定宗旨
我校是重慶市領(lǐng)雁工程項(xiàng)目學(xué)校之一,自該項(xiàng)目實(shí)施以來,我校認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)相關(guān)培訓(xùn),并積極倡導(dǎo)教師踐行“小組合作學(xué)習(xí)”、導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用與我!八囊善卟健闭n堂教學(xué)模式相結(jié)合的新課堂教學(xué)變革。然而,由于老師們過去的教學(xué)都是傳統(tǒng)教學(xué)理念指導(dǎo),所以,在我們推行新課程改革的過程中,有不少的教師提出了小組合作學(xué)習(xí)不利于課堂組織教學(xué)而影響教學(xué)效果、以學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)方式大大影響教學(xué)進(jìn)度、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用加大了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)等不少困惑,甚至開始懷疑、動(dòng)搖課堂變革。
在這樣的背景下,我校以本次教研月活動(dòng)為契機(jī),確定通過理論培訓(xùn)、優(yōu)秀視頻觀摩、集體備課、教研骨干上示范課、人人上課改合格課等方式讓全體教師切實(shí)提高理論認(rèn)識(shí)、提高課改技能,落實(shí)課改,享受課改。
二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),精心組織
為了保障教研月活動(dòng)的落實(shí)、有效,我校成立了以向林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、陳愛軍副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任晏興國(guó)、張明星、教務(wù)員吳中紅和各教研組長(zhǎng)為成員的教研月活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到領(lǐng)導(dǎo)親自抓,人人參與,不搞形式。
活動(dòng)初期:
學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)萬州教研〔20xx〕2號(hào)文件精神和學(xué)校教研實(shí)際制定了教研活動(dòng)方案,出臺(tái)了優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并且,我們及時(shí)召開各教研組長(zhǎng)會(huì)、全校教師動(dòng)員大會(huì),詳細(xì)部署,明確要求。為組織開展好教研月活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)中期:
每一位領(lǐng)導(dǎo)小組成員都深入各教研組指導(dǎo)專題研討、集體備課磨課、聽評(píng)課活動(dòng)等,人人重視教研,積極參加教研。
對(duì)于各教研組在“小組建設(shè)”、導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用與我!八囊善卟健苯虒W(xué)模式結(jié)合課改中的一些共性的、典型的疑難問題,如:在小組合作學(xué)習(xí)過程中,怎樣讓學(xué)困生積極參與而不做旁觀者?怎樣使小組合作與展示高效率?各教研組集中匯總到教導(dǎo)處,教導(dǎo)處對(duì)問題進(jìn)行整理后,由向林校長(zhǎng)牽頭、陳愛軍副校長(zhǎng)主持、教導(dǎo)處晏興國(guó)主任組織教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員及骨干教師、教師代表進(jìn)行專題研討,共商出好的解決方案,最后利用常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。這樣一來,一些問題迎刃而解。
活動(dòng)后期:
學(xué)校召開了一次教研月活動(dòng)工作總結(jié)會(huì),總結(jié)了活動(dòng)開展情況,表彰了教研月活動(dòng)“先進(jìn)教研個(gè)人”和“先進(jìn)教研組”。
三、真抓實(shí)干,成效顯著
在本次教研月活動(dòng)中,由于全校教師的教研熱情高、課改力度大,我們的活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,成效顯著。
1、集體備課,引導(dǎo)課改
教研月活動(dòng)初期,由于大多數(shù)教師對(duì)我們的“四疑七步”教學(xué)模式還不夠理解,對(duì)小組建設(shè)也沒有經(jīng)驗(yàn),處于一種懵懂狀態(tài),為了幫助教師們盡快適應(yīng)課改,各學(xué)科教研組開展了一次集體備課,各組的教研骨干為主備人,全組教師獻(xiàn)言獻(xiàn)策,積極探索出本學(xué)科理想的“小組建設(shè)”、導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用與“四疑七步”教學(xué)模式有效結(jié)合的新課堂,實(shí)現(xiàn)了為本組課改引路。
2、互聽互評(píng),成果運(yùn)用
為了更好地鞏固、運(yùn)用集體備課的成果,我們更注重在集思廣益達(dá)成共識(shí)之后,組織其他教師根據(jù)集體備課的研究成果,修正完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或教案。然后在小組間開展相互聽課、評(píng)課。
3、人人課改,模式成熟
本次教研月活動(dòng)中,各學(xué)科教研組組織了本組中青年教師開展了一次“人人上課改合格課”的活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中,每一位教師都高度重視,合格課充分體現(xiàn)了我!八囊善卟健苯虒W(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案與小組建設(shè)三位一體的理念,使我校的課改課堂模式已經(jīng)成熟起來。
4、專題研討,科研提高
各學(xué)科教研組組織了本組教師開展了一次我校新課堂改革與我校區(qū)級(jí)課題“學(xué)困生課堂轉(zhuǎn)化策略”、“數(shù)字校園環(huán)境下的教學(xué)模式與教學(xué)方法創(chuàng)新”三結(jié)合的專題研究,探索有效的“三結(jié)合”,為我校的課題研究充實(shí)了新內(nèi)容,也進(jìn)一步提高了我校教師的教科研水平。
5、共沐書香,提升素養(yǎng)
陶行知的“生活教育”是我校的核心辦學(xué)理念,我校每一名教職工都是“生活教育”的踐行者。本次教研月活動(dòng)中,我校為一位教師購(gòu)買了一本陶行知教育教學(xué)理念相關(guān)著作,全校教師在工作之余“共讀陶行知理念”,提升專業(yè)素養(yǎng)。
6、書法競(jìng)賽,一展風(fēng)采
“三筆字”是教師教學(xué)基本功中非常重要的一項(xiàng)。為促進(jìn)全校教師勤練教學(xué)基本功,本次教研月活動(dòng)我校開展了一次全校教師參加的書法競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)的`王祖?zhèn)、陳豐秋、晏宗敏等教師進(jìn)行了表彰,并將他們的作品裝裱后展示在了我們的文化廊,成為了我校校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線。
這次活動(dòng),不僅讓擅長(zhǎng)書法的教師們一展風(fēng)采,更加激勵(lì)了全校教師勤練教學(xué)基本功,意義深遠(yuǎn)。
7、專題評(píng)選,成果薈萃
本次教研月活動(dòng),我校的每一位教師結(jié)合課改實(shí)踐撰寫了至少
一篇經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)調(diào)查報(bào)告、教學(xué)課例報(bào)告等文章上交重慶市或萬州區(qū)評(píng)選,也讓教師們進(jìn)一步深化了認(rèn)識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),有效提升教師教學(xué)、教科研能力。
8、評(píng)選先進(jìn),表彰鼓勵(lì)
教研月活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各教研組賽課、資料整理等綜合考核,評(píng)選出了本次我!敖萄性禄顒(dòng)先進(jìn)教研組”,也評(píng)選出了一位“教研月活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。
四、整裝待發(fā),繼續(xù)前行
通過本次教研月活動(dòng),我!靶〗M建設(shè)”、導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用與“四疑七步”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了有效結(jié)合,我校的新課堂呈現(xiàn)出了“以學(xué)活教,心動(dòng)課堂,心隨課動(dòng),課隨心動(dòng)”的“心動(dòng)課堂”的朝氣與活力。
雖然小有成績(jī),但我們巖口復(fù)興人更深知學(xué)海無涯、教亦無涯。我們不會(huì)滿足于目前的成績(jī),更不會(huì)停下探索課改的腳步,我們會(huì)繼續(xù)努力,打造我們的優(yōu)質(zhì)課堂,使教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。
教研活動(dòng)總結(jié)11
在我們課任大組老師的心里都有這樣的想法,我們是最快樂的,就是在快樂中,我們度過了20xx學(xué)年的第一學(xué)期。
一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,快樂融融
我們課任大組是快樂融融的大家庭,共有七位教師組成,雖說來自不同的學(xué)科,年齡差異也較大,可我們快樂的聚在一起,享受著我們快樂的`教研組活動(dòng)。
按理來說,我們是一組“雜牌軍”,教研活動(dòng)很難開展,可是因?yàn)槲覀兪强鞓返,因此我們有條不紊的開展這屬于我們的教研活動(dòng),每一位組員都是“主人”,精心準(zhǔn)備著每一次的教研活動(dòng)內(nèi)容,看錄像、學(xué)文章、談經(jīng)驗(yàn),盡自己的所能,為我們的教研活動(dòng)爭(zhēng)光添彩。
二、無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)
我們大組的每一位成員在學(xué)校雖說都是執(zhí)教“小三門”課程的,可我們把自己看得很了不起,各自堅(jiān)守著自己的一片天地,默默地耕耘著,有什么不順心的,教研組活動(dòng)時(shí)就是我們最好的傾訴地,每一位成員都會(huì)伸出援助之手,大家一起出謀劃策,解決各種問題,哪個(gè)孩子上課不聽話了?哪項(xiàng)比賽需要幫忙了?誰的公開課媒體沒有搞定?-------一句話,大家齊幫忙,人說“三個(gè)臭皮匠,頂一個(gè)諸葛亮”更何況我們有七個(gè)呢?什么問題都能解決,三位音樂老師的公開課大獲全勝,競(jìng)技場(chǎng)上頻傳捷報(bào),書畫比賽不甘落后,信息技術(shù)比賽更不在話下,這都和我們的無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)緊密相連。
三、改進(jìn)方法,提高興趣
為了在課堂教學(xué)上更上一層樓,我們請(qǐng)骨干教師進(jìn)行講座,談?wù)勗鯓釉谡n堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在座的老師也談了各自的想法,做法,互相討論,一下子就覺得教研組活動(dòng)的時(shí)間過得怎么這么快,可想我們活動(dòng)時(shí)討論的是多么的熱烈。
“一分耕耘,一分收獲”,我們的努力,換來了我們豐碩的收獲,相信在下半學(xué)期,我們還將取得更多的收獲。
教研活動(dòng)總結(jié)12
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、制定計(jì)劃,指導(dǎo)全局
教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此,在開學(xué)之初,語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)理論,塑造自我
為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。
三、集體備課,資源共享
在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,搞好集體備課。新課標(biāo)的`備課量很大,所以集體的力量更重要,我們以每個(gè)教研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問
題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
四、打造高效課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,各位教師各抒己見,有爭(zhēng)執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。
在今后的工作中,我們語文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短,容納百川,在全體語文教師的共同努力下,不斷地提高自我,以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
教研活動(dòng)總結(jié)13
20xx年5月25日上午,xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行,來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。
本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》,首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí),又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí),更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
整節(jié)課,陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念。
老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,老師用口算,學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個(gè)過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的'設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
接著與會(huì)的各校老師展開了熱烈的互動(dòng)評(píng)課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對(duì)性的建議和問題,大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動(dòng)推向了高潮。
在互動(dòng)評(píng)課后,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力》的專題報(bào)告。
教研活動(dòng)總結(jié)14
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排和區(qū)里教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,學(xué)期初我們就結(jié)合年級(jí)組的實(shí)際情況,認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中積極配合學(xué)校做好教學(xué)研討工作,注重課堂教學(xué)這塊主陣地,細(xì)摳每一節(jié)研究課的打磨過程,充分發(fā)揮組內(nèi)老師們的集體智慧,資源共享,努力營(yíng)造良好、濃厚的教研氛圍,建立一支優(yōu)秀的凝聚力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)。工作要點(diǎn)回顧如下:
1、集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。每個(gè)單元課前組內(nèi)教師都要進(jìn)行集體備課,針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行交流。討論教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法,討論最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文,更是各抒己見,最后在研討交流中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),達(dá)成共識(shí)。并盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮研究課的作用。在確定研究課后,大家對(duì)所選的`課題從內(nèi)容到授課方式一起分析、比較,充分發(fā)揮集體的智慧,以求設(shè)計(jì)出最佳方案,取得最佳效果。課前對(duì)教案的每一個(gè)細(xì)節(jié),都認(rèn)真交流、探討,以確保其在課堂中發(fā)揮的作用。課后評(píng)議、反思,針對(duì)教學(xué)中存在的問題,尋找最佳的解決辦法和補(bǔ)救措施。在對(duì)研究課的研討、評(píng)改、反思中,組內(nèi)每個(gè)教師都頗有收獲。
3、重視單元檢測(cè)。每個(gè)單元檢測(cè)后,組內(nèi)教師都要進(jìn)行交流、分析,針對(duì)學(xué)生存在的問題查找原因、查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和多種形式的反復(fù)練習(xí),以達(dá)到鞏固提高的目的。
4、做好期末復(fù)習(xí),將知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。本組教師在新課結(jié)束后,根據(jù)教材的重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,將課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀作文分頭整理、歸納,再集體討論、交流、補(bǔ)充,集中大家的智慧,使復(fù)習(xí)內(nèi)容更加完善:綜合性強(qiáng),形式多變,重點(diǎn)突出。通過這樣的復(fù)習(xí),學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得以鞏固和積累,閱讀能力得以提高。在比較中對(duì)課文內(nèi)容的理解更加深刻,人物形象更加鮮明。
在組內(nèi)教師的共同努力下,本學(xué)期教研活動(dòng)開展的有聲有色。研究課活動(dòng)中,教師們共同研究、探索、查找資料、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;活動(dòng)之后,及時(shí)反思,總結(jié)得失;針對(duì)問題,分析原因,尋求解決方法,積累經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)不斷完善提高。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的,教研的路還很漫長(zhǎng),我們需繼續(xù)努力,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個(gè)腳印,讓教研活動(dòng)再上新臺(tái)階,使自己在教研活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。
教研活動(dòng)總結(jié)15
本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞“二期課改”,切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí),合理安排學(xué)生的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。
1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了--縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,課堂達(dá)到高效,普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式,并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,小組討論,合作學(xué)習(xí),自主高效。小學(xué)1-3年級(jí)的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué),教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念,學(xué)生能在課堂中分組討論,合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,組織集體備課,開展教研活動(dòng),開展教學(xué)常規(guī)檢查,每月安排3-4個(gè)語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄,每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查,每月公布考核結(jié)果,并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí),每周四進(jìn)行教學(xué)研討,研討有主題,有中心發(fā)言人,每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,上了一堂作文教學(xué)亮相課,針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié),并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了--縣開放日公開課的探究,進(jìn)行了集體備課,探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽,--、---、--、--這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后,又積極準(zhǔn)備--市開放日公開課的探討,分年級(jí)集體備課,編寫導(dǎo)學(xué)稿,每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力,讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,---老師順利地通過了--縣青年教師基本功大賽的初賽,代表--縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí),---老師也準(zhǔn)備了《多彩的'非洲》,---準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì),多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,并在相關(guān)年級(jí)試上,多次研討,各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見,促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。
6.小學(xué)1-3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段,開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制。
7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由--、---老師帶教---、--兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
8.積極開展語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文能力。
(1)本學(xué)期,結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng),舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,舉行了《感恩父母,感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶!傲弧被顒(dòng),舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽,并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中,激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,增強(qiáng)了寫作的自信,提高了孩子們的寫作能力。
(2)積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,指導(dǎo)學(xué)生修改作文,提高寫作興趣。--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。
(3)四月底至五月初,1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5-6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來,做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng),學(xué)生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。
總之,整個(gè)一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
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