支教教師先進事跡（通用20篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家對事跡都再熟悉不過了吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。擬起事跡來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的支教教師先進事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
支教教師先進事跡 1
個人簡介：
江xx，女，本科學歷，xx市xx區(qū)xx中心小學教學及質(zhì)量管理中心、教師及課程發(fā)展中心負責人，小學高級教師。從事教育教學工作17年，曾獲區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號，曾獲全國恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎，全國NOC教學實踐評優(yōu)一等獎及各級各類教學教研比賽獎項多次；教學論文獲國家級、市級、區(qū)級獎項并在國家級、省級刊物發(fā)表文章7篇；主持區(qū)級課題兩項（已結(jié)題一項），參與各級課題研究6項；20xx年12月由xx市xx教育局選派到xx縣xx鎮(zhèn)第二小學支教。在xx鎮(zhèn)二小，江xx積極參與xx縣課堂教學改革，將其在xx區(qū)主持的研究課題融入課堂教學進行實踐探索；積極培養(yǎng)青年教師，針對教情，幫助教師破解“練習課、復習課、試卷講評課”等教學難題，多次組織兩地結(jié)對學校開展教學交流活動；積極參與校園文化建設(shè)，創(chuàng)辦學校廣播站，多次策劃、組織校園文化活動，熱心發(fā)動社會愛心人士捐助支教學校及學生。支教以來，她對xx鎮(zhèn)二小乃至全鎮(zhèn)小學在教學教研、教師專業(yè)成長、校園文化建設(shè)、班級管理等方面工作作出了積極貢獻。
20xx年12月4日，江xx被派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學支教。短短幾個月，xx鎮(zhèn)小學師生就在她身上看到了xx教師積極向上的精神狀態(tài)：積極干事，認真負責，全身心付出，并樂在其中。這就是江xx一直在踐行的格言：認認真真工作，快快樂樂生活！到xx支教，她仿如一團赤誠的燎原之火，瞬時在xx鎮(zhèn)第二小學引燃開來……
支教成果：
一、積極探索，勇于實踐，引領(lǐng)教師實施課改
一是“線下”引領(lǐng)示范。教學教研工作是教育教學質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。江xx認為，扎實做好教學教研工作，是每一位一線教師的職責所在。來到xx，恰逢全縣推行課堂教學改革。首先，江xx深入學習研讀xx縣的課改實施方案和xx鎮(zhèn)小學的課改實施方案，在此基礎(chǔ)上與xx鎮(zhèn)第二小學教師開展課改的各種活動。她擔任四年級數(shù)學科教學，堅持每一節(jié)課對外開放，并跨年級常態(tài)到各班上示范課。支教以來，除常態(tài)公開課外，她為校內(nèi)外教師上了較大型的示范課、展示課11節(jié)，聽課、評課35節(jié)（次），輔導年輕教師上公開課、曬課、展示課、比賽課等11人次。其次，她結(jié)合在xx區(qū)自己主持的課題《關(guān)于北師大版小學數(shù)學“助研單”的研制研究》，組織開展片區(qū)學校教師集體備課研究，將課題與課改結(jié)合，在課堂上進行探索和嘗試。該課題深受教師和學生歡迎，不少教師主動提出加入課題研究。此外，她堅持參與每月一次的xx片區(qū)集體教研活動，面向教師舉行微講座培訓6次、畢業(yè)班家長培訓1次。
二是“線上”交流學習。除了平時“線下”的教學教研活動之外，江xx還引領(lǐng)xx鎮(zhèn)二小教師開展“線上”交流學習。對此，她利用微信群建立多個教研學習平臺。在xx鎮(zhèn)小學，她成立“20xx春季xx小教二小片課題組（8人）”“xx鎮(zhèn)小學數(shù)學學習群（32人）”“xx鎮(zhèn)小學語文教研組（13人）”學習群，鼓勵教師通過“喜馬拉雅”“全民K歌”的錄音形式交流日常教學經(jīng)驗，引領(lǐng)教師在微信群研討教學、分享經(jīng)驗；她發(fā)動教師學習制作“美篇”，及時總結(jié)工作，記錄生活。
二、開展活動，豐富文化，注入學校德育新元素
一是創(chuàng)建廣播站。為豐富學校德育形式，江xx帶領(lǐng)師生創(chuàng)建xx二小“藍海好聲音”廣播站。萬事開頭難。前期，她選拔并訓練首屆廣播員12名，組建成學校廣播站。中期，她指導廣播站開展工作。利用中午的廣播時間，開辟德行最美故事、好人好事、美文共賞欄目。廣播站的開展，給xx鎮(zhèn)二小德育工作注入了新的育人元素。
二是開展班級主題課活動。班級主題課活動是重要的育人陣地，也是我縣鄉(xiāng)村學校德育工作的弱項。20xx年春季學期以來，江xx分別在支教學校四年級兩個班及六年級畢業(yè)班上主題班會課，其主題班會課經(jīng)驗為該校班主任開展班級主題課提供了很好的參考。
三是豐富學校校園文化。她建議并參與學校打造校園文化墻，利用文化墻展示教師風采、亮點工作及優(yōu)秀學生作品。她利用捐贈的圖書，豐富每個班級的圖書角，推介“閱讀引領(lǐng)”的管理方法，引導學生閱讀。
三、熱愛學生，多才多藝，善于團結(jié)融洽工作氛圍
一是融入學生，積極開展班級活動。她關(guān)心關(guān)愛學生課余生活，她善于親近學生、調(diào)動學生學習興趣。元宵節(jié)，她教會學生利用一個“利是封”制作一個小燈籠；“三八”婦女節(jié)，她教學生動手制作卡片、DIY頭飾等送給自己的親人；她利用“第二課堂”時間帶領(lǐng)學生進行各種“玩中學”活動，深受學生喜歡；對成績優(yōu)秀的孩子，她設(shè)置的“抽獎”活動成了學生的.期待；為了讓學生在英語學習上有所突破，她還加入了學生的英語朗誦群，定期學習英語并在微信群分享朗誦成果；她還積極融入學校各項集體活動，和學生打成一片，營造積極氛圍，促動學生積極學習。
二是策劃、組織學校各項活動。支教以來，她策劃并組織了多項重要活動，并獲得成功。一是xx二小20xx年首屆元旦文藝匯演；二是與學校共同策劃組織校園運動會，并負責開幕式花樣操節(jié)目；三是“三八”婦女節(jié)組織學校教師為全體女教師制作DIY賀卡；四是工作之余組織全體教師舉辦美食會。這些活動的開展既增進了教師之間、師生之間、學生之間的友誼，又提高了團隊的凝聚力，營造了和諧向上、積極融洽的校園氛圍。
三是積極參加各種校內(nèi)外活動。除了在xx鎮(zhèn)二小，她還積極參加xx鎮(zhèn)各種活動。她擔任xx鎮(zhèn)小學國學經(jīng)典《三字經(jīng)》朗誦比賽評委、該鎮(zhèn)自然小學文藝匯演評委、xx鎮(zhèn)小學課堂教學改革（試驗階段）教學大賽評委；她加入xx鎮(zhèn)志愿者服務(wù)隊，參與慰問“五保戶”老人活動，她參加xx鎮(zhèn)植樹造林活動；她組織了兩次xx中心小學特級教師、優(yōu)秀骨干教師送教活動；她參與xx縣教育局組織的教師合唱比賽；截至目前，她走訪并參加xx鎮(zhèn)19所學校的教研工作。
此外，她聯(lián)系結(jié)對學校xx中心小學進行精準幫扶。xx中心小學兩次對xx鎮(zhèn)第二小學捐贈體育用品、圖書等教學用品，共價值10萬元。她積極聯(lián)系社會力量進行拓展幫扶。她發(fā)起社會力量為xx鎮(zhèn)第二小學、塘田小學、業(yè)坑小學捐贈粉筆、環(huán)保電動吸塵黑板；她聯(lián)系親朋好友為支教學校學生捐贈校服252件，為貧困學生捐贈近8000元學習用品。
xx鎮(zhèn)二小教師說，江xx老師真是個“多面手”，她對待每一個任務(wù)，參與每一項工作總是兢兢業(yè)業(yè)、積極主動。同事們無論何時何地見到她都感覺她像是“打了雞血”一樣，精力充沛，充滿陽光，給人予鼓舞。在xx全鎮(zhèn)小學中，她是知名人物，是全鎮(zhèn)教師的榜樣模范。xx中心小學校長經(jīng)常說：江xx老師不僅是xx二小的支教老師，她屬于我們整個xx小學教育。我們方方面面都需要她，不管哪個學校，哪個地方需要她，她總是全力以赴，這種敬業(yè)精神和工作干勁足以讓我們學習。支教工作任務(wù)多而雜，她從沒喊過累，同事們經(jīng)常聽她說：我不累，“被需要”體現(xiàn)了我的價值，我很充實，同時也很幸福，因為我得到了“福流”。當許多同事、學生、家長、朋友叫她“花姐”的時候，當他們有困惑就找“花姐”來幫忙的時候，當她被小朋友包圍著喊“花媽媽”的時候，當學生家長不停地向她問候的時候；當她被評選為“支教天使”和“家長啟蒙之星”的時候，當她兩個孩子在電話里向她“撒嬌”思念的時候；當她接聽到xx學校的家長和學生給她電話問候的時候；當xx中心小學的領(lǐng)導和同事們?nèi)χС炙臅r候；當她聽到那么多人對她說“謝謝”的時候……每每聽她道來，都能看到她幸福的笑容。她總是說，支教工作不僅付出了她的真心，更賦予了她責任和擔當。她認為，支教教師聚是一團火，散是滿天星！
支教教師先進事跡 2
杜xx，男，51歲，中共黨員，xx市xx區(qū)體育教師，20xx年6月主動報名參加“三區(qū)”人才支教計劃。金秋九月得到上級的批準，他帶著家人和同事們的祝福，懷揣著堅定的信念和夢想，來到了xx縣泥陽初級中學，在這里開啟一場為期一年的支教之旅。一學年來，他一直堅守在體育教學與訓練一線，工作中承擔了每周21課時的教學任務(wù)，在教導處、政教處、總務(wù)處都當過干事，主動承擔了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時班主任……作為一名共產(chǎn)黨員，他踐行了自己支教的初心和使命，做一顆泥陽初中的螺絲釘，哪里需要他就在哪里。
服從支配不懈追求
杜xx老師來到支教學校后，張春利校長找他談話，告知他學校體育教學上方方面面的困難，諸如場地小、班級多、沒有專職體育教師、學生和家長對體育課的認識差別等。聽到張春利校長的介紹，他爽快地作出承諾：服從工作分配，盡心竭力，盡他所能。在體育教學上，他是專職教師，充分發(fā)揮專職體育老師的專業(yè)性，主動承擔各項體育活動是他的工作原則。針對學校兩操的情況，杜老師進行了三步走的大整頓。
第一步，將跑操隊形由原來的四列變成了六列，解決了班級人數(shù)多，隊伍難以整齊劃一的問題。
第二步，利用課余時間在操場上把各班的做操位置進行了標注，解決了做操隊伍不整齊的問題。
第三步，為提高學生做課間操的興趣，并且真正起到鍛煉身體的.作用。他利用體育課和休息時間，給全校各班教會了兩套形式新穎、節(jié)奏明快的有氧課間操，深受全校學生喜愛。這三步走下來徹底改變了學生的整體精神面貌。
學校沒有專業(yè)體育教師，周體育課時多，杜xx老師考慮到合班教學班額太大，孩子們的訓練內(nèi)容也不一樣，體育教學質(zhì)量和效果都會受到影響。所以，他請求教導處同意他單班上課的要求，繁重的體育課時，加上早晨的訓練和兩操，從此，只要是上班時間杜老師基本都在操場上奔波。
愛灑操場增強學生體質(zhì)
為了把體育課上好，保證體育訓練的效果，杜老師根據(jù)學校實際情況結(jié)合教學大綱，制定和實施了適合的學生訓練方案。在體育課上，他以獨特有趣的方式與學生交流，拉近了與學生之間的距離，和學生亦師亦友，用真心和努力贏得了孩子們的認可。在體育課的教學設(shè)計上，他將學生最怕的耐力跑訓練變成了“長征”急行軍，利用當?shù)靥厥獾牡乩憝h(huán)境巧設(shè)路線，將長征精神貫穿到整個課堂教學中。在訓練中，大到軀體姿勢，小到動作分解，手把手地教，把專業(yè)、規(guī)范的訓練與孩子們喜聞樂見的游戲結(jié)合起來，學生們樂而不疲而又十分專注地投入到課堂中，取得了良好的效果，強化了同學們的團結(jié)拼搏意識，也得到了學校領(lǐng)導的肯定。
因體育器材缺乏，杜老師主動向?qū)W校申請購買。同時積極主動的發(fā)掘地方特色，自制教具學具。當?shù)刂褡佣�，他自制跳高桿、竹竿舞等。為了解決學生訓練和比賽的服裝問題，他自費購買了三十套訓練服送給孩子們。當?shù)囟嘤辏\動場地幾乎天天有積水，為此他又養(yǎng)成了每天早起到操場掃積水的習慣，他的這個習慣極大地保證了學生活動的安全。
努力工作一心撲在學校的各項工作中
做好自己工作的同時，他主動到教導處、政教處、總務(wù)處要工作干，無論是教導處、政教處制表、統(tǒng)計等電腦上的工作，還是總務(wù)處移花除草體力活，他總是本著“我，就是泥陽初中的一顆螺絲釘”的想法，無怨無悔保質(zhì)保量地完成著自己的工作。杜老師每天早早起床，幫助學生做衛(wèi)生，組織班級學生早讀；在空閑時間幫助九年級老師監(jiān)考等等。在這一年的工作生活中，他經(jīng)常和本校的老師溝通交流，互相學習、取長補短，既當好了教育使者，為促進學校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力，也使自己各方面都得到了提升。
在因為疫情而停止線下教學工作的時間里，住在學校的杜老師主動承擔起學校的值班任務(wù)。特別是本學期疫情突然，二十幾個住校生沒來得及回家，杜老師當了他們一周的臨時班主任，給學生買洗衣粉等洗漱用品，管理學生的吃飯、上網(wǎng)課、住宿等細致入微的工作，這段時間他也深入了解每個住宿生的情況，得知有幾個學生的家在劉埡豁，離學校近二十公里，家里無人接送，學生上學的辛苦深深打動了杜老師，從此只要周五下雨，杜老師就主動聯(lián)系路遠的四個學生，多次開車送他們回家。
杜老師一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的�；仡櫵闹Ы躺睿M管看起來顯得有些平淡，但處處彰顯一名教育工作者對教育深深的愛。他，泥陽初中的一顆螺絲釘，一年的支教工作，收獲了真摯的友誼，同時他也將踏實、認真的螺絲釘精神留在了支教的學校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路，相信他會走得更好、更遠！也相信，xx縣泥陽初中的教育教學工作會蒸蒸日上！
支教教師先進事跡 3
個人簡介：
桂xx，男，1982年出生，20xx年起在xx外國語學校工作，20xx年起在xx區(qū)教科院附屬學校擔任信息技術(shù)學科。xx市首批中小學教育信息化專家培養(yǎng)對象，xx市中小學電腦機器人比賽裁判員。曾指導學生獲得省、市中小學生機器人活動初中組機器人滅火、機器人足球項目一等獎，并榮獲優(yōu)秀指導老師稱號；多次參加xx市教育局“學生創(chuàng)客節(jié)”活動并榮獲“優(yōu)秀個人”稱號；參與多項人工智能教學方面國家級、省級和區(qū)級研究課題，多篇專業(yè)論文分別在國家級和省、市級期刊發(fā)表。20xx年12月，被xx市xx區(qū)教育局選派到xx縣義容中心小學支教。支教期間，他積極參與義容中心小學信息課程教學工作，開展信息課程興趣小組活動，協(xié)助雙方學校開展教育教學經(jīng)驗交流，開展多媒體教學設(shè)備使用和視頻錄課技術(shù)等培訓。
支教成果
20xx年11月，桂xx得知xx市xx區(qū)要選派一批教師赴xx市xx縣進行支教，雖然他所在的學校不是對口幫扶學校，但他還是主動找到校長申請到xx縣支教。12月，他的申請獲批，成為一名支教教師。在xx縣義容中心小學，他快速調(diào)整狀態(tài)，立即轉(zhuǎn)換角色投入工作。他感嘆，與城市相比，農(nóng)村教育環(huán)境和教學條件落后那么多。他暗下決心，支教生活即使再清貧再艱苦，他也一定堅守崗位，一定要讓支教為自己的教育生涯和人生經(jīng)歷刻上美好而深刻的印記。
一、克服困難，安心支教
報名支教前，桂xx跟家里說出支教想法后，家里人都強烈反對。因為家中兩個小孩還小，大的上幼兒園，離家15公里路程，路途往返較遠；小的剛滿兩歲，正需要父母照顧。但他毅然說服家人，跟學校領(lǐng)導申請了一間簡易的臨時宿舍安頓大孩子上學問題，再將父母從老家接來xx照看剛滿兩歲的小孩。做了簡單安排后，桂xx即刻赴xx支教。桂xx回憶，到達支教學校后，當看到學校的簡陋條件跟xx差別巨大，心里難免有點失落，但學校領(lǐng)導親自安排吃住、生活用品，使初到異地的他感覺踏入了故鄉(xiāng)，心里特別暖。
自從踏進義容中心小學那一刻起，他就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度負責的主人翁精神勤奮工作。他服從領(lǐng)導工作安排，擔任四、五、六年級的信息技術(shù)課，負責電教平臺設(shè)備維護、學校電教信息技術(shù)處理等工作。其次，與同事打成一片，快速融入學校大家庭。學校食堂飯菜比較簡單，學校領(lǐng)導和同事?lián)乃圆涣晳T，他總是樂呵呵地說：“挺適應(yīng)的，我從小也是在鄉(xiāng)村長大的”。他從不向領(lǐng)導提出生活上的特別要求，學校領(lǐng)導幾次提出幫支教教師調(diào)換宿舍，他總是說：“挺好的，已經(jīng)適應(yīng)了，不用換”。
二、結(jié)合學情，因材施教
一是針對性地上好信息技術(shù)課。剛開始，信息技術(shù)課很難上好。桂xx與學校領(lǐng)導、老師和學生訪談后發(fā)現(xiàn)，由于長期以來鄉(xiāng)村學校的信息教學設(shè)備落后、師資短缺，導致學生信息技術(shù)基礎(chǔ)較弱，學生與學生之間的差別很大。為此，他結(jié)合學情梳理出每個年級的.教學計劃，制定教學進度表。針對低年級剛接觸信息課的學生，他用正確的手指鍵位方法進行訓練，讓學生從入門階段就杜絕打字練習“一指禪”的現(xiàn)象；針對課上愛玩的學生，他在電腦室安裝課堂控制軟件，以便上課時把控學生電腦屏幕，使學生不易開小差。經(jīng)過短時間的教學，學生很快適應(yīng)了下來。
二是針對性地培養(yǎng)學生實操技能。一方面，他利用學校電腦室現(xiàn)有設(shè)備，每周開展興趣活動。課上，他結(jié)合學生的興趣愛好和學生年齡特點，開展各種游戲活動。針對剛剛接觸電腦的低年級學生，他開展打字比賽活動，加強電腦操作基本功的練習；針對有一定基礎(chǔ)的高年級學生，他開設(shè)電腦繪畫活動課，讓學生通過專門的電腦繪畫軟件來實現(xiàn)繪畫，并選出優(yōu)秀的作品參加全縣比賽。另一方面，他在學生電腦上安裝打字游戲，對能按要求及時完成課堂作業(yè)的學生，他允許玩打字游戲。慢慢地，學生都愛上他的課，信息操作技能水平也逐漸提高了。
三、發(fā)揮特長，共同成長
一是積極協(xié)助教學教研活動幕后工作。桂xx除了擔任全校信息技術(shù)課，還承擔了全校教室電教平臺、辦公電腦設(shè)備維護及教學應(yīng)用的日常普及培訓、教學教研活動中公開課錄像編輯與上傳等工作。每當有教師上公開課，桂xx便積極幫助參與課件制作，錄像編輯上傳等工作，為教學教研活動的順利開展做了大量的幕后工作。
二是幫助教師信息化技術(shù)應(yīng)用水平。20xx年底，xx縣教育信息化建設(shè)剛剛完成，學校的信息化設(shè)備也剛剛裝備。特別在鄉(xiāng)村小學，教師信息化技術(shù)應(yīng)用技能還不夠嫻熟，電教設(shè)備在課堂的使用率還不高。對此，桂xx利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，分別在不同年級多次舉行《多媒體教學工具使用》《公開課視頻處理與合成》等信息化應(yīng)用講座。
三是積極協(xié)助學校開展各種活動。每當遇到學校需要電腦信息協(xié)助的工作他都積極參與，如“元旦”朗誦比賽、校園安全知識視頻學習、學生資助系統(tǒng)建檔等。四是積極協(xié)助xx區(qū)教科院附屬學校和義容中心小學開展教學交流。在他的協(xié)調(diào)聯(lián)系下，3月15日，義容中心小學組織一批教學骨干到xx區(qū)教科院附屬學校參觀學習交流。
支教工作臨近結(jié)束，桂xx仍舊忙碌著。他說：“兩地、兩校之間的交流正在如火如荼進行，以后的合作交流會更加日益密切。此次支教經(jīng)歷，我終生難忘”。
支教教師先進事跡 4
個人簡介：
周xx，男，本科學歷，1981年出生，20xx年參加工作，小學高級教師，xx市xx區(qū)第三實驗學�；I備組成員、教學處負責人。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等稱號，主持參與區(qū)級多項課題研究（已結(jié)題一項），教育教學論文多次獲獎，曾獲區(qū)命題比賽二等獎，區(qū)第一屆“班主任節(jié)”大賽二等獎。20xx年12月，被xx市xx區(qū)教育局選派到xx縣xx鎮(zhèn)梅中小學支教。支教期間，周xx積極參與xx縣課堂教學改革，教育理念先進，深研新課標，教育教學經(jīng)驗豐富，注重培養(yǎng)青年教師。支教以來，其對xx鎮(zhèn)梅中小學乃至xx鎮(zhèn)片區(qū)學校的課堂教學改革、教師業(yè)務(wù)水平提升、青年教師培養(yǎng)等方面工作作出積極貢獻。
支教成果
20xx年12月，xx區(qū)第三實驗學校教師周xx被選派到xx縣xx鎮(zhèn)梅中小學支教。支教以來，周xx克服了條件艱苦的困難，努力工作，關(guān)愛學生，樂于奉獻，團結(jié)同事，踐行著“勤對工作、愛對學生、禮對家長、謙對同事”的人生格言，在支教工作中取得了良好的成績，深得學生的喜愛，受到支教學校和家長的廣泛好評。他的支教生活平凡卻不平淡。
一、制定計劃，快速融入支教工作
接到支教任務(wù)后，周xx就認真學習、領(lǐng)會區(qū)教育局對xx教育的幫扶工作部署及要求，思考著怎樣開展幫扶工作。一到梅中小學就與學校領(lǐng)導、教師進行座談，緊接著走進課堂聽遍每一位教師的常態(tài)課，他第一時間掌握了梅中小學教育教學工作的基本情況。在充分了解校情、教情、學情的基礎(chǔ)上，他制定了支教計劃，計劃涵蓋理論學習、教師業(yè)務(wù)培訓、教學教研和學生課外活動等方面的內(nèi)容。為繼續(xù)深入了解教育教學情況，他一邊著手開展工作一邊到不同年級上數(shù)學課，在實施計劃的過程中，他又根據(jù)實際情況適時進行修改�？b密有序的支教計劃為接下來開展各項支教工作提供了堅實基礎(chǔ)。
二、深入一線，做教學科研的帶頭人
在支教工作中，周xx堅持做到認真細致對待工作，堅持課堂引領(lǐng)為主線，爭取做課改的引領(lǐng)人。他負責三年級數(shù)學科教學工作。每一節(jié)課，他都分析學情，反復揣摩如何制定教學目標，如何確定教學重難點，如何結(jié)合教學實際運用適當教學方法。為了利于學生學習，他還經(jīng)�；ㄐ乃贾谱鹘叹撸@個小舉動非常受學生歡迎。支教期間，梅中小學正在落實xx縣推行的課堂教學改革，為推動“課改”，他決定以課堂教學為切入點，將每一節(jié)課對外開放并常態(tài)化，且開展示范課、觀摩課等形式多樣的公開課。公開課上，他利用互動教學、情景教學、小組合作、探究學習等各種教學方式分享給聽課教師。每一節(jié)公開課后，他與教師細心講解，深入研討，把xx先進的教育教學理念、教學方法一一向新同事分享。這些教研活動的開展，為梅中小學推進課堂教學改革和教師專業(yè)成長起到了積極的助推作用。
三、精心指導，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
支教過程中，周xx了解到農(nóng)村小學除了在教學設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面的嚴重不足之外，還存在一個普遍問題：教育教學理念落后，教學信息嚴重匱乏。他認為，向教師傳遞教改信息，引領(lǐng)學校和教師如何高質(zhì)量推進課改，如何高效開展好教研、科研活動是他支教的重要責任。對此，周xx采取了“三多”措施：一是多“聽”。他把所有教師的課全部認真地聽一遍，摸清教師的課堂教學基本情況，找到他們在教學中存在的普遍性、典型性問題，為接下來解決問題提供足夠準備。二是多“講”。對教師課堂上暴露出的問題，他及時開展自評、互評活動。對課堂教學架構(gòu)、重難點環(huán)節(jié)突破、課堂激趣手段、游戲組織等教學問題，他進行分析、歸類，利用教研活動機會，有計劃、針對性地開展理論學習培訓。期間，他開展了教學案例分析、高效課堂打造、教學設(shè)計等多個專題講座，為該校課改提供了許多參考。三是多“跟”。在梅中小學，他還負責重點培養(yǎng)一位青年教師。沒上課的時候，他就深入青年教師課堂，隨堂聽課。指導期間，他從教具、課件的`制作到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，再到重難點突破等具體教學問題進行手把手指導。幾個月之后，這位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。
四、關(guān)愛學生，做希望種子的播種人
周xx關(guān)愛學生，善于與學生打成一片。教學中，他常常組織學生舉行24點PK賽、計算能力競賽，用游戲的方式讓學生愛上他的課堂。漸漸地，他帶班學生在課堂發(fā)言多了，計算能力、解決數(shù)學問題能力提高了，學生越來越愛上他的課了，孩子們愛給他寫各種各樣的小紙條了。課堂外，他參與家校教育，深入學生家庭，關(guān)注學困生。他急學校之所需，積極與xx區(qū)第三實驗學校溝通，爭取了一批教育資源，幫助學校解決教具不足的困難。他說他是一名耕者，愿意以勤懇、智慧和熱情向山區(qū)孩子播下希望的種子。
支教臨近結(jié)束，周xx認為支教工作盡管短暫，但忙碌且充實，工作平凡但經(jīng)歷深刻。他常常感慨：“支教讓我受益匪淺，支教生活所煥發(fā)的光芒將使我的人生更加精彩、更有希望。”他相信xx教育與xx教育依然會保持密切的交流往來，他表示愿繼續(xù)為兩地教育合作交流、共同發(fā)展貢獻一份力量。
支教教師先進事跡 5
個人簡介：
張xx，女，小學高級教師，xx市xx區(qū)xx小學德育處副主任、婦女委員會主任，中國民族管弦樂考官，xx區(qū)“學科教研中心組”核心成員，xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽，榮獲國家級、市級、區(qū)級優(yōu)秀指導老師稱號，個人多次獲得國家級、市級、區(qū)級教學教研獎項，教學論文多次獲得全國、全市獎項，主持或參與xx市xx區(qū)多項課題研究。20xx年12月，張xx被xx市xx區(qū)教育局派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學支教。支教期間，多次參加校、鎮(zhèn)、縣的教學教研活動，為支教地分享、貢獻xx教學經(jīng)驗，參與并主導支教學校文藝匯演、合唱團排練、運動會開幕式、鼓號隊訓練等活動和工作。其先后對xx鎮(zhèn)二小的班隊課教學改革、文明班建設(shè)、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻。
20xx年12月，受xx市xx區(qū)教育局指派，xx區(qū)xx小學教師張xx到xx縣xx二小支教。來xx支教前，身為兩個孩子母親的張xx面臨著種種困難，一個小孩3歲，年齡尚幼需要媽媽教育和陪伴，一個讀六年級，正是小升初需要輔導教育的關(guān)鍵時期。是什么精神動力讓她舍小家為大家投身支教隊伍？是新時代黨員教師無私奉獻，是新時代扶弱助困，是xx這片土地上敢闖敢拼的精神！在xx，張xx吃住都在xx，一心撲在支教工作上。在xx鎮(zhèn)二小，哪里有需要，那里就有她的身影。她的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和對貧困山區(qū)的大愛，讓xx小學師生、家長感動，她以實際行動譜寫著一首動人的支教之歌，在xx留下了豐碩的支教成果……
支教成果：
一、引領(lǐng)校園文化，激活校園活力
20xx年12月6日，張xx到達xx鎮(zhèn)第二小學后，正趕上學�；I辦首屆藝術(shù)節(jié)。她馬上進入工作狀態(tài)，主動承擔學生主持人、禮儀隊員培訓工作，并負責指導全校14個班20多個節(jié)目的隊形、道具、動作、音樂剪輯、服裝等工作。文藝演出，一個節(jié)目就夠忙活了，何況14個班20多個節(jié)目。這需要多大的毅力，付出多大的精力！在她的專業(yè)指導下，該校首屆藝術(shù)節(jié)暨元旦匯演取得圓滿成功。
在xx鎮(zhèn)二小，張xx除了擔任三至五年級音樂課，還負責學生儀仗隊訓練、各項校級活動的指導工作。學校運動會，她擔負全校14個班級入場儀式及開幕式表演節(jié)目籌備工作。接到任務(wù)起，她便奔波于操場上、辦公室、教室里，頂著烈日的暴曬進行入場式設(shè)計、隊形操練、道具準備等各項工作。一節(jié)節(jié)課，一個個班，輪番指導。開幕式一結(jié)束，她忍著“日照性皮炎”的病痛，頂著烈日，又開始了裁判工作和比賽現(xiàn)場安全保障工作的協(xié)調(diào)。最終，運動會取得圓滿成功，獲得師生和學生家長的`高度贊譽。在學校，她負責組建60人學校儀仗隊，把儀仗隊從零基礎(chǔ)發(fā)展到掌握基本演奏技能；她負責教師合唱比賽培訓，其設(shè)計獨特的表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績；她策劃舉行學生消防演練……她一直是xx鎮(zhèn)小學系統(tǒng)大大小小活動的�？�，各小學一有比賽活動便邀請她參與。支教期間，她主導xx鎮(zhèn)二小校內(nèi)外活動，參與了xx鎮(zhèn)小學國學經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮(zhèn)小學課堂教學改革教學大賽、自然小學的文藝匯演等許多活動的評委工作。
二、創(chuàng)新德育工作，分享德育經(jīng)驗
在xx鎮(zhèn)二小，她還參與學校管理和班級管理工作。一是組建學校班主任學習群，定期分享教學教研、班級日常管理、家長溝通技巧等心得；二是推進學校班級管理工作。她主導制訂學校文明班評比條例（試行稿），推行全校文明班量化考核評比，每周一次小結(jié)；組建學校值日生隊伍，對學校值日生進行指導培訓；三是加強學生文明禮儀工作。她建立第一支學生禮儀隊伍，培訓禮儀隊員站姿、動作、表情。除此之外，她向全鎮(zhèn)小學班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開課，效果明顯，為全鎮(zhèn)小學班主任班隊課例提供了有力的參考；她到xx中心小學為畢業(yè)班學生家長舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座，被縣教育局授予“家長啟蒙之星”稱號。針對“如何跟不同性格的家長打交道”“如何建設(shè)家長學�！薄叭绾屋o導學困生”等問題，她給xx鎮(zhèn)小學各班主任提出了專業(yè)建議，各校教師收獲頗豐。
三、借助外部力量，解決師生需求
看到農(nóng)村學校教師音樂教學比較弱，她利用其個人力量請來廣東省特級教師、xx市xx區(qū)首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂教研員張娟及工作室學員到xx縣給全縣中小學音樂教師幫扶送教。兩節(jié)送教課是一場“及時雨”，為全縣音樂課堂教學提供了很好的指引�；顒雍�，很多教師強烈表示希望繼續(xù)得到學習機會和幫助。當看到孩子們?nèi)鄙僖魳房凭毩曀夭牡臅r候，她馬上與原任教學校xx小學聯(lián)系，迅速為學生送上了300多本音樂教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮(zhèn)第二小學演出需要鼓號隊設(shè)備和服裝后，熱心引進社會力量為該校捐贈了4個單元的鼓號隊設(shè)備和120套服裝。除此，她與同是支教的江利花老師一起，邀請xx愛心媽媽發(fā)起眾籌，為學校的貧困孩子捐贈校服及學習用品。她走訪全鎮(zhèn)小學調(diào)研，與xx鎮(zhèn)二小教師籌備“美食匯”，慰問偏遠學校塘田小學學生，為女教師精心準備三八節(jié)禮物，在雷鋒日率領(lǐng)學生慰問“五保戶”老人……這樣的“及時雨”從她踏上xx、走進xx就開始撒播開來。
張xx一直認為，支教的意義往往是雙向的，一方面是通過支教給支教地的師生帶來了新事物、新理念、新思想，另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮(zhèn)二小的孩子們說：“張老師溫柔、有魔力”；老師們說：“從張xx主任身上，看到的是踏實肯干、認真負責、盡善盡美、無私奉獻的精神”。他們都說，自從支教教師到了xx鎮(zhèn)二小，學校來了“支教天使”！
支教教師先進事跡 6
個人簡介：
黃xx，男，1966年生，廣東梅州人，中共黨員，本科學歷，高級教師。1985年參加工作，1993年在xx市xx區(qū)任教，1994年起在xx區(qū)（原xx街道）xx小學工作。歷任語文科組長、會計、總務(wù)處負責人、教學處主任、工會主席等職。期間，先后主持多個區(qū)級課題研究，在各級各類報刊雜志發(fā)表論文9篇，連續(xù)多年被評為區(qū)先進工作者、優(yōu)秀教師、先進工會工作者等榮譽稱號，20xx年被評聘為高級教師；20xx年11月，受xx市xx區(qū)教育局指派，到xx縣xx中心小學對口幫扶。
支教成果
五十而知天命。黃xx，一個標準的“60后”，在xx摸爬滾打二十多年，任職學校工會主席，高級教師，有房有車，孩子就讀重點大學。他主動報名到xx支教，而且從20xx年11月至今一呆就是兩年。據(jù)了解，當時許多人很不理解，勸他：“對于當前年齡來說，你的事業(yè)已到頂峰，況且身體又不好（超過15年的糖尿病史），何必去遭這份罪呢？”但他卻說：“我是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有共產(chǎn)黨員的擔當，到國家需要的地方去。”
黃xx對教育幫扶工作有自己的一番認識。他認為，教育幫扶應(yīng)該包括“幫”與“扶”兩大塊，“幫”就是在教育教學設(shè)備設(shè)施上給予幫助；“扶”則是從教育教學管理、技術(shù)上給予扶持。到xx支教兩年來，黃xx一直按照上述思路開展幫扶工作。
一、三管齊下，“幫”字當頭補“短板”
根據(jù)xx鎮(zhèn)小學教育教學設(shè)施設(shè)備的“短板”實際，黃xx想方設(shè)法籌集資金補齊“短板”。
一是xx區(qū)政府和對口幫扶學校是教育幫扶的主力軍。針對xx中心小學缺少圖書、運動器材及課桌的困難，xx區(qū)教育局捐助價值10萬元的圖書，xx小學捐助價值15萬多元的課桌、教學讀物與體育器材。
二是爭取原任教學校家委會的支持，改造xx中心幼兒園活動場地。黃xx發(fā)現(xiàn)xx中心幼兒園活動場地年久失修，急需改造。黃xx了解到，xx中心小學苦于經(jīng)費限制又難以解決，便馬上向原任教學校xx小學匯報，取得了xx小學“家長委員會”的大力支持，通過義捐義賣活動，籌得資金5萬元，把xx中心幼兒園活動場地修復一新。
三是引薦xx獅子會力量，幫助村小完善教學設(shè)施。在xx支教期間，黃xx發(fā)現(xiàn)xx鎮(zhèn)實驗小學缺少圖書室、桂山小學運動場殘破。他看在眼里，急在心里。充分利用社會資源，聯(lián)系到xx市獅子會xx服務(wù)隊，為xx鎮(zhèn)實驗小學捐款6萬元，裝配圖書室1個；為桂山小學捐資7萬元，修建籃球場1個，跑道1條，有力解決了該鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校運動場地與學生閱讀條件不足的問題。
二、多措并舉，傳“經(jīng)”與授“技”同發(fā)力
xx中心小學是我縣南路片最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學，輻射地較廣，下轄村小和師生人數(shù)較多，近年來發(fā)展較快，但與珠三角地區(qū)小學相比，仍有較大差距。黃xx從日常教育教學工作中了解到，最明顯的區(qū)別是在教育觀念、教育管理與教學水平上。為縮小城鄉(xiāng)之間的差距，改變相對落后的.狀況，黃xx便著手開展幫扶工作。
一是以講座引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。黃xx一直這樣認為：思想決定行動。當今內(nèi)地與珠三角、農(nóng)村與城市教育的最大差別在于內(nèi)地和農(nóng)村思想相對僵化、落后，而縮小差距必須從轉(zhuǎn)變觀念開始。支教兩年來，他先后對xx中心小學教師、學生家長舉辦多次專題講座，主題主要有“不忘初心、砥礪前行，做一個優(yōu)秀的人民教師”“講現(xiàn)代禮儀，做儒雅老師”“培養(yǎng)良好習慣，成就孩子一生”等。講座后，引起聽眾廣泛共鳴！黃xx認為，轉(zhuǎn)變觀念非一朝一夕，今后他們還需繼續(xù)參加各種學習交流活動。
二是組織跟崗學習，取長補短。他山之石，可以攻玉。為盡快提升xx鎮(zhèn)小學教學管理人員的管理水平與教師的教學水平，他先后組織5批管理人員和教學一線教師到xx小學跟崗學習。在學習交流活動中，讓他們參與xx小學的管理與教學活動，在實踐中完善自己，提升自己。
三是進行送教下鄉(xiāng)，輻射一線教師。跟崗學習是針對性的，輻射人群不夠廣。為了給更多的教學一線教師提供學習的機會，黃xx先后5次參與送教下鄉(xiāng)活動。讓xx鎮(zhèn)小學系統(tǒng)的一線教師在家門口、工作地就可以學習特區(qū)先進的教學理念和教學藝術(shù)。
四是到村小聽課，點撥關(guān)鍵。黃xx了解到，xx鎮(zhèn)是xx的大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，xx中心小學下轄的鄉(xiāng)村小學就有20多所，從鎮(zhèn)上開車到最邊遠的學校也要30分鐘。全鎮(zhèn)小學的教學質(zhì)量短板就在村小，為補齊短板，黃xx制定計劃，經(jīng)常與中心小學領(lǐng)導班子成員深入各村小學教學點聽課、評課，了解他們的教學狀況，并針對性地指導教師如何上好一節(jié)課。
三、以一技之長，助力校慶參與第二課堂
一是協(xié)助校慶，創(chuàng)作校歌、�；�。20xx年xx中心小學舉辦95周年校慶。為了幫助xx中心小學擴大校慶影響，黃xx結(jié)合自己的積累和xx中心小學校情、學情為該校創(chuàng)作了校歌《龍行天下》，協(xié)助該校曾美燕老師為該校創(chuàng)作了�；�。
二是揚己所長，輔導書法。黃xx喜歡書法，擅長書法。他經(jīng)常利用課余時間，指導xx中心小學書法興趣小組學習書法，還跨校到琴江中學書法社團指導學生學習書法。春節(jié)前夕，為廣大教工義寫春聯(lián)一百多幅。
在這兩年的支教生涯中，黃xx盡心盡責，不但在教育教學設(shè)備設(shè)施上對支教地xx鎮(zhèn)小學大力幫助，而且還在教育教學管理、教師專業(yè)成長上給予扶持。雖是知天命之年，但他仍對xx山區(qū)教育發(fā)展繼續(xù)貢獻著力量。
支教教師先進事跡 7
曾xx老師作為一名黨員支教教師，心系藏區(qū)教育，通過自己不懈的努力不斷提高受援學校的教學水平。在教學工作中以“差不多就是差太多”為質(zhì)量觀，以身作則，堅持身教重于言傳。
在生活中奉行“尊重他人，就是快樂自己”，與師生平等交往，建立良好的師生關(guān)系。他積極參與高三復習示范課獻課，通過對學生進行心理輔導講座，單招面試培訓，培優(yōu)訓練等有效措施，讓更多的`學生圓了大學的夢想。在他的輔導下，今年高考九龍高級中學實現(xiàn)兩人上重本，32人上本科，�？坡�100%的突破。
支教教師先進事跡 8
xxx，一位充滿熱情與愛心的教育工作者，主動投身到偏遠地區(qū)的支教工作中。
他所支教的'學校教學條件簡陋，但他從未抱怨。為了給孩子們帶來生動有趣的課堂，他自己動手制作教具，利用有限的資源精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。
他關(guān)注每一個學生的成長，課后經(jīng)常為基礎(chǔ)薄弱的學生進行單獨輔導。他還積極組織各種課外活動，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)他們的興趣愛好。
在他的努力下，學生們的學習成績有了顯著提高，對學習的熱情也日益高漲。
支教教師先進事跡 9
xxx老師放棄了城市里優(yōu)越的教學環(huán)境，毅然選擇前往山區(qū)支教。
她到達支教學校后，發(fā)現(xiàn)那里的.孩子大多是留守兒童，性格內(nèi)向，學習基礎(chǔ)差。于是，她不僅在學習上給予孩子們耐心的指導，還在生活中關(guān)心他們，用溫暖的愛打開了孩子們的心扉。
為了提高教學質(zhì)量，她經(jīng)常熬夜備課，研究適合當?shù)貙W生的教學方法。她還積極與家長溝通，讓家長重視孩子的教育。
經(jīng)過一學期的努力，她所教班級的成績在年級中名列前茅，孩子們也變得更加自信和開朗。
支教教師先進事跡 10
xxx在支教期間，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為農(nóng)村學校帶來了新的教育理念和方法。
他發(fā)現(xiàn)學校的英語教學薄弱，便主動承擔起多個班級的英語教學任務(wù)。他采用情景教學、游戲教學等多種方式，激發(fā)學生學習英語的.興趣。
此外，他還組織英語角活動，為學生創(chuàng)造英語交流的環(huán)境。在他的努力下，學生們的英語水平有了明顯提升，不再懼怕開口說英語。
他的付出得到了學校和家長的高度認可，成為了當?shù)亟逃囊幻嫫鞄谩?/p>
支教教師先進事跡 11
xxx老師支教的學校地處偏遠，交通不便。但她從未因此退縮，堅持每周翻山越嶺來到學校。
她了解到學校缺乏藝術(shù)教育，便利用自己的特長，為孩子們開設(shè)了音樂、美術(shù)課程。她帶著孩子們唱歌、畫畫，讓他們感受到了藝術(shù)的魅力。
同時，她還積極聯(lián)系社會愛心人士，為學校捐贈圖書、體育器材等物資，改善了學校的教學條件。
在她的`影響下，越來越多的孩子樹立了遠大的理想，決心用知識改變命運。
支教教師先進事跡 12
xxx在支教的日子里，不僅關(guān)注學生的.學習，還注重培養(yǎng)他們的品德和社會責任感。
他組織學生參與環(huán)�；顒樱屗麄兞私獗Ｗo環(huán)境的重要性。在課堂上，他經(jīng)常講述一些勵志的故事，鼓勵學生勇敢面對生活中的困難。
他還與當?shù)亟處熃涣鹘虒W經(jīng)驗，幫助他們提升教學水平。他的敬業(yè)精神和無私奉獻感染了身邊的每一個人。
支教教師先進事跡 13
xxx老師來到支教學校后，發(fā)現(xiàn)這里的'孩子閱讀量極少。于是，她發(fā)起了“圖書漂流”活動，號召身邊的朋友為學校捐贈書籍，建立了圖書角。
她每天都會抽出時間陪孩子們一起閱讀，指導他們寫讀書筆記。通過閱讀，孩子們的視野開闊了，寫作能力也有了很大提高。
她還組織了朗誦比賽、講故事比賽等活動，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。
支教教師先進事跡 14
xxx支教的學校師資匱乏，他一人承擔了多個學科的'教學任務(wù)。盡管工作繁重，但他始終保持著高度的熱情和責任感。
他注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們學會思考和探索。他還利用課余時間家訪，了解學生的家庭情況，給予他們關(guān)心和幫助。
在他的教導下，學生們不僅在學習上取得了進步，還學會了關(guān)愛他人，懂得了感恩。
支教教師先進事跡 15
xxx老師在支教期間，致力于改善學校的教育環(huán)境。她積極爭取上級部門的'支持，為學校修建了新的教室和操場。
她注重課堂教學的創(chuàng)新，采用多媒體教學手段，讓學生更好地理解知識。她還組織教師開展教研活動，促進了教師之間的交流與合作。
在她的努力下，學校的面貌煥然一新，教學質(zhì)量也有了顯著提升。
支教教師先進事跡 16
xxx來到支教學校后，發(fā)現(xiàn)學生們?nèi)狈茖W實驗的'機會。他便自己動手制作實驗器材，為學生們開設(shè)了科學實驗課。
他耐心地指導學生們進行實驗操作，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。通過實驗，學生們對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，學習積極性大大提高。
他的科學課成為了學生們最期待的課程之一。
支教教師先進事跡 17
xxx在支教的過程中，關(guān)注特殊學生的成長。有一個患有自閉癥的孩子，他從不放棄，用愛心和耐心陪伴著孩子，逐漸打開了孩子的心扉。
他還為貧困學生籌集助學金，讓他們能夠順利完成學業(yè)。他的善舉贏得了當?shù)厝罕姷?贊譽，成為了孩子們心中的“最美教師”。
支教教師先進事跡 18
xxx老師帶著對教育的熱愛和對山區(qū)孩子的關(guān)懷，踏上了支教的征程。
他支教的學校位于偏遠山區(qū)，教學資源極度匱乏。面對這樣的情況，xxx老師沒有絲毫退縮，反而積極主動地尋求改善教學條件的方法。他利用課余時間，翻山越嶺去家訪，了解學生的家庭背景和學習困難。為了讓孩子們能夠更好地理解知識，他自己繪制教學圖表，制作簡易的教學模型。
在教學中，他注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。他組織學生開展小組討論，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點。對于那些在學習上有困難的學生，他總是耐心地輔導，一遍又一遍地講解，直到學生完全理解為止。
他還積極推動學校的課外活動開展，組織學生進行詩歌朗誦、書法比賽等活動，豐富了學生的'課余生活，培養(yǎng)了他們的興趣愛好和團隊合作精神。
在他的努力下，學生們的學習成績有了顯著提高，學校的教學氛圍也變得更加活躍。
支教教師先進事跡 19
xxx老師來到支教學校后，很快就發(fā)現(xiàn)這里的學生在語文學習方面存在較大困難。為了提高學生的語文素養(yǎng)，她精心設(shè)計每一堂課，運用生動有趣的故事和實例，讓枯燥的知識變得生動易懂。
她注重培養(yǎng)學生的閱讀和寫作習慣，在班級里設(shè)立了圖書角，定期組織讀書分享會。對于學生的'作文，她總是認真批改，給予詳細的評語和指導。
為了讓學生更好地感受語言的魅力，她還組織了朗誦比賽、演講比賽等活動。在她的鼓勵下，原本內(nèi)向膽小的學生也勇敢地站在舞臺上，展現(xiàn)自己的風采。
除了教學工作，xxx老師還關(guān)心學生的生活。當她了解到一些學生家庭貧困，缺少學習用品時，她自掏腰包為學生購買。她用自己的愛心和耐心，贏得了學生們的尊敬和喜愛。
支教教師先進事跡 20
xxx老師在支教期間，展現(xiàn)出了非凡的教育智慧和無私的奉獻精神。
他所支教的學校師資緊張，他毫不猶豫地承擔起多個班級的教學任務(wù)。在教學過程中，他發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學基礎(chǔ)普遍薄弱，于是他采用分層教學的方法，為不同水平的學生制定個性化的學習計劃。
為了激發(fā)學生的學習興趣，他將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，設(shè)計了許多有趣的數(shù)學實踐活動。比如，組織學生測量校園的面積、計算建筑的體積等。
此外，他還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們學會總結(jié)歸納知識點，建立自己的學習方法。在他的悉心教導下，學生們的數(shù)學成績有了明顯的提升，對數(shù)學的.恐懼也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏邸?/p>
xxx老師不僅關(guān)注學生的學習，還關(guān)心他們的身心健康。他經(jīng)常與學生談心，幫助他們解決成長過程中的煩惱。他的付出得到了學生和家長的高度認可，成為了學校的教育楷模。
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