家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)(通用23篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 1
孩子上初中了, 作為我們這些家長(zhǎng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門(mén)課程。以前總覺(jué)得孩子長(zhǎng)大一些就好了,現(xiàn)在才覺(jué)得“萬(wàn)里長(zhǎng)征”才開(kāi)始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任,要由父母共同承擔(dān),哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)” ;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
二、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為 習(xí)慣和品質(zhì),有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,肯定她,堅(jiān)持鼓勵(lì)她,耐心引導(dǎo)她,平和看待她,并以實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,這一點(diǎn)是很必要的。
三、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明:孩子膽小、老實(shí)、靦腆、身體抵抗力比較弱,請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后,經(jīng)常向班主任及老師了解情況,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、身體狀況等,這樣便于和班主任及時(shí)溝通。孩子是否能順利成長(zhǎng),家長(zhǎng)很重要, 老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái),孩子進(jìn)步很大,已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言,發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng),變得自信、開(kāi)朗了,也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面,作為家長(zhǎng)感到十分欣慰,對(duì)老師也很感謝。
四、注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流,讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病,總是把加法當(dāng)減法,減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè),其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤,故意請(qǐng)她 當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次,在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣,我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣,給她講明道理:只有把自己的事盡快做好了,才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
五、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得,經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng) 習(xí)以為常了,覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事,二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履悖顾龑?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來(lái)就 會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只能慢慢來(lái)。
六、正確對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤,是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓 勵(lì)不批評(píng)是不行的, 可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常, 究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚,孩子在小學(xué)時(shí)有一陣子的.學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),每次作業(yè)幾乎都是 A+,為了鼓勵(lì)她,我們不僅贊揚(yáng)了他,還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的,甚至還滿足了她提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過(guò)這件事,我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),但決不過(guò)分。有一回我們無(wú)發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本上有很多B,當(dāng)時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷她的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的 B 呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”她作了一些解釋?zhuān)M管她的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),我也不必去揭穿,至少她知道自己是錯(cuò)誤的,稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,關(guān)鍵看她本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué) 得成績(jī)固然重要,但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程,注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成 績(jī)。總之,孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要 給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)她進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
這是我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多不足之處,在之后的日子里我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 2
隨著雙減政策實(shí)施,孩子們的課后時(shí)間被釋放,我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么呢?雙減政策是項(xiàng)利國(guó)利民的政策,減輕了家長(zhǎng)孩子的負(fù)擔(dān),可是許多家長(zhǎng)缺陷入新的焦慮中,家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子放學(xué)后不補(bǔ)課了,那總該學(xué)點(diǎn)什么呀,于是胡亂地給孩子報(bào)了一堆新的培訓(xùn)班,卻忽視了孩子真正的興趣培養(yǎng)。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成功的基石。美國(guó)心理學(xué)家伯克曼說(shuō):“興趣是人們行為的動(dòng)力!庇辛四撤N興趣,才能積極地、主動(dòng)地、充滿熱情地去發(fā)展這種行為?v觀舉世矚目的科學(xué)家的童年,如達(dá)爾文整日觀察花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú),牛頓看蘋(píng)果落地,愛(ài)迪生孵蛋的故事,諾貝爾對(duì)火藥的著迷,就說(shuō)明了他們從小對(duì)未知世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,推動(dòng)著他們不斷學(xué)習(xí)探索研究,說(shuō)明了童年時(shí)代產(chǎn)生的興趣導(dǎo)致一個(gè)人將來(lái)的成功。既然兒時(shí)的興趣這么重要,又這么不易維持,父母?jìng)冊(cè)撊绾稳グl(fā)現(xiàn)、挖掘、培育興趣的幼苗,使之長(zhǎng)成參天大樹(shù)呢?
首先,給孩子時(shí)間、空間,讓他們有機(jī)會(huì)接觸除了學(xué)習(xí)以外的一些事物。比如參加一些活動(dòng)(學(xué);蛏鐣(huì)的畫(huà)畫(huà),表演,手工,體育),在活動(dòng)中家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)和擅長(zhǎng)部分,當(dāng)發(fā)現(xiàn)了這種興趣亮點(diǎn)時(shí),家長(zhǎng)就要不失時(shí)機(jī)地把它挖掘出來(lái),創(chuàng)造條件加以引導(dǎo),有意識(shí)地去培養(yǎng),以鞏固延續(xù)這種興趣的幼芽。在家里,家長(zhǎng)也需要給孩子獨(dú)立的時(shí)間和空間去做自己喜歡的事情(當(dāng)然,需要設(shè)立界限,如看手機(jī)玩游戲等),同時(shí)也能訓(xùn)練孩子的.自律性,讓孩子自己合理安排學(xué)習(xí)和做感興趣的事情。
其次,尊重孩子的選擇,對(duì)于興趣愛(ài)好,家長(zhǎng)要給予孩子充分的選擇權(quán),不要嘲笑貶低,否定孩子的興趣愛(ài)好(模仿、觀察蟲(chóng)子,登月第一人阿姆斯特朗),讓孩子自己做一些選擇,讓孩子體會(huì)到選擇帶來(lái)的快樂(lè)和體驗(yàn)。讓他感受到?jīng)Q策產(chǎn)生的積極效果,增強(qiáng)自信,從而產(chǎn)生自主行動(dòng)的動(dòng)力。與此同時(shí)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子建立目標(biāo)。
第三,深入了解孩子感興趣的事物,并給予支持。父母要多鼓勵(lì)少批評(píng),讓他體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,成功的喜悅,有了快樂(lè)感,才有繼續(xù)探究的動(dòng)力和熱情;多啟發(fā)思考,少給現(xiàn)成答案,不斷激發(fā)他的好奇心,推動(dòng)他不斷向前探索。
并不是所有的興趣火花一定都能變成成功的播種機(jī),但是,多發(fā)現(xiàn)一種興趣,就多一條通向成功的路,多培養(yǎng)一種興趣,就多一項(xiàng)生活的樂(lè)趣。作父母的應(yīng)盡的責(zé)任,不是考慮這種興趣幼芽能否長(zhǎng)成參天大樹(shù),而是要以最大的努力去播種它、栽培它,使它盡量長(zhǎng)成大樹(shù)。
那我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何做呢?答案是就家長(zhǎng)需要更多地陪伴孩子。
孩子的人生就像一部連續(xù)劇,每一天都在變化著,連續(xù)劇不看可以補(bǔ),但是孩子的每一天是補(bǔ)不回的。陪著不等于陪伴,有質(zhì)量的陪著才叫陪伴!優(yōu)質(zhì)的陪伴,不在于時(shí)間的長(zhǎng)短,而是陪伴的質(zhì)量!
如何做才是高質(zhì)量陪伴呢?
第一:陪伴,不是簡(jiǎn)單的陪著,如果家長(zhǎng)一邊陪孩子,一邊做自己的事情,就相當(dāng)于沒(méi)有陪伴;
第二:對(duì)孩子要有耐心,不要輕易發(fā)脾氣;
第三:不要敷衍孩子,認(rèn)知回答和回應(yīng),不要“好的”“知道了”“你真棒”去應(yīng)付;
第四:不要去說(shuō)教,說(shuō)教不是教育,不要總是站在孩子的對(duì)立面;
第五:不要給孩子施加壓力,總和別人家的孩子比;
第六:父母用心去傾聽(tīng)、用心去關(guān)注,才能一起去幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題;
第七:共同成長(zhǎng),你想讓孩子成為什么樣的人,首先你要成為什么樣的人。父母陪伴孩子的過(guò)程,就是給孩子做好榜樣的過(guò)程。以身作則,言傳身教,是我們能給孩子最好的教育。
如今“雙減”政策之下,家長(zhǎng)不能再用簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)投入來(lái)代替精力投入,在孩子成長(zhǎng)中更需要投入的是時(shí)間、精力、情感、智力、陪伴、自我學(xué)習(xí)、互動(dòng)溝通。作為家長(zhǎng),要與孩子建立一個(gè)良好的相處模式,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,并規(guī)范自己的行為給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣,這樣才是對(duì)孩子最好的教育。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 3
人們都說(shuō)父母是人生的第一個(gè)老師,良好的家庭教育就顯得十分重要了,下邊談?wù)勎业慕逃牡茫?/p>
一、幫孩子端正態(tài)度
家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感,要讓孩子明白,每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的,是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé),就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣,沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地;家長(zhǎng)還必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí),要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展,是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段,并不是可有可無(wú)的。
二、努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素,它能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng),但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng),能拖就拖,能不做就盡量逃避。對(duì)于這類(lèi)孩子出現(xiàn)的作業(yè)問(wèn)題,父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài),要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、一心一意做作業(yè)
有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入,“附加動(dòng)作”太多,一會(huì)兒東張張西望望,一會(huì)兒摸摸這玩玩那,還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè),或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè),如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力,不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情,孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西,在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子:“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好,有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”,“肚子餓了嗎,要不要吃點(diǎn)心”,“做幾道了?還有幾道?”
四、安排合理作業(yè)
父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè),比如,學(xué)校里的作業(yè)要抓緊,能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩?zhèn)夠,等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具(膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)本等),不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找;在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆,不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒(méi)有按題目的要求去做;做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的.題,可以先繞過(guò)去,先做其它會(huì)做的題,不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。
五、注意勞逸結(jié)合
孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的,如果孩子連續(xù)思考問(wèn)題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息,大腦就會(huì)疲勞,就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象,這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降,錯(cuò)誤率也會(huì)增高,這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹,疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來(lái)說(shuō),小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)~1小時(shí)。
六、加強(qiáng)能力訓(xùn)練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的,比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等,有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足,在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭,從而降低了讀寫(xiě)的效率和準(zhǔn)確率。對(duì)于這類(lèi)孩子,家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練,可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
七、先復(fù)習(xí)后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等,是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的,如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料,復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫(xiě)。
因此,筆者認(rèn)為家長(zhǎng)要以自身的行為和正確的方式去影響和教育子女,讓孩子在家里感到輕松、愉快,這樣才能使孩子保持健康的、積極的情緒。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 4
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使孩子將來(lái)順利讀完小學(xué),中學(xué),甚至大學(xué)。俗話說(shuō)的好,“萬(wàn)事開(kāi)頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí),我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后,我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查,并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺(jué)得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)卻很難。剛開(kāi)始,我女兒動(dòng)作非常慢,寫(xiě)字慢,做題目慢,一個(gè)字寫(xiě)了擦,擦了寫(xiě)。一篇課文沒(méi)幾個(gè),生字,可她卻要寫(xiě)上半個(gè)小是,甚至一個(gè)小時(shí)。
有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了55分,后來(lái)老師打電話來(lái)說(shuō)我女兒不是不會(huì)做,而是動(dòng)作慢,來(lái)不及做,叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是,每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫(xiě)字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘,讓她有時(shí)間觀念,讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,女兒寫(xiě)字的速度明顯加快,回家作業(yè)的質(zhì)量也很好,女兒也有了自信心。我還幫她買(mǎi)了一些課外作業(yè),讓她利用雙休日在家多練習(xí),做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改,并寫(xiě)上分?jǐn)?shù),錯(cuò)的幫她講解,直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)快畢業(yè)了,一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ),不外乎就是多做題。題目類(lèi)型看得多,做的多,考試肯定能考好。所以她的成績(jī)一直名列前茅。
下面我來(lái)談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門(mén)主課的。
首先,我先說(shuō)語(yǔ)文。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住,再慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ),詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句。基礎(chǔ)一定要打好,每天的生字和詞語(yǔ)一定要默出來(lái)。這樣日積月累,她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書(shū),剛開(kāi)始可以看一些注音課外書(shū),有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然,讓她仔細(xì)觀察周?chē)囊磺,這樣等到高年級(jí)寫(xiě)作文時(shí),就可以把看到的聽(tīng)到的寫(xiě)進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ),再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加,要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買(mǎi)一些開(kāi)放閱讀,閱讀分析的書(shū),讓孩子在家多練習(xí),這樣可以提高孩子的'閱讀分析,也可以讓她讀到好的文章,這真是一舉兩得。
關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有特別的絕招。孩子小的時(shí)候,大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思考。就是說(shuō)小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說(shuō),孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫(xiě)地跟她一說(shuō),可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想,去理解。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法,用撲可牌一張一張出出來(lái),來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí),又能和孩子增加感情。有一次,學(xué)校舉行親子活動(dòng),我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松。
現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難的多了,我也是跟女兒一起從頭學(xué)起,白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí),晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆,讓她?huì)讀,讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái),并且默出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀,背,默這三樣是基礎(chǔ),基礎(chǔ)扎實(shí)了,對(duì)今后的辨音,語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè),鞏固一下,這樣的英語(yǔ)成績(jī)肯定OK。
總之,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好她們嗎?
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 5
家長(zhǎng)如何教育好孩子的心得體會(huì) 家庭對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處,接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多,父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子,父母的教誨引導(dǎo)孩子從小走到大,對(duì)孩子今后的成功有著重大深遠(yuǎn)的意義。家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁,對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。
一、培養(yǎng)孩子自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
我們?cè)诮逃⒆訂?wèn)題上,從來(lái)不對(duì)孩子百依百順,既要管孩子吃、穿、玩、學(xué),又要重視對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。我們從來(lái)不對(duì)孩子的成績(jī)或錯(cuò)誤不分青紅皂白地肯定或否定,從孩子的心理特點(diǎn)上考慮,避免出現(xiàn)教育方法成人化,甚至簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)我們都要予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),對(duì)他做得不好的事情也要幫助他分析問(wèn)題,找出不足,耐心地說(shuō)服教育,避免對(duì)孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績(jī)單,偶爾出現(xiàn)成績(jī)不理想的時(shí)候,我們都是先幫他分析考試失利的原因,告訴他不要因?yàn)榭荚囀Юa(chǎn)生畏懼感,勉勵(lì)今后加強(qiáng)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)下次取得好成績(jī),維護(hù)孩子的自尊心,培養(yǎng)孩子的自信心,從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。
二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí),挖掘孩子智力潛能
在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的機(jī)會(huì)很多,其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周?chē)囊磺,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題。在家庭生活中,當(dāng)孩子遇到一件事情時(shí),我們就輔導(dǎo)他從不同角度來(lái)觀察,并說(shuō)出特征,從而不斷擴(kuò)大他的思維范圍。有時(shí)還給提出一些問(wèn)題讓他回答,逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當(dāng)孩子遇到困難,我們盡量不告訴他怎么解決,先讓他自己想辦法,找出最準(zhǔn)確方便,快捷省時(shí)、省力的方法。他通過(guò)自己的獨(dú)立思考使問(wèn)題得以解決,便會(huì)在
心理上得滿足,使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。其次,動(dòng)手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的源泉。動(dòng)手是孩子智慧的體現(xiàn),多讓孩子動(dòng)手操作,會(huì)促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展,而且孩子通過(guò)操作會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的途徑。在以后遇到任何困難和問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來(lái)解決。最后,我們還注重在家庭里要給孩子一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境,在這種環(huán)境里,孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時(shí),我們從不輕易否定,而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信:孩子潛藏的智慧非常之大,只要我們能正確地引導(dǎo)他的潛能就會(huì)得到充分發(fā)揮。
三、正確認(rèn)識(shí)孩子的能力,對(duì)孩子的期望值適度。
作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳。為達(dá)到這個(gè)目的,有的.家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開(kāi)發(fā)或技能培訓(xùn),
并且不滿足學(xué)校教育的內(nèi)容,在業(yè)余時(shí)間給孩子請(qǐng)家教,如學(xué)琴、畫(huà)、棋、舞等,讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實(shí)證明,對(duì)孩子施加過(guò)重的學(xué)習(xí)任務(wù),會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動(dòng)地學(xué)習(xí),對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏興趣,即便是參加了學(xué)習(xí),也還是“人在曹營(yíng)心在漢”。長(zhǎng)此下去會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性,得不償失。基于此,我們對(duì)孩子的期望值適度,根據(jù)他的專(zhuān)長(zhǎng)、興趣合理安排他的學(xué)習(xí),尊重他自己的意愿,從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
四、培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣,對(duì)孩子許諾要慎重
家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾必須慎重、實(shí)在,讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動(dòng)力,促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言,家長(zhǎng)的威信才能樹(shù)立起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也是這樣做的,對(duì)孩子許諾前先慎重考慮,該不該對(duì)孩子許諾,能不能兌現(xiàn),這種許諾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)到底好不好等等。許諾后我們都會(huì)履行諾言,這樣既保護(hù)了孩子的自尊心,也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對(duì)誰(shuí)都不能隨便說(shuō)話和承諾,說(shuō)了就要負(fù)責(zé)。
五、培養(yǎng)孩子的意志,適度的挫折教育
在人的一生中,不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,每個(gè)人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬,體力方面的磨難,都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身,也都挫折的種種表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施挫折教育,對(duì)
于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng),都有著極其深遠(yuǎn)的意義。讓孩子承受適度的挫折,可以使孩子從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使認(rèn)識(shí)得以升華,也可以磨煉孩子的意志,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說(shuō):“吃一塹、長(zhǎng)一智”,說(shuō)的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì)掌握解決問(wèn)題的方法。我們對(duì)孩子從不溺愛(ài),不怕讓孩子受委屈,不讓孩子過(guò)著“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的生活,經(jīng)常帶孩子參加勞動(dòng)鍛煉,以此來(lái)鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。在對(duì)孩子實(shí)施挫折教育的過(guò)程中,我們同時(shí)也會(huì)注重讓孩子對(duì)遭受挫折的承受能力,避免孩子產(chǎn)生消極情緒,從而引起負(fù)面影響。
六、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,增強(qiáng)孩子生活自理能力。
將孩子培養(yǎng)成人是我們家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是十分重要的,孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)。作為家長(zhǎng)我們很清晰地認(rèn)識(shí)到孩子無(wú)論做什么事都是從不會(huì)到會(huì),然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做,只要是經(jīng)過(guò)努力,不管成功與否,都應(yīng)該鼓勵(lì),讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子,當(dāng)孩子在做事情時(shí),哪怕做錯(cuò),我們也會(huì)對(duì)他多鼓勵(lì)少批評(píng)。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 6
有人說(shuō),父母給孩子最好的表?yè)P(yáng),是肯定孩子的努力,而不是能力。
這點(diǎn)我深表贊同。
動(dòng)態(tài)黑色音符
“寶貝,你真棒!”,是我們最常聽(tīng)到的家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的一句話。
誠(chéng)然,不可否認(rèn),表?yè)P(yáng)孩子,是促使孩子進(jìn)步的一個(gè)重要途徑,但表?yè)P(yáng)的方式必須要注意,若方式不對(duì),則會(huì)達(dá)到適得其反的效果。
那么到底如何正確的肯定與認(rèn)可孩子呢?
表?yè)P(yáng)孩子時(shí),不要老是說(shuō):“你是最棒的”
一天早上,我送孩子去上學(xué),快到校門(mén)口時(shí),便看見(jiàn)有個(gè)媽媽?zhuān)⒆拥氖郑字鴮?duì)孩子說(shuō),“你知道嗎,你是最棒的!”,說(shuō)完還對(duì)孩子打了個(gè)“V”的手勢(shì),只不過(guò)她說(shuō)話的聲音特別大,路過(guò)的家長(zhǎng)幾乎都能聽(tīng)到。
大部分家長(zhǎng)會(huì)一遍遍的告訴孩子:
“你太厲害了!”
“你真的太聰明了!”
“你實(shí)在太優(yōu)秀了!”
聽(tīng)起來(lái)像是喊口號(hào),內(nèi)容重復(fù)不斷的在孩子耳邊回響。
孩子入學(xué)前,我曾經(jīng)給他報(bào)了一個(gè)情商類(lèi)的課程,其中有一堂課里,講的是關(guān)于如何表?yè)P(yáng)孩子。
課程中,老師一再提到:表?yè)P(yáng)要具體,不能只表?yè)P(yáng)結(jié)果,要表?yè)P(yáng)過(guò)程。
比如,你可以說(shuō):
“我剛才看你做作業(yè)很認(rèn)真,這道題這么做,思路很獨(dú)特”,
“你搭的積木很漂亮,你的小手很能干”,
“你心地善良,很愿意幫助別人”。
而不是一味的說(shuō),“你是最棒的!”,這樣的表?yè)P(yáng)太過(guò)于籠統(tǒng)。
那是我第一次聽(tīng)說(shuō)表?yè)P(yáng)還有這么多套路。
為什么要表?yè)P(yáng)孩子?
美國(guó)斯坦福大學(xué)著名心理學(xué)家卡羅爾·德韋克,曾在長(zhǎng)達(dá)十年的時(shí)間里,反復(fù)研究了表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的影響。
通過(guò)對(duì)紐約近20所學(xué)校長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn),在多輪不同形式的測(cè)試后,得出一個(gè)令德韋克出乎意料的結(jié)果:
那些在實(shí)驗(yàn)中被稱(chēng)贊努力的孩子,他們會(huì)認(rèn)為成功與否掌握在自己手中;而被稱(chēng)贊為聰明的孩子,則會(huì)忽略努力的重要性,因?yàn)榕偷扔诔姓J(rèn)自己不夠聰明,但是一旦他們面對(duì)失敗時(shí),往往會(huì)顯得束手無(wú)策。
我們?yōu)槭裁匆膭?lì)或是夸獎(jiǎng)孩子?原因很簡(jiǎn)單,無(wú)非就是想讓處于迷茫中的孩子找回自信、勇氣,突破自我,成為更好的自己。
所以,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),采用鼓勵(lì)式的表?yè)P(yáng),扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的觀念,才能帶來(lái)正面的教育效應(yīng),因?yàn)椋墙逃母驹瓌t和方法
鼓勵(lì)式表?yè)P(yáng),孩子自信優(yōu)秀
每一個(gè)自信,優(yōu)秀的孩子,身后必定有一個(gè)懂得通過(guò)鼓勵(lì)孩子努力奮進(jìn)的父母。
去年比較火的一個(gè)泰國(guó)廣告片,《每天努力一點(diǎn)點(diǎn)》,讓很多人備受感動(dòng)。這位媽媽展現(xiàn)了“鼓勵(lì)”的驚人力量。
短片里,足球場(chǎng)上,孩子的實(shí)力和表現(xiàn)都差強(qiáng)人意:頂球失敗、射門(mén)不準(zhǔn)。不過(guò),孩子的媽媽一直在下面鼓勵(lì)他:
“再努力一點(diǎn)點(diǎn),只要超過(guò)前面的那一個(gè)人就好!每天超越自己一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。”
這位媽媽從不羨慕別人家的孩子,也很少責(zé)怪自己的孩子,她始終堅(jiān)信:自己的孩子一定行!
著名的思想家和教育家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò):“教育就是把一個(gè)人的內(nèi)心真正引導(dǎo)出來(lái),幫助他成為自己的樣子!
這位媽媽做到了,這是我見(jiàn)過(guò)的最有力的鼓勵(lì),它讓孩子堅(jiān)信:
未來(lái),你一定會(huì)成為你想要的自己!
怎樣有效表?yè)P(yáng)孩子?
很多家長(zhǎng),都知道要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子,但卻發(fā)現(xiàn)收效甚微,是不是表?yè)P(yáng)不得要領(lǐng)呢?
其實(shí),表?yè)P(yáng)是一門(mén)藝術(shù),如何讓你的表?yè)P(yáng)更有效,這兒給你分享4點(diǎn):
1、表?yè)P(yáng)努力,不要表?yè)P(yáng)聰明
我個(gè)人是很不喜歡別人夸我孩子聰明的,因?yàn)楹⒆拥闹巧淘诔錾笠呀?jīng)固定,不會(huì)由于別人一句話就改變他的智商,這顯然是一句廉價(jià)的恭維。
聰明不聰明,孩子決定不了,而努力勤奮卻是孩子自己的行為和意愿可以控制的,當(dāng)我們稱(chēng)贊孩子努力時(shí),其實(shí)是想讓他繼續(xù)保持或做出更好的行為。更多關(guān)注做事過(guò)程中那些可以改變的因素,比如孩子努力勤奮的程度,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,而不要總是只關(guān)注事情的結(jié)果。
2、表?yè)P(yáng)要具體,不能空泛
比如,在孩子完成作業(yè)這件事上,若孩子按時(shí)完成了作業(yè),書(shū)寫(xiě)工整且全對(duì),我會(huì)這么對(duì)他說(shuō),“孩子,你今天的作業(yè)寫(xiě)得這么工整,你寫(xiě)的時(shí)候肯定特別認(rèn)真,而且還沒(méi)有錯(cuò)誤,說(shuō)明你仔細(xì)審了題,最難得的是,你還在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè),效率很高,你真的很會(huì)學(xué)習(xí)!”
這樣的鼓勵(lì),遠(yuǎn)比空洞的表?yè)P(yáng),如:“你做得太棒了”要來(lái)得實(shí)際的多,最重要的是,還不會(huì)引起孩子的反感。
所以,表?yè)P(yáng)孩子時(shí),越具體就越能給孩子明確奮斗的`方向,這對(duì)他的成長(zhǎng)能起到事半功倍的效果。
3、表?yè)P(yáng)要真誠(chéng),要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)贊賞孩子
我的孩子在學(xué)校上體育課,搞體能訓(xùn)練時(shí),由于年齡小,總有些動(dòng)作出錯(cuò),老師從未發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)過(guò)他,我找過(guò)老師,希望他多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子,但收效甚微,老師根本沒(méi)有看到孩子的閃光點(diǎn)。
那段時(shí)間里,我便時(shí)刻告訴孩子,“老師鼓勵(lì)你在家認(rèn)真練習(xí),你的動(dòng)作比上一節(jié)動(dòng)作更加到位,而且你還能連續(xù)跳繩80個(gè),其他孩子都做不到,老師說(shuō)你很賣(mài)力。“
后來(lái),到了二年級(jí),孩子的體能得到了大幅的提升,而且還成了班里的體育優(yōu)秀生。
4、孩子失敗時(shí),要給予孩子鼓勵(lì)
我給兒子報(bào)了個(gè)主持人班,參加結(jié)課考試時(shí),他畏縮不前,就是不肯上臺(tái),最后勉強(qiáng)上去,卻說(shuō)得磕磕巴巴,根本沒(méi)有發(fā)揮出平時(shí)應(yīng)有的水平。
一般的家長(zhǎng)肯定是去奚落一頓:”你怎么搞得,昨天在家試講很好,今天在臺(tái)上怎么這么糟糕?“
其實(shí),人在失敗的時(shí)候,內(nèi)心是很脆弱的,成人都是如此,更何況一個(gè)孩子呢?
我沒(méi)有直接批評(píng)孩子,而是從孩子平常不完美表現(xiàn)的背后,找到了不足點(diǎn),并以此來(lái)鼓勵(lì)孩子,比如,我會(huì)告訴他,“孩子,你已經(jīng)彈得很好了,上臺(tái)時(shí),放松,不要緊張,把它看成一次日常訓(xùn)練就好了!敖又視(huì)告訴他一些臨場(chǎng)小技巧及給他多在公共場(chǎng)合表演的機(jī)會(huì)。
不要總是批評(píng)孩子,這會(huì)使他總覺(jué)得自己能力不行,喪失自信心,不利于未來(lái)人格的培養(yǎng)。
美國(guó)著名心理學(xué)家,詹姆斯曾指出:”渴望被人賞識(shí)是人類(lèi)最基本的天性!
而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),真正的賞識(shí)教育應(yīng)該是,我們能認(rèn)清孩子的優(yōu)缺點(diǎn),通過(guò)“正向激勵(lì)”放大其優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和自主意識(shí)。
這種是一種以表?yè)P(yáng)為主的正向激勵(lì)。
如果你經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子,就意味著你贏得了教育上的主動(dòng)權(quán)。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),他們都想把自己最可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),希望得到別人的肯定,這種愿望,相比大人來(lái)說(shuō),要來(lái)得強(qiáng)烈得多。
但要記住,給孩子多一些具體的鼓勵(lì),少一些定性的表?yè)P(yáng),別讓孩子被“表?yè)P(yáng)“綁架……
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 7
孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半,剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我最深的體會(huì)是:
一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理,不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。
可以給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事,讓她明白就應(yīng)助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和女兒做連句的游戲,我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了!迸畠哼B下句:“我立刻把她扶起來(lái)!边@樣的游戲我們樂(lè)此不疲。
三、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力。
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。
因此,在我女兒很小時(shí),我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常不必須能夠干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡(jiǎn)單。
在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)光,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉。
學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì)有什么樣的收獲,因此,我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!
春天,是一個(gè)萬(wàn)紫千紅,百花爭(zhēng)艷的季節(jié);又是一個(gè)躁動(dòng)不安的季節(jié)。
中學(xué)生正處在人生的春天。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,常常被錯(cuò)綜復(fù)雜的`心理矛盾纏繞著,時(shí)而充滿著希望與激情,時(shí)而又滿懷著失望與沮喪。心理學(xué)家史坦勒豪爾稱(chēng)這段時(shí)期為“狂風(fēng)暴雨”的時(shí)期。中學(xué)生對(duì)這個(gè)世界既感到新鮮、好奇,又感到陌生、不解。為此,我們?cè)诖偈顾麄儗W(xué)習(xí)的同時(shí),必須先解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中所遇到的困惑與疑難,每解決一個(gè)困難,他們就向成人邁進(jìn)了一步。
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)想解決的問(wèn)題,在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃优矫娴捏w會(huì)。
一、以身作則,身體力行
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”父母作為孩子的第一任教師,是孩子崇拜和模仿的對(duì)象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng),不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)自己必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立榜樣,只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和綜合能力
對(duì)孩子的教育不光要教他們學(xué)習(xí)技能,更重要的是要培養(yǎng)能力和素質(zhì)。在點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。這其中包括品德、性格、習(xí)慣、愛(ài)好、心態(tài)等方面。孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育也不可輕視,父母必須培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自律意識(shí)。
注重培養(yǎng)孩子的耐挫折能力,刺激他對(duì)精神壓力的耐受性,促進(jìn)孩子康復(fù)能力的提高,增強(qiáng)孩子承受逆境考驗(yàn)的能力,當(dāng)他考試失敗時(shí),應(yīng)該要采取有效的辦法去安慰他,鼓勵(lì)他。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí),加倍努力學(xué)習(xí),考出自己理想的成績(jī)。
誠(chéng)實(shí)守信,培養(yǎng)孩子對(duì)自己的過(guò)失行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人知道自己犯錯(cuò)誤時(shí)候,內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備,為自己愧疚承擔(dān)責(zé)任,以取得心理平衡。但由于孩子缺乏自己調(diào)整的能力,他可能會(huì)逃避責(zé)任,可這恰恰是給予誠(chéng)實(shí)守信教育的良機(jī),要讓孩子懂得什么是責(zé)任,并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
孩子也常常也會(huì)碰到不愉快的事,這種情況下,作為父母應(yīng)該給予合理的親情教育,心平氣和地與孩子交流,穩(wěn)定的情緒,不呵斥,不強(qiáng)求孩子去做他現(xiàn)在不想做的事,給一個(gè)時(shí)間自我去調(diào)節(jié)。
三、幫助孩子樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)
引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo),對(duì)每位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也十分重要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天,科技興國(guó)的年代,要常常告誡自己的子女,只有勤奮讀書(shū),掌握更多的知識(shí),才能學(xué)到本領(lǐng)。
現(xiàn)在的孩子,高中階段以后,離開(kāi)父母的時(shí)間較長(zhǎng),單獨(dú)住校生比較普遍,每周跟父母的接觸只有1~2天左右,而且現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的激情普遍不夠自覺(jué),更需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與引導(dǎo)。
一個(gè)孩子沒(méi)有天生的聰明,只有后天的勤奮。孩子德、智、體全面發(fā)展,與家長(zhǎng)的重視、引導(dǎo)是分不開(kāi)的,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正、反兩方面的教育。正面主要是鼓勵(lì)與期盼。比如說(shuō),幫助孩子確立近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將來(lái)的理想和目標(biāo);今天的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)做準(zhǔn)備,將來(lái)追求的目標(biāo)到底是什么?
逆向教育也該提倡,使學(xué)生感到有壓力,如不好好學(xué)習(xí),就將一事無(wú)成,甚到使孩子感到“掃大街,掏廁所”的低等工作都可能與你擦肩而過(guò),更談不上英雄無(wú)用武之地。迫使孩子感到學(xué)習(xí)責(zé)任的重大與緊迫感,人一旦有了壓力,就會(huì)有動(dòng)力,就能向更高的層次發(fā)展。
四、加強(qiáng)溝通,做孩子的良師益友
相互理解,溝通家長(zhǎng)與孩子的心靈。只有家長(zhǎng)理解孩子,孩子又理解長(zhǎng)輩,才能溝通家長(zhǎng)與孩子的心靈,才能施以有效的家庭教育。要理解孩子,首先,要進(jìn)行心靈感化,就是真心實(shí)意地從多方面去關(guān)心孩子,使他們覺(jué)得家長(zhǎng)可敬、可親、可愛(ài)、可信,愿意把自己的心里話“掏”出來(lái)。家長(zhǎng)與孩子由于年齡的不同,認(rèn)識(shí)能力的差異,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、看法往往不容易一致,這就要求家長(zhǎng),不僅要有明辨是非的能力,而且還要把孩子看法搞清楚,遇到問(wèn)題,先不要急于去教訓(xùn)孩子,而且要設(shè)身處地想一想:“假如我是一個(gè)孩子,對(duì)此心理如何”。這樣既能縮短心理距離,又能收到良好的教育效果。
利用贊美的力量,縮短家長(zhǎng)與孩子的心理距離。每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和尊重,這是人之常情,也是一個(gè)人保持愉悅的心境和旺盛的工作熱情的需要,贊美能滿足人們的這種需要。而青少年的心理承受能力較差,對(duì)贊美的要求更強(qiáng)烈。這就要求家長(zhǎng)把注意力放到發(fā)現(xiàn)和贊美真、善、美的閃光點(diǎn)上。在贊美的同時(shí),嚴(yán)格要求孩子;在肯定睥同時(shí),指出不足。將愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái),既能發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn),又能縮短家長(zhǎng)與孩子的心理距離
五、留給孩子一個(gè)自主的空間
營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,留給孩子一個(gè)自主的空間,一次成績(jī)或?qū)嵺`的失敗不代表什么。對(duì)孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該多一點(diǎn)鼓勵(lì)和關(guān)心,少一點(diǎn)責(zé)備和埋怨與孩子們一起找出失敗的原因,鼓勵(lì)他、教育他,哪里跌倒哪里爬起來(lái)。只有留給孩子自主的空間,孩子才能更放松地學(xué)習(xí),到書(shū)的海洋中求知才能積累豐富的知識(shí)。當(dāng)然,沒(méi)有壓力,孩子可能會(huì)缺乏責(zé)任,但壓力過(guò)重,會(huì)影響孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)。
每一個(gè)父母都希望自己的孩子將來(lái)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有成就的人,可是當(dāng)前在整個(gè)的社會(huì)和家庭教育中還存在很大的弊端,我們應(yīng)當(dāng)早日走出家庭教育存在弊端的誤區(qū),真正成為孩子的良師益友。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 8
當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起,我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親,在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得,在這里,我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下。
首先我要強(qiáng)調(diào)的是,既然我們是孩子的父母,那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來(lái)教育我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的,他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過(guò)時(shí)了,要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才,那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝,但比起爺爺奶奶,他們還是更容易接受我們的觀念,而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬,來(lái)教育和培養(yǎng)我們的下一代。
我本人是一位“職業(yè)”媽媽?zhuān)詮挠辛撕⒆,我放棄了工作,在家里?zhuān)心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他,給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告訴他,媽媽把家里打掃得干干凈凈,你不要把你的玩具隨便擺放,那樣會(huì)讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話,但我相信他一定能聽(tīng)的懂我在說(shuō)什么,也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候,我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之,他明白了,他的玩具不能放在地上或者是其他地方,在他不玩的時(shí)候,玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來(lái),不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng),但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話,我告訴他,和比自己年齡大的人說(shuō)話一定要說(shuō)“您”,你、我、他的稱(chēng)呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說(shuō)。見(jiàn)到老人,你必須叫爺爺、奶奶;見(jiàn)到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁,?jiàn)到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐,主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng),在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。
在學(xué)習(xí)方面,我的孩子比較主動(dòng)。回家的第一件事就是把手洗干凈,然后寫(xiě)作業(yè)。無(wú)論作業(yè)多少,他都會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)完才吃晚飯。一至四年級(jí),他沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣,到了五年級(jí),他主動(dòng)要求自己來(lái)檢查作業(yè),因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對(duì)他沒(méi)有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多的操心,順其自然比較明智。比如他考試沒(méi)考好,成績(jī)不是很理想,我沒(méi)有責(zé)罵,但我也并不是無(wú)動(dòng)于衷,我的孩子會(huì)感覺(jué)到我默默無(wú)聲中的那份失落與期望,更能體諒到我是在給他留著面子,此時(shí)的他會(huì)暗下決心,下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜,給自己一個(gè)交代。
其實(shí)我們的孩子都是二十一世紀(jì)的“神童”,他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多,這就需要我們做家長(zhǎng)的多多觀察,多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論,例如:聽(tīng)哪位專(zhuān)家說(shuō),孩子要多給贊揚(yáng),少給批評(píng)。我以為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,假如我們一味的尊崇專(zhuān)家的建議,對(duì)我們的孩子只說(shuō)好,不說(shuō)錯(cuò),也許對(duì)某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用,但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)然,我們也不能總挑孩子的不是,那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長(zhǎng)的要用心去和孩子交流,去和孩子接近,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤,及時(shí)幫助孩子處理棘手的問(wèn)題。我們不能總把自己擺在家長(zhǎng)的位置而忽略了孩子的自尊,也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長(zhǎng)的責(zé)任,針對(duì)自己的孩子,我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),以不變應(yīng)萬(wàn)變,把眾多專(zhuān)家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán),該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見(jiàn)血,該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句,該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠(chéng)意來(lái)讓孩子知道,這件事情是我們錯(cuò)了,希望孩子能原諒我們的過(guò)錯(cuò)?吹胶⒆硬恍枰魏螚l件和理由的就原諒了我們,此時(shí)我們做家長(zhǎng)的心里是否留有愧疚,愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。
我和孩子有時(shí)像朋友,有時(shí)是母子,有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐,和他分享他的快樂(lè)與煩惱;像母子時(shí)我會(huì)把長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他,會(huì)把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌,我會(huì)讓他感覺(jué)到他是一個(gè)男子漢,我需要他的保護(hù),需要他的謙讓?zhuān)枰?疼愛(ài)。這樣,我的孩子每天都會(huì)在幸?鞓(lè)中健康的成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)的好壞并不都是孩子自身的原因,我曾一度的強(qiáng)調(diào),只要班里有一個(gè)得一百的,這就說(shuō)明老師的教學(xué)說(shuō)平很高,老師沒(méi)有錯(cuò)。但也不能說(shuō)我們的孩子沒(méi)考一百分就是個(gè)笨蛋,其實(shí)很多孩子是因?yàn)榧彝サ囊蛩。在課堂上他不好好的聽(tīng)講,腦子里凈想些亂七八糟的事情,這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān),我們并沒(méi)有把事情放在心上,可孩子卻因?yàn)槲覀兊哪骋痪湓捇蛘呤俏覀冮L(zhǎng)輩的某一個(gè)決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學(xué)習(xí),更影響了他健康的成長(zhǎng),在這點(diǎn)上,做家長(zhǎng)的我們要冷靜的思考一下,是否我們的孩子更在意他們的父母,更在意他的家?我們做家長(zhǎng)的也不要有事就埋怨老師,我雖不是一位人民教師,但我要在這里為我們最應(yīng)該尊敬的老師們說(shuō)上一句話,我們做父母的的只需要管好一個(gè)孩子,甚至是一個(gè)孩子我們都未必能教育的好,可老師要教育全班三四十個(gè)孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn),讓老師一個(gè)個(gè)的了解并能逐個(gè)的體諒,我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的,他的基礎(chǔ)本就不好,又怎能讓老師把他改頭換面呢。
說(shuō)了這些,也只是我個(gè)人的觀點(diǎn),其實(shí)我相信每一位家長(zhǎng)都知道這些及俗的道理,只是沒(méi)有時(shí)間打理自己的思緒罷了。我希望做家長(zhǎng)的我們要從現(xiàn)在開(kāi)始,重視我們的孩子,重視他們的存在,和老師一起共同為我們的孩子建造未來(lái)的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的,我們做家長(zhǎng)的和老師一樣的光榮,一樣的偉大。為了我們的下一代,該出手時(shí)就出手吧!
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 9
女兒的老師讓我在家長(zhǎng)會(huì)上談一談教子的心得,老師表?yè)P(yáng)孩子在學(xué)校各個(gè)方面表現(xiàn)很好。聽(tīng)了老師的話,我感觸很多。
回想一年前,孩子剛上一年級(jí),我想,這一下我可解放了?烧l(shuí)知?jiǎng)傞_(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,就接到她語(yǔ)文老師的電話,說(shuō)孩子拼音字母不會(huì)拼。聽(tīng)著電話那頭老師焦急的聲音,我也心急火燎起來(lái)。孩子放學(xué)回來(lái),我先摸了一下底,就開(kāi)始讓孩子讀拼音,可女兒根本不想讀,我氣得對(duì)女兒發(fā)了脾氣,孩子在我的勉強(qiáng)讀了幾遍,但效果并不好。這時(shí)女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢專(zhuān)@拼音好難學(xué),為啥要學(xué)呢?”我忽然明白了,原來(lái)對(duì)于剛六歲的女兒來(lái)說(shuō),她已經(jīng)有了自己的思想,認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有用。我就拿出手機(jī)教她用拼音給她最喜歡的大姑發(fā)信息,女兒一下來(lái)了精神,連著給她大姑發(fā)了三條信息后又給她同學(xué)發(fā)了好幾條,忙得不亦樂(lè)乎。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字,看著自己不會(huì)寫(xiě)的漢字通過(guò)拼音一下就打出來(lái)了,女兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音再也不抵觸,見(jiàn)了她的.小伙伴還自豪地說(shuō):“我會(huì)寫(xiě)信了!
在一年級(jí)后半學(xué)期,女兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣。尤其是到認(rèn)識(shí)錢(qián)幣一章時(shí),由于平時(shí)孩子很少接觸到錢(qián),她做作業(yè)時(shí)一遇到關(guān)于錢(qián)幣的就老出錯(cuò),給她反復(fù)地講也還是不行。我就給她講數(shù)學(xué)在生活中的巨大作用,讓她自己去小賣(mài)部買(mǎi)小食品,教她先問(wèn)清楚商品的價(jià)格,再看找回的錢(qián)是否對(duì)。這下孩子每次都把賬算得很清楚。我給她講阿拉伯?dāng)?shù)字的來(lái)歷,告訴她在遠(yuǎn)古的時(shí)期人們計(jì)數(shù)的繁瑣,還告訴她學(xué)數(shù)學(xué)要格外細(xì)心,一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不能錯(cuò),給她舉例:如在造汽車(chē)時(shí),小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了,造的汽車(chē)輪子可能一大一小呢。孩子聽(tīng)了哈哈大笑。之后女兒漸漸愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
前一段時(shí)間,學(xué)校號(hào)召為貧困孩子捐款,我說(shuō):“把你的壓歲錢(qián)拿出來(lái)捐一點(diǎn)吧!焙⒆诱f(shuō):“不,要用你的錢(qián)捐!蔽衣(tīng)后覺(jué)得如果讓她,也起不到培養(yǎng)她的愛(ài)心的作用。過(guò)了兩天,電視上播放一個(gè)七歲的小姑娘被燙成重傷,躺在醫(yī)院里,正面臨無(wú)錢(qián)醫(yī)治的困境。我趕緊把正在玩的女兒叫過(guò)來(lái),讓她看這個(gè)電視報(bào)道,問(wèn)她:“這個(gè)小女孩可憐嗎?你愿意把你的壓歲錢(qián)捐給她嗎?”女兒看著電視上渾身纏滿繃帶的女孩,眼里含著淚水說(shuō):“媽媽?zhuān)以敢鉃樗桢X(qián)治病,她多疼呀!”看著孩子懂事而稚嫩的表情,我的心里非常高興,并體會(huì)到用生動(dòng)的事例教育孩子,比生硬的說(shuō)教更能起到事半功倍的效果。
培養(yǎng)孩子的同情心,并非都要捐錢(qián)。家里的阿姨回家生病了,我問(wèn)孩子“該不該問(wèn)候阿姨”,孩子就給阿姨寫(xiě)信,問(wèn)候她的病情,過(guò)年時(shí)給她打電話拜年,讓孩子懂得人情和禮節(jié),F(xiàn)在的孩子,大部分是在家長(zhǎng)精心的呵護(hù)下長(zhǎng)大的,怕孩子磕著、碰著,對(duì)孩子的物質(zhì)要求一味地滿足,使孩子不知道生活的艱辛。前一段家里裝修新房子,我有意帶她過(guò)去,看到打磨墻體的工人身上、臉上、眉毛上,甚至鼻孔里都是白灰,孩子驚訝地說(shuō):“媽媽?zhuān)@么難呀,我以后再也不在墻上亂畫(huà)了!蔽业耐赁k法引起了眾家長(zhǎng)的共鳴,大家紛紛和我交流、討論。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 10
前幾天,可兒告訴我說(shuō),她的數(shù)學(xué)這次考砸了,特別差,71分。我心里猛地一驚,因?yàn)榭蓛簭膩?lái)沒(méi)有考得這么糟糕過(guò)!我連忙問(wèn):這次考試題是不是很難?可兒回答說(shuō),確實(shí)是,這次好多同學(xué)都考得不好,連平時(shí)數(shù)學(xué)比較拔尖的幾名同學(xué)也都只考了60多分。她還告訴我說(shuō),老師為了保護(hù)同學(xué)們的自尊心,大部分卷子上都沒(méi)有合出分?jǐn)?shù)。我又問(wèn)可兒最高分是多少,可兒告訴我說(shuō)是96分。可兒輕聲地問(wèn)我:媽媽?zhuān)銜?huì)批評(píng)我嗎?我搖了搖頭,沒(méi)有說(shuō)話。一向很要強(qiáng)的我已經(jīng)不那么在意可兒的分?jǐn)?shù),我不會(huì)因?yàn)樗嫉煤懿疃闯馑环,也不?huì)懲罰她做很多習(xí)題。
可兒又說(shuō):“媽媽?zhuān)蠋煱l(fā)下卷子以后,我發(fā)現(xiàn)有道題老師改錯(cuò)了,我做錯(cuò)了,老師卻給打?qū)α耍易约航o自己減去了4分(那道題4分),這樣我的真實(shí)成績(jī)就成了67分!
“好可兒,你做得對(duì),盡管你的成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)很不理想,但你卻很誠(chéng)實(shí),媽媽還是要表?yè)P(yáng)你!”我為可兒的誠(chéng)實(shí)感動(dòng),本來(lái)就已經(jīng)不高的成績(jī)?nèi)绻贉p去4分,豈不是更低?如果可兒不說(shuō),我怎么會(huì)知道?老師也不會(huì)知道。
接著,可兒開(kāi)始檢討自己這一段學(xué)習(xí)上的不足。
“媽媽?zhuān)@一段我上數(shù)學(xué)課都沒(méi)有用心聽(tīng)講,總在下面跟同學(xué)畫(huà)畫(huà)玩,所以老師講的內(nèi)容我都沒(méi)怎么聽(tīng),媽媽?zhuān)冶WC以后一定要用心聽(tīng)講!”“好可兒,能認(rèn)真反思真不錯(cuò)!”我說(shuō)著也開(kāi)始了自我反思。
其實(shí),從四年級(jí)開(kāi)始,可兒就有點(diǎn)不太喜歡上數(shù)學(xué)課了,我個(gè)人覺(jué)得這跟可兒經(jīng)常換數(shù)學(xué)老師多少有點(diǎn)關(guān)系。可兒不太容易適應(yīng)新的老師,這點(diǎn)我也有責(zé)任。作為家長(zhǎng),我應(yīng)該在可兒換老師時(shí),加以正確地引導(dǎo),好讓可兒更快地適應(yīng)新老師。為了能讓可兒喜歡上數(shù)學(xué),我特意為可兒購(gòu)買(mǎi)了《數(shù)學(xué)神探006》和《假如數(shù)學(xué)消失了》這兩本書(shū),可兒已經(jīng)認(rèn)真讀過(guò)了,她也感覺(jué)到生活中確實(shí)離不開(kāi)數(shù)學(xué),但想讓她一下子喜歡上數(shù)學(xué),好像并不那么容易。看來(lái),我還不能太心急。
可兒很自覺(jué)地又復(fù)印了一張空白卷子,認(rèn)真做了一次,這次她仍然沒(méi)有拿到100分,而是96分。我并不要求可兒必須考100分,而是希望她能做到考后100分,可她仍然沒(méi)有做到。我真的很想發(fā)火,但轉(zhuǎn)念一想,我若真的發(fā)火了,只會(huì)讓可兒感受到更大的.壓力,也只會(huì)加深可兒對(duì)數(shù)學(xué)的反感。想到這兒,我強(qiáng)壓住心底的火,低聲告訴她,還有幾道錯(cuò)題,讓她認(rèn)真把錯(cuò)題改正了。
過(guò)了一會(huì)兒,可兒叫我:“媽媽?zhuān)瑒偛盼矣址复中牡拿×,不過(guò),錯(cuò)題我都認(rèn)真改過(guò)了,你來(lái)看看,這次應(yīng)該是沒(méi)有錯(cuò)題了。”我忙過(guò)去看了看,這次可兒真的都改對(duì)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣,總擔(dān)心可兒還會(huì)出錯(cuò),這下終于可以放心了。我問(wèn)可兒:“你知道自己為什么會(huì)粗心嗎?”“做題太慌了,”可兒回答,我搖搖頭說(shuō):“其實(shí),粗心是一些學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,你之所以會(huì)粗心還是因?yàn)槟阕鲱}不夠熟練,做題技巧掌握得不牢,你覺(jué)得媽媽說(shuō)得有道理嗎?”可兒會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
改完錯(cuò)題,可兒要我給她在考卷上簽字,每次考試?yán)蠋煻家蠹议L(zhǎng)簽字的。我拿起筆寫(xiě)道:可兒,這次考試你創(chuàng)了歷史紀(jì)錄,但卻是最低紀(jì)錄,我可以不在意你的成績(jī),但我要看到你的努力!期待你的歷史最高紀(jì)錄!
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 11
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng),人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自己的后代,完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依賴(lài)學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)!巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜歡看書(shū),忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說(shuō)不做,要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要作好,F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大。大人不學(xué)習(xí)是不行的。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū),有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望,一舉兩得。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最中導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō):你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽(tīng)就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生中,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財(cái)富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題,勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 12
XX今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得:
一、先傾聽(tīng)再出主意
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”,并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻,而且?guī)椭斫夂ε、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒,對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子,確定她的感受,然后再充當(dāng)軍師,這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通,更有自主性。
二、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”,每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱
我跟好好爸爸約定好,每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”,無(wú)論是什么時(shí)候都行,有時(shí)候是她剛睡醒,有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候,有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候,孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的,但是,為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,而且吃一口飯要非常久的時(shí)間,以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),不能慢吞吞的,再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了,她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下?墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,她也不以為然,無(wú)所謂了。所以,家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng),如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng),久而久之,孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,或是要挾家長(zhǎng)的資本。
好好的膽子不夠大,很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴(lài)我們給她做,這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她,她平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖畫(huà)剪紙,可她拿著筆又不知怎么畫(huà),于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”,我就把筆拿在她手上,鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話,她會(huì)很快的畫(huà)好,F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà),畫(huà)圓呀,三角形,還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。
四、避免批評(píng)和指責(zé)
過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,再在旁邊橫加指責(zé),我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的,那樣會(huì)很傷孩子的自尊,從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候,就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她,先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判,然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比,讓她知道自己的'過(guò)錯(cuò),最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處,告訴她這件事雖然做錯(cuò)了,但是沒(méi)關(guān)系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信,還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,以后一定會(huì)改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,有時(shí)在我洗東西時(shí),就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,只要我們多留心這種小事,就會(huì)讓孩子收益一生。
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得,相信各位家長(zhǎng)朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然,教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力,一致教育,同時(shí)還要配合幼兒園老師,做到家園共育,才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
在教育孩子上,每個(gè)家長(zhǎng)或多或少都有些困惑,每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不一樣看你是否了解自我的的孩子。下頭我談一談我的育兒經(jīng)驗(yàn)。
1、足夠的睡眠是孩子生長(zhǎng)發(fā)育和健康成長(zhǎng)的基本條件。所以我每一天規(guī)定孩子晚九點(diǎn)之前必須睡覺(jué)。早六點(diǎn)半必須起床。讓孩子有個(gè)良好的作息時(shí)間。
2、每一天放學(xué)回家自我安排寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)不要看電視,以免分散孩子的注意力,自我也看看書(shū),給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每一天做完作業(yè)必須要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料加以鞏固。
3、學(xué)會(huì)跟孩子交流,我每一天晚上都要和孩子談一談?dòng)變簣@有什么趣事,媽媽單位有什么新鮮事。經(jīng)過(guò)交流能提高孩子表達(dá)本事和分辨是非的本事。
4經(jīng)常帶孩子去書(shū)店買(mǎi)書(shū),讓他明白知識(shí)的重要性,孩子有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題大人也無(wú)法回答,比如:星星為什么會(huì)眨眼水星上有水嗎讓他在書(shū)中找到答案,孩子十分開(kāi)心。這樣就培養(yǎng)他從小愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)的習(xí)慣。
5、對(duì)于孩子提出的無(wú)理要求,家長(zhǎng)必須要堅(jiān)決地說(shuō):“不”。不能有絲毫心軟。別看孩子小,他們也會(huì)察言觀色,你退一步,他們就進(jìn)一步。下次就不好管了。
6、要尊重孩子,不要強(qiáng)求孩子做一些自我不愿做的事。也不要當(dāng)著別人的面去批評(píng)指責(zé)孩子。
7、父母在家庭教育上要堅(jiān)持意見(jiàn)一致。
經(jīng)過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí),兒子長(zhǎng)大了,做事很認(rèn)真,時(shí)間觀念很強(qiáng)。看來(lái)沒(méi)有教不好的孩子,僅有不會(huì)教的家長(zhǎng),只要方法得當(dāng),任何孩子都是優(yōu)秀的,只要用心總能找到適宜的教育方法。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 13
我家孩子剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校,第一天就參加了學(xué)校二年級(jí)召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),這是我兒子入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì),我感觸很深,收獲很多。通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì),使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
家長(zhǎng)會(huì)后,仔細(xì)回味老師的話語(yǔ),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
人們常說(shuō):“習(xí)慣成自然”,一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,一個(gè)壞的習(xí)慣,會(huì)徒增許多彎路和挫折,作為學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則,這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
二、關(guān)愛(ài)孩子,先從關(guān)注開(kāi)始,多支持,多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的信心。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”,時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比,評(píng)定好與壞,而忘了關(guān)注他的學(xué)習(xí)過(guò)程,多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò),增強(qiáng)他們的自信心,永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨,不要把自己孩子別人家的孩子相比,只要孩子與自己比,哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高,都值得贊揚(yáng)。我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài),不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處,用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的.閃光點(diǎn),讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。
作為一名好家長(zhǎng),要多陪陪孩子,陪他看書(shū)、學(xué)習(xí),多與他溝通,還叫他與別人溝通,不要總把他當(dāng)成小孩子,其實(shí)他的世界和大人是一樣的,他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。
四、與孩子經(jīng)常交心談心。
要經(jīng)常與孩子交談,尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我深深體會(huì)到,在現(xiàn)在形勢(shì)下,作為家長(zhǎng),對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度,不能將自己的子女管得太死,也不能放任自由,要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。
我家孩子剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校,但覺(jué)著孩子自身還需要加強(qiáng)的地方:完成作業(yè)的字跡不夠工整;沒(méi)有形成把每天課程的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做練習(xí)、糾正的習(xí)慣;膽子比較小,不夠自信,在課堂上發(fā)言聲音太小。作為孩子家長(zhǎng),我和家人需要也有改進(jìn)的地方:教育的方式上要多鼓勵(lì),不可太多責(zé)怪;與孩子共同閱讀;教育孩子從自我提升開(kāi)始,改正家人身上不好的習(xí)慣,給小孩子做好榜樣。不能光靠學(xué)校的教育,還需要老師家長(zhǎng)的溝通合作,相互支持,因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)也是孩子的啟蒙者,也是孩子的良師益友。 孩子入學(xué)雖然才兩個(gè)多星期,但我翻開(kāi)他的課本、作業(yè)本都能看到老師用小笑臉、A級(jí)、來(lái)鼓勵(lì)他。老師們真誠(chéng)地欣賞和鼓勵(lì)每一位孩子,這就是可貴的“師愛(ài)”!通過(guò)這段時(shí)間的接觸,我最欣賞的是學(xué)校并不是一味的只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,還教給了我們家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。所謂“親其師才能信其道”,也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程,需要老師全面輔導(dǎo),家長(zhǎng)耐心引導(dǎo),才會(huì)健康茁壯成長(zhǎng)。相信從今天開(kāi)始,我們不但是一位稱(chēng)職的家長(zhǎng),還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手,讓孩子們度過(guò)愉快的小學(xué)。
總之,孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和老師的培養(yǎng),我們家長(zhǎng)盡力配合,謝謝老師對(duì)孩子們的辛勤付出。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 14
現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生于女,家里人人都寵得愛(ài)不釋手,同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩于越來(lái)越難管,很多家長(zhǎng)同一體會(huì),用軟的不行,用硬的也不行,但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要,誰(shuí)都不可忽視,現(xiàn)在談?wù)勑牡皿w會(huì):
1.教育和培養(yǎng)于女的題目不是很快就能說(shuō)明白的,它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段,然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià),正確地對(duì)待每一件事情,它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
并不刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤以為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效,實(shí)在未必見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真天真,興奮的事就愛(ài)聽(tīng),不興奮的事就會(huì)引起反感,甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我以為我的孩子假如喜歡我、貼近我,這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的,當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出很多題目讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的,家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,假如讓孩子失看了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡,也就開(kāi)始產(chǎn)生了。
2.凡是孩子感愛(ài)好的,哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情,千萬(wàn)不能輕易反對(duì),做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何"順風(fēng)扯旗"。當(dāng)然,大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),做起來(lái)可就不是那么輕易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育于女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩于的特長(zhǎng)和愛(ài)好。
3.注重孩子的思想品德教育人的品質(zhì)是第一要素,是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)四周環(huán)境的.一些消極或負(fù)面的影響,因此,我們做到凡事從正面教育孩子,幫助孩子辨別是非、真善,培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心?陀^公正等良好品質(zhì),以及熱愛(ài)集體,尊敬師長(zhǎng),遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。
注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成,孩子將終身受益。首先,孩子能做到的事情盡量讓他自己往做,例如做力所能及的家務(wù)。其次,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣,針對(duì)孩子好動(dòng)、留意力不集中的毛病,我們有意識(shí)引導(dǎo)孩于自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4.做孩子的引路人,家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起家長(zhǎng)是孩子模仿的場(chǎng)所,言傳身教。因此,家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起,不利于孩子的言行決不能在孩子眼前表露;在教育批評(píng)孩子時(shí),父母意見(jiàn)應(yīng)同一不能相左,天天抽1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間和孩子相處溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況;天天詢問(wèn)他在學(xué)校里興奮的事情和不愉快的事情,讓孩子的情緒得到宣泄,以便及時(shí)把握意外情況的發(fā)展苗頭;在學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)應(yīng)做到和孩于同步學(xué)習(xí),針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)信息資料,和孩子一同成長(zhǎng)。
5.善于挖掘孩子的潛伏上風(fēng),培育孩于特長(zhǎng)和愛(ài)好。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,善于挖掘孩子的上風(fēng),進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。我以為家長(zhǎng)首先要熟悉或擅長(zhǎng)孩子特長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容,引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下往,我相信收獲一定不菲。孩子的思考是在好奇和愛(ài)好中產(chǎn)生,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對(duì)孩子的好奇心或各種千奇古怪的題目,每次我們都做到耐心回答,并和孩子一道觀察等,使他在體驗(yàn)感受的過(guò)程中啟迪聰明,開(kāi)動(dòng)腦筋。孩于的各種愛(ài)好如滑冰、游泳、騎自行車(chē)、打球、等,我們都讓他往嘗試、往鍛煉。
6.教育孩子,就要著眼于小處,發(fā)現(xiàn)不良端倪,及時(shí)糾正,抹殺其于萌芽狀態(tài),切忌縱容。那種以為孩于還小,長(zhǎng)大了自然就懂了,自然習(xí)慣就好了的想法是非常錯(cuò)誤的,也是非常危險(xiǎn)的。農(nóng)民種豇豆,從小就要給它立桿子,引導(dǎo)它順著桿于向上長(zhǎng),這樣才能吸收足夠的陽(yáng)光和空氣,才能結(jié)出豐富美觀的豇豆。假如等豆苗長(zhǎng)大了,見(jiàn)其漫天蔓長(zhǎng),不能開(kāi)花結(jié)果,或是只能結(jié)出干癟瘦小的豇豆,那時(shí)才立桿引導(dǎo),恐怕即使折斷一些枝條,也不易再結(jié)出好豆子了。教育于女又何嘗不是如此呢?
7.要從精神上多給孩子們一些激勵(lì),在孩于人生道路上不停的為他們加油,成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)而且很不平坦,家長(zhǎng)應(yīng)該給孩于們加倍的熱和和關(guān)愛(ài),才能使他們有戰(zhàn)勝失敗的信心。以上是我本人在對(duì)孩子教育過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然這一點(diǎn)是不全面的,在今后的教育過(guò)程中還要多想辦法和多總結(jié),爭(zhēng)取做得更好更全面。
接下來(lái)我將與大家分享10種"愛(ài)的方法"。
一、用愛(ài)的目光注視孩子。
二、用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子。
三、用愛(ài)的心情傾聽(tīng)孩子。
四、用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子。
五、用愛(ài)的渴看調(diào)動(dòng)孩子。
六、用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染孩子。
七、用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子。
八、用愛(ài)的管教約束孩子。
九、用愛(ài)的胸懷包容孩子。
十、把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 15
作為一個(gè)不到6歲孩子的家長(zhǎng),和所有父母一樣,對(duì)孩子的教育很是頭疼。教好孩子是所有家長(zhǎng)的希望,都希望孩子是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。下面我就孩子比較容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題和家長(zhǎng)老師交流一下。俗話說(shuō):三歲看大,七歲看老。幼兒時(shí)期的教育很是關(guān)鍵,可以幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,基本的禮儀禮貌,行為符合社會(huì)一般的'道德規(guī)范。孩子以后就不會(huì)走錯(cuò)路,走偏路,也為家長(zhǎng)以后的工作生活節(jié)省很多的精力。
首先談一下大家都遇到過(guò)的問(wèn)題:孩子的吃飯問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題我是借鑒了美國(guó)人的方法,每個(gè)孩子都會(huì)挑自己喜歡的東西吃,亂吃零食,結(jié)果就是到吃飯時(shí)間吃不下飯,怎麼辦?他們的方法是每餐飯必須吃好才可以吃零食其他東西,如果期間孩子說(shuō)吃飽了,也不必強(qiáng)喂,只需在吃下頓飯之前收起所有食物,讓孩子知道不吃飯就會(huì)饑餓。饑餓的滋味是不好受的,他們會(huì)牢牢記住不吃好飯的代價(jià)。采取這個(gè)方法需要注意和家里的老人溝通下,不然老人心疼孩子,偷偷給東西吃,會(huì)讓你前功盡棄的,呵呵!
再者就是孩子的文明禮貌問(wèn)題,作為家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不知道從哪里學(xué)會(huì)了一些不文明的語(yǔ)言和行為。出現(xiàn)這種情況第一責(zé)任人應(yīng)該是家長(zhǎng),因?yàn)閷?duì)孩子影響最大的就是自己的父母,在不知不覺(jué)中教會(huì)了孩子很多。孩子獲取知識(shí)一個(gè)重要渠道就是通過(guò)模仿大人的一言一行。所以打鐵還需自身硬,家長(zhǎng)們先管好自己吧,只有自己注意文明禮貌,孩子們才會(huì)不受不良影響。當(dāng)孩子遇到一些不文明的言行時(shí),要注意認(rèn)真對(duì)待,及時(shí)指正不可敷衍,要讓孩子們知道哪些是好的,哪些是不正確的,幫助孩子從小樹(shù)立起正確的文明道德觀。
還有一個(gè)很重要的問(wèn)題:誠(chéng)實(shí)。首先要和孩子講明說(shuō)謊的危害,認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是一種美德,誠(chéng)實(shí)的人受到別人的尊重,說(shuō)謊話的人是可恥的,不受歡迎的。在生活中有很多事情,孩子們不懂問(wèn)起來(lái),家長(zhǎng)礙于各種原因不能講實(shí)話,這些都對(duì)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)不利。家長(zhǎng)們只有從我做起,盡量不要對(duì)孩子說(shuō)謊,自己的孩子也就不會(huì)變成愛(ài)說(shuō)謊的壞孩子。
最后,孩子的教育不只是家庭和學(xué)校的教育,也有必要融入社會(huì)教育。社會(huì)也是一個(gè)大學(xué)堂,孩子們遲早會(huì)進(jìn)入社會(huì)成為社會(huì)集體人。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)盡量貼近生活,多參加社會(huì)生活,并注意對(duì)孩子的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們樹(shù)立健康積極的生活觀。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 16
初為父母的我們,都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),只是伴隨著孩子的成長(zhǎng),伴隨著這些成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè),積累了點(diǎn)滴心得,將它們整理如下:
一、孩子是我們生的,不是父母生的。
為人父母,首要的一條就是要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)任,而負(fù)責(zé)任的第一條,就是要親自照顧孩子。很多父母會(huì)說(shuō):“我們真的太忙,沒(méi)法照顧孩子,只能交給爺爺奶奶外公外婆!逼鋵(shí)如果要真的調(diào)查父母工作狀況,忙到真的沒(méi)辦法抽時(shí)間照顧孩子的,恐怕還是少數(shù)吧?我有一個(gè)朋友,在銀行搞貸款業(yè)務(wù),每天東奔西跑,早出晚歸,可即便如此,她還是每天擠時(shí)間出來(lái)給孩子做飯、關(guān)注學(xué)習(xí),只在實(shí)在脫不開(kāi)身時(shí)才叫上自己的父母。另一個(gè)朋友更牛,她不但每天親自照料孩子的起居飲食及學(xué)習(xí),還為了孩子上的學(xué)校不斷調(diào)工作,孩子在哪里上學(xué),她就調(diào)到那附近去,工作上照樣得心應(yīng)手,孩子還得到了最好的照顧,實(shí)在讓我佩服?上У氖俏覀兩磉吅芏嗪⒆拥母改覆坏挥H自照顧孩子,連自己也要父母來(lái)照顧。上一代人忙了一輩子,到老還是不得清閑,天天給兒孫做飯洗衣,甚至有時(shí)還遭抱怨,于心何忍!魯迅先生說(shuō)過(guò),時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的。再忙,也擠些時(shí)間出來(lái)照顧孩子,就算真的擠不出來(lái),為了孩子,犧牲一點(diǎn)點(diǎn)工作,難道不值得嗎?
二、不要總認(rèn)為孩子還小。
孩子從一出生,就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,隨著年齡的增長(zhǎng),獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),什么事都想靠自己解決,認(rèn)為自己什么都能做到,非常在意大人給他們的尊重。因此要平等地對(duì)待孩子,蹲下來(lái),把他當(dāng)成同齡人,認(rèn)真地和他對(duì)話。我在網(wǎng)絡(luò)上搜集到了一些有關(guān)這一點(diǎn)的具體做法,整理如下:
1、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題,都耐心、老實(shí)地作出回答。
2、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
3、建一個(gè)陳列架,讓孩子在上面充分展示自己的作品。
4、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分,主要供孩子玩耍。
5、讓孩子做他力所能及的事情。
6、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
7、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
8、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
9、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
10、向孩子提供書(shū)籍和材料,讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
11、鼓勵(lì)孩子編故事,去幻想。
12、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
13、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。
14、允許孩子玩各種廢棄物。
15、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨后解決這些問(wèn)題。
16、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。
17、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
18、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
19、相信孩子的理智并信任他。
20、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分,哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
三、不要以為自己的孩子比誰(shuí)都聰明。
大家一定都見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景:幾個(gè)媽媽圍在一塊兒,無(wú)比自豪地吹噓自己的孩子有多聰明。老人們?cè)谝黄鸫祰u起孫子來(lái)就更夸張了,他們絲毫不懷疑自己的孫子將來(lái)一定比周?chē)@些孩子強(qiáng)。其實(shí)這都只不過(guò)是對(duì)孩子的愛(ài)產(chǎn)生出的'奇妙感覺(jué)而已,但是不用擔(dān)心,這很正常。我在孩子還在襁褓里的時(shí)候就注冊(cè)了搖籃網(wǎng)定期監(jiān)測(cè)孩子各方面的生長(zhǎng)發(fā)育狀況,發(fā)現(xiàn)我的孩子各方面均表現(xiàn)平平,僅僅達(dá)標(biāo)而已?杉幢闳绱耍疫是免不了在孩子有大的進(jìn)步的時(shí)候飄飄然地想:我的孩子好聰明!旋即事實(shí)和理智又告訴我:別的孩子也很聰明。所以與其在這里飄飄然于自己孩子的聰明,不如多想一想怎樣讓孩子養(yǎng)成凡事多思考的習(xí)慣,怎樣給孩子一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛,相信會(huì)給他的成長(zhǎng)創(chuàng)造更大的空間。
四、正面激勵(lì)永遠(yuǎn)比反面批評(píng)有用。
“好孩子是夸出來(lái)的!边@句話真的不假,其實(shí)大家心里都清楚這點(diǎn),但是做起來(lái)就很困難。我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中都發(fā)現(xiàn),越夸獎(jiǎng)他,他能把事情做得越好,甚至本來(lái)做不了的事,都能做到。反之,如果總是批評(píng)孩子,盯著他的缺點(diǎn)不放,就算在你的監(jiān)督下做好了一件事,一旦逃出你的視線以外,便將原來(lái)的毛病如數(shù)奉還。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 17
一、 以身作則,身體力行
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處煟呛⒆映绨莺湍7碌膶(duì)象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng),不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)自己必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立榜樣,只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上,我有具體的體會(huì),我有口頭語(yǔ)是“滾”,后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了,一點(diǎn)事不好,就說(shuō)滾,而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了,我一看這樣不好,就不斷的對(duì)貴心說(shuō):媽媽不對(duì),我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易,但改起來(lái)很難,甚至影響孩子的一生,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西,例如:會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué),我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。其實(shí),對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng),注意力就不容易集中,我就針對(duì)性的.在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練,例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù),我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去,看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò),貴心很愛(ài)玩;在玩具上,我和他爸有意識(shí)的多給他買(mǎi)積木,貴心很愛(ài)玩搭積木,有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助,我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后,在注意力集中方面有了很大的提高。另外,很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的,有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué),孩子沒(méi)有興趣,反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響,我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容,我們貴心最近喜歡聽(tīng)故事,我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽(tīng),在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他,一段時(shí)間后,讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容,或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò),貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤,此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。
三、加強(qiáng)溝通,做孩子的良師益友
前一階段,我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí),總是趁我不注意自己偷偷拿著吃,以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿,一開(kāi)始我很生氣,但生氣后并沒(méi)有效果,我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大,他知道如果問(wèn)了媽媽?zhuān)赡芩氤缘膵寢寱?huì)不讓?zhuān)赃不如不問(wèn)。想到這些后,我就對(duì)貴心說(shuō):你想吃可以,但是得有限制,一次不能吃太多,好吧?貴心很高興,再以后在想吃東西時(shí)先問(wèn)我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺(jué)得,長(zhǎng)大后孩子說(shuō)謊或者不愿意和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開(kāi)始了,所以,我們應(yīng)該在一些無(wú)傷大雅的小事上讓孩子滿足,孩子覺(jué)得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足,就會(huì)相信我們是他可以相信的人,久而久之,在很多事上也愿意與我們溝通。
四、有創(chuàng)造力的贊美
現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性,但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō):“真不錯(cuò)!”“干得好!”,因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患拢瑢?duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次,或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的,來(lái)點(diǎn)新鮮的吧!例如你的孩子畫(huà)了一棵紅色的大樹(shù),興致勃勃地拿給你看,這時(shí)候你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句:“真漂亮!”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,你可以這樣對(duì)孩子說(shuō):“我喜歡你畫(huà)大樹(shù)的方式,從來(lái)沒(méi)有一棵樹(shù)顯得這么漂亮!”這樣,孩子會(huì)大受鼓舞,這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō),明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義,孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。
此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候,你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候,最好能夠明確地指出,你最欣賞他的哪一方面!
五、教孩子自己解決問(wèn)題
就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的:“只有自己系好鞋帶,才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面未來(lái),面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問(wèn)題,可以說(shuō)也是一種獲得快樂(lè)的技能,因?yàn)闆](méi)有一個(gè)不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì)生活快樂(lè)的,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問(wèn)題的時(shí)候,他會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和滿足!當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候,例如他正在拼一小幅拼圖,可是卻怎么也拼不起來(lái),這時(shí)我一般按以下步驟來(lái)幫助他:
——明確問(wèn)題出在什么地方,例如一小塊拼圖找不到了。
——讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的,例如想把圖拼好。
——指出如何才能解決問(wèn)題,例如放棄尋找這一塊,從另一個(gè)方位(天空白云等比較明顯的特征)開(kāi)始拼。
——判斷他是否真的需要我的幫助,如果是就在一邊協(xié)助他,但是我不會(huì)替他做!
總之,以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn),不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
下面摘錄一段話,與所有的父母共享:
如果孩子生活在批評(píng)中,他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。
如果孩子生活在敵視中,他便學(xué)會(huì)好斗。
如果孩子生活在恐懼中,他便學(xué)會(huì)憂心忡忡。
如果孩子生活在鼓勵(lì)中,他便學(xué)會(huì)自信。
如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人。
如果孩子生活在安全中,他便學(xué)會(huì)相信自己周?chē)娜藗儭?/p>
如果孩子生活在友誼中,他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清,今年四年級(jí)了,她從入學(xué)以來(lái),在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生。在此,我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),表示衷心的感謝。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 18
暴力只能帶來(lái)暴力,溝通才是解決問(wèn)題的正確方式,對(duì)于孩子的教育,是很多家長(zhǎng)關(guān)心的事,每位家長(zhǎng)都想教育出優(yōu)秀的孩子,但是有時(shí)候會(huì)操之過(guò)急,我們要慢慢來(lái),一起成長(zhǎng)。下面給大家?guī)?lái)的是家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì):品德教育必須從幼兒抓起。
望子成龍、望女成鳳幾乎是每一個(gè)中國(guó)式家庭的愿望,按現(xiàn)代教育講就是學(xué)習(xí)好,考上名牌大學(xué)。所以在現(xiàn)實(shí)生活中,多數(shù)家長(zhǎng)偏重于對(duì)孩子在智力方面的投入,給孩子報(bào)許許多多的興趣班和補(bǔ)習(xí)班,往往容易忽略幼兒階段的品德教育和人格培養(yǎng)。等到孩子十幾歲,開(kāi)始進(jìn)入青春期、反叛期,教育和培養(yǎng)的難度就會(huì)增加很多。
我女兒今年四歲,就讀于東莞市鳳崗翡翠幼兒園中三班,我本人今年57歲,老來(lái)得女,孩子自然成了我們夫妻倆的掌上明珠,我給女兒取英文名“Angle”,天使的意思。
但在孩子一歲半時(shí),我和太太就開(kāi)始關(guān)注和探討孩子的品德教育問(wèn)題,特別是我的太太,從小培養(yǎng)孩子必須對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌,見(jiàn)面必須講問(wèn)候語(yǔ),教育孩子不隨地吐痰,不亂扔垃圾。有一次,我有意的在她面前扔了個(gè)廢紙團(tuán),孩子馬上說(shuō)“爸爸不文明,亂扔垃圾”,我馬上在孩子面前承認(rèn)了錯(cuò)誤。我們還特別注重培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則,比如學(xué)會(huì)按序排隊(duì),過(guò)馬路時(shí)不闖紅燈,必須走人行道,必須走斑馬線過(guò)馬路等等。
孩子的品德教育還包括學(xué)會(huì)分享、有愛(ài)心、孝敬老人。和其他小朋友在一起,除了要把食物拿出來(lái)分享,還要求她把心愛(ài)的玩具帶去幼兒園,讓所有小朋友一起參與玩樂(lè),讓她在分享中體驗(yàn)快樂(lè)!在我女兒出生時(shí),她的爺爺奶奶就已經(jīng)被安排在老人院居住和生活。同樣這點(diǎn)她母親做的非常好,一個(gè)月四個(gè)星期天,其中有兩個(gè)星期天,我們一定帶著女兒到深圳鹽田怡康院和老人團(tuán)聚(還有兩個(gè)星期天,是孩子的伯父伯母帶孩子去探視老人),四年多以來(lái),我們從不間斷,因?yàn)槲覀兠靼,中華民族幾千年來(lái)的孝道是需要傳承和發(fā)揚(yáng)的。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,在日常生活中,總會(huì)有任性、調(diào)皮,甚至犯小錯(cuò)誤的時(shí)候,我們?cè)诮逃⒆拥?過(guò)程中,必須注意場(chǎng)合,千萬(wàn)不要在人多時(shí)教育和訓(xùn)誡孩子,特別是千萬(wàn)別在爺爺奶奶、外公外婆的面前教育,也不要在許多親戚朋友的面前來(lái)教育。前者容易出現(xiàn)救兵,教育不好孩子;后者容易讓孩子失了面子,反而會(huì)更加反叛,教育的效果也會(huì)大打折扣。應(yīng)該在與孩子單獨(dú)相處時(shí),耐心和孩子講道理,讓孩子明白到底錯(cuò)在哪里。同樣,我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)必須注意方式方法,要少訓(xùn)責(zé),少謾罵,多贊美,多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子自信心,同時(shí)也要讓孩子知道不足之處,更重要的是讓孩子知道如何彌補(bǔ)不足。
當(dāng)然,在孩子的今后教育中,我也有許多困惑,在現(xiàn)今優(yōu)越的物質(zhì)條件下,如何杜絕孩子的攀比心理,如何培養(yǎng)她勤儉節(jié)約、艱苦樸素的精神,如何防范孩子沉迷電子游戲等等,以上就是我和太太四年來(lái)的一點(diǎn)心得和感悟。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 19
孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。每個(gè)孩子都有自己不同的特點(diǎn),在成長(zhǎng)的年齡階段都有著不同的變化,我根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),實(shí)施一點(diǎn)有效的教育方法,達(dá)到家長(zhǎng)、孩子共同成長(zhǎng)的目的。下面我把在教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)和感受,與大家一起分享。
一、以身作則,為孩子樹(shù)立榜樣
父母是孩子的啟蒙老師,孩子最初的言行是從父母這里獲得的。我是一名普通的農(nóng)村基層工作者,教育孩子談不上什么經(jīng)驗(yàn),但我堅(jiān)持以身作則,在單位和每一位同事和睦相處,并樂(lè)于幫助別人,對(duì)自己的工作從不懈怠,她從小就目睹了我對(duì)別人的關(guān)心,對(duì)工作的執(zhí)著,她知道了她的媽媽是一個(gè)有責(zé)任感的媽媽?zhuān)J(rèn)準(zhǔn)了一件事情就會(huì)努力去做,把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。我在生活中的一言一行就是孩子的一面鏡子。因?yàn)楹⒆訌男∈亲约簬Т蟮模医?jīng)常跟她說(shuō):“要想別人對(duì)你好,首先你得對(duì)別人好!庇變簳r(shí)就注重對(duì)她進(jìn)行德育引導(dǎo),讓她從小就明白什么是真善美,什么是善惡丑,從小就樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。啟蒙教育決定著孩子的后天行為,女兒在班級(jí)里善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),
虛心向其學(xué)習(xí),樂(lè)于幫助同學(xué),心胸寬廣,我從內(nèi)心體會(huì)到父母的言傳身教很重要。
二、多和孩子溝通,做孩子的良師益友
家長(zhǎng)應(yīng)該把對(duì)孩子的溝通放在教育孩子的第一位,每天至少抽出半小時(shí)時(shí)間與孩子溝通。關(guān)心孩子的成長(zhǎng),并不是只關(guān)心她的身體,關(guān)注她的學(xué)習(xí)、她的分?jǐn)?shù),更重要的是關(guān)注她的思想變化、情感需要。我非常注重與孩子的交流與溝通,散步、就餐、看電視都是我們交流的好機(jī)會(huì),孩子把在學(xué)校的.見(jiàn)聞告訴我們,把她的喜怒哀樂(lè)告訴我們,我們和孩子一起分享著她的快樂(lè),也把解決問(wèn)題的方法在不經(jīng)意間告訴了她。我的孩子愛(ài)好比較廣泛,愛(ài)看動(dòng)漫畫(huà)冊(cè)、愛(ài)跳舞等,她把不多的零花錢(qián)用來(lái)買(mǎi)動(dòng)漫畫(huà)冊(cè),我并沒(méi)有阻止她,而且有時(shí)候還會(huì)和她一起閱讀,孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足,能感受到愛(ài)與溫暖,有時(shí)更甚于對(duì)書(shū)本身的興趣。看電視時(shí),不僅讓她看少兒頻道,也引導(dǎo)她看“新聞聯(lián)播”、“百家講壇”、“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”等有益身心的節(jié)目,她會(huì)從中學(xué)到一些新知識(shí)。
三、培養(yǎng)孩子習(xí)慣,營(yíng)造良好的環(huán)境
習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子特別重要,督促她認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),二年級(jí)之前做完作業(yè)我會(huì)幫著檢查,三年級(jí)以后讓孩子獨(dú)立檢查作業(yè),鼓勵(lì)她改掉粗心的毛病。在二年級(jí)之前,我都會(huì)把孩子的每一次測(cè)試卷進(jìn)行引導(dǎo)分析,幫助孩子找到失分原
因,知道自己的差距在哪里。無(wú)論多忙我都會(huì)看看孩子的作業(yè),看看她對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的理解掌握情況。并準(zhǔn)備了一本錯(cuò)題本,記錄下錯(cuò)題,出一些類(lèi)似的題型讓孩子做。每天會(huì)抽查她背英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文課文等?荚嚳己昧藭(huì)鼓勵(lì)她繼續(xù)努力,分?jǐn)?shù)不高也不指責(zé)。讓孩子知道分?jǐn)?shù)并不是衡量她進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)。努力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),我們不會(huì)打開(kāi)電視或者看手機(jī)自己娛樂(lè),而是安靜地去看書(shū),做不影響她學(xué)習(xí)的事,這樣孩子可以安心地學(xué)習(xí),不被電視、手機(jī)所吸引。處理好學(xué)習(xí)和玩的關(guān)系。愛(ài)玩是每一個(gè)孩子的天性,我的孩子也不例外,尤其是電腦游戲。針對(duì)這一興趣點(diǎn),我為她制定了一個(gè)可行的計(jì)時(shí)方法,每周只能玩一次,玩的時(shí)間靠自己掙,把每天的學(xué)習(xí)、生活作為加分的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)間控制在40分鐘左右,為了掙到玩的時(shí)間,她按時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真獨(dú)立的完成疊被子等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
四、積極配合學(xué)校教學(xué)。
認(rèn)真與老師溝通學(xué)校是教育孩子的主要場(chǎng)所,家長(zhǎng)會(huì)是我極為關(guān)注的活動(dòng),無(wú)論工作多忙,我都要抽出時(shí)間積極參加,與班主任老師溝通交流,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),客觀分析孩子在不同階段的表現(xiàn),耐心與老師探討。在我的心里,一直覺(jué)得老師最值得尊重。老師是最辛苦的,真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以我非常支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),遇
到問(wèn)題時(shí),我總是站在老師的角度來(lái)分析,不管是批評(píng)孩子還是表?yè)P(yáng)孩子,老師都是為了孩子好。孩子得到贊譽(yù)時(shí),我會(huì)教育她戒驕戒躁,繼續(xù)努力;孩子遇到困難時(shí),我會(huì)指導(dǎo)她積極面對(duì),克服困難。
孩子一天天成長(zhǎng),作為家長(zhǎng)的我,看在眼里,喜在心上。我知道,她所取得每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo),家長(zhǎng)的辛苦付出。我相信,有父母的陪伴,有老師的教育引導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 20
我是孫思慧的家長(zhǎng)。我的孩子今年五年級(jí)了,她從入學(xué)以來(lái),在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生。在此,我對(duì)各位
老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),表示衷心的感謝。教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一.家庭教育首先要從學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始每天孩子放學(xué)回家,都是詢問(wèn)溝通學(xué)習(xí)作業(yè)和學(xué)校學(xué)習(xí)情況,然后開(kāi)始做作業(yè)。在做的過(guò)程中,告訴她按課本和老師課堂講的認(rèn)真獨(dú)立的思考,有實(shí)在不會(huì)的問(wèn)題再告訴家長(zhǎng)。在檢查作業(yè)有馬虎大意錯(cuò)題時(shí),總是細(xì)致耐心告訴她避免以后犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。休息時(shí)間保證孩子的睡眠每天至少9小時(shí)到10小時(shí),不讓孩子在學(xué)習(xí)上打疲勞戰(zhàn),F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)他們提的問(wèn)題,難免把大人難住。家長(zhǎng)有時(shí)就通過(guò)教材或網(wǎng)絡(luò)查找答案。雙休日兩天除了完成作業(yè)外,家長(zhǎng)會(huì)在天氣好時(shí)帶孩子出去玩,這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草,會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的`努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己最大的努力。
二.不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事(睡覺(jué)前自己整理好書(shū)包和收拾餐具等),我們也都會(huì)讓她去做,有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三.期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她寒暑假去學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子做自己喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。近年對(duì)兒童的犯罪案件屢屢發(fā)生,在電視節(jié)目看到相關(guān)案例時(shí),總是細(xì)致告訴孩子科學(xué)的安全保護(hù)注意事項(xiàng),有情況及時(shí)向家長(zhǎng)和老師講。父母更要隨時(shí)關(guān)注孩子的行動(dòng),時(shí)常通過(guò)電視新聞法律法規(guī)案例講解兒童安全常識(shí)保護(hù)及交通安全/人身安全教育,教會(huì)孩子車(chē)禍、窒息、溺水、中毒和火災(zāi)等兒童意外事故的處置方法。
四 .給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。要給孩子一個(gè)安靜讀書(shū)學(xué)習(xí)的環(huán)境。我們家凡是孩子愛(ài)讀的書(shū)刊,家長(zhǎng)都盡量先瀏覽翻閱一下,防止不良信息的出現(xiàn),也方便與孩子交流溝通。在家里為孩子營(yíng)造的是一個(gè)和諧、輕松歡快的氛圍,把孩子當(dāng)成朋友,建立起和孩子溝通的平臺(tái),以便能掌握孩子的真實(shí)想法。我們知道孩子在性格特點(diǎn)/興趣/愛(ài)好/行為習(xí)慣某些方面的不足,正在努力培養(yǎng)孩子的自理能力/積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。多提高動(dòng)腦動(dòng)手能力。教孩子養(yǎng)成“不恥下問(wèn)/勤于思考”的好習(xí)慣,獨(dú)立思考,善于分析難題等良好讀書(shū)習(xí)慣,在一些作業(yè)疑難問(wèn)題講解上及時(shí)將原理思路方法告訴子女,力爭(zhēng)使其明白“知其然更知其所以然”以后遇到相似的問(wèn)題就可以自主思考解決了。
五.把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是最好。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地認(rèn)真做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤,學(xué)習(xí)不斷有進(jìn)步,我的目的就達(dá)到了。總之,教育孩子的方法有許多,這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心,還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn),再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心,我們的孩子未來(lái)一定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)的有用人才。做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望家長(zhǎng)和老師共同對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù),使孩子的明天更美好!
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 21
現(xiàn)代家長(zhǎng)都非常重視對(duì)孩子的培養(yǎng)教育,都希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng),有所發(fā)展,有所造就,成為優(yōu)秀的人才。最近,我仔細(xì)閱讀了《家庭教育》一書(shū),結(jié)合幾年來(lái)對(duì)孩子培養(yǎng)教育的過(guò)程,主要有以下五點(diǎn)體會(huì):
一、讓孩子牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是一簇火種,能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈,能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力,牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要保證。那么,要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們,一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。今天,中華民族的共同理想,就是堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國(guó)家。要讓孩子圍繞這項(xiàng)偉大事業(yè)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,刻苦學(xué)習(xí),全面提高自己的素質(zhì),提高自己將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先,家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng),為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭、離異家庭的'孩子思想從小就受壓抑,心靈和自尊心都受到一定程度的傷害,因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng),必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境,讓孩子感到家的溫暖,和爸爸媽媽在一起的幸福。
有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”,孩子在驚恐中不知如何是好,大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí),甚至發(fā)生悲劇。前不久報(bào)紙刊登了一名小學(xué)生因父母吵架至深夜,嚴(yán)重影響了孩子的睡眠,致使第二天早上孩子上學(xué)精神恍惚,注意力不集中被車(chē)撞死的悲劇。
年輕的父母很愛(ài)孩子,但是他們又忽視了自己的言行給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的影響。在我們的家庭里,我們對(duì)孩子也從不打罵呵斥,即使孩子做錯(cuò)了什么事,我也不責(zé)怪孩子,不給孩子任何壓力,只要他重新弄好就行了。孩子既是子女又是朋友,對(duì)孩子要尊重,只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力,讓他快快樂(lè)樂(lè)地生活。父母是孩子的第一位老師,家庭是搖籃,只有幸福溫暖的家庭環(huán)境,才有可能培養(yǎng)好孩子,教育好孩子,使他茁壯成長(zhǎng),不斷進(jìn)步,取得可喜的成績(jī)。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,從小樹(shù)立“吃苦”的精神
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,從小樹(shù)立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理,懂得生活的艱辛,從小樹(shù)立自立的思想,不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神,還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力,使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員,在日本,特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí),不管是在幼兒園,還是在中小學(xué),他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步,培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國(guó)有一所著名的伊頓中學(xué),那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué),其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦,該中學(xué)不設(shè)暖氣,在異常寒冷的冬天,也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺(jué),洗冷水澡,這就是刻意“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”,使學(xué)生得到磨煉;在法國(guó),做父母的絕不讓孩子亂花錢(qián),即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢(qián)。
如果想用零用錢(qián),只有去打工,他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國(guó),少年兒童的身心日趨脆弱,常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理,因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多,這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以,家長(zhǎng)越保護(hù)越替代,孩子就越依賴(lài)越無(wú)能,勤勞是幸福的種子,閑散是墮落的禍根,安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人,是埋在孩子們心中的最大隱患。所以,要讓孩子經(jīng)受一定的磨難,在逆境中經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生才會(huì)顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣,不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。孩子是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí),要注意孩子的全面發(fā)展。我的作做法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)。
我感覺(jué),今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的,F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,就是要使孩子們?cè)诘隆⒅、體、美、勞等方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則,不能只抓學(xué)習(xí),一定讓孩子有特點(diǎn)、有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說(shuō)中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外聯(lián)歡,各國(guó)留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳,各種樂(lè)器很在行,演奏得十分動(dòng)聽(tīng)。邀請(qǐng)中國(guó)留學(xué)生上臺(tái)時(shí),個(gè)個(gè)搖頭,你推我來(lái)我推你,沒(méi)有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習(xí),中國(guó)留學(xué)生最刻苦,可其他方面就差了一截,這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書(shū)習(xí)慣,我經(jīng)常帶他去書(shū)店購(gòu)書(shū),開(kāi)始是我為他選,后來(lái)是他自己選。
從小學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在,家里已經(jīng)擺了許多書(shū)籍,孩子從這些書(shū)中開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),提高了素質(zhì)。另外,組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng),開(kāi)闊孩子的視野,培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里,要經(jīng)常帶孩子出去,讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開(kāi)心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方,孩子將銘記一生。
五、從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)、善良的品格
我經(jīng)常跟孩子溝通,通過(guò)一些小事和孩子講道理,讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么,合理的我會(huì)滿足他,不合理的跟他講清楚,堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià),不讓他養(yǎng)成亂花錢(qián)的毛病。通過(guò)日常生活中每件細(xì)小的事情,培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 22
望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,教育孩子,首先我們家長(zhǎng)要以身作則,自身的教育魅力是巨大的,試想一下做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子肯定是個(gè)仔細(xì)細(xì)致的孩子,俗話"小樹(shù)易直也易彎是有道理的。
日常生活中我主要留意做到以下幾點(diǎn):
忌過(guò)度愛(ài)護(hù):有時(shí)候,由于太注意表面的平安,忽視了孩子的心理需求,當(dāng)孩子想跑,想玩時(shí),大人會(huì)可怕孩子受傷而禁止他,這樣,孩子便會(huì)養(yǎng)成不好動(dòng)的習(xí)慣,身體會(huì)變得遲鈍,多病,性格也會(huì)變得膽小、缺乏自信、無(wú)法面對(duì)困難。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)放手,讓孩子多運(yùn)動(dòng)、多動(dòng)手,對(duì)孩子的身心健康和身體健康都是有關(guān)心的。
忌過(guò)份寵愛(ài):事事服從孩子的要求,替他完成全部事情,孩子什么事情不必自己動(dòng)手,簡(jiǎn)單變得以自我為中心,任性、依靠、也照看不了自己。應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,自己能做的事情盡量讓孩子自己動(dòng)手,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
忌忽視孩子優(yōu)點(diǎn):覺(jué)得孩子沒(méi)什么特長(zhǎng),就算有,也視之為理所當(dāng)然,使其天份無(wú)從發(fā)揮。其實(shí),父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自信的依據(jù),假如常常提及他的缺點(diǎn),孩子會(huì)懷疑自己的力量,不僅影響他的自信念,還會(huì)認(rèn)定自己是一無(wú)是處,更不思進(jìn)取
忌忽視孩子說(shuō)話:孩子熱愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,父母會(huì)覺(jué)得很煩,而打斷孩子的話,這樣會(huì)剝奪孩子表達(dá)想法的愿望,孩子并會(huì)慢慢不再跟父母溝通,嚴(yán)峻影響親子間的溝通。做為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓孩子多說(shuō),表達(dá)自己最真實(shí)的想法,才能了解他在想什么,賜予他正確的引導(dǎo)。
忌稱(chēng)贊挑剔;挑剔孩子的過(guò)失,常常把其缺點(diǎn)掛在嘴邊,用罵人的字眼稱(chēng)贊他"笨手笨腳"無(wú)用等,甚至于在別人面前斥責(zé)數(shù)落孩子,都有會(huì)使他感到丟臉,嚴(yán)峻損害自尊,認(rèn)為自己真的沒(méi)有力量做好事情,變得膽小,缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到損害,是需要很長(zhǎng)時(shí)間,甚至永久無(wú)法重新建立起來(lái)的'。所以對(duì)孩子的良好行為應(yīng)賜予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)是重要的。
以上幾點(diǎn),都是自己在教育孩子中的一些想法和做法,我知道,每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討,齊心協(xié)力,共同培育好我們的孩子。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 23
說(shuō)起孩子,每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題,孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài),當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的快樂(lè)。孩子們一每天在成長(zhǎng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,到如今的小學(xué)生,他們的改變帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程,我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?前幾天女兒回來(lái)慎重其事對(duì)我說(shuō)要寫(xiě)家教心得,讓我多少有些忐忑擔(dān)心,從為人師到為人父,通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變,讓我深切體會(huì)到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要,結(jié)合自己在孩子教化方面點(diǎn)滴心得,算是與廣闊家長(zhǎng)共勉吧!
一、與孩子一起適應(yīng)小學(xué)新改變孩子上一年級(jí)以后,與幼兒園相比,生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的改變,對(duì)孩子是一個(gè)全新的起先。對(duì)于家長(zhǎng)而言,孩子讀一年級(jí)以后才發(fā)覺(jué),原有的生活秩序被完全打亂,每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波,為孩子的一日三餐的支配而苦惱,為如何督促孩子完成家庭作業(yè)還得大傷腦筋,與此同時(shí),家長(zhǎng)還得面對(duì)繁忙的工作和紛雜的應(yīng)酬,可以說(shuō)苦不堪言。然而,作為孩子的第一任老師家長(zhǎng),不能以此而忽視了孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。俗話說(shuō):教化者必先受教化。我們既不能套用父母教化我們的老套路,更不能用一成不變的要求和方法。要針對(duì)孩子的個(gè)體差異,不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的眼光和要求,重視對(duì)自己教化方法的總結(jié)和改進(jìn),協(xié)作學(xué)校做好子女的教化。
二、給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家孩子的健康成長(zhǎng),最離不開(kāi)祥和安靜的家庭環(huán)境。
首先是和諧安靜的家庭氛圍給他以心理上的平安感與華蜜感。要讓孩子全面發(fā)展,和諧家庭至關(guān)重要。建立溫馨的家庭,才能讓他們有信念、有愛(ài)好學(xué)習(xí)。在家中,不但要給孩子和諧開(kāi)心的學(xué)習(xí)空間,而且還要盡可能地培育孩子的基本生活技能,有自理實(shí)力,有克服困難的意志,有愛(ài)心。再次,要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和嬉戲。文化學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要,但嬉戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不行少,父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游玩中得到勝利的喜悅,使孩子在學(xué)習(xí)和嬉戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的華蜜感,給孩子一個(gè)寬松和諧的成長(zhǎng)空間。
三、主動(dòng)培育孩子的愛(ài)好
愛(ài)好是最好的老師,作為家長(zhǎng),要充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性,但也要做好引導(dǎo)。女兒很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà),我就把她送到美術(shù)愛(ài)好班,她喜愛(ài)玩電腦嬉戲,我就適度的讓她玩益智健康嬉戲,同時(shí)還教她裝扮自己的QQ空間、上傳照片、種種農(nóng)場(chǎng)、寫(xiě)寫(xiě)日志等等,讓玩變得有新意;蛟S是受到了我的遺傳的原因吧,女兒更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。為了主動(dòng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,我給她買(mǎi)了一套寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件,讓她按部就班的跟著電腦邊學(xué)邊玩。但在培育孩子的愛(ài)好方面,我從不盲目跟風(fēng),也不強(qiáng)加給孩子,我想,讓孩子歡樂(lè)的成長(zhǎng)、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)才是最重要的。
四、保持健康平和的心態(tài)
記得小雨在上學(xué)期期中考試得了雙百分,孩子回來(lái)神采奕奕,全家都為她感到興奮。到期末考試的時(shí)候,沒(méi)發(fā)揮好,孩子心里很難受,不敢告知我成果,怕我責(zé)罵她。面對(duì)女兒那擔(dān)心的表情,我知道,在這個(gè)時(shí)候,激勵(lì)和關(guān)愛(ài)是最重要的.,我和愛(ài)人沒(méi)指責(zé)她,裝作若無(wú)其事的樣子,帶她逛街、出去游玩,幾天后和她好好的分析了考試的得失,激勵(lì)她好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次考好。看到孩子又復(fù)原了往日的神采,我由衷的感到欣慰:在人生前進(jìn)的路上,誰(shuí)都會(huì)有失意的時(shí)候,更何況是孩子呢,又何必讓孩子早早的背上沉重的心理行囊呢?做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象,努力保持一顆平常心,既要關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),又不能以偏蓋全,要關(guān)切孩子的內(nèi)心,蹲下身子,和孩子做摯友,遇到不如意的事,家長(zhǎng)的冷靜、耐性、毅力等品質(zhì)往往會(huì)潛移默化地感染孩子。
五、努力做孩子恒久的摯友。人們常說(shuō):父母是孩子的第一任老師,其實(shí)更是孩子終身的老師,我們要做好孩子的精神后盾,更要做好孩子的心理醫(yī)生。父母不能成天在孩子面前以長(zhǎng)輩面孔出現(xiàn),要像摯友一樣與孩子多溝通。不管多忙,都要抽些時(shí)間來(lái)與孩子溝通,相互溝通,做好孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾。在接孩子放學(xué)回家的路上,我最喜愛(ài)聽(tīng)孩子說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣聞趣事,比如xx老師今日表?yè)P(yáng)我了、今日_同學(xué)遲到了等那些好像毫不起眼的小事,通過(guò)不斷的溝通,感覺(jué)她的心情改變。在閑聊時(shí),拉拉孩子的小手,會(huì)心地笑一笑,或者點(diǎn)點(diǎn)頭等,用一些身體語(yǔ)言讓孩子感覺(jué)到我們的仔細(xì)與重視他的程度。等孩子說(shuō)完了,先穩(wěn)定自己的心情,再用平和、主動(dòng)的看法,合理地答復(fù)孩子話語(yǔ)中存在的一些問(wèn)題。在與孩子的溝通中,無(wú)論如何都不過(guò)多地拿自己的孩子和別人比,孩子有了進(jìn)步,要?jiǎng)偤觅n予確定,并且用贊許的眼光、用激勵(lì)的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)她,讓他感覺(jué)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。孩子做錯(cuò)了事受了指責(zé)或者被老師、同學(xué)誤會(huì),家長(zhǎng)切忌與孩子同仇敵愾或妄加指責(zé),要合理引導(dǎo)孩子,既要愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,又要帶孩子走出陰影,健康成長(zhǎng)。父母贊許的眼神是孩子進(jìn)步的助推器,父母真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)是增加孩子自信的磚石,父母如摯友般的坦誠(chéng)幫助則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。
神馬都是浮云,回頭看看自己的工作之旅,曾在不同的崗位上工作過(guò),但我明白,在我的職業(yè)生涯里,任何工作都可以變動(dòng),而父母這個(gè)職業(yè),卻是我不行以也不能變動(dòng)的,因?yàn)檫@是責(zé)任,這是義務(wù),也是我一生最值得傲慢、最不容忽視的職業(yè)。希望與更多的家長(zhǎng)一樣,把這個(gè)職業(yè)進(jìn)行究竟,而且力爭(zhēng)做得更好,與孩子一起強(qiáng)壯成長(zhǎng)!
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