【精選】可愛(ài)的老師作文4篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的可愛(ài)的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

可愛(ài)的老師作文 篇1

　　江蘇興化市楚水初級(jí)中學(xué)八（2）班周語(yǔ)迪

　　“叮鈴鈴……”，清脆的上課鈴聲響了，同學(xué)們都端端正正地坐好，等著英語(yǔ)老師來(lái)上課。

　　突然，一個(gè)身材高大的女教師闖入了大家的視線。她皮膚白皙，鼻子高挺，一雙大眼睛炯炯有神。最有特色的要數(shù)那兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的小麻花辮子了，一看上去就知道是經(jīng)過(guò)精心編制的，垂掛有胸前。給人一種鄰家女孩般的親切感。她穿著一身簡(jiǎn)約、清爽的裙子，腳蹬一雙黑色的皮鞋，不經(jīng)意間形成了她獨(dú)特的風(fēng)格。頓時(shí)，教室里就像鍋里撒了把鹽似的`沸騰起來(lái)了。大家都在議論紛紛：有的談?wù)撍�的穿著，有的心中倍感詫異：不是英語(yǔ)課嗎？怎么來(lái)了個(gè)洋人？

　　老師把食指貼在嘴唇邊，大家都被她可愛(ài)的舉動(dòng)逗笑了。教室里很快就安靜下來(lái)。老師自我介紹說(shuō)，她是來(lái)給我們上口語(yǔ)課的。她還讓我們叫她“teacher”。哦，原來(lái)如此啊。一節(jié)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課要開(kāi)始了，同學(xué)們的每一個(gè)細(xì)胞都活躍起來(lái)了。

　　老師先在黑板上寫(xiě)了很多簡(jiǎn)單的單詞，有“one”、“two”、“red”、“black”等。她先領(lǐng)我們讀了一遍。她的嗓門(mén)可真嘹亮，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)對(duì)面大樓里的同學(xué)都聽(tīng)得到。接著，老師說(shuō)：“Onebyone。”“Onebyone是什么意思？”好幾個(gè)同學(xué)都在交頭接耳。是啊，老師的話確實(shí)聽(tīng)得我們一頭霧水。老師仿佛看穿了我們的心思，在黑板上寫(xiě)下了“一個(gè)接著一個(gè)”，看著那歪歪扭扭的漢字，大家都大笑起來(lái)。

　　在讀的過(guò)程中，好多同學(xué)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，老師不厭其煩地一遍遍地領(lǐng)著我們讀。讀書(shū)的過(guò)程中，有的同學(xué)托著下巴，也有的趴在桌上。老師沒(méi)有直接批評(píng)，而是添油加醋地進(jìn)行了表演，那惟妙惟肖的模仿動(dòng)作使我們笑得前仰后合。外教老師無(wú)形中給我們留下了一個(gè)深刻的印象：可愛(ài)。

　　老師還很親切。你如果讀得非常好，她會(huì)毫不吝惜自己的微笑，對(duì)你來(lái)句“verygood”，夸得你心里甜滋滋的。你如果想和她握手，就伸出你的手，她會(huì)善解人意地握住你的手，并教你“握手”用英語(yǔ)怎么講。你如果對(duì)她講了“Iloveyou”，她會(huì)用手捂住胸，顯得很害羞，真是可愛(ài)極了！

　　“叮鈴鈴……”，下課了，時(shí)間怎么過(guò)得這么快？好多同學(xué)都簇?fù)碇�老師走出了教室，大概是想和老師套近乎吧！我坐在位置上，回味著剛才那�?jié)課，回味著老師活潑歡快的身影，不覺(jué)笑出了聲，因?yàn)�，我已深深地喜歡上了這個(gè)幽默、可愛(ài)、親切的洋老師。（指導(dǎo)老師：夏熔亮）

可愛(ài)的老師作文 篇2

　　就在去年，我踏入了人生中新的階段，我也遇到了新的老師。

　　——題記

　　看！快看�。∈钦l(shuí)來(lái)了？那當(dāng)然是我們最最最可愛(ài)的崔老師啊！

　　望見(jiàn)遠(yuǎn)處向我們走來(lái)了一個(gè)中年男子，寸頭，濃眉大眼一副老實(shí)相，嘴角有顆痣，許是工作壓力大壓駝的背，他穿著自己付有代表性的條紋襯衫，向我們走來(lái)。

　　“快回座位，崔叔來(lái)了！”崔叔，是我們對(duì)崔老師的“愛(ài)稱”。只因上學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，徐老師跟我們說(shuō)可以叫她“徐姐”，于是我們便給崔老師取了這么個(gè)愛(ài)稱。

　　崔叔走進(jìn)教室，腰間挎著擴(kuò)音器，一只手拿數(shù)學(xué)書(shū)，一只手拿三角板。他站在講臺(tái)上，一聲“上課”，全體起立，鞠躬，“老師好”。

　　崔叔的課是很?chē)?yán)肅的。也許是因?yàn)榇奘迨悄腥�，比較不茍言笑。我上課的'時(shí)候最怕安靜，可上崔叔的數(shù)學(xué)課永遠(yuǎn)是靜悄悄一片，以至于我每次上數(shù)學(xué)課都想睡覺(jué)。

　　崔叔的課也可以是搞笑的。崔叔是客家人，從小都是講客家話，又是教數(shù)學(xué)，所以他的普通話并不是那么好。上課的時(shí)候，他叫我們班一位姓阮的同學(xué)回答問(wèn)題，硬是把人家的姓念成“遠(yuǎn)”，全班都哈哈大笑。

　　崔叔也是很可愛(ài)的一個(gè)人。我們叫語(yǔ)文老師叫“徐姐”，叫地理老師叫“浩明哥”，這又是“姐”又是“哥”的，唯獨(dú)到了崔老師這里成了叔，這崔叔可不高興了�。　按奘搴�！”“你們?yōu)槭裁唇形掖奘灏。繎?yīng)該叫崔哥，知道嗎？”十分懂事的我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，乖巧的叫了聲“崔哥”。

　　看，這是我們可愛(ài)的崔老師。他的課堂雖然是嚴(yán)肅的，但他分得清時(shí)候，課堂上他是崔老師，下了課他就是我們可愛(ài)的崔哥呀！

可愛(ài)的老師作文 篇3

　　初一教我們數(shù)學(xué)的王芳老師是極其可愛(ài)的，并不是指她長(zhǎng)得可愛(ài)，而是她的行事風(fēng)格太讓人可親可愛(ài)了。

　　王老師剪了短發(fā)，看起來(lái)并不顯老，反而更小巧玲瓏，個(gè)子不高的她有些少女的嬌小感，她上課總是會(huì)習(xí)慣性的甩一下額前碎發(fā)，明明頭發(fā)不長(zhǎng)，卻能甩出幾分飄逸，帶著幾分溫柔，讓人看起來(lái)很舒服。王老師的課堂氛圍是認(rèn)真又輕松的，她總愛(ài)拿自己來(lái)開(kāi)玩笑，題目中若有小芳一類的人物名出現(xiàn)，王老師總會(huì)自然地將自己帶入，：“我又出現(xiàn)了”，同學(xué)們也都會(huì)心一笑。班上有幾個(gè)嘴欠的，偶爾調(diào)侃幾句，王老師也不惱，笑里藏刀似的走過(guò)去，揪起那位同學(xué)的耳朵假裝生氣，什么也不說(shuō)，嘴角的笑意卻蕩漾開(kāi)來(lái)，直到那位同學(xué)求饒才放開(kāi)手來(lái)。我們?cè)谝慌钥磻蛩频臉?lè)呵呵地笑，而那位同學(xué)笑得比誰(shuí)都開(kāi)心，仿佛被揪的不是自己一樣，沒(méi)心沒(méi)肺。大概也是被王老師可愛(ài)的風(fēng)格感染了。

　　王老師的可愛(ài)還體現(xiàn)在她的熱心腸。一下課她就飛也似的出了教室，我追上她，想請(qǐng)教幾道課外題目，剛說(shuō)完目的，手中的題目才伸出去一半，她就飛快地抽走了我手中的紙，瀟灑地留下了一句：“好噠！”又邁著輕快的步伐走了，留我一個(gè)人在風(fēng)中凌亂。細(xì)細(xì)品味，她的`聲音帶著少女的愉快和一絲孩子氣，又像被牛奶浸泡過(guò)一般的溫柔，讓人很安心。放了學(xué)，我去找王老師，她已經(jīng)將我的題目做完了，答案紙上密密麻麻一片，她會(huì)像一位老母親般開(kāi)導(dǎo)我，她認(rèn)真的樣子也是極可愛(ài)的。教完題，王老師又變成了一位仿佛和我志同道合的朋友一般，竟然會(huì)請(qǐng)我吃零食！這讓我有一瞬間的不知所措。大概這就是王老師的可愛(ài)之處吧，很讓人驚喜，也很暖心。

　　后來(lái)，她不教我們了，但在校園里總能看見(jiàn)她可愛(ài)的身影。有時(shí)我還沒(méi)認(rèn)出她，王老師就已經(jīng)親切地喊出了我的名字，聲音沒(méi)變，溫柔的眼眸沒(méi)變，燦爛的笑靨沒(méi)變，她啊，果然還是我們可愛(ài)的王老師。

可愛(ài)的老師作文 篇4

　　“可愛(ài)”這個(gè)詞往往被人用在小孩身上，可它用在我們的數(shù)學(xué)老師身上一點(diǎn)也不過(guò)分。

　　在我眼里，我的數(shù)學(xué)老師就是一個(gè)被放大了的小孩兒。他有個(gè)大腦袋，脖子很細(xì)，好像腦袋里的學(xué)問(wèn)再多點(diǎn)兒，脖子就撐不住了。老師常常是笑著就把同學(xué)批評(píng)了，但還是會(huì)讓被批評(píng)的同學(xué)深感慚愧，并且及時(shí)改正。

　　有一次，下午第一節(jié)課，大家無(wú)力的眼神中透出了絲絲困意，好多同學(xué)的眼睛只剩下一條縫，或許下一秒這條縫就會(huì)合上，然后班里就會(huì)想起呼嚕聲。而數(shù)學(xué)老師正在講一道難題。老師問(wèn)：“如果這樣的話，等式還能成立嗎？”，我們?nèi)�都沒(méi)有反應(yīng)，腦袋根本就轉(zhuǎn)不動(dòng)�！暗降啄艹闪�嗎？”老師又問(wèn)了一遍。這時(shí)才有幾個(gè)同學(xué)含糊不清的回應(yīng)了一些聲音。老師翻了翻眼睛，推了推眼鏡，嘆了口氣，故作驚訝地說(shuō)：“天啊，班里怎么充滿了傻氣！快！快！邊上的同學(xué)把窗戶打開(kāi)，趕緊放放傻氣！”頓時(shí)，班里響起了一陣笑聲。這笑聲似神一樣，把我們的魂都召回來(lái)了。是老師可愛(ài)的幽默把我們的魂都召回到了數(shù)學(xué)課堂上。此時(shí)，老師卻裝出一副不解的樣子，故意說(shuō)：“嘿！這傻氣跑得還真快！”之后，整堂課的氣氛活躍了許多。

　　如果只是這樣，我就不會(huì)說(shuō)他可愛(ài)了。他除了會(huì)心平氣和地幫助我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，講起課來(lái)還經(jīng)常用幽默的'方式讓我們覺(jué)得數(shù)學(xué)課還非常生動(dòng)、有趣！這樣一來(lái)，我可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師將呆板的x+y變成了趣味大講堂，我們大家自然就很容易接受那些新知識(shí)。

　　這天我們學(xué)習(xí)減法的性質(zhì)。老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們理解等式“a-b-c=a-(b+c)了嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。老師好像早就料到了，得意地晃了晃腦袋，不慌不忙地說(shuō)道：“我有一個(gè)好的理解方法。你們看等式的左邊就像是到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，買(mǎi)一種菜付一回錢(qián)�！闭f(shuō)著，老師就走到了第一排同學(xué)跟前做出了菜市場(chǎng)買(mǎi)菜的架勢(shì)，“而等式的右邊呢就好像是到超市買(mǎi)菜，買(mǎi)完了一起付錢(qián)。買(mǎi)的菜是一樣的，付的錢(qián)也是一樣的，在超市就付一次錢(qián)是不是比較簡(jiǎn)單？”“哦，原來(lái)如此……！”聽(tīng)到這里，許多同學(xué)發(fā)出了驚嘆，我也覺(jué)得眼前一亮，豁然開(kāi)朗，這個(gè)公式給我留下了深刻的記憶！

　　這就是我可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，他像一個(gè)可愛(ài)的數(shù)學(xué)的孩子，用他特有的幽默和有趣的方式帶著我們徜徉在數(shù)學(xué)的海洋！讓我們?cè)隗w會(huì)老師的可愛(ài)的同時(shí)，也不知不覺(jué)愛(ài)上了數(shù)學(xué)！

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