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全國師德師風模范人物事跡（通用18篇）
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的全國師德師風模范人物事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
全國師德師風模范人物事跡 篇1
xx，女，漢族，1980年10月生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師鐵門關(guān)市第一幼兒園副園長、教師。
22年的從教生涯中，她扎根學前教育事業(yè)，在平凡的崗位上堅守職責，堅持不斷學習、探索提升，用愛心、科學的教育理念和豐富的.教學經(jīng)驗培養(yǎng)每名幼兒。掛職支教期間，她盡職盡責、任勞任怨，將一所新建幼兒園辦成了教學設(shè)施完備、教學理念先進、辦園規(guī)模較大的幼兒園。她大力推廣普及國家通用語言文字進學校、進課堂，為促進民族交往交流交融貢獻教育力量。曾獲新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團先進工作者等榮譽。
全國師德師風模范人物事跡 篇2
xxx，男，裕固族，1969年9月生，中共黨員，甘肅省張掖市肅南縣明花學校教師。
他扎根牧區(qū)教育30年，堅守教育初心，用愛心、耐心和智慧教學生學習知識、學會做人。他以學生為本，從學情出發(fā)制定學習策略，大力倡導情景化教學模式，積極引導學生自主學習，促進知行合一。他愛生如子，在班主任工作中細致入微，關(guān)心學生心理健康，在管理中嚴慈相濟，做學生的良師益友。他注重培養(yǎng)學生興趣愛好，倡導快樂教育，推進少年宮活動，開設(shè)書畫、手工制作、花樣跳繩、足球等社團活動，激發(fā)學生學習興趣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師、甘肅省鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師、甘肅省優(yōu)秀輔導員等榮譽。
全國師德師風模范人物事跡 篇3
張xx，女，漢族，1969年9月生，中共黨員，四川護理職業(yè)學院院長、教授。
她堅守教學一線32年，帶領(lǐng)團隊培養(yǎng)大批衛(wèi)生健康人才，帶領(lǐng)學校實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、跨越發(fā)展。她熱心教育公益事業(yè)，組建了以畢業(yè)生為主的健康服務(wù)志愿隊，打造了基層衛(wèi)生健康服務(wù)人才培養(yǎng)模式與健康扶貧典范，助力脫貧攻堅。新冠肺炎疫情防控期間，組建了130人的疫情防控志愿隊，守護了當?shù)鼐用裆】怠Ｔ@全國疫情防控最美志愿者、第七屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出校長獎、四川省教學成果特等獎等榮譽。
全國師德師風模范人物事跡 篇4
郭xx，女，漢族，1979年12月生，中共黨員，湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學校教師。
她作為湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任，講授新時代“云端”思政課，從人物主題、內(nèi)容形式、傳播渠道多維度創(chuàng)新，將思政教育“養(yǎng)分”融入學生喜愛的`時、事、人、物等“活教材”中，打造出46個大課專題、600余個配套課程。她的創(chuàng)新課堂覆蓋全省2.8萬余所學校并輻射全國，單節(jié)課學習人次突破3000萬，單個平臺學習人次突破1億，形成在全國頗具影響力的“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)思政品牌。曾獲全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進工作者等榮譽。
全國師德師風模范人物事跡 篇5
馬xx，女，漢族，1973年4月生，中共黨員，湖北省武漢市旅游學校教師。
她作為形體課兼禮儀課的教師，在28年的從教生涯中，以“尚禮、塑形”作為教學目標，以“弘禮、塑人”作為教育目標，培育出一批又一批優(yōu)秀學生。自2016年以來，她兩次申請參加“組團式”援藏工作，用無私的`愛關(guān)心藏族孩子發(fā)展，堅持前往海拔4000多米的農(nóng)牧民學生家里進行家訪，先后資助多名藏族學生完成學業(yè)。她始終注重挖掘?qū)W生的潛能、張揚學生的個性，創(chuàng)建了一支充滿特色的舞蹈啦啦操隊，帶領(lǐng)學生走上全國舞臺。曾獲全國先進工作者、全國模范教師等榮譽。
全國師德師風模范人物事跡 篇6
楊xx，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長、教師。
他從教38年來，以校為家，愛生如子，無私奉獻，雖身患多種疾病，仍堅守在教學一線，踐行著一位教育工作者的`使命擔當。他堅持“五育并舉、德育為先”的辦學方針和育人導向，提出“以文化人、以文育德”的校園文化建設(shè)方案，探索多種育人實踐，強化德育實踐效果。他堅持教育科研、改革興校，大力推進以備課改革為核心的課堂教學改革，讓孩子們在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。曾獲全國先進工作者、安徽省先進工作者等榮譽。
全國師德師風模范人物事跡 篇7
楊xx，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長、教師。
他41年堅持扎根鄉(xiāng)村辦教育，始終踐行陶行知教育思想，走出了一條現(xiàn)代鄉(xiāng)村學校獨具特色的時代新人培育之路。他兩次拒絕進城，創(chuàng)辦的行知小學從一所簡陋破舊的鄉(xiāng)村小學發(fā)展成為集幼、小、中和教育實踐基地為一體的`集團化現(xiàn)代學校。他創(chuàng)建教育基地，把鄉(xiāng)土生活作為教學資源，積極探索學生校外活動、勞動實踐、生態(tài)教育模式。他堅守鄉(xiāng)村教育一線，只因放不下村里的孩子和自己的教育理想。曾獲全國五一勞動獎?wù)�、全國先進工作者、全國師德標兵等榮譽。
全國師德師風模范人物事跡 篇8
周xx，女，漢族，1967年9月生，中共黨員，上海市浦東新區(qū)特殊教育學校校長、教師。
35年的特教生涯中，她肩負著守護特殊兒童的`使命，甘當“孩子王”，勇做排頭兵。她堅持走“醫(yī)教結(jié)合”的道路，貫徹康復訓練與文化學習并重的教育理念，構(gòu)建以腦癱孩子教育為特色，適合殘障孩子發(fā)展的教育體系。她積極探索特殊教育數(shù)字化教學之路，鼓勵教師學習新一代多媒體軟件與技術(shù)，開發(fā)各類教學課件，打造適合特殊教育學生知識學習與康復訓練的數(shù)字化、信息化課堂，幫助特殊兒童融入社會。曾獲全國特教園丁獎、上海市教育功臣、上海市三八紅旗手等榮譽。
全國師德師風模范人物事跡 篇9
楊xx，男，漢族，1931年8月生，中共黨員，哈爾濱工程大學教授、中國工程院院士。
他扎根水聲學科教育72年，上世紀50年代從蘇聯(lián)學成回國后，創(chuàng)建了中國首個理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干和青年教師隊伍，開創(chuàng)了中國水聲教育的`新格局。作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術(shù)決策者，他帶領(lǐng)團隊開展水聲定位系統(tǒng)研制，為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)研制等重大項目奠定了堅實基礎(chǔ)。他將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，把水聲學作為滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場，帶領(lǐng)學生加強基礎(chǔ)研究，全力攻堅關(guān)鍵技術(shù)，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者、國家級課程思政教學名師等榮譽。
全國師德師風模范人物事跡 篇10
孫xx，男，漢族，1946年11月生，無黨派人士，吉林大學教授。
從教40年來，他堅持“以科研支撐教學，用理論鑄魂育人”，樹立了“為人為學、其道一也”的師德師風，用個人獎金為青年教師設(shè)立教育教學改革獎勵基金，為國家培養(yǎng)了一大批馬克思主義和哲學專業(yè)人才。他提出了“前提批判”的'哲學理論，推進了當代中國哲學觀念變革，引領(lǐng)了馬克思主義哲學和哲學基礎(chǔ)理論研究。他的著作《哲學通論》成為全國高校通識課教育的經(jīng)典教材，為思想政治教育和社會科學普及作出重要貢獻。曾獲國家級教學名師、國家級教學成果一等獎、全國先進工作者等榮譽。
全國師德師風模范人物事跡 篇11
李xx，女，漢族，1976年2月生，中共黨員，山西機電職業(yè)技術(shù)學院教授。
她是首批全國高校黃大年式教師團隊帶頭人，連續(xù)四屆參加數(shù)控技能大賽，取得全省數(shù)控銑工職工組第一名。她潛心教學，重構(gòu)課程體系，實施“項目化+思政化+信息化”教學改革，打造有趣、易懂、接地氣的課堂。她因材施教，建立“傳、幫、帶、練”四級培優(yōu)機制，探索出“分梯次、能力遞進”的'個性化人才培養(yǎng)模式。她注重團隊建設(shè)，構(gòu)建“幫、練、賽、聘”教師培養(yǎng)模式，創(chuàng)建工作室，打造了一支優(yōu)秀的職業(yè)教育創(chuàng)新團隊，開發(fā)實訓項目服務(wù)企業(yè)。曾獲國家級教學名師、山西省勞動模范等榮譽。
全國師德師風模范人物事跡 篇12
康xx，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，中國農(nóng)業(yè)大學教授、中國工程院院士。
他堅守在農(nóng)業(yè)科學教學一線，組織全國農(nóng)業(yè)工程一級學科研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究和課程體系建設(shè)，創(chuàng)建了野外綜合實訓平臺，創(chuàng)新“四融合”高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。他創(chuàng)建了作物節(jié)水調(diào)質(zhì)高效灌溉理論與技術(shù)體系和旱區(qū)流域尺度面向生態(tài)的水資源合理配置與調(diào)控模式，建立國家野外科學觀測研究站，促進旱區(qū)水資源高效利用與農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展。他長期堅持幫扶西北旱區(qū)邊遠農(nóng)村教育，資助建設(shè)7所希望小學。曾獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、北京市優(yōu)秀思想政治工作者等榮譽。
全國師德師風模范人物事跡 篇13
xxx，懷仁鎮(zhèn)中學教師。在教育工作中，講敬業(yè)，比奉獻，xxx以培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的合格中學生”為宗旨，樹立“愛是教育成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望”的'新型理念，本著“多一把衡量的尺子，就多出一批好學生”的評價標準，運用多種方式與學生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。積極的與家長進行交流，形成良好的教育合力。把“熱愛學生”這個教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容踐行在日常的教育教學中，把師愛播撒在學生的日常生活和學習的過程中。
全國師德師風模范人物事跡 篇14
xx是一名普通的一線教師，由于她的鉆研與努力，其教學水平和教學能力得到家長好評與學生的認可.在教學內(nèi)容、方法、手段等方面都與學生相互商量，達成共識，真正做到“以學定教，教學相長”;課下，及時和學生交流溝通。在生活上對學生也是關(guān)愛有加，因此她被學生評為“師德標兵”。
教學方面xx是一位有心人，她所帶學科，學生各個喜歡、而且學生在數(shù)學課上積極進取，由此能看出她在孩子們身上花費的功夫與心血。xx在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏，去播種美麗的`希望，收獲燦爛的人生。她的敬業(yè)精神不僅感動了學生、家長，更感動了六中的每一位教育工作者，成為我們學習的榜樣和力量。
全國師德師風模范人物事跡 篇15
xxx，賈莊鎮(zhèn)中學教師。在教育工作中，xxx忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的`敬業(yè)精神和奉獻精神，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。他通過家訪和校訊通與家長經(jīng)常聯(lián)系，全面了解學生情況，因材施教，采取不同的教育方法。他學習《山東教育》，閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍，在教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，并在課堂上付諸實踐。
全國師德師風模范人物事跡 篇16
她年輕纖弱，美麗大方，她智慧明達，愛心無限……她是學生眼里的最美教師，孩子心中的最美藍天。
數(shù)學課上，她思路敏捷，找方法尋技巧，用智慧引導學生在縱橫交錯的數(shù)學王國里遨游；辦公室里，她精心備課，講嚴謹求巧妙，用赤誠追求教育事業(yè)的`頂峰；下課時間，她釋疑解難，關(guān)心備至，用愛心引領(lǐng)學生在漫漫求學路上翱翔；回到家中，她任勞任怨，慈愛堅強，用瘦弱的雙肩為孩子撐起一片天。
孩子病了，需要到北京檢查，為了不耽誤課程，她精心設(shè)計行程，早晨上完課，一人帶著幼小的孩子匆匆踏上行程；看完病，抱著孩子又連夜千里返回。在車上趁孩子睡覺時，把已經(jīng)備好的課再精心設(shè)計；第二天下午，她微笑著站在了講臺上。孩子上幼兒園了，每天她第一個把孩子送到，下午輔導完學生去接孩子時，教室里總是只有自己的孩子一個人孤單地期盼著母親的到來，多少次，她自己偷偷地把眼淚擦掉再帶著微笑把孩子接出來。自己病了，她利用中午下班的時間去醫(yī)院檢查，連續(xù)一個多月去半程拿藥，醫(yī)生勸她休息，她微笑著答應(yīng)，但每天她都準時到校；帶著病痛，她拿到了xx市講課比賽一等獎的榮譽。春風化雨，大愛無聲，同學們感動于老師的敬業(yè)與熱誠，佩服老師的堅強與偉大，親切地稱她為“姍姍姐姐”，并用堅定地行動回報自己最敬愛的姐姐。
教學成績，她傲然；為人師表，她燦然；為人慈母，她獨當一面。她說站在講臺上，她可以忘掉很多的傷痛。她的微笑如同一縷縷陽光溫暖著自己的孩子和一群弟弟妹妹們。她就是在默默中精彩綻放的玫瑰——丁姍姍老師。
全國師德師風模范人物事跡 篇17
xx老師是一名普通的老師，樸實的語言，沒有耀眼的光環(huán)，沒有豪壯的言語。但只要進入課堂，她就神采飛揚；投身工作，她就風風火火，滿懷著對教育事業(yè)的熱愛、對學生的摯愛，執(zhí)著地追求著自己的教育理想，無論是做普通教師也好，做班主任也好，都是踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)。其實史老師的身體狀況不是很好，記得有個學生在寫到對史老師的評價的時候，這樣說到：“看到如此有活力，如此之認真的史老師，誰又會想到幾個月前她才動過手術(shù)呢？”史老師就是這樣的一個老師，她熱愛教育工作，她嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，愛校如家，愛生如子，管教管導，言傳身教，教書育人。今年高一，她剛接手的兩個班級，學生進步大，班級學科成績考核居年級先列。
xx老師擔任班主任工作，以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，讓學生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。她尊重每個學生的權(quán)利，努力給學生創(chuàng)設(shè)一個平等、和諧的集體氛圍，平時教育教學中，她經(jīng)常捕捉學生的`閃光點，及時表揚，教育學生去發(fā)現(xiàn)同學以及自己的閃光點，所帶的畢業(yè)班無論是英語成績還是班級發(fā)展狀況均居年級前列，班級被學校評為“玄武區(qū)優(yōu)秀班集體”。
“集中所有的智慧，奉獻所有的愛心，把今天的工作做得盡善盡美，給明天一個最好的回答。”面對學校領(lǐng)導、同行及學生家長的贊譽，xx老師以新的要求和新的姿態(tài)投入到了新的工作之中，正在努力實現(xiàn)著她成為教壇錦玉的美好理想。
全國師德師風模范人物事跡 篇18
我們學校這段時間組織學習了張桂梅同志的先進事跡。張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時代風采。張桂梅同志的先進模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛和忠誠。
張桂梅同志參加工作30多年來，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上;憑著對教育事業(yè)的熱愛，不斷學習先進的教學經(jīng)驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進行素質(zhì)教育，
總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點的教學方法，教學成績突出;她沒有子女，生活節(jié)儉，把自己一天的'生活費控制在3元以內(nèi)，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒;她不僅生活上關(guān)心學生，而且積極培養(yǎng)學生學習興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個方面無微不至地關(guān)愛他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現(xiàn)實，她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸。作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師，我覺得和她相比較我深感慚愧，學習了張桂梅老師的事跡后，我決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作，教書育人，培養(yǎng)一批對國家有用的人才。
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