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關(guān)于我的作文

我的老師人生作文初中作文

時(shí)間:2022-10-25 10:35:55 關(guān)于我的作文 我要投稿

我的老師人生作文初中作文

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的我的老師人生作文初中作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師人生作文初中作文

我的老師人生作文初中作文1

  每個(gè)人都有夢(mèng)想,但什么是夢(mèng)想?夢(mèng)不是想法,也不是幻想。不只是喜歡它,不是想得到它,不是想實(shí)現(xiàn)它,而是不斷地在他身后揮舞著他無(wú)形的翅膀。

  事實(shí)上,夢(mèng)是真實(shí)的。只有通過(guò)努力工作、艱苦奮斗和腳踏實(shí)地的努力,一個(gè)人才能擁有夢(mèng)想并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。然而,我已經(jīng)有一顆夢(mèng)想的種子深深扎根在我的心里。我的夢(mèng)想是成為一名教師,用白色粉筆教授知識(shí),用寬廣的胸懷關(guān)心學(xué)生。這是我從小到大的夢(mèng)想,也是我的第一個(gè)夢(mèng)想。

  老師是一把能幫助我們打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙。教師是指引我們走向成功的燈塔。教師是治療各種疾病的良藥。

  我想成為一名教師,因?yàn)榻處熆梢越逃龑W(xué)生,為祖國(guó)培養(yǎng)一代又一代的花朵。雖然我還是個(gè)學(xué)生,但我會(huì)努力學(xué)習(xí),為將來(lái)當(dāng)老師做準(zhǔn)備。

  雖然做老師很簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻很難,因?yàn)槔蠋煵坏貌话炎鳂I(yè)批到深夜,處理課堂上的瑣事,處理同學(xué)之間的沖突?傊,當(dāng)老師很累,但是他們毫無(wú)怨言地帶領(lǐng)我們前進(jìn)。

  如果我是一名教師,我會(huì)調(diào)動(dòng)我所有的熱情,每天帶著微笑面對(duì)我的學(xué)生,努力成為他們的朋友和推心置腹的朋友。放學(xué)后,我們一起打球、聊天、購(gòu)物,甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚幔约鹤鲲埥o他們。為朋友做飯是一件非?鞓(lè)的事情。今天的青少年有強(qiáng)烈的好奇心。他們想了解老師,也想被老師理解。我不想穿教師”站在高處俯瞰我的學(xué)生的這種嚴(yán)肅的面紗,在我和他們之間是平等的。我想讓他們分享我的快樂(lè)和悲傷。我也愿意傾聽(tīng)他們的秘密。也許有人會(huì)問(wèn):這不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)信:不!心比心,我相信我的真誠(chéng)可以換來(lái)他們對(duì)我的愛(ài)和課堂上的活躍氣氛。帶著12分的熱情去學(xué)習(xí),還怕學(xué)不好嗎?

  這些只是我目前的想象和夢(mèng)想。我會(huì)用我勤奮的學(xué)習(xí)來(lái)消除“如果這兩個(gè)字,成為一名真正的教師,完成了我心中的教師夢(mèng)。

我的老師人生作文初中作文2

  這個(gè)標(biāo)題,肯定把周老師給引了過(guò)來(lái)吧。哈哈,周老師您盡管放心好了,您給人的印象可是與眾不同的哦。

  就從我第一次看到周老師說(shuō)起吧。

  開(kāi)學(xué)第一天的數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們都十分期待數(shù)學(xué)課的到來(lái)。周老師提前了兩分鐘進(jìn)入教室。這能看出來(lái),周老師是個(gè)有時(shí)間觀念的人。

  當(dāng)我看到周老師時(shí),周老師的長(zhǎng)相迷住了我的雙眼。比我想象中的還漂亮,周老師的眼睛一閃一閃的,像極了夜里璀璨的星星。笑起來(lái)時(shí),臉頰上帶有一點(diǎn)紅潤(rùn),一對(duì)甜甜的小酒窩馬上露了出來(lái)。在周老師的笑容里,似乎看到了周老師童年的影子。

  上周老師的課,十分自由。以前上課回答問(wèn)題,我總是吞吞吐吐,語(yǔ)無(wú)倫次的。在周老師的課堂,我回答問(wèn)題十分從容,很流暢地表達(dá)出自己的想法。

  周老師是位懂細(xì)節(jié)的人。就像周老師所說(shuō),往往一個(gè)小細(xì)節(jié),就能看出一個(gè)人。

  上數(shù)學(xué)課時(shí),一個(gè)問(wèn)題難住了我,讓我整整糾結(jié)了一節(jié)課。這個(gè)題目如果不理解,會(huì)影響到我之后的學(xué)習(xí)。

  于是我?guī)险n本,決定去找周老師。剛出教室門(mén),碰巧遇上了周老師。周老師,我有一道題目不理解,可以向您請(qǐng)教嗎?我問(wèn)道?梢缘摹V芾蠋熚⑿χ卮。那我們辦公室見(jiàn)。我見(jiàn)在走廊上,不太方便。周老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我站在辦公室門(mén)口,等待著周老師。不久,周老師看見(jiàn)了我,微微一笑。做了一個(gè)彬彬有禮請(qǐng)的手勢(shì)。這一幕,讓我刻骨銘心,體現(xiàn)出了周老師的高貴品質(zhì)。聽(tīng)完周老師的講解,我理解了許多。這得好好謝謝周老師,真是周老師一出手,難題靠邊走!

  就在前不久,黃老師的作文工作室里竟然出了一篇周老師的千字文。不愧是周老師,語(yǔ)句通順,用詞也是十分準(zhǔn)確。這個(gè)水平跟黃老師有得一比。只是我的感覺(jué),黃老師也不要介意。

  總的意思,周老師給人的印象無(wú)可挑剔。

我的老師人生作文初中作文3

  從小到大,一位又一位的老師把我一點(diǎn)又一點(diǎn)的帶大。在我眼里,他們就好像是我的媽媽?zhuān)c我一起分享成長(zhǎng)——這可酸、甜、苦、辣的果實(shí)。當(dāng)然,影響最深的就是我四年級(jí)的老師——郭老師了。

  郭老師是我小學(xué)生涯里最嚴(yán)厲,也是最讓我害怕的老師。到現(xiàn)在,我還記得四年級(jí)由于我的一次失誤,郭老師把我拉上講臺(tái),狠狠的訓(xùn)了一頓的樣子,真可謂是記憶猶新。于是從此以后,我每天都提心吊膽,生怕再出現(xiàn)同一次失誤。郭老師的“兇”,是我們班上的每一個(gè)人都怕她,但也同時(shí)敬畏她,或許是嚴(yán)師出高徒吧,在她的教導(dǎo)下,我們班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都提高了很多,剛開(kāi)始我大家是老師不在“亂哄哄”,老師一來(lái)“靜悄悄”,是屬于那種“貓與老鼠”的關(guān)系。久而久之,什么時(shí)候該干什么,什么時(shí)候該安靜,已成為了一種習(xí)慣,那種“貓與老鼠”的關(guān)系也就慢慢的淡化下來(lái)了。

  雖說(shuō)郭老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,但她也有慈祥的一面。那段與郭老師度過(guò)的最快樂(lè)的一段時(shí)光還是圣誕節(jié)那天。那一天,我們每個(gè)人都把自己帶的.禮物放到一個(gè)大大的袋子里,到時(shí)候,圣誕老人可是會(huì)送禮物的哦!那一天,郭老師給了我們一個(gè)大大的、意外的驚喜哦!她用我們的班會(huì)費(fèi),買(mǎi)了許多氣球、彩帶,而且,還買(mǎi)了一大堆零食!那位一向嚴(yán)肅的郭老師一下子變得像媽媽一樣親切,讓我們大吃一驚。那天晚上,我們一邊吃一邊唱,一邊看表演。最后,突然“冒”出來(lái)一個(gè)圣誕老人,再環(huán)視一下教室,郭老師不知何時(shí)失蹤了。我想,你們應(yīng)該知道圣誕老人是誰(shuí)了吧!最后,郭老師把彩帶剪成一段一段的,圍在我們的脖子上,還開(kāi)玩笑的說(shuō):“不到家不許摘下來(lái)!”回家的路上,彩色的路燈下,是我的脖子上的彩帶亮晶晶的,吸引了不少路人的眼光……

  那一晚,郭老師,你給我們的驚喜實(shí)在是太多太多了,我們那是才發(fā)現(xiàn)您是那樣的親切,如今,再去小學(xué)找你,發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)去別的學(xué)校了,無(wú)奈,只好在紙上,遠(yuǎn)程地祝您:“生日快樂(lè)!”不知您是否聽(tīng)到我的祝!

我的老師人生作文初中作文4

  光陰似箭,時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間,歲月已從我的指尖滑過(guò),我已從一個(gè)幼稚的小女孩變成了一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了。但是,始終讓我念念不忘的,是我在上一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師—徐老師。

  那一次,是他教導(dǎo)了我。回想起那一幕依舊是那么清晰,依舊是那么難忘,依舊是那么真實(shí)……

  在我的記憶中,徐老師個(gè)子不高,一頭微微發(fā)白的頭發(fā)顯出他的威嚴(yán),臉上總是掛著笑容,眼里流露出他不可阻擋的嚴(yán)肅。

  一年級(jí)的我,很調(diào)皮,經(jīng)常在學(xué)校里搗亂。老師們語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸我,我則心不在焉的想著該怎么玩,老師說(shuō)的話我總是左耳朵進(jìn)右耳多出。

  又是陽(yáng)光明媚的一天,我哼著小曲兒來(lái)到了早已熟悉的學(xué)校。像往常一樣走進(jìn)教室,坐在位置上一動(dòng)不動(dòng)地望著天花板發(fā)呆。那時(shí),我人雖在教室,但心卻早已飛越萬(wàn)水千山到達(dá)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世外桃源了。在我的奇思妙想中,竟已過(guò)了一節(jié)課了。聽(tīng)到下課鈴,我歡呼著飛出了教室。望著這早已熟悉的無(wú)味的校園,我不禁大失所望。

  突然,一個(gè)邪惡的念頭在我無(wú)知的心靈中萌生了:在黑板上畫(huà)老師的“圖像”。但這個(gè)念頭僅是一閃而過(guò)。緊接著我又萌生了一個(gè)更加荒唐的想法:從校園大門(mén)底下的縫隙里爬出去,去欣賞一下校外的秀麗風(fēng)景。

  于是,我走到大門(mén)前,趁老師不注意的時(shí)候,以飛快的速度,往門(mén)外爬。眼看就要成功逃脫“xxx”了的時(shí)候,卻被眼尖的徐老師抓了個(gè)正著。唉,計(jì)劃失敗!徐老師把我拉到教室,苦口婆心的教導(dǎo)著我這個(gè)搗蛋鬼:“你以后不要再這樣了,好嗎?”我不以為然。“我希望你的行為可以像你的為人那么漂亮,你的學(xué)習(xí)可以像你的長(zhǎng)相一樣好!碑(dāng)時(shí),我幼小的心靈有了巨大的震撼:老師夸我漂亮了,徐老師是第一個(gè)夸我漂亮的人?晌覅s做出了令他失望的事。從此,我變了,我不再調(diào)皮,上課不在走神,成了一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

  轉(zhuǎn)眼間,這么多年過(guò)去了,徐老師早已兩鬢斑白,滿(mǎn)臉皺紋。可我依然忘不了徐老師。

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