教師發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的教師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
教師發(fā)言稿 篇1
尊敬的合成氨各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家下午好！
我很榮幸在座談會上跟各位一起交流，我心里既高興又激動。首先，我代表全體師生感謝你們能為我們山區(qū)教育，以最真摯的感情、最純樸的愛心、最積極的行動，及時伸出援助之手，對我們學(xué)校給予了大力的支持和無私的幫助。特別是明年20xx年義務(wù)教育均衡發(fā)展即將驗收之際，使我們學(xué)校的硬件設(shè)施又得到了夯實。你們能給我校的師生帶這么多禮品，你們的深情厚誼讓我們?nèi)w師生倍感溫暖，備受鼓舞，更加激發(fā)了我們樂教樂學(xué)的信心和勇氣。在此，請允許我代表學(xué)校全體師生向你們表示最衷心的感謝并致以崇高的敬意！
人們說“ 受人玫瑰，手有余香”，捐助是真誠的，愛心是無價的。你們的善舉以及對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)，見證了你們對王家坪小學(xué)教育事業(yè)的關(guān)心和支持，是尊師重教、關(guān)心學(xué)生的深情厚誼！我相信，我們師生會永遠(yuǎn)銘記！
作為受資助學(xué)校，我們唯一能做的就是認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳好各級黨委、政府及各位領(lǐng)導(dǎo)的扶貧助學(xué)精神，領(lǐng)會各級領(lǐng)導(dǎo)為我們排憂解困的苦心，并將其轉(zhuǎn)化為做好學(xué)校工作的動力。作為教師的我們只有真正的“教好書育好人”，才不愧各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。我們要以一顆感恩之心，用優(yōu)異的成績來回報家庭、社會和學(xué)校。我們深信，有各級黨委、政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有你們及社會各界的關(guān)心支持，在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，銳意進(jìn)取，扎扎實實的把各項工作做得更好。
最后，祝各位合成氨的領(lǐng)導(dǎo)、身體健康、合家幸福、事業(yè)有成；祝全體教師工作順利、合家安康�。。�
謝 謝！
20xx年10月30日
教師發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
首先感謝大家給我這樣一次機(jī)會。時光匆匆，一晃，我來**中心小學(xué)已經(jīng)很多年了， 在這些年里，我是幸福的，我更是幸運 的，因為在我的教學(xué)生涯中，在我的教學(xué)成長路上，我遇到了好老師，好同事，為此，我常懷感激的心更努力地工作。
曾經(jīng)，我是一個 什么也不懂的小姑娘，是一個在教學(xué)上，茫然不知所措的新教師。如今我也成了年輕的師傅。說起來，挺讓人興奮的，但同時更多 是不安。因為我作為師傅還很不成熟，怕有負(fù)學(xué)校和新教師的期望。
不過，今天，在這個隆重的”師徒結(jié)對會“上，我想代表在座 的師傅們，向?qū)W校和新教師承諾：我們會毫無保留，盡自己所能，雖然可能我們還做得不夠好。希望在今后的日子里我們能和新教 師們共同進(jìn)步。最后我想祝愿在座的所有新教師：愿你們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。謝謝大家！
教師發(fā)言稿 篇3
由于我喜歡孩子，愛孩子，才選擇了幼師這一職業(yè)，曾經(jīng)擁有過，曾經(jīng)失去過，做為女同志的我，生了兩個孩子沒休過產(chǎn)假，一個是暑假生的，一個是寒假生的，有人說我太傻，為啥那么認(rèn)真，當(dāng)時我也不知道是為什么，現(xiàn)在我覺得是應(yīng)該是對工作的執(zhí)著吧！正是因為這種執(zhí)著才煉就了我堅強(qiáng)的毅力和生存的本領(lǐng)。
零八年因丈夫騎摩托車撞在路燈桿子上，造成右腿三處骨折，右臂從神經(jīng)斷了，七個月做四次大手術(shù)，在醫(yī)院就花了十五萬元，那時我公公就七十九歲了，老大十二歲，老二兩周半，當(dāng)時我感覺天塌了，二年沒看電視，三年沒串門，因為到人家去會以為我去借錢，都說掙點錢干什么，干什么。從那一刻起我就下定決心，自己一個人也要把日子挺起來，有人說我是女強(qiáng)人，其實我并不向你們說的那偉大，堅強(qiáng)的背后曾經(jīng)流過多少眼淚是不被人知的，我也希望做樹下的小草，但我不能，我必須做一棵大樹，為家撐起一把綠傘，一片藍(lán)天，生活的重?fù)?dān)，精神的壓抑，工作的執(zhí)著，使我失了健康的體質(zhì)，我想告訴大家平安是福，健康的體質(zhì)本身就是一筆財富，何龍須更高的要求，如果我是一個家庭婦女，肩不擔(dān)，不不能提，我都得要飯去，此時此刻我更加感謝蒼天，感謝上帝，讓我擁有這份工作，給了我生存的希望，多年來我總覺得在眾人面前低人一等，矮人一頭，唯有努力工作來實現(xiàn)自身的價值，因為我教學(xué)前班時間長，對普教教材比較陌生，我不斷向老教師請教，虛心向他們學(xué)習(xí)，自己在教學(xué)中一邊教一邊去摸索，才使教學(xué)成績有所提高，自從教六年級以來，我總是想前一小時到校為學(xué)生補(bǔ)功課，中午幾乎沒有休息過，每年都會遇到特殊難管的學(xué)生，我經(jīng)常找他們談心，時間長了，他們有什么想法都愿意在小練筆上和我交流，我便成了他們的知心朋友，看到孩子的點滴進(jìn)步，心中不免有一種成就感，幾年來我都用“別人吃好的我吃差的，一樣溫飽，別人穿貴的，我穿賤的，一樣暖和”的平和心態(tài)，支撐自己的生活，經(jīng)受風(fēng)雨洗禮的我今天領(lǐng)略了人間大愛，心存感激，我無以回報，唯有出一份力，盡一份責(zé)，為孩子的健康成長做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！
想到岳軍老師干了一輩子的革命工作，剛到享清福的時候，又成了地下工作者，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這不正是他的寫照嗎？不禁讓人略感哀傷，讓人覺得什么功名利祿一切都如過眼云煙，還是潛下心來，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，踏踏實實的工作，做到問心無愧，人生無悔，我們的老校長臨退休的那一天還給六年級上數(shù)學(xué)課，他講的是那樣的認(rèn)真，學(xué)生聽得是那樣的入神，我被當(dāng)時的一幕所感動。教師是人類靈魂的工程師，這個比喻一點也不足為過，我校無論是代課教師，新老教師相處的都很融洽，都有極強(qiáng)的事業(yè)心，希望我們蘇木營小學(xué)教師踏著老校長的足跡，完成自己肩負(fù)的光榮使命，讓這種團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)傳承下去，使我們的教學(xué)成績更上一層樓。
以前我面臨的是一個班級，一個班級的學(xué)生，一個班級的教學(xué)工作，現(xiàn)在我面臨的是全體師生和形形色色的家長及復(fù)雜的人際關(guān)系，一種無形的壓力由然而生，因為這只是我工作的剛剛開始，有些想不到的地方，感謝領(lǐng)導(dǎo)的及時提醒，我能操心卻受不了累。我們的團(tuán)體付出，毫無怨言；在此我向你們說聲謝謝，此外還要感謝兩位村小負(fù)責(zé)人的幫助，有愿意加入我們蘇木營小學(xué)行列的老師，我會歡迎你們的，有做得不好的地方，希望大家多提寶貴意見，我定會虛心接受，力求做得更好，最后讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的明天。
祝大家新的一年里快樂，歡欣，安康幸福！希望大家一詞的含義也能包括我自己。
謝謝！
教師發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事
我想每個人都被問過:你是做什么的?你會脫口而出:我是小學(xué)老師!當(dāng)你說出這個答案時，你感覺如何?我想，從你睿智的眼神，從你慈祥的笑容，我能感受到你內(nèi)心的光彩，感覺到你的心因不斷的培養(yǎng)和愛而永遠(yuǎn)年輕!因為，你已經(jīng)體會到了作為一名小學(xué)教師教書育人的真正意義!是的，愛和責(zé)任，這是我們師德的靈魂。
我身邊的每一位同事都是“日出而作，日落而息”，一絲不茍、無私奉獻(xiàn)地為同一塊土地而工作。青年教師把自己的青春根在三尺講臺上無怨無悔;中年教師放下家庭，投身教學(xué);老教師并不因為即將退休而懈怠，而是仍然孜孜不倦地努力工作。從他們身上，我深深地感到了作為一名教師的榮耀和自豪。
我記得當(dāng)我還是個孩子的時候，有人問我，“你長大后要做什么?”“老師!”我總是堅定地回答。當(dāng)我還是個孩子的時候，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。當(dāng)我長大了，當(dāng)我真正成為一名人民教師的時候，我才真正懂得了教師這個職業(yè)，這就要求我有高尚的師德。
教師發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天能在這里發(fā)言，我感到誠惶誠恐，因為我在教育教學(xué)工作中并沒有取得令人嘖嘖稱贊的好成績，只能算是正在努力中。下面，我就班門弄斧，針對自己的具體工作分四個方面跟大家交流一下。
一、 班級管理方面
針對孩子們的不同情況，我靈活利用學(xué)校生生結(jié)對的方法，把學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個優(yōu)秀生都找到自己的幫扶對象，讓每個學(xué)困生都找到自己要學(xué)習(xí)的榜樣，同時發(fā)揮班干部、值日班長、衛(wèi)生監(jiān)督員、噪聲監(jiān)督員、路隊監(jiān)督員以及小組組長、衛(wèi)生小組組長等人的作用實行分層級的班級管理方式。同時，每兩周班里會進(jìn)行總結(jié)，實行個人評價與小組評價相結(jié)合的方式，為某個方面表現(xiàn)突出的學(xué)生或者小組頒發(fā)“表揚信”，之后五張表揚信可以換一張獎狀。對于打架、罵人、不完成家庭作業(yè)的學(xué)生當(dāng)次一律不給任何表揚信。這樣，就大大地調(diào)動了孩子們各方面表現(xiàn)的積極性，也使得班主任工作順理成章地進(jìn)行著。
二、學(xué)困生培養(yǎng)方面
我班楊金楠、楊金昊、李雨歡、張志杰、張子健、張佳良、穆俊美、楊苗、馬得清等同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差而且缺乏興趣，課上聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)基礎(chǔ)題也經(jīng)常不做，提起學(xué)習(xí)他們就露出一張苦瓜臉，低頭不語。
曾經(jīng)我要求他們每天都把家庭作業(yè)交給我檢查，一有不完成我就批評�？墒呛髞砦野l(fā)現(xiàn)他們都能寫完，但是卻都是亂寫，沒有幾個做對的。之后還是伊校長點醒了我，伊校長說：“不一定因為怕你，他們就會愛上學(xué)習(xí)。小孩子都好表現(xiàn)，你要為他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們展示自己學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢，慢慢樹立學(xué)習(xí)的自信心，這樣他們就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績自然就會變好�！�
于是，我安排張子健、楊苗、穆俊美分別去教張佳良、李雨歡、王津鑫把字寫工整，安排楊金楠、李雨歡、張志杰去檢查背誦沒通過的學(xué)生，安排楊金昊、張佳良、馬得清檢查生字認(rèn)讀情況。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)困生課間時間經(jīng)常去做自己的工作，而且工作中一直非常認(rèn)真，對待同學(xué)也很有耐心，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊。我也經(jīng)常用摸摸頭、豎起大拇指、投以贊許的目光、口頭表揚以及發(fā)表揚信等方式鼓勵他們。這以后，每天都能看到他們燦爛的笑容了。
與此同時，我也精心為他們挑選了“同桌”，也就是幫助他們的人，條件是必須學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、到校較早，最重要的是必須兩人合得來。這就充分地發(fā)揮了定位式管理方式的優(yōu)勢。當(dāng)然，光靠這一個優(yōu)秀生也是不行的，也要調(diào)動他們組里其他人多多幫助他。有時候，也有學(xué)生不愛幫助別人，于是我就引導(dǎo)他們想一想是不是自己教過別人的知識比沒教過別人的要記得牢，同時強(qiáng)調(diào)孫校長培訓(xùn)一三五時的那句話：“美國學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾首先發(fā)現(xiàn)并提出的學(xué)習(xí)金字塔理論：“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容�！边@樣，孩子們教別人的積極性就更強(qiáng)了。課上課下我會經(jīng)常提醒誰去幫幫誰，或者誰去找誰幫一下，于是班里形成了主動關(guān)注需要幫助的學(xué)生、你幫我我?guī)湍愕牧己蔑L(fēng)氣。
漸漸地，這些學(xué)困生課上聽講認(rèn)真了，發(fā)言更主動了，有什么不會的問題主動尋求幫助了，家庭作業(yè)做得認(rèn)真了，到校時間更早了，考試成績也進(jìn)步了，最難得的是他們變得更加懂事了，待人有禮貌，課間不打鬧，上課不遲到。看著我的所有學(xué)生都快樂地、健康地成長，是我作為教師最大的幸福。
三、 教學(xué)方面
在學(xué)習(xí)跨越式創(chuàng)新理念之后，我更加明確了語文教學(xué)的三個方面：通過課文學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，通過大量閱讀拓寬視野，通過寫話強(qiáng)化語言運用。下面，我就結(jié)合這三個方面說說自己的具體做法：
（一）狠抓基礎(chǔ)
1、課前預(yù)習(xí)：我要求學(xué)生做到課文讀3遍，生字會認(rèn)會組詞，用自己的話說說課文寫了什么內(nèi)容，自己最喜歡哪個自然段或者哪個句子。要想保證學(xué)生能夠預(yù)習(xí)，我不把時間安排在晚上回家后，而是讓學(xué)生中午到校后讀書，完成預(yù)習(xí)，小組長和值日班長會組織好這項活動。
2、課上學(xué)習(xí)：根據(jù)跨越式二一一的教學(xué)模式，我組織學(xué)生第一課時初讀課文理解大意，找到生字詞認(rèn)、寫、用的重難點，再進(jìn)行有針對性的教學(xué)。最重要的是識字之后小組互相檢查，找到讀錯的字圈出來，再反復(fù)地教；課上堅持聽寫，小組互相檢查找到錯字，在生字表或者詞語表中圈出錯字，課余時間再寫一寫。而第二課時對于要求學(xué)生掌握的句段，課上做重點學(xué)習(xí)。嚴(yán)格按照陳曉華老師強(qiáng)調(diào)的“抓主要問題、抓朗讀訓(xùn)練點、抓語言訓(xùn)練點”的方向組織教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，老師不過多地講解，以學(xué)生的讀和討論為主要課堂教學(xué)形式。
3、復(fù)習(xí)時專門用一個本，對所有知識點進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)整理，發(fā)現(xiàn)沒掌握好的字詞等及時做記錄，分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查，消化所有不會的知識點。
（二）強(qiáng)調(diào)閱讀
“引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書、多讀書”，這一直是我的追求。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀好語文書、運用好跨越式的拓展閱讀資料的同時，還強(qiáng)調(diào)課外書的閱讀。
根據(jù)孩子的喜好，我總是利用課上的時間向?qū)W生推薦一些適合他們讀的書。二年級的時候我還每天堅持讀一個故事給他們聽，課下的時間安排他們在一起交流自己的讀書感受，有時候我也跟學(xué)生們談得熱熱鬧鬧。班里有了圖書角之后，同學(xué)們積極捐書，互相交換著讀，閱讀的積極性就更強(qiáng)了。寒暑假的時間，我會安排學(xué)生必讀書目和選讀書目，開學(xué)會組織學(xué)生進(jìn)行閱讀知識競賽，評選“課外閱讀小明星”、“課外閱讀小能手”。
三年的時間里，我向家長推薦了《窗邊的小豆豆》《好媽媽勝過好老師》《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》《誰誤解了孩子的行為》等家教書籍，向孩子們推薦了楊紅櫻的《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》系列、非常系列、馬小跳愛科學(xué)系列，沈石溪的動物小說系列，湯素蘭的笨狼系列，黃宇的《小屁孩日記》，雷歐幻像的《查理九世》等套裝書，以及《小狗錢錢》《了不起的狐貍爸爸》《時代廣場的蟋蟀》《長襪子皮皮》《愛的教育》 等單本書。這些書籍普遍受到了我的新老學(xué)生及家長的歡迎。
有的家長說孩子不愛讀書，我總是用朱校長的那句話跟家長強(qiáng)調(diào)“二十一天養(yǎng)成一個好習(xí)慣”，只要你堅持陪孩子讀21天，之后孩子就可以自己獨立閱讀了。慶幸的是，很多家長都這樣去做了，所以我們班的孩子沒有幾個不愛閱讀的。
（三）堅持寫話
我每天都按跨越式的教學(xué)要求安排寫話，第二天上課前檢查，課上再點評，讓學(xué)生讀一讀自己寫的好句子、好段落，交流評價后再進(jìn)行修改。這樣，學(xué)生的寫話水平有了很大的提高。
每次習(xí)作我都堅持上指導(dǎo)課和兩次講評課，每個學(xué)生的習(xí)作都檢查，不合格的就單獨進(jìn)行輔導(dǎo)，等所有學(xué)生都基本過關(guān)了再抄在小作文本上。這樣，使得學(xué)生的習(xí)作水平大大提高了。
在學(xué)校組織的校園小作家評選活動中，我班有7個同學(xué)進(jìn)行了獨立創(chuàng)作，完成了七本童話小說，得到了我們班所有同學(xué)的稱贊。這七本自創(chuàng)童話也成了我們班同學(xué)最喜歡的七本書，他們一邊看一邊用鉛筆在書上寫下自己的讀書感受，以及對字詞句等內(nèi)容的修改。我真為有他們這樣的學(xué)生感到驕傲。
四、 年級組和教研組工作方面
在這里我可以毫不謙虛地說，我們原三年級組的教師每個人都在盡最大努力干好自己的本職工作，無論是教育還是教學(xué)，沒有一個人會拖后腿，哪個老師有事，其他人都能主動關(guān)心和幫助，特別是歲數(shù)最大的邵艷伶老師，她總是哪里有需要就到哪里，是我們年輕人的楷模。很多時候我們會犧牲自己的休息時間，作業(yè)作文帶回家去批改、備課在家里準(zhǔn)備、放學(xué)后辦板報布置教室、跟家長溝通都是很平常的事。所以我認(rèn)為，無論是我們年級組還是教研組，之所以能夠在班級管理、跨越式教學(xué)以及在學(xué)校迎接一些檢查等活動中取得一點成績，都是得益于我們團(tuán)隊的積極上進(jìn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作和大局意識。作為組長，我只是幫大家分工而已。
以上這些就是我工作中的一些做法，可能很多方面做的還不夠好，但我相信：“踏踏實實才是路，兢兢業(yè)業(yè)才是真”，今后我一定更加努力地學(xué)習(xí)和工作，讓我的學(xué)生更出色。
謝謝大家！
教師發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、家長們、同學(xué)們，大家好!
今天上午，我們歡聚一堂，載歌載舞，歡慶元旦。在此，我非常榮幸的能夠作為教師代表給大家致以新春的問候。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和所有的家長朋友在新的一年里身體健康、家庭幸福、萬事如意!祝同學(xué)們在新的一年能夠快樂成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
回顧既往，令人歡欣鼓舞;展望未來，更感重任在肩。今年搬進(jìn)了新的學(xué)校——王李中心小學(xué)，雖然還有不足，因為才剛剛起家。但我們都在為之努力著、探索著、追求著。我們堅信，在奮進(jìn)中學(xué)校一定會崛起的。
半年來，全校師生同甘共苦，為創(chuàng)建一個有特色的一流學(xué)校而不斷進(jìn)取。師生的手抄報、電腦報、鋼筆字、繪畫、剪紙作品，還有學(xué)校的百人鼓樂隊。高年級學(xué)生每天的閱讀、讀書筆記、日記等也在堅持著。尤其在新形勢下，我們的課改日見成效。學(xué)校組織教師到山東杜郎口、到縣城去學(xué)習(xí)、去觀摩，去進(jìn)修。雖然我們還在試驗階段，但是通過大家的鉆研、探索，已經(jīng)摸索出了屬于我們自己的課改模式和方案。
半年來，我們把更多的敬業(yè)精神、責(zé)任心、愛心投入到教育教學(xué)工作中，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的理念去看待每一位學(xué)生�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我們共同的出發(fā)點。因為愛學(xué)生，我們早早到校陪學(xué)生早讀;因為愛學(xué)生，我們總是目送所有學(xué)生回家;因為愛學(xué)生，我們不顧病痛依然微笑著站在講臺上……就因為愛學(xué)生，我們的生活充滿快樂;就因為愛學(xué)生，我們的精神世界充滿幸福和驕傲!同學(xué)們，老師付出的再多，也只有一個愿望，那就是希望你們健康快樂的學(xué)習(xí)和成長，就像一首歌中唱到的：“你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的，再多也值得……”所以，在這生命的春天里，老師希望同學(xué)們，珍惜時光，努力學(xué)習(xí)!也請所有的家長 支持老師，配合老師，為了我們的孩子，為了孩子的一切，我們都來努力吧!請你們放心，我們至少會做到問心無愧!
最后再次祝大家新年快樂!身體健康!
教師發(fā)言稿 篇7
孩子是未來，是希望。如何使這未來和希望更加光明？天下父母明確自身使命，做個好家長是第一要義。家教內(nèi)涵的深邃性決定家長使命的重要性。
一、孩子入學(xué)后，家長的教育責(zé)任減輕了嗎
孩子進(jìn)了小學(xué)后，有的家長認(rèn)為“以后只要管孩子的生活就行了，教育孩子全靠教師�！边@是“父母管養(yǎng)，教師管教”觀念的反映。父母有承擔(dān)撫養(yǎng)未成年子女的責(zé)任，這是應(yīng)當(dāng)盡到的社會職責(zé)。但這只是一個方面。父母對子女不能只管養(yǎng)，不管教。其實，自從孩子出生的第一天起，父母就是孩子的第一任教師了，因為對孩子來說，父母的言行就是無形的教科書。不管父母重視不重視對孩子的教育，客觀上，父母的言行都對孩子起著教育作用，產(chǎn)生各種影響。如果父母正確地對孩子進(jìn)行教育，給孩子良好影響，這樣對孩子以后的健康成長是很有好處的。因此，父母對孩子既要管養(yǎng)，還必須管教。父母要管教，是由家庭教育的地位與作用所決定的。家庭是人類社會的一個最重要的群體，最基本的組織。家庭不僅應(yīng)當(dāng)具有生育的功能，經(jīng)濟(jì)的功能，心理的功能，更要具有教育的功能。家庭的環(huán)境與教育，對一個人的成長，包括智力、體力的發(fā)展、道德品質(zhì)與個性特征的形成，都有著很大的影響。特別是小學(xué)時期，孩子們每天除了在學(xué)校學(xué)習(xí)外，大部分時間是在家庭中度過的。朝夕相處的家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)，那么學(xué)校與家庭教育的效益就可以進(jìn)一步提高。大量事實證明，良好的家庭教育是孩子成才的重要原因之一。古人說：“養(yǎng)不教，父之過”，這是很有道理的，作父母的一定既要管養(yǎng)，更要管教。在某種意義上講，“教好”比“養(yǎng)好”更為困難，甚至比父母自憶成才更難，更要花費心血。因此，家長只有改變“父母管養(yǎng)，教師管教”的錯誤觀念，認(rèn)真研究孩子的心理特點，努力掌握家庭教育的規(guī)律，做到科學(xué)教子，才能將孩子培養(yǎng)成有利于四化建設(shè)的有用人才。
二、家庭教育都要做什么
家長教育孩子，主要教育些什么？從總體來說，孩子成長發(fā)展的各個方面都是教育的內(nèi)容。道德品質(zhì)、智力發(fā)展、知識技能、身體和心理健康等都必須由家長擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。從目前家庭教育情況來看，家長對家庭教育主要內(nèi)容的了解和掌握，逐漸趨于全面。尤其是在大城市，不少家長已經(jīng)注意到了孩子的心理健康問題，培養(yǎng)吃苦精神問題，抗挫折的心理承受力問題，人際交往能力問題以及諸多現(xiàn)代家庭教育問題。這些家長把孩子放到21世紀(jì)的社會需要中去考慮現(xiàn)在應(yīng)該教會孩子什么，因而家庭教育內(nèi)容也就比較豐富。但從總體上來看，目前我們的家教，還是較膚淺、較片面的。21世紀(jì)是人才較量的世紀(jì)。中華民族要自立于世界強(qiáng)盛民族之林，靠的是我們的孩子。他們的素質(zhì)如何，決定著我們民族的命運。孩子的整體素質(zhì)就是我們民族未來幾十年能否振興的關(guān)鍵。這似乎不是家長個人的事情，然而又的確是每個家長面的重任。要我們的孩子們立足于世界強(qiáng)盛之林，高高昂起中華民族的頭，我們家長該做些什么？
從孩子個人來說，每個家長都希望孩子生活幸福，事業(yè)成功，健康愉快，為了這些美好的愿望，我們家長應(yīng)該教給孩子什么？
古今中外家庭教育的無數(shù)經(jīng)驗積累，古今中外諸多教育家、心理學(xué)家的科學(xué)探索，都一再告訴我們，家教是關(guān)系到一個民族興衰存亡的大問題。一般而言，家庭教育的內(nèi)容主要包括：身心健康教育、做人的教育、促進(jìn)孩子智力發(fā)展、培養(yǎng)社會適應(yīng)性等。孩子的健康包括身體健康和心理健康，二者比較起來，現(xiàn)在的家長對孩子的心理健康不夠重視。從整體說，家長生理健康知識比心理健康知識豐富得多，心理健康知識相對貧乏。相當(dāng)一部分家長完全缺乏“心理疾病”的知識，不知道如何才能使孩子心理健康，孩子的心理疾病和障礙如何治療，如何預(yù)防等。因而我們常常見到一些孩子的心理健康問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，家長卻視而不見，這并非家長不關(guān)心孩子，而是家長不懂得心理健康的基本知識�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)和心理學(xué)提出的健康標(biāo)準(zhǔn)，不僅包括身體健康，而且包括心理健康，就是說，一個人僅僅身體健康還不算健康，要身心健康才算健康。做父母的都很重視孩子的健康，因為孩子的健康關(guān)系到孩子一生的`幸福。所以家長首先應(yīng)該具有科學(xué)的健康概念，從身體健康和心理健康兩個方面促使孩子健康發(fā)展。這應(yīng)該是家長既可望也好可及的。
教育孩子如何做人是家長的主要任務(wù)。任何社會對人的教育首先都是道德教育。沒有為人的正直、善良、忠誠、即使才華蓋世也為人們所不齒。歷史上遺臭萬年的罪人，并不一定學(xué)問淺薄、低能無用。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸部梢砸姷綋p人利己之徒中不乏知識高深者。
家長對孩子的幸福觀、價值觀的教育、勞動觀的教育、責(zé)任感的教育、吃苦耐勞的教育、啟發(fā)智力的教育、自尊、勇敢的教育等等，都是家庭教育的內(nèi)容。
總之，家庭教育的內(nèi)容是深邃的，任務(wù)是艱巨的，家庭教育是一門科學(xué)，家長必須高度重視。
三、家長的使命
無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思說：“家長的行業(yè)就是教育子女�！本褪钦f，每一個公民如果從其作為一位家長的角度來說，教養(yǎng)子女是他們義不容辭的責(zé)任和偉大使命。
家庭是年輕一代成長的搖籃，家長是孩子第一任老師。家長接觸孩子不僅時間最長，而且也最持久。無論其自覺性如何，家長都必定是孩子的教育者。
家長對孩子教育使命完成的如何，除受家長自身教育水平和技能狀況影響外，最重要的就是家長對自身教育使命接納與認(rèn)可程度怎樣。家長明確自身使命，主觀上努力爭取做個好家長是家長完成這種使命的重要前提。
教師發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家上午好！
又是一年春草綠，在這個充滿希望的季節(jié)，作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言，此刻、我的心情萬分激動！首先我要向一個多學(xué)期以來，給予我親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福！
小學(xué)的時候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每天要騎一個多小時的自行車到學(xué)校給我們上課，放學(xué)后再騎一個多小時的自行車回家，風(fēng)雨無阻。教過我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個學(xué)生了，可是我永遠(yuǎn)都會記得在我學(xué)習(xí)、成長的道路上，他們對我的教育和幫助，也正是他們的一言一行感染著我，多年以后我也選擇了教師這個偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去。
大學(xué)剛畢業(yè)時，我問一個老教師：“怎么樣做才能稱得上一個合格的教師呢？”他想了想，回答我：“有愛，有責(zé)任，有奉獻(xiàn)。”從第一次踏上三尺講臺，初為人師的不知所措，到兩年后的今天，站在講臺上能夠鎮(zhèn)定自如，我一直在踐行著那位老教師告訴我的話。20xx年9月16日，我第一次來到XX小學(xué)這個大家庭，成為XX小學(xué)六年級的語文老師。剛開始的時候，確實有后悔過，也想到了放棄，因為我知道我自己不是什么名師，以前根本沒有教過六年級，他們現(xiàn)在正處在小學(xué)升初中的過渡階段，我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說到這里，其實應(yīng)該是我們班的學(xué)生的努力和進(jìn)步，給了我堅持下去的信心和勇氣，到上學(xué)期期中考試的時候，他們的平均分已經(jīng)比開學(xué)的時候進(jìn)步了十分左右了。
對于怎樣提高學(xué)生的語文成績，說實話這個問題到現(xiàn)在我也沒有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不同的學(xué)生肯定有一套自己的切實有效的方法。今天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說是我在教學(xué)工作中的一點心得體會吧：
一、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生的注意力集中于語文學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并積極的迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
上學(xué)期我在我們班實行的是“笑臉計劃”，我在文具店買了一些笑臉和學(xué)習(xí)用具，并制定了一個獎懲制度。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況獎勵他們笑臉，學(xué)生集齊三個笑臉之后就可以進(jìn)行抽獎，抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學(xué)習(xí)用具。學(xué)生做的不好的時候，也要進(jìn)行相應(yīng)的處罰。但是以獎勵為主，懲罰為輔。就像龔校長所說的要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和夸獎，他的學(xué)習(xí)積極性才會高。一學(xué)期下來，我覺得效果還不錯。
二、成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)共同進(jìn)步
一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。我把全班同學(xué)分成了六個小組，每組4—5名同學(xué)，選拔一名語文成績優(yōu)秀、各方面能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長，各個小組組內(nèi)同學(xué)推薦一名同學(xué)負(fù)責(zé)背誦，一名同學(xué)負(fù)責(zé)聽寫，這樣基本上每個同學(xué)都能參與進(jìn)來。早讀課的時候，組長組織組員進(jìn)行課文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)進(jìn)行討論交流，課下督促、檢查組員的作業(yè)完成情況，這樣讓學(xué)生有事可做，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)成績，還可以減輕老師的負(fù)擔(dān)。
三、從教學(xué)五環(huán)節(jié)入手，上好每一堂課
從上學(xué)期開始，我們開始實行集體備課，在上每一節(jié)課之前，我都認(rèn)真用心的去鉆研教材、整合教材，根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況在原有教案的基礎(chǔ)上思考每一個教學(xué)環(huán)節(jié)個性化設(shè)計。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，我盡量要求自己做到一下幾個方面：
1。在教學(xué)前做好準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備的仗。
2。語言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。
3。在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。
4。盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。
5。上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。
6。上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。
總之，到XX小學(xué)任教一年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下，教學(xué)方法得到了很大改進(jìn)，自身素質(zhì)得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學(xué)研究，提高能力，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
最后我想用一首詩結(jié)束我今天的發(fā)言，寬慰每一位教師的心靈：
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。
謝謝大家！
教師發(fā)言稿 篇9
大家好！
我來自xx教學(xué)點。
一天，我看見一名正在河邊洗衣的婦女，緊緊抱著自己的女兒嚇唬說： “如果不去上學(xué)我就淹死你。” 那女孩哭著說： “淹死我，我也不去上學(xué)。” 原來那女孩剛讀一年級，因為上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，只去了一次就說什么也不肯去了。
這件事深深地觸動了我。太陽山的孩子們到村小上學(xué)，每天要翻過三個山頭，山路崎嶇陡峭，一個來回就是 30 多里，別說是年幼的孩子，就是大人也吃不消。一到庫區(qū)洪水季節(jié)，道路被淹沒，孩子們就無法上學(xué)。有些孩子每天要先坐 20 分鐘竹排，再走十幾里的山路，安全更讓人擔(dān)憂。所以，許多適齡兒童上不了學(xué)。
難道太陽山的孩子，只能像他們的祖輩那樣，永遠(yuǎn)被阻隔在大山深處嗎？我也是大山的兒子，我應(yīng)該為父老鄉(xiāng)親做點力所能及的事情，要讓山里的孩子都知書達(dá)理，讓教育的陽光照亮深山。 1974 年秋，大隊同意了我的請求，我離開村小，走進(jìn)太陽山，辦起了教學(xué)點，開始了我平凡而又艱苦的大山深處的教學(xué)生涯。
教學(xué)點開辦之初，只有 12 名學(xué)生。也許是因為貧窮，也許是因為村民的觀念問題，有些適齡兒童沒有來上學(xué)。
有一天，我無意中看到一個女孩，睜著又大又圓的眼睛，偷偷趴在窗外聽課。下課后，我找到那個女孩： “你這樣喜歡讀書，為什么不來學(xué)校上學(xué)？” 我這樣一問，她傷心地哭起來，說爸爸媽媽不讓她讀書。當(dāng)天夜里，我找到這個女孩子的家里，勸她的父母送孩子上學(xué)。可這位父親說： “嫁出去的女，潑出去的水，不讀也罷。再說，家里也困難�！� 我連忙說： “話可不能這么說，男孩女孩都是寶，關(guān)鍵要把書讀好。你就忍心讓女兒跟你一樣吃盡沒有文化的苦頭嗎？以后就是當(dāng)農(nóng)民沒有文化也不行。這樣吧，如果是錢的問題，我給你墊上，你明天就送女兒來學(xué)校吧！” 其實，我何嘗不知道，這學(xué)費一墊出去，收回來有多難。我挨家串戶做工作，學(xué)生猛增到 40 余人，做到了該上學(xué)的 “一個都不能少” 。
孩子們早上出門至傍晚放學(xué)回家，這一整天都交給了老師照管。學(xué)生上學(xué)時衣服被雨水打濕，我就生火幫他們把衣服烤干再上課；遇到下雪，在接送學(xué)生的路上，我總是走在前頭，當(dāng) “開路先鋒” ；遇到庫區(qū)漲水，我就翻山越嶺把孩子接到學(xué)校，放了學(xué)再把他們安全地送回家里。
面對一群質(zhì)樸純真的山里娃，我傾注了全部心血，幫他們剪指甲、梳頭，教他們洗臉、洗手，還不斷地告訴他們要講衛(wèi)生，愛整潔。就在這天長日久的嘮叨中，孩子們的衣服干凈了，手上的泥土不見了，回到家里，看到大人的不良生活習(xí)慣，也開始做工作了。山里民風(fēng)強(qiáng)悍，常常是小孩打架大人助陣： “哪個打你，你就打他�！� 學(xué)生高山，是個非常頑皮的孩子，喜歡打架，結(jié)果是 “小孩爭斗不記仇，大人反倒成對頭” 。我一次次調(diào)解，教育學(xué)生，也做家長的工作，講為人處世之道。高山進(jìn)步了，大人和解了。山民們都說， “還是讀書人強(qiáng)，懂得就是多，辦法就是靈。”
雖然地處深山，但多年來，我始終堅持開展形式多樣的教育活動，每年都舉行新隊員入隊儀式，堅持召開中隊主題隊會，辦好班級墻報，把一個山溝里的教學(xué)點辦得生動活潑，深受山民的喜愛。
太陽山教學(xué)點是那種典型的 “一師一�！� 模式，在山民們的眼里，我既是老師，又是校長；既是管理員，又是炊事員；既是保姆，還是維修工。在村小當(dāng)老師，我只要教一個年級的課程，而在太陽山卻要教四個年級的全部課程，進(jìn)行復(fù)式教學(xué)，工作量增加了許多。我的生活像一只座鐘，每天的弦都繃得緊緊的。早晨不到 6 點起床，我和妻子一起挑水、喂豬、洗衣、做飯，料理好體弱多病的父母。 7 點鐘帶著本村的幾個孩子出發(fā)，翻過 3 個山頭，走八里山路趕到學(xué)校。上午四節(jié)課，中午先給幾十名學(xué)生熱飯，接著自己做飯，然后抓緊時間批改作業(yè)、備課，有時還要到山林中去打柴。下午三節(jié)課，到４點鐘放學(xué)，再帶著本村的學(xué)生往回趕。到家后，抓緊時間干農(nóng)活，直到天黑才進(jìn)屋。吃過晚飯，又得準(zhǔn)備第二天的課。每逢農(nóng)忙時節(jié)，我常常是和妻子一道，在月夜里割稻子、耕田、耙田、拔秧、插秧，一天下來的確是很累。
常年在山路上來回奔波，我不知道磨穿了多少雙解放鞋。一個學(xué)年下來，大約要走 1600 多公里， 30 年，我算了算，足足走了 4 個二萬五千里長征！
有一年，母親癱瘓在床幾個月，而且病情不斷加重，家里雙目失明的父親也需要照顧。我只得利用中午的時間趕回家中，侍候兩位老人吃完中飯，再趕回學(xué)校上課。這樣我每天需要來回走３２里的山路，真是精疲力盡。一天晚上，我突然感到頭暈，一下子栽倒在地，昏迷過去。過了半晌才蘇醒過來，用手一摸，只見滿手是血，這才知道額頭上磕破了一個大口子。第二天，很多村民要我到山外去縫合傷口，但我哪里有時間去呢？我不能耽誤了孩子們的課啊。
不耽誤學(xué)生的課，是一個教師最起碼的責(zé)任心，也是神圣的職責(zé)。 30 年來，我沒有請過一天病假，也沒有請過一天事假，因為教學(xué)點就我一個教師，我一離開，學(xué)生就要停課。 1984 年，我兩歲的大女兒得了肺炎。我讓妻子請鄉(xiāng)村醫(yī)生給她打針、吃藥，但不見效。我想等周末再帶她去大醫(yī)院治療，誰知病情惡化，女兒突然離我而去，我抓住孩子漸漸變涼的小手，叫著她的名字，心如刀絞。 1985 年，二女兒又患骨髓炎，我也沒有缺一節(jié)課，等到暑假才帶她去外省的專科醫(yī)院治療。
女兒生病，讓我負(fù)債累累。擔(dān)任民辦教師的時候，我的工資從幾十元、百來元，到二三百元，對于一個上有老下有小的家庭來說，確實有困難。能不能安于清貧，堅守在太陽山上，對我來說，的確是一個考驗。有些親朋好友勸我： “有云，你原來學(xué)過醫(yī)，干脆跟著你舅舅去行醫(yī)，別在學(xué)校里苦熬了�！� 還有人開導(dǎo)我，去湖里捕撈銀魚，一天就能賺一百多塊錢。當(dāng)時，我思想斗爭很激烈。村民家里陸續(xù)都有了幾大件：船、彩電、手機(jī)，只有我家連一臺黑白電視機(jī)都沒有。是的，此時我太需要錢了。走，還是留，這是多么痛苦的人生選擇�。〉覠o論如何也割舍不下太陽山的孩子們，我走了，他們就有可能失學(xué)；我留在太陽山，孩子們就有歡樂，我也有歡樂。清晨，雖沒有音樂伴奏，沒有標(biāo)準(zhǔn)的升旗臺，但我和孩子們一起把五星紅旗升上了晴朗的天空，嘹亮的國歌響徹了整個太陽山；課堂上，孩子們瑯瑯的讀書聲如叮咚的山泉，讓我心曠神怡；下了課，孩子們和我一起唱歌、奔跑、跳躍，那情景讓我心醉。最讓我感到欣慰的是，太陽山的孩子受到教育后，有的讀了大學(xué)，成了國家的專門人才，有的走向山外的天地，成了致富能手。余先云，當(dāng)年趴在教室窗外聽我講課的姑娘，早已是鄉(xiāng)干部了。細(xì)細(xì)數(shù)來，從太陽山教學(xué)點出去的孩子已有 20 多人先后上大學(xué)，光今年就有５個。有人問我圖個啥，我圖的就是山區(qū)孩子有個好前程，山村有個好面貌，山民能過上好日子，自己能當(dāng)個好老師！ 30 年來，我感到自己的辛勞沒有白費，我的付出已經(jīng)有了回報。
黨和政府的關(guān)懷更給了我堅守的信心。多年來，省、市、縣、鄉(xiāng)各級領(lǐng)導(dǎo)部門給了我許多榮譽(yù)、鼓勵，還撥款維修校舍，改善辦學(xué)條件。我覺得，在太陽山上越干越有希望。
要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。我長期不懈地總結(jié)經(jīng)驗，探索復(fù)式教學(xué)的規(guī)律。在教學(xué)中，我注重發(fā)揮小助手的作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。多年來，太陽山學(xué)生的成績，多次在全鎮(zhèn)名列前茅。太陽山教學(xué)點升入山外高小的學(xué)生，大部分受到了學(xué)校 和 老師的好評�？h教研室曾組織全縣復(fù)式教學(xué)教師，到太陽山教學(xué)點觀摩我上的示范課，我還被邀請到縣里，在復(fù)式教學(xué)研討會上作經(jīng)驗介紹。太陽山的教學(xué)質(zhì)量也得到了社會的一致好評。
我在太陽山上奮斗了整整 30 年。由于學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，適齡兒童的就學(xué)情況發(fā)生了可喜的變化。開始是我苦口婆心上門勸學(xué)，后來是山民想方設(shè)法讓孩子入學(xué)，有的家長甚至藏著戶口本，隱瞞年齡，要讓四歲半的孩子來報名；有的學(xué)區(qū)外的家長，投親靠友，要求讓孩子到太陽山教學(xué)點來上學(xué)。太陽山上適齡兒童的入學(xué)率、鞏固率和合格率都達(dá)到 100 ％，太陽山上沒有出現(xiàn)一個新文盲，這就是我－－一個普通山村教師最大的滿足！
淳樸的山民和孩子們總是以他們特有的方式，表達(dá)對我這位山村教師的感激之情。看見我在盛夏的中午去山上砍柴，他們會主動把自家的柴背到學(xué)校來；有時，山民們把我家的稻谷運到鎮(zhèn)上，碾成米后再送回來。在生活中，我也許失去了許多許多，但也得到了許多許多，我的生命已經(jīng)和太陽山融為一體。為了讓教育的陽光照亮深山，我愿意在太陽山上堅守一輩子！
教師發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！今天，我作為教師代表在這里發(fā)言深感榮幸！
同學(xué)們，緊張的月考已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。老師為你們能取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。
當(dāng)然其他的同學(xué)也不要氣餒，只要你努力去做，即便是不能成為最好的，但你可以成為進(jìn)步最大的。相信每位同學(xué)都有一顆不服輸?shù)男�，對不對�?/p>
作為學(xué)生大家應(yīng)該懂得：學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。從小學(xué)到大學(xué)，不同的階段，我們學(xué)習(xí)著不同的東西。請不妨問一問自己，你知道怎樣學(xué)習(xí)嗎？到底哪種學(xué)習(xí)方式更適合你？究竟是什么樣的學(xué)習(xí)，才是你心目中真正的學(xué)習(xí)？
在此我想送給同學(xué)們?nèi)湓挘?/p>
第一句：態(tài)度決定一切。曾經(jīng)聽過這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的碟”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂；而當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整好心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
第二句：目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個人沒有目標(biāo)，就像大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。最終的長遠(yuǎn)大目標(biāo)，是由一個個切合實際的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實現(xiàn)的。因此，每個階段性具體目標(biāo)的實現(xiàn)都關(guān)系到長遠(yuǎn)大目標(biāo)的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己的行為結(jié)果與具體目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際的計劃。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力的方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
第三句：勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。天上是不會掉餡餅的，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”。不勤奮，理想只能是幻想和空想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，還需要常常反思。有的同學(xué)中日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，之中是機(jī)械地完成任務(wù)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的研究，使學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，希望同學(xué)們能時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
不管是什么考試，都是對我們學(xué)習(xí)情況的檢測，學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，同時也是比較，是競爭，是較量，更是機(jī)會。同學(xué)們要努力考出水平，考出成績，在班級、年級的比較中找到自己的位置，在競爭中進(jìn)步成長，在總結(jié)反思中進(jìn)一步明確自己努力的方向。特別是應(yīng)該從每一次月考的成績中認(rèn)真地反思自己，總結(jié)自己的不足之處，揚長避短，爭取在接下來的考試中考出自己理想的成績。
希望同學(xué)們牢記“一分耕耘，一分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心奉獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給別人；在日常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。我相信，只要你們帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬，積極樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活，你們一定會有一段精彩而有意義的初中生活。
最后，祝愿在座的各位同學(xué)快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所成！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利！謝謝大家！
教師發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們給了我代表新教師發(fā)言的機(jī)會，倍感榮幸。此時此刻，千言萬語，萬語千言，并不能表達(dá)我的心情，在 此，請允許我代表新教師向為我們提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向即將在工作中給予我們悉心指導(dǎo)和耐 心幫助的師傅們致以崇高的敬意！
時光飛逝，加入我們**不覺已一年有余。昔日種種，歷歷在目；欣喜，緊張，忐忑……五味雜陳，余味在心。尋覓自己一年來的點點足跡，真覺初涉教壇的我們真正覺得教學(xué)經(jīng)驗竟然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 尤其在面對這群天真無邪的小花朵開展工作和日常教學(xué)時，覺得有些手足無措。所幸學(xué)校的青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動讓學(xué)校的骨干教 師成為我們的師傅。其實細(xì)數(shù)一下，到目前為止一年來，我，已經(jīng)有了許多位師傅：生活上的申耕耘、馬秀玲老師，工作上的雍華 麗、陳淑芳、杜新海、馬宏、楊玲、楊軍、趙勇師傅，教學(xué)上的段偉、鄧愛華、趙娟、晏薇、全碧師傅。還有級組辦公室里的老師 們，還有所有老師們，你們都教給我很多的東西。你們雖然是我們的師傅，但更像我們的朋友，更像催我們奮進(jìn)的兄長。
今天，我們在這里師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，就是要繼承前輩們敬業(yè)、樂業(yè)的精神，學(xué)習(xí)你們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)你們高超的教學(xué)本 領(lǐng)。每一位師傅都積累著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，你們精湛的教學(xué)技能，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，獨特的人格魅力，都是我們新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和 借鑒的，可以說，每一位前輩老師都是一個豐富的資源庫，也是為我們新教師指引航向的燈塔。在以后的教育教學(xué)中，我們將主動 、虛心地向師傅們學(xué)習(xí)取經(jīng)，真誠地接受師傅們的督促和指導(dǎo)，不斷反思，及時總結(jié)，在實踐中嘗試，在嘗試中改進(jìn)，在改進(jìn)后提高。在向前輩們學(xué)習(xí)的同時，我們也要以我校優(yōu)秀教師為榜樣，向其他學(xué)科教師取經(jīng)，注重與自身特點相結(jié)合，勇于探索屬于自己 的教學(xué)特色、歷造屬于自己的教學(xué)魅力。我相信，只要我們新教師虛心、主動地刻苦求索、博采眾長，未來的我們一定能在教學(xué)一 線上打造一片天地，不辜負(fù)師傅們對我們的期待和要求，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和培養(yǎng)！
今天，你們?yōu)槲覀冃陆處煹某砷L啟動了”青藍(lán)工程“，我作為”青方“代表，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兦嗄杲處煹某砷L架起”青藍(lán)工 程“這座橋梁，讓我們得以在教學(xué)工作上得到更高、更快的發(fā)展！
在這個拜師儀式上，我們沒有隆重的拜師禮來報答師傅們的栽培之恩，但我們有最真誠的謝意和飽滿的激情，我們將秉承師傅們” 學(xué)而不倦“的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，”誨人不厭“的高尚師德，在三尺講臺，獻(xiàn)上我們的青春，讓它在教師隊伍里熠熠閃光；獻(xiàn)上自己的靈魂 ，讓它在學(xué)生們純潔的目光里熔冶得更加純潔；獻(xiàn)上自己的忠誠，讓——昨天、今天培養(yǎng)我們的人們?yōu)槲覀兌院溃?/p>
最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、工作順心；祝我們的師徒路上一路順風(fēng)，**的教育事業(yè)前程似錦！謝謝大家！
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