【精品】記事的作文匯編九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的記事的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
記事的作文 篇1
從小到大，走南闖北，吃過(guò)拉面、刀削面、擔(dān)擔(dān)面、炒面，還有掛面……然而，唯有老家奶奶的手搟面，最是情味俱全、自然親切，難以忘懷。
那時(shí)候，是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，農(nóng)村實(shí)行生產(chǎn)隊(duì)集體耕作。村里的山地大部分只能種地瓜、花生一類(lèi)農(nóng)作物，鄉(xiāng)間極少的一些平原地用來(lái)種小麥，農(nóng)家只能像盼星星盼月亮似的盼到麥?zhǔn)蘸髲纳a(chǎn)隊(duì)分到不多的小麥才能吃頓手搟面條。這手搟面其實(shí)一年中是吃不上幾次的，并不是因做法如何難，而主要是每家分到的小麥不多太金貴，只能逢年過(guò)節(jié)或老人、孩子過(guò)生日時(shí)才能吃到。兒時(shí)的我，能吃一頓奶奶的手搟面，是一種不小的誘惑和期待。
奶奶做手搟面很有講究：先是用石磨將新小麥磨成面粉，再在面粉里加入三分之一的黃豆面，這樣制成的面條耐煮，面條吃起來(lái)有咬頭；和面時(shí)，要用淡淡的食鹽水，以防煮面條時(shí)渾湯，面要和得硬一些，奶奶說(shuō)這叫“軟面餃子硬面條”；將揉成面團(tuán)的面先放入盆里蓋上蓋需要醒面約半個(gè)小時(shí)，再往面團(tuán)里撒一些干面醭，反復(fù)揉翻，使面硬柔均勻后，再開(kāi)始搟面餅；用搟面杖將餅卷起來(lái)?yè){，每搟一個(gè)回合，就要撒點(diǎn)干面醭，以防面餅粘在一起；搟面用的是巧勁，需要十來(lái)個(gè)回合，一直到面餅厚薄相宜約在2毫米以下時(shí)，方可抬起面杖，將卷到面杖的大圓餅來(lái)回疊加至手掌寬度的面餅墻；最后一道工序是切面，同樣講究技巧，如果用刀切開(kāi)的手工面條均勻且中間不斷，功夫就算到家了。
這時(shí)，奶奶將事先從集市買(mǎi)來(lái)的雜色蛤蜊煮熟，把蛤蜊肉扒出，再將從自家菜園摘來(lái)的鮮嫩蕓豆切成小薄片，與蛤蜊肉一起在鍋里加鹽、蔥、姜用油炒成半熟，加入煮蛤蜊的湯一起燒開(kāi)后，打上兩只雞蛋攪成花，最后在湯里放少許香菜沫，一鍋鹵子就做成了。那時(shí)海里和地里都沒(méi)有污染，蛤蜊和蕓豆都是純天然的，就連雞蛋也是山雞蛋，面條和鹵子的味兒，聞起來(lái)都是那樣鮮美。
當(dāng)煮好的面條，加上兩勺蛤蜊蕓豆鹵子，吃到嘴里，總在品著這鮮美的味兒舍不得往下咽……確實(shí)太好吃了！
奶奶已過(guò)世數(shù)十年了，但奶奶的手搟面至今讓我難以忘懷，它寄存著奶奶的愛(ài)和我的鄉(xiāng)愁。
記事的作文 篇2
我心中的好老師應(yīng)該是長(zhǎng)的漂亮，講課生動(dòng)，博覽群書(shū)，知識(shí)淵博，多才多藝，而且脾氣好。
外美內(nèi)秀是要求表里如一，意思是不僅人要漂亮，而且品德好，還要有教養(yǎng)。
講課生動(dòng)是一些深?yuàn)W的知識(shí)能通過(guò)通俗簡(jiǎn)單的例子來(lái)把它講明白。
博覽群書(shū)是能引經(jīng)劇典的以理服人，知道很多知識(shí)是要能在愉快的學(xué)習(xí)中，把課外知識(shí)悄悄的傳授給我們，讓我們知識(shí)的翅膀能更加豐滿。
脾氣好要求不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)火，不分清紅皂白的把我們關(guān)在教室里臭罵一頓。
多才多藝是要求教師有很多特長(zhǎng)，到了狂歡會(huì)上能帶著我們又唱又跳的，看到美麗風(fēng)景能吟詩(shī)作畫(huà)，到了學(xué)校能教給同學(xué)們?cè)S許多多的知識(shí)。
這樣的好老師我還未見(jiàn)過(guò)，希望以后能經(jīng)常和這樣的好老師接觸。讓我知識(shí)更多的知識(shí)讓智慧的翅膀越來(lái)越豐滿！
這就是我心中的好老師。
記事的作文 篇3
今天的最后一節(jié)課真是令我開(kāi)心，因?yàn)槲以谡n堂上露了一手，還得了一張紅星卡，。
這一節(jié)課開(kāi)始我們做眼保健操。做好，我睜開(kāi)眼睛看到黑板上有幾個(gè)字。我想看來(lái)這一節(jié)課是游戲，是猜字。后來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)是上寫(xiě)作課。我一聽(tīng)就呆了，寫(xiě)作課怎么寫(xiě)這幾個(gè)字？老師接著對(duì)我們說(shuō)：“先回答有關(guān)這四個(gè)字的一些問(wèn)題，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，再寫(xiě)作�！编�，原來(lái)是這樣。
第一個(gè)字，橋的偏旁怎么變成了禾字旁了？有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)了自己的看法，老師說(shuō)不正確。后來(lái)還是老師告訴我們禾字代表高梁等作物的稈子，用稈子造橋怎么能夠走人，人一踩上去不蹋才怪呢！噢，原來(lái)如此！最早人們要想過(guò)河最簡(jiǎn)單的辦法就是用一根木頭橫著放在河上，人從那木頭上走過(guò)去就好了，。于是，造字的人就采用木字作偏旁寫(xiě)出了這一個(gè)橋字。嗯，我明白了，我又掌握了一個(gè)造字的方法，相信自己以后寫(xiě)字會(huì)少出一些錯(cuò)誤。
接著，通過(guò)討論，我又知道了福字和眾字的由來(lái)。最后一個(gè)問(wèn)題是給日字加一劃，可以組成幾個(gè)新字。哈，這可簡(jiǎn)單了，誰(shuí)不知道呢！我馬上想到了上面加一撇，變成一個(gè)白字。唉，再想下去可就難住我了。實(shí)在想不出來(lái)，我就去翻字典。呀，下面加一橫，就成了旦字……經(jīng)過(guò)一番查找，我找到了七個(gè)字。我趕快沖上前去在黑板上寫(xiě)了出來(lái)。老師說(shuō)我找到多，還給了我一張紅星卡。我頓時(shí)很開(kāi)心。
朋友，我好喜歡上馮老師這樣的寫(xiě)作課，因?yàn)檫@種課很有興趣，不讓人覺(jué)得枯燥乏味，一節(jié)課下來(lái)就把一篇作文寫(xiě)好了。你看了上面的文章就知道了我這一節(jié)寫(xiě)作課是怎么上的了！
記事的作文 篇4
轉(zhuǎn)折，一個(gè)充滿力量的詞匯。從小我們就聽(tīng)著各種各樣名人轉(zhuǎn)折的故事，后來(lái)我們還知道了通過(guò)高考可以轉(zhuǎn)折人生的現(xiàn)實(shí)。就連現(xiàn)在的電視劇，小說(shuō)，如果主人公的人生不發(fā)生轉(zhuǎn)折，故事情節(jié)不發(fā)生轉(zhuǎn)折，都難以吸引觀眾了。由此可見(jiàn)，轉(zhuǎn)折，它充滿著神奇的力量。
轉(zhuǎn)折既然充滿了力量，那么它就能夠引起足夠大的影響。轉(zhuǎn)折小則改變?nèi)松秤�，大則影響世界的潮流。一個(gè)個(gè)人以及人組成的這個(gè)世界，就是在一次次的轉(zhuǎn)折中不斷的發(fā)展的。李寧，被譽(yù)為“體操王子”。按理說(shuō)，他已經(jīng)達(dá)到了人生的巔峰，但是在他退役之后，他卻迎來(lái)一次轉(zhuǎn)折，創(chuàng)建了著名的品牌“李寧”。在一個(gè)領(lǐng)域獲得了成就之后，進(jìn)行了轉(zhuǎn)折又走向了另一個(gè)巔峰。這是李寧的輝煌，轉(zhuǎn)折為他的人生再度添彩。這轉(zhuǎn)折成就了一個(gè)人的偉大事業(yè)。
魯迅，正如“有的人死了，他還活著”，在中華民族兒女心中占有著永不隕滅的地位。他在領(lǐng)悟了中華民族真正應(yīng)該醫(yī)治的東西之后，做出了偉大的轉(zhuǎn)折。棄文從醫(yī)，他的文字感染著一個(gè)又一個(gè)的中國(guó)人。他的轉(zhuǎn)折帶動(dòng)了這個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)折，他的轉(zhuǎn)折是偉大的，中華兒女的偉大。
轉(zhuǎn)折既然充滿了力量，那么想要驅(qū)動(dòng)它的發(fā)生定然需要足夠大的影響。轉(zhuǎn)折并不是說(shuō)說(shuō)就能辦到的，轉(zhuǎn)折需要壓力、磨難、痛苦，轉(zhuǎn)折需要堅(jiān)強(qiáng)、決心、意志。明朝的開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋，在這之前他僅僅是一個(gè)農(nóng)民罷了。一個(gè)封建社會(huì)的農(nóng)民，安分守己的耕田而已，不會(huì)有什么改變社會(huì)偉大想法。是什么逼他走上造反這條不歸路？是元朝殘暴的統(tǒng)治，是地主一次次的壓榨，是父母兄弟一個(gè)個(gè)的在他眼前餓死。他的那時(shí)還僅僅是個(gè)孩子，面對(duì)這些重重的壓迫竟然沒(méi)有倒下，毅然作出造反的決定，這需要多么堅(jiān)毅的心靈。從此，一個(gè)史稱“治隆唐宋”、“遠(yuǎn)邁漢唐”的偉大朝代誕生了。這偉大的轉(zhuǎn)折正是那些可怕的磨難，也正是朱元璋堅(jiān)毅的'心靈鑄造的。
轉(zhuǎn)折能夠改變?nèi)松踔粮淖兩鐣?huì)改變世界，它這偉大的力量讓人為之著迷。但是這偉大的背后，同樣也需要著巨大的能量，磨難，堅(jiān)毅，都是轉(zhuǎn)折不可缺少的因素。轉(zhuǎn)折，它充滿著力量。
記事的作文 篇5
老師的微笑是春天的百花，香氣充滿心窩；是夏天的雨水，滋潤(rùn)我的心坎；是秋天豐收的果實(shí)，味道飄向我的心屋；是冬天的陽(yáng)光，照耀我的內(nèi)心。
今天的最后一節(jié)品德課上，邵老師把課堂作業(yè)本發(fā)給我，我看一下，發(fā)現(xiàn)最后一題做錯(cuò)，題目叫我們按總-分-總的格式寫(xiě)一個(gè)片段。邵老師說(shuō)我寫(xiě)的這個(gè)片段選材不好，重新寫(xiě)一個(gè)。我左思右想、冥思苦想?yún)s怎么也想不出來(lái)。突然，眼淚開(kāi)始在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)，我不想讓它流下來(lái)，可眼淚像個(gè)不聽(tīng)話的孩子偏偏要流出來(lái)。聞泓程發(fā)現(xiàn)我在流淚，便來(lái)安慰我說(shuō)：“褚泓杰，不要哭�！边呎f(shuō)還邊給我擦眼淚。這時(shí)，放學(xué)，邵老師說(shuō)課堂作業(yè)本交起的走，沒(méi)交起的到外面去訂正。
我沒(méi)出去，爸爸看見(jiàn)我在哭，就走進(jìn)來(lái)，邵老師給我爸爸說(shuō)我那題做錯(cuò)。爸爸看一眼，便徑直走到我身邊罵我?guī)拙�，打我一個(gè)耳光叫我訂正。然后叫我到外面去訂正，我拿好書(shū)包、鉛筆盒、和作業(yè)本到外面去做。我第二次寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數(shù)不勝數(shù)。我寫(xiě)到一半時(shí)，鄭盈盈主動(dòng)要看我寫(xiě)的怎么樣，還要給我修改，但是被我否決。
我第二遍寫(xiě)好后，要給老師看，老師問(wèn)我讀過(guò)沒(méi)，我看一遍就給他。老師還說(shuō)寫(xiě)的不好，原因是：我總起句寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數(shù)不勝數(shù)，可我中間部分卻只寫(xiě)仙人指路一個(gè)奇石。聽(tīng)完后，我心里很不是滋味。我第三遍剛剛寫(xiě)好，老師就叫我、袁昊琪到辦公室去訂正，我一進(jìn)辦公室就把我寫(xiě)好的第三遍給老師看，老師還是覺(jué)得不好，直到第七次，老師才覺(jué)得好。
寫(xiě)完后，邵老師對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)想不出嗎？現(xiàn)在不是想出來(lái)�。≌f(shuō)完還微笑一下，我知道老師這一笑是因?yàn)槔蠋熆吹轿彝瓿勺鳂I(yè)和讓我下次不要留晚學(xué)，鼓勵(lì)我而笑的。
記事的作文 篇6
以往的中秋都是在九月中下旬，而今年的中秋卻和國(guó)慶節(jié)連在一起，共放8天假。我們便在9月30號(hào)出發(fā)到青島去感受不一樣的中秋。
參觀天幕城之后，我們就來(lái)到了海拔98米，總面積6.3公頃的信號(hào)山。這個(gè)山原名叫大石頭。山上建有信旗臺(tái)，專門(mén)為輪船及帆船入港時(shí)傳遞信號(hào)，所以叫信號(hào)山。1897年德軍侵占青島時(shí)，曾在山頂架炮，后來(lái)在山上建立占領(lǐng)青島紀(jì)念碑，并將山名定為棣利士山，以紀(jì)念侵占青島的德東洋艦隊(duì)司令棣利士。日軍侵占青島后，又改名叫神尾山，以紀(jì)念侵占青島的日軍大將神尾，也建立了日本占領(lǐng)青島紀(jì)念碑�，F(xiàn)在這些曾使中國(guó)人蒙受恥辱的碑刻早已被鑿去，僅留遺跡。1922年，青島收回后，便把這座山更名為信號(hào)山。
我們爬到半山腰，便可以俯視青島海邊的風(fēng)景。我們這次的運(yùn)氣蠻好，碰上了大晴天，一般青島50％的天氣都是起霧，看不到遠(yuǎn)處的風(fēng)景。往旁邊看，能看到一個(gè)長(zhǎng)堤，那是青島的棧橋，也是以前的軍用碼頭。上面有一個(gè)回瀾閣，那是一個(gè)八角小涼亭，上面還有一塊牌匾，那是沈鴻烈老市長(zhǎng)題寫(xiě)的，不過(guò)被日本人掠奪，現(xiàn)存東京博物館。
棧橋?qū)γ娴膷u是小青島，上面有一座白色燈塔。這是青島十大勝景之一的琴嶼飄燈，因?yàn)閺目罩懈╊∏鄭u像一把古琴，所以稱為琴嶼。
我們順著樓梯向上爬，到了山頂。整個(gè)青島收緊眼前，這時(shí)已是傍晚時(shí)分了，海風(fēng)輕輕吹來(lái)，撲在臉上，很是舒服。我們登上蘑菇狀的塔，欣賞夕陽(yáng)西下的風(fēng)景。
記事的作文 篇7
小時(shí)候，我特別貪玩，摸魚(yú)、游泳、做泥人、扔彈子、捉迷藏……沒(méi)有不會(huì)、沒(méi)有不愛(ài)的，家鄉(xiāng)的山野鑲滿了我幼小的腳印。童年，給我留下了很多美好的回憶，一件件快活的趣事中，也包含著因幼稚吃的一些苦頭。
這里就來(lái)講講我第一次做風(fēng)箏吧！
那是九歲那年的一個(gè)星期天。早晨，我和弟弟從床下找出精心準(zhǔn)備了幾天的紅紅綠綠的紙和竹條，并找來(lái)剪刀、線繩、漿糊……準(zhǔn)備自己做個(gè)風(fēng)箏。雖然對(duì)于我和弟弟來(lái)說(shuō)，這都是第一次，但按“常規(guī)”，我仍然當(dāng)師傅，弟弟做徒弟，兩人七手八腳干了起來(lái)。沒(méi)有實(shí)物，我們就模仿圖畫(huà)書(shū)上蝴蝶風(fēng)箏的樣子，扎架子，剪彩紙；粘了又拆，拆了又粘，整整折騰了一個(gè)上午，弄得滿頭大汗、渾身漿糊，總算糊了一個(gè)大風(fēng)箏。瞧！彩色的翅膀、金色的觸角，真像個(gè)花蝴蝶呀！看著自己的作品，我和弟弟都開(kāi)心地笑了。
我們的風(fēng)箏做好了，母親的午飯也做好了。她幾次招呼我們吃飯，我和弟弟都裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，拿起風(fēng)箏和線車(chē)一溜煙朝門(mén)前河邊跑去……
風(fēng)和日麗，河邊寬闊蔥綠的草地上，同村的孩子們正玩得起勁呢，他們飛得高高的風(fēng)箏正在向我們招手。我迫不及待一邊放線一邊跑，弟弟則雙手高舉風(fēng)箏緊跟在后面。突然，我命令：“放！”“花蝴蝶”徐徐飛起，弟弟拍著小手高喊：“上天嘍！上天嘍！”但是轉(zhuǎn)眼間，怪事發(fā)生了！“花蝴蝶”一面往上飛，一面往左歪，繞起了大圓圈。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，還沒(méi)等我們回過(guò)神來(lái)，“噗”地一聲，風(fēng)箏一頭重重栽到地上，突如其來(lái)的慘劇，把我倆驚呆了，急忙跑過(guò)去一看，完了！兩只“觸角”摔成了幾段，“翅膀”也弄了幾個(gè)大窟隆。激動(dòng)的心馬上涼了半截。其他孩子立即圍攏來(lái)看熱鬧、喝倒彩，就連天空中那幾只風(fēng)箏，似乎也在咧嘴嘲笑我們，真恨不能找個(gè)鼠洞鉆進(jìn)去……
我和弟弟像遭霜打一樣，耷拉著腦袋回到家里。看著我倆的神情，母親已猜到了幾分，她慈祥地問(wèn)：“風(fēng)箏摔壞了？摔壞了就重做嘛，哪能一次就成功？來(lái)！吃過(guò)午飯，咱們一起做！”我心里頓時(shí)覺(jué)得熱乎乎的，同時(shí)也暗下快心：我非要做個(gè)能上天的風(fēng)箏不可。吃過(guò)午飯，母親幫助我們找到了失敗的原因。原來(lái)，由于我的粗心，風(fēng)箏翅膀做得一邊大一邊小，而且吊線左右也不一樣長(zhǎng)，這樣它怎么能飛上天？
經(jīng)過(guò)一番細(xì)致修理，我們的“花蝴蝶”復(fù)活了。來(lái)到草地上，風(fēng)比上午更大了，“花蝴蝶”很快就升到了天空。它一會(huì)兒向我們微微點(diǎn)頭，一會(huì)兒又向我們聳聳肩膀，弟弟高興得手舞足蹈，我的心里更是美滋滋的，我做的風(fēng)箏終于上天了！風(fēng)越刮越大，天上的風(fēng)箏越來(lái)越少，最后，只剩下我們的“花蝴蝶”了，它抖動(dòng)著結(jié)實(shí)的翅膀，好像要掙脫我手中的線繩。什么鬼天氣，好容易成功了，讓我們多飛一會(huì)兒吧!突然，我感到手中的線繩失去了拉力。��！繩斷了！“花蝴蝶”要飛走了，我和弟弟拼命追趕，但它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，越變?cè)叫 业氖掷镂罩Ｓ嗟木�繩，眼望著風(fēng)箏消失的方向，呆呆地站立在那里……
我不記得當(dāng)時(shí)是怎樣帶弟弟回家的，也不記得后來(lái)難過(guò)了多久。我只知道，自那次以后，我的第二只風(fēng)箏、第三只風(fēng)箏……再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)那樣的事情。
記事的作文 篇8
好久沒(méi)有看到星輝斑斕的天空了，仿佛那些流光溢彩的時(shí)光也就這樣暗了下來(lái)，沉淀在記憶的塵埃中爬不起來(lái)。
那星星是在隱含什么嗎？否則它不會(huì)躲起來(lái)悲傷，忽現(xiàn)的那一刻照亮了我的夢(mèng)．喜歡在這樣的夜晚肆無(wú)忌憚的聽(tīng)ＪＡＹ的歌．那些快樂(lè)著悲傷亦或悲傷著快樂(lè)的曲調(diào)讓人黯然神傷．從開(kāi)始到現(xiàn)在我們忘卻了太多，為了時(shí)間磨掉自己的棱腳，忍著疼痛看著未來(lái)。
當(dāng)年那個(gè)在球場(chǎng)上英姿颯爽的少年，那樣輕狂的投著三分，現(xiàn)在他是否還記得當(dāng)年自己的清澀模樣．那個(gè)梳著羊角辮的女生會(huì)否在跳皮筋時(shí)想起自己當(dāng)年不顧一切的傷，那個(gè)流著鼻涕的小男孩還會(huì)不會(huì)用袖子一抹照樣快樂(lè)的蹦跳，我們還會(huì)不會(huì)瘋狂的跑著跳著玩捉迷藏。
唱著那首童年的歌謠隨時(shí)間慢慢變老！多么感傷的語(yǔ)言卻忘了把我們帶走，我仿佛還看見(jiàn)他們天真的模樣，那個(gè)小男孩唱著的那首歌謠。
后來(lái)，我們丟棄了童年的夢(mèng)想，走進(jìn)了時(shí)間的隧道，面對(duì)著16歲的天空，一切就這樣靜了下來(lái)。
會(huì)在這樣的夜晚捧著郭敬明的書(shū)陪他一起哭一起笑，看在他身體里流淌過(guò)的血液是否和我們一樣，那左手與右手的抉擇中他啊是否忍痛割?lèi)?ài)，面對(duì)父母與理想他會(huì)不會(huì)年少輕狂．性格一半明媚一半憂傷，喜歡用45度角仰望長(zhǎng)滿云朵的天空，我學(xué)會(huì)了和他一樣，原來(lái)這就是成長(zhǎng)的傷。
我試著為了未來(lái)努力拼搏，為了夢(mèng)想放棄悲傷．為了在學(xué)習(xí)上的分歧和同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)不休，寄托希望的抱著沉重的書(shū)本來(lái)回在學(xué)校的林蔭小道。
我記得有一位朋友說(shuō)過(guò)，在人生的道路上你沒(méi)有朋友只有敵人，不要指望跌倒后會(huì)有人扶你一把，他們會(huì)踏著你的步伐一步一步走向成功．聽(tīng)完后我好想流淚，我的希望不在這里，我的未來(lái)不要從這走過(guò)。
淚流干后看清的未來(lái)我還是從這走過(guò)，我不知道面前的一切是不是我要的，只希望自己不會(huì)淚流滿面．童年的無(wú)知是伴隨我成長(zhǎng)的避風(fēng)港，短暫的停留的為了把成功抓在手中。
記事的作文 篇9
八年前，也許對(duì)于一個(gè)十七歲的女生來(lái)講，已屬滄桑的記憶。在那一年，我經(jīng)歷了人間最殘酷的離別，并從此學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大。
我一直是個(gè)很安靜的小孩，喜歡尾隨在爺爺身后，踏遍這座城市的每一個(gè)角落。爺爺很疼愛(ài)我，他總讓我騎在他的脖子上，賣(mài)給我最?lèi)?ài)吃的棉花糖。
那個(gè)年代里，我是幸福的孩子，我也堅(jiān)信，我會(huì)一直這樣幸福下去。
但現(xiàn)實(shí)總以最驚人的速度轉(zhuǎn)變，就像一場(chǎng)沒(méi)有做完的夢(mèng)，戛然而止。
被查出癌癥晚期的爺爺依然保持著樂(lè)觀的心態(tài)，慈祥的臉上靜靜地保持著那一成不變的笑容。只是，任憑家人怎樣勸說(shuō)，他都不肯去醫(yī)院接受治療，他總是用他的“活到哪算哪”的言詞，讓家人無(wú)所適從。其實(shí)每個(gè)人都知道，在那些拮據(jù)的日子里，是他舍不得那一輩子的血汗錢(qián)。
看他日漸消瘦的臉，還有那如紙一般薄厚的身體。看他從步履蹣跚到只能躺在床上口齒不清的呻吟，再到連飯也吃不下，只能靠藥物來(lái)維持生命的他，心里那么痛，卻什么也不能為他做……
我總是哭喊著讓爺爺起來(lái)，媽媽用一塊蛋糕打發(fā)了我，跟我說(shuō)爺爺累了，需要睡覺(jué)，可我怕?tīng)敔旔I著，硬是把蛋糕喂給他吃，卻看他猶豫著，卻還是面帶微笑地痛苦地咽下。
就是在那個(gè)夜晚，爺爺離開(kāi)了這個(gè)世界。
入葬那天，潔白的雪花為爺爺送行，我抱著爺爺?shù)倪z像，看著一點(diǎn)一點(diǎn)下落的棺材，哭的歇斯底里。
奶奶為我把眼淚擦干，紅著眼睛哽咽著擠出三個(gè)字：“乖，不哭!”
那一刻，我從柔弱的奶奶身上看到了從未有過(guò)的堅(jiān)強(qiáng)。
又是一個(gè)冬天，有一次想起了那個(gè)吃蛋糕的夜晚，有一次想起了那個(gè)飄著雪的寒冬。爺爺，雖然再也見(jiàn)不到你，但我會(huì)默默地為你祈禱：在那個(gè)世界里，要過(guò)的幸福。
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