【精選】凝聚為題的作文3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的凝聚為題的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
凝聚為題的作文 篇1
父親燒得一手好菜，每當(dāng)用餐端上桌時，總能博得全家人的稱贊。
父親的拿手好菜是“清蒸大閘蟹”，蟹肉又嫩又香，蟹黃又松又甜，光是想想就忍不住流下一串口水�？蛇@道拿手好菜父親自己卻吃不了，很是可悲。
“我對水產(chǎn)都過敏。”他曾說過，“一吃全身就長大水泡！”
對此，我既替父親難過，又為自己高興。難過的是，如此美味的河鮮，父親卻沒有口福；高興的是，父親吃不了，螃蟹就會歸我，一餐吃兩只螃蟹，豈不是美差？
秋風(fēng)吹，蟹正肥。記得去年秋天，我們一家三口回老家吃團(tuán)圓飯。一到家，剛開門，便聞到一陣清香�！绑π�！”我心想，同時滿心歡喜地跑進(jìn)廚房。
果不出我所料，奶奶正在蒸螃蟹。
“這回啊，可以讓你爸和爺爺都好好飽飽口福嘍�！蹦棠涛⑿χ�，臉上的皺紋都聚了起來，活像一朵盛開的老菊花。
“爸爸？飽口福？”我眨眨眼睛，覺得奶奶可能是老糊涂了，“他不是對螃蟹過敏嗎？”
“過敏？”奶奶愣了一下，隨即哈哈樂了起來，“你還不知道吶，這是咱家的‘家族遺傳病’了，每個當(dāng)爸爸的都說自己對螃蟹過敏，還不是為了讓你們這些小饞貓多吃一些嗎……”
我呆住了。我竟那么天真地相信了這個善意的謊言！
團(tuán)圓飯時，我主動把盤中的螃蟹放到父親的碗中說：“爸，我肚子有些難受，請您幫我吃了吧！”
父親一皺眉，當(dāng)他看見奶奶的笑容時，便明白了，哈哈大笑起來，爺爺也樂了……
幾代人的愛在我這一輩上凝聚。這份愛將一直傳下去，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
凝聚為題的作文 篇2
無數(shù)滴小小珠凝聚起來，歡呼著東流入海，億萬座星辰凝聚起來，撐起夜幕中一片璀璨的星空。而我和同學(xué)們用我們的互相幫助，凝聚了團(tuán)結(jié)的力量。
鈴鈴鈴，隨著上課的鈴聲的到來，我班的班會開始了，老師笑瞇瞇的走進(jìn)班里說：“咱們明天去實(shí)驗(yàn)活動，內(nèi)容是“獵狐行動”，是以小組的形式，按順序?qū)ふ揖胖弧昂偂�，用時少者為勝”聽到老師這么一說，班里像開了的沸水一樣議論起來，都想著和關(guān)系不錯的同學(xué)結(jié)組。但是老師馬上說到：“安靜一下，小組我已經(jīng)分完了，下課同學(xué)都看一看。”這時我與同學(xué)們都只剩下了抵觸情緒，對這次“獵狐行動”也不抱什么信心了。
我到了比賽場地，找到了隊(duì)長，我們隨之拿著地圖和指北針踏上了尋狐之路。但一開始就出師不力，隊(duì)長帶著我們幾個男生想走大路，但是女生卻選擇走小路，小路近，可是我們并不是商量，而是爭吵了起來。“我是隊(duì)長，你們要聽我的，跟我走準(zhǔn)沒錯。”隊(duì)長聲色俱厲道。女生們欲言又止。在隊(duì)長的帶領(lǐng)下，我們果然找到了兩只狐貍。這讓我們男生“囂張”�？膳鷮@些卻置若罔聞。而是積極與我們配合。但好景不長，由于第三個狐貍過于狡猾，我們遲遲沒有找到。這時，一個眼尖的女生發(fā)現(xiàn)了它。我們飛快的跑了過去，抓完后，隊(duì)長慚愧的站了出來說：“謝謝你們女生，你們觀察的很仔細(xì)，俗話說，獨(dú)木不成林，咱們合作吧�！薄班�，尺有所短寸有所長，我們要相互彌補(bǔ)，勁兒往一處使，心往一處去。就一定能成功�！本瓦@樣，我們前事不忘后事之師，很快的找到了剩下的狐貍，但是沒取得名次�？晌覀冎懒藞F(tuán)結(jié)的重要性。
我們收獲的不只是經(jīng)歷，的是知道團(tuán)結(jié)的含義，人心齊，泰山移。花兒不是單開才美麗，大雁不是單飛而壯麗。如果我們沒有團(tuán)結(jié)，也許我們還在爭吵，也許我們還在尋找。也許我們不會成功。所以讓我們記住團(tuán)結(jié)是最重要的`。
大海的深沉是因?yàn)樗蔚哪�，夜空的璀璨是因�(yàn)橛辛诵浅降哪郏@份凝聚的團(tuán)結(jié)，則給我們無限的力量。一定會邁過坎坷，戰(zhàn)勝困難
凝聚為題的作文 篇3
燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒凝聚著對藍(lán)天的向往，春實(shí)秋華，桃李芬芳，那是老師凝聚著對我們的期望，五十六個人，用五十六顆心凝聚著我們對母校的思念!
曾記否，那聳立的七彩教學(xué)樓，凝聚著我們的多少回憶。
七彩，那是童年的顏色。如今，六(3)班不再有我們那朗朗的讀書聲，那漫長而又短暫的六年，似乎被徐徐地微風(fēng)吹進(jìn)那遙遠(yuǎn)的回憶中。
當(dāng)我踏進(jìn)廣埠屯小學(xué)，跨進(jìn)那一(3)班教室一瞬時，我就走進(jìn)了五十五個同學(xué)的心中。校園門口的梧桐樹好奇的注視著這五十六個陌生人的相遇，也凝望著這五十六個同窗的分離。第一次，也是在這顆梧桐樹凝望下，我戴上了鮮紅而又飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，這一抹殷紅永遠(yuǎn)而又驕傲地印在我那人生的畫冊上。
曾記否，那平坦地教室大平臺，凝聚著我們多少的歡聲笑語。
還記得我們剛升到六年級，興奮地沖上只有六年級才會擁有的大平臺，享受秋風(fēng)帶來的一絲絲清涼，梧桐樹也開心地舞動著身軀，發(fā)出沙沙地響聲。
我們忘情地奔跑、嬉戲，秋風(fēng)襲來，漫天的火紅，承載著彼此地歡樂，笑聲飛進(jìn)我心中，飛進(jìn)那成長的日記中。
曾記否，那潔白的云朵，凝聚著我們的童年和純真。
潔白的云朵在離別之際，悄然飄過，承載著我們對母校的寄語和祝福，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，留在母�！�
小溪潺潺，波浪滾滾，那凝聚著河流對大海的歌唱;稻谷飄香，碩果累累，那凝聚著大地對萬物的暢想;七彩校園，白云朵朵，凝聚著我對六年校園生活的不舍。凝聚，我的同學(xué)!我的老師!凝聚，我的六年，我的青春!
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