精選老師的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的老師的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
在那雙目光中,曾透露悲傷、快樂、嚴厲,也透露出鼓勵、欣慰、表揚等情感。
那目光,炯炯有神,雙眸澄澈,眼睛旁皺紋細密,顯得她看上去比較老,但是她并沒有在意這一點,仍舊如平常一樣面帶微笑。每天,她很早到學(xué)校,去印刷店里拿練習(xí)卷,去打字店拿U盤……我只要比平常早半小時出門,就能看見她忙碌的身影。每次看到我的時候,她微微瞇著雙眼,目光溫柔,嘴角淡淡一笑,我感到她目光中可能透露出的不再是快樂,而是疲憊。而一到教室里不僅僅要講課,分析練習(xí)卷,還要批評那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué),我心想:為什么她不累呢?而她通過目光告訴我:我不累。
那目光,外表看起來與別人沒有什么不一樣,而在我眼里,那目光透出智慧,還有對我們的鼓勵。
在校園生活中,那目光幫助了我。有一次,她突然決定讓我去參加好家風(fēng)演講比賽。我對她說:“老師,您去找周康鑫、周力強他們學(xué)過朗誦的同學(xué)去比嘛!我朗誦又不是太好,還是找他們吧!”“子涵你不是學(xué)過朗誦嗎?得不得大獎沒關(guān)系,你只當是一次歷練就行了,不用太緊張的!”于是,我答應(yīng)了,但不是很有把握。我就在家里對著鏡子練習(xí)著。那一天比賽時,我非常緊張。老師就坐在我正對面,那目光,充滿鼓勵,似乎在說:“加油,不要緊張!蔽疑詈魞上,覺得好多了。講完后我覺得輕松了許多。老師對我說:“子涵,我就知道你一定可以的!”
“老師,我要感謝你的目光,給予我鼓勵!
那目光,充滿溫暖,讓我克服因難。那目光,會在我煩惱時給予快樂,自暴自棄時給予鼓勵。我感謝老師的目光。
老師的作文 篇2
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠燃燒著生命之火,永遠都充滿著生機與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問題,她還會耐心地教導(dǎo)我們,沒錯,他就是我們的老師, “蠟燭時刻在提醒著我們,要處處為他人著想。”這也許是老師常說的吧!
一年了,老師曾為了我們掉過多少“珍珠”?而我們呢?卻時常惹她生氣,心中真是難過,也很后悔:我,一名中學(xué)生,沒有全身心地努力。老師,我想對您說:“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進入知識的海洋,在那里遨游,使我們懂得書中的樂趣;您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會說話的小鳥,來為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……
老師您曾經(jīng)說:路要自己去走,于是我開始了尋夢之路,多少次努力,多少次失敗,多少次站起,謝謝你,在我人生中的好老師!一年又一年, 風(fēng)風(fēng)雨雨,您為了我們嘔心瀝血,請接受我對您深深地感謝和炙熱的愛, 您的影子印在我腦海里。您是一位老師,您把手中的紅燭高高舉起,在我的心中點亮,高高掛在我們的頭頂, 讓它燃燒您的詩意和激情,讓它照亮您的心靈和行程,讓它點燃您的機智和活力,讓它升騰您的恒心和愛心!您把手中的紅燭高高舉起,照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體,讓我們獲得生命的青春。您在跳動的`燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因為您是一個老師才無悔粉筆灰 染白您的雙鬢,只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵,平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。
因為熱愛,您深情地演繹著您的人生,因為執(zhí)著,您才會微笑著寫下希望而擦去了功利,因為熱愛,忍看桃熟流丹,李熟枝殘,因為執(zhí)著,選擇詩滿人間,畫滿人間,為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因為,您有一生對我們深沉的愛。 在這個特別的日子里我想對老師您說聲:“老師您辛苦了!” 愿您在今后的日子里更加健康快樂!
老師的作文 篇3
生活中,我是一個粗心的大大咧咧的女孩,給人感覺就是天不怕地不怕,可是只要我一上臺,就會面紅耳赤,腳發(fā)軟,為這,我很是無奈。
二年級的時候,老師說班里要競選班干部,讓我們做準備。同桌一再勸我參加競選,說真話,我也想?yún)⒓,最后,就假裝同意了同桌的提議,還寫了演講稿。當老師說競選開始的時候,我很緊張,同桌小聲地勸我不用緊張,只需要正常發(fā)揮就好了,可我還是很緊張,看著前面演講的同學(xué)鎮(zhèn)定自若的神態(tài),我把手中的稿紙拽得緊緊地,老師注意到了我,小聲問:“李星霖同學(xué),你是不是想?yún)⒓樱俊蔽彝掏掏峦碌卣f:“是……是的。”老師溫柔的笑了笑,沒有說什么。我更緊張了,心里就像十五只吊桶在打水,七上八下。
后來,同學(xué)們一個又一個上臺了,講得都非常好,我越來越?jīng)]有底氣了。突然,老師喊了我的名字,說下一個就是我,讓我做準備。那時,我心里在祈禱,前面這個同學(xué),你讀慢點,好讓我再做一下準備。可時間不等人啊,很快,就輪到我了,我緊張地走上了臺,腿早已發(fā)軟,根本就不聽使喚,手也哆哆嗦嗦的,老師看出了我的緊張,她用鼓勵的眼光看著我,好像在說:“別緊張,孩子,我相信你行的!
看著老師的目光,我受到了鼓舞,鎮(zhèn)定了許多,隨后大聲地朗讀起來,因為緊張,所以讀得太快,有的同學(xué)沒聽清,老師又輕聲地對我說:“別緊張,慢慢說!弊詈,我順利講完了。
那天,我雖然沒有被選上,但老師的目光讓我學(xué)會了堅強,學(xué)會了勇敢。
老師的作文 篇4
在教過我的老師中,有一位最令我難忘的老師,他,就是我在少年宮的美術(shù)老師——高xx。
高老師戴著一副大大的眼鏡,下巴上長著胡子,頭發(fā)很長,就象一個女畫家。他的頭上總是戴著一頂畫家帽,看上去神氣極了,在我的印象中,高老師總是嘻嘻的,就象一個永遠長不大的小人兒。他長得很瘦,細胳膊細腿,但細而有力,如果讓他去跑步,就好比讓夸父翻過一座山,他跑步像風(fēng)一樣迅速。
他對待學(xué)生很有耐心,在課堂上,總會有一些同學(xué)在吃東西,講話,他看到以后一定不會責(zé)備,更不會找家長來談話,老師總是和藹地撫一下那個同學(xué)的額頭,親切地教導(dǎo)他,那些講話、吃東西的同學(xué)聽他這么一說,本來高昂的情緒一下降低了,低著頭紅著臉向他道歉。他不僅有耐心,也很關(guān)心同學(xué)們。有一次,兩個同學(xué)吵起來了,還打起了仗,教室里頓時傳來了“乒乒乓乓”的聲音,老師聽后急忙趕來查看“傷情”。他見那個被打的同學(xué)身上有好幾道傷口,急忙給她消毒、包扎傷口。還不時詢問她疼不疼,并嚴厲地批評了那個打人的同學(xué),做完這一切,才走出教室呼出了一口氣,在我們相處的兩學(xué)期中,像這種關(guān)心同學(xué)的事兒,真是說也說不完。
我深深地感謝高老師的教誨之恩,是他把我?guī)нM了藝術(shù)的殿堂,并教會了我許多知識,做人的道理。高老師,您對我的恩情,我永遠也忘不了!
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