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一般方案

技術方案

時間:2022-10-12 20:20:56 一般方案 我要投稿

技術方案匯編7篇

  為了確保工作或事情有序地進行,往往需要預先制定好方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編精心整理的技術方案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

技術方案匯編7篇

技術方案 篇1

  一、課題的提出

  隨著科學技術的飛速發(fā)展,教育現(xiàn)代化的步伐越來越快。以計算機及網(wǎng)絡設施為基礎的信息技術介入教育教學的程度迅速得以提高。學科課程與信息技術相整合很快便成為新時期教學改革發(fā)展的一個熱點。以計算機和網(wǎng)絡技術為主要內(nèi)容的信息技術是科學技術中的尖端領域,在信息的獲取、傳遞、處理和使用等方面表現(xiàn)出了前所未有的超強功能,使人的信息器官功能得以大大擴展。信息技術在教學輔助方面的優(yōu)勢是明顯的,但各個具體學科如何有效地利用信息技術,使教學過程更優(yōu)化,教學效果更顯著,就要根據(jù)具體教學內(nèi)容的特點,恰當?shù)剡\用,充分發(fā)揮其優(yōu)勢。

  隨著經(jīng)濟建設的日益發(fā)展,學校在各級教育主管部門的支持和推動下,教育現(xiàn)代化設施不斷完美:計算機在學校中的數(shù)量逐漸增多,日漸能滿足學生學習信息技術和教師在教育教學中應用的需要;“校校通”工程逐步推開,我校連上因特網(wǎng),為信息溝通、資源共享提供了有利條件;教師信息技術培訓與考核的全面實施,為信息技術在教育教學中的普及應用打下了扎實的基礎。信息技術從一門單獨的學科逐漸進入學校的各學科的教學過程中,學科教學的面貌產(chǎn)生了很大變化。

  信息技術雖然在不少方面有著強大的效能,但是如何使信息技術融入學科教學之中,更有效地激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效益,改變教學風貌,就成了一個值得研究的課題。

  二、理論思考

  (一)有關概念的界定

  1、小學課程:在這里指學校根據(jù)上級課程計劃而開出的各門學科。

  2、課程與信息技術整合:是教師和學生在課程中恰當?shù)剡\用信息技術來促進教學。主要有三個重點:(1)教師要在自己的教學工作中恰當?shù)貞眯畔⒓夹g;(2)不僅教師使用,更重要的是要讓學生在學習活動中使用信息技術;(3)使用技術的目的是為了提高學生的學業(yè)成就。

  (二)研究思路

  信息技術與學科課程有效整合的研究目的在于探求實現(xiàn)信息技術的應用與學科課程教學過程有效整合的規(guī)律、策略和方法,培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的規(guī)律,策略和方法,提高教學效益。

  ①信息技術與學科課程整合對硬件建設,軟件建設和師生信息素養(yǎng)的基本要求,加快學校信息化的步伐;

 、谛畔⒓夹g與學科教學的有效整合的途徑,方法和策略,優(yōu)化課堂教學的方法和手段,大面積地提高教學質量。

 、垩芯块_發(fā)一批實用的基于計算機網(wǎng)絡的學科教學課件。

  ④撰寫有一定理論水平研究報告、論文。

 、莘e累一批課堂教學設計案例和典型課例。

  三、課題的研究目標

  1、學生的教育目標

  通過本課題的研究與實踐總結并形成運用信息技術引發(fā)“學生自主性獲取信息、運用信息,提高學習能力”的教學理論和模式;在信息技術與課程整合中,使學生學會利用信息技術進行獲取信息、運用信息、提高學習能力的方法、經(jīng)驗和激勵機制;研究并探索為促進學生學習能力提高的途徑和方法;

  2、師資隊伍的建設目標

  通過本課題的研究與實踐,系統(tǒng)歸納、總結、提煉出不同學科內(nèi)容、不同教學類型的有效整合的模式與方法;形成一批優(yōu)秀的多媒體和網(wǎng)絡教學示范課例;構建多元、豐富的教學資源庫;系統(tǒng)提高學校教師信息化環(huán)境下教與學的能力。

  3、學校的發(fā)展目標

  通過課題的實踐研究,使學校的教育現(xiàn)代化水平得到整體提高,培養(yǎng)一個現(xiàn)代化科研型群體,使學校向教育信息化示范學校、先進學校邁進。

  四、課題研究的方法

  主要采用調查法、實驗法、觀察法等研究方法。研究的途徑主要有:學習理論文章,參加媒體培訓,上好實驗課,撰寫論文小結等。其中最常用的就是實驗法。通過一堂堂實驗課來探索媒體與課堂教學的很好整合,來觀察教師的教與學生的學,來研究怎樣合理有效在運用信息技術提高各門學科的教學質量和教學效益。

  五、課題實驗內(nèi)容

  (一)完善組織機構,加強課題實驗管理

  為使課題研究真正落到實處,學校實驗課題由分管教學的教導主任負責。在學校實驗課題之下,又根據(jù)學科教研的特點,分解出幾個下級課題,主要有語文組的《信息技術與語文學科的整合研究》,數(shù)學組的《學生如何在信息環(huán)境下探究性學習》。各個課題小組定期開展研究活動。課題組之間階段性地進行集體活動,相互學習、交流、研討、總結,使課題研究工作做得扎實而有效。

  課題組分工表

  姓 名 專業(yè)職稱 研究專長 分工

  王志明 小學高級 信息技術 課題主持人

  鄒小華 小學高級 語文教學 信息技術與語文學科的整合研究

  陳梅英 小學高級 語文教學 信息技術與語文學科的整合研究

  徐建祥 小學高級 數(shù)學教學 學生如何在信息環(huán)境下探究性學習

  (二)加強學習,轉變觀念,促進課題研究深入開展

  為使課題研究規(guī)范而深入地開展,學校組織了多種形式的學習活動。

  1、不定期搜集與課題研究相關的理論文章、教學案例等內(nèi)容編訂成學習小冊子,發(fā)給課題組成員參考學習;

  2、定期組織課題組成員進行活動,匯報實驗開展情況,探討發(fā)現(xiàn)的問題,總結實踐經(jīng)驗;

  3、按上級要求組織教師參加信息技術培訓與考核,整體提高教師隊伍的信息技術操作技能;

  4、抓住機會派教師外出學習,聽取專家的相關學術報告,聽取全國的、省市各級的優(yōu)秀整合課,認真分析內(nèi)化,指導自己的課題實驗;

  5、請教科研專家來校講座,使全體教師能有更多的機會學習掌握教科研方法,提高課題實驗能力……

  (三)從學校實際出發(fā),以課堂教學為陣地,扎實開展課題實驗研究

  1、在傳統(tǒng)課堂里“點亮一盞燈”

  傳統(tǒng)的課堂教學模式歷經(jīng)無數(shù)歲月的淘煉而不衰,說明其中自有合理、有效、富有生命力的內(nèi)涵,但是隨著科技進步、時代發(fā)展、觀念改變,回首傳統(tǒng)課堂教學中的一些方法,在直觀性、有效性和啟發(fā)性等方面,就會發(fā)現(xiàn)存在一些問題,適當?shù)匕l(fā)揮以計算機技術為重要內(nèi)容的信息技術功能,可以使課堂教學煥發(fā)亮麗的光彩。幾年前,我校就有一套裝備在多媒體教室的多媒體設備,因為在平時的課堂教學中使用不夠方便,因此,使用效率不高。

  (1)恰當而簡明的演示,有效地解決教學難點。

  教師為了解決教學中的難點,即便是在傳統(tǒng)方式的課堂教學中,也努力利用傳統(tǒng)媒體,增強直觀性、啟發(fā)性,幫助學生學習。如今有了多媒體設備,教師或從網(wǎng)絡上找尋相關課件,或自己動手制作課件,針對難點進行演示,能取得事半功倍的效果。這種方式,在一節(jié)課上應用的時間不是很多,但應用的效果卻是顯著的.

  (2)生動而豐富的演示,擴充了容量,強化了訓練,提高了效率。

  隨著教師應用多媒體設備的熟練程度的提高。其功能也逐漸得以發(fā)揮,一套設備替換下了更多的傳統(tǒng)設備:小黑板、掛圖、卡片等,課堂的容量增加了,趣味性提高了,學生的訓練也得以強化,課堂效率提高了。

  個別教師應用多媒體進行教學,帶動了同軌教師應用,逐漸地更多教師在教學中應用了多媒體。

  以傳統(tǒng)作為基礎,將傳統(tǒng)中有生命力的精華繼承下來,并且發(fā)揚光大,同時結合時代、科技的發(fā)展,將新的內(nèi)容融入傳統(tǒng)之中,使傳統(tǒng)合上時代的節(jié)拍,跳動時代的脈搏,形成一種新的體系。傳統(tǒng)的悠久歷史內(nèi)涵使該體系廣博、深刻,合乎時代節(jié)奏的新內(nèi)容使該體系煥發(fā)蓬勃生機。

  2、在網(wǎng)絡環(huán)境中探索新的教學模式

  計算機接入網(wǎng)絡成為終端之后,既是探視信息海洋的窗口,也是作用于信息海洋的碼頭。帶學生進入網(wǎng)絡環(huán)境進行教學,給學生以更廣闊的學習探究空間,也給學生以更多展示個性的機會,因為網(wǎng)絡是無邊的,網(wǎng)絡也是互動的。教師可以帶領學生進入網(wǎng)絡,查詢資料,以補充課本教材信息的不足,還可以引導學生參加網(wǎng)上互動交流……

  六 、實施步驟

  根據(jù)課題組安排,結合本課題具體情況,擬定本課題實驗研究周期為1年半,即20xx年10月--20xx年6月。具體安排如下:

  第一階段:實驗準備階段(20xx年10月--20xx年11月)

  1、調查分析我,F(xiàn)代教育技術與學科教學現(xiàn)狀,整理、收集各種數(shù)據(jù)。

  2、組建課題組,組織課題組成員學習理論,接受相關知識培訓,上網(wǎng)查詢資源

  3、填寫課題申請書,設計實驗方案,制定實驗計劃,培訓實驗教師,認真做好實驗前的各種準備工作。

  第二階段:實驗研究階段(20xx年12月--20xx年12月)

  1、結合各 學科課程的內(nèi)容,探討現(xiàn)代信息技術與各科教學的有效整合點,進行教學設計、實施教學過程,探究“信息技術與學科教學整合”的教學模式和教學方法。

  2、組織教師編寫腳本,制作多媒體教學軟件,進行多媒體教學與網(wǎng)絡教學,培養(yǎng)學生的學習能力、現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。

  3、對“信息技術與學科教學整合的研究”的教學模式、教學方法、教學效果進行測量與分析,探討它對學生產(chǎn)生的作用和影響,優(yōu)化網(wǎng)絡和多媒體軟件,研究網(wǎng)絡多媒體教學軟件開發(fā)中的一些理論、技術問題。

  第三階段:實驗總結階段(20xx年01月--20xx年6月)

  1、撰寫“信息技術與學科教學整合的研究”的研究報告和相關論文,按科目分類整理,并加以綜述。

  2、整理網(wǎng)絡和多媒體軟件腳本,進行教學反思,最終研制成果用多媒體教學光盤的形式向廣大教師推廣。

  3、分析展示實驗成果,迎接上級領導和專家的評審鑒定。

技術方案 篇2

  一、活動事項:

  1、主題:解放軍第155中心醫(yī)院婦產(chǎn)科微創(chuàng)技術交流會。

  2、時間: 5月12日(周六)上午9時。

  二、活動目的:

  1、向社會、同行業(yè)、患者展示155醫(yī)院微創(chuàng)婦產(chǎn)科的新形象;

  2、推廣介紹最新技術設備;

  3、與市、縣同行業(yè)建立溝通渠道;

  4、與新聞媒體建立良好聯(lián)系;

  5、發(fā)放健康卡,開拓市場。

  三、活動步驟:

  1、5月10日(周四),《汴梁晚報》頭版或末版刊登1/4版面套紅廣告(內(nèi)容:預告微創(chuàng)技術交流會召開;突出155醫(yī)院婦產(chǎn)科新形象;面向社會舉辦大型惠民體檢活動:1元錢享受81元體檢套餐。);《開封日報》頭版或末刊登1/8版面套紅廣告(可視經(jīng)費選擇是否做,內(nèi)容同《汴梁晚報》)。

  2、5月12日(周六)上午9:00,于155醫(yī)院科技樓6樓會議廳召開主題會議,時長約3小時; 11:40左右,組織與會的領導、媒體、同行業(yè)等人士現(xiàn)場參觀; 12:00,于醫(yī)院餐廳舉行與會嘉賓招待會。

  3、5月14日(周一)《汴梁晚報》《開封日報》電視臺及電臺新聞報道各一篇,報道交流會情況。

  4、5月15日(周二),《汴梁晚報》刊登軟文一篇,詳細介紹微創(chuàng)技術。 5、5月7日-13日的《開封廣播電視報》末版刊登半版廣告(內(nèi)容同晚報)。

  6、活動前即逐漸開展惠民體檢活動。

  7、交流會后適當日期,《汴梁晚報》刊登活動后續(xù)報道(可視具體情況是否刊登)。

  四、5月12日會議:

  1、與會人員:

  a.行業(yè)內(nèi)嘉賓:

  155醫(yī)院有關領導若干名;

  上海專家2名;

  其它醫(yī)院有關領導或學術帶頭人各1-2名(婦產(chǎn)醫(yī)院、婦幼保健院、淮河醫(yī)院、第一人民醫(yī)院、第一中醫(yī)院、醫(yī)科所、郊區(qū)婦幼保健院、二院、四院、醫(yī)專、鐵路醫(yī)院、開封縣醫(yī)院、通許縣醫(yī)院、尉氏縣醫(yī)院、蘭考縣醫(yī)院、杞縣醫(yī)院等,由宋主任確定)。

  醫(yī)學會成員(由宋主任確定)。

  計約25名左右。

  b.企事業(yè)單位嘉賓:

  市婦聯(lián)有關領導1-3名;

  市計生委、計生協(xié)會有關領導1-3名;

  市慈善總會有關人員1名;

  大中型企業(yè)嘉賓各1名。

  計約5名左右。

  c.新聞媒體嘉賓:

  市級媒體:開封日報,汴梁晚報,開封電視臺一套,開封電視臺二套,開封有線臺,電臺,各1名;

  共計約6名。

  d.我方專家:2-4人。

  e.主持人:最好為電視臺專業(yè)主持人或專業(yè)司儀。

  f.活動參與者:組織者若干人,參與護士若干人。

  2、活動程序:

  8:00-8:30 完成現(xiàn)場布臵;

  8:40-9:00 來賓簽到;

  9:00-9:10 會議開始,主持人致開場白,介紹嘉賓及來賓;

  9:10-9:15 155醫(yī)院領導致歡迎辭;

  9:15-9:20 其他醫(yī)院代表致辭;

  9:20-9:25 婦聯(lián)領導致辭;

  9:25-9:30 計生委領導致辭;

  9:35-9:40 慈善總會或企業(yè)嘉賓致辭;

  9:40-10:30 上海專家介紹微創(chuàng)技術;

  10:30-11:30 主持人致感謝辭;各代表進行發(fā)言、交流及記者提問;

  11:30-12:00 主持人宣布會議結束;組織與會人員參觀婦產(chǎn)科;

  12:00起 招待宴會。

  五、健康卡活動內(nèi)容:

  1、發(fā)卡宗旨:

  報紙廣告稿中注明:付1元錢即可享受到價值81元的體檢套餐。此1元為卡的成本費,收取目的在于:提高領卡門檻,防止卡的無效流失;增強領卡人對卡的重視程度,提高卡的使用率;適當回收廣告費;為以后的免費活動留余地。

  但由于種種原因,如單位不易走帳等,很可能這1元錢的成本費并不容易收取,故可視具體情況靈活掌控。

  2、發(fā)卡方式:

  a.通過與超市合作發(fā)卡;

  b.通過與企事業(yè)單位商談集體發(fā)卡;

  c.通過市民個人辦理索卡手續(xù)。

  3、用卡流程:(略)。

  六、活動費用預算:

  1、廣告費:

  《汴梁晚報》頭版或末版1/4版面套紅廣告費:約18000元;

  《汴梁晚報》內(nèi)頁1/4版面新聞稿費:約1000元。

  《開封日報》頭版或末版1/8版面套紅廣告費:約15000元;

  《開封廣播電視報》末版1/2版面套紅或彩版廣告費:約3000元。

  后續(xù)報道新聞稿費:約1000元。

  制卡費:約7000元。 小計:約50000元。

  2、會務費:

  場地布置費:約1000元。

  禮品費:約3000元。

  招待費:約5000元。

  主持人、攝像費:約500元。

  專家返程機票:約20xx元。

  其它不可預見費:約 元。 小計:約15000元。

  七、活動情況總結。

  活動籌備工作安排

  一、活動前期工作:

  1、廣告圖稿(2份)的設計及新聞通稿、軟文的寫作: ① 提前與報社聯(lián)系了解刊登廣告手續(xù)、價格等相關事宜。 ② 4月20日前完成廣告圖稿及新聞通稿、軟文的創(chuàng)作。 ③ 4月25日交予報社并辦理相關手續(xù)。

  ④ 新聞后續(xù)報道的寫作:應于14日前完成,預計于14日后刊登(視情況是否刊登)。

  2、與會人員的聯(lián)系:(應于4月30日前確定)。

  院方領導;

  上海專家;

  其他醫(yī)院代表及醫(yī)學會成員;

  婦聯(lián)、計生委、慈善總會及大中型企業(yè)等代表;

  媒體記者;

  主持人、攝像師;

  3、發(fā)言稿的寫作:

 、 155醫(yī)院領導發(fā)言稿;

 、 婦聯(lián)代表發(fā)言稿;

 、 155婦產(chǎn)科代表發(fā)言稿;

 、 主持人開場白及客串詞。

  4、會議的籌備:

 、 會場布臵及會議用品的準備。

  ② 請柬的發(fā)放。

 、 座次的確定。

 、 門診樓布臵。

  5、 招待會的準備:

 、 視具體與會人數(shù)確定宴會席數(shù)量,預計為4-6席; ② 招待用煙酒水的采購及菜單預定;

技術方案 篇3

  一、工程概況:

  本工程為國家知識產(chǎn)權局新建信息樓的計算機房裝飾工程。

  計算機房位于該樓二層東北角,軸線內(nèi)包面積446M2。該樓為框架剪力墻結構,主體正在施工,總包單位為中建三局。主體設計單位為北京匯宇城建設計中心。該樓設計對計算機房結構的考慮比較周到,樓面活荷載達到7KN/M2,樓板降低300mm,便于鋪設活動地板和布臵設備。樓層高4.5m,梁底標高離鋪好活動地板面為3.8m,H軸往南有一送風管自樓層空調機房通向文檔室,風管底離地面3.27m。

  本工程建設方委托國信招標有限責任公司進行公開招標。此次招標范圍包括機房裝飾、機房配電、專用空調和新風系統(tǒng)安裝、監(jiān)控報警系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、漏水檢測、弱電控制系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)等。

  由于主體工程正在施工,機房裝飾工程開始時,樓內(nèi)其它裝飾工程基本完成,總包單位可以提供施工水、電源和施工用電梯,施工條件較好。

  二、編制依據(jù):

  (一) 編制依據(jù):

  1、 國信招標有限責任公司所發(fā)的招標文件(編號:GXTC-0203010)及所附圖紙。

  2、 國信招標有限責任公司6月13日所發(fā)招標答疑的澄清函及補充圖紙。

  3、 國家現(xiàn)行的設計和施工規(guī)范、國家標準、行業(yè)標準、北京地

  方法規(guī)和標準。

  4、 貫徹ISO9001質量體系和質量管理標準的本企業(yè)控制標準。

  5、 建設方的使用、擴容、升級換代的意向和要求。

  三、施工目標管理規(guī)劃:

  1、 本工程施工實行目標管理,其總的要求是科學計劃、精心組織、認真貫徹ISO9001質量體系和質量管理標準,創(chuàng)建一個機房建設的樣板工程。

  2、 工程質量目標為優(yōu)良。分項工程合格率為100%,優(yōu)良率為80%以上。機房溫、濕度、空氣潔凈度、照度、噪聲、接地電阻、供電電源質量、機房新風量、各項報警監(jiān)控系統(tǒng)的測試符合《電子計算機場地技術條件》和招標文件的要求,一次驗收合格。

  3、 文明安全施工目標為北京市級文明安全工地。無重大傷亡事,輕傷頻率控制在2‰以內(nèi)。施工噪聲控制、廢棄物處理達到環(huán)保要求。施工現(xiàn)場消防設施達到《建設工程施工現(xiàn)場消防安全管理規(guī)定》的要求。

  4、 工期目標為66天,比招標文件要求縮短6天。預計開工日期20xx年9月10日,計劃竣工日期20xx年11月14日。

  四、施工部署:

  (一) 施工準備:

  1、 技術準備:作好設計圖紙交底和圖紙會審?辈焓┕がF(xiàn)場,如發(fā)現(xiàn)實際情況與招標文件提供的附圖或現(xiàn)設計圖紙不符的,應及時提請設計人員解決。向建設方詳細了解強電、監(jiān)控、弱電、消防及上下水與大樓的接駁源頭和分工界面。向總包單位了解建筑50線、臨時用水、電源接頭。

  2、 現(xiàn)場準備:布設施工用水、電設備,安排臨時辦公室,解決施工人員食宿條件,布臵材料運輸、道路,施工電梯使用協(xié)調,劃分材料堆放位臵,設臵特種材料倉庫。

  3、 組織準備:選派經(jīng)驗豐富,管理嚴格,技術水平高的項目經(jīng)理組成強有力的項目經(jīng)理部,在公司的直接領導下,具體組織施工,施工組織機構見附表。施工勞動層由公司統(tǒng)籌調配,本公司的施工隊伍均為成建制的專業(yè)隊伍,為保證實現(xiàn)目標管理的規(guī)劃,本公司將派精兵參與施工。

  4、 材料、設備選擇:經(jīng)建設方認可后封樣并及時組織采購定貨或進口,保證施工能順利進行。

  5、 辦妥有關手續(xù):簽定施工合同,與總包簽定配合施工協(xié)議和安全協(xié)議,辦理裝修施工消防許可證,辦理開工申請報告,施工組織設計送審。

 。ǘ 施工部署原則:

  1、 工序安排是先上后下,先隔斷框架,后管線安裝,再封板上玻璃裝修,重點是強弱電和設備安裝調試。

  2、 管線安裝的原則是小管讓大管,有壓讓無壓,柔性讓剛性,裝修保安裝,一切以滿足機房技術條件為前提。

  3、 由于施工現(xiàn)場不大,工序多,交叉作業(yè)多,工期又緊,因此施工安排兩班作業(yè),晝夜施工,保證按期完成。

 。ㄈ 施工順序:

  玻璃隔斷鋼架

  場地平整清理→定位放線→------------------ →確定管線位臵→隔斷輕鋼龍骨

  吊頂內(nèi)防塵處理,吊頂龍骨 →強、弱電布管、穿線,消防布管→地板下水泥面層和防塵處理

  玻璃隔斷裝玻璃

  吊頂封板 →-------------- →墻面隔斷精裝修 →地板工程→隔墻封石膏板門窗工程→電氣、弱電,消防安裝工程→油漆粉刷工程→設備安裝調試→場地清理→綜合測試→竣工驗收。

  五、工程進度計劃:見附表3橫道圖,計劃工期66天。工程整體工作安排見本公司的附表4計算機房工程整體工程計劃表。

技術方案 篇4

  一、評審、認定資格條件

 。ㄒ唬┰u審資格條件

  1、大學本科及以上學歷。

  2、中學二級教師任期滿4年(任期內(nèi)取得碩士學位或研究生學歷的,滿3年),可報評中學一級教師;中學一級教師任期滿5年(任期內(nèi)取得碩士學位或研究生學歷的,滿4年),可報評中學高級教師。

  3、繼續(xù)教育學時達到人社部門要求,參評年上溯5年內(nèi),總學時達到360個學時;其中專業(yè)學時達到240個學時,公需科目培訓合格。供需科目僅針對參加評審的教師。

  4、45歲以下教師報評中學高級教師,須按規(guī)定完成支教工作任務(駐點支教一年,或兼職支教滿120個學時)。

  (二)認定(中學一級教師)資格條件

  1、與任教學科專業(yè)相吻合的研究生學歷。

  2、3年或以上從教經(jīng)歷。

  3、繼續(xù)教育學時達到專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基本要求。

  注:評審、認定中學二級教師條件,參照市人社局、教育局文件執(zhí)行。

  二、教育教學條件及評分標準

  1、工作量(基準分10分),以任期內(nèi)每個學年度實際工作量與學科標準滿工作量課時數(shù)之比的平均數(shù)為任期平均工作量。計算公式為(任期起始年實際工作量/學科標準滿工作量課時數(shù)+…+評審當年實際工作量/學科標準滿工作量課時數(shù))÷任期年限×10。校級領導以每周2課時、中層干部以每周4課時為滿工作量標準。

  2、教齡:一年1分,累加得分。

  3、校齡:一年1分,累加得分。

  4、教案:符合學校管理規(guī)定,教案總體評價達到合格以上等次的,按照合格、優(yōu)秀分別加2、4分賦分。

  5、聽課筆記:符合學校管理規(guī)定,聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定標準,記錄完整、規(guī)范,按照規(guī)定節(jié)數(shù)以上每超10節(jié)加1分賦分。

  6、班主任或管理工作年限:一年1分,累加得分。其中管理工作是指由學校認可的,在已承擔本學科教學任務滿工作量的基礎上所承擔的學校行政管理、工勤或教輔崗位工作。

  三、教育教學成績條件及評分標準

  1、任期內(nèi)獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、骨干教師、教壇新星、學科帶頭人、專業(yè)技術拔尖人才、優(yōu)秀班主任或其他由校評審專家委員會認可的專業(yè)類榮譽的,按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。

  2、任期內(nèi)任教班級本學科學業(yè)水平考試合格率達到100%、且優(yōu)秀率達到70%的,每次加2分。

  3、任期內(nèi)任教高三年級,所帶班級一本率、三本率實現(xiàn)預設目標的,每次加2分。

  四、教研條件及評分標準

  1、任期內(nèi)承擔市級以上課題研究,已結題或已取得經(jīng)主管部門認可的階段性成果的,按市、省、國家級每項加1、2、3分。參評人若是課題負責人或排名在前三位的課題組主要成員,按兩倍計分。

  2、任期內(nèi)撰寫有學術價值的教育教學論文、教學設計等,在專業(yè)類期刊發(fā)表或由省級以上主管部門評為三等獎以上獎次的,每篇加1分。

  3、任期內(nèi)代表學校參加市級以上課堂教學比賽,并獲得市級一等獎以上獎項的,按照市、省、國家每次1、2、3分賦分;校內(nèi)公開課,按照每節(jié)0.5分賦分。

  4、承擔市級以上(含)教學大賽獲一等獎以上獎項的,按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。

  五、一票否決

  1、不滿工作量。任期內(nèi),有超過一個學期工作量不滿的。學年度病假超過一個學期(5個月)、事假超過3個月,視為不滿工作量。

  2、任期內(nèi)無1年以上班主任工作或經(jīng)學校管理部門認可的其它管理工作經(jīng)歷的。

  3、職稱評審存在弄虛作假行為的。

  4、在教務處、年級部教學檢查中存在缺項或檢查不合格的。

  5、有觸犯國家法律法規(guī),或違反師德行為的。

技術方案 篇5

  摘要:本文對AVS+編碼架構技術在互聯(lián)網(wǎng)電視應用實施方案進行了全面的探析。概述AVS+編碼架構技術的特點,研究AVS+編碼架構技術在互聯(lián)網(wǎng)電視的技術應用實施方案,以期提升我國互聯(lián)網(wǎng)電視終端的格式解析能力,促進我國互聯(lián)網(wǎng)電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

  關鍵詞:AVS+;互聯(lián)網(wǎng)電視;廣播電視

  為了推動AVS+編碼架構技術在我國廣播電視領域的應用和發(fā)展,提升我國高清數(shù)字電視的技術水平,工信部與廣電總局在20xx年4月18日聯(lián)合發(fā)布《廣播電視先進視頻編解碼(AVS+)技術應用實施指南》。要求我國的互聯(lián)網(wǎng)電視高清節(jié)目優(yōu)先采用AVS+編碼技術進行傳輸、分發(fā)和接收。這也代表了我國自主創(chuàng)新的AVS+編碼架構技術逐漸進入實際應用階段。為互聯(lián)網(wǎng)電視的推廣提供了技術支撐。必須不斷研究AVS+編碼架構技術在互聯(lián)網(wǎng)電視的應用實施方案,促進我國互聯(lián)網(wǎng)電視高清數(shù)字節(jié)目的技術升級。

  1AVS+技術應用于互聯(lián)網(wǎng)電視的緊迫性

  根據(jù)國家統(tǒng)計局《20xx~20xx我國互聯(lián)網(wǎng)電視銷量報告》中指出,20xx~20xx年,我國互聯(lián)網(wǎng)電視銷售量在不斷增長[1]。電視與互聯(lián)網(wǎng)結合帶來的豐富人機互動體驗,給電視觀眾提供了多樣化的電視觀看服務,人們不再像過去被動地接收電視內(nèi)容,而是可以自行根據(jù)需求選擇多樣化的電視產(chǎn)品,自主性更強。電視行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)時代正在到來,而互聯(lián)網(wǎng)電視為了滿足人們的觀看需求,也需要進行配合相關技術來為用戶提供高質量的觀看體驗。而我國自主研發(fā)的AVS+編碼架構技術可以實現(xiàn)高清節(jié)目的輸出,對傳統(tǒng)的電視畫面質量進行升級。因此,將AVS+技術應用于互聯(lián)網(wǎng)電視中是當前數(shù)字時代電視行業(yè)改革的迫切需求。

  2AVS+編碼架構技術的特點

  2.1播出系統(tǒng)的穩(wěn)定性AVS+編碼架構技術在互聯(lián)網(wǎng)電視的應用,可以保證播出系統(tǒng)的穩(wěn)定性。20xx年10月,廣電總局頒發(fā)了《廣播電視安全播出管理規(guī)定》,對數(shù)字電視節(jié)目播出的穩(wěn)定性提出了明確的要求[2]。互聯(lián)網(wǎng)電視在AVS+編碼架構技術的應用之下,利用數(shù)字前端機房對編碼的子模塊進行了重新分配,按照1+1的熱備份形式,將主備路單獨隔離。上星衛(wèi)視則通過一路信號在互聯(lián)網(wǎng)電視中播出[3]。負責監(jiān)控的子模塊將存儲所有信號通道中的視頻內(nèi)容。循環(huán)周期為30天,以此來保證播出系統(tǒng)的穩(wěn)定性。2.2編碼架構的實用性互聯(lián)網(wǎng)電視前端采用AVS+編碼架構技術,可以展現(xiàn)AVS+編碼架構技術實際應用性價值。20xx年7月10日,總局正式頒布了《廣播電視先進音視頻編解碼行業(yè)標準》,AVS+編碼架構技術開始在我國實際應用開來[4]。面對近幾年來悄然興起的網(wǎng)絡電視的發(fā)展,AVS+編碼架構技術也可在系統(tǒng)終端增加轉碼環(huán)節(jié),讓互聯(lián)網(wǎng)電視可以順利實現(xiàn)高清節(jié)目的播出,給觀眾帶來更好的電視互動體驗。

  3AVS+編碼架構技術在互聯(lián)網(wǎng)電視中的應用方案

  AVS+編碼架構技術的互聯(lián)網(wǎng)電視應用方案包括了三種,分別是AVS+源端壓縮配合終端解碼、AVS+源端壓縮配合MPEG-2/H.264終端解碼、源端MPEG-2壓縮配合AVS+終端解碼。三種方案的服務模式架構中,AVS+源端壓縮配合終端解碼沒有中間解碼環(huán)節(jié)。AVS+源端壓縮配合MPEG-2/H.264終端解碼和源端MPEG-2壓縮配合AVS+終端解碼中間包括了解碼環(huán)節(jié)。3.1AVS+源端壓縮配合終端解碼AVS+互聯(lián)網(wǎng)端到端系統(tǒng)應用方案之一就是源端AVS+壓縮播出,終端AVS+進行接收解碼。在該類應用方案中,信號傳輸?shù)闹虚g環(huán)節(jié)無需進行解碼;ヂ(lián)網(wǎng)電視節(jié)目經(jīng)過SDI數(shù)據(jù)接口,將視音頻的信號傳輸?shù)紸VS+編碼器中。AVS+編碼器將會對電視節(jié)目的數(shù)據(jù)信息進行編碼后,接口將輸出TS流數(shù)據(jù)結果,經(jīng)過ASI接口或者IP,數(shù)據(jù)流被傳輸?shù)綇陀闷髦。與此同時,業(yè)務信息發(fā)生器也將電視節(jié)目數(shù)據(jù)再次傳輸?shù)綇陀闷髦。復用器對接收到的所有?jié)目數(shù)據(jù)信息進行加優(yōu)處理。并將數(shù)據(jù)傳遞到調制器中。TS流在調制后利用信道來進行數(shù)據(jù)傳遞和輸送。最后AVS+解碼器對所傳遞到的信號進行接收,同時進行調制、解碼等流程,并輸出互聯(lián)網(wǎng)節(jié)目。3.2AVS+源端壓縮配合MPEG-2/H.264終端解碼AVS+互聯(lián)網(wǎng)端到端系統(tǒng)應用方案之二就是通過源端AVS+壓縮播出配合終端MPEG-2/H.264接收。在該類應用方案中,信號傳輸?shù)闹虚g環(huán)節(jié)需要對信號進行轉碼。互聯(lián)網(wǎng)電視節(jié)目信號流在經(jīng)過通過調制后,將節(jié)目信號傳輸?shù)浇邮諜C中,進行解調。之后通過轉碼器,將TS流節(jié)目信號經(jīng)過ASI數(shù)據(jù)接口進行轉碼,在轉碼的過程中,根據(jù)MPEG-2或者是H.264的標準格式進行視頻重新編碼。讓節(jié)目數(shù)據(jù)流形成另一種編碼格式下的信號。轉碼后的數(shù)據(jù)流為MPEG-2或者是H.264.3.3源端MPEG-2壓縮配合AVS+終端解碼AVS+互聯(lián)網(wǎng)端到端系統(tǒng)應用方案之三就是通過源端MPEG-2壓縮播出配合終端AVS+接收。在該類應用方案中,信號傳輸?shù)闹虚g環(huán)節(jié)同樣需要對信號進行轉碼。音視頻節(jié)目的信號流通過SDI接口傳遞到MPEG-2編碼器中,之后通過ASI接口或者IP持續(xù)將數(shù)據(jù)流傳遞到復用器中,同時業(yè)務信息發(fā)生器產(chǎn)生數(shù)據(jù)流信息,與MPEG-2編碼器產(chǎn)生的信號同步輸送到復用器中,復用器對接收到的所有信息進行加優(yōu),加優(yōu)完成后,數(shù)據(jù)經(jīng)過光纖通道進行傳遞到接收機中進行解調,解調完成后,數(shù)據(jù)信號流經(jīng)過ASI或IP被傳遞到導轉碼器中,轉碼器將數(shù)據(jù)流轉為AVS+。然后,數(shù)據(jù)流再通過ASI接口或IP傳輸?shù)綇陀闷鳎瑥陀闷髟賹?jié)目信號流進行加優(yōu)后,在數(shù)字網(wǎng)絡中對信號流進行調制,之后再通過信道傳輸將信號流傳遞到AVS+接收解碼器中進行解碼,最終輸出高清節(jié)目。

  4結語

  互聯(lián)網(wǎng)電視在我國正處于快速發(fā)展的階段,購置互聯(lián)網(wǎng)電視的家庭也不斷增長。與此同時,人們對互聯(lián)網(wǎng)電視所提供的觀看體驗和服務水平的要求也越來越高。為了讓互聯(lián)網(wǎng)電視行業(yè)可以滿足人們對于高清數(shù)字電視節(jié)目的需求,增強電視與人的互動性體驗,本文結合我國自主研發(fā)的AVS+編碼架構技術,探析了AVS+編碼架構技術在互聯(lián)網(wǎng)電視應用系統(tǒng)中的解決方案。論述了AVS+編碼架構技術在我國互聯(lián)網(wǎng)電視應用的緊迫性。指出了AVS+編碼架構技術中播出系統(tǒng)穩(wěn)定性、編碼架構實用性及引入技術的多樣性特點。為AVS+編碼架構技術在互聯(lián)網(wǎng)電視的應用提供了三種方案,包括AVS+源端壓縮配合終端解碼、AVS+源端壓縮配合MPEG-2/H.264終端解碼、源端MPEG-2壓縮配合AVS+終端解碼。通過AVS+技術在互聯(lián)網(wǎng)電視應用系統(tǒng)解決方案的研究,可以提高互聯(lián)網(wǎng)電視終端對于數(shù)字高清信號的解析能力,促進我國互聯(lián)網(wǎng)電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,加快我國數(shù)字化電視產(chǎn)業(yè)的.前進腳步。

  參考文獻:

  [1]李明春.基于AVS+標準臨沂DTMB地面數(shù)字電視前端系統(tǒng)設計[J].電子世界,20xx(8):88,90.

  [2]嵇達,周松林,李衍奎,等.基于AVS+標準的地面數(shù)字電視前端信源編碼復用系統(tǒng)的構建與研究[J].廣播與電視技術,20xx(5):88-92.

  [3]李益業(yè).AVS+技術在地面數(shù)字電視中的有效運用[J].傳播力研究,20xx(7):174.

  [4]張志華.吉林電視臺AVS+高清編碼及信號監(jiān)測系統(tǒng)[J].科技傳播,20xx(22):91-92.

技術方案 篇6

  一、教學目標

  1.理解技術與設計的關系,學會分析設計在技術發(fā)明和革新中的作用。

  2.了解技術發(fā)展對設計產(chǎn)生的重要影響。

  3.理解設計的豐富內(nèi)涵。

  二、教材分析:

  本節(jié)是由技術向設計過渡的小節(jié)。首先從技術的發(fā)展離不開設計的角度引入設計、引入技術與設計的關系,然后從技術與設計的辯證關系進行闡述,最后對全書涉及的設計進行了界定,指出這里的設計側重技術產(chǎn)品設計。本節(jié)內(nèi)容也是培養(yǎng)興趣的關鍵章節(jié)。

  三、教學重點和難點:

  理解技術與設計的辯證關系。

  四、教學時間:

  1課時。

  五、教學方法:

  組織學生進行討論、馬上行動、思考為主要活動形式的同時,主動探索一些更加具有趣味性的活動,讓學生參與到教學中來,增強師生互動。

  六、教學資源準備:

  除教材資源外,還準備了電熨斗、電吹風和一些藝術設計和技術設計的圖片。

  七、教學程序設計:

  (教師) :在第一章,我們學習了技術及其性質,已經(jīng)清楚地知道了技術的根本目的是要解決實際問題,而要產(chǎn)生解決方法,主要通過設計這個手段。因為通過設計,人們可以把自己或他人的創(chuàng)造性想法具體化,制定出可供實施的具體技術方案。從今天開始,我們一起走進第二章的內(nèi)容——技術世界中的設計。我們先來學習第一節(jié)的內(nèi)容:技術與設計的關系。

  (教師):設計和技術具有什么樣的關系呢?我們可以肯定地說:首先,技術的發(fā)展離不開設計。

  1.技術的發(fā)展離不開設計

  學生閱讀案例:書寫工具——

  “1884年,英國的沃特曼設計了一種用毛細管供給墨水的鋼筆。此筆的端部可以卸下,用一個小的滴管即可將墨水注入毛細管。這樣,鋼筆就可以自由吸水了。鋼筆的設計是對鵝毛管吸水技術的改進,而用小圓珠代替筆尖的設計則使得圓珠筆技術得以誕生。如此,制筆技術又向前推進了一步!

  電動剃須刀——

  “電動剃須刀之初體積很大,攜帶不方便。于是有人設計出一種不巧、便攜式的電動剃須刀,這一設計推動了電機微型化技術的發(fā)展!

  學生互相討論:(1)結合以上案例,談談設計對技術的發(fā)展有什么重要的價值。

  (2)設計促進技術發(fā)展的例子還有很多,你能想到哪些?(手機、收錄機到現(xiàn)在的MP3、建設技術、信息技術等等。教師介紹:錄音筆和血管機器人的設計促進了超微技術的發(fā)展,現(xiàn)在清華大學已經(jīng)成功研制出了世界上最細的馬達,直徑1 ,長5,重36g)

  (教師):這是設計在技術的創(chuàng)新中應用的例子,那么,設計在技術的革新中有沒有起作用呢?請看案例——環(huán)保餐具的設計。請大家快速閱讀。

  “塑料包裝袋引起的白色污染日益嚴重,并且威脅人類的生存環(huán)境和社會發(fā)展,人們希望采取有效的措施,減少白色污染對環(huán)境造成的壓力?山到鉄o污染的餐具正是為實現(xiàn)此目的而設計出的一種替代品。其主要原料為價廉、易得的農(nóng)副產(chǎn)品的不被食用的部分,利用小麥、玉米、稻米、高粱、紅薯等各種農(nóng)作物的秸桿、稻殼、花生殼、雜草等,制成各種可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盤、碗、勺等餐具。環(huán)保餐具質硬、耐熱、衛(wèi)生、無污染,而且使用后還可以作飼料或有機肥料。”

  這是一個設計促進技術革新的例子。富有創(chuàng)造力的設計賦予了技術新的品質,使人類的可持續(xù)發(fā)展成為可能。請大家想一想,生活中還有類似的例子嗎?

  (酒精能源、氫能源、太陽能的利用。無氟冰箱、無磷洗衣粉的設計、綠色設計等等。)教師展示圖片。

  最后教師介紹以下內(nèi)容:

  自行車的簡潔形式是在幾個國家中一系列試驗和發(fā)展的結果。最早的自行車是源于法國的“玩具馬”(出示圖片)。騎車人用雙腳蹬地,推動車子前進,這奠定了自行車的基本原理。大約在18xx年左右,出現(xiàn)了一種雜耍單車(出示圖片),它有一大一小兩個車輪,用踏板直接驅動大輪。之所以采用很大的主動輪,是為了保證車子有足夠的速度并保持平衡。這種雜耍車騎起來是很危險的,需要非常敏捷和熟練的技巧。18xx年后出現(xiàn)了鏈條驅動的自行車(出示圖片),使自行車的安全性得到了改善。經(jīng)過一段時間的改進之后,英國考文垂市的約翰斯達雷(hn ep Starle)于18xx年生產(chǎn)出了第一輛現(xiàn)代自行車--“安全”自行車 (出示圖片),這種車的基本形式至今仍廣為流行,F(xiàn)在,人們已經(jīng)設計生產(chǎn)出了折疊自行車。

  2.技術的發(fā)展對設計產(chǎn)生重要影響

  我們還是回來看看屏幕上的“安全”自行車!鞍踩弊孕熊嚨某晒τ匈囉跇藴驶a(chǎn)技術的發(fā)展。1880年開始了批量生產(chǎn)無縫鋼管,這使堅固的輕型框架的生產(chǎn)成為可能。(教師展示布勞耶在20世紀30年代設計的鋼管椅圖片)

  鼓勵學生列舉他們熟悉的例子,并對這些例子發(fā)表自己的看法。

  最后,教師介紹以下內(nèi)容:第一代計算機,它的主要部件是真空電子管,體積龐大。當發(fā)明了晶體管后,用晶體管取代了電子管,它的體積縮小了許多。接著,集成電路、大規(guī)模集成電路、超大規(guī)模集成電路技術的相繼發(fā)展,電腦的體積越來越小,運算速度越來越快。現(xiàn)在,科學家們正在開發(fā)新的集成電路材料,即分子開關材料,那時,電腦的體積將被設計得更小,也不再用電能驅動,而是用光驅動了。

  總而言之,技術更新為設計提供了非常大的發(fā)展空間,使設計的主題更加豐富,設計的表達方式更加多樣,設計的效率更高。技術進步還促進人們設計思維和手段的發(fā)展。技術的進步使人們不斷考慮如何應用新技術、新材料、新工藝來改進現(xiàn)有的產(chǎn)品。發(fā)展的技術不斷豐富著人們的設計手段和方法。例如,計算機技術應用于設計,改變了設計的技術手段,改變了設計的程序和方法;電腦、掃描儀、打印機使得設計手段更加便捷、豐富。

  3.設計的豐富內(nèi)涵

 。ń處煟簯撜f,人從每天早晨睜開眼睛就開始了設計。例如┅┅.那么,它是不是我們這本書里指的設計呢?而技術世界里的設計指的是技術設計。它和我們一般意義上的設計不同。技術設計是根據(jù)技術的根本目的而展開的。教師展示雕像、珠寶的圖片,讓學生判斷,這是技術設計嗎?學生判斷不是,而是藝術設計。教師總結:藝術設計一般只側重于欣賞、審美,更強調感覺的需要。

  教師再展示一些精美的技術設計圖片,學生一邊欣賞,一邊歸納出產(chǎn)品的設計往往是不但要考慮它的實用價值,而且還要考慮到美觀的要求。

  讓學生填寫“馬上行動”——

  根據(jù)上文提示,請試著歸納藝術設計和技術設計的側重點。

  技術設計:功能、結構、材料、______、________┅┅

  藝術設計:色彩、造型、___________、_________、________┅┅

  最后,布置作業(yè):請你用粗鋼絲,設計一個斜面。如圖所示。要求:一邊斜面可調。

  附:

  《技術與設計的關系》的教學反思

  在設計這堂課之前,我記得在9月24日的全省第一次通用技術教學會議上,蔣院長曾經(jīng)說到,我們的老師在上課時往往不注意教學目標。這在當時引起了我的反思:我在教學中是不是總是注意到教學目標了呢?

  考慮到本節(jié)內(nèi)容是由技術向設計過渡的小節(jié)。教材首先從技術的發(fā)展離不開設計的角度引入設計、引入技術與設計的關系,然后從技術與設計的辯證關系進行闡述,最后對全書涉及的設計進行了界定,指出這里的設計側重技術產(chǎn)品設計。我認為教材的編寫結構合理,本節(jié)主要是讓學生理解技術與設計的辯證關系,這是本課的教學目標,再參考課程的總目標是提高全體學生的技術素養(yǎng),因此,我認為,本節(jié)課可以按照教材的編排順序,向學生呈現(xiàn)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

  但在處理教材時,對內(nèi)容我作了一些調整。我認為,如果原原本本按照教材提供的案例進行教學,學生肯定提不起興趣,這在上第一章第一節(jié)內(nèi)容“技術的價值”第一節(jié)課時已有過教訓。于是,對課本的兩個案例“書寫工具、電動剃須刀”和“環(huán)保餐具的設計”,我將它們作為學生的課堂閱讀范例,因為這兩個案例貼近學生的生活實際,容易引起學生的共鳴,也容易打開學生的思路。其中,“電動剃須刀”涉及到了電機微型化技術,而血管機器人的技術設計剛好是熱門話題,清華大學已經(jīng)成功研制出了世界上最細的馬達。我便向學生介紹了血管機器人和錄音筆的設計。果真,學生非常感興趣。對第二個案例,涉及到一個環(huán)境保護的問題。從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),學生很容易理解設計對技術創(chuàng)新和技術革新的重要性。

  對第二個教學目標的處理,我認為,教學中主要要闡述清楚:技術的發(fā)展對設計產(chǎn)生重要的影響。我沒有用課本上“達≈#8226;芬奇的飛行器”的案例,而是用安全自行車和計算機這兩個例子說明來說明這個問題。我沒有想到的是,我沒有用到的這個案例,但是學生在思考類似的案例時,就用到了圖中的直升飛機的螺旋槳技術的例子。而且說得頭頭是道,讓我忍不住當堂喝彩。這也說明了,課本上的有些內(nèi)容,即使我們不講,學生自己也會閱讀,而且也會進行思考。

  在講到設計的內(nèi)涵時,我通過圖片舉例,讓學生自己判斷,哪些設計是技術設計,哪些是藝術設計。學生自己總結出:產(chǎn)品的設計往往是不但要考慮它的實用價值,還要考慮到美觀的要求。本來對這部分內(nèi)容的教學,我事先準備了電熨斗、電吹風這兩件實物,準備說明技術設計的目的性。但上課時,也許是緊張,也許是年紀大了記性不好,竟然忘記了它們的存在,這不能不說是一個遺憾。還有,在課的結尾給學生布置設計作業(yè)時,也沒有說清楚設計這個斜面的目的。課下,經(jīng)過段老師的提醒,我馬上意識到,作為一個通用技術老師,自己竟然忘記了技術設計的目的性,這令我自責了好一會。

  上通用技術這一門課,學生很感興趣,希望老師多給他們呈現(xiàn)課本上沒有的資源。這也給我造成很大的壓力。因為,如果老師原原本本呈現(xiàn)教材上的內(nèi)容,學生是不會滿意的。如何體現(xiàn)本模塊的“做中學”,在現(xiàn)有的資源還不充分的條件下,這是擺在我面前的一個很迫切的問題。我一直相信,他山之石,可以攻玉。在上一節(jié)的通用技術課,我就借鑒了王小勇老師的“鉆紙洞游戲”和“剪紙環(huán)”,給每個學生準備了白紙和剪刀,學生非常感興趣,還表示希望經(jīng)常有這樣的活動。

技術方案 篇7

  目前,學校中青年教師已100%通過信息技術培訓考核,但這僅僅是達到了應用信息技術的較低要求。要使學校信息技術與學科整合達到更高水平,特別是要使部分教師能勝任學校的信息化實驗班的教學,必須使教師在現(xiàn)有基礎上,進一步提高應用信息技術與學科整合的理論水平和操作水平,為此,信息處特制定20xx年教師信息技術培訓計劃如下:

  一、3月份,由對教師進行培訓,內(nèi)容為如何用FrontPage制 作網(wǎng)頁。

  二、4月份,由黃有新對教師進行培訓,內(nèi)容為如何用Dreamweaver制作網(wǎng)頁。

  三、4-5月,教師練習制作個人主頁,信息組教師進行輔導。

  四、7-8月,對下學期任信息技術實驗班的教師進行培訓,要求能熟練應用Word、PowerPoint、及網(wǎng)頁技術進行備課上課。

  五、9月份,信息技術與學科整合的理論學習與培訓。

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