【精選】學(xué)習(xí)的作文600字集合七篇

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)的作文600字 篇1

　　每當(dāng)我看到語(yǔ)文書(shū)，每當(dāng)我上語(yǔ)文課，每當(dāng)我拿起書(shū)來(lái)閱讀，我都會(huì)情不自禁想起我的趙老師，心中會(huì)油然而生出一種自豪感，一種幸福感。

　　結(jié)識(shí)了趙老師，結(jié)識(shí)了語(yǔ)文。

　　自從開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我認(rèn)識(shí)了漢字，寫(xiě)出了文章，學(xué)會(huì)了閱讀。

　　自從學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，我知道了什么是多音字，懂得了什么是形近字，知道了反義詞反義詞……，明白了陳述句疑問(wèn)句……

　　自從學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，我學(xué)會(huì)了各種詞的理解，學(xué)會(huì)了區(qū)分動(dòng)詞名詞形容詞……學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用成語(yǔ)諺語(yǔ)名人名言……

　　各種句式的運(yùn)用，讓我的作文豐富多彩，各種詞語(yǔ)的運(yùn)用，讓我的作文活靈活現(xiàn)。分自然段，分小節(jié)，分層次，讓我的作文條理清楚，層次分明。

　　自從學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我的理解能力增強(qiáng)了，我的表達(dá)能力豐富了。我在交往上說(shuō)話更自如，語(yǔ)言更準(zhǔn)確。

　　自從學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)博，通過(guò)博客，我又交到了筆友和博友，我的朋友圈更寬了。

　　自從學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我知道了生活的道理，明白了做人的原則，懂得了“不以善小而不為，不以惡小面為之”，懂得了“己所不欲、勿施于人”……

　　通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累了學(xué)習(xí)方法，掌握了“溫故而知新”的方法，理解了“懸梁刺骨、鑿壁偷光”的刻苦……

　　自從學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，我學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察生活，學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、親身經(jīng)歷的事情記錄下來(lái)，我手寫(xiě)我心，記錄下我成長(zhǎng)的腳印。

　　自從學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，我知道了興趣是最好的老師，生活是最好的課堂。所以我要多多走出家門，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　可以這么說(shuō)，語(yǔ)文伴隨我走過(guò)春夏秋冬，文學(xué)滋養(yǎng)著我無(wú)憂的童年，我在文學(xué)的海洋中盡情徜徉，我在知識(shí)的殿堂里展翅翱翔。

　　以后，我會(huì)更加熱愛(ài)語(yǔ)文，努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)中找方法，找思路，找不足，多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，細(xì)觀察，讓我的語(yǔ)文越學(xué)越好。不久的將來(lái)，我也許可以成為新一代的文學(xué)棟梁。

學(xué)習(xí)的作文600字 篇2

　　相傳，呂洞賓一日路過(guò)一家客店，由于受到店主的殷勤照料，為感激店主，就把店內(nèi)陳設(shè)電話成了金子。呂洞賓問(wèn)店主：“滿意不？”店主笑笑說(shuō)：“我只想把我的指頭變成和您一樣的！”細(xì)細(xì)想來(lái)，這位店主確實(shí)不傻，他并沒(méi)有滿足于金品，而是找到了通往金庫(kù)的“鑰匙”。我們平時(shí)的學(xué)習(xí)乃至干任何事情都是這樣。只要你掌握了技巧，掌握了方法，你就可以不斷獲得新知，你就得到了”金鑰匙“。

　　我們生活在一個(gè)巨大變革的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、科技高速發(fā)展。時(shí)下，改革的浪潮方興未艾，為了適應(yīng)改革的需要，把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，我國(guó)對(duì)科技體制、教育體制都進(jìn)行了改革。社會(huì)上處處都是這樣或那樣的培訓(xùn)中心、學(xué)院、學(xué)校，面對(duì)各種學(xué)習(xí)熱的勢(shì)頭，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)，才能找到打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”。

　　現(xiàn)在，有很多人具備了一定的知識(shí)，但不一定證明他們就會(huì)學(xué)習(xí)了，掌握學(xué)習(xí)的方法了。有了一定的知識(shí)和專長(zhǎng)，可能暫時(shí)能在工作中駕輕就熟，但不等于永遠(yuǎn)運(yùn)行自如。只有掌握了獲得新知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)立于不敗之地。報(bào)載：淮陽(yáng)人才市場(chǎng)，某單位直接提出這樣的要求：不看長(zhǎng)相；不重文憑；要外向型，不要內(nèi)向型；不要林黛玉。好多公司，廠礦的領(lǐng)導(dǎo)到人才市場(chǎng)爭(zhēng)奪”攤位“，甚至爭(zhēng)的面紅耳赤，不可開(kāi)交。這足以證明，社會(huì)上需要具有應(yīng)變能力的人才，需要面對(duì)新情況便有新辦法的人才，而不是一昧地只看文憑，頭銜。因?yàn)槲膽{、頭銜只能說(shuō)明過(guò)去并不能證明未來(lái)。

　　當(dāng)我們面臨一些新事物時(shí)，不能死搬教條，要打開(kāi)思維的大門，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，多方面、多角度去觀察研究事物。這樣，你掌握方法不僅掌握的透徹、深刻，慢慢地也可以養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，使你受益匪淺。我們都是人而不是神，但過(guò)去人們認(rèn)為連神仙都做不到的事情，在今天，我們現(xiàn)代的人卻可以做到，難道這不是掌握方法，不斷努力的結(jié)果嗎？

學(xué)習(xí)的作文600字 篇3

　　我有許許多多的學(xué)習(xí)用品，但我最喜歡的還是我的青蛙卷筆刀。雖然它已“退休”了，刀也不快了。但是我依舊把它放在家里保存起來(lái)留作紀(jì)念。因?yàn)檫@是媽媽送給我的生日禮物，里面包含了媽媽對(duì)我的愛(ài)！

　　它的身體一個(gè)青蛙外型的卷筆刀，所以我叫它小蛙。小蛙和真正的青蛙非常相似，乍一看，似乎一只綠色的青蛙在跳躍呢！小蛙全身上下穿著綠色的外衣，給它添了幾分色彩。它還有一雙水汪汪的眼睛呢！眼珠成荷葉形，外面還有小門形狀的眼圈，真像一扇門。你看那張大大的嘴巴正在對(duì)我們微笑呢！仔細(xì)一看，小蛙的肚皮上寫(xiě)著“好彩”，下面有一行小字GC-528。你們一定奇怪，說(shuō)卷筆刀，可是，怎么卷筆呢？不要心急，讓我來(lái)告訴你。小蛙的腦后有一個(gè)小洞，只要把鉛筆放進(jìn)去，往右繞幾圈，一支支鉛筆就像變魔術(shù)一樣變得尖尖的了。有一次，弟弟調(diào)皮把小蛙的漆弄掉了，我心疼極了！我連忙給小蛙貼上“創(chuàng)口貼”（貼紙）。現(xiàn)在小蛙的病治好了，可留下了一道“疤”。

　　是它——小蛙幫助我卷好一支支鉛筆，因?yàn)樗�我的學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。每當(dāng)我學(xué)習(xí)認(rèn)真的時(shí)候，它會(huì)在一旁表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“小主人，你真棒！要保持噢！”當(dāng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真的時(shí)候，它會(huì)嘟著嘴說(shuō)：“小主人怎么了？要認(rèn)真學(xué)習(xí)噢！”記得有一次，我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就準(zhǔn)備去看電視了，可是我轉(zhuǎn)身一看小蛙坐在那里似乎在說(shuō)：“小主人，我每天都不辭辛勞地為你工作著就是希望你努力學(xué)習(xí)，可你令我太失望了！”聽(tīng)到了這番話，我羞愧地低下了頭，我走到位子上，拿起筆，又認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了起來(lái)……

　　如果沒(méi)有它，我學(xué)習(xí)將一塌糊涂；如果沒(méi)有它，我會(huì)變得非常自私自利；如果沒(méi)有它，我生活就會(huì)變得沒(méi)有光彩、理想和真誠(chéng)。哦！我愛(ài)我的青蛙卷筆刀。

學(xué)習(xí)的作文600字 篇4

　　在小學(xué)時(shí)，作業(yè)很少，壓力也如同作業(yè)一般，寥寥無(wú)幾。書(shū)包也很輕，每天幾乎只要背三本書(shū)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)書(shū)，其他書(shū)只需放書(shū)包櫥里睡大覺(jué)就行了，不用天天背來(lái)背去。而如今，我已成為一名中學(xué)生，作業(yè)隨之漸漸增多，書(shū)不但比小學(xué)大一號(hào)，每天要背來(lái)去的書(shū)也漸漸多了起來(lái)，這也給了我一個(gè)預(yù)告，初中的壓力加大了，不再像小學(xué)時(shí)那樣輕松快樂(lè)了。

　　在小學(xué)時(shí)，雙休日我很空，因?yàn)槲抑芪逋砩习压φn可以全做完，然后可以和媽媽一起出去散散步，也可以看看電視，娛樂(lè)娛樂(lè)。周六周日，我只要做少量的教輔材料，然后自己批批，媽媽也不大來(lái)檢查。而到了初中，雙休日則一下子成了我的加班日了。周五必須把作業(yè)完成，然后要看作文選一直到睡覺(jué)，第二天早上，媽媽很早把我從床上拉起來(lái)，叫我復(fù)述昨晚作文選上的內(nèi)容。

　　接著，便是大量的教輔向我涌來(lái)，我不僅要做完，還要批完，批完后的訂正還不能看答案，從早到晚一刻不停地忙于教輔中。媽媽以前總愛(ài)和我閑聊，可現(xiàn)在，她似乎只會(huì)為我施壓，一天到晚像唐僧念經(jīng)一般地叨叨：“你看看你，怎么沒(méi)……好，人家能考前3名，你怎么就不行呢？”

　　可是，雖然上了中學(xué)后我已找不回小學(xué)時(shí)那無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活，回不到那種提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，那從而又給了我又一個(gè)選擇，是面對(duì)這種充滿壓力的初中生活放棄自己，逆水行舟，不進(jìn)則退呢，還是迎刃而上，不對(duì)這突如其來(lái)的`壓力感到畏懼呢？當(dāng)然是迎刃而上。

　　人都說(shuō)"只要功夫深，鐵杵磨成針"。學(xué)習(xí)亦如此，假如我咬緊牙關(guān)，永不放棄，我總會(huì)取得好成績(jī)，考上重點(diǎn)高中。反之，若我面對(duì)困難打著退堂鼓，想要放棄的話，收獲與成功也會(huì)漸漸向我遠(yuǎn)去。壓力是每個(gè)人都要面對(duì)的，特別是這種學(xué)習(xí)上的壓力，但面對(duì)壓力，我必須挺起胸膛，勇往直前，終有一天，我會(huì)嘗到屬于學(xué)習(xí)上的那甜甜的果實(shí)。

學(xué)習(xí)的作文600字 篇5

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　您們好！

　　在今天的家長(zhǎng)會(huì)中，請(qǐng)?jiān)试S我發(fā)表一次演講。題目叫《我的學(xué)習(xí)生活》。我在班中寫(xiě)作業(yè)的速度是很快的，幾乎每次都是第一個(gè)完成。也許您會(huì)問(wèn)：“為什么呢？”。因?yàn)槲以谧鲎鳂I(yè)時(shí)一心一意，從不邊玩邊寫(xiě)，速度當(dāng)然快了。可是，在一些玩玩寫(xiě)寫(xiě)的同學(xué)眼里，這簡(jiǎn)直是別人無(wú)法寫(xiě)出來(lái)的。其實(shí)這并不是不可能的。只要你用心去寫(xiě)，就會(huì)寫(xiě)得很快。

　　另外，我的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然算不上每次都是前三名，但還是比較優(yōu)秀的，其實(shí)，這并不是家長(zhǎng)管得嚴(yán)，而是靠自覺(jué)性。自覺(jué)性需要從小培養(yǎng)，（自覺(jué)性可以這樣培養(yǎng)：第一種方法是先不管孩子，等他知道沒(méi)有父母中囑咐下不可以完以完成作業(yè)時(shí)，便會(huì)自覺(jué)得做事了。第二種方法是：有些人先天的自覺(jué)性很高，只要給他買點(diǎn)練習(xí)冊(cè)，等他學(xué)習(xí)上去了，就知道自覺(jué)性性的重要，就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)了。第三種方法是：要時(shí)時(shí)叮囑，監(jiān)督自己，記住自己的安排，如果不會(huì)安排，就訂一張時(shí)間表）。還有，每個(gè)人都有自覺(jué)性，如：會(huì)主動(dòng)把回家作業(yè)做完，會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)，會(huì)主動(dòng)買一些練習(xí)冊(cè)……這只是多和少的問(wèn)題。就如同我的父母，只要適當(dāng)提醒我要復(fù)習(xí)，其它的都是隨我自己，要不要買練習(xí)冊(cè)，要不要學(xué)出更好的成績(jī)，但是，我還是希望父母可以讓我少買點(diǎn)練習(xí)冊(cè)，畢竟我是小該嘛！

　　在家中，我會(huì)常�？纯磿�(shū)、預(yù)習(xí)課文和復(fù)習(xí)課文�？磿�(shū)是因?yàn)樗鼈兡茏屛疫M(jìn)步，能讓我獲得更多的知識(shí)，而預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文則可以讓我對(duì)課文更熟悉。又可以對(duì)課文的內(nèi)容更加深入了解。同時(shí)也會(huì)隨著教室里的學(xué)習(xí)進(jìn)度做一些補(bǔ)充練習(xí)。而在學(xué)校里，除了做完老師布置的一些課堂練習(xí)外，我會(huì)放松一下。而不是拼命去寫(xiě)，偶爾休息一下， 在給大腦也有一定的休息時(shí)間。

學(xué)習(xí)的作文600字 篇6

　　“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)恨分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)。”這優(yōu)美而又耳熟能詳?shù)母杪暟殡S著三月學(xué)習(xí)雷鋒月的到來(lái)。

　　雷鋒，這個(gè)名字眾所周知，他是黨的好兒子，一位好戰(zhàn)士，雖然他年僅22歲就犧牲了，但他的英雄事跡卻名垂千古。在雷鋒的日記中曾寫(xiě)到這樣一句話：把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去！的確，我們的生命是有限的。但是，我們?yōu)槿嗣竦姆��?wù)卻是無(wú)限的。我們要以雷鋒為榜樣，學(xué)習(xí)雷鋒為人民服務(wù)的精神。

　　在三月雷鋒月中，有一個(gè)小女孩在自己生命的最后一刻做出了將自己體內(nèi)的器官捐獻(xiàn)給他人的重大決定，她被評(píng)為《感動(dòng)中國(guó)》20xx年度人物。你們猜猜她是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，她就是何玥。在親人眼里，何玥是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有愛(ài)心的孩子。今年4月，做完手術(shù)第三天，她就回到學(xué)校上課了。她的家里滿滿一面墻都貼著她的“三好學(xué)生”之類的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。08年汶川地震時(shí)，她硬逼著父母捐出了一個(gè)月的工錢。她被查出腦瘤后，學(xué)校為她捐錢，她要父親捐給更需要的人。9月中旬，爸爸從廣東打工回來(lái)，她第一句話就說(shuō)：“爸爸，我想把自己的器官捐出去，行不行？”她說(shuō)，她只剩下三個(gè)月的生命，她希望能盡自己的能力給別人生的希望。由于是何玥最后的心愿，爸爸媽媽奶奶叔叔嬸嬸最終同意了孩子的想法，決定幫助她完成遺愿。11月17日凌晨零點(diǎn)10分，小何玥在醫(yī)院里走完了自己短短12年的生命歷程。凌晨4點(diǎn)，她的兩個(gè)腎被送到解放軍第一八一醫(yī)院捐給了兩名患者，其中一名是身患尿毒癥的18歲藏族小伙索朗旺青。

　　正是花樣年華，你卻悄然離開(kāi)。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運(yùn)如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來(lái)過(guò)，你不曾離開(kāi)，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。不錯(cuò)的，正如同這句話所說(shuō)，何玥這種無(wú)私助人的偉大精神值得我們習(xí)。

　　就讓我們從小事做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。伸出我們的援助之手，去幫助那些需要幫助的人吧！

學(xué)習(xí)的作文600字 篇7

　　今年我們班開(kāi)始了自主學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)謝家碧老師潛心研究，苦心經(jīng)營(yíng)，終于找出了一種既適合我們學(xué)習(xí)，又讓我們感到稱心如意的學(xué)習(xí)模式。

　　我們特別喜歡這種學(xué)習(xí)方式。首先就是預(yù)習(xí)、備課：我們先在書(shū)上做理解、旁批，主要是：課文中詞語(yǔ)和句子的分析理解；句與句之間、段與段之間有什么聯(lián)系；寫(xiě)作方法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。然后再在輔導(dǎo)書(shū)上尋找、勾畫(huà)需要的內(nèi)容。最后才開(kāi)始摘抄在備課本上。

　　每學(xué)完一個(gè)單元后，老師都會(huì)及時(shí)發(fā)下一個(gè)單元的“預(yù)習(xí)目標(biāo)”給我們。預(yù)習(xí)目標(biāo)，顧名思義，就是在預(yù)習(xí)時(shí)，要我們學(xué)習(xí)、思考的目標(biāo)。

　　我們備課本書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容、格式是：第一項(xiàng)就是預(yù)習(xí)目標(biāo)；第二項(xiàng)是語(yǔ)言知識(shí)：寫(xiě)這一項(xiàng)時(shí)，我們要圍繞生字讀音，詞語(yǔ)解釋，多音字,近、反義詞等來(lái)寫(xiě)；第三項(xiàng)是作者簡(jiǎn)介：了解本課作者；第四項(xiàng)是主題分析，也是最重要的一部分，我們把它形象地稱為“心臟部分”，預(yù)習(xí)這一項(xiàng)時(shí)，要弄清楚中心思想或主要內(nèi)容，寫(xiě)作順序或?qū)懽鲗哟?寫(xiě)作特點(diǎn)，還有設(shè)計(jì)展示內(nèi)容以及句子理解;第五項(xiàng)是客觀問(wèn)題，這一項(xiàng)主要是在預(yù)習(xí)中有什么問(wèn)題可以在預(yù)習(xí)課上提出來(lái),和老師同學(xué)們一起解決；第六項(xiàng)是知識(shí)拓展:拓展一些關(guān)于本課的詩(shī)句或故事等;第七項(xiàng)是小創(chuàng)作：可以擴(kuò)寫(xiě)、讀后感、仿寫(xiě)、縮寫(xiě)等，不管寫(xiě)了多少，只要是動(dòng)了腦筋寫(xiě)，就能一步一步地提高寫(xiě)作水平。

　　預(yù)習(xí)課中，我們基本上是在討論交流中度過(guò)，大家都爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn)，所以，不知不覺(jué)一節(jié)課就結(jié)束了。展示課，是最精彩的課，同學(xué)們用自己的智慧，展示自己的風(fēng)采，臺(tái)上精彩，臺(tái)下激動(dòng)，整個(gè)教室就是我們的舞臺(tái)。

　　大家都很喜歡這種學(xué)習(xí)方式，說(shuō)可以鍛煉自己的膽量和提高表達(dá)能力，而且知識(shí)比原來(lái)學(xué)得扎實(shí)。我們都希望老師繼續(xù)施行這樣的學(xué)習(xí)模式，讓我們開(kāi)心地學(xué)，快樂(lè)地接受知識(shí)！一直在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)！

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