實(shí)用的描寫(xiě)班級(jí)的作文匯總5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編精心整理的描寫(xiě)班級(jí)的作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)班級(jí)的作文 篇1
新鮮,真新鮮,老師竟然讓全班同學(xué)輪流當(dāng)值日生班長(zhǎng)!呵呵!好學(xué)生歡喜差學(xué)生憂(yōu)啊!想知道政策下發(fā)后發(fā)生了什么事情嗎?讓我給大家舉兩天的例子瞧瞧先!
第一天
制度推行的第一天,我們班的xx同學(xué)就“走馬上任”了。她屬于“三差”類(lèi)學(xué)生,早讀時(shí)間一到,她便洋洋得意地守在她的工作崗位上了。她一邊偷笑,一邊往黑板上記著說(shuō)話(huà)同學(xué)的名字,可同學(xué)們卻哈哈大笑起來(lái)。為什么呢?看看吧!她把“批評(píng)”錯(cuò)記成“披平”,又把“趙凡”記成了“趙反”。有人吵著下臺(tái),這下可惹惱了趙凡,他吵著讓她下臺(tái),還有人吵著換人……可她卻面不改色,竟煞有介事地批評(píng)了全班同學(xué)一次。同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔尷蠋熤肋@件事,自己停止了這場(chǎng)“起義”,而她也悄悄地把“全班同學(xué)”擦掉了。
第二天
又是笑料不斷的一天,早上,值日班長(zhǎng)和別人亂著玩兒,因?yàn)樗聿陌、體重輕,別人把他抱起,一下甩了出去。我趕忙跑過(guò)去,說(shuō):“今天你是值日班長(zhǎng),不能打架!彼壑橐晦D(zhuǎn):“對(duì)了,我是班長(zhǎng),我記他的名兒!彼テ鸱酃P,在黑板上寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了大約5分鐘,他才寫(xiě)完。我去了一看,“靖”寫(xiě)成了“晶”,“斐”寫(xiě)成了“肥”。他剛一回頭,被他記名字的.那個(gè)同學(xué)猛地一蹬,他一下子撞到了黑板上。黑板上邊放著的黑板擦震落下來(lái),粉筆灰把他弄成了一個(gè)大花臉。幾個(gè)同學(xué)哈哈地笑著上前把他們拉開(kāi)了。
我就說(shuō)嘛,這制度新鮮歸新鮮,可如此這般怎么能行呢?但再仔細(xì)一瞧,那兩位值日生學(xué)習(xí)確實(shí)比以前用功多了,哦!原來(lái)老師是為了改造那些學(xué)生呀!
我希望這新鮮制度還能持續(xù)使用下去,我們班一定會(huì)有一個(gè)讓人驚喜的變化。
描寫(xiě)班級(jí)的作文 篇2
我們的班級(jí)是三年二班,男女同學(xué)共有64名。64名同學(xué)組成了一個(gè)溫暖的集體。你瞧,教室的窗臺(tái)上擺了幾盆花花草草,不僅美化了我們的班級(jí),也改善我了們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們的班級(jí)就像一個(gè)太陽(yáng)系,栗老師就是宇宙的中心——太陽(yáng),全班64名同學(xué)就是那些繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的小行星。我們這些“小行星”每天都貪婪地吸取“太陽(yáng)”發(fā)出的光和熱。老師您辛苦啦!
我們的班級(jí)是個(gè)人才薈萃的集體,班里的知名人士,還真不少!有無(wú)所不知的小學(xué)者陳勇同學(xué),在我的印象中,他好像沒(méi)有不知道的,厲害;還有頗為仗義的李佳焱同學(xué),每次看到有不公平的事情發(fā)生,他總是要上前去當(dāng)一名小法官,主持公道,正義;女生也不甘落后,學(xué)委吳欣儀,看她很瘦小,但是哪位同學(xué)如果學(xué)習(xí)上有困難,需要她幫助,那么我們的吳學(xué)委就會(huì)義無(wú)反顧的沖上去,用她自己的話(huà)說(shuō),我們是一個(gè)整體嗎!佩服!
我們的班級(jí)是個(gè)愛(ài)榮譽(yù)的集體。每次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們都積極的報(bào)名參加,沒(méi)有參加比賽的'同學(xué),就成為了我們班級(jí)最忠實(shí)的啦啦隊(duì),如果場(chǎng)上有三年二班的運(yùn)動(dòng)員,那么,你就會(huì)聽(tīng)到全校最響亮的口號(hào)聲:三年二班加油!加油!
這就是我們可愛(ài)的班級(jí),我喜歡這個(gè)班級(jí),喜歡每一位老師和每一名同學(xué),相信在老師的教導(dǎo)下,我們今天上實(shí)小,明天上北大拉!
描寫(xiě)班級(jí)的作文 篇3
我們班是個(gè)多姿多彩的集體,大家都有各自的性格特點(diǎn),其中有幾個(gè)搞笑之星,我就向你們介紹介紹吧!
要說(shuō)笑星之首,我不得不提這個(gè)人——?jiǎng)㈥亍R豢匆?jiàn)他就有一種看喜劇的感覺(jué),讓人一見(jiàn)就笑,平時(shí)他自己笑起來(lái)不可收拾。那是一次音樂(lè)課,老師請(qǐng)我們講笑話(huà),劉曦自信地走上講臺(tái)開(kāi)始說(shuō),講完后,我們還沒(méi)笑,而他自己卻早已笑不成聲,一邊笑得流眼淚一邊發(fā)抖,這一舉動(dòng),把全班弄的哄堂大笑,持續(xù)了很久很久……
要說(shuō)這第二嘛,愷鋮當(dāng)然不甘落后。愷鋮說(shuō)話(huà)有三大特點(diǎn),一、當(dāng)說(shuō)話(huà)時(shí)想出問(wèn)題會(huì)用手指著自己的嘴角思考,直到想出來(lái)。二、當(dāng)想問(wèn)題時(shí)會(huì)拋媚眼或用“嗯……”來(lái)表示自己懂了。三、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己感興趣的時(shí)候,會(huì)張開(kāi)“血盆大口”發(fā)出洪亮的笑聲,然后慢慢地這笑聲便傳染給每一個(gè)人,結(jié)果全班一起大笑,把大地都笑“震”了!
第三嘛,便是我們班的'小矮人——盛凌霄。說(shuō)起他還流傳著一個(gè)十分經(jīng)典的故事——“大變活人”。記得那一天的早自修,大家都在專(zhuān)心致志地讀書(shū),只有盛凌霄倚著門(mén)對(duì)大家說(shuō)道:“下面的人是一只小狗!苯Y(jié)果一開(kāi)門(mén)學(xué)橫走了進(jìn)來(lái),大家笑了起來(lái),學(xué)橫問(wèn)了問(wèn)同學(xué),他才知道原來(lái)是凌霄在說(shuō)他,上前瞪了凌霄一眼揮揮手便走了,而凌霄依然興趣不減,依然在不停地說(shuō)呀說(shuō),這時(shí)又傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲,凌霄小聲悄悄地說(shuō):“這次一定是陳老師。”“大變活人,門(mén)打開(kāi)了,來(lái)的果然是陳老師,全班又哄堂大笑了起來(lái),陳老師問(wèn)了問(wèn)原因也笑了,而凌霄卻像一個(gè)做錯(cuò)事的小孩趴在桌上,一動(dòng)不動(dòng)。
我愛(ài)我的班級(jí),他給許多笑聲,我愛(ài)我的班級(jí),因?yàn)樗惆槲议L(zhǎng)大;我愛(ài)我的班級(jí)他充實(shí)了我的生活。
描寫(xiě)班級(jí)的作文 篇4
每個(gè)人都有父母,都有兄弟姐妹。我們有孝敬、奉養(yǎng)父母,關(guān)心愛(ài)護(hù)兄弟姐妹的責(zé)任;父母有培養(yǎng)教育我們的責(zé)任,教會(huì)我們做人做事的道理,兄弟之間互相幫助,來(lái)完成我們孝養(yǎng)父母,培養(yǎng)子女的義務(wù)。在我們的一生中,學(xué)習(xí)上會(huì)遇到老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,才使得我們學(xué)業(yè)有成;工作中會(huì)遇到領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和同事的幫助,才使我們事業(yè)有成;我們得以學(xué)到生存的本領(lǐng),完成孝敬父母,關(guān)心兄弟姐妹的義務(wù)。
事業(yè)是我們一切精神生活與物質(zhì)活動(dòng)基礎(chǔ),每天與我們接觸最多的就是我們的同事,他們將給予我們教育與幫助。有了他們我們才精彩。否則我們將一事無(wú)成。
由此推而廣之,可以把一切培養(yǎng)、教育、為我們提供生存空間的人視為父母(衣食父母),一切在事業(yè)上幫助愛(ài)護(hù)我們的人都將視為我們的兄弟姐妹。
因此沒(méi)有理由不視同事為手足!
思想是一切社會(huì)活動(dòng)的源動(dòng)力,是我們前進(jìn)的指向。因此,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、道德觀、價(jià)值觀是非常重要的。
我們的行為目的的最低標(biāo)準(zhǔn)是利他利己,最高標(biāo)準(zhǔn)是舍己利他。
基于這樣的思想,可以認(rèn)為一切偏離正確的集體行為的個(gè)體行為都是錯(cuò)誤的,應(yīng)該拋棄的`,也是不該發(fā)生的。作為管理人員,深刻領(lǐng)悟員工關(guān)系;這是一種情同手足的關(guān)系。幫助他就是幫自己,因此要為班組成員創(chuàng)造發(fā)展提升的條件和平臺(tái)。他們的提升就是我們的提升。這樣才能充分地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,才能談到快樂(lè)工作。
有了快樂(lè)才會(huì)有責(zé)任,有責(zé)任才有擔(dān)當(dāng),有擔(dān)當(dāng)才有自信,有自信才有發(fā)展。
我的感悟是:感情是要建立在事業(yè)基礎(chǔ)上的,工作中團(tuán)結(jié)互助才有兄弟之情,我們的目標(biāo)就是一切從承載著我們的這個(gè)平臺(tái)的利益出發(fā),勤奮工作,共圖發(fā)展。
無(wú)論做什么事,有承諾,就要有落實(shí),行最重要。在班組會(huì)上,我要求班組成員在責(zé)任上每人輪流擔(dān)當(dāng)電氣主管,讓他們真實(shí)地體會(huì)到職位和責(zé)任的重量。
雖然說(shuō)他們沒(méi)有真正走上這個(gè)崗位,但可以感受到負(fù)責(zé)與敬業(yè)。每當(dāng)我看到他們認(rèn)認(rèn)真真地做那些早已熟知的日常工作時(shí),我很感動(dòng)。
平凡鑄就偉大。
改進(jìn)需要恒久,不斷完善,以求更好。
金點(diǎn)子計(jì)劃,激發(fā)了廣大宏揚(yáng)員工的積極性和創(chuàng)造性,她將成為精益求精、刻苦鉆研的助推劑,突顯了宏揚(yáng)集團(tuán)前進(jìn)中的重要的動(dòng)力之源。
整改是對(duì)我們過(guò)去工作的一個(gè)補(bǔ)充和延伸,今天的完善,明天還可能會(huì)發(fā)現(xiàn)缺陷,讓我們用PDCA循環(huán)的法則去思考,不斷改進(jìn),共同提高,共同受益。
我在思考,節(jié)能降耗是我們的責(zé)任,但節(jié)能降耗并非僅僅是降低成本,要把它上升為一種社會(huì)責(zé)任,國(guó)家號(hào)召節(jié)能減排,減排才是我們最終要做的。
我們不僅要技術(shù)節(jié)能、管理節(jié)能,更要責(zé)任節(jié)能。
公司在發(fā)展,我們的班組也在成長(zhǎng),我們每一個(gè)班組都在成長(zhǎng),公司一定會(huì)發(fā)展壯大的。
宏揚(yáng)讓我提高,讓我感激,讓我留戀,這里不會(huì)因?yàn)槔щy而讓你止步不前。
這里是宏揚(yáng),這里有宏揚(yáng)人厚重的腳步,他們來(lái)來(lái)往往,有過(guò)陌生和熟悉,有過(guò)淚水和笑臉,當(dāng)你把其中的一個(gè)腳印放到鏡頭前放大,你從中發(fā)現(xiàn)的是自己身上的一種堅(jiān)韌和力量,更重要的是,從那個(gè)腳印里我們欣然發(fā)現(xiàn)了自己悄悄遺忘的微笑和幸福。
無(wú)論我們過(guò)去有過(guò)輝煌還是平淡,明天永遠(yuǎn)是個(gè)起點(diǎn),打好今天的基礎(chǔ),為明天的騰飛儲(chǔ)能,宏揚(yáng)的明天會(huì)更燦爛。
描寫(xiě)班級(jí)的作文 篇5
咱們班呀,只要你一進(jìn)門(mén),就能感受到強(qiáng)烈不同的三派:勞動(dòng)派、默默無(wú)聞派和調(diào)皮搗蛋派。
先說(shuō)勞動(dòng)派吧,班長(zhǎng)肖可依。十分種勞動(dòng)鈴聲一響,她就彈了起來(lái),揮舞著手中的抹布,高聲喊道:“請(qǐng)大家十分鐘勞動(dòng)!”于是,班干部們趕忙拉的拉,叫的叫,推的推,把那些以寫(xiě)作業(yè)為名義,而想逃避勞動(dòng)的同學(xué),都發(fā)動(dòng)起來(lái)。那時(shí),如果你恰巧走過(guò)我班,你會(huì)欣喜地看到一只只勤勞的“小蜜蜂”,有的擦桌子,有的掃地,有的'擦黑板,還有的拖地……景象十分壯觀。
說(shuō)完勞動(dòng)派我們就聊聊默默無(wú)聞派和調(diào)皮搗蛋派吧。一般下課鈴聲一向,調(diào)皮們的心跟著就飛出了教室,停留在操場(chǎng)。老師臨下課的囑咐,他們永遠(yuǎn)是一字都聽(tīng)不進(jìn)的,雙眼始終望著窗外,心久久也收不回來(lái)。
而默默無(wú)聞派呢,正好相反,雖然上課他們從不主動(dòng)舉手,可眼睛一直跟著老師的身影,直到下課了,他們還依依不舍地目送老師走出教室,第一個(gè)動(dòng)作就是掏出作業(yè),又投入到另一個(gè)戰(zhàn)斗。而這時(shí)的調(diào)皮搗蛋派,已在操場(chǎng)橫沖直撞,玩得正歡呢。
現(xiàn)在,每個(gè)學(xué)校都是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)來(lái)劃分學(xué)生,而我們半永遠(yuǎn)是固定的這三個(gè)類(lèi)型。因?yàn)椋还芪覀儗W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,大家都是這個(gè)集體中最珍貴的一員!
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