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研修

最新語文教師研修工作計劃

時間:2022-09-24 08:45:12 研修 我要投稿

最新語文教師研修工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的最新語文教師研修工作計劃,希望能夠幫助到大家。

最新語文教師研修工作計劃

最新語文教師研修工作計劃1

  工作目標:

  在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,依據(jù)現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo),以規(guī)范執(zhí)行“三表”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點,繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學(xué)、寫字教學(xué)為突破口,加強口語交際、閱讀和作文教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效率,樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念,堅持質(zhì)量全程監(jiān)控,為第四屆省模范學(xué)校煥發(fā)青春創(chuàng)造條件。

  具體工作:

  1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):

 、艑W(xué)習(xí)《語文課程標準》和修訂版《語文教學(xué)大綱》;

  ⑵學(xué)習(xí)理論文章和我!毒次慕逃肺募。

  2、教學(xué)常規(guī):

 、艊栏駡(zhí)行“三表”;

  ⑵嚴格執(zhí)行“六認真”(著重做到):

 、賯湔n:堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象,每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,堅持寫教后記,篇數(shù)在10篇以上,作文按篇備課,大小作都要備課。

  ②上課:課堂上講普通話,語言要精煉、規(guī)范,體態(tài)語言豐富得體,板書設(shè)計力求新穎。

 、蹖Υ鳂I(yè):語文每節(jié)課有作業(yè),每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。一年級說話訓(xùn)練4次,二年級寫話6篇,三~六年級大作8篇,小作6篇,大小作分開寫。作業(yè)批改按《七里中心小學(xué)作業(yè)批改符號及基本要求》進行批改,作文批改有記錄,家庭作業(yè)有布置有檢查。

 、苷J真輔導(dǎo):堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,建立學(xué)困生檔案,做好補習(xí)工作。

  ⑤認真考核:每學(xué)期進行兩次考試,做好質(zhì)量分析,提出改進措施。

 、拚J真總結(jié):每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文,積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

  3、活動組織:

  ⑴一人一課;

 、茖W(xué)習(xí)《語文課程標準》,舉行知識競賽;

  ⑶中學(xué)生寫字教學(xué)研究活動;

 、戎心昙夐喿x教學(xué)研究活動;

 、筛吣昙壸魑慕虒W(xué)研究活動;

 、使旁娢恼b讀及默寫比賽;

 、苏Z文知識競賽;

 、陶Z文試卷評優(yōu)活動(教研組);

 、豌U筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

  工作措施:

  1、緊扣“學(xué)習(xí)”:工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。

  2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

  3、注重“活動”:雙周四下午第三節(jié)課后,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動”起來。

  4、配合“檢查”:語文教師要謹記教學(xué)常規(guī),尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認真”上花力氣,從而,降低教導(dǎo)處月查難度。

  5、強調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究,使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,使教研組活動求得實效。

最新語文教師研修工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  1、依托市小學(xué)教研室舉行的協(xié)同研修活動,繼續(xù)開展好我校以提高教師課堂教學(xué)水平為主要目的.的研修活動。

  2、針對語文課堂教學(xué)中的共性和突出問題提煉研修主題,以課例為載體,探討解決問題、提高課堂教學(xué)有效性的策略,逐步落實20__年版語文課程標準新理念。

  3、以研修促進骨干教師專業(yè)發(fā)展,以骨干教師發(fā)展帶動全校語文教師的專業(yè)發(fā)展,達到教師專業(yè)整體提升的目標。

  二、工作目標

  本項目研修以小學(xué)一年級、二年級、五年級學(xué)生為研究對象,以人教版一年級、二年級、五年級下冊教材為主要教學(xué)研究內(nèi)容,適當擴展其它年段的教學(xué)內(nèi)容,依托市、校級教研力量,采用現(xiàn)場教學(xué)交流與網(wǎng)絡(luò)研討的方式組織活動,逐步實現(xiàn)專業(yè)研修與學(xué)科教學(xué)的一體化,促進網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化,教師專業(yè)學(xué)習(xí)常態(tài)化。具體目標如下:

  1、探索網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化的新模式,為我校教研及校本研修提供范式。

  2、加強全校教師的網(wǎng)絡(luò)研修意識,促進我校網(wǎng)絡(luò)教研活動的深入開展。

  3、促進新修訂的課程標準教學(xué)理念在語文教學(xué)中的落實。

  4、為一線教師提供高效的語文教學(xué)課例。

  三、研修主題

  1、識字寫字板塊研修主題:如何讓識字更有趣,讓寫字更規(guī)范

  2、閱讀教學(xué)板塊研修主題:閱讀課該教什么、怎樣教

  3、習(xí)作教學(xué)板塊研修主題:注重習(xí)作交流,激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

  四、研修項目組成員

  組長:校長

  副組長:

  組員:研修年級各位語文科任教師

  五、工作流程

  1、授課前10天,根據(jù)教學(xué)任務(wù)確定授課教師及點評專家。

  2、授課前一周,語文科組組織集體備課,實驗教師上傳教案。

  3、授課前三天,語文科組組織教師參加在線研討。

  4、授課前一天,修改教案,再次上傳。

  5、授課當天,錄制視頻。

  7、授課第二天,上傳教學(xué)視頻、教學(xué)反思、專家點評。

  8、授課三天后,組織教師參加在線觀看教學(xué)視頻和在線研討,努力達成共識。

  9、授課一周后,同年級教師形成個人教學(xué)設(shè)計并在本班實施教學(xué),上傳個人教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思。倡導(dǎo)實驗教師撰寫研修故事,分享感悟與收獲。

  六、其它說明

  各位科組長應(yīng)按照研修工作安排,及時組織全體語文教師參加集體備課、網(wǎng)絡(luò)研修、上課、聽課、研討等,并做好過程性材料的記錄整理等。在研修活動過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師,將作為外出聽課學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮對象

最新語文教師研修工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學(xué)改革,校本研修應(yīng)以研究教師行為,解決小學(xué)語文教育教學(xué)的實際問題為出發(fā)點,結(jié)合教師需要和學(xué)校實際,研訓(xùn)一體,務(wù)本求實,增強校本研修實效性,促進教室教學(xué)改革,提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、校本研修目的:

  充分利用網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)資源,學(xué)以致用;解決小學(xué)語文教育教學(xué)中的實際問題,增強小學(xué)語文教師的專業(yè)修養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、校本研修內(nèi)容:

  新思考網(wǎng)小學(xué)語文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容:校本研修實踐策略與指導(dǎo)01;校本研修實踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修,促進師生發(fā)展。結(jié)合我校小學(xué)語文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,利用小學(xué)語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

  四、校本研修主題:

  2+2反思評價法、“2+2評價反思法”,(常態(tài)教室觀摩與教學(xué)分析聽課筆記)學(xué)員之間聽評課也可以使用此表

  教學(xué)過程

  1、兩項突出的優(yōu)點

  2、兩項值得討論的問題

  3、對照自己預(yù)先的思考,進行整體反思。

  基本假設(shè):教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學(xué)能力發(fā)展成正比。

  目的:使教師的教室察覺與分析能力的發(fā)展可視化。

  優(yōu)點:

  1、集中分析特點,避免表淺的、泛化的評價與反思。

  2、有助于提煉和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點(教學(xué)藝術(shù))

  3、有助于有效的反思。

  4、便于評價學(xué)員的進展。

  五、校本研修方法:

  遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合,個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,教師交流與學(xué)者引領(lǐng)結(jié)合的原則,主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

  活動形式多樣,可以組建教師沙龍,組織教室觀摩、展評,備課、說課競賽,論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

  課題從小處著眼,以解決教學(xué)中的實際問題為突破口,重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。

  六、校本研修實施步驟:

  主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結(jié)研修成果”開展校本研修。

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