有關(guān)古詩(shī)的作文600字集錦8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)古詩(shī)吧，古詩(shī)有四言、五言、七言、雜言等多種形式。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎？下面是小編整理的古詩(shī)的作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。
古詩(shī)的作文600字 篇1
期盼已經(jīng)的日子終于到了，學(xué)校古詩(shī)大賽在今天正式開(kāi)啟。賽前我做了充分的準(zhǔn)備，每天利用學(xué)校里的午休時(shí)間背，放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)背，甚至在上下學(xué)的路上都要在車(chē)?yán)锓乓槐竟旁?shī)書(shū)。很快，在比賽前，三年級(jí)需要背誦的44首古詩(shī)我就都能背熟了，我報(bào)給老師說(shuō)我都會(huì)背了！我很想?yún)⒓颖荣悾瑸榘嗉?jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，其中有一個(gè)比賽環(huán)節(jié)是古詩(shī)接龍，第一個(gè)人報(bào)題目、作者的朝代和名字，第二個(gè)人背誦第一句，第三個(gè)人接第二句，為了練習(xí)速度，我讓爸爸媽媽也陪我一起練習(xí)，一直到比賽的前一晚我又練習(xí)了一遍才安心的去睡覺(jué)。
今天我穿好校服佩戴好紅領(lǐng)巾信心滿滿的去學(xué)校，比賽前老師說(shuō)抽簽抽到的同學(xué)才能去參加古詩(shī)接龍，我在心里一直默默的祈禱能抽到我，可是，老師念一個(gè)又一個(gè)熟悉的同學(xué)的名字，直到最后也沒(méi)有我，那一刻，我失望極了！
過(guò)了一會(huì)兒，參賽的同學(xué)們回來(lái)了，我好羨慕他們能為班級(jí)爭(zhēng)光，老師說(shuō)“我們班取得了第三名的好成績(jī)，比賽結(jié)果并不重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程里，我們收獲了什么！”聽(tīng)老師說(shuō)完我的心情好些了，不那么難過(guò)了。
放學(xué)回家后媽媽看出了我的失落，她問(wèn)我“你知道學(xué)校舉辦古詩(shī)大賽的目的是什么嗎？”我想了想，“是為了激勵(lì)我們積累古詩(shī)詞，傳承中華傳統(tǒng)文化”。媽媽說(shuō)：“通過(guò)這么多天賽前的準(zhǔn)備，44首古詩(shī)你都能倒背如流，這就是收獲了！無(wú)論學(xué)校里有沒(méi)有古詩(shī)比賽，無(wú)論你能不能參加比賽，以后我們都要每天誦讀古詩(shī)詞，媽媽希望你，在未來(lái)的時(shí)候，能輕易地用辭藻絢麗的詩(shī)詞來(lái)描述山間河川，用名句來(lái)填充自己的隨筆，愿你的人生充滿詩(shī)意！”
雖然媽媽說(shuō)了很多深?yuàn)W的話，但是我也大概能懂其中的含義，雖然我沒(méi)能參加比賽，但對(duì)我來(lái)說(shuō)這真是一次難忘的古詩(shī)比賽，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情和動(dòng)力，我會(huì)加油的！
古詩(shī)的作文600字 篇2
古詩(shī)是人類文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。古詩(shī)對(duì)我有著神奇的吸引力，我與古詩(shī)結(jié)下了不解之緣，它伴我走過(guò)春夏秋冬！
溫暖的春天姍姍而來(lái)時(shí)，我輕輕地吟誦著“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春似剪刀“，我細(xì)細(xì)感受著春風(fēng)的和煦和溫暖，它給萬(wàn)物帶來(lái)希望�！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，我感受“沙沙”的春雨帶給人們無(wú)限的驚喜與愉快。而當(dāng)我拿起書(shū)朗朗地讀起“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！笨偰芨械酱禾煲雇淼挠撵o，仿佛看到那如牛毛、如細(xì)絲、如花針的春雨飄飄灑灑，自由飛舞。
烈日炎炎的夏日悄然而至，放眼望去“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”那朵朵嬌艷欲滴的荷花在火熱的太陽(yáng)下綻放自己的光彩�！耙庥而Q蟬，忽然閉口立。”我仿佛聽(tīng)到蟬在茂密的樹(shù)枝上“知了——知了——”地大聲盡情唱歌，一個(gè)天真的孩子正躡手躡腳地靠近�！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^�！蹦闱�，幾只蜻蜓歡快地在荷花上來(lái)回地盤(pán)旋，翩翩起舞。
涼爽的秋季到來(lái)了。“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！碧ь^凝望，火紅的楓葉裝飾著絢麗多彩的秋天。“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重�！泵慨�(dāng)讀到這句詩(shī)時(shí)，我好像看到了在秋風(fēng)瑟瑟的洛陽(yáng)城中，正飽受思鄉(xiāng)之苦的詩(shī)人，苦苦期盼家書(shū)的歸來(lái)。
北風(fēng)呼嘯的寒冬終于到來(lái)了。我不禁吟誦起“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！蹦且恢曛昝坊�，不畏嚴(yán)寒屹立在風(fēng)雪中，仿佛傲霜斗雪的勇士，令人心生敬意�！安耖T(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人�！蔽曳路鹂吹铰祜w舞的大雪中，一個(gè)急匆匆的身影，天上在向溫暖的港灣——家，飛奔而去�！氨眹�(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，我從毛澤東的《沁園春雪》中感受到了一代偉人的雄心壯志與豪邁！
古詩(shī)可真是我的好朋友�。∷槲衣�(tīng)春雨，賞夏花，品秋果，望冬雪！美哉！
古詩(shī)的作文600字 篇3
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)中優(yōu)美的文字，無(wú)不顯示著中國(guó)人的歷史與智慧，它燦爛似繁星，芬芳似花朵，悠遠(yuǎn)如長(zhǎng)河。然而，在千千萬(wàn)萬(wàn)的千古絕唱之中，我最喜歡的是明代于謙寫(xiě)的《石灰吟》。
“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間�！苯�(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿從深山里開(kāi)采出來(lái)的石灰，把烈火的焚燒看得平平常常。粉身碎骨也不怕，只要能把自己的高尚情操留在世界上。最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷。詩(shī)人托物言志，用石灰來(lái)比喻自己，充分表達(dá)了作者不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚�，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。末句表現(xiàn)了丹心照汗青的高風(fēng)亮節(jié)，作者用這寥寥數(shù)十字，就深刻地反映了忠心報(bào)國(guó)的高貴品質(zhì)，為人們樹(shù)立了一個(gè)榜樣。
每當(dāng)我讀起這首詩(shī)，不禁心潮澎湃，被這種優(yōu)秀品格所吸引，所震撼。我感受到了詩(shī)人無(wú)論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑，立志做一個(gè)純潔清白的人。
詩(shī)人于謙出生于1398年，字廷益，號(hào)節(jié)庵。明代政治家、軍事家。浙江錢(qián)塘人，于謙少年立志，12歲時(shí)便寫(xiě)下明志詩(shī)《石灰吟》。永樂(lè)十九年進(jìn)士，任監(jiān)察御史。正統(tǒng)十四年“土木之變”后，從兵部侍郎升任尚書(shū)，擁立景帝，反對(duì)南遷。他調(diào)集重兵，組織指揮了歷史上有名的京城保衛(wèi)戰(zhàn)，因功加少保。于謙為官勤政、愛(ài)民、廉潔、剛直，深得景帝的信任，也因此獲罪于一些朝中大臣，終因謀逆罪被殺。
學(xué)習(xí)古詩(shī)，常常讓我覺(jué)得自己在這個(gè)世界上承載著重大使命；吟誦古詩(shī)，就仿佛來(lái)到智慧的源頭；我們的'中國(guó)人的智慧在古詩(shī)里，我們中國(guó)人的美在古詩(shī)里，我們中國(guó)人的歷史也在古詩(shī)里，中國(guó)的古詩(shī)是傳統(tǒng)文化中一朵永不凋謝、瑰麗的奇葩。而這首《石灰吟》成為我最喜歡的古詩(shī)，它讀起來(lái)朗朗上口，也充分表達(dá)了詩(shī)人的高風(fēng)亮節(jié)。
古詩(shī)的作文600字 篇4
古詩(shī)是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，是幾千年不變的，不衰的非文物遺產(chǎn)。古詩(shī)中的風(fēng)花雪月。更是令人……
風(fēng)：時(shí)而兇猛，時(shí)而溫柔，時(shí)而神奇，時(shí)而愁情。
有“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！钡臏厝�，婉約。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返�！钡暮狼椋瘔�。 “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！钡纳衿�，多彩�！皷|風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒幾年離索�！钡某钋�，無(wú)奈。
花：時(shí)而無(wú)情，時(shí)而美麗，時(shí)而驚心，時(shí)而炫彩。
有“夜來(lái)風(fēng)雨聲， 花落知多少�！钡臒o(wú)情，離索 “感時(shí)花濺淚， 恨別鳥(niǎo)驚心。”的悲哀，驚心“遲日江山麗， 春風(fēng)花草香�！钡拿利�，炫彩“采得百花成蜜后， 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！钡男燎�，甜蜜。
雪：時(shí)而冰冷，時(shí)而多姿，時(shí)而輕盈，時(shí)而朦朧。
有“千里冰封，萬(wàn)里雪飄�！钡谋洌�。 “白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。”的漫飛，多姿“看雪乘清旦，無(wú)人坐獨(dú)謠。拂花輕尚起，落地暖初銷(xiāo)�！陛p盈，動(dòng)人“霧散瓊枝出，日斜鉛粉殘�！钡碾鼥V，幻影。
月：時(shí)而纏情，時(shí)而宏偉，時(shí)而夢(mèng)幻，時(shí)而誠(chéng)心。
有“海上生明月，天涯共此時(shí)�！钡睦p情，相思“明月出天山，蒼茫云海間�！钡暮陚�，壯麗“卻下水晶簾，玲瓏望秋月�！钡目蓯�(ài)，夢(mèng)幻 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”的祝愿，祈求。
古詩(shī)中有風(fēng)花雪月，古詩(shī)中有名勝古跡，古詩(shī)中有春夏秋冬，古詩(shī)中有愁緒離別。古詩(shī)中有…… 風(fēng)時(shí)兇溫神愁情，花時(shí)無(wú)情美驚炫彩。雪時(shí)冰姿輕朦朧，月時(shí)纏情宏夢(mèng)誠(chéng)。風(fēng)花雪月，愁緒離別。
在古詩(shī)中淋漓盡致的彰顯。
古詩(shī)的作文600字 篇5
一進(jìn)教室我見(jiàn)黑板上寫(xiě)著五六句古詩(shī)填空，同學(xué)們有的抓耳撓腮，急得面紅耳赤；有的同學(xué)已是胸有成竹了，面帶微笑。我也急忙陶出紙和筆試著填了起來(lái)。
上課了，老師走上講臺(tái)微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們誰(shuí)知道這些空怎么填嗎？”話音未落，同學(xué)們就異口同聲地說(shuō)：“兩岸（猿）聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！睉�(yīng)該填“猿”�！澳窍乱粋�(gè)呢？”老師挑戰(zhàn)似的問(wèn)道。雷施雨高高地舉起右手不等老師叫他就大聲說(shuō)：“江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美”這時(shí)我們幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)這兩句詩(shī)都有動(dòng)物存在。
到此我們的活動(dòng)并沒(méi)有停止，老師說(shuō)上半句：“竹外桃花三兩枝”讓我們填下半句。同學(xué)們都不約而同地舉起了手，有的還站了起來(lái)急得直跺腳。我跟他們不一樣，把胳膊舉在桌子上。老師就叫了我。我得意的站起來(lái)自豪地說(shuō)：“春江水暖鴨先知�！睕](méi)等老師說(shuō)話，我就搶著說(shuō)：“我還知道一句，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。”話音未落老師笑瞇瞇地說(shuō)：“那你發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物向我們傳遞什么信息了嗎？”我的大腦卡殼了。徐帆第一個(gè)舉起了手，自信地說(shuō)：“他們告訴我們春天到了�！�
“對(duì)”老師向他伸出了大拇指。這時(shí)劉思凡也舉起了手，站起來(lái)說(shuō)了一首詩(shī)：“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波�！蓖瑢W(xué)們好像受到了啟發(fā)竟然發(fā)現(xiàn)“鵝”表達(dá)了詩(shī)人的快樂(lè)心情。隨即有人又發(fā)現(xiàn)了“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”“烏鴉”表達(dá)詩(shī)人憂愁的心態(tài)。老師也受到了啟發(fā)說(shuō)：“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”，青螺代表洞庭湖中的君山�！澳恰唤毯R度陰山’，中的‘胡馬’是漢族對(duì)北方少數(shù)民族的蔑稱嗎？”“是的，看來(lái)你們是越來(lái)越聰明了！”老師由衷的贊嘆道。
我一邊聽(tīng)一邊發(fā)出了感嘆：古詩(shī)中真是奧妙無(wú)窮啊！
古詩(shī)的作文600字 篇6
對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，古詩(shī)詞賞析和外選文言文似乎都是考試中的難點(diǎn)。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)它們是“敵人”，不如說(shuō)它們是未曾被我們了解的朋友，因?yàn)椋以敢庾哌M(jìn)它們，走進(jìn)那片被歷史封存的“世外桃源”。
曾幾何時(shí)，我漸漸愛(ài)上了古詩(shī)文。在父母的教導(dǎo)下，我能背誦不少古詩(shī)詞，但它們似乎一直只是文字而已。記不得從什么時(shí)候起，那些總是云里霧里、說(shuō)不清道不明的玄妙文字似乎向我輕輕敞開(kāi)了心扉，打開(kāi)了它們那個(gè)世界的大門(mén)。雖然只是冰山一角，但我的確窺見(jiàn)了那一頭的美景。我開(kāi)始以各種方式貪婪地?cái)U(kuò)大視野，從書(shū)籍到電視節(jié)目，一切與古詩(shī)文有關(guān)的，都會(huì)引起我的注意。
終于，我跨入了古詩(shī)文的美妙世界。在那里，我認(rèn)識(shí)了懷才不遇的李白、憂國(guó)憂民的杜甫、壯志凌云的辛棄疾、婉約細(xì)膩的李清照……他們的每一句詩(shī)、每一闕詞，都令我癡迷，漸漸沉醉，不知?dú)w路。在那里，我領(lǐng)略了崇山峻嶺、大漠孤煙，游覽了烽火邊關(guān)、煙雨江南。漸漸地，我從對(duì)古詩(shī)文一竅不通變得能理解文意，更能讀懂詩(shī)人們的喜怒哀樂(lè)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)將古詩(shī)文看做是自己生活中的一部分。閑來(lái)無(wú)事，走在路上，輕吟幾句詩(shī)詞，我的思緒便會(huì)飛入另一個(gè)世界里，與古人們談笑風(fēng)生�？紙�(chǎng)上，讀幾遍文言文，一個(gè)個(gè)故事就會(huì)像幻燈片一樣映在眼前。讀著要賞析的詩(shī)詞，詩(shī)人寫(xiě)作時(shí)的畫(huà)面便無(wú)比清晰，仿佛親身經(jīng)歷一般。這，是只有我才能聽(tīng)到的文字的歌。
古詩(shī)文的世界，并非遙不可及。只要你愿意推開(kāi)那扇門(mén)，它必會(huì)帶給你前所未有的美妙體驗(yàn)。
古詩(shī)的作文600字 篇7
古人為我們留下了許多優(yōu)美的古詩(shī)，這些詩(shī)或是繁花盛開(kāi)的，或是果實(shí)累累的，但都帶有一定的溫度。古詩(shī)里的溫度扣人心弦。
古詩(shī)里有繁花盛開(kāi)的15度。你看，美妙的景色是無(wú)法限制的�！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！痹�(shī)人本來(lái)是去春游的，可是連園子的門(mén)都沒(méi)進(jìn)去，不過(guò)這滿園的春色關(guān)不住，一枝紅杏正越過(guò)院墻，悄悄探出頭來(lái)。詩(shī)人本是抱著春游的喜悅?cè)チ擞螆@地點(diǎn)，可敲門(mén)卻沒(méi)有人來(lái)開(kāi)，所以他很掃興，但看到長(zhǎng)出園子的紅杏，便開(kāi)心起來(lái)。詩(shī)人由掃興轉(zhuǎn)到驚喜的心理變化表達(dá)的是多么的含蓄。
古詩(shī)里有烈日炎炎的36度。池塘里的荷葉已經(jīng)長(zhǎng)出水面，卷起尖尖的小角�！靶『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭�！焙扇~才是一個(gè)小小的花苞，它正含苞待放，卻早已有蜻蜓停留了，景色是多么寧?kù)o柔美�。≡�(shī)人看到了這么美的景色，心情也變得非常美好！
古詩(shī)里有秋風(fēng)瑟瑟的18度，在白露的一個(gè)晚上，詩(shī)人乘船路過(guò)蘇州的楓橋，寫(xiě)下了“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！痹�(shī)人剛考得官名，就去逃難了，所以心里滿滿都是憂愁，而聽(tīng)見(jiàn)城外寒山寺的鐘聲和烏鴉的鳴叫更是愁苦難眠了。
古詩(shī)里有白雪皚皚的零下9度，“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”詩(shī)人在寫(xiě)詩(shī)時(shí)十分孤獨(dú)，他因?yàn)楸毁H了官職，要從洛陽(yáng)前往永州，在這段路上，詩(shī)人死了母親、妻子和自己的兒女，柳宗元詩(shī)中的后兩句寫(xiě)的是一個(gè)老漁翁，在江上垂釣，其實(shí)是柳宗元孤獨(dú)的化身。
古人云：春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。古詩(shī)里的四季都是有溫度的，而這些溫度扣人心弦。
古詩(shī)的作文600字 篇8
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！�
——題記
“你有多久沒(méi)閱讀了，很久了吧�！�
這是董卿在她主持的一檔全新的節(jié)目——《朗讀者》中的開(kāi)篇詞，其實(shí)閱讀不一定是優(yōu)美的文章小說(shuō)，也可以是古詩(shī)，古詩(shī)中蘊(yùn)含了我國(guó)最濃厚的文化，古詩(shī)也許被人們漸漸遺忘，但我認(rèn)為古詩(shī)的閱讀時(shí)代也許正在降臨。前不久我看到一期節(jié)目，相聲界的姜昆和影視界的夏雨一起大力推薦一個(gè)叫“為你讀詩(shī)”的微信公眾號(hào)，每天一首古詩(shī)的運(yùn)用積累，就連新聞報(bào)紙上都會(huì)出現(xiàn)一兩首古詩(shī)，可見(jiàn)古詩(shī)正在慢慢填充我們的生活。
屬于古詩(shī)的閱讀時(shí)代正在降臨。以古詩(shī)吟讀的方式，將我們的情感以浪漫的，柔軟的，古典的方式向我們的朋友，親人甚至自己來(lái)表達(dá)。古詩(shī)的運(yùn)用也變得越來(lái)越多。課文中，文章中，中。古詩(shī)可以很好的描繪出那獨(dú)具風(fēng)格的意境。
古詩(shī)中有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的濃厚的友情，與對(duì)朋友戀戀不舍的留戀；“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”她的國(guó)愁，家愁，情愁，學(xué)業(yè)之愁。李清照一生的故事和心底的怨愁轉(zhuǎn)化為凄清的悲劇之美，永遠(yuǎn)高懸于歷史的星空。當(dāng)然，也有陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”的悠閑與閑適，與李清照的詩(shī)顯然成為對(duì)比，把人的情感描繪的細(xì)致入微。
現(xiàn)在的中學(xué)生，不把故事閱讀放一回事，他們只想著游戲。在地鐵上，在睡覺(jué)前，讀一首詩(shī)，無(wú)意中某個(gè)詞語(yǔ)或句子可能引發(fā)我們精神上強(qiáng)烈的震撼與共鳴。
娛樂(lè)雖可適當(dāng)舒緩焦慮情緒，但那往往只是表面的排解，無(wú)法慰藉靈魂，而古詩(shī)以美的優(yōu)雅，給心靈安放的同時(shí)，拓展人心容量，提升精神境界。
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