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四年級(jí)的作文

四年級(jí)的老師的作文

時(shí)間:2022-09-03 16:29:27 四年級(jí)的作文 我要投稿

【精品】四年級(jí)的老師的作文合集十篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的老師的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】四年級(jí)的老師的作文合集十篇

四年級(jí)的老師的作文 篇1

  李老師是這個(gè)學(xué)期剛從自己的大學(xué)畢業(yè)的老師,做我們的班主任。我們都可以喜歡她了!她剛剛畢業(yè),也有著我們這個(gè)年紀(jì)的純真,十分理解我們的繁忙的苦衷,十分理解我們作業(yè)的多,更是十分的平易近人。她從來(lái)都不擺什么老師架子,不和我們玩,嚴(yán)肅地和我們上課什么的。怎么,你們還不信,嘻嘻,就讓我來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)吧……

  李老師經(jīng)常下課的時(shí)候和我們一起聊天,經(jīng)常給我們講她們老師的一切趣事,讓我們了解老師也不是那么無(wú)趣的,如果我們有什么難言之隱、悄悄話什么的也可以盡管和李老師說(shuō),李老師可以和你分享,傾聽(tīng),她可是不會(huì)說(shuō)的偶!哈哈,我可是深有體會(huì)。而且上李老師的課,那可就不無(wú)聊啦!她還十分的幽默,以她自己生動(dòng)的方式給我們講課,使我們身臨其境,不由得理解到了這篇文章的主要中心,這個(gè)公式的意思。如果上完了課,還有了多余時(shí)間,李老師還會(huì)體貼地給我們玩一些有趣的小游戲什么的,比如:捉迷藏、帖樹(shù)皮等等……可好玩啦!

  怎么樣,我們的李老師多平易近人!

四年級(jí)的老師的作文 篇2

  在我們學(xué)校最有魅力的,當(dāng)然是教體育課的吳老師了。

  吳老師他有一雙明亮的眼睛,這雙眼睛好像會(huì)說(shuō)話,有時(shí)是表?yè)P(yáng),有時(shí)是批評(píng),還有時(shí)是;吳老師他還有一雙敏銳的耳朵,只要班上有人交頭接耳,他都聽(tīng)得清清楚楚;他的嘴能言善辯,常使同學(xué)們對(duì)他另眼相看。

  他的魅力展現(xiàn)在壘球場(chǎng)上,當(dāng)他舉起壘球準(zhǔn)備扔的一瞬間,展示出的優(yōu)美身姿,吸引了所有人的目光,大家都為他大聲地喊叫、喝彩。

  他的魅力也體現(xiàn)在足球場(chǎng)上,記得有一次,我們正在踢球,準(zhǔn)備射門時(shí),突然,吳老師沖了過(guò)來(lái),把球搶了過(guò)去,他那矯健的身影和飛快的速度,使我們的隊(duì)員都措手不及,站在那里,呆若木雞,好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái),對(duì)他這種搶球技巧佩服得五體投地,并紛紛圍過(guò)去,求他給我們傳授這種高難度的動(dòng)作。吳老師也毫不保留的將他所掌握的技巧一一傳授給我們,他的認(rèn)真和專注,像磁鐵一樣吸引著我們的目光,想不認(rèn)真都不行。

  在理論課上,若哪一個(gè)同學(xué)不知天高地厚,想說(shuō)悄悄話,開(kāi)小差,那是絕對(duì)不可能的。因?yàn)椋瑓抢蠋熡醒塾^六路,耳聽(tīng)八方的特異功能。若真有哪個(gè)同學(xué)違反了課堂紀(jì)律,吳老師的批評(píng)也是非常嚴(yán)厲的,所流露出來(lái)的嚴(yán)肅表情更讓我們體會(huì)到了他威嚴(yán)的魅力。

  吳老師的魅力說(shuō)不完,道不盡,是我們同學(xué)模仿的榜樣,更是我崇拜的偶像。

四年級(jí)的老師的作文 篇3

  竇老師是我的班主任。她有一雙大而明亮的眼睛,戴著眼鏡,看上去很有學(xué)問(wèn)。竇老師的眼睛可厲害了!不管誰(shuí)在課堂上開(kāi)小差,都逃不過(guò)它銳利的眼睛呢!竇老師背有點(diǎn)駝,可能是為我們批改作業(yè)累得吧。

  雖然竇老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格,但在生活中卻很和善。每次,當(dāng)我遇到困難,缺什么東西了,或者是手破了,竇老師就來(lái)幫助我,那么的溫和,和平時(shí)的嚴(yán)厲判若兩人。

  有一次,我肚子疼得特別厲害,就去找了竇老師。竇老師正在批改作業(yè),看到我捂著肚子,老師立刻停下了工作。竇老師的眉頭皺了起來(lái),臉上滿是關(guān)切,她輕輕地問(wèn)我:“寶貝,你怎么了?”

  我?guī)缀跏强拗鴮?duì)老師說(shuō):“我肚子疼得厲害。”

  聽(tīng)了我的話,竇老師站了起來(lái),她輕輕得揉著我的肚子,撫摸著我的臉,柔柔的。熱乎乎的感覺(jué)立刻傳遍了全身。我好像見(jiàn)到了媽媽,眼淚流了下來(lái)!皩氊,別哭!要堅(jiān)強(qiáng)!”老師一邊摟著我,一邊仔細(xì)地給我揉肚子,安慰我。

  竇老師揉得很輕,感覺(jué)是那么的溫柔,那么的溫暖,就像媽媽的感覺(jué)?晌业亩亲舆是疼得厲害,竇老師就馬上給我的媽媽打了電話,媽媽把我接回了家。

  我一個(gè)人躺在床上的時(shí)候,有時(shí)會(huì)想,竇老師那么的愛(ài)護(hù)小學(xué)生,那她一定也有小孩了吧?要是有孩子的話,那個(gè)小孩一定很幸福。

四年級(jí)的老師的作文 篇4

  我們的音樂(lè)老師是個(gè)“怪咖”。他的姓名是第一怪,名字里竟然有4個(gè)“馬”,叫馬骉。大概他的父母希望他能做到“君子一言,駟馬難追”吧!他的造型是第二怪。你瞧他,厚厚的香腸嘴,常常會(huì)不自覺(jué)地嘟起來(lái),短短的頭發(fā)中央偏偏留了一撮長(zhǎng)的,馬老師把他扎成了一個(gè)可愛(ài)的小辮兒,如果可以,真想拽一把。哈哈,當(dāng)然,我們只敢想想而已。第三怪,大概是因?yàn)轳R老師的皮膚比較黑,乍一看,大概還以為他是個(gè)飽受“風(fēng)吹日曬”的體育老師呢!就是這么一個(gè)怪怪的老師,給我們的音樂(lè)課帶來(lái)了無(wú)盡的魅力。

  馬老師給自己取了個(gè)十分好笑的外號(hào)——馬馬,聽(tīng)起來(lái)就像“媽媽”。于是,我們都故意喊他“媽媽”,他居然一點(diǎn)也不生氣,還樂(lè)呵呵地接受了明明是個(gè)五大三粗的老爺們,他竟然允許我們這樣叫他,真是讓我們大跌眼鏡!

  馬老師的心情是他上課的晴雨表。他心情愉快的時(shí)候,上課十分有趣。唱到歡快的歌曲中的高音時(shí),他有時(shí)會(huì)故意唱破音,唱顫音,但這聲音,大家聽(tīng)起來(lái)竟然并不覺(jué)得難聽(tīng),反而給我們一種幽默感。如果我們不遵守紀(jì)律,惹他生氣了,那就慘了。他會(huì)板著臉,冰冷的聲音會(huì)讓人雞皮疙瘩掉一地!四周似乎一下子變冷了,冷得讓人感覺(jué)似乎掉進(jìn)了冰窟窿。在這里待著的`一分一秒,都有巨大的壓迫感?諝饽塘,往常的愉悅氣氛,煙消云散。我們只能無(wú)味地唱著歌,急切等待著下課鈴的到來(lái)。但是如果我們改正了,馬老師還是會(huì)很快陰轉(zhuǎn)多云的。

  馬老師還是個(gè)非常有才的老師,似乎什么樂(lè)器都難不倒他,尤其是吹薩克斯特別有一手。想象一下,梳著小辮兒的黑黝黝的馬老師在陶醉地吹薩克斯,是不是很有畫面感?

  這就是我們的“怪咖”馬老師。雖然他挺怪的,但是我們都很喜歡他。

四年級(jí)的老師的作文 篇5

  在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我遇到過(guò)許多好老師。其中,印象最為深刻的要數(shù)我的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師。

  李老師不事雕飾,常常扎著馬尾辮,整個(gè)人看上去清爽干練。她還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,臉上時(shí)常掛著笑容,這讓她看起來(lái)非常的和藹、平易近人。

  她從來(lái)不擺老師的架子,因此下課時(shí)會(huì)有很多同學(xué)圍在她的身邊。她會(huì)把自己聽(tīng)過(guò)的故事和有趣的事情跟我們分享,讓我們從中能學(xué)到一些做人的道理。我們也會(huì)跟她分享我們的小秘密,一起玩耍、嬉戲。

  李老師的上課方式很特別。她會(huì)用一個(gè)小故事開(kāi)始我們有趣的課程,用“開(kāi)小火車”的方式引導(dǎo)我們跟上她的思路,吸引我們的注意力。她喜歡用發(fā)散的思維方式拓展我們的知識(shí)面并鼓勵(lì)我們回答問(wèn)題。我最享受李老師朗讀課文時(shí)的光景,每每聽(tīng)到她那抑揚(yáng)頓挫、清新甜美的讀書聲,總讓我有種如沐春風(fēng)、如癡如醉的感覺(jué);丶液笪視(huì)極盡所能的模仿老師的聲音和神態(tài),常常能引起父母的注意,獲得父母的贊許。

  老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),她還十分重視我們習(xí)慣的培養(yǎng)。她時(shí)常在課堂上強(qiáng)調(diào)讀書的重要性,還不斷提醒家長(zhǎng)們重視和支持我們讀書。老師說(shuō),多讀書讀好書不僅能讓孩子們學(xué)到課本中沒(méi)有的知識(shí),擴(kuò)展我們的知識(shí)面,還能讓我們懂得很多的道理,養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。

  讓我印象最深的是李老師在生活中對(duì)我們的照顧。記得有一次,我打飯時(shí)被一個(gè)同學(xué)不小心碰到了,飯灑了一地。老師看見(jiàn)后,二話不說(shuō)就把自己的飯菜給了我,她不僅沒(méi)有責(zé)罵我們還默默地幫我清掃了灑在地上的飯菜。平時(shí)老師也常常把她的午飯分給我們,我偶爾還能分到一塊心儀的雞翅……

  生活中,像這樣的事例有很多,從這些小事中,我們看到的是一個(gè)為了學(xué)生孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。面對(duì)這樣的好老師,我們能不更加努力地學(xué)習(xí)嗎?

四年級(jí)的老師的作文 篇6

  春風(fēng)拂過(guò),它是愜意的,柔柔的,一絲涼爽在心頭劃過(guò);樹(shù)葉嘩嘩的響聲,似乎讓人覺(jué)得世界都活躍了起來(lái);耳畔,徘徊的,是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

  書上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著。操場(chǎng)邊的花兒,也在拼命地吵著。小草則在跳著舞。白云也在藍(lán)天媽媽的畫卷上嬉戲著。一切都是熱鬧的。當(dāng)然,這么好的機(jī)會(huì)我們能例外嗎?回答是否定的。

  剛上完一節(jié)體育課,每個(gè)同學(xué)的臉上都冒著汗,但是都洋溢這笑容,再加上剛從“賽場(chǎng)”上走出來(lái),更是興奮,還有環(huán)境為我們“助威”。上了樓,因?yàn)橛欣蠋熢,我們“拘束”了一小?huì)兒,一打下課鈴,體育老師走了……天哪!班級(jí)就像一壺沸騰了的開(kāi)水,可沒(méi)人把火關(guān)上。

  我伸了一個(gè)大懶腰,把頭仰到了后面同學(xué)的文具盒上。突然回頭看了看我們這震耳欲聾的班級(jí)、個(gè)人聲鼎沸——一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi),沒(méi)有一點(diǎn)兒煩惱!

  再來(lái)逐個(gè)兒看看班級(jí)局勢(shì):戴晶激動(dòng)得直跺腳,“拍案叫絕”呢!又不知怎么了,周梟又捂著肚子大笑了起來(lái),眼淚都要笑出來(lái)了。吳昊和李旻昱呢?像有什么大秘密似的,說(shuō)著悄悄話,然后也跟著樂(lè)呵。班級(jí)里的歡笑聲聚集了起來(lái),難道笑會(huì)傳染嗎?好像是真的,我看著他們,也應(yīng)和著這氣氛不由自主地笑了……

  “老師來(lái)了!”正在這壺水將要“爆炸”的時(shí)候,有一位同學(xué)突然大喊。我們立刻“飛”回了座位,老老實(shí)實(shí)地坐著,好像一個(gè)個(gè)都很文靜一樣。過(guò)了兩分鐘,發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)來(lái),我們緊張的心情,變得輕松了起來(lái),又開(kāi)始了“狂歡”,下座位的下座位,吵的吵,鬧的鬧。我的耳朵,都快起繭子了。

  “咳咳!苯淌依锿蝗话察o得連一根針掉地上的聲音都能聽(tīng)到,真安靜。∥业亩,終于清靜了!同學(xué)們終于自覺(jué)了……抬頭一看,原來(lái)是趙老師來(lái)了……

四年級(jí)的老師的作文 篇7

  我是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,在這幾年的求學(xué)路上,教過(guò)我的老師也有好幾個(gè),但是在我心目中最好的老師卻是她—?jiǎng)⒗蠋。劉老師個(gè)子不高,一頭齊耳短發(fā),臉上常掛著笑容。也許,在別人眼中,她只是一位普通的鄉(xiāng)村女教師,但在我們班27個(gè)學(xué)生的眼里,她并不普通,在她的身上,我們體會(huì)到了樸實(shí)、熱情、甘于奉獻(xiàn)。

  劉老師從大學(xué)畢業(yè)后就在我們學(xué)校任教,已經(jīng)有七八年了,從去年開(kāi)始帶我們班語(yǔ)文,同時(shí)還兼帶音樂(lè)、美術(shù)、思品和科學(xué)。她是我們的班主任,更像是完美的母親,守護(hù)著我們每一個(gè)人,關(guān)愛(ài)著我們每一個(gè)人,讓我們體會(huì)到班級(jí)的溫暖,感受著同學(xué)之間的真情。

  我們都很喜歡上劉老師的語(yǔ)文課。她的課總是精彩紛呈,她激情飛揚(yáng)的講授常會(huì)讓我們渾身充滿了力量,她的語(yǔ)言是那么富有魔力,深深地把我們吸引。她的思維是那么敏捷,總是出口成章,妙語(yǔ)連珠,讓我們羨慕她的才華。在她的課上,讀書聲、歌聲、歡笑聲混成一片,讓我們覺(jué)得語(yǔ)文是那么有趣,語(yǔ)文課的時(shí)間總是過(guò)得那么快。每次下課鈴聲響起的時(shí)候,我們還意猶未盡……

  下課了,劉老師也不會(huì)直接離開(kāi)教室,要么問(wèn)問(wèn)這位學(xué)生今天都聽(tīng)懂了嗎,要么問(wèn)問(wèn)那個(gè)同學(xué)昨天講解的知識(shí)都記住了嗎。因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生的基礎(chǔ)差,每天放學(xué)后,劉老師還會(huì)加班加點(diǎn)為這些同學(xué)補(bǔ)課。可是,她也是一位媽媽,她的孩子只有3歲,當(dāng)她給我們補(bǔ)習(xí)功課的時(shí)候,她的孩子也曾哭鬧過(guò),但她卻不在意,總是匆匆哄一下孩子后,繼續(xù)給我們補(bǔ)習(xí)。

  當(dāng)我們有了進(jìn)步的時(shí)候,她總是及時(shí)地送上祝賀的話語(yǔ),當(dāng)我們失意的時(shí)候,她那親切的鼓勵(lì)也會(huì)縈繞在我們耳邊,讓我們的煩惱也隨風(fēng)而逝。她最高興的事,就是看到我們的進(jìn)步。

  劉老師,其實(shí)我們都知道:每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,我們?cè)缫讶朊,而此時(shí)的你卻在安頓好孩子之后剛開(kāi)始工作。為了每天都能給我們呈現(xiàn)最精彩的課堂內(nèi)容,你要反復(fù)讀教材,看資料,寫備課。每天看到你疲憊的身軀,我都會(huì)在心里提醒自己,今天一定要好好表現(xiàn),不再給劉老師增加負(fù)擔(dān),我多么希望劉老師能好好休息一天!

  劉老師,你不僅交給我們知識(shí),交給我們做人的道理,更像一位媽媽給了我們太多的愛(ài)。特別對(duì)我們這些留守兒童,有誰(shuí)沒(méi)在你家吃過(guò)飯?當(dāng)爺爺奶奶有時(shí)中午辦事不在家的時(shí)候,你知道了,總會(huì)把我們帶到你家,給我們端上熱乎乎的飯菜,讓我們感受到家的溫暖。

  有人說(shuō),老師是紅燭,是春蠶,是園丁,這不正是對(duì)我們劉老師的師愛(ài)的詮釋嗎?劉老師為我們付出的一切我們都看在眼里。她的無(wú)私、她的善良,讓我們感動(dòng)。遇到她,是我們的幸福。劉老師,雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生,但你卻是我心目中最好的老師。

四年級(jí)的老師的作文 篇8

  今天我來(lái)描述一下我的薛老師。

  老師的個(gè)子矮矮的,不胖也不瘦,頭發(fā)又黑又亮,盤在后腦勺上,臉型是圓圓的,額頭寬寬的、亮亮的,眉毛是黑黑的,像兩條小毛毛蟲(chóng),會(huì)上下跳動(dòng)。眼睛是大大的,還會(huì)說(shuō)話呢。當(dāng)我們專心聽(tīng)講時(shí),它會(huì)瞪大眼睛,好像在說(shuō):“孩子,不認(rèn)真聽(tīng)講,你的成績(jī)是會(huì)退步的!崩蠋煹谋亲邮菆A圓的,高高的鼻梁,嘴唇薄薄的,笑起來(lái)會(huì)露出白白的牙齒。

  老師上身穿的是米色的羽絨服,下面有棕色的花邊。老師還圍著一條粉紅色花朵的漂亮圍巾。我感覺(jué)老師的衣服很整潔,她真是個(gè)很端莊的老師。

四年級(jí)的老師的作文 篇9

  他,有一頭烏黑的頭發(fā);他,有一對(duì)溫柔的眼睛;他,有一張愛(ài)笑的臉;他,有一雙粗糙的大手。他是誰(shuí)呢?對(duì)了,他就是我的前任數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

  還記得三年級(jí)的那個(gè)夏天,因?yàn)槲覀儼嘟淌译x旁邊的綠化帶很近,所以蚊子很多。

  那天早上,上完數(shù)學(xué)課,劉老師高高地舉起手中的風(fēng)油精,對(duì)我們喊道:“誰(shuí)被蚊子叮了?快來(lái)我這兒,我這兒有風(fēng)油精,抹一點(diǎn)兒就不癢了!”“我!”“我!薄拔乙脖晃米佣A耍 蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的喊道。隨后,大家一窩蜂的擁上來(lái),爭(zhēng)著搶著要抹風(fēng)油精,劉老師說(shuō):“別急,每個(gè)人都有份!陛喌轿伊,我身上也被蚊子叮了好幾個(gè)包,尤其是膝蓋上,被蚊子叮了一個(gè)大包。當(dāng)我抹上風(fēng)油精時(shí),包立刻不癢了,還有股清涼的感覺(jué)直透心頭!鞍。√娣!”我說(shuō)到,可后來(lái)就不好受了。那個(gè)大包又癢起來(lái),抹了幾回風(fēng)油精都不管用,劉老師讓我給康老師看了,康老師遞給了我一瓶花露水,并說(shuō):“快去抹一點(diǎn)!边有一個(gè)熱心的老師遞給了我一塊肥皂,說(shuō):“把肥皂往包上抹一點(diǎn),快去!”從那時(shí)起我感到了老師們的熱心,心頭暖暖的。

  我們今年數(shù)學(xué)老師換了,所以劉老師不能再帶我們了。開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)星期五,我上完素描課,就等媽媽來(lái)接我,那兩天媽媽因?yàn)楣ぷ鞅容^忙,所以接我遲了,恰巧劉老師看見(jiàn)了,就對(duì)我說(shuō):“給你媽媽打個(gè)電話。”“嗯!贝蛲觌娫挘覍(duì)劉老師說(shuō):“媽媽沒(méi)有接電話,說(shuō)明她快到了!眲⒗蠋煂(duì)我說(shuō):“那你等一會(huì)兒。”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,媽媽正好來(lái)接我,劉老師就對(duì)媽媽說(shuō):“以后接孩子盡量早點(diǎn),看她等在那也挺寂寞的。”“好,好!”媽媽說(shuō),“謝謝劉老師!”

  看,這就是劉老師,這就是樂(lè)于助人的劉老師!

四年級(jí)的老師的作文 篇10

  早晨起床,鄭老師發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了一條一米長(zhǎng)的鮮花尾巴。他高興極了,因?yàn)檫@條尾巴開(kāi)滿了鮮花,就算到了世界上最臭的地方,也不會(huì)讓人感覺(jué)有臭味,反而會(huì)感覺(jué)到有陣花香味呢!

  鄭老師穿好衣服,去菜市場(chǎng)買菜。他經(jīng)過(guò)一座花園的時(shí)候,一群蝴蝶蜂擁而上,圍著他的尾巴翩翩起舞;蜜蜂也不甘示弱,急著給尾巴采蜜呢!看到這條尾巴有這么大的魅力,鄭老師高興地跳起了街舞。來(lái)到菜市場(chǎng)后,鄭老師的尾巴開(kāi)出了更多的花。霎時(shí),整個(gè)菜市場(chǎng)都變得芳香撲鼻,賣菜的人都紛紛夸贊鄭老師的尾巴長(zhǎng)得好,有些人還羨慕得不得了呢!

  菜買回來(lái)了,鄭老師走進(jìn)家門,“砰”的一聲就把門關(guān)上了。沒(méi)想到門把尾巴夾住了,鄭老師疼得蹦了起來(lái),費(fèi)了好大的勁兒才把尾巴給扯出來(lái)。他一邊嘆氣一邊說(shuō):“唉,長(zhǎng)條尾巴也有這么多麻煩呀!看來(lái)我明天得去醫(yī)院把這條尾巴剪掉。”

  晚上睡覺(jué)時(shí),鄭老師剛要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),隱約中看到有一個(gè)黑影躥過(guò)。他以為是小貓,可是過(guò)了一會(huì)兒,家里的保險(xiǎn)柜那兒傳來(lái)窸窸窣窣開(kāi)鎖的聲音。鄭老師悄悄地走過(guò)去,發(fā)現(xiàn)是一個(gè)小偷。他一尾巴掃過(guò)去,把小偷打暈了,然后報(bào)了警。這時(shí),鄭老師情不自禁地說(shuō):“這條尾巴真好用!”

  第二天早晨,鄰居們都紛紛來(lái)看鄭老師的這條會(huì)抓小偷的尾巴,電視臺(tái)的記者也來(lái)了,拿著照相機(jī)對(duì)準(zhǔn)鄭老師的尾巴“咔嚓咔嚓”地拍個(gè)不停。

  這條尾巴,剪還是不剪?鄭老師茫然了……

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