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《地球運動的地理意義》地理教案（精選6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《地球運動的地理意義》地理教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《地球運動的地理意義》地理教案 1
各位評委：
大家上午好！
我說課的課題是：人教版高中地理必修一1.5節(jié)《地球運動的地理意義（一）》。課型是新課。我將按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)設(shè)計和說板書設(shè)計這五部分說課。
說教材：
教材分析：這一節(jié)包括三個部分的內(nèi)容：晝夜交替、地方時和沿地表水平運動物體的偏移，本節(jié)是這一單元的重點，也是高中地理的奠基，具有承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容較抽象且難度較大，如何突破難點成了重中之重。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生已習(xí)得地球運動的基本形式，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，設(shè)立如下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
1． 能解釋晝夜現(xiàn)象和晝夜交替產(chǎn)生的原因及區(qū)別。
2． 能根據(jù)要求計算地方時、時區(qū)和區(qū)時。
3． 能運用地轉(zhuǎn)偏向力的規(guī)律解釋常見的地理現(xiàn)象。
過程與方法目標(biāo)：
1． 通過觀察光照圖找出晨昏線的一些特點，學(xué)會分析地理事物的規(guī)律。
2． 通過自己繪制時區(qū)分布圖，學(xué)會尋找地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。
3． 通過對比分析長江三角洲的.發(fā)育圖，找出每幅圖的變化，并用自己的話說清三角洲形成的過程，學(xué)會從地理圖表提取地理信息及描述地理現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
雖然幾次活動對培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀并不能立竿見影，但我對學(xué)生有積極期望，這種期望會產(chǎn)生羅森塔爾效應(yīng)（借用李家清教授論文里的句子）。故情感態(tài)度價值觀目標(biāo)設(shè)定為：
通過對眼、手、腦、口的調(diào)動，學(xué)會地理思維方法，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點：
地方時。
教學(xué)中學(xué)生可能遇到的難點：
由于受年齡、理解能力、空間想象能力的限制，可能會出現(xiàn)如下問題：
�。�1）在太陽高度角即太陽光線對當(dāng)?shù)氐仄矫鎯A角的問題上，較難以理解。（臨時改為：對太陽高度、太陽高度角及正午太陽高度區(qū)分不好。以致出錯。）
（2）在地方時差的計算中“遲”與“早”的概念容易混淆。
�。�3）地轉(zhuǎn)偏向力規(guī)律——北右南左中，左右難分。
說教法：
教無定法，針對本節(jié)內(nèi)容較抽象的問題，可選用多媒體輔助教學(xué)，配合傳統(tǒng)教學(xué)方式，達(dá)到激活學(xué)生思維的目的。利用探究法、作圖法提高興趣。
說學(xué)法：
學(xué)會探究、學(xué)會聯(lián)系、學(xué)會描述。
說教學(xué)程序：
說導(dǎo)入：
以實際生活為例引導(dǎo)學(xué)生思考晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
說重點：
觀察法突出重點：通過觀察某時刻光照圖，讓學(xué)生自主觀察晨昏線的特點：晨昏線平分地球，是過地心的大圓、晨昏線與太陽光線垂直、判斷晨線和昏線。
創(chuàng)設(shè)情景，利用生活地理激活思維，突出重點：春分日那天，全球晝夜平分，都是6點日出，18點日落。但是，當(dāng)我在重慶106.5E聽到收音機里報出“現(xiàn)在是北京時間6點整”時，并沒有看到日出，日出竟然晚點了，同學(xué)們能幫我解釋一下嗎？引導(dǎo)思考地方時與區(qū)時的差別。（該創(chuàng)意來自半只煙老師）
說難點：
對比分析法突破難點：區(qū)分太陽高度、太陽高度角和正午太陽高度。糾正太陽高度是太陽高度角的簡稱，表示的是角度而不是高度或線段。
動手繪圖，加深印象，突破難點：繪制世界時區(qū)圖，取得地方時與區(qū)時的聯(lián)系與區(qū)別，并形成空間思維，自主得出計算規(guī)律。
辨析法突破難點：地方時東早西晚。平時所說的某某睡得比你早起得比你晚，和我們地理意義上的早晚是有區(qū)別的。
說興趣點：
若時間充足，讓學(xué)生觀察地球儀自轉(zhuǎn)時墨水從北極流下的偏移方向，若時間緊迫，讓學(xué)生觀察視頻“厄瓜多爾赤道線上的怪現(xiàn)象”，規(guī)律：北右南左赤道無，緯度越高越顯著。培養(yǎng)提取有用地理信息的能力。
在游戲中學(xué)：看圖找不同，既而描述長江三角洲的發(fā)育過程。培養(yǎng)描述地理現(xiàn)象的能力。
課堂的作用除了明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點外，還應(yīng)拓展學(xué)生思維。故設(shè)計如下：重點掌握晝夜交替產(chǎn)生的原因，時間計算，地轉(zhuǎn)偏向力的規(guī)律。請學(xué)生思考，如果地球不自轉(zhuǎn)將會發(fā)生什么現(xiàn)象，如果地球不是自東向西而是相反的自西向東自轉(zhuǎn)又會對人們產(chǎn)生什么影響？
板書設(shè)計：板書設(shè)計除了要求簡明扼要、美觀規(guī)范外，還要能夠啟發(fā)學(xué)生思維，故板書設(shè)計引入“思維導(dǎo)圖”。（此處臨時改的，不是很清楚思維導(dǎo)圖的具體要求。）
《地球運動的地理意義》地理教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、理解正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化、緯度變化及其成因。
2、了解四季的形成及其劃分。
3、了解24節(jié)氣劃分及對農(nóng)業(yè)的意義。
4、理解地球上五帶的形成。
德育目標(biāo)
通過理解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的 地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索精神。
學(xué)習(xí)過程中，通過 教師引導(dǎo)思維的方式方法，使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)知識的進(jìn)取精神。
教學(xué)建議
關(guān)于四季的劃分的 教學(xué)建議
首先，要讓學(xué)生明確劃分四季的依據(jù)，既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節(jié)的變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律。這里需要強調(diào)季節(jié)的變化與日地距離無關(guān)。然后，引導(dǎo)學(xué)生讀《二十四節(jié)氣與四季》圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。
關(guān)于五帶的劃分的 教學(xué)建議
這部分 教學(xué)內(nèi)容，可以從讀《五帶的劃分》示意圖引入。要求學(xué)生明確五帶劃分的界限和依據(jù)，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后， 教師指出五帶劃分的 地理意義。
關(guān)于正午太陽高度的變化的 教學(xué)建議
正午太陽高度有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在 教學(xué)中，要緊緊抓住太陽直射點的移動規(guī)律，這是產(chǎn)生正午太陽高度隨空間和時間變化的直接原因。在課堂 教學(xué)中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規(guī)律。需要指出的是，在南、北回歸線之間的區(qū)域，一年內(nèi)可獲得兩次太陽直射，其正午太陽高度的最大值的出現(xiàn)，要視太陽直射點的位置而定。 教師在 教學(xué)中要力求使學(xué)生明確這一點。
關(guān)于晝夜長短的變化的 教學(xué)建議
晝夜長短的變化，有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在 教學(xué)中，可利用課本中《二分二至?xí)円归L短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長短對比，找出晝夜長短的變化規(guī)律。需要強調(diào)的是，晝夜長短的變化是一個漸變過程，其中有量變也有質(zhì)變。不論南半球還是北半球，夜長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；晝長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點，晝夜長短都會出現(xiàn)由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無晝夜長短的變化，全年晝夜平分。
教學(xué)設(shè)計方案
〖導(dǎo)入新課〗復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運動中有關(guān)黃赤交角、太陽直射點移動的知識，引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化。
〖正午太陽高度的變化的 教學(xué)〗
1． 讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》
2． 提問：分別找出二分二至?xí)r太陽直射點的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。
3． 講解：冬至日，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值，北半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一年中最小值；夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值，南半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。
4．板書：正午太陽高度的變化：冬至日 南回歸線最大，向兩極遞減。
夏至日 北回歸線最大，向兩極遞減。
春、秋分日 赤道最大，向兩極遞減。
〖晝夜長短變化的 教學(xué)〗
1． 讀圖：《二分二至全球的晝長》
2． 提問：結(jié)合生活實踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析說明在二分二至?xí)r北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。
3． 講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長；夏至日時，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的'夾角最大（23°26ˊ），北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長；冬至日時，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之。在春、秋分時，太陽直射赤道，晨昏線（圈）經(jīng)過南北極點，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時。
4．板書：北半球晝夜長短的變化：
春、秋分 全球晝夜平分
夏至日 晝長夜短且晝最長夜最短（北極圈內(nèi)極晝）
冬至日 晝短夜長且晝最短夜最長（北極圈內(nèi)極夜）
〖四季劃分的 教學(xué)〗
1． 讀圖：《二十四節(jié)氣與四季》
2． 提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
3． 講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90°劃分為一個季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
4．板書：四季的劃分：我國 以“四立”劃分
歐美 以“二分二至”劃分
〖五帶劃分的 教學(xué)〗
1． 讀圖：《五帶的劃分》
2． 提問：說出五帶的劃分界線和劃分的依據(jù)。
3． 講解：在同一季節(jié)，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律，它是人們研究地球表面各自然帶分布規(guī)律的基礎(chǔ)。
4．板書：五帶的劃分：名稱和界限
劃分的依據(jù)
探究活動
【活動主題】
南極圈內(nèi)地區(qū)與北極圈內(nèi)地區(qū)相比，其同緯度的地區(qū)的極晝、極夜天數(shù)有什么不一樣，為什么會不一樣？
【活動步驟】
理解極晝和極夜的產(chǎn)生的原因
理解產(chǎn)生極晝和極夜有何規(guī)律
地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律（尤其是在公轉(zhuǎn)軌道上不同位置的線速度變化規(guī)律，以及這種變化如何影響太陽直射點在南半球和北半球停留時間的相應(yīng)變化）
描繪發(fā)生極晝時太陽在天空中的運行軌跡
查找與以上資料相關(guān)的媒體資料（圖片，錄像等）
制作多媒體演示材料
制作能說明本主題原因的模型
【成果展示】
可以選擇這樣兩種方式：
�。�1）制作出演示模型，把極晝和極夜相關(guān)的知識制作成板報
�。�2）制作多媒體課件進(jìn)行演示
《地球運動的地理意義》地理教案 3
一．教材分析
1．教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)的主要內(nèi)容是分析地球運動的地理意義——晝夜更替及晨昏線。
2．教材的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容是地球運動的地理意義，它對自然地理中的物質(zhì)運動和能量交換，整體性和差異性都有重要影響，是地理學(xué)的基礎(chǔ)理論。因此本節(jié)知識是高中地理的主要內(nèi)容之一，在高中地理學(xué)習(xí)中具有基礎(chǔ)性地位。
由于地球運動具有難以感知的'特性，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)時還會存在一定的障礙，但對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和空間智能有較大促進(jìn)作用。
3．設(shè)計思路
本節(jié)內(nèi)容以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，采用情景——設(shè)疑——探究——建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，通過實驗，演示，畫圖等創(chuàng)設(shè)問題情景，使抽象的地球運動具體化，生動化。學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，探究交流，歸納，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。
二、學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)
高一學(xué)生身心發(fā)育趨于成熟，已初步具有地理邏輯思維能力，探究能力，能在教師的引導(dǎo)下獨立地解決問題，故在教學(xué)中以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生主動參與為標(biāo)志，在自主學(xué)習(xí)方式下分組討論，進(jìn)行有效教學(xué)。根據(jù)課標(biāo)的要求和本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，遵循地理教學(xué)的基本特點與規(guī)律，我在教學(xué)中采用以下學(xué)法指導(dǎo)。
首先，在生理上，青少年好動，注意力易分散，愛表現(xiàn)自己，抓住這一生理特點，創(chuàng)造多種機會和條件，讓學(xué)生參與進(jìn)來，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生學(xué)會
合作學(xué)習(xí)。這樣可使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析綜合，歸納總結(jié)等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
其次，有效利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館知識量豐富、資源共享這些優(yōu)點，我鼓勵學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和圖書館中獲取知識，向?qū)W生介紹一些網(wǎng)站，搜索引擎和關(guān)鍵詞，教給學(xué)生獨立獲取知識的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）．知識與技能
1.了解晝夜更替現(xiàn)象
2.理解晨昏線的地理意義
3.學(xué)會晨昏線的判讀
（二）．過程與方法
通過參與地理實驗的探究以及相互討論，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，并且匯報探究成果的這一過程，引導(dǎo)學(xué)生主動去尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，以及尋求解決問題的各種途徑。最后，運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄�，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果。
（三）．情感、態(tài)度與價值觀
通過對學(xué)生眼、手、腦、口的調(diào)動，讓學(xué)生學(xué)會地理思維方法，體驗學(xué)習(xí)地理的樂趣。培養(yǎng)他們求真，求實，善于觀察，尋根問源的科學(xué)態(tài)度和熱愛生活的情操。
四、教學(xué)重點，難點
1．重點：晝夜更替現(xiàn)象；晨昏線
2．難點：晨昏線的應(yīng)用
五、教學(xué)方法
1．教法：小組合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。
2．學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)造機會讓學(xué)生合作、探究、交流。
六、教具準(zhǔn)備:
地球儀、手電筒，多媒體教學(xué)軟件
七、教學(xué)過程
略
《地球運動的地理意義》地理教案 4
教學(xué)目的
1.使學(xué)生了解地球運動所帶來的地理意義
2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力
3．培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力
教學(xué)重點
晝夜交替、地方時
教學(xué)難點
地方時
教 具
地球儀
教學(xué)方法
講述法、畫圖演示法
課 時
1課時
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入 由于地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，地球上產(chǎn)生很多自然現(xiàn)象，也就是我們將要學(xué)習(xí)的地球運動的地理意義。
板 書 1.5地球運動的地理意義（一）
講 述 假設(shè)地球在宇宙中與太陽位置相對靜止，既不繞日公轉(zhuǎn)，也不自轉(zhuǎn)，地球會不會有晝夜現(xiàn)象？答案是肯定的，因為地球是既不發(fā)光也不透明的球體，所以仍然會有晝夜現(xiàn)象。正是由于地球的自轉(zhuǎn)，才使得地球上晝夜交替。
板 書 一.晝夜交替
演 示 手電筒照射地球儀
板 書 1.晨昏線（圈）
講 述 向著太陽的半球是白天，為晝半球；背著太陽的半球是黑夜，為夜半球。晝半球和夜半球的分界線，叫做晨昏線，它是一個大圓，始終把地球分成相等的兩份。
板 書 2.太陽高度
講 述 太陽高度是太陽高度角的簡稱，表示太陽光線對當(dāng)?shù)氐孛娴膬A角。
演 示 地球儀演示太陽高度角
講 述 晝半球各地太陽高度總是大于0；夜半球各地太陽高度總是小于0；晨昏線上太陽高度等于0。晝夜交替的周期或太陽高度的日變化周期為24小時，叫做1太陽日，太陽日制約著人類的'起居作息，因而被用來作為基本的時間單位。
過 渡 由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，在同緯度地區(qū)，相對位置偏東的地點先看到日出，這樣時刻就有了早遲之分。
板 書 二.地方時
板 圖 時區(qū)的劃分
講 述 隨地球自轉(zhuǎn)，一天中太陽東升西落，太陽經(jīng)過某地天空的最高點時為地方時12點，因此不同經(jīng)線上具有不同的地方時。
板 圖 時區(qū)的劃分
講 述 相鄰15度經(jīng)線內(nèi)所用的統(tǒng)一時間是區(qū)時（本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時）。區(qū)時經(jīng)度每隔15度差一小時，地方時經(jīng)度每隔一度差4分鐘。
舉 例 1）.一直東經(jīng)135度地方時為5月5日8：00 ，求東經(jīng)73度此時的地方時。
2）.已知東八區(qū)為8月8日10：00 ，求西三區(qū)此時時間。
板 書 三.沿地表水平運動物體的偏移
講 述 由于地球自轉(zhuǎn)，地球表面的物體在沿水平方向運動時，其運動方向發(fā)生一定偏移。我們把促使物體水平運動方向產(chǎn)生偏移的力稱為地轉(zhuǎn)偏向力。
板 書 1.地轉(zhuǎn)偏向力
演 示 從地球儀的北半球上空向旋轉(zhuǎn)的地球儀上滴一滴紅墨水，我們觀察紅墨水的運動軌跡。
板 書 2.偏移規(guī)律
講 述 沿地表水平運動的物體在北半球向右偏，南半球向左偏，在赤道上不偏轉(zhuǎn)。
舉 例 1）.水在進(jìn)入下水道時時旋轉(zhuǎn)而下。
2）.長江入�？�，其右岸（南岸）不斷被沖刷，沉積的石礫、泥沙不斷與北岸相連，形成長江三角洲，長江河道不斷向南彎曲。
板書設(shè)計 1. 5地球運動的地理意義（一）
一. 晝夜交替
1. 晨昏線（圈）
2. 太陽高度
二. 地方時
三. 沿地表水平運動物體的偏移
1. 地轉(zhuǎn)偏向力
2. 偏移規(guī)律
作 業(yè) 一架飛機在7月6日8：00從北京飛往紐約，行程10小時，求到紐約后的時間。
《地球運動的地理意義》地理教案 5
教學(xué)目的：
1使學(xué)生了解晝夜長短和正午太陽高度角的變化，從而了解四季和五帶的劃分。
2培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力
3培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力
教學(xué)重點：
晝夜長短和正午太陽高度的變化
教學(xué)難點：
晝夜長短和正午太陽高度的變化
教學(xué)工具：
地球儀 投影片 地圖冊
教學(xué)方法：
分析法、討論式、畫圖演示法
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球運動的地理意義（一），主要是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，有晝夜交替，地方時、沿地表水平運動物體的偏移，從中我們明確了一天中晝夜是交替變化的，晝夜交替周期是一個太陽日——24小時，那么每天的晝與夜的長短是否一樣呢？今天我們接著學(xué)習(xí)地球運動的地理意義（二）。
板 書：1、6地球運動的地理意義（二）
一、晝夜長短的變化
投影片：太陽光直射赤道示意圖（1）
講 解：任何緯線圈被晨昏線都分為兩部分：晝弧和夜弧。晝弧越長，白晝越長，夜弧越長，黑夜越長�？磮D（1），此時節(jié)氣為二分日，（畫晨昏線）晨昏線與經(jīng)線重合，各地晝弧夜弧等長，說明晝夜相等，各為12小時。
投影片：太陽光直射北回歸線示意圖（2）太陽光直射南回歸線示意圖（3）
提 問：1、這兩幅圖中，太陽直射在哪個緯度？此時是什么節(jié)氣？南北半球哪個緯度的晝長最長，哪個緯度最短，晝長的緯度分布有什么規(guī)律？
2、夏半年和冬半年晝夜變化關(guān)系，這種變化與緯度有什么關(guān)系？
學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：（1）二分日，太陽直射赤道，晨昏線與經(jīng)線重合，全球各地晝夜等長。
�。�2）太陽直射的半球晝長夜短，緯度越高，晝越長，極點四周出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，另一半球相反。
�。�3）赤道處終年晝夜等長。（晨昏線始終把赤道分成相等的兩部分）
�。�4）緯度越高，晝夜長短變化幅度越大。
�。�5）相同緯度，各地晝夜長短狀況相同。
鞏固練習(xí) ：（略）
過 渡：由于太陽直射點的南北移動，使各地日照時間不同，即晝夜長短不同，同時各地太陽輻射的強弱不同，我們用正午太陽高度來表示。
板 書：二、正午太陽高度的變化
講 解：正午太陽高度就是一天內(nèi)最大的太陽高度角。比如說太陽光直射的地區(qū)，各地一天內(nèi)最大的太陽高度角都能達(dá)到90度，即正午太陽高度為90度；
提 問：請大家看書21頁，并結(jié)合地圖冊，思考：
1、 正午太陽高度隨緯度的分布有什么規(guī)律？
2、 正午太陽高度隨季節(jié)的分布有什么規(guī)律？
學(xué)生回答：（略）
講 解：隨緯度變化：由太陽直射點所在緯度向南北兩側(cè)遞減。
故：夏至日，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側(cè)遞減。
冬至日，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減。
二分日，正午太陽高度由赤道向南北兩側(cè)遞減。
隨季節(jié)變化：任一地點，一年中離太陽直射點所在緯度最近時，正午太陽高度達(dá)最大值；反之，達(dá)最小值。
故：北回歸線以北的地區(qū)，夏至日時正午太陽高度達(dá)一年中最大值，冬至?xí)r達(dá)最小值。
南回歸線以南的地區(qū)，冬至日時正午太陽高度達(dá)一年中最大值，夏至?xí)r達(dá)最小值。
南北回歸線之間的地區(qū)，一年中，太陽直射時，正午太陽高度達(dá)最大值；離太陽直射點所在緯度最遠(yuǎn)時，達(dá)最小值。
過 渡： 全球除赤道以外，同一緯度地區(qū)，正午太陽高度和晝夜長短隨季節(jié)而變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了四季；同一季節(jié)，正午太陽高度和晝夜長短隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度變化的規(guī)律，形成了五帶。
板 書：四季和五帶的劃分
提 問：1、季節(jié)是怎樣劃分的？
2、五帶的劃分是以什么為依據(jù)，又是怎樣劃分的？
學(xué)生回答：（略）
講 解：1、四季的劃分
�。�1）根據(jù)晝夜長短和正午太陽高度的變化劃分的四季
�。�2）北溫帶許多國家的月份劃分
2、五帶的劃分
�。�1）根據(jù)地球上各地獲得的太陽輻射年總量的多少
（2）以南北回歸線和南北極圈為界限，把地表粗略的劃分為熱帶、南北溫帶、南北寒帶五個熱量帶。
投影片：五帶的劃分示意圖
講 解：（1）明確五帶的極晝極夜現(xiàn)象、陽光直射狀況以及季節(jié)變化
（2）分析如果黃赤交角變大或變小，五帶的范圍會有什么變化
小 結(jié)：本節(jié)我們學(xué)習(xí)了主要由于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，大家重點掌握晝夜長短和正午太陽高度的變化，明確四季和五帶的.劃分。
布置作業(yè)：（試卷）
板書設(shè)計： 1、6地球運動的地理意義（二）
一、晝夜長短的變化
二至日時，全球晝夜長短變化最大，極圈內(nèi)全部出現(xiàn)極晝或極夜現(xiàn)象；
二分日，全球晝夜長短變化最小；赤道上無晝夜長短變化，終年晝夜平分。
二、正午太陽高度的變化
1、隨緯度的分布
夏至日，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側(cè)遞減。
冬至日，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減。
二分日，正午太陽高度由赤道向南北兩側(cè)遞減。
2、隨季節(jié)的分布
任一地點，一年中離太陽直射點所在緯度最近時，正午太陽高度達(dá)最大值；反之，達(dá)最小值。
二、四季和五帶的劃分
1、四季的劃分
�。�1）根據(jù)晝夜長短和正午太陽高度的變化劃分的四季
�。�2）北溫帶許多國家的月份劃分
2、五帶的劃分
�。�1）根據(jù)地球上各地獲得的太陽輻射年總量的多少
�。�2）以南北回歸線和南北極圈為界限，把地表粗略的劃分為熱帶、南北溫帶、南北寒帶五個熱量帶。
《地球運動的地理意義》地理教案 6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 說出晝夜交替的成因、周期和對人類活動的影響。
2. 結(jié)合示意圖，判讀晨昏線及特點。
3. 結(jié)合實例，進(jìn)行地方時、區(qū)時、日期變更的計算。
4. 根據(jù)示意圖，說出沿地表水平運動物體的偏移方向。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：晨昏線的判讀；地方時和區(qū)時的計算。
教學(xué)難點：地方時和區(qū)時的計算；日期的變更。
【教學(xué)方法】
講授法、圖示法、討論法。
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入：
展示圖片：“戰(zhàn)斗機飛行路線示意圖”。
2007年2月，美國空軍F-22戰(zhàn)斗機群飛離夏威夷群島，前往日本，進(jìn)行首次海外之旅。剛開始，一切正常。然而，當(dāng)戰(zhàn)斗機機群經(jīng)過180°經(jīng)線附近海域上空時,一些戰(zhàn)斗機的導(dǎo)航等多個電子系統(tǒng)出現(xiàn)故障，甚至完全失靈。這種當(dāng)時世界上最先進(jìn)的戰(zhàn)斗機一下子變成了“瞎子”。美國空軍后來找到了這次行動中戰(zhàn)斗機出現(xiàn)故障的原因，是電腦系統(tǒng)設(shè)計時忽略了一個重要的地理問題。
思考：這批戰(zhàn)斗機為什么在經(jīng)過180°經(jīng)線附近海域上空時會變成“瞎子”？其電子系統(tǒng)設(shè)計時忽略了哪一重要的地理問題?
新課講授：
【晝夜交替和時差】
1.晝夜交替
展示圖片：“晝半球和夜半球”。
思考：地球上為什么有晝夜現(xiàn)象？地球上為什么有晝夜更替？
（學(xué)生）地球既不發(fā)光也不透明；地球自轉(zhuǎn)。
（教師）晝夜交替的周期是1個太陽日（24小時）。晝夜交替對人類的影響：①這樣的周期長短適宜，使得地面白晝不會過于炎熱，黑夜不會過于寒冷，有利于生命有機體的生存和發(fā)展。②晝夜交替影響人類的作息，因此自古以來太陽日就被作為基本的時間單位。
2.晨昏線
向著太陽的半球是白晝,稱為晝半球；背著太陽的半球是黑夜,稱為夜半球。晝半球和夜半球的分界線(圈)，叫作晨昏線(圈)。它由晨線和昏線組成。晨昏線(圈)把經(jīng)過的緯線分割為晝弧和夜弧。
思考：何如判斷晨線和昏線？晨昏線（圈）的特點有哪些？
（學(xué)生）討論，回答
（教師）歸納總結(jié)
晨昏線的判斷：晨線是順著地球自轉(zhuǎn)的方向，由夜入晝的分界線�；杈�是順著地球自轉(zhuǎn)的方向，由晝?nèi)胍沟姆纸缇�。
晨昏線（圈）的特點：
�、俪炕杈�（圈）平分地球，平分赤道，是過球心的大圓
�、诔炕杈�（圈）上的各地太陽高度為0°
�、鄢炕杈�（圈）自東向西移動(15°/小時)，與地球自轉(zhuǎn)方向相反
�、艹炕杈�（圈）平面與太陽光線垂直
�、莩炕杈�（圈）與地軸的夾角＝太陽直射點所在的緯度
⑥晨昏線（圈）與赤道的夾角等于與其相切的緯線的緯度
�、吲c緯線的關(guān)系：二分日時，晨昏圈與緯線圈垂直平分。二至日時，晨昏圈與北極圈和南極圈各有1個交點，關(guān)系為相切；與南北極圈之間的緯線圈有2個交點，關(guān)系為相交；與極圈及其以內(nèi)的緯線沒有交點，關(guān)系為相離。
�、嗯c經(jīng)線的關(guān)系：二分日時，晨昏圈與某一經(jīng)線圈重合。其余時間，晨昏圈與經(jīng)線相交，夾角為（0°－23°26′] 。
（過渡）地球自西向東自轉(zhuǎn)，在同一緯度地區(qū)，東邊的地點比西邊的地點先看到日出。這樣，時間就有了早遲之分。東邊的地點比西邊的.地點時間要早。這就是地方時。
3.地方時
�。�1）概念：因經(jīng)度不同而不同的時刻，叫地方時。
�。�2）特點：同一經(jīng)線上地方時相同。同一瞬間，不同經(jīng)度的地方，地方時不同。經(jīng)度每隔15°，地方時相差1小時。經(jīng)度每隔1°，地方時相差4分鐘。
�。�3）計算
計算依據(jù)：地球自轉(zhuǎn)；東早西晚（東加西減）；1度4分鐘
計算方法：所求地方時=已知地方時±時差
計算步驟：一定時 | 二定向 | 三定差 | 四定值
（練習(xí)）已知 90E 的地方時為10:00，求120E和15E的地方時分別為幾點？
�。▽W(xué)生）思考，上臺展示答案
�。ù鸢福�12:00、5:00
�。ń處煟┛偨Y(jié)答題技巧：四個特殊的地方時。
�、俪烤�與赤道交點所在的經(jīng)線，地方時為6時。
�、诨杈�與赤道交點所在的經(jīng)線，地方時為18時。
�、蹠儼肭虻闹醒虢�(jīng)線，地方時為12時。太陽直射點所在的經(jīng)線，地方時為12時。
④夜半球的中央經(jīng)線，地方時為0時或24時。
�。ň毩�(xí)）寫出圖中A點和 B點的地方時？
�。▽W(xué)生）思考，上臺展示答案
�。ù鸢福�18:00、22:00
�。ㄟ^渡）地球上有無數(shù)條經(jīng)線，也就有無數(shù)個地方時，這給人們?nèi)粘Ｉ顜碇T多不便。1884年，國際經(jīng)度會議決定按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分全球時區(qū)，實行分區(qū)計時的辦法。
4.時區(qū)和區(qū)時
�。�1）劃分方法：
全球共分為24個時區(qū)，每個時區(qū)跨經(jīng)度15°
以本初子午線為基準(zhǔn)，從西經(jīng)7.5°至東經(jīng)7.5°，劃為中時區(qū)，或零時區(qū)。
在中時區(qū)以東，依次劃分為東一區(qū)至東十二區(qū)。
在中時區(qū)以西，依次劃分為西一區(qū)至西十二區(qū)。
東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨經(jīng)度7.5°，合為一個時區(qū)（東西十二區(qū)）。
�。�2）計算
�、贂r區(qū)的計算
欲求某經(jīng)度所在的時區(qū)：經(jīng)度 ÷ 15
余數(shù)>7.5，商+1 即為所在時區(qū)序號
余數(shù)<7.5，商 即為所在時區(qū)序號
�、谥醒虢�(jīng)線的計算
欲求某時區(qū)的中央經(jīng)線：時區(qū)×15
�、蹍^(qū)時的計算
區(qū)時=本時區(qū)中央經(jīng)線的地方時
已知某地區(qū)時，求另一地區(qū)時：所求區(qū)時＝已知區(qū)時±時區(qū)差（東加西減）
欲求任意兩時區(qū)的時區(qū)差：同減異加
（練習(xí)）①55°E的時區(qū)？②西6區(qū)的中央經(jīng)線？③當(dāng)西6區(qū)區(qū)時為8:00時，求東2區(qū)區(qū)時？
�。ù鸢福�55÷15=3……10(>7.5)，故55°E的時區(qū)為東四區(qū)
②6×15°=90°W，故西6區(qū)的中央經(jīng)線為90°W
③西6區(qū)與東2區(qū)相差8小時，東2區(qū)區(qū)時=西6區(qū)區(qū)時+時區(qū)差=16:00
�。�3）世界各國對國家時區(qū)規(guī)定
實際上，在分區(qū)計時的基礎(chǔ)上，世界各國根據(jù)本國的具體情況，采用了一些特別的計時方法。有的國家根據(jù)領(lǐng)土跨越經(jīng)度廣的實際，不同的時區(qū)分別采用不同的區(qū)時作為標(biāo)準(zhǔn)時間。有的國家為了國內(nèi)各地聯(lián)系方便，統(tǒng)一采用首都所在地的區(qū)時。
（過渡）計算結(jié)果<0 怎么辦？計算結(jié)果 ≧24 怎么辦？
若求出時間大于24小時，則減去24小時，日期加一天； 若所求時間為負(fù)值，則加上24小時，日期減一天。
5.日界線
�。�1）概念：今天和昨天的分界線。通過日界線，日期要變更。
�。�2）全球共有兩條日期界線
�、僮匀蝗战缇�——0時經(jīng)線 (時間概念)
地方時為0時的經(jīng)線隨地球的自轉(zhuǎn)而不停地移動，它是一個動態(tài)的日期分界線。
②人為日界線——國際日期變更線(經(jīng)度概念)
通常用180°經(jīng)線代替國際日界線，但是國際日界線不完全與180°經(jīng)線重合。
�。ń處煟┛偨Y(jié)答題技巧
技巧1： 從0時經(jīng)線向東到180°經(jīng)線為今天的區(qū)域；從0時經(jīng)線向西到180°經(jīng)線，為昨天的區(qū)域。
技巧2：特殊情況下，當(dāng)0時經(jīng)線是180°經(jīng)線時，全球處于同一天。
注意：東十二區(qū)和西十二區(qū)的區(qū)時相同，但是日期相差一天，即東十二區(qū)比西十二區(qū)早一天。
�。ㄌ釂枺┻@批戰(zhàn)斗機為什么在經(jīng)過180°經(jīng)線附近海域上空時會變成“瞎子”?其電子系統(tǒng)設(shè)計時忽略了哪一重要的地理問題?
（學(xué)生）美國空軍F-22戰(zhàn)斗機在經(jīng)過180°經(jīng)線附近海域上空時，導(dǎo)航等系統(tǒng)失靈，就是由于電子系統(tǒng)設(shè)計忽略了跨越國際日界線時日期變更的問題。
�。ɑ顒樱┯嬎悴煌貐^(qū)的時差
1.俄羅斯世界杯足球賽于當(dāng)?shù)貢r間2018年6月14日17:30在莫斯科( 東三區(qū))開幕，我國觀眾觀看開幕式的時間是北京時間何時?
2.一艘郵輪航行在太平洋上，船上有一位懷了雙胞胎的孕婦臨產(chǎn)。航行到180°經(jīng)線附近海域時，老大出生了，當(dāng)時是2018年1月1日。接著，老二出生了，出生日期是2017年12月31日。這是怎么回事？
�。▽W(xué)生討論，展示，教師點評）
�。ù鸢福�1.2018年6月14日22:30。
2.郵輪自西向東跨越國際日界線（180°經(jīng)線），導(dǎo)致出生日期不同。
【沿地表水平運動物體的運動方向的偏移】
1.概念
促使地表水平運動的物體，運動方向發(fā)生一定偏轉(zhuǎn)的力，叫地轉(zhuǎn)偏向力。
2.原因
受運動慣性的影響，物體總是力圖保持原來的方向和速度，但由于受地球的形狀和運動的影響，導(dǎo)致它們逐漸偏離了原來的運動方向。
3.規(guī)律
�、俦卑肭蛳蛴移�，南半球向左偏，赤道上不偏轉(zhuǎn)。
�、谥桓淖兯竭\動物體的運動方向，不影響其速度。
�、劬暥仍礁�，地轉(zhuǎn)偏向力越大。
4.應(yīng)用
這種現(xiàn)象在大規(guī)模氣流和水流的水平運動中表現(xiàn)得最為明顯。
河流沿岸人類活動的選址受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，北半球河流沖蝕右岸，左岸淤積，港口、防洪堤壩一般建于右岸，聚落、挖沙場地宜選在左岸。
另外，地轉(zhuǎn)偏向力對衛(wèi)星發(fā)射、導(dǎo)彈飛行等均有影響。
�。ň毩�(xí)）畫出圖中運動物體的運動方向的偏移
（學(xué)生上臺展示，教師點評）
（答案）
�。ń處煟┛偨Y(jié)答題技巧：左右手判斷運動物體的運動方向的偏移。
課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球運動的地理意義（第一課時）——地球自轉(zhuǎn)的地理意義，主要內(nèi)容有：晝夜交替的原因、周期、意義；晨昏線的判讀、特點；地方時的概念、特點、計算；時區(qū)和區(qū)時的概念、計算；日界線和日期變更；沿地表水平運動物體的運動方向的偏移。晨昏線的判讀、時間的計算和日期的變更是本節(jié)課的重難點。
隨堂練習(xí)：
見課件。
作業(yè)布置：
完成配套課后練習(xí)。
【板書設(shè)計】
1.2 地球運動的地理意義（第一課時）
一、晝夜交替和時差
1.晝夜交替
原因、周期、意義
2.晨昏線
判讀、特點
3.地方時
概念、特點、計算
4.時區(qū)和區(qū)時
概念、計算
5.日界線和日期變更
自然界線和人為界線
二、沿地表水平運動物體的運動方向的偏移
概念、原因、規(guī)律、應(yīng)用
【課后反思】
對于高中生而言，本節(jié)內(nèi)容是整個高中地理的難點。學(xué)生們的空間思維能力有限，對于地球運動的地理意義理解起來有些困難。針對學(xué)生的這種特點，在這一節(jié)課的處理上，應(yīng)盡量簡單化難點，以身邊的生活知識結(jié)合課本內(nèi)容，盡量讓學(xué)生提起對地理的興趣以及對知識點的理解。對于時間計算、日期變更應(yīng)增加練習(xí)，對地轉(zhuǎn)偏向力可簡單處理。
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